計算機(jī)管理知識精選(九篇)

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第1篇：計算機(jī)管理知識范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)技術(shù);信息管理;知識管理;網(wǎng)絡(luò)化

計算機(jī)技術(shù)逐漸的成熟和發(fā)展，為知識管理和信息管理的網(wǎng)絡(luò)化提供了必要的基礎(chǔ)條件。在社會迅速發(fā)展的今天，知識與信息的作用是有目共睹的，并且隨著信息和知識的容量逐漸增加，人們對信息管理和知識管理的重視程度也有了提高，并且管理的難度也有很大程度的加深。在這種形勢下，現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)開創(chuàng)了信息管理和知識管理的新局面，計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為信息管理和知識管理提供了巨大的空間，不僅可以使信息更加準(zhǔn)確，而且提高了管理效率。

一、信息管理與知識管理之間的關(guān)系

信息管理和知識管理之間有著密切的聯(lián)系，綜合大多數(shù)的情況來看，知識管理是信息管理的基礎(chǔ)，也是信息管理的前提，而信息管理又可以為知識管理提供基礎(chǔ)條件，兩者在管理的過程中是不離不信息共享的。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，信息量的增加是非常迅速的，并且知識經(jīng)濟(jì)也飛速發(fā)展，知識促進(jìn)了現(xiàn)代化生產(chǎn)，而知識的創(chuàng)新又要基于信息之上。把信息資源和數(shù)據(jù)通過計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的處理，轉(zhuǎn)化為有價值的知識資源。在傳統(tǒng)的信息管理中往往忽視了以人為中心的管理理念，以對信息的管理為重要內(nèi)容，但是在目前的社會發(fā)展中，人在各項工作中的主體地位也日益突顯出來，并且發(fā)揮著不可替代的作用。也就是說人在實施管理的過程中會提供各種知識依據(jù)，使管理工作開展的更加科學(xué)。知識管理是在社會發(fā)展中，在信息管理的基礎(chǔ)上的一大提升，使信息管理可以得以延伸，促進(jìn)知識交流和共享。

二、計算機(jī)信息管理與知識管理的網(wǎng)絡(luò)化的意義

計算機(jī)信息管理與知識管理是在科學(xué)發(fā)展形勢下，通過計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對信息和知識進(jìn)行全面科學(xué)的管理。計算機(jī)技術(shù)可以發(fā)揮其最大的優(yōu)勢提升知識管理和信息管理的效率，符合信息化時代的發(fā)展需要。目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，所以計算機(jī)信息管理和知識管理的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展是一種必然的發(fā)展趨勢，促進(jìn)了各個領(lǐng)域之間的信息交流和溝通合作，實現(xiàn)了信息的資源共享，大大提高了信息的傳遞速率，使網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的優(yōu)勢充分的顯示出來，為社會的發(fā)展和進(jìn)步提供了堅實的技術(shù)支持。

三、計算機(jī)信息管理與知識管理的網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用

1、做好需求的準(zhǔn)確分析工作

在研究計算機(jī)信息管理與知識管理的網(wǎng)絡(luò)化的實踐應(yīng)用時，要準(zhǔn)確的分析自身的發(fā)展需求，只有準(zhǔn)確的掌握了需求才能為信息管理和知識管理的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用提供基礎(chǔ)。首先，要準(zhǔn)確的分析知識管理與信息管理的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的總量，對數(shù)據(jù)能夠正確的分析和了解，才能在計算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，并且體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的優(yōu)勢。其次，要深度的了解自身的物流信息，最關(guān)鍵的就是信息的適時性，只有充分了解了信息的適時性進(jìn)行才能夠保證自身具有的適時性與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相適應(yīng)，更好的應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行具體的網(wǎng)絡(luò)化信息管理和知識管理。最后，在實踐的過程中要以客戶的需求為主，進(jìn)行全面的調(diào)查和認(rèn)真的分析，提升對市場發(fā)展的應(yīng)變能力，依據(jù)客戶的需求實施網(wǎng)絡(luò)化信息管理和知識管理的應(yīng)用，進(jìn)行信息集成，盡量的使流程簡化，提升信息的利用率，并為其發(fā)展方向進(jìn)行明確的指導(dǎo)，大大的提升服務(wù)質(zhì)量。

2、做好應(yīng)用系統(tǒng)的合理設(shè)計工作

在網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用實施的過程中，要做好網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計工作。首先要確定系統(tǒng)的設(shè)計目標(biāo)，然后根據(jù)應(yīng)用需求設(shè)計網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)的功能模式，最后利用網(wǎng)絡(luò)的特點設(shè)計網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架。在系統(tǒng)的設(shè)計過程中要全面考慮系統(tǒng)的功能性，使設(shè)計目標(biāo)得以充分的實現(xiàn)，對系統(tǒng)的功能需求進(jìn)行合理的分類，使設(shè)計出來的系統(tǒng)功能更加的層次分明，讓同類型的功能可以處在同一層次中，最終完成一個較為強(qiáng)大的系統(tǒng)功能模式，有效的完成各種應(yīng)用任務(wù)，實現(xiàn)科學(xué)合理的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，從各個方面提升網(wǎng)絡(luò)化管理的效率。

3、做好硬件基礎(chǔ)設(shè)施的完善工作

硬件基礎(chǔ)設(shè)施是計算機(jī)技術(shù)得以實現(xiàn)的根本，只有對硬件基礎(chǔ)設(shè)施不斷的完善，才能提高計算機(jī)信息管理和知識管理網(wǎng)絡(luò)化實踐應(yīng)用的效率和質(zhì)量。硬件基礎(chǔ)設(shè)施主要由計算機(jī)終端設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備組成，在進(jìn)行計算機(jī)信息管理和知識管理的過程中，要根據(jù)具體的實踐，在應(yīng)用的過程中進(jìn)行分析和總結(jié)，及時的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行調(diào)整，使硬件基礎(chǔ)設(shè)施更加的完善，使其基本功能能夠滿足信息管理和知識管理的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的需求，為順利的開展實踐應(yīng)用工作提供支撐，避免一些由基礎(chǔ)設(shè)施不完善而造成混亂，帶來不必要的麻煩，降低了工作的效率，造成一定的損失。

4、做好網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作加大保護(hù)力度

互聯(lián)網(wǎng)是計算機(jī)技術(shù)得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以計算機(jī)信息管理和知識管理的網(wǎng)絡(luò)化實踐都離不開網(wǎng)絡(luò)。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有一定的開放性，要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用就需要與外界網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)生一些聯(lián)系，但是很多的不法分子為了謀取利益，會對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一些不正當(dāng)?shù)墓?，使網(wǎng)絡(luò)安全性受到破壞，造成一系列的安全問題。所以要使信息管理和知識管理能夠有一定的安全保障，就需要加大網(wǎng)絡(luò)保護(hù)力度，做好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。防火墻技術(shù)最基礎(chǔ)的保護(hù)措施，形成一個與外界隔離的保護(hù)墻，阻止非用戶對數(shù)據(jù)資源的訪問。做好基礎(chǔ)保護(hù)之后要加強(qiáng)密碼保護(hù)，為外界的非法破解制造障礙，大大增強(qiáng)了計算機(jī)信息管理和知識管理的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的安全性。網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)需要依靠多種技術(shù)，在具體的實施的過程中，要根據(jù)系統(tǒng)的功能需要進(jìn)行各種安全維護(hù)，為管理系統(tǒng)提供一個安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，

隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為人們提供了各種便捷服務(wù)。知識與信息在社會發(fā)展中有著不可替代的作用，所以將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在信息管理和知識管理的網(wǎng)絡(luò)化實踐應(yīng)用中是時展的必然趨勢，創(chuàng)造了知識管理和信息管理的新模式。在設(shè)計科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)時要綜合多方面的因素，從實際需求出發(fā)，做好合理的系統(tǒng)設(shè)計，完善硬件基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)，使得計算機(jī)技術(shù)更好的為信息管理與知識管理的網(wǎng)絡(luò)化實踐服務(wù)。

作者:曾濤 單位:貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

第2篇：計算機(jī)管理知識范文

論文摘要:計算機(jī)實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生操作能力的重要環(huán)節(jié)。文章結(jié)合計算機(jī)實訓(xùn)室建設(shè)管理經(jīng)驗，從科學(xué)、規(guī)范、高效的角度，提出了合理化的建議。

論文關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;計算機(jī)實訓(xùn)室;管理;維護(hù)

計算機(jī)實訓(xùn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識、掌握技能的重要場所，是承擔(dān)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的實訓(xùn)基地。筆者結(jié)合工作實踐就計算機(jī)實訓(xùn)室的管理與維護(hù)談兒點建議:

