中學生校外培訓精選(九篇)
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第1篇：中學生校外培訓范文
“繁繁，該起床了！”
“繁繁，你快點洗漱，整理書包，我去蒸幾個包子，今天七點半要上課呢！”傳來了房間外媽媽熟悉而急驟的叫喚聲。
今天是暑假的第三天，本來可以睡個懶覺，繁繁卻不得不像平常一樣早早地起床――還有數學、英語和語文培訓班要上呢！這也許這是一個特殊的“假期”吧。
一想到這，繁繁皺起了眉頭。
“媽媽再見。”繁繁背上書包，和爸爸一同出了門。
“過馬路注意安全，認真聽課?！眿寢尯仙狭碎T。
繁繁坐在爸爸的車上，爸爸不說話，繁繁也不想說話。一路上都很安靜，但是當車駛向那家知名的培訓機構時，汽車的喇叭聲忽的嘈雜交錯起來。繁繁下了車，踏上臺階，回頭望――臺階下是一排排流動的車輛和目送孩子的爸爸媽媽。在這個繁華的都市中，也許誰也沒有注意這一群“早起的鳥兒們”。
敞亮的教室里坐滿了人，空氣悶沉。老師在講臺上一邊寫著板書，一邊扭頭提問;臺下的同學們拉長了聲音應答著。繁繁不想跟著回答，她抬起手看看表，又瞥了一眼旁邊的同學：強強又撐著下巴在睡覺，另一只手還拿著書虛掩著......突然她聽到老師急促地拍黑板的聲音，趕緊把目光朝向了老師。
此時，媽媽又躺在沙發(fā)上煲起了“電話粥”。
“喂，星星媽媽，我是繁繁媽媽?！眿寢専崆榈恼f，“星星在家干嘛？”
“他呀！怎么都不去補課，只好依著他給他報了素描繪畫班?！?/p>
“培養(yǎng)一門興趣好??！我們家的繁繁以前也喜歡畫畫，但就是找不出時間來?！眿寢尵徛卣f。
“那她現在在干嘛？”
“她成績不拔尖，我想讓她補補課，她也挺愿意的?！眿寢屝χf，“現在正在上數學課呢！”
“你們家的好啊，聽話。我們那個要有繁繁那么聽話就好了?！?/p>
“你讓他去聽聽課，坐在那里總會有點收獲的?！?/p>
“是的，難怪你們家學習成績那么好。我崽也還是要去補一補，我再去勸勸他?！?/p>
“行，那我掛了，拜拜！”媽媽心滿意足地放下了電話。
中午，好不容易放學了。但繁繁不能回家，她隨著“嘰嘰喳喳”的人群涌出了學校，跑到培訓學校旁邊的一家快餐店點了一份面條。繁繁吃東西很慢，她吃完飯看看手表，時間已經不早了，于是拎著書包就走，因為一點五十還要到另一個培訓學校參加英語培訓。好在兩家培訓學校相距不遠，走過去只要十來分鐘。
傍晚。
“咚――咚――”
媽媽打開了門，繁繁松垮著肩膀、眉眼低垂地走進屋。
“去洗個臉就來吃飯。要打起精神，還有學校布置的作業(yè)要做哦！”
吃完晚飯，繁繁進了書房。媽媽靠在沙發(fā)上，她算了一下日子，趕忙撥了電話。電話通了。
“姐姐，”媽媽熱切地說，“中考成績出來了吧？子學考的怎么樣啊？”
子學是姐姐的兒子，比繁繁大兩歲，今年初中畢業(yè)。
“出來了，哈哈哈……”電話那頭不禁笑了起來，“子學考的還不錯，全A呢，下次請大家吃飯！”
“哎呀，子學還真是不錯，是我們的驕傲啊！要是我們繁繁也能這樣就好
“姐姐，子學是怎么學的，傳授點經驗嘛！”
“子學就是平常愛思考，有時候我看見他做一道題會想幾十分鐘，最后還真被他想出來了。”
“哦，那他課外還上培優(yōu)班嗎！”
“以前上過，后來他覺得老師講的東西，只要他認真思考，自己一個人也學得會，而且效果更好。所以，后來我們尊重他的選擇，從初二開始就讓他自己在家學。沒想到效果很好，省心省力省錢，還培養(yǎng)了他的自主學習能力……”
“自主學習？哦，是這樣……”
第2篇：中學生校外培訓范文
青少年暑期上“免費學堂”
本刊訊 最近，南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)青少年校外活動中心首次舉行暑期免費公益文藝培訓活動，吸引了該城區(qū)眾多家長和學生前往報名。據悉，此次活動開設有舞蹈、機器人、繪畫、硬筆書法、講故事等培訓班。西鄉(xiāng)塘區(qū)青少年校外活動中心是中央專項彩票公益基金扶持建設的青少年校外教育機構，至今已陸續(xù)開展了航天航模、舞蹈藝術、古箏、機器人科普等公益社團活動。今年，該活動中心首次面向城區(qū)內的青少年，開展暑期公益文藝培訓活動，計劃培訓600人次，每個培訓班上課10天。為了給學生提供專業(yè)的培訓，該活動以政府向社會購買服務的形式進行，所挑選的都是有資質的培訓機構。（桂文）
桂林市推行中職學校學前教育專業(yè)
“知識+技能”考核新方式
本刊訊 最近，桂林市職教中心學校、興安縣師范學校、靈川縣職業(yè)中等專業(yè)學校、桂林市高級技工學校4所學校近450名學前教育專業(yè)的學生，參加了由桂林市教育科學研究所組織實施的中職學校學前教育專業(yè)崗位技能考核。據悉，本次考核采用了“知識+技能”的考核方式，改革了原有的職業(yè)教育考核評價模式，目的在于提高中職學校學前教育專業(yè)的教學質量和學生的專業(yè)技能水平。考核內容有教育理論、幼兒美術、口語、彈唱、舞蹈5個項目，采用理論與實際操作相結合的方式。此次考核最大的特點是引進第三方進行評價，即項目考核評價全部由市區(qū)幼兒園的幼教專家負責，一定程度上實現了考教分離。部分參與考核的學校認為，從市級層面統(tǒng)一組織考核，有助于評價各中職學校學前教育專業(yè)的教學水平。
