我的地盤作文精選(九篇)
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第1篇：我的地盤作文范文
我的地盤是一個美麗的地方，它山明水秀，養(yǎng)育了所有杭州人；它也是個福地，因為我們杭州像一葉扁舟似的生活在水上，也就有了“水城”之稱了。像天災(zāi)地難永遠不會在杭州出現(xiàn)，我們生活在這“水城”之上的人也就自然不會受這天災(zāi)地難的痛苦了；它更是一個值得旅游的勝地了，杭州的西湖令許多游客都慕名而來，保受海內(nèi)外游客的一致好評，這讓我能成為杭州人而感到十分光榮和自豪。
說起我的地盤自然是由我做主了。在這如明珠一樣美麗的城市里，我們自然要做起保衛(wèi)者的工作，保護我們美麗的“水城”------杭州。
我們要讓環(huán)境更加美麗，衛(wèi)生更加干凈，二氧化碳和紫外線更加稀少，要讓植物有更充足的光合作用，不能讓無知的人們破壞這一切，不能讓他們把隨意采摘花草當作兒戲，把破壞環(huán)境衛(wèi)生當作無關(guān)緊要的事。
我們是新世紀的少年，更是一個杭州人，在科技發(fā)達的當今時代，我們必須在自己的地盤上自己做主，讓我們美麗的杭州發(fā)出更加璀璨的光芒，創(chuàng)造出更加美好的明天！
第2篇：我的地盤作文范文
為了榮譽，我做了許多許多的事。比如：為了得到紀律紅旗，我在上課時拼命管住自己的嘴；為了得到衛(wèi)生紅旗，我就管好桌子、椅子下的責任區(qū)，絕不讓一點兒垃圾“侵入”我的地盤……
有一次，我坐在自己的座位上，心里生著悶氣。因為我們班沒有評上衛(wèi)生紅旗。我就下決心，一定要在這星期得上衛(wèi)生紅旗。下了課，我就行動起來。
我剛出教室，就看到了一團紙，有很多人視而不見。我想原來就是因為大家不愛護衛(wèi)生，才使我們沒得到衛(wèi)生紅旗。于是，我就彎下腰，小心地撿起來，扔進了垃圾桶里。
又下了一節(jié)課，我看見別的班一人竟然把垃圾仍到我們班的地盤來，我很生氣，就狠狠地瞪了他一眼，并用兩個字狠狠地批評他“缺德！”然后我把紙團撿起來。雖然很不情愿，但是又有什么辦法呢。
經(jīng)過一周的努力，我們班終于得到了衛(wèi)生紅旗，高興得我合不攏嘴。勞動必定是有回報啊！
第3篇：我的地盤作文范文
我在暑假里讀了一本書，這本書的名字叫《貓和老鼠》，那里面的貓叫湯姆，老鼠叫杰瑞。它們倆只動物非常搞笑和有趣。
我記得大概是暑假的第20天看的這本書，讀了后讓我最深有感觸的一集是《幫助大雁回家》 這一集主要講了：一只大雁剛剛從媽媽的懷里走了出來，它覺得外面的世界好大，對外面的世界很好奇不知不覺的走進了貓湯姆的地盤，貓看見了連忙跑去追那只小雁了。小雁跑到了老鼠杰瑞的家里去了。老鼠說：“是誰呀？”小雁害怕地說“不要吃我，我是小雁?！?/p>
最后，老鼠杰瑞幫小雁一起捉弄小笨貓，它還幫助小雁找媽媽，功夫不負有心人啊!小雁它終于又回到了媽媽的身邊。而貓卻灰溜溜的走了。
現(xiàn)在大家讀完我的作文了，怎么樣？你們是不是也喜歡《貓和老鼠》呢？
第4篇：我的地盤作文范文
小熊貓作文篇【一】