1健全各種管理制度

計算機(jī)實訓(xùn)室的管理工作非常復(fù)雜，不僅涉及到實訓(xùn)師生的管理，還涉及到對各種物品(包括固定資產(chǎn)、實訓(xùn)耗材、實訓(xùn)文件、設(shè)備等)的管理。因此對各項管理工作都要有全面、明確的規(guī)章制度，使各相關(guān)人員在管理工作中能做到有章可循、有法可依。我們在具體工作中，按著“管理制度化，服務(wù)規(guī)范化，工作程序化”的原則，結(jié)合實際情況，認(rèn)真研究并制定了《計算機(jī)實訓(xùn)室管理制度》、《教師使用制度》、《學(xué)生上機(jī)制度》、《維護(hù)維修人員職責(zé)》、《計算機(jī)實訓(xùn)室安全管理條例》等一系列規(guī)章制度，并嚴(yán)格遵守，貫徹執(zhí)行，盡心盡責(zé)搞好實訓(xùn)室管理工作，主動熱情地服務(wù)廣大師生，既充分利用了實訓(xùn)室的設(shè)備和資源，又保證了各項工作的井然有序，使教學(xué)實訓(xùn)得以順利進(jìn)行．

2加大學(xué)生管理力度

中職學(xué)校學(xué)生與普通中學(xué)學(xué)生相比，生源素質(zhì)差，他們在計算機(jī)實訓(xùn)室上機(jī)時，經(jīng)常出現(xiàn)多種不良行為，如吃零食、玩游戲、在微機(jī)上亂寫亂畫、擅自插U盤，甚至傳播不健康的內(nèi)容、損壞鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)等等。通過問卷調(diào)查，在計算機(jī)實訓(xùn)室經(jīng)常玩游戲的學(xué)生占38％，經(jīng)常吃零食的占29％，如果不嚴(yán)格管理，學(xué)生的這種不良行為勢必要影響實訓(xùn)教學(xué)效果。要想讓這些學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動地跟隨老師練習(xí)，在計算機(jī)實訓(xùn)教學(xué)中非下大力量管理不可。

3加強(qiáng)實訓(xùn)室文化建設(shè)

緊抓實訓(xùn)環(huán)境和文化建設(shè)，制訂《計算機(jī)實訓(xùn)室文化建設(shè)條例》、《計算機(jī)實訓(xùn)室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，每個計算機(jī)實訓(xùn)室內(nèi)都布置了醒目的標(biāo)語和勵志語句的條幅，樓道都設(shè)有內(nèi)容廣泛的專業(yè)展覽、名人名言，讓學(xué)生一進(jìn)實訓(xùn)樓就感受到嚴(yán)肅、認(rèn)真且學(xué)術(shù)氣息濃厚的氛圍，并在多個班級成立“學(xué)雷鋒小組”，組織這些志愿者每周利用課外活動時間為計算機(jī)實訓(xùn)室進(jìn)行大掃除，從而保證實訓(xùn)環(huán)境。 轉(zhuǎn)貼于

4保護(hù)軟件維護(hù)硬件

為了保證計算機(jī)軟件系統(tǒng)的安全，可以采取如下措施：

4．1在計算機(jī)內(nèi)安裝硬盤還原卡。沒有購置硬盤還原卡的，可以安裝還原軟件，其目的是保證系統(tǒng)每次開機(jī)都有一個潔凈、完整的系統(tǒng)環(huán)境，控制學(xué)生隨意修改系統(tǒng)軟件，便于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

4．2用GHOST軟件維護(hù)計算機(jī)，是目前最常用的辦法。選一臺使用正常的計算機(jī)，用GHOST．EXE制作映像文件。這種方法適用于相同配置的計算機(jī)，簡便快捷，節(jié)約時間。

．3做好病毒防范工作，安裝殺毒軟件并及時升級，防止病毒危害和蔓延。

4．4通過看、聽、聞、摸等方式，檢查計算機(jī)的故障，如觀察是否有火花、冒煙、異常聲音，檢查插頭是否松動，電纜是否損壞，各硬件是否發(fā)燙、燒焦、損壞等，有的需要借助診斷程序或?qū)Ｓ脙x器進(jìn)行檢測。

5一崗雙責(zé)確保安全

第3篇：計算機(jī)管理知識范文

2．教師一律不得私自向外出借或?qū)⒂嬎銠C(jī)（或其中一部分）帶出學(xué)校，也不得將計算機(jī)（或其中一部分）和其他教師私自進(jìn)行調(diào)換；由于辦公室調(diào)整而產(chǎn)生變動，需及時至總務(wù)處重新辦理有關(guān)手續(xù)。

3．教師應(yīng)當(dāng)維持計算機(jī)操作系統(tǒng)的健康，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)置分配的ip 地址、網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、用戶名密碼以及上網(wǎng)連接屬性不得隨意更改，否則將引起學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的沖突和混亂堵塞；教師不能刪除在每臺計算機(jī)特定分區(qū)內(nèi)保存的計算機(jī)信息備份。

4．教師應(yīng)當(dāng)維持計算機(jī)硬件系統(tǒng)的完整配套性能，如有意外故障情況應(yīng)當(dāng)及時匯報相關(guān)老師，不得對沒有把握的故障擅自進(jìn)行修理，否則隨之產(chǎn)生的設(shè)備進(jìn)一步損壞將由該老師個人負(fù)責(zé)。學(xué)校一般在暑假中對設(shè)備統(tǒng)一進(jìn)行檢查和維護(hù)。

5．教師的計算機(jī)僅限在正常的教育教學(xué)范圍內(nèi)使用，不得剪貼、復(fù)制、傳播不良信息、不得在辦公室內(nèi)玩各類游戲，不得在工作時間上網(wǎng)購物或在線觀看影視劇，不得長時間播放與辦公、教育無關(guān)的vcd、dvd等。

6．教師需正確操作計算機(jī)，按照程序合理的使用usb等接口外接設(shè)備。教師如需要頻繁使用與教材配套光盤，應(yīng)當(dāng)將相應(yīng)資料復(fù)制入計算機(jī)硬盤再使用，如遇無法直接復(fù)制的光盤可以和總務(wù)處聯(lián)系獲得幫助，盡量延長光驅(qū)的使用壽命（一般正常使用期至少3年）。

7．教師要保持計算機(jī)的干凈整潔，尤其是要經(jīng)常對液晶顯示器背面進(jìn)行除塵，不要用手指點、按壓顯示面板，也不能用力擦洗。

8．教師使用計算機(jī)時要注意節(jié)約用電，要設(shè)置好合適的節(jié)電模式、硬盤關(guān)閉時間和屏幕保護(hù)程序。每天下班前或外出前應(yīng)當(dāng)關(guān)閉計算機(jī)并切斷電源。

第4篇：計算機(jī)管理知識范文

職業(yè)院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型專門人才，除了學(xué)習(xí)理論知識外，重在培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，實踐教學(xué)在整個教學(xué)活動中占據(jù)較大比例。各類實訓(xùn)室是職業(yè)院校學(xué)進(jìn)行實踐教學(xué)和訓(xùn)練的主要場所。而計算機(jī)實訓(xùn)室作為普通職業(yè)院校最普遍、數(shù)量最多的實訓(xùn)室，其管理過程中出現(xiàn)具備一定的代表性的問題，如人員相對密集和流動性大導(dǎo)致的設(shè)備故障率高、衛(wèi)生情況不好等特點，給日常管理帶來了很大的困難。

職業(yè)院校計算機(jī)實訓(xùn)室管理中存在的普遍問題

職業(yè)院校計算機(jī)實訓(xùn)室相對獨立，其組成除了少量綜合布線實訓(xùn)室、計算機(jī)組裝與維修實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)搭建實訓(xùn)室等，其他均為普通計算機(jī)機(jī)房，它們由獨立的計算機(jī)為單位組成，通常為每個機(jī)房配置五十臺左右，外加一臺教師管理機(jī)。在日常的教學(xué)實訓(xùn)使用中，許多問題也隨之而來。當(dāng)前實訓(xùn)室在管理過程中存在的問題，主要有以下幾個方面：

硬件損壞率高。計算機(jī)實訓(xùn)室硬件損壞率高是較為突出的現(xiàn)象。實訓(xùn)室的運行主要以硬件為支撐，在計算機(jī)實訓(xùn)室中，最典型的硬件是電腦以及與之相應(yīng)的線路設(shè)備。計算機(jī)外設(shè)中損壞率最高當(dāng)屬鍵盤、鼠標(biāo)。主機(jī)中損壞率較高的部件是內(nèi)存條和主板。硬件本身質(zhì)量和老化問題與人為破壞相比之下幾乎可以忽略不計，硬件損壞的突出原因是人為不當(dāng)操作。硬件損壞率高帶來的后果也是嚴(yán)重的，除更新設(shè)備需要的經(jīng)濟(jì)成本外，也妨礙了日常實訓(xùn)室的正常使用。

