廣告設(shè)計(jì)歷史精選(九篇)

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第1篇：廣告設(shè)計(jì)歷史范文

關(guān)鍵詞：平面廣告；視覺(jué)沖擊力；消費(fèi)者；經(jīng)濟(jì)效益

1引言

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展使現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入了廣告時(shí)代。漫步在大街上隨處可見(jiàn)各式各樣的商品宣傳廣告，能夠引起市民極大興趣的無(wú)疑是那些色彩艷麗或是圖案奇特的廣告，他們無(wú)不是具有巨大的沖擊力。對(duì)于廣告設(shè)計(jì)而言，它是一種消費(fèi)文化，主要通過(guò)對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行心理重建使消費(fèi)者具有“自我”的實(shí)現(xiàn)感受。從藝術(shù)角度分析，視覺(jué)沖擊力是一種打破常規(guī)的視覺(jué)力，通過(guò)各種視覺(jué)印象引起消費(fèi)者的注意力，進(jìn)而為更好地宣傳本產(chǎn)品而服務(wù)。隨著電子計(jì)算機(jī)和軟件技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的廣告形式得到了大力改善，LED巨型顯示屏和先進(jìn)光影處理技術(shù)的巨大應(yīng)用為消費(fèi)者創(chuàng)造了更大的想象空間，極大地改善了我國(guó)商品宣傳的落后局面，促進(jìn)了現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2平面廣告設(shè)計(jì)中視覺(jué)沖擊力的含義和作用

2.1視覺(jué)沖擊力的含義

眾所周知人類有五種感知功能，即視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)，其中視覺(jué)作為人類感知功能中最高級(jí)的形式，以外部事物反射的光線為傳輸媒介，使人類更好地感知事物的外部結(jié)構(gòu)、形態(tài)特征等基本信息，為我們呈現(xiàn)出了一個(gè)色彩紛呈的外部世界。從科學(xué)角度分析，人類視覺(jué)系統(tǒng)中不僅感知外部光線的視網(wǎng)膜，還有識(shí)別和分析系統(tǒng)，能對(duì)事物的大小、形狀和外部特征等進(jìn)行綜合分析，是一個(gè)綜合的思維過(guò)程。不難看出，視覺(jué)沖擊力是以外部事物的信息為出發(fā)點(diǎn)，以打破常規(guī)為主要特點(diǎn)，通過(guò)色彩感知、分析等器官對(duì)接受光線進(jìn)行綜合分析，最終使消費(fèi)者產(chǎn)生一定的新奇感并在消費(fèi)者心理留下深刻印象的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。

2.2視覺(jué)沖擊力在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中的重要應(yīng)用

首先，良好的視覺(jué)沖擊力是構(gòu)成了一部?jī)?yōu)秀的廣告作品的重要組成部分。優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)包含多種要素，如創(chuàng)意、符號(hào)語(yǔ)言、媒介的應(yīng)用等都在宣傳作品的過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用。但是，這些要素都是以構(gòu)成良好的視覺(jué)沖擊力為主要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的；其次，良好的視覺(jué)沖擊力能與消費(fèi)穿者產(chǎn)生情感上的共鳴。人都是感性的高級(jí)動(dòng)物，實(shí)踐證明，動(dòng)態(tài)的廣告設(shè)計(jì)相對(duì)于靜態(tài)的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)更能引起消費(fèi)者的注意，在觀看的瞬間就能吸引住眼球，并在廣告設(shè)計(jì)的引導(dǎo)下產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。

3具有視覺(jué)沖擊力的平面廣告的傳達(dá)特點(diǎn)

3.1差異性

視覺(jué)沖擊力的傳達(dá)效果中最主要的特點(diǎn)就是差異性。21世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)和信息飛速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)將自然美與人文美結(jié)合在一起，最大限度的體現(xiàn)民眾日常生活中的生活理想，這也是現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。隨著商品經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展，商品廣告中出現(xiàn)了大量同質(zhì)化的問(wèn)題，廣告設(shè)計(jì)中突出其差異性是體現(xiàn)商品價(jià)值的必備要求。另外，有效的傳達(dá)效果是通過(guò)新穎的創(chuàng)意和圖形、文字信息的完美搭配完成的，差異化越大，傳達(dá)的信息量也就越大，達(dá)到的宣傳效果也就越好。

3.2交互性

現(xiàn)代廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展大大改變了傳播主體與受眾之間的關(guān)系，傳播主體不在僅僅擔(dān)任著傳播信息的角色，而接受主體也不再單單是信息接收者，他們之間更多的是信息的交流與反饋，即信息交互性成為現(xiàn)代廣告平面設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)，也是適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。一部?jī)?yōu)秀的作品能夠通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和圖形、文字之間的合理搭配等充分調(diào)動(dòng)起傳播主體與接受主體的積極性，并產(chǎn)生情感上的共鳴，從而實(shí)現(xiàn)良好的宣傳目的。

3.3再建性

人類之間進(jìn)行信息傳達(dá)和思維的表達(dá)離不開(kāi)符號(hào)，符號(hào)是信息的載體，也是廣告設(shè)計(jì)中的重要組成部分，比如說(shuō)文字、建筑視覺(jué)信息、造型藝術(shù)等都是人們進(jìn)行視覺(jué)感知的符號(hào)信息。再建性就是作為信息載體的數(shù)據(jù)等符號(hào)在信息循環(huán)過(guò)程中，受眾對(duì)設(shè)計(jì)信息進(jìn)行重新解讀和理解的過(guò)程。再建過(guò)程就是信息的二次加工過(guò)程，可以喚起民眾對(duì)廣告設(shè)計(jì)充分的解讀興趣，并充分調(diào)動(dòng)信息接收者的能動(dòng)性思維，為民眾提供豐富的想象空間。

4目前我國(guó)平面廣告設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題

4.1缺乏優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意

目前我國(guó)平面設(shè)計(jì)行業(yè)中存在的最突出問(wèn)題就是缺乏足夠的創(chuàng)意。對(duì)傳播主體的選擇以及圖形、色彩的合理搭配的等都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的獨(dú)特思維。良好的平面廣告設(shè)計(jì)需要以優(yōu)秀的創(chuàng)意為主要表現(xiàn)形式。但是從實(shí)際來(lái)看，我國(guó)的創(chuàng)新教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他發(fā)達(dá)國(guó)家，廣告設(shè)計(jì)者普遍缺乏足夠的創(chuàng)新意識(shí)是導(dǎo)致廣告宣傳效果不理想的最主要原因。再者，缺乏足夠創(chuàng)意的最直接體現(xiàn)就是出現(xiàn)大量的同質(zhì)化廣告，且跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，不利于我國(guó)廣告行業(yè)的發(fā)展。

4.2對(duì)圖像或文字的簡(jiǎn)單拼湊造成視覺(jué)垃圾

將圖像和文字進(jìn)行簡(jiǎn)單拼湊的廣告到處可見(jiàn)，如車體上的廣告設(shè)計(jì)大多是文字標(biāo)語(yǔ)式的解說(shuō)，根本談不上創(chuàng)意，只是運(yùn)用巨大的文字排版吸引眼球，宣傳效果也不能讓人滿意。這種廣告設(shè)計(jì)對(duì)車體的美觀和視覺(jué)完整性也是一種破壞，猶如給汽車貼上了一副副五顏六色的“膏藥”，造成大面積的視覺(jué)垃圾。造成這種尷尬局面的最主要原因是投資方過(guò)多的將自己的意愿加在廣告設(shè)計(jì)者身上，設(shè)計(jì)者迫于壓力只得按照投資方的要求將商品商標(biāo)盡量放大，忽視了其整體新和藝術(shù)性的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

5影響平面廣告視覺(jué)沖擊力的表現(xiàn)要素

5.1圖形要素

圖形是設(shè)計(jì)者根據(jù)設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)要求通過(guò)復(fù)雜的心里過(guò)程以一定的形式呈現(xiàn)出設(shè)計(jì)理念的視覺(jué)形象，更是設(shè)計(jì)者情感態(tài)度和抽象理念的升華，人們通過(guò)對(duì)圖形的理解從而獲得對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟，達(dá)到良好的設(shè)計(jì)目的。但是如何才能利用好圖形要素呢？首先就是引用動(dòng)態(tài)的敏感性圖形表現(xiàn)視覺(jué)沖擊力，因?yàn)閯?dòng)態(tài)的圖形效果最能引起觀眾的興趣，也更容易引起讀者情感上共鳴，比如行走中的人、奔跑的動(dòng)物、行動(dòng)中的而交通工具等。其次要使用體量感產(chǎn)生視覺(jué)沖擊力，即在不影響廣告設(shè)計(jì)總體性和完整性的基礎(chǔ)上，對(duì)局部區(qū)域進(jìn)行放大，造成強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力。

5.2色彩表現(xiàn)要素

色彩是平面廣告設(shè)計(jì)中的重要元素，人類自新石器時(shí)代就開(kāi)始運(yùn)用色彩創(chuàng)造精美的陶瓷文化，即使經(jīng)過(guò)了幾千年的歷史也掩蓋不住其獨(dú)特神韻。因此，必須在平面設(shè)計(jì)中注重色彩的運(yùn)用，表達(dá)出良好宣傳效果。首先，應(yīng)該根據(jù)要表現(xiàn)的對(duì)象特點(diǎn)和投資方的特殊要求選擇合適的圖形和文字色彩，運(yùn)用對(duì)比、夸張等表現(xiàn)手法讓平面效果引起消費(fèi)者足夠的興趣，進(jìn)而對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生足夠的吸引力。其次，應(yīng)該注重整體色彩的完整性與局部色彩的呼應(yīng)，因?yàn)檎w的色彩布局是烘托設(shè)計(jì)氛圍的主要因素，色調(diào)體現(xiàn)商品的突出特點(diǎn)，而商品具備的突出特點(diǎn)才能引起消費(fèi)者足夠的興趣，達(dá)到提升商品銷量的目的。如選用暖色系的色彩設(shè)置可以烘托溫暖、溫馨的氣氛，以高明亮的色系設(shè)置可以造成輕快、明亮的氛圍，等等。

