安全教育案例精選(九篇)

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第1篇：安全教育案例范文

2021年3月16日，我懷著對(duì)法制與安全教育知識(shí)的渴求，來(lái)到了“國(guó)培學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)及人民幼教APP”的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先感謝思茅區(qū)教育體育局為我搭建了這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)也很榮幸在這里結(jié)識(shí)了這么多來(lái)自各縣區(qū)的幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師們。讓我有機(jī)會(huì)在一起相互交流，相互學(xué)習(xí)。雖然只有短暫培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是讓我受益匪淺。

在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義，安排了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次聆聽(tīng)了各位專家的專題報(bào)告。他們的精彩講解，讓我們感慨很多，體會(huì)很深。作為幼兒園的一名管理人員，在時(shí)刻敲響安全警鐘的同時(shí)，更要明白，新時(shí)代賦予我們幼兒教師的使命，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做“四有”好教師。本次培訓(xùn)中尤其是對(duì)依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)有了明確的方向。在此，我就這幾天的培訓(xùn)談幾點(diǎn)初淺的感悟！

一、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一名好教師，要有“捧著一顆心來(lái)不帶半根草走”的精神，熱愛(ài)、尊重理解幼兒是幼兒教師必備的職業(yè)道德核心。正如在培訓(xùn)中說(shuō)道“仁者，愛(ài)人也，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解，關(guān)愛(ài)幼兒。

二、廣泛學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，知法懂法用法

你是一個(gè)好園長(zhǎng)、好老師，但并不代表你的合法權(quán)益不會(huì)被受到侵害。在給我們分享的真實(shí)案例中，使我們更清楚的明白了“有無(wú)過(guò)錯(cuò)”的關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)是，在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中必須要證明自己盡到了教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。高小強(qiáng)教授也通過(guò)了《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》在培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)際辯論了事故處理中所運(yùn)用的法律條例。因此我們必須學(xué)好法律、遵守法律、善于運(yùn)用法律途徑來(lái)維護(hù)我們自己的合法權(quán)益。這樣才能運(yùn)用法律保護(hù)幼兒，保護(hù)教師，保護(hù)幼兒園，保護(hù)自己！

三、多讀書，促成長(zhǎng)

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書，”在本次培訓(xùn)過(guò)程中，老師們個(gè)個(gè)學(xué)識(shí)淵博，出口成章，令我們欽佩，這些與老師們多讀書是密不可分的。老師在分享中也提到“幼兒園教師必須加強(qiáng)理論素養(yǎng)”，所以我們要多讀書，特別是一些經(jīng)典的書籍，還有學(xué)前教育的文章，并養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念。

第2篇：安全教育案例范文

適用范圍：公司所有員工。

責(zé) 任 人：生產(chǎn)副總經(jīng)理、制造部經(jīng)理、工程部經(jīng)理、生產(chǎn)車間主任、機(jī)修車間主任、班組長(zhǎng)。

內(nèi) 容：

1. 安全教育設(shè)施：

1.1公司應(yīng)有必要的安全教育器材，費(fèi)用在安全技術(shù)措施費(fèi)中列支。

1.2工程部、制造部應(yīng)充分利用安全教育設(shè)施，攝制、錄制有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)教育題材及事故案例等內(nèi)容。不斷積累、充實(shí)、完善教育史料。

2. 三級(jí)教育：

2.1新工人（臨時(shí)工、合同工、實(shí)習(xí)人員）上崗前必須經(jīng)過(guò)三級(jí)安全教育。

2.2 公司級(jí)教育由行政部組織，工程部、制造部負(fù)責(zé)教育，內(nèi)容為國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法令和規(guī)定，公司生產(chǎn)特點(diǎn)、典型事故案例和安全守則。

2.3車間級(jí)教育由車間主任負(fù)責(zé)，由車間安全員進(jìn)行教育，內(nèi)容為本車間生產(chǎn)特點(diǎn)，車間安全技術(shù)規(guī)程和安全生產(chǎn)規(guī)章制度等。

2.4 班組級(jí)教育由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，內(nèi)容為崗位技術(shù)安全操作法,崗位責(zé)任制，崗位事故案例預(yù)防事故的措施，安全裝置及個(gè)人保護(hù)用品和消防器材的性能、用途和正確使用方法。

2.5 員工在公司內(nèi)車間之間調(diào)動(dòng)，干部參加勞動(dòng)以及脫離崗位六個(gè)月以上者，要再行車間、班組級(jí)安全教育，車間內(nèi)部各工段之間工作調(diào)動(dòng)也要履行班組級(jí)安全教育。

2.6 行政部對(duì)批準(zhǔn)來(lái)參觀、學(xué)習(xí)人員應(yīng)講明一般安全注意事項(xiàng)。

2.7 經(jīng)三級(jí)教育后，必須進(jìn)行考核,考核成績(jī)歸檔保存。

3. 特殊教育

3.1從事特種作業(yè)人員必須經(jīng)地方政府機(jī)構(gòu)（或受委托的公司有關(guān)主管部門）進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)考核、取得安全作業(yè)證方可操作。

3.2對(duì)特種作業(yè)人員，工程部每年要組織培訓(xùn)考核。

3.3 在新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備和新產(chǎn)品投產(chǎn)前，按新的崗位安全操作法，對(duì)崗位操作者和有關(guān)人員進(jìn)行專門培訓(xùn)教育，并經(jīng)考試合格后方可獨(dú)立操作。

3.4 發(fā)生重大事故或惡性未遂事故時(shí)，所在部門主管應(yīng)及時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行事故現(xiàn)場(chǎng)教育，避免發(fā)生類似事故。

4. 日常安全教育

4.1 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)員工進(jìn)行經(jīng)常性的安全思想、 安全技術(shù)、工藝紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律和法制教育。

4.2 公司應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展安全教育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容：

4.2.1 學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的文件和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；

4.2.2 學(xué)習(xí)有關(guān)安全技術(shù)和工業(yè)衛(wèi)生知識(shí)，檢查規(guī)程制度貫徹執(zhí)行情況；

4.2.3 開(kāi)展事故預(yù)想及事故緊急處理的訓(xùn)練，分析、討論事故或事故苗頭的原

4.2.4 參觀安全生產(chǎn)展覽會(huì)，觀看安全教育電影等；

4.2.5 安全操作表演;

4.2.6 進(jìn)行典型教育,表?yè)P(yáng)先進(jìn).

