消防工程計劃精選(九篇)
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第1篇：消防工程計劃范文
【關(guān)鍵詞】機電系統(tǒng)；消防工程；智能；設計
作者簡介：陳林（1974-），男，江蘇建湖人，鹽城消防工程有限公司工程師、二級公路機電注冊建造師、注冊安全工程師
1智能機電系統(tǒng)的消防工程設計的概念
把信息通信技術(shù)與傳統(tǒng)的機電系統(tǒng)糅合在一起就是智能化消防工程機電系統(tǒng)，這一系統(tǒng)需要運用到建筑物內(nèi)的設備，為其給出一個安全舒適，方便的生活空間。建筑消防工程機電系統(tǒng)關(guān)乎著用戶的生命和財產(chǎn)安全。我們現(xiàn)在正處在變革的時代，機電技術(shù)也處在發(fā)展中，智能化正是消防工程機電系統(tǒng)發(fā)展的、全新的方向。智能消防工程機電系統(tǒng)不僅能夠準確無誤和速度很快的引導著人們避開災難，且還具有防盜報警的安全功能，具有利用高科技保障人民群眾的生命和財產(chǎn)安全的功能。從目前的建筑消防系統(tǒng)架構(gòu)我們可以看出，建筑物的許多結(jié)構(gòu)是采用防火阻燃材料來防范火災的，但在現(xiàn)實生活中，火災一旦發(fā)生，逃生不力等原因，仍然會造成嚴重的財產(chǎn)損失和人員傷亡。因此，我們在建筑物中僅僅依靠防火材料的防火性能這樣的結(jié)構(gòu)是不夠的。
我們需要想到火災發(fā)生前后，哪些防范措施能夠使煙霧和有毒氣體降到最??？不僅是防范讓其降到最低，還要考慮怎樣防擴散，怎樣讓建筑物的用戶能夠順利、安全地從危險地帶轉(zhuǎn)移到安全地帶，以保護生命和財產(chǎn)的安全。建筑消防系統(tǒng)的現(xiàn)行結(jié)構(gòu)包括：預防在事前，發(fā)生災害報警，自行設法逃脫，包圍撲打熄火。這樣的防火系統(tǒng)架構(gòu)有許多缺點。在實際生活中正常情況下，火災發(fā)生后一般要經(jīng)歷六個階段，這就是：正常期，發(fā)生期，火初期，火成長，火鼎盛，消防和后處理階段。這其中我們可以看出，發(fā)生期開始時，對火災進行準確探測最為重要。提高了火災預測準確性，我們就可以及時地采取有效措施，可以把損失減少到最小。然而，在傳統(tǒng)的建筑中，火災警報系統(tǒng)的每層的傳感器中總機信號連接到的是各樓層的信號箱內(nèi)，當線路老化或發(fā)生管道破損，該管道就會有滲水漏水漏電現(xiàn)象的存在。在這種情況下，頻繁誤報很容易發(fā)生，使消防系統(tǒng)不準確誤報率大大提高。因此，當火災發(fā)生時，如果我們能夠及時有效的將大火撲滅，或是在火災就要開始時，就可以通過消防智能技術(shù)來發(fā)現(xiàn)并進行相應的處理，這樣可以大大降低生命財產(chǎn)損失的發(fā)生。
2消防工程機電系統(tǒng)智能化技術(shù)要求和脈絡
智能消防工程機電系統(tǒng)有三個方面：智能消防保護技術(shù)要求、智能消防綜合管理系統(tǒng)、智能消防通信技術(shù)要求。具體來說，就是：
2.1智能消防保護技術(shù)要求
研究智能建筑防火防災技術(shù)，開始是在國外智能化建筑領(lǐng)域進行。20年前，國外相關(guān)智能建筑研究所給環(huán)境品質(zhì)量度定義了10個，其中“安全和防災指標”被用M6標識，這一指標包括防范火災、防范地震、防災和結(jié)構(gòu)損壞等，并列出了建筑防火相關(guān)技術(shù)發(fā)展的需要，包括：開發(fā)軟件系統(tǒng)。主要是開發(fā)和利用火災探測和保護相關(guān)的計算機程序；研究和開發(fā)硬件。主要是研發(fā)智能火災自動報警及探測系統(tǒng)。最新的技術(shù)前沿發(fā)展趨勢在于精密自動化獨立的報警，和開啟晶片傳感器等。業(yè)界在“找到火災探測報警系統(tǒng)”的技術(shù)要求后，以下系統(tǒng)的獨立性相關(guān)技術(shù)需求又從火災探測報警系統(tǒng)演變而來：AFA警報算法，也就是發(fā)生火災時，AFA可以向建筑單位內(nèi)部和消防部門同時通報；AFA可調(diào)限控制算法，即警報的邊界和容錯范圍；AFA自診斷功能，作用是為了減少誤報AFA火災率；AFA自感知、檢測和控制點的功能，即提供使用AFA系統(tǒng)校準；AFA的自檢測功能部件故障功能，其用于檢測和識別AFA通常故障零件。
2.2智能消防綜合管理系統(tǒng)
消防工程機電系統(tǒng)整合各種智能化子系統(tǒng)，特別是防火系統(tǒng)集成系統(tǒng)管理必須成為聲音組合類型的消防工程機電系統(tǒng)。消防工程機電系統(tǒng)和它類系統(tǒng)集成的要求包含下面要素：消防工程系統(tǒng)集成空調(diào)、照明和安全系統(tǒng)，倘若火災出現(xiàn)，消防機電系統(tǒng)可通過排氣閥，控制HVAC系統(tǒng)，讓煙霧不會擴散，并建立阻礙外部空氣的攝入量，以避免幫助燃燒的情形出現(xiàn)；運輸系統(tǒng)（垂直運行的電梯等）和火災報警系統(tǒng)整合，倘若出現(xiàn)火災，消防機電系統(tǒng)可以控制電梯的開和關(guān)閉僅限于目標樓層；火災自動報警系統(tǒng)和保全系統(tǒng)的集成，倘若出現(xiàn)火災，已經(jīng)上鎖的門禁系統(tǒng)就會被保全系統(tǒng)敲開，有利于樓內(nèi)人員的順利逃生。此外，該結(jié)果經(jīng)實際應用我們還知道，一些消防機電工程智能化系統(tǒng)技術(shù)方面的需求還有：復雜的動態(tài)技術(shù)可控；人機交互技術(shù)；仿生行為的相關(guān)技術(shù)。
2.3智能消防通信技術(shù)要求
消防工程機電系統(tǒng)的智能化需要借助網(wǎng)絡通信技術(shù)來體現(xiàn)目標。因此，通信系統(tǒng)是智能化消防工程機電系統(tǒng)研究的不能缺少的重要領(lǐng)域。有關(guān)防火和通訊技術(shù)的前沿性，主要是聚焦在網(wǎng)絡驅(qū)動器的發(fā)展，這一技術(shù)能夠達到建筑物遠端監(jiān)測和控制的效果。最近幾年無線傳感器網(wǎng)絡導入消防工程機電系統(tǒng)產(chǎn)生了重大的技術(shù)革命。不少研究也開始以無線感測網(wǎng)絡為基礎提出了火災偵探與援救的支援框架。該框架包括，火災偵查傳感器網(wǎng)絡、信息搜集系統(tǒng)、中間層信息處理系統(tǒng)和逃生救援系統(tǒng)等。
3智能化消防機電系統(tǒng)運用的優(yōu)點
卓有成效地提高設備的運行效用是智能消防工程機電系統(tǒng)的最大優(yōu)點，它對設備運行的穩(wěn)定性和安全性提供了有力的保障。且同時應用自動化技術(shù)、電子信息技術(shù)等，更加完善了消防工程機電系統(tǒng)的性能，為這一系統(tǒng)實現(xiàn)自動化控制的目的提速。目前，智能消防工程機電系統(tǒng)有了預警功能、自動監(jiān)控和許多其他用途，從而有效地降低了機電自動化產(chǎn)品的運行故障，先進高效的自動監(jiān)測技術(shù)不僅可以更充分地把握操作系統(tǒng)本身的狀態(tài)，也可以在運行之前，有效預防和控制故障，以保證消防工程機電系統(tǒng)的運行安全，并在一定程度上，大大延長設備的使用壽命。
4結(jié)語
智能消防工程機電系統(tǒng)要實現(xiàn)的目標是消防、救援幫助、減少財產(chǎn)損失和搶救生命。智能消防工程機電系統(tǒng)借助和利用智能化的高科技設備，使該系統(tǒng)技術(shù)升級不斷得到促進和發(fā)展，由此使系統(tǒng)的防火安全性能得到了長足的發(fā)展?；馂奶綔y技術(shù)是防火之基礎前提，假如在火災剛露出苗頭時候，滅火系統(tǒng)就啟動，這樣我們就可以最大限度的減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。所以我們?nèi)绻褂昧酥悄芑母呖萍荚O備，把它與消防工程及自動化技術(shù)結(jié)合起來，將能夠獲得及時、準確的信息，了解火災情況，并采取有效措施，實現(xiàn)安全防火和滅火救援的目的。
參考文獻：
[1]徐禹田.淺談高層建筑火災自動報警系統(tǒng)[J].黑龍江科技信息,2009(20).
