勞動(dòng)教案精選(九篇)

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第1篇：勞動(dòng)教案范文

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)法學(xué) 案例教學(xué) 能力培養(yǎng)

勞動(dòng)法學(xué)如同其他部門法學(xué)一樣，在教學(xué)過程中需要緊密結(jié)合案例教學(xué)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。以下結(jié)合筆者案例教學(xué)實(shí)踐，對(duì)勞動(dòng)法的案例教學(xué)進(jìn)行分析。

一、勞動(dòng)法案例教學(xué)的理論分析

（一）勞動(dòng)法案例的界定

案例，有個(gè)例、實(shí)例、個(gè)案等幾種提法。最初起用“案例”一詞，是醫(yī)學(xué)界對(duì)醫(yī)案及個(gè)別病例的統(tǒng)稱。具體講，就是對(duì)病情診斷、處理方法的記錄，以便有據(jù)可查。根據(jù)案例，我們可以對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行深入的研究分析，挖掘發(fā)現(xiàn)，從中尋找?guī)в幸?guī)律性、普遍性的成份，這是應(yīng)用性學(xué)科最快捷、準(zhǔn)確的研究手段及方法之一。目前，在法學(xué)學(xué)科中，案例分析早已成為最行之有效的研究工具。勞動(dòng)法案例是基于鮮活的勞動(dòng)法活動(dòng)，將勞動(dòng)法理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來的教學(xué)案例，目的是幫助學(xué)生掌握勞動(dòng)法的基本理論，基本知識(shí)和基本方法，促進(jìn)勞動(dòng)法學(xué)教學(xué)和研究水平的提高。

（二）勞動(dòng)法案例教學(xué)功能分析

1、有利于提高課程教學(xué)質(zhì)量。

以案說法，通過提出案例，有利于啟發(fā)學(xué)生思考，帶動(dòng)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造獨(dú)立思考的良好環(huán)境。勞動(dòng)法案例教學(xué)將宣講式的教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式學(xué)習(xí)，改我國中學(xué)教育的應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，能夠讓學(xué)生通過具體生動(dòng)的勞動(dòng)案例掌握勞動(dòng)法學(xué)的相關(guān)概念、理論。

2、適應(yīng)勞動(dòng)法學(xué)科特點(diǎn)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

勞動(dòng)法學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它融匯了行政法、經(jīng)濟(jì)法、憲法等專業(yè)學(xué)科知識(shí)，也與社會(huì)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科觀點(diǎn)、理論緊密聯(lián)系，還與國內(nèi)外的政治政策有強(qiáng)烈的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)政策術(shù)語和范疇等理論知識(shí)的理解較困難。通過對(duì)勞動(dòng)法案例的分析，能夠加深對(duì)勞動(dòng)法本身特殊性的理解，并能消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)法實(shí)踐應(yīng)用能力。

通過對(duì)有關(guān)勞動(dòng)法案例的模擬分析，能夠增長學(xué)生分析案件性質(zhì)、厘清爭議焦點(diǎn)、提出多種可能解決方案等多方面的分析問題、解決問題的初步能力，為成為一名合格的法律工作者奠定一定基礎(chǔ)。

4、有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生思維模式，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

案例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主性思維，使學(xué)生在思維方式上更主動(dòng)。它以個(gè)案分析為載體，以針對(duì)性的理論闡述來影響學(xué)生的思維，最終為學(xué)生從感性為主的思維模式提升為以嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維為基礎(chǔ)的思維素養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

二、勞動(dòng)法案例選編的要點(diǎn)

勞動(dòng)法案例的質(zhì)量對(duì)案例教學(xué)效果有重要影響，選擇課堂相關(guān)案例時(shí)應(yīng)注意以下方面。

（一）真實(shí)性、典型性和時(shí)效性

隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種類型的勞動(dòng)關(guān)系繁雜，勞動(dòng)糾紛層出不窮，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展又給諸多勞動(dòng)糾紛事件傳播提供了便捷條件，但因?yàn)樾畔鞑ミ^程不可避免的局限性，有些案例案情在傳播過程中很可能失去細(xì)節(jié)，在選取勞動(dòng)糾紛案例時(shí)須仔細(xì)甄別真?zhèn)?，在案例編寫時(shí)應(yīng)盡量忠實(shí)于案例本身，而不能夸大和任意刪減。

（二）與教學(xué)目標(biāo)一致

勞動(dòng)法案例是為學(xué)生有效吸收理論知識(shí)服務(wù)的，因此案例選擇應(yīng)該充分考慮到案例與理論教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性，選取的案例應(yīng)與教學(xué)理論知識(shí)相吻合，要針對(duì)這些知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免無關(guān)材料的羅列。

（三）本土化與國際視野

在經(jīng)濟(jì)全球化已然更加深入的今天，很多勞動(dòng)糾紛有著強(qiáng)烈的國際背景。勞動(dòng)法原理具有共性，但是各國在社會(huì)文化，社會(huì)環(huán)境，社會(huì)制度及歷史淵源等諸多方面存在重大差異。各國勞動(dòng)法具有個(gè)性，在勞動(dòng)法教學(xué)中可以借鑒國外特別是西方發(fā)達(dá)國家案例，但案例選擇的內(nèi)容也應(yīng)關(guān)注我國社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，促其思考。

