中職生頂崗實習(xí)心得體會精選(九篇)

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第1篇：中職生頂崗實習(xí)心得體會范文

關(guān)鍵詞：校企合作；四位一體；中職德育模式

一、實施的背景

黨的十報告明確“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，揭示了教育的根本任務(wù)是育人。同時，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：“職業(yè)教育實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。”因此，校企合作背景下的中職德育工作就顯得尤為重要。在校企共育人才的培養(yǎng)模式下，學(xué)生在工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)期間，離開了校園的德育環(huán)境，德育課堂也隨之減少。由于企業(yè)缺少教育學(xué)、心理學(xué)知識的老師，使學(xué)生的德育工作往往被忽視；中職學(xué)校也因校內(nèi)班主任的教學(xué)工作繁重，同時又擔(dān)任新生班主任，無足夠的精力深入校外實習(xí)生，使學(xué)生的德育工作存在著漏洞。學(xué)校充分挖掘企業(yè)的德育資源，利用企業(yè)文化、企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源開展德育工作，構(gòu)建了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、家長“四位一體”中職德育模式，豐富了德育工作的內(nèi)涵、形式和方法，使中職生的德育教育更貼近社會和生活，提高中職德育工作的實效性，從而使德育教育接地氣。

二、模式的內(nèi)涵

“四位一體”中職德育模式是指：在校企合作背景下，以學(xué)生德育工作為中心，以學(xué)生自我管理為目標(biāo)，企業(yè)、學(xué)校共同制定德育管理制度、共同開發(fā)德育教育內(nèi)容、融合校企文化，家長共同參與的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的德育教育模式.

1.兼職班主任

兼職班主任由合作企業(yè)擔(dān)任，全程密切配合校內(nèi)原班主任，共同掌握學(xué)生的思想動態(tài)，共同開展德育教育，建立學(xué)生檔案。

2.實習(xí)生德育工作小組和德育講師團

成立以主管學(xué)生德育工作的副校長為組長的實習(xí)生德育工作小組，成員有學(xué)生處、教務(wù)處、就業(yè)處、實訓(xùn)處等部門負責(zé)人組成。德育教師利用下企業(yè)實習(xí)、考察機會，精心準(zhǔn)備為校外實習(xí)生上一堂德育課，把德育課堂延伸到企業(yè)。

3.校外團學(xué)會

組建一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊伍，鍛煉學(xué)生的校外自我管理能力，提高自信心，加快學(xué)生的健康成長，盡早融入社會。

4.責(zé)任書

學(xué)校告知學(xué)生家長其孩子的實習(xí)企業(yè)，與家長簽訂一份責(zé)任書，明確責(zé)任，要求家長與學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的思想動態(tài)，共同關(guān)注學(xué)生成長。

三、模式的實施

1.充分挖掘企業(yè)德育資源

（1）德育課堂企業(yè)化。在教學(xué)過程中，堅持文化育人。企業(yè)文化、職業(yè)道德、行業(yè)準(zhǔn)則等都能夠感染學(xué)生，吃苦耐勞的工作精神也能感化學(xué)生，為德育課堂的教學(xué)改革提供第一手素材。（2）德育教師社會化。我們把企業(yè)作為學(xué)校德育工作教師培訓(xùn)基地，為其提供真實的實踐環(huán)境，通過教師下企業(yè)，了解企業(yè)規(guī)章制度、行業(yè)準(zhǔn)則以及員工的團隊精神，提升德育教師素質(zhì)。（3）德育導(dǎo)師多元化。學(xué)校充分挖掘企業(yè)德育導(dǎo)師，聘請企業(yè)優(yōu)秀員工擔(dān)任學(xué)生德育導(dǎo)師，將成功案例讓學(xué)生分享，使學(xué)生在潛移默化的工作環(huán)境中提升自己的道德素養(yǎng)，達到德育教育的效果。學(xué)校每年聘請企業(yè)優(yōu)秀員工來校講座二十余場，開設(shè)“名企大講堂”，學(xué)生反響頗大。

2.校企融合形成德育工作合力

學(xué)校堅持文化育人，開展以“儒家文化、生態(tài)文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化”為主題的“三化”進校園活動，營造具有彰顯特色的校園文化氛圍。加強學(xué)校的硬環(huán)境和軟環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計，使校園文化與企業(yè)文化接軌，實現(xiàn)校企文化融合，形成德育工作合力。（1）創(chuàng)設(shè)具有企業(yè)文化特色的育人情景。企業(yè)重視新職工的勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣和敬業(yè)精神。學(xué)校因“石”制宜，通過刻字、上漆，賦予每塊石頭生機和靈性，置于校園花叢、綠樹、草坪、教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、寢室樓之間，分別以“思”“善”“勤”“誠”“健”“合”“感恩”“篤行”“自強”等命名，讓社會主義核心價值觀、中華傳統(tǒng)文化在校園中傳播。（2）搭建培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的實踐平臺。按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生管理制度，以企業(yè)“準(zhǔn)員工”的要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生體驗企業(yè)的嚴格管理，感受企業(yè)特色的文化教育。

3.“五自管理”增強學(xué)生競爭力

“五自管理”也是學(xué)校的德育工作的一個亮點?！拔遄怨芾怼笔侵缸寣W(xué)生“自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我評價、自我服務(wù)”的管理方式。（1）“五自管理”增強了學(xué)生的自信心。學(xué)生因為在中學(xué)階段成績有落差，很少得到家長與老師的信任與賞識，有的甚至把他們都列入了“差生”的行列，通過“五自管理”的鍛煉，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，增強了自信心。（2）“五自管理”培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。我們通過當(dāng)代社會對人才的需求分析，通過學(xué)生的自我評價，激勵、督促和引導(dǎo)他們不斷戰(zhàn)勝自己，激發(fā)學(xué)生自我管理的積極性和自覺性，實行學(xué)生自我管理，使每一個學(xué)生從被管理者真正轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚撸瑥亩鵁òl(fā)出自我管理的積極性和對社會的責(zé)任感。

4.構(gòu)建校企合作特色的德育考評體系

（1）評價主體多元化。筆者所在學(xué)校聯(lián)合合作企業(yè)，建立多元化的德育考評主體。德育課程的考評由德育教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)及學(xué)生參與實踐的情況進行考評；學(xué)生在企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)期間的考評由企業(yè)的管理人員、專業(yè)實踐指導(dǎo)教師等共同進行；學(xué)生在校期間，班主任對學(xué)生的日常行為規(guī)范進行評定。（2）考評內(nèi)容多樣化。豐富的考評內(nèi)容，是學(xué)校德育考評的特色。學(xué)校將學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的表現(xiàn)和感想以及心得體會、思想?yún)R報等內(nèi)容納入考評的范疇，對學(xué)生進行全方位考評，客觀全面地評價學(xué)生。（3）考評過程全程化。在校企合作背景下，學(xué)校將學(xué)生的德育評價貫穿三年中職的學(xué)習(xí)、生活和實習(xí)，實現(xiàn)“全程式”評價，密切關(guān)注學(xué)生的成長過程，實行全程跟蹤管理。

四、取得的成效

一是推動了德育課程改革。按照“必需、夠用”的原則，依據(jù)學(xué)生專業(yè)實際，以企業(yè)職業(yè)要求或崗位規(guī)范為中心，選擇并有效整合德育教學(xué)內(nèi)容，校企共建德育課程，適應(yīng)新一輪選擇性課改。二是實現(xiàn)校企合作深度融合。筆者學(xué)校在構(gòu)建校企合作背景下的“四位一體”中職德育模式過程中，始終以企業(yè)為主線，以企業(yè)崗位職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為載體，開展深度合作。學(xué)校100萬的“浙江紅五環(huán)獎教基金”的設(shè)立，就是成功案例。三是增強德育教師創(chuàng)新能力。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)知識和企業(yè)文化，了解企業(yè)對員工的思想素質(zhì)要求，為德育工作的開展積累知識，積累企業(yè)實踐經(jīng)驗，拓寬德育創(chuàng)新思維。

參考文獻：

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[2]陳浩勤,黃巍.中職德育教育在專業(yè)教學(xué)中的滲透模式研究[J].中等職業(yè)教育,2013(2).

