心理戰(zhàn)術(shù)精選(九篇)
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第1篇：心理戰(zhàn)術(shù)范文
1.領(lǐng)跑的心理戰(zhàn)術(shù)
領(lǐng)跑的心理戰(zhàn)術(shù)在中長(zhǎng)跑比賽中比較常見,特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)員能有效發(fā)揮自己的體能,技術(shù),心理等因素。運(yùn)用此戰(zhàn)術(shù)從心理上先發(fā)制人,在比賽開始時(shí)給對(duì)手以心理壓力,來挫傷對(duì)手的積極性,削弱其信心,破壞正常的心理狀態(tài),增強(qiáng)自己的信心和斗志。中長(zhǎng)跑比賽中取得勝利往往是由于很好的利用這種領(lǐng)跑的心理戰(zhàn)術(shù)。領(lǐng)跑需要一定的體能,更需要的是領(lǐng)跑者的心理壓力比較大,容易造成緊張感。然而,訓(xùn)練水平較高,比賽經(jīng)驗(yàn)豐富的運(yùn)動(dòng)員,確信自己速度耐力和生理耐力比對(duì)手強(qiáng),就能輕松領(lǐng)跑,靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)。重要的是要在運(yùn)用領(lǐng)跑心理戰(zhàn)術(shù)時(shí)保持清醒的頭腦,要控制對(duì)手隨自己的節(jié)奏跑,使其從心理上、戰(zhàn)術(shù)上受自己支配,直到對(duì)手喪失意志,感到無法跟上為止。
2.跟跑的心理戰(zhàn)術(shù)
在重大的國際比賽中,中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員為戰(zhàn)勝對(duì)手,往往讓對(duì)手領(lǐng)先跑,自己緊跟其后,等持時(shí)機(jī)成熟立即超越對(duì)手,并出其不意地?fù)屜鹊竭_(dá)終點(diǎn)。而這種戰(zhàn)術(shù)是在各對(duì)手速度、耐力相等大情況下采用的。采用跟跑心理戰(zhàn)術(shù)時(shí)跟跑者自己精神上有所寄托,好像有人在陪伴自己共同前進(jìn),感到不枯燥,也不容易產(chǎn)生疲勞,覺得時(shí)間過很快,在心理上涌現(xiàn)出一種喜悅感和勝利感。一般來說,運(yùn)用跟跑心理戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)動(dòng)員需要?jiǎng)偃艘换I的沖刺能力和良好的速度能力,才能靈活運(yùn)用這種戰(zhàn)術(shù)。
3.自我心理戰(zhàn)術(shù)
自我心理戰(zhàn)術(shù)是對(duì)自身進(jìn)行心理調(diào)整、安慰、心理鼓動(dòng)的心理戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得好,就可排除自我心理負(fù)擔(dān)和阻力,奠定良好的心理基礎(chǔ),樹立獲勝的信心。自我心理戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用是多種多樣的,有的運(yùn)動(dòng)員一進(jìn)入跑道就喜歡不斷地體會(huì)自己過去成功跑時(shí)身體感覺表象,運(yùn)用聯(lián)想回憶過去這些運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),以此來增強(qiáng)自己的信心,消除緊張,進(jìn)而加深對(duì)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用,提高參賽意識(shí)。
第2篇：心理戰(zhàn)術(shù)范文
學(xué)校公共體育學(xué)生，武術(shù)功底和武術(shù)散打基礎(chǔ)都很差，較難掌握競(jìng)技對(duì)抗性很強(qiáng)的武術(shù)散打的攻防技戰(zhàn)術(shù)。因此，教學(xué)比賽中，一旦被重拳擊中或被重腿踢中身體要害部位，就容易發(fā)生肢體損傷。這些損傷會(huì)強(qiáng)烈地刺激武術(shù)散打課的學(xué)生，產(chǎn)生應(yīng)激恐懼等多種不良心理，影響學(xué)生參加武術(shù)散打教學(xué)比賽的積極性和膽魄。范謀德對(duì)經(jīng)過6個(gè)月散打課訓(xùn)練（包括實(shí)戰(zhàn)和比賽）的280人進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)96%的學(xué)生都不同程度發(fā)生損傷，損傷的性質(zhì)多為輕型傷，一般損傷占92.7%，較嚴(yán)重的頭、腹部擊昏占2.5%，鼻出血占4.6%，因受傷嚴(yán)重留下較嚴(yán)重后遺癥占0.3%。