會計師事務所實習總結精選(九篇)
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第1篇：會計師事務所實習總結范文
會計師事務所實習心得范本一學校為了加強我們對所學理論知識的理解和掌握，于大三第一學期末即200*年*月*日至**日安排了一項分散實習，有關會計崗位的實地實習?；趯W校安排，在邊麗潔老師的指導下順利地完成實習。于200*年元旦過后直接去唐山會計事務所實習。該事務所辦公地點在唐山市路北區(qū)建華西道1號，實習期間先了解事務所的總體情況，然后跟著出納學習，最后跟會計實習。實習的目的：把所學兩年半的理論知識與實際操作結合起來，找出差距，看應如何處理所發(fā)現(xiàn)的問題。總結一下所學專業(yè)知識的不足之處，不扎實的地方，找出需要重新鞏固的知識，學會了和同事溝通，以及在社會工作中應該如何為人處事。
實習的內容：先了解事務所的發(fā)展史以及各個機構的設置情況，事務所的規(guī)模、學習;最后是跟著會計實習，看會計如何處理業(yè)務。實習的心得體會：剛到單位時，感覺同事們都很隨和，很好相處，感覺社會并不象別人所說的那么險惡，對社會又充滿了信心。事務所的指導人給我耐心講解了有關事務所的概況、規(guī)模、機構設置、人員配置等等，使我認識到對一個大事務所也只能是從整體上認識了解一下，至于內部具體的細節(jié)是怎么也弄不清楚的。先對事務所有個大概了解，再對自己的崗位工作有所認識，要知道事務所設那個崗位的目的，要達到預期的效果，才能保證事務所的正常運行。在財務部跟隨出納實習時，先了解事務所的財務制度，國家對庫存現(xiàn)金的規(guī)定，以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序?？粗黾{工作自己也很是高興。出納收到收到收款單據時審核手續(xù)是否齊全，然后收款，點兩遍現(xiàn)金，然后向交款人說明金額，并分幣種放好。若需要找零錢也需點兩遍，然后在原始單據上蓋現(xiàn)金收訖章，留下記賬聯(lián)，將其他的交給對方。然后編制現(xiàn)金收款憑證，登記現(xiàn)金日記賬。這一程序和我們在學校學的理論一樣，要分清責任，按規(guī)定處理業(yè)務。
會計師事務所實習心得范本二實習已經過去將近一個月了，思前想后還是得總結一下打工生活滴～反正開學得交實踐論文，那 就不妨一石二鳥啦，身為會計專業(yè)的學生，同時又對審計懷有濃厚的興趣，因而我選擇到會計師事務所實習，嘗試去感受審計工作的甜酸苦辣。
這個假期，我進入了會計師事務所，開始了我的實習生活。這是一家小會計師事務所，包括所長在內有10名注冊會計師。事務所的業(yè)務主要為年報審計、改制審計、破產審計、記賬、資產評估等業(yè)務。
為了能夠在實習過程中學到更多東西，就得先要有扎實的專業(yè)知識。因為我本來學的是會計，對于審計知識還是有些陌生。在去參加實習之前，我學習了審計的一些基本知識：比如一些基本的審計程序，各個業(yè)務循環(huán)的一些知識，還有關于風險導向審計，關于一些重點會計科目的審計要點。之前的關于理論知識的學習，對我后來的實習奠定了堅實的基礎。。
在實習那段期間，我主要從事寫工作底稿、抽查憑證、復算利率等工作。從第一天進會計師事務所學習他們做的工作底稿，學習怎么抽查憑證，理解怎么復算利率開始，隨著參加的項目越來越多，越來越復雜，隨著對審計業(yè)務的熟悉，我開始喜歡上了事務所的工作。每一天，我都按時去上班，改掉了我睡懶覺的習慣。每一天，我都勤勤肯肯地做事情。每一天，我都會解決一些審計實務方面的問題，讓我的理論知識得到運用的同時，也讓我認識到了理論與實務的一些區(qū)別。
實習的前幾天，我沒有參加任何項目，而是先學習他們以前審計時留下的工作底稿。以前學習審計工作底稿那一章的時候覺得很難記住審計工作底稿中應包括哪些內容。但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內容記住了。到現(xiàn)在，我總算是體會到了理論與實踐相結合所能產生的巨大的正效應。審計工作底稿，首先是要有一個關于底稿中的符號說明，還有索引號之類的。接著就是要有審計業(yè)務約定書、管理層聲明書、審計后出具的報告以及審計過后的財務報表。關于被審計單位的營業(yè)執(zhí)照、納稅登記表、基本情況說明一類的也應該整理于審計工作底稿中。如果被審計單位屬于特殊行業(yè)，還應該提供相關的文件。最后就是實施審計程序的過程中所產生的一些工作底稿、各會計科目審定表和一些憑證抽查記錄。實施了盤點程序的，還要有相應的盤點表。實施了函證程序的，函證也應該包括在其中。大概看懂了一點審計工作底稿后，我就開始整理工作底稿的工作了。其實這是一個重復性很強的工作，但由于每間公司的業(yè)務不同，底稿的內容也各不相同，我就趁著這個機會努力吸取知識，找出不懂的地方抓緊時間請教上司。畢竟理論與實踐是有著差別的，有時候甚至存在鴻溝。而實習的一個重要目的是感受這些鴻溝并對此作出應有的思考。
抽查憑證也是一項非常重要的工作。因為每一年企業(yè)都會把去年的報表拿到事務所審計，由事務所審計后出審計報告。所以，抽查憑證是必不可少。既然是抽查憑證肯定就不是每一筆業(yè)務都要過目，要抓住每個科目的重大發(fā)生額，這不僅僅是要有很強的專業(yè)知識，而且還要有豐富的實踐經驗。前幾次都是由事務所的老師引導我們，教會我們怎樣去判斷是否抽查這筆金額。在經過反復幾次的實踐后，我漸漸地可以自己獨立的抽查憑證，但有時候還是不能準確把握要抽查的金額，可能是缺乏一些經驗吧。
在審計的過程中也會遇到一些計算，比如貸款利息，存款利息等。這些我們要根據企業(yè)提供的銀行原始憑證進行復算，再對照企業(yè)做的帳。檢查企業(yè)是否按照實際的利率計提利息。很多事情看似簡單，但是一旦上手有時就挺復雜的?；蛟S這就是實踐與理論的差別。
我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業(yè)務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業(yè)務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規(guī)范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發(fā)問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。所以不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。
第二個感悟是實踐與理論既有聯(lián)系又有區(qū)別。理論是實踐的基礎，我們書本上的知識都是我們實踐的基礎，有許多知識不是一目了然的。需要我們掌握非常熟練后加以應用。而且書本的知識都只是概論，至于細節(jié)，具體的方法還是要我們在實踐中去理解，去總結。這應該是這次實踐最大的收獲吧
第2篇：會計師事務所實習總結范文
身為會計專業(yè)的學生，同時又對審計懷有濃厚的興趣，通過導師的幫忙我順利到了眾益會計師事務所實習，嘗試去感受審計工作的甜酸苦辣。
第一天早上8：30正式到眾益會計師事務所報道，人事部經理付元春接待了我們四個組員，并對我們實習人員提出的相關問題做了解釋說明。最后，明確了我們實習期間的主要工作任務，并提出了相關要求和期望，鼓勵大家在新的環(huán)境里認真學習，努力工作，爭取在實習期間有所收獲。，之后，交由審計一部經理楊瀾具體負責我們在公司實習期間的事項安排，我們在事務所的實習也便正式開始。
辦公室給我的第一感覺就是“空密交錯”。“空”指的是偌大的辦公室卻沒幾個辦公人員；“密”指的是一排排的辦公桌上擺滿了層層疊疊的紙張。簡單的景象卻深刻的反映出了審計工作的最本質的特點：忙。辦公室里工作的職員少是因為大部分的員工都出外勤了，而辦公桌上堆滿的是審計報告的工作底稿。審計工作的大部分就是由外勤和出具審計報告構成的。找到了自己的位置后我的上司給我的第一個任務就是看底稿。我才發(fā)現(xiàn)審計工作也分很多種，最普遍的當然是年度審計啦，除此之外還有勞保金的審計，離任審計等專項審計。而目前等待整理的底稿中最多的就是年審了，我就先看年審的底稿。其實底稿的格式都一樣，首先是封面，接著是索引，然后是總體的審計計劃，最后是具體業(yè)務的審計。除此之外周克藍老師還手把手的教我們文檔的裝訂方法，幾個人一同練習，從排序，打孔，穿線一直到最后的粘貼，編號，最終能夠將一落零散的報告底稿整理成完整的報告文件并排放整齊。就是這些看似簡單不經意的工作我們這些在校的學生要是不經過鍛煉是沒有辦法做好的，而這些工作也正式以后從業(yè)中最最基本的。。
實習期間的時間過的是很快的，一個星期結束了，我在第一周里主要完成了對會計師事務所的基本認識，協(xié)助處理了事務所辦公室日常工作，并對審計業(yè)務有了初步的了解。