（桂文）
我區(qū)首家村鎮(zhèn)學院落戶鐘山縣
本刊訊 最近，賀州學院與賀州市鐘山縣縣委、縣政府合作，在鐘山縣縣委黨校成立了我區(qū)第一家村鎮(zhèn)學院――賀州學院村鎮(zhèn)學院。賀州學院村鎮(zhèn)學院職能廣泛，既包括為農村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進行培訓，也包括組織學校師生到村鎮(zhèn)進行政策法規(guī)宣講、農業(yè)技術培訓、家庭教育培訓、農村留守兒童輔導、文化遺產保護傳承等。據該縣相關人員介紹，成立該學院目的在于，一方面做好義務教育階段的服務工作，另一方面將教育面延伸至農村，培養(yǎng)一批懂技術的新型農民，不斷提升農村生產力水平。
河池市大化縣啟動“1+1”基層
培養(yǎng)計劃讓大、中學生到基層掛職
本刊訊 近日，河池市大化瑤族自治縣2014年大、中學生“1+1”基層培養(yǎng)計劃啟動儀式在該縣縣委黨校舉行，正式拉開了該縣優(yōu)秀大、中學生到基層掛職學習鍛煉的序幕，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)的模式。此次參與掛職活動的大、中學生共有46名，掛職范圍覆蓋了全縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。啟動儀式后，掛職學生將陸續(xù)到達掛職地，積極配合當地團支部開展日常工作，重點開展進村屯（社區(qū)），訪民情、察民意；進企業(yè)，聽創(chuàng)業(yè)事跡、促發(fā)展；進農家（低保戶），聽心聲、送溫暖等活動。據悉，為增強學生的社會主義核心價值觀，營造良好的活動氛圍，該縣還舉辦了2014年大、中學生“1+1”基層培養(yǎng)計劃培訓班。
（桂文）
貴港市與廣西新華書店集團簽訂學前教育戰(zhàn)略合作框架協(xié)議
第3篇：中學生校外培訓范文
幼兒培訓班安全責任書范文【1】
為了確保學生在假期培訓中心期間的人身安全，以免和減少學生傷害事故的發(fā)生，提高防范意識，劃清責任界限，家庭教育、社會教育一體網絡，特公告本責任書(在學生進入我培訓中心學習前請家長和學生認真閱讀，一旦開始學習后，即自動宣布生效。
(一)權利和義務
1、學生自愿參加暑假藝術培訓提高班。
2、培訓中心應對學生進行安全教育和自護自救教育，建立健全安全制度，采取相應措施，預防和消除存在的安全隱患。一旦發(fā)生學生傷害事故，培訓中心應當及時救助受傷害學生，并及時通知家長，發(fā)生重大傷亡事故的，要及時向主管教育行政部門及有關部門報告。
3、學生家長作為學生的監(jiān)護人，應當依法履行監(jiān)護職責，配合培訓中心對學生進行安全教育和管理。一旦發(fā)生學生傷害事故，一定要保持冷靜，克制情緒，不得在事故處理過程中無理取鬧，擾亂正常培訓秩序，或侵犯培訓老師以及其他工作人員合法權益。
4、學生要認真遵守國家的法律法規(guī)，遵守學校的規(guī)章制度，提高自我保護意識，避免和消除相應的危險。
(二)事故與責任
1、愛護公共財物，如若出現有破壞公共財物的按原價10倍賠償。
2、教師或工作人員在履行職責過程中，違反工作要求、操作規(guī)程，職業(yè)道德造成學生傷害的，由教師或工作人員負責。
3、學生在校期間(規(guī)定的上學時間)，校方有責任保護其不受侵害。并承擔一定責任。
4、來自學校外部的突發(fā)性、偶然害造成的傷害，學校不承擔法律責任。
5、學校不知道或難于知道學生有特異體質、特定疾病或異常心理狀態(tài)而造成的傷害，學校不承擔法律責任。
6、在學校管理職責范圍之外發(fā)生的傷害，學校不承擔責任。
7、嚴禁玩火、玩電、玩炮、玩銳鈍器，一旦出現后果的由學生自己負責。
8、嚴禁學生在教室焚燒廢紙、點燃蠟燭、私安電器、亂拉電線，否則一旦出現意外，由學生自己負責。
9、日常上課時間，學生不得隨意外出，有事外出，要向老師請假，經準許簽條后方可出門，外出造成社會危害或出現意外事故的，由學生方承擔一切責任。
10、放學后，節(jié)假日或假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蜃孕械叫０l(fā)生的傷害，學校不負責任。
11、學生自行上學、放學途中發(fā)生意外傷害，學校不負責任。
12、嚴禁學生到網吧上網，由此造成的意外傷害事故，學校不負責任。
13、凡在校外發(fā)生的一切事故，學校概不負責。
14、學生在校外造成社會危害的，由學生方負責經濟賠償，觸犯法律的，由公安部門依法處理。
本責任書自雙方簽字時開始生效至學生輔導培訓課程結束日時終止。
學生或家長簽名：
培訓班責任人簽名
20XX年_____月_____
幼兒培訓班安全責任書范文【2】
為了使您的孩子在本培訓機構健康快樂的學習，本機構堅持安全第一，預防為主的方針，切實做好學生的安全，要求學生及家長配合學校做好學生的安全工作，為此，本培訓機構與學生家長簽定學生安全責任書具體協(xié)議如下：
