培訓(xùn)考核意見(jiàn)精選(九篇)

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第1篇：培訓(xùn)考核意見(jiàn)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工培訓(xùn)；提高農(nóng)民的整體素質(zhì)；思考和建議

中圖分類號(hào)：G729.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2012）-07-0011-1

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，大批農(nóng)民相繼融入城市，第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示我國(guó)城鎮(zhèn)的人口已經(jīng)達(dá)到6.66億人，占全國(guó)總?cè)丝诘?9.68％，居住在鄉(xiāng)村的人口為6.74億人，占全國(guó)總?cè)丝?0.32％。與2000年第五次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)相比，城鎮(zhèn)人口增加2.07億人，鄉(xiāng)村人口減少1.33億人，城鎮(zhèn)人口比重上升了13.46個(gè)百分點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)有富余勞動(dòng)力1.5億左右，農(nóng)村富余勞動(dòng)力中小學(xué)及以下文化程度的占38％，初中文化程度的占49％，高中及中專文化程度的占12％，大專及以上文化程度的不到1％，受過(guò)專業(yè)技能培訓(xùn)的僅占9％左右。在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整過(guò)程中，大部分用人單位對(duì)勞動(dòng)力的素質(zhì)要求不斷提高，農(nóng)村富余勞動(dòng)力教育水平和技術(shù)能力低下，難以滿足現(xiàn)代化生產(chǎn)的需求。成為制約農(nóng)民工就業(yè)的重要因素，從我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)來(lái)看，絕大部分素質(zhì)不高，缺乏轉(zhuǎn)移就業(yè)技能，向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移比較困難，在城鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)者為數(shù)不多，很多進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工難以提升從業(yè)的崗位層次。因此要不斷加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移進(jìn)度、不斷促進(jìn)農(nóng)民增收，提高農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)或者轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)勞動(dòng)就業(yè)，加快建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的人力資源市場(chǎng)，引導(dǎo)農(nóng)民有序外出就業(yè)，鼓勵(lì)農(nóng)民就近轉(zhuǎn)移就業(yè)，扶持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需要對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)。

在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中要提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，就必須培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、鉆專研科學(xué)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，在農(nóng)民工培訓(xùn)工作中首先要充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的重要性，增強(qiáng)緊迫感。在建設(shè)新農(nóng)村進(jìn)程中，農(nóng)民是主力軍，是新農(nóng)村建設(shè)的直接參與者和受益者。如果沒(méi)有農(nóng)民科技文化素質(zhì)的不斷提高，沒(méi)有適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)需要的新型農(nóng)民，就不存在新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)，就沒(méi)有新農(nóng)村建設(shè)的根本支撐。只有培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的新型農(nóng)民，把當(dāng)前農(nóng)村巨大的人口壓力不斷轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，讓廣大農(nóng)民共享和應(yīng)用農(nóng)業(yè)科技成果，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，才能不斷提高農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)和務(wù)農(nóng)的能力，在全國(guó)農(nóng)村形成增收致富的長(zhǎng)效機(jī)制，調(diào)動(dòng)農(nóng)民崇尚科學(xué)，崇尚文明，形成農(nóng)村良好的社會(huì)風(fēng)氣的積極性。

農(nóng)民工培訓(xùn)工作牽涉面廣，農(nóng)業(yè)、熱力資源和社會(huì)保障、科技、教育、建設(shè)、財(cái)政等相關(guān)部門工作既有交叉又有銜接，部門之間要密切配合、經(jīng)常協(xié)調(diào)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間要互通信息，要充分發(fā)揮在現(xiàn)有教育培訓(xùn)資源的作用基礎(chǔ)上，加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)基地建設(shè)，改善農(nóng)民工培訓(xùn)條件，增加培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容，不斷擴(kuò)大農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)模，提高農(nóng)民工培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。要不斷發(fā)展和改革農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村職業(yè)學(xué)校、農(nóng)村成人學(xué)校，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。各類職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校要擴(kuò)大面向農(nóng)村的招生規(guī)模，大力開(kāi)展農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校要結(jié)合市場(chǎng)需求，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極開(kāi)展農(nóng)民工的教育培訓(xùn)工作。

第2篇：培訓(xùn)考核意見(jiàn)范文

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教師；教師置換培訓(xùn)；目標(biāo)

河北師范大學(xué)承接了“國(guó)培計(jì)劃——河北省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”（以下簡(jiǎn)稱教師置換培訓(xùn)），筆者承擔(dān)了美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)任務(wù)，開(kāi)始思考怎樣才能使培訓(xùn)具有顯著的成效。本文中的教師置換培訓(xùn)是指，由河北師范大學(xué)的學(xué)生到河北省各地參加頂崗支教實(shí)習(xí)，由此置換下來(lái)的教師可以有時(shí)間進(jìn)行脫產(chǎn)研修。參與美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)的主要是河北省農(nóng)村和縣城的初中美術(shù)教師。筆者曾經(jīng)在第一屆的教師置換培訓(xùn)中，對(duì)參加培訓(xùn)的美術(shù)教師和培訓(xùn)后對(duì)河北省縣域內(nèi)的初中美術(shù)教師做過(guò)調(diào)查，了解他們的培訓(xùn)需求，在對(duì)調(diào)查做過(guò)分析之后做了一些思考。

一、對(duì)河北師范大學(xué)初中美術(shù)教師置換培訓(xùn)的建議

1、關(guān)注教師需求，提高教師置換培訓(xùn)的針對(duì)性

在培訓(xùn)前對(duì)參培教師的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查分析，了解他們的美術(shù)基礎(chǔ)及其對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、方式的需求。然后組織學(xué)科教學(xué)專家精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，并論證方案的科學(xué)性、可行性，力求方案符合縣域內(nèi)初中美術(shù)教師素質(zhì)提升的切實(shí)需要。每期培訓(xùn)結(jié)束之后，根據(jù)參培教師的反饋情況再次對(duì)培訓(xùn)方案作相應(yīng)的修改與調(diào)整，使下一輪培訓(xùn)更加貼合參培教師進(jìn)行專業(yè)提升的實(shí)際需求，從而大大提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

2、教師置換培訓(xùn)方式應(yīng)多元化，并關(guān)注教師的主動(dòng)參與

教師培訓(xùn)的方式是整個(gè)培訓(xùn)工作的載體，從縣域內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展和新課程帶來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，盡量采用靈活、多樣的培訓(xùn)方式，如觀摩研討、經(jīng)驗(yàn)交流、專題講座、案例評(píng)析、微格教學(xué)等方式。豐富的培訓(xùn)方式，不僅能夠使參培教師積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而且也能夠促使參培教師與授課教師進(jìn)行探討、解答困惑，同時(shí)也使參培教師之間能夠保持良性互動(dòng)，進(jìn)行校際經(jīng)驗(yàn)交流。

教師培訓(xùn)應(yīng)把參培教師作為主體和中心，遵循成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)參培教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的積極性。教師是經(jīng)驗(yàn)豐富的成人，每人都有自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域，培訓(xùn)者可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或給予材料，使參培教師反思、評(píng)價(jià)自己過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平等、合作的探究學(xué)習(xí)過(guò)程中整合原有的知識(shí)、建構(gòu)新的知識(shí)。只有在參培教師積極主動(dòng)地參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來(lái)，他們才能夠獲得有價(jià)值的知識(shí)和體驗(yàn)。

3、教師置換培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)同時(shí)并重美術(shù)學(xué)科教學(xué)知識(shí)、美術(shù)前沿知識(shí)和美術(shù)技能知識(shí)

