初中體育教育實習(xí)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：初中體育教育實習(xí)總結(jié)范文
在具體的實驗操作中，筆者主要以福建省長樂市部分中學(xué)的籃球教學(xué)、教育實習(xí)基地為研究范圍，以長樂市的部分初中學(xué)生為研究對象，收集其在籃球等體育課上的表現(xiàn)及體育測評的部分成績作為依據(jù)。
二、實踐研究的主要內(nèi)容及討論分析
1.轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建初中體育教學(xué)新理
論陽光體育運動提倡多元化、豐富化的運動形式，以新的體育觀為宗旨。現(xiàn)代知識經(jīng)濟的高速發(fā)展和教育理念的創(chuàng)新發(fā)展，要求培養(yǎng)對現(xiàn)代化社會有價值與貢獻的全面發(fā)展的人才，是教育面臨的新要求。體育教育作為新課程改革的重要內(nèi)容，同樣也要緊跟改革要求與時代潮流。也就是說，體育教學(xué)要培養(yǎng)的不僅只是學(xué)生對某一項技能的掌握，更要通過體育教學(xué)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。心理學(xué)家指出：體育運動是鍛煉自身能力的最直接、最簡單、最有效的方法。體育本身是一場競技運動，體育教學(xué)是一個寓教于樂、不乏激情與挑戰(zhàn)的綜合體。體育教學(xué)以其競爭性和在運動過程中收獲快樂吸引學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、勇于挑戰(zhàn)、奮力拼搏的競爭和突破精神。體育教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立思維能力，在生活中進行教學(xué)，發(fā)揮體育教學(xué)的健身功能、心理調(diào)節(jié)功能、心靈美化功能和認知社會功能。
2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的理論探索與實踐研究
陽光體育運動是對體育課堂教學(xué)的補充和完善。課堂教學(xué)研究歷來是學(xué)者關(guān)注的要點。體育教學(xué)作為一門學(xué)科，與其他初中文化課程既有共同點，又有著明顯的區(qū)別，更注重靈活性、操作性、實踐性。在體育教學(xué)過程中，不僅要注重體育技能的傳授，還要激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)具體的情境，進行啟發(fā)教學(xué)。不僅要進行體育技能的反復(fù)練習(xí)，還要進行動作的反饋矯正，加強后期指導(dǎo)。筆者以實驗過程中籃球運動的教學(xué)課堂為具體事例，做一簡單闡述。在課堂目標(biāo)的設(shè)定上，不僅包括技能目標(biāo)和認知目標(biāo)，也包括情感目標(biāo)。即善于學(xué)習(xí)，與同伴友好相處的合作精神及對自己的自信。在上課之前，利用課堂小游戲“聽數(shù)找朋友”進行活動熱身，以調(diào)動學(xué)生的情緒。在課堂上重點進行籃球技術(shù)動作的教學(xué)，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生體會如何幫助同伴完成動作做法，學(xué)生以小組為單位練習(xí)、討論、模仿、在觀察中體驗。教師巡回輔導(dǎo)，并發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生的動作進行指導(dǎo)，總結(jié)講解并示范規(guī)范動作。在課堂末尾，請優(yōu)秀學(xué)生進行動作示范，然后請小組成員互相指導(dǎo)，矯正對方動作。實驗研究對象為隨機挑選的福建省長樂市初中的兩個班級。實驗前兩組學(xué)生在技能水平上并無明顯差異。實驗結(jié)束后，在籃球階段技術(shù)測評中，實驗組成績明顯高于對照組，其參與體育運動的熱情也顯著提升。經(jīng)過分析，及時地反饋問題，加強了對學(xué)生技術(shù)的指導(dǎo)，有效地鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進了教與學(xué)的互動；小組學(xué)習(xí)的形式和比賽的方式激起了學(xué)生競爭的和參與體育運動的激情，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，拉近了學(xué)生與老師的距離，提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.體育教學(xué)成績評定的理論探索與實踐研究
陽光體育運動明確要求要建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果記錄體系，但在實際操作中優(yōu)化考評體系是必要的。是否能夠促進被測評者提高其素質(zhì)，更好地實現(xiàn)其社會價值和個人價值，是否能夠促進體育教師提高其教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是體育教學(xué)測評本質(zhì)的出發(fā)點和最終的歸宿，也是體育教學(xué)測評不變的目標(biāo)。通過對福建省長樂市中學(xué)學(xué)生的實驗，筆者在具體實踐教學(xué)中將初中籃球教材中要求的技術(shù)分為不同的標(biāo)準(zhǔn)，依動作難度程度分為不同階段。達到某一標(biāo)準(zhǔn)者，繼續(xù)學(xué)習(xí)，反之繼續(xù)鞏固本步。通過步步檢測，發(fā)現(xiàn)問題。要根據(jù)不同學(xué)生的水平，尊重主體個體差異，收集并保存學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進步與問題資料，并在理性對這些數(shù)據(jù)進行分析的基礎(chǔ)上，形成對評價對象發(fā)展變化的認識，針對其優(yōu)勢和不足給予激勵或提供具體的、有針對性的改進建議，讓學(xué)生更加注重對過程的參與，在此基礎(chǔ)上收獲參與體育運動的。
4.初中體育課程教學(xué)的整體改革實踐研究
為了提高初中體育教學(xué)改革的針對性，更好地結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展情況，促進教學(xué)改革的突破性進展，筆者對部分一線教師、學(xué)生的意見進行匯總與整合。問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，60%的體育教育者仍堅持以技能訓(xùn)練為主。原因主要在于課堂時間的短促和體育素質(zhì)測評在升學(xué)考試中比重的加大。40%的調(diào)查對象認為應(yīng)關(guān)注教學(xué)方法的改革，其中以學(xué)生持這一意見的居多。58%的學(xué)生認為體育運動提高了他們的自信心，對體育運動很有興趣，可以借此排解學(xué)習(xí)壓力。由此，可知初中體育教學(xué)改革還有很長的一段路要走，其中要重點抓改革措施的落實。貫徹陽光體育運動的宗旨和理念，優(yōu)化體育課程的作用與功能是一項必須重視的問題。另外，筆者也了解到農(nóng)村中小學(xué)體育器材短缺的現(xiàn)狀也是不容忽視的問題。
三、結(jié)論與建議
經(jīng)過實踐與反思，結(jié)合體育教學(xué)的相關(guān)理論，將研究結(jié)果做出如下概括與分析：
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
這首先體現(xiàn)在教師角色定位的轉(zhuǎn)變。陶行知先生提出：好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教師的責(zé)任不僅是傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。這就涉及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革問題，教師要在教學(xué)中逐步引導(dǎo)，使學(xué)生認識到培養(yǎng)能力的重要性，調(diào)動學(xué)習(xí)的自主性。體育教師要靈活教學(xué)，在體育器材不足時，開展一些受場地、器材限制小的活動，如，跳皮筋、捉迷藏等，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和體育器材。
2.優(yōu)化考核方式
第2篇：初中體育教育實習(xí)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；改革；拓展訓(xùn)練模式
傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)模式，使得我國諸多大學(xué)生的體育素質(zhì)都相對較差，實用性極低。素質(zhì)教育提出后，我國越加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，自然也就包涵了體育素質(zhì)。對此，我國各個大學(xué)一直在尋求一種合適的體育教學(xué)模式。然而，在長期的教學(xué)模式探索中，雖然對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行了改革，卻并沒有找到合適的教學(xué)模式。直到拓展訓(xùn)練模式的提出，我國很多院校當(dāng)前都已經(jīng)有所試驗，并取得了良好的成果。然而，對于如何實現(xiàn)體育教學(xué)改革中的拓展訓(xùn)練模式，目前還未有系統(tǒng)的理論，故而，筆者希望通過本文的分析，來對其進行總結(jié)。
一、拓展訓(xùn)練的介紹
拓展訓(xùn)練其本身是來至于英文中的“Outward Development”，也被稱為外展訓(xùn)練。其最早來至于二戰(zhàn)時期的英國海上訓(xùn)練，其是對海員生存性技能的一個培訓(xùn)。而為了達到其訓(xùn)練的實效，在這個培訓(xùn)的過程中，會使用一些模擬性或者真實性的內(nèi)容，從而使得被訓(xùn)練者感受到刺激與冒險，激發(fā)其堅強的意志，鍛煉其體魄。經(jīng)過長期的實踐演練，其內(nèi)容得到了進一步的延伸。而在現(xiàn)代社會的要求下，其已經(jīng)成為了一種提高現(xiàn)代人素質(zhì)、完善其人格且回歸自然的基本方式。其具有獨特的創(chuàng)意與有效地訓(xùn)練，當(dāng)前，很多富有學(xué)習(xí)與冒險意識的人們已經(jīng)將其作為一種業(yè)余的運動性方式。自80年代以來，我國將其引入，并作為一種俱樂部的形式來進行開展，當(dāng)前，有少數(shù)的學(xué)校采用該種方式來進行教學(xué)。
二、拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)的對比
（一）課程內(nèi)容
拓展訓(xùn)練實際上是一種非專業(yè)性的內(nèi)容拓展，而體育教學(xué)則是針對專業(yè)展開教學(xué)。兩者在內(nèi)容上，具有顯著的差異。就當(dāng)前來說，拓展訓(xùn)練中的很多項目，都是經(jīng)過了科學(xué)的考慮與設(shè)計，其考慮了鍛煉者自身的體能素質(zhì)與心理素質(zhì)，并且結(jié)合了社會環(huán)境與自然環(huán)境，整個訓(xùn)練中，體現(xiàn)了較強的趣味性。而高校的體育教學(xué)，則十分正規(guī)呆板。
（二）課程目標(biāo)
拓展訓(xùn)練實際上是追求綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而體育教學(xué)則相對關(guān)注學(xué)生某個特定部分的培養(yǎng)。就當(dāng)前高校來說，其課程目標(biāo)多是學(xué)生身體素質(zhì)測試的合格性。然而，我國教育部所頒發(fā)的近期文件中，指出高校體育教學(xué)目標(biāo)需要分為基本目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)兩個層次，對運動參與、運動技能、身體健康等都有一個具體的目標(biāo)，將學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，放置教育的核心地位。拓展訓(xùn)練則是以體能活動作為一個引導(dǎo)，通過一系列富有思想性、創(chuàng)意性、挑戰(zhàn)性的課程，來實現(xiàn)參與者能力的提升，這個能力不拘于某個部分，而是整體能力。
（三）教學(xué)方式
傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)注重對學(xué)生的示范，其以主線的講解性教學(xué)，來作為整個教學(xué)開展的主要模式。而拓展訓(xùn)練則更傾向于參與者本身的探索，其設(shè)計一個對應(yīng)的情景，從而使得參與者通過自行探索的方式，在該情景中進行鍛煉，從而培養(yǎng)參與者的集體意識與解決能力。
（四）教學(xué)效果
體育教學(xué)通過對應(yīng)的體能訓(xùn)練，對學(xué)生形成單一的刺激，從而使得學(xué)生可以掌握某個技能，實現(xiàn)自身體質(zhì)的強化，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。然而，拓展訓(xùn)練者在非常規(guī)的情境下進行活動體驗，其必須要克服自身的心理壓力，從而來挑戰(zhàn)自身的身體素質(zhì)，達到心理與體能的強化。
三、高校體育教學(xué)改革引入拓展訓(xùn)練的具有措施
（一）教學(xué)理念
素質(zhì)教育背景下，我國高校體育教學(xué)目的已經(jīng)發(fā)生了對應(yīng)的改變，在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重地是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而不是學(xué)生某項技能的單獨掌握。因此，在教學(xué)理念上，也需要做出適當(dāng)?shù)母淖?。筆者認為，當(dāng)前的高校體育教學(xué)必須要樹立綜合人才培養(yǎng)的理念，在該種理念的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)其訓(xùn)練。
（二）教學(xué)方式
拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)存在本質(zhì)上的差異，因此，在實現(xiàn)拓展訓(xùn)練的引入時，也必須要適當(dāng)?shù)母淖兏咝ｓw育教學(xué)方式。筆者認為，可以結(jié)合拓展訓(xùn)練的基本模式，并且融入教學(xué)的目的與內(nèi)容，從而創(chuàng)設(shè)一種有效地教學(xué)方式。例如，拓展訓(xùn)練模式背景更加廣泛，而體育教學(xué)需要對學(xué)生負責(zé)，因此，對于模式的設(shè)定，需要保證其合理性與安全性。
（三）教學(xué)內(nèi)容
高校體育教學(xué)，其本身是為了強化學(xué)生體質(zhì)，從而保證其具有良好的身體素質(zhì)。而素質(zhì)教育提出下，其對于學(xué)生的綜合能力要求較高，對此，筆者認為，在高校體育教學(xué)改革中，引入拓展訓(xùn)練模式，必須要對其教學(xué)內(nèi)容進行一定的控制。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)是針對某個特定內(nèi)容，顯得整個教學(xué)過于枯燥。而拓展模式下，需要將其內(nèi)容進行一定的豐富。
參考文獻：
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第3篇：初中體育教育實習(xí)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：中職體育；建筑工民建專業(yè)；教學(xué)內(nèi)容重組
新一輪的中職教學(xué)改革已經(jīng)實施，隨著人類文明的不斷進步，全民體育精神逐漸滲透到人們的思想中，人們對職業(yè)健康的認識同時發(fā)生了深刻的改變，在中職體育教學(xué)中，我們要根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展對中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的要求，在中職體育課堂教學(xué)實踐中對教學(xué)內(nèi)容進行專門化重組，通過打造中職體育健康課的專業(yè)性來增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，進行思想品德和意志品質(zhì)的教育，促使其成為優(yōu)秀的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。本文就以多年來所任教的建筑專業(yè)工民建班為例，對中職體育課教學(xué)內(nèi)容重組，即如何與建筑工民建專業(yè)更好地結(jié)合進行探討和研究。
一、中職專門化體育教學(xué)內(nèi)容重組的背景
1.普高式的體育教學(xué)內(nèi)容無法滿足中職教育的需求