衛(wèi)生清潔難度大。衛(wèi)生工程既是實訓(xùn)室的面子工程，又是體現(xiàn)實訓(xùn)室管理水平的重要方面。在職業(yè)學(xué)校的實訓(xùn)室管理中保持實訓(xùn)室的整齊、潔凈是最耗費人力的工程。實訓(xùn)室使用頻率高、人員流動性大、不良行為習(xí)慣等問題導(dǎo)致實訓(xùn)室在一次使用過后，往往能看到隨手亂丟的垃圾分布在地面上、電腦桌上以及甚至在機(jī)箱中。往往需要每天一清掃和每周一大掃，耗費大量的人力。

資源浪費，現(xiàn)有資源得不到整合再利用。由于管理中存在的惰性，當(dāng)遇到資源不足的時候，通常管理人員采取的做法是申請重新購置，而非利用手頭現(xiàn)有資源進(jìn)行合理再利用。其中以硬件維護(hù)最為典型，在日常管理中總會遇到機(jī)器因某一部件損壞而無法使用的情況，而通常的部件在現(xiàn)有的廢舊設(shè)備中就能找到替代品，如大到計算機(jī)主板和小到鍵盤的某一按鍵，既節(jié)約成本，又提升效率。

管理隨意性大，缺乏長效機(jī)制。許多職業(yè)院校的計算機(jī)實訓(xùn)室都有相關(guān)管理規(guī)定，包含成文和非成文兩種。很多管理規(guī)定在制定過程中就存在較大的隨意性，往往只注重解決表面的問題，而不能找出問題根本所在進(jìn)行徹底解決。制定的管理規(guī)定或制度在執(zhí)行過程中也往往因為監(jiān)督不到位，而出現(xiàn)執(zhí)行中打折扣的現(xiàn)象。

存在安全隱患。職業(yè)院校計算機(jī)實訓(xùn)室事故的突出表現(xiàn)形式為觸電、火災(zāi)及設(shè)備損壞等。其發(fā)生原因主要可分為以下幾種類型：操作人員使用不當(dāng)或惡意破壞導(dǎo)致的設(shè)備和人身安全事故、因儀器設(shè)備和線路設(shè)備老化釀發(fā)導(dǎo)致的設(shè)備和人身安全事故、網(wǎng)絡(luò)攻擊和病毒感染等造成的網(wǎng)絡(luò)安全事故和因犯罪分子的行為而引發(fā)的設(shè)備被盜事故等。其中管理中能夠盡量避免的是操作人員使用不當(dāng)或惡意破壞導(dǎo)致的設(shè)備和人身安全事故，此事故需要實訓(xùn)室管理人員和帶實訓(xùn)老師共同管理、監(jiān)督。

實訓(xùn)室建設(shè)與管理的不良現(xiàn)狀原因分析

職業(yè)院校計算機(jī)實訓(xùn)室在使用過程中總會出現(xiàn)各種問題，而這些問題的出現(xiàn)往往又是由于管理中存在的問題導(dǎo)致的。結(jié)合當(dāng)前職業(yè)院校的計算機(jī)實訓(xùn)室管理情況，對產(chǎn)生不良現(xiàn)狀的產(chǎn)生進(jìn)行總體分析，其主要原因歸納如下：

缺乏健全的管理制度和監(jiān)督體制。計算機(jī)實訓(xùn)室的管理是長期而又繁瑣的過程，往往由于管理人員的惰性心理而未能明確管理的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致責(zé)任不清，條例不明，憑一己經(jīng)驗處理管理中出現(xiàn)的問題，常常是一個問題解決后另一問題又出現(xiàn)了。這種情況需通過建立完善的管理制度才能做到有章可依。建立管理制度時應(yīng)充分考慮到當(dāng)前實訓(xùn)室管理中出現(xiàn)的問題，以及通過調(diào)查比較預(yù)測到可能今后存在的問題，針對性地制定管理制度。在實施過程中應(yīng)嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，遇到需要調(diào)整的地方不斷改進(jìn)，完善管理制度。

正因為實訓(xùn)室管理是長期重復(fù)的過程，盡管有健全的管理制度，一旦缺乏監(jiān)督，也很容易會出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象。因此監(jiān)督體制應(yīng)和管理制度并行，力求管理的長效性。

作為實訓(xùn)的參與者。管理者的管理水平有待提升，使用者的行為習(xí)慣需要改進(jìn)。實訓(xùn)室管理員（含實訓(xùn)老師）、學(xué)生和實訓(xùn)室設(shè)備三者是實訓(xùn)教學(xué)活動的三大組成部分，其中實訓(xùn)室設(shè)備是實訓(xùn)活動被動的客體，而管理員（含實訓(xùn)老師）和學(xué)生是主體，主體決定了整個實訓(xùn)室教學(xué)活動。管理員缺乏高效的管理水平，導(dǎo)致出現(xiàn)無法解決或設(shè)備維修不及時等問題自然影響管理效果；實訓(xùn)老師在教學(xué)活動中疏于要求和監(jiān)督，也會導(dǎo)致問題的發(fā)生；學(xué)生的不良行為習(xí)慣如隨意插拔設(shè)備接頭、亂扔垃圾等直接導(dǎo)致實訓(xùn)過程中問題的發(fā)生。

缺乏優(yōu)良的實訓(xùn)室文化建設(shè)，忽視環(huán)境育人的重要性。良好的實訓(xùn)室文化建設(shè)既能展現(xiàn)實訓(xùn)室良好形象，也能體現(xiàn)出實訓(xùn)室的管理水平。缺乏實訓(xùn)室文化建設(shè)也是管理水平相對落后的實訓(xùn)室的共性。學(xué)生作為實訓(xùn)教學(xué)的主體，在良好的實訓(xùn)室文化氛圍里，會在潛移默化中感受文化熏陶得力量，行為習(xí)慣上也會逐漸規(guī)范起來。

第5篇：計算機(jī)管理知識范文

關(guān)鍵詞：知識管理；計算機(jī)教學(xué)；性向因素

1引言

全球化的發(fā)展已經(jīng)來臨，但這并不意味經(jīng)濟(jì)上的全球化，而是指知識的擴(kuò)散。教育是培養(yǎng)人才的搖籃，也是傳遞文化、知識和涵養(yǎng)道德的主要體系。學(xué)校則是扮演著傳遞、研究、或是創(chuàng)新知識的角色，教師本身就是擁有大量專業(yè)知識的傳播知識工作者，但長期以來，學(xué)校教育在新知識的運用上總是落后社會而為人所詬病[1]，尤其在這信息爆炸的經(jīng)濟(jì)體系，專業(yè)知識大量且迅速成長，教育的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的落差將更為嚴(yán)重，教育革新也格外顯得重要。如何能有效的學(xué)習(xí)，將取決于有系統(tǒng)的知識管理，教育部門如何將知識管理概念融入信息教育教學(xué)，值得進(jìn)一步探討。

2知識管理的基本概念

2.1知識的特性

知識的定義可歸納為：從經(jīng)驗或信息得來的了解；能被人們理解或?qū)W習(xí)的事實的總和；一種知道或理解的行動或狀態(tài)[2]。知識乃是協(xié)助個人、團(tuán)隊或組織經(jīng)由運思與行動，創(chuàng)造的智能性與價值性的方法與信息?？蓪⒅R的特性歸納為以下三點：

2.1.1知識具有可擴(kuò)充性。知識會快速地自行創(chuàng)造知識或淘汰知識，并于互動與競爭過程中，使原有的價值呈倍數(shù)擴(kuò)展。知識不像各類商業(yè)產(chǎn)品，一經(jīng)使用即產(chǎn)生折舊或消失的結(jié)果，相反地，它是具有可擴(kuò)充性的。因此知識可以永續(xù)的運作與復(fù)制，甚至透過互動的過程來擴(kuò)增知識。

2.1.2知識具有可流通性。知識是一種流動性的綜合體，它包含結(jié)構(gòu)化的經(jīng)驗、價值、思想以及資訊等，在組織中，知識不僅存在于文件與儲存系統(tǒng)中，也蘊(yùn)含在日常例行工作、過程、執(zhí)行與規(guī)范當(dāng)中。

2.1.3知識具有可分享性。知識存在于具有豐富經(jīng)驗或?qū)W識者的心智中，倘若他們不愿分享知識，則他人便無法獲得其工作實務(wù)的經(jīng)驗與精華。因此，知識的分享使得目前領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)受到?jīng)_擊，組織為了讓知識分享更為暢通，應(yīng)開放溝通環(huán)境，重新塑造賦權(quán)增能與平行溝通的管道。