新課程改革以來(lái)，一線美術(shù)教師缺乏的一般是學(xué)科教學(xué)知識(shí)，但是由于縣域內(nèi)美術(shù)教師有一部分是非美術(shù)專業(yè)出身，他們欠缺美術(shù)專業(yè)的知識(shí)與技能，急需在此方面得到提升。教齡時(shí)間在10年以上的美術(shù)教師相對(duì)比較缺乏美術(shù)專業(yè)的前沿知識(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查的初中美術(shù)教師中，教齡達(dá)到10年以上的教師比例占到五分之二多，所以培訓(xùn)內(nèi)容不能忽視美術(shù)前沿知識(shí)和美術(shù)技能知識(shí)。因此，教師置換培訓(xùn)在重視美術(shù)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)適當(dāng)關(guān)注美術(shù)前沿知識(shí)和美術(shù)技能知識(shí)。另外，在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)縣域內(nèi)初中美術(shù)教師對(duì)科研持淡漠的態(tài)度，不少美術(shù)教師覺(jué)得科研比較難做，還有一些教師不知道教研該怎樣做。 所以，教師置換培訓(xùn)應(yīng)適當(dāng)關(guān)注美術(shù)科研課程與活動(dòng)的設(shè)置。

4、教師置換培訓(xùn)應(yīng)關(guān)注教師的個(gè)體差異，分層教學(xué)、拓寬美術(shù)技能

參加教師置換培訓(xùn)的初中美術(shù)教師的個(gè)體差異比較大，他們不僅年齡跨度大、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，職前所學(xué)專業(yè)也不盡相同，即使是美術(shù)專業(yè)院校畢業(yè)的，他們?cè)诼毲皩W(xué)習(xí)期間或?qū)W油畫、或?qū)W國(guó)畫、或?qū)W設(shè)計(jì)、或?qū)W動(dòng)畫等等，美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)有很大的差異，更何況有一部分美術(shù)教師是非美術(shù)專業(yè)出身。因此，在教師置換培訓(xùn)中尤其是進(jìn)行美術(shù)專業(yè)知識(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的美術(shù)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)定不同的目標(biāo)并采取不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法，使參培教師都能在原來(lái)的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上得到提升。

專業(yè)出身的美術(shù)教師的美術(shù)技能一般比較單一，這是由師范美術(shù)院校的目標(biāo)定位和課程設(shè)置所決定的，但是卻不適合美術(shù)新課程教學(xué)。美術(shù)新課程教學(xué)要求降低美術(shù)技能的難度，并在美術(shù)知識(shí)與技能的綜合性和多樣性方面提出了新的要求。因此，教師置換培訓(xùn)的美術(shù)技能學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以拓寬為主，而且這也適合非專業(yè)出身的美術(shù)教師參與學(xué)習(xí)，并且充滿興趣。

5、教師置換培訓(xùn)應(yīng)關(guān)注激發(fā)教師的培訓(xùn)熱情和職業(yè)激情

新課程改革推行以來(lái)教師培訓(xùn)不斷，盡管培訓(xùn)者為培訓(xùn)煞費(fèi)苦心，然而不少一線教師卻是應(yīng)付式的、被動(dòng)地培訓(xùn)著。另一方面，從教師工作的熱情來(lái)看，如果一位教師長(zhǎng)期在一所學(xué)校工作，隨著年齡的增長(zhǎng)、教齡的增加，就容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠、進(jìn)取心減弱、工作中缺乏激情與創(chuàng)新等種種狀況。更何況美術(shù)與其他學(xué)科相比地位非常不平等，在縣域內(nèi)的教學(xué)環(huán)境中常常不受重視，這就更加容易造成縣域內(nèi)初中美術(shù)教師教學(xué)激情的缺失。

然而教師培訓(xùn)一般更關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)心教師如何掌握更先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技能，如何更好地工作，卻很少關(guān)心教師作為一個(gè)生命主體的情感發(fā)展和精神世界，而這正是激發(fā)教師熱忱地投入到工作的關(guān)鍵所在。

因此教師置換培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)關(guān)注激發(fā)縣域內(nèi)美術(shù)教師的培訓(xùn)激情和職業(yè)激情，可以有計(jì)劃地為他們安排精神生活菜單，用活動(dòng)構(gòu)建參培教師豐富的精神生活。這樣既可以使參培教師在置換培訓(xùn)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，豐富培訓(xùn)期間的生活；又能夠促使參培教師關(guān)照自己的精神世界，涵養(yǎng)理想，增強(qiáng)調(diào)適生活的能力，由在現(xiàn)實(shí)世界和精神世界里的掙扎轉(zhuǎn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的超越。教師的精神世界得以構(gòu)建才能在美術(shù)課上構(gòu)建學(xué)生的精神世界，才能把人文精神引進(jìn)美術(shù)課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。山東省萊蕪市鋼城區(qū)黃莊鎮(zhèn)丈八丘聯(lián)小，這個(gè)曾經(jīng)不起眼的山村小學(xué)現(xiàn)已在全國(guó)教育界聲名鶴起，于2007年9月被命名為“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。 他們成功的秘密，就是用激情實(shí)現(xiàn)超越。校長(zhǎng)董春玲從做校長(zhǎng)的第一天起，“就立志要讓教師在激情與理想中開(kāi)心的生活著。因?yàn)樗X(jué)得：一個(gè)沒(méi)有激情的教師不會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)有激情的生命；一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的教師不會(huì)培養(yǎng)出有追求的學(xué)生”。如果通過(guò)培訓(xùn)能煥發(fā)縣域內(nèi)美術(shù)教師的職業(yè)自信和生命激情，使其成為一個(gè)頑強(qiáng)向上、充滿激情的群體，把職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)，那么縣域內(nèi)的美術(shù)教育必定會(huì)綻放光芒。

二、河北師范大學(xué)初中美術(shù)教師置換培訓(xùn)的目標(biāo)定位

通過(guò)以上幾點(diǎn)的思考，筆者認(rèn)為河北師范大學(xué)初中美術(shù)教師首次置換培訓(xùn)（第一次培訓(xùn)之后，經(jīng)過(guò)一定的教學(xué)實(shí)踐后還會(huì)有提升性的置換培訓(xùn)）的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)按照三維目標(biāo)編制，目標(biāo)如下：

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)員在多元靈活的教學(xué)方式下，能夠主動(dòng)提高和拓寬美術(shù)技能，致力于提升美術(shù)學(xué)科教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能，并在激勵(lì)機(jī)制的促使下參與科研、關(guān)注科研，切實(shí)提高美術(shù)課堂教學(xué)水平。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)員在校際交流——學(xué)習(xí)規(guī)劃——理論學(xué)習(xí)——技能實(shí)踐——展評(píng)總結(jié)的過(guò)程中，通過(guò)案例學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、專家授課、微格教學(xué)、導(dǎo)師帶教等學(xué)習(xí)方式，完成理論提升、作品展覽、課例展示、教學(xué)比賽、課例研修等學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在趣味的學(xué)習(xí)活動(dòng)、豐富的課余生活和素質(zhì)拓展活動(dòng)中，學(xué)員能夠體驗(yàn)到愉悅和意義的價(jià)值，能夠在開(kāi)發(fā)潛能的基礎(chǔ)上，涵養(yǎng)理想和激發(fā)職業(yè)激情。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：培訓(xùn)考核意見(jiàn)范文

第一條為全面了解，評(píng)估員工工作績(jī)效，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，提高公司工作效率，特制定本辦法。