一.學生上，下課必須由家長親自接送，家長將學生送到機構后必須交其代課教師，課程結束后經教師同意方可離校。如沒有家長接送，學生途中遇到任何不安全事故，本機構概不負責。
二.學生上課期間，必須嚴格遵守本機構的各項規(guī)章制度，在教師的指導下開展各項活動，如不聽從教師的安排擅自行動，若造成任何不安全后果，責任自負，本機構概不負責。
三.學生上課期間，不允許擅自外出購買各種用品，如若需要學習用品，一律由教師統(tǒng)一采購，禁止擅自行動。如沒經教師許可外出，造成任何不安全因素，本機構概不負責任。
四.學生上課期間，需自覺愛護公物，如故意損壞必須照價賠償，以及因損壞公物而造成的任何不安全事故，責任自負，本機構不承擔責任。
五.學生上課期間，如遇特殊情況需要回家，必須向代課教師請假并出示請假條，經教師簽字允許后方可離校。如未經教師簽字允許，途中如遇任何不安全事故，責任自負，本機構不承擔任何責任。
幼兒培訓班安全責任書范文【3】
為了使美術培訓班能夠有序的進行教學和管理，安全防范于未然，把人為的安全事故消滅在萌芽里，因此，畫室制定以下規(guī)定對學生進行紀律安全要求，如有學生違反下列規(guī)定及發(fā)生安全事故的，對于違規(guī)學生作開除培訓班處理，學校和培訓教師不承擔任何責任。
一、嚴格遵守國家法律法規(guī)、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度》。因自身違反《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度》引發(fā)的安全事故自己承擔責任。
二、在畫室培訓時間意外發(fā)生的任何事故。
三、學生在暑期培訓時間的任何時段私自下塘、下河洗澡。
四、學生在暑期培訓期間的任何時段與他人發(fā)生打架斗毆事件、或間接參與打架斗毆事件的;在畫室里，因學生違反紀律給他人造成人身傷害的或引起其他糾紛的。
五、在培訓期間任何學生不得隨意請假。請假必須向本班班主任請假，假條上必須注明時間段。不請假隨意缺課、遲到、早退者在外發(fā)生任何事故的;在畫室規(guī)定的學習時間內違反規(guī)定私自外出而造成的交通事故、傷害事故及引起其他民事糾紛造成人身、財產傷害或損失的與學校和培訓教師不承擔責任。
六、學生對自己身體狀況應盡注意義務，身體不適要及時就醫(yī)或向培訓教師反映，并請假就醫(yī)，因自身身體原因突發(fā)性疾病引起嚴重后果的。
七、學生在暑期培訓期間不準進入KTV、酒吧、舞廳、游戲廳、溜冰場、網吧等一切娛樂場所(凡規(guī)定未成年人不得進入的場所，畫室學生都不得進入)，因此發(fā)生事故的。
八、學生必須自行保管好財物，如遇偷盜，請及時向宿管老師或班主任報告，凡發(fā)現學生有偷盜、打架滋事、不遵守校紀班規(guī)等事的，培訓教師可視情節(jié)處理，并上報政教處處理。
九、學生遲到6次、曠課超過3次者(遲到或早退兩次者視為曠課一次)，視為自動退出特長班。
十、學生必須愛護，保護畫室財物，不得隨意破壞畫室財物和擅拿教學范畫，否則視情節(jié)輕重處理。
第4篇：中學生校外培訓范文
1983年，教育部《關于全日制普通中學全面貫徹黨的教育方針、糾正片面追求升學率傾向的十項規(guī)定（試行）》。《規(guī)定》指出：不能只抓升學，忽視對勞動后備軍的培養(yǎng)；只抓考分，忽視德育和體育，忽視基礎知識和能力的培養(yǎng)；只抓少數，忽視多數；只抓畢業(yè)班，忽視非畢業(yè)班；只抓高中，忽視初中。
規(guī)定強調，要正確指導和全面評定學校的工作。衡量一所中學辦得好不好，主要看是否全面貫徹黨的教育方針，對全體學生負責；學生的品德、智力、體質是否在原有的基礎上有較大的提高，合格率如何；學生畢業(yè)后是否適應勞動或升學的要求。對按照上述標準確實辦得好的學校，不論是重點中學還是一般中學，都應給予表彰獎勵。從全國到地方堅決不搞升學考試名次排隊，不得給地方、學校下達升學指標，不得片面地只按升學率高低對學校和教師進行獎懲?！兑?guī)定》同時提出，不要為了應付升學考試，隨意砍掉或擠占某些課程，不要按照高考考什么，就只設什么課程。每門課程的成績都要記入學生檔案，缺一門課程成績者，不能發(fā)給畢業(yè)證書。學校領導要有人負責抓體育和衛(wèi)生保健工作。初中學生每天要有9小時睡眠，高中學生要8小時睡眠。平均每天要有1小時體育活動。寒暑假期間要保證休息，原則上不進行補課；對需要補考的學生可進行必要的輔導，但時間不要超過假期三分之一的天數，平均每天不要超過3小時 ；要加強平時對學生學習情況的了解，不要頻繁地進行考試。每學期只進行期中、期末考試或考查，每次考試的科目不要過多。有些課程可只在結束時進行期末考試?？荚囶}目不應超出教學大綱、教科書規(guī)定的要求。學校不得舉辦全日制升學補習班，不得吸收往屆畢業(yè)生插入應屆畢業(yè)班學習，或讓他們以應屆畢業(yè)生名義報考學校，或給他們開具學籍等假證明。在不影響正常班教學，不占用學校經費的原則下，經上一級教育部門批準，學校可以舉辦業(yè)余補習班，或由教育部門、社會團體等單獨舉辦專門的補習班。