三、勞動(dòng)法案例教學(xué)方法分析

（一）案例講析教學(xué)法

案例教學(xué)主要包括對(duì)案例的講解與分析兩部分，其中對(duì)案例的分析為側(cè)重點(diǎn)。在案例分析的過程中可以給學(xué)生一定提示但不應(yīng)過多，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維能力，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主深入的思考，注重課堂內(nèi)容的開放性，當(dāng)學(xué)生無從下手時(shí)注意適當(dāng)?shù)奶崾?，?dāng)學(xué)生思維陷入誤區(qū)時(shí)加以引導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的分析思路和分析結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)和較正。在解析案例時(shí)，教師應(yīng)注重分析方法的講解。學(xué)生通過對(duì)典型案例的直觀認(rèn)識(shí)，加深對(duì)勞動(dòng)法知識(shí)的理解和掌握。這種方法應(yīng)用時(shí)注意兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是在課程教學(xué)的初始，緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)置案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生期待心理，有效地集中學(xué)生的注意力。二是在講授課程內(nèi)容的過程中，為了對(duì)勞動(dòng)法知識(shí)點(diǎn)的釋義、解疑、理解，引用有關(guān)案例進(jìn)行分析、論證，以求獲得正確認(rèn)識(shí)的方法。它可以使勞動(dòng)法復(fù)雜的問題簡單化，枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的道理具體化。

（二）案例討論教學(xué)法

它是指在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體對(duì)案例進(jìn)行討論分析的一種方法。教師根據(jù)案例內(nèi)容提出要求和討論題，學(xué)生充分準(zhǔn)備后，在課堂上開展討論，最后由教師作出總結(jié)。這種方式有利于學(xué)生思考問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)參與意識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力。

四、案例教學(xué)建議

勞動(dòng)法學(xué)實(shí)踐性很強(qiáng)，課程內(nèi)容豐富，從教學(xué)實(shí)踐看，需要做好以下方面工作：

（一）提升案例教學(xué)技能水平

案例教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)性、互動(dòng)性和開放性特征，要求教師具備較高的素質(zhì)，在實(shí)施教學(xué)的過程中，教師應(yīng)具備理論和實(shí)踐的融會(huì)貫通能力。教師需要站在勞動(dòng)法學(xué)科前沿，緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，熟練應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)和案例教學(xué)技巧，提高案例教學(xué)質(zhì)量。

（二）提高教學(xué)效率

由于勞動(dòng)法案例教學(xué)以學(xué)生的積極參與為目標(biāo)，以教師的有效組織和調(diào)控為依靠，勞動(dòng)法案例與相關(guān)法律、政策概念恰到好處地有效交織，以保證知識(shí)的概括性和具體性相結(jié)合，往往較為困難。因此，需要圍繞勞動(dòng)法教學(xué)目標(biāo)，精心準(zhǔn)備勞動(dòng)法案例，教學(xué)中把握好師生互動(dòng)的程度，提高教學(xué)效率。

第2篇：勞動(dòng)教案范文

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于印發(fā)〈全市平安建設(shè)“六大”專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案〉的通知》，及《關(guān)于印發(fā)區(qū)消防安全隱患集中清剿行動(dòng)實(shí)施方案的通知》精神，堅(jiān)決杜絕發(fā)生較大亡人火災(zāi)事故，經(jīng)研究，決定在全區(qū)范圍內(nèi)開展消防安全隱患集中清剿行動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

徹底排查摸清全區(qū)養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)，力爭2011年底，全區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)（包含9家敬老院、1家福利中心、2家民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)）?；馂?zāi)隱患全部清除，并得到整治。建立健全長效監(jiān)管機(jī)制，促進(jìn)消防安全形勢穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

全區(qū)養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)消防安全隱患集中清剿行動(dòng)由區(qū)民政局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，并負(fù)責(zé)落實(shí)，各鎮(zhèn)（街道）民政辦和有關(guān)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)具體組織實(shí)施。

區(qū)民政局成立以局長陳國誼為組長，副局長林再金為副組長，有關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人為成員的全區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)消防安全隱患集中清剿行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各鎮(zhèn)（街道）民政辦也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)地區(qū)要由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，建立工作聯(lián)系制度，組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)集中清剿工作。

三、清剿重點(diǎn)

嚴(yán)格按照《老年人社會(huì)福利機(jī)構(gòu)基本規(guī)范》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，全面開展各敬老院、養(yǎng)老院、福利中心安全管理檢查，重點(diǎn)是做好各養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)的“檢查防范及整改工作”。檢查養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)消防器械設(shè)施配置是否完整，消防器材是否過期損壞，有無使用大功率電器，消防應(yīng)急燈和疏散指示燈標(biāo)志是否配備，用電、用氣設(shè)施設(shè)備是否規(guī)范，完好無損，有無外露、外泄，防火災(zāi)。崗位人員管理，查各項(xiàng)管理制度是否健全、值勤值班執(zhí)行情況。要求各養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行“六條禁令”和堅(jiān)守24小時(shí)值班制度，按時(shí)巡查，及時(shí)掌握安全動(dòng)態(tài)。從源頭抓起防止各類安全事故發(fā)生，確保養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)供養(yǎng)人員生命和財(cái)產(chǎn)安全。

四、工作步驟

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)消防安全集中清剿行動(dòng)從2011年8月15日起至2011年12月31日。

（一）徹底排摸階段（2011年8月15日至2011年9月15日）。各鎮(zhèn)（街道）民政辦要以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為單位，劃分責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，集中力量排查。

（二）集中清剿階段（2011年9月16日至2011年10月30日）排查完成后，各鎮(zhèn)（街道）民政辦督促養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，落實(shí)消防安全隱患整改。

（三）考核驗(yàn)收階段（2011年11月1日至2011年12月31日）集中清剿結(jié)束后，由各鎮(zhèn)（街道）民政辦組織統(tǒng)一驗(yàn)收，并于2011年12月20日前將驗(yàn)收結(jié)果上報(bào)區(qū)民政局，民政局領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全區(qū)養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)消防安全隱患集中清剿行動(dòng)工作組織抽查、考核驗(yàn)收。