第二章考核范圍

第二條凡公司全體員工均需考核，適用本辦法。

第三章考核原則

第三條通過(guò)考核，全面評(píng)價(jià)員工的各項(xiàng)工作表現(xiàn)，使員工了解自己的工作表現(xiàn)與取得報(bào)酬，待遇的關(guān)系，獲得努力向上改善工作的動(dòng)力。

第四條使員工有機(jī)會(huì)參與公司管理程序，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

第五條考核目的，考核對(duì)象，考核時(shí)間，考核指標(biāo)體系，考核形式相匹配。

第六條以崗位職責(zé)為主要依據(jù)，堅(jiān)持上下結(jié)合，左右結(jié)合。定性與定量考核相結(jié)合。

第四章考核目的

第七條各類考核目的：

1.獲得晉升，調(diào)配崗位的依據(jù)，重點(diǎn)在工作能力及發(fā)揮，工作表現(xiàn)考核；

2.獲得確定工資，獎(jiǎng)金的依據(jù)，重點(diǎn)在工作成績(jī)（績(jī)效）考核；

3.獲得潛能開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)教育的依據(jù)，重點(diǎn)在工作和能力適應(yīng)性考核。

第五章考核時(shí)間

第八條公司定期考核，可分為月度，季度，半年，年度考核,月度考核以考勤為主。

第九條公司為特別事件可以舉行不定期專項(xiàng)考核。

第六章考核內(nèi)容

第十條公司考核員工的內(nèi)容見(jiàn)公司員工考評(píng)表，共有4大類18個(gè)指標(biāo)組成考核指標(biāo)體系。

第十一條公司員工考評(píng)表給出了各類指標(biāo)的權(quán)重體系。該權(quán)重為參考性的，對(duì)不同考核對(duì)象，目標(biāo)應(yīng)有調(diào)整（各公司依據(jù)自身企業(yè)特點(diǎn)，生成各類權(quán)重表）。

第七章考核形式和辦法

第十二條各類考核形式有：

1.上級(jí)評(píng)議；

2.同級(jí)同事評(píng)議；

3.自我鑒定；

4.下級(jí)評(píng)議；

5.外部客戶評(píng)議。

各種考核形式各有優(yōu)缺點(diǎn)，在考核中宜分別選擇或綜合運(yùn)用。

第十三條考核形式簡(jiǎn)化為三類：即普通員工，部門經(jīng)理，公司領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)議。

第十四條各類考核辦法有：

1.查詢記錄法：對(duì)員工工作記錄檔案，文件，出勤情況進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)；

2.書面報(bào)告法：部門，員工提供總結(jié)報(bào)告；

3.重大事件法。

所有考核辦法最終反映在考核表上。

第八章考核程序

第十五條人事部根據(jù)工作計(jì)劃，發(fā)出員工考核通知，說(shuō)明考核目的，對(duì)象，方式以及考核進(jìn)度安排。

第十六條考核對(duì)象準(zhǔn)備自我總結(jié)，其他有關(guān)的各級(jí)主管，下級(jí)員工準(zhǔn)備考評(píng)意見(jiàn)。

第十七條各考評(píng)人的意見(jiàn)，評(píng)語(yǔ)匯總到人事部。根據(jù)公司要求，該意見(jiàn)可與或不與考評(píng)對(duì)象見(jiàn)面。

第十八條人事部依考核辦法使用考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)量化打分，填寫考核表，統(tǒng)計(jì)出考評(píng)對(duì)象的總分。

第十九條該總分在1～100分之間，依此可劃分優(yōu)，良，好，中等，一般，差等定性評(píng)語(yǔ)。

第二十條人事部之考核結(jié)果首先與考評(píng)對(duì)象見(jiàn)面，征求員工對(duì)考核的意見(jiàn)，并需其簽寫書寫意見(jiàn)，然后請(qǐng)其主管過(guò)目簽字。

第二十一條考核結(jié)果分存入人事部，員工檔案，考核對(duì)象部門。

第二十二條考核之后，還需征求考核對(duì)象的意見(jiàn)：

1.個(gè)人工作表現(xiàn)與相似崗位人員比較；

2.需要改善的方面；

3.崗位計(jì)劃與具體措施，未來(lái)6個(gè)月至1年的工作目標(biāo)；

4.對(duì)公司發(fā)展的建議。

第九章特殊考核

第二十三條試用考核。

1.對(duì)試用期屆滿的員工均需考核，以決定是否正式錄用；

2.對(duì)試用優(yōu)秀者，可推薦提前轉(zhuǎn)正；

3.該項(xiàng)考核主辦為試用員工部門經(jīng)理，并會(huì)同人事部考核定案。

第二十四條后進(jìn)員工考核。

1.對(duì)認(rèn)定為后進(jìn)的員工可因工作表現(xiàn)隨時(shí)提出考核和改進(jìn)意見(jiàn)；

2.對(duì)留職察看期的后進(jìn)員工表現(xiàn)，作出考核決定；

3.該項(xiàng)考核主辦為后進(jìn)員工主管，并會(huì)同人事部共同考核定案。

第二十五條個(gè)案考核。

1.對(duì)員工日常工作的重大事件即時(shí)提出考核意見(jiàn)，決定獎(jiǎng)勵(lì)或處罰；

2.該項(xiàng)考核主辦為員工主管和人事部；

3.該項(xiàng)考核可使用專案報(bào)告形式。

第二十六條調(diào)配考核。

1.人事部門考慮調(diào)配人員候選資格時(shí)，該部門可提出考評(píng)意見(jiàn)；

2.人事部門確認(rèn)調(diào)配事項(xiàng)后，該部門提出當(dāng)事人在本部門工作評(píng)語(yǔ)供新主管參考；

3.該項(xiàng)考核主辦為員工部門之經(jīng)理。

第二十七條離職考核。

1.員工離職時(shí)，須對(duì)其在本公司工作情況作出書面考核；

2.該項(xiàng)考核須在員工離職前完成；

3.公司可為離職員工出具工作履歷證明和工作績(jī)效意見(jiàn)；

4.該項(xiàng)考核由人事部主辦，并需部門主管協(xié)辦。

第十章考核結(jié)果及效力

第二十八條考核結(jié)果一般情況要向本人公開(kāi)，并留存于員工檔案。

第二十九條考核結(jié)果具有的效力：

1.決定員工職位升降的主要依據(jù)；

2.與員工工資獎(jiǎng)金掛鉤；

3.與福利（住房，培訓(xùn)，休假）等待遇相關(guān)；

第4篇：培訓(xùn)考核意見(jiàn)范文

1、 一共19個(gè)制度，考核18個(gè)制度，一個(gè)制度寫一頁(yè)。

2、 六個(gè)月考核一次。

3、 考核日期：6月1-15日，6天考核完18個(gè)制度，一天考核三個(gè)制度。

4、 考核人寫：質(zhì)管員；負(fù)責(zé)人寫：店長(zhǎng)

5、 被考核人：

制度2：質(zhì)管員制度3：質(zhì)管員制度4：驗(yàn)收員制度5：營(yíng)業(yè)員制度6：養(yǎng)護(hù)

員制度7：質(zhì)管員和營(yíng)業(yè)員制度8：養(yǎng)護(hù)員制度9：質(zhì)管員制度10：營(yíng)業(yè)員

制度11：質(zhì)管員制度12：質(zhì)管員制度13：營(yíng)業(yè)員制度14：養(yǎng)護(hù)員制度15：質(zhì)管員

制度16：營(yíng)業(yè)員制度17：營(yíng)業(yè)員制度18：中藥飲片人員制度19：營(yíng)業(yè)員

6、考核人：質(zhì)管員負(fù)責(zé)人：店長(zhǎng)