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第2篇：中職生頂崗實習(xí)心得體會范文

一、立足現(xiàn)實，科學(xué)發(fā)展，遵循中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，突出中職特色，不斷完善幼兒教育專業(yè)實施性教學(xué)計劃

我?？偨Y(jié)了2006級幼兒教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對2007級幼兒教育專業(yè)實施性教學(xué)計劃中有關(guān)專業(yè)實踐教學(xué)的部分不斷加強。專業(yè)實踐教學(xué)由三部分組成：課程實踐環(huán)節(jié)、綜合實訓(xùn)項目、頂崗實習(xí)。在加強專業(yè)實踐教學(xué)的同時，也不斷更新學(xué)生的幼兒教育理念，通過組織2006、2007級學(xué)生聯(lián)誼，帶學(xué)生到幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，主題班會，園長專題講座等多種活動，使學(xué)生熱愛本專業(yè)，具備作為一名新形勢下的幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，以此制訂了2008級和2009級幼兒教育專業(yè)實施性教學(xué)計劃。2008級、2009級幼兒教育專業(yè)學(xué)制三年，其中四個學(xué)期在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，第三年到校外幼兒園進行頂崗實習(xí)。在教學(xué)計劃的修訂過程中，我校充分吸取2006級畢業(yè)生就業(yè)反饋信息和市場調(diào)研分析結(jié)果，最大限度地挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教學(xué)資源并立項新建了音樂舞蹈實訓(xùn)中心，積極開發(fā)了以廣州市為中心的“珠三角”地區(qū)50多家幼兒園的學(xué)生頂崗實習(xí)基地。

二、積極開展校內(nèi)專業(yè)技能競賽與專業(yè)匯報活動，充分延伸實踐教學(xué)，強化學(xué)生的職業(yè)技能

幼教學(xué)生的專業(yè)技能體現(xiàn)在說、唱、彈、跳、手工藝術(shù)等方面。我校針對每項技能特點為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉、演示和競賽促進的機會。技能競賽和專業(yè)匯報是加強學(xué)生實踐能力鍛煉的有效途徑。每個學(xué)期，在各年級分別舉辦幼兒教育專業(yè)幼兒故事、聲樂與鋼琴比賽、現(xiàn)場手工作品比賽、幼兒英語教學(xué)技能比賽、幼師三筆字等比賽。特別是幼兒英語教學(xué)技能比賽，既增強了學(xué)生在幼兒英語教學(xué)中融入唱、畫、跳、演、說的實踐能力，又突出了幼兒教育專業(yè)藝術(shù)與英語特色。同學(xué)們在參加各項技能競賽活動中，鞏固提高了自身專業(yè)技能，同時鍛煉了膽量，還提高了活動組織能力。每年一度的大型匯報演出，既可以充分展示幼兒教育專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生在校期間練就的扎實職業(yè)技能基本功和良好的幼師專業(yè)素養(yǎng)，展示幼兒教育專業(yè)師生積極進取的精神風(fēng)貌，突顯幼兒教育專業(yè)辦學(xué)特色，同時又可以對幼兒教育專業(yè)教育教學(xué)效果進行一次年度檢驗。

三、充分發(fā)揮實習(xí)基地的作用，長期不懈堅持組織學(xué)生到幼兒園觀摩見習(xí)

1.積極與多家幼兒園建立良好合作關(guān)系，建立幼教實習(xí)基地經(jīng)過四年努力，我校與廣州天河區(qū)合一國際幼稚園、廣州市天河區(qū)福龍中英文幼兒園、廣州市海珠區(qū)怡海中英文英文幼兒園等50家中英文藝術(shù)幼兒園建立了合作關(guān)系。

2.建立行之有效的觀摩見習(xí)制度結(jié)合不同年級每學(xué)期學(xué)習(xí)課程組織安排幼教學(xué)生到幼兒園觀摩見習(xí)，制定了嚴格的見習(xí)紀律與制度，每次見習(xí)后同步進行評課活動，使學(xué)生對見習(xí)內(nèi)容能夠及時消化吸收，并要求學(xué)生撰寫見習(xí)報告和心得體會。通過見習(xí)，學(xué)生對幼兒園常規(guī)教學(xué)有了初步認識，對幼師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能有了更深刻的理解和體會，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了更強的動力。

四、創(chuàng)設(shè)生動的就業(yè)指導(dǎo)平臺，積極組織往屆畢業(yè)生和實習(xí)生返校舉辦交流活動

組織在幼教工作崗位上有突出成績的往屆畢業(yè)生回校與在校生座談，邀請2008級實習(xí)生回校為2009級學(xué)生做實習(xí)專題報告，組織往屆學(xué)生到幼兒園觀摩見習(xí)圖片及藝術(shù)表演，加強同學(xué)之間的交流，增強2009級學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生們從往屆畢業(yè)生的現(xiàn)身說法中得到了信息和啟發(fā)。畢業(yè)生的演講和演示，受到了同學(xué)們歡迎。這樣的交流活動在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面起到了重要作用。

五、以園長專題講座活動為契機，不斷加強學(xué)生的職業(yè)道德教育與就業(yè)指導(dǎo)

面對當(dāng)前日益激烈的市場競爭，為使學(xué)生養(yǎng)成強烈的就業(yè)競爭意識和吃苦耐勞精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，中職幼兒教育專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式探索與實踐鄭少凡摘要：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是我國職業(yè)教育的目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)廣東省經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校中職幼兒教育專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)的激發(fā)學(xué)生投入未來幼兒教育事業(yè)的熱情，我校經(jīng)常邀請實習(xí)基地幼兒園的園長來校舉辦專題講座。2010年6月10日下午，我校語言與藝術(shù)部邀請幼兒教育專家和幼兒園園長在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳為我校2008、2009級幼兒教育專業(yè)學(xué)生進行了“走出校園，走向卓越”的專題講座和現(xiàn)場招聘活動。出席這次活動的有樂貝家幼兒早教中心教學(xué)總監(jiān)楊秋雅、臺灣智慧鳥廣州幼兒英語教研中心教學(xué)總監(jiān)李宏慶先生和廣州松洲中心幼兒園張月馨園長。講座環(huán)節(jié)中，楊秋雅園長就優(yōu)秀幼兒教師應(yīng)具備的九個特征、如何做同事喜歡的教師、如何做幼兒喜歡的教師、如何與家長有效溝通、如何促進自己的專業(yè)成長和當(dāng)前幼兒教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢等問題與學(xué)生進行交流和溝通。楊園長用身邊的典型事例生動形象地向?qū)W生們詮釋了新的幼兒教育理念。本次活動是幼兒教育專業(yè)“走出去、請進來”培養(yǎng)模式的有效實踐，讓學(xué)生受益匪淺。學(xué)生們在聆聽中得到了啟發(fā)，在互動中深深感悟，更在應(yīng)聘中得到了成長，并對以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和實習(xí)就業(yè)充滿了信心。

六、積極開展現(xiàn)場招聘會，提供供需雙方見面平臺，順利完成學(xué)生的實習(xí)就業(yè)雙向選擇

第3篇：中職生頂崗實習(xí)心得體會范文

【關(guān)鍵詞】計算機；教學(xué)；興趣

在中等職業(yè)學(xué)校，計算機教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育，是一門很重要的學(xué)科，計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，也決定了與其它學(xué)科在教學(xué)上有很大區(qū)別。隨著計算機應(yīng)用的普及，中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是具有綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型、技能型高級人才。但從近幾年學(xué)生的畢業(yè)水平來看，與之相應(yīng)的計算機應(yīng)用教育已顯得滯后，使得課堂所學(xué)非將來之所用的情況越來越突出，與社會的需求有一定的差距，尤其在中職學(xué)校，隨著招生規(guī)模的增大，入學(xué)門檻的降低，學(xué)生的總體素質(zhì)相對較差，這使得計算機教學(xué)更加面臨嚴峻的考驗，我們不得不對如何使計算機教學(xué)更加有效進行一番思考。