減負故事
第5篇：中學生校外培訓范文
一、堅持認知、感情、行為教育相結合
培養(yǎng)學生，認知是前提、情感是動力、行為是目的。首先，通過主題班會、國旗下講話等活動集中對學生正面引導，認識到責任對個人成長的重要意義。
其次，通過學生交流，寫讀后感、觀后感，選舉美德少年等途徑，培養(yǎng)學生強烈的道德情感。例如，學生為了玩，高額消費，當得不到時，驕橫地對父母說：“生我就得讓我享受！”為此，設立了分組討論，分析父母工作的艱辛和意義，面對這樣理性而嚴肅的話題，學生討論異常熱烈，發(fā)言非常踴躍，提出的責任要求也很現實。這樣培養(yǎng)學生從感情樹立責任感。
再次，利用學生行為準則、完善學生評價機制等，對學生行為進行規(guī)范和監(jiān)督，使其形成良好的行為習慣。
二、堅持學校、家庭、社會教育相結合
堅持學校教育為主，把學校教育作為責任感養(yǎng)成的主要陣地和輻射源。首先，著眼課堂教學，寓責任教育于教學之中。
除學校教育外，還應與家長溝通，在社會實踐活動等諸多場合設置鍛煉機會，使學生養(yǎng)成全面的責任意識，具有責任體驗。通過家長培訓、開展家校聯(lián)誼會等形式，使家校的教育思想統(tǒng)一起來。
再就是要加強社會教育，利用校外教育基地，對學生進行潛移默化的感染和教育。通過在冀州市北內集團、田園棉文化基地、青少年活動中心建立了校外教育基地，堅持把學生帶出去，走進工廠、農田、社區(qū)等，增強學生與大自然、社會的接觸，從而樹立起責任感，接受社會的監(jiān)督和檢驗。
三、堅持制度規(guī)范、開展活動和檔案管理相結合
一方面，編制了《責任感教育讀本》，以此為載體，對學生集中進行教育。還制定了《一日常規(guī)》和《行為規(guī)范考核表》，開展定期檢查與隨機檢查。
另一方面，積極開展“演講比賽、責任感知識競賽”等活動，使責任感在學生心中扎根、發(fā)芽、開花、結果。
為鞏固教育成果、激發(fā)熱情，為弘揚先進、鞭策落后，學校還制定了千分制評價學生，建立了學生道德檔案，把學生的行為表現及時記錄在案。通過評價制度和檔案管理制度，使之可以客觀評價學生、激勵學生。
第6篇：中學生校外培訓范文
一、特色工作——重視社會實踐課程的開發(fā)，立足學生的全面發(fā)展
嘉定一中認真落實上海市《關于進一步加強中小學生社會實踐工作的若干意見》等文件精神，制訂符合本校實際的學生社會實踐活動實施方案，以體驗教育為基本途徑，注重課內課外、校內校外、集中實踐與分散實踐相結合的學習方式，引導學生在實踐中體驗、感悟、內化道德情感為每一個學生的終身發(fā)展，為每個學生的個性得到充分、自由、全面發(fā)展，全面推進社會實踐活動課程的實施。
具體做法、措施及成效：
1、各項準備工作有序到位
年初，利用班主任工作年會，討論學習《上海市校外教育工作發(fā)展規(guī)劃》、《上海市學生農村社會實踐教育指導大綱》的有關精神，并征集班主任關于學校開展社會實踐的意見及建議。
在4月的班主任會議上，學校分管領導作了《嘉定一中社會實踐校本課程建設與開發(fā)》的培訓，并布置了有關工作要求。
5月出臺了《嘉定一中學生社會實踐活動實施方案》。結合《上海市中學生社會實踐鑒定表》設計了嘉定一中的《學生社會實踐手冊》。
6月底，具體落實“一班一基地”有關工作。
9月，布置新高一“一班一基地”工作。并于10月，對各班開展情況進行調查，提出指導意見。
9月，成立《南京社會實踐校本教材》的課題開發(fā)小組，10月校本教材完成。
此外，在暑期中整理了原有的社會實踐的資料，整理編寫了《青年黨校》、《校園講解員》、《學生檢查隊》等社會實踐校本教材。
2、校內實踐可操作性好，達成度高
（1）高一的始業(yè)教育與軍訓、與校內教育有機結合。內容包括校史教育、學校精神教育（分別由校長、校友主講）、行為規(guī)范教育、學習方法指導等五大內容。
（2）落實“班級崗位責任制”、“寢室崗位責任制”、“班級、寢室值周制度”“學生檢查隊檢查制度”、“清校檢查制度”等，一刻鐘勞動排入課表中。每個學生都有自己的具體崗位并落實相關的責任。做到班級、寢室事務“人人有事做，事事有人管”。以“完成承諾”，“自我盡責”作為行規(guī)教育起步教育，促進學生主體發(fā)展。
（3）保證每一位學生至少參加一個社團，學生還可選擇參加市、區(qū)、校組織的各類主題活動，如接待新西蘭的外賓來訪時，進行校園講解；運動會上作為志愿者，維持運動會場的秩序，打掃運動會場的衛(wèi)生；青年黨校、新疆班志愿者、高三入黨積極分子分別承包了校內的空教室的衛(wèi)生；校內的優(yōu)秀學生還報名參加了學生檢查隊、國旗班的選拔。
第7篇：中學生校外培訓范文
安全責任書范本(一)
為了使您的孩子在本培訓機構健康快樂的，本機構堅持安全第一，預防為主的方針，切實做好學生的安全，要求學生及家長配合學校做好學生的安全工作，為此，本培訓機構與學生家長簽定學生安全責任書具體協(xié)議如下：