2.2知識管理的意義與內(nèi)涵

知識管理的范圍，包括知識的選擇、取得、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、擴(kuò)散、建構(gòu)、儲存等，之后形成知識管理的制度并進(jìn)而形成管理的文化系統(tǒng)。知識管理的程序包含知識獲取、知識儲存、知識分享、知識創(chuàng)新四個程序。知識管理簡單言之，就是將組織內(nèi)的經(jīng)驗、知識進(jìn)行有效的紀(jì)錄、分類、儲存、擴(kuò)散、以及更新的過程；再者，發(fā)展并建立一個技術(shù)去創(chuàng)造、保護(hù)、及使用一些已知的知識，設(shè)計并創(chuàng)造一個環(huán)境或活動去發(fā)現(xiàn)一些未知的知識，之后再將知識管理的目的及本質(zhì)具體化并深植于組織日常運作中。

3計算機(jī)概論教學(xué)

3.1知識管理融入教學(xué)實施的性向因素

本研究是以計算機(jī)概論一般科目為主題，針對以下幾點可能影響的因素加以討論。學(xué)生的性向可能對知識管理融入計算機(jī)概論教學(xué)實驗的影響情形，包含的因素有下列幾項：

3.1.1有關(guān)討論表達(dá)及統(tǒng)整能力。語文推理：包含了字匯能力、概念關(guān)系、快速聯(lián)想、以及邏輯推理能力，它也是評估個人語文智慧時很有效的指標(biāo)。從活動的問答互動中，讓學(xué)生澄清自己的思緒并有充分的時間傾聽他人觀點及思考數(shù)學(xué)推理：與記憶容量、專注力、邏輯推理、心算速度等能力有關(guān)。

3.1.2有關(guān)計算機(jī)概論的背景能力的影響。計算機(jī)能力：可看出受測者對于整個計算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識是否堅實。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)搜集方法是花較多時間在圖書館、請教同儕與教學(xué)者以得到數(shù)據(jù)、并能運用較多樣化的數(shù)據(jù)源。但過去十年來，以計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎工具為主的數(shù)據(jù)搜尋方式，隨其功能日益強(qiáng)大，逐漸變成最簡便也最容易且很有效率的豐富數(shù)據(jù)源的途徑。就電腦在資料傳遞或即時通訊的功能上，遠(yuǎn)距網(wǎng)路教學(xué)是一種結(jié)合了多媒體的聲光效果，使學(xué)習(xí)者在交互式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，不受空間及時間的限制，按照個人的吸收能力，調(diào)整課程進(jìn)度，真正達(dá)到因材施教境界的一種網(wǎng)路學(xué)習(xí)模式[3]。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了一個不同于傳統(tǒng)正規(guī)教學(xué)的非正式學(xué)習(xí)管道,學(xué)生學(xué)習(xí)已不是經(jīng)由教師講課及教科書獲取信息及技能，而是經(jīng)由探索、體驗、教師、教課書或者透過各個討論群體多向的溝通與問答，學(xué)習(xí)者得以主動吸收自己有興趣的信息并因而激發(fā)出新的想法，建構(gòu)自己的知識。

3.2知識管理融入計算機(jī)概論教學(xué)實施

工業(yè)職業(yè)學(xué)校一般科目課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)明確指出計算機(jī)概論的教學(xué)目標(biāo)：①導(dǎo)引習(xí)得計算機(jī)科技的概念與知識；②訓(xùn)練習(xí)得計算機(jī)硬件與軟件操作的基本能力；③奠定進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)科技的基礎(chǔ)。本研究依據(jù)上述知識管理及計算機(jī)概論的教學(xué)目標(biāo)，訂定知識管理融入計算機(jī)教學(xué)步驟：

3.2.1知識獲?。河袉卧繕?biāo)后，同學(xué)本身的基本學(xué)識之外，學(xué)會如何收集資料（如上網(wǎng)、圖書館、坊間書局等）。

3.2.2知識儲存：同學(xué)收集資料后，經(jīng)討論分析評鑒，成為有用的數(shù)據(jù)，儲存于網(wǎng)站。3.2.3知識分享：經(jīng)討論完成為成品，于上課時分享，并提出分享成品的優(yōu)缺點。

3.2.4知識創(chuàng)新：經(jīng)討論完成為成品，于上課時分享，并提出分享成品的優(yōu)缺點。

4結(jié)論

知識管理融入計算機(jī)教學(xué)從活動設(shè)計，皆與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的差異性。學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容，主要是透過同學(xué)依照知識管理程序知識獲得、知識儲存、知識分享、知識創(chuàng)造，讓學(xué)生自行分享與創(chuàng)造。而教師則扮演知識提供者角色。所以如何控制計算機(jī)教學(xué)情境，誘導(dǎo)同儕積極參與互動，教師適時引導(dǎo)鼓勵應(yīng)是影響教學(xué)成功與否的重要關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷靜,陳春法.知識管理在數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)活動中的應(yīng)用[J].上海商學(xué)院學(xué)報，2008（05）：7-12.

[2]王艷萍.淺談計算機(jī)輔助教學(xué)對教學(xué)的影響[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2008（09）：13-15.

第6篇：計算機(jī)管理知識范文

關(guān)鍵詞:控制措施 預(yù)算管理 電力企業(yè)

隨著改革開放及市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，國內(nèi)企業(yè)迎來了巨大的發(fā)展空間，但同時企業(yè)經(jīng)營過程中也增加了越來越多的不確定性因素，因此有足夠的實力及充足的準(zhǔn)備才能在經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的浪潮中茁壯健康的成長壯大起來，目前從我國實際情況來看，無論是企業(yè)內(nèi)部預(yù)算管理與內(nèi)部控制還是企業(yè)預(yù)算管理與內(nèi)部控制實務(wù)水平，都與國際標(biāo)準(zhǔn)存在著較大的差異，這同時也成了影響國內(nèi)企業(yè)健康發(fā)展的主要瓶頸。因此，強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制與預(yù)算管理，對企業(yè)的發(fā)展具有著極其重要的現(xiàn)實意義。

電力企業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，在國家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展的過程中起重要的支撐的作用，引起其內(nèi)部控制預(yù)算管理顯得更為重要。如何深入開展電力企業(yè)預(yù)算管理工作值得深入研究探討，結(jié)合以往工作經(jīng)驗，筆者以為要想做好電力企業(yè)的預(yù)算管理必須做好以下工作。

一、必須認(rèn)識預(yù)算管理的重要性

要想做好電力企業(yè)預(yù)算管理工作，必須明確預(yù)算管理在企業(yè)管理中的重要性，不難發(fā)現(xiàn)

(一)預(yù)算管理在企業(yè)內(nèi)部控制體系建立中的重要作用

1、全面預(yù)算管理是企業(yè)內(nèi)部控制體系建立的基礎(chǔ)

預(yù)算管理包括預(yù)算的編制、審批、執(zhí)行、調(diào)整、監(jiān)督以及考核等方面的工作內(nèi)容。為實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制活動的有效性，同時避免企業(yè)資源的無故浪費及無效使用等，企業(yè)需要結(jié)合實際的情況，通過全面的預(yù)算工作來將企業(yè)內(nèi)部控制的一切經(jīng)營活動納入到整體框架之中，以便使制定出更有效更具體的解決方案來適應(yīng)多變的經(jīng)營環(huán)境，從而實現(xiàn)企業(yè)長久持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

2、全面預(yù)算管理同時可有效實施企業(yè)的內(nèi)部控制

企業(yè)預(yù)算作為企業(yè)內(nèi)部控制的重要內(nèi)容之一，可以說內(nèi)部控制措施的有效落實，需要完全依靠全面的預(yù)算工作，全面預(yù)算管理以企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)作為起點，合理科學(xué)的制定年度預(yù)算的相應(yīng)目標(biāo)，以此來有效實現(xiàn)對企業(yè)相關(guān)活動的事前、事中和事后的全程控制。于此同時它還與績效管理體系一起來形成企業(yè)科學(xué)完善的約束激勵機(jī)制，便于企業(yè)實現(xiàn)其戰(zhàn)略性的發(fā)展目標(biāo)。由此說來，全面預(yù)算是企業(yè)內(nèi)部控制總體目標(biāo)實現(xiàn)的最有力的方法和手段。