從損傷部位看，下肢損傷居第一位，為39.2%，上肢損傷占27.9%，軀干部損傷占24%，頭面部傷占8.9%。在下肢損傷中以小腿和足趾部、腳背的挫傷發(fā)生率為較高，分別為19.2%、8.2%和7.6%，嚴(yán)重的骨折與脫位在整個(gè)訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)3例，約占0.3%。[2]由此可見，加強(qiáng)學(xué)校公共體育武術(shù)散打教學(xué)比賽全方位安全保護(hù)，重點(diǎn)是增加頭盔、護(hù)腿和護(hù)腳踝的保護(hù)面積和抗擊打效果，對(duì)口、鼻、目、耳等容易擊中的部位，要設(shè)計(jì)好有效的防護(hù)面具，增加拳套的厚度和柔軟度，確保重拳擊中頭面要害部位后仍無傷害，同時(shí)設(shè)置有效的武術(shù)散打教學(xué)比賽安全規(guī)則，有利于武術(shù)散打教學(xué)比賽的科學(xué)普及和創(chuàng)新發(fā)展。
2公共體育武術(shù)散打教學(xué)比賽技戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置方法
2.1教學(xué)比賽中近打遠(yuǎn)踢技戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置方法
教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，既可以通過講解，拆招，喂手來體會(huì)其心理戰(zhàn)術(shù)和攻防技戰(zhàn)術(shù)過程，又可以同假設(shè)之?dāng)尺M(jìn)行搏斗，強(qiáng)化心理技能[3]。教學(xué)比賽中，若自己身矮臂短，但攻防起動(dòng)速度很快，身步閃轉(zhuǎn)移動(dòng)非常靈活，善于靠近對(duì)手進(jìn)行摔打，應(yīng)使用近距離貼身攻防技戰(zhàn)術(shù)，抓住有利戰(zhàn)機(jī)時(shí)要敢于快速逼近對(duì)手，以左右滑步閃開對(duì)手的截?fù)?，貼近對(duì)手后，即以拳腳連擊對(duì)手有效空位，再以靠體摔技法制對(duì)手倒地；若自己臂長(zhǎng)腿長(zhǎng)，善于在進(jìn)攻時(shí)放長(zhǎng)擊遠(yuǎn)，但攻防起動(dòng)速度較慢，身法和步法不靈活，應(yīng)使用截打遠(yuǎn)踢游擊技戰(zhàn)術(shù)與對(duì)手保持適當(dāng)距離，以直拳和腿法直線堵截對(duì)手的近身攻勢(shì)，快打快撤，使對(duì)方發(fā)揮不出來近擊技術(shù)，以放長(zhǎng)擊遠(yuǎn)技戰(zhàn)術(shù)取得最后勝利。
2.2教學(xué)比賽中主動(dòng)進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置方法
教學(xué)比賽中，若已經(jīng)了解對(duì)手的攻防實(shí)力和防守中的習(xí)慣漏洞，自己的技戰(zhàn)術(shù)雖不如對(duì)手，但拳腳進(jìn)攻力量、抗擊打能力和體力耐力等素質(zhì)都強(qiáng)于對(duì)手，應(yīng)使用主動(dòng)進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)，控制住賽場(chǎng)主動(dòng)權(quán)；若自己的攻防能力強(qiáng)于對(duì)手，對(duì)手已產(chǎn)生膽怯畏懼的心理反應(yīng)，應(yīng)使用主動(dòng)進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)壓制對(duì)手，以主動(dòng)得分戰(zhàn)勝對(duì)手；若比賽時(shí)間已過半，對(duì)手的得分比自己領(lǐng)先，且采取保守戰(zhàn)術(shù)拖延時(shí)間，應(yīng)使用主動(dòng)進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)，抓住對(duì)手身步失調(diào)之機(jī)，防守漏洞之時(shí)，放手強(qiáng)攻，力爭(zhēng)得分，尋機(jī)將對(duì)手擊倒，反敗為勝。
2.3教學(xué)比賽中防守反擊技戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置方法