4.3 大修前，停車中，檢修前和開(kāi)車前必須進(jìn)行專門的安全教育。

4.4 對(duì)員工違章以及重大事故責(zé)任者，由行政部、工程部或制造部根據(jù)情節(jié)，進(jìn)行離崗安全教育。重大事故責(zé)任者復(fù)工時(shí)需經(jīng)制造部或有關(guān)單位進(jìn)行復(fù)工安排教育，并將事故性質(zhì)和責(zé)任記入安全檔案。

4.5 有計(jì)劃地對(duì)女員工進(jìn)行特殊勞動(dòng)保護(hù)教育。

5. 安全技術(shù)考核

5.1制造部對(duì)員工每年進(jìn)行一次安全技術(shù)考核，考核成績(jī)予以公布并記入檔案。

5.2 公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理安全技術(shù)考核由上級(jí)負(fù)責(zé)。

第3篇：安全教育案例范文

1、一攬子事故暴露出來(lái)的問(wèn)題是："違章、麻痹大意、責(zé)任心不強(qiáng)、技術(shù)匱乏"，不樹(shù)立牢固的安全意識(shí)，蠻干、只圖省事、圖快、存繞幸心理、怕麻煩，這就是事故發(fā)生的必然;

2、制度的缺失，管理的缺位。嚴(yán)不起來(lái)，落實(shí)不下去，執(zhí)行力差，而且在檢查中只報(bào)喜不報(bào)憂，平時(shí)對(duì)設(shè)備管理又不到位消缺又不及時(shí)，判斷缺陷又不準(zhǔn)確，日常巡檢工作又不認(rèn)真，致使存在不安全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生;

3、危險(xiǎn)源管理流于形式，有章不循，有規(guī)不遵，工作浮躁，作業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)操作中執(zhí)行力度缺乏，危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施虛設(shè);

4、認(rèn)識(shí)有限，冶金行業(yè)人員流動(dòng)量比較大，"三熟"執(zhí)行不到位;

5、對(duì)所使用的新設(shè)備、設(shè)施、新技術(shù)了解不夠透徹，個(gè)人的知識(shí)、技術(shù)存在很大的局限性;總之，事故的發(fā)生是由于種種局限性，導(dǎo)致了認(rèn)識(shí)上的差異，給安全生產(chǎn)埋下了諸多隱患。

下一步工作開(kāi)展計(jì)劃：

1、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。要建立健全以崗位責(zé)任制為重點(diǎn)的安全生產(chǎn)責(zé)任制，并逐級(jí)分解，具體到人，落實(shí)到生產(chǎn)過(guò)程中。加強(qiáng)安全生產(chǎn)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理;

2、車間內(nèi)部要建立健全內(nèi)部安全檢查制度、獎(jiǎng)懲制度等，形成安全生產(chǎn)的有效激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制;完善作業(yè)規(guī)程，并嚴(yán)格按規(guī)程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，反對(duì)違章作業(yè)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)檢查，落實(shí)安全措施，及時(shí)整改設(shè)備及人員存在的隱患;

3、做好職工安全教育培訓(xùn)。切實(shí)加強(qiáng)新進(jìn)廠員工、轉(zhuǎn)崗員工、關(guān)鍵崗位和危險(xiǎn)崗位人員的安全意識(shí)、安全常識(shí)和安全技能培訓(xùn)，提高企業(yè)負(fù)責(zé)人、管理人員的安全管理能力，認(rèn)真組織應(yīng)急救援方面的培訓(xùn)和演練，提高廣大職工防范事故的能力;

第4篇：安全教育案例范文

1、強(qiáng)化工班長(zhǎng)培訓(xùn)，提升工班長(zhǎng)管理能力。針對(duì)工班長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，安全管理意識(shí)不強(qiáng)，業(yè)務(wù)技能和協(xié)調(diào)能力相對(duì)滯后的實(shí)際情況。我們應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采取觀看事故案例警示教育片，互動(dòng)交流、暢談心得和礦長(zhǎng)、安監(jiān)處處長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流的方式，進(jìn)行定時(shí)集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，幫助工班長(zhǎng)澄清安全模糊認(rèn)識(shí)，提高思想境界。同時(shí)，加強(qiáng)工班長(zhǎng)安全管理知識(shí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，讓工班長(zhǎng)更好的掌握現(xiàn)場(chǎng)安全管理知識(shí)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)技能。