一.學生上，下課必須由家長親自接送，家長將學生送到機構后必須交其代課教師，課程結束后經教師同意方可離校。如沒有家長接送，學生途中遇到任何不安全事故，本機構概不負責。
二.學生上課期間，必須嚴格遵守本機構的各項規(guī)章制度，在教師的指導下開展各項活動，如不聽從教師的安排擅自行動，若造成任何不安全后果，責任自負，本機構概不負責。
三.學生上課期間，不允許擅自外出購買各種用品，如若需要學習用品，一律由教師統(tǒng)一采購，禁止擅自行動。如沒經教師許可外出，造成任何不安全因素，本機構概不負責任。
四.學生上課期間，需自覺愛護公物，如故意損壞必須照價賠償，以及因損壞公物而造成的任何不安全事故，責任自負，本機構不承擔責任。
五.學生上課期間，如遇特殊情況需要回家，必須向代課教師請假并出示請假條，經教師簽字允許后方可離校。如未經教師簽字允許，途中如遇任何不安全事故，責任自負，本機構不承擔任何責任。
安全責任書范本(二)
為了使美術培訓班能夠有序的進行教學和管理，安全防范于未然，把人為的安全事故消滅在萌芽里，因此，畫室制定以下規(guī)定對學生進行紀律安全要求，如有學生違反下列規(guī)定及發(fā)生安全事故的，對于違規(guī)學生作開除培訓班處理，學校和培訓教師不承擔任何責任。
一、嚴格遵守國家法律法規(guī)、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度》。因自身違反《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度》引發(fā)的安全事故自己承擔責任。
二、在畫室培訓時間意外發(fā)生的任何事故。
三、學生在暑期培訓時間的任何時段私自下塘、下河洗澡。
四、學生在暑期培訓期間的任何時段與他人發(fā)生打架斗毆事件、或間接參與打架斗毆事件的;在畫室里，因學生違反紀律給他人造成人身傷害的或引起其他糾紛的。
五、在培訓期間任何學生不得隨意請假。請假必須向本班班主任請假，假條上必須注明時間段。不請假隨意缺課、遲到、早退者在外發(fā)生任何事故的;在畫室規(guī)定的學習時間內違反規(guī)定私自外出而造成的交通事故、傷害事故及引起其他民事糾紛造成人身、財產傷害或損失的與學校和培訓教師不承擔責任。
六、學生對自己身體狀況應盡注意義務，身體不適要及時就醫(yī)或向培訓教師反映，并請假就醫(yī)，因自身身體原因突發(fā)性疾病引起嚴重后果的。
七、學生在暑期培訓期間不準進入KTV、酒吧、舞廳、游戲廳、溜冰場、網吧等一切娛樂場所(凡規(guī)定未成年人不得進入的場所，畫室學生都不得進入)，因此發(fā)生事故的。
八、學生必須自行保管好財物，如遇偷盜，請及時向宿管老師或班主任報告，凡發(fā)現學生有偷盜、打架滋事、不遵守校紀班規(guī)等事的，培訓教師可視情節(jié)處理，并上報政教處處理。
九、學生遲到6次、曠課超過3次者(遲到或早退兩次者視為曠課一次)，視為自動退出特長班。
十、學生必須愛護，保護畫室財物，不得隨意破壞畫室財物和擅拿教學范畫，否則視情節(jié)輕重處理。
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20XX年7月21日
安全責任書范本(三)
為了確保學生在假期培訓中心期間的人身安全，以免和減少學生傷害事故的發(fā)生，提高防范意識，劃清責任界限，家庭教育、社會教育一體網絡，特公告本責任書(在學生進入我培訓中心學習前請家長和學生認真閱讀，一旦開始學習后，即自動宣布生效。)
(一)權利和義務
1、學生自愿參加暑假藝術培訓提高班。
2、培訓中心應對學生進行安全教育和自護自救教育，建立健全安全制度，采取相應措施，預防和消除存在的安全隱患。一旦發(fā)生學生傷害事故，培訓中心應當及時救助受傷害學生，并及時通知家長，發(fā)生重大傷亡事故的，要及時向主管教育行政部門及有關部門報告。
3、學生家長作為學生的監(jiān)護人，應當依法履行監(jiān)護職責，配合培訓中心對學生進行安全教育和管理。一旦發(fā)生學生傷害事故，一定要保持冷靜，克制情緒，不得在事故處理過程中無理取鬧，擾亂正常培訓秩序，或侵犯培訓老師以及其他工作人員合法權益。
4、學生要認真遵守國家的法律法規(guī)，遵守學校的規(guī)章制度，提高自我保護意識，避免和消除相應的危險。
(二)事故與責任
1、愛護公共財物，如若出現有破壞公共財物的按原價10倍賠償。
2、教師或工作人員在履行職責過程中，違反工作要求、操作規(guī)程，職業(yè)道德造成學生傷害的，由教師或工作人員負責。
3、學生在校期間(規(guī)定的上學時間)，校方有責任保護其不受侵害。并承擔一定責任。
4、來自學校外部的突發(fā)性、偶然害造成的傷害，學校不承擔法律責任。
5、學校不知道或難于知道學生有特異體質、特定疾病或異常心理狀態(tài)而造成的傷害，學校不承擔法律責任。
6、在學校管理職責范圍之外發(fā)生的傷害，學校不承擔責任。
7、嚴禁玩火、玩電、玩炮、玩銳鈍器，一旦出現后果的由學生自己負責。
