美德故事精選(九篇)

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第1篇：美德故事范文

在我們的身邊，每天都有各種各樣的美德故事在我們旁邊上演。其實(shí)只要我們善于發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)隨地都可以看到一些美德故事。

比如在公交車(chē)上的時(shí)候，我們有時(shí)候會(huì)看到一些人為老弱病殘尋常作為，其實(shí)這只是一個(gè)很小的動(dòng)作，但是在我看來(lái)也體現(xiàn)出了這個(gè)人善良的品德也是一件美德故事。在學(xué)校里面我也會(huì)經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)們，見(jiàn)到老師都會(huì)向老師問(wèn)候，老師也會(huì)非常友好的回應(yīng)，雖然這也只是小小的動(dòng)作，但是讓我感到了人生間的和睦以及同學(xué)對(duì)老師的尊重和老師對(duì)同學(xué)的尊重。還比如在我們的街道上都有一些專(zhuān)門(mén)給盲人設(shè)置的街道，這些街道上面很少會(huì)有垃圾，有的人經(jīng)過(guò)這個(gè)街道看到了地上的垃圾之后也會(huì)非常自覺(jué)的撿起來(lái)扔到垃圾桶里，因?yàn)樗麄冎肋@個(gè)街道是專(zhuān)門(mén)為盲人設(shè)計(jì)的盲人如果如果看不到你們的垃圾就會(huì)被絆倒。這些事情都是會(huì)發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈虑?，都是我們身邊的美德故事，只要好好的思考，好好的去觀察，發(fā)現(xiàn)就能看到這些美德故事。

在我的學(xué)校第2節(jié)課都是大課間，這個(gè)時(shí)候就有校長(zhǎng)在上面講話，校長(zhǎng)就會(huì)培養(yǎng)一些同學(xué)，比如有的同學(xué)在學(xué)校里面見(jiàn)到一些金錢(qián)或者是物品，你沒(méi)有自己放在口袋里，而是拾金不昧上交給了校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)來(lái)找這位丟失金錢(qián)的同學(xué)?；蛘呤潜?yè)P(yáng)某位同學(xué)，看到有一些地方有垃圾就按了起來(lái)扔到垃圾桶里，為我們校園的干凈整潔的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)，有哪種環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

其實(shí)只要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)我們的身邊充滿這個(gè)故事，只要我們每個(gè)人都懂得做一個(gè)善良有品德的人，那我們的社會(huì)也會(huì)更加和諧美好。

第2篇：美德故事范文

“好習(xí)慣，早養(yǎng)成。有教養(yǎng)，益終生。”自幼父母就這樣教育我們。青少年時(shí)期，正是人生中求知欲最旺盛，同時(shí)也是性格、品行的奠基時(shí)期。從小培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，會(huì)在我們的心靈中產(chǎn)生受用終生的影響。

“勤能補(bǔ)拙”、“業(yè)精于勤”是古代人們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。而我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)遇到困難，有的同學(xué)會(huì)因一次的失利而選擇了放棄。司馬光小時(shí)候并不聰明，背課文記生詞總比別人慢，他為了多學(xué)些知識(shí)，總是擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，別人在玩耍，他卻在津津有味地讀書(shū)。就這樣，司馬光無(wú)論春夏秋冬，都始終如一地學(xué)習(xí)，從未間斷過(guò)。

“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。在歷史課堂上，老師曾經(jīng)向我們介紹過(guò)屈原對(duì)祖國(guó)的忠心耿耿，林則徐的大壯國(guó)威。也許你會(huì)認(rèn)為這些歷史上的英雄人物的愛(ài)國(guó)精神離我們的生活很遙遠(yuǎn)。但當(dāng)我讀到《中國(guó)小姑娘梁帆找國(guó)旗》這篇文章時(shí)，十分深切地感受到“愛(ài)國(guó)”其實(shí)與我們密切相關(guān)，“愛(ài)國(guó)”在我們青少年身上同樣可以得到體現(xiàn)。一位普通的北京中學(xué)生，在國(guó)外參加活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有中國(guó)國(guó)旗，她禮貌而堅(jiān)定地找到負(fù)責(zé)人，要求升起中國(guó)國(guó)旗，小梁帆幾次詢問(wèn)國(guó)旗的事，負(fù)責(zé)人最后被她感動(dòng)了，她說(shuō)：“請(qǐng)相信，我一定會(huì)找到你們中國(guó)的國(guó)旗，你是一個(gè)好孩子，你有一顆金子般的愛(ài)國(guó)心！”