五、工作要求

第3篇：勞動(dòng)教案范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)新農(nóng)村，構(gòu)建和諧*為目標(biāo)，堅(jiān)持“政府推動(dòng)，學(xué)校主辦，部門監(jiān)管，農(nóng)民受益”的原則，開展陽光工程質(zhì)量監(jiān)督年活動(dòng)，突出抓好培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移。盡快形成“政府積極引導(dǎo)、農(nóng)民主動(dòng)參訓(xùn)、部門協(xié)調(diào)配合、社會(huì)力量參與”的新格局。

二、目標(biāo)和任務(wù)

（一）主要目標(biāo)

加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)，建立“訂單—培訓(xùn)—就業(yè)服務(wù)”的運(yùn)行機(jī)制，確保轉(zhuǎn)移就業(yè)率達(dá)到90%以上；加強(qiáng)規(guī)范管理，建立健全責(zé)任制；加強(qiáng)基地建設(shè)，健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，提高服務(wù)水平；加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)督，建立健全監(jiān)督管理制度，使廣大農(nóng)民受益。全年新增轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力1萬人，其中通過“陽光工程”培訓(xùn)轉(zhuǎn)移4000人。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

1、培訓(xùn)對(duì)象。具有農(nóng)村戶口，年齡在16周歲以上，且在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)村勞動(dòng)力或普通初、高中畢業(yè)回鄉(xiāng)青年。

2、培訓(xùn)時(shí)間。培訓(xùn)時(shí)間20-60天，其中引導(dǎo)型培訓(xùn)不低于2天。針對(duì)個(gè)別專業(yè)和工種的不同培訓(xùn)需求，培訓(xùn)時(shí)間可適當(dāng)延長，但不超過半年時(shí)間。

3、培訓(xùn)內(nèi)容。技能型培訓(xùn)必須滿足用人單位的需要，必須符合非農(nóng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)崗位對(duì)從業(yè)人員基本技能的要求。根據(jù)全市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移特點(diǎn)和教學(xué)資源，主要開設(shè)：家政服務(wù)、餐廳服務(wù)、鉗（車、銑）工、汽車駕駛、計(jì)算機(jī)操作、美容美發(fā)、保安等市場需求量大的專業(yè)。

三、工作重點(diǎn)

1、認(rèn)定培訓(xùn)基地。市陽光辦將根據(jù)《AA省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地認(rèn)定辦法（試行）》規(guī)定，按照公開、公平、公正地原則進(jìn)行招標(biāo)，對(duì)市電大、市供銷聯(lián)社、市騰飛駕校、市勞動(dòng)力資源開發(fā)促進(jìn)會(huì)等4個(gè)申報(bào)單位進(jìn)行認(rèn)定，使全市培訓(xùn)基地總數(shù)達(dá)到8個(gè)。同時(shí)，對(duì)各培訓(xùn)基地培訓(xùn)轉(zhuǎn)移任務(wù)指標(biāo)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到培訓(xùn)一批，轉(zhuǎn)移一批。

2、推行訂單培訓(xùn)。實(shí)行培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合，大力推行“訂單培訓(xùn)、定向輸出”模式，解決培訓(xùn)“出口”問題，讓農(nóng)民參加培訓(xùn)后都能就業(yè)。對(duì)部分受訓(xùn)農(nóng)民年齡偏大、文化程度較低的實(shí)際，把農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、本地企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，實(shí)行就地培訓(xùn)轉(zhuǎn)移模式，離土不離鄉(xiāng)。同時(shí)，高度重視農(nóng)村新增勞動(dòng)力的教育培訓(xùn)，采取訂單式異地培訓(xùn)轉(zhuǎn)移模式，使初中后、高中后回鄉(xiāng)青年都能得到職業(yè)教育培訓(xùn)，使其大部分都能實(shí)現(xiàn)域外就業(yè)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量建設(shè)。一是把好培訓(xùn)關(guān)。加大對(duì)培訓(xùn)基地培訓(xùn)農(nóng)民工數(shù)量、質(zhì)量的監(jiān)督，實(shí)行“陽光工程培訓(xùn)基地培訓(xùn)辦班報(bào)告單”制度，培訓(xùn)學(xué)員集中培訓(xùn)前必須經(jīng)市陽光辦審驗(yàn)、派員核實(shí)后方可實(shí)行培訓(xùn)。在每一批次培訓(xùn)結(jié)束以后，市陽光辦要深入培訓(xùn)基地，及時(shí)填寫“陽光工程培訓(xùn)驗(yàn)收單”，準(zhǔn)確了解各培訓(xùn)基地培訓(xùn)實(shí)際情況。二是把好轉(zhuǎn)移關(guān)。實(shí)行轉(zhuǎn)移登記制度，培訓(xùn)結(jié)束轉(zhuǎn)移前，對(duì)成批次轉(zhuǎn)移農(nóng)民工進(jìn)行登記造冊(cè)，便于跟蹤服務(wù)、指導(dǎo)。

4、落實(shí)工作制度。一是實(shí)行“第一節(jié)課”制度。在每一期培訓(xùn)班開班的第一節(jié)課上，市陽光工程辦公室派員到培訓(xùn)班上檢查招生簡章，核實(shí)學(xué)員身份，講解職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性和實(shí)施陽光工程的重要意義，并將培訓(xùn)券直接發(fā)放到農(nóng)民手上，告知培訓(xùn)券的金額，介紹培訓(xùn)券的使用方法。二是實(shí)行培訓(xùn)“代金券”制度。各培訓(xùn)基地憑附有受訓(xùn)農(nóng)民簽字的培訓(xùn)券等有關(guān)材料到市財(cái)政部門申報(bào)補(bǔ)助資金。三是實(shí)行臺(tái)賬制度。培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)臺(tái)賬的填報(bào)要實(shí)行填報(bào)人負(fù)責(zé)制，嚴(yán)把“三關(guān)”，即臺(tái)賬登記員簽字關(guān)、培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人簽字關(guān)、市陽光辦審核驗(yàn)收簽字關(guān)，并做到填報(bào)及時(shí)、內(nèi)容完整、信息真實(shí)，其中轉(zhuǎn)移人員的聯(lián)系電話必須是能與本人聯(lián)系的家用電話或用工企業(yè)電話等。四是實(shí)行月報(bào)制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、培訓(xùn)基地要及時(shí)于每月3日前向市陽光辦上報(bào)培訓(xùn)及轉(zhuǎn)移進(jìn)展情況，以便使陽光辦及時(shí)了解工程開展情況。