8、嚴禁學生在教室焚燒廢紙、點燃蠟燭、私安電器、亂拉電線，否則一旦出現意外，由學生自己負責。
9、日常上課時間，學生不得隨意外出，有事外出，要向老師請假，經準許簽條后方可出門，外出造成社會危害或出現意外事故的，由學生方承擔一切責任。
10、放學后，節(jié)假日或假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或自行到校發(fā)生的傷害，學校不負責任。
11、學生自行上學、放學途中發(fā)生意外傷害，學校不負責任。
12、嚴禁學生到網吧上網，由此造成的意外傷害事故，學校不負責任。
13、凡在校外發(fā)生的一切事故，學校概不負責。
14、學生在校外造成社會危害的，由學生方負責經濟賠償，觸犯法律的，由公安部門依法處理。
本責任書自雙方簽字時開始生效至學生輔導培訓課程結束日時終止。
學生或家長簽名：
培訓班責任人簽名
20XX年_____月_____
安全責任書范本(四)
為確保幼兒在寒假中的人身安全，使幼兒全面、健康的發(fā)展，加強安全教育和防范措施，樹立安全第一意識是十分必要的。為了更好地發(fā)揮學校、家庭、社會三方面教育的作用，我園擬定了20XX年寒假安全責任書如下，希望家長積極配合學校教育、督促幼兒遵守各項安全規(guī)定。
一、20XX年寒假由20XX年xx月xx日(臘月十七)開始至20XX年xx月xx日(正月二十一)結束，2月xxx日上午8：00返園。(若返園時間更改，將另行通知)
二、注意交通安全：幼兒不準在公路上玩耍、打鬧，要靠右行走，不越過白線，橫穿馬路注意來往車輛，遵守交通法規(guī)。
三、嚴禁到河、灣、水庫等地方滑冰或游玩，不準到采沙、采礦等危險的地方逗留、玩耍。
四、幼兒出村須有家長帶領，不得單獨外出，不私自和陌生人接觸。
五、注意飲食衛(wèi)生，不暴食暴飲，不購買無照商販的食品;注意安全用電，不亂動電器;不玩刀具，玩具槍等危險物品;不玩火，不燃放煙花爆竹。
六、幼兒在家長的指導下要經常一些安全自護知識，提高自我防范意識。
七、在落實安全責任書的過程中，如有意外事故發(fā)生，及時互通情況，逐級反映，不可延誤。(電話：xxxxxxxxxx)
八、幼兒家長是幼兒的法定監(jiān)護人，要對幼兒寒假離校期間安全進行全面監(jiān)護，并加強對幼兒的安全教育，強化安全意識，把幼兒寒假期間防交通事故、防觸電等作為防范重點，切實擔負起監(jiān)護人的責任。若家長疏于對孩子進行安全教育和監(jiān)督，在假期期間發(fā)生的任何意外事故，均由家長和幼兒承擔，幼兒園不負任何責任。
本責任書家長簽名，等開學后由幼兒交還老師存檔。
班主任(簽名)
家長(簽名)
星光教育集團xxxx幼兒園
20XX年1月15日
安全責任書范本(五)
尊敬的各位家長：
你們好!為了使孩子安全度過快樂的寒假，幼兒園在放假前對孩子進行了全面的安全教育，并擬定了這份安全責任書。望家長在此期間擔負起法定監(jiān)護人的職責，教育孩子增強安全意識;請貴家長能從以下幾方面經常對您的孩子進行監(jiān)管、教育：
1、注意交通安全。遵守交通法規(guī)，過馬路靠右走，不在路上追逐玩耍，不在公路上騎車，橫穿馬路或者出門坐車一定要有大人的陪同。要注意不坐超員、超載的車輛，按順序上、下車;不擁擠爭搶，做文明小公民。
2、遠離危險。告知幼兒周圍危險的地方，如小溪、池塘、水庫等地方不能滑冰或玩耍。不爬樹，不攀越樓梯扶手、走廊欄桿、圍墻，確保自已的人身安全。不玩水、火、電，比如打火機，插座和電器等。不燃放煙花爆竹。不做危險游戲，不拿危險物品，如剪刀、鐵釘、針線、鐵塊、玩具槍等。不吞噬一些大人未給吃的東西，如小石子、鐵釘等。藥品等應放在幼兒夠不到的地方并教育其不能拿。注意安全用電，不亂動電器。如果發(fā)生危險要學會呼救。不把煤球爐子放在起居室內，以放煤氣中毒。進行防火、防食物中毒方面的教育。
3、學會保護自已。幼兒容易成為陌生人的目標，要教育其不和陌生人說話，不給陌生人開門，陌生人給的東西不能要，更不能和陌生人走。在超市等人多的地方要跟緊大人，防走失。在沒有大人的陪同下，不能去離家太遠的地方玩，要和同伴出去玩耍的時候，要先告訴家里人，還記得要準時回家。不把自己和父母的個人信息透露給陌生人。熟悉并知曉家人的電話號碼，記住火警119、盜警110、有危重病人撥打120等。
4、防止食物中毒。平時注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，不購買三無食品，不吃變質變味食物，不喝過期和不符合衛(wèi)生標準的飲料;不接觸有毒農藥。注意個人衛(wèi)生，要勤洗手，洗澡，勤換衣服，防止感冒及常見病、傳染病發(fā)生。注意幼兒常發(fā)病病癥，有問題要及時就醫(yī)。
5、幼兒在家長的指導下要經常學習一些安全自護知識，提高自我防范意識。希望每個幼兒在家中聽從家長的教誨，與家長共同閱讀喜愛的書籍，遵守安全責任書中的條例。孩子的健康成長是我們共同的目標，讓我們家園攜手，共同做好孩子的假期安全工作!
本責任書一式兩份家長簽名后自留一份，上交幼兒園一份。
順祝：新春愉快、闔家幸福、萬事如意!