人們都知道大熊貓，它身披漂亮的、黑白相間的大衣，憨厚可愛，人們都喜歡它。它還是國家的國寶呢。可我也不賴哦，我叫小熊貓，也是國家的保護動物。噢！對了，你們可別把我錯當成大熊貓小時候的樣子哦！我也長得很可愛、很帥。我長著一個大大圓圓的腦袋，臉上長著一對亮亮的，像黑葡萄似的大眼睛，眼睛周圍還有兩塊咖啡色的眼圈，就像戴了一副很酷的眼鏡。兩只眼睛中間是一個三角形咖啡色的小鼻子，鼻子的外圍是一圈白色的絨毛，遠遠望去，就像帶上了一個大口罩。我的全身和頭部都長有金黃色的毛。我的尾巴最特別了：圓滾滾的，顏色是棕色和黃色相間的，看上去特別美麗，比小松鼠的大尾巴漂亮多了。我住在大森林里，我喜歡吃樹上的野果子，有時也吃些嫩竹子，我每天生活的很快樂。有許多小動物都是我的小伙伴，不過，我最好的朋友當然就是大熊貓了。我最喜歡和大熊貓玩了，我爬樹的本領(lǐng)特別強，每次可愛笨拙的大熊貓都比不過我。有時大熊貓不在，我就在原地打轉(zhuǎn)，追我的大尾巴。有時也會跟花草樹木說說話、唱唱歌。有時也去湖邊照照鏡子?？勺詮奈易〉拇笊值倪吷辖四静膹S后，我的生活就改變了，人們不斷地來森林里砍伐樹木，我的生存地盤越來越小，生存環(huán)境也越來越惡劣，樹木砍掉了，竹子也砍掉了，野果子少了，我常常吃不飽，總是餓著肚子。我想搬家了，可我太喜歡這片森林了，我舍不得走。如果人們知道保護環(huán)境該多好啊。因為我們動物是人類的朋友，我們能給人們帶來快樂。
小熊貓作文篇【二】
在我的小天地里，擺著一只黑白相間的小熊貓，這是生日時朋友送我的禮物，我很珍愛它，叫做它“乖乖”。
這只小熊貓可愛極了！
它的頭，鼻子和身體緊緊地連在一起。在鼻子上方嵌著兩顆黑寶石，那是小熊貓的眼睛。你瞧它那樣子，瞪大了眼睛，耷拉著耳朵，注視著地面。噢，可能是肚子餓了，在找吃的呢！
它的身體很胖，肚皮也鼓鼓的。頭上還戴著一個帽子，是由五彩繽紛的“鉆石”鑲嵌點綴而成的。身體下面是粗壯有力的雙腳；宛如兩根鐵柱，穩(wěn)穩(wěn)的支撐著小熊貓的整個身軀。最可愛的要數(shù)它那條小尾巴了，翹的老高老高的，看起來是那樣得意洋洋，憨態(tài)可掬。
順著尾巴往上看。咦？在肚皮上還有個小口袋，用手輕輕一拉，原來里面還可以放一本小本子。
第5篇：我的地盤作文范文
靈魂稱霸在黑之世。為了尋找你，我不畏艱險，攀進深林，曾服從你的動物們都不認同我，都對我張牙弄抓。為了尋找你，我獨自一人挖開了泥土，踏入了你靈魂的地盤。見到的是白花花的化骨，你，怎是如此……
沒有人見過你的全貌，你卻總勾起我的幻想，到底是什么，讓你愿長居于地？
那是很久遠的事了。那時，當春風搖拽著大地，潺潺清水環(huán)游大地，各種飛鳥走獸在地上，空中漫游，你常抬頭昂叫，震驚地球……可意外在這時發(fā)生了，可是溫度的差異，隕石撞擊地球……幾十種問題從天而降……災(zāi)難惡魔撕毀了世界……
誰也不知道地球怎么了，宇宙怎么了，而你卻永遠沉睡了……這時，冰川突起，大地下沉，火山噴發(fā)，氣溫下降，生命在不斷暄騰呼叫……
不知什么時候，地球終于停了下來。山川化成深不見底的湖，土凸了起來，成了高峰……鮮花，嫩草……多么美麗的世界??！
萬物滋生，卻沒把你留下……
到現(xiàn)在，多少生物不認得你了……
不知，你是否嘆息過，為你不再是地球之霸而嘆息……
黑色的霧氣穿過山谷……
恐龍啊，你是何曾的雄霸與神秘。恐龍啊，你是何曾的沉默……
恐龍啊，我的思緒，那一般游離……
尾記：
生命的不斷延續(xù)，那古老的故事，常勾起我的幻想，也構(gòu)成了“幻想恐龍”。
第6篇：我的地盤作文范文
2010年 9月18日 晴
我們生活在自然社會之中，每一個人都想認識其他人。然而，能夠真正認識自己的人卻不多，而我——房煜，是個什么樣的人呢？我無法全部解釋，但我可以把發(fā)掘出來的“我”的特點告訴你。