開(kāi)展安全技能培訓(xùn)，提高職工遵章作業(yè)能力。以職工應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必知必會(huì)和國(guó)家法律法規(guī)為重點(diǎn)，采取每日一題、每周一課、每月一考，班前提問(wèn)等方式，強(qiáng)化職工業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)和安全技能培訓(xùn)，全面提升職工遵章作業(yè)、規(guī)范操作的能力。同時(shí)，為強(qiáng)化職工規(guī)程措施學(xué)習(xí)，我們一改過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)讀一遍、職工聽(tīng)一遍、發(fā)下試卷抄一邊學(xué)習(xí)方式，采取個(gè)人自學(xué)、班前提問(wèn)，人人過(guò)關(guān)的方法提高職工對(duì)規(guī)程措施的掌握程度，使規(guī)程措施更好的落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)，提高安全施工系數(shù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)。要學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及相關(guān)的法律知識(shí)，精通安全生產(chǎn)的業(yè)務(wù)知識(shí)。在當(dāng)前，特別要學(xué)好公司下發(fā)的《安全生產(chǎn)問(wèn)責(zé)制度》，《安全紅線管理制度》，吸取屯蘭礦事故教訓(xùn)十六條規(guī)定，以及山西焦煤瓦斯綜合治理攻堅(jiān)年工作安排，要逐字逐句地研讀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)懂弄通其主要內(nèi)容，把握其實(shí)質(zhì)，掌握其精髓。同時(shí)要把《安全紅線管理制度》的學(xué)習(xí)與自己的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，一方面在安全生產(chǎn)執(zhí)法和監(jiān)督管理中能做到以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)；另一方面，要學(xué)會(huì)用法律有效地規(guī)避責(zé)任，切實(shí)用法律武器保護(hù)自己。

2、認(rèn)真履行職責(zé)，依法行政。要按照《安全紅線管理制度》，《安全問(wèn)責(zé)制度》的要求，認(rèn)真履行職責(zé)，做好自己的本職工作，做到工作不越位，不越權(quán)，依法辦事，做好安全生產(chǎn)的各項(xiàng)工作，提高工作質(zhì)量，講究工作效率，以高效、快捷地處理好各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作和行政工作。

3、工作規(guī)范，手續(xù)齊備。安全生產(chǎn)監(jiān)督和安全生產(chǎn)管理工作是一項(xiàng)很強(qiáng)的工作，因此，要求我們各級(jí)安全管理人員在管理工作中，要按照《安全紅線管理制度》和有關(guān)法律法規(guī)的要求，規(guī)范安全生產(chǎn)工作，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和工作規(guī)范，符合有關(guān)法律法規(guī)的要求，實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，執(zhí)法透明，努力做到工作有計(jì)劃，辦事有程序，工作有條不紊、迅捷快速地進(jìn)行。

4、清正廉潔，公正執(zhí)法。作為安全管理人員一定要嚴(yán)于律己，清正廉潔，做到慎初、慎微、慎獨(dú)。在管理過(guò)程中，不以權(quán)謀私，不循私舞弊，決不能有一絲一毫的私心雜念，決不能有一點(diǎn)放松，做到公平、公正、公開(kāi)、嚴(yán)格管理，樹(shù)立管理人員的良好形象。

第5篇：安全教育案例范文

（1）提高安全法制意識(shí)，不斷完善依法治校治教管理機(jī)制。我校身處邊遠(yuǎn)山區(qū)，四處環(huán)山，校前有一煤礦，大多數(shù)學(xué)生要走一兩小時(shí)來(lái)上學(xué)，又是少數(shù)民族混居的地方，由于這些客觀原因，導(dǎo)致我們的學(xué)生各方面的意識(shí)滯后。隨著教育改革的不斷深入和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)依法治教治校的認(rèn)識(shí)也在不斷地提高。學(xué)校把依法治教治校、法制教育、安全教育放在學(xué)校工作的重要的議事日程上來(lái)，納入學(xué)校的總體工作規(guī)劃，從組織、制度、評(píng)估、激勵(lì)等多個(gè)方面入手，全方位地構(gòu)建了學(xué)校依法治校的管理機(jī)制。與派出所、村委、家長(zhǎng)等定期召開(kāi)交流會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全法制教育網(wǎng)絡(luò)。全校師生對(duì)照：《教育法》《教師法》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》和教育部的《關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見(jiàn)》等法律法規(guī)，從嚴(yán)自律、注重實(shí)踐、評(píng)估反饋、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了規(guī)范化、制度化、和諧化的道路。

（2）加強(qiáng)教師安全意識(shí)的培訓(xùn)，提高依法執(zhí)教治校的水平。鄉(xiāng)村學(xué)校的班級(jí)人數(shù)比較多，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)的教育，通過(guò)開(kāi)展公共安全教育培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。要保障中小學(xué)生的安全，必須加強(qiáng)我們老師的安全培訓(xùn)。教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要肩負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)，并且教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學(xué)生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹(shù)立起安全意識(shí)，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為學(xué)生安全工作的開(kāi)展建立良好的基礎(chǔ)?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正如何？”，教師是學(xué)生安全的責(zé)任人，要努力增強(qiáng)安全責(zé)任感。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教的意識(shí)，自覺(jué)杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次，要參加學(xué)校組織的各項(xiàng)安全制度的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)學(xué)校事故出現(xiàn)的類型，結(jié)合案例分析事故發(fā)生的原因，掌握突發(fā)事故的防范對(duì)策和應(yīng)急措施，保證在教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，且全方位地實(shí)施安全保護(hù)。第三，明確教師的安全職責(zé)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故，要及時(shí)處理或及時(shí)上報(bào)。

（3）讓家長(zhǎng)參與到安全管理和法制教育中來(lái)，提高家長(zhǎng)們的法律意識(shí)。農(nóng)村學(xué)校安全教育跟城市相比，學(xué)校教育的意義尤為重要；農(nóng)村子女的父母與城市的父母相比較來(lái)說(shuō)，安全責(zé)任意識(shí)淡薄，存在片面性的認(rèn)識(shí)，子女到校以后交給學(xué)校，一旦發(fā)生安全事故，就是學(xué)校的責(zé)任。我們學(xué)校向家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳，開(kāi)展普法講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、與家長(zhǎng)簽訂《安全協(xié)議書》等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)的法制觀念和教子方法從而有了明顯提高。