3、預(yù)算管理可協(xié)助內(nèi)部控制的完成

隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷深入其現(xiàn)代企業(yè)制度的深入推行，企業(yè)經(jīng)營權(quán)和所有權(quán)相分離，在此背景下，如何實現(xiàn)投資者利益不受損害，且同時確保經(jīng)營者和投資者達(dá)到利益統(tǒng)一是當(dāng)前企業(yè)運營過程中最大的一個難題。企業(yè)內(nèi)部控制制度可有效提高企業(yè)經(jīng)營管理過程的透明度，同時有效增強(qiáng)對人行為的有效監(jiān)督，企業(yè)內(nèi)部控制制度的設(shè)計及實施是為有效實現(xiàn)企業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，同時有效減少了個人機(jī)會主義行為選擇的空間。全面預(yù)算中明確了員工、經(jīng)營者及投資者等應(yīng)享有的權(quán)益及應(yīng)負(fù)的責(zé)任，同時也為企業(yè)績效管理體系的實施提供了科學(xué)的考核依據(jù)，有效解決了他們之間利益的分配。因此企業(yè)內(nèi)部控制與預(yù)算管理在企業(yè)多層次委托關(guān)系中都具有不可或缺的重要作用。

(二)預(yù)算管理利于企業(yè)經(jīng)營達(dá)到預(yù)期目標(biāo)

科學(xué)有效的預(yù)算指標(biāo)，可有效控制企業(yè)實際活動的過程，在企業(yè)活動進(jìn)行過程中及時發(fā)現(xiàn)問題的存在，并以此來采取必要的措施，提早糾正活動中存在的不良偏差，從而有效避免經(jīng)營活動的隨心所欲以及漫無目的，通過最有效的方式來實現(xiàn)企業(yè)的預(yù)期目標(biāo)。

(三)預(yù)算管理利于增進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的溝通

企業(yè)預(yù)算管理在企業(yè)運營鏈條中企業(yè)中起著重要的協(xié)調(diào)作用。為使各部門職能都能朝著重要的戰(zhàn)略目標(biāo)前進(jìn)，他們經(jīng)濟(jì)活動必須相互協(xié)調(diào)，密切配合。通過對活動過程中全部指標(biāo)的分解工作、日常運營成本預(yù)測、投資項目決策等有效督促了個生產(chǎn)部門及智能管理部門的生產(chǎn)規(guī)劃，同時加強(qiáng)了各智能部門間的有效溝通。

(四)預(yù)算管理利于企業(yè)有效防范經(jīng)營風(fēng)險

通過全面的預(yù)算工作可初步了解預(yù)算年度的經(jīng)營情況，并在預(yù)算中將一些運營中會發(fā)生或存在的問題提前暴漏。通過預(yù)算結(jié)果的參照，企業(yè)決策層可發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險，并提前采取相應(yīng)的防范措施，以此來化解或規(guī)避風(fēng)險。

(五)預(yù)算管理有利于考核和監(jiān)控

預(yù)算編制的過程向企業(yè)提供了科學(xué)有效的設(shè)定合理業(yè)績指標(biāo)的系統(tǒng)全面的信息，同時科學(xué)的預(yù)算其結(jié)果也是企業(yè)業(yè)績考核的主要指標(biāo)。將執(zhí)行情況與預(yù)算進(jìn)行比較分析，可為經(jīng)營決策者提供最科學(xué)的考核和監(jiān)控的手段。

二、電力企業(yè)預(yù)算管理控制措施

基于以上分析，不難看出，在市場經(jīng)濟(jì)的大背景下，電力企業(yè)預(yù)算管理工作的重要性，如何加強(qiáng)預(yù)算內(nèi)部控制，做好預(yù)算管理工作呢？筆者提出了以下建議

(一)科學(xué)合理的編制預(yù)算

預(yù)算管理是電力企業(yè)對未來整體經(jīng)營規(guī)劃的總體安排，屬于管理工具中最重要的措施之一，它可以幫助管理者有效的控制、協(xié)調(diào)、計劃和進(jìn)行業(yè)績的評價。結(jié)合電力企業(yè)的實際情況，筆者以為在預(yù)算的編制過程中必須注意以下問題：

1、電力企業(yè)預(yù)算編制可采用自下而上、自上而下，上下結(jié)合的科學(xué)編制方法。電力集團(tuán)公司預(yù)算編報的基本流程，目前實行的是“兩下兩上”的年度預(yù)算邊編報流程

(1)確定企業(yè)年度的經(jīng)營總目標(biāo)（作為“一下”），集團(tuán)公司根據(jù)公司總體發(fā)展戰(zhàn)略，先行制定公司中長期以及年度總控目標(biāo)、預(yù)算框架，確定各單位的主要預(yù)算目標(biāo)和預(yù)算編制規(guī)則。并將其下發(fā)各省公司，啟動預(yù)算編制工作。各省公司依照集團(tuán)公司的預(yù)算規(guī)則和預(yù)算總控目標(biāo)來制定公司預(yù)算安排意見，下發(fā)各地市供電局編制電量預(yù)算及經(jīng)營費用預(yù)算、資本性支出預(yù)算。

(2)建議方案的編報工作（作為“一上”），各地市供電局完成預(yù)算編制方案上報省公司，省公司根據(jù)公司預(yù)算安排對各地市供電局預(yù)算進(jìn)行審查，形成省公司的年度預(yù)算建議方案報集團(tuán)公司。各級的年度預(yù)算建議均經(jīng)過單位內(nèi)部預(yù)算決策機(jī)構(gòu)審定，各省公司須將企業(yè)年度預(yù)算建議方案以正式的文件形式上報到集團(tuán)公司。

(3)預(yù)算分解的下達(dá)（作為“二下”），集團(tuán)公司將預(yù)算方案下達(dá)到各省級公司，各省公司按照集團(tuán)公司所下達(dá)的預(yù)算指標(biāo)對本單位年度預(yù)算方案進(jìn)行整體優(yōu)化，并將預(yù)算方案進(jìn)行分解下達(dá)到各地市供電局，各地市供電局根據(jù)省公司下達(dá)的預(yù)算方案，分解到所屬各單位、各部門及具體的項目，完成電力企業(yè)年度預(yù)算方案編制的工作。

(4)預(yù)算方案的備案（作為“二上”），按照集團(tuán)公司的要求，各地市供電局將經(jīng)過預(yù)算決策機(jī)構(gòu)進(jìn)行審批的年度預(yù)算方案上報到省公司備案，各省公司將經(jīng)過預(yù)算決策機(jī)構(gòu)進(jìn)行審批的全省年度預(yù)算方案報集團(tuán)公司嚴(yán)格審核備案。

2、企業(yè)預(yù)算編制必須全員參與

要想切實的實現(xiàn)預(yù)算管理的最終目標(biāo)，就必須將企業(yè)一切生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)、經(jīng)濟(jì)活動等全部納入到預(yù)算管理中來，實現(xiàn)企業(yè)上下目標(biāo)的一致性，另外個體的目標(biāo)必須與總體目標(biāo)保持統(tǒng)一協(xié)調(diào)，企業(yè)全體職工必須全部參與到企業(yè)預(yù)算編制中來。全員在企業(yè)中也即是：企業(yè)所有部門、所有人員都必須參與到預(yù)算管理中，同時不同部門、不同人之間均有明確的職責(zé)分工，實現(xiàn)指標(biāo)歸口負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)歸口管理。要想真正做到全員參與，必須在預(yù)算開展之初，通過相應(yīng)宣傳和溝通，讓全體員工明白預(yù)算管理的重要性，只有這樣，才能真正的調(diào)動全體員工的參與性、積極性以及創(chuàng)造性，讓預(yù)算管理工作在企業(yè)中真正實現(xiàn)開花結(jié)果。

(二)完善預(yù)算考核機(jī)制

賞罰分明的獎懲、合理科學(xué)有效的考核，才能有效確保預(yù)算管理的落實。要想完善預(yù)算管理考核機(jī)制，必須結(jié)合各崗位各部門的權(quán)、責(zé)、利，并充分運用目標(biāo)管理辦法和價值分解的原理，自上而下，將預(yù)算目標(biāo)進(jìn)行層層分解，并對關(guān)鍵業(yè)績具體的指標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，形成用制度安排崗位，同時按崗位需求確定人員的考核機(jī)制。所有崗位必須責(zé)任明確，且崗位之間有明確的界限，企業(yè)運營中出現(xiàn)任何問題，都可以找到對應(yīng)的責(zé)任人。于此同時，將各部門崗位職工的薪酬與業(yè)績指標(biāo)的完成情況緊密掛鉤，從而有效促使各層次職工為共同實現(xiàn)預(yù)算目標(biāo)而努力。