“東亞病夫”是幾十年前外國(guó)人對(duì)中國(guó)人身體素質(zhì)的一種評(píng)價(jià)，在他們的蔑視中我們能強(qiáng)烈地感受到擁有強(qiáng)健體魄的重要。建國(guó)之后我國(guó)的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，一枚枚金牌就是最好的印證。時(shí)下籃球成了體育新熱點(diǎn)，同時(shí)“姚明”這個(gè)名字也響徹了世界。姚明9歲進(jìn)體校練習(xí)打籃球，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的傷痛與超越自我的努力，他于2002年6月27日，在NBA選秀中成為新秀狀元。如今的姚明以在NBA入選全明星賽的首發(fā)陣容當(dāng)中，成為火箭隊(duì)不可或缺的首發(fā)主力。YAOMING這個(gè)很多外國(guó)人能發(fā)出的中文詞，代表的不僅是體育，它甚至代表了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化。姚明憑借著他令人信服的球技和為國(guó)爭(zhēng)光的精神，得到了越來(lái)越多人的贊賞與肯定。

“親師友，習(xí)禮儀。講道德，說(shuō)仁義。”三字經(jīng)中這樣寫(xiě)道。美德是美麗的，也是平凡的，學(xué)習(xí)中華民族的道德典范，可以提高自身的素質(zhì)、點(diǎn)亮自己的心靈。我們青少年在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的同時(shí)，還要培養(yǎng)自己的道德，真正傳承中華美德，培養(yǎng)民族精神，做新時(shí)代的“四有”新人！五年級(jí):jgfujdgj

第3篇：美德故事范文

平谷區(qū)峪口中學(xué)初二（3）班 王杰

中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究美德教育的國(guó)家，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。我認(rèn)為這是每個(gè)人必須要做到的。

在學(xué)校，上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，等著老師來(lái)上課。同學(xué)們精神抖擻的坐在椅子上，就像一棵棵小樹(shù)苗筆直、挺拔。老師走了進(jìn)來(lái)，沖著同學(xué)們微微一笑，同學(xué)們用專(zhuān)注的眼神來(lái)回應(yīng)老師那甜甜的笑容。老師走到講座前，喊了聲：“上課！”同學(xué)們回應(yīng)老師：“老師好！”師生是如此的和諧！就像一曲美妙的樂(lè)章。上課期間，老師講得很細(xì)致、認(rèn)真，同學(xué)們也聽(tīng)得很認(rèn)真、專(zhuān)注，上課回答問(wèn)題也積極踴躍。45分鐘的課讓人意猶未盡。課下，同學(xué)們見(jiàn)到老師時(shí)都會(huì)主動(dòng)跟老師打招呼：“老師好！”老師也和氣的回應(yīng)學(xué)生：“你好！”課間，追逐打鬧的事情很少，說(shuō)臟話的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了，隨地吐痰的不文明行為就更加地在這個(gè)校園銷(xiāo)聲匿跡了，說(shuō)明同學(xué)的素質(zhì)在慢慢地提高。

放學(xué)了，同學(xué)們都禮貌地向老師說(shuō)再見(jiàn)，下樓時(shí)都自動(dòng)靠右行走，這幅畫(huà)面既和諧溫馨又整齊美觀；走出校門(mén)后吧，同學(xué)們互相道別后，帶著一天的收獲回家去了。

這種美德不僅僅只在校園里出現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中這種現(xiàn)象也很普遍。