教學(xué)比賽中，若感到雙方實(shí)力基本相同，但對(duì)手攻防技術(shù)較差，雖然是不停地進(jìn)攻，但是沒有章法，盲目地硬打硬拼，攻擊效果很差，進(jìn)攻時(shí)往往不注意防守空位，應(yīng)使用防守反擊技戰(zhàn)術(shù)，巧避對(duì)方攻勢(shì)鋒芒，后發(fā)制人；若比賽已經(jīng)接近終場(chǎng)，自己的賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，攻防感覺好，防守能力強(qiáng)于對(duì)手，點(diǎn)數(shù)比分雖然已較大的領(lǐng)先對(duì)手，但自己的攻防速度和耐力都比對(duì)手差，應(yīng)使用防守反擊技戰(zhàn)術(shù)，以攻防假象控制比賽節(jié)奏，抓住對(duì)手的空位防守反擊，保持比分優(yōu)勢(shì)。
3公共體育武術(shù)散打教學(xué)比賽心理戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置方法
3.1教學(xué)比賽中緊張應(yīng)激心理戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置方法
教學(xué)比賽中，如果對(duì)手出現(xiàn)高度緊張，呼吸增快，手足無措，肌肉顫抖，動(dòng)作失常，身步失調(diào)，愁眉苦臉，攻防反應(yīng)遲鈍等反應(yīng)，就是緊張應(yīng)激狀態(tài)[4]。當(dāng)發(fā)覺對(duì)手處于緊張應(yīng)激心理狀態(tài)時(shí)，應(yīng)迅速調(diào)節(jié)心理戰(zhàn)術(shù)，抓住對(duì)方擔(dān)心比賽成績(jī)不好而影響名聲，因攻防技術(shù)發(fā)揮不好而遭同學(xué)嘲笑，因思維紊亂而技戰(zhàn)術(shù)反應(yīng)僵化之際，使用虛引實(shí)打的技戰(zhàn)術(shù)，以較大的虛攻假動(dòng)作逗引對(duì)手防守失調(diào)，露出空位，再以穩(wěn)、準(zhǔn)的手腳連擊技術(shù)攻擊對(duì)手有效空位，迫使對(duì)手始終處于緊張應(yīng)激心理狀態(tài)，發(fā)揮不出來自己的技戰(zhàn)術(shù)水平而失敗。
3.2教學(xué)比賽中淡漠消極心理戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置方法
教學(xué)比賽中，如果對(duì)手出現(xiàn)情緒低落，迷迷糊糊興奮不起來，反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作怠慢，四肢無力，意志消沉，不想比賽等反應(yīng)，就是淡漠消極狀態(tài)[4]。當(dāng)發(fā)覺對(duì)手處于淡漠消極心理狀態(tài)時(shí)，應(yīng)迅速調(diào)節(jié)心理戰(zhàn)術(shù)，抓住對(duì)手擔(dān)心被擊中受傷而畏懼膽怯，因想打又不敢打，因斗志渙散弄不請(qǐng)?jiān)摲磽暨€是該退守而攻防失調(diào)之際，使用先發(fā)制人的技戰(zhàn)術(shù)，以迅猛的組合拳法攻擊對(duì)手中上盤防守弱點(diǎn)，以連貫的組合腿法攻擊對(duì)手中下盤有效空位，再以快摔法制對(duì)手失衡倒地，不給對(duì)手緩勢(shì)之機(jī)，迫使對(duì)手怯場(chǎng)失誤，恐懼消極而一敗涂地。
3.3教學(xué)比賽中過度興奮心理戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置方法
教學(xué)比賽中，如果對(duì)手出現(xiàn)情緒特別高，比賽時(shí)頭腦發(fā)熱，硬拼蠻干，猛打猛沖，技法單純，慌亂急躁，呼吸加快等反應(yīng)，就是過度興奮狀態(tài)[4]。當(dāng)發(fā)覺對(duì)手處于過度興奮心理狀態(tài)時(shí)，應(yīng)迅速調(diào)節(jié)心理戰(zhàn)術(shù)，抓住對(duì)方得分心情迫切，因只想得分爭(zhēng)主動(dòng)而不停地進(jìn)身出拳起腿，因開場(chǎng)不順利急躁發(fā)火打氣仗而不顧防守地猛打猛上之際，使用避實(shí)擊虛的技戰(zhàn)術(shù)，刺激對(duì)手急躁發(fā)怒而硬拼蠻干時(shí)，則采取先避開其急攻銳氣，嚴(yán)密防守自身要位，致使對(duì)手急攻無效而自亂攻防陣腳，當(dāng)對(duì)手興奮之余斗志衰退，久攻之后體力下降，急躁之中漏洞百出之時(shí)，則善于抓住有利攻防戰(zhàn)機(jī)，出其不意，攻其不備，一招得手即連環(huán)重?fù)魧?duì)手有效空位，迫使對(duì)手失利失分而整場(chǎng)失敗。
4結(jié)語
第3篇：心理戰(zhàn)術(shù)范文