幼兒姓名：
家長簽名：
幼兒園蓋章：
第8篇：中學生校外培訓范文
關鍵詞：語文素養(yǎng)；教育觀念；綜合素質
在不斷深化的新課程改革下，小學語文教學中教師教學的難點和重點就是提升小學生的語文素養(yǎng)。若想提升小學生的語文素養(yǎng)，就需要學生的語文知識充足，能夠對語文知識進行靈活運用，充分挖掘學生的潛能。傳統(tǒng)的小學語文教師一般只對學生理解字詞的能力以及記憶能力予以重視，卻對學生的語文素養(yǎng)予以忽略，也沒有在學生考核體系中加入語文素養(yǎng)這一項。所以，需要在明確小學高年級語文教學中學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性的基礎上，提出提升學生語文素養(yǎng)的措施。
一、小學高年級語文教學中學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性
1.消除小學語文教學受到的應試教育的負面影響
長期以來，應試教育都在影響著我國的傳統(tǒng)教育模式，學生獲取高分是一直以來應試教育的教學主要目的，然而隨著我國社會經濟的發(fā)展，這種應試教育已經無法滿足學生素質培養(yǎng)的要求，其忽視了學生綜合能力培養(yǎng)，這會對學生能力的全面發(fā)展產生阻礙作用。在新課改推出之后，培養(yǎng)語文素養(yǎng)有助于學生學習，對其自主學習能力及學習積極性的提升也有很大幫助，同時還能提升學生的學習效率。
2.對小學生今后發(fā)展有很大影響
對人類文化進行傳遞，對人類文明的發(fā)展起到促進作用，將人類的思想解放，對人的綜合素質進行發(fā)展是教育的本質。語文素養(yǎng)，其中包含了人類生存所需要的語言價值獲取能力以及語文知識，在人類發(fā)展和生存的過程中，必然需要語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)是學生今后發(fā)展的前提條件。在人的學習和生活過程中，語文素養(yǎng)的作用十分重要，對學生今后的發(fā)展起到促進作用。
二、小學高年級語文教學中學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)措施
1.對教師傳統(tǒng)的教育觀念進行改變
目前，小學生語文素養(yǎng)不高是小學高年級語文教學過程中的一大主要問題，教師的問題是造成這一情況的一個主要原因。出現這種情況的原因就在于我國教育系統(tǒng)在對教師進行培訓的過程中其使用的教學方法仍為傳統(tǒng)的方法，在此情況下小學語文教師的教學模式就會被局限在傳統(tǒng)的教學方法中，從而無法對小學生的語文素養(yǎng)進行真正有效的提升。所以，為了提升小學高年級語文教學中學生的語文素養(yǎng)，就需要圍繞著教師的教學觀念，采取措施進行轉變，從而使教師的教學方法和教學觀念能夠擺脫傳統(tǒng)應試教育的束縛，對先進的素質教育理念進行積極學習，從而使在語文教學過程中所有學生都能夠提升自身的語文素養(yǎng)。
2.提升小學語文教師的綜合素質
首先，學校應該采取措施篩選小學高年級語文教學教材，并對篩選力度進行加強。立足于自身的實際情況進教材的選取，防止跟風的情況出現，對教師思想轉變進行加強，對教師予以幫助，從而使其形成終身學習的想法，不斷創(chuàng)新自身的教學方法，提升自身的語文素養(yǎng)，更好地對學生的語文素養(yǎng)進行培養(yǎng)和提升。其次，應該對教師進行專業(yè)培訓，并加強培養(yǎng)力度，從而將語文教學應試教育現狀進行改變。與此同時，學校也可以開展專題座談和講座，幫助教師通過這一平臺對教師隊伍建設進行有效提升。最后，應該對小學高年級語文教師專業(yè)培訓進行加強，開展講座，邀請眾多校外優(yōu)秀教師參與，使其將促進小學生語文素養(yǎng)提升的教學手段和方法傳授給語文教師，從而提升小學語文教師的綜合教學能力。
本文就小學高年級語文教學中學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)進行了探討，首先介紹了小學高年級語文教學中學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性，隨后提出了小學高年級語文教學中學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)措施。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)對小學高年級語文教學來說十分重要，在教學過程中教師要保證自身使用方法的科學合理性，對細節(jié)予以注重，從而提升小學生的語文素養(yǎng)，從而對小學生今后的發(fā)展和學習起到促進作用。
參考文獻：
[1]柯秋香.用好文本“空白”夯實語言實踐：小學語文高年級閱讀教學加強語言實踐策略[J].讀與寫（教育教學刊），2015（1）.