在寒冷的冬季，在車(chē)站等車(chē)，那滋味真不好受，跟在地獄里受刑似的，手凍得紫紅紫紅的，兩腳發(fā)木，這時(shí)心里直抱怨著天氣一點(diǎn)也不給力。就在這時(shí)一聲：“煎餅！熱乎乎的煎餅！”車(chē)站旁不知什么時(shí)候來(lái)了一輛餐車(chē)，可能是太冷了，沒(méi)注意到?？纯匆鹊能?chē)還沒(méi)來(lái)就去買(mǎi)了一個(gè)，老板看起來(lái)挺忠厚老實(shí)，給人一種親切的感覺(jué)。買(mǎi)了一個(gè)，正準(zhǔn)備走，這時(shí)老板一聲：“小伙子，怪冷的，喝杯熱茶再走吧！是免費(fèi)的，現(xiàn)在車(chē)還沒(méi)來(lái)，上那兒也冷，不如喝杯暖茶再走?！闭f(shuō)完老板就遞來(lái)一杯熱乎乎的茶，頓時(shí)心里暖暖的，吃著煎餅喝著熱茶，所有的一切寒意都忘卻了，留下的只有滿滿愛(ài)的暖意！過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)來(lái)了，和老板道過(guò)謝后，就沖上車(chē)了。今天的人比較多，所以比較擁擠，別說(shuō)沒(méi)有空座位就連站的人也是摩肩擦踵。唉！北京的交通向來(lái)如此擁擠，這也是沒(méi)有辦法的！只好將就著了。

到了下一站，走上車(chē)的人只增不減，其中還有一位老奶奶，老奶奶艱難地?cái)D上來(lái)了，環(huán)顧了一下四周，座位全滿了，無(wú)奈只好站著了。在她旁邊的的人仿佛沒(méi)有看見(jiàn)這位老奶奶，一個(gè)讓座的都沒(méi)有。這些人怎么不知道尊老愛(ài)幼呢？真是缺少公德心！老奶奶看沒(méi)人給她讓座，便嘆了口氣，握緊扶手。車(chē)子啟動(dòng)了，剛行駛了一會(huì)兒，司機(jī)不知怎么了，突然來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，大家都差點(diǎn)就摔倒了。老奶奶就更是如此了，她重心不穩(wěn)，輕輕向前傾，這時(shí)在老奶奶旁邊的一個(gè)男孩扶住了老奶奶。老奶奶握住他的手，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝！謝謝！”這時(shí)有個(gè)小女孩從座位上站起來(lái)，把老奶奶扶到她的座位上，笑瞇瞇的，用她那天真無(wú)邪的聲音說(shuō)：“老奶奶，您坐吧！”車(chē)廂的人都震驚了。一個(gè)小女孩自己都站不太穩(wěn)，還給一個(gè)老奶奶讓座，明明自己還需要?jiǎng)e人幫助！老奶奶慈愛(ài)地?fù)崦念^說(shuō)：“小朋友，謝謝你?。　毙∨⒚^說(shuō)：“沒(méi)事，媽媽教我要尊敬老人！”那些有座位的成年人看了，都紅著臉，低下了頭！

第4篇：美德故事范文

薛穎討厭鏡子，她房間里沒(méi)有鏡子。小時(shí)候當(dāng)她一次一次鼓起勇氣拿起鏡子，頂真審視鏡子中的自己，都會(huì)馬上放下鏡子，趴在桌子上難過(guò)。

一次又一次的審視，是她的自尊心越來(lái)越受到沉重的打擊。

最終她完全放棄幻想，確定自己是個(gè)很丑的女孩！

——臃腫的眼皮總是擠擁在狹小的眼睛周?chē)?，塌塌的鼻梁下兩個(gè)“兩個(gè)下水道”向上翹，厚實(shí)寬闊的嘴巴里點(diǎn)綴著幾顆黑黃的牙齒，還有微黑的膚色，壯實(shí)的身材。

全身上下除去唯一讓她喜歡的一頭長(zhǎng)發(fā)以外，就再?zèng)]有什么讓她自己瞧得順眼的地方了。

天?。槭裁蠢咸熳屛议L(zhǎng)得這么丑啊！她悲哀地想。

所以長(zhǎng)這么大，她就最討厭照鏡子，照見(jiàn)自己的丑陋。

那年她才十歲。

二

“看！一個(gè)新同學(xué)?！?/p>

“還是一個(gè)女生呢?！?/p>

“低著頭呢，好像犯了錯(cuò)一樣，哈......”