5.3文字表現(xiàn)要素

廣告中的文字也是進(jìn)行信息交互的最主要的工具，可以以最直接的而方式向消費(fèi)者傳達(dá)商品的基本信息。一方面文字可以具有本身的表象意義，另一方面還可以將文字設(shè)計(jì)成特定的藝術(shù)圖形，這樣雙重的藝術(shù)表現(xiàn)力使文字表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。首先應(yīng)該從整體設(shè)計(jì)角度出發(fā)，對(duì)文字的字體、色彩、形狀等進(jìn)行綜合排版，并體現(xiàn)出主次分明的設(shè)計(jì)原則，讓觀眾的思維隨文字的次序而流動(dòng)，更好地引導(dǎo)讀者進(jìn)行信息的接受，造成一個(gè)明快、悅目的視覺(jué)體驗(yàn)。其次，應(yīng)該充分運(yùn)用好漢字富于變化的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法對(duì)文字進(jìn)行相應(yīng)地處理達(dá)到特殊的裝飾美化效果，以增強(qiáng)文字的感染力和表現(xiàn)力。

6結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代信息化的發(fā)展背景下，平面廣告作為信息傳輸?shù)闹匾浇樵谔嵘唐蜂N量、創(chuàng)造巨大的利潤(rùn)方面發(fā)揮了巨大的作用。因此，應(yīng)該注重平面設(shè)計(jì)中視覺(jué)沖擊力的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)者努要力提升自身的創(chuàng)新水平，通過(guò)對(duì)文字、圖形以及色彩等的綜合設(shè)計(jì)達(dá)到良好的宣傳效果，并積極探索適應(yīng)時(shí)展的設(shè)計(jì)模式，促進(jìn)我國(guó)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

作者:毛尖 單位:廣西藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

第2篇：廣告設(shè)計(jì)歷史范文

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，就需要加強(qiáng)對(duì)其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，其中最重要的手段就是加強(qiáng)對(duì)自身企業(yè)的宣傳和推廣，而宣傳推廣最主要的表現(xiàn)形式就是平面廣告。因此，人們需要加強(qiáng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)中視覺(jué)沖擊力的研究和分析，充分的發(fā)揮其作用。

關(guān)鍵詞:

平面廣告;廣告設(shè)計(jì);視覺(jué)沖擊力;特點(diǎn);表現(xiàn)要素

在平面廣告中，視覺(jué)沖擊力能夠給人們帶來(lái)心理體驗(yàn)，通過(guò)視覺(jué)上的沖擊進(jìn)而產(chǎn)生一種獨(dú)特的、新鮮的感受，人們就會(huì)下意識(shí)的對(duì)所宣傳的商品進(jìn)行了解和購(gòu)買，實(shí)現(xiàn)有效誘導(dǎo)。因此，加強(qiáng)對(duì)平面廣告的恰當(dāng)運(yùn)用，有效的突出其視覺(jué)沖擊力，能夠更好的發(fā)揮廣告的宣傳效果，起到有效誘導(dǎo)的目的。作為一種廣告形式，在新時(shí)期平面廣告的設(shè)計(jì)所依據(jù)的就是視覺(jué)表現(xiàn)手段，致力于對(duì)公眾視覺(jué)的吸引。

一、平面廣告視覺(jué)沖擊力的特點(diǎn)

視覺(jué)沖擊力與一般的視覺(jué)存留或者是視覺(jué)印象具有明顯的差異，可以將其看作是平面廣告設(shè)計(jì)中必不可少的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)和視覺(jué)尺度，其主要具備矚目性、震撼性、獨(dú)特性、藝術(shù)性這四個(gè)方面的特點(diǎn)。

(一)矚目性

矚目性指的是人們對(duì)外界事物在其心理活動(dòng)中所形成的集中和指向，這主要是由于人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有一定的選擇性，會(huì)有意或者是無(wú)意的對(duì)活動(dòng)客體進(jìn)行選擇，心理活動(dòng)就會(huì)在某一時(shí)間對(duì)某一特定的對(duì)象進(jìn)行選擇指向，并在同時(shí)減少對(duì)其他對(duì)象的注意，這也就是所謂的搶眼，又被稱為眼球效應(yīng)。主要是在短時(shí)間內(nèi)快速的引起人們的關(guān)注，這就需要具備一定的誘惑性和刺激性，一般都是通過(guò)對(duì)比的形式，比如粗與細(xì)、多與少、大與小等形式的對(duì)比來(lái)凸顯出主體的形象［1］。

(二)震撼性

震撼性指的是人們通過(guò)對(duì)具體的物象進(jìn)行視覺(jué)感知，對(duì)人們?cè)斐梢环N強(qiáng)烈的刺激，進(jìn)而引起無(wú)限聯(lián)想和激烈思考。這一過(guò)程主要是人們?cè)讷@得具有一定刺激性或者是新穎性信息之后，所產(chǎn)生的一種超常反應(yīng)。引起人們產(chǎn)生震撼的原因可以分為客觀和主觀兩個(gè)方面，客觀因素指的是前所未有的、相對(duì)突出的、新奇的刺激物對(duì)人們的感官產(chǎn)生了一定的刺激;主觀因素主要指的是人們自身以及對(duì)這方面的信息產(chǎn)生了一定的興趣、動(dòng)機(jī)、愿望以及需求，震撼的表現(xiàn)是需要人們同時(shí)具備客觀和主觀因素的。［2］

(三)獨(dú)特性

獨(dú)特性就是指新異性、與眾不同。在平面廣告設(shè)計(jì)中，新異性往往會(huì)受到人們的注意，產(chǎn)生耳目一新的感受，如果在廣告中缺少這種刺激，人們往往就會(huì)形成條件性的非覺(jué)察現(xiàn)象，從而被人們忽視，這也是表示在平面廣告的設(shè)計(jì)中，注重凸顯出新異性的注意度具有十分重要的意義和作用。

(四)藝術(shù)性

藝術(shù)性指的是在平面廣告的設(shè)計(jì)中需要加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的強(qiáng)調(diào)，也就是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)各種藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用，通過(guò)表現(xiàn)手法的多樣性來(lái)充分的表達(dá)出所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，將其更加的深化、具體和集中，也在一定程度上增加了作品與消費(fèi)者之間的有效溝通。同時(shí)藝術(shù)性也有效的提高了設(shè)計(jì)作品的審美高度，作品信息能夠被消費(fèi)者更好的接受，增強(qiáng)其醒目性［3］?？梢酝ㄟ^(guò)有張力的形象塑造和創(chuàng)意表達(dá)，讓人們?cè)诮邮苄畔⒌耐瑫r(shí)，也能夠享受藝術(shù)美。

二、具有視覺(jué)沖擊力平面廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)要素

(一)圖形表現(xiàn)要素

表現(xiàn)對(duì)象可以將圖形作為其依據(jù)，通過(guò)一定的形式將物體的視覺(jué)形象呈現(xiàn)出來(lái)，這也是設(shè)計(jì)心理活動(dòng)和設(shè)計(jì)理念的意識(shí)表達(dá)。在平面廣告中可以從兩個(gè)方面來(lái)用圖形表現(xiàn)出視覺(jué)沖擊力:一是引用動(dòng)態(tài)圖像，在平面廣告中通過(guò)營(yíng)造動(dòng)感畫(huà)面，能夠有效的提升其視覺(jué)沖擊力，這也是最直接的方法之一。由于人們的思維結(jié)構(gòu)以及眼部構(gòu)造的獨(dú)特性，動(dòng)態(tài)中的物體會(huì)吸引人們大部分的注意力，所以在設(shè)計(jì)平面廣告的時(shí)候，可以根據(jù)這一特點(diǎn)，利用數(shù)字處理技術(shù)改造素材圖形，增強(qiáng)其視覺(jué)沖擊力。二是圖形的不規(guī)則表現(xiàn)，人們對(duì)于較為常規(guī)的物體具有一定的心理適應(yīng)性，如果在物體中出現(xiàn)不規(guī)則、不對(duì)稱，人們多會(huì)產(chǎn)生好奇的心理，會(huì)在一定程度上增加注意力［4］。同時(shí)在設(shè)計(jì)平面廣告的時(shí)候，適當(dāng)?shù)奶砑硬灰?guī)則圖形，有助于表現(xiàn)出差異性的信息，有效的增加人們聯(lián)想的活力和變化。

(二)色彩表現(xiàn)要素

色彩可以看作是人們情感特征的表現(xiàn)，也是人類審美文化的重要載體。在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們就利用礦物質(zhì)以及植物來(lái)提取顏料，并在陶器制作的過(guò)程中使用。對(duì)于平面廣告來(lái)說(shuō)，色彩能夠有效的吸引人們的注意力，并帶來(lái)比較強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，更加真實(shí)的將人們的生活狀態(tài)反映出來(lái)。其中需要注意的是，在平面廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用色彩的時(shí)候，一定要根據(jù)實(shí)際的廣告需求來(lái)使用恰當(dāng)?shù)纳?，增?qiáng)兩者之間的緊密聯(lián)系，色彩能夠在一定程度上代表所描述的物體。

(三)文字表現(xiàn)要素

文字作為一種圖形符號(hào)，是人類對(duì)自然界的一種模仿形式，具有一定的描述性和現(xiàn)實(shí)性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，文字也不斷的發(fā)生著變革，逐漸演變成現(xiàn)在的文字形式。在很多平面廣告設(shè)計(jì)中都廣泛的應(yīng)用了文字來(lái)表現(xiàn)，也為設(shè)計(jì)者提供了更多的想象空間。如果想平面廣告設(shè)計(jì)中的文章表現(xiàn)要素更加的具有沖視覺(jué)擊力，就需要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題:一方面是需要對(duì)廣告中文字的編排進(jìn)行充分的考慮，其中主要包括其疏密度、虛實(shí)度、主次關(guān)系、形式等各個(gè)方面的內(nèi)容，并且在設(shè)計(jì)的過(guò)程中要遵循視覺(jué)流向的規(guī)律;另一方面是廣告中文字的本身就是美化、裝飾的過(guò)程，因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候需要注重對(duì)其進(jìn)行裝飾性美化，比如對(duì)字形組織進(jìn)行靈活化和藝術(shù)化的加工。

三、結(jié)語(yǔ)

為了增加平面廣告設(shè)計(jì)的視覺(jué)沖擊力，需要加強(qiáng)對(duì)其特點(diǎn)和表現(xiàn)要素的分析與研究，這樣才能夠促進(jìn)宣傳和推廣，實(shí)現(xiàn)廣告有效誘導(dǎo)的目的，這能夠顯著的提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增加經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉曉亮．試議平面廣告設(shè)計(jì)中的色彩視覺(jué)沖擊［J］．品牌，2015，06:127．