7、執(zhí)行情況：良好8、整改措施：無(wú)9：處理意見(jiàn)：本次檢查合格

二、衛(wèi)生檢查記錄

檢查部門：質(zhì)管部檢查日期：一月一次，自已定時(shí)間： 每月1-10日選一天

檢查內(nèi)容：人員：著裝整結(jié)統(tǒng)一，佩戴胸卡，個(gè)人衛(wèi)生合格

陳列：擺放整齊、分類正確，無(wú)灰塵，無(wú)雜物，合格。

其它：無(wú)

處理結(jié)果：本次檢查合格，請(qǐng)繼續(xù)保持。

三、培訓(xùn)檔案：1年培訓(xùn)計(jì)劃2花名冊(cè) 3培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)記錄統(tǒng)計(jì)表 4 培訓(xùn)通知

5培訓(xùn)提綱6培訓(xùn)試卷（空白） 7員工培訓(xùn)記錄表 8員工個(gè)人培訓(xùn)教育檔案

（后附試卷和筆記）

注：（按順序放到40頁(yè)夾里）

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)記錄統(tǒng)計(jì)表：日期：每季度的21日或22日

部門：質(zhì)管部

培訓(xùn)者：張蕊

四、健康檔案：1公司體檢計(jì)劃2企業(yè)員工健康檢查匯總表

3體檢計(jì)劃表4員工個(gè)人健康檔案表

注：（按順序放到40頁(yè)夾里）

五、養(yǎng)護(hù)設(shè)備使用記錄（1、使用原因：空調(diào)：調(diào)節(jié)室內(nèi)溫濕度，除濕；加濕器：調(diào)節(jié)室內(nèi)濕度；溫濕度計(jì)：掌握室內(nèi)溫濕度；冰箱：陳列低溫藥品；防鼠板：防鼠。2、開(kāi)始時(shí)間：零時(shí)，停止時(shí)間：無(wú)運(yùn)轉(zhuǎn):正常。3、空調(diào)、冰箱、溫濕度計(jì)、防鼠板[這四個(gè)設(shè)備寫，其它不寫]）4、養(yǎng)護(hù)設(shè)備檢修維護(hù)記錄：一個(gè)月寫一次，

（空調(diào)、冰箱、溫濕度計(jì)、防鼠板、加濕器）

工作狀況：良好

維護(hù)內(nèi)容：空調(diào)：檢查設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常；冰箱：檢查設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常干濕溫度計(jì)：測(cè)試溫濕度準(zhǔn)確率防鼠板：表面積是否光滑

六、質(zhì)量信息檔案：

1、質(zhì)量信息收集目錄：反饋部門簽字：質(zhì)管員

2、藥品質(zhì)量信息反饋單：質(zhì)量情況：無(wú)，所在部門意見(jiàn)：驗(yàn)收員查進(jìn)貨票子此藥品。質(zhì)管部門意見(jiàn)：質(zhì)管員經(jīng)核查無(wú)此藥品。

第5篇：培訓(xùn)考核意見(jiàn)范文

1資料與方法

1．1一般資料

本文采用問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行，分為管理專家組（專家組）和專業(yè)學(xué)位研究生組（學(xué)生組）。專家組共27名專家積極參與了咨詢，并填寫了調(diào)查問(wèn)卷。其中，院內(nèi)專家10人，來(lái)自于重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師和研究生管理人員。院外專家共17人，分別來(lái)自于上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟(jì)醫(yī)院、廈門大學(xué)附屬第一醫(yī)院、總醫(yī)院第一附屬醫(yī)院、武警后勤學(xué)院附屬醫(yī)院、第四軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院、四川大學(xué)華西醫(yī)院、山東省濱州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院、上海市第十人民醫(yī)院、昆明醫(yī)科大學(xué)附屬二院、揚(yáng)州蘇北人民醫(yī)院、江蘇省無(wú)錫市第二人民醫(yī)院、上海市長(zhǎng)海醫(yī)院等各個(gè)與臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生管理與培養(yǎng)相關(guān)的專家人員。專家中職稱為正高的有19人，副高8人；教授17人，副教授10人；擔(dān)任職務(wù)中，參與研究生管理工作專家3人且參加咨詢的27人均為臨床專業(yè)型碩士研究生導(dǎo)師。工作年限在10年以下1人，10～20年7人，20年以上19人。在本文中納入了學(xué)生的意見(jiàn)作為指標(biāo)設(shè)定的依據(jù)，共30名在讀的臨床專業(yè)碩士研究生參與了問(wèn)卷調(diào)查即學(xué)生組。

1．2方法

根據(jù)重慶醫(yī)科大學(xué)《“雙軌合一”臨床專業(yè)碩士培養(yǎng)方案》，新版住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，通過(guò)前期大量的文獻(xiàn)調(diào)研和專家訪談，并結(jié)合重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院現(xiàn)有的臨床專業(yè)碩士研究生考核項(xiàng)目與內(nèi)容制訂了3個(gè)一級(jí)指標(biāo)，15個(gè)二級(jí)指標(biāo)及43個(gè)三級(jí)指標(biāo)，形成了初步的臨床專業(yè)碩士研究生的考核指標(biāo)體系［5－6］。根據(jù)所形成的初步體系設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并結(jié)合李克特（Likert）五分度量表法在問(wèn)卷中設(shè)置1～5的重要性打分（越重要，分值越高）；設(shè)置熟悉程度1～5打分（越熟悉，分值越高）；同時(shí)設(shè)有“是否納入該體系”及“是否可實(shí)施”等選項(xiàng)對(duì)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)與篩選。用德?tīng)柗品皩W(xué)生問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)指標(biāo)進(jìn)行篩選及評(píng)價(jià)。

1．3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS21．0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)得到的問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。計(jì)量資料用x±s表示，比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用率表示，比較采用χ2檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α＝0．05，以P＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2．1問(wèn)卷回收情況分析

本研究共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷30份，專家30份，學(xué)生問(wèn)卷回收率為100％，專家問(wèn)卷回收27份，回收率為90％，每一項(xiàng)條目的回答率均為100％，問(wèn)卷完成情況良好。兩組部分專家與學(xué)生對(duì)問(wèn)卷中一些條目提出了自己的思考，如學(xué)生問(wèn)卷中提到了對(duì)于科研能力這一項(xiàng)指標(biāo)的考慮，認(rèn)為科研能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展比較重要；專家問(wèn)卷中也提到了在二級(jí)指標(biāo)中建議增加臨床一線工作時(shí)間，認(rèn)為目前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士有重科研，輕臨床的現(xiàn)象。

2．2學(xué)生意見(jiàn)與專家意見(jiàn)比較分析

本文采用德?tīng)柗茖＜易稍兎?，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)征求研究生指導(dǎo)教師、研究生管理專家和在讀的臨床專業(yè)碩士研究生對(duì)于考評(píng)體系的意見(jiàn)。

2．2．1通過(guò)t檢驗(yàn)對(duì)專家組和學(xué)生組分別對(duì)指標(biāo)體系的重要性打分和熟悉程度作出分析，在一、二、三級(jí)指標(biāo)中多數(shù)意見(jiàn)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0．05）。專家組對(duì)于指標(biāo)重要性評(píng)價(jià)的均數(shù)和熟悉程度評(píng)價(jià)均數(shù)普遍大于學(xué)生組數(shù)據(jù)的相應(yīng)值。由此可以看出，學(xué)生在考核評(píng)價(jià)體系中處于被動(dòng)，對(duì)關(guān)于切身利益的考核評(píng)價(jià)過(guò)程了解程度較低。