當(dāng)薛穎作為一個(gè)轉(zhuǎn)校生被分到高一（2）班，施老師把她領(lǐng)進(jìn)教室時(shí)，教室里就立刻圍繞她展開(kāi)了討論。

肯定在說(shuō)我多丑，薛穎看到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的樣子就條件反射。

她早就知道作為一個(gè)丑女孩應(yīng)該承受的壓力，于是干脆挺直了腰，抬起頭。

但她內(nèi)心還是感到多么難受！一個(gè)丑女孩！

“薛穎同學(xué)，你就暫時(shí)坐這吧。”班主任施老師指著一個(gè)男孩旁邊的空位說(shuō)。

全班的眼光在這個(gè)男生上定格，分明含著好笑和同情。

“不，老師，我......我，我想我一個(gè)人坐可能好些，別讓我影響別人學(xué)習(xí)?！?/p>

這個(gè)男生忸怩不安地站起來(lái)說(shuō)，眼睛不自然地瞥了一眼薛穎。

薛穎又低下了頭，兩眼盯著自己的鞋，沒(méi)有任何表示，心里卻說(shuō)：“借口，不想和我坐就明白說(shuō)吧?！?/p>

施老師挺為難的，班上一下子安靜下來(lái)。

“老師，既然唐晉維同學(xué)怕影響他人學(xué)習(xí)，就讓我和她一起坐吧?！?/p>

一個(gè)秀氣的女孩站起來(lái)說(shuō)，她朝薛穎微笑著，臉上陽(yáng)光般絢爛。

第5篇：美德故事范文

2、山有木兮木有枝，心悅君兮知不知?！惹亍对饺烁琛?/p>

3、獸爐沈水煙，翠沼殘花片，一行行寫(xiě)入相思傳?！獜埧删谩度櫱铩?/p>

4、深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲?！钌屉[《暮秋獨(dú)游曲江》

5、休言半紙無(wú)多重，萬(wàn)斛離愁盡耐擔(dān)?！惻罱恪都耐舛灼涠?/p>

6、相思相見(jiàn)知何日？此時(shí)此夜難為情?！畎住度迤哐浴?/p>

7、瘦影自憐秋水照，卿須憐我我憐卿。——馮小青《怨》

8、開(kāi)辟鴻蒙，誰(shuí)為情種？都只為風(fēng)月情濃?！苎┣邸都t樓夢(mèng)引子》

9、一寸相思千萬(wàn)緒，人間沒(méi)個(gè)安排處?！罟凇兜麘倩ā?/p>

第6篇：美德故事范文

圖畫(huà)故事書(shū)：智慧與歡樂(lè)的花朵

每個(gè)寶寶都喜歡聽(tīng)自己的爸爸媽媽講故事，你知道嗎？故事在寶寶的智力發(fā)展中也擔(dān)當(dāng)著一個(gè)重要的角色哩！研究者經(jīng)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，寶寶的詞匯量與母親每天跟他說(shuō)話的量有著密切的關(guān)系，而講故事也是說(shuō)話的一種，因?yàn)楫?dāng)我們?yōu)閷殞氈v故事的同時(shí)，就是在幫寶寶在累積詞匯，寶寶會(huì)透過(guò)媽媽的動(dòng)作、表情、凝視與音調(diào)來(lái)理解、每句話的情境。

有些年輕父母擔(dān)心自己不太能說(shuō)會(huì)道，普通話也不太標(biāo)準(zhǔn)，講起故事來(lái)缺少韻味，但其實(shí)，講故事就跟聊天一樣，你想說(shuō)什么都可以，只要這是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，一個(gè)投入愛(ài)的過(guò)程，寶寶一定也會(huì)從中得到滿足。

親子共讀是一段美好的時(shí)光，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)起到什么作用呢？

上海師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授李燕認(rèn)為，親子共讀會(huì)使孩子從小體會(huì)到讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，從而培養(yǎng)其良好的閱讀態(tài)度，這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度將使孩子受用終生，會(huì)給孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、文化修養(yǎng)等打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，這一過(guò)程也是孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，與看電視被動(dòng)地接受信息是有本質(zhì)的區(qū)別的。其次，語(yǔ)言文字是一種符號(hào)，經(jīng)常接觸這種符號(hào)的孩子，其信息加工水平將獲得一定程度的提升，從而促進(jìn)其認(rèn)知能力和智力水平的發(fā)展?，F(xiàn)在不少孩子從小就習(xí)慣于依賴(lài)于具體的形象，形成視覺(jué)加工模式。在美國(guó)，有不少十幾歲的孩子都不會(huì)閱讀，這對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展十分不利。