光陰似箭，日月如梭，一晃十三年過去了，卻常?；貞浧鹜陼r(shí)的趣事，常常令我陶醉其中……每個(gè)人都有不一樣的童年，有的是五彩繽紛，有的是悲慘流漓。我的童年呀，既愛玩瘋瘋癲癲的打仗游戲，也愛玩那過家家。但最喜歡的還是玩石頭剪刀布！
石頭剪刀布是大家都會(huì)玩的游戲，這是一種簡(jiǎn)單的游戲。“剪刀”“石頭” “布”是相互克制的。石頭打剪刀，剪刀打布，布包石頭，如果出了一樣的手勢(shì)，就是平局?，F(xiàn)在，讓我?guī)Т蠹乙黄鸹貧w童年時(shí)代吧！
“心理戰(zhàn)術(shù)”
兒時(shí)，每天晚上臨睡覺前，我都會(huì)和媽媽一決勝負(fù)。第一局開始了，“石頭剪刀布！”我和媽媽一同喊道。我看見媽媽好像要出“包”，所以我就出了“剪刀”。誰知媽媽竟然出了“石頭”！看來我被媽媽的心理戰(zhàn)術(shù)騙了。第二局開始了，額不知該出什么好？就隨便出了“剪刀”。幸運(yùn)的是媽媽出了“布”。耶！總算扳回一局，實(shí)在太好了！第三局開始了，我心想：媽媽已經(jīng)出了“石頭”好“布”，就差“剪刀”了。這第三局就應(yīng)該出“剪刀”了吧！最后，我下定決心出“石頭”?？墒?，媽媽出的是“布”。這個(gè)結(jié)果就像一道雷劈到我身上，我本來的好心情立即消失得無影無蹤。但我還是振奮得說一句：“哼！下次我一定會(huì)贏的！”看來我的心理戰(zhàn)術(shù)還不夠，得多練才行！
“熱狗爭(zhēng)奪戰(zhàn)”
第4篇：心理戰(zhàn)術(shù)范文
【關(guān)鍵詞】鐵路站車；心理戰(zhàn)；戰(zhàn)斗
【中圖分類號(hào)】D631.1
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】1672—5158（2012）10-0386-01
鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)存在于執(zhí)法活動(dòng)過程中，雖然它的開展與實(shí)施是配合整體執(zhí)法活動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)部署，具有一定的依附性。但是，它在執(zhí)法活動(dòng)中的地位和作用，則是應(yīng)予以高度重視的。因?yàn)樾睦響?zhàn)作戰(zhàn)活動(dòng)的目標(biāo)指向，方式方法與措施手段的應(yīng)用，產(chǎn)生的作用效果等，都具有著特殊性。
一、鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)的概述
鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)是指鐵路公安民警在所管轄的鐵路車站，旅客列車范圍內(nèi)保護(hù)旅客、保衛(wèi)鐵路的執(zhí)法活動(dòng)中采取的攻心方法和指揮藝術(shù)，從而影響到各種犯罪分子和犯罪嫌疑人的心理活動(dòng)。
二、鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)的實(shí)施
在鐵路警察執(zhí)法活動(dòng)中，適宜地開展鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)，已是執(zhí)法行動(dòng)不可或缺的重要活動(dòng)部分。然而，戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)的實(shí)施并非是隨心所欲的，必須依據(jù)執(zhí)法活動(dòng)本身的性質(zhì)和特點(diǎn)，作為一種實(shí)踐性、應(yīng)用性、可操作性都比較強(qiáng)的戰(zhàn)術(shù)技能，在現(xiàn)實(shí)工作中的應(yīng)用要遵循以下幾個(gè)方面：
1 形勢(shì)評(píng)估，占領(lǐng)有利地形
當(dāng)站車查緝戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)戰(zhàn)斗狀態(tài)的組織實(shí)施時(shí)，指揮員應(yīng)詳細(xì)觀察戰(zhàn)斗環(huán)境地形情況，根據(jù)作戰(zhàn)器材準(zhǔn)備的條件，選擇合適的預(yù)定位置作為發(fā)送信息的前沿陣地。在占領(lǐng)有利地形時(shí)，即要考慮實(shí)施心理戰(zhàn)民警的安全，又要考慮發(fā)送信息的清晰程度和傳送效果，同時(shí)還要照顧與指揮員的聯(lián)絡(luò)及與作戰(zhàn)各小組的協(xié)同配合。當(dāng)對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行形勢(shì)評(píng)估后，在敵情顧慮不大的情況下，就要組織心理戰(zhàn)力量予以占領(lǐng)；在敵情顧慮很大，且又必須按指揮員命令開展心理戰(zhàn)之時(shí)，應(yīng)由戰(zhàn)斗指揮員組織火力掩護(hù)，對(duì)預(yù)定位置予以占領(lǐng)。