四、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化組織機(jī)構(gòu)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、培訓(xùn)基地要把農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作納入重要議事日程，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作局面。強(qiáng)化鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)陽光辦要充分履行職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起本轄區(qū)內(nèi)培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作。進(jìn)一步完善市、鄉(xiāng)、村三級(jí)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)移效率。

2、營造聲勢，加大輿論宣傳引導(dǎo)。利用各種宣傳媒體，要立足三個(gè)“面向”加大宣傳力度。一是面向農(nóng)民大力宣傳陽光工程，讓農(nóng)民了解黨的陽光政策，樹立一批學(xué)習(xí)技能進(jìn)城務(wù)工，創(chuàng)業(yè)致富典型，鼓勵(lì)農(nóng)民積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣泛宣傳本市勞務(wù)品牌，通過現(xiàn)場說法等形式擴(kuò)大影響，吸引更多的農(nóng)民工外出務(wù)工。三是面向社會(huì)廣泛宣傳農(nóng)民工為城市和社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，消除對(duì)農(nóng)民工的偏見，讓全社會(huì)都來關(guān)心并努力改善農(nóng)民工的工作環(huán)境和現(xiàn)實(shí)狀況，創(chuàng)造公正、公平的社會(huì)環(huán)境。

3、創(chuàng)新形式，提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)移效果。大力推行“就近培訓(xùn)、就地轉(zhuǎn)移”和校企聯(lián)合辦培訓(xùn)等辦法，切實(shí)解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足、不能學(xué)以致用等問題。充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民個(gè)人、用人單位、培訓(xùn)基地的積極性，建立學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與農(nóng)民相互之間的誠信，解決好農(nóng)民有地方學(xué)、愿意學(xué)、學(xué)得起的問題。

第4篇：勞動(dòng)教案范文

勞動(dòng)法是一門理論性和綜合性均很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不僅要掌握勞動(dòng)關(guān)系理論與相關(guān)勞動(dòng)法律制度，還要學(xué)會(huì)用勞動(dòng)關(guān)系的理論方法來分析解決現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)關(guān)系問題的能力。而人力資源專業(yè)的勞動(dòng)法的教學(xué)要求則更高。在實(shí)踐中，勞動(dòng)法與管理相結(jié)合，勞動(dòng)法是管理者處理與勞動(dòng)者關(guān)系的重要管理方法和手段。因此，企業(yè)對(duì)于人力資源管理人員的要求，不僅注重于對(duì)相關(guān)勞動(dòng)法律知識(shí)的運(yùn)用，還有相關(guān)管理方式的運(yùn)用。尤其近年來影響較為廣泛的一些勞動(dòng)糾紛表現(xiàn)尤為突出，例如深圳華為“辭職門”事件、富士康職工“跳樓門”事件等等，單純的采用勞動(dòng)法律知識(shí)無法解決這些勞動(dòng)糾紛，需要人力資源管理者將法律與管理相結(jié)合，系統(tǒng)的解決這些企業(yè)問題。因此，在勞動(dòng)法的具體教學(xué)中，采用案例教學(xué)不僅為了使學(xué)生理解相關(guān)法律知識(shí)，更注重對(duì)于學(xué)生解決相關(guān)勞動(dòng)糾紛問題的綜合能力的培養(yǎng)。而學(xué)生多為從高中直接升入大學(xué)，本身缺乏社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，對(duì)于勞動(dòng)法所涉及的許多內(nèi)容，例如勞動(dòng)關(guān)系、工資待遇、勞動(dòng)保護(hù)、工傷保險(xiǎn)等缺乏必要的感性認(rèn)識(shí)。案例教學(xué)可以使學(xué)生盡快熟悉企業(yè)的實(shí)踐，進(jìn)入企業(yè)管理的情境內(nèi)，思考問題，分析問題，解決問題。現(xiàn)有的勞動(dòng)法教學(xué)多忽視了這一實(shí)踐要求，僅注重對(duì)于學(xué)生相關(guān)法律知識(shí)和能力的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)的方式強(qiáng)化學(xué)生相關(guān)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用，卻未將勞動(dòng)法作為一種管理手段應(yīng)用于企業(yè)實(shí)踐內(nèi)。因此在案例教學(xué)的實(shí)踐中，仍和“講授式”教學(xué)類似，以教師為主導(dǎo)，僅將案例教學(xué)作為一種教學(xué)方式，遏制了學(xué)生的主動(dòng)性，沒有完全激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。

二、案例的選擇過于簡單

案例的選擇是案例教學(xué)的重心之一，選擇合適的案例影響著整個(gè)教學(xué)的效果。選擇什么樣的案例，在什么范圍內(nèi)選定案例，這取決于對(duì)“案例”的認(rèn)識(shí)與界定。由于多數(shù)的案例教學(xué)以教師為主導(dǎo)，而教師采用案例僅為了講授知識(shí)點(diǎn)，因此僅采用一些存在著權(quán)益糾紛的實(shí)例。有時(shí)為了更好的講述知識(shí)點(diǎn)，而采用一些編輯過的案例，而這些案例容易脫離真實(shí)的勞動(dòng)糾紛，僅僅幫助學(xué)生牢記理論知識(shí)，卻無法引導(dǎo)學(xué)生通過法律條文分析案例，從而深刻地理解立法者的立法思想和法律規(guī)定。在實(shí)踐中，勞動(dòng)者與用人單位之間發(fā)生糾紛，最終訴至仲裁或法院的，大部分并不只因一件事情引起，單純的只針對(duì)兩者的訴請(qǐng)，往往不能較好的解決雙方的糾紛。因此，所選擇的案例如果過于單一，完全不能反映現(xiàn)有勞動(dòng)糾紛的復(fù)雜性。有效的選擇勞動(dòng)生活實(shí)踐中一些已然發(fā)生的真實(shí)事例，雖然其無法直接用書上的知識(shí)點(diǎn)予以解析，但是也應(yīng)該被援引到教學(xué)上來加以分析、研討，充分挖掘其教學(xué)價(jià)值。例如在校大學(xué)生崗位實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)糾紛、“買斷工齡”人員的勞動(dòng)糾紛等，這些案例有助于學(xué)生深刻理解用人單位和勞動(dòng)者之間的復(fù)雜關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，通過分析案例得出結(jié)論。