李燕強(qiáng)調(diào)，親子共讀時(shí)間里，孩子不僅會(huì)接觸到語(yǔ)言文字、圖像，同時(shí)還聽(tīng)到父母繪聲繪色的講述，聽(tīng)覺(jué)器官也被調(diào)動(dòng)了，這將提升孩子對(duì)信息的整體加工水平。

現(xiàn)在市場(chǎng)上各類(lèi)兒童讀物很多，哪些讀物是0-3歲寶寶首選讀物呢？

1、兒歌童謠類(lèi)讀物

這類(lèi)讀物節(jié)奏韻律很接近寶寶，即使寶寶不能理解內(nèi)容也能朗朗上口，是寶寶發(fā)展語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。

2、介紹概念的圖畫(huà)書(shū)

這類(lèi)讀物能促進(jìn)寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，2-3歲的寶寶就開(kāi)始學(xué)習(xí)一些抽象概念，如分類(lèi)、顏色、形狀、空間、數(shù)字、相反等。還有大、小、近、遠(yuǎn)等概念，年輕父母可一邊利用讀物，一邊利用身邊的日常生活中的種種素材來(lái)說(shuō)明。也有一些事物在寶寶的生活范圍內(nèi)一時(shí)還無(wú)法接觸到，生活經(jīng)驗(yàn)不足的寶寶就能夠從具體的圖像中快速地理解事物，從而跨入一個(gè)更寬廣的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)各種己知和未知的事物，在接觸真實(shí)的圖像時(shí)，漸漸形成自己的間接經(jīng)驗(yàn)。

3、圖畫(huà)故事書(shū)

圖畫(huà)書(shū)具有豐富生動(dòng)的視覺(jué)圖像與活潑有趣的故事情節(jié)，不但可啟發(fā)寶寶對(duì)美的領(lǐng)悟，還能培養(yǎng)寶寶在故事情節(jié)中盡情地發(fā)揮自己的想像，

因?yàn)橹灰阕屑?xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，好的圖畫(huà)故事書(shū)本身就有一大片的空白，可供寶寶從不同的角度自由想像。事實(shí)上，圖畫(huà)故事書(shū)的智慧對(duì)成人來(lái)說(shuō)，也是一筆財(cái)富，你在跟寶寶分享故事的同時(shí)，并不只有內(nèi)容的傳達(dá)，寶寶的情緒也同時(shí)被釋放了，通過(guò)親子共讀的互動(dòng)，能使寶寶慢慢地發(fā)展出了解與表達(dá)自己情緒的能力，這對(duì)寶寶的人際智能發(fā)展，有著十分重要的意義。

實(shí)用技巧ABC

一歲前的寶寶是通過(guò)感官來(lái)學(xué)習(xí)的。6個(gè)月左右的寶寶會(huì)用咬、啃等動(dòng)作來(lái)探索書(shū)本，隨著寶寶手部動(dòng)作發(fā)展逐漸成熟，他們開(kāi)始會(huì)用拍、打的方式來(lái)學(xué)習(xí)成人翻書(shū)的動(dòng)作。到了10個(gè)月左右，寶寶對(duì)書(shū)的興趣開(kāi)始轉(zhuǎn)移到書(shū)的內(nèi)內(nèi)容上，這時(shí)，寶寶己經(jīng)懂得書(shū)與一般的玩具是不一樣的。

兩歲多的寶寶己經(jīng)有能力理解情節(jié)簡(jiǎn)單的故事，但剛開(kāi)始閱讀故事性讀物時(shí)，你不必堅(jiān)持從頭講到結(jié)束，因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶往往會(huì)對(duì)圖畫(huà)上的細(xì)節(jié)十分關(guān)心，因此，你也可以采取靈活多變的手段，有時(shí)不妨讓寶寶來(lái)主導(dǎo)親子共讀的過(guò)程。