2 協(xié)同戰(zhàn)斗過程，實(shí)施心理戰(zhàn)
配合鐵路民警執(zhí)法作戰(zhàn)過程實(shí)施戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)，是指執(zhí)法戰(zhàn)斗行動(dòng)發(fā)起之后，民警已按執(zhí)法戰(zhàn)斗部署進(jìn)入戰(zhàn)斗位置，為保證執(zhí)法戰(zhàn)斗順利進(jìn)行，需要尋找或出現(xiàn)適當(dāng)戰(zhàn)機(jī)，此時(shí)配合執(zhí)法戰(zhàn)斗行動(dòng)，實(shí)施戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)，可為創(chuàng)造或?qū)ふ覒?zhàn)機(jī)發(fā)揮重大作用。在配合執(zhí)法戰(zhàn)斗實(shí)施過程中，戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)實(shí)施民警可按指揮員的意圖實(shí)施謀略心理戰(zhàn)，可以發(fā)送真真假假的各種信息，造成犯罪嫌疑人的錯(cuò)覺、幻覺或不在意，造成其防衛(wèi)麻痹，思想迷惑，引誘其行動(dòng)失誤，從而為我方執(zhí)法戰(zhàn)斗突擊行動(dòng)創(chuàng)造最佳戰(zhàn)機(jī)；也可在執(zhí)法戰(zhàn)斗過程中通過發(fā)送心理戰(zhàn)信息，穩(wěn)定群眾旅客思想情緒，排除其自由行動(dòng)對(duì)執(zhí)法戰(zhàn)斗行動(dòng)的干擾；在對(duì)犯罪嫌疑人實(shí)施連續(xù)心理攻擊之時(shí)，若對(duì)方出現(xiàn)意志動(dòng)搖，或出現(xiàn)態(tài)度緩的情況，均說明戰(zhàn)術(shù)心理戰(zhàn)收到實(shí)際戰(zhàn)果。此時(shí)，心理戰(zhàn)實(shí)施負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向戰(zhàn)斗指揮員報(bào)告上述情況，以便戰(zhàn)斗指揮員及時(shí)控制戰(zhàn)斗節(jié)奏，或改變戰(zhàn)術(shù)方案，鞏固和擴(kuò)大心理戰(zhàn)戰(zhàn)果，不失時(shí)機(jī)地轉(zhuǎn)換戰(zhàn)法，取得執(zhí)法戰(zhàn)斗的勝利。
3 何機(jī)用謀，靈活處置
心理戰(zhàn)的臨戰(zhàn)處置是以信息能否有效地傳輸至心理戰(zhàn)對(duì)象的大腦，并足以引起其注意為原則，不要求象戰(zhàn)斗人員那樣必須通過火力或人身接觸來完成，具體方式還應(yīng)視戰(zhàn)斗需要和環(huán)境要求，視任務(wù)的具體性質(zhì)和心理戰(zhàn)的效果要求，靈活地加以選擇。1.犯罪嫌疑人也是人，也有人的正常的各種心理需求和生理需求。例如，他們既有非法從事犯罪行為而達(dá)到其目的的需求，也有求安全、求生存、求其扭曲的價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求，他們也有著吃、穿、住、行的生理需要。所以，在執(zhí)法作戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)，心理戰(zhàn)實(shí)施人員應(yīng)十分注意他們的這些基本需求的反應(yīng)狀況，可以由我們?yōu)閯?chuàng)造戰(zhàn)機(jī)主動(dòng)提出，有時(shí)由犯罪嫌疑人主動(dòng)提出，抓住這些需求，利用這些需求，采取順?biāo)浦鄣霓k法，佯裝可以滿足對(duì)方的條件后實(shí)施抓捕。2.亦可以心理戰(zhàn)力量的器材裝備條件和戰(zhàn)斗現(xiàn)場(chǎng)的需要，靈活地采用不同的處置方法。在對(duì)方武力反抗激烈之時(shí)，可以利用警用喊話器在安全距離發(fā)送信息；在警方已武力包圍犯罪嫌疑人的情況下，可以運(yùn)動(dòng)到較近的距離用喊話方式發(fā)送信息；而在進(jìn)行人質(zhì)處置時(shí)需要我方心理戰(zhàn)人員深入劫持者之中進(jìn)行面對(duì)面的談判之時(shí)，談判人員則應(yīng)以大無畏的精神直接深入心理戰(zhàn)對(duì)象所處位置之中，面對(duì)面的發(fā)送信息。
4 不戰(zhàn)而屈人之兵
第5篇：心理戰(zhàn)術(shù)范文