中職體育教學(xué)內(nèi)容是在普高體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點進行改革的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點的不同，中職體育教學(xué)的內(nèi)容與普高體育教學(xué)的內(nèi)容有相同之處也有所變化。中職教育與普高教育區(qū)別的一個重要標(biāo)志是，學(xué)生在校期間普高是以學(xué)習(xí)文化知識為主，中職是以學(xué)習(xí)專業(yè)技能為主，既要完成體育教學(xué)大綱中的重點內(nèi)容，又要完成各種專業(yè)必需的身體素質(zhì)和專業(yè)必備技能的教學(xué)，在一點就和普高體育教學(xué)有很大不同。另外，中職學(xué)生與普高學(xué)生的一個重要區(qū)別是，普高學(xué)生在高中畢業(yè)后基本都能升入高等院校就讀，而絕大多數(shù)的中職類學(xué)生通過三年的中職學(xué)校學(xué)習(xí)，直接面對的是就業(yè)，以后接受系統(tǒng)體育教育的機會基本結(jié)束。所以中職學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)和畢業(yè)導(dǎo)向決定了中職體育教學(xué)必須不同于普高體育教學(xué)，照搬普高體育教學(xué)模式是不合時宜的。
2.中職學(xué)校的男女生比例不同
中職學(xué)校的男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，如本文中為例的建筑工民建專業(yè)班，全班41人全為男生，無一女生，本人所執(zhí)教的七個班級，男女生比例均嚴(yán)重失調(diào)，沒有一個班級的男女生比例是大致平衡的，而普高基本上男女生比例是基本平衡的。所以中職體育教學(xué)就必須根據(jù)不同專業(yè)的設(shè)定和男女生比例差異來確定各專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。
3.中職體育教學(xué)要為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展服務(wù)
傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，只注重知識的傳授，而忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠遠落后于當(dāng)今社會發(fā)展的形勢和需要。特別是中職學(xué)校的絕大多數(shù)學(xué)生一畢業(yè)就要走上工作崗位，學(xué)校體育教學(xué)有可能是他們一生中經(jīng)受的最后系統(tǒng)教育過程。運動技能的熟練程度、運動習(xí)慣的形成及運動思維的科學(xué)性和先進性對他們終身都有著直接的影響。所以中職體育教學(xué)是要從傳統(tǒng)的知識傳授為主轉(zhuǎn)到職業(yè)能力培養(yǎng)為主上來，培養(yǎng)出的學(xué)生要懂得如何去面對和適應(yīng)社會，從而與終身體育接軌，以適應(yīng)未來社會對人才的需求。
二、建筑工民建專業(yè)體育教學(xué)的特點
1.建筑工民建專業(yè)班級的構(gòu)成特點
建筑工民建專業(yè)學(xué)生絕大多數(shù)是男生，文化基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)較困難，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，很多學(xué)生因為在初中時大多屬于“差生”，常被老師、同學(xué)看不起，很多學(xué)生或多或少都存在自卑心理，人生態(tài)度比較消極，又因為絕大多數(shù)是男生，動手能力和接受能力較強，但同時天性調(diào)皮好動，紀(jì)律上比較松懈，因此，建筑專業(yè)學(xué)生在教學(xué)管理上給老師帶來了很大的挑戰(zhàn)。
2.建筑工民建專業(yè)學(xué)生的專門體能需求特點
建筑專業(yè)的從業(yè)人員經(jīng)常從事一些耗費體力的工作，在工作時消耗體力較大，能量和耗氧量也大大增加，呼吸和循環(huán)功能加強。因此，該類職業(yè)的從業(yè)人員必須加強上下肢力量和速度耐力素質(zhì)，在從事本職工作時要始終保持體力充沛，精神飽滿，情緒穩(wěn)定，具有較強的自我控制能力、高度適應(yīng)能力和抗疲勞能力。所以增強體育運動既能提高健康，又有助于提高工作表現(xiàn)，陶冶情操以及提高安全，使得那些精力充沛、熱情積極的人就有更多機會在工作上得以表現(xiàn)從而得到晉升
三、中職建筑工民建專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容的重組
中職建筑工民建專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容重組既要有效結(jié)合職業(yè)背景，又要緊靠體育學(xué)科的教學(xué)大綱。體育教學(xué)內(nèi)容重組的難點在于如何幫助學(xué)生實現(xiàn)身體素質(zhì)與職業(yè)能力的雙重提升。教師不僅需要具備扎實的體育學(xué)科理論與實踐功底，更需要掌握不同專業(yè)的崗位特點和職業(yè)定位。本人在設(shè)計工民建專業(yè)體育課堂教學(xué)過程時就需要充分考慮其專業(yè)特點，大膽轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)身份，適當(dāng)整合原有的教學(xué)內(nèi)容，精心布置新穎的教學(xué)環(huán)境，從學(xué)生所在專業(yè)角度拓展出相應(yīng)的練習(xí)情境。
1.建筑工民建專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容重組的原則
（1）適應(yīng)性：針對專業(yè)特點將原教學(xué)大綱的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膭h減，增加適應(yīng)工民建專業(yè)特點的練習(xí)內(nèi)容。
（2）職業(yè)性：體育教學(xué)的內(nèi)容選擇既要符合專業(yè)特點，又能適用于未來工作崗位的需要。
（3）科學(xué)性：向?qū)W生傳授正確、有效、科學(xué)的體育基礎(chǔ)知識及鍛煉身體的方法和手段。
（4）趣味性：結(jié)合建筑專業(yè)特點采取各種新穎的、能吸引學(xué)生的練習(xí)手段，把學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性有效地調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣。
2.建筑工民建專業(yè)學(xué)生體育學(xué)科課堂活動內(nèi)容縱向重組
體育教師為了在體育課堂教學(xué)中融入工民建專業(yè)的特點進行創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須根據(jù)學(xué)生的特點對體育課的教學(xué)內(nèi)容進行縱向重組，爭取在教學(xué)形式和方法上有所創(chuàng)新，并在教學(xué)模塊、目標(biāo)達成上突出專業(yè)特色。以下是兩張重組前后的高一年級（上）體育課教學(xué)內(nèi)容安排表，在重組后的必修模塊中就根據(jù)工民建專業(yè)特點重點加強了速度、力量、耐力素質(zhì)方面的練習(xí)，在選修模塊中則通過增加球類練習(xí)課時來重點提高上下肢的靈活性和敏捷性。
3.建筑專業(yè)學(xué)生體育學(xué)科課堂活動內(nèi)容橫向重組
在對身體有所要求的工作中，如建筑行業(yè)，工作越繁重，職業(yè)與身體素質(zhì)的關(guān)系就越緊密。這就需要學(xué)生具備以下幾項基本的身體素質(zhì)與能力才能勝任本職工作：（1）力量素質(zhì)：建筑行業(yè)大多都是鐵、鋼、磚塊等比較重的材料，對從業(yè)人員的力量素質(zhì)有較高要求。（2）速度耐力素質(zhì)：建筑產(chǎn)業(yè)速度就是效率，這里的速度如建造房子時在保證質(zhì)量前提下就要加快建造的速度，體能上就需要較強的速度耐力素質(zhì)。為了加強建筑專業(yè)學(xué)生的這些身體素質(zhì)，就需要對教學(xué)內(nèi)容進行橫向重組，以下就是這兩種重點身體素質(zhì)練習(xí)的橫向重組表和教學(xué)實例。
教學(xué)實例一：力量素質(zhì)課的設(shè)計中結(jié)合一副100公斤杠鈴從散件到完整的裝配，在整個練習(xí)過程中要求兩位學(xué)生又快又好地共同配合組裝一副100公斤的杠鈴散件，這樣不但能達到體育教學(xué)中對力量素質(zhì)練習(xí)的要求，又能提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)了建筑專業(yè)特點。
教學(xué)實例二：教師以在某建筑公司實習(xí)為情境創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生下達任務(wù)，讓他們以搬磚（啞鈴代替）接力100米為內(nèi)容，分小組進行競賽來練習(xí)速度耐力素質(zhì)，同時教師及時對學(xué)生練習(xí)中產(chǎn)生的問題進行點評總結(jié)，要求學(xué)生在練習(xí)時結(jié)合本專業(yè)的生產(chǎn)實踐，發(fā)揮想象力積極融入已學(xué)內(nèi)容，這樣就對培養(yǎng)學(xué)生未來職業(yè)能力起到了很好的作用。
四、中職建筑專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容重組的實效
通過對中職體育教學(xué)與建筑專業(yè)結(jié)合的內(nèi)容重組，體育課堂的教學(xué)效果和建筑專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)生了積極、顯著的變化。
工民建專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的提高對照表
經(jīng)過一系列有針對性的體育健康課教學(xué)，工民建專業(yè)學(xué)生將來走上崗位更容易適應(yīng)所從事的工作環(huán)境，學(xué)生綜合素質(zhì)有了很大的提高，增強了學(xué)生的專業(yè)能力，并使他們善于與人合作、肯于吃苦、做人踏實、敢于創(chuàng)新、適應(yīng)性強、更受用人單位的喜愛。
五、結(jié)論與建議
總之，在中職體育教學(xué)內(nèi)容中需要大膽地進行嘗試、優(yōu)化與選擇，進行有益的改革。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是畢業(yè)后直接參加生產(chǎn)勞動的技能型人才，其從事的職業(yè)崗位需要他們具備較好的身體素質(zhì)。因此，中職體育教學(xué)必須走一條適合學(xué)生專業(yè)需要，能為學(xué)生未來職業(yè)服務(wù)的路子，使學(xué)生在快樂的體育教學(xué)中既能掌握運動技能、鍛煉身體，又能對專業(yè)學(xué)習(xí)有所幫助。體育教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點來開展體育教學(xué)，使體育教學(xué)能融入專業(yè)中，這是職業(yè)教育的需要，也是職業(yè)學(xué)校對體育教師提出的更高要求。
參考文獻：
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第4篇：初中體育教育實習(xí)總結(jié)范文
身為體育老師，對一段時間的工作進行總結(jié)是為了肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作。下面是小編為大家整理的體育老師實訓(xùn)自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
體育老師實訓(xùn)自我鑒定1體育工作鑒定一學(xué)年即將過去，承擔(dān)本校三個年級六個班的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和歡樂。我把自我的青春和活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學(xué)生身上?，F(xiàn)就本學(xué)年我個人個方面的情景作簡要的鑒定，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。
一、思想認識
在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自我的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，追尋著奧運圣火的足跡和5.12汶川地震中的救援情景，并盡自我微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會、家庭的關(guān)系，進取構(gòu)成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作
1.在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。
2.在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的構(gòu)成。
3.在工作中，能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對學(xué)生進行教學(xué)和測試，并按國家過頂將測試情景上報。
進取開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每一天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4.在本學(xué)年里，我認真對待，進取參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光.奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次;
組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的團體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育，我利用有效途徑，加大對學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績?nèi)〉梦倚v史最好水平。
5.強化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的學(xué)校生活。
在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了學(xué)校體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結(jié)拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并進取利用休息時間發(fā)揮自我的特長，撰寫各類文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，進一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進。
體育老師實訓(xùn)自我鑒定2送走繁忙充實的狗年，又迎來充滿期望的豬年，回顧過去的一年，自我在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲。現(xiàn)將20__年的個人工作作如下鑒定：
一、加強學(xué)習(xí)，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名中年教師，我自覺加強政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。平時，我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自我，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自我首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，進取參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
二、深鉆教材，認真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。
體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。僅有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的資料，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運動技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我動腦筋、想辦法，將教材進行分段教學(xué)，每段之間都是遞進關(guān)系。同時，研究到學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按本事分組，教學(xué)因人而異，是每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。經(jīng)過自我的精心設(shè)計，合理安排，這節(jié)課上的有聲有色，效果很好，獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎。
學(xué)生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學(xué)生達標(biāo)，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認識到凡事在于人為，堅持就是勝利。在教學(xué)設(shè)計中，我安排課課練，學(xué)生每節(jié)課準(zhǔn)備活動中沿操場跑三圈，每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機會，一學(xué)期結(jié)束時，五、六年級的學(xué)生達標(biāo)合格率為98%，效果明顯，從而到達了鍛煉身體，磨練意志，提高素質(zhì)的目的。
三、發(fā)揮特長，刻苦訓(xùn)練，辦好女子田徑隊。
我是田徑運動員出身，訓(xùn)練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊保住全區(qū)領(lǐng)先指導(dǎo)思想，組建田徑隊要從長計議，長要有規(guī)劃，近要有打算。在選材時，我要求二年級至六年級都有學(xué)生參加，不僅僅要研究眼前隊伍的適用構(gòu)成，并且要研究隊伍的后繼有人。在訓(xùn)練時，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身體素質(zhì)本事，制定了合理有效的科學(xué)訓(xùn)練方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，狠抓隊員的基本功訓(xùn)練，要求每個隊員動作規(guī)范，從小養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣。在訓(xùn)練中，我不僅僅對隊員們嚴(yán)格要求，并且對自我也嚴(yán)于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓(xùn)練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。此外，我還經(jīng)常找隊員們談心，增加師生之間的了解，關(guān)心她們，愛護她們，為她們排憂解難，讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自我的家。
在訓(xùn)練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務(wù)實的工作態(tài)度，采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，運用了多種多樣的工作方法。正因為如此，在參加區(qū)組織的田徑運動會中獲團體總分第四名好成績，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了必須的進取作用。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自我取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的關(guān)心、愛護分不開的，再次，我要真心真意地感激他們。作為一名跨世紀(jì)的教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自我，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，進取工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
體育老師實訓(xùn)自我鑒定3在本年度的教育教學(xué)與訓(xùn)練的工作中，忠于黨的教育事業(yè)，熱愛教師工作，模范履行義務(wù)，具有良好的職業(yè)道德，全面貫徹教育方針，教育思想端正，為人師表，教書育人。能夠兢兢業(yè)業(yè)干好自我的本職工作和學(xué)校及組里交給的每一項工作，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，團結(jié)和幫忙同事。能夠有效利用課余時間，進取主動地加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實自我。
一、教育教學(xué)方面
本學(xué)年我擔(dān)任車二年級和高一年級女生的體育教學(xué)工作，周課時15節(jié)。我與徒弟趙俊龍教師對他們進行嚴(yán)格的集合整隊的隊列素質(zhì)訓(xùn)練，以及進行我倆新編《身體姿態(tài)操》的培訓(xùn)普及活動，并進行班級比賽，有力地提高了新高一年級的做操意識和做操質(zhì)量，同時也鍛煉和凝聚了高一年級的團隊意識和班級凝聚力。學(xué)校安排我協(xié)助管理高一年級，我與鄭可珍主任和閆振年級組長進取配合，對高一年級的上下操及體育課、課外體育活動的日常管理下了很多功夫，收到了顯著效果，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的多次鼓勵和表揚。新高為進一步做好我校作為北京市棒球傳統(tǒng)項目學(xué)校的引領(lǐng)作用，我在所擔(dān)任的初二年級和高一年級女生教學(xué)中繼續(xù)開展“軟式壘球”的普及教學(xué)工作，為我校的棒壘球奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。我在高一年級的模塊教學(xué)中，將我自創(chuàng)的校本課程軟式壘球和毽球項目對學(xué)生進行科學(xué)系統(tǒng)地教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。同時我對初二女生的背越式、跨越式跳高、雙杠等教學(xué)，也收到了良好的教學(xué)效果。
二、科研方面
由于多年來一向堅持學(xué)習(xí)和實踐新課改的理論，構(gòu)成了自我獨特的教學(xué)風(fēng)格。進取撰寫論文和教學(xué)體會，先后有《長跑測試項目中巧用編隊跑團體戰(zhàn)術(shù)》發(fā)表在《體育教學(xué)》2009年第12期。該文先后在2013年2月本校13-14學(xué)年度論文評選獲得一等獎，2014年3月獲北京市13-14學(xué)年度基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀論文三等獎;《我對快速跑概念的辨析》即將在《體育教學(xué)》發(fā)表。2009年10月，被評為海淀區(qū)體育學(xué)科骨干教師，任期從13、12、1——-14、3、31、2013年12月14日參加“2014年度中國教育學(xué)會體育新課程研訓(xùn)工程學(xué)術(shù)論文和優(yōu)秀教案評審活動”《軟式壘球》課時計劃榮獲一等獎。2014年3月我的課例《立定跳遠的預(yù)備姿勢和起跳》參加由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的“菁華杯”首屆全國新課程中學(xué)優(yōu)秀課例評選和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選。
三、課余訓(xùn)練方面
多年來我一向堅持課外體育運動隊的訓(xùn)練和比賽，甚至寒暑假、“五一”和“十一”以及周六，我們都克服自身家庭的困難，加班加點地給學(xué)生訓(xùn)練。2014年3月，在09年海淀區(qū)中學(xué)秋季田徑運動會上，我校又獲得空前的好成績，初一組榮獲B組第一名，AB組大排行第四，初中甲組榮獲B組第二名，AB組大排行第七名，初中組榮獲B組第一名，AB組大排行第四的優(yōu)異成績。短短三個學(xué)期我們就取得了如此輝煌的成績，這些成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開，與沈淑蘭組長的英明領(lǐng)導(dǎo)分不開，與我和同事們的協(xié)同配合分不開。
我所帶的運動員李晨榮獲初甲男子組標(biāo)槍第二，鐵餅第四;董梓年榮獲初一男子乙組鐵餅第一名，鉛球第四;張保民榮獲初一男子乙組標(biāo)槍3第二，鐵餅第四名;莊藝涵榮獲初一女子乙組跳高第五;劉子哲榮獲初一男子乙組全能第一名;李子義榮獲初一男子乙組跳高第五名;孫耽榮獲初一男子乙組跳高第九。
20__年3月的海淀區(qū)中學(xué)春季田徑運動會上，我校代表隊又獲得了驕人的戰(zhàn)績，繼續(xù)譜寫著育新學(xué)校體育史上堅實的篇章。
本學(xué)年度，我進取參與棒壘球的訓(xùn)練和教學(xué)工作，在初二和新高一年級繼續(xù)普及開展了軟式壘球教學(xué)探索實踐工作，收到了良好的教學(xué)效果，為我校承擔(dān)北京市重點課題“基于《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的軟式壘球在中、小學(xué)體育教學(xué)中的普及與研究”的子課題的研究工作進行有益的探索研究工作。
20__年4月，學(xué)校任命我擔(dān)任校棒球隊的日常管理和輔助訓(xùn)練等相關(guān)工作。我同體育組長沈淑蘭教師共同研究策劃棒球隊的日常管理和訓(xùn)練事宜，先后制定了《育新學(xué)校棒球隊管理規(guī)章制度》，并進行嚴(yán)格的考勤制度和定期反饋制度，及時聯(lián)系年級組長和班主任，共同做好棒球運動員的日常學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，管理初見成效，受到各個方面的好評。2014年4月是海淀區(qū)和北京市棒球比賽的比賽月，所有比賽都在周末舉行，我克服自身的困難，和沈淑蘭教師請自帶隊參加比賽，比賽取得了良好的成績。
一年一度的體育節(jié)，在德育處和體育組教師們的精心準(zhǔn)備下，今年早早設(shè)計體育節(jié)比賽項目，周密策劃實施方案，如青龍胡的越野比賽，學(xué)校運動會的單項和團體項目的預(yù)賽以及運動會比賽日的裁判組織工作，都開展的有聲有色，有條不紊。同時我們體育組作為承辦單位成功組織了教工運動會和迎新春晚會的裁判工作。
回顧我的教育教學(xué)工作，我認為在育新學(xué)校有我很大的專業(yè)發(fā)展空間，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作，在體育教書育人的實踐過程中發(fā)揮長處、改正不足，把工作做得更好更出色，為學(xué)校的發(fā)展增添光彩。
體育老師實訓(xùn)自我鑒定4經(jīng)過近一個月的教學(xué)實習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運用先進的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進學(xué)生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。
在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠實、機智、進取進去的心理品德。經(jīng)過教學(xué)實踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的，并受到了良好的效果下頭就圍繞這個問題談?wù)勎易晕业囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，進取進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自我，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自我就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我明白這個班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門提了個問題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會嗎你們喜歡比賽嗎好那我今日就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑瑸榱税嗉壞茉诒荣愔蝎@得好成績，從此刻開始起我們大家就要認真學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好機會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最終得勝利，對不對這時我出示了今日這一節(jié)課的教學(xué)資料，我按照設(shè)計好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵學(xué)生，使體育教學(xué)生動趣味。一位學(xué)生說：“教師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此資料產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動作，由教師示范，學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自我健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時這樣安排的，第一個練習(xí)，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作，幾次后經(jīng)過體會去研究。a如何才能保證練習(xí)時的安全b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉得到的答案是：對于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答能夠鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說能夠鍛煉自我的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答能夠鍛煉自我的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)能夠使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，能夠使人勇敢，但練習(xí)時注意安全，注意自我保護。
第二個練習(xí)，我設(shè)計幾組不一樣高度的跳高架，讓學(xué)生自我選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳可是去時你該怎樣辦多數(shù)
學(xué)生回答我們要幫忙他，教師立刻提出保護與幫忙的方法，練習(xí)中發(fā)揚互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵性的語言對學(xué)生進行鼓勵和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。
3、用師生間良好情感去感染學(xué)生
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是應(yīng)對太陽;寒風(fēng)中我們所站的位置是應(yīng)對風(fēng)口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對完美事物的確定，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對完美事物的追求。
4、用祖國的召喚去鼓舞學(xué)生
青少年都有向往完美未來的愿望，都有為祖國貢獻自我青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德夢想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫忙學(xué)生樹立僅有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體此刻體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。
體育老師實訓(xùn)自我鑒定5本學(xué)年我校體育工作圍繞學(xué)校創(chuàng)某某市示范學(xué)校的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校對學(xué)校體育工作的要求和學(xué)校工作的指導(dǎo)意見，認真貫徹體育工作兩個條例的精神，樹立以人為本、健康第一、面向全體學(xué)生的體育工作指導(dǎo)思想。全組教師緊緊圍繞學(xué)校的創(chuàng)立目標(biāo)開展工作，切實有效的完成了上級各部門安排的工作和組內(nèi)的各項計劃，現(xiàn)將具體工作鑒定如下：
一、教育教學(xué)工作
新課程改革已開展了三年多，我們認真落實體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在實施課程過程中，我們在認真執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的前提下，努力體現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，改變了過去體育教材以運動技術(shù)為核心的方式，力求把激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識以及提高學(xué)生的自我鍛煉本事和體質(zhì)放在首位，幫忙學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育技能和全面提高身體素質(zhì)，使他們逐漸養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式，為將來工作、學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程中教師能正確理解"以人為本"的教學(xué)理念，以進取人生觀、價值觀引導(dǎo)學(xué)生，對違反課堂常規(guī)的現(xiàn)象能耐心說服教育，不體罰和變相體罰學(xué)生，師生關(guān)系和睦、課堂氣氛活躍，構(gòu)成了較和諧的課堂氛圍。全體教師能把提高學(xué)生體質(zhì)作為體育教學(xué)工作的重心來抓，基本構(gòu)成了身體素質(zhì)課課練的課堂教學(xué)模式，學(xué)生整體身體素質(zhì)穩(wěn)步提高。全體教師能進取參與新課程理論的學(xué)習(xí)和實踐，在實踐中運用新理念組織教學(xué)。
二、群體工作、訓(xùn)練比賽
群體工作是學(xué)校體育工作的重要組成部分，我們能認真開展好每一天的課間操、眼保健操。在烈日下，為了推廣的新廣播操"期望風(fēng)帆"，每一個班級都在認真的學(xué)習(xí)，我們?nèi)＝處熯厡W(xué)邊教，整節(jié)課都在教動作、喊口令，累得滿頭大汗，異常是四年級和五年級的班主任教師在教每一節(jié)廣播體操是都會親臨管理班級和幫忙工作量之大，每一堂課下來看見孩子們教師們都黑了很多，不免感到一陣陣的心痛。但看到全校一千多名學(xué)生在廣播體操比賽整齊劃一的廣播操動作，聽到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生熱烈的掌聲，我們由衷的感到高興和欣慰。原計劃在本學(xué)期組建籃球隊，田徑隊各一只，由于工作計劃還沒有得到完善。
三、班組建設(shè)
體育組是一個團結(jié)、協(xié)作的教研組，我們的許多活動都需要大家的共同協(xié)作配合才能完成，在各項活動中大家都能顧全大局，克服個人困難，全力以赴為各項活動盡職盡責(zé)。體育組更是一個不斷提高的教研組，大家能經(jīng)過學(xué)習(xí)專業(yè)理論、分析、研討課堂教學(xué)等活動提高教育教學(xué)實踐本事，并不斷鑒定經(jīng)驗教訓(xùn)，撰寫教學(xué)心得和論文。課余時間大家都能花在學(xué)習(xí)上，學(xué)校的發(fā)展需要更多的成績和更大的提高，我們體育組進一步團結(jié)協(xié)作，努力工作學(xué)習(xí)，做好本職工作，為楓林鎮(zhèn)中心小學(xué)添磚加瓦。
某某某某年，我校經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育教師和學(xué)生的進取配合、共同努力下，取得可喜的成績。主要表此刻幾方面：
1、貫徹實施了新教材、新課標(biāo)。
2、開展好第二課堂體育活動。
第5篇：初中體育教育實習(xí)總結(jié)范文
本學(xué)期青年教師培訓(xùn)是在早期教育學(xué)院青年教師培訓(xùn)計劃的指導(dǎo)下一步步完成的，經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就我自身來說受益頗深，感觸也很多。
首先，明確的目標(biāo)為我們前進的道路指明了方向。培訓(xùn)伊始，在文院長的組織下，我們進行了對早教專業(yè)的了解和對教師職責(zé)的學(xué)習(xí)并進行了考核，讓我們更進一步明確了本專業(yè)的計劃和學(xué)院辦學(xué)方向，明確了自己今后在教學(xué)中應(yīng)該側(cè)重的方向，也更進一步明確了作為一名專職教師所必須做到的和絕對不能做的注意事項，尤其是對教學(xué)事故的認識和理解有了更進一步的認識，隨時提醒自己要嚴(yán)格按照課堂教學(xué)的基本要求去做，盡一切可能避免教學(xué)事故的發(fā)生。其次，博眾家之長，補自己之短。廣泛聽課這一階段，對我的觸動很大，從不同學(xué)科的老師身上，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的知識和方法，對于指導(dǎo)我的教學(xué)也有很大的幫助。在這一階段里，我將我的聽課范圍主要定在兩塊，一塊是聽與我自身專業(yè)相近的學(xué)科，另一塊是廣泛地聽其他學(xué)院其他科目的課。在聽與專業(yè)相近的課，如《兒童形體與舞蹈》、《體育》等課后，將所做的筆記進行分析，找出該課的優(yōu)缺點，再與自己進行對照，將別人的優(yōu)點納為己用，將發(fā)現(xiàn)的問題記下來，隨時提醒自己不要出現(xiàn)類似的問題；而在聽取其他文化課時，我更加注重的是老師們的教學(xué)方法和藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們在處理教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的銜接上的藝術(shù)。正如文院長所說，現(xiàn)代的課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容固然重要，但評判一個教師的“優(yōu)”與否，更多地會轉(zhuǎn)到教學(xué)方法上來。是的，教學(xué)方法成千上萬，什么樣的內(nèi)容，采取什么樣的教學(xué)方法，如何選擇最優(yōu)的一種或幾種，最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，是我們教學(xué)工作者應(yīng)該永恒探詢的重要課題。
再次，了解需要，調(diào)整教學(xué)。在文院長的帶領(lǐng)下，我們前往了一線用人單位之一的四川省直屬機關(guān)幼兒園。在那里，我們在看到了我們學(xué)院辦學(xué)前景的同時，也看到了我們學(xué)生所不具備的東西。因此，到基層聽課、收集案例，一方面可以了解用人單位的需要，另一方面對指導(dǎo)我們的教學(xué)和對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上有很大幫助。這次聽課，讓我了解到我們的學(xué)生太缺乏主動性，太過害羞，同時我也在思考，到目前為止，他們所學(xué)的東西都是老師“教”給他們的，而這些“教”的知識是否已經(jīng)轉(zhuǎn)化為他們“自己”的呢？帶著這個問題，我調(diào)整了我的教學(xué)計劃，在接下來的幾周時間里，要求他們要有“自己”的作品——以寢室為單位“編操”。從后面的教學(xué)結(jié)果看來，此舉取得了較大的收獲，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，增強了學(xué)生對所學(xué)知識運用的能力。
最后，加強理論學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平。培訓(xùn)期間，以文院長牽頭，利用青年教師自身專業(yè)知識進行學(xué)習(xí)。由田勤琴老師給我們進行了“教學(xué)活動的設(shè)計”的專題講座，并以此展開開展了一些關(guān)于教學(xué)活動的討論，使我的理論水平上了一個臺階。
總之，我認為我們的青年教師培訓(xùn)活動應(yīng)該長期地堅持下去，只要認真地落實每一步培訓(xùn)步驟，我們的教育教學(xué)水平一定會有所提高。從前面的培訓(xùn)來看，我認為我們還應(yīng)該加強到一線用人單位的實習(xí)聽課，因為，只有了解用人單位他們的用人需求，我們才能在教育教學(xué)過程中不斷調(diào)整我們的教學(xué)計劃和設(shè)定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)然，這也需要我們自己多找機會多下基層，與用人單位多交流，希望學(xué)院可以繼續(xù)提供各方面的支持和指導(dǎo)。在這里，要特別感謝文院長幾個月來對我的指導(dǎo)，也感謝學(xué)院給了我們青年教師學(xué)習(xí)成長的平臺和機會，我相信，在不久的將來，在學(xué)院的栽培和我們的努力下，我們這一群現(xiàn)在的青年教師會逐步成長為一批優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