三、案例教學(xué)的方式過于單一

第5篇：勞動(dòng)教案范文

浙江省嘉興市的曹某日前因勞動(dòng)教養(yǎng)爭議與秀城區(qū)公安分局局長對(duì)簿公堂。據(jù)了解，公安局長出庭當(dāng)被告，這在浙江尚屬首次。 

去年6月26日，52歲的原告曹某因?qū)め呑淌卤患闻d市秀城區(qū)公安分局作出治安拘留15天的處罰。嘉興市政府勞教委隨后對(duì)曹某處以勞教1年6個(gè)月。曹某不服，向嘉興市秀洲區(qū)人民法院提起行政訴訟，秀城區(qū)公安分局局長姚鈺明成了被告。 

經(jīng)過近3個(gè)小時(shí)的庭審，法院當(dāng)庭宣判：維持嘉興市政府勞教委對(duì)曹某勞動(dòng)教養(yǎng)的處理決定。雖然輸了官司，曹某卻別有一番感觸：“和公安局長面對(duì)面坐在法庭上進(jìn)行辯論，令人意想不到?！钡谝淮我跃珠L身份出庭應(yīng)訴的姚鈺明的感受則是：“坐在被告席上，讓我體會(huì)到法律面前人人平等的神圣。” 

浙江基層法院的一位法官指出：“近年來，隨著社會(huì)各界法律意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們受理的行政訴訟案件逐漸增多。但是，不少‘民告官’案在審理過程中，‘民’到庭了，作為被告的‘官’往往只指派人出庭，自己卻千呼萬喚不出來?！?nbsp;

此間法律專家建議，政府部門應(yīng)盡快推行出庭應(yīng)訴制度。行政首長出庭應(yīng)訴，不僅彰顯法治精神，表明司法對(duì)行政權(quán)的監(jiān)督和制約，而且還有利于培養(yǎng)行政首長的法治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

第6篇：勞動(dòng)教案范文

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《北京市安全生產(chǎn)教育管理辦法》（市人民政府〔1997〕第12號(hào)令以下簡稱《辦法》），進(jìn)一步增強(qiáng)職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，保障企業(yè)的安全生產(chǎn)，現(xiàn)將貫徹落實(shí)《辦法》的意見通知如下：

一、各地區(qū)、各系統(tǒng)要認(rèn)真貫徹落實(shí)《辦法》中的各項(xiàng)規(guī)定，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育和宣傳工作，要指定專人負(fù)責(zé)，制定計(jì)劃，明確重點(diǎn)，切實(shí)做好組織落實(shí)工作。同時(shí)要使安全生產(chǎn)教育宣傳工作制度化、經(jīng)?；㈤L年堅(jiān)持下去。

二、各地區(qū)、各系統(tǒng)要結(jié)合實(shí)際情況，全面開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作。各局（總公司）負(fù)責(zé)所屬企業(yè)的法定代表人或負(fù)責(zé)人、企業(yè)生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員的安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作；區(qū)（縣）勞動(dòng)局和區(qū)（縣）企業(yè)主管部門負(fù)責(zé)所屬企業(yè)的法定代表人或負(fù)責(zé)人、企業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員的培訓(xùn)工作；企業(yè)負(fù)責(zé)組織實(shí)施工段長、班組長、新職工、換崗職工及負(fù)傷職工復(fù)工前的安全生產(chǎn)教育；特種作業(yè)人員的安全生產(chǎn)教育依照本市的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

三、各地區(qū)、各系統(tǒng)、各單位要按照《辦法》的規(guī)定制定各類人員的安全培訓(xùn)教育大綱，并對(duì)參加安全培訓(xùn)的人員進(jìn)行嚴(yán)格的考核。今后，各類人員要經(jīng)安全培訓(xùn)教育考試合格后，方準(zhǔn)安排上崗工作。

四、今年安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育的重點(diǎn)是企業(yè)法定代表人或負(fù)責(zé)人。各地區(qū)、各系統(tǒng)對(duì)所屬企業(yè)法定代表人或負(fù)責(zé)人的安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育要在年內(nèi)達(dá)到80％。培訓(xùn)教育內(nèi)容主要有：國家和本市安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章和方針、政策；企業(yè)的安全生產(chǎn)責(zé)任制；企業(yè)的安全生產(chǎn)管理等內(nèi)容。培訓(xùn)教材可參考北京市工傷與職業(yè)危害預(yù)防中心編印的《北京市企業(yè)法定代表人安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)教材》。培訓(xùn)教育時(shí)間要不少于8學(xué)時(shí)，也可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延長培訓(xùn)教育時(shí)間或兩年培訓(xùn)教育時(shí)間合并使用。