第6篇：安全教育案例范文

（1）強(qiáng)調(diào)重大危險(xiǎn)源，忽視一般危險(xiǎn)源。施工過(guò)程中，安全教育的方向大都是針對(duì)“重大危險(xiǎn)源”，教育的重點(diǎn)內(nèi)容也都是針對(duì)“危險(xiǎn)環(huán)境”下的施工行為，而對(duì)職工身處時(shí)間更多的“普通環(huán)境”往往是輕描淡寫一帶而過(guò)。從心理學(xué)角度看，這樣做的結(jié)果通常會(huì)使人在集中注意力對(duì)待“危險(xiǎn)環(huán)境”后，無(wú)意識(shí)地忽略其他環(huán)境，導(dǎo)致工人在“非危險(xiǎn)環(huán)境”下安全意識(shí)不足，事故發(fā)生率提高。從諸多事故案例可以看出，往往越是安全的地方越容易發(fā)生事故，究其原因正是由于安全系數(shù)大，引發(fā)人們思想麻痹、安全意識(shí)減弱。

（2）人員教育不到位，缺少針對(duì)項(xiàng)目部管理層的安全教育。作為施工現(xiàn)場(chǎng)直接管理人員，以項(xiàng)目經(jīng)理為首的施工管理人員承擔(dān)了安全生產(chǎn)工作的大部分責(zé)任，他們的每一個(gè)決策和指令，都可能影響到施工現(xiàn)場(chǎng)的安全狀況。盡管有執(zhí)業(yè)資質(zhì)考核和安全生產(chǎn)培訓(xùn)等教育成果為基礎(chǔ)，但作業(yè)環(huán)境的多變性和事故發(fā)生的突然性決定了各個(gè)項(xiàng)目安全生產(chǎn)工作的獨(dú)特性，因此，每一個(gè)項(xiàng)目部管理人員也應(yīng)作為安全生產(chǎn)教育的對(duì)象，接受針對(duì)性的教育。據(jù)了解，部分項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中，忽視了對(duì)項(xiàng)目部管理人員的安全教育，導(dǎo)致管理者安全意識(shí)薄弱，安全知識(shí)不足，缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技術(shù)能力和處理手段，甚至在臨場(chǎng)指揮時(shí)發(fā)出錯(cuò)誤的指令，造成更加嚴(yán)重的后果。從某些案例的事后分析中也可以看出，如果在發(fā)生意外情況時(shí)能夠采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施，完全可以減小甚至避免很多損失。

（3）缺少監(jiān)督，教育結(jié)果反饋方式存在漏洞。安全監(jiān)督和安全生產(chǎn)檢查是政府部門對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行安全生產(chǎn)全員管理的重要手段，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對(duì)企業(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)教育的情況進(jìn)行督查。目前，在建水利工程現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理通常是以培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安全技術(shù)交底為教育手段，以書面考試為考核手段，實(shí)施過(guò)程中形成的書面材料即作為開(kāi)展安全生產(chǎn)教育工作的臺(tái)帳資料，在安全監(jiān)督和檢查過(guò)程中反饋給上級(jí)部門。在一系列形成反饋材料的過(guò)程中，大部分步驟都是施工企業(yè)自行負(fù)責(zé)，而這種自行操辦、自己考核自己的做法，很容易讓人產(chǎn)生僥幸心理，為節(jié)省時(shí)間和減少麻煩，采取偽造簽名、開(kāi)題考試，甚至作假臺(tái)帳等手段意圖掩蓋工作不力的事實(shí)，直接導(dǎo)致安全教育工作不到位的后果。

二、提高安全教育工作效率的幾點(diǎn)建議

安全教育的主要作用是培養(yǎng)職工的安全意識(shí)、幫助職工掌握安全知識(shí)和技能，從而提高職工在作業(yè)過(guò)程中的安全系數(shù)。為切實(shí)做好安全教育工作，提高工作效率，筆者從組織領(lǐng)導(dǎo)、教育模式和教育手段等方面對(duì)部分安全教育方式作了幾點(diǎn)思考：

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)。在建水利工程項(xiàng)目安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組一般由項(xiàng)目法人、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工等有關(guān)單位負(fù)責(zé)人和分管責(zé)任人組成，具體負(fù)責(zé)在整個(gè)建設(shè)過(guò)程中各項(xiàng)安全生產(chǎn)措施的落實(shí)，組織開(kāi)展安全生產(chǎn)巡查、檢查和督查。而在安全教育過(guò)程中，安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組也應(yīng)發(fā)揮更大的主觀能動(dòng)性，加大項(xiàng)目法人的投入力度，加強(qiáng)對(duì)教育過(guò)程的督查工作。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作的重點(diǎn)是，要求施工單位在每次開(kāi)展安全交底、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等工作前告知安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由項(xiàng)目法人直接或委托設(shè)計(jì)、監(jiān)理單位參與其中；教育過(guò)程中形成的所有臺(tái)帳資料須經(jīng)項(xiàng)目法人或監(jiān)理單位代表簽字確認(rèn)后才能正式歸檔；本項(xiàng)目安全教育考核工作不再由項(xiàng)目部組織開(kāi)展，而是由項(xiàng)目法人和監(jiān)理單位負(fù)責(zé)出題、監(jiān)考、評(píng)判和匯總成績(jī)，考核對(duì)象應(yīng)包含項(xiàng)目部管理人員在內(nèi)。以上做法，雖然對(duì)項(xiàng)目法人的安全管理水平提出了更高要求，占用了大量的人力和時(shí)間，但卻可以全面監(jiān)督安全教育過(guò)程，掌握施工人員受教育情況，保證教育效果。

