公共管理學(xué)重點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有了較大程度的提高，社會(huì)中的娛樂(lè)精神、審美精神不斷崛起，室內(nèi)裝潢作為藝術(shù)和科學(xué)的交叉學(xué)科，在社會(huì)審美中有著重要地位。家裝的精美程度直接關(guān)系到居住環(huán)境的舒適程度，因此社會(huì)市場(chǎng)上對(duì)于裝飾工程的需求程度保持在一個(gè)較高水平。這就要求在相關(guān)的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)技能水平，進(jìn)而保證大部分客戶需求。

《裝飾工程的施工管理》教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先，在實(shí)際的教學(xué)中過(guò)分重視理論教學(xué)，很多高?；蚋呗氼愒盒ｉ_(kāi)設(shè)有此專業(yè)，但是在實(shí)際的教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，大部分學(xué)生被鎖定在課堂之上，教師采用理論教學(xué)的方式進(jìn)行專業(yè)技能知識(shí)的灌輸，使這一學(xué)科的教學(xué)和其實(shí)踐性特征相背離，這是不利于學(xué)生實(shí)踐操作能力提高的重要阻礙之一。

其次，有些開(kāi)設(shè)該課程的高?；蚋呗氼愒盒Ｒ呀?jīng)注意到該課程的實(shí)踐指向特征，也相應(yīng)地開(kāi)設(shè)了室內(nèi)模擬實(shí)務(wù)課程。但是其中也有很多問(wèn)題存在，例如在華北地區(qū)某個(gè)開(kāi)設(shè)該科目的高校內(nèi)，同時(shí)開(kāi)設(shè)了理論教學(xué)課程和實(shí)務(wù)課程，但是實(shí)務(wù)課程的持續(xù)時(shí)間是在半個(gè)教學(xué)年度的14周-17周左右，一個(gè)完整的教學(xué)年也只有6-10周左右，而且實(shí)務(wù)課程也僅僅是一周內(nèi)的某一天內(nèi)進(jìn)行，雖然其中也有教學(xué)編排和課程成本上的問(wèn)題，但是綜合來(lái)說(shuō)實(shí)務(wù)課程實(shí)踐較少。

最后，教學(xué)手段和教學(xué)方法相對(duì)比較單一，這是在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，加上某些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，導(dǎo)致這門課程的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果較低，這也是該科目在教學(xué)中的一種局限性。

《裝飾工程的施工管理》教學(xué)中的要點(diǎn)

首先，教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)覆蓋理論教學(xué)和模擬實(shí)務(wù)，使學(xué)生的理論和實(shí)踐能力能夠同時(shí)得到提升，思維和操作能力同時(shí)進(jìn)步是開(kāi)設(shè)這門課程的重要內(nèi)涵。

其次，需要保持教學(xué)課堂的活力，即提高學(xué)生的課堂積極性，這依賴于教師的個(gè)人能力和教學(xué)手段和教學(xué)方法上的創(chuàng)新，如何將學(xué)生的注意力鎖定在課堂之上是教學(xué)中的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

最后，開(kāi)設(shè)這么課程的最終目的是為了滿足社會(huì)市場(chǎng)的廣泛需求，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意其實(shí)用性和市場(chǎng)指向特征，這是對(duì)教師的個(gè)人教學(xué)能力的教師的個(gè)人閱歷重要考驗(yàn)。

《裝飾工程的施工管理》教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)

1.基礎(chǔ)能力教學(xué)

裝飾工程的施工管理對(duì)口的就業(yè)方向是家居裝飾、裝潢一類的職業(yè)方向，這個(gè)職業(yè)具備科學(xué)和藝術(shù)的雙重特征，相對(duì)應(yīng)的也就要求學(xué)生具備一定的藝術(shù)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。理論知識(shí)可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行灌輸，但是藝術(shù)素養(yǎng)卻需要學(xué)生在平常的生活中慢慢培養(yǎng)。因此在平常的教學(xué)中不僅要進(jìn)行理論灌輸還需要重視學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是在設(shè)計(jì)美感這個(gè)方面，這是理論教學(xué)無(wú)法觸及到的裝飾工程施工的內(nèi)涵，而這也是評(píng)判一個(gè)設(shè)計(jì)師的能力水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.實(shí)踐教學(xué)

裝飾工程的施工管理教學(xué)中，無(wú)論是學(xué)生藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)還是專業(yè)理論知識(shí)的灌輸，最終都是為了落實(shí)到實(shí)際應(yīng)用中，即實(shí)踐中。而在校園內(nèi)的學(xué)生沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)去參與社會(huì)上的實(shí)習(xí)，因此實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)就依賴于通過(guò)校內(nèi)裝飾工程室內(nèi)模擬訓(xùn)練進(jìn)行積累。

校內(nèi)開(kāi)展模擬訓(xùn)練時(shí)有以下幾點(diǎn)需要注意：

（1）教師盡可能不要參與到模擬訓(xùn)練之中，只在一旁提供必要的指導(dǎo)，教師發(fā)揮輔助作用，學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用。使學(xué)生的理論能力能夠通過(guò)校內(nèi)模擬訓(xùn)練最大限度地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

（2）對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)的快樂(lè)之處在于創(chuàng)造，這也是裝飾工程的施工的靈魂之處，很多巧奪天工的工程都來(lái)自于設(shè)計(jì)師的天馬行空的設(shè)計(jì)思維，教師在學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練時(shí)要盡可能地引導(dǎo)出學(xué)生的這種天馬行空的設(shè)計(jì)思維，鼓勵(lì)其將創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案在模擬訓(xùn)練中進(jìn)行實(shí)踐，說(shuō)不定又會(huì)是一種前所未見(jiàn)的新型設(shè)計(jì)理念。

（3）通過(guò)模擬訓(xùn)練教師教授學(xué)生一些裝飾工程中的注意要點(diǎn)，例如各類裝飾的搭配技巧，裝飾和居室類型的相性配合程度等，這些需要長(zhǎng)期設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的人才能掌握的內(nèi)容，教師可以在模擬訓(xùn)練階段通過(guò)實(shí)踐操作的方式傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠在教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的幫助下在未來(lái)的工作中避免很多可能出現(xiàn)的設(shè)計(jì)上的錯(cuò)誤。

結(jié)語(yǔ)

第2篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

關(guān)鍵 詞： 班主任工作；方式性；針對(duì)性；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

幾年的中職學(xué)生班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使我切身的體會(huì)到：中職學(xué)生的班主任角色應(yīng)該既是老師，又是父母和朋友，既講究工作的針對(duì)性，又要講求工作的實(shí)效性，這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈母般的關(guān)愛(ài)，來(lái)自朋友間的親密與放松，而且使學(xué)生時(shí)刻感受到嚴(yán)師之威，只有這樣，班集體才有凝聚力，親和力，戰(zhàn)斗力，師生間的關(guān)系才會(huì)融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高漲，管理效果才能得到最好的體現(xiàn)，才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)、有涵養(yǎng)、精技能的深受社會(huì)歡迎的應(yīng)用型人才。幾年的中職學(xué)生班主任管理工作，我有以下幾點(diǎn)深深的體會(huì)：

1、在中職學(xué)生的班主任管理工作中，一定要講究管理的方式方法，要有仁愛(ài)之心。

本人一直認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望，而愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識(shí)差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特性。雖然從表面上看，有的學(xué)生表現(xiàn)不盡人意，給人以吊兒郎當(dāng)?shù)母杏X(jué)，但其實(shí)他們的內(nèi)心世界很豐富，他們有著不易被常人輕易發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生的接觸了解，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而有的放矢地實(shí)施針對(duì)性的教育。09年9月我接建筑設(shè)備安裝班后，我是這樣做的：為了摸清每個(gè)學(xué)生的具體情況和樹(shù)立自身的威信，我非常珍惜和看重新生入學(xué)后前幾個(gè)月這個(gè)時(shí)間段，每天早上，下午上課前十分鐘，首先到教室看學(xué)生上課情況，平時(shí)只要有空，我就深入學(xué)生的中間，傾聽(tīng)他們的呼聲，了解他們真實(shí)的思想狀況，幫他們重樹(shù)自信和希望。在這個(gè)階段，老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠(chéng)心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學(xué)生打成一片，要做一個(gè)傾聽(tīng)者和表率者。因?yàn)檫@個(gè)階段是學(xué)生評(píng)價(jià)老師最多的時(shí)候。我們常?？梢月?tīng)到新生這樣議論：我們的班主任很有水平，辦事認(rèn)真且很有人情味；我們的班主任不通人情，只會(huì)罵人，自身素質(zhì)和修養(yǎng)不高；我們的班主任做事缺乏原則性、計(jì)劃性，喜歡信口雌黃，亂說(shuō)一通等等。而這些評(píng)價(jià)會(huì)直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信，對(duì)日后開(kāi)展班級(jí)、工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠(chéng)、真心待他們的。一個(gè)充滿愛(ài)心、有人格魅力的老師，過(guò)不了多久學(xué)生便會(huì)形成這樣的共識(shí)：我們的老師是一個(gè)為我們學(xué)生著想的人，她（他）說(shuō)的話、做的事都是要我們好，我們應(yīng)該信賴她（他）并配合她（他）的工作。老師只有確保了在學(xué)生心目中的地位，才能保證今后學(xué)生管理工作的得心應(yīng)手，卓有成效。