[關(guān)鍵詞]地理信息；數(shù)據(jù)；發(fā)展
中圖分類號(hào)：P 208 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）35-0352-01
[Abstract]geographic information system started late in China， so both the theoretical basis， information system in the fields of research methods and applications arecompared with the world level late one step. This paper and its development at home and abroad from the geographical information system， research and development of geographic information system are discussed..
[Key words]geographic information； data； the development of
一、地理信息系統(tǒng)在國內(nèi)外的發(fā)展分析
地理信息系統(tǒng)利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)地表上的物體、環(huán)境等固有的信息進(jìn)行檢索和分析，并將這些信息通過建立數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行保存和管理。地理信息能夠?qū)⒖臻g和時(shí)間綜合到一起，具有區(qū)域性、時(shí)序性和多維性的特點(diǎn)。地理信息系統(tǒng)的首次提出是在1967年，世界上第一個(gè)真正投入到應(yīng)用中的地理信息系統(tǒng)得到研發(fā)，從此以后，該技術(shù)得到了世界各國的認(rèn)同與重視，并迅速地得到了發(fā)展。如今，地理信息系統(tǒng)在技術(shù)上得到了飛躍發(fā)展，在各個(gè)國家各個(gè)領(lǐng)域都被廣泛應(yīng)用起來。
二、地理信息系統(tǒng)的研究?jī)?nèi)容
1、數(shù)據(jù)的獲取
地理信息系統(tǒng)首先要獲取原始數(shù)據(jù)，在將其進(jìn)行整理并轉(zhuǎn)換，然后通過計(jì)算機(jī)識(shí)別將其應(yīng)用到實(shí)際中，可以說是一個(gè)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換過程。數(shù)據(jù)的獲取可以說是地理信息系統(tǒng)工作的前提。
地理信息系統(tǒng)獲取的原始數(shù)據(jù)可以分為空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)兩種?？臻g數(shù)據(jù)以圖形為主，采用鍵盤輸入或掃描的形式輸入到數(shù)據(jù)庫中。屬性數(shù)據(jù)是對(duì)空間的實(shí)體進(jìn)行具體的數(shù)據(jù)描述，主要采用鍵盤輸入方式。隨著遙感和全球定位技術(shù)的融入，地理信息系統(tǒng)對(duì)原始數(shù)據(jù)的獲取越來越方便，全球定位技術(shù)憑借其將實(shí)體的三維坐標(biāo)全面展現(xiàn)和能夠滿足高精度需求的特點(diǎn)，為地理信息系統(tǒng)的發(fā)展起到了助力作用。
2、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與管理
地理信息系統(tǒng)需要存儲(chǔ)與管理的信息數(shù)據(jù)含量大，妥善管理好包括圖、問、聲的數(shù)據(jù)信息非常重要。在信息技術(shù)時(shí)代，以光盤存儲(chǔ)為主要方式的多媒體技術(shù)應(yīng)用普遍，尤其是光盤的可讀寫狀態(tài)更是為信息存儲(chǔ)提供了可靠的媒介。數(shù)據(jù)的管理則是根據(jù)數(shù)據(jù)的獲取方式將其分為圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)，并將其進(jìn)行細(xì)化以方便管理。在圖形數(shù)據(jù)庫中，可以將其按照?qǐng)D形的特征分為點(diǎn)線面和混合四種形式，其中的混合模式是較為復(fù)雜的。地圖的數(shù)據(jù)之間所具備的關(guān)系真實(shí)的體現(xiàn)了地理實(shí)體之間的關(guān)系，將這種結(jié)構(gòu)關(guān)系充分的展現(xiàn)出來。