典故一 玉樹臨風
“…宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天， 皎如玉樹臨風前?！边@是杜甫的《飲中八仙歌》中的一句詩，寫了美少年崔宗之的瀟灑帥氣，酣暢淋漓?！坝駱渑R風”指男的長得英俊帥氣，我也一直以此自詡，但如果你將我與這個詞語對照，你也許會不屑地來一個sneer：“切！”
謝謝你的話語，你若真?zhèn)€兒有此想法，不知道你會不會看出我有點“自戀狂”呢？這也不能怪我，人人皆有愛己之心嘛！不過我也的確相貌端正，絕不邪乎歪道：大大的頭，大大的眼睛、胖嘟嘟的兩頰，臉上的地盤被幾顆青春痘占去了很小一塊（這是我唯一的煩惱）還有一對絕對有福氣的大耳朵，夠不錯了吧，另外呢，我已經(jīng)長到1米65了，身材也很不錯——要不然我怎么有這膽量去說我是玉樹臨風呢？
光憑長相，你絕對還不太了解我，因為“人不可貌相，海水不可斗量”。那你就好好看看下面的典故吧。
典故二
風流才子
爸爸看到“風流才子“這四個字，眉頭一皺：“又胡說了，你武不能射雕，文不能治國，連個學習成績，額，也好不到哪里去，你還有野心攀上蘇軾李煜的名頭！你說說看，你有啥能耐！”
“我的能耐可多得很呢！在小學里，我就熟讀四大名著，數(shù)百首古詩詞，以及幾十本外國名著，還有科學書籍。至今我能夠隨口吟誦許多膾炙人口的詩詞名曲，我寫作文總能冒出一些令人驚嘆的句子來，媽媽常無可奈何地說：‘哎喲，小祖宗，你的作文太深奧了，我看不懂??！’于是我便很高興地揚著眉毛為她解釋，直到她恍然大悟為止，每到這時，我便會搖頭晃腦裝出老師之狀：‘呃哼，你不懂的地方還有很多，要虛心學習！’”
第7篇：我的地盤作文范文
關(guān)鍵詞：初中語文 靈動 競爭合作
搞好初中語文的學習，第一要知道“勤”能補拙，其次還要注意“巧”字當頭。教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。有時候即使老師很難幫他們解決，同學的商量反而會行之有效。要提高學生的語文成績需要雙管齊下，即靈動的課堂與課內(nèi)外的競爭合作。
一、足智多謀，“我的地盤我做主”
在語文課堂教學中，要讓學生動起來，真正讓學生成為主宰學習的主人，成為學習活動的參與者、探索者與研究者， 構(gòu)建語文課堂良好的情感環(huán)境，讓學生情緒飽滿地主動學習。教師滿懷激情地指引，對激發(fā)課堂活力、提高課堂效率、落實課堂效果、實現(xiàn)學生教師的個體發(fā)展，都有實效性的意義。還得依靠以下兩點：
1、教師幽默風趣的語言。眾所周知，相聲是一種語言藝術(shù)，它是以幽默詼諧的語言來打動聽眾、吸引聽眾的。同樣，作為語文老師要想調(diào)動學生的積極性，吸引講臺下的學生來完成教學目的，提高教學效率，教師在課堂上的教學語言就顯得尤為重要了。教師風趣幽默的語言就如同“殺手锏”，可起到調(diào)節(jié)學生心理情緒及思維狀態(tài)的作用。記得上《那樹》一文時，我所教班的班主任告訴我：××男同學近來一下課就有一大圈女生圍著，搞到他沾沾自喜，學習退步很大，經(jīng)常上課“走神”……于是導入新課時脆來了個順水推舟：“聽說有個別男生近來‘草香’撲鼻?！惫瓫]等我說完，學生們會心一笑，“這是好事，可要小心學習哦，不信，你看我們今天要學的《那樹》，盡管參天聳立，但最終還是被砍掉了。一棵古樹尚且如此，更何況是一棵小草呢……”同學們一聽，立刻心照不宣，明白道理了。那節(jié)課那男生也提神了，下課時“草香撲鼻”的狀況也消失了……