2、在中職學(xué)生的班主任管理工作中，切實(shí)進(jìn)行心理健康教育與自信心培養(yǎng)

2.1心理健康教育。

根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),中職學(xué)生存在心理問(wèn)題的學(xué)生很多,具體表現(xiàn)在個(gè)性偏差、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、離校出走、網(wǎng)隱、逆反心理嚴(yán)重,內(nèi)心深處充滿著矛盾和迷茫，對(duì)中職生進(jìn)行心理健康教育顯得非常必要和重要。記得接這個(gè)班的第二學(xué)期，范哲陵同學(xué)揚(yáng)言要做班上和學(xué)校的“挑頭” 即；所謂的“老大”，他私下召集一些學(xué)校認(rèn)識(shí)的新老同學(xué)，有事沒(méi)事的告戒班上的每一個(gè)學(xué)生，以后大大小小的事他說(shuō)了算，不然就有好果子吃。面對(duì)這樣一個(gè)性格扭曲的學(xué)生，我及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，尋找產(chǎn)生這一心理問(wèn)題的主要原因 ：原來(lái)范同學(xué)從小學(xué)至初三階段父母外出打工，孩子經(jīng)常有爺爺奶奶拉扯管教，由于爺爺奶奶對(duì)孫輩都是膩愛(ài)有余而管教不足或教育乏力，長(zhǎng)期以來(lái)，養(yǎng)成了晝夜上網(wǎng)，群毆事件在他身上頻頻發(fā)生，父母放棄孩子上大學(xué)的心愿，無(wú)可奈何的將他送到職校托管三年。當(dāng)我切實(shí)了解范同學(xué)的實(shí)際情況后，做了深深的思考，要管好教育好這樣的學(xué)生，首先要接納他們的“問(wèn)題”和“困難”。在此基礎(chǔ)上，善待他們，尊重他們，要用博大的仁心，耐心和責(zé)任心，采用多種形式的活動(dòng)去培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。由此，我對(duì)班上十二個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行了一段了調(diào)查，談心了解，認(rèn)為中職生產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要原因有：（1）、社會(huì)原因。由于社會(huì)的復(fù)雜性，中職生長(zhǎng)期受社會(huì)上一些不良因素的影響，社會(huì)上一些人對(duì)中職生偏見(jiàn)和歧視，使得中職生出現(xiàn)了許多逆反心理和逆反行為。（2）、家庭因素。家庭教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,有的家長(zhǎng)文化素質(zhì)較低,教育方法不當(dāng),有的家庭父母關(guān)系不和,缺少溫暖和愛(ài)，使學(xué)生性格扭曲,有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差,也會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生影響。（3）、學(xué)生自身心理因素。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)松散,動(dòng)力不足等因素影響,不斷地誘發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。只有加強(qiáng)心理健康教育,才能提高德育工作的實(shí)效性,由于種種原因,中職生普遍存在自卑、逆反、戒備、對(duì)抗、自暴自欺等心理。發(fā)掘中職生的閃光點(diǎn),顯得很重要,一位哲人說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最迫切的要求是渴望被肯定?！倍蠖鄶?shù)中職生批評(píng)聲比表?yè)P(yáng)聲多,指責(zé)聲比鼓勵(lì)聲多。覺(jué)得自己不如別人,產(chǎn)生自卑心理，對(duì)于任何自卑者來(lái)說(shuō),最為缺乏的是一種內(nèi)在的自我價(jià)值感。自卑者往往有著超出常人幾倍的自尊需要,而提高中職生的自尊、自信，心理健康教育顯得非常必要和重要。

排除戒備心理與學(xué)生心理相通：由于不少中職生成績(jī)差,經(jīng)常受到指責(zé)、批評(píng)、人格污辱,有時(shí)即使做了一些好事，成績(jī)上取得了進(jìn)步,也無(wú)法及時(shí)得到肯定和表?yè)P(yáng),使他們感到不管怎樣,老師和家長(zhǎng)總是不會(huì)相信的。如自己再怎么努力也沒(méi)有用,對(duì)周圍的人總報(bào)有猜疑,不信任的態(tài)度,使他們的心理常受畏懼、敵對(duì)情緒的支配而產(chǎn)生“你好你的。我不好不關(guān)你?！薄澳阏f(shuō)你的，我做我的?！钡哪娣葱睦怼＿@種心理猶如一把利劍，深深地刺痛著他們的內(nèi)心。

2.2自信心培養(yǎng)。

自信心是一個(gè)人成功的最重要的心理素質(zhì)，是一個(gè)人個(gè)人能力的第一素質(zhì)。有了自信心，才能去爭(zhēng)取成功，才能為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而勇往直前。相反，缺乏自信心，會(huì)因微小的事情過(guò)分焦慮，擔(dān)心害怕，受到挫折灰心泄氣，甚至?xí)纬尚睦碚系K，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，充滿自信心，對(duì)于適應(yīng)環(huán)境、克服困難、爭(zhēng)取成功有著重要的意義。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)成功喜悅，樹(shù)立自信。因長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，許多中職生的特長(zhǎng)、潛能未被開(kāi)發(fā)出來(lái)，作為教師，我們要善于當(dāng)好“伯樂(lè)”，要拿著“放大鏡”去努力發(fā)掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，做到人盡其才，人盡其用，使學(xué)生感覺(jué)到老師尊重他、看重他，感到我是這個(gè)集體中很重要的一分子，集體的榮譽(yù)也有我的一份功勞。取得同學(xué)和老師的贊許是每一個(gè)自卑學(xué)生最自豪的事，有時(shí)候哪怕是老師的一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)使學(xué)生倍受鼓舞，自信心也會(huì)隨之增強(qiáng)。想方設(shè)法給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在同學(xué)中樹(shù)立“我能行”的形象。我班范同學(xué)雖然是一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生，但他歌唱的非常棒。我知道情況后，耐心勸說(shuō)他參與班級(jí)和學(xué)校的文藝活動(dòng)，經(jīng)過(guò)幾次演出后。他多次贏得校文藝演出一等獎(jiǎng)，在同學(xué)眼中惹是生非的“老大難”一下子成了“歌唱王子”。這樣無(wú)論是從才藝方面還是自信方面，都得到了很大進(jìn)步。我趁熱打鐵遵循循序漸進(jìn)的原則，對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)：“其實(shí)你是個(gè)很棒的孩子。以后只要注意自己的行為習(xí)慣。你在學(xué)習(xí)和做事方面會(huì)和唱歌一樣出色”。家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步后，特意從武威坐火車給我送來(lái)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)紅棗表示感謝。

因此我覺(jué)得要讓學(xué)生找回自信心，對(duì)學(xué)生前進(jìn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一定要耐心，千萬(wàn)不能諷刺個(gè)挖苦。對(duì)學(xué)生、特別是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。多一些微笑、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、理解他們，做他們的良師益友。

樹(shù)立自信心，學(xué)生就能振奮精神去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3、在中職學(xué)生的班主任管理工作中，一定要講究實(shí)效性。

第3篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：后勤；管理；服務(wù)；安全

學(xué)校后勤工作起保障作用，是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校后勤管理工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。下面我就結(jié)合我校的一些實(shí)際情況談點(diǎn)粗淺的看法。

學(xué)校的性質(zhì)決定學(xué)校后勤的首要工作是服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師的教學(xué)服務(wù)。做好師生的后勤保障工作，替校長(zhǎng)分憂，也是一名后勤校長(zhǎng)的工作職責(zé)。學(xué)校工作的性質(zhì)決定了后勤工作必須為教育、教學(xué)工作服務(wù)，必須為教育、教學(xué)第一線的師生提供優(yōu)良的教育教學(xué)條件和生活設(shè)施。東北地區(qū)冬季漫長(zhǎng)而寒冷，做好冬季教室的取暖、保溫工作尤其重要。例如，在取暖期來(lái)臨之際，先檢修鍋爐、暖氣管道等，做好取暖煤的采購(gòu)工作，把班級(jí)的窗戶上釘上塑料布。因?yàn)槭鞘彝鈳?，所以要及時(shí)清掃，防止冬季結(jié)冰使學(xué)生滑倒等情況的發(fā)生；班級(jí)的燈和開(kāi)關(guān)等發(fā)現(xiàn)有壞的要及時(shí)更換；學(xué)生飲用水更是要經(jīng)?；?yàn)，防止水質(zhì)不好給學(xué)生帶來(lái)危害；夏季做好防暑工作；桌椅板凳等學(xué)生和教師的用具更要及時(shí)維修，既保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，又節(jié)省學(xué)校的開(kāi)支；假期要求學(xué)生不要去游泳，防止溺水。做到未雨綢繆，不等事情發(fā)生才想起補(bǔ)救，有效杜絕學(xué)生安全事故的發(fā)生。