總而言之，電力企業(yè)實行預(yù)算管理，是當(dāng)前時代的需求也是電力企業(yè)發(fā)展的必然趨勢，它不但規(guī)范了企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為，同時還將企業(yè)的一切經(jīng)濟(jì)活動納入了科學(xué)管理的范疇之內(nèi)。只有實行有效的預(yù)算管理，電力企業(yè)才可能健康有序成長發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李渭基.淺談電力企業(yè)的成本預(yù)算管理[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2011（10）：32-33

第7篇：計算機(jī)管理知識范文

計算機(jī)技術(shù)在各個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，深刻地改變了各傳統(tǒng)學(xué)科，進(jìn)而衍生出了許多新的學(xué)科和新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域[1]?，F(xiàn)在幾乎已經(jīng)找不到與計算機(jī)無關(guān)的傳統(tǒng)學(xué)科。各個學(xué)科、各個領(lǐng)域都在悄悄地、而又迅速地、根本地改變著面貌。

一、知識管理簡述

職業(yè)教育是培養(yǎng)人才的搖籃，也是傳遞文化、知識和涵養(yǎng)道德的主要渠道。職業(yè)院校則是傳遞、研究、或是創(chuàng)新知識、技能的主要場所。長期以來，職業(yè)教育在新知識的運用上往往滯后于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其在這信息爆炸的經(jīng)濟(jì)時代，專業(yè)知識大量且迅速成長，職業(yè)教育的內(nèi)容選擇與現(xiàn)實生活有著較大落差，我們必須教育革新。對于知識管理的概念尚無定論，作者綜合專家學(xué)者的研究，認(rèn)為知識管理內(nèi)涵應(yīng)該以組織系統(tǒng)管理概念，融合個人與組織潛在的資產(chǎn)（知識），以知識取得、分享、儲存、擴(kuò)散、創(chuàng)造等模式，并與知識組織有機(jī)融合，促進(jìn)組織活力，增加組織長期競爭優(yōu)勢的集合體。

知識的獲得來自于具有形式的思想運作，以及實質(zhì)的感官體驗，沒有觀念的實質(zhì)知識是無味的，沒有實質(zhì)的觀念知識是空泛的。知識從哲學(xué)知識論的角度觀之，乃是形式與實質(zhì)結(jié)合的內(nèi)涵與方法。知識是信息受到情境脈絡(luò)，如狀態(tài)、關(guān)系、假定與期待等諸影響轉(zhuǎn)換而成。也就是說，知識比信息更具有脈絡(luò)性。

二、高職計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)高職計算機(jī)教學(xué)過程中，師生往往處于對立的狀態(tài)，而知識管理融入教學(xué)，學(xué)生能在輕松的課堂氣氛下，充分表達(dá)和分享相關(guān)知識，并愉快地傾聽與獲得新知識、經(jīng)驗，在師生關(guān)系互為主體的狀況下，學(xué)生學(xué)習(xí)自主自覺性增強(qiáng)，這對學(xué)習(xí)者開展合作學(xué)習(xí)、知識分享、技能提升有著重要價值。在課程認(rèn)同、學(xué)習(xí)動機(jī)及計算機(jī)自信及整體態(tài)度向度方面，達(dá)到顯著水平。信息時代背景下，高職生對知識管理融入計算機(jī)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)過程，有別于傳統(tǒng)單向?qū)W習(xí)的方式，學(xué)習(xí)態(tài)度有著明顯轉(zhuǎn)變。計算機(jī)教學(xué)創(chuàng)造了一個不同于以往教學(xué)的非正式學(xué)習(xí)通道[2]。高職生的求知不再完全是借助教師授課、閱讀教材來接收信息及技能，而更應(yīng)該是通過自主探索、體驗和學(xué)習(xí)型小組間的相互討論、多向溝通等途徑主動吸收感興趣的有益信息，從而迸發(fā)出新的思考，主動構(gòu)建自身的知識體系。知識管理融入教學(xué)無論從課程目標(biāo)、活動內(nèi)容和技能操作層面，明顯異于傳統(tǒng)教學(xué)模式。專業(yè)學(xué)習(xí)的項目內(nèi)容，一般通過知識管理程序――知識獲得、儲存、分享、加工，讓高職生積極體驗、分享與重構(gòu)。教育者往往是知識的準(zhǔn)備者、情境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者和學(xué)習(xí)的合作者。教師對于教學(xué)情境的調(diào)控、引發(fā)學(xué)生主動參與互動和教學(xué)評價方式的合理性，應(yīng)是影響教學(xué)成功與否的關(guān)鍵因素。

在以往的計算機(jī)課程教學(xué)中，師生互動向度方面未達(dá)顯著水平，這是教育者只是承擔(dān)了傳道、授業(yè)、解惑的角色，并沒有成為知識的準(zhǔn)備者、情境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者和學(xué)習(xí)的合作者。知識管理融入教學(xué)不僅僅重視描述性知識的講授，更著重于提升學(xué)生計算機(jī)的運用操作能力和專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造出更多精彩、豐富的新思維、新理念，提升學(xué)習(xí)者整體知識的應(yīng)用能力[3]。

三、知識管理思想融入高職計算機(jī)教學(xué)的實踐

一般情況下，專業(yè)教師應(yīng)具備豐富經(jīng)驗和專業(yè)學(xué)識。更重要的是，教育者還必須具備先進(jìn)的理念、高尚的職業(yè)操守和靈活的教學(xué)方法。如果他們教學(xué)中不愿、不會、不能實現(xiàn)與學(xué)生的知識傳遞、分享與加工，那么學(xué)習(xí)者就很難在教學(xué)過程中獲取有價值的實務(wù)經(jīng)驗與知識精華。為了讓知識傳遞、分享、加工更為暢通，作為職業(yè)教育者――我們應(yīng)開放溝通環(huán)境，重新塑造賦權(quán)增能與平行溝通的管道。我們應(yīng)該借助信息科技手段，充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、網(wǎng)站知識庫等等進(jìn)行良好的溝通，并通過分享的機(jī)制形成互相激勵的組織文化，加速知識分享蓬勃發(fā)展。知識管理需將組織內(nèi)部原有的知識納入，因為這些知識存在于日常工作與行動之中，有必要加以收集和整理，這是知識管理的首要任務(wù)。至于組織的外部知識也很重要，包括服務(wù)對象的信息、外在環(huán)境的波動、競爭對手的變化。專業(yè)知識的獲取就是從知識體系的內(nèi)部及外部信息，進(jìn)行及時的搜集和必要的加工過程。

高職計算機(jī)教學(xué)的順利進(jìn)行，必須有必要的實踐條件作為支撐，否則它只能成為空中樓閣，難以實現(xiàn)。條件因素關(guān)系到高質(zhì)量的技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)，必須引起管理者和教育者的重視與關(guān)注。要從根本上重視和提升實訓(xùn)、實踐環(huán)節(jié)在人才過程中的地位和作用，善于引導(dǎo)學(xué)生通過實踐去拓展知識，提高專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。我們認(rèn)為，專業(yè)教學(xué)過程中設(shè)置的實驗、實習(xí)，不只是驗證教學(xué)行為，更應(yīng)該是提升高職生靈活掌握計算機(jī)的運用技能和方法。

課程教學(xué)的有序進(jìn)行，在各個階段都需師生間密切的溝通及分享，但是課堂教學(xué)時間有限，學(xué)生分享的知識，往往受到限制。我們應(yīng)該意識到，課堂不等同于教室，學(xué)習(xí)不局限于課堂。要科學(xué)利用圖書館、信息中心、閱覽室等教育資源，拓寬學(xué)生的求知視野和分享時空不斷提高信息獲取效率。在知識管理融入教學(xué)的課程設(shè)計上，教師要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲望、動機(jī)和興趣。教師對知識管理融入教學(xué)過程的重視程度、準(zhǔn)備程度和專業(yè)熟練程度，直接影響和制約學(xué)習(xí)過程的順暢程度。這就意味著，學(xué)習(xí)不只是學(xué)生的事情，專業(yè)教師更要與時俱進(jìn)，不斷的充實、提升自己，嘗試、改進(jìn)、完善知識管理融入教學(xué)的經(jīng)驗與思路，真正無愧于職業(yè)、無愧于學(xué)生，更無愧于自己。