2、“我的地盤我做主”，讓學生充分展示自己。教學不僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。學生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于老師是否給了學生足夠大的平臺。課堂是激情燃燒的動感地帶，是學生求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。
每個學生都有平等的接受教育、獲取知識的權(quán)利，因此在課堂上要想讓大家都不感到乏味的話，作為教師就不能總提問那幾個自己認為好的學生，而應(yīng)面向全班、關(guān)注大家，讓每位同學都有發(fā)言的機會、都有展示自己的舞臺，使每個學生都有收獲，這是我們的目標，也是我們的責任。為此，在備課的過程中，我不斷盤活課堂教學形式，進行形式多樣的朗讀、質(zhì)疑、辯論、小品表演、競賽等小插曲，最大限度激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂成為學生學習知識、陶冶情操、提高文化底蘊的大舞臺。有一批學生這樣形容我的課堂：“上劉老師的課，我們總會手心冒汗?！碑斎贿@或許是夸張的說法，但絕對可以調(diào)動學生的積極性，讓學生真正感受到“我的地盤我做主”。
二、贏在競爭，合作學習
在平時的語文課堂及考試中有意識地利用和激發(fā)學生的好勝心理，精心設(shè)計和組織多種多樣的競賽，對于取勝的學生及時進行獎勵，這樣大大提高了學生對語文學習的參與競爭，也激發(fā)了他們爭強好勝的心理，形成了在競賽中學習和提高的良好氛圍。教育心理學研究指出：“適當開展學習競賽，通過比較而助長學習動力”是提高學習效率、學習成績的有效方法。當代教育心理學研究也指出，在教育教學管理中，強化手段一般分為兩類：一類是消極強化手段——懲罰;另一類是積極強化手段——賞識。學生對懲罰往往容易產(chǎn)生抵觸情緒(逆反心理)，而對賞識卻欣然接受。具體做法如下：平時的課堂可進行四人小組競賽、男女對抗賽、大組對壘等項目，而平時的月測、期中考試、期末考試等則可讓班與班之間的學生比作文成績、比閱讀題成績、比基礎(chǔ)題板塊、比總分，甚至是按分數(shù)分類照相，美其名曰“90后、80后”等，照片曬出來后在每張照片的下面寫上一兩句鼓勵性話語，讓考得好的學生有光榮感，考得不怎么樣的學生有種趕超的沖動。每一次競賽只定一個內(nèi)容，讓學生在每次月測前知道競賽的內(nèi)容，然后利用課余時間有針對性地進行訓練。通過競賽，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，學生在課間少了追逐，多了對語文學習的探究，以往很少學生“問津”的語文居然“門庭若市”。每一次競爭勝利的隊伍會欣喜若狂，然后“部署”下一步“計劃”；每一次失敗的隊伍則學會了總結(jié)反思。
合作學習既需要以學生的自主學習為前提，也需要以教師的參與和指導為后盾，因此學生要提高語文學習成績，教師這根指揮棒功不可沒。 此外，提高學生的學習成績還可從以下三方面入手：
1、教給學生科學的學習方法。“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！苯逃母锛椅簳慕虒W實踐也雄辯地說明了這個道理。他認為，學生能否學好語文，在很大程度上取決于學生是否掌握了科學的學習方法。