在食品安全和學(xué)生住宿方面，制定各項(xiàng)關(guān)于食品安全方面的規(guī)章制度，并嚴(yán)格按照國(guó)家《食品衛(wèi)生制度》操作。對(duì)于從業(yè)人員首先要體檢合格，憑證上崗，沒(méi)有衛(wèi)生許可證一律不得上崗，并嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生制度》規(guī)范操作；每天對(duì)食品操作過(guò)程進(jìn)行察看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，后勤管理人員對(duì)食堂進(jìn)行不定期檢查；食堂衛(wèi)生是重點(diǎn)，食品要保證不變質(zhì)、不腐爛；注意飲食營(yíng)養(yǎng)的合理搭配；學(xué)生餐具要消毒；小賣部的食品要有正確的進(jìn)貨渠道，不得有假冒偽劣產(chǎn)品來(lái)坑害學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和校長(zhǎng)聯(lián)系，正確引導(dǎo)，及時(shí)糾偏；對(duì)住宿生，宿舍老師每天睡覺(jué)前要點(diǎn)名簽到，防止學(xué)生在放學(xué)后夜不歸寢，如果學(xué)生不在寢室，要及時(shí)和班主任聯(lián)系，看看是什么情況，好做出相應(yīng)的措施。另外，要防止學(xué)生晚間生病沒(méi)人管理的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校和衛(wèi)生院是友好單位，有什么情況，醫(yī)院值班大夫應(yīng)及時(shí)到學(xué)校來(lái)給學(xué)生診治。我也每天檢查學(xué)生飲食和住宿情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)生放學(xué)后，檢查班級(jí)的燈關(guān)沒(méi)關(guān)、窗門關(guān)沒(méi)關(guān)等是我的例行工作。

第4篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

序號(hào)

重點(diǎn)     工作

存在問(wèn)題

規(guī)范整改措施

規(guī)范整改活動(dòng)安排

責(zé)任   科室

1

完善學(xué)校管理機(jī)制及制度

管理機(jī)制、制度不健全、不科學(xué)。

1.各種考核制度的修訂。

2.推進(jìn)學(xué)校章程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“一校一章程”。

3.完善以章程為基礎(chǔ)的學(xué)校規(guī)章制度體系。

1.5月份召開(kāi)教代會(huì)，修訂通過(guò)各種考核方案。

2.4月份修訂學(xué)校章程。

3.學(xué)校制度建設(shè)進(jìn)一步完善，11月份上報(bào)。

工會(huì)  辦公室教導(dǎo)處政教處   

2

明確學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、方向、任務(wù)不明確。

實(shí)事求是制定十三五發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、方向、任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、質(zhì)量提升。

4月份制定學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃并上報(bào)。

辦公室

3

加強(qiáng)執(zhí)行力落實(shí)力

存在庸懶散現(xiàn)象，人浮于事，執(zhí)行力、落實(shí)力差。

1.提升干部教師隊(duì)伍的素質(zhì)能力，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，積極履職盡責(zé)。

2.嚴(yán)明工作紀(jì)律，嚴(yán)格崗位管理，完善交流輪崗制度，科學(xué)管理，解決庸懶散、人浮于事的問(wèn)題。

3.逐級(jí)強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)督查與考核。

1.組織干部適時(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高。

2.逐級(jí)加強(qiáng)檢查督查，消除庸懶散、人浮于事的現(xiàn)象。

校長(zhǎng)室工會(huì) 督察室辦公室

4

深入推進(jìn)素質(zhì)教育

1.嚴(yán)格執(zhí)行《省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等規(guī)定，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查、考核。

2.認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)“五公開(kāi)”制度，審核、公開(kāi)公示，接受社會(huì)監(jiān)督。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間，學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，嚴(yán)格規(guī)范考試科目和次數(shù)。

1.每學(xué)期初上報(bào)“五公開(kāi)”內(nèi)容及公示情況。

2.規(guī)范辦學(xué)行為。

3.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式，接受監(jiān)督，暢通渠道，做好舉報(bào)工作。

教導(dǎo)處

5

規(guī)范學(xué)校招生行為

1.調(diào)研摸底，根據(jù)上級(jí)規(guī)定，嚴(yán)格核定學(xué)校招生計(jì)劃，嚴(yán)格控制學(xué)校規(guī)模、班額。

2.嚴(yán)禁超計(jì)劃招生，嚴(yán)禁招收擇校生。

 

1.3-4月份核定學(xué)校招生計(jì)劃，調(diào)研招生情況，擬定、印發(fā)今年招生文件。

2.6-7月份接受上級(jí)對(duì)招生工作專項(xiàng)督查。

3.6-7月份，組織高中招生，嚴(yán)控招生錄取。

校長(zhǎng)室教導(dǎo)處辦公室

6

加強(qiáng)校園管理和校園文化建設(shè)

學(xué)校存在臟亂差問(wèn)題，校園文化氛圍不濃、文化品位不高。

1創(chuàng)新教育管理理念，完善管理制度，加強(qiáng)管理。

2.督導(dǎo)檢查，加強(qiáng)校園管理和文化建設(shè)。

3.全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，禁燒垃圾，徹底清除衛(wèi)生死角。

1.將校園管理和文化建設(shè)內(nèi)容作為今年學(xué)校工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.不定期對(duì)學(xué)校常規(guī)管理工作進(jìn)行巡查，下發(fā)整改通知書(shū)，跟蹤整改，并進(jìn)行通報(bào)。

督察室政教處安全辦團(tuán)委    

7

規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平

教學(xué)管理粗放，課程實(shí)施有薄弱環(huán)節(jié)，教師教學(xué)能力弱，創(chuàng)新意識(shí)不足，教學(xué)質(zhì)量低。

規(guī)范教學(xué)管理。組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和課程實(shí)施水平評(píng)估，參加十百千評(píng)選和名師評(píng)選，進(jìn)行常規(guī)調(diào)研，參加教師業(yè)務(wù)考試、業(yè)務(wù)干部培訓(xùn)等活動(dòng)。

1.2月參加教科研工作會(huì)議，聽(tīng)取教學(xué)規(guī)范管理年工作意見(jiàn)。

2.3-4月參加教學(xué)管理推進(jìn)會(huì)、教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

3. 7月參加教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)度會(huì)。

4.8月參加教學(xué)工作會(huì)議，階段性總結(jié)。

5.9-10月業(yè)務(wù)干部參加培訓(xùn)，組織閱讀寫作成果展評(píng)。

6.11月參與中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估。

教導(dǎo)處教科室

8

開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好音體美等課程

音體美教學(xué)質(zhì)量不高。

提高重視程度，加強(qiáng)學(xué)校自查，音體美教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

 

1.3-6月，迎接體衛(wèi)藝教學(xué)常規(guī)督查活動(dòng)。

2.10-11月，迎接體衛(wèi)藝工作質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)。

藝體部教導(dǎo)處

9

加強(qiáng)音體美場(chǎng)地設(shè)施的使用與管理

音體美功能室和音體美器材管理不規(guī)范、使用率不高，基本成為擺設(shè)。

明確制度，責(zé)任到人，管理到位，加大投資力度，查看使用情況。加強(qiáng)音體美教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1．7-9月，參加音體美教師基本功比賽。

2.4-6月，參加中小學(xué)音體美星級(jí)社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)。

藝體部

10

電教儀器設(shè)備的管理使用

1.儀器設(shè)備的管理不規(guī)范。

2.部分教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用水平較低。

1.按照《省基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》配齊與之規(guī)模相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室和專職實(shí)驗(yàn)管理員；2.明確管理和使用責(zé)任；3.通過(guò)“培訓(xùn)—使用—考核”三步驟，繼續(xù)采取定期檢查和不定期隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式，督促各部門規(guī)范電教儀器設(shè)備管理和使用。

1.參加“信息化設(shè)施使用技能人人過(guò)關(guān)”全員培訓(xùn)（3月）和考核活動(dòng)（8月）；以應(yīng)用實(shí)效為核心，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用水平。