（2）加強(qiáng)對(duì)各級(jí)決策層和管理層的安全教育。管理層主要是指各施工項(xiàng)目部及其下屬基層部門的負(fù)責(zé)人和管理人員，他們對(duì)安全管理的態(tài)度、精力投入程度，以及安全管理能力，將對(duì)本單位、本項(xiàng)目的生產(chǎn)、生活安全和公共安全起到?jīng)Q定性的作用。很多責(zé)任事故的發(fā)生，往往是由于管理層和決策層安全意識(shí)淡薄，缺乏安全知識(shí)，指揮失誤或不作為所導(dǎo)致。因此，對(duì)決策層和管理層進(jìn)行安全教育比對(duì)一般生產(chǎn)員工更為重要。對(duì)決策層的安全教育重點(diǎn)，要放在安全責(zé)任感和能力上。要加強(qiáng)對(duì)方針政策、安全法規(guī)、安全標(biāo)準(zhǔn)的教育，幫助他們樹(shù)立正確的安全思想、強(qiáng)烈的安全事業(yè)心和高度的安全責(zé)任感；要加強(qiáng)對(duì)事故案例、事故預(yù)案的學(xué)習(xí)和分析，幫助他們掌握安全管理技能，提高能力。

（3）大力開(kāi)展經(jīng)常性教育，全面提高職工安全意識(shí)。所謂安全意識(shí)，就是人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中對(duì)各種各樣有可能對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺(jué)的心理狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，在危險(xiǎn)系數(shù)較低的施工環(huán)境下，工人的安全意識(shí)會(huì)比在危險(xiǎn)環(huán)境下要低，這就是很多安全事故發(fā)生在“意想不到的情況下”的原因。因此，在安全管理過(guò)程中應(yīng)針對(duì)“普通環(huán)境”大力開(kāi)展經(jīng)常性教育。具體做法有：采取“反復(fù)抓、抓反復(fù)”的方法，不斷向職工灌輸“安全第一”的理念；召開(kāi)事故分析會(huì)，通過(guò)圖片、影像等多媒體手段對(duì)“非危險(xiǎn)環(huán)境”下發(fā)生的安全事故案例進(jìn)行分析，提醒工人隨時(shí)保持警覺(jué)；采取“樹(shù)典型、抓反面”的方法，記錄施工過(guò)程中發(fā)生的較好和較差的安全行為，以此為教材對(duì)包含當(dāng)事人在內(nèi)的所有相關(guān)人員進(jìn)行宣傳和教育，在職工中樹(shù)立“以重視安全為榮，以忽視安全為恥”的風(fēng)氣。長(zhǎng)期堅(jiān)持教育，可以使工人在頭腦中對(duì)安全隱患形成條件反射，在多數(shù)“非危險(xiǎn)環(huán)境”下自然地保持必要的警覺(jué)，從而大大提高工人的安全意識(shí)，降低事故發(fā)生概率。

（4）加強(qiáng)班組協(xié)作，推行區(qū)域化安全教育。由于交叉作業(yè)多、分包作業(yè)多，以施工班組為單位分別開(kāi)展的安全交底常常無(wú)法達(dá)到教育效果。如果以施工區(qū)域?yàn)閱挝?，將該區(qū)域中所有施工人員集中起來(lái)，統(tǒng)一開(kāi)展安全學(xué)習(xí)和交底，往往可以起到事半功倍的效果。以走馬塘張家港樞紐工程泵站廠房施工為例：在施工之前，由監(jiān)理部召集所有參與該區(qū)域施工的班組和人員（包括土建、機(jī)電安裝、水利機(jī)械和金屬結(jié)構(gòu)制作單位的瓦工、電工、吊裝人員及其他施工人員）集中進(jìn)行安全技術(shù)交底；各班組施工人員從自身角度出發(fā)，分別闡述施工過(guò)程中周邊環(huán)境可能會(huì)造成的危害。在此基礎(chǔ)上，各施工班組還可以更好地分析彼此之間的安全影響，施工人員也能更清楚地認(rèn)識(shí)到自身所處的施工環(huán)境和面臨的安全隱患，從而更有效地規(guī)避交叉作業(yè)帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)。

（5）注重實(shí)踐，提升危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。安全知識(shí)和安全操作技能是安全教育的重要內(nèi)容，其中部分指導(dǎo)性的理論，例如事故產(chǎn)生過(guò)程中和事故發(fā)生后的應(yīng)急處理辦法等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，在教育過(guò)程中配合實(shí)踐演練來(lái)學(xué)習(xí)和熟悉這類知識(shí)和技能，勢(shì)必能在關(guān)鍵時(shí)刻減少甚至避免安全事故的發(fā)生。具體操作辦法有兩種：一是邀請(qǐng)有過(guò)類似經(jīng)驗(yàn)的施工和管理人員，通過(guò)言傳身教傳授處理此類事件的經(jīng)驗(yàn)和方法；二是模擬演習(xí)，由項(xiàng)目法人擇時(shí)組織參建單位模擬開(kāi)展應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的演練，以安全事故預(yù)案為藍(lán)本，針對(duì)工人現(xiàn)場(chǎng)自救、項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人臨場(chǎng)調(diào)度等環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的演習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)處理此類事件的經(jīng)驗(yàn)。如遇到真正危險(xiǎn)的時(shí)刻，相比毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的盲目行為，經(jīng)過(guò)模擬演習(xí)的有序行動(dòng)無(wú)疑要更加有效和可靠。

三、結(jié)語(yǔ)