［2］龔士順．視覺(jué)沖擊力與平面廣告設(shè)計(jì)的互動(dòng)性研究［J］．戲劇之家，2015，20:169－170．

［3］劉震．平面廣告設(shè)計(jì)視覺(jué)沖擊力的影響和科學(xué)設(shè)計(jì)原則［J］．科技信息，2013，26:75+77．

第3篇：廣告設(shè)計(jì)歷史范文

視覺(jué)是人體最高級(jí)的感覺(jué)之一，也是我們認(rèn)知世界最為普遍的感知方式。人類的視覺(jué)機(jī)能是一種積極的探索過(guò)程，視覺(jué)沖擊力是以外界視覺(jué)信息為起點(diǎn)，通過(guò)色彩、形態(tài)等視覺(jué)元素來(lái)刺激人的感官，并留下新奇感和心理記憶的過(guò)程。視覺(jué)沖擊力具有獨(dú)特的個(gè)性，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，視覺(jué)沖擊力作為打破常規(guī)的一種力量，能夠從人的心理認(rèn)知上形成獨(dú)特的心理體驗(yàn)，因此在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中具有較廣的應(yīng)用價(jià)值。一是視覺(jué)沖擊力是構(gòu)建優(yōu)秀平面廣告設(shè)計(jì)的基本要素之一，創(chuàng)意已經(jīng)成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要要素，也是營(yíng)造獨(dú)特媒介效果的表現(xiàn)語(yǔ)言。如瑞士絕對(duì)伏特加酒平面廣告設(shè)計(jì)中，另辟蹊徑的引入“絕對(duì)：Absolut”和“品質(zhì)：Geneva”兩詞，突破了傳統(tǒng)硬漢與美女的設(shè)計(jì)思路，受到廣泛的贊譽(yù)和好評(píng)。二是視覺(jué)沖擊力在構(gòu)建優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品中充當(dāng)了重要角色。任何一件作品首先映入眼簾的是其形式語(yǔ)言，而不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格及形式感，又能給人帶來(lái)不同的美感體驗(yàn)。如早期主要側(cè)重于對(duì)華貴、繁瑣、復(fù)雜裝飾的追求；新藝術(shù)設(shè)計(jì)追求簡(jiǎn)單、樸實(shí)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。三是視覺(jué)沖擊力能夠使人產(chǎn)生視覺(jué)共鳴。人與作品之間的互動(dòng)是需要條件的，對(duì)于動(dòng)態(tài)的敏感性能夠體現(xiàn)視覺(jué)沖擊力，審美直覺(jué)心理學(xué)認(rèn)為，積極的選擇是視覺(jué)的基本特征，因此在對(duì)周邊環(huán)境中的視覺(jué)形象進(jìn)行選擇時(shí)，眼睛的變化的東西自然要感興趣的多。另外，對(duì)于形的敏感性也是構(gòu)成視覺(jué)沖擊力的關(guān)鍵，視覺(jué)信息的傳遞離不開(kāi)人的視覺(jué)生理功能對(duì)形的讀取，而圖形是視域內(nèi)的焦點(diǎn)，也是最廣泛的信息傳達(dá)基礎(chǔ)，可以說(shuō)，人對(duì)形的理解是視覺(jué)感悟的本能。

二、平面廣告設(shè)計(jì)中視覺(jué)沖擊力的影響要素分析

視覺(jué)沖擊力是構(gòu)成優(yōu)秀平面廣告設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，對(duì)于平面廣告視覺(jué)傳達(dá)來(lái)說(shuō)，影響視覺(jué)沖擊力的主要因素有色彩、圖形、畫(huà)面信息及編排創(chuàng)意等。

（一）圖形在視覺(jué)沖擊力中的表現(xiàn)

圖形是抽象的設(shè)計(jì)理念，也是對(duì)心理活動(dòng)進(jìn)行復(fù)雜表現(xiàn)的基礎(chǔ)，作為有意識(shí)的視覺(jué)表達(dá)，圖形的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)需要從抽象中得以升華，以滿足設(shè)計(jì)目標(biāo)的需要。對(duì)于圖形傳達(dá)過(guò)程中的視覺(jué)信號(hào)轉(zhuǎn)換，不同媒介環(huán)境下呈現(xiàn)給受眾的圖形效果是不同的。在平面廣告設(shè)計(jì)中，圖形是傳遞信息、引導(dǎo)受眾正確理解圖形內(nèi)涵的重要載體。一方面要從圖形的敏感性上體現(xiàn)動(dòng)態(tài)形象，如運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)圖形，奔跑的動(dòng)物、滑落的物體等等，以增強(qiáng)畫(huà)面的動(dòng)感與節(jié)奏；另一方面注重表現(xiàn)效果的模糊化，以模糊的畫(huà)面來(lái)營(yíng)造視覺(jué)中的動(dòng)態(tài)效果；另外對(duì)于圖形的不對(duì)稱表現(xiàn)，可以從位置的錯(cuò)落、大小對(duì)比中形成不規(guī)則空間。還有運(yùn)用新異圖形、異形同構(gòu)、同形異質(zhì)、混維同構(gòu)、矛盾表現(xiàn)等方式來(lái)發(fā)揮不同造型的視覺(jué)沖擊力，以新穎獨(dú)特的形象來(lái)觸動(dòng)受眾的有意注意和聯(lián)想。

（二）色彩在視覺(jué)沖擊力中的表現(xiàn)

色彩是平面設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建視覺(jué)沖擊力的重要角色。不同的色彩在人類審美文化中賦予了不同的情感特征，平面廣告設(shè)計(jì)對(duì)色彩的運(yùn)用，也是從夸張與概括中來(lái)發(fā)揮色彩的文化意蘊(yùn)。一方面依據(jù)廣告設(shè)計(jì)的表達(dá)主題來(lái)選擇特定的色彩，從創(chuàng)意表現(xiàn)上來(lái)賦予色彩的多重意義。如食品類產(chǎn)品在設(shè)計(jì)上對(duì)色彩對(duì)比的運(yùn)用，對(duì)電器類產(chǎn)品在設(shè)計(jì)上凸顯科技性、人性化。另一方面在色調(diào)的調(diào)配上保持統(tǒng)一性，優(yōu)秀的平面廣告設(shè)計(jì)在整體上呈現(xiàn)一致的色調(diào)，如暖色系營(yíng)造溫暖，高亮色系表現(xiàn)輕捷明快；對(duì)于局部色彩的關(guān)注，也是形成色彩對(duì)比的重點(diǎn)，起到強(qiáng)化藝術(shù)感染力的突出作用。

（三）文字在視覺(jué)沖擊力中的表現(xiàn)

文字作為視覺(jué)傳達(dá)的重要信息之一，也是構(gòu)建作品與受眾交互性重要途徑。文字不僅傳達(dá)自身的意義指向，還能夠從文字的特定圖形表現(xiàn)上展現(xiàn)視覺(jué)魅力。文字是人類文明的重要組成部分，也是人們對(duì)自然界的模仿與重構(gòu)。中國(guó)的漢字既有象形性又有表意性，在平面廣告設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，往往能夠增添強(qiáng)烈的視覺(jué)創(chuàng)意性。文字在平面廣告中的編排有其規(guī)律性，結(jié)合文字的內(nèi)容屬性，從主次、虛實(shí)、疏密等對(duì)比中來(lái)增強(qiáng)文字視覺(jué)的流動(dòng)性和整體性。如在激發(fā)視覺(jué)注意中，將字體設(shè)計(jì)成不同的表現(xiàn)手法來(lái)營(yíng)造特殊的裝飾效果；也可以對(duì)文字進(jìn)行藝術(shù)化加工形成打散重排的視覺(jué)旋律，成為吸引注意力的亮點(diǎn)。

三、平面設(shè)計(jì)中對(duì)視覺(jué)沖擊力的互動(dòng)性研究

第4篇：廣告設(shè)計(jì)歷史范文

在獨(dú)立院校中開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)課程的學(xué)院主要包括網(wǎng)絡(luò)信息、軟件工程及藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，由于任課教師專業(yè)不同，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也不同。以藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例，在教學(xué)過(guò)程中，很多時(shí)候依然實(shí)行著以授課老師為中心的講授型授課模式。教學(xué)側(cè)重方向強(qiáng)調(diào)的是基于圖形、色彩、文字、版式等基礎(chǔ)理論內(nèi)容，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告的特點(diǎn)、傳播形式等內(nèi)容鮮有講解，基于瀏覽者的換位思考設(shè)計(jì)更是基本沒(méi)有。這種教學(xué)方式對(duì)于網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)這樣藝術(shù)性和技術(shù)性并重的學(xué)科而言將會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于理論化和表面化的狀態(tài)，不能夠深層次的思考，無(wú)法真正進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計(jì)工作。在實(shí)際教學(xué)中需要注意以下三點(diǎn)：

（一）學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)欠缺，設(shè)計(jì)動(dòng)手能力較弱

作為獨(dú)立院校的藝術(shù)生，由于招生特殊性，部分學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)不全面，審美意識(shí)淡薄，同時(shí)以應(yīng)試教育為基本的傳統(tǒng)教育體制，使學(xué)生偏重理論，設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力較弱。往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生有想法卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的尷尬局面。

（二）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理

網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)課程是一門(mén)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的專業(yè)課程，在課程教學(xué)中，實(shí)際會(huì)涉及廣告營(yíng)銷學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、軟件知識(shí)學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科。但由于新興學(xué)科課程研究時(shí)間較短，課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置不合理。網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)課程一般安排48課時(shí)或更少，在前置課程學(xué)習(xí)中，除了圖像后期處理和矢量繪圖設(shè)計(jì)課程外，一般沒(méi)有學(xué)習(xí)其它軟件知識(shí)，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要把大部分精力放在動(dòng)畫(huà)軟件學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)將一門(mén)原本具有創(chuàng)意設(shè)計(jì)的課程變成軟件教學(xué)課程，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

（三）創(chuàng)意設(shè)計(jì)較弱，缺少團(tuán)隊(duì)合作課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的不合理性

導(dǎo)致知識(shí)與市場(chǎng)分離。學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程后，空有理論知識(shí)或軟件操作能力，卻無(wú)法將知識(shí)與需求緊密結(jié)合。以教師為中心的教學(xué)模式，能夠保證整體教學(xué)但是無(wú)法兼顧因材施教，學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力有所下降，而且容易出現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作性的排斥。學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，由于缺少團(tuán)隊(duì)間磨合、溝通、協(xié)調(diào)的能力，容易被市場(chǎng)淘汰。

