中學(xué)教育中學(xué)生的意識(shí)培養(yǎng)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中學(xué)教育中學(xué)生的意識(shí)培養(yǎng)范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

當(dāng)前的中學(xué)教育迫于升學(xué)壓力，應(yīng)試教育的特征較為明顯。尤其是高中階段，學(xué)校的中心工作側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)，學(xué)校、家庭、社會(huì)普遍關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)。但從個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的以下五種意識(shí)在中學(xué)教育中刻不容緩。

一、進(jìn)取意識(shí)

進(jìn)取意識(shí)也可以理解為進(jìn)步意識(shí)，中國(guó)古人就曾經(jīng)提出“吾日三省吾身”。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是問(wèn)自己“我今天進(jìn)步了嗎”？這就是告訴我們：人每天都要保持不斷進(jìn)取的意識(shí)，并且要堅(jiān)信這種意識(shí)會(huì)給人的進(jìn)步帶來(lái)巨大動(dòng)力。人一旦養(yǎng)成這種意識(shí)，就會(huì)變成一種習(xí)慣，甚至內(nèi)化為一種性格，就會(huì)終身堅(jiān)持，也會(huì)永恒受益。要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，就要從以下幾方面著手：一是引導(dǎo)學(xué)生積極參與。無(wú)論是課堂教學(xué)、班級(jí)管理，還是各種課內(nèi)外活動(dòng)，老師要力求做到給每一個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，不一定要求做得多好，但一定要積極參與，發(fā)揮每個(gè)人的作用，讓每個(gè)人的價(jià)值都能得到體現(xiàn)。二是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。學(xué)?？梢越M織一些興趣小組，如書法、繪畫、音樂(lè)、電腦、演講、各種球類等，讓學(xué)生對(duì)生活始終保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，熱愛(ài)生活并積極進(jìn)取。進(jìn)取并不代表一帆風(fēng)順，也不見(jiàn)得天天進(jìn)步。身處順境時(shí)堅(jiān)持進(jìn)步，身處逆境時(shí)也要正確面對(duì)。正如人們常說(shuō)的一句名言：偉大的人之所以偉大，是因?yàn)樗蛣e人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，這才是進(jìn)取。

二、自信意識(shí)

成功的人必定是自信的，自信是走向成功的必備因素。心理學(xué)家做過(guò)這樣的研究：嬰兒時(shí)期通過(guò)啼哭等方式索要某種東西時(shí)、能及時(shí)得到滿足的人，自信力強(qiáng)。相反，經(jīng)常不能得到滿足的人，缺乏自信。我們可以利用這種依據(jù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。把交給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)或布置的作業(yè)看作是給學(xué)生設(shè)置的障礙，老師的任務(wù)就是引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨越。為了讓他們自信，我們給出的題目和任務(wù)就不能太難，要讓他們有能力完成，從而讓學(xué)生找到自信，認(rèn)為我能行！有了這樣的自信意識(shí)，在人生道路上就有一種勢(shì)在必得的心理，這樣的人容易成功！

三、正確的價(jià)值觀意識(shí)

不同的價(jià)值觀追求就有不同的人生發(fā)展方向，也能體現(xiàn)不同的做人原則。樹立正確的價(jià)值觀，對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。青少年的價(jià)值觀趨向，可以從他們的偶像崇拜中體現(xiàn)出來(lái)。如戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們崇拜英雄，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們崇拜大款、明星，青少年在這方面更加明顯。但他們的崇拜帶有一定的盲目性，這種盲目性是指他們只看到英雄成名后的光環(huán)，大款成為大款后的瀟灑，很少理性思考他們?cè)诔擅暗膴^斗過(guò)程。學(xué)校教育的任務(wù)就是要學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，理性分析偶像之所以成為偶像的原因。每個(gè)成功人士在成功之前都有一段來(lái)之不易的奮斗過(guò)程，如最近傳得很火的美國(guó)新總統(tǒng)的女兒伊萬(wàn)卡•特朗普，就可以做為一個(gè)典型事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行“洗腦”。父親是億萬(wàn)富豪，自己又很漂亮，但是只要我們稍做了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)伊萬(wàn)卡的簡(jiǎn)介是這樣的：“6歲就開始買股票賺錢，高中時(shí)期就一邊上學(xué)一邊打工，工作后經(jīng)常一天只睡4小時(shí)……”其實(shí)很多“星”們，明明可以靠顏值吃飯，卻很努力，很拼！只是他們的付出和艱辛學(xué)生們不太了解罷了。所以要讓學(xué)生摒棄浮躁的思想，樹立敢于吃苦的信念，要相信天道酬勤。只有腳踏實(shí)地努力奮斗，才能取得令人羨慕的成功。