第7篇：安全教育案例范文

關(guān)鍵詞：安全；教育；學(xué)校

特殊學(xué)生與健全學(xué)生同樣是祖國(guó)的未來(lái)和希望。特殊孩子能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)，也關(guān)系每個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。特殊教育學(xué)校的一切任務(wù)就是為特殊學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境，保護(hù)好每一個(gè)特殊學(xué)生，讓他們平安健康的成長(zhǎng)，學(xué)校教育除了要進(jìn)行德、智、體、美、勞教育，最重要的是要進(jìn)行安全教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，學(xué)校安全教育工作要從一點(diǎn)一滴抓起，要讓學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育，養(yǎng)成自己教育自己、自己保護(hù)自己的良好習(xí)慣。因此，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”“隱患就是事故”，需時(shí)刻牢記，特殊學(xué)校的安全教育與管理是全民關(guān)注的大事。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)該做好五個(gè)方面。

一、高度重視，規(guī)范管理，牢記安全是頭等大事

“安全第一”，學(xué)校必須把安全教育管理工作擺在所有工作之前，只有在安全保障的前提下才能開(kāi)展其它教育教學(xué)活動(dòng)。所有人必須樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯(cuò)誤的，學(xué)校教育要把安全教育放在頭等位置是必要的。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1.6萬(wàn)之多，平均每天就要有40名中小學(xué)生死于非命。學(xué)?？衫眯?huì)、國(guó)旗下的講話、少先隊(duì)主題會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育，利用案例進(jìn)行正反兩方面的教育，以提高學(xué)生的自我保護(hù)、自救能力。

實(shí)施安全教育是學(xué)校的基本責(zé)任。學(xué)校的一切工作是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)施安全教育是學(xué)校的基本責(zé)任。學(xué)校還要按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求，將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生開(kāi)展全方位安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。并在開(kāi)學(xué)、期中、放假前，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生集中開(kāi)展安全教育，使學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能。

學(xué)校的安全工作要實(shí)行全員責(zé)任制。每一位教師都應(yīng)擔(dān)負(fù)起關(guān)心和保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)建立健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理和安全應(yīng)急機(jī)制，安排值班教師負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生在校期間安全，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，既要抓安全管理，又要抓安全教育，要以安全教育促進(jìn)安全管理，樹(shù)立全體教師把安全教育作為義不容辭的責(zé)任意識(shí)。

二、從小事入手，提高安全防范意識(shí)

善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘。在日常生活、教育過(guò)程中總會(huì)聽(tīng)到看到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如：教師可以組織學(xué)生把平時(shí)生活中聽(tīng)到的看到的安全事故講出來(lái)，與同學(xué)討論，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。教師再進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。同時(shí)組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見(jiàn)所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的公告欄，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí)。教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。

從小事做起。我們還可以通過(guò)學(xué)生身邊的小事喚醒了學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范。例如：“有的同學(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手割破，哭著請(qǐng)求教師的幫助；有的同學(xué)上體育課，不小心擦破了皮，也哭著找老師幫忙。”各種各樣的大小問(wèn)題全部找老師，學(xué)生已沒(méi)有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我們可以召開(kāi)班會(huì)，倡議大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決。同時(shí)可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的傷口消毒藥水及包扎傷口的物品，教學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。這樣，學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，就能自行到醫(yī)務(wù)室的處理，并在處理時(shí)同學(xué)們互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)了自救、互救的過(guò)程，感受了自救、互救體驗(yàn)，培養(yǎng)鍛煉自強(qiáng)自立意志品質(zhì)。

三、持之以恒，常抓共管

好的東西、好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)要堅(jiān)持，安全工作更要年年講、月月講、天天講、節(jié)節(jié)講，年年抓、月月抓、天天抓、節(jié)節(jié)抓，時(shí)刻繃緊安全這根弦，不能上要求了抓不要求不抓，出事了抓不出事不抓，開(kāi)學(xué)時(shí)抓開(kāi)學(xué)后不抓。任何對(duì)安全工作忽冷忽熱的行為必將付出血的代價(jià)，這樣的例證實(shí)在太多。因此，教師要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：課間要注意文明游戲，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑，不嬉戲，不在樓梯口玩耍；上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源插座，不要用濕布擦電器開(kāi)關(guān)。在上放學(xué)途中同學(xué)們要注意交通安全，不在馬路上踢球；不在馬路中間行走，要走人行道；過(guò)馬路注意來(lái)往車輛；在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行。

四、走出安全教育與管理的誤區(qū)

每到學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要求各班召開(kāi)安全教育主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)安全教育，但是宣傳只是一種認(rèn)識(shí)，一種思想行為的引導(dǎo)。認(rèn)識(shí)到位不一定做的到位，引導(dǎo)到位不一定學(xué)生全面接受，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)過(guò)程管理才是真正落實(shí)到位。

將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。校園平安無(wú)事是每一位學(xué)校管理者的最大追求和心愿，也是師生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同的期盼。當(dāng)某一所學(xué)校發(fā)生了安全事故，產(chǎn)生了不良的社會(huì)影響時(shí)，有些沒(méi)出事故的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便標(biāo)榜自己治理校園是如何如何的得力，如何如何的有方，卻不知在看似安全的外衣下校園潛在著這樣那樣的安全隱患。若不及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理，將其消滅在萌芽狀態(tài)，后果將不堪設(shè)想。我們應(yīng)該冷靜的想一想，發(fā)生的安全事故哪一件不與存在安全隱患沒(méi)有消除無(wú)關(guān)，不與沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全隱患無(wú)關(guān)，不與不發(fā)事故就是安全無(wú)事的僥幸心理無(wú)。