第二周周一，審計一部經理楊瀾就把我安排給周克藍老師，協(xié)助周老師完成對橋鞏水電站和來賓鋁業(yè)的年度審計報告，這意味這我開始進入審計業(yè)務的實際練習操作階段，內心無比興奮。周一中午11點我們抵達業(yè)橋鞏水電站，老師和客戶做了適當溝通后，我們便開始了緊張的工作我每天的工作主要是在注冊會計師李老師的指導下做一些測試工作，協(xié)助完成工作底稿。起初，比較生疏，就先自己翻看客戶提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細賬，固定資產明細表等等。然后開始進入抽查憑證工作，開始由周老師寫出需要抽查的內容和項目憑證號，我們實習生只負責查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。抽查憑證工作是審計過程中一個至關重要的程序，很多問題都是在抽憑時發(fā)現(xiàn)和暴露出來的。在我們逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后，便獨立完成抽查工作，決定抽查的項目并簽署審計抽查意見。在此過程中，會遇到一些問題，例如憑證號不相符合，原始憑證不完整等等，在經過老師確認指導后我寫下自己的意見建議。在完成這一工作中，雖然抽憑并不難，但查找對照比較煩瑣，而且責任重大，讓我有較深刻的體會。 另外，客戶的會計處理比較規(guī)范，會計電算化比較完備，所以使得我們的工作進展也比較順利。每天中午去酒店吃完午飯后，我們一刻不停的繼續(xù)工作，由于公司業(yè)務量大，我們要在15天內完成現(xiàn)場工作，所以工作量非常大，在晚上我們還要工作到9點半才回去休息。每天的餐桌上，老總都跟我們講述了與企業(yè)管理相關的知識和他的一些人生經歷。對我來說真的無比的榮幸，能零距離與國企老總接觸，學習到了學校之外的知識。連續(xù)12天的外勤工作十分緊張而又讓我受益匪淺，我真真體會到了出外審計的感受，體會到了會計師忙碌的工作狀態(tài)。
由于我接觸的業(yè)務都是相對比較簡單的，沒有特別復雜的審計過程，在完成底稿后，我又參與資產負債表和收支平衡表的編制核對過程，將各項數(shù)據綜合統(tǒng)一后與客戶提供的報表相對照。。這些都是在實習期間協(xié)助老師做的比較零散的工作，但是的確學到了不少東西，很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩，在此解決過程中也積累了不少經驗。。這樣，我在眾益會計師事務所有限公司為期一個月的的實習就結束了，時間雖短，但內容豐富，意義重大。
緊張而有序的實習工作結束了，在此次實習過程中我收獲不菲。此次實習使我明白事務所工作的主要職責范圍，機構構成，學到了一些必備的辦公室事物處理方法，了解了最近的會計政策法規(guī)，并逐漸熟悉了審計業(yè)務的流程以及關鍵步驟。體會到作為會計師事務所外部審計職責的重要性，無論從社會發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財務制度是至關重要的，而作為會計師事務所，肩負著外部審計這一重任。而作為事務所人員必須具備良好的個人品質，同時應具備較好的業(yè)務能力和身體素質，這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作。
對這次實習，我深有感觸，它不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，豐富了我的會計知識，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作也有了一個新的開始。
第3篇：會計師事務所實習總結范文
關鍵詞審計；職業(yè)能力；培養(yǎng)方案
1審計行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景
近年來，審計作為經濟領域的高層次監(jiān)督，面臨著經濟全球化的全新挑戰(zhàn)。紛繁復雜的經濟業(yè)務不斷出現(xiàn)，審計目標、審計內容、審計方法、審計手段和審計環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，審計工作本身不再局限于監(jiān)督會計核算上的錯弊。審計抽樣、重要性與審計風險、IT審計技術、分析性復核等現(xiàn)代審計技術已經被廣泛運用，內部控制審計、風險管理審計、經濟效益審計等融入到企業(yè)經營管理的各個方面。
2審計行業(yè)從業(yè)人員狀況
近年來，我國審計事業(yè)迅速發(fā)展，而現(xiàn)有審計人才在數(shù)量上缺乏，遠不能滿足經濟發(fā)展的需要。根據調研和相關媒體調查，我國5～10年中大約需500萬名審計學專業(yè)人才，目前審計人才市場需求缺口達318萬人，其中政府審計人才需求缺口12萬人，內部審計人員需求缺口290萬人，注冊會計師人才需求缺口16萬人。有資料在提到我國審計人才缺乏時這樣表述：“依靠現(xiàn)有的審計人員，如果對政府部門所有的審計對象審計一遍，需要28年的時間?！边@種表述雖說有些夸張，但足以說明政府審計現(xiàn)有的8萬專業(yè)人才與需求相比遠遠不夠。同時，審計隊伍整體素質偏低，審計人員層次結構不夠合理，技能操作型審計人才短缺，審計從業(yè)人員專業(yè)學歷水平偏低，持有審計專業(yè)技術職稱或資格的人員占審計從業(yè)人員的比例偏低，使得審計技術在實施時大打折扣。經濟發(fā)展迫切需要既具備專業(yè)技能，又具有較高職業(yè)道德與人格品質的審計人才，而目前的審計教育仍存在不夠重視實踐的問題。
3用人單位對畢業(yè)生知識能力及素質的要求
審計人才市場對人才“質”的需求，已經由“查錯防弊”型轉向“復合型”審計人才需求。1）企事業(yè)單位對內部審計人才畢業(yè)生的要求。調查中，用人單位普遍反映出對復合型人才的需求。一個具有豐富的專業(yè)知識、快速的工作適應能力、高效的動手能力、良好的團隊協(xié)作能力、積極的創(chuàng)新能力的復合型人才，綜合素質高的畢業(yè)生在擇業(yè)的時候具備較強的競爭力，企業(yè)更歡迎會計、審計、稅務及計算機等專業(yè)均熟悉的復合型內部審計人才，要求實踐能力強，富有創(chuàng)新性，能解決實踐中遇到的問題。2）會計師事務所對審計人才的要求。就會計師事務所審計助理、注冊會計師、項目經理等職位的招聘情況，我們在若干知名人才網站上就各個職位分別隨機選取了全國各地的會計師事務所的招聘信息進行統(tǒng)計分析。通過這些信息，大致可以總結出當前國內會計師事務所對審計人才的能力及素質要求。（1）從事會計師事務所審計職業(yè)不需要過高學歷。通過調查，從事會計師事務所審計職業(yè)，會計師事務所審計工作是一個更需要經驗、能力和較高綜合素質的職業(yè)，而這些與學歷高低并沒有直接、必然的關系。（2）會計師事務所看重人才優(yōu)秀的綜合素質。統(tǒng)計結果顯示，會計師事務所在普遍強調應聘者需具備良好的專業(yè)勝任能力的同時，對不同層級職位的人員在綜合素質上均有較高的要求。3）政府審計對畢業(yè)生能力及素質的要求。政府審計人才需求量集中在公務員招考上。從招聘主體來看，審計局、審計分局、經濟責任、績效和政府投資審計等專業(yè)局、從招聘職位上看，各種工程審計崗位招聘量77.57%，財政財務審計招聘量只占11.07%，經濟責任審計占2.02%，計算機、會計、管理人員、文書和未注明職位性質約占10%；從需求的學歷層次上來看，“中專”約占3.02%，“專科”或“?？萍耙陨稀奔s占2.01%，“本科”或“本科及以上”約占50%，“碩士”或“研究生”占3.69%；從所需求的專業(yè)來看，土建、安裝、工程管理等工程類專業(yè)需求占32.56%，財務、會計、審計、經濟、金融等財經類專業(yè)占23.83%，未注明專業(yè)的占43.61%。要求審計專業(yè)崗位人數(shù)占27.85%，只要求審計專業(yè)的崗位需求人數(shù)只有2人。從以上數(shù)據可以看出，公開招聘政府審計人員集中在事業(yè)單位、工程審計，所需學歷半數(shù)是本科，所需專業(yè)多數(shù)是工程類專業(yè)，其次才是審計專業(yè)。相對來說，審計局事業(yè)單位招聘審計人才需要的本科學歷層次數(shù)量有所降低，工程類專業(yè)需要量超過審計類人才需要量。
4審計專業(yè)調研結果與建議
4.1高職審計專業(yè)人才定位
人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)符合國家經濟發(fā)展要求，適應管理、生產和服務一線需要，具有本專業(yè)崗位（群）所需的外部財務報表審計、企業(yè)內部經濟業(yè)務審計、建筑項目預決算編制與審計、會計核算、納稅申報等專業(yè)知識和職業(yè)技能，能夠勝任內部審計、注冊會計師審計助理、出納、會計核算等工作崗位的高端技能型“復合型”人才。職業(yè)領域（就業(yè)領域）與職業(yè)能力：明確本專業(yè)對應的職業(yè)領域或主要崗位（群），說明本專業(yè)畢業(yè)生從事的職業(yè)范圍，包括企業(yè)類型和職業(yè)崗位，明確所需要的職業(yè)素質和職業(yè)核心能力要求。