學(xué)校青年教師培訓(xùn)心得體會精選范文
我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的體現(xiàn)，以及導(dǎo)學(xué)案的實施使我們青年教師真正體會到了新形勢下的新教師。作為青年教師的我們，在這幾年的鍛煉中，我懂得了很多在書本上沒有的東西，當(dāng)我身處在孩子堆中，以談話討論的方式進行教學(xué)，以爭論提問的方式進行對知識的深一步探索，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的幸福！
而如今，我來到學(xué)校工作已有五年，現(xiàn)在已是一名畢業(yè)班的教師，本著對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，更是對自己負責(zé)的態(tài)度，我更應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，聽取老教師，有經(jīng)驗的名師的諄諄教導(dǎo)，她們的點滴經(jīng)驗才是對我們最大的幫助。在我認為，我們在聽講座培訓(xùn)的時候，更應(yīng)該是邊思考邊聽講座，對于適用于自己的，應(yīng)該是挖掘其深層次的東西，以點帶面，將其經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成自己的經(jīng)驗。
如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設(shè)，以及小組行為習(xí)慣的培養(yǎng)是能否將導(dǎo)學(xué)案順利實施下去的關(guān)鍵所在，對于這點，我本人深有體會，由于在講公開課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱情以及對聽講的執(zhí)著，并且在聽課中不斷的思考，我也被他們的這種熱情所感染著。同時，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五年級的同學(xué)們，有些時候還真是不如他們。故而，在小組培養(yǎng)中，對于小組的團結(jié)是重中之重，團體意識，助人為樂的精神等等，都是這小組合作學(xué)習(xí)中所體會出的優(yōu)點，這對于小學(xué)生人格的塑造，是起著不可估量的作用，以小組進行評價，對這個社會中人人以自我為中心，是一個大的挑戰(zhàn)，是這個時代所必不可少的。而這個學(xué)期我的重中之重就是培養(yǎng)小組的合作意識和團結(jié)精神。
此外，張霞老師的講座中關(guān)于數(shù)學(xué)的幾點思考，使我深受啟發(fā)，數(shù)學(xué)不僅僅是對課本上，教材上所標(biāo)注的進行講解，而且要對知識體系進行梳理總結(jié)，拓展創(chuàng)新。數(shù)學(xué)要做到數(shù)形結(jié)合，為初中的幾何做準(zhǔn)備，這樣就到了數(shù)學(xué)的較高境界，不是為了數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)。所以，我們青年教師在教學(xué)中，更應(yīng)該以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說的，備課要備教材，備學(xué)生，這樣才能做到人書合一。
總之，正所謂“聽君一席話，甚教幾年書”，她們前任的經(jīng)驗為我們開辟了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護。
教師這個職業(yè)，使我為之奮斗一生！
學(xué)校青年教師培訓(xùn)心得體會精選范文
我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。
小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、細致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改進班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。
通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得我們注意：
一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4、強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5、尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
二、知道并理解了教師心理健康與教學(xué)
1、完善自身人格。
(1)、端正人生價值觀，獻身教育事業(yè) “崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。”當(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存 在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。
(2)、塑造良好性格，做到為人師表 心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康 的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi) 容。其中教師對學(xué)生心理健康的 影響是巨大的，許多研究表明， 教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的 發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師 性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期 的、潛移默化的。
(3、)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩， 必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋 找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的 基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng) 驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道 獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教 師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。
2、保持平和心態(tài)。
(1)、安貧樂道，正確認識教師職業(yè) 教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社 會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教 師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了 解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實 際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。 一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果。
(2)、堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不 同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”
三、體驗教師的職業(yè)樂趣
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯 才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這 一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。