實(shí)用技巧1：選擇有重復(fù)性情節(jié)的故事

在剛開(kāi)始講故事的階段，故事情節(jié)具有重復(fù)性的圖畫(huà)書(shū)尤其會(huì)受到寶寶的青睞，因?yàn)檫@一類(lèi)的故事不但可幫助寶寶更容易地預(yù)測(cè)故事的進(jìn)行，也可以幫助寶寶記憶，從而增強(qiáng)他的記憶力。當(dāng)你念到那些不斷重復(fù)出現(xiàn)的片斷時(shí)，寶寶一定會(huì)特別的興奮，忍不住跟著念念有詞，而這些他所熟悉的句型也會(huì)漸漸地被他運(yùn)用到各種生活情境中去，當(dāng)寶寶不知不覺(jué)地出口成章時(shí)，你一定會(huì)感到驚喜。

實(shí)用技巧2：你與寶寶可創(chuàng)造不同的結(jié)局

掌握這一實(shí)用技巧對(duì)你而言很重要！有時(shí)候，圖畫(huà)故事書(shū)本身只是一個(gè)“基礎(chǔ)”，你與寶寶可在此基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)造，隨心所欲地發(fā)揮自己的想像力，比如把小矮人描述成中國(guó)式的、日本式的、太空式的，隨后情節(jié)也會(huì)發(fā)生一些變化，你也可以讓寶寶創(chuàng)造屬于自己個(gè)人色彩的白雪公主，7個(gè)小矮人分別擁有不同的顏色，于是，故事的情節(jié)、結(jié)局也就變成了好多種。

實(shí)用技巧3：與寶寶一起討論或演出故事的內(nèi)容

對(duì)于2-3歲的寶寶，你可以在講完了故事之后，問(wèn)他：你喜不喜歡這個(gè)故事呀？你知道這個(gè)故事告訴我們什么嗎？為什么故事的結(jié)局會(huì)這樣？你能另外編一個(gè)新的結(jié)局嗎？你最喜歡故事中的哪一個(gè)人？

通過(guò)不同的故事，你還可以讓寶寶懂得什么叫做分享，什么是同情與憤怒，甚至與寶寶一起重復(fù)書(shū)中的對(duì)話。如果故事情節(jié)簡(jiǎn)單的話，你不妨與寶寶一起動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的道具，演出故事中的一個(gè)片斷。這樣，寶寶從中獲得的快樂(lè)就更多了。

實(shí)用技巧4：學(xué)會(huì)提問(wèn)

上海浦南幼兒園的徐雯老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為年輕父母給寶寶講故事時(shí)，可沿著圖畫(huà)故事書(shū)的情節(jié)線索，緊扣主人公心理活動(dòng)來(lái)提問(wèn)，比如給孩子講《小刺猬學(xué)時(shí)毛》的故事時(shí)，我就住“小刺猬燙了頭發(fā)后心情怎么樣”“發(fā)生了那么多事后小刺猬怎么想？為什么小刺猬不想燙頭發(fā)了？等問(wèn)題，引導(dǎo)孩子感受和理解。

徐雯老師認(rèn)為，父母也可以根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。對(duì)于低年齡的寶寶提問(wèn)要簡(jiǎn)單扼要，比如《早上好》的故事，先讓寶寶看圖書(shū)，再提出：安安看見(jiàn)了誰(shuí)？小公雞對(duì)安安說(shuō)什么等問(wèn)題，有時(shí)，講一段故事后提出問(wèn)題，讓寶寶找出相應(yīng)的圖片來(lái)回答。這樣能促使寶寶仔細(xì)觀察人物的動(dòng)作、表情、理解畫(huà)面的內(nèi)容。你最好把提問(wèn)當(dāng)作游戲，當(dāng)寶寶回答不出時(shí)，你可提出輔的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，以拓展寶寶的思路，按照寶寶的認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律，父母的提問(wèn)要由淺入深。

如給孩子講《怪貓》的故事時(shí)，我提出了這是什么？怎么只有腳沒(méi)有頭？這是誰(shuí)的腳？等問(wèn)題，一步步引導(dǎo)寶寶由易到難不斷思考。

你必須注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)