4.2完善課程體系
根據會計類職業(yè)崗位群對人才規(guī)格的要求，結合國家會計職業(yè)資格和審計職業(yè)資格標準，本著培養(yǎng)職業(yè)道德良好、業(yè)務熟練、可持續(xù)發(fā)展的人才觀，進一步完善與“現(xiàn)代學徒制”相適應的課程體系，并將以職業(yè)道德為核心的職業(yè)素質教育貫穿教學過程始終。
4.3人才培養(yǎng)方案調整的建議
第4篇：會計師事務所實習總結范文
尊敬的教授：
您好！感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的這份個人陳述！
我叫XXX,來自XX省XX市，2009年以優(yōu)異成績從XXXX學?？既隭XXX大學商學院會計專業(yè)。本科三年的銳意進取，使我有幸在強手如林的本專業(yè)脫穎而出，有機會繼續(xù)我喜愛專業(yè)的研究和深造。
XX大學以其優(yōu)良的學術傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊在我本科生涯中留下了深刻的烙印。從大一時的懵懂迷茫，到大三時的成熟堅定，我清晰地感受到自己一步步的成長，老師的諄諄教導和同學之間的相互幫助常使我受益匪淺。我始終堅持勤學好問、善于思考的學習特點，自主學習和團隊協(xié)作相結合的學習原則，加之科學的學習方法、誠懇的求學精神，不僅奠定我了扎實的專業(yè)基礎知識，成績也一直保持在專業(yè)前列；大一時即被同學們推舉為學習委員，每門課后，我所總結的知識要點都成為同學們爭相傳閱的復習寶典。
在專業(yè)學習方面，我一直對自己嚴格要求，課上積極與老師交流互動，課下廣泛閱讀國內外相關權威書籍，深入理解課程的內涵、原理，部分核心課程成績達95分以上，在大一、大二分獲XX大學三等獎學金和“XXX”獎學金的榮譽，并曾獲得XX大學三好學生的稱號。我注重建立自己的知識體系和學科間的融會貫通，除認真對待財務會計、成本會計、審計學、管理學、西方經濟學等專業(yè)基礎課程及相關的實踐外，我還選修了財務報表分析、管理咨詢、國際金融、國際經濟等專業(yè)選修課，拜讀了大量的管理學著作和自傳，以此來擴寬知識領域，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在英語學習方面，得益于高中階段在**外國語學校學習的深厚基礎，我在大一階段就分別以XXX分、XXX分的高分通過了大學英語四、六級考試。
本科一、二年級時我比較注重通識教育和專業(yè)基礎課程的學習，大三時通過各專業(yè)核心課程的學習以及企業(yè)實習，我對于會計專業(yè)的歷史背景、知識體系和發(fā)展前沿都有了更深入的認識，也開始有意鍛煉自己的科研能力。在《財務報表分析》課程中，我作為組長帶領另外三名同學對上市公司冠城**進行了深入的資料收集和全面的財務分析，完成8萬余字的《XXXX財務報表分析報告》并在全班進行案例展示，得到了老師的高度評價，并使得我的信息提取能力和數(shù)據分析能力得到較大提升。在《管理咨詢》課程中，我又與同學合作，通過實地走訪、調查問卷、多方訪談等形式，對XX市圖書館進行深入調研，在任課老師的指導下，綜合運用管理學知識，完成了近4萬字的管理咨詢項目報告《基于顧客滿意的公共圖書館館員管理--以XX圖書館為例》，并以建議方式提交館方，這次調查報告的完成使我對管理學方面的研究方法與范式有了進一步的掌握。隨著會計理論學習的深入和社會實踐經驗的積累，我深刻體會到注冊會計師行業(yè)對我國社會主義市場經濟健康穩(wěn)定發(fā)展的重要意義，以及本土會計師事務所做大做強的局限性和緊迫性。因此，我基于對會計師事務所的粗淺認識，本學期撰寫了論文《中外會計師事務所內部治理的比較與思考》，嘗試理論創(chuàng)新，提出完善我國會計師事務所內部治理的措施與構想。
在專業(yè)能力拓展方面，我認為經濟管理類學科源于實踐更要回到實踐中去，為進一步歷練自己，2011年4月，我作為隊長與三名不同學科與年級的同學組隊參加了第二屆“畢馬威杯”管理案例分析全國十強邀請賽XX大學選拔賽。新穎的思路、完美的配合以及流利的英語展示，使我們在激烈的校內競爭中拔得頭籌，代表XX大學與來自著名學府的優(yōu)秀學生一起參加全國總決賽。這次參賽經歷極大提高了我的商業(yè)思維、團隊合作和組織領導才能，為后兩年專業(yè)學習開拓了新的視野。同年7月，我又入選XXXX會計師事務所精英計劃，參加了實務培訓夏令營和為期六周的寒假實習，親身參與到IPO項目的審計工作中，不僅加深了我對會計行業(yè)的熱情和對職業(yè)發(fā)展的綜合把握，更使我感到本科學習并不足以滿足當今社會對高層次會計人才的需求，所以，我更加渴望自己有一個進入高水平學校繼續(xù)深造學習的機會。
第5篇：會計師事務所實習總結范文
關鍵詞：“崗證一體”；“教、學、做一體”；“政、行、校、介、企合作”
中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）018-000-02
廣州商學院會計學專業(yè)定位為“厚基礎、重應用、強能力”的人才培養(yǎng)模式，立足于滿足地方經濟建設和發(fā)展的需要，培養(yǎng)“動手能力強、崗位適應快”，服務于珠江三角洲地區(qū)的型應用型人才。為實現(xiàn)這個目標，廣州商學院通過《以實踐應用能力培養(yǎng)為核心的校企協(xié)同模式下的會計學專業(yè)綜合改革》項目，積極探索、大膽實踐，總結出了一套人才培養(yǎng)模式。這一改革特色簡稱為“崗證一體”、“教、學、做一體”、“政、行、校、介、企合作”三大模式。
一、“崗證一體”模式
“崗證一體化”人才培養(yǎng)模式是指盯住崗位，瞄準證書，實施精細化管理。
盯住崗位是指盯住崗位群，包括企業(yè)財務崗位群、企業(yè)會計崗位群。我院根據會計職業(yè)特點，優(yōu)化課程設置，注重專業(yè)基礎課，突出專業(yè)主干課，擴大專業(yè)方向選修課，強化實踐實訓課，加強能力培養(yǎng)課。大一、大二專業(yè)基礎和專業(yè)骨干課程，大三突出專業(yè)方向課程，專業(yè)方向課程可設置若干模塊，如稅務會計方向、審計師方向、會計師方向、金融企業(yè)會計方向等。結合專業(yè)方向設置若干相應的課程組（包括理論與實踐課程）供學生選擇。
瞄準證書是指會計從業(yè)資格證和助理會計師資格證。我院教學緊緊與會計從業(yè)資格證和助理會計師資格證掛鉤，對課程建設、教材使用與教學方法進行改革，探索適合我院的辦學特色。加強能力培養(yǎng)課設置專業(yè)創(chuàng)新學分，根據專業(yè)特色，要求學生取得會計從業(yè)資格證及會計初級職稱資格證書，鼓勵學生參加注冊會計師及注冊稅務師考試，提高學生的就業(yè)競爭力。
為實現(xiàn)“崗證一體”模式目標，我院開設了兩個實驗班，構建了“崗證互通”的課程教學框架。在專業(yè)基礎和文化基礎課的基礎上，在大一第二學期開設《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》和《初級會計電算化》課程，目的是讓學生大一就參加會計從業(yè)資格考試，從試點班來看，通過率比以往明顯提高，起到了良好的效果。我院將《中級財務會計》改《中級財務會計》（上）、《中級財務會計》（下）并且采用助理會計師職稱考試教材，在大二第一學期開設《經濟法》并且采用助理會計師職稱考試教材，目的是讓學生大二就能參加助理會計師職稱考試，同時經過大三、大四的努力，讓學生都能獲得會計從業(yè)資格證，50%的學生獲得助理會計師資格證。
建設精細化質量管理文化。從課程、教材、考證與競賽、師資、學生管理、實習實訓、就業(yè)指導、項目教學、畢業(yè)論文等方面建立精細化管理制度。主要措施有：第一，省級精品課程建設，已經通過立項的有《審計學》，正在積極準備的有《基礎會計》；院級精品課建設，正在進行之中的有《稅法》、《經濟法》。第二，教材建設，編寫《基礎會計實訓》教材。制定精細化管理措施，開展項目教學和精細化質量管理培訓，圍繞課程建設開展教材建設，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結合生產實際的實訓教材，編寫突出職業(yè)操作內容的特色教材。
二、“教、學、做一體”模式
“教學做一體化”教學模式在教學方法上，以實踐應用能力訓練為中心，配制相關的理論知識構成教學模塊，并由一位教師同時擔任理論教學和實習指導，從而保證二者同步進行。實現(xiàn)教學內容選擇教學做一體化、教學環(huán)境學做一體化、教學過程學做一體化。理論指導實踐，而實踐操作又加深對理論知識的理解，實現(xiàn)“教學做合一”，使學生知識與技能掌握更加牢固。
構建雙軌雙循環(huán)立體化實踐教學體系，實現(xiàn)多模塊、全方位、全過程實踐教學模式。將“教、學、做、一體”的實踐教學體系貫穿教學全過程，強化基本操作訓練，不斷提高學生專業(yè)動手能力、文字表達能力和口頭表達能力，以適應社會對人才需求。