第8篇：我的地盤作文范文
每當聽到那些簡單舒緩，輕柔抒情的校園民謠在耳邊響起時，心里總會涌起一陣莫名的悸動。我不知道今天的中學生還有多少人知道葉佳修、羅大佑，又有多少人會哼唱《鄉(xiāng)間小路》和《閃亮的日子》？
上世紀九十年代中期，高曉松，老狼等人合力掀起一陣清新旋風，讓內(nèi)地歌壇終于有了自己的聲音。沈慶、丁薇、葉蓓們的風起云涌，更是將內(nèi)地的校園民謠推向了巔峰，甚至給人一種繁榮的幻覺。至于夕陽西下的時候，大中專院校的操場旁、樹林里，輕撥吉他、淺吟低唱、搖頭晃腦、自我陶醉的情景不知讓多少學子沉醉和向往。
校園民謠，一種青春歲月的流行沉淀、校園生活的音樂總結(jié)、青春悸動的詩性緬懷。它用旋律的方式刻錄了一個時代、一種學校的文化氛圍，一代莘莘學子的夢想與追求，和對易逝的青春歲月的懷念。當那些熟悉的、遠離商業(yè)元素的校園民謠再度響起時，我們依然覺得那么經(jīng)典耐聽。
那種性情率真、絕不矯飾的曲風，往往帶給人一種久違的激動，甚至能將一代人的記憶帶回到那早巳逝去的校園生活和那無憂無慮的純真年代。
有人笑談：“2002年的第一場雪后，飛過來兩只蝴蝶，跑來一只吃大米的老鼠；一群超級女生隨蝴蝶紛紛起舞?！逼G俗的詞曲，造作的唱腔，交織成一種俗不可耐的味道。但就是這種味道正在大江南北的中學校園里隨風飄散……
之所以想到這些，是因為筆者最近一直在思考今天的校園到底缺少什么。是先進的技術(shù)，還是豐富的資源，抑或時髦的理念？都不是！今天校園最缺的應(yīng)該是一種深厚、純粹的校園文化氛圍。今天的社會文化肯定要比十多年前繁榮，今天的校園文化也肯定比十多年前凋敝。
看看今天的中學生課余都在熱衷些什么吧！色彩斑斕、夸張的卡通影片或漫畫連載，天馬行空、故作驚悚的玄幻網(wǎng)絡(luò)小說，戲說、胡說、改了又改、拍了又拍的肥皂劇，成了他們的最愛！女同學大多喜歡看一些時尚雜志，男同學則更偏愛籃球、足球之類的報刊，偶有從《讀者》之類的“心靈雞湯”中感悟人生智慧的就算有讀書品味的了。中學生的閱讀呈現(xiàn)出一種遠離自身生活、回避社會現(xiàn)實的亞文化狀態(tài)！
作為一名中學生語文老師，對學生的這種閱讀狀態(tài)感到十分憂心。翻翻現(xiàn)在的高中生的作文，張口閉口“古今名人”，閉口張口“感動中國”，抬頭構(gòu)思“哲思故事”，俯首寫作“人生寓言”。當然，這其中不乏慷慨陳辭之作、文采斐然之篇，可無論怎么看都不像學生的作文，怎么看都像在替他人立言。中學生的作文里，居然看不見校園的印痕，沒有汗水眼淚，沒有甜蜜幸福，甚至沒有少年的叛逆與張揚、青春的懵懂與苦澀……我不知道他們哪里來的那么多永遠正確的廢話，也不知道這種刻板反應(yīng)何時開始在他們的腦海中頑固地盤
踞，我更不知道這些習慣用別人的思維講話的學生何時才能有所覺悟？
缺乏對校園生活的認知體驗，缺乏對切身體驗的梳理、提煉，是形成套話作文的重要原因。時下，許多中學生總是抱怨沒有東西可寫，對校園一切熟視無睹，對身邊眾生不屑一顧。在他們的話題作文里，根本不會出現(xiàn)青澀的“同桌的你”、傷感的“冬季校園”，更不會出現(xiàn)“一個文科生的下午”這么“寡淡”的標題，因為他們覺得這些淺顯、直白的東西難以吸引閱卷老師的眼球。而許多不會寫文章的語文老師，卻從教輔資料中拾人牙慧充當金科玉律，空洞地告誡學生，作文要追求審題準確、立意高遠、表達新穎、材料經(jīng)典等等，而他們卻單單忘了這僅僅是學生作文。