2.10月份接受上級(jí)檢查實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程落實(shí)情況，規(guī)范教學(xué)儀器設(shè)備（特別是危險(xiǎn)化學(xué)藥品）的管理和使用，提高實(shí)驗(yàn)管理員的管理水平，進(jìn)一步規(guī)范低值易耗品的采購(gòu)和使用。

教導(dǎo)處

11

12

 

教育收費(fèi)管理

（一）規(guī)范要求：1.嚴(yán)格收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)；2.規(guī)范收費(fèi)公示；3.嚴(yán)格執(zhí)行服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)自愿原則；4、嚴(yán)禁任何商家、服務(wù)機(jī)構(gòu)入校宣傳推銷學(xué)習(xí)用品。

（二）規(guī)范措施：1.落實(shí)教育收費(fèi)審核備案制度。2.落實(shí)巡查監(jiān)督，采取隨機(jī)學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)電話回訪等形式核查收費(fèi)情況，即時(shí)查處違規(guī)收費(fèi)問(wèn)題。

1.9月份接受中小學(xué)收費(fèi)專項(xiàng)檢查活動(dòng)。

2.不定期采取隨機(jī)學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)電話回訪等形式核查學(xué)校收費(fèi)情況，即時(shí)查處違規(guī)收費(fèi)問(wèn)題。

 

校長(zhǎng)室會(huì)計(jì)室政教處級(jí)部 總務(wù)處

13

財(cái)務(wù)管理工作

食堂未能開(kāi)設(shè)專用銀行賬戶、未能實(shí)現(xiàn)電子記賬，食堂科目設(shè)置不規(guī)范、原始憑證票據(jù)使用不正規(guī)。

1.進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作。

2.推行學(xué)校民主理財(cái)、事務(wù)公開(kāi)制度。

3.強(qiáng)化預(yù)算編制管理，嚴(yán)格預(yù)算審核和項(xiàng)目采購(gòu)提前報(bào)批制度，控制盲目、隨意的開(kāi)支行為。

4.制訂統(tǒng)一的食堂財(cái)務(wù)科目，全面推行食堂財(cái)務(wù)軟件管理，加強(qiáng)培訓(xùn)，規(guī)范食堂財(cái)務(wù)收支行為。

5、加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作，加大監(jiān)督力度，糾正不合理財(cái)務(wù)行為。

1.1-3月份安排編制學(xué)校年度預(yù)算。

2.6-9月份，接受食堂財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)，進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)，重點(diǎn)審計(jì)食堂財(cái)務(wù)。

總務(wù)處會(huì)計(jì)室膳食科

14

校產(chǎn)校舍固定資產(chǎn)管理工作

校產(chǎn)校舍管理不善，不能及時(shí)維修，存有破損、漏雨現(xiàn)象。

1.完善校產(chǎn)校舍和固定資產(chǎn)管理制度，加大校產(chǎn)校舍和固定資產(chǎn)管理工作督查考核力度。

2.定期參加培訓(xùn)班，加強(qiáng)管理人員的責(zé)任意識(shí)和管理水平。

3.建立每年雨季、寒暑假常規(guī)校舍安全查堪制度。

 

1.6-7月份接受固定資產(chǎn)清查。

2.2月、9月安排校舍安全排查。

第5篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：電力施工；項(xiàng)目管理

引 言：管理學(xué)上，項(xiàng)目管理是以項(xiàng)目為對(duì)象的一套系統(tǒng)管理方法，它通過(guò)一個(gè)臨時(shí)性的、專門的柔性組織，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行高效率的計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目全過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理和項(xiàng)目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化。項(xiàng)目管理適用于投資大、關(guān)系復(fù)雜、時(shí)間和資源有限的一次性任務(wù)的管理方法，它包括進(jìn)度管理、成本管理、質(zhì)量管理、采購(gòu)管理，人力資源管理、溝通管理等內(nèi)容。電力工程施工中，項(xiàng)目管理模式一般表現(xiàn)為：“由公司組建項(xiàng)目管理班子，以工程項(xiàng)目為獨(dú)立核算對(duì)象，以企業(yè)與業(yè)主簽訂的工程合同以及施工圖預(yù)算和施工組織總設(shè)計(jì)等為依據(jù)，結(jié)合本企業(yè)成本消耗定額，測(cè)定工程項(xiàng)目責(zé)任成本，與項(xiàng)目經(jīng)理簽訂合同，確保上交，超額盈利分成，民主管理。”的模式。推行項(xiàng)目管理的運(yùn)作方式，將項(xiàng)目管理績(jī)效與項(xiàng)目管理人員利益掛鉤，對(duì)電力工程施工的管理將起到事半功倍的效果。在當(dāng)前電力施工企業(yè)面臨的激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，在實(shí)施項(xiàng)目管理過(guò)程中更應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1 增強(qiáng)文明安全施工管理

工程建設(shè)管理，除了要求工程施工不僅在可知可控的情況下進(jìn)行完成外，對(duì)工程質(zhì)量控制，安全文明施工也都有嚴(yán)格的考核指標(biāo)要求，目前，由于電建行業(yè)的特殊性，涉及專業(yè)范圍太廣，我們編制的進(jìn)度計(jì)劃根本沒(méi)有將工程質(zhì)量控制，安全文明施工管理納入電力工程管理的范疇，這樣，在工程跟蹤過(guò)程中，就無(wú)法提前過(guò)濾出有考核質(zhì)量要求的作業(yè)，提前做好質(zhì)量施工的技術(shù)準(zhǔn)備和人力物力上的安排；也無(wú)法過(guò)濾出易發(fā)或容易忽視的有安全隱患的作業(yè)，提前給予特別的提示和預(yù)警，引起重視，從而確保工程施工在保證質(zhì)量，安全和文明有序的情況下完成。因此建議可以考慮以后將這一塊內(nèi)容納入電力工程管理范疇，可以通過(guò)設(shè)置質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分類碼，安全級(jí)別分類碼的形式，對(duì)那些有質(zhì)量要求、有安全要求的工序，在編制計(jì)劃時(shí)賦予相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分類碼和安全級(jí)別分類碼。

2 提升經(jīng)營(yíng)意識(shí)，注重成本控制

2.1 加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)學(xué)習(xí)

組織項(xiàng)目部所有人員從開(kāi)工開(kāi)始就認(rèn)真學(xué)習(xí)所簽定的《施工合同》，并組織他們將自身工作中所涉及的合同條款內(nèi)容逐一明確出來(lái)，從而使項(xiàng)目部的各級(jí)人員都能有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織項(xiàng)目部工程人員認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的目標(biāo)成本分解與控制管理內(nèi)容等。改變過(guò)去工程技術(shù)人員只負(fù)責(zé)工程施工，對(duì)工程經(jīng)營(yíng)不管不問(wèn)的陋習(xí)，從工程施工的源頭來(lái)抓好計(jì)劃經(jīng)營(yíng)工作。

2.2 全過(guò)程采取降本增效措施

首先，從目標(biāo)成本分解落實(shí)和分供方、分包方的選擇入手，嚴(yán)把招投標(biāo)和合同談判兩個(gè)關(guān)口，選擇的分包隊(duì)伍不但應(yīng)有良好的施工資質(zhì)，較強(qiáng)的施工能力，更應(yīng)當(dāng)以合適的價(jià)格來(lái)簽定有關(guān)的合同，對(duì)分供方積極按照有關(guān)采購(gòu)的各種辦法加以管理；其次，抓好生產(chǎn)臨建的審批和易耗品的管理工作；三是要著重抓好管理費(fèi)用的限額管理和非生產(chǎn)性費(fèi)用的管理工作。總之，希望通過(guò)項(xiàng)目部的前瞻考慮，精心策劃、全面落實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)公司效益的最大化；最后，工程技術(shù)人員施工中對(duì)施工方案的優(yōu)化也是節(jié)約成本的一劑有效的良方，項(xiàng)目部應(yīng)高度重視并對(duì)技術(shù)人員的創(chuàng)新思維并積極推廣。

2.3 加強(qiáng)簽證和索賠管理工作

簽證管理對(duì)工程成本管理來(lái)說(shuō)是一個(gè)容易忽視的環(huán)節(jié)，要著重抓好設(shè)計(jì)變更及其他各項(xiàng)變更的簽證工作和索賠工作，工程進(jìn)展過(guò)程中的各項(xiàng)變更簽證工作一定要做到及時(shí)、準(zhǔn)確，落實(shí)專人加強(qiáng)工程進(jìn)度等款的催收力度，在與業(yè)主、監(jiān)理工作的開(kāi)展上做到“有理、有利、有節(jié)”。