多模塊，全方位立體化實踐教學體系具體內容包括七大模塊。
1.課程實訓模塊。主要進行會計專業(yè)基礎及核心課程的實訓，按照由簡單到復雜的層次遞進，伴隨各門課程的教學，學做結合，邊學邊做。實習方式運用實驗室各仿真實習模塊，分為單項實訓、專題實訓和課程綜合實訓。如：基礎會計側重基本技能實訓，要求學生進行填制和審核原始憑證和記賬憑證、登記賬簿及編制會計報表等實訓。中級財務會計結合授課進程實行階段性專題實訓，如存貨業(yè)務實訓、固定資產業(yè)務實訓，銷售業(yè)務實訓等。
2.崗位實訓模塊。應對學生就業(yè)競爭上崗的能力需求，在學生主要專業(yè)課結束，畢業(yè)走向社會的前一個學期開設：出納業(yè)務實訓；納稅業(yè)務實訓；審計業(yè)務實訓；成本核算崗位實訓；財務案例分析實訓、財務報表編制與分析實訓等適應社會專業(yè)能力需求的實訓模塊，全面提升學生的崗位競爭能力。
3.綜合實訓模塊。模擬一個企業(yè)一個會計期間的全部綜合業(yè)務，進行整個專業(yè)知識的綜合實訓，需要學生將所學各門知識進行融會貫通加以應用，使學生所學專業(yè)知識進一步系統(tǒng)化，能力綜合化，全面提升職業(yè)綜合素質與能力。
4.行業(yè)特色業(yè)務實訓模塊。開設商品流轉業(yè)務實訓、施工企業(yè)工程成本核算實訓模塊、金融企業(yè)會計實訓模塊等，以拓展學生的專業(yè)能力及就業(yè)面向。
5.校園網開放案例實訓模塊。利用校園網絡平臺，進行管理會計、財務管理、稅法等課程的開放式案例實訓。學生在宿舍、實驗室、圖書館等進行自主學習、討論，克服時間、地域等限制。
6.雙重會計實驗教學模塊。電算化會計實訓，利用同一套數(shù)據，同時采用手工和電算化兩種實驗手段，并將其緊密結合，進而實現(xiàn)同一套數(shù)據、兩種實驗，取得雙重效果。
7.專業(yè)調查。實行專業(yè)調查與短期帶著問題進行實際崗位實習制度，例如，利用寒暑假給學生布置專業(yè)調查或專業(yè)實習內容，學生回校后上交專業(yè)調查報告或實習作業(yè)，學生的實習作業(yè)均在實習單位有經驗的實業(yè)界人士指導下完成，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐與溝通、社會社會交往與協(xié)調能力。
三、“政、行、校、介、企共建”模式
推行“政、行、校、介、企”多主體參與的校企協(xié)同專業(yè)建設模式。會計學五維（5W）一體的實踐教學體系包括政（府）、行（業(yè)協(xié)會）、校（學院）、介（事務所）、企（業(yè)）等參與進來，實踐教學的內容包括：校內實踐課程、校內實習環(huán)節(jié)、校外實習環(huán)節(jié)、校企協(xié)同、專業(yè)比賽等五個方面。要進一步改革與創(chuàng)新，完善五維一體實踐教學體系建設，特別需要加強校外實習環(huán)節(jié)與專業(yè)賽事的開展與管理，進一步促進校企協(xié)同培養(yǎng)的實習基地的建設，以推動五維一體實踐教學體系深入落實。
“政”代表會計主管行政機關，即財政廳、局，它們對本區(qū)域的會計工作負有監(jiān)督和管理的責任。還包括教育行政部門、審計部門、稅務部門、證券監(jiān)管部門對會計工作的監(jiān)督與指導，要最大限度地發(fā)揮它們在專業(yè)建設上的作用。
“行”即行業(yè)協(xié)會，包括注冊會計師協(xié)會和會計學會，也要讓它們參與到我院會計專業(yè)建設。
“?！奔粗笇W院，責無旁貸地對會計專業(yè)建設負有直接責任。
“介”特指會計中介機構，包括會計師事務所、稅務師事務所、會計記帳公司、會計事務咨詢公司、會計培訓學校、會計勞務派遣公司等。它們既是中介機構，又是企業(yè)，具有雙重身份。借助它們可以實現(xiàn)專業(yè)實習，滿足實踐教學的需要，也是學生就業(yè)的快速通道。
“企”指各類企業(yè)、單位，是會計專業(yè)人才培養(yǎng)的最終歸宿，是學生頂崗實習和就業(yè)的場所。
實行“政行校介企”多主體參與專業(yè)建設，有利于會計專業(yè)建設目標的實現(xiàn)，有利于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，有利于提升學生會計職業(yè)能力，實現(xiàn)學校培養(yǎng)與學生就業(yè)的無縫對接。
推行“校中有所、所中有?！钡男Ｆ髤f(xié)同培養(yǎng)模式，強化實踐教學。
以校內實驗室建設為基礎，吸納社會資源，探索建立“校中有所、所中有?！毙问降臅媽嵺`教學基地。由學院提供場地和設備，引進會計師事務所，組建校企聯(lián)合組織的實踐教學，為校內實訓創(chuàng)建真實的崗位訓練、職場氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到工作過程一線，在實踐教學方案設計與實施、指導教師配備、協(xié)同管理、實習實訓安全保障等方面與會計師事務所密切合作。
四、結語
在校企通力合作、學校大力支持、師生共同努力，歷時近2年的《以實踐應用能力培養(yǎng)為核心的校企協(xié)同模式下的會計學專業(yè)綜合改革》項目取得了一定成功，形成了較豐厚的理論與實踐成果。課題組還要進一步深入總結本次教改的經驗，從理論到實踐、從人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的更高層面，再用幾年的時間，使之更加完善、更加成熟。
參考文獻：
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第6篇：會計師事務所實習總結范文
我們也漸漸的長大成人了，跨過了大學這個門檻，我們也進入了社會，這段實習讓我感慨很多，為此做這樣一個總結。下面是小編為大家整理的審計事務所會頂崗實習報告范文的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
審計事務所會頂崗實習報告一
一、實習目的
實習的目的主要是為了提高我們的實際應用水平、為將來的工作打下基礎。經過慎重考慮，我決定應聘到一家會計師事務所實習，以便在實習過程中，通過接觸財務、會計相關專業(yè)的實際操作，如做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固專業(yè)技能，使自己系統(tǒng)地練習企業(yè)會計記賬的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄與審計程序及重要性檢驗、偵查漏洞等會計財務相關工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到理論和實踐相結合的目的。今年1月27日至3月7日我在申昊會計師事務所進行了各方面的實踐?，F(xiàn)作如下實習報告：
二、實習內容
我剛到事務所時，由于就我一個實習生，加上年底業(yè)務繁忙，手工報賬、去銀行取回單等諸如此類的偏體力的活自然就落到了我頭上，不過帶我當?shù)氖且晃粍偖厴I(yè)快兩年的師姐，人特別好，對我非常耐心地指導，東西不難，但事情比較雜碎，我又并非是個細心的人，剛開始去稅務局保稅是不是賬號弄錯就是稅種弄錯，返工好幾次才把40多家的當月納稅弄完，盡管心中有些失落，更多的是自責，我告訴自己這些貨雖然技術含量低，但想學東西先得端正態(tài)度，連細心都做不到的人將來怎么能做好會計?一旦工作中出現(xiàn)什么差池，后果可能會不堪設想呀！事務所的注會師等一些資歷深的財務人員更不會對一個大大咧咧、基礎薄弱的實習心上心地指導，畢竟又沒有工作經驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。因此，我努力改掉在學校時散漫、隨意的心態(tài)，勤做筆記、多做總結，在事務所積極表現(xiàn)，什么打掃、復印、裝訂憑證都積極去干，見見地得到了大家的肯定。之前在學校做過會計綜合實驗，用的是用友軟件，和事務所用的金蝶標準版差不多。還好基本的會計記賬我還上手較快，并在陳老師的指導下慢慢獨立承擔一些小企業(yè)的記賬工作，剛開始為保證準確、加上經常詢問，進行得比較慢，出錯后也十分緊張，漸漸地順手了，并學會了一些書本上學不到的實際操作技能，畢竟事務所是私企，在一定程度上是以盈利為目的的，必須兼顧會計法、稅法及客戶要求。因而比如各項費用計提、納稅申報時我們有時不得不采取費用隔期計提、其他收入抵充主營業(yè)務收入等手段。
我在做記賬時主要程序及操作如下：
（1）原始憑證的核簽；（2）記賬憑證的編制；
（3）會計簿記的登記；
（4）會計報告的編制、分析與解釋；
（5）會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理；會計理論來自于會計實踐，是會計實踐經驗的概括總結，同時又對會計實踐工作加以指導，所以我們在會計專業(yè)學習中， 不僅需要構建出較完整的理論框架，而且還要樹立起完整的操作理念。然而，會計專業(yè)教材是以系統(tǒng)講解會計理論為主，列舉的典型會計業(yè)務只是為印證闡述會計理論服務。所以我們將教材的理論知識學完以后，進行這次綜合模擬實訓。