一、突顯教師主導(dǎo)，提高教師教學(xué)能力

（一）更新理念，提高素養(yǎng)

“打鐵還需自身硬”，現(xiàn)代教師應(yīng)具有的素質(zhì)成了我們要思考的首要問題。在新課程改革背景下，為了突顯教師主導(dǎo)地位，首先，在教育理念上應(yīng)與時俱進。教師必須具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念。教師要在終身教育理論指導(dǎo)下，確定課程內(nèi)容，選擇知識點和教學(xué)方法。比如在文字錄入課上，我們要教會學(xué)生正確的打字姿勢和指法；在組裝維修課上，我們要教會學(xué)生計算機的組成原理及故障排除方法，以應(yīng)對計算機不斷更新?lián)Q代。其次，在知識結(jié)構(gòu)上，應(yīng)一專多能。社會現(xiàn)代化的發(fā)展要求教師一專多能，知識面廣，把理論和實踐緊密結(jié)合起來，使知識和技能有效地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。教師除了具備所教學(xué)科的知識和較高的教育理論外，還應(yīng)具有其他學(xué)科和思想教育、管理教育、家庭教育、社會教育等相關(guān)知識，成為德才兼?zhèn)?，一專多能的?fù)合型教師。三是在教學(xué)方法上，應(yīng)開拓創(chuàng)新。傳統(tǒng)的講授法、記憶法等“常規(guī)武器”并非毫無使用價值，但教師應(yīng)在新觀念指導(dǎo)下，注入新內(nèi)涵。教學(xué)方法應(yīng)把握兩點：一是引導(dǎo)學(xué)生“要學(xué)”比學(xué)好更重要；二是“會學(xué)”比學(xué)會更重要。

（二）強化教學(xué)，優(yōu)化方法

課堂教學(xué)是關(guān)鍵。教師要學(xué)會科學(xué)導(dǎo)入，采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造教學(xué)。在成功導(dǎo)入課后要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時機地精心制造教學(xué)小，并全力推向大，以使學(xué)生大多情緒高漲，智力振奮的積極狀態(tài)。要注重師生之間的表情互動，促進師生情感，優(yōu)化課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。采用科學(xué)授課模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師在授課過程中應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方式方法，讓學(xué)生直接參與探索教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，這樣有利于培養(yǎng)他們確立科學(xué)的態(tài)度和掌握科學(xué)的方法。

（三）用心設(shè)計，評價作業(yè)

由于職校學(xué)生普遍貪玩，學(xué)習(xí)主動性較差。因此教師應(yīng)該要布置一些作業(yè)，要求學(xué)生課后完成。筆者認為，任務(wù)分組作業(yè)結(jié)合展示評價作品，會取得比較好的效果。筆者曾在上課過程中，先用了“任務(wù)驅(qū)動”及“案例教學(xué)”，在課堂上先把做這個案例或任務(wù)要用到的相關(guān)知識點先用多媒體演示給學(xué)生，然后再布置相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生做。在WORD教學(xué)過程中，比如，制作一份“參加培訓(xùn)事宜的通知”其中涉及到的知識點有添加頁面邊框、底紋和橫線、段落格式設(shè)置、插入頁眉、頁腳添加水印背景頁面設(shè)置等。

在具體操作時，第一步，任務(wù)分組階段，即先給學(xué)生布置一個大致的任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的特點，按男女以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力分為平均6人一個小組，選出一個組長，由各組成員各自創(chuàng)意，選三個人依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同尋找相關(guān)資料，進行素材的收集與整理，另三個人根據(jù)任務(wù)要求負責(zé)進行頁面排版工作，并負責(zé)作品的修改，最后將作品上傳給教師，并且教師將最后的總分記入到各個成員平時成績中。在這個過程中，學(xué)生可以不依賴教師，自己閱讀與分析后，通過小組之間的互動、分析討論，進而建構(gòu)出學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識系統(tǒng)，提高了課堂效率，使教師布置的課堂任務(wù)得以順利地完成。第二步，教師作品點評階段。作品展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。教師將學(xué)生優(yōu)秀作品選出，并先要小組成員先闡明自己選材風(fēng)格和創(chuàng)作立意，然后再讓其他小組的成員對作品進行點評，交換同學(xué)間不同的意見，共同分享心得體會，共同進步，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種作業(yè)設(shè)計方式，不僅能適應(yīng)計算機基礎(chǔ)類的課程，在計算機專業(yè)課程上，如計算機網(wǎng)頁設(shè)計、FLASH動畫、計算機網(wǎng)絡(luò)等課程中都能起到較好的效果。有效教學(xué)是科學(xué)和藝術(shù)的和諧統(tǒng)一，需要我們不斷的實踐、總結(jié)、提高，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進步，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、愿學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。

二、突出學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）找準(zhǔn)定位，量體裁衣

職高學(xué)生的特點一般表現(xiàn)為文化基礎(chǔ)比較薄弱，不太喜歡理論方面的學(xué)習(xí)。但從另一角度來看，職高學(xué)生的頭腦都比較靈活，動手能力強，這恰恰與計算機課程以實際動手訓(xùn)練為主的課堂教學(xué)相吻合，把握好這個特點在教學(xué)過程中充分挖掘教學(xué)方法上的變化，注意細節(jié)可以收到事半功倍的效果。計算機教學(xué)本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，計算機教師如何影響學(xué)生，幫助學(xué)生分析其優(yōu)勢和存在的問題，幫助他們循序漸進，逐步走向成功，并讓這種成功的感覺一直激勵他們。因此教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，在課堂教學(xué)中，針對教材，精心設(shè)計，緊扣環(huán)節(jié)，把知識和趣味融為一體，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如ACCESS、WORD、EXCEL等辦公應(yīng)用軟件，均可以在上機操作的實踐活動中，引發(fā)學(xué)生的興趣，將其帶到一個神秘的世界中，激發(fā)他們的求知欲，從而實現(xiàn)寓教于樂。又如：畫圖軟件、3DS、網(wǎng)頁設(shè)計等軟件也可以激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力。

（二）激發(fā)興趣，提高能力

計算機課的最大特點是操作性強。在課堂教學(xué)中，往往會發(fā)生這樣或那樣的問題，如老師不及時輔導(dǎo)，就會使學(xué)生無法往下進行，影響教學(xué)效果。但面對幾十名學(xué)生，老師難免顧此失彼。如同學(xué)們都喜歡玩游戲，我就從玩游戲入手，培養(yǎng)操作能力。開始活動時，我對大家說：“我們先玩游戲?！蓖瑢W(xué)們高興得簡直不相信。我接著說：“不過得先把游戲軟件安上才能玩?！本瓦@樣，在不知不覺中使同學(xué)學(xué)會了軟件安裝。在以后的活動中，同學(xué)陸續(xù)安裝了一些應(yīng)用軟件，提高了動手能力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，他們就會主動地發(fā)現(xiàn)問題，和大家共同探討。比如課堂上沒弄清楚的地方，在課外活動時就會請教老師或別的同學(xué)。這樣，慢慢地這些同學(xué)就成了學(xué)習(xí)計算機的骨干。課堂上，他們能夠協(xié)助老師輔導(dǎo)其他同學(xué)，使同學(xué)們有問題能夠及時解決，保證了四十五分鐘的課堂學(xué)習(xí)效率。