第2篇：消防工程計劃范文
關(guān)鍵詞：卓越工程師；工程應用型；地方院校；環(huán)境工程
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）13-0059-02
一、指導思想
根據(jù)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，以社會需求為導向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，配合我國教育強國、提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家的國家發(fā)展戰(zhàn)略，解決地方突出的環(huán)境問題。通過對環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求的調(diào)研，編制安徽科技學院“環(huán)境工程”專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施方案。本方案結(jié)合了環(huán)境問題產(chǎn)生的背景和市場需求特點，以完善知識結(jié)構(gòu)、強化綜合能力和提高工程素質(zhì)為培養(yǎng)核心，通過不斷豐富工程內(nèi)涵、優(yōu)化學生知識結(jié)構(gòu)、強化學生素質(zhì)，進一步加強“環(huán)境工程”專業(yè)學生的工程意識、工程素質(zhì)、工程實踐能力、工程設計能力和工程創(chuàng)新能力。
二、培養(yǎng)目標
以推進高素質(zhì)的本科工程型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為改革目標，大力培養(yǎng)高素質(zhì)的本科工程型人才。本科階段的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有從事工程技術(shù)工作所需的工程科學技術(shù)知識及一定的人文和社會科學知識，掌握扎實的工程基礎知識和本專業(yè)的基本理論知識，擁有解決工程技術(shù)問題的操作技能，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握選用適當?shù)睦碚摵蛯嵺`方法解決工程實際問題的能力，并具有工藝設備、工程項目設計與管理經(jīng)驗，具備良好溝通與交際能力，具有職業(yè)道德和責任感、高素質(zhì)的本科工程型人才。
三、培養(yǎng)方式
建立“1.5+1+1.5”三段式人才培養(yǎng)模式，堅持工程能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，將工程項目教學法貫穿到整個教學環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，增強學生的工程意識和工程實踐能力。其中基礎知識1.5學期，工程方向1學期，企業(yè)實訓、畢業(yè)設計1.5學期。第1～3學期，注重基礎課程教學，加強對學生專業(yè)基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，主要包括：數(shù)理化基礎模塊、計算機基礎模塊、專業(yè)基礎模塊、外語能力模塊、人文素養(yǎng)模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，其中外語能力模塊和人文素養(yǎng)模塊的培養(yǎng)將貫穿整個四年的學習過程。通過這一階段的學習，促進學生創(chuàng)新思維的形成和掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本原理和方法，了解工程背景，形成濃厚的以工程實踐為主導的良好學習氛圍。第4～5學期，專業(yè)方向技術(shù)培養(yǎng)，主要包括兩方面：一是深入學習專業(yè)課程；二是加強與企業(yè)合作，進行認知實習、課程設計、研發(fā)項目訓練等，將環(huán)境工程領(lǐng)域所需要的專業(yè)能力融入人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)工程實際問題并能解決問題的能力，在工程實踐中強化學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。第6～8學期，強化工程實踐能力。學生利用一年半的時間到企業(yè)進行項目實訓、開展畢業(yè)設計（論文），畢業(yè)設計（論文）必須結(jié)合企業(yè)實際，做到“真題真做”。通過這一階段的訓練，強化學生從事工程實踐的能力，鍛煉獨立開展工程實踐工作的能力。
四、以工程能力培養(yǎng)為主的教學體系
從學生能力培養(yǎng)要求出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃學生的知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)體系，將工程能力培養(yǎng)貫穿于各教學環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方式上改革傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學體系、課程體系和教學內(nèi)容，建立以工程能力系統(tǒng)化培養(yǎng)的應用型人才培養(yǎng)教育教學體系，具體如下。
1.水污染控制工程能力培養(yǎng)。校內(nèi)教學：水污染控制工程，廢水的物理、化學和物理化學處理創(chuàng)新項目，污水的生化處理創(chuàng)新項目，水污染控制工程課程設計，給水排水工程和城市給排水管網(wǎng)設計。校外教學：工業(yè)廢水企業(yè)實訓，污水處理廠實訓，養(yǎng)殖廢水企業(yè)實訓，畢業(yè)設計和畢業(yè)論文。
2.固體廢棄物處理與處置能力培養(yǎng)。校內(nèi)教學：固體廢棄物處理與處置，固體廢棄物處理與處置綜合性實驗和固體廢棄物處理與處置課程設計。校外教學：固廢處理與處置企業(yè)實訓，畢業(yè)設計和畢業(yè)論文。
3.大氣污染控制工程能力培養(yǎng)。校內(nèi)教學：大氣污染控制工程和大氣污染控制工程綜合性實驗。校外教學：大氣污染控制企業(yè)實訓，畢業(yè)設計和畢業(yè)論文。
4.環(huán)境監(jiān)測與評價能力培養(yǎng)。校內(nèi)教學：環(huán)境監(jiān)測，環(huán)境監(jiān)測實習，環(huán)境影響評價及設計和環(huán)境污染生物檢測技術(shù)。校外教學：工業(yè)廢水企業(yè)實訓，污水處理廠實訓，固廢處理與處置企業(yè)實訓，養(yǎng)殖廢水企業(yè)實訓，大氣污染控制企業(yè)實訓，畢業(yè)設計和畢業(yè)論文。在人才培養(yǎng)取向上改革傳統(tǒng)以知識系統(tǒng)化傳授為目標的教學體系，課程體系和教學內(nèi)容，建立以培養(yǎng)實踐能力應用型人才的教學體系。建立“培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣”，主要包括：①基礎知識：數(shù)理化基礎、計算機基礎、外語基礎、專業(yè)基礎和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎；②綜合素質(zhì)：政治思想、道德法律、人文素養(yǎng)知識、交流溝通和團隊合作；③專業(yè)能力：水污染控制工程、大氣污染控制工程和環(huán)境監(jiān)測與評價；④工程實踐能力：水污染控制工程設計能力，除塵器設計，研發(fā)能力，固體廢棄物處理處置及資源化利用能力，新理論、新工藝和新設備的探索及研發(fā)能力和運營管理能力。
五、教學方法改革
課程教學方法的改革，是教學研究永恒的課題，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為此將采取一系列措施確保教學方法改革的進行。
1.加強實現(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標的教材體系建設。對課程的結(jié)構(gòu)體系進行優(yōu)化調(diào)整后，所選用的教材是否具有科學性和先進性將直接影響教學效果，為此我們十分重視教材建設。刪除陳舊的內(nèi)容，及時將科學技術(shù)發(fā)展的最新成果納入課程內(nèi)容，給學生呈現(xiàn)科學前沿的東西，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。目前本專業(yè)的教師正在主編或參編的教材有《環(huán)境工程畢業(yè)設計指導》、《水處理新技術(shù)》、《環(huán)境工程案例匯編》等。
2.努力貫徹“啟發(fā)式教學原則”。教學方法的改革和教學方法的運用要有利于調(diào)動學生自主學習的主動性和積極性，有利于學生知識的學習，有利于獨立探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的提高與培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，有利于學生個性和才能的全面發(fā)展。因而，教學方法改革必須揚棄傳統(tǒng)的“一言堂”、“滿堂灌”的注入式教學，運用啟發(fā)式教學，這是教學方法改革的核心。
3.每年將本專業(yè)的教學方法改革的一些成果進行總結(jié)，并在學術(shù)等相關(guān)會議上進行交流發(fā)言，聽從有關(guān)專家學者提出的意見，為進一步改革提供借鑒。
六、評價方式
本專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”在考核評價方式上也進行了改革。以客觀公正的定性定量相結(jié)合的方式為原則，對學生的專業(yè)知識、工程素質(zhì)、工程實踐和應用創(chuàng)新能力進行多方位的評價。采用過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，筆試、口試、操作、設計、報告和項目成果相結(jié)合，校內(nèi)外教師和企業(yè)導師共同參與評價。
1.理論教學考核：平時成績、實驗成績、試卷成績、小論文、作業(yè)等幾部分組成。
2.實踐教學考核：①實習實訓：對學生進行現(xiàn)場問答和操作，教師根據(jù)其表現(xiàn)綜合評定成績等級。②工程設計：結(jié)合企業(yè)實際，評定工程設計的系統(tǒng)性、科學性、合理性和實用性。③項目研發(fā)：根據(jù)學科發(fā)展和客觀問題，評判項目研發(fā)價值和研發(fā)成果。