五、做到家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體

第8篇：安全教育案例范文

（一）政治安全與威脅。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)政治分離主義、民族分裂主義和宗教極端主義對(duì)我國(guó)政治穩(wěn)定造成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這些現(xiàn)象都有復(fù)雜的歷史背景。在我國(guó)取得獨(dú)立后的今天，西方國(guó)家仍然懷抱冷戰(zhàn)思維，拋出人權(quán)論調(diào)，干涉我國(guó)，妄圖動(dòng)搖我國(guó)政治穩(wěn)定的局面。西方國(guó)家提出“人權(quán)高于”的論調(diào)，這是西方國(guó)家想要以人權(quán)為幌子，來(lái)謀求自已的國(guó)家利益，推行自己的價(jià)值觀。這些觀點(diǎn)和行為通過(guò)各種媒介和渠道不斷向大學(xué)滲透，沖擊著大學(xué)生的政治觀念，使當(dāng)代大學(xué)生面臨著巨大的政治安全挑戰(zhàn)和檢驗(yàn)。

（二）經(jīng)濟(jì)安全與威脅。經(jīng)濟(jì)安全是國(guó)家安全的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立經(jīng)濟(jì)安全的概念，爭(zhēng)做高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)人才和國(guó)家建設(shè)人才，積極推動(dòng)中國(guó)技術(shù)進(jìn)步，掌握更多自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，降低對(duì)外依存度。當(dāng)代如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中，注重維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)利益，以保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)利益在全球競(jìng)爭(zhēng)中不受損害，確保我國(guó)經(jīng)濟(jì)在外力沖擊下依然能快速健康的發(fā)展，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（三）文化安全與威脅。當(dāng)今世界文化領(lǐng)域呈現(xiàn)出的多元化趨勢(shì)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。不同文化倡導(dǎo)的價(jià)值觀、理想信念和行為方式對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了不同程度的影響，使主流文化和傳統(tǒng)文化教育受到挑戰(zhàn)。一些學(xué)生在其影響下產(chǎn)生了“西化”的傾向。因此，應(yīng)髙度關(guān)注大學(xué)的文化安全，防范敵對(duì)勢(shì)力對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)領(lǐng)域的滲透，教育學(xué)生辯證地看待外來(lái)文化5正確看待中國(guó)傳統(tǒng)文化，做繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的中堅(jiān)力量。

（四）信息安全與威脅。信息安全事關(guān)國(guó)家安全和、社會(huì)穩(wěn)定、民族文化繼承和發(fā)揚(yáng)等重要問(wèn)題，包括了國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技、能源等各個(gè)領(lǐng)域的信息安全。大學(xué)既是信息匯集之地，又是信息技術(shù)發(fā)展的重要基地。目前，我國(guó)大學(xué)存在著基礎(chǔ)信息技術(shù)薄弱，關(guān)鍵部位受制于人，信息核心技術(shù)缺失，信息防護(hù)能力弱，信息安全管理體制不健全，信息安全意識(shí)仍較單薄等諸多問(wèn)題。

（五）思想安全與威脅。大學(xué)是整個(gè)社會(huì)的重要窗口，也是社會(huì)思潮和矛盾的匯集點(diǎn)。大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，學(xué)生數(shù)量激增和良莠不齊，給大學(xué)安全穩(wěn)定工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代校園社會(huì)程度增加，校外各相關(guān)服務(wù)職能的單位和人員大學(xué)內(nèi)也不斷增多，多元化、多因素、多層次的校園環(huán)境，為安全工作加大了難度。確保大學(xué)思想意識(shí)形態(tài)的安全，培養(yǎng)有崇高理想、熱愛(ài)祖國(guó)、明辨是非、主動(dòng)防御思想滲透的社會(huì)主義接班人，對(duì)于大學(xué)提出了更高的要求。

二、準(zhǔn)確把握大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育管理的戰(zhàn)略地位

大學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事較為關(guān)心，對(duì)國(guó)家的和民族的尊嚴(yán)尤為關(guān)注。如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的非傳統(tǒng)安全教育，奠定其全新的現(xiàn)代國(guó)家安全意識(shí)，是新的歷史時(shí)期做好學(xué)生安全教育工作的新課題。開(kāi)展非傳統(tǒng)安全教育具有非常重要的略地位。其一，非傳統(tǒng)安全教育就是時(shí)政教育。非傳統(tǒng)安全是我國(guó)時(shí)事政治中一件大事，是大學(xué)必須高度重視的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行非傳統(tǒng)安全教育，是一種貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)政教育。其二，非傳統(tǒng)安全教育就是國(guó)家安全教育。大學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育是大學(xué)教育的一部分，國(guó)家安全教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全意識(shí)、國(guó)家安全觀念、國(guó)家安全知識(shí)、維護(hù)國(guó)家安全能力的教育。其三，非傳統(tǒng)安全教育就是大國(guó)防觀念教育?，F(xiàn)代國(guó)家的國(guó)防內(nèi)涵非常豐富，是軍事國(guó)防、政治國(guó)防、經(jīng)濟(jì)國(guó)防、科技國(guó)防、文化國(guó)防、網(wǎng)絡(luò)國(guó)防等等涉及各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)的綜合國(guó)防，是一種大國(guó)防概念。大學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行非傳統(tǒng)安全教育，就是大國(guó)防觀念的教育，這與當(dāng)今時(shí)代國(guó)防發(fā)展的新趨勢(shì)相吻合。其四，非傳統(tǒng)安全教育就是素質(zhì)教育。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行非傳統(tǒng)安全教育可以促使大學(xué)生客觀、理性地認(rèn)知所處的時(shí)代，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)面臨的非傳統(tǒng)國(guó)家安全威脅從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，完善大學(xué)生的知識(shí)體系。對(duì)于大學(xué)生的情感意志培養(yǎng)起著獨(dú)特作用，符合素質(zhì)教育知、情、意全面發(fā)展的要求。