（三）因材施教，接軌社會

在教學(xué)過程中要善于捕捉學(xué)生的心理變化和興趣愛好。俗話說：“興趣是最好的老師?！甭毟呱蝗胄＃瑢I(yè)的認識幾乎一無所知，因而教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不失時機地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求新積極性。并根據(jù)學(xué)生不同的興趣和要求，組織一些興趣小組，提出課題讓學(xué)生自己解決問題，教師適時地給予輔導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生的“個性化”、“主體化”學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)因材施教。

三、注重工學(xué)結(jié)合，強化實踐教學(xué)

中職學(xué)校的計算機教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，并能創(chuàng)造性地去分析、解決實際問題，從而提高他們的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。為此，讓學(xué)生更多地參加實踐和研究活動，從而提高學(xué)生的實踐能力。工學(xué)結(jié)合就是校企合作中的一種很好的模式。即學(xué)生一半時間在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論知識，一半時間在企業(yè)里實習(xí)。計算機的硬件技術(shù)發(fā)展非常迅猛，在教學(xué)中如果我們只關(guān)注教材或者書本上的知識，那么學(xué)生所學(xué)的知識必然會落后于計算機技術(shù)的發(fā)展，也不利于教師掌握最新的專業(yè)動向和專業(yè)技能。因為將第一、二學(xué)期作為基礎(chǔ)理論與基本技能的工學(xué)交替，實踐環(huán)節(jié)在校內(nèi)實踐基地進行；第二學(xué)期暑假增加專業(yè)相關(guān)企業(yè)調(diào)查；第三學(xué)期末專業(yè)理論與技能的工學(xué)交替，實踐安排在校外企業(yè)頂崗實習(xí)；第四學(xué)期為專業(yè)理論提升與實踐考證的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，解決從企業(yè)帶回來的技術(shù)難題；第五、六學(xué)期是以就業(yè)單位為主的企業(yè)頂崗實習(xí)。這種模式，前有校內(nèi)基本技能實訓(xùn)、專業(yè)調(diào)查，專業(yè)技能實訓(xùn)、校外實習(xí)，后有考證實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)。這樣做，一方面使學(xué)生能掌握計算機技術(shù)發(fā)展的主流和方向，另一方面，也能促使學(xué)生更多地了解社會。真正推行了學(xué)工交替教育模式，拓展教學(xué)空間和學(xué)習(xí)空間，學(xué)生受到企業(yè)文化、企業(yè)精神的熏陶，對學(xué)生的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)的提高十分有利。同時借助這種方式培養(yǎng)學(xué)生的同時，也不斷地培養(yǎng)、鍛煉和提高我們的教師隊伍。

四、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)自學(xué)能力

計算機技術(shù)發(fā)展迅速，計算機知識更新加快，掌握一種操作系統(tǒng)和一種軟件應(yīng)用就可以享用一生的時代已經(jīng)過去。因此，一個人只有通過自己不斷地學(xué)習(xí)、不斷地知識更新，才能跟上計算機發(fā)展的步伐。這就要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)在學(xué)生認知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡單，等學(xué)生認為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。比如：在文字處理的教學(xué)過程中，在學(xué)生已掌握文字框的基本屬性操作方法后，再把圖像屬性、表格屬性操作的內(nèi)容讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會，這樣做會使學(xué)生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，有了自學(xué)的習(xí)慣，必然會在平時也進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、探討，課堂上再經(jīng)過教師的講解、指點及自己的練習(xí)，所掌握的操作技術(shù)就會更快、更多，這樣也使整個課堂教學(xué)更快、更高質(zhì)量地達到預(yù)期的目標(biāo)，從而提高教學(xué)效果。

總之，在新課程理念的指導(dǎo)下，要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用，強化實踐教學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力，不斷改革課堂教學(xué)模式，切實提高教學(xué)實效，才能使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間里得到最優(yōu)化的收獲。

【參考文獻】

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[3]陳素蘭.計算機有效教學(xué)的思考[J].電腦知識與技術(shù)，2010（10）：58-59

第4篇：中職生頂崗實習(xí)心得體會范文

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動；景點講解；校本課程

“祖國山河美不美，全靠導(dǎo)游一張嘴”，由此可見，導(dǎo)游是靠語言吃飯的，導(dǎo)游服務(wù)的核心在于“說”，通過導(dǎo)游的講解，引導(dǎo)游客“進入”景中的意境。優(yōu)美的語言，伶俐的口才，靈活的技巧，出色的服務(wù)，可以使簡單的風(fēng)景顯得不同尋常。但在現(xiàn)今導(dǎo)游專業(yè)的教學(xué)體系中，《景點景區(qū)導(dǎo)游》作為專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法在課堂進行純理論教學(xué)，使用的教材為《廣東景點導(dǎo)游詞》一書，由于教材中只包含純粹的景點知識，缺乏講解和服務(wù)的實訓(xùn)，因此，學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)為“知其然不知其所以然”——只懂機械地背書，不懂如何將講解技巧運于不同的景點導(dǎo)游，不會對不同的景點設(shè)計差異的服務(wù)，因此無法適應(yīng)旅行社的頂崗實習(xí)需求。

一、用任務(wù)驅(qū)動法構(gòu)建《景點景區(qū)導(dǎo)游》校本課程的優(yōu)勢

用任務(wù)驅(qū)動法構(gòu)建《景點景區(qū)導(dǎo)游》的校本教程，目的在于通過課堂教學(xué)讓學(xué)生運用講解技巧和服務(wù)技能完成不同的景點導(dǎo)游，將具體的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的講解和服務(wù)能力。具體的說，就是以不同類型的景點為任務(wù)，讓學(xué)生將完成這些景點的導(dǎo)游作為學(xué)習(xí)的動力，把景點知識、講解技巧和服務(wù)能力融為一體，創(chuàng)造個人講解和服務(wù)的風(fēng)格。課堂上，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，配合教師的指點和小結(jié)，幫助學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的導(dǎo)游講解技巧和服務(wù)技能運用于實際景點的導(dǎo)游，在講解和服務(wù)過程中深化所學(xué)的技巧，為用而學(xué)，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)了就用。與傳統(tǒng)的《景點景區(qū)導(dǎo)游》課程相比較，以任務(wù)驅(qū)動法構(gòu)建的《景點景區(qū)導(dǎo)游》校本教程優(yōu)點如下：

1、以任務(wù)驅(qū)動法構(gòu)建的《景點景區(qū)導(dǎo)游》校本教程中，學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，教師在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和掌握知識層次的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)計劃和課程內(nèi)容安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)不同的任務(wù)有針對性地進行課堂設(shè)計，讓學(xué)生通過任務(wù)的完成掌握不同類型景點的講解技巧和服務(wù)技能。

例如在講授“山地型景觀的景點導(dǎo)游”這個課題時，可以以廣州白云山為任務(wù)載體來進行學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，具體的設(shè)計呈現(xiàn)如下：

2、以任務(wù)驅(qū)動法構(gòu)建的《景點景區(qū)導(dǎo)游》校本教程中，教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)為載體，打破專業(yè)知識的縱向聯(lián)系，突破課本內(nèi)容的橫向限制，按照景點導(dǎo)游的工作邏輯設(shè)計教學(xué)任務(wù)，編排教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練的有機結(jié)合。

二、以任務(wù)驅(qū)動法構(gòu)建《景點景區(qū)導(dǎo)游》校本課程

1、課程構(gòu)建目的

中等職業(yè)教育的任務(wù)是為社會、為企業(yè)培養(yǎng)實用型的初中級技術(shù)人才，因此所有專業(yè)課程的構(gòu)建必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心?！毒包c景區(qū)導(dǎo)游》校本課程的構(gòu)建就是以培養(yǎng)實用型的景點景區(qū)初級導(dǎo)游員為構(gòu)建目的，在具體目的的指引下將教學(xué)目標(biāo)真實化、任務(wù)化，將教學(xué)內(nèi)容具體化、實用化，將教學(xué)過程實訓(xùn)化、模式化，將教學(xué)效果即時化、明顯化，通過學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置——環(huán)境角色的轉(zhuǎn)換——實訓(xùn)任務(wù)的開展——任務(wù)完成的考核來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐能力，掌握并熟練運用景點導(dǎo)游技巧和服務(wù)技能，達到景點景區(qū)初級導(dǎo)游員的水平。