3.工程實踐能力考核：學生在完成專業(yè)知識學習及工程實踐鍛煉后，每個人寫一份總結(jié)報告并用幻燈片的形式進行匯報，最后由校內(nèi)外教改師、企業(yè)導師共同給予評定成績。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力考核：根據(jù)學校出臺的相關(guān)文件執(zhí)行。
綜上所述，作為培養(yǎng)未來工程師的地方院校，在卓越工程師的改革創(chuàng)新中還有許多工作要做，特別是如何立足于地方實際情況，如何與學校的優(yōu)勢學科或重點學科相結(jié)合，如何建立校企合作的長效機制等。安徽科技學院環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師計劃正在這些方面進行著努力的探索和嘗試，在以后的實施過程中將對這些核心問題進一步完善，并逐步加強工程應用型師資隊伍建設。
第3篇：消防工程計劃范文
一、消防安全管理
1、局屬各單位要依法建立和完善消防安全管理責任制度；每年召開2次消防安全管理工作會議，于單位內(nèi)部層層簽訂消防安全管理目標責任書，檢查消防安全管理責任制的落實情況；研究部署和協(xié)調(diào)解決各自存在消防安全管理工作中的重大問題；參加消防工作會和聯(lián)席會，匯報消防工作和目標責任書的完成情況。
2、局屬各單位的法定代表人是消防安全工作的責任人；也是政府立項涉及職能部門和行業(yè)主管單位重大火災隱患整改的第一責任人，對單位的消防安全負總責；局屬各單位必須層層明確消防安全管理人，簽訂責任書，落實消防安全責任制。
3、局屬各單位第一責任人要明確消防安全管理人的責任。一是建立和落實日常消防安全管理責任制度；二是每月開展消防安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災隱患；三是及時向主管單位消防安全管理責任人報告火災隱患和整改火災隱患的進度；四是每月組織開展消防安全教育和培訓；五是認真制定滅火和應急疏散預案，并定期開展演練；六是保證疏散通道、安全出口、消防車通道暢通；保證防火防煙分區(qū)、防火間距符合消防技術(shù)標準；七是建立健全單位消防安全管理工作檔案，如實反映消防安全工作的基本情況。
二、消防安全檢查
1、每年組織人員對本部門開展消防安全檢查和消防安全專項整治不少于4次，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災隱患。
2、督查所屬科室、分隊按《機關(guān)、團體、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》進行防火檢查、巡查記錄。
3、對本單位及所屬的老、弱、病、殘、婦、幼、酒七類人員簡歷重點戶檔案進行管理，每季度組織人員入戶開展檢查和宣傳教育不少于1次。
三、火災隱患整治
1、局屬各單位根據(jù)工作實際，對確屬本級職能部門管理的重大火災隱患單位，則該職能部門的法定代表人是隱患整改的第一責任人，負責督導整改；對應屬上一級職能部門或行業(yè)主管單位管理的隱患單位，要及時提請上一級的職能部門和行業(yè)主管單位隱患單位牽頭督導整改，確保在規(guī)定的期限內(nèi)整改銷案。
2、局屬各單位應建立本單位火災隱患整改制度，確保自查出的和公安消防部門檢查發(fā)現(xiàn)的火災隱患得到及時有效的整改；對確屬本職能單位管理的隱患單位，則職能單位的法定代表人是隱患整改的第一責任人，負責督導整改；對應屬上一級職能部門或行業(yè)主管單位管理的隱患單位，要及時提請上一級的職能部門和行業(yè)主管單位牽頭督導整改，確保按期整改完畢。
四、消防宣傳教育培訓
1、加強本單位員工的消防安全教育培訓，并積極督促本單位開展消防安全教育培訓，確保每年組織消防安全培訓不少于1此；組織員工學習消防安全知識，每季度不少于1次；充分利用本單位的黑板報、宣傳欄、內(nèi)部局域網(wǎng)、警示牌、標語等載體，開展經(jīng)常性的消防安全宣傳教育不少于10次。
2、組織本單位依法應當接受消防專門培訓的人員（消防安全責任人、消防安全管理人、消防控制室操作人及其他特殊工種人員）參加消防安全知識培訓，持證上崗率達100%。
3、組織開展消防青年志愿者在行動活動。建立部門消防青年志愿者骨干隊伍，人數(shù)不少于本單位適齡人數(shù)的15%，適時開展消防宣傳教育和消防安全檢查。
第4篇：消防工程計劃范文
關(guān)鍵詞：化工仿真技術(shù) 化工工藝 應用 建議
化工是云南省的支柱產(chǎn)業(yè)之一，每年需要大量的化工工藝類技能型人才。作為中等職業(yè)教育重要組成部分的技工院校承擔著為云南化工企業(yè)培養(yǎng)技能型人才的重任。在化工工藝課程的教學中，基本上仍采用傳統(tǒng)的教學模式。在當前的云南技工學?；すに囌n程的教學中主要存在著以下三個方面的不足。
第一，學生所學與崗位實際需求脫節(jié)。云南省的化工主要是無機化工，都是大型的生產(chǎn)工藝，學校不可能在校內(nèi)建設具體的生產(chǎn)場地供學生實習。
第二，學生的學習興趣不高。傳統(tǒng)的理論教學不能激發(fā)學生的學習興趣，造成學生學習動力的嚴重不足。
第三，學生的綜合職業(yè)能力不能得到有效的鍛煉。傳統(tǒng)的教學方法的本質(zhì)仍是以教師為中心，學生的職業(yè)溝通能力、團隊協(xié)作能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力等綜合能力都未能得到有效的培養(yǎng)和鍛煉。
因此，我們將“化工仿真技術(shù)”引入到化工工藝課程的教學中，采取行動導向教學法，可以有效地突出教學中學生的主體地位，促進學生學習的主動性、有效性，解決課程教學理論與實踐脫節(jié)的問題，真正能夠促進學生的實踐動手能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)的提高。
一、化工仿真技術(shù)
化工仿真技術(shù)是一種新型的實用的微機應用技術(shù)，借助微機在仿真軟件上模擬實際的化工生產(chǎn)操作與控制系統(tǒng)環(huán)境，再現(xiàn)化工生產(chǎn)進程的實時狀況與特征。通過模擬工廠生產(chǎn)實際，使學員能了解并進行生產(chǎn)的正常開車、正常停車、正常運行、緊急停車和事故處理等過程，并能設計各種事故現(xiàn)象并進行處理，從而為學生創(chuàng)建了情境化的學習環(huán)境，使學生身臨其境地實際操作，增強了學生的實際操作能力。
二、技工院?；し抡娴膬?nèi)涵
技工學校采用的化工仿真技術(shù)包括化工仿真軟件的模擬和化工仿真工廠的實際操作兩個部分。
化工仿真軟件的模擬屬于過程系統(tǒng)仿真，它要求能在仿真機上再現(xiàn)該過程系統(tǒng)的實時特性，以達到在仿真系統(tǒng)上進行化工工藝流程模擬和設備操作模擬的目的。過程系統(tǒng)仿真由三個主要部分組成：過程系統(tǒng)、數(shù)學模型和仿真機。例如化工仿真中“合成氨仿真系統(tǒng)”就是過程系統(tǒng)仿真。
化工仿真工廠建立在學校內(nèi)部，具有真實的企業(yè)生產(chǎn)情境，化工工藝專業(yè)的學生可在校內(nèi)進行工藝類實訓操作。
三、化工仿真技術(shù)在化工工藝課程教學中的實踐研究
化工工藝課程是化工工藝專業(yè)的核心課程，是集理論和實際操作于一體的課程，其涵蓋了化工原理、化工電器與儀表等學科的知識，要求學生既要掌握化工生產(chǎn)的理論知識，又要具備較強的化工生產(chǎn)實際操作技能。云南技師學院從1990年開設化工工藝專業(yè)，專業(yè)的培養(yǎng)計劃是根據(jù)云南化工企業(yè)的實際進行制訂的，包含磷工藝和合成氨工藝，與企業(yè)結(jié)合的較為緊密?；し抡婕夹g(shù)在化工工藝課程教學中的應用主要包含以下幾個過程。
1.化工工藝課程標準的修訂
根據(jù)國家教育部頒布的化工工藝課程的教學大綱，結(jié)合云南生產(chǎn)的實際，學院在修訂化工工藝課程標準的具體過程如下：第一，企業(yè)調(diào)研。在企業(yè)的調(diào)研分兩步進行。第一步，通過網(wǎng)絡收集和走訪云南化工行業(yè)協(xié)會、云南煤化工集團有限公司、云天化集團等行業(yè)及企業(yè)，充分了解了云南化工企業(yè)分布情況、近期的用人需求及發(fā)展規(guī)劃。最終在企業(yè)專家的建議下，確定學院化工工藝課程的教學內(nèi)容仍以“磷工藝和合成氨工藝”為主。第二步，由學院組織教師對云南天安化工有限公司、云南富瑞化工有限公司、中輕依蘭有限公司等10家企業(yè)進行調(diào)研。第二，課程整合。根據(jù)學院化工類實訓條件進行課程整合，將原來的化工仿真操作課程納入化工工藝課程，不再作為單獨的一門課程開設。第三，修訂課程標準。根據(jù)企業(yè)的需求和學院實訓條件，進行“化工工藝課程標準”的修訂工作。第四，課標的評審。由企業(yè)專家和學院教學專家組成的專家組對修訂的“化工工藝課程標準”進行評審。第五，課標的完善。根據(jù)專家評審的意見和建議，由校內(nèi)教師進一步對“化工工藝課程標準”的課程標準進行修訂和完善，最終定稿，并付諸實施。
2.化工工藝課程教學整體設計
根據(jù)新修訂的化工工藝課程標準中的要求理論教學、化工仿真教學和化工仿真實踐教學的比例為2∶5∶3，在課程的設計上要充分考慮這三部分如何匹配的問題。學院的化工工藝課程中以云南的磷工藝和合成氨工藝為主，在教學設計的過程中，將磷工藝中的黃磷生產(chǎn)、磷酸生產(chǎn)和合成氨生產(chǎn)作為三個大的項目，再將每一個項目分解為多個任務，每一個任務均采取理論+仿真訓練的教學方式，在學習的過程中采用過程考核。最后用四周的時間，在學院化工仿真工廠中進行精餾實踐操作，采取行動導向教學法來進行。
3.化工仿真技術(shù)應用于課程的實施過程
（1）化工仿真軟件在教學中的應用。為達到好的訓練效果，根據(jù)“建構(gòu)主義學習理論”和“人本主義學習理論”，我們將改變過去教師講授為主的教學方式，以學生為主體，引入學生自己構(gòu)建知識的教學方式。在具體的教學中，利用化工仿真軟件進行化工仿真訓練的實施過程，如下圖所示。