二、實(shí)踐性教學(xué)改革研究思路

網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)是以市場(chǎng)需求為核心的數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式，它要求設(shè)計(jì)者要具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)市場(chǎng)的洞察力。如果拋棄市場(chǎng)需求只依賴教材講解，等于是閉門(mén)造車，這樣的后果是可想而知的。因此在教學(xué)中必須充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)案例，使學(xué)生更多地參與到實(shí)際項(xiàng)目制作過(guò)程中，使學(xué)生在市場(chǎng)化的案例制作中更好地掌握網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)，同時(shí)又可以檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與理解程度，發(fā)現(xiàn)不足的同時(shí)明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

（一）以工作崗位職責(zé)需求

為前提的實(shí)踐性課程教學(xué)為適應(yīng)社會(huì)需求與獨(dú)立院校的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在課程講解中需要將以工作崗位職責(zé)需求為前提的實(shí)踐性課程教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)發(fā)展相互結(jié)合，以工作崗位責(zé)任制匹配教學(xué)模塊和知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)崗位設(shè)置，讓學(xué)生清楚了解職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，達(dá)到學(xué)有所用的目的。在實(shí)際教學(xué)中，可以通過(guò)“崗位情景再現(xiàn)”模擬方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。將工作環(huán)境納入課堂，通過(guò)工作崗位責(zé)任制開(kāi)展教學(xué)工作，以項(xiàng)目完成的績(jī)效考核、衡量學(xué)習(xí)效果。同時(shí)將行政班級(jí)分解成設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，各個(gè)團(tuán)隊(duì)直接橫向比較方案，優(yōu)勝劣汰。

（二）以項(xiàng)目過(guò)程為教學(xué)任務(wù)的實(shí)踐性教學(xué)改革

在教學(xué)過(guò)程中，將網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)以項(xiàng)目管理形式進(jìn)行模塊分解，以模塊化完成指標(biāo)進(jìn)行進(jìn)度考核。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目需求分析、受眾群體分析、投放媒體平臺(tái)數(shù)據(jù)分析、廣告素材提取、創(chuàng)意元素組合、輸出作品對(duì)比等工作流程分解，讓學(xué)生在操作過(guò)程中除了對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握外，還能夠了解項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)管理的經(jīng)驗(yàn)。

（三）以設(shè)計(jì)任務(wù)需求為目的的實(shí)踐性

課程內(nèi)容研究結(jié)合真實(shí)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)是解決學(xué)生實(shí)踐能力差、市場(chǎng)意識(shí)薄弱等問(wèn)題的重要教學(xué)手段，也是目前可行的教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)際案例分析，將前期所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐設(shè)計(jì)操作相互結(jié)合，比單純理論教學(xué)的效果更為顯著。學(xué)生在參與過(guò)程中，可以更好地將個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)合作結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以更加全面地了解市場(chǎng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（四）課程改革具體方案探索

1.調(diào)整課程架構(gòu)，將原有軟件課程學(xué)習(xí)前置

重點(diǎn)在于創(chuàng)意設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方式除了靜態(tài)圖片，還包括GIF、FLASH、視頻廣告等形式。這表明在教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)、圖像后期處理、矢量動(dòng)畫(huà)、視頻特效的軟件操作后，再將軟件應(yīng)用部分納入到創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生將更多學(xué)習(xí)精力投放在客戶需求分析、創(chuàng)意表現(xiàn)手法運(yùn)用的環(huán)節(jié)上。在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)講解關(guān)于新知識(shí)和新領(lǐng)域的拓展創(chuàng)新。

2.參與設(shè)計(jì)競(jìng)賽，提升學(xué)生創(chuàng)意動(dòng)手能力

除了完成項(xiàng)目的實(shí)際操作訓(xùn)練外，可以利用教學(xué)平臺(tái)有針對(duì)性地組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)大賽，如金犢獎(jiǎng)或全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等。這種形式一方面可以提高學(xué)生的創(chuàng)作積極性，另一方面也能提升獨(dú)立院校的社會(huì)知名度和專業(yè)影響力。學(xué)生在比賽過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)也鍛煉了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使優(yōu)秀作品在獲獎(jiǎng)的同時(shí)也得到了社會(huì)的認(rèn)可。

3.聘請(qǐng)企業(yè)或行業(yè)專家來(lái)校兼職任教、座談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展

日新月異，教材的知識(shí)永遠(yuǎn)跟不上新技術(shù)的腳步。為彌補(bǔ)這種缺陷，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中邀請(qǐng)具有豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師或行業(yè)專家來(lái)校進(jìn)行座談，針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析講解。

4.組建網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)

第5篇：廣告設(shè)計(jì)歷史范文

立體式教學(xué)方式主要是以教學(xué)過(guò)程的多方面拓展性為顯著特征。在立體式教學(xué)模式下，一方面，課程知識(shí)可以根據(jù)實(shí)際的需求進(jìn)行個(gè)性化的拓展，在廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，教師可以根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求來(lái)尋找合適的主題或者是作品的切入角度，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)方面的專業(yè)化水平。另一方面教學(xué)的手段表現(xiàn)出多樣性，由于高校的學(xué)生生源呈現(xiàn)多樣化特征，學(xué)生的技能基礎(chǔ)差異很大，加之學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程中，教師可以根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式進(jìn)行授課。第三是課堂教學(xué)中組織學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也能隨機(jī)進(jìn)行拓展，由于廣告設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的不斷豐富，各個(gè)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然具有非常大的聯(lián)系，但是其各自的特色又需要組織學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方法，因此在立體化的教學(xué)模式下，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行理論探究、小組討論、課堂互動(dòng)、實(shí)踐操作等多種方法的課程學(xué)習(xí)。

二、立體式教學(xué)在廣告設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用改革

由于立體式教學(xué)方式往往能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)廣告課程設(shè)計(jì)的不足，因此在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，教師要抓住教學(xué)改革的機(jī)會(huì)，合理的應(yīng)用立體式教學(xué)，發(fā)揮其在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程中的優(yōu)勢(shì)，以提高高校廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果。

（一）擴(kuò)充廣告設(shè)計(jì)課程，強(qiáng)化課程內(nèi)容改革

在立體化的教學(xué)模式下，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容的實(shí)際需要進(jìn)行契合實(shí)際的課程內(nèi)容調(diào)整。而傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)課程只是單一的注重設(shè)計(jì)技巧與審美的培養(yǎng)，學(xué)生很難以營(yíng)銷的角度來(lái)設(shè)計(jì)出廣告產(chǎn)品。因此，在廣告設(shè)計(jì)課程的開(kāi)展過(guò)程中，為了培養(yǎng)真正能夠?yàn)閺V告推廣發(fā)揮作用的技術(shù)操作人才，教師可以在課程內(nèi)中補(bǔ)充營(yíng)銷課程等知識(shí)，將營(yíng)銷的知識(shí)與廣告設(shè)計(jì)的技巧相結(jié)合，使得學(xué)生在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有選擇性的把握重點(diǎn)，吸引受眾的眼球，突出宣傳的核心主題。這種模式下，學(xué)生才能真正成為一個(gè)具備營(yíng)銷與藝術(shù)設(shè)計(jì)技能的綜合型業(yè)務(wù)人才。

（二）聯(lián)系市場(chǎng)信息，進(jìn)行課程目的的教學(xué)改革

傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)課程由于缺乏與市場(chǎng)信息的結(jié)合，因此學(xué)生設(shè)計(jì)的產(chǎn)品往往只是具備一定的藝術(shù)性或者只能帶給人美感，而不能契合市場(chǎng)的要求，發(fā)揮其營(yíng)銷的效果。在立體式的教學(xué)模式下，教師可以根據(jù)自身的社會(huì)閱歷以及最新的市場(chǎng)信息，有指向性的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于作品切入角度的把握，例如產(chǎn)品的性價(jià)比、產(chǎn)品的品牌效應(yīng)、產(chǎn)品高端性等等，使得學(xué)生在課程學(xué)習(xí)完成后能夠根據(jù)客戶的需求找到廣告宣傳的角度，創(chuàng)作出具有實(shí)際推廣效應(yīng)的廣告產(chǎn)品。而在這種模式下，課程的教學(xué)目的從培養(yǎng)技能突出的廣告設(shè)計(jì)人才轉(zhuǎn)變成為培養(yǎng)營(yíng)銷手段強(qiáng)、市場(chǎng)嗅覺(jué)敏銳、設(shè)計(jì)技術(shù)過(guò)硬的綜合型人才，這樣才能將高校內(nèi)的實(shí)際課程效果有效的發(fā)揮出來(lái)。

（三）多樣化的教學(xué)模式引入，加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)方式的改革

作為一種應(yīng)用性、操作性極強(qiáng)的課程，廣告設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)不能單單的通過(guò)教師授課學(xué)生聽(tīng)講或者教師演練學(xué)生模仿的方式進(jìn)行。在立體式的教學(xué)方法下，教師可以根據(jù)不同的課程內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在營(yíng)銷與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于理論知識(shí)的講解，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，牢固基礎(chǔ)的理論知識(shí)儲(chǔ)備。而在實(shí)際的設(shè)計(jì)操作課程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與到課程中來(lái)，以自己的需求為導(dǎo)向，進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，進(jìn)而彌補(bǔ)自身的知識(shí)的需求與不足。對(duì)于課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從課堂中走出去，一方面借助實(shí)訓(xùn)室與網(wǎng)絡(luò)信息的幫助，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于廣告的切入角度以及效果突出技能的把握；另一方面，教師可以與企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生直接接受企業(yè)環(huán)境的熏陶，以社會(huì)嚴(yán)格的要求培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)性。因此在這種多樣化的教學(xué)模式幫助下，學(xué)生可以很好的通過(guò)不同的方式以最高的效率掌握必要的知識(shí)和技能，而高校也可以通過(guò)立體化教學(xué)模式培養(yǎng)直接被社會(huì)認(rèn)可的人才，提高整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

第6篇：廣告設(shè)計(jì)歷史范文

中圖分類號(hào)：TM862文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2012）04-0000-00

建設(shè)區(qū)域發(fā)展，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵，區(qū)域產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)是個(gè)很好的路子。區(qū)域產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。我國(guó)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)處于初級(jí)階段，尚有許多問(wèn)題需要我們解決。發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化的途徑是增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)化水平、扶持。與此同時(shí)，區(qū)域之間、城市之間、城市各利益主體之間的利益沖突和摩擦也日益表面化。在這種隋況下，城市發(fā)展要以區(qū)域整體觀為指導(dǎo)，重視城鄉(xiāng)結(jié)合、大中小城鎮(zhèn)結(jié)合的問(wèn)題，要特別重視區(qū)域問(wèn)題。珠江三角洲城市群規(guī)劃可算是區(qū)域整體性規(guī)劃的一個(gè)范例，值得長(zhǎng)江三角洲地區(qū)在制訂城市群(都市圈)發(fā)展規(guī)劃時(shí)參考。