實訓重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉帳憑證三類憑證，剛開始分不清三者的區(qū)別，往后就孰能生巧了，還有就是總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把各種單子、憑證附到轉賬憑證、付款憑證、收款的憑證的后面，方便以后的查看。最后就是裝訂，小小的裝訂還有大學問、一定要做到整潔美觀。會計信息要準確、全面、及時，事務所使用的金德軟件已實現(xiàn)了報表的生成自動化、網絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網絡經濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網絡經濟重要組成部分的電子商務已經走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計產生了深刻的影響，我也深感科技進步給會計工作帶來的便利與突破、更感受到會計知識的博大精深，理論與實踐誠然有一定差距，但打好理論基礎后會上升更快，一旦步入工作崗位，可能沒那么多時間來專門學習理論知識啦，自己還欠缺太多，只能下班后惡補。
春節(jié)剛過我們就開始緊張的忙碌了，審計、驗資業(yè)務越來越多，慶幸的是事務所又來的一名實習生，她是一位留法海歸，雖然財會是二學位，但冰雪聰明，一點就通，加上比我年長，雜活看來還是主要由呀！哎不爭氣的我~還好海歸善解人意，平常會和我一起分擔，畢竟我來得早，有些如人員介紹、處事程序等方面也得我來告訴，幾天后我也被審計師要求加入他們的審計行列，我們很幸運，跟了一個從業(yè)10多年的經驗豐富的審計師。雖然自己也是財會專業(yè)，學過少量的審計知識，還缺少實踐經驗，而且有一些就算是在學校也學不到的。就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。在兩個月的實習中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關于審查會計報表、各種憑證及輸入工作底稿等以外的知識。 首先，談談所得稅匯算清繳。由于所得稅涉及的面很廣，審計的重點很多都都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在看的過程中留下了有些印象，工作底稿是一個相對繁瑣的工程，大部分在找數(shù)據、輸數(shù)據，但由于自己經驗不足，基礎較差，不少漏洞我們幾個年輕輩們發(fā)現(xiàn)不了，每次老會計給我們指出時才恍然大悟，特別是弄平報表這個艱難的過程被我們集體功課時，那種喜悅及收獲的滿足感真是難以言表呀，那時才更能發(fā)現(xiàn)會計基礎知識在審計中的重要性，培養(yǎng)審計敏感度多么關鍵！
審計事務所會頂崗實習報告二
實習已經過去將近一個月了，思前想后還是得總結一下打工生活滴～反正開學得交實踐論文，那——就不妨一石二鳥啦，呵呵^^ 身為會計專業(yè)的學生，同時又對審計懷有濃厚的興趣，因而我選擇到會計師事務所實習，嘗試去感受審計工作的甜酸苦辣。
正式實習的前幾天我就已經在網上查清楚到工作地點的公交路線，又牢記著具體的地址，心想萬無一失了。誰知道實習的第一天按著在網上查出來的路線下車后，問了在車站維持秩序的保安和好幾個路人都沒有一個人知道我工作的那棟大廈在哪里。我著急了，怎么可以在實習的第一天出現(xiàn)這種意外呢?于是我見到保安人員就攔截，終于我碰到的第二個保安知道大廈的所在，朝他指著的方向望去才發(fā)現(xiàn)那棟大廈正在裝修，整棟建筑都被竹竿和綠色的尼龍布給包起來了，怪不得我老找不著。在我的加速奔跑下最后在上班時間的前五分鐘到達了辦公室。
辦公室給我的第一感覺就是“空密交錯”。“空”指的是偌大的辦公室卻沒幾個辦公人員；“密”指的是一排排的辦公桌上擺滿了層層疊疊的紙張。簡單的景象卻深刻的反映出了審計工作的最本質的特點：忙。辦公室里工作的職員少是因為大部分的員工都出外勤了，而辦公桌上堆滿的是審計報告的工作底稿。審計工作的大部分就是由外勤和出具審計報告構成的。找到了自己的位置后我的上司給我的第一個任務就是看底稿。我才發(fā)現(xiàn)審計工作也分很多種，最普遍的當然是年度審計啦，除此之外還有勞保金的審計，離任審計等專項審計。而目前等待整理的底稿中最多的就是年審了，我就先看年審的底稿。其實底稿的格式都一樣，首先是封面，接著是索引，然后是總體的審計計劃，最后是具體業(yè)務的審計。
由于前三項的內容都相似，所以對我來說價值最大的就是具體業(yè)務審計的部分了。這部分是審計工作的精髓，凝聚了審計工作的過程。審定了的科目都匯集與此，每個科目都由具體審計計劃，審定表，抽查表組成。后來我從上司口中得知并不是每一個會計科目都有審定的必要，只有被審計單位年度財務報表上出現(xiàn)了的科目才需要審定。而審定表上需要填寫的內容有年初審定數(shù)，就是財務報表上的年初數(shù)；未審定數(shù)，就是我們核對了被審計單位的明細賬與總賬相符后，總賬上填寫的科目的本年發(fā)生額；已審定數(shù)，就是把年初數(shù)和發(fā)生額相加后的本年余額。一般來說，已審定數(shù)是和被審計單位提供給我們的財務報表上的數(shù)相同的，如果出現(xiàn)不符就是被審計單位的財務工作出現(xiàn)問題了。除了核對明細賬和總賬外，審計人員還需要從被審計單位的賬簿中抽出一定數(shù)量的業(yè)務，再檢查這些登記入賬的業(yè)務的記賬憑證是否填寫正確，記帳憑證后附有的原始憑證是否齊全。而這項工作的過程就記錄在抽查表上。如果財務報表上的存在本年沒有發(fā)生額的科目，那么這個科目就沒有抽查的必要了。
大概看懂了一點審計工作底稿后，我就開始整理工作底稿的工作了。其實這是一個重復性很強的工作，但由于每間公司的業(yè)務不同，底稿的內容也各不相同，我就趁著這個機會努力吸取知識，找出不懂的地方抓緊時間請教上司，卻也感到其樂無窮。畢竟理論與實踐是有著差別的，有時候甚至存在鴻溝。而實習的一個重要目的是感受這些鴻溝并對此作出應有的思考。
我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業(yè)務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業(yè)務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規(guī)范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發(fā)問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。
第二個感悟是實習不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。第三個感悟是在不斷的挖掘與發(fā)問中我漸漸了解到內資會計師事務所在激烈的行業(yè)競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業(yè)成本，以比較優(yōu)惠的價格吸引客戶，留住客戶，內資所的一些工作程序存在著不太規(guī)范的情況。比如信函的發(fā)放上，規(guī)范的做法是會計師事務所直接把信函送到被函證的單位的，但內資所為了節(jié)約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務所林立的情況下，一方面事務所要創(chuàng)造利潤，另一方面要保證審計報告的質量。當兩者產生矛盾的時候，特別是發(fā)生尖銳的矛盾，關系到事務所生存發(fā)展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質量來謀求生存。
隨著時間的流逝，實習生日漸增多，由于我是第一個進公司的實習生，學習東西比他們早，工作也完成得不錯，負責管理實習生的職員就把教導后進實習生整理審計工作底稿的工作交給了我去完成。所謂人多力量大，在大家的努力下很快經過整理的底稿替代了沒整理的底稿占領了一個又一個桌面。這時實習生的管理員就教我如何對已經整理過的底稿進行歸檔、裝訂、貼條、保存。
由于工作并不難，我很快就把從整理底稿到將底稿保存到鐵柜里的這條流水線掌握到手了。當哪個實習生沒有工作問我有什么可以幫忙的時候我總能交代她們新的工作，也很樂意把我掌握到的知識告訴她們。因為其他實習生對前輩們都有畏懼感，同時覺得我能把工作都完成得很好，所以她們碰到問題的時候就會選擇首先向我詢問；又因為管理員在實習生中與我溝通得最好，所以有什么任務都會交給我去做。最后就變成這樣一種局面：辦公室里名被叫得最多次數(shù)的就是我了，從剛開始在辦公室里走漸漸變成在辦公室里跑來跑去。由于交給我的工作比較多，而幫助其他實習生解決一些工作上的問題也需要時間，我無法在短時間里完成交與的任務。