2．2．2問(wèn)卷中針對(duì)每一個(gè)指標(biāo)提出了“是否可實(shí)施”和“是否納入體系”兩項(xiàng)問(wèn)題，兩組對(duì)象對(duì)于一級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)的意見(jiàn)一致性較高，在二級(jí)指標(biāo)中，學(xué)生組與專家組針對(duì)輪轉(zhuǎn)出勤、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等幾個(gè)指標(biāo)“是否納入體系”的意見(jiàn)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0．05）。專家對(duì)于以上幾個(gè)指標(biāo)納入體系均無(wú)異議，而有部分學(xué)生不建議將以上幾個(gè)指標(biāo)納入考核指標(biāo)體系。

2．2．3通過(guò)Spearman相關(guān)系數(shù)分析得出的研究結(jié)果表明，專家與學(xué)生對(duì)于考評(píng)體系的一、二級(jí)指標(biāo)意見(jiàn)協(xié)調(diào)性較高，而三級(jí)指標(biāo)中存在較多P＞0．05，Spearman相關(guān)系數(shù)r值較低，存在兩者意見(jiàn)不相關(guān)的情況。如在三級(jí)指標(biāo)中，“是否按輪轉(zhuǎn)順序進(jìn)行”這一指標(biāo)所得r＝0．22215，P＝0．0967，專家與學(xué)生意見(jiàn)存在差異，專家對(duì)于這項(xiàng)指標(biāo)的重要性評(píng)價(jià)遠(yuǎn)高于學(xué)生，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于輪轉(zhuǎn)的順序沒(méi)有足夠重視。

2．3指標(biāo)體系權(quán)重結(jié)果分析

本文采用Spearman相關(guān)系數(shù)分析法對(duì)學(xué)生與專家對(duì)于指標(biāo)打分相關(guān)性的計(jì)算，用因子分析法對(duì)指標(biāo)權(quán)重計(jì)算。最終得到以下指標(biāo)體系，并對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)賦予了權(quán)重。出科考核、年度考核、結(jié)業(yè)考核為3個(gè)一級(jí)指標(biāo)；輪轉(zhuǎn)出勤、臨床實(shí)踐等為15個(gè)二級(jí)指標(biāo)；是否按輪轉(zhuǎn)順序進(jìn)行、是否按規(guī)培內(nèi)容輪轉(zhuǎn)等為43個(gè)三級(jí)指標(biāo)。

2．4指標(biāo)體系的適用性與可靠性分析

研究表明專家版問(wèn)卷的克朗巴哈（Chronbachα）系數(shù)為0．92，學(xué)生版問(wèn)卷的克朗巴哈系數(shù)為0．90，專家組問(wèn)卷與學(xué)生組問(wèn)卷的信度均大于0．9，具有較高的信度，結(jié)果表明本次研究所制訂的考核指標(biāo)體系適用于臨床專業(yè)學(xué)位碩士研究生的考核評(píng)價(jià)。

3討論

本文研究的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生考核指標(biāo)設(shè)定時(shí)參考了大量相關(guān)文獻(xiàn)［7－11］，同時(shí)也參考了重慶醫(yī)科大學(xué)臨床專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案。指標(biāo)采用了因子分析法對(duì)專家意見(jiàn)中指標(biāo)重要性打分進(jìn)行數(shù)據(jù)分析得出了表1中的指標(biāo)權(quán)重。一級(jí)指標(biāo)中，年度考核所占權(quán)重最高，其次為畢業(yè)考核、出科考核，專家對(duì)于年度考核的重視程度較高。二級(jí)指標(biāo)中，畢業(yè)操作考試、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等指標(biāo)權(quán)重較低。本研究中的專家遍及全國(guó)多個(gè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)單位，均為研究生導(dǎo)師，對(duì)于研究生培養(yǎng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)本研究的問(wèn)題較為熟悉。多位專家的參與也保證了本次研究的可靠性。目前國(guó)內(nèi)對(duì)于臨床專業(yè)學(xué)位碩士研究生考核指標(biāo)體系的研究方法多采用Delphi專家法，本研究將臨床專業(yè)學(xué)位在讀研究生的意見(jiàn)也納入指標(biāo)的設(shè)定當(dāng)中，考慮到考核指標(biāo)體系直接作用對(duì)象的感受，更有利于臨床專業(yè)碩士研究生管理工作者對(duì)于考核指標(biāo)體系具體工作的開(kāi)展。在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)改革至今，我國(guó)已有許多高校開(kāi)展了針對(duì)其考核指標(biāo)體系的研究，大致分為，按考核內(nèi)容劃分［12］、按考核方式性質(zhì)劃分、按考核階段劃分等［13］，本研究將考核體系按照考核階段設(shè)定的基礎(chǔ)上增加了年度考核作為階段性考核的一部分，更有利于評(píng)價(jià)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生在每一年度的學(xué)習(xí)情況與工作能力，為保障臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。

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第6篇：培訓(xùn)考核意見(jiàn)范文

重點(diǎn)是提高臨床診療能力

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度是對(duì)招收對(duì)象、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)招收、培訓(xùn)基地、培訓(xùn)內(nèi)容和考核認(rèn)證等方面的政策性安排。

《意見(jiàn)》指出，“5+3”是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的主要模式，即完成5年醫(yī)學(xué)類專業(yè)本科教育的畢業(yè)生，在培訓(xùn)基地接受3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。

《意見(jiàn)》明確，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)重點(diǎn)是提高臨床診療能力，對(duì)象為擬從事臨床醫(yī)療工作的高等院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)（指臨床醫(yī)學(xué)類、口腔醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類和中西醫(yī)結(jié)合類）本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生，或已從事臨床醫(yī)療工作并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書，需要接受培訓(xùn)的人員。培訓(xùn)基地原則上設(shè)在三級(jí)甲等醫(yī)院。

財(cái)政給予必要補(bǔ)助

《意見(jiàn)》明確，機(jī)構(gòu)編制部門在制定醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將有關(guān)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)任務(wù)作為核定編制時(shí)統(tǒng)籌考慮的因素。

培訓(xùn)對(duì)象是培訓(xùn)基地住院醫(yī)師隊(duì)伍的一部分，享受相關(guān)待遇。單位委派的培訓(xùn)對(duì)象，委派單位發(fā)放的工資低于培訓(xùn)基地同等條件住院醫(yī)師工資水平的部分，由培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)發(fā)放；面向社會(huì)招收的培訓(xùn)對(duì)象與培訓(xùn)基地簽訂培訓(xùn)協(xié)議，其培訓(xùn)期間的生活補(bǔ)助由培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)發(fā)放，標(biāo)準(zhǔn)參照培訓(xùn)基地同等條件住院醫(yī)師工資水平確定。

在經(jīng)費(fèi)保障方面，《意見(jiàn)》提出，建立政府投入、基地自籌、社會(huì)支持的多元投入機(jī)制。政府對(duì)按規(guī)劃建設(shè)設(shè)置的培訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)面向社會(huì)招收和單位委派培訓(xùn)對(duì)象給予必要補(bǔ)助，中央財(cái)政通過(guò)專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付予以適當(dāng)支持。

逐步與專業(yè)碩士教育銜接

《意見(jiàn)》提出，探索住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位（臨床、口腔、中醫(yī)）研究生教育有機(jī)銜接的辦法，逐步統(tǒng)一兩者的內(nèi)容和方式。取得規(guī)培合格證書并符合國(guó)家學(xué)位要求的臨床醫(yī)師，可授予醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位；符合住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理要求，按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)并考核合格的醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，可取得規(guī)培合格證書。