1、廣播電視臺(tái)高山站的特點(diǎn)

廣播電視臺(tái)高山站所處的環(huán)境條件比較惡劣。中國(guó)的傳統(tǒng)文化精神廣博而深?yuàn)W，盡管儒道佛都有著種種不可避免的歷史局限性，但確有著深刻而長(zhǎng)久的生命力。中國(guó)城市的現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們，要在其服飾作品中發(fā)掘真正屬于本國(guó)人，真正體現(xiàn)本國(guó)的精神實(shí)質(zhì)理念元素，就要在其中汲取精華、補(bǔ)充養(yǎng)分，在其中尋找適合中國(guó)人的美與藝術(shù)的切合點(diǎn)。人貴有自知之明。人的稟賦不一，但何者是自己的特長(zhǎng)，何者是自己的所短，倒是應(yīng)該自知的。明乎此，那么以我所短，學(xué)他的所長(zhǎng)永遠(yuǎn)不能勝過(guò)他，永遠(yuǎn)跟在他后面。只有用我所長(zhǎng)，那么可以勝過(guò)他。在城市發(fā)展與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系中，我們可以比較深刻的看到這一點(diǎn)。首先，我們看到了他們向前人學(xué)習(xí)的功底；其次，我們也看到了城市發(fā)展前進(jìn)的精神與前人的不同之處。但是他們互相之間也還是具有很大的不同之處。

2、廣播電視臺(tái)高山站機(jī)房設(shè)備安全問(wèn)題

2.1機(jī)房供電的安全

機(jī)房?jī)?nèi)的重要設(shè)備均采用 UPS 供電。當(dāng)前人們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到，管理是制約節(jié)水灌溉技術(shù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。許多新的灌水技術(shù)(如噴灌技術(shù)、滴灌技術(shù)、微噴灌技術(shù)、滲灌技術(shù))在實(shí)際運(yùn)用中由于缺乏良好的技術(shù)管理措施，其灌溉節(jié)水效益不能得到充分發(fā)揮或者根本無(wú)法大面積推廣。目前園林噴灌系統(tǒng)除高爾夫球場(chǎng)采用自動(dòng)控制外，大多數(shù)灌溉系統(tǒng)還是憑管理人員的經(jīng)驗(yàn)操作。而草坪是最近10多來(lái)年才大面積發(fā)展起來(lái)的，草坪需水的科學(xué)規(guī)律和管理人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)往往得不到有效結(jié)合。

2.2硬盤(pán)播出系統(tǒng)的安全

(1)操作安全性：在監(jiān)控中心組成監(jiān)視電視墻、對(duì)圖像實(shí)現(xiàn)視頻矩陣切換控制及對(duì)前端云臺(tái)和鏡頭的遙控。視頻監(jiān)控系統(tǒng)可對(duì)每一功能操作提供檢查和校核，當(dāng)操作有誤時(shí)能自動(dòng)或手動(dòng)禁止并報(bào)警。任何自動(dòng)或手動(dòng)操作可用存儲(chǔ)記錄或作提示指導(dǎo)。

(2)現(xiàn)代智能控制技術(shù)可以為工業(yè)過(guò)程控制提供多種流程貫通一氣的方法和技術(shù)：例如，零庫(kù)存方式，其作用在于消除庫(kù)存中的無(wú)效和浪費(fèi)，根本去除庫(kù)存的停頓；準(zhǔn)時(shí)方式，其作用在于消除銜接時(shí)的等待，使兩個(gè)不同環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接；工業(yè)配送方式，其作用在于把物流過(guò)程直接延伸到用戶，消除了用戶門(mén)前的“1Km”停滯和等待；看板方式，其作用在于通過(guò)簡(jiǎn)單的信息傳遞方式，消除生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間的停滯、等待和錯(cuò)誤，同時(shí)增強(qiáng)企業(yè)全員的參與意識(shí)，以上功能都可以通過(guò)智能控制實(shí)現(xiàn)

2.3播出工作站的安全問(wèn)題

(1)用于數(shù)據(jù)采集。數(shù)據(jù)采集可以用計(jì)數(shù)器累計(jì)記錄采集到的脈沖數(shù)，并定時(shí)地轉(zhuǎn)存到數(shù)據(jù)寄存器中。數(shù)據(jù)采集也可用A/D單元，當(dāng)模擬量轉(zhuǎn)換成數(shù)字量后，再定時(shí)地轉(zhuǎn)存到數(shù)據(jù)寄存器中。PLC還可配置小型打印機(jī)，定期把DM區(qū)的數(shù)據(jù)打印出來(lái)。PLC也可與計(jì)算機(jī)通信，由計(jì)算機(jī)把DM區(qū)的數(shù)據(jù)讀出，并由計(jì)算機(jī)再對(duì)這些數(shù)據(jù)作處理。這時(shí)，PLC即成為計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)終端。電力部門(mén)曾使用PLC實(shí)時(shí)記錄用戶用電情況，以實(shí)現(xiàn)不同用電時(shí)間、不同計(jì)價(jià)的收費(fèi)辦法，鼓勵(lì)用戶在用電低谷時(shí)多用電，達(dá)到合理用電與節(jié)約用電的目的。(2)用于進(jìn)行監(jiān)控。強(qiáng)勢(shì)(Strong)是城市建設(shè)相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)者而言所具有的資源、技術(shù)或其他優(yōu)勢(shì)，反映了城市建設(shè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。如專項(xiàng)技術(shù)、規(guī)模經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新能力、財(cái)務(wù)資源、城市形象、城市發(fā)展在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的地位、城市發(fā)展與區(qū)域發(fā)展的長(zhǎng)期穩(wěn)定關(guān)系。

3、廣播電視臺(tái)高山站機(jī)房設(shè)備管理

3.1直擊雷的防護(hù)

機(jī)器或裝置在無(wú)人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或指令自動(dòng)進(jìn)行操作或控制的過(guò)程叫自動(dòng)化控制，而所謂自動(dòng)控制就是在沒(méi)有人直接參與的情況下，通過(guò)PLC控制器使生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)地按照預(yù)定的規(guī)律運(yùn)行。用來(lái)完成這種控制的設(shè)備稱為控制器，被控制的機(jī)器或設(shè)備稱為被控對(duì)象；被控對(duì)象和控制器一起，稱為自動(dòng)控制系統(tǒng)。各種自動(dòng)控制裝置的具體任務(wù)雖然不同，但其實(shí)質(zhì)不外乎是對(duì)受控對(duì)象的某些物理參量進(jìn)行控制，自動(dòng)保持其應(yīng)有的規(guī)律。要用自動(dòng)控制代替人工控制，則自動(dòng)控制系統(tǒng)中必須有2種代替操作人員在人工控制的機(jī)構(gòu)。這2種機(jī)構(gòu)是：①測(cè)量機(jī)構(gòu)，用來(lái)測(cè)量被控量。②比較機(jī)構(gòu)，用來(lái)比較被控量與給定值，得出誤差。按照誤差的性質(zhì)做出控制動(dòng)作。另外，關(guān)于給定值的問(wèn)題，在人工控制中，只要操作人員有數(shù)就行了，但在自動(dòng)控制中，還必須給出被控量給定值的機(jī)構(gòu)，稱為指令機(jī)構(gòu)。因此基于PLC控制的智能工業(yè)過(guò)程控制自動(dòng)化中得到了廣泛的應(yīng)用。

3.2環(huán)境維護(hù)策略

城市建設(shè)與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系有著專業(yè)優(yōu)勢(shì)，有著對(duì)城市熟悉的優(yōu)勢(shì)，有著對(duì)市場(chǎng)了解的優(yōu)勢(shì)――專業(yè)，才會(huì)有見(jiàn)識(shí)。作為受教育對(duì)象的在市民，掌握的信息量也是有限的，視野通常是較狹窄的，在面臨選擇的時(shí)候，往往有著很大的局限性。專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)可以成為市民較可靠的信息顧問(wèn)。必須按各設(shè)備的要求，把溫度控制在設(shè)備要求的范圍之內(nèi)。城市愿景就是城市愿望的景象，是組織希望將來(lái)實(shí)現(xiàn)的理想。愿景是城市未來(lái)想要成為一個(gè)什么樣的城市，即城市的未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖。愿景是城市永遠(yuǎn)為之奮斗的圖景，它是一種意愿的表達(dá)。愿景可以團(tuán)結(jié)人、激勵(lì)人；愿景是城市困難時(shí)期或不斷變化時(shí)代的方向舵；愿景是在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的有力武器；愿景能夠把城市凝聚成一個(gè)共同體。

參考文獻(xiàn)

[1] 國(guó)標(biāo).建筑物防雷設(shè)施規(guī)范 22.GB50057- 94.

[2] 國(guó)標(biāo).電子計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范.GB5017- 93.