所以我開始把手上的工作分派給其他工作量比較少的實習生，讓每個人都有充足的工作。再后來，實習生的數(shù)量繼續(xù)增多，中間就會出現(xiàn)一些溝通方面的問題。實習生中碰到諸如此類的問題時她們也會告訴我，希望我能夠從中幫忙解決。而我在盡力化解溝通障礙的同時也能保持與實習生非常良好的關系。
其實在實習之前我就給這個實習定了一個目標：感受審計工作。我不刻意要求能學到很多的審計知識，能獨立的完成審計的業(yè)務，這些對于一個實習生來說也不現(xiàn)實。我只希望能感受審計人的生活，體會事務所工作的氛圍，了解我理想的行業(yè)是否真的適合我。而結果是我得到遠遠超過了我開始的要求。其中最珍貴的不是加深了對審計這個行業(yè)的理解，而是實習帶給我的成就感，讓一直帶點自卑情結的我明白到自己的能力。進入大學以后在參加的活動中我都扮演著一個teammate的角色。而實習中雖然沒有定位職位，我就自然而然的成為了實習生里的leader 的角色，從教導工作，分配任務到調解矛盾，一步步走來我都能把它們完成到位。上司和實習生們對我的信任讓我更認真細致的完成自己的工作也增添了我的一份自信。真的，自信和出色是相得益彰的，而這些也是快樂的源泉。實習期間和大家一起工作，一起成長我感到由衷的喜悅。
到了最后，我都舍不得離開實習的崗位了，還有幾個實習生叫我不要走，我深切的感受到短短一個月里大家結下的深厚的情誼。很慶幸自己得到了這個實習的機會，一個讓我更自信的去面對即將到殘酷的“賣身”期的經歷。
審計事務所會頂崗實習報告三
正式實習的前幾天我就已經在網上查清楚到工作地點的公交路線，又牢記著具體的地址，心想萬無一失了。誰知道實習的第一天按著在網上查出來的路線下車后，問了在車站維持秩序的保安和好幾個路人都沒有一個人知道我工作的那棟大廈在哪里。我著急了，怎么可以在實習的第一天出現(xiàn)這種意外呢?于是我見到保安人員就攔截，終于我碰到的第二個保安知道大廈的所在，朝他指著的方向望去才發(fā)現(xiàn)那棟大廈正在裝修，整棟建筑都被竹竿和綠色的尼龍布給包起來了，怪不得我老找不著。在我的加速奔跑下最后在上班時間的前五分鐘到達了辦公室。
辦公室給我的第一感覺就是“空密交錯”。“空”指的是偌大的辦公室卻沒幾個辦公人員；“密”指的是一排排的辦公桌上擺滿了層層疊疊的紙張。簡單的景象卻深刻的反映出了審計工作的最本質的特點：忙。辦公室里工作的職員少是因為大部分的員工都出外勤了，而辦公桌上堆滿的是審計報告的工作底稿。審計工作的大部分就是由外勤和出具審計報告構成的。找到了自己的位置后我的上司給我的第一個任務就是看底稿。我才發(fā)現(xiàn)審計工作也分很多種，最普遍的當然是年度審計啦，除此之外還有勞保金的審計，離任審計等專項審計。而目前等待整理的底稿中最多的就是年審了，我就先看年審的底稿。其實底稿的格式都一樣，首先是封面，接著是索引，然后是總體的審計計劃，最后是具體業(yè)務的審計。
由于前三項的內容都相似，所以對我來說價值最大的就是具體業(yè)務審計的部分了。這部分是審計工作的精髓，凝聚了審計工作的過程。審定了的科目都匯集與此，每個科目都由具體審計計劃，審定表，抽查表組成。后來我從上司口中得知并不是每一個會計科目都有審定的必要，只有被審計單位年度財務報表上出現(xiàn)了的科目才需要審定。而審定表上需要填寫的內容有年初審定數(shù)，就是財務報表上的年初數(shù)；未審定數(shù)，就是我們核對了被審計單位的明細賬與總賬相符后，總賬上填寫的科目的本年發(fā)生額；已審定數(shù)，就是把年初數(shù)和發(fā)生額相加后的本年余額。一般來說，已審定數(shù)是和被審計單位提供給我們的財務報表上的數(shù)相同的，如果出現(xiàn)不符就是被審計單位的財務工作出現(xiàn)問題了。除了核對明細賬和總賬外，審計人員還需要從被審計單位的賬簿中抽出一定數(shù)量的業(yè)務，再檢查這些登記入賬的業(yè)務的記賬憑證是否填寫正確，記帳憑證后附有的原始憑證是否齊全。而這項工作的過程就記錄在抽查表上。如果財務報表上的存在本年沒有發(fā)生額的科目，那么這個科目就沒有抽查的必要了。
大概看懂了一點審計工作底稿后，我就開始整理工作底稿的工作了。其實這是一個重復性很強的工作，但由于每間公司的業(yè)務不同，底稿的內容也各不相同，我就趁著這個機會努力吸取知識，找出不懂的地方抓緊時間請教上司，卻也感到其樂無窮。畢竟理論與實踐是有著差別的，有時候甚至存在鴻溝。而實習的一個重要目的是感受這些鴻溝并對此作出應有的思考。
我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業(yè)務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業(yè)務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規(guī)范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發(fā)問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。
第二個感悟是實習不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。第三個感悟是在不斷的挖掘與發(fā)問中我漸漸了解到內資會計師事務所在激烈的行業(yè)競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業(yè)成本，以比較優(yōu)惠的價格吸引客戶，留住客戶，內資所的一些工作程序存在著不太規(guī)范的情況。比如信函的發(fā)放上，規(guī)范的做法是會計師事務所直接把信函送到被函證的單位的，但內資所為了節(jié)約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務所林立的情況下，一方面事務所要創(chuàng)造利潤，另一方面要保證審計報告的質量。當兩者產生矛盾的時候，特別是發(fā)生尖銳的矛盾，關系到事務所生存發(fā)展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質量來謀求生存。
隨著時間的流逝，實習生日漸增多，由于我是第一個進公司的實習生，學習東西比他們早，工作也完成得不錯，負責管理實習生的職員就把教導后進實習生整理審計工作底稿的工作交給了我去完成。所謂人多力量大，在大家的努力下很快經過整理的底稿替代了沒整理的底稿占領了一個又一個桌面。這時實習生的管理員就教我如何對已經整理過的底稿進行歸檔、裝訂、貼條、保存。
由于工作并不難，我很快就把從整理底稿到將底稿保存到鐵柜里的這條流水線掌握到手了。當哪個實習生沒有工作問我有什么可以幫忙的時候我總能交代她們新的工作，也很樂意把我掌握到的知識告訴她們。因為其他實習生對前輩們都有畏懼感，同時覺得我能把工作都完成得很好，所以她們碰到問題的時候就會選擇首先向我詢問；又因為管理員在實習生中與我溝通得最好，所以有什么任務都會交給我去做。最后就變成這樣一種局面：辦公室里名被叫得最多次數(shù)的就是我了，從剛開始在辦公室里走漸漸變成在辦公室里跑來跑去。由于交給我的工作比較多，而幫助其他實習生解決一些工作上的問題也需要時間，我無法在短時間里完成交與的任務。
所以我開始把手上的工作分派給其他工作量比較少的實習生，讓每個人都有充足的工作。再后來，實習生的數(shù)量繼續(xù)增多，中間就會出現(xiàn)一些溝通方面的問題。實習生中碰到諸如此類的問題時她們也會告訴我，希望我能夠從中幫忙解決。而我在盡力化解溝通障礙的同時也能保持與實習生非常良好的關系。
其實在實習之前我就給這個實習定了一個目標：感受審計工作。我不刻意要求能學到很多的審計知識，能獨立的完成審計的業(yè)務，這些對于一個實習生來說也不現(xiàn)實。我只希望能感受審計人的生活，體會事務所工作的氛圍，了解我理想的行業(yè)是否真的適合我。而結果是我得到遠遠超過了我開始的要求。其中最珍貴的不是加深了對審計這個行業(yè)的理解，而是實習帶給我的成就感，讓一直帶點自卑情結的我明白到自己的能力。進入大學以后在參加的活動中我都扮演著一個teammate的角色。而實習中雖然沒有定位職位，我就自然而然的成為了實習生里的leader 的角色，從教導工作，分配任務到調解矛盾，一步步走來我都能把它們完成到位。上司和實習生們對我的信任讓我更認真細致的完成自己的工作也增添了我的一份自信。真的，自信和出色是相得益彰的，而這些也是快樂的源泉。實習期間和大家一起工作，一起成長我感到由衷的喜悅。
到了最后，我都舍不得離開實習的崗位了，還有幾個實習生叫我不要走，我深切的感受到短短一個月里大家結下的深厚的情誼。很慶幸自己得到了這個實習的機會，一個讓我更自信的去面對即將到殘酷的“賣身”期的經歷。
第7篇：會計師事務所實習總結范文