在執(zhí)業(yè)注冊(cè)上，規(guī)范化培訓(xùn)前已取得《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書》的培訓(xùn)對(duì)象，應(yīng)當(dāng)將培訓(xùn)基地注冊(cè)為執(zhí)業(yè)地點(diǎn)，可不限執(zhí)業(yè)范圍。培訓(xùn)期間尚未取得《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書》的，可在具有執(zhí)業(yè)資格的帶教師資指導(dǎo)下進(jìn)行臨床診療工作。培訓(xùn)期間，可依照《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》相關(guān)規(guī)定參加國(guó)家醫(yī)師資格考試。培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)實(shí)際情況確定執(zhí)業(yè)范圍和地點(diǎn)，依法辦理相應(yīng)執(zhí)業(yè)注冊(cè)變更手續(xù)。

第7篇：培訓(xùn)考核意見(jiàn)范文

xxx年X月X日衛(wèi)計(jì)委領(lǐng)導(dǎo)攜專家組對(duì)我實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行年度校驗(yàn)檢查，視察我公司實(shí)驗(yàn)室并對(duì)2018-2019年度合法執(zhí)業(yè)、院感和相關(guān)技術(shù)等進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)和專家組在對(duì)我上一年度工作肯定，同時(shí)對(duì)于工作當(dāng)中的不足，專家也提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，針對(duì)意見(jiàn)和建議，我公司領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，召集了相關(guān)人員進(jìn)行了研究和學(xué)習(xí)看，并及時(shí)做出了整改。整改措施如下：

1、專家組提出規(guī)章制度文件沒(méi)有目錄，翻閱不方便。

針對(duì)專家的意見(jiàn)和建議，公司組織質(zhì)量部對(duì)文件匯編進(jìn)行了重新梳理，增加了文件目錄，方便管理和取閱.

2、專家指出培訓(xùn)材料不夠完善，說(shuō)服力弱，內(nèi)容不全面；同時(shí)需要增加職業(yè)暴露的培訓(xùn)；

針對(duì)專家的意見(jiàn)，公司組織行政部對(duì)培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行了重新審定和革新，指出培訓(xùn)內(nèi)容要貼合員工實(shí)際，并準(zhǔn)備足夠豐富的素材，完善考核機(jī)制，并對(duì)此制度組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)。同時(shí)行政部門組織了《醫(yī)療垃圾分類》《職業(yè)暴露方面的培訓(xùn)》并進(jìn)行了考核。

3、高壓滅菌鍋目前監(jiān)測(cè)只有物理數(shù)據(jù)，需要增加生物數(shù)據(jù)，且操作人員需要有上崗證；污水處理亦需要增加生物監(jiān)測(cè)。

針對(duì)于此，公司認(rèn)真研究了需求后進(jìn)行了全面完善，由于之前區(qū)CDC沒(méi)有組織系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)工作，導(dǎo)致沒(méi)有部門進(jìn)行接收樣本并檢測(cè)，公司研究后找有相關(guān)資質(zhì)的單位簽訂了協(xié)議，并逐月進(jìn)行送檢高壓滅菌后芽孢以及污水微生物檢測(cè)。

4、紫外燈燈管需要定期清潔，紫外燈管啟用前以及需要定期進(jìn)行紫外強(qiáng)度檢測(cè)。

  遵照專家提出的意見(jiàn)我們?cè)谶M(jìn)行紫外燈強(qiáng)度檢測(cè)的同時(shí)，修正了記錄表格，在記錄表格的下端增加了紫外燈管清潔的記錄

第8篇：培訓(xùn)考核意見(jiàn)范文

二、政府加強(qiáng)干部學(xué)習(xí)管理。縣管領(lǐng)導(dǎo)干部要參加單位理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)研討和其它自學(xué)活動(dòng)，積極認(rèn)真參加市、縣委黨校的專項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極認(rèn)真參加有關(guān)夜學(xué)夜讀活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)有筆記，發(fā)言有提綱，研討有記錄，年終有總結(jié)。建立縣縣管領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)分制管理意見(jiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)考核成績(jī)不合格的領(lǐng)導(dǎo)干部，視情給予口頭誡勉、通報(bào)批評(píng)等處理。每年的學(xué)習(xí)考核成績(jī)存入領(lǐng)導(dǎo)干部本人學(xué)習(xí)檔案，作為干部使用的主要依據(jù)之一。凡提任副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的，必須按照《干部任用條例》規(guī)定，通過(guò)有效時(shí)間內(nèi)的政治理論合格培訓(xùn)。

三、建立領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)聘任制。對(duì)黨政機(jī)關(guān)部分專業(yè)性較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)實(shí)行聘任管理。由縣委、縣政府與任職領(lǐng)導(dǎo)簽訂聘任合同。聘任期滿后，職務(wù)自然解除。需連續(xù)聘任的，必須重新簽訂合同。

四、嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部交流制度?？h管領(lǐng)導(dǎo)干部在同一職位上任職滿10年的，必須交流；縣直機(jī)關(guān)部門股級(jí)干部在同一職位上任職滿6年的，原則上要進(jìn)行交流或輪崗；特殊崗位或其他原因不適合交流或輪崗的，須經(jīng)縣委組織部批準(zhǔn)。不服從交流或輪崗的，予以免職，并調(diào)離原工作單位。

五、實(shí)行股級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度?？h機(jī)關(guān)各部門要積極開(kāi)展股級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，要對(duì)競(jìng)爭(zhēng)職位、報(bào)考人員資格條件、基本程序和方法進(jìn)行公開(kāi)，按照?qǐng)?bào)名、資格審查、考試、民主測(cè)評(píng)、考察和討論決定等程序任命股級(jí)干部。特殊崗位、特殊情況不適合競(jìng)爭(zhēng)上崗的，須報(bào)縣委組織部批準(zhǔn)。

六、嚴(yán)格執(zhí)行股級(jí)干部任職審核制度。選拔任用股級(jí)干部必須嚴(yán)格按照“三定”方案核定的股級(jí)干部職數(shù)操作，不準(zhǔn)超職數(shù)配備股級(jí)干部，不準(zhǔn)混崗配備正股級(jí)干部。對(duì)選拔任用正股級(jí)干部，所在單位黨委（黨組）正式研究后報(bào)縣委組織部審批；對(duì)選拔任用副股級(jí)干部，所在單位黨委（黨組）研究任命后報(bào)縣委組織部備案。

七、改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部考核方法。對(duì)縣管領(lǐng)導(dǎo)干部的考核，應(yīng)把縣分管領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)、上下級(jí)對(duì)口部門意見(jiàn)、相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人意見(jiàn)、本單位班子成員意見(jiàn)、中層干部意見(jiàn)、本單位全體干部職工意見(jiàn)，依據(jù)不同權(quán)數(shù)進(jìn)行綜合加權(quán)?？己朔种岛拖嚓P(guān)權(quán)數(shù)由組織部門依據(jù)不同單位的特點(diǎn)制定。對(duì)綜合考核優(yōu)秀率名列前茅、工作績(jī)效突出的領(lǐng)導(dǎo)干部，予以通報(bào)表彰和嘉獎(jiǎng)。對(duì)綜合考核不稱職票超過(guò)三分之一或連續(xù)兩年不稱職票超過(guò)20%的領(lǐng)導(dǎo)干部，予以免職、責(zé)令辭職或降職處理。