1、為小嬰兒選書(shū)時(shí)，要注意材質(zhì)堅(jiān)韌耐磨，經(jīng)得起寶寶的啃、咬、撕等，書(shū)角用圓弧設(shè)計(jì)的童書(shū)不會(huì)傷著寶寶。為使寶寶將閱讀的的重心放在主題上，應(yīng)選擇頁(yè)面的背景單純，沒(méi)有加入太多的細(xì)節(jié)的圖書(shū)。

2、選擇適合寶寶的年齡的讀物，封面及內(nèi)頁(yè)印刷清楚、精美不要有反光，以免影響寶寶的視力。

3、仔細(xì)檢查一下書(shū)籍的裝訂是否穩(wěn)妥，會(huì)不會(huì)弄傷寶寶的手。字體要大小適中，如果是小嬰兒，字體要大且清楚、正確。

4、小寶寶一般都對(duì)色彩鮮艷的大幅圖片感興趣，選書(shū)時(shí)要注意圖片的質(zhì)量，色彩、線條的效果，不要出現(xiàn)有血腥、怪異、暴力的文字或畫(huà)面。大一點(diǎn)的孩子可接受各種不同色彩構(gòu)圖，書(shū)中的文字排版和圖片相互呼應(yīng)，使孩子容易進(jìn)入故事。

5、講完故事后要有意識(shí)地把故事與寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)書(shū)中主人公的好的行為。

6、沒(méi)有文字的圖畫(huà)書(shū)和卡片，也有著很大的想像的空間。

作者：張湄

專(zhuān)家：李燕（上海師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授）

第7篇：美德故事范文

1、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

2、東風(fēng)才有又西風(fēng)，群木山中葉葉空。只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。

3、年年芳信負(fù)紅梅，江畔垂垂又欲開(kāi)。珍重多情關(guān)伊令，直和根撥送春來(lái)。

4、早梅發(fā)高樹(shù)，回映楚天碧。朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬(wàn)里贈(zèng)，杳杳山水隔。寒英坐銷(xiāo)落，何用慰遠(yuǎn)客。

5、林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

6、白玉堂前一樹(shù)梅，今朝忽見(jiàn)數(shù)花開(kāi)。

第8篇：美德故事范文

汪竹柏

中華漢字，生動(dòng)形象。

傳播文明，蓋世無(wú)雙。

連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。

書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。

篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。

行書(shū)流暢，正楷端莊。

狂草奔放，鳳舞龍翔。

對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。

左右工整，能簡(jiǎn)能詳。

既便言志，又供觀賞。

2、《謁倉(cāng)圣》

作者：徐山林

史官青冢望橋陵，古柏遙映先祖心。

黃帝創(chuàng)業(yè)垂千古，倉(cāng)圣造字鬼神驚。

結(jié)繩計(jì)算遠(yuǎn)古事，臨魚(yú)摹鳥(niǎo)象字生。

辟開(kāi)荒昧驚天地，中華文明著先聲。

3、《題三會(huì)寺蒼頡造字臺(tái)》

作者：岑參 (唐)

野寺荒臺(tái)晚，寒天古木悲。

第9篇：美德故事范文

國(guó)王有七個(gè)女兒，最小的女兒都十二歲了，國(guó)王又該給女兒們送禮物了。

國(guó)王讓王后幫他找合適的禮物，還說(shuō)自己眼光不好。其實(shí)，只有王后和六位姐姐知道，國(guó)王是存心不想去，他最討厭去郊外，每次他一去，水母就把他電得呲牙咧嘴的。

皇后一邊唱著走調(diào)了的歌，一邊走著跳著來(lái)到了珊瑚叢。沒(méi)想到水母?jìng)冊(cè)鐬楣鱾冞x好了漂亮的水母。王后數(shù)了數(shù)，哦！只有六個(gè)！正在皇后苦腦的時(shí)候，一只美魚(yú)兒游了過(guò)來(lái)邊說(shuō)：“我愿意當(dāng)公主們的寵物?！闭f(shuō)完后，美魚(yú)兒變成了一只寶藍(lán)色的熱帶魚(yú)?；屎罂此伾€不錯(cuò)，就把它帶了回宮殿。