3 增強(qiáng)質(zhì)量管理

當(dāng)前，質(zhì)量關(guān)系到企業(yè)的生存，電力施工企業(yè)的“產(chǎn)物”是電廠。電廠是巨大的生產(chǎn)體系，它的團(tuán)體質(zhì)量要求很高、很嚴(yán)。一個(gè)閥門滲漏，一顆螺絲松動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致停機(jī)、停爐，給電廠造成巨大經(jīng)濟(jì)損失及社會(huì)影響。所以每一個(gè)電廠的投資者，都是選用一支作風(fēng)硬、技能高、質(zhì)量工藝精湛、能創(chuàng)造杰作工程的施工隊(duì)伍，以保證電廠的運(yùn)行及經(jīng)濟(jì)效益。這就對(duì)施工企業(yè)的管理提出了更高、更嚴(yán)的要求，使施工企業(yè)在管理上下功夫、挖潛力，特別是項(xiàng)目部管理，在施工質(zhì)量上起著至關(guān)重要的作用。所以，電力施工企業(yè)項(xiàng)目管理應(yīng)做好以下幾方面的事情。

3.1 項(xiàng)目部在開(kāi)工伊始，要樹(shù)立“杰作工程”目的，教誨每一個(gè)職工質(zhì)量與企業(yè)，質(zhì)量與小我私家的關(guān)系，明確企業(yè)憑質(zhì)量霸占市場(chǎng)，失去質(zhì)量便是失去市場(chǎng)，失去企業(yè)生存的主要條件。項(xiàng)目部要訂定出可行的質(zhì)量辦理制度，并布局各專業(yè)方式針對(duì)本工程的施工工藝，使施工整齊化、范例化、尺度化，并要求各施工專業(yè)方式和本專業(yè)的施工質(zhì)量通病及相應(yīng)步驟，做到事前控制。

3.2 布局好各專業(yè)的籌劃圖紙，配置廠家圖紙的會(huì)審事情，將籌劃缺陷消除在施工之前。訂定嚴(yán)格的質(zhì)料查驗(yàn)制度，把好施工第一關(guān)，制止由于材料問(wèn)題造成的返工及工程質(zhì)量問(wèn)題。

3.3項(xiàng)目部要制定質(zhì)量賞罰制度，對(duì)施工工藝質(zhì)量好的要獎(jiǎng)，對(duì)存在質(zhì)量問(wèn)題的要曝光、轉(zhuǎn)達(dá)品評(píng)并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。對(duì)要害工序要責(zé)任到人，比如：汽輪機(jī)扣蓋、發(fā)電機(jī)穿轉(zhuǎn)子及汽水管道、油管道內(nèi)部干凈等，使每個(gè)要害都在質(zhì)量控制之中。質(zhì)量管理是全方位、全過(guò)程、全員的管理，要做好事前控制。作為項(xiàng)目部要落實(shí)各項(xiàng)質(zhì)量管理步驟的實(shí)驗(yàn)，這樣，就肯定能為業(yè)主交一個(gè)優(yōu)質(zhì)工作組。

4 強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，做好過(guò)程控制

4.1堅(jiān)持“過(guò)程控制、持續(xù)改進(jìn)”的工作方法

現(xiàn)場(chǎng)管理是工程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工程質(zhì)量的好壞，進(jìn)度的快慢就要看現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低，因此在現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中，要培養(yǎng)工程管理人員以“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作，做好現(xiàn)場(chǎng)管理和過(guò)程控制工作。

4.2 做好工程進(jìn)度計(jì)劃的制訂和落實(shí)工作

工程進(jìn)度往往對(duì)于業(yè)主來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一個(gè)控制目標(biāo)，從項(xiàng)目的全壽命周期成本效益分析角度來(lái)考慮，早一天投產(chǎn)，意味著項(xiàng)目整體效益的增加，因此項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)認(rèn)真制定項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，并將里程碑計(jì)劃進(jìn)行分解，制定詳細(xì)滾動(dòng)的月度、周以及日計(jì)劃。

4.3 牢固樹(shù)立安全質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化安全質(zhì)量管理

安全和質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展的基石，永恒的主題，。作為一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理，要把做好安全質(zhì)量工作當(dāng)作頭等大事來(lái)落實(shí)，作為第一安全責(zé)任人，在工程實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行《電力安全工作規(guī)程》，認(rèn)真落實(shí)職業(yè)安全健康管理體系，對(duì)一些重要安全管理工作要親力親為，同時(shí)要尊重與支持安全監(jiān)督人員的工作，加大在安全上的投入，強(qiáng)調(diào)工程現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)范、有序及文明管理，自覺(jué)接受各方的監(jiān)督，積極創(chuàng)建“無(wú)違章項(xiàng)目部”，力爭(zhēng)建成優(yōu)質(zhì)工程。

5 做到以人為本，營(yíng)造良好的具有發(fā)展前景的企業(yè)文化

企業(yè)文化就是每一個(gè)企業(yè)發(fā)展中的靈魂，價(jià)值觀就是一個(gè)企業(yè)的核心。所以企業(yè)要以人為本，職工就是一個(gè)企業(yè)的主體。在精神上激勵(lì)員工，對(duì)員工要公開(kāi)表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)使每個(gè)員工都充滿信心。同時(shí)在物質(zhì)上也要鼓勵(lì)員工，激發(fā)員工的積極性和主動(dòng)性，獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)績(jī)突出的員工。一個(gè)企業(yè)的內(nèi)部也要營(yíng)造出一種文化氛圍，要理解人、關(guān)心人、信任人與尊重人，生活上也要關(guān)心員工，思想上要了解員工。同時(shí)使員工增強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任，加強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，進(jìn)一步激發(fā)員工的創(chuàng)造精神與工作熱情，從而使每一個(gè)企業(yè)充滿活力。

6 結(jié)束語(yǔ)

總之，電力施工項(xiàng)目管理是一門科學(xué)，不斷地探索管理的新思路，探尋更為先進(jìn)的科學(xué)管理措施與技術(shù)，是每個(gè)電力工程企業(yè)共同追求的目標(biāo)。為此，我們應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)國(guó)外的管理技術(shù)，從而不斷的完善我們的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與管理，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的電建市場(chǎng)中，使企業(yè)能很好地生存、發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

在公共管理學(xué)研究的方向中，要想找出新的研究途徑，就必須研究行政學(xué)的內(nèi)容，公共管理的思想主要有以下幾個(gè)觀點(diǎn)，一是要作為政府的組織機(jī)構(gòu)；二是要以發(fā)現(xiàn)具有實(shí)效性的原則和管理方法為重點(diǎn)；三是以執(zhí)行力作為重點(diǎn)；四是在相關(guān)的領(lǐng)域要取得一定的進(jìn)展。無(wú)論是從行政的角度去分析，還是從公共管理的方法去分析，都能夠?qū)鹘y(tǒng)的管理方法進(jìn)行革新，能夠?qū)^(guò)時(shí)的理論做出一定的反應(yīng)，20世紀(jì)60-70年代形成的理論是在行政學(xué)范式的基礎(chǔ)上，還是傳統(tǒng)的行政學(xué)理論，其主要的應(yīng)用對(duì)象是官僚體制，是以組織為基礎(chǔ)的，其注重機(jī)構(gòu)，在公共管理的過(guò)程中過(guò)分得講究程序和原則，片面的追求行政效率。在20世紀(jì)70-80年代，公共管理的方法得到了創(chuàng)新，在美國(guó)的商學(xué)院進(jìn)行研究，相關(guān)的研究人員發(fā)現(xiàn)了多種不同的公共管理方法，一種是采用政策的方法進(jìn)行管理，還有一種是采用商業(yè)的方法進(jìn)行管理。但是，新的公共管理方法在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)，管理只是注重政策的制定，但是政策在執(zhí)行方面存在一定的滯后性，而且沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行定量的分析，也沒(méi)有對(duì)重大的政策進(jìn)行設(shè)計(jì)。公共管理經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了規(guī)模，形成了新的范式。在1991年，公共管理研討會(huì)中，將不同的公共管理方法結(jié)合起來(lái)，對(duì)最新的公共管理成果加以關(guān)注，通過(guò)對(duì)理論的分析，找出公共管理存在的局限性，并可以針對(duì)實(shí)際的工作管理，實(shí)現(xiàn)了公共管理政策的交流，形成了公共管理的新范式。

2.公共管理的特點(diǎn)

公共管理新范式興起后就展現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，主要在公共管理研討會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)時(shí)公共管理研究者們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論，相關(guān)的學(xué)者認(rèn)為公共管理是一門全新的學(xué)科，是一種管理的新途徑，其與政策的分析還是存在不同的，而且會(huì)在實(shí)際的應(yīng)用中得到經(jīng)驗(yàn)。