其它人員的培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《辦法》中的規(guī)定。

五、各單位要按照《辦法》的規(guī)定對(duì)經(jīng)過安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育合格的人員進(jìn)行統(tǒng)一建檔登記（登記表附后），局（總公司）、區(qū)（縣）勞動(dòng)局負(fù)責(zé)企業(yè)法定代表人或負(fù)責(zé)人的建檔登記工作，其他人員由所在單位負(fù)責(zé)建檔登記。為規(guī)范建檔登記工作，便于實(shí)施監(jiān)督檢查，各單位要按照登記表所列的內(nèi)容將培訓(xùn)考核情況輸入計(jì)算機(jī)，并逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)建檔登記。

六、各地區(qū)、各系統(tǒng)要將安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作列為安全生產(chǎn)的重點(diǎn)工作，進(jìn)行定期檢查、年終考核。今后這項(xiàng)工作也將作為全市安全生產(chǎn)檢查和綜合考核工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)執(zhí)行《辦法》好、按要求完成各項(xiàng)培訓(xùn)教育的單位要給予表揚(yáng)；對(duì)執(zhí)行《辦法》不好、安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育不到位的單位，除給予通報(bào)批評(píng)外，還將依據(jù)有關(guān)法規(guī)規(guī)定給予處罰。

七、為全面落實(shí)《辦法》中規(guī)定的各項(xiàng)培訓(xùn)教育工作，我局工傷及職業(yè)危害預(yù)防中心具體負(fù)責(zé)企業(yè)主管部門安全技術(shù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的安全培訓(xùn)教育和建檔登記的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理工作。此外，各區(qū)（縣）勞動(dòng)局、各局（總公司）因?qū)嶋H情況對(duì)完成今年企業(yè)法定代表人或負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作確有困難的，也可以與我局預(yù)防中心聯(lián)系，相互溝通情況密切配合，共同搞好安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作。

聯(lián)系電話：6301、6393（安管處）

6317、0229（預(yù)防中心）

聯(lián)系人：魏麗萍、劉自杰

                    企業(yè)法定代表人安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育登記表

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｜  企業(yè)名稱  ｜                                                ｜        ｜

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｜隸屬總公司或區(qū)縣｜                                            ｜        ｜

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｜  姓    名  ｜                  ｜性別｜        ｜年齡｜      ｜        ｜

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｜  現(xiàn)任職務(wù)  ｜                  ｜任職年限｜                            ｜

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｜安全培訓(xùn)日期｜                  ｜培訓(xùn)學(xué)時(shí)｜        ｜考核成績｜        ｜

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｜培  ｜                                                                  ｜

｜訓(xùn)  ｜                                                                  ｜

｜內(nèi)  ｜                                                                  ｜

｜容  ｜                                                                  ｜

｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜

｜培  ｜                                                                  ｜

｜訓(xùn)  ｜                                                                  ｜

｜單  ｜                                                                  ｜

｜位  ｜                                                                  ｜

｜意  ｜                                  （簽章）      年    月    日    ｜

｜見  ｜                                                                  ｜

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｜勞部｜                                                                  ｜

｜動(dòng)門｜                                                                  ｜

｜行意｜                                  （簽章）      年    月    日    ｜

｜政見｜                                                                  ｜

第7篇：勞動(dòng)教案范文

一是無需駕駛證駕駛?cè)私煌ò踩庾R(shí)不強(qiáng)。目前市面上會(huì)駕駛、能駕駛的老年人一般都是在購買老年代步車同時(shí)便“隨提隨走”，根本沒有經(jīng)過專業(yè)的機(jī)動(dòng)車駕駛學(xué)習(xí)。由于未經(jīng)過系統(tǒng)的駕考學(xué)習(xí)，老年代步車駕駛?cè)私煌ò踩庾R(shí)不強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)各種交通違法行為，埋下了安全隱患，擾亂了正常的道路交通秩序。據(jù)騰訊網(wǎng)11月12日消息，在今年5月15日，82歲的熊某秋駕駛四輪電動(dòng)車(老年代步車的一種)在撫河中路南浦路口由東往西行駛時(shí)，由于闖紅燈，與陳某偉駕駛車牌號(hào)為贛AD56**的小車發(fā)生碰撞，造成兩車受損、熊某秋受傷的交通事故。經(jīng)調(diào)查，老人闖紅燈過路口，是導(dǎo)致本次事故的直接原因，承擔(dān)事故全部責(zé)任；小車無過錯(cuò)，不承擔(dān)事故責(zé)任。

二是無牌上路行駛屬交通違法行為。低速電動(dòng)車主要指行駛速度低、續(xù)駛里程短，電池、電機(jī)等關(guān)鍵部件技術(shù)水平較低，用于載客或載貨的三輪、四輪電動(dòng)機(jī)動(dòng)車，包括老年代步車等。據(jù)了解，目前市場銷售的三輪、四輪電動(dòng)車型的老年代步車均未列入國家工信部《機(jī)動(dòng)車生產(chǎn)企業(yè)及產(chǎn)品公告目錄》，不符合辦理車輛注冊(cè)登記的法規(guī)要求，無法在交警車管部門辦理牌證，上路行駛屬交通違法行為。據(jù)騰訊網(wǎng)8月18日消息， 工信部裝備工業(yè)司2018年11月公布的數(shù)據(jù)顯示，近五年全國發(fā)生低速電動(dòng)車交通事故83萬起，造成1.8萬人死亡、18.6萬人受傷，由低速電動(dòng)車引發(fā)的事故起數(shù)和死亡人數(shù)逐年增長，近三年年均分別增長23.3%和30.9%。