2、任務(wù)設(shè)計原則

以任務(wù)驅(qū)動法構(gòu)建《景點景區(qū)導(dǎo)游》校本課程過程中，任務(wù)是課程的眼睛和靈魂，任務(wù)設(shè)計的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，在進行課程的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計時，必須遵守下列的原則：

（1）任務(wù)設(shè)計要突出真實性和實用性。

每個學(xué)習(xí)任務(wù)必須以景點景區(qū)導(dǎo)游員的崗位要求和工作邏輯為設(shè)計藍本，為學(xué)生營造仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境或者真實的工作氛圍。在任務(wù)的引領(lǐng)下，教師能通過課程整合實現(xiàn)理論與實訓(xùn)的統(tǒng)一，而學(xué)生則通過實訓(xùn)學(xué)習(xí)達到知識與技能的結(jié)合。

（2）任務(wù)設(shè)計要具有目的性和可行性。

因為任務(wù)是學(xué)習(xí)不同類型景點景區(qū)導(dǎo)游服務(wù)技能和講解技巧的載體，這個載體選擇的成功與否直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，因此，任務(wù)的選擇必須本著“合理而可能”的原則，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)和教師授課壓力，不沖擊正常的教學(xué)進度。

（3）任務(wù)設(shè)計要體現(xiàn)實操性與延續(xù)性。

在任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)中，學(xué)生是通過完成特定的任務(wù)來獲取相應(yīng)技能和積累相關(guān)的經(jīng)驗，因此，任務(wù)的設(shè)計必須要以實操為核心，在強調(diào)實操的基礎(chǔ)上進行理論知識的滲透。而且任務(wù)的設(shè)計還應(yīng)圍繞景點景區(qū)導(dǎo)游員的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)生深層拓展的需求進行延伸，通過課后任務(wù)的設(shè)計將課程延續(xù)到課外，以幫助學(xué)生進一步開闊視野，增加經(jīng)驗。

3、課程教學(xué)計劃

《景點景區(qū)導(dǎo)游》的周課時為4節(jié)，總課時為80節(jié)。整個課程結(jié)合廣州市的景點景區(qū)進行任務(wù)設(shè)計，總共分為任務(wù)板塊，每兩個任務(wù)板塊安排一個專業(yè)老師負責(zé)，擔(dān)任不同學(xué)習(xí)任務(wù)的專業(yè)老師在遵守任務(wù)課時的前提下可按照專題任務(wù)的特點，結(jié)合各個任務(wù)的實訓(xùn)要求設(shè)置理論課時與實踐課時的比例，同時可以按照事先制定的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置考核方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。整個課程的任務(wù)板塊具體呈現(xiàn)如下：

課程的開展，首先由教師布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，而后通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實地踩點來完成任務(wù)，達到知識和技能的同步提升。

4、課程效果評價

為了全面考查該門校本課程的效果，課程的評價體包含教師、學(xué)生、景點景區(qū)和學(xué)校這四個層面。

從教師層面而言，由于每個教學(xué)任務(wù)都有具體的理論和實訓(xùn)要求，這就要求每個專業(yè)授課教師要“一專多能”——“一?！笔侵冈谑炀汃{馭相關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上專注于這些課程的整合提煉；“多能”是指能靈活運用景點景區(qū)的各種講解和服務(wù)技能。因此，在任務(wù)驅(qū)動下能促使任課教師主動提升個人的綜合業(yè)務(wù)水平和完善自身駕馭知識的能力。

從學(xué)生層面而言，學(xué)生通過完成每個教學(xué)任務(wù)掌握課程要求的理論知識，并能運用相應(yīng)的實操技能。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、綜合探究能力得到了全面的提升。同時，因為所有學(xué)習(xí)任務(wù)的載體為具體的景點景區(qū)，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)實際上是與將來的實習(xí)崗位直接接軌，這能幫助學(xué)生真正地將知識和技能學(xué)以致用，并形成良好的職業(yè)道德。

從景點景區(qū)層面而言，由于課程構(gòu)建是圍繞著景點景區(qū)初級講解員的崗位要求展開，因此完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生基本上就具備了崗位初級技能，這些學(xué)生到景點景區(qū)實習(xí)，相關(guān)的企業(yè)不用再浪費時間在學(xué)生職業(yè)道德和服務(wù)技能的崗前培訓(xùn)上，真正實現(xiàn)校企合作中的“雙贏無敗”。

從學(xué)校層面而言，該門課程的開展能促進學(xué)校教研教改的深入開展。不同的專業(yè)教師接受不同的授課任務(wù)，在完成授課任務(wù)的過程中通過知識的整合和技能的提煉，總能形成許多有利于實訓(xùn)課程開展的經(jīng)驗和心得體會，這不僅能豐富學(xué)校的教研教改，而且還能形成具有學(xué)校特色的示范課程和教學(xué)資源。

三、結(jié)語

以任務(wù)驅(qū)動法構(gòu)建《景點景區(qū)導(dǎo)游》校本課程，旨在將抽象的景點景區(qū)講解技巧和服務(wù)技能具體到每個實際的景點景區(qū)，通過實地踩點和課堂仿真實訓(xùn)實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫連接，達到“就業(yè)有門路，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。本人僅是作者個人的對以任務(wù)驅(qū)動法構(gòu)建《景點景區(qū)導(dǎo)游》校本課程的一些研究和體會，旨在拋磚引玉，讓更多的同行共同關(guān)注如何實現(xiàn)校企無縫連接的這個課題，真正實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏。

參考文獻：

[1]周世兵，任務(wù)驅(qū)動法在中職計算機應(yīng)用學(xué)科教學(xué)中的研究與實踐 重慶師范大學(xué)學(xué)報 2011（09）.

[2]孫香云，任務(wù)驅(qū)動法在高職文科專業(yè)教學(xué)中實踐模式的研究 和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報 2011（04）.

第5篇：中職生頂崗實習(xí)心得體會范文

【職業(yè)學(xué)校開學(xué)典禮主持詞范文一】 同志們、同學(xué)們：

大家，上午好!

告別夏日的驕陽，在這孕育豐收的美好時節(jié)，我們又迎來了新的學(xué)年，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，當(dāng)我們慨嘆于送走上一屆朝夕相處的畢業(yè)生的時候，我們又欣喜于迎來了新一屆的同學(xué)，今天，我代表全校師生對新同學(xué)的到來表示熱烈的歡迎，你們今天選擇職業(yè)中學(xué)應(yīng)該說是非常明智的，事實真正證明了國家對職業(yè)教育越來越高度重視，現(xiàn)在的職業(yè)教育真正實現(xiàn)了上學(xué)有資助、升學(xué)有門路、就業(yè)有出路的多向發(fā)展前景。我校今年通過全體高三師生的共同努力，許沁芹同學(xué)以540分的優(yōu)異成績考取了山西大學(xué)計算機專業(yè)，其余參加對口升學(xué)的30余名同學(xué)也有28名同學(xué)分別考入天津、太原等地的?？茖W(xué)校就讀。正是這一優(yōu)異成績的取得，喚起了我們廣大同學(xué)的信心和決心，今年報名參加高三對口升學(xué)學(xué)生數(shù)翻了兩番，并且有更多的普高畢業(yè)生自愿到我校復(fù)習(xí)參加對口升學(xué)，這必將為我們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

【職業(yè)學(xué)校開學(xué)典禮主持詞范文二】 同志們、同學(xué)們

今天我們在此隆重集會，除了迎接新同學(xué)入學(xué)，我們還表彰獎勵了上一學(xué)年在各項工作中取得突出貢獻的廣大教職工和在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)突出的三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部以及在上一學(xué)期學(xué)習(xí)中成績突出的優(yōu)秀學(xué)子，所以說這次大會是一個承前啟后的大會、是一個繼往開來的大會、是一個慶功會、也是一個誓師會!