在應用化工仿真軟件進行化工仿真實訓的過程中應注意以下幾個方面的問題：第一，教師要認真做好每一項任務的教學設計。在教學設計的過程中要充分體現(xiàn)出“學生為主體，教師為主導”的理念。第二，教師在仿真實訓的過程中，要體現(xiàn)出學生為主體的學習過程。在仿真訓練的過程中，要讓學生勇于去嘗試，要讓實訓過程成為以學生為主體的學習過程，進一步的調(diào)動學生的學習積極性。第三，要隨時強調(diào)化工仿真實訓和真實生產(chǎn)操作間的不同。 （2）化工仿真工廠在課程中的應用。學院建設的化工仿真工廠是精餾操作。精餾在化工領(lǐng)域應用非常廣泛。具體的操作過程是：第一，根據(jù)化工工藝課程標準，利用學院的化工仿真工廠，教師認真進行“精餾”實訓教學的設計，明確實訓任務。第二，進行安全教育。第三，分組，明確崗位。采取小組教學和角色扮演法進行，根據(jù)實訓條件，將學生8人分為1組，各組自行選出1名組長，其他7人為組員，采用小組共同學習。第四，分組實施。在實施的過程中，教師充當?shù)慕巧辉偈莻鹘y(tǒng)教學中的授業(yè)解惑，而是學習的引導者、合作者，學生在整個學習過程中是主體，是自主的學習。各組的學生在明確項目任務后按照行動導向的“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”閉合環(huán)開展工作。
四、需要改進的地方
化工仿真技術(shù)應用于化工工藝課程教學的研究，取得了一定的成果，但同樣也存在著一定的不足，需要在今后的研究操作過程中加以改進。
1.加強化工工藝仿真軟件的開發(fā)
由于化工產(chǎn)業(yè)是云南的支柱產(chǎn)業(yè)，化工工藝較多，學院所購置的軟件僅為其中的兩個。因此，學院所采用的化工仿真軟件為北京東方化工仿真有限公司開發(fā)的。在下一步建設的過程中，學院應加強與仿真軟件開發(fā)公司和云南的化工企業(yè)的聯(lián)系，建立起三方共同開發(fā)仿真軟件的機制，更好地解決化工仿真軟件的實用性問題。
2.加強師資隊伍建設
化工仿真教學對教師要求非常高。主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，教師必須具備化工生產(chǎn)企業(yè)的實踐知識和操作技能。第二，要采用理實一體的教學，教師就必須改變傳統(tǒng)的教學方式，積極掌握項目教學法、行動導向教學法、任務驅(qū)動法等新的教學方法。
學院要創(chuàng)造條件來加強師資隊伍的建設工作。第一，更新教師的教學理念，提高教師的職業(yè)教育理論水平；第二，加強教師的培訓，提高教師的教學能力；第三，加大教師企業(yè)鍛煉的力度。
3.加快教材建設
當前，國家人力資源和社會保障部已經(jīng)制定出了《一體化課程開發(fā)技術(shù)規(guī)程（試行）》。學?？梢园凑掌渲械囊?guī)定開展教材建設工作，通過校企合作，以項目和任務為載體，將傳統(tǒng)的教材形式改變成工作頁的形式，通過典型工作任務的提取，編制出真正緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際、理念先進、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容新穎的一體化教材。
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第5篇：消防工程計劃范文
關(guān)鍵詞：卓越工程師培養(yǎng)教育計劃；企業(yè)學習；政府-企業(yè)-學校；機械專業(yè)
作者簡介：李力（1964-），女，湖南汨羅人，三峽大學機械與材料學院，教授。（湖北宜昌443002）
基金項目：本文系國家特色專業(yè)建設項目（TS10987）、湖北省教育廳高教研究項目（2009194）的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）08-0020-02
自2010年6月教育部啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）以來，已先后有200多所高校工科專業(yè)批準實施“卓越計劃”，三峽大學作為一所地方性高校在2011年被批準為試點高校。按現(xiàn)行的“卓越計劃”方案，本科人才培養(yǎng)模式明確描述為：4年制，采取高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式，學生在校期間的學習分為校內(nèi)學習和企業(yè)學習兩部分。方案中的企業(yè)學習與企業(yè)實習是有顯著不同的，它顯著的特點就是要求行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，因此，要求對實施“卓越計劃”的專業(yè)必須對現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式進行改革，深入研究不同專業(yè)的企業(yè)學習模式。
本文擬在“卓越計劃”之企業(yè)培養(yǎng)框架下，以三峽大學機械設計制造及其自動化專業(yè)（“卓越計劃”的試點專業(yè)）為例，探討地方性高校應用型機械工程師的人才培養(yǎng)方案，著重研究企業(yè)學習相關(guān)問題，包括企業(yè)培養(yǎng)目標、企業(yè)學習難點以及政府、企業(yè)和學校的作用與關(guān)系等，以期對同類高校專業(yè)有效實施“卓越計劃”有所裨益。
一、“卓越計劃”的企業(yè)培養(yǎng)方案
在國家通用標準中，“卓越計劃”本科層次工程師的培養(yǎng)目標是勝任在現(xiàn)場從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷和服務或工程項目的施工、運行和維護。根據(jù)這一目標，在“卓越計劃”本科層次工程師的通用標準和行業(yè)標準框架下，可以將機械專業(yè)的企業(yè)培養(yǎng)目標歸納為專業(yè)知識、工程能力和職業(yè)道德三個方面。
1.專業(yè)知識
（1）了解本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標準、設計規(guī)范及相關(guān)國家標準。具有設計機械系統(tǒng)、部件和過程的能力。
（2）掌握制訂工藝過程的基本知識與技能。熟悉機械制造工藝和裝備的設計知識。熟悉機械制造自動化的有關(guān)知識。
（3）熟悉機械產(chǎn)品及零部件的檢測技術(shù)及機械精度的檢測方法。熟悉質(zhì)量管理和質(zhì)量保證體系。
2.工程能力
（1）了解市場、用戶的需求變化以及技術(shù)發(fā)展，提出改善工程產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務效能的方案。
（2）具有整合資源、主持工程任務、提出解決方案的能力，并主導實施解決方案，完成工程任務，制訂評估解決方案的標準并參與相關(guān)評價。
（3）具有將新技術(shù)或其他行業(yè)技術(shù)創(chuàng)造性地應用于解決實際工程問題的構(gòu)思、設計以及技術(shù)完善的能力，掌握在復雜系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)并篩選出不確定性因素的分析方法。
（4）有效的溝通與交流能力，能夠進行工程文件的編寫。如：可行性分析報告、項目任務書、投標書等，并可進行說明、闡釋。
（5）具備較強的協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作的能力，具有應對突發(fā)事件的能力，能夠洞察質(zhì)量標準、程序和預算的變化，并采取相應的修正措施指導項目或工程的順利進行。
3.職業(yè)道德
（1）熟悉本行業(yè)適用的主要職業(yè)健康安全、環(huán)保的法律法規(guī)、標準知識。遵守所屬職業(yè)體系的職業(yè)行為準則，并在法律和制度的框架下工作。
（2）具有良好的質(zhì)量、安全、服務和環(huán)保意識，并承擔有關(guān)健康安全等事務的責任。
根據(jù)上述企業(yè)培養(yǎng)目標，將目標轉(zhuǎn)換為相應能力，設計的企業(yè)培養(yǎng)的目標-能力實現(xiàn)矩陣見表1所示，這些能力主要通過課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)實現(xiàn)。具體企業(yè)學習內(nèi)容則是根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、教師隊伍以及實踐教學基地的條件等因素來制訂并實現(xiàn)，學生根據(jù)學習進度分不同階段到企業(yè)進行2周至3個月的中短期企業(yè)學習。畢業(yè)設計選題一般源于企業(yè)的實際問題，研究內(nèi)容應包括產(chǎn)品、工程項目的設計與開發(fā)或生產(chǎn)過程的設計等。
二、企業(yè)學習相關(guān)問題探討
隨著高等教育大眾化趨勢的不斷加強和人才需求發(fā)展的多元化，作為高等教育組成部分的高職院校為了生存和發(fā)展，在深入開展校企合作方面遠遠走在了普通本科院校之前。高職院校的校企合作模式目前基本形成了“2+1”制式（即2年在學校進行理論學習，1年在企業(yè)頂崗實習）。然而，由于“卓越計劃”中本科培養(yǎng)目標和定位，其企業(yè)學習與高職院校的企業(yè)實踐或頂崗實習具有不同的內(nèi)容和要求（見表1），為此，我們通過一個2個月的短期企業(yè)學習實踐，分析歸納企業(yè)學習的特點和當前存在的困難，提出解決問題的有效途徑。
1.企業(yè)學習實踐經(jīng)驗
按照制定的“卓越計劃”企業(yè)培養(yǎng)方案，我們與某從事機械設計相關(guān)的國企簽訂了“卓越計劃”企業(yè)培養(yǎng)協(xié)議，派出16名機械專業(yè)大三學生，開展了為期2個月的企業(yè)學習，主要學習的內(nèi)容是機械產(chǎn)品設計。學習結(jié)束，學生通過企業(yè)學習獲得的知識主要有：了解企業(yè)法律法規(guī)，感受企業(yè)文化；學習機械產(chǎn)品設計過程、技術(shù)標準、圖紙表達和設計方法；了解企業(yè)生產(chǎn)過程和組織管理程序；感受到作為工程師的社會責任感、應該具備的工程職業(yè)道德。
此次企業(yè)學習在以下方面存在不足：與學校學習知識銜接不暢；限于企業(yè)技術(shù)力量，學生無法學習到某些現(xiàn)場設計方法；由于學習時間較短，無法跟蹤設計產(chǎn)品生產(chǎn)過程和實施環(huán)節(jié)。
企業(yè)文化生活單調(diào)，企業(yè)對學生關(guān)愛不多。
這次企業(yè)學習實踐嘗試，總體來說還是獲得了良好效果，為開展“卓越計劃”積累了經(jīng)驗。實踐經(jīng)驗說明，企業(yè)學習效果很大程度取決于所選擇企業(yè)，而根據(jù)企業(yè)專門產(chǎn)品和技術(shù)力量合理制訂企業(yè)學習內(nèi)容和實施方法，即企業(yè)學綱，顯得尤為重要。