第9篇：中學生校外培訓范文
一、認真反思德育工作中存在的問題
加強德育關鍵是改進德育，而改進德育是為了進一步加強德育。目前我縣中學德育工作存在的問題，可以概括為“四個忽視”、“五個脫節(jié)”?！八膫€忽視”即忽視中學生身心發(fā)展特點，教育內容有成人化傾向；忽視國內外形勢發(fā)展的需要，缺少針對性；忽視素質教育的要求，缺少創(chuàng)新性和實踐性；忽視中學生對新情況、新問題的分析，教育方法、手段滯后?！拔鍌€脫節(jié)”即智育與德育脫節(jié)；知識與能力脫節(jié)；課堂教學與社會實踐脫節(jié)；校內教育與校外教育脫節(jié)；知識傳授與行為養(yǎng)成脫節(jié)。作為德育工作者，必須善于發(fā)現問題。只有善于發(fā)現問題，才能解決問題。這些問題正是我們今后增強實效性要著力解決的問題。
二、認真總結德育工作已取得的經驗和成果
只有善于總結，才能更好地提高。認真總結已取得的德育經驗和成果，正確處理好發(fā)揚和改進的關系至關重要，我們至少應該在以下方面進行總結：一是總結進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，提高中學生思想道德水平的經驗；二是總結加強法制教育，增強中學生法制觀念的經驗；三是總結德育課程改革的經驗；四是總結家教工作的經驗；五是總結中學生參加課外活動和實踐活動的經驗；六是總結加強師德隊伍建設的經驗。通過總結，展示德育成果，豐富德育經驗，增強德育工作信心，更重要的是理清思路，揚長避短，開拓創(chuàng)新。
三、在實踐中大膽探索
第一，樹立以德育為核心的素質教育理念。德育的地位與作用涉及到學校全面貫徹教育方針和人才健康成長的大問題，歷來受到社會各界的關注。愛國主義、集體主義、社會主義等德育內容是做人的根本，是素質教育的靈魂，是構成我們時代民族精神的主旋律。因此，樹立以德育為核心的素質教育理念，是增強德育實效性的前提。
第二，從實際出發(fā)。這個實際是指社會發(fā)展變化的實際，學校的實際，學生的心理、生理實際，我們開展德育工作時一定不能脫離這個實際，這是我們開展工作的基礎，因此，我們必須深入調查研究，掌握第一手材料，為我們的決策服務。
第三，突出重點。要把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育作為中學德育工作長期堅持的重點。開展這五項教育，我們要研究它們之間的相互關系，注意其順序性。從重要性上看思想政治素質是最重要的素質，但從入手點看，應先是重在導向的品德教育，然后依次是法紀教育，適應環(huán)境、調節(jié)心態(tài)的心理健康教育，確立世界觀、價值觀、人生觀的思想教育，最后是最高層次的政治教育。在五項教育中，品德教育是核心，法紀教育是保證，心理健康教育是基礎，思想教育是導向，政治教育是根本。我們開展德育工作時，要有計劃地確定不同教育階段的德育內容和要求。
第四，尊重規(guī)律。時代呼喚德育的針對性、主動性和實效性，要切實提高中學德育工作的針對性、主動性和實效性就必須遵循教育規(guī)律，這一規(guī)律主要指人的發(fā)展規(guī)律。人的認識是由淺到深、由具體到抽象、由簡單到復雜、由現象到本質、由特殊到一般的過程；而品德形成則是知情意行的過程。所以在開展工作時，要遵循由淺入深、循序漸進的原則，反對忽視中學生身心特點和認知規(guī)律，教育內容、方法成人化的傾向，同時要克服急躁情緒。德育工作不是立竿見影的，廣大德育工作者一定要有耐心和恒心。
第五，抓主渠道。德育的主渠道：一是思想政治課，它是德育主課，主要解決學生的認識問題，必須理論聯(lián)系實際，積極改進教學方法和形式；二是各學科的育人，必須把德育寓于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。這樣，一方面有利于整合和發(fā)揮學校教育資源的德育作用，形成德育合力，另一方面也有利于增強德育的滲透力，使學生在各學科知識的學習中潛移默化地受到思想教育。因此，要把德育滲透當成一個非常重要的因素引入課堂評價標準之中，學校在開展德育工作時，一定要把德育和教學緊密結合，不要搞兩張皮。
第六，建設隊伍。班主任是班級活動的組織者、管理者、領導者，是學校德育的主要實施者，所以德育隊伍建設主要是建設班主任隊伍，而抓班主任工作重點是培訓，要把培訓工作當成班主任隊伍建設的中心環(huán)節(jié)來抓。（1）在培訓方式上，要靈活多樣，可以集體學也可以自學，但要有計劃，有考核，有交流。（2）在培訓內容上，不僅要學教育理論、教育方法和藝術，而且必須學習政治理論。（3）在培訓對象上，要分層次培訓。一是普遍培訓，大面積提高；二是重點培訓，培訓班主任工作帶頭人，建立優(yōu)秀班主任資源庫；三是對青年班主任進行培訓，使班主任隊伍后繼有人。
第七，拓寬途徑。把豐富多彩的教育活動作為德育的重要載體，校內教育與校外教育相結合，切實加強社會實踐活動。這方面我們有優(yōu)勢：眾多的教育基地；懷柔區(qū)優(yōu)美的環(huán)境、眾多的旅游資源；革命老區(qū)光榮的傳統(tǒng)等。我們要充分利用這些優(yōu)勢，拓寬途徑，根據學生的認知規(guī)律開展校園文化活動和社會實踐活動。學校要制訂學生參加社區(qū)服務和社會實踐活動的實施方案，并及時進行總結。通過這些活動培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣、實踐第一的觀點、為人民服務的精神和開拓創(chuàng)新的能力。
第八，搞好三結合教育。加強學校、家庭、社會三結合的教育。三結合的重點是家庭教育，學校要通過家長委員會、家長接待日、家訪、家長學校等形式同家長建立經常性聯(lián)系，及時交流情況，互相溝通。其中，主要形式是舉辦家長學校。舉辦家長學校應做到“七性”，即：保證參加培訓家長的穩(wěn)定性；授課內容的系統(tǒng)性；教材的時代性和新穎性；教學方式的多樣性；授課單位以年級和班級為宜，增強針對性；調動家長教師隊伍的主動性和積極性；及時表彰，聽取意見，體現家長的主體性。
第九，應對信息技術的挑戰(zhàn)。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，網絡已進入了千家萬戶，它給我們學校的德育既帶來了挑戰(zhàn)又帶來了機遇，是我們德育工作者必須面對的一個現實。如何發(fā)揮網絡資源的教育優(yōu)勢，克服其不利影響，做到趨利避害，這將成為我們今后要著力研究的一個課題。我們德育工作者首先應具備四種意識，即：網絡意識、政治意識、民族意識、國際意識。只有具備這四種意識，才能從容應對信息技術的挑戰(zhàn)。