三是產(chǎn)品質(zhì)量不合格存在較大安全隱患。據(jù)悉，市場上多數(shù)老年代步車性能未達(dá)到相關(guān)參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在操作、制動(dòng)的穩(wěn)定性、安全性等方面存在較大安全隱患，部分車輛剎車、燈光等基本的安全維護(hù)都不能保障，極易發(fā)生交通事故。雖然名字叫老年代步車，但現(xiàn)在開這類車型的司機(jī)，絕大部分都不是老年人，而是利用現(xiàn)在對(duì)于老年代步車政策空白的年輕人、女人或中年人，他們所駕駛的老年代步車給交通埋下了不小的安全隱患。老年代步車普遍尺寸超標(biāo)、無號(hào)牌違法上路行駛、駕駛?cè)藳]有駕駛資格且隨意行駛和停放、產(chǎn)品質(zhì)量不合格。據(jù)齊魯網(wǎng)·閃電新聞11月4日訊11月2日中午，東營河口一老人趙克仁在賣菜回家途中，駕駛的電動(dòng)三輪車因電瓶短路在湖濱新區(qū)康寧路西側(cè)發(fā)生自燃。

第8篇：勞動(dòng)教案范文

一、實(shí)現(xiàn)原教學(xué)資源的再利用。

相信多數(shù)的美術(shù)教師都有同感，由于中學(xué)美術(shù)每星期就一節(jié)美術(shù)課，如果學(xué)校的規(guī)模不大，初中各年段都只有一個(gè)教師擔(dān)綱，每年只要教材不變，授課內(nèi)容幾乎都是一樣的，教案年復(fù)一年的寫著，美術(shù)教師多數(shù)的時(shí)間卻消耗在毫無創(chuàng)新的書寫上，有時(shí)為了應(yīng)付學(xué)校常規(guī)管理檢查，還不得不將教案寫的八股一些、規(guī)范一些。另外，在教案本上寫教案，往往一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，教案也舊了，來年要上這一堂課，多數(shù)教師也不會(huì)去翻找舊教案，還得按照書寫教案的要求標(biāo)準(zhǔn)再重復(fù)勞動(dòng)，造成原有資源的浪費(fèi)，而用電腦寫教案具有可以隨意增添、刪除，存貯容量大的特點(diǎn)，它能很好地保留原教案里教學(xué)的精華，刪除自己認(rèn)為不太滿意的地方，增加更合理的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方式到教案中，特別是美術(shù)課需要備一些范圖，在電腦上進(jìn)行繪畫和圖畫資料的插入都是很容易做到的事，教師的勞動(dòng)就從過去的反復(fù)爬格子，不斷的書寫轉(zhuǎn)化為以提高教學(xué)效果的創(chuàng)造性勞動(dòng)中來，教師就可以把更多的時(shí)間花在設(shè)計(jì)教案，查找資料上，大大節(jié)省抄抄寫寫無謂的勞動(dòng)。

著名畫家徐悲鴻曾有名語：“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西畫可采入者融之”。這名話雖談的是畫法，但也同樣適合指導(dǎo)教師備課，用電腦管理和書寫教案對(duì)原教案中佳者守之和對(duì)不佳者棄之，未足者增之提供了很好的條件。

二、互聯(lián)網(wǎng)資源的開發(fā)和利用

聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會(huì)指出：“新技術(shù)使人類進(jìn)入信息傳播全球化的時(shí)代；它們消除了距離的障礙，十分有效地塑造明日的社會(huì)”。不難看出以計(jì)算機(jī)為主的新技術(shù)將改變我們?cè)械纳詈凸ぷ鞣绞剑娔X管理教案為新技術(shù)的應(yīng)用提供極大的便利。

1、共享網(wǎng)上信息資源

過去教師書寫的教案相對(duì)封閉，所開發(fā)、應(yīng)用的資源也十分有限，往往就是教參之類有限的幾本書，雖然也可以去圖書館找資料，但是中學(xué)教師繁重的工作量，圖書館資料的難找和不全，倘若不是很重要的課，如公開課、匯報(bào)課等，很多教師一般很少去書店、圖書館找資料。而用電腦書寫和管理的教案，只要一根電話線，我們就能很快地進(jìn)入因特網(wǎng)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。我們可以登陸相關(guān)網(wǎng)站看看同行的教案、論文，下載美術(shù)教學(xué)所需的圖片資料并以他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟示自己，去探索屬于自己的方法和手段，在諸多相關(guān)信息的不斷碰撞中，構(gòu)架起開放的教學(xué)模式。我們還能下載自己所需要的資料，拓寬我們的教學(xué)空間，用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)我們現(xiàn)在正在實(shí)施的新課程提出的打破過去過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心原則，提倡知識(shí)的綜合性、兼容性、應(yīng)用性都是非常有幫助的?！?/p>

2、網(wǎng)上交流、教研

因美術(shù)學(xué)科屬于小學(xué)科，在校美術(shù)教師一般僅為一至二名，勢單力薄，過去學(xué)校搞的是應(yīng)試教育，對(duì)非統(tǒng)考科都比較不重視，將音、體、美小三門簡單地劃在一起教研，美術(shù)教師難以分享群體的智慧，在這種情況下采取橫向的網(wǎng)上交流形式，可以登陸相關(guān)網(wǎng)站共享互聯(lián)網(wǎng)資源，參加網(wǎng)上論談，同行之間也能彩互相用電子郵件交流，以此拉近了同行之間的距離，大家可以通過多種方式進(jìn)行交流，從而使自己的教學(xué)從封閉走向開放、從局部走向整體，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教案更趨豐富，充實(shí)。

三、實(shí)際效益

第9篇：勞動(dòng)教案范文

    為了貫徹中央關(guān)于黨政機(jī)關(guān)與所辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體和管理的直屬企業(yè)脫鉤的決定，做好市級(jí)黨政機(jī)關(guān)所辦經(jīng)營性企業(yè)的脫鉤工作，經(jīng)北京市黨政機(jī)關(guān)與所辦經(jīng)營性企業(yè)脫鉤工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，現(xiàn)對(duì)我市市級(jí)黨政機(jī)關(guān)移交、撤銷企業(yè)人員的安置和社會(huì)保障工作提出以下實(shí)施意見。