第7篇：廣告設(shè)計(jì)歷史范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐能力 高職院校 廣告設(shè)計(jì)專業(yè) 教學(xué)模式 探索

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）23-0023-02

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)高職院校的廣告設(shè)計(jì)教育普遍存在著專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)面窄、不適應(yīng)現(xiàn)有市場(chǎng)的現(xiàn)象，導(dǎo)致許多該專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)工作后對(duì)崗位的適應(yīng)能力很差，最終紛紛改行。過(guò)去的教育往往強(qiáng)調(diào)“教什么”“學(xué)什么”，教師通過(guò)單純地傳授理論知識(shí)和技能，常常忽視了“怎樣教”和“怎樣學(xué)”的教學(xué)過(guò)程，教師沒(méi)有啟發(fā)創(chuàng)造力，學(xué)生沒(méi)有活用知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，要想實(shí)現(xiàn)具有特色的高職廣告設(shè)計(jì)教育，重視實(shí)踐技能培養(yǎng)，這種落后的教學(xué)模式是辦不到的。高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)存在的這種理論教育大于實(shí)踐教育的教學(xué)模式，社會(huì)很不滿意。因此，“怎樣教”和“怎樣學(xué)”的問(wèn)題，呼喚及推動(dòng)著人們對(duì)高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式的不斷研究和探索。

改革開(kāi)放以來(lái)的市場(chǎng)需求使得學(xué)校加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)教育也進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。怎樣提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在學(xué)校有機(jī)會(huì)掌握相應(yīng)崗位的基本技能，培養(yǎng)適應(yīng)崗位的綜合素質(zhì)，成為各高職院校積極探索和實(shí)踐的領(lǐng)域，而基于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)是達(dá)到上述目標(biāo)的重要方法之一。

當(dāng)前，世界各國(guó)各具特色的職教模式在不斷的變化與發(fā)展中趨于成熟。如以體現(xiàn)校企合作為主導(dǎo)，獲取工作經(jīng)驗(yàn)和崗位技能為目標(biāo)的德國(guó)“雙元制”及美國(guó)“合作教育制”；以英國(guó)、澳大利亞為代表的職業(yè)與培訓(xùn)資格證書(shū)體系，以資格證書(shū)貫通職業(yè)教育，建立教學(xué)與職證教育為一體的教學(xué)模式；日本的“課題制”等模式在培養(yǎng)職業(yè)人才方面取得了良好的效果。這些模式對(duì)中國(guó)職業(yè)人才培養(yǎng)有著很好的借鑒意義，同時(shí)也為高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式提供了參考，也成為高等職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一 以市場(chǎng)需求為主導(dǎo)的專業(yè)設(shè)置與課程組合

在國(guó)外，專業(yè)設(shè)置是根據(jù)市場(chǎng)與社會(huì)人才需求來(lái)培養(yǎng)專業(yè)人才，在專業(yè)設(shè)置上必須經(jīng)過(guò)一套嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量保障制度論證考察，以確保適應(yīng)人才需求變化和保證教學(xué)質(zhì)量。如何培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)企業(yè)和實(shí)際工作，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展和豐富自己的能力和知識(shí)，發(fā)揮自己的操作技能和心智

技能解決不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，體現(xiàn)技能型創(chuàng)新人才的真正價(jià)值，對(duì)于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和推動(dòng)下的中國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育人才培養(yǎng)有著很大的啟示作用，如各高職院?？梢砸罁?jù)本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求適時(shí)調(diào)整專業(yè)課程及教學(xué)設(shè)計(jì)等。所以，建設(shè)以適應(yīng)市場(chǎng)為主導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)模塊和教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中每個(gè)模塊課程都對(duì)應(yīng)一個(gè)課程組，由課程組來(lái)持續(xù)該課程模塊的建設(shè)。每位教師可以同時(shí)屬于不同的課程組，通過(guò)課程組開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，并保證每位任課教師對(duì)本專業(yè)方向的教學(xué)過(guò)程有充分的了解，減少課程之間內(nèi)容的重復(fù)，做到相關(guān)課程的相互交叉滲透。

二 以靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變的課堂實(shí)踐教學(xué)模式

通過(guò)借鑒國(guó)外成功的職業(yè)教育模式，開(kāi)展綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，加大實(shí)踐課程的比重，使原本的靜態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)理論和設(shè)計(jì)技能融會(huì)貫通，進(jìn)而舉一反三。廣告設(shè)計(jì)學(xué)科包含應(yīng)用藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的特征，而設(shè)計(jì)的作品又具有表現(xiàn)人與社會(huì)、環(huán)境、科學(xué)技術(shù)的完美融合的特點(diǎn)。而廣告設(shè)計(jì)作品又產(chǎn)生于學(xué)生的知識(shí)能力和創(chuàng)造能力，所以實(shí)際的專業(yè)實(shí)踐與教學(xué)是不可缺少的環(huán)節(jié)。鑒于此，應(yīng)調(diào)整加大實(shí)踐課的比例，如直接參與社會(huì)、企業(yè)生產(chǎn)、設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程的環(huán)節(jié)。將設(shè)計(jì)項(xiàng)目與產(chǎn)業(yè)化的市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律引入課堂教學(xué)，使學(xué)生切身感悟?qū)嵺`的全過(guò)程，以滿足學(xué)生多元的追求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)與發(fā)展，鍛煉學(xué)生自主能力與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)。以實(shí)際參與教學(xué)項(xiàng)目，走出課堂的教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。此外，高職院校廣告設(shè)計(jì)課程可以充分利用社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)資源，將學(xué)生引入到真實(shí)的課題項(xiàng)目教學(xué)中，以專業(yè)比賽、具體實(shí)際項(xiàng)目或廣告公司模擬項(xiàng)目開(kāi)展學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神。在專業(yè)課程中結(jié)合如大學(xué)生廣告大賽、學(xué)院獎(jiǎng)等專業(yè)性比賽或網(wǎng)絡(luò)中的廣告設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目或通過(guò)參與學(xué)校大型活動(dòng)宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)及會(huì)場(chǎng)布置等實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，以實(shí)際的項(xiàng)目參與激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及實(shí)踐能力。在進(jìn)行“實(shí)際課題項(xiàng)目”布置時(shí)，讓學(xué)生分成小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理安排工作。學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

三 積極探索建立校外實(shí)踐基地

通過(guò)建設(shè)校外實(shí)踐基地，承擔(dān)高職院校學(xué)生的校外實(shí)踐教育任務(wù)，促進(jìn)高職院校和行業(yè)、企事業(yè)單位、科研院所、政法機(jī)關(guān)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制的建立。推動(dòng)高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升高校學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感和就業(yè)能力。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的功能主要是使學(xué)生在真實(shí)的情境中，掌握崗位的基本技能，領(lǐng)會(huì)崗位的社會(huì)屬性，如職業(yè)道德、職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)從事相應(yīng)崗位要求的綜合能力與素質(zhì)，以彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在功能上的不足。如廣告設(shè)計(jì)專業(yè)可以通過(guò)在多家廣告公司建立實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中體會(huì)崗位特色，掌握實(shí)際操作的基本技能，取得了與課堂教學(xué)及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)完全不同的效果。此外，通過(guò)專業(yè)教師與學(xué)生一同走向市場(chǎng)，承接一些項(xiàng)目或工程，在提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力的同時(shí)，使學(xué)生掌握了工程管理、成本控制及公關(guān)等綜合能力。因此，在學(xué)生綜合能力培養(yǎng)方面，校外實(shí)踐訓(xùn)練基地起到了其他環(huán)節(jié)不可替代的作用。同時(shí)，建設(shè)專兼結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，通過(guò)由高校教師和企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員共同組成，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，不斷提高指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體水平。

四 完善相關(guān)職業(yè)資格證認(rèn)證教育

職業(yè)資格認(rèn)證是對(duì)從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求認(rèn)定。在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，學(xué)校在理論傳授文化素養(yǎng)培育的過(guò)程中，忽略了對(duì)學(xué)生社會(huì)職業(yè)技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)子畢業(yè)即面臨失業(yè)的狀態(tài)或出現(xiàn)就業(yè)高不成低不就的境況。因此，完善職業(yè)資格證教育制度，是學(xué)院教育與職業(yè)教育的有機(jī)融合，是解決當(dāng)前中國(guó)廣大學(xué)子就業(yè)難的根本途徑，同時(shí)也是正確做好人生規(guī)劃，提高整體技能素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐時(shí)間和內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)著重把技能證書(shū)培訓(xùn)考證納入到教學(xué)中，使學(xué)生在掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，順利獲得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，具備相應(yīng)的上崗能力。即將國(guó)家及社會(huì)廣泛認(rèn)可的廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證及Adobe設(shè)計(jì)師認(rèn)證等培訓(xùn)及考證納入教學(xué)中，借鑒與吸收認(rèn)證課程先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容與方法，鼓勵(lì)學(xué)生獲得相應(yīng)的廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證及ACCD、ACPE等專業(yè)資格證書(shū)，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

五 注重教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與更新

教師既是課程教學(xué)的組織者，又是學(xué)生的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。教師自身的綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師不應(yīng)滿足于當(dāng)前的知識(shí)儲(chǔ)備，清醒地面對(duì)當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，使自身的觀念具有前瞻性，并與當(dāng)今全球化時(shí)代保持同步，將自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組，不斷更新，才能誘發(fā)學(xué)生多向思維的活力，在課程中與學(xué)生更好地互動(dòng)交流，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的。

六 結(jié)束語(yǔ)

作為一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，實(shí)踐能力在高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中始終占著重要地位。為保持廣告教育的活力，通過(guò)借鑒各種先進(jìn)的理論和新穎的教學(xué)方式，激活整個(gè)廣告教學(xué)，才能使廣告教育同步行業(yè)的變化，并富有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性地去培養(yǎng)人才。此外，各高職院校通過(guò)結(jié)合自身的行業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將理論研究和廣告實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化教學(xué)中的實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，尋找到新的、適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的機(jī)會(huì)，使培養(yǎng)的學(xué)生真正走向社會(huì)，走向崗位。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：廣告設(shè)計(jì)歷史范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 有氧搏擊操 體育教學(xué) 可行性

有氧搏擊操（kickboxing），或稱跆搏（TAE BO），“TAE”是英文“跆拳道”的縮寫(xiě)，“BO”是英文“拳擊”的縮寫(xiě)。它是在有氧健身操的基礎(chǔ)上融入了音樂(lè)、舞蹈、拳擊、跆拳道的新型有氧操。將有氧搏擊操列為獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)內(nèi)容，符合高校體育教學(xué)擺脫以體育達(dá)標(biāo)為中心的教學(xué)模式，向趣味性、娛樂(lè)性、多樣性、終身性的方向發(fā)展的要求。對(duì)于提高學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，自覺(jué)提高身體素質(zhì)發(fā)展水平具有重要的意義。本文從有氧搏擊操的健身、娛樂(lè)價(jià)值和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和終身體育意識(shí)，提高高校體育教學(xué)全面性、娛樂(lè)性等方面，闡述開(kāi)設(shè)有氧搏擊操課的可行性。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

廣州市增城地區(qū)五所獨(dú)立學(xué)院：華南師范大學(xué)增城學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院、廣州大學(xué)松田學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院、廣東商學(xué)院華商學(xué)院

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

查閱了大量的資料，學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志發(fā)表的有關(guān)有氧搏擊操教學(xué)方面的文章為本研究提供理論基礎(chǔ)。

（2）訪談法

通過(guò)對(duì)廣州市增城地區(qū)五所獨(dú)立學(xué)院的體育教師以及十五位健身中心的專業(yè)健身教練進(jìn)行面訪座談、交流，了解有氧搏擊操課程在獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展的可行性。