三、高效開(kāi)展大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育管理的基本策略

（一）堅(jiān)持傳統(tǒng)安全教育與非傳統(tǒng)安全教育并重。一方面，盡管非傳統(tǒng)安全對(duì)我國(guó)安全威脅持續(xù)上升，已成為我國(guó)安全的戰(zhàn)略性威脅，但是，對(duì)中國(guó)國(guó)家安全的傳統(tǒng)安全威脅依然存在^國(guó)家間不平等、不對(duì)稱的差距進(jìn)一步拉大，維護(hù)國(guó)家的和安全，維護(hù)國(guó)家利益，仍然是各國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。另一方面，強(qiáng)化綜合安全意識(shí)，突出非傳統(tǒng)安全教育。今天的國(guó)家安全很大程序上與發(fā)展、改革和穩(wěn)定的大局有關(guān)，非傳統(tǒng)安全問(wèn)題給國(guó)家、國(guó)家治理和全球發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育時(shí)，既要加強(qiáng)傳統(tǒng)安全教育，同時(shí)又要突出經(jīng)濟(jì)、文化、信息、環(huán)境等非傳統(tǒng)安全教育，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立新的全面的國(guó)家安全觀。

（二）非傳統(tǒng)安全教育以促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目標(biāo)。大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育，要使大學(xué)生自覺(jué)將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相聯(lián)，承擔(dān)起對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任與義務(wù)。同時(shí)反對(duì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)價(jià)值，忽視大學(xué)生個(gè)人利益訴求的做法，此做法往往達(dá)不到教育目的，有時(shí)甚至?xí)鹎嗄陮W(xué)生的反感，產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。將非傳統(tǒng)安全教育滲透于大學(xué)生職業(yè)道德教育、愛(ài)國(guó)義教育，以及充分發(fā)揮大學(xué)生自發(fā)組織的各種團(tuán)的作用，都是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行非傳統(tǒng)安全教育靈活、有效的方式，有必要進(jìn)一步發(fā)展和完善。

第9篇：安全教育案例范文

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)學(xué)生； 班主任管理工作； 安全教育； 安全事故； 保護(hù)與自我保護(hù)

在中小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)管理中，班主任這個(gè)角色是重中之重。班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，生活指導(dǎo)員，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人等多種角色，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此，要做好一名班主任，教師就有全身心投入，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，面對(duì)新時(shí)期中小學(xué)生思想道德的新要求，如何當(dāng)好班主任至關(guān)重要。班主任管理工作瑣碎繁多，方方面面，下面就學(xué)生在校期間安全這一塊與同仁交流自己的一點(diǎn)不成熟的體會(huì)，也求共享共勉。

學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，但是學(xué)生的安全也是很重要的。在“以人為本”的今天，安全無(wú)小事，否則就不會(huì)在各種報(bào)刊雜志，新聞媒體，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常爆料的中小學(xué)生的各種安全事故。由于我們班主任老師能夠力所能及多加強(qiáng)思想教育，工作做細(xì)致點(diǎn)就能避免的而我們沒(méi)有引起足夠的重視，造成嚴(yán)重后果就悔之晚矣！更有甚者因?yàn)閷W(xué)生的安全事故而惹上相應(yīng)的連帶責(zé)任或官司乃至丟了飯碗。所以我們當(dāng)老師的管理工作做細(xì)致點(diǎn)也是在保護(hù)我們自己，當(dāng)然更是為了對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)。

下面就我自己多年從事教育教學(xué)和班主任管理工作的經(jīng)驗(yàn)交流一下：

1. 搜集好學(xué)生與家庭（監(jiān)護(hù)人）的個(gè)人及通訊信息，隨時(shí)可與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

案例1.1.周末或放小長(zhǎng)假收假返校學(xué)生沒(méi)有及時(shí)返校要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，查明原因做好登記，以免學(xué)生在返校過(guò)程中發(fā)生意外事故而第一時(shí)間告知家長(zhǎng)。

案例1.2.特別是寄宿制學(xué)生，下晚自習(xí)后夜不歸寢，到熄燈就寢后沒(méi)有回來(lái)，得先調(diào)查情況，實(shí)在是晚了還沒(méi)有回來(lái)，就得電話告知家長(zhǎng)了，并且做好相應(yīng)的記錄。即便是學(xué)生在外面發(fā)生了意外事故，你已經(jīng)盡力了，與你的干系不大。

案例1.3.學(xué)生在校期間發(fā)生重大疾病或突發(fā)事件（特別嚴(yán)重的），要及時(shí)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并且要求家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助解決問(wèn)題。

2.勤于動(dòng)筆，寫好每天的班主任工作記錄。很好的利用主題班會(huì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育，如：運(yùn)動(dòng)安全，用火用電安全，食物安全，不要打架斗毆，不要下河洗澡等方方面面的安全內(nèi)容進(jìn)行講解和記錄。對(duì)班上的學(xué)生時(shí)時(shí)監(jiān)控，盡量吧學(xué)生的安全事故扼殺在萌芽狀態(tài)之中。就是真正發(fā)生了意外或安全事故，也不至于落下個(gè)監(jiān)管不嚴(yán)，瀆職或者失職之罪。

3.班主任要多動(dòng)嘴，時(shí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，做到教育的不間斷性。我們面對(duì)的是一群天真的未成年人，老師對(duì)他（她）們的好言好語(yǔ)聽(tīng)不進(jìn)去，或者是當(dāng)時(shí)聽(tīng)進(jìn)去了，一會(huì)兒，一天，兩天或一段時(shí)間就忘了都屬于正常現(xiàn)象，我們要不厭其煩的在他（她）們講，直到聽(tīng)進(jìn)去為止。