    一、移交、撤銷企業(yè)人員的范圍

    移交、撤銷企業(yè)的人員應(yīng)是2000年6月30日前正式錄用，并與企業(yè)建立了勞動(dòng)關(guān)系的在冊(cè)人員。

    二、移交企業(yè)人員的安置和社會(huì)保障

    （一）移交企業(yè)的職工和退休人員隨企業(yè)一并移交。對(duì)于編制在黨政機(jī)關(guān)及其事業(yè)單位的人員，原則上隨企業(yè)去向安置，并與機(jī)關(guān)脫離行政關(guān)系；離休人員由市級(jí)黨政機(jī)關(guān)各部門負(fù)責(zé)安置，不隨企業(yè)移交；對(duì)于編制在黨政機(jī)關(guān)的人員，參照市委、市政府《北京市黨政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革人員分流的意見》的有關(guān)政策，符合提前退休、提前離崗條件的，可以提前退休、提前離崗，不隨企業(yè)移交。

    （二）移交企業(yè)的職工與企業(yè)簽訂的勞動(dòng)合同仍然有效。由于企業(yè)移交造成企業(yè)名稱變化的，應(yīng)變更勞動(dòng)合同的企業(yè)名稱；造成職工崗位、待遇變化的，雙方應(yīng)協(xié)商變更勞動(dòng)合同的相關(guān)內(nèi)容，協(xié)商不一致的，企業(yè)可依法解除勞動(dòng)合同，并按有關(guān)規(guī)定支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金；職工提出解除勞動(dòng)合同的，企業(yè)可以不支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。未簽訂勞動(dòng)合同的企業(yè)應(yīng)根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)與職工簽訂勞動(dòng)合同。

    （三）移交企業(yè)尚未參加社會(huì)保險(xiǎn)的，應(yīng)按《北京市企業(yè)城鎮(zhèn)勞動(dòng)者養(yǎng)老保險(xiǎn)規(guī)定》（市政府令1998年第2號(hào)）、《北京市失業(yè)保險(xiǎn)規(guī)定》（市政府令1999年第38號(hào)）、《北京市地方所屬城鎮(zhèn)企業(yè)職工和退休人員大病醫(yī)療費(fèi)用社會(huì)統(tǒng)籌的規(guī)定》（市政府令1995年第6號(hào)）、《北京市企業(yè)勞動(dòng)者工傷保險(xiǎn)規(guī)定》（市政府令1999年第48號(hào)）及有關(guān)規(guī)定，在企業(yè)移交前到企業(yè)所在區(qū)、縣社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理參加職工養(yǎng)老、失業(yè)、大病統(tǒng)籌、工傷保險(xiǎn)等手續(xù)，并補(bǔ)繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用。若企業(yè)無力補(bǔ)繳，2000年12月31日前所需社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)費(fèi)由企業(yè)原主管單位籌資解決。已參加社會(huì)保險(xiǎn)的企業(yè)，移交后應(yīng)繼續(xù)向所在區(qū)、縣社保機(jī)構(gòu)繳納各項(xiàng)保險(xiǎn)費(fèi)用，不得因移交而中斷或拖延繳費(fèi)。移交企業(yè)中凡編制在黨政機(jī)關(guān)或具有行政管理和執(zhí)法監(jiān)督職能事業(yè)單位中的工作人員，在首次辦理個(gè)人基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)時(shí)，其按國家規(guī)定計(jì)算的連續(xù)工齡，可視同職工個(gè)人繳納保險(xiǎn)費(fèi)的年限。

    三、撤銷企業(yè)人員的安置和社會(huì)保障

    （一）撤銷企業(yè)的職工，由企業(yè)主辦單位本著“統(tǒng)籌安排、積極穩(wěn)妥”的原則負(fù)責(zé)安置。

    （二）撤銷企業(yè)應(yīng)依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)及勞動(dòng)合同的約定處理勞動(dòng)關(guān)系。職工被安置到其他企業(yè)就業(yè)的，原企業(yè)與職工解除勞動(dòng)合同，同時(shí)職工與新企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同。新企業(yè)應(yīng)將職工在原企業(yè)工作時(shí)間視同現(xiàn)企業(yè)工作時(shí)間。企業(yè)主辦單位與職工就重新安置協(xié)商不一致的，原企業(yè)可以解除勞動(dòng)合同，同時(shí)比照經(jīng)濟(jì)性裁員支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

    （三）撤銷企業(yè)職工自謀職業(yè)的，企業(yè)可以按照每人一萬元的標(biāo)準(zhǔn)一次性發(fā)給安置費(fèi)，安置費(fèi)由企業(yè)和企業(yè)主辦單位籌措。

    （四）撤銷企業(yè)工傷職工傷殘程度為五至十級(jí)的，由企業(yè)主辦單位負(fù)責(zé)安置。如本人自愿自謀職業(yè)，由企業(yè)按照市政府令1999年第48號(hào)的規(guī)定發(fā)給一次性傷殘就業(yè)補(bǔ)助金，傷殘就業(yè)補(bǔ)助金由企業(yè)和企業(yè)主辦單位籌措。

    （五）已參加北京市養(yǎng)老、失業(yè)、大病醫(yī)療、工傷保險(xiǎn)的撤銷企業(yè)，職工分流安置到其他企業(yè)的，社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系隨同轉(zhuǎn)移，社會(huì)保險(xiǎn)的繳費(fèi)年限合并計(jì)算；自謀職業(yè)的職工，可將其檔案委托存放到勞動(dòng)和社會(huì)保障部門或人事部門開辦的職業(yè)介紹服務(wù)中心或人才交流中心存檔，繼續(xù)繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用的，與存檔前繳費(fèi)年限合并計(jì)算；終止、解除勞動(dòng)合同失業(yè)的職工，可由企業(yè)將檔案轉(zhuǎn)到職工戶口所在地區(qū)、縣勞動(dòng)和社會(huì)保障部門，失業(yè)人員進(jìn)行求職登記，按規(guī)定享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇。