學(xué)?？萍嘉幕ぷ饔媱澗x(九篇)

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工作計劃文件精神，繼續(xù)堅持質(zhì)量強校、特色立校、科研興校的總體工作思路，結(jié)合我校小規(guī)模，大效益的辦學(xué)目標和全、實、深、精、特、美的辦學(xué)宗旨，以科研創(chuàng)新工作策應(yīng)學(xué)校全面、整體改革與創(chuàng)新，努力踐行小班化辦學(xué)特色，積極開展相關(guān)課題研究，造就一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，使學(xué)?？蒲泄ぷ髟偕闲屡_階。

二、具體目標

1、完善并堅持做好科研常規(guī)工作。

2、繼續(xù)做好十二五課題階段性研究工作。(包括學(xué)校立項的《課堂教學(xué)中教師的提問藝術(shù)研究》和參與的區(qū)教科所協(xié)作體課題《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力》)

3、配合德育室、教務(wù)處分別做好小區(qū)間教育模式和小介入教學(xué)模式的實施，力爭把它打造成我校校本教研精品課題。

4、積極推進上學(xué)期小課題研究工作，讓教師通過小課題的研究切實解決教學(xué)遇到的問題、難題，并做好結(jié)題相關(guān)準備工作。

5、加強教師的培養(yǎng)，尤其是青年教師，落實青藍工程。

6、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，有效組織各級論文的征集、推薦工作。

三、主要工作

(一)增強科研意識，提升理論研究層次。

學(xué)習(xí)是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。我們倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作和生活的常態(tài)。本學(xué)期要求教師自覺閱讀教育理論書籍，教科室也將利用單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，結(jié)合本學(xué)期申報的校本培訓(xùn)項目內(nèi)容進行集中學(xué)習(xí)，要求老師們寫好讀書筆記和心得體會，本期要求2000字每月，每月與常規(guī)工作一并檢查。

(二)深化校本培訓(xùn)，有效提升科研品位

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作將遵循全員參與、整體提高的原則。繼續(xù)走教研訓(xùn)一體之路。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外再采用請進來，走出去等培訓(xùn)方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、切實加強對課堂教學(xué)的研究和引領(lǐng)。

今年我們將組織教師深入學(xué)習(xí)研究《新課程實施標準(試行)》，探索并實施小介入課堂教學(xué)模式，把握其內(nèi)涵，進一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式;本學(xué)期將和教導(dǎo)處配合做好教師的觀課、評課活動，形成人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)的濃烈氛圍，大力提高課堂教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開展校本培訓(xùn)項目考核系列活動。學(xué)校根據(jù)今年申報的校本培訓(xùn)項目對教師進行各種培訓(xùn)活動，做到集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求教師積極參加各類培訓(xùn)活動，學(xué)校認真做好每次培訓(xùn)記載，并出臺校本培訓(xùn)考核方案。

(三)重視課題研究，深化教育科研

本學(xué)期，我們將繼續(xù)重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實開展課題研究，促進我?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，力求多出成果。

1、做好1個十二五省級立項課題的階段性研究工作。切實加強對課題組的管理工作，不定期召開課題組長會議，本學(xué)期將以教研組為載體開展大課題的研究活動，要求每個教研組結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處組織的聽評課活動組織教師分組調(diào)研教師、學(xué)生的問答情況，在集中研討。

2、繼續(xù)做好參與區(qū)教科所組織的《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力》課題研究工作。本學(xué)期利用校外與校內(nèi)相結(jié)合的原則做好5+1課題的研究。

3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時，要鼓勵教師開展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內(nèi)容簡單，周期簡短，很適合我們一線教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報并立項了3個小課題，相關(guān)教師也正在進行研究。小課題是教師快捷進入科研狀態(tài)的有效途徑，希望有更多的教師自覺加入進來，從中找到科研的樂趣。

4、針對德育室即將實施的小區(qū)間教育模式和教學(xué)線上的小介入課堂教學(xué)模式，我們將在夏校長的引領(lǐng)下，一邊探索一邊實踐，做好前期準備工作，等待時機成熟后，將逐級申報立項成為課題研究，力爭早日做出成效。

5、適時聘請專家指導(dǎo)課題的實施與研究，使課題研究有序、有效地推進。

四、月工作安排

九月份：

1、制定本期教科室工作計劃。

2、繼續(xù)實施悅讀閱美特色工程。

3、開展小課題研究活動。

4、開展5+1課題實驗活動。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：小介入課堂教學(xué)模式

6、配合教務(wù)處籌劃新學(xué)期教學(xué)水平展示月暨科研月活動。

十月份：

1、開展教研組長會，研討本學(xué)期課題研究部署。

2、參加區(qū)組織的5+1課題研討會。

3、開展科研月活動，以此推進學(xué)校大課題的研討活動。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：新課標

5、校本培訓(xùn)：信息技術(shù)培訓(xùn)

十一月份：

1、開展小課題研究活動。

2、積極開展區(qū)實驗課題活動。

3、針對教學(xué)水平展示月活動，召開課題組研討會。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)

5、準備迎接區(qū)教科所對學(xué)校的科研工作年度考核。

十二月份：

1、分教研組反饋小介入課堂教學(xué)模式實施情況。

2、科研講座：如何撰寫小課題結(jié)題論文

3、檢查小課題研究情況。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)

5、小區(qū)間教育模式實施小結(jié)。

元月份：

2、評比閱讀之星和教研之星。

第2篇：學(xué)校科技文化工作計劃范文

四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

二、教材分析：

本冊教材有六個單元，共二十四個課題，三十二課時。個單元均已為線索切入到基礎(chǔ)規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。使學(xué)生調(diào)以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程才是教科書的靈魂。

三、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的內(nèi)容分為五部分。

1、我們吃什么（1———3課）：通過學(xué)生對食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對營養(yǎng)的觀察實驗，學(xué)會檢驗食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。

2、水里有什么（4———7課）本單元是在繼第一冊單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，進行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進一步提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。

3、植物的生活（8———12課）主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規(guī)律。

4空氣和水的力（13———17課）：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

5、熱的傳遞（18———22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認識。

6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強自主進行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。

4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。

5、能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。

8、能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。

培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：

第3篇：學(xué)?？萍嘉幕ぷ饔媱澐段?/h2>

關(guān)鍵詞：寫作；一體化

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-032-02

一、前言

應(yīng)用文寫作是目前多數(shù)技工技師學(xué)院開設(shè)的課程，屬于技能基礎(chǔ)性課程，是學(xué)生進行社會基本文字撰寫的基礎(chǔ)，在教學(xué)中以提高技能型人才全面發(fā)展，會書寫基本假條、申請書、通知等方面的能力?，F(xiàn)代信息化時代，要求人才全面發(fā)展，學(xué)習(xí)寫作，尤其是學(xué)習(xí)生活中實用的應(yīng)用文寫作知識。技工院校培育學(xué)生的主要目標在于綜合技能素質(zhì)的提高，以就業(yè)和技能服務(wù)社會為目標，而不是單項知識的儲備能力的提高。提高寫作水平是技能型人才培養(yǎng)必不可少的，是現(xiàn)代化社會生活提出的重要任務(wù)。

傳統(tǒng)技工院校應(yīng)用文寫作課程的講授，仍然采用初高中語文教學(xué)模式，概念性講解、模式化寫作；技工院校學(xué)生一直存在學(xué)習(xí)能力和理解能力較差、知識儲備量小，很難接受普通教育中學(xué)生知識獲得的方式。但是技工院校學(xué)生具有好動、好奇心強的優(yōu)勢，通過活動任務(wù)接受知識、學(xué)會技能效果好。

工學(xué)一體化是一種打破傳統(tǒng)的教學(xué)計劃和課程設(shè)置，通過實踐專家、方法專家和專業(yè)教師把工作過程提煉成適合教學(xué)的典型工作任務(wù)，同時設(shè)計典型工作任務(wù)的工作任務(wù)單，讓學(xué)生通過任務(wù)單的引領(lǐng)，學(xué)習(xí)過程模擬工作過程，為完成工作而自主學(xué)習(xí)，自我探究的教學(xué)模式。

二、技工院校應(yīng)用文寫作傳統(tǒng)教學(xué)模式改革的必要性

職業(yè)教育從根本上講就是以就業(yè)為主要目的的教育，技工院校就應(yīng)當以社會、企業(yè)的發(fā)展需求為依據(jù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)，探索出培養(yǎng)技工院校學(xué)生的最佳教學(xué)模式，才是自身的生存發(fā)展之策，是技工院校培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和較高綜合素質(zhì)學(xué)生的必要條件。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的職業(yè)教育效果不理想，與職業(yè)教育根本性理念有差別。

1、傳統(tǒng)技工院校應(yīng)用文寫作教學(xué)模式的弊端

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)活動大多只體現(xiàn)出了一個“教”字，教師是教學(xué)活動的主體，其他教學(xué)要素都是輔助條件。上課時，學(xué)生僅僅是一個被灌輸者，只是一個記憶者，只能憑借教師的單純講解和自己的理解接受枯燥的文字內(nèi)涵；教師在教授過程的講解，部分學(xué)生可能因為理解能力不夠或其他原因，不能很好的理解一些應(yīng)用文寫作中的要領(lǐng)，最終導(dǎo)致工作中遇到相關(guān)需求仍然不會寫出合適的基本文件；隨著社會的發(fā)展，由于缺乏一定的文字寫作與理解的能力，只會進行技能操作的學(xué)生進入工作崗位以后，只能進行最基礎(chǔ)層次的工作，不能有效地借助資源學(xué)習(xí)，個人提升機會小，個人綜合評價低。

2、應(yīng)用文寫作“工學(xué)一體化”教學(xué)的優(yōu)勢

“一體化教學(xué)模式”集能力培養(yǎng)、知識傳授、素質(zhì)教育于一體，重在培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，工學(xué)一體化教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)督者、指導(dǎo)者、主導(dǎo)者等。工學(xué)一體化以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，學(xué)生完成工作任務(wù)為目標，通過任務(wù)驅(qū)動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過任務(wù)活動牢固掌握所要學(xué)習(xí)知識的內(nèi)涵，在實踐中完成學(xué)習(xí)。

應(yīng)用文寫作實質(zhì)是文字能力的學(xué)習(xí)，一些教學(xué)人員可能認為“工學(xué)一體化”教學(xué)只是適合工科實踐類課程，但工學(xué)一體化教學(xué)的核心就是以學(xué)生為主體，典型任務(wù)驅(qū)動，技工院校培養(yǎng)學(xué)生的目標與普通教育培養(yǎng)學(xué)生的目標相差甚遠，那么任何以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標的學(xué)習(xí)，都可以通過此種教學(xué)方式來更好地實現(xiàn)； 且技工院校學(xué)生自身普遍存在的學(xué)習(xí)能力差、理解能力差等弱勢，好動、好奇心強的優(yōu)勢，更要求技工院校各科的學(xué)習(xí)教授使用工學(xué)一體化教學(xué)模式，帶動學(xué)生主動性。

三、應(yīng)用文寫作“工學(xué)一體化”教學(xué)具體措施

1、首先宏觀措施的建立，可以通過以下幾點進行：

（1）營造實施應(yīng)用文工學(xué)一體化教學(xué)的良好氛圍。技工院校實施一體化教學(xué)模式，牽扯面很廣，決不是幾個人短時間就能完成的，必須經(jīng)過全體師生的共同努力，通力協(xié)作；也不是一個科目或幾個科目實施就能解決根本改革的，必須各科目分層次，相互輔助展開。一方面，應(yīng)用文寫作一體化教學(xué)的阻力主要來自基礎(chǔ)課程教師長期以來養(yǎng)成的灌輸式教學(xué)習(xí)慣。另外，從普通教育進入技工院校的學(xué)生本身對新的教學(xué)模式就很難一下理解，一體化教學(xué)的重要性的認識也是十分關(guān)鍵的。首先，邀請學(xué)校工科類工學(xué)一體化教學(xué)模式中開展好的教師團隊給各基礎(chǔ)課展開一體化教學(xué)的座談會、研討會，充分轉(zhuǎn)變教學(xué)思維、體會工學(xué)一體化的在技工院校開展的優(yōu)勢。其次對于學(xué)生，在思想上要引起學(xué)生的高度重視，通過企業(yè)信息反饋，往屆畢業(yè)生的親身工作體驗，使學(xué)生明白到職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的重要性，要培養(yǎng)高素質(zhì)的技能者，學(xué)會解決問題是關(guān)鍵，實施工學(xué)一體化教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

（2）編寫適合應(yīng)用文寫作的工學(xué)一體化教學(xué)的大綱校本教材。過去，技工院校所使用的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教材只適用于分段式普遍性教學(xué)模式，工學(xué)一體化教學(xué)采用的是模塊化的教學(xué)方式，任務(wù)性教學(xué)；同時各學(xué)校學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的學(xué)生專業(yè)各不同，例如交通類技師學(xué)院學(xué)生主要學(xué)習(xí)汽車、機械等方面專業(yè)，這些學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作就應(yīng)該主要在專業(yè)基礎(chǔ)上開展，借助專業(yè)編寫適合專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用文寫作。

但工學(xué)一體化教學(xué)沒有現(xiàn)成的可借鑒的大綱、教學(xué)計劃。根據(jù)企業(yè)及市場經(jīng)濟的要求，進行企業(yè)調(diào)研、企業(yè)專家座談，根據(jù)學(xué)生的知識層次，企業(yè)對人才培養(yǎng)定位的需要，編寫適合技工院校學(xué)生教育的教學(xué)的校本教材或工作頁，以解決實際問題或?qū)I(yè)課領(lǐng)域內(nèi)典型任務(wù)為目標的校本教材模式。

2、其次微觀措施的實施，可以從以下幾點進行：

第4篇：學(xué)?？萍嘉幕ぷ饔媱澐段?/h2>

一、建立隊伍，明確職責。為確保文物普查工作在我縣扎實有效地順利開展，我縣成立了以文化局薛局長為主任，原縣衙博物館老館長王家恒同志和文化局主任科員馬建鎖同志為副主任的內(nèi)鄉(xiāng)縣文物普查辦公室，辦公室設(shè)在文物辦，負責協(xié)調(diào)指導(dǎo)全縣普查工作。抽調(diào)縣衙博物館、文化館有關(guān)業(yè)務(wù)骨干組成普查隊伍，并對這些人員進行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一考勤。專門騰出兩間辦公室，安裝了空調(diào)、電話，配備了辦公設(shè)備。建立建全縣、鄉(xiāng)、村、組文物普查網(wǎng)絡(luò)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都已建立了文物普查領(lǐng)導(dǎo)小組，每個村、組也都確定了一名副職做為這次文物普查的骨干或聯(lián)絡(luò)員，使普查工作家喻戶曉，深入人心，得到全社會的共同關(guān)注和參與。同時，我們今年爭取到縣財政普查經(jīng)費3萬元，為工作的順利開展打下了基礎(chǔ)。

二、加強培訓(xùn)，夯實基礎(chǔ)。利用縣文化工作會議的召開，我們按照第三次全國文物普查的標準、要求，對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文物普查專干、文化中心主任進行培訓(xùn)。其次，為了便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)更好地開展工作，我們把有關(guān)文物普查的文件、要求、標準、文物普查不可移動文物登記表和現(xiàn)已掌握的文物保護單位名單，分別下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。同時，我們還組織有關(guān)人員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文物普查進展情況進行督促、檢查，并及時幫助他們解決在工作中遇到的疑點難點問題。

三、鍛煉隊伍，培養(yǎng)人才。由于我縣的文物工作當前正處于青黃不接和新老交替的關(guān)鍵時期，因此，我們把這次文物普查工作做為我們培養(yǎng)人才，鍛煉隊伍的首要目標。人人頭上有任務(wù)，個個肩上有壓力，每個同志負責2－3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普查工作，負責所分管鄉(xiāng)鎮(zhèn)的復(fù)查認定和新發(fā)現(xiàn)文物的所有文字資料，并且要求每個同志增強責任意識，堅持高質(zhì)量高標準來完成。目前，全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普查工作任務(wù)已全部分解到每個同志。

四、核實認定原有已知的文物點和在普查中新發(fā)現(xiàn)的文物點相結(jié)合。我們這次文物普查工作距上次已有20多年，這20多年正是我縣經(jīng)濟建設(shè)大發(fā)展時期，原有的文物保護單位生存環(huán)境也已發(fā)生了很大變化。因此，我們借此普查機會，對原有的保護單位逐個進行核查認定，對新發(fā)現(xiàn)的文物點，要求每個同志積極搜集有關(guān)資料，一是查檔案、查縣志、查鄉(xiāng)志，二是深入鄉(xiāng)村，走訪離退休老干部、老教師、老村長和名家后代，三是尋訪保存下來的石碑上，從石碑上去尋找實物證據(jù)。

第5篇：學(xué)?？萍嘉幕ぷ饔媱澐段?/h2>

一、目錄

實習(xí)內(nèi)容記述

實習(xí)時間

2.實習(xí)單位和部門

3.實習(xí)期間主要工作總結(jié)

專題內(nèi)容分析

交際禮儀篇

2.政府工作篇

在實習(xí)中收獲最大與體會最深的內(nèi)容

對實習(xí)工作的改進意見

一、實習(xí)內(nèi)容記述

1、實習(xí)時間

2008年7月7日2008年8月1日

2、實習(xí)單位和部門

洪山區(qū)政協(xié)辦公室。辦公室的主要職能

（1）承擔區(qū)政協(xié)工作計劃、總結(jié)、報告和區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)重要講話等文稿的起草工作，向全國、省、市政協(xié)和中區(qū)委反映政協(xié)工作動態(tài)，提供信息，提出建議。

（2）負責洪山區(qū)委重要工作的部署在本系統(tǒng)的貫徹落實，負責洪山政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)批示件的轉(zhuǎn)達和催辦落實，并及時做好反映工作。

（3）負責上級和區(qū)委、政府日常來往公文的處理和區(qū)政協(xié)文件的起草、審核、擬辦、印刷、分發(fā)、立卷和歸檔工作。

（4）負責區(qū)政協(xié)全委會、常委會、主席會議、黨組會議以及區(qū)政協(xié)召開的大型綜合性會議的會務(wù)工作，聯(lián)系政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的日常活動。

（5）負責對在本區(qū)的省、市、區(qū)政協(xié)委員和區(qū)內(nèi)各人民團體等政協(xié)組成單位的聯(lián)系。

（6）負責信息、《政協(xié)簡訊》的工作，及時向省、市政協(xié)和區(qū)委辦、政協(xié)辦報送本區(qū)重要信息。

（7）負責政協(xié)機關(guān)的安全保衛(wèi)工作，管理機關(guān)的財產(chǎn)、財務(wù)、車輛及其他行政事務(wù)。

（8）負責接待安排來光澤視察、考察的上級政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、委員、工作人員和兄弟省、地（市）、區(qū)政協(xié)等負責人和工作人員。

（9）協(xié)助做好機關(guān)黨支部的工作和本單位的精神文明建設(shè)。

（10）承辦機關(guān)干部職工的工資福利事宜，做好機關(guān)離退休干部的服務(wù)管理工作。

（11）聯(lián)系鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政協(xié)聯(lián)絡(luò)組工作。

（12）承辦上級政協(xié)和區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作事宜。

3、實習(xí)期間主要工作總結(jié)

在洪山區(qū)政協(xié)的一個月里，得到了辦公室王主任和外聯(lián)科汪科長的指導(dǎo)和幫助，基本上了解了洪山區(qū)政協(xié)的日常工作，同時也學(xué)到許多做人和做事的道理，公文寫作的能力也有所提高。

（1）協(xié)助王主任進行關(guān)于洪山區(qū)科技發(fā)展稿件的整理工作。將稿件分成了科技公司篇、科技項目篇、科技人物篇，并找出了3份不合主題的文稿。

（2）協(xié)助王主任進行關(guān)于洪山區(qū)改革開放30周年稿件的整理工作。對部分作品進行修改和潤色，完成了上交市政協(xié)的文稿8篇。

（3）陪同王主任參加了市政協(xié)調(diào)研員對洪山區(qū)文化工作的調(diào)研會。在會上給各位領(lǐng)導(dǎo)倒水，并做會議記錄；會后，在汪科長的幫助下，完成簡報一份。

（4）陪同王主任參加洪山區(qū)關(guān)于改革開放的座談會，會上主要是聆聽老領(lǐng)導(dǎo)暢談區(qū)改革開放30周年。在會上做一些服務(wù)工作，并做會議記錄；會后，完成簡報一份。

（5）陪同王主任迎接市政協(xié)李副主席到黎元洪墓視察，并陪同各級領(lǐng)導(dǎo)一起參加關(guān)于黎元洪墓修葺和保護的座談會。在會上做會議記錄，會后寫一份簡報。

二、專題內(nèi)容分析

在洪山區(qū)政協(xié)我渡過了一個月的美好時光，不僅有像父親一樣的王主任教我做人和做事的道理，而且還有像姐姐一樣的汪科長關(guān)心我的日常生活，教了我很多公文寫作的技巧。我在這一個月鞏固學(xué)校學(xué)的知識的同時，也學(xué)到了很多學(xué)校不可能學(xué)到的學(xué)問。

（一）、交際禮儀篇

第6篇：學(xué)?？萍嘉幕ぷ饔媱澐段?/h2>

近年來，隨著__x經(jīng)濟、社會的快速發(fā)展，農(nóng)村文化生活方式有了很大的變化，內(nèi)容不斷更新和豐富，農(nóng)村文化市場在城市文化市場的輻射帶動下呈穩(wěn)步有序發(fā)展態(tài)勢，已形成包括網(wǎng)絡(luò)、音像、出版、娛樂等在內(nèi)的文化市場體系。據(jù)統(tǒng)計，全縣農(nóng)村文化市場主要經(jīng)營單位共87家，占全縣文化經(jīng)營單位的46 %，其中網(wǎng)吧 75家，歌舞娛樂場所 2 家，音像制品經(jīng)營單位 5家，出版物經(jīng)營單位 5 家（零售）。全縣文化市場相對比較繁榮的農(nóng)村為官莊鎮(zhèn)和五強溪鎮(zhèn)，文化經(jīng)營單位分別達到 15 家和 10家，且經(jīng)營范圍相對多元化，經(jīng)營規(guī)模逐步向規(guī)范化發(fā)展。

農(nóng)村文化市場因所處的地理環(huán)境和生活習(xí)俗等不同，經(jīng)營者和消費者文化素質(zhì)相對較低，法律意識淡薄，相對城鎮(zhèn)的管理較為松散，因此造成農(nóng)村文化市場許多監(jiān)管不到位、難到位的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)吧是農(nóng)村文化市場監(jiān)管的主要對象，違規(guī)接納未成年人是文化市場執(zhí)法查處的重要內(nèi)容。由于部分經(jīng)營業(yè)主偏重于經(jīng)濟利益，違規(guī)接納未成年人進入網(wǎng)吧現(xiàn)象禁而不止，網(wǎng)吧超時經(jīng)營時有發(fā)生，消防意識淡??；非法轉(zhuǎn)讓行為屢禁不止，經(jīng)營業(yè)主更換頻繁。自文化市場綜合執(zhí)法局成立以來，建立健全了網(wǎng)絡(luò)市場監(jiān)管制度，通過抓好日常巡查，開展專項整治和突擊檢查，鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)吧經(jīng)營秩序得到明顯改善，接納未成年現(xiàn)象得到有效遏制。執(zhí)法中隊專門組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)吧集中整治行動，對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)吧實施拉網(wǎng)式巡查，并連續(xù)開展“假日”、“周日”等突擊行動，重點查處網(wǎng)吧違規(guī)接納未成年人，未實名登記，擅自停止實施經(jīng)營管理技術(shù)措施等行為，在一定程度上制止了未成年人上網(wǎng)。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)音像市場的盜版制品和涉黃制品占有很大的比例，尤其是地攤、游商銷售的音像制品，其中大部分是非法和盜版的。針對此違法經(jīng)營現(xiàn)象，縣文化市場綜合執(zhí)法部門一方面加大對盜版光碟和涉黃制品的打擊力度，依法取締“流動攤點”；另一方面加強對經(jīng)營單位負責人以及相關(guān)工作人員的培訓(xùn)和教育，使經(jīng)營業(yè)主知法、懂法、守法，提高合法經(jīng)營的意識，自覺的做到支持正版，打擊盜版。

3、農(nóng)村出版物營銷市場主要集中在學(xué)校周邊，部分經(jīng)營業(yè)主在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，兜售盜版、非法出版物，而其中大部分業(yè)主是無證無照非法經(jīng)營，嚴重影響了青少年的身心健康和學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

4、近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對文化生活的需求在逐步提高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的歌舞娛樂場所迅速增多，且漸成規(guī)模。文化部門在引導(dǎo)娛樂場所上規(guī)模、上檔次的同時，加強對農(nóng)村娛樂場所的日常管理力度，逐步規(guī)范經(jīng)營活動，促進娛樂業(yè)依法、健康發(fā)展。在監(jiān)管過程中，發(fā)現(xiàn)從業(yè)人員無證無照現(xiàn)象多、消防安全隱患多、違禁盜版多的現(xiàn)象，執(zhí)法人員來，他們走，執(zhí)法人員走，他們來，存在著此消彼起的情況，農(nóng)村文化市場的健康發(fā)展難以得到真正的保障。

1、__x縣是一個山區(qū)大縣，因此造成了我縣農(nóng)村文化市場點多，面廣，線長的局面，而管理體制的不健全，必要交通工具的缺乏，農(nóng)民法制意識的淡薄，諸多主客觀因素的存在，從而進一步加大了監(jiān)管的難度。雖然我縣每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，但都是隸屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的事業(yè)單位，而不是文化行政管理部門的派出機構(gòu)，而大多數(shù)工作人員身兼數(shù)職，工作繁忙，加上農(nóng)村文化市場經(jīng)營項目由縣級負責審批，文化站缺少屬地管理手段，導(dǎo)致文化站對農(nóng)村文化市場管理力不從心，難于發(fā)揮其應(yīng)有的作用。面對文化市場管理工作呈現(xiàn)出熱點多、焦點多、難點多的“三多”特點，文化市場綜合執(zhí)法人員普遍感到責任重、工作量大、工作壓力大?？傊?，現(xiàn)有的執(zhí)法力量和執(zhí)法工具的單薄，嚴重影響了文化市場日常監(jiān)管工作的有效開展。

2、文化垃圾侵蝕污染農(nóng)村文化市場。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，近年來，盡管大多數(shù)農(nóng)村的文化生活得到了一定的改善，但受各種條件的制約，農(nóng)村文化活動依舊相對貧乏，農(nóng)民精神生活相對單調(diào)。致使年節(jié)、農(nóng)閑時，許多農(nóng)民以麻將、撲克賭博和搞迷信活動來消磨時間。而且像一些無證電子游戲機、賭博機等文化糟粕在城區(qū)受到了嚴厲打擊后，正逐步轉(zhuǎn)向農(nóng)村。這些場所的主要特點是環(huán)境衛(wèi)生差，安全狀況甚憂，未成年人大量涌入，大量不良信息層出不窮，嚴重影響了他們的身心健康。

3、執(zhí)法人員的自身素質(zhì)有待提高。由于受體制等因素的影響，部分文化市場執(zhí)法人員是“半路出家”，雖然有極高的工作熱情，但在知識結(jié)構(gòu)、文化水平，尤其是業(yè)務(wù)能力方面跟不上時代要求，新科技的出現(xiàn)，上級部門的培訓(xùn)力度不強，無重大辦案經(jīng)驗，在行政執(zhí)法中，應(yīng)用相關(guān)的法律法規(guī)方面不夠熟練，影響了執(zhí)法效能。

4、執(zhí)法環(huán)境有待改善。由于文化市場綜合執(zhí)法局成立不久，缺少

廣泛宣傳，部分群眾對文化市場行政執(zhí)法工作不了解、不理解，甚至出現(xiàn)干擾執(zhí)法工作正常開展的情況。在實際執(zhí)法過程中，文化執(zhí)法相對于公安、工商等部門處于劣勢，由于部分經(jīng)營者法制意識薄弱，素質(zhì)較低，抵觸情緒嚴重，給執(zhí)法工作的正常開展帶來了較大的阻力。1、提高認識，合理規(guī)劃，整合資源，認真落實農(nóng)村文化市場監(jiān)管責任?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要充分認識加強農(nóng)村文化工作的重要意義和作用，大力發(fā)展和繁榮農(nóng)村文化市場，把農(nóng)村文化市場管理工作擺上重要的工作議事日程，納入農(nóng)村精神文明建設(shè)和社會治安綜合治理的考核評價體系。制定適合當?shù)剞r(nóng)村文化市場發(fā)展與監(jiān)管規(guī)則，把文化市場發(fā)展納入到當?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會發(fā)展總體規(guī)劃中，要在現(xiàn)有網(wǎng)吧、游戲廳等文化市場基礎(chǔ)上充分挖掘利用當?shù)氐奈幕Y源，發(fā)展新的文化產(chǎn)業(yè)和文化市場，搞好文化市場的整體布局。

2、正面引導(dǎo)，強化培訓(xùn)，加強監(jiān)管，逐步規(guī)范農(nóng)村文化市場。強化政府導(dǎo)向功能，搞好指導(dǎo)，抓好曲型，激發(fā)農(nóng)村文化經(jīng)營者的積極性。針對農(nóng)村文化市場經(jīng)營戶違規(guī)經(jīng)營現(xiàn)象時有發(fā)生的情況，一方面要加大監(jiān)管處罰力度，另一方面要加強對他們的法律、法規(guī)的培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，幫助農(nóng)村文化市場經(jīng)營者端正經(jīng)營理念，使他們知法、懂法，并在經(jīng)營中自覺守法。要引導(dǎo)經(jīng)營者調(diào)整經(jīng)營方式，提高業(yè)務(wù)水平和管理技能，以求鞏固發(fā)展，增強農(nóng)村文化經(jīng)營者自我管理、自我發(fā)展的能力。

3、加大力度，健全制度，重點突出，管理好農(nóng)村文化市場。大力整頓和規(guī)范農(nóng)村文化市場秩序，嚴厲打擊違法違規(guī)活動，取締無證經(jīng)營。要加強對重點問題、重點時間和重點地區(qū)的檢查和管理。重點問題，應(yīng)是非法和盜版出版物（音像制品）銷售、未成年人進入網(wǎng)吧等；重點時間，應(yīng)是農(nóng)村文化市場比較活躍的節(jié)日期間和學(xué)生放假期間；重點地區(qū)，應(yīng)是文化市場經(jīng)營比較集中的集鎮(zhèn)、集貿(mào)市場和學(xué)校周邊地區(qū)。而對于某些農(nóng)村出現(xiàn)的突出問題和帶有傾向性問題，要集中力量突擊清理整頓，堅決維護農(nóng)村文化市場的健康有序發(fā)展。

4、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，借鑒經(jīng)驗，增強管理效能。提高執(zhí)法隊伍素質(zhì)是建立農(nóng)村文化市場管理機制的重要途徑。要有計劃、有目的、有重點地舉辦培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，提高執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，理解如何準確運用法律法規(guī)加強市場管理，指導(dǎo)文化市場行政執(zhí)法中需注意的問題。同時，通過采取異地交流、交叉執(zhí)法、外出考察等方式，學(xué)習(xí)借鑒外地農(nóng)村文化市場管理的先進經(jīng)驗，從而提高執(zhí)法人員整體素質(zhì)和增強實際管理效能的目的。