四、感恩意識(shí)

學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，感恩老師，感恩父母，感恩社會(huì)，感恩自然。當(dāng)今青少年，缺乏感恩意識(shí)?；蛘呤且?yàn)楠?dú)生，或者是其他因素，總之很多人感恩意識(shí)淡漠。沒(méi)有感恩意識(shí)的人很難真正融入一個(gè)團(tuán)體，沒(méi)有團(tuán)體做支撐，要取得事業(yè)的成功，可能性幾乎為零。不會(huì)感恩的人是冷漠的、孤獨(dú)的，沒(méi)有前途，沒(méi)有希望的！所以學(xué)校教育中，感恩教育很重要。要把感恩教育貫穿于課堂內(nèi)外，采用多種多樣的形式和活動(dòng)來(lái)落實(shí)。老師可以讓學(xué)生多讀一些感恩勵(lì)志的文章，多了解偉人的感恩故事，并組織進(jìn)行心得體會(huì)的交流。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加公益活動(dòng)，如募捐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)等進(jìn)行感恩教育。也可以組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)。讓學(xué)生切身體會(huì)到組織的重要性，團(tuán)隊(duì)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，大愛(ài)意識(shí)。我經(jīng)常給學(xué)生灌輸這樣的理念：感恩的前提是理解和包容，要做到理解和包容就要明事理，要明事理就要多讀書。有一個(gè)公益廣告說(shuō)的好：“讀書，與優(yōu)秀的人為伍”，講的就是這個(gè)道理。

五、好習(xí)慣意識(shí)

生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的生活習(xí)慣有可能造就一個(gè)人，也有可能毀掉一個(gè)人。一個(gè)人的基本生活習(xí)慣主要形成于青少年時(shí)代，所以學(xué)生階段的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于人以后的發(fā)展影響很大。中學(xué)階段的學(xué)生群體，其個(gè)體習(xí)慣的差異其實(shí)很大，甚至正好相反。習(xí)慣的差異表現(xiàn)在不受外在約束力的情況下才會(huì)更真實(shí)，如：講不講衛(wèi)生的習(xí)慣、早起與懶床的習(xí)慣、能否堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣等。這些看似簡(jiǎn)單的習(xí)慣實(shí)際對(duì)人的發(fā)展影響很大，因?yàn)榱?xí)慣是一種長(zhǎng)期的積累，也是一種長(zhǎng)期的存在，它會(huì)內(nèi)化成一種格性的元素作用于人。在學(xué)校教育中要刻意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要注意生活習(xí)慣。我的具體做法是每周舉行一次習(xí)慣鑒別活動(dòng)。首先讓每個(gè)學(xué)生自己梳理、列舉近期在自身養(yǎng)成了哪些習(xí)慣，寫成文字。然后大家集體討論哪些習(xí)慣是好的，應(yīng)該保留；哪些是不好的，應(yīng)該去除。要求寫到筆記本上，不定期的閱讀以便自我監(jiān)督。同時(shí)同學(xué)們之間也要互相監(jiān)督，互相幫助，定要改變一些不好的習(xí)慣。事實(shí)證明，這些做法對(duì)學(xué)生的影響還是很大的。我相信，養(yǎng)成一些好習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終身受益。以上五種意識(shí)的培養(yǎng)，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課能起到直接的推動(dòng)作用，而且對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這種作用既是顯性的又是隱性的，既是眼前的又是根本的，長(zhǎng)遠(yuǎn)的、是難以量化的，但又是必須堅(jiān)持的！

作者：潘紅巖 單位：民勤縣第一中學(xué)