一般校外頂崗實習期限為6個月，為保證校外頂崗實習工作的連續(xù)性，我們需要在教學內容的安排上進行妥善考慮，要保證參加校外頂崗實習同學的理論知識深度，需要將一些核心理論課程的授課予以前移，對進駐事務所進行實習的同學需要提前選修審計等課程。確保學生對基礎會計、財務會計、成本會計、財務管理、納稅實務、審計等會計核心課程理論知識的學習和掌握。同時對學生的所修學分、公選課、體育課等課程的學習和考核方式等都應予以充分考慮，以確保頂崗實習學生學習的連續(xù)性，解決他們的后顧之憂。
二、構建“校企合作”長效運行機制設計
合作雙贏是奠定“校企合作”長效機制的前提和基礎，而推動企業(yè)方長期合作的唯一有效途徑來自于其成本和效益的考量。但會計專業(yè)的頂崗實習不同于市場營銷等專業(yè)，第一，不能直接給企業(yè)創(chuàng)造效益，第二，會涉及企業(yè)自身的商業(yè)秘密，第三，企業(yè)承擔了相應的培訓工作，卻沒有享受培訓的成果。這些因素的存在，導致“校企合作”前景堪憂。解決這些合作障礙，對于構建校企合作長效機制至關重要。
1．認真進行專業(yè)分析，慎重選擇合作伙伴
在校企合作對象的選擇上，應認真挑選。財務工作的實習不同于其他專業(yè)，不能形成批量規(guī)模效應，一般一個單位只需要2至3個會計人員，工作量不大，而且也不需要實習學生來幫忙。所接納或吸收的個別學生，也僅限于朋友的面子，這種行為缺乏長久合作根基。在梳理會計專業(yè)實習特點之后，我們發(fā)現(xiàn)會計事務所或者記賬公司這一類的企業(yè)需要會計人員較多，涉及到的經濟業(yè)務比較全面，而且需要實習學生來協(xié)助或頂崗處理經濟業(yè)務，相對會形成適度的規(guī)模效應，便于對實習學生進行集中管理。
2．與會計師或記賬公司進行“校企合作”雙贏分析
站在企業(yè)角度考慮，會計師事務所和記賬公司，財務工作量較大，需要的人手較多，且正式員工流動速度較快，經常面臨人員斷崗現(xiàn)象。企業(yè)無力經常去人才市場進行招聘，即使招聘進來的會計人員往往也是僅持有會計從業(yè)資格證書，沒有實踐工作經驗，質量不令人滿意。企業(yè)必須先培訓才能使用，而培訓期間也需要支付相對較高的員工薪酬待遇，一旦培訓熟練，能夠勝任基本會計工作時，往往又遇到辭職現(xiàn)象，令企業(yè)不甚煩惱。而與此相比高職院校的會計專業(yè)在校生則具有無法比擬的優(yōu)勢:(1)接受過系統(tǒng)的會計理論和實踐教育，具備專業(yè)的基礎理論水平和一定的實踐能力;(2)接受過高等職業(yè)教育，具備較高的個人素質和修養(yǎng);(3)薪酬要求低，在校學生進行頂崗實習的主要目的是學習實踐技能，將理論與實踐進行有機的結合，而不是求職，相比社會求職者，學生住在學校，只需要基本的生活費即可，這部分費用還可以由校方從專業(yè)建設經費中協(xié)助解決一部分，對企業(yè)來說，有助于節(jié)約成本;(4)學生的流動性低，學生受到學籍管理機制的制約，要服從于學校的整體安排，不能自由流動。參照國家骨干高職院校建設單位———安徽商貿職業(yè)技術學院的做法，每批會計專業(yè)學生會安排在企業(yè)進行為期6個月的頂崗實習，實習前3個月主要以培訓、學習為主，后3個月可以為企業(yè)服務，企業(yè)可以享受3個月的培訓成果期，實習期滿6個月后學校會選派下一批同學輪換頂上，無需企業(yè)操心，每年2個周期，半年一輪換。實習期間表現(xiàn)較好的同學，畢業(yè)后可優(yōu)先被企業(yè)錄用為正式員工。從學校角度考慮，通過與會計事務所和記賬公司合作，堅持了“工學結合”、“校企合作”的職業(yè)教育辦學方向，鞏固了人才培養(yǎng)的質量，提升了社會對畢業(yè)生的認可度，為學校贏得了良好的社會聲譽。同時還具有以下幾點意義:(1)為同類高職院校會計專業(yè)樹立了辦學榜樣，創(chuàng)新和探索了辦學思路，積累了經驗，走出了一條適合高職會計專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的“校企合作”之路。(2)專業(yè)對口，有助于學生全面提升專業(yè)技能。會計師事務所及其記賬公司業(yè)務覆蓋比較全面，業(yè)務涉及到工業(yè)企業(yè)、商業(yè)流通企業(yè)、服務業(yè)、增值稅一般納稅人、增值稅小規(guī)模納稅人等各個行業(yè);會計師事務所還會提供審計業(yè)務的學習和訓練。這樣有助于學生學習和接觸到更多的業(yè)務類型，較為全面的接觸和掌握會計實踐技能。(3)高校可以委派年輕教師深入企業(yè)一同參加實習，既有助于提升青年教師的實踐技能教學水平，也有助于加強對學生管理。
三、加強校外“頂崗實習”學生管理模式設計
將學生輸送出校外進行“頂崗實習”，在學生管理上面臨著新的問題與挑戰(zhàn)。如學生人身安全管理、就業(yè)觀念教育管理、實習期間工作紀律管理等等，如何強化校外頂崗實習學生的管理，需要從管理模式和管理觀念上進行創(chuàng)新和研究。
1．建立教師工作站，構建“雙導師”制，加強頂崗實習教學質量監(jiān)控
為強化對校外頂崗實習同學的管理，應由學院派教師進駐企業(yè)，建立教師工作站，由校企雙方就頂崗實習期間的培訓和管理的內容進行監(jiān)控，明確實習內容及時間安排。由校企雙方共同磋商制定和建立“校企合作管理制度”，明確雙方職責，安排企業(yè)和學院各派一名導師進行管理，建立“雙導師”制度，共同培養(yǎng)頂崗實習學生，構建頂崗實習質量的長效運行機制和質量監(jiān)控體系。
2．進行專人管理，加強學生人身安全教育，樹立安全意識
學生離開校門進駐企業(yè)進行頂崗實習，面臨的工作環(huán)境與在校內學習時大不相同，既有來自上下班或外出辦事時的交通安全隱憂、也有正確看待領導批評教育以及與同事相處的心態(tài)等，因此對其進行必要的安全意識教育不容忽視，還要為學生專門購買意外傷害保險;還應配備專門輔導員加強管理，強化崗前教育，并經常召開有針對性的主題班會，主動與學生進行促膝談心，排解學生心中的困惑，對學生進行及時的心理疏導。告誡學生在企業(yè)實習過程中要注重工作紀律性，不得隨意串崗、脫崗，保守企業(yè)的商業(yè)秘密，有事應嚴格履行請假、銷假手續(xù)。同時校企雙方要建立頂崗實習溝通機制、事務處理、記錄備案、整理歸檔等。
四、頂崗實習考核方式設計與管理
1．成立校企合作考核委員會
頂崗實習成績是學生獲取相應學分的重要依據。本著“人才共育、過程共管”的合作理念，學校應與企業(yè)成立“校企合作考核委員會”，共同對頂崗實習進行考核。構建三方面綜合評價考核體系，即自評(或互評)、企業(yè)評價和校方評價，并按照一定的權重進行綜合考核。學校指導老師要根據自己的指導工作記錄、學生的實習周記、實結、實習交流與匯報情況等來綜合評價頂崗實習學生的“德、能、勤、績”四個方面的表現(xiàn)。而企業(yè)方面則要根據學生在頂崗實習過程中的工作責任心、實習態(tài)度、工作紀律、工作質量、團隊協(xié)作精神等方面來進行考核。
2．表彰先進，總結經驗得失
頂崗實習結束，校企合作考核委員要評選出實習期間表現(xiàn)突出的實習生和指導教師，予以表彰，對全體參加并完成頂崗實習的同學頒發(fā)由學校和企業(yè)聯(lián)合用印的實習經歷證書，作為其今后就業(yè)的一種經歷證明。同時還要注意及時召開會議進行總結交流，對在頂崗實習過程中出現(xiàn)的問題及新情況要在制度上予以規(guī)范設計，避免再出現(xiàn)類似情形;對在實習過程中的一些好的做法和經驗要予以保留和推廣，保障頂崗實習機制的長久穩(wěn)健運行，并進行積極地思考和探索，如引企進校、進行股份制合作聯(lián)合辦學等，進一步提升校企合作的空間和深度。
五、結束語
第8篇：會計師事務所實習總結范文
（一）通過參觀企業(yè)，讓學生了解會計工作的工作環(huán)境，了解會計工作賴以存在和進行的特定組織或單位
《會計基礎》是會計專業(yè)的入門課程，我們的教學對象是會計專業(yè)的初學者，對社會、對企業(yè)缺乏了解。傳統(tǒng)的教學方法是老師講授，同學聽講，灌輸式教學。這樣的結果是：學生處于被動的地位，忽略了學生的學習主動性，在學過之后依然不清楚，不記得。通過組織部分同學實地參觀企業(yè)（主要了解企業(yè)具體從事哪些經濟業(yè)務，企業(yè)主要機構設置，企業(yè)財務部門主要工作），或者條件不足的學校可以在畢業(yè)生頂崗實習期間通過指導頂崗實習的老師有針對性地對部分典型企業(yè)進行實地拍攝。有多專業(yè)綜合實訓基地的學校還可以組織同學參觀多專業(yè)綜合實訓基地。實訓基地一般都會設有銀行、工商局、稅務局、會計師事務所、會計師事務所、還有諸多工業(yè)企業(yè)和商貿企業(yè)，各單位部門比較齊全。
（二）通過展示會計資料，讓同學們了解會計工作內容及具體賬務處理流程（憑證—賬簿—報表），并加深同學們對會計工作的印象