2.1拒斥公共行政學(xué)和執(zhí)行分析

公共管理學(xué)從剛研究出來(lái)就對(duì)公共行政學(xué)和執(zhí)行方面提出了異議，是一種反傳統(tǒng)的研究，大多數(shù)公共管理學(xué)家都不是行政學(xué)家，而且也不是研究政治的，公共管理學(xué)者是來(lái)自不同的領(lǐng)域，他們具有廣博的知識(shí)，不僅僅局限于行政背景，他們?cè)谒鶎W(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新，研究出新的理論，他們刻意將公共行政學(xué)和政治學(xué)放在一邊，站在其他的角度去分析公共管理，他們認(rèn)為傳統(tǒng)的公共行政學(xué)對(duì)公共管理沒(méi)有較大的指導(dǎo)意義，而且在傳統(tǒng)的行政管理學(xué)中描述的內(nèi)容比較晦澀難懂，而且所描述的場(chǎng)景比較消極，不利于人們工作。很多公共管理研究者都是經(jīng)商的，從一定程度上可以說(shuō)明公共管理學(xué)是從商學(xué)院發(fā)展起來(lái)的。

2.2樂(lè)觀規(guī)范的研究領(lǐng)域

公共管理學(xué)不同于其他的行政研究，而且二者的政策和目標(biāo)也存在著差別，從而產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的，在進(jìn)行執(zhí)行研究的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)執(zhí)行力的研究，公共管理學(xué)的研究是政府績(jī)效的關(guān)鍵。2.3以最高層的管理人員的決策為重點(diǎn)公共管理的執(zhí)行單位是以最高層的管理者為重點(diǎn)的，是由高層管理者制定策略，但是，公共行政學(xué)卻是由部門的管理者來(lái)決策的，現(xiàn)在對(duì)實(shí)踐者起不了太大的作用，而且不能獲得較好的結(jié)果。

2.4通過(guò)案例的分析來(lái)拓展領(lǐng)域

公共管理在研究的過(guò)程中，可以通過(guò)數(shù)學(xué)演繹的方法、情景再現(xiàn)的方法將一些案例擺出來(lái)，從案例中獲得經(jīng)驗(yàn)。公共管理的研究者認(rèn)為，不通過(guò)案例是很難做出決策的，僅僅通過(guò)觀察不能推出管理者所運(yùn)用的方法。

2.5為管理研究取得與決策研究做貢獻(xiàn)

在公共管理研究中，對(duì)政策的分析是十分重要的，這部分內(nèi)容在經(jīng)濟(jì)學(xué)中也是核心內(nèi)容，決策在任何的管理中都是重點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)成功的政策分析，在管理中要重點(diǎn)對(duì)決策進(jìn)行分析，讓單位做出正確的決策，公共管理在實(shí)施的過(guò)程中，既應(yīng)該注重發(fā)展戰(zhàn)略，又應(yīng)該注重實(shí)施的過(guò)程，將焦點(diǎn)以外部的形式呈現(xiàn)，要注重管理方法，而且要注重技術(shù)分析，也要結(jié)合實(shí)際的政治環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境，而且要著重發(fā)展資深的公共管理人員，在公共管理中，應(yīng)該把握好“公共”一詞的定義，將非營(yíng)利組織和私人企業(yè)也劃分到其中，注重對(duì)理論的分析。公共管理應(yīng)該根據(jù)不同的場(chǎng)合進(jìn)行分析，對(duì)實(shí)際的應(yīng)用進(jìn)行概括，要提供理論和規(guī)范，要理清管理的脈絡(luò)，可以采用干預(yù)的形式來(lái)指導(dǎo)，而且要確保有充分的執(zhí)行能力。在公共管理的過(guò)程中，都可以分清事情的因果關(guān)系，然后按照流程對(duì)事件進(jìn)行干預(yù)。

3.結(jié)語(yǔ)

第7篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：課堂；管理；有效性；策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-172-01

一、首先教師要注重自身的素質(zhì)提升，為有效管理打好基礎(chǔ)

俗話說(shuō)“名師出高徒”，教師的教學(xué)水平、自身素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響意義。特別是在中學(xué)階段，正處于學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生的情感認(rèn)知、行為習(xí)慣影響深遠(yuǎn)：教師高超的教學(xué)水平、風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格往往更受學(xué)生的歡迎，教學(xué)管理的過(guò)程中也會(huì)顯得更加輕松和諧。這就需要教師在教學(xué)中要能夠不斷改進(jìn)自身的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師之間教學(xué)相長(zhǎng)的實(shí)際關(guān)系，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位與學(xué)生之間的個(gè)性差異，注重師生之間友好關(guān)系的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)成為學(xué)生的“導(dǎo)師”、“朋友”和“合作者”，引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，為他們終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

另外教師也要不斷提升自身的綜合教學(xué)技能，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的科目知識(shí)學(xué)習(xí)。這就需要教師有確定教學(xué)目標(biāo)和正確處理教材內(nèi)容的能力，當(dāng)然教師在確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候也要遵循“因地制宜”、“有的放矢”的原則，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，以便教學(xué)能夠更加符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；另外教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)充分利用自我優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)自我潛能，在課堂教學(xué)中充分彰顯自我優(yōu)長(zhǎng)和風(fēng)格，最大限度的提升教學(xué)的趣味性與科目特色；此外教師也要明確確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以便設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中注重教學(xué)策略的運(yùn)用，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究，通過(guò)學(xué)生比較獨(dú)立的探究和研究活動(dòng)，探求問(wèn)題的答案而獲得知識(shí)，以便能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知度；也要善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過(guò)情境教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心，增強(qiáng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入身臨其境的境界，挖掘?qū)W生潛力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和自主探究、合作探究的能力，為有效的課堂管理豐富途徑、打好基礎(chǔ)。

二、其次教師要做好教學(xué)目標(biāo)的確定，為有效管理確定目的

每節(jié)課堂的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的教學(xué)效益、實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最大價(jià)值是每個(gè)教師都在研究的重要課題。筆者認(rèn)為，想要提升課堂教學(xué)管理的有效性，首先需要有明確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的科學(xué)與否直接影響著課堂的教學(xué)效率，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。正確有效的目標(biāo)具有管理功能，并會(huì)起積極的導(dǎo)向作用。筆者認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)的確定需要從以下兩點(diǎn)入手：首先教師要注重研究中學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，了解學(xué)生在本階段的成長(zhǎng)和發(fā)展的要求，這是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，它是對(duì)課堂集體和個(gè)人的未來(lái)狀況的導(dǎo)引性描述，它作為一種導(dǎo)引，能真正起到指導(dǎo)作用；其次教師要在整體目標(biāo)的基礎(chǔ)上根據(jù)相關(guān)的大綱要求制定每節(jié)課的課堂管理細(xì)節(jié)目標(biāo)，這是短期的目標(biāo)，教師在確定課堂行為目標(biāo)時(shí)，要立足于是否有利于課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，是否有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，是否有利于學(xué)生完成課堂活動(dòng)計(jì)劃。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)對(duì)于短期目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)價(jià)值，同時(shí)也借助于短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)。擁有了科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，就能夠?yàn)檎n堂管理明確目的，提升課堂管理的有效性。

三、再次教師要注重課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，為有效管理營(yíng)造氛圍

《勸學(xué)》中說(shuō)“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，可見(jiàn)環(huán)境、氛圍對(duì)于事物的發(fā)展影響之大。在教學(xué)的過(guò)程中更是如此：良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)意義，而不好的課堂氛圍則會(huì)阻礙學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，可見(jiàn)教學(xué)中氛圍的創(chuàng)設(shè)對(duì)于教學(xué)管理工作的重要性。筆者認(rèn)為課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該從精神與物質(zhì)兩方面入手：對(duì)于精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師要善于了解學(xué)生的心理需要、樹(shù)立積極的課堂期望，發(fā)展有效的溝通對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的成員感和團(tuán)體歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的集體認(rèn)同、群體互動(dòng)和成就共進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、自我更新和自我完善；建立新型師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建有效的課堂管理模式；對(duì)于物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在教室布置時(shí)可通過(guò)張貼名人字畫(huà)、名言警句等豐富教室的文化氛圍；可根據(jù)教學(xué)需要用大幅色彩鮮艷的彩圖展示教學(xué)內(nèi)容；可開(kāi)展書(shū)畫(huà)、攝影等競(jìng)賽活動(dòng)張貼出學(xué)生的得意之作。當(dāng)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)和小組討論時(shí)，可以根據(jù)需要進(jìn)行如下座位編排：圓形排列法、會(huì)議式排列法、小組式排列法、U形排列法等。通過(guò)對(duì)于學(xué)生精神的鼓勵(lì)、物質(zhì)的影響兩點(diǎn)入手進(jìn)行氛圍創(chuàng)設(shè)，相信就能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)管理。