第8篇：計算機(jī)管理知識范文

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機(jī)機(jī)房；差異化

近年來，隨著我國高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，高職院校在校生規(guī)模迅猛增長，導(dǎo)致教學(xué)資源需求的供求日益緊張。而現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段越來越倚重于計算機(jī)的使用，在計算機(jī)機(jī)房內(nèi)的教學(xué)時間大大超過了在教室進(jìn)行的傳統(tǒng)教學(xué)時間?！督逃康炔块T關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》中明確提出要強(qiáng)化高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)定了不同類型高校實踐學(xué)分所占的最低比例，其中高職高專類學(xué)校實踐教學(xué)比重最高，要求不少于50%。另外高職院校中幾乎各個專業(yè)都要求學(xué)生熟練地掌握和使用本專業(yè)應(yīng)用軟件，計算機(jī)機(jī)房的使用頻率也因此攀升。計算機(jī)機(jī)房作為我院實踐教學(xué)場所的重要組成部分，如何挖掘它現(xiàn)有設(shè)備的潛力，延長設(shè)備的使用周期，盡可能的提高利用率，最大限度降低新的投入，引起全院上下高度重視，近些年我院在此方面一直積極的開展研究與實踐。

1. 計算機(jī)機(jī)房的差異化建設(shè)

當(dāng)前我國很多高職院校由中央部委或地方政府舉辦，學(xué)校的性質(zhì)屬于公辦機(jī)構(gòu)，學(xué)校的建設(shè)主要靠政府的財政資金投入，所以計算機(jī)機(jī)房的建設(shè)從立項、論證、招標(biāo)、采購、安裝、調(diào)試到試運行等有著嚴(yán)格和繁瑣的審批程序，它不僅一次性投入的資金龐大，而且建設(shè)周期也比較長。

隨著計算機(jī)的廣泛使用，機(jī)房已不僅僅是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練編程技術(shù)的

場所，大量專業(yè)軟件的涌現(xiàn)，使機(jī)房成為學(xué)生掌握基本的計算機(jī)操作技術(shù)以及具有專業(yè)特點的操作技能的必要場所。高職院校開設(shè)許多課程的教學(xué)地點都安排在計算機(jī)機(jī)房，但不同課程所使用的教學(xué)軟件平臺不同，其對計算機(jī)硬件、系統(tǒng)軟件的性能需求也不同。有些課程需要應(yīng)用專業(yè)的軟件平臺，這些應(yīng)用軟件安裝包龐大，安裝過程比較復(fù)雜，安裝后也占用較多的硬盤空間，軟件啟動后運行時也需消耗較多的CPU、內(nèi)存資源。例如我院機(jī)械工程系模具設(shè)計與制造專業(yè)開設(shè)了《UG繪圖》、《MASTERCAM編程與操作》；電子信息工程系電梯制造技術(shù)與維護(hù)專業(yè)開設(shè)了《機(jī)械制圖與CAD》、《PLC編程與變頻技術(shù)》等課程；計算機(jī)工程系數(shù)字多媒體專業(yè)開設(shè)了《Photoshop平面設(shè)計》、《3DMax動畫設(shè)計》和《Author ware軟件應(yīng)用》等課程；藝術(shù)設(shè)計系產(chǎn)品造型設(shè)計開設(shè)了《電腦輔助設(shè)計RHINO》和《PRO/E》等課程……這些課程所采用的應(yīng)用軟件正常運行時需配置較高的CPU、內(nèi)存條和獨立顯卡等。另外有些課程所需求的計算機(jī)硬件、系統(tǒng)軟件平臺不是很高，例如公共基礎(chǔ)課程《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《高職實用英語》等；經(jīng)濟(jì)管理系電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》、《助理電子商務(wù)師考證》和《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫Access》等課程，這些課程使用的應(yīng)用軟件正常運行時對計算機(jī)系統(tǒng)需求的開銷不大，CPU、內(nèi)存、主板等性能達(dá)到一定的條件即可。我院根據(jù)每學(xué)年的招生數(shù)、各專業(yè)實踐課程的開設(shè)量、機(jī)房使用率、機(jī)房需求配置等情況，有針對性的開展計算機(jī)機(jī)房的差異化建設(shè)，按照計算機(jī)性能配置的高低分為：高端、中端和低端。這樣既能滿足不同層次的教學(xué)需求，又能節(jié)省有限的教學(xué)資源，此外還會避免因建設(shè)周期過長而延誤了正常的教學(xué)活動。

2. 計算機(jī)機(jī)房差異化的使用

 很多高職院校的教學(xué)管理與服務(wù)部門經(jīng)常接到一些教師、學(xué)生有關(guān)計算機(jī)機(jī)

房使用情況的投訴或抱怨：一是電腦開機(jī)速度非常慢，很多教學(xué)軟件無法及時響應(yīng)或運行時突然卡死等；二是U盤接入到電腦時，一些文件經(jīng)常遇到無法打開或感染病毒等。例如我院建于2006年的D101、D102、D103等三間計算機(jī)機(jī)房，自建成后慢慢的發(fā)現(xiàn)類似的問題，而且隨著時間推移越發(fā)突出。這些計算機(jī)機(jī)房不僅安排了一些專業(yè)實踐課程，如《UG繪圖》、《MASTERCAM編程與操作》、《機(jī)械制圖與CAD》、《PLC編程與變頻技術(shù)》等，也承擔(dān)了一些基礎(chǔ)課程，如《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》等，這些年計算機(jī)機(jī)房電腦上安裝的操作系統(tǒng)不斷升級，平臺上安裝的眾多應(yīng)用軟件的版本也逐年更新。在電腦硬件性能一定的前提下，軟件開銷卻逐年上升，逐漸出現(xiàn)了硬件性能與軟件安裝需求不完全匹配。此外為了滿足教學(xué)需要，同一臺機(jī)器上安裝軟件過多，自然就出現(xiàn)了負(fù)荷過大、運行速度慢、軟件運行不流暢或卡死等現(xiàn)象。

針對上述問題，結(jié)合我院計算機(jī)機(jī)房建設(shè)的實際情況，為滿足課程的不同層次教學(xué)條件需求，差異化的安排與使用計算機(jī)機(jī)房。例如將一些電腦硬件性較高的機(jī)房安排給《UG繪圖》、《機(jī)械制圖與CAD》、《Photoshop平面設(shè)計》和《電腦輔助設(shè)計RHINO》等課程，另外一些課程運行的系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件平臺對電腦硬件性能需求不是很高的，如《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《高職實用英語》和《助理電子商務(wù)師考證》等，可安排在普通的機(jī)房。這樣既減少了軟件的安裝數(shù)量，又提升了系統(tǒng)運行的速度與效率，此外也就減少了計算機(jī)機(jī)房了使用群體，促使病毒感染情況顯著減低。

3. 計算機(jī)機(jī)房差異化的維護(hù)

 眾所周知，計算機(jī)機(jī)房在很多高職院校的使用頻率相對較高，服務(wù)的師生比

較廣泛，因此出現(xiàn)故障概率也較高，從而維護(hù)的工作量也繁重。為了減低計算機(jī)機(jī)房維護(hù)工作難度、滿足課程差異化教學(xué)工作的需要，我院積極開展了在計算機(jī)機(jī)房實施差異化維護(hù)的探索。例如我院一些建于2006年的機(jī)房，迄今愈6年，整體而言電腦設(shè)備性能比較低，為了延續(xù)電腦的使用，在這些配置較低的計算機(jī)系統(tǒng)上僅僅安裝PS、UG、CAD等少數(shù)應(yīng)用軟件，同時硬盤也就C、D兩個分區(qū),C分區(qū)用來安裝系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，D分區(qū)用來存儲相關(guān)數(shù)據(jù)。例如我們在其中一間機(jī)房的計算機(jī)系統(tǒng)上僅僅安裝UG、CAD兩個應(yīng)用軟件，這個學(xué)期所有有關(guān)這些課程均安排在這里授課，教師或?qū)W生在電腦系統(tǒng)啟用、教學(xué)軟件運行時，速度會大大提升，同時使用的人群相對單一，這樣感染病毒的概率也會大大降低。

4. 結(jié)束語

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)

步，很多高職院校都花巨資開展了形式多樣的計算機(jī)機(jī)房建設(shè)與維護(hù)，到目前為止已經(jīng)歷時十多年了，不少設(shè)備都比較老化、落后，已經(jīng)不能很好地滿足當(dāng)前的教學(xué)工作的需求，亟欲更新、升級與換代，但高職院校有限的維護(hù)經(jīng)費捉襟見 肘，往往難以有效的開展維護(hù)工作，進(jìn)而不同程度上影響了正常教學(xué)工作的秩序；另外公共機(jī)房的老設(shè)備一味的報廢也是一種資源的浪費，對于公辦院校來說影響尤為明顯。

從上述分析可以獲知：高職院校計算機(jī)機(jī)房差異化建設(shè)盡管實用性非常強(qiáng)，若不能從改變資源建設(shè)的觀念著手，無法獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和鼎力支持，那么計算機(jī)機(jī)房實施差異化建設(shè)的目標(biāo)就只能是空中樓閣，因此，觀念的改變和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持是高職院校計算機(jī)機(jī)房差異化建設(shè)成功與否的關(guān)鍵一環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]、《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》。