八、規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部日常外出管理?？h管領(lǐng)導(dǎo)干部因公因私離開(kāi)縣范圍，時(shí)間在3天以上的，都必須按照干部管理權(quán)限，事先填寫《縣領(lǐng)導(dǎo)干部外出請(qǐng)假報(bào)告單》，履行請(qǐng)假報(bào)告手續(xù)。單位主要負(fù)責(zé)人節(jié)假日因私外出離開(kāi)縣范圍，時(shí)間在3天以上的，須向縣分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告去向。單位副職節(jié)假日因私外出離開(kāi)縣范圍，時(shí)間在3天以上的，須向單位負(fù)責(zé)人報(bào)告去向，對(duì)不按規(guī)定履行請(qǐng)假報(bào)告手續(xù)的，視為擅自離崗，由縣委組織部責(zé)令其說(shuō)明情況或進(jìn)行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予通報(bào)或處分。

九、建立領(lǐng)導(dǎo)干部引咎辭職制度。

1、領(lǐng)導(dǎo)干部因工作嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響，或者對(duì)重大事故負(fù)有重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的，本人應(yīng)引咎辭職。不愿辭職的，予以免職。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)能力弱，工作實(shí)績(jī)差，長(zhǎng)時(shí)間打不開(kāi)工作局面，未能較好地完成年度工作目標(biāo)的，予以誡勉；連續(xù)兩年未完成年度工作目標(biāo)的，本人應(yīng)引咎辭職。不愿辭職的，予以免職。

3、班子不團(tuán)結(jié)，搞無(wú)原則糾紛，影響工作正常開(kāi)展的，視不同情節(jié)，對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)和班子成員分別予以告誡、誡勉。仍沒(méi)有改正的，本人應(yīng)引咎辭職。不愿辭職的，予以免職。

第9篇：培訓(xùn)考核意見(jiàn)范文

有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī) 保持公司平穩(wěn)較快發(fā)展

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的最終落腳點(diǎn)，是促進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展。近年來(lái)，**縣供電公司堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢牢把握“建好網(wǎng)、賣好電、收好費(fèi)、服好務(wù)”的企業(yè)定位，堅(jiān)持“三抓一創(chuàng)”的工作思路，公司的管理基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，發(fā)展環(huán)境明顯改善，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，公司的發(fā)展已經(jīng)邁上了一個(gè)重要臺(tái)階。當(dāng)前，隨著國(guó)際金融危機(jī)影響的不斷加深，全球經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也發(fā)生重大變化，國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響仍未見(jiàn)底。我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)直面國(guó)際經(jīng)濟(jì)潛在變局，使公司經(jīng)營(yíng)形勢(shì)面臨許多不確定因素。公司今年第一季度售電量出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，這在近幾年來(lái)是十分罕見(jiàn)的。公司深入分析面臨的挑戰(zhàn)和存在的突出問(wèn)題，通過(guò)狠抓經(jīng)營(yíng)管理、內(nèi)部考核和隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的科學(xué)因素，確保實(shí)現(xiàn)企業(yè)決策目標(biāo)，保持公司平穩(wěn)較快地發(fā)展。

（一）創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的科學(xué)因素

國(guó)際金融危機(jī)的根源，是美國(guó)華爾街將貪得無(wú)厭建立在違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律基礎(chǔ)之上。所以，我們應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)造成的困局的最佳選擇，就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理體制，向管理要效益，在經(jīng)濟(jì)總量下滑的情況下，保持經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步增長(zhǎng)。

節(jié)約就是提高效益。公司全力推動(dòng)全員理財(cái)，引導(dǎo)全體員工強(qiáng)化成本控制意識(shí)。在費(fèi)用管理上，除不可控費(fèi)用外，包括領(lǐng)導(dǎo)班子在內(nèi)均實(shí)行定額包干管理，對(duì)預(yù)算內(nèi)定額外的費(fèi)用，按照“先報(bào)告、后使用”的原則執(zhí)行，使“三費(fèi)”始終控制在預(yù)算范圍內(nèi)。20xx年的可控費(fèi)用在上年的基礎(chǔ)上下調(diào)了6.88%。3月底，面對(duì)嚴(yán)峻的經(jīng)營(yíng)形勢(shì)，公司及時(shí)調(diào)整了財(cái)務(wù)預(yù)算，可控費(fèi)用在年初預(yù)算的基礎(chǔ)上下調(diào)21.33%，其中業(yè)務(wù)招待費(fèi)下調(diào)了24.2%，車輛費(fèi)下調(diào)了5.35%。公司實(shí)行農(nóng)電工全日工作制，配網(wǎng)整治實(shí)行“零施工費(fèi)”支出，即供電所人員在完成本職工作的前提下，將剩余工作時(shí)間投入到配網(wǎng)整治工作中去，公司無(wú)需為配網(wǎng)整治施工支付人工費(fèi)，年終通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)各臺(tái)區(qū)的整改質(zhì)量核定不等的獎(jiǎng)金加以激勵(lì)。

增供擴(kuò)銷，向營(yíng)銷管理要效益。一是重點(diǎn)跟蹤掌握重點(diǎn)行業(yè)和用電大戶的用電狀況、用電負(fù)荷發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)拓培育新的用電增長(zhǎng)點(diǎn)?？蛻艚?jīng)理負(fù)責(zé)對(duì)客戶的業(yè)務(wù)辦理進(jìn)行全過(guò)程的跟蹤服務(wù)，及時(shí)了解、監(jiān)督、督促業(yè)務(wù)辦理情況，與客戶保持聯(lián)系。二是縮短業(yè)擴(kuò)流程時(shí)限。通過(guò)優(yōu)化供電業(yè)擴(kuò)流程，僅需4天時(shí)間就可以向客戶提交供電方案，比向社會(huì)承諾的工作時(shí)限縮短了11天，從工程竣工驗(yàn)收合格到送電只用1天時(shí)間，比向社會(huì)承諾的工作時(shí)限提前了4天。三是完善新建小區(qū)電力設(shè)施建設(shè)監(jiān)督和服務(wù)制度。在開(kāi)發(fā)商進(jìn)入用電申請(qǐng)開(kāi)始，公司責(zé)任部門就積極與業(yè)主溝通，宣傳新建住宅配套供電設(shè)施建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，推行遠(yuǎn)程集抄。嚴(yán)格執(zhí)行“三不指定”，把好設(shè)備質(zhì)量關(guān)。四是加強(qiáng)計(jì)劃、臨時(shí)、事故停電的事前、事中、事后管理，對(duì)延時(shí)供電造成的原因和給公司帶來(lái)的損失進(jìn)行認(rèn)真分析，并進(jìn)行責(zé)任追究。

強(qiáng)化法律意識(shí)，運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)公司權(quán)益，實(shí)質(zhì)上就是控制企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)?？刂骑L(fēng)險(xiǎn)也能產(chǎn)生效益。公司的法律意見(jiàn)書制度規(guī)定，各單位凡涉及應(yīng)對(duì)訴訟案件、處理各種糾紛、保護(hù)電力設(shè)施、訂立合同和協(xié)議、制訂管理制度及其它需要法律論證的事項(xiàng)，事前應(yīng)將擬定意見(jiàn)或草案上交具備法律事務(wù)職能的經(jīng)理工作部，再送達(dá)公司聘請(qǐng)的法律顧問(wèn)，由法律顧問(wèn)進(jìn)行法律論證并出具法律意見(jiàn)書，作為該單位實(shí)施該事項(xiàng)過(guò)程中的決策依據(jù)，并將法律意見(jiàn)書予以存檔以備以后檢查調(diào)閱。公司自實(shí)施法律意見(jiàn)書制度以來(lái)，從未發(fā)生因法律糾紛造成經(jīng)濟(jì)損失的事項(xiàng)。