二、研究結(jié)果與討論分析

1.搏擊操的起源和發(fā)展

搏擊操最早由一名黑人搏擊世界冠軍所創(chuàng)立，將拳擊、空手道、跆拳道……甚至一些舞蹈動(dòng)作混合在一起，要求練習(xí)者隨著音樂(lè)出拳、踢腿。起初是專業(yè)拳擊運(yùn)動(dòng)員在練動(dòng)作時(shí)放一放音樂(lè)，以緩解枯燥的訓(xùn)練。由于它富于爆發(fā)力和刺激性，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉可使人精力旺盛，更有力量，最重要一點(diǎn)，可使你建立自信，同時(shí)具有很高的觀賞價(jià)值，每招每式如果很舒展，會(huì)有一種賞心悅目之感。這樣，這種鍛煉形式被引進(jìn)健身房，搏擊操就此發(fā)展了起來(lái)。如今在歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家廣泛流行，在許多發(fā)達(dá)國(guó)家的高等體育院校都開(kāi)設(shè)了有氧搏擊操課，并且深受歡迎。同時(shí)，它也是我國(guó)部分高校體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，并且受到女大學(xué)生的普遍歡迎。

2.獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)搏擊操課的可行性分析

（1）有氧搏擊操的科學(xué)性與有效全面性符合體育教學(xué)的規(guī)律

有氧搏擊操是遵循有氧健身操的鍛煉原則而進(jìn)行的，因此，它屬于有氧運(yùn)動(dòng)，而有氧運(yùn)動(dòng)可以使人的各個(gè)循環(huán)系統(tǒng)得到鍛煉從而加強(qiáng)其功能，使身體康健并增強(qiáng)抵御疾病的能力。同時(shí)有氧鍛煉可以有效的消耗能量，減少體內(nèi)多余的脂肪而達(dá)到減肥的目的。有氧搏擊操的練習(xí)分，手臂、軀干、步伐、腳法及綜合練習(xí)，它的動(dòng)作雖然只是簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，卻要?jiǎng)佑密|體的多部位參與，如：直拳動(dòng)作，首先通過(guò)右腿蹬地，將力量傳到大腿、髖，經(jīng)過(guò)腰部轉(zhuǎn)動(dòng)的力量傳遞到到胸、肩、手臂，最后才到拳上。有氧搏擊操的這一特性符合體育教學(xué)掌握動(dòng)作技術(shù)與提高體能的同步性規(guī)律。

（2）有氧搏擊操的安全性與簡(jiǎn)單易學(xué)性滿足體育教學(xué)改革的要求

有氧搏擊操嚴(yán)格的按健身操的結(jié)構(gòu)進(jìn)行，沒(méi)的身體對(duì)抗，因此，他的強(qiáng)度適中運(yùn)動(dòng)量可以控制，動(dòng)作的選擇也是以增進(jìn)健康與避免傷害為原則，同時(shí)，它只有想象中的目標(biāo)而非面對(duì)面的進(jìn)行搏擊，這就使鍛煉更安全。另外，有氧搏擊操采用中速偏慢的迪士科音樂(lè)，節(jié)奏分明，易于分辨。而且搏擊的內(nèi)容是有選擇的，被吸納的動(dòng)作也是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化分解的。如：拳擊中的直拳、勾拳、擺拳等，腿法中有前踢、側(cè)踢、擺踢等。這些動(dòng)作直觀，且運(yùn)動(dòng)要求也只限于用力的順序與用力的位置正確，并不要求像拳擊、搏擊競(jìng)賽與實(shí)戰(zhàn)中那樣快速準(zhǔn)確。因此，一般人都能夠完成這些練習(xí)。此外，它不強(qiáng)調(diào)復(fù)雜的動(dòng)作組合，而且運(yùn)動(dòng)中的變化特別是方向變化也較少，加之教學(xué)多采用分解及慢速的方法，這就更有利于人們的掌握了。目前，獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)工作不斷改革創(chuàng)新，但是因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地少、器材少、師資配備不均等原因，增城地區(qū)的獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)階段所開(kāi)設(shè)的體育課程還是以傳統(tǒng)模式為主，在大一年級(jí)開(kāi)設(shè)體育普修課，主要是太極拳、籃球、排球。大二年級(jí)把籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、健美操等常規(guī)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為選修課程，而且還只能選一個(gè)學(xué)期，大三、大四就都沒(méi)安排體育課了。這也就造成了教材重復(fù)、學(xué)生積極性降低的現(xiàn)象，體育教學(xué)無(wú)法最大程度實(shí)現(xiàn)國(guó)務(wù)院要求基礎(chǔ)教育要“貫徹健康第一的思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平”的目標(biāo)。開(kāi)設(shè)有氧搏擊操符合年輕一代喜歡追求潮流的心態(tài)，同時(shí)豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容。

（3）有氧搏擊操的健身功能可以滿足促進(jìn)大學(xué)生身體健康的要求

①有氧搏擊操有利于增強(qiáng)大學(xué)生的肌肉的力量、彈性與身體的柔韌性

從人體正常生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律來(lái)看，大學(xué)生正處于19～20歲年齡段，是長(zhǎng)身體的時(shí)候。這個(gè)時(shí)期不宜進(jìn)行較強(qiáng)的訓(xùn)練。青少年的骨骼比較柔軟，有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的比例為5∶5，骨骼彈性較大，不易折，易變形。在肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，肌肉部位是最重要的，如果過(guò)大重量的力量訓(xùn)練會(huì)給學(xué)生生長(zhǎng)帶來(lái)困難，造成肌肉發(fā)育上的缺陷。有氧搏擊操的動(dòng)作在發(fā)力時(shí)要求迅速有力，但收縮時(shí)自然、放松、快捷，通過(guò)局部與綜合的動(dòng)作，在練習(xí)過(guò)程中動(dòng)作速度的逐漸加快，大幅度的反復(fù)練習(xí)，肌纖維的反復(fù)伸縮，力量與彈性得到了增強(qiáng)，反應(yīng)速度加快，各種踢腿對(duì)提高下肢的柔韌性也非常有效。因此，大學(xué)生練習(xí)有氧搏擊操可以加強(qiáng)肌肉的力量，增加彈性，提高身體的柔韌性。

②練習(xí)有氧搏擊操可以消耗大量熱能，幫助減肥

有氧搏擊操采用了長(zhǎng)時(shí)間中低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，練習(xí)者在伸展拳腳時(shí)，要求速度和力度的完美結(jié)合，通常1個(gè)小時(shí)的有氧搏擊操可消耗600卡的熱量，在直拳、勾拳、擺拳、正踢、側(cè)踢、側(cè)蹬等搏擊動(dòng)作中，身體的每一塊肌肉都參與了運(yùn)動(dòng)。因此，需要?jiǎng)佑皿w內(nèi)大量的能源物質(zhì)――糖元與脂肪。因此，有氧搏擊操練習(xí)對(duì)于那些希望減脂的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常有利的。

③有氧搏擊操對(duì)收縮腰腹的特殊鍛煉效果

隨著社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)對(duì)人才要求的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望越來(lái)越高，造成學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重，大學(xué)生整日伏案學(xué)習(xí)或長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦，導(dǎo)致腰腹肌力量下降。而練習(xí)有氧搏擊操中的各種拳法與腿法，都要求腰腹發(fā)力，可以說(shuō)腰腹練習(xí)始終貫穿整個(gè)練習(xí)之中，大量的腰部擺動(dòng)與腹肌的收縮，使鍛煉者的腹部變得強(qiáng)健平坦，使更多的大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

④有氧搏擊操對(duì)大學(xué)生內(nèi)臟器官的影響

由于有氧搏擊操是結(jié)合自由搏擊和健美操的優(yōu)點(diǎn)而創(chuàng)設(shè)出來(lái)的，它是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，對(duì)心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)產(chǎn)生良好的刺激作用，同時(shí)可以促使心臟的小血管擴(kuò)大、延長(zhǎng)、增多，改善心肌的供氧狀況，改善血液中脂質(zhì)代謝。有助于改善心肌代謝，提高心肌的工作能力和心臟的代謝功能。另外，堅(jiān)持跳有氧搏擊操對(duì)增大人的肺部容積和吸氧量有很大的幫助。

（4）有氧搏擊操的娛樂(lè)性與挑戰(zhàn)性可以滿足促進(jìn)大學(xué)生心理健康的要求

①有氧搏擊操能增強(qiáng)自信，放松心情

有氧搏擊操在強(qiáng)勁有力的音樂(lè)進(jìn)行下，大家在教師的帶動(dòng)下，做著整齊有力的動(dòng)作。同時(shí)，在發(fā)力間伴著整齊有力的喊聲，整個(gè)課堂的氣氛非常熱烈，鍛煉者在這種氛圍之下的練習(xí)熱情也將極大的提高，它使鍛煉成為一種娛樂(lè)，原本艱難的鍛煉過(guò)程變得輕松愉快，心情也得到了最大程度的放松。當(dāng)你能夠面對(duì)假象的敵人時(shí)并投入你的激情時(shí)你已經(jīng)迎接了挑戰(zhàn)，它可以大大提高練習(xí)者的自信心。

②有氧搏擊操能促進(jìn)大學(xué)生人際交往的良好發(fā)展

這種鍛煉形式為學(xué)生人際交往創(chuàng)造條件，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中可以加強(qiáng)交往，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，并能夠給在學(xué)習(xí)、生活中所產(chǎn)生的壓抑、不滿等消極情緒提供一種宣泄的途徑。學(xué)生在訓(xùn)練中通過(guò)與他人的共同鍛煉和相互謙讓、尊重，使自我交往意識(shí)進(jìn)一步得到增強(qiáng)，對(duì)鍛煉所從屬的集體及訓(xùn)練內(nèi)容，表現(xiàn)出積極的認(rèn)同，因而個(gè)體的參與意識(shí)較強(qiáng)，整個(gè)心理活動(dòng)積極活躍，從而產(chǎn)生一種精神上的相互信賴和相互交往的親和感。

三、建議

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加大體育教學(xué)改革的力度，將搏擊操納入大學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃，營(yíng)造搏擊操教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)搏擊操運(yùn)動(dòng)普及。

體育教師是開(kāi)展搏擊操教學(xué)的關(guān)鍵，相近專業(yè)的教師要加強(qiáng)培訓(xùn)，拓展自身業(yè)務(wù)。其次，要積極發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，加大搏擊操的宣傳力度，提供大學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)搏擊操的環(huán)境。