四、最后教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，為有效管理提供保障

第8篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

中注協(xié)為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及企業(yè)對(duì)于財(cái)經(jīng)類人才的更高要求，于2009年增設(shè)“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”為注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的一門考試科目。順應(yīng)需要，越來(lái)越多的高校將此課程作為財(cái)經(jīng)類專業(yè)尤其是財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)類專業(yè)本科教學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程突破了以往管理理論中只反映企業(yè)某一職能管理的局限性，充分反映企業(yè)全面的、戰(zhàn)略性的和方向性的整合性管理。其涉及到的知識(shí)體系涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理等諸多學(xué)科。由于增設(shè)不久，加之該學(xué)科極強(qiáng)的綜合性，我國(guó)高校對(duì)該科目課程設(shè)置及教學(xué)方式上說(shuō)法不一。鑒于此，筆者結(jié)合近幾年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議，以期商酌。

1 明確教學(xué)目的

高校教學(xué)既不同于企業(yè)員工培訓(xùn)，也不同于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的注會(huì)考試輔導(dǎo)班。高校教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)出貼合我國(guó)國(guó)情的高技能、寬視野的復(fù)合型人才。因此，高校開(kāi)設(shè)“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”的課程，既要有助于考生日后通過(guò)國(guó)家注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，又要使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用。目前我國(guó)高校開(kāi)設(shè)此課程的一般為財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)類專業(yè)的本科生。這類學(xué)生往往具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，但由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試難度高、范圍廣的特點(diǎn)，想要順利通過(guò)注會(huì)考試并非易事。因此，筆者認(rèn)為高校教師講授“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”時(shí)，應(yīng)以注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試為指引，配合多種案例講解和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)課程知識(shí)的理解。

例如，上課期間所做的練習(xí)題題型盡量與注會(huì)考試題型一致，即單選、多選、簡(jiǎn)答和論述。一方面可以使學(xué)生在做題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，另一方面可使學(xué)生從一開(kāi)始便熟悉和習(xí)慣注會(huì)考試題型，為將來(lái)參加國(guó)家考試鋪墊。但如果一味在上課時(shí)強(qiáng)調(diào)注會(huì)考試難免會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)課情緒，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會(huì)降低。因此，教學(xué)中案例的運(yùn)用便尤為重要。筆者認(rèn)為，案例選擇上最好以貼近學(xué)生實(shí)際生活的環(huán)境及國(guó)內(nèi)外的當(dāng)下熱門新聞為主。例如，在講“成功關(guān)鍵因素分析（KSF）”時(shí)，筆者就選擇了三亞的房地產(chǎn)業(yè)及酒店業(yè)作為講解案例。學(xué)生對(duì)于自己所生活的城市三亞非常熟悉，這一案例既活躍了課堂氣氛，又增加了大家的聽(tīng)課興趣。再如，講“產(chǎn)品的價(jià)格策略”時(shí)，筆者選取了時(shí)下年輕人最熱衷的蘋果公司作為案例。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到自己在使用的iPhone被作為案例講解時(shí)，課堂參與度一下就高了。當(dāng)講到“企業(yè)并購(gòu)”時(shí)，恰逢2014年5月22日新聞報(bào)道“光明乳業(yè)擬收購(gòu)以色列最大食品公司Tnuva56%股權(quán)”。筆者便選取這一最新的案例進(jìn)行課堂講解，由此案例引申出對(duì)光明乳業(yè)的集團(tuán)戰(zhàn)略的研究，然后介紹光明乳業(yè)近幾年較有影響力的海外并購(gòu)案，重點(diǎn)介紹“2013年光明乳業(yè)收購(gòu)新西蘭乳企后新萊特在新西蘭上市”，最后與學(xué)生共同探討企業(yè)并購(gòu)的動(dòng)機(jī)有哪些，并購(gòu)為企業(yè)帶來(lái)的影響有什么，以及并購(gòu)后的企業(yè)在整合中應(yīng)當(dāng)注意什么等等。由于選取的是當(dāng)天的新聞作為案例講解，并且學(xué)生對(duì)光明乳業(yè)非常熟悉，使得學(xué)生的聽(tīng)課用心率大幅提高。學(xué)生完全不會(huì)感覺(jué)商業(yè)案例離自己非常遙遠(yuǎn)，反而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生關(guān)注財(cái)經(jīng)新聞的興趣。

2 完善教學(xué)方法

目前許多高校教師上課時(shí)依然沿用傳統(tǒng)的“講授+提問(wèn)”的方式，加之“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”課程知識(shí)點(diǎn)多、碎、雜，很容易使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感甚至失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。筆者認(rèn)為，一方面應(yīng)增加學(xué)生課堂參與互動(dòng)的時(shí)間，另一方面在有條件的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠企業(yè)一至兩次。

可將學(xué)生分成小組，一般以一組5人左右為宜。每一章學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式搜集一些商業(yè)資料和案例，運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析。學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組報(bào)告陳述之后，由教師點(diǎn)評(píng)。由于學(xué)生的學(xué)識(shí)尚淺，可能會(huì)有個(gè)別地方分析不到位。此時(shí)教師應(yīng)盡量以鼓勵(lì)為主，避免訓(xùn)斥、責(zé)備。相信這樣會(huì)逐漸增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，提高學(xué)生課堂參與積極性。

有條件的學(xué)校還可以由教師帶隊(duì)，組織一至兩次的企業(yè)參觀。筆者就選取了和本校有定向?qū)嵙?xí)合作的企業(yè)進(jìn)行參觀。由于“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”的所有知識(shí)點(diǎn)都和企業(yè)日常運(yùn)作息息相關(guān)，只有讓學(xué)生零距離接觸真實(shí)的企業(yè)，才能更好地掌握知識(shí)，將理論聯(lián)系實(shí)際。進(jìn)行企業(yè)參觀時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)該企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、工作章程等，也可以動(dòng)員學(xué)生與企業(yè)員工進(jìn)行交流，了解企業(yè)的總體戰(zhàn)略、產(chǎn)品的定價(jià)策略、市場(chǎng)定位等等。

3 調(diào)整課程設(shè)置時(shí)間

由于“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”被增設(shè)為注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試科目不久，我國(guó)高校大多在2010年左右才將該課程列為會(huì)計(jì)類專業(yè)的專業(yè)必修課，因此在課程設(shè)置時(shí)間上比較亂。有的安排在大二學(xué)習(xí)，還有的安排在大三、大四進(jìn)行。筆者認(rèn)為，鑒于該課程涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、等諸多學(xué)科，最好將該課安排在大三的第二個(gè)學(xué)期。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了大學(xué)三年的專業(yè)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，加之許多高校都安排學(xué)生在大三后的暑假實(shí)習(xí)，學(xué)生們可以順利地將該門課程中學(xué)到的知識(shí)在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中得到發(fā)揮。

4 提高教師素質(zhì)

第9篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化 縣級(jí)公辦中學(xué) 固定資產(chǎn)管理

會(huì)計(jì)電算化即會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是一個(gè)人機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)，是利用信息處理技術(shù)、現(xiàn)代化會(huì)計(jì)的方法，以計(jì)算機(jī)為工具，對(duì)各種會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、加工、處理、存儲(chǔ)和信息交換的人機(jī)系統(tǒng)。它使會(huì)計(jì)人員從繁瑣、重復(fù)的手工記賬、算賬、報(bào)賬工作中解脫出來(lái)，集中精力深入探討和分析各種信息，解決問(wèn)題。[1]

縣級(jí)公辦中學(xué)是地方財(cái)政支出的重要流向之一，做好公辦中學(xué)的固定資產(chǎn)管理既是提高學(xué)校管理水平，防范風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)良好校紀(jì)校風(fēng)的需要，更是有效利用國(guó)有資產(chǎn)的手段?？h級(jí)公辦中學(xué)的固定資產(chǎn)是縣級(jí)公辦中學(xué)教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)和必備條件，也是衡量學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的重要指標(biāo)之一。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校固定資產(chǎn)管理、保護(hù)固定資產(chǎn)的安全完整、實(shí)現(xiàn)其保值增值的問(wèn)題將顯得更加突出。[2]