筆者清晰地記得上世紀九十年代初期的校園青春劇《十六歲的花季》，因其準確地把握了青少年的心理而深愛中學生的喜愛，又因觸及社會現(xiàn)實而牽動了各種年齡層次觀眾的心。毫不夸張地說，這部電視劇塑造了一代中學生的價值觀。到了1996年，深圳中學生郁秀推出長篇校園小說《花季?雨季》，其新銳的觀察視角、清新純樸的敘述，展現(xiàn)了特區(qū)中學生多彩的校園生活，引發(fā)廣大中學生和教育工作者的強烈追棒。而這樣既深入反映校園生活又深刻影響校園的文學、影視力作，已經(jīng)有很多年沒有出現(xiàn)了！
行文至此，突然想起今年假期里的一場同學畢業(yè)聚會。當大家一起合唱《年輕的我們來相會》時，許多人的眼睛都濕潤了?？墒乔啻弘y再，民謠已經(jīng)散場！
湖南省婁底市三中
明天你是否會想起
昨天你寫的日記
明天你是否還惦記
曾經(jīng)最愛哭的你
老師們都已想不起
猜不出問題的你
我也是偶然翻相片
才想起同桌的你
誰娶了多愁善感的你
誰看了你的日記
誰把你的長發(fā)盤起
誰給你做的嫁衣
你從前總是很小心
問我借半塊橡皮
你也曾無意中說起
喜歡跟我在一起
那時候天總是很藍
日子總過得太慢
你總說畢業(yè)遙遙無期
轉(zhuǎn)眼就各奔東西
誰遇到多愁善感的你
誰安慰愛哭的你
誰看了我給你寫的信
誰把它丟在風里
從前的日子都遠去
我也將有我的妻
我也會給她看相片
給她講同桌的你
誰娶了多愁善感的你
誰安慰愛哭的你
誰把你的長發(fā)盤起
誰給你做的嫁衣
啦啦啦啦啦啦啦……
明天你是否會想起
昨天你寫的日記
明天你是否還惦記
曾經(jīng)最愛哭的你
老師們都已想不起
猜不出問題的你
我也是偶然翻相片
才想起同桌的你
誰娶了多愁善感的你
誰看了你的日記
誰把你的長發(fā)盤起
誰給你做的嫁衣
你從前總是很小心
問我借半塊橡皮
你也曾無意中說起
喜歡跟我在一起
那時候天總是很藍
日子總過得太慢
你總說畢業(yè)遙遙無期
轉(zhuǎn)眼就各奔東西
誰遇到多愁善感的你
誰安慰愛哭的你
誰看了我給你寫的信
誰把它丟在風里
從前的日子都遠去
我也將有我的妻
我也會給她看相片
給她講同桌的你
誰娶了多愁善感的你
誰安慰愛哭的你
誰把你的長發(fā)盤起
第9篇：我的地盤作文范文
假期生活作文(一)
終于放假了，我先把作業(yè)完成，其次，我要把暑期變的豐富多彩，除了學校的許多活動之外，網(wǎng)絡(luò)便成了我的忠實伙伴。
每當同學談到上網(wǎng)的經(jīng)歷，那些經(jīng)常上網(wǎng)的同學總是興致勃勃地侃侃而談，我也只能在旁邊默默地分享著別人的那份快樂，我真羨慕他們!暑假里的一天，我對爸爸說了我想上網(wǎng)的愿望，爸爸同意了，我興奮地一蹦三尺高。真沒想到第二天，當?shù)貙拵Х?wù)中心的工作人員就幫我們接通了寬帶網(wǎng)。這時，我才真正看到了我們自己的寬帶。