[2]、朱則慶.淺析高職院校計算機(jī)機(jī)房管理和維護(hù)，福建電腦，2010年第3期。

第9篇：計算機(jī)管理知識范文

關(guān)鍵詞:管理會計；預(yù)算執(zhí)行；預(yù)算管理；存在的問題；提高策略

預(yù)算執(zhí)行的目標(biāo)分為預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度和預(yù)算執(zhí)行效果兩部分，只有綜合考慮，才能彰顯出預(yù)算執(zhí)行的整體效果。預(yù)算資金的使用是為了控制資金的流動和保障其使用安全，因此財務(wù)管理人員在做預(yù)算管理時既要抓預(yù)算執(zhí)行的進(jìn)度，更好確保預(yù)算執(zhí)行的效果，盡可能地降低不必要的損失，減少資金的灰色流出，節(jié)約資金，達(dá)到利潤最大化。

一、預(yù)算執(zhí)行中存在的問題

(一)缺乏科學(xué)的預(yù)算編制

缺乏科學(xué)的預(yù)算編制是預(yù)算執(zhí)行中存在的最主要問題。我國的預(yù)算編制大多采用定額的計算方法，這種方法中對于物品單價的計算一般都是五年才進(jìn)行一次更換，這在物價飛速上漲的今天就顯得有點對襟見拙，不能夠適應(yīng)市場的變化，使得預(yù)算失去了本來的意義。再加上我國當(dāng)前的預(yù)算編制過程沒有科學(xué)、合理的依據(jù)，很難全面、系統(tǒng)地統(tǒng)計所有的預(yù)算項目，難免造成缺項、重項的想象，造成預(yù)算資金過多或過少的問題。

(二)預(yù)算節(jié)點不明確

預(yù)算節(jié)點不明確也是預(yù)算執(zhí)行中存在的問題之一。我國財務(wù)管理部分對于資金的管理局限于傳統(tǒng)會計的角度，沒有采用管理會計的視角去看待問題，只注重了資金的使用進(jìn)度，而忽略了資金的使用效果，對預(yù)算執(zhí)行造成了阻礙，同時預(yù)算節(jié)點也不甚明確，難以檢查節(jié)點狀態(tài)下預(yù)算執(zhí)行的進(jìn)度和效果是否良好，這也致使預(yù)算執(zhí)行管理的難度進(jìn)一步加劇。

(三)預(yù)算追加頻繁且缺乏預(yù)期

預(yù)算執(zhí)行中存在的問題還有預(yù)算追加頻繁且缺乏預(yù)期。預(yù)算一般都是在會計年度初制定，會計年度末檢驗會計年度內(nèi)執(zhí)行效果的，對于最初制定時沒有包含的資金很難做出最終的使用效果評估，而在追加任務(wù)繁多的情況下，就跟容易造成預(yù)算追加頻繁的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了預(yù)算的準(zhǔn)確性。更甚至一些預(yù)算部門追加的預(yù)算比原本的預(yù)算還要多，在資金沒有預(yù)期準(zhǔn)備的情況下，很容易造成資金赤字的現(xiàn)象。

二、管理會計視角下提高預(yù)算管理的策略

(一)合理設(shè)置財務(wù)管理崗位

合理設(shè)置財務(wù)管理崗位是管理會計視角下提高預(yù)算管理的首要策略。實現(xiàn)利益的最大化離不開合理的崗位配置，在財務(wù)管理部門，不僅要配置專門的預(yù)算編制人員，還有同時具有市場調(diào)研、預(yù)算跟進(jìn)、預(yù)算審核等多種職能的人員，可以根據(jù)實際情況一人多職，但一定要使預(yù)算的編制符合實際，對預(yù)算執(zhí)行的進(jìn)度和效果都能夠達(dá)到有效的管理和控制。

(二)完善預(yù)算編制方法

完善預(yù)算編制方法也是管理會計視角下提高預(yù)算管理的策略之一。對于物品的預(yù)算編制，不僅要有合理的使用數(shù)量，更要有當(dāng)前市場價下同種功能設(shè)備的性能比較和價格比較，綜合選定合理的設(shè)備，不能一味地追求利潤。同時需要在充足的市場調(diào)研下，合理地設(shè)置膨脹資金，以應(yīng)對貨幣價值變化帶來的影響，更要及時對預(yù)算的執(zhí)行進(jìn)行核算和確認(rèn)等等。

(三)改進(jìn)預(yù)算執(zhí)行制度

管理會計視角下提高預(yù)算執(zhí)行的策略還有改進(jìn)預(yù)算執(zhí)行制度。傳統(tǒng)方式下對于預(yù)算執(zhí)行的確認(rèn)一般來源于資金的使用、項目的進(jìn)度和活動的開展，還對于資金的具體走向和使用效率不甚關(guān)心，這也造成了一些資金濫用、亂用的現(xiàn)象頻繁發(fā)生，因此需要改進(jìn)預(yù)算執(zhí)行制度，將預(yù)算執(zhí)行分解成一個個細(xì)小的目標(biāo)，再去去控制和抓緊預(yù)算執(zhí)行的效果，就能達(dá)到更好的效果。

三、管理會計視角下加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行的措施

(一)加強(qiáng)對市場的調(diào)研，讓預(yù)算更貼合實際

加強(qiáng)對市場的調(diào)研、讓預(yù)算更貼合實際是管理會計視角下加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行的首要措施。預(yù)算執(zhí)行難以達(dá)到預(yù)期效果主要是因為預(yù)算不具有市場貼合性，失去了實際的意義，因此在加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行時需要加強(qiáng)對市場的調(diào)研工作，掌握市場上經(jīng)濟(jì)變動風(fēng)向和價值變化的趨勢，以及市場對于活動、項目的需求，使得我們所設(shè)想的活動或者項目能夠滿足市場發(fā)展的需要的同時，預(yù)算中包含的物品價值也能夠更貼合市場的實際情況，實現(xiàn)預(yù)算的真正作用。

(二)將預(yù)算分解成小目標(biāo)，明確預(yù)算管理責(zé)任人

將預(yù)算分解成小目標(biāo)、明確預(yù)算管理責(zé)任人也是管理會計視角下提高預(yù)算執(zhí)行的措施之一。傳統(tǒng)的預(yù)算管理一般按部門進(jìn)行，預(yù)算執(zhí)行情況的獎懲也是針對部門整體，這種政策無疑造就了某些人投機(jī)取巧、渾水摸魚的思想，總想著自己超過預(yù)算可以從別的項目上省回來，總體上不會差太多，但這種現(xiàn)象嚴(yán)重造成了資金的浪費，因此在加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行的情況下，需要將預(yù)算分解成小目標(biāo)，做到預(yù)算管理責(zé)任到人的制度，打破渾水摸魚的想法，才能更好地控制資金的流動，達(dá)到資金效用最大化。

(三)做好資金分類追蹤，及時對預(yù)算更新輔導(dǎo)

管理會計視角下提高預(yù)算執(zhí)行的措施還有做好資金分類追蹤、及時對預(yù)算更新輔導(dǎo)。對于預(yù)算資金的分配財務(wù)管理人員要做好分類，去辦公預(yù)算、活動預(yù)算、項目預(yù)算、緊急預(yù)算等等，并要對這些資金的使用做好追蹤記錄，跟進(jìn)每一筆資金的實際使用狀況，同時也要對資金執(zhí)行過程中遇到的問題輔助解決，盡可能地提高預(yù)算執(zhí)行的進(jìn)度和效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，我國當(dāng)前預(yù)算執(zhí)行中還存在寫缺乏科學(xué)的預(yù)算編制、預(yù)算節(jié)點不明確、預(yù)算追加頻繁且缺乏預(yù)期等問題，嚴(yán)重影響了預(yù)算執(zhí)行的效果，要想提高預(yù)算執(zhí)行的力度，就要從提高預(yù)算管理和預(yù)算執(zhí)行兩方面分別抓起，在財務(wù)管理上合理設(shè)置財務(wù)管理崗位、完善預(yù)算編制方法、改進(jìn)預(yù)算執(zhí)行制度盡可能地使預(yù)算符合現(xiàn)實要求，同時也要從加強(qiáng)對市場的調(diào)研、讓預(yù)算更貼合實際，將預(yù)算分解成小目標(biāo)、明確預(yù)算管理責(zé)任人，做好資金分類追蹤、及時對預(yù)算更新輔導(dǎo)等方面減少預(yù)算執(zhí)行的阻礙，使預(yù)算的設(shè)置和執(zhí)行更能夠符合實際的發(fā)展需求。

作者:王瑤 單位:北京市和平里醫(yī)院

參考文獻(xiàn)：

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