聽(tīng)說(shuō)又要選禮物了，六位姐姐拉著小妹妹的手去了禮堂。

小妹妹白玉貞珍還不知道怎么回事，廣播就響了起來(lái)：第三屆生日會(huì)正式開(kāi)始——請(qǐng)各位公主準(zhǔn)備就續(xù)！

先是大公主選，她選了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的七彩水母；二公主選的是一個(gè)青色斑紋水母……最后小公主可以選二種： 花帽青水母和熱帶魚(yú)， 姐姐們都以為她會(huì)選花帽青水母， 沒(méi)想到她選的是熱帶魚(yú)！ 姐姐們本來(lái)就瞧不起小妹妹， 現(xiàn)在她們更瞧不起妹妹了。

有一次， 熱帶魚(yú)珊妮讓白玉貞珍把姐姐們叫來(lái)， 說(shuō)有重要事要告訴她們， 白玉貞珍答應(yīng)了， 她用貝殼通知了姐姐們， 姐姐們不情愿地去了白玉貞珍的宮殿， 珊妮說(shuō)：” 看好了啦！” 小熱帶魚(yú)邊說(shuō)邊變成了一個(gè)可愛(ài)的美魚(yú)兒。

姐姐們忌妒極了， 她們都后悔當(dāng)初沒(méi)有選小熱帶魚(yú)。

后來(lái)， 五姐和一個(gè)王子結(jié)婚了， 他們都是非常有名的” 黑心腸”。

五姐正在和王子商量怎樣除掉珊妮和白玉貞珍， 王子突然說(shuō)：” 哈， 我們可以先讓水母把毒金梳子電成粉末， 分成兩部分， 一份多一點(diǎn)兒， 一份少一點(diǎn)兒， 把多的那一份放在七妹的珍珠粉里， 把少的那一份放在父王的藥片里， 接下來(lái)聽(tīng)我慢慢說(shuō)……”，” 哦！ 你太聰明了！” 五姐依偎在王子的身邊說(shuō)。

不幸的是， 這些話都被珊妮聽(tīng)見(jiàn)了。

第二天， 珊妮急忙對(duì)白玉貞珍說(shuō)：” 快去呀， 我奶奶得了肺癌， 快去救她呀！” 白玉貞珍還沒(méi)有來(lái)得及吃粉， 就被珊妮拉出了宮殿。。 白玉貞珍說(shuō)：” 我去找太醫(yī)！” 說(shuō)著就去了。

珊妮只給奶奶吃了一點(diǎn)藥粉， 就問(wèn)：” 解藥呢？” “你站在畫(huà)有星星的墻面前， 閉著眼睛說(shuō)：’ 我即將成為你的主人， 現(xiàn)身吧！’ 再把玻璃板上的水晶片放在胸前， 貝殼會(huì)打開(kāi)， 把貝殼里的粉倒在板底上的水晶貝殼里就行了，” 奶奶慈祥地說(shuō)。

珊妮按照奶奶說(shuō)的去做了， 非常順利。

白玉貞珍來(lái)了， 她把太醫(yī)開(kāi)的藥方翻開(kāi)， 一包一包放在木杯里泡了， 然后給奶奶喝。 奶奶很快好了， 但沒(méi)有完全康復(fù)， 珊妮給了奶奶一個(gè)藥方， 一只小花貓做寵物， 還讓奶奶不要自已下床做飯。 泡藥， 這些事小花貓抓一下爪子就ok了。

白玉貞珍想讓珊妮也嘗嘗珍珠粉的味道， 就把珍珠粉連著菜一起炒了炒。

白玉貞珍看珊妮不吃， 就說(shuō)：” 快吃呀， 很好吃的！“白玉貞珍一邊說(shuō)一邊夾了塊海參吃了進(jìn)去。

白玉貞珍突然感到頭疼，珊妮急忙把白姐姐扶到了床上，珊妮急忙將粉倒在木杯里，給白姐姐喝了進(jìn)去，這整個(gè)過(guò)程是在15秒之內(nèi)完成的，因?yàn)樗?，?0秒過(guò)后五姐會(huì)念一種咒語(yǔ)：呼吸停止——心跳停止——全腦死亡——！如果在40秒之內(nèi)吃完藥粉，那念一萬(wàn)遍咒語(yǔ)都沒(méi)用了！

白玉貞珍睡著了，珊妮設(shè)一道光墻，陪著白姐姐一起睡了。