上寬帶網(wǎng)首先滿足了我的要求，我再也不用頂著烈日去書店買書了，只要打開電腦，輸入幾個字母，再點幾下鼠標，就能在網(wǎng)址上找到很多書籍，還有更多的“因特網(wǎng)”、“中國兒童網(wǎng)”、“紅泥巴村”等等，真是應(yīng)有盡有，方便多了。這時，爸爸就想：這里有小孩子看的網(wǎng)頁，難道就沒有我們大人看的網(wǎng)頁嗎?看來爸爸沒有真正了解網(wǎng)絡(luò)的用途，爸爸告訴了我了我他的心思，我便裝出一副很懂的樣子，說：“網(wǎng)上的內(nèi)容豐富多彩，不僅少年兒童能找到所需要的電子報紙和雜志，大人也一定能找到所需要的各種信息!”他將信將疑，只見我輸入周村政府網(wǎng)的網(wǎng)址后，屏幕上馬上就顯示出了爸爸想知道的內(nèi)容，再點幾下鼠標后，那些消息文章立刻便展現(xiàn)在我們的眼前，我找到了“周村區(qū)防治非典先進個人及先進集體表彰大會”、“安全報告”…各種各樣的故事非常有趣，而且都是圖文并茂。不久，媽媽也加入進了我們的網(wǎng)上生活，還經(jīng)常在網(wǎng)上看些電視劇，電腦因為網(wǎng)絡(luò)的進入漸漸地位高過電視。今年暑假的網(wǎng)上生活真有趣!上網(wǎng)之后，我就像是長了一雙千里眼，什么信息都能看到，例如：美國與阿富汗的戰(zhàn)爭情況、巴基斯坦同以色列又開戰(zhàn)了，今年我國高考的新情況等等，即豐富了我的暑假生活，又增長了我的見識，還開拓了我的視野，增加了對世界的了解…這些當然要歸功于我們的千里眼---寬帶網(wǎng)，這幾天我們?nèi)胰谌艘捕歼M入了開戰(zhàn)狀態(tài)，不過，我們的“戰(zhàn)爭”可不是爭搶什么地盤，而是爭搶著每天第一個上寬帶網(wǎng)的“優(yōu)先權(quán)”。
這個暑假，網(wǎng)絡(luò)給了我無窮的知識和歡樂。上寬帶網(wǎng)的好處還遠遠不止這些，上網(wǎng)后我還可以給我的小姨發(fā)電子郵件，可以去購物、還可以找我的妹妹聊天呢!暑假里上網(wǎng)真好，小朋友們，如果你有興趣的話，還可以建立一個屬于你自己的網(wǎng)站呢。你不來試一試嗎?
假期生活作文(二)
一個學期過得真快，一轉(zhuǎn)眼的功夫又到暑假了，我們終于可以大玩特玩了!
你們大家想不想知道暑假我都到哪玩了呢?今天，我就趁此機會跟大家分享一下我的假期生活!我們暑假作業(yè)是越來越多，還沒等我們寫上幾筆，學校就組織我們出去玩，我們?nèi)サ牡胤骄褪窃谟汉蛯m對面的有名的國子監(jiān)!
那天，天氣特別熱，我們大家冒著炎熱來到了國子監(jiān)，進了大門我們大家看見了一座座廟，聽老師說國子監(jiān)是我國元、明、清三代國家管理教育的最高行政機構(gòu)和國家設(shè)立的最高學府，所以才會有這么多的廟。再往前走我們大家看到了許許多多的大石碑，再仔細看看，我們發(fā)現(xiàn)石碑上還寫著許多人的人名呢!
我們大家再往里走看見有的已經(jīng)看不見什么字了，有的只能隱隱約約地看見幾個字。我們幾個男生在石碑旁邊數(shù)了數(shù)，大約數(shù)了五分鐘，最終的數(shù)字使我們?nèi)嗤瑢W驚嘆，一共有190個石碑呢，可是，我在一想這個雖說是出人意料，但是在世界上所有奇觀當中，也算得上是在情理之中!所有的景物都看完了天氣也漸漸的涼爽起來，我們迎著微風，回到了家。過了幾天，爸爸媽媽又帶我去參觀香山附近的植物園。一進植物園的大門，我們就看見一朵朵盛開的鮮花綻放在我們的眼前!
再往前走，我們走進了玫瑰園。映在我們眼前的是一大片綠綠的草坪和一朵朵好看的玫瑰花，有黃的，有紅的，還有紫的呢!接著我們來到了溫室。在溫室里我們看到最多的就是那在熱帶生長出來的“仙人掌”。我們看見的仙人掌各式各樣，非常奇特。有圓形的、有柱子形的。非常有趣!