一、會(huì)計(jì)電算化在縣級(jí)公辦中學(xué)固定資產(chǎn)管理中的重要作用

1.全面詳細(xì)反映學(xué)校固定資產(chǎn)信息，滿足固定資產(chǎn)管理需要

計(jì)算機(jī)容量大，運(yùn)行速度快，能夠?qū)潭ㄙY產(chǎn)管理中的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速、詳細(xì)的分析，全面客觀地反映各種信息，滿足管理者需要。明細(xì)分類核算是所有學(xué)校在固定資產(chǎn)管理中必須建立的核算方式，由于縣級(jí)公辦中學(xué)的房屋、儀器設(shè)備、辦公用品、圖書(shū)等固定資產(chǎn)的種類不斷增多，數(shù)量不斷增大，現(xiàn)有的資產(chǎn)效益明細(xì)賬無(wú)法及時(shí)、準(zhǔn)確反映出有關(guān)信息，無(wú)法滿足管理工作的需要。在手工條件下，設(shè)置更多級(jí)別的明細(xì)賬比較困難，在實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后，使用計(jì)算機(jī)操作，則核算工作就非常方便。通過(guò)會(huì)計(jì)電算化設(shè)置儀器設(shè)備明細(xì)賬，統(tǒng)計(jì)其中某一種儀器的購(gòu)入、現(xiàn)存、維修等情況，從賬簿設(shè)置中提取出有關(guān)信息供管理者使用，此外，還可以根據(jù)需要設(shè)置更為詳細(xì)的明細(xì)賬目，便于及時(shí)查閱儀器設(shè)備明細(xì)賬，了解某種儀器設(shè)備的使用情況，合理使用資金，為教學(xué)和科研服務(wù)。[3]同時(shí)會(huì)計(jì)電算化的使用，具有運(yùn)算速度快、存儲(chǔ)容量大、數(shù)據(jù)高度共享、檢索查詢速度快捷、編制報(bào)表簡(jiǎn)單、數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確等特點(diǎn)，從而使收集、整理、傳輸、反饋的會(huì)計(jì)信息更準(zhǔn)確、更及時(shí)，提高了會(huì)計(jì)分析和決策的能力，更好地實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)參與管理和決策的職能。

2.減輕管理人員的工作強(qiáng)度，提高工作效率

固定資產(chǎn)管理工作量大，涉及面廣，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)多，變化頻繁，準(zhǔn)確性要求高，稍有不慎，極易出現(xiàn)差錯(cuò)，造成不必要的損失。以往人工記賬的方式導(dǎo)致管理人員工作強(qiáng)度增大，經(jīng)常加班加點(diǎn)核對(duì)數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)報(bào)表。即使這樣，也難免發(fā)生差錯(cuò)，工作效率低。實(shí)行會(huì)計(jì)電算化管理后，各院、系、科室間統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表“資源共享”，核對(duì)極其方便，管理人員的工作強(qiáng)度大大減輕，統(tǒng)計(jì)結(jié)果準(zhǔn)確性增強(qiáng)，工作效率明顯提高。會(huì)計(jì)電算化使會(huì)計(jì)人員從繁重的手工核算中解脫出來(lái)， 按類別、按部門歸口管理，核對(duì)極其方便，管理人員的工作強(qiáng)度大大減輕，有效減少人為的誤差，大大提高了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量和會(huì)計(jì)工作效率。

3.快速查閱各種固定資產(chǎn)價(jià)格

由于各種固定資產(chǎn)的價(jià)格變化較快，如果一個(gè)學(xué)校不能及時(shí)掌握某一物品的價(jià)格變化情況，勢(shì)必在物品采購(gòu)上出現(xiàn)決策失誤，造成不必要的資金浪費(fèi)。利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的查索能力和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，就能夠快速查閱到該產(chǎn)品的價(jià)格變化情況和不同生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品價(jià)格、產(chǎn)品性能，供學(xué)校決策者參考，從中篩選出價(jià)格適宜、性能優(yōu)越的產(chǎn)品，以最優(yōu)惠的價(jià)格獲得最好的產(chǎn)品，服務(wù)學(xué)校的教學(xué)、科研和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

二、縣級(jí)公辦中學(xué)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化應(yīng)注意的問(wèn)題

1.管理層提高對(duì)使用會(huì)計(jì)電算化的重視。

學(xué)校管理者自覺(jué)強(qiáng)化對(duì)電算化內(nèi)部控制的認(rèn)識(shí)，更新管理觀念。只有領(lǐng)導(dǎo)管理層真正認(rèn)識(shí)和重視會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制的重要性，才能夠以身作則，從上到下組織力量去認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，才能充分發(fā)揮會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)內(nèi)部控制作用。

2.正確配置硬件和軟件系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)個(gè)性化財(cái)務(wù)軟件。

選擇適合學(xué)校使用的統(tǒng)計(jì)軟件，其中硬件是基礎(chǔ)，軟件需通過(guò)硬件來(lái)運(yùn)行，軟硬件要達(dá)到合理的配置，這樣才能使會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)成功的實(shí)施。配合的軟件要能基本滿足固定資產(chǎn)管理的數(shù)字信息化，具有統(tǒng)一的規(guī)范，各核算子系統(tǒng)的完整性強(qiáng)，擴(kuò)充性和開(kāi)放性較高，在使用過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不符合自身特點(diǎn)要求的程序設(shè)置與供應(yīng)商聯(lián)系，根據(jù)自身特點(diǎn)選擇修改維護(hù)。

3.加強(qiáng)安全防范控制。

學(xué)校在使用會(huì)計(jì)電算化后，要對(duì)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的改進(jìn)，也就是對(duì)控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制活動(dòng)、信息與溝通和監(jiān)控五個(gè)方面的改進(jìn)，使組織結(jié)構(gòu)與管理控制更符合會(huì)計(jì)電算化的要求。建立會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)實(shí)施管理的控制。首先，要加強(qiáng)軟件安全控制，防范計(jì)算機(jī)病毒及人為的破壞。其次，要加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全控制，防止數(shù)據(jù)信息特別是企業(yè)內(nèi)部的數(shù)據(jù)信息的泄露與破壞。第三，加強(qiáng)內(nèi)部人員綜合素質(zhì)的控制，保證內(nèi)部人員的素質(zhì)與道德標(biāo)準(zhǔn)。建立崗位責(zé)任制、操作管理制度、檔案管理制度等一系列控制制度，加強(qiáng)系統(tǒng)的安全性，防止人為破壞，建立健全計(jì)算機(jī)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行。專人負(fù)責(zé)，開(kāi)機(jī)登記，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

4.配備合適的會(huì)計(jì)電算化人才，提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)。

會(huì)計(jì)電算化人員的素質(zhì)是成功開(kāi)展會(huì)計(jì)電算化的重要因素，會(huì)計(jì)人員的日常工作除了常規(guī)的錄入憑證、核算、過(guò)賬、結(jié)賬、編表等，還要進(jìn)行大量的管理工作，會(huì)計(jì)人員要有較高的職業(yè)素質(zhì)才能勝任這一崗位。因此，要對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)，使有工作經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員掌握會(huì)計(jì)電算化工作，加強(qiáng)系統(tǒng)的安全性，防止意外事故發(fā)生，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)電算化在固定資產(chǎn)管理中的積極作用。

5,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化控制和制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校固定資產(chǎn)的信息化管理。

建立會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)要從整體出發(fā)，從戰(zhàn)略的角度出發(fā)，綜合分析自身管理的特點(diǎn)，充分了解學(xué)校當(dāng)前工作流程、管理特點(diǎn)、內(nèi)外部環(huán)境、管理基礎(chǔ)、技術(shù)水平等，制定合適的會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)。通過(guò)學(xué)校部門的設(shè)置、人員的分工、崗位責(zé)任的制定、權(quán)限的劃分等形式進(jìn)行的控制，其基本目標(biāo)是學(xué)校建立起恰當(dāng)?shù)慕M織機(jī)構(gòu)和職責(zé)分工制度，以達(dá)到相互牽制、相互制約，防止或減少錯(cuò)弊發(fā)生的目的。電算化工作必須從人員上機(jī)加強(qiáng)管理，制定必要的上機(jī)操作記錄制度、操作人員的工作職責(zé)和工作權(quán)限。其次，要有嚴(yán)格的硬件、軟件管理制度，實(shí)行會(huì)計(jì)電算化，會(huì)計(jì)的大量數(shù)據(jù)資料都存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)的硬盤或軟盤上，為確保數(shù)據(jù)資料不被破壞，必須制定保證機(jī)房設(shè)備安全和電子計(jì)算機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的措施。

總之，促進(jìn)縣級(jí)公辦中學(xué)會(huì)計(jì)電算化的開(kāi)展能使學(xué)校的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)工作得到完善，提高會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和經(jīng)濟(jì)性，保證會(huì)計(jì)核算質(zhì)量，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作規(guī)范化，為整個(gè)學(xué)校管理工作現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益

參考文獻(xiàn)：

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