2.企業(yè)學習存在難題
根據(jù)實踐和調(diào)研，目前情況下地方高校實施“卓越計劃”還存在一些困難。
（1）企業(yè)資源偏少。長期以來，高校工科人才培養(yǎng)與社會存在脫節(jié)，遠離工程教育實際；另一方面，大多數(shù)企業(yè)，特別是中小企業(yè)，主要追求經(jīng)濟利益，由于缺少配套政策，這些企業(yè)基本不會承擔為社會培養(yǎng)人才的責任，因此，導致可開展“卓越計劃”企業(yè)學習的企業(yè)資源偏少。而作為地方高校工科專業(yè)，還限于區(qū)域地理環(huán)境、企業(yè)類型和規(guī)模，可利用的企業(yè)資源更加缺乏。
（2）教師工程教育背景缺乏。目前高校師資來源主要是高校培養(yǎng)的高學歷人才，這些教師工程教育實踐能力和專業(yè)實踐能力比較薄弱，在教學過程中更多注重學科建設和理論傳授，而相對缺乏科學實踐和工程技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而兼職教師的選聘主要還是學校行政行為，政府和社會并沒有形成一套行之有效的配套措施，企業(yè)師資隊伍還遠遠沒有成為高等工程教育師資的重要補充。師資隊伍工程教育背景缺乏將嚴重阻礙“卓越計劃”的發(fā)展。
（3）學習過程監(jiān)控難以到位。由于企業(yè)資源的缺乏，企業(yè)學習一般只能在一個企業(yè)或企業(yè)一個部門完成，企業(yè)在學生學習期間的生產(chǎn)任務大多是單一的，因此，要完全達到企業(yè)學習的培養(yǎng)標準基本不可能。而在企業(yè)學習過程中，學生主要呆在企業(yè)，企業(yè)學習過程只能以企業(yè)監(jiān)督為主、學校的監(jiān)督為輔，但由于企業(yè)培養(yǎng)機制和配套措施未到位，學校也沒有相關(guān)鼓勵教師的政策，實際企業(yè)監(jiān)督難以到位。另外，學生在企業(yè)學習中更容易接觸社會，面臨更復雜的環(huán)境，保證安全也是一個困難問題。
3.解決現(xiàn)存困難的途徑
通過企業(yè)學習實踐可知，“卓越計劃”本科1年在企業(yè)進行實踐學習，涉及經(jīng)濟、知識產(chǎn)權(quán)、勞動人事、勞動保護等多方面的問題，需要一整套配套政策措施、專門的組織領(lǐng)導機構(gòu)、較大的資金支撐等，單靠企業(yè)或?qū)W校，培養(yǎng)過程做得再好也不可能做到持續(xù)發(fā)展。為此，國家和政府必須出臺和制訂保障、鼓勵校企合作的法律法規(guī)，以法律的形式明確學校和企業(yè)在合作中的權(quán)利、責任和義務，營造良好的外部政策環(huán)境。同時，也要從國家層面加大對“卓越計劃”的投入力度，向企事業(yè)單位與高校合作的項目提供一定的資助。
其次，要充分調(diào)動企業(yè)參與“卓越計劃”的積極性，要使企業(yè)樹立不僅要創(chuàng)造有形的物質(zhì)財富，還要創(chuàng)造無形的精神財富的觀念，同時，還要使企業(yè)認識到企業(yè)不光是依靠人才發(fā)展，而且還應該為人才的培養(yǎng)貢獻力量，這才是一個優(yōu)秀企業(yè)應該具備的社會責任。在目前社會環(huán)境下，要達到上述要求，關(guān)鍵還是要依賴國家出臺的鼓勵政策。
作為實施“卓越計劃”的學校，應該充分進行社會和企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)的真正需求，根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)的需求適時調(diào)整人才培養(yǎng)計劃，將企業(yè)的需要作為人才培養(yǎng)的目標。要多層次全方位加大與企業(yè)的產(chǎn)學研合作，出臺鼓勵教師到企業(yè)參加工程項目和技術(shù)服務的政策，輸出智力為企業(yè)解決技術(shù)難題，讓企業(yè)感受到企業(yè)參與培養(yǎng)的好處，吸引企業(yè)參與到各種合作計劃中來，充分利用企業(yè)師資的優(yōu)勢。利用國家政策，與企業(yè)共建“工程實踐教育中心”，解決學生在企業(yè)實踐期間產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)、利益分配、安全管理等問題。
總之，企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)是“卓越計劃”的重要組成部分，是一項長期的系統(tǒng)工程，政府和企業(yè)在卓越工程師企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)起重要作用，解決阻礙企業(yè)學習實施的有效途徑是形成一個由政府提供政策和保障措施、企業(yè)明確責任和內(nèi)部需求、學校輸出智力和人才支持的“政府-企業(yè)-學?！比絻?nèi)外聯(lián)合的有效機制，才能保證學生企業(yè)學習效果與可持續(xù)開展。
三、結(jié)論
本文圍繞“卓越計劃”的企業(yè)學習環(huán)節(jié)，以三峽大學實施“卓越計劃”的機械專業(yè)為例，探討了地方性高校應用型機械工程師的企業(yè)學習相關(guān)問題，分析了企業(yè)培養(yǎng)目標、企業(yè)學習困難以及解決困難的有效途徑，明確了政府、企業(yè)和學校的作用與關(guān)系，提出了由政府提供政策和保障措施、企業(yè)明確責任和內(nèi)部需求、學校輸出智力和人才支持的“政府-企業(yè)-學?！比絻?nèi)外聯(lián)合機制，以保證“卓越計劃”的有效實施。本文研究結(jié)果將為同類院校實施“卓越計劃”提供借鑒。
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第6篇：消防工程計劃范文
關(guān)鍵詞：地方工科院校；國際化創(chuàng)新型工程師；工程師（工程技術(shù)人才）培養(yǎng)
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）29-0015-02
21世紀以來，歐美等發(fā)達國家都把培養(yǎng)未來工程師作為重要戰(zhàn)略目標，將工程技術(shù)人才培養(yǎng)提高到國家戰(zhàn)略的高度。我國擁有世界最大的工程教育規(guī)模，開設工科專業(yè)的本科院校有1047所，占本科高?？倲?shù)的91.5%；高校共開設工科本科專業(yè)14085個，占全國本科專業(yè)點總數(shù)的32%；在校生512.3萬人，占高校本科以上在校生規(guī)模的32%。[1]一方面，我國的工程教育培養(yǎng)了數(shù)以千萬計的專門人才，有力地促進了我國工業(yè)的形成、發(fā)展和建設，支撐了我國經(jīng)濟的高速增長；另一方面，在當今經(jīng)濟全球化、教育國際化的大背景下，隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和“四化同步”發(fā)展等一系列戰(zhàn)略部署，要求培養(yǎng)大批具有國際視野和創(chuàng)新能力的工程師。而地方工科院校是與地方經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)的技術(shù)創(chuàng)新的開發(fā)基地，是培養(yǎng)和造就這些國際化創(chuàng)新型工程師的搖籃。因此，我們研究地方工科院校國際化創(chuàng)新型工程師培養(yǎng)的問題，對探索高等工程教育的改革、地方創(chuàng)新體系的建設和地方經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。
筆者通過問卷調(diào)查結(jié)合文獻研究的方法，對25所地方工科院校的辦學理念目標、師資隊伍、教學與實踐條件、國際化創(chuàng)新教育特色、管理制度、人才培養(yǎng)及社會認同、產(chǎn)學研狀況等方面進行調(diào)研。鑒于本次調(diào)研問卷發(fā)放數(shù)量較少，回收率60%，致使樣本量較??；加上填寫問卷的人可能對學校整體狀況及調(diào)研問題的理解有差異等原因，筆者結(jié)合本次調(diào)研的基本數(shù)據(jù)，同時查閱相關(guān)文獻資料，總結(jié)歸納地方院校國際化人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題，并分析其原因。
一、地方工科院校及其工程師培養(yǎng)的基本情況
調(diào)查問卷結(jié)果顯示：多數(shù)地方工科院校都認為，本校的辦學理念和目標以及定位與規(guī)劃符合地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，認為本校的工程教育思想觀念明確，以培養(yǎng)學生的國際化水平和應用型實踐創(chuàng)新能力為中心；相比部屬院校和綜合性大學，地方工科院校的師資隊伍建設還有待于加強，利用國外優(yōu)質(zhì)師資的院校還不多，本校教師鮮有企業(yè)掛職經(jīng)歷，企業(yè)兼職教師也很少；一般地方工科院校的教學與實踐條件尚可，但還應該多投入實踐教學經(jīng)費；多數(shù)地方工科院校認為，本校專業(yè)布局與地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)合密切，專業(yè)設置體現(xiàn)地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)特色，本校的培養(yǎng)方案有利于拓展學生的國際視野和提升學生的工程能力和綜合創(chuàng)新能力；本校的教學內(nèi)容與課程體系更新、教學方法與手段改革還有待于提高；國際理解課程很少；一些地方工科院校比較重視國際化辦學，但成果還不明顯；多數(shù)地方工科院校認為，本校教學管理及其改革的研究與實踐成果比較突出，各主要教學環(huán)節(jié)都有質(zhì)量標準和教學質(zhì)量監(jiān)控措施，教學規(guī)章制度的建設與執(zhí)行情況良好；參加“卓越工程師計劃”的地方工科院校較少；地方工科院校的工程人才培養(yǎng)的社會認可度還需進一步提升；不足半數(shù)的地方工科院校認為，本校產(chǎn)學研與區(qū)域經(jīng)濟互動，部分地實現(xiàn)了學校與社會資源共享；過半數(shù)的地方工科院校與企業(yè)聯(lián)合共建特色專業(yè)。由此可見，多數(shù)地方工科院校已經(jīng)認識到培養(yǎng)國際化創(chuàng)新型工程人才目標的重要性，但要達到這個目標，還有很多方面需要去實踐和探索。