我到職中就任也已經(jīng)兩年了。兩年來，在縣委、縣政府和上級主管部門的的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞縣域經(jīng)濟發(fā)展和社會需求，確立了以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，以素質(zhì)為根本的辦學(xué)理念，秉持走長短結(jié)合，升學(xué)與就業(yè)并重，校企聯(lián)辦、訂單培養(yǎng)、突出技能、產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)道路，實現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的同步發(fā)展。辦學(xué)中，按照內(nèi)強管理，外樹形象，標(biāo)兵引路樹品德，心理健康凈心靈，文體活動強身心，校本教研上質(zhì)量，突出技能促就業(yè)，上掛下聯(lián)拓發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟為人民的辦學(xué)思路，堅持把學(xué)生成才作為第一生命，把學(xué)生進步作為第一要務(wù)，把師資建設(shè)作為第一抓手，把安全管理作為第一責(zé)任鼓勵教師樹立我們的學(xué)生是需要教育的，()的學(xué)生是可以教育的，我們的教育是必要的，我們的教育是重要的，我們是可以打造一流的職業(yè)教育教學(xué)效果的五種觀念;大力實施六項建設(shè)。在社會各界的大力支持下，通過全校師生的共同努力，朝著既定的三個目標(biāo)邁進，取得了顯著的成效。

一、充分發(fā)揮職能作用，大力實施職教中心建設(shè)

(一)加大硬件投入，優(yōu)化辦公環(huán)境

1、在原有設(shè)備基礎(chǔ)上，增設(shè)了文化課和專業(yè)課兩個電子備課室，為所有科任教師每人配備一臺電腦，每個處室都配套安裝了自動化辦公設(shè)備(包括電腦、打印機、網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)電話等)，為教育教學(xué)研究提供了物質(zhì)保障。

2、增設(shè)了音樂訓(xùn)練室、舞蹈訓(xùn)練室、教師課間休息室、校警值班室，并配備了相應(yīng)的器材設(shè)備，滿足了教學(xué)的需求。

3、由縣政府統(tǒng)一投資改造了新校區(qū)旱廁，達到了我縣創(chuàng)建全國衛(wèi)生縣城要求的標(biāo)準(zhǔn)。

4、調(diào)整校園綠化格局，合理調(diào)配苗木品種，擴大了校園綠化面。

(二)確立長遠目標(biāo)，創(chuàng)建星級水平

在我校確立的三個目標(biāo)之通過國家級重點職業(yè)高級中學(xué)的驗收和通過五星級學(xué)校的評估的引領(lǐng)下，以評促教，評教結(jié)合，順利通過省級重點職業(yè)高中的復(fù)審驗收。在去年通過三星級驗收的基礎(chǔ)上，加大建設(shè)力度，于今年四月份順利通過了四星級評定，這一切成果表明，我們的工作正朝著既定目標(biāo)大闊步邁進。

(三)創(chuàng)新辦學(xué)模式，訂單培養(yǎng)人才

1、校企合作，聯(lián)合辦學(xué)，訂單培養(yǎng)，變招工為招生。

2xxx年，學(xué)校繼續(xù)全面貫徹落實縣委縣政府轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展戰(zhàn)略的總體部署，圍繞我縣煤炭主體產(chǎn)業(yè)，結(jié)合我省十二五期間煤炭行業(yè)用工準(zhǔn)入要求，在縣政府和煤管局協(xié)調(diào)下，與全縣各大煤炭企業(yè)校企聯(lián)辦、聯(lián)合招生、訂單培養(yǎng)煤炭行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，全面提高煤礦職工整體素質(zhì)，加快提升企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展能力。20xx、2xxx兩年來，為我縣九大煤炭企業(yè)培養(yǎng)煤礦機電、通風(fēng)與安全、地下采煤專業(yè)人才510余名;充分彰顯了職業(yè)教育的職能作用，取得顯著成效。

在此基礎(chǔ)上，2xxx年，學(xué)校由政府統(tǒng)籌下的校企聯(lián)辦，實現(xiàn)真正意義上的校企合作辦學(xué)，與本縣的龍頭企業(yè)沁新集團、通州集團、馬軍峪集團直接簽署專業(yè)人才訂單培養(yǎng)協(xié)議，單獨招取煤炭機電專業(yè)班。校企聯(lián)合共同把關(guān)，實現(xiàn)變招工為招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，考核生源條件，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，協(xié)同教學(xué)管理。實現(xiàn)了真正意義上的校企聯(lián)合，變招工為招生的辦學(xué)模式。與此同時，學(xué)校與北京中華全國總工會職工之家酒店、呼和浩特職工之家酒店、長治巴麗雅大酒店、沁源太岳國際大酒店等企業(yè)，定向培養(yǎng)合格專業(yè)適用人才。

2、科技強農(nóng)，人才興農(nóng)，傾力培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村青年人才

立足全縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，貫徹落實全國人才工作會議精神和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》(2xxx2xxx)，大力實施人才強農(nóng)戰(zhàn)略。在縣委、縣政府的高度重視和大力協(xié)調(diào)下，開設(shè)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村青年人才一年制專修班。在培訓(xùn)中，學(xué)校圍繞一縣一業(yè)、 一村一品和莊園經(jīng)濟農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)，以培養(yǎng)農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展急需人才為重點，以人才資源能力建設(shè)為核心，著力培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技實用型人才，使之成為農(nóng)業(yè)科技的示范帶頭人、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人和莊園經(jīng)濟建設(shè)的骨干力量。學(xué)校選用涉農(nóng)專業(yè)教師、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的技術(shù)骨干和本地各農(nóng)業(yè)園區(qū)研究所的專家，同時聘請山西農(nóng)業(yè)大學(xué)和省農(nóng)科院的知名專家教授進行教學(xué)，確保了專修班教學(xué)質(zhì)量，目前，農(nóng)業(yè)專修班54名學(xué)員已圓滿完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)，順利結(jié)業(yè)，為全縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總之，在我們所走的辦學(xué)思路和辦學(xué)模式的主導(dǎo)下，基本構(gòu)建了校企聯(lián)合，變招工為招生的辦學(xué)模式，實現(xiàn)了招生與企業(yè)用人的緊密對接、專業(yè)設(shè)置與企業(yè)工種要求的緊密對接、教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營的緊密對接和辦學(xué)模式與企業(yè)生產(chǎn)的緊密對接。通過聯(lián)合辦學(xué)，加強了企業(yè)人才儲備，也促進和加快了學(xué)校專業(yè)發(fā)展和規(guī)模發(fā)展的步伐。

(四)拓寬培訓(xùn)途徑，彰顯中心職能

學(xué)校在以全日制中等職業(yè)教育為主體的同時，積極開展多種形式的短期培訓(xùn)，承擔(dān)了我縣陽光工程、雨露計劃等農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。結(jié)合企業(yè)崗位技能需求，到企業(yè)辦培訓(xùn)班，提升職工專業(yè)技能。與縣人社局合作開展了企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育公需科目的培訓(xùn)，與團縣委合作開展了青年婦女的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，與人武部合作開展了退伍軍人的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，與經(jīng)管局、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局，農(nóng)機局等各職能局開展了沁源縣農(nóng)村經(jīng)濟組織經(jīng)營人才培訓(xùn)、沁源縣雨露計劃農(nóng)村合作經(jīng)營技能培訓(xùn)班、沁源縣農(nóng)村領(lǐng)頭雁培訓(xùn)、沁源縣農(nóng)村基層干部黨風(fēng)廉政建設(shè)工作培訓(xùn)會。一年來，先后培訓(xùn)人員達3000多人(次)，真正發(fā)揮了職業(yè)教育培訓(xùn)中心的職能作用。

二、順應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)需求，著力打造實訓(xùn)基地建設(shè)