搏擊操單項(xiàng)課根據(jù)選課學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和鍛煉目的等的不同，采用分層次教學(xué)的模式，設(shè)立初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班。獨(dú)立學(xué)院可以在各地區(qū)舉辦各種形式的搏擊操比賽，提高搏擊操水平。

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第9篇：廣告設(shè)計(jì)歷史范文

關(guān)鍵詞：碎片化困境；廣告設(shè)計(jì)；發(fā)展；研究分析

現(xiàn)代新媒體技術(shù)形態(tài)的良好有序發(fā)展，深刻轉(zhuǎn)變了我國(guó)產(chǎn)業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)組織運(yùn)作方式，誘導(dǎo)了我國(guó)現(xiàn)代媒體產(chǎn)業(yè)在基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)發(fā)展路徑層面的全新變革。近幾年，對(duì)新媒體事業(yè)領(lǐng)域相關(guān)理論問(wèn)題的研究分析工作，成為我國(guó)現(xiàn)代傳播學(xué)研究工作領(lǐng)域的主流話題。新媒體技術(shù)在我國(guó)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)和廣告?zhèn)鞑ナ聵I(yè)領(lǐng)域的引入運(yùn)用，逐漸成為一定歷史時(shí)期內(nèi)我國(guó)廣告?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)歷史發(fā)展過(guò)程中的主導(dǎo)趨勢(shì)。從宏觀性學(xué)理分析的角度展開(kāi)闡釋，我國(guó)現(xiàn)代媒體產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中所遭遇的碎片化困境，在一定程度也揭示和彰顯了我國(guó)現(xiàn)代廣告媒體產(chǎn)業(yè)在具體的實(shí)際發(fā)展過(guò)程中的局限性，需要引起相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)研究人員的廣泛密切關(guān)注，并且組織開(kāi)展系統(tǒng)、全面、有效的研究分析。鑒于此，本文將圍繞碎片化困境中廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展展開(kāi)簡(jiǎn)要闡釋。

1信息碎片化語(yǔ)境的基礎(chǔ)理論概述

從現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的具體發(fā)展演進(jìn)路徑角度展開(kāi)研究分析，“碎片化”的概念最早源于20世紀(jì)80年代前后歷史時(shí)期的后現(xiàn)代主義文化研究論述語(yǔ)境之中。遵照世界著名的后現(xiàn)代主義文化研究學(xué)者詹姆遜闡釋的相關(guān)觀點(diǎn)，后現(xiàn)代主義世界文化的主要特征，在于分散化和碎片化，在各類文化要素之間的相互聯(lián)系關(guān)系缺乏連貫性和密切性的實(shí)踐歷史背景之下，通常會(huì)誘導(dǎo)現(xiàn)代文化要素的學(xué)習(xí)者和研究者，切實(shí)感知到一種較為鮮明的拼貼感和生硬感。近幾年來(lái)，伴隨全世界范圍內(nèi)基礎(chǔ)性文化理論研究分析工作的系統(tǒng)深入組織開(kāi)展，“碎片化”概念逐步被引入以社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)為代表的多元化學(xué)術(shù)研究事業(yè)領(lǐng)域之中，對(duì)于顯著提升當(dāng)前歷史發(fā)展背景之下基礎(chǔ)文化傳播實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)境描述工作結(jié)果的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，助力我國(guó)現(xiàn)代文化研究實(shí)踐工作順利獲取最佳的預(yù)期效果，發(fā)揮了不容忽視的支持和保障作用。遵照著名學(xué)者約翰•拉文闡釋的相關(guān)觀點(diǎn)，“碎片化”是現(xiàn)有的一切具體表現(xiàn)類型的媒體傳播技術(shù)形態(tài)在具體的歷史發(fā)展過(guò)程中所面對(duì)的主要實(shí)踐趨向。而從歷史演化路徑過(guò)程的角度分析，現(xiàn)代媒體傳媒事業(yè)領(lǐng)域“碎片化”語(yǔ)境的產(chǎn)生和發(fā)展演化，本身與現(xiàn)代數(shù)字媒體技術(shù)的持續(xù)發(fā)展成熟具備密切的彼此關(guān)聯(lián)的特征。數(shù)字媒體形態(tài)是我國(guó)現(xiàn)有的信息社會(huì)發(fā)展背景之下媒體傳播社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際組織開(kāi)展過(guò)程中的主要形態(tài)和表現(xiàn)形式。在類型多樣的現(xiàn)代數(shù)字媒體技術(shù)不斷發(fā)展成熟的實(shí)踐背景之下，我國(guó)傳統(tǒng)媒體事業(yè)發(fā)展模式背景之下的基礎(chǔ)社會(huì)形態(tài)表現(xiàn)特征發(fā)生了明顯且深刻的演化變革，在碎片化閱讀模式、碎片化人際交往模式、碎片化營(yíng)銷業(yè)務(wù)模式、碎片化媒體傳播模式、碎片化信息形態(tài)，以及碎片化服務(wù)模式等多種多樣的碎片化現(xiàn)象的大量持續(xù)涌現(xiàn)的實(shí)踐背景之下，我國(guó)當(dāng)代民眾的日?；顚?shí)踐體驗(yàn)過(guò)程，也相應(yīng)地展現(xiàn)出了鮮明的碎片化基礎(chǔ)特征。

2碎片化發(fā)展背景之下廣告?zhèn)鞑ギa(chǎn)業(yè)的基本現(xiàn)狀分析

在傳統(tǒng)廣告業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式遭遇到碎片化媒體發(fā)展業(yè)務(wù)模式的深刻影響、沖擊的背景之下，類型多樣的傳統(tǒng)媒體形式在現(xiàn)代媒體事業(yè)發(fā)展版圖中的主導(dǎo)性和控制性地位逐漸弱化，需要現(xiàn)有的類型多樣的傳統(tǒng)媒體組織，借由擇取和運(yùn)用形態(tài)各異的業(yè)務(wù)組織開(kāi)展模式，以不斷適應(yīng)和滿足現(xiàn)實(shí)媒體市場(chǎng)環(huán)境對(duì)各類媒體產(chǎn)業(yè)形勢(shì)提出的具體實(shí)踐要求，繼而確保傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)主體在全新的歷史實(shí)踐發(fā)展背景之下，依然能夠保持和擁有良好且穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)控制目標(biāo)。隨著現(xiàn)代傳播活動(dòng)的碎片化發(fā)展趨勢(shì)的日益顯著，我國(guó)傳統(tǒng)廣告媒介傳播模式的市場(chǎng)控制能力呈現(xiàn)出了表征鮮明的逐漸弱化趨勢(shì)，因而誘導(dǎo)基于新媒體應(yīng)用技術(shù)發(fā)展背景之下形成的碎片化廣告?zhèn)鞑バ麄髂Ｊ?，獲取了廣泛且充分的應(yīng)用發(fā)展空間。類型多樣的智能手機(jī)應(yīng)用軟件的形成和廣泛運(yùn)用，使得APP軟件啟動(dòng)界面和彈窗推送界面逐步成為新媒體技術(shù)發(fā)展背景下，我國(guó)廣告?zhèn)鞑?shí)踐活動(dòng)中達(dá)到傳播目的的主要渠道，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)與傳播產(chǎn)業(yè)的綜合性經(jīng)營(yíng)發(fā)展路徑，造成了明顯且深刻的歷史性影響和沖擊。

3碎片化發(fā)展趨勢(shì)背景下廣告產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展趨勢(shì)分析

在現(xiàn)有的歷史性實(shí)踐發(fā)展背景之下，新媒體應(yīng)用技術(shù)的良好穩(wěn)定發(fā)展盡管誘導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)與廣告?zhèn)鬏斒聵I(yè)領(lǐng)域展示出了鮮明的碎片化發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)誘導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代媒體廣告?zhèn)鬏攲?shí)踐活動(dòng)的綜合效率得到明顯的改善、提升。在我國(guó)現(xiàn)代媒體傳輸產(chǎn)業(yè)組織開(kāi)展日常業(yè)務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，在碎片化特征明顯的實(shí)踐背景下，我國(guó)現(xiàn)有的各廣告產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，應(yīng)當(dāng)采取有效的措施充分改良、優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部目前運(yùn)用的廣告設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)組織開(kāi)展模式。要借由對(duì)現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)以及現(xiàn)代圖文設(shè)計(jì)模擬技術(shù)的運(yùn)用，不斷突破傳統(tǒng)廣告宣傳作品設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)過(guò)程中的平面設(shè)計(jì)局限性思維，要在不斷改善提升廣告設(shè)計(jì)作品在具體呈現(xiàn)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)性和生動(dòng)性特征的實(shí)踐背景下，切實(shí)保障和支持廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)作品在具體的媒介傳輸呈現(xiàn)過(guò)程中，能較為順利地獲取預(yù)期效果。在新媒體技術(shù)發(fā)展成熟和碎片化媒介傳輸模式逐漸得到廣泛應(yīng)用的歷史背景下，我國(guó)現(xiàn)有的廣告設(shè)計(jì)和廣告企業(yè)主體，應(yīng)當(dāng)在具體開(kāi)展廣告設(shè)計(jì)作品的市場(chǎng)投放過(guò)程中，積極選取和運(yùn)用類型多樣的技術(shù)性實(shí)踐渠道，在不斷提升廣告設(shè)計(jì)作品市場(chǎng)投放活動(dòng)渠道多元性和針對(duì)性的背景下，支持我國(guó)現(xiàn)代廣告企業(yè)在實(shí)際的經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中，能較為順利地獲取最優(yōu)化的經(jīng)濟(jì)收益。

4結(jié)語(yǔ)

針對(duì)碎片化困境中廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展論題，本文選取信息碎片化語(yǔ)境的基礎(chǔ)理論概述、碎片化發(fā)展背景之下廣告?zhèn)鞑ギa(chǎn)業(yè)的基本現(xiàn)狀分析，以及碎片化發(fā)展趨勢(shì)背景下廣告產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展趨勢(shì)分析，針對(duì)這三個(gè)具體方面展開(kāi)了簡(jiǎn)要的分析論述，旨在為相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究人員構(gòu)筑和提供經(jīng)驗(yàn)性參考條件。在新媒體產(chǎn)業(yè)碎片化經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式的直接影響干預(yù)條件下，切實(shí)做好我國(guó)廣告產(chǎn)業(yè)企業(yè)主體的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略調(diào)整優(yōu)化工作，對(duì)于保障和支持我國(guó)廣告產(chǎn)業(yè)企業(yè)組織實(shí)現(xiàn)良好優(yōu)質(zhì)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)具有重要意義。

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