二、地方工科院校國際化創(chuàng)新型工程人才的培養(yǎng)存在的主要問題
1.地方工科院校的生源質(zhì)量不高
高中畢業(yè)生高考多選擇、網(wǎng)絡、金融、管理等熱門專業(yè)，而選擇化工、材料、機械等工科專業(yè)的人較少；地方工科院校學生畢業(yè)后出國留學、繼續(xù)深造的人數(shù)逐年增多，還有很多工科專業(yè)學生認為工程師工作辛苦、待遇低、工作環(huán)境差，畢業(yè)后不從事工程師專業(yè)的現(xiàn)象也很普遍。因此，地方工科院校的生源質(zhì)量問題越來越令人擔憂。
2.地方工科院校人才培養(yǎng)理念不當
我國的許多地方工科院校本身就不重視培養(yǎng)工程技術(shù)人才，而是重視培養(yǎng)工程科學人才?？梢哉f，我國的高等工程教育既沒有像美國那樣為未來的工程師打好基礎，也沒有像德國那樣直接培養(yǎng)工程師。
3.地方工科院校發(fā)展中呈現(xiàn)的自身問題
多數(shù)地方工科院校的學科老化，知識的融合與交叉欠缺，創(chuàng)新教育不足；師資隊伍建設薄弱，大多數(shù)教師沒有在相關(guān)企業(yè)工作的經(jīng)歷，雙師型教師較少；課程體系和教材等更新速度較慢，不適應現(xiàn)代科技發(fā)展的要求。地方工科院校的教育脫離工程實際、工程實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，工程教育的特色不明顯，學生接觸工程實踐的機會較少，致使大多數(shù)畢業(yè)生缺乏解決工程實際問題的能力和創(chuàng)新精神，欠缺團隊意識和溝通能力。這也是導致我國工程技術(shù)人才雖數(shù)量眾多但效益較低的主要原因。據(jù)統(tǒng)計，我國高校工程類學生每年畢業(yè)約三十多萬人，是美國的四倍、德國的十倍，但我國工程師平均每年參與創(chuàng)造的國民生產(chǎn)總產(chǎn)值卻比美國、德國工程師差十至二十倍。對我國高等工程教育來說，改革工程人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建現(xiàn)代工程實踐教學內(nèi)容及體系，對學生進行現(xiàn)代工程訓練更為迫切。[2]
4.國外工程師培養(yǎng)的中國化問題
有些地方工科院校引進國外工程教育的一些做法，不考慮是否適合于我國工業(yè)的實際情況，忽視自身特色和傳統(tǒng)，不注重應用和開發(fā)，盲目的照搬國外工程人才的培養(yǎng)方法，致使工程師培養(yǎng)的效果差強人意，難以解決區(qū)域或行業(yè)發(fā)展急需解決的工程實際問題。
5.我國的工程教育實踐尚不成熟
我國教育屆雖然已經(jīng)認識到我國工程教育存在的種種問題，也試圖改善，但效果微乎其微。我國從1984年開始試點工程型工學碩士培養(yǎng)計劃，十年后發(fā)展成為工程碩士專業(yè)學位，但培養(yǎng)出來的工程碩士沒有真正滿足企業(yè)的需要，工程碩士教育的單位也沒有滿足學生對學位和學歷的雙重渴求。2009年，教育部提出開展學歷教育的全日制專業(yè)碩士學位教育培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，但目前只有五年的實踐時間，尚未發(fā)展成熟，還沒有得到學生和企業(yè)認可；很多高校以學術(shù)型碩士的培養(yǎng)模式來培養(yǎng)全日制專業(yè)型碩士，背離了此計劃開展的初衷?？梢哉f，從目前的情況來看，這次工程教育的改革是不到位的。2010年教育部進一步加強工程教育，開始實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，旨在使我國從工程教育大國向工程教育強國轉(zhuǎn)變，但參與“卓越計劃”的地方工科院校較少，[1]短期內(nèi)很難有大的影響力。
三、地方院校培養(yǎng)國際化創(chuàng)新型工程師存在問題的原因
1.文化傳統(tǒng)觀念的因素
在我國，傳統(tǒng)觀念中存在重視科學、輕視技術(shù)的觀念，歷來對科學很重視，對工程技術(shù)不重視?；A教育缺乏對工程科技與創(chuàng)新的興趣培養(yǎng)，青少年想當科學家的多，想當工程師的少。這種觀念嚴重影響了高中生擇校擇專業(yè)、大學生擇業(yè)的觀念，也影響了高校特別是地方工科院校培養(yǎng)人才的觀念。
2.地方工科院校的辦學方向和培養(yǎng)目標定位失準
現(xiàn)在很多工科院校都朝著研究型大學的發(fā)展方向發(fā)展，都號稱是以工科為主、理工文法管理相互滲透的多科型大學，過于重視培養(yǎng)工程科學人才，把培養(yǎng)工學學士、工學碩士、工學博士當成學校的主要任務，而不是去培養(yǎng)或很少培養(yǎng)工程學士、工程碩士、工程博士。
3.我國工業(yè)化路徑上的問題
我國現(xiàn)在處于工業(yè)化的中期發(fā)展階段，幾乎所有的生產(chǎn)技術(shù)和設施都依靠引進，大到國企，小至鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)都如此，引進生產(chǎn)線，國外工程師指導和維護，利用廉價土地、資源、電力和人力，就可以贏利，這種依靠引進來提高生產(chǎn)利潤，其實導致我國的絕大多數(shù)工業(yè)受制于人。由于我國的工業(yè)是以引進為主，嚴重缺乏創(chuàng)新，導致企業(yè)根本不需要真正意義上的工程師。在這樣的企業(yè)中，學校培養(yǎng)出來的“工程師”只需要看懂外文說明書、操作、運行就可以了。學校培養(yǎng)出來的工程師即缺乏先天的真正意義的學校工程教育環(huán)境的熏陶，又沒有后天的企業(yè)成長環(huán)境的引導，這樣很難培養(yǎng)出國際化的創(chuàng)新型工程師。
4.國家缺乏相關(guān)政策的導向
我國還沒有相關(guān)的政策，規(guī)定學校、企業(yè)、行業(yè)在工程師培養(yǎng)過程中的職責。目前，地方工科院校多強調(diào)理論能力和實驗能力，未能面向工程實際和企業(yè)需要。在我國，歷來高校和企業(yè)就是兩個不同的系統(tǒng)：高校不會為某一特定的企業(yè)來培養(yǎng)專門的人才；另外，企業(yè)也沒有與地方工科院校聯(lián)合辦學的傳統(tǒng)。
5.國家層面的工程實踐還處在摸索階段
我國教育部出臺的工程型工學碩士培養(yǎng)計劃、卓越工程師計劃，尚未得到學生和企業(yè)的普遍認可，加之受眾面有限，參與的學生和企業(yè)都不多，而且第一批示范院校中地方工科院校少之又少，要實現(xiàn)工程教育的回歸還有很長的路要走。
四、結(jié)語
盡管我國地方工科院校的工程師培養(yǎng)存在著種種問題，但可喜的是，我國的工程教育經(jīng)過不斷地實踐和不懈的努力，2013年6月19日在韓國首爾召開的國際工程聯(lián)盟大會上，《華盛頓協(xié)議》全會一致通過接納我國為該協(xié)議簽約成員，我國成為該協(xié)議組織的第21個成員。這在一定程度上表明我國工程教育得到了國際社會的認可，[3]同時，我們也要清醒的認識到，面對提高國家競爭力、走中國特色的工業(yè)化道路、建設創(chuàng)新型國家對高等工程教育提出新的要求，我國工程技術(shù)人才的培養(yǎng)迫切需要在思想理念、培養(yǎng)模式、評價體系、體制機制等方面進行更加深入的改革。
參考文獻：
[1]李軍.地方工科高校工程師教育的探討[J].廣東化工，2012，（7）：221.
第7篇：消防工程計劃范文
記者注意到，北京福賽爾雖然早在2004年就成立，但2011年虧損金額高達256萬，截至2012年9月30日，公司沒有一分錢的主營業(yè)務收入，凈利潤亦虧損126.62萬元，且嚴重資不抵債。堅瑞消防重金收購虧損公司的作法疑點重重。
事實上，堅瑞消防收購虧損公司的行為已經(jīng)成癮。公司于2012年9月才剛剛以766.7萬元收購了業(yè)績虧損的武漢華盛電子有限責任公司（以下簡稱“華盛電子”）的股權(quán)。
值得注意的是，就在公司收購北京福賽爾股權(quán)前不久，公司2012年業(yè)績預告稱，實現(xiàn)歸屬于上市公司股東的凈利潤同比下滑70％-93%，盈利僅為80萬元－350萬元。
公司愿意支付高于凈利潤數(shù)倍的金額去收購兩家虧損公司，其作法無疑傷害了股東的利益。同時記者發(fā)現(xiàn)，與公司主業(yè)相近的天廣消防（002509）預計2012年業(yè)績大增。堅瑞消防與行業(yè)公司背道而馳的業(yè)績表現(xiàn)實不合常理。
頻頻收購虧損公司
堅瑞消防日前公告稱，公司與崔德印于1月22日在西安市簽訂《股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議》，公司使用自有資金1275萬元收購北京福賽爾85％的股權(quán)。由此，北京福賽爾成為公司的控股子公司。
據(jù)了解，北京福賽爾注冊資本500萬元，法定代表人為周慶，公司經(jīng)營范圍為滅火裝置、火災報警系統(tǒng)、消防器材、消防設備的生產(chǎn)等。根據(jù)國富浩華會計師事務所審計報告顯示，截至2011年12月31日和2012年9月30日，公司的股東權(quán)益分別為-404萬元和-530.63萬元；主營業(yè)務收入分別為452.67萬元和0元；凈利潤分別為-256.28萬元和-126.62萬元。
從上述數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，北京福賽爾的經(jīng)營情況十分惡劣，已達到嚴重資不抵債的程度，收購這樣的公司需要承擔的風險可見一斑，但堅瑞消防卻執(zhí)意以重金收購，令人十分不解。
事實上，記者注意到堅瑞消防已經(jīng)不是第一次收購虧損公司了，就在幾個月前公司才剛剛收購了同樣經(jīng)營不善，處于虧損的華盛電子。
2012年9月28日，堅瑞消防召開的第二屆董事會第十九次會議審議通過了關(guān)于使用自有資金收購華盛電子部分股權(quán)的議案。董事會同意公司以766.7萬元收購陳起源持有的華盛電子65％的股權(quán)。收購完成后堅瑞消防和陳起源分別持有華盛電子65％和35％股權(quán)。
資料顯示，華盛電子成立于2002年3月14日，注冊資本600萬元，公司具有消防設施工程專業(yè)承包壹級、建筑智能化工程專業(yè)承包貳級、機電設備安裝工程專業(yè)承包叁級資質(zhì)。與北京福賽爾一樣，華盛電子也是一家業(yè)績嚴重虧損的公司。審計報告顯示，2011年和2012年，華盛電子實現(xiàn)的主營業(yè)務收入分別為10.51萬元和7.23萬元，凈利潤分別為-335萬元和-59.71萬元。此外，該公司的凈資產(chǎn)也在逐步減少之中，由2011年底的75.12萬元，減少至2012年底的15.41萬元。