與普通教育相比，職業(yè)教育更為注重的是學(xué)生技術(shù)技能的訓(xùn)練，為此，我們確立了三步走教學(xué)模式：課堂實訓(xùn)室實訓(xùn)基地企業(yè)、行業(yè)。著力打造煤炭專業(yè)實訓(xùn)基地，補充拓展計算機、財會實訓(xùn)基地，向外延伸設(shè)農(nóng)、酒店、旅游等實訓(xùn)基地，成為我校在實訓(xùn)基地建設(shè)方面的一個總體設(shè)想。

目前，我們已針對實訓(xùn)設(shè)備嚴重短缺的狀況，梳理出以煤炭類專業(yè)為重點的實訓(xùn)設(shè)備約400萬元的資金需求，申報省教科院以及上級行政教育主管部門，現(xiàn)已批復(fù)，將于近期到位。我們通過不懈努力，有望在明年動工在新舊校區(qū)之間建設(shè)一個設(shè)施齊全、功能完善、比較現(xiàn)代超前和適用的煤炭專業(yè)教學(xué)、實訓(xùn)綜合大樓，能夠滿足教學(xué)需要，然后為企業(yè)建立一座持久、穩(wěn)定的見習(xí)、實習(xí)、實踐基地，將煤炭專業(yè)教學(xué)資源合理、完整配置;同時購置財會、計算機適用軟件，引深財會、計算機實訓(xùn)水平;延伸涉農(nóng)、酒店、旅游專業(yè)實訓(xùn)基地，探索走產(chǎn)、教一體化道路。

三、夯實學(xué)校文化底蘊，努力拓展人文校園建設(shè)

校園文化既是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，同時作為一種環(huán)境育人力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。一年來，學(xué)校以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文體活動為載體，通過優(yōu)化育人環(huán)境，培育校園精神，豐富文化活動，營造出無處不德育、無時不德育的氛圍，讓()在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，對陶冶學(xué)生情操、構(gòu)建學(xué)生健康人格、全面提高學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生了深遠的意義和影響，有效推進了素質(zhì)教育發(fā)展，提升了職業(yè)教育的品味。

1、大力營造濃郁的校園文化氛圍

依據(jù)學(xué)校布局特色，因地制宜，巧妙設(shè)計，利用醒目的標(biāo)語、明亮的燈箱、優(yōu)美的畫廊以及草坪和花木等，營造濃厚的文化氛圍，融思想性、教育性和藝術(shù)性為一體，讓學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，潛移默化地受到熏陶。

2、努力培育凝重的校園文化內(nèi)涵

認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，設(shè)計出了具有鮮明學(xué)校文化特色的?；?、校旗、校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、校服等，讓校園文化以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，旨在形成團結(jié)和諧、開拓進取、敢于爭先、追求卓越的校園精神，讓師生耳濡目染受到校園文化的熏陶和激勵。

3、積極開展豐富的校園文化活動

定期舉辦詩文朗誦和書法比賽活動;開辟校園廣播陣地，播報校園信息，宣傳先進事跡;充分利用學(xué)校圖書閱覽室和班級圖書，開展讀名著、學(xué)名人、做高尚的人等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書好、好讀書、讀好書的習(xí)慣，通過各種有效途徑，積極打造書香校園。

四、 增強學(xué)校核心實力，強力改革師資隊伍建設(shè)

新的歷史時期對職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)，加強雙師型教師隊伍的培養(yǎng)培訓(xùn)，成為增強我校核心實力的重要舉措。

1、營造學(xué)習(xí)氛圍，提升文化素養(yǎng)

建立了長效學(xué)習(xí)機制，要求人人參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，包括教育教學(xué)理論、教育政策法規(guī)、專業(yè)理論知識、師德師風(fēng)建設(shè);學(xué)習(xí)形式多樣，既可以借助書本，也可以使用網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)校以及各處室的統(tǒng)一組織或自行學(xué)習(xí)，所作讀書筆記、感想體會定時上交，學(xué)校分類分階段進行匯總評價。本學(xué)期，教師共交回讀書筆記500多篇、心得體會200多篇、師德師風(fēng)論文64多篇，專業(yè)論文45篇。并且多篇次在國家、省、市等期刊上發(fā)表和表彰。

2、了解企業(yè)需求，加強技能訓(xùn)練

為了使教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)需求充分接軌，一年來，我們先后分派了煤炭類、財會類、計算機類、酒店管理類等專業(yè)教師共計25人次深入訂單企業(yè)，了解企業(yè)動態(tài)，參觀工作流程，明確用工需求，并且親自參與企業(yè)的生產(chǎn)實踐，加強技能訓(xùn)練，提升專業(yè)素質(zhì)，提高技能水平。

3、搶抓國培機遇，實現(xiàn)一專多能(雙師型)

20xx年秋季，我們搶抓國培機遇，共派出文秘、種植、機電三位教師分赴青島、長沙、武漢參加為期三個月的國培，實現(xiàn)了我校國培歷史上零的突破。與此同時，我本人也趕赴德國參加了為期三周的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，在向世界各國展示我們自己的同時，我們也見識和領(lǐng)略了走在國際前沿的中職教育，啟發(fā)很大，受益匪淺。今年，不失時機，繼續(xù)引深和強化這一舉措，已完成了財會、計算機網(wǎng)絡(luò)兩名專業(yè)教師的國培任務(wù)，還有一名機電專業(yè)教師將于8月中旬赴德國學(xué)習(xí)培訓(xùn)8周。我們欣喜地看到，我校 雙師型師資隊伍的實力與日俱增，教師一專多能的培養(yǎng)目標(biāo)指日可待。

總之，我們正在通過各種渠道，各種方式建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)完備的教師隊伍梯隊;通過雙師型目標(biāo)培養(yǎng)一專多能、相互滲透、資源共享、優(yōu)勢互補的復(fù)合型師資力量;通過基本技能的培養(yǎng)培訓(xùn)(校培、國培、企業(yè)鍛煉)形成具有現(xiàn)代化特質(zhì)的師資力量，最終真正增強學(xué)校辦學(xué)的核心實力。

五、塑造學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，傾力創(chuàng)新學(xué)生管理建設(shè)

針對職高生的特點，學(xué)校把對學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，以學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會做人為基本要求，促進學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)生思想品德和職業(yè)道德教育方面，實施五措并舉，內(nèi)強管理、外樹形象，打造一支高品質(zhì)的學(xué)生隊伍。

一舉，標(biāo)兵引路樹典型。20xx年9月份以來，學(xué)校以班為單位，進行每月一次的校園四標(biāo)兵(德育標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動衛(wèi)生標(biāo)兵、文明禮儀標(biāo)兵)評選活動，對每次評選出的標(biāo)兵在下一個月的第一個周一升旗儀式上隆重授牌，予以表彰。此外，采集職業(yè)中學(xué)歷屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀人才信息，建立職業(yè)中學(xué)名人榜。通過名人效應(yīng)和榜樣的力量，激勵更多的在校生確立遠大志向，立志成才成功。

二舉，實用圖書進班級。為了完全滿足所有專業(yè)和班級的閱讀需求，學(xué)校在正常開放圖書室、閱覽室的同時，啟動了圖書進班級活動。學(xué)校投資20余萬元為各班購置了圖書柜，配備了大量圖書，同時發(fā)動全體教師和學(xué)生為本班捐贈圖書做為補充。要求在教務(wù)處的統(tǒng)一規(guī)劃下各班制定出圖書管理制度和閱覽制度，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，內(nèi)化自身素質(zhì)。

三舉，第二課堂強素質(zhì)。根據(jù)各班的專業(yè)特色和學(xué)生的興趣愛好組織開展了每天上午二節(jié)課后和下午二節(jié)課后的兩操活動，重新調(diào)整組建了學(xué)?；@球隊、師生教工樂隊、學(xué)生舞蹈隊、啦啦隊、乒乓球隊、師生合唱隊......旨在增強學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生在擁有一技之長的基礎(chǔ)上養(yǎng)成一種終生受用的興趣愛好。隨著第二課堂活動的有效推進，更多種類的興趣活動小組也納入了新的研究和探索之中。