初學者對會計工作了解甚少，在傳統(tǒng)的教學方法之下學過之后往往只剩下會計科目和會計分錄了，完全不記得會計工作的目標是什么？我們在《會計基礎》課程在參觀企業(yè)后，我們會將企業(yè)實際工作中用到的會計憑證、會計賬簿和會計報表展示給學生，讓他們了解企業(yè)在實際發(fā)生經濟業(yè)務后要取得相關的證明（如：去超市購物要索取發(fā)票），這就是我們的“原始憑證“，在取得原始憑證之后要采用相應的方法“復式記賬法”記錄下來，先記在“記賬憑證”上，以便分類記錄，再根據記賬憑證登到相應的“會計賬簿”上，最后將會計工作的最終結果編制在“會計報表”里。不斷強調重復會計的工作流程是會計憑證—會計賬簿—會計報表（圖略）。
二、情境教學法
情境教學是指根據教學需要的需要，結合教學大綱和課程標準，在教學過程中創(chuàng)設教學情境，幫助學生體驗、理解和運用相關理論知識，以達到既定的教學目標的一種教學方法?！稌嫽A》課程內容抽象、專有名詞比較多，學生理解起來有一定難度，教師可以根據教學內容創(chuàng)設相關情境來幫助學生理解相關知識。例如預借和報銷差旅費的知識，學生經常不清楚什么是其他應收款，什么時候涉及到其他應收款，什么時候涉及到相關管理費用或者銷售費用。首先將同學們分組，四人一組，分別為借款人A、部門負責人B、出納C、財務主管D。然后請同學們置身工作環(huán)境中（A欲出差，去財務部門預先借支差旅費，A需要辦理什么手續(xù)？）請各小組分別討論。討論過后請組長回答小組結論，并可請其他小組成員補充或者提出意見，最終確定相關手續(xù)。站在公司的角度，在借出差旅費之后，企業(yè)的庫存現(xiàn)金減少，這筆錢只是借給出差人，出差回來時是要收回的，要么收回報銷票據，要么收回現(xiàn)金，因此借出去的錢構成了企業(yè)的“其他應收款”。待出差人員出差歸來，報銷時，才是真正花費了，才能記入相關費用（管理費用、銷售費用、制造費用）等。通過這樣的情境教學法讓學生感悟原始憑證的取得過程，有必要的相關的監(jiān)督，不是想借就能借到的，要有相關人員的批準確認。而且能夠很好理解“其他應收款”。
三、任務驅動教學法
（一）教師創(chuàng)設情境
2013年11月30日，東方公司出納王晶收到銀行發(fā)來的對賬單（給出對賬單），王晶將其與銀行存款日記賬進行核對，通過對比我們發(fā)現(xiàn)銀行對賬單的余額與日記賬的余額相差甚大。為什么會有這么大的差異呢？
（二）教師布置任務
請同學們站在王晶的立場去分析完成下列任務。同樣都是對企業(yè)銀行存款的登記，為什么銀行存款日記賬和銀行對賬單的余額有如此大的差異？分析確定企業(yè)實際可以動用的資金是多少？總結一下經過核對，能到到什么樣的目的？
（三）學生接受并完成任務，教師加以引導
同學們在接受任務之后，給予10分鐘時間思考和討論，然后請同學們回答相應問題，并闡述其中原理。并請同學們指出在分析過程中會遇到哪些問題，給予指導。
（四）任務總結與評價
第9篇：會計師事務所實習總結范文
歐美等國家發(fā)起反傾銷調查的程序是首先由進口國的相關企業(yè)或者行業(yè)協(xié)會提起反傾銷調查申請，然后進口國的有關部門對申請進行審核，并做出是否受理的決定。當受理決定做出后，進口國的相關部門則按照有關法律規(guī)定展開反傾銷調查。通過出口企業(yè)填寫反傾銷調查問卷。進口國的反傾銷調查機構對涉案產品的相關信息進行計算、分析、歸類、匯總，得出涉案產品的正常價值，然后將計算出來的正常價值與出口價格進行比較，進而判斷傾銷是否存在以及傾銷幅度的大小。在反傾銷調查問卷中，對于涉案產品成本調查的內容是確定傾銷是否存在的關鍵性問題，而這些問題的填寫都是由企業(yè)的會計人員或者專門的會計師事務所完成的，由此可見，反傾銷會計人才的專業(yè)知識水準對于企業(yè)是否能夠贏得反傾銷起著至關重要的作用。
一、反傾銷會計人才知識結構分析
(一)通曉會計專業(yè)知識及國內外會計準則作為會計從業(yè)人員，對專業(yè)知識的精通是最基本的要求，而作為出口企業(yè)的會計人員，僅僅精通國內會計準則是遠遠不夠的，為了能夠幫助企業(yè)更加有效地應對反傾銷調查，還必須通曉國際會計準則，并能準確掌握國內外會計準則的差異，尤其是在成本核算方面的差異，如在產品的計算口徑上我國《企業(yè)會計準則》采用完全成本法，而《國際會計準則》采用變動成本法；在固定資產折舊上《企業(yè)會計準則》采用直線法折舊，而《國際會計準則》采用加速折舊法；《企業(yè)會計準則》會計計價基礎采用歷史成本，而《國際會計準則》采用公允價值；《企業(yè)會計準則》強調財務報告披露采取真實列報原則，而《國際會計準則》遵循公允列報原則。只有全面掌握兩者之間的差異，才能在填寫調查問卷時，從國際會計準則的角度進行必要的陳述和抗辯。
(二)了解傾銷主要發(fā)起國的反傾銷調查程序和調查內容由于目前對我國發(fā)起反傾銷調查的國家主要集中在歐盟、美國和印度，所以出口企業(yè)的會計人員必須要了解以上國家反傾銷調查的程序和內容，尤其是調查問卷的內容。如美國的反傾銷調查問卷中關于會計的內容包括企業(yè)生產流程圖、采購發(fā)票、成本報表、核算流程、成本還原與分配的過程及結果等。通過這兩部分提供的成本會計信息，反傾銷調查機構對涉案產品成本以及正常價值進行測算。而歐盟反傾銷調查問卷的會計內容包括涉案產品成本核算所采用的成本計算系統(tǒng)，填寫最后一個會計年度以及調查期間涉案產品的生產成本表格，該表格包括直接制造成本(原材料、能源、直接人工成本、其他)，間接制造成本(間接人工成本、間接能源、租金、折舊、維護和修理費用、生產過程中的庫存變化、其他)，銷售和管理費用(保險費、運輸費、包裝費、研究開發(fā)費、廣告費、其他)，三者之和構成生產總成本。如果企業(yè)的會計人員能夠事先對以上調查問卷的內容做到心中有數(shù)，在將來面對反傾銷調查時就能夠做到應對自如。
(三)擎握基本的國際貿易知識反傾銷問題的根源是國際貿易問題，所以在面對反傾銷調查時，反傾銷會計人員應該將自身置于國際經濟與貿易體系中去真正了解發(fā)起反傾銷調查的真正原因，所以必須要了解國際貿易慣例和海關估價方法，這直接關系到涉訴產品正常價值的界定。
(四)精通國際法務會計在反傾銷調查和訴訟中由于涉及了多學科領域的交叉，尤其是法律和會計學科。經常出現(xiàn)的現(xiàn)象就是一位經驗豐富的律師面對專業(yè)的會計術語與繁雜的財務數(shù)據可能會束手無策，而一名精通財務的會計師面對復雜的訴訟程序和高深的法學名詞也可能會茫然若失。法學、會計學、國際貿易等相關知識的運用和滲透需要多學科知識的結合才能使會計人員在反傾銷訴訟過程中即使面對大量艱澀的專業(yè)術語和紛繁的財務數(shù)據時也能做到應對自如。而從歷年我國出口反傾銷案件情況來看，我國涉訴企業(yè)未參加應訴的情況較多，而即使參加應訴，也只有極少部分的企業(yè)能夠勝訴。這與企業(yè)會計人員不了解反傾銷的法律知識存在很大關聯(lián)。
(五)具備良好的英語水平，尤其是會計方面的專業(yè)用語由于反傾銷調查是跨國調查，一般都是用世界通用語言(即英語)進行，所以作為反傾銷調查的主要參與者，會計人員應該具備良好的英語聽說讀寫水平，尤其是要熟練掌握會計專業(yè)術語的英文表達。只有這樣才能在反傾銷調查問卷中，正確理解英文調查問卷的內容并準確填寫，在可能出現(xiàn)的實地調查中，用英語向調查人員準確陳述企業(yè)的會計情況。
二、反傾銷會計人才培養(yǎng)方案
(一)從短時期看，企業(yè)、會計師事務所和律師事務所的人才培養(yǎng)企業(yè)作為應對反傾銷調查的直接當事人，首先應該加強對現(xiàn)有會計人員的在職培訓，培訓的重點應側重于三個方面：一是要加強對國際會計準則和反傾銷調查問卷中關于會計部分內容的深入了解，在業(yè)務上做到更加精，更加專；二是要了解必要的國際貿易專業(yè)知識，現(xiàn)在很多高校都有國際貿易專業(yè)，企業(yè)可以和高校聯(lián)合，由高校的專業(yè)教師對企業(yè)會計^員進行國際貿易專業(yè)知識的培訓，重點了解國際貿易慣例和海關估價方法；三是要學習會計專業(yè)英語，如果在聽和說方面短期內無法達到較高水準的話。至少要能熟練掌握會計專業(yè)術語的英文表達。
會計師事務所作為反傾銷調查的直接參與者，應該在內部設立專門的部門負責反傾銷訴訟。由于反傾銷調查涉及到的會計問題內容復雜，非企業(yè)會計人員能獨立完成，而注冊會計師專業(yè)水平相對較高，對政策的理解和把握也比較準確，所以注冊會計師如果能夠加強對反傾銷調查程序和問卷內容的培訓，將有助于協(xié)助企業(yè)打造符合國際會計準則的財務核算和管理系統(tǒng)。如2006年浙江省財政廳和浙江省注冊會計師協(xié)會舉辦了反傾銷應訴人才培訓班，2007年又選派了25名注冊會計師赴比利時參加國際反傾銷會計實務培訓，為浙江省企業(yè)反傾銷應訴工作培養(yǎng)了一批高層次會計人才。
律師事務所也是反傾銷調查的主要參與者，其內部也應設立專門的反傾銷部門協(xié)助企業(yè)應對反傾銷調查。為了能夠更加有效地發(fā)揮職能作用，律師應該深入研究WTO反傾銷協(xié)定和歐美印度等國家反傾銷法律的條款，并建立相關的案例庫，總結勝訴和敗訴的原因，為將來可能發(fā)生的反傾銷積累實戰(zhàn)經驗。