從上述財務數(shù)據(jù)可以看到，華盛電子的經(jīng)營業(yè)績在持續(xù)惡化中，2011年的主營業(yè)務收入還能達到10萬元，但2012年則僅有7萬元。如此小金額的主營業(yè)務收入基本可以看作是經(jīng)營幾近停止。堅瑞消防也表示，“華盛電子近年來經(jīng)營幾乎停止，為維持壹級資質(zhì)，還需投入大量的維護費用?！?/p>
記者從有關(guān)渠道了解到的情況顯示，華盛電子最初的股東其實并不是現(xiàn)在轉(zhuǎn)讓股權(quán)給堅瑞消防的陳起源。華盛電子原是隸屬于三九企業(yè)集團中國中原實業(yè)總公司，是中國中原實業(yè)總公司下屬企業(yè)武漢新興房地產(chǎn)綜合開發(fā)公司的股東單位，公司法人為湖北省消防協(xié)會理事，其法人代表為朱智慧。但是長期以來，該公司經(jīng)營無法走出困局，因此才有了后續(xù)股東轉(zhuǎn)讓股權(quán)，最終陳起源當上了法定代表人。有資深分析人士對記者表示，“從華盛電子的歷史沿革來看，多年來經(jīng)營都得不到改善，此次堅瑞消防愿意接棒，恐怕兇多吉少。”
業(yè)績出現(xiàn)大幅下滑
記者注意到，堅瑞消防在收購虧損公司“絕不手軟”的同時，公司本身經(jīng)營業(yè)績卻是每況愈下。就在公司收購北京福賽爾的前夕，即了2012年業(yè)績預告。業(yè)績預告顯示，2012年歸屬于上市公司股東的凈利潤同比下滑70％-93%，盈利80萬元-350萬元。公司解釋業(yè)績下滑的原因歸結(jié)為五點，包括受房地產(chǎn)行業(yè)調(diào)控政策的影響，下游新增設備需求同比有所下降。同時，氣溶膠滅火產(chǎn)品市場競爭加劇，產(chǎn)品銷售單價下降。由此導致公司毛利減少；依據(jù)公司會計政策，應收賬款的壞賬計提金額增大，資產(chǎn)減值損失同比增加大約90%；公司貸款利息增加，財務費用同比增加大約50%；公司人員薪酬增加，管理費用同比增加大約60%；2012年度公司非經(jīng)常性損益對凈利潤的影響金額預計大約為550萬元。
事實上，堅瑞消防自2010年9月上市后業(yè)績一直處于不斷下滑的態(tài)勢。2010年上市當年，公司實現(xiàn)歸屬于上市公司股東的凈利潤為2374.47萬元，同比增長11.01％；2011年實現(xiàn)歸屬于上市公司股東的凈利潤僅為1157.88萬元，同比下滑51.24％；2012年又將在2011年的基礎上繼續(xù)下滑，公司業(yè)績頹勢根本未能就此打住，有分析人士指出，若公司無法采取有效的措施遏制這種下滑的勢頭，2013年不排除虧損的可能。
第8篇：消防工程計劃范文
[關(guān)鍵詞]住宅小區(qū)；整體規(guī)劃；設計方案
中圖分類號：TE56 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）04-0392-01
引言
隨著人們生活水平的不斷提高，安居不只是樂業(yè)。如今安居的概念已不僅僅是有屋而居，而是完整的配套設施、良好的住宅環(huán)境和住宅質(zhì)量的結(jié)合，創(chuàng)造舒適、宜人、便捷的住宅小^環(huán)境和住宅建筑，達成現(xiàn)代人對“物質(zhì)家園和精神家園”的雙重追求，這些已成為現(xiàn)代住宅小區(qū)建設的新標準。
1.住宅小區(qū)的整體規(guī)劃原則
1.1 以人為本原則
以人為本，切實為業(yè)主考慮，考慮業(yè)主的生活方式，特別是居家生活模式的轉(zhuǎn)變，形成一種綠意、自然、藝術(shù)、和諧、舒適、高效的居住環(huán)境。公共服務配套設施在數(shù)量上、質(zhì)量上均以高標準、高起點為原則，強調(diào)方便居住人群的使用。
1.2 生態(tài)環(huán)保原則
貫徹科學發(fā)展觀與”可持續(xù)發(fā)展”概念，把建設綠色居住空間環(huán)境作為目標，滿足住宅的舒適性、安全性、耐久性和經(jīng)濟性。創(chuàng)造一個布局合理、功能齊全、交通便捷環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化生活家園。在局部地帶，將景觀軸線與地形結(jié)合重整，與綠地的有機結(jié)合，形成住區(qū)整體的景觀軸線，調(diào)節(jié)優(yōu)化整個居住社區(qū)的局部條件，成為該居住環(huán)境優(yōu)勢與亮點。生態(tài)平衡是生態(tài)學的基本原理，建設生態(tài)住宅小區(qū)，可為人們提供更優(yōu)質(zhì)的生存和發(fā)展的空間。生態(tài)住宅小區(qū)給人們提供的是一種生態(tài)環(huán)境，它處于自然生態(tài)平衡的系統(tǒng)中，具有實用功能、環(huán)境效益、科技含量高而又可持續(xù)發(fā)展的種種優(yōu)勢。人們對自然的回歸離不開兩個東西，一個是擁有綠色，一個是擁有水。在生態(tài)住宅小區(qū)里，綠色意味著環(huán)保和生態(tài)意識，代表著崇尚自然的設計理念。而水，則是一種很靈性的東西，不僅能凈化空氣，而且還總給人們一種很和諧的感覺，一般來說小孩子都是喜歡玩水的，或許就是這個緣故?？傊?，有綠色和水的住宅小區(qū)才有可能成為生態(tài)住宅小區(qū)，才能具有美感和環(huán)保的功能，才能使人們處于一種回歸自然的環(huán)境當中。
1.3 合理設計原則
面對規(guī)劃基地內(nèi)的現(xiàn)狀景觀資源，在充分調(diào)查、分析現(xiàn)狀地形條件的基礎之上，合理有效地、適度地對地形重整，從而創(chuàng)造出既宜于人們居住生活，又具有豐富的自然景觀、生態(tài)資源的居住社區(qū)。在戶型配備方面，充分考慮多樣化的需要，以適應多元化的市場需求，滿足不同居住群體的生活需要。在配套服務設施的開發(fā)建設中，根據(jù)城市商業(yè)發(fā)展的宏觀需求來確定經(jīng)營項目與運作方式，充分利用區(qū)位優(yōu)勢，以達到對土地的最優(yōu)化利用。
1.4 整體和諧原則
人類本身與其他事物一樣都是大自然的一部分，在與大自然的抗爭中，不斷利用大自然各種資源，不斷探索發(fā)展壯大自己，這對于人類的發(fā)展極其重要。但是人類對于自然的開發(fā)并非都是正確的、健康的、可持續(xù)的，這將會大大傷害到人類賴以生存的大自然，隨著傷害的不斷積累、醞釀，大自然就會以各種極端的自然災害報復人類對大自然的肆意破壞。因此，提出并逐步實現(xiàn)人與自然環(huán)境和諧的理念對于人類以及大自然都是十分必要的。處理上注重整體性與融合性，形成中心圍合、空間交融的景觀形態(tài)；在核心位置設置景觀步道以增強小區(qū)空間景觀的層次感；在住宅的規(guī)劃設計中，為了避免建筑形象的單調(diào)和圍合空間的壓抑感，將部分住宅組群做了分段處理和微小的錯落變化，以加強整體的節(jié)奏感和空間的變化，形成良好的空間感受，并與綠化相融合。
2.住宅小區(qū)的方案設計
2.1 規(guī)劃條件
根據(jù)規(guī)劃要求，某小區(qū)項目是集交通、居住、商業(yè)為一體的中型綜合居住區(qū)。用地面積39513m2，總建筑面積162198.1m2，容積率3.7，建筑密度35%，由1棟32層（底部3層商業(yè)、上部單身公寓）、2棟28層（底部3層商業(yè)、上部單身公寓）、1棟25層住宅、1棟18層住宅及1棟3層幼兒園組成，其建筑形式以單身公寓和住宅為主，并配以高檔的商業(yè)形成情景式商業(yè)內(nèi)街，高低錯落，形成城市道路的新制高點，完善城市形象。
2.2 方案構(gòu)思
高層住宅和低層商業(yè)沿某大道形成梯狀布局、塑造城市形象、空間處理充分發(fā)揮立體交通的潛力，營造豐富的空間感受，形體處理以簡潔的空間體量、明確的材質(zhì)、多層次的景觀滲透，來勾勒小區(qū)的時尚地標。建筑房型設置定位―――以90m2以內(nèi)的小房型住宅為主力房型，面積占住宅總面積70%以上，其他如100m2以上的大戶型住宅占少數(shù)。基于用地自身特定的區(qū)位和環(huán)境資源條件，以設計現(xiàn)代化、園林化，創(chuàng)造充滿時代感、富有高品質(zhì)、體現(xiàn)了城市新風貌的新型城市居住空間及商業(yè)空間為目標，協(xié)調(diào)住宅區(qū)內(nèi)外部的環(huán)境與景觀形象，合理確定住宅的布局與開發(fā)強度，建設富有特色和文化韻味的現(xiàn)代化、人性化、生態(tài)型城市住區(qū)。
2.3 建筑立面造型設計
在住宅小區(qū)設計中，注重了住宅群體的組合，一方面有利于創(chuàng)造豐富的空間景觀，另一方面強調(diào)等值觀念，力求將環(huán)境優(yōu)勢與每個院落相結(jié)合，規(guī)劃將高層建筑沿路自由布置，通過底層公建將此空間串聯(lián)成一個整體，面向中心花園，形成小區(qū)環(huán)抱聚合的空間形態(tài)，符合風水學中”聚氣”的概念。建筑多采用新都市主義風格，富有時代氣息和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了現(xiàn)代人的生活價值取向與欣賞品位，將全方位的建筑形象置于綠樹環(huán)抱中營造現(xiàn)代都市綠園。其建筑造型設計遵循莊重、簡捷、經(jīng)濟、美觀、實用的原則，使外觀形象既滿足地域惟建筑的要求，又具有鮮明的個性。單體立面結(jié)合簡潔的建筑型體，以樸實的材質(zhì)（面塊、涂料、玻璃、石材等）塑造簡潔、大氣、明快的建筑形象。
3.建筑節(jié)能與環(huán)保設計
3.1 節(jié)材措施
節(jié)能材料多采用混凝土結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)體系，采用高強和高性能混凝土、輕骨料混凝土、高強鋼筋；墻體采用加氣混凝土砌體等輕質(zhì)節(jié)能材料；建筑選材時優(yōu)先使用含再循環(huán)材料的金屬、玻璃、石膏、木材等，在保證安全和不污染環(huán)境的情況下，可再循環(huán)材料使用重量宜占工程建筑材料總重量的10%以上；使用利用工業(yè)與建筑廢棄物再生骨料制作的加氣混凝土砌塊、水泥制品和配制再生混凝土等。在保證性能的前提下，其用量宜占同類建筑材料總重量30%以上。
3.2 節(jié)水措施