四舉，心理健康凈心靈。學(xué)校在原有的心理咨詢室工作機構(gòu)的基礎(chǔ)上，啟動了心理健康教育中心，關(guān)愛學(xué)生生命，呵護心靈健康，有效地從源頭上減少了問題生的產(chǎn)生。

五舉，嚴格紀律明方向。我們知道，職高學(xué)生在別人眼里是一個特殊的群體，大家不是不聰明，而是在以往的學(xué)習(xí)、生活、交往中大多缺乏良好的行為習(xí)慣，學(xué)校主要以引導(dǎo)、激勵、關(guān)愛為主的人性化舉措進行管理，但是，對部分情節(jié)嚴重和屢教不改的同學(xué)，我們也本著治病救人的出發(fā)點嚴格執(zhí)行校級校規(guī)，使學(xué)生懂得無規(guī)矩不成方圓的道理，教育學(xué)生知榮辱、明禮儀、遵紀守法、對自己的行為負責(zé)。嚴格違紀學(xué)生的處罰，就是要讓正氣抬頭，并成為學(xué)生隊伍中的主流，為學(xué)生的發(fā)展指明了正確的方向，改變了職業(yè)中學(xué)是問題生的收容所的不良社會認識。

六、全面提升育人質(zhì)量，合力投身高效課堂建設(shè)

職業(yè)教育因其自身的特殊性，決定了職業(yè)教育的高效課堂有別于普通教育，如何打造適合我校校情的高效課堂，我們初步探索出了這樣一條路子。

1、更新觀念，提高認識。

多年來，雖然普通中小學(xué)的高效課堂建設(shè)早已如火如荼，前程似錦，而我校在這方面似乎表現(xiàn)得異常平靜。教師們一致認為，職業(yè)高中的課堂教學(xué)能順利進行就謝天謝地了，想要高效，那簡直是天方夜譚。為了激發(fā)教師打造高效課堂 的自信和勇氣，我們組織科任教師進行了職業(yè)教育和高效課堂的理論培訓(xùn)，力求使教師認識職業(yè)教育的特殊性，從根本上改變的傳統(tǒng)觀念，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

①確立了新的人才質(zhì)量觀現(xiàn)代職業(yè)教育不只是傳授一技之長，而是培養(yǎng)思想道德素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)全面發(fā)展的人。

②確立了正確的學(xué)生觀、教育觀我們的學(xué)生是需要教育的;我們的學(xué)生是可以教育的;我們的教育是必要的;我們的教育是重要的。

③ 正確認識課堂的概念和范疇教室、實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地、實習(xí)工廠都是職業(yè)教育的課堂。

④ 正確認識高效能夠真正實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)目的：使學(xué)生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)全面發(fā)展。

通過這些理論培訓(xùn)，教師對我校的高效課堂建設(shè)有了新的認識和提高，堅定了打造高效課堂的信念和決心。

2、確定思路，循序漸進。

俗話說：一口吃不成大胖子。通過耐心研討和反復(fù)論證，確立了我校高效課堂三步走建設(shè)線路有序有效高效，即從最基本要求出發(fā)，在保證有序教學(xué)的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展形成有效，進而實現(xiàn)高效。

3、形成特色，突出高效

由于職高具有極強的專業(yè)性，所以教學(xué)的高效性不僅僅體現(xiàn)在課堂上，而更多的應(yīng)體現(xiàn)在課堂外。我們以聯(lián)辦企業(yè)的生產(chǎn)基地為平臺，借國家、省、市舉辦的各級各類中職生的活動比賽為打造高效課堂的動力和契機，把平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練交給聯(lián)辦企業(yè)和各種大賽進行檢驗。在今年舉辦的全國第九屆中職學(xué)生文明風(fēng)采大賽和山西省第五屆中職學(xué)生文明風(fēng)采大賽中，我校的參賽作品獲國家級二等獎一名、國家級優(yōu)秀獎一名、省級一等獎17名，其他獎項若干名的優(yōu)異成績，屬我校歷史最好水平;在山西省第七屆中職學(xué)生技能大賽上創(chuàng)造我校參賽歷史上最好水平;在派往沁新集團、通州集團、中華全國總工會職工之家等聯(lián)辦企業(yè)頂崗實習(xí)的學(xué)生也獲得了用人單位的一致好評。這些成績無不體現(xiàn)我校高效課堂的建設(shè)力度和效果。

4、校本研發(fā)，引深拓展

在與企業(yè)的進一步合作中，在對我校 高效課堂 的深入探索的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)成的教材在一定程度上束縛著我校教學(xué)發(fā)展的進程，影響著當(dāng)?shù)剡m用人才培養(yǎng)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，于是我們把目光放在了校本研發(fā)上。學(xué)校于2011年秋季專門成立了校本教材編寫委員會，由校長親自帶隊，()分組協(xié)作，投入大量人力、物力和財力，積極鼓勵一線教師研發(fā)編寫校本教材，以教研組為單位，以文化課為突破口，以教研活動為載體，充分利用課余時間、節(jié)假日，進行調(diào)查、研討、論證、編纂。在全體編纂人員的辛勤勞作下，歷經(jīng)將近一年的時間，經(jīng)過初稿、修改、復(fù)審、校對、定稿幾個環(huán)節(jié)的反復(fù)推敲，已具雛形，得到了社會同仁和上級領(lǐng)導(dǎo)的認可，也得到了課堂教學(xué)的有效利用。我們在成功拋出文化課校本教材研發(fā)這塊磚后，專業(yè)課校本研發(fā)之玉也隨之現(xiàn)身，新一輪的校本研發(fā)為我校的高效課堂建設(shè)注入了新的生機。

以上是一學(xué)年來我校各項工作的簡要回顧和匯總，成績的取得歸功于縣委、縣政府以及上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，歸功于社會上有識之士的傾情相助，歸功于聯(lián)辦單位的信任與參與，歸功于全體師生的不懈努力。今后的工作中，我們將一如既往，堅定奮斗目標(biāo)，明確前進方向，推進六項建設(shè)，把我校辦成三晉一流的職業(yè)名校，為我縣經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型跨越做出更大的貢獻!

今天，在此我們回顧歷史，并不是沾沾自喜、固步自封，而是盤點自信、勇往直前!

同志們、同學(xué)們

新學(xué)期、新征程、新氣象!今天受到表彰的同學(xué)，應(yīng)該再接再厲，做好新的一學(xué)年的排頭兵、領(lǐng)頭雁，我們昨天以對上學(xué)期成績優(yōu)秀的同學(xué)兌現(xiàn)了近萬元的獎學(xué)金，今天受到獎勵的優(yōu)秀學(xué)子的獎金也會盡快到位。全體同學(xué)應(yīng)該以他們?yōu)榘駱优W(xué)習(xí)，認真遵守學(xué)校紀律，時時事事以安全為本、以學(xué)習(xí)為重、以發(fā)展為任，為家庭、為自己、為社會做好完美的自己，走好無悔的人生! 在教師節(jié)之前，我們還會對一學(xué)年來做出突出貢獻的教職工予以各個層次、各種形式的表彰獎勵，并且在校門口做一個光榮榜想社會展示，真正弘揚我校的正氣，旨在使全體師生集聚正能量，群策群力，共同努力在三至五年內(nèi)實現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。新一屆同學(xué)要從今天做起，接受嚴格而艱苦的軍事訓(xùn)練，自覺磨練意志，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，以先進為榜樣，以自我為標(biāo)桿，爭取能在職業(yè)中學(xué)的每一天過的都有意義，都有收獲，都有長進!這樣在未來的日子里，當(dāng)你回想往事的時候，才 不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧 !

同志們、同學(xué)們