（二）創(chuàng)新內(nèi)部考核方式，確保實(shí)現(xiàn)企業(yè)決策目標(biāo)

創(chuàng)新內(nèi)部考核方式，最大可能地激發(fā)全員主觀能動(dòng)性，確保實(shí)現(xiàn)企業(yè)決策目標(biāo)，是推動(dòng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要保障。

**縣供電公司在歷年實(shí)行的業(yè)績(jī)捆綁考核基礎(chǔ)上，今年推出了“兩考核、一評(píng)價(jià)”的新制度，即全員績(jī)效考核、中層干部履職考核和年度工作綜合評(píng)價(jià)。

全員績(jī)效考核實(shí)行動(dòng)態(tài)的分配方式，把員工獎(jiǎng)金和崗位工資全部納入過(guò)程考核，按月考核，按月兌現(xiàn)，用收入杠桿調(diào)動(dòng)員工的工作積極性和主動(dòng)性，確保人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)有指標(biāo)、事事有考核，進(jìn)一步提高全員工效?？己宿k法：每月月初由職能部門向考核組提交本月中心工作，考核組核定后計(jì)算出職能部門本月的平均工作量，對(duì)未達(dá)到平均工作量的部門直接按100%比例扣罰當(dāng)月績(jī)效工資，再依據(jù)部門上報(bào)的中心工作進(jìn)行業(yè)績(jī)考核。同時(shí)，考核采用倒掛連帶辦法，從最基層入手，先考核供電所基層班組人員，綜合辦公室人員對(duì)基層班組人員失分負(fù)連帶責(zé)任，供電所班子對(duì)全所失分負(fù)連帶責(zé)任，相關(guān)工作對(duì)口的公司職能部門和基層單位對(duì)供電所失分要負(fù)相應(yīng)連帶責(zé)任。這樣公司所有崗位的風(fēng)險(xiǎn)利益有機(jī)地結(jié)合在一條鏈子上，心往一處想，勁往一處使 ，有效地提高了全員的工作主動(dòng)性。

中層干部接受公司全員績(jī)效考核的同時(shí)，又要接受公司領(lǐng)導(dǎo)班子的“中層干部履職考核”。經(jīng)理工作部、思想政治工作部作為中層干部履職考核的督辦部門，各自負(fù)責(zé)督辦會(huì)議部署的行政事務(wù)和黨群事務(wù)，如發(fā)現(xiàn)某單位某項(xiàng)工作未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成或在工作執(zhí)行過(guò)程中脫節(jié)、履行職責(zé)不到位現(xiàn)象，經(jīng)理工作部或思想政治工作部擬定告知書，提交黨政主要領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)，然后送分管領(lǐng)導(dǎo)，由分管領(lǐng)導(dǎo)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)召集相關(guān)部門分析原因并形成處理意見(jiàn)，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)處理意見(jiàn)對(duì)責(zé)任單位進(jìn)行履職考核扣分，責(zé)任單位在履職考核當(dāng)中所失分值全部由其班子承擔(dān)。

此外，公司要在年終對(duì)各單位進(jìn)行“年度工作綜合評(píng)價(jià)”，考核組成員通過(guò)對(duì)各單位實(shí)地查、看、問(wèn)、聽(tīng)所掌握的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行背靠背無(wú)記名評(píng)分。通過(guò)定性和定量評(píng)價(jià)，最終形成了對(duì)各單位的全方位考核。同時(shí)，公司改變了以區(qū)段定供電所班子年薪的核定辦法，統(tǒng)一年薪基數(shù)，按照年度綜合評(píng)價(jià)百分比核定年薪。

（三）創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制 強(qiáng)化服務(wù)優(yōu)質(zhì)的人本精神

人是生產(chǎn)力最活躍、最革命的構(gòu)成要素?？茖W(xué)發(fā)展觀也突出強(qiáng)調(diào)以人為本。**縣供電公司狠抓隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化服務(wù)優(yōu)質(zhì)的人本精神，通過(guò)構(gòu)建一支召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的高素質(zhì)干部職工隊(duì)伍，著力推動(dòng)公司可持續(xù)發(fā)展，著力打造企業(yè)“百年老店”。

首先，在解放思想中尋求企業(yè)科學(xué)發(fā)展新動(dòng)力。針對(duì)員工思想中出現(xiàn)的一些不良傾向，及時(shí)提出在公司范圍內(nèi)進(jìn)行“三個(gè)什么”大討論，強(qiáng)調(diào)廣大員工面對(duì)公司新的形勢(shì)和新的任務(wù)，要站在新的起點(diǎn)上認(rèn)真審視自我，深刻反思“我為企業(yè)做了什么，我為企業(yè)創(chuàng)造了什么，我為企業(yè)帶來(lái)了什么”。廣大員工在大討論中深刻領(lǐng)會(huì)到：只有自己踏踏實(shí)實(shí)地“做”，才能為公司創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，只有累積大家的“創(chuàng)造”，才能為公司“帶來(lái)”根本性的改變。

其次，打造公正文化，培植民主管理思想。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，強(qiáng)化審計(jì)監(jiān)督和效能監(jiān)察工作，積極打造“陽(yáng)光財(cái)務(wù)”。大額資金支付實(shí)行聯(lián)簽制，即項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、分管財(cái)務(wù)經(jīng)理、公司經(jīng)理共同簽字。供電所實(shí)行報(bào)賬制，所報(bào)賬項(xiàng)必須具備供電所班子成員及職工代表共同簽字。

其三，強(qiáng)化人力資源管理。樹(shù)立人力資源是第一資源的理念，發(fā)掘現(xiàn)有人力資源，充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有人員的潛能，達(dá)到“小材大用”的目的。公司一方面將基層單位的后勤、服務(wù)崗位推出面向公司實(shí)行公開(kāi)招聘，另一方面，通過(guò)理論考試和民主評(píng)議考核農(nóng)電工，同時(shí)推行農(nóng)電工異地使用，根治其因長(zhǎng)期固定一方而形成的不良工作作風(fēng)。為了進(jìn)一步推進(jìn)分配制度改革，完善激勵(lì)與約束機(jī)制，促進(jìn)員工與企業(yè)共同發(fā)展，公司在歷年來(lái)實(shí)行的業(yè)績(jī)捆綁考核基礎(chǔ)上，

其四，是牢固樹(shù)立人才觀念。公司逐步建立起培訓(xùn)、考核、使用、發(fā)展一體化的人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。制定并實(shí)施全員培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展全員教育培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的質(zhì)量與實(shí)效，改變培訓(xùn)方式，深入到基層、一線培訓(xùn)，形成多層次、多渠道、大規(guī)模的職工培訓(xùn)格局。注重技能型人才培養(yǎng)，把技能型人才培養(yǎng)作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題來(lái)抓實(shí)抓好。公司采用“以競(jìng)賽代培訓(xùn)”的方式來(lái)發(fā)掘技能型人才，每年舉行一次面向全公司的業(yè)務(wù)技能統(tǒng)賽。對(duì)在競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異的員工，按照成績(jī)名次發(fā)放技術(shù)津貼，享受一年，次年重新進(jìn)行技能統(tǒng)賽。技術(shù)津貼的動(dòng)態(tài)管理，有效刺激了員工學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的積極性。