雨水收集利用系統(tǒng)：用于綠化噴灌、澆灑道路。雨水利用工程的”回用、減污、削洪”三重效果與其它節(jié)水方式相比，也具有一定的優(yōu)勢。在調(diào)蓄、凈化和滲透方面選取的構(gòu)筑物主要包括：雨水沉淀調(diào)節(jié)池、地下室儲存水池、雨水儲存桶、綠地、干草溝、滲管、滲透式雨水口、土壤濾池等。為了對雨水的利用起到展示和示范的目的，擬采取多種雨水收集與利用形式，比如設雨水儲水排水板、雨水儲存桶、就地入滲等設施。
3.3 暖通節(jié)能
通風排煙系統(tǒng)風機單位風量耗功率滿足節(jié)能要求，并選用高效節(jié)能低噪聲的風機。能效值控制房間空調(diào)器能效值達到能效等級2級要求?？照{(diào)室外機遮蔽措施應保證空調(diào)設備散熱充分，并便于清洗和維護室外機組，統(tǒng)一設計分體式房間空調(diào)器的安放位置和擱板構(gòu)造；避免多臺相鄰室外機吹出氣流相互干擾，避免高層建筑煙囪效應對高區(qū)室外機換熱效率的影響；室外機安裝位置避免對相鄰住戶造成熱污染和噪聲污染；空調(diào)室外機遮擋隔柵的有效通風面積比不小于80%。
4.結(jié)語
隨著人們對住宅小區(qū)要求的不斷提高，住宅建筑整體規(guī)劃設計顯得更為重要，在整體規(guī)劃中要堅持”以人為本”的原則，同時兼顧建筑的節(jié)能與環(huán)保設計，從規(guī)劃設計創(chuàng)作做起，為人們創(chuàng)造一個低能耗、高品質(zhì)的居住環(huán)境。
參考文獻
第9篇：消防工程計劃范文
關(guān)鍵詞：大型公共建筑 消防 監(jiān)理
中圖分類號：TL372文獻標識碼： A
引言
消防工程是保證建筑物正常發(fā)揮其功能的一項重要安全措施。在大型公共建筑中，由于各種可能的突發(fā)事件，建筑物需要有完善的消防設施。目前，對于大型公共建筑工程的消防監(jiān)理工作做得還不夠到位，有些監(jiān)理單位并沒有完全去實施自己的權(quán)利進行消防工作的監(jiān)理工作，或者是對于監(jiān)理工作的重視度不夠，使得監(jiān)理工作的監(jiān)理力度不夠，對于大型公共建筑工程的消防工作的質(zhì)量與安全監(jiān)督不到位，致使在大型公共建筑內(nèi)發(fā)生不安全事故，給人們的生命安全與財產(chǎn)安全造成了嚴重的威脅，所以加強對大型公共建筑工程的消防監(jiān)理有著重要作用。
一、大型公共建筑工程中消防工程的特性
大型公共建筑工程中的消防工作以其自身所具有的特性，在大型公共建筑工程中占據(jù)著重要地位，只有充分了解到大型公共建筑工程中消防工程的特性，才能更好的實施對其的監(jiān)理工作，具體的特性表現(xiàn)在：
1、大型公共建筑工程中的消防工程具有多樣性
大型公共建筑其建筑功能的多樣性造成消防設施的復雜多樣，具有涉及的專業(yè)多、施工單位多、驗收配合單位多的特點。如主體結(jié)構(gòu)(鋼結(jié)構(gòu))的耐火極限，建筑的防火分區(qū)、防火門(窗)、防火卷簾等防火分隔，裝飾裝修材料的燃燒性能，建筑幕墻、輕質(zhì)隔墻的構(gòu)造與防火、耐火極限，給排水的消防水泵、消火栓、消防噴淋、水泵接合器等，建筑電氣中的備用電源、應急照明、消防疏散指示、漏電火災報警等，智能建筑的火災報警及消防聯(lián)動，通風空調(diào)的送排風與防排煙系統(tǒng)以及消防電梯等。消防工程的聯(lián)動調(diào)試涉及單位多，包括建設單位、使用單位、設計單位、施工單位、監(jiān)理單位、檢測單位、材料和設備制造商、供應商等。
2、大型公共建筑工程中的消防工程所用產(chǎn)品具有專業(yè)性和高質(zhì)量的特點
消防工程使用的產(chǎn)品要求基本都是“三C”認證產(chǎn)品或需提供“型式認可證書”的產(chǎn)品。它的產(chǎn)品專業(yè)性強、產(chǎn)品質(zhì)量要求高，這些消防產(chǎn)品的標準及材料報驗、生產(chǎn)單位的生產(chǎn)許可、材料的見證取樣檢驗等相關(guān)要求，比一般材料設備報驗要求嚴格。
3、大型公共建筑工程中的消防工程具有服務性的特點
消防工程依附于建筑工程，服務于建筑功能的安全措施(設施)，是為了預防火災和減少火災危害，采取的同建筑物相同壽命周期的安全保障(硬件)服務。它的安全保障在沒有火災預警發(fā)生時，不被人重視。
二、加強大型公共建筑工程中消防監(jiān)理的具體措施
1、加強大型公共建筑工程中消防工程準備工作的監(jiān)理
（1）監(jiān)理項目部充分消化理解相關(guān)的消防工程設計圖紙，并對消防工程的質(zhì)量預控做出具體策劃
只有充分了解到相關(guān)政策對于消防工程的規(guī)定，才能更加有效的促進工程施工的正確性與合理性。同時，監(jiān)理部門要對于消防圖紙進行相關(guān)的消化與理解，只有這樣才能夠保證后期施工的正常進行，才能在后期的監(jiān)理工作中找到具體對策進行監(jiān)督管理。消防工程質(zhì)量預控策劃主要包括對建筑消防、消防水系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)、火災自動報警與消防聯(lián)動、滅火器材及標識、防煙排煙、通風空調(diào)、消防電源及配電等方面的策劃，只有將各個子工程首先考慮到位作出相關(guān)規(guī)劃，才能保證工程整體的質(zhì)量預控有效而準確。
（2）根據(jù)消防分部的主要構(gòu)成，建立監(jiān)理項目部的消防監(jiān)理組織架構(gòu)，明確責任分工及范圍監(jiān)理項目部的消防監(jiān)理組織主要指的是總監(jiān)理工程師，和下設的建筑裝修、土建工程師，給排水、設備工程師，消防工程師，通風空調(diào)工程師，電器工程師。建筑裝修、土建工程師負責建筑防火平面、防火、防煙分區(qū)、鋼結(jié)構(gòu)防火處理、室內(nèi)裝飾裝修、消防控制中心、疏散通道等；給排水、設備工程師負責消防水源、消防水系統(tǒng)、消防水泵及其他消防水設備等；通風空調(diào)工程師負責正壓送風、防排煙系統(tǒng)、通風空調(diào)系統(tǒng)；電器工程師負責消防電源及配電、應急照明、廣播、消防疏散指示、漏電火災報警；消防工程師負責火災自動報警與消防聯(lián)動、氣體滅火、建筑滅火器配置、消防電梯聯(lián)動等。
（3）要求專業(yè)監(jiān)理工程師提前熟悉了解消防設計圖紙。發(fā)現(xiàn)設計圖紙中與強制性條文、技術(shù)規(guī)范有沖突的問題，應及時與業(yè)主、設計單位溝通，保證在消防設計審核前澄清、解決提出的問題。
（4）組織專業(yè)監(jiān)理工程師，在深入了解設計圖紙的基礎上，補充完善監(jiān)理規(guī)劃與消防有關(guān)的監(jiān)理內(nèi)容，編制消防工程的監(jiān)理細則，制定消防工程的檢查驗收計劃和材料、產(chǎn)品的見證取樣檢驗計劃。
（5）組織各專業(yè)監(jiān)理工程師提前學習消防相關(guān)的法律法規(guī)及相關(guān)技術(shù)標準規(guī)范，加深對消防規(guī)范的理解和認識，提高專業(yè)監(jiān)理工程師的消防專業(yè)水平。
2、加強大型公共建筑工程中消防工程監(jiān)理交底
（1）專業(yè)監(jiān)理工程師對相關(guān)施工單位進行消防監(jiān)理交底，將消防監(jiān)理細則、監(jiān)理消防檢查驗收計劃、消防材料產(chǎn)品進場報驗要求、見證取樣計劃要求、消防驗收資料的要求等書面告知施工單位，做到充分溝通。
（2）對于鋼結(jié)構(gòu)、幕墻、精裝修等需要進行深化設計的部分，重點審核與消防有關(guān)的局部設計，該深化設計在經(jīng)主體設計單位認可后，仍需報請消防部門進行設計審查。
3、加強施工過程中的消防監(jiān)理
施工過程中專業(yè)監(jiān)理工程師應重點抓好與消防有關(guān)的材料和設備進場報驗預控；呈報樣品時，應重點審核型號是否符合設計要求，是否有 ?C 認證資料或型式檢驗報告，是否有供貨商的證明文件，是否有阻燃材料的標識。上述質(zhì)量控制資料完整齊全的消防材料產(chǎn)品，才可以采購進場。材料、產(chǎn)品進場后按計劃要求見證取樣送檢，檢驗合格的方可投入工程使用，消防材料、產(chǎn)品進場報驗應建立管理臺賬。
4、加強消防工程驗收前的準備工作
（1）督促與消防工程有關(guān)的施工單位寫出各自的消防工程竣工總結(jié)，監(jiān)理單位編制出消防分部工程質(zhì)量評估報告。
（2）在向公安消防部門報請消防驗收前，將消防控制資料全面梳理審查一遍，確證質(zhì)量控制資料真實、完整、符合要求。
（3）公安消防部門到現(xiàn)場檢查驗收前，監(jiān)理單位組織總包及各有關(guān)單位編制好消防驗收方案，做好人員分組安排，并協(xié)助業(yè)主單位組織召開消防驗收動員會，做好動員，落實好各組、各專業(yè)系統(tǒng)的責任人，配合檢查實測的人員帶好工具和檢測儀器，并提前對各個系統(tǒng)運行情況進行檢查。
5、加強消防驗收的監(jiān)理
監(jiān)理工程師應嚴格依據(jù)消防設計圖紙、消防驗收規(guī)范及消防驗收計劃，對工序進行檢查、對隱蔽工程進行驗收。特別是一些需要多方會簽隱蔽驗收的工序，督促施工單位做好施工記錄及隱蔽記錄；如防火涂料(木質(zhì)面、金屬面)的涂刷，紡織織物的阻燃處理，防火封堵的阻燃材料隱蔽、防火門的破拆檢查等。這些都要事前交底到位，過程中檢查、記錄到位，確保過程質(zhì)量合格。
6、加強施工后的調(diào)試監(jiān)理
施工完成后調(diào)試前，組織專業(yè)監(jiān)理工程師對施工單位上報的系統(tǒng)調(diào)試計劃、聯(lián)動調(diào)試計劃進行內(nèi)部會審；并匯總各個系統(tǒng)的質(zhì)量檢查情況；系統(tǒng)質(zhì)量檢查通過的，方可進行單系統(tǒng)調(diào)試，所有單系統(tǒng)調(diào)試完成后，方可進行聯(lián)動調(diào)試。系統(tǒng)調(diào)試檢查時監(jiān)理人員要全程跟蹤，調(diào)試符合要求后，在系統(tǒng)調(diào)試記錄上簽字。在聯(lián)動調(diào)試時總監(jiān)或監(jiān)理消防負責人要親自參加，以加大組織協(xié)調(diào)力度，保證有關(guān)單位都要參加配合，確保聯(lián)動調(diào)試的正常進行。
結(jié)束語
總之，加強大型公共建筑工程消防監(jiān)理是保證大型公共建筑工程安全的重要措施，我們要不斷采取有效措施保證消防工作的正常進行，確保人們的生命安全。
參考文獻：
[1]楊孟帥. 大型公共建筑消防安全綜合評估[J]. 廣西民族大學學報(自然科學版),2008,S1:2-4.