如今GIS技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，并且在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理方面也具有較高的要求，儼然已成為地理信息系統(tǒng)發(fā)展中首要解決的問題。數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要將其記錄在計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器上就可以了，關(guān)鍵的是如何在存儲(chǔ)后能夠方便的查找訪問。就拿目前應(yīng)用最廣泛的GIS分層技術(shù)來說，通過將地圖分為若干個(gè)層，然后將這些層疊加起來形成一個(gè)完整的地圖就可以了，這種方法只需要根據(jù)圖形的特征操作，系統(tǒng)就可以做出正確的反應(yīng)。
3、數(shù)據(jù)的處理與分析
數(shù)據(jù)的處理任務(wù)包括下面兩個(gè)方面：①檢查與糾正輸入的數(shù)據(jù)質(zhì)量，其中包括對(duì)圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的校驗(yàn)、對(duì)數(shù)據(jù)的編輯的檢查以及空間數(shù)據(jù)的誤差糾正等；②處理輸入的圖形數(shù)據(jù)，使其能夠滿足于地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用需求，如對(duì)矢量數(shù)據(jù)的壓縮與光滑處理、拓?fù)潢P(guān)系的建立、矢量柵量數(shù)據(jù)的相互轉(zhuǎn)化、地圖裁減及拼接等。
4、數(shù)據(jù)的顯示與輸出
數(shù)據(jù)的顯示就是將經(jīng)過GIS分析處理后的數(shù)據(jù)，以能夠辨識(shí)的形式向用戶顯示出來，滿足用戶掌握信息數(shù)據(jù)的需求。數(shù)據(jù)輸出可以利用輸出設(shè)備（計(jì)算機(jī)顯示器、打印機(jī)等）提取數(shù)據(jù)信息。在輸出之前一般還應(yīng)進(jìn)行數(shù)據(jù)校正，誤差調(diào)整，平版排版及不同系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等操作。
三、地理信息系統(tǒng)的發(fā)展展望
隨著GIS在各種應(yīng)用領(lǐng)域的迅速擴(kuò)展，GIS本身的功能和結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。地理數(shù)據(jù)的繼承與共享、地理操作的分布與共享、GIS的社會(huì)化和大眾化等客觀需求使得盡可能降低采集、處理地理數(shù)據(jù)的成本，實(shí)現(xiàn)地理數(shù)據(jù)的共享和互操作成為共識(shí)。GIS處理的空間數(shù)據(jù)，從本質(zhì)上說是三維連續(xù)分布的，三維GIS目前的研究重點(diǎn)集中在三維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、優(yōu)化與實(shí)現(xiàn)，體視化技術(shù)的運(yùn)用，三維系統(tǒng)的功能和模塊設(shè)計(jì)等方面。同時(shí)，地理信息系統(tǒng)所描述的地理對(duì)象往往具有時(shí)間的屬性，即時(shí)態(tài)。因此，如何設(shè)計(jì)并運(yùn)用4DGIS來描述、處理地理對(duì)象的時(shí)態(tài)特征也是個(gè)重要的研究領(lǐng)域。
隨著Internet的迅速發(fā)展，利用Internet技術(shù)在Web上空間數(shù)據(jù)供用戶瀏覽、使用是GIS發(fā)展的必然趨勢(shì)，使得從WWW的任一個(gè)節(jié)點(diǎn)，Internet用戶可以瀏覽Web GIS站點(diǎn)中的空間數(shù)據(jù)，以及制作專題圖，進(jìn)行各種空間檢索和空間分析，這就是基于WWW的地理信息系統(tǒng)（Web GIS）。當(dāng)然，WWW技術(shù)還很年輕，Web GIS的發(fā)展就面臨著更大的困難，但應(yīng)該看到，它必將是GIS走向社會(huì)化，公眾化的有效途徑，也是簡(jiǎn)化辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的有效手段。組件式軟件技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今軟件技術(shù)的潮流之一，Com GIS便是順應(yīng)這一潮流的新一代地理信息系統(tǒng)。Com GIS給國產(chǎn)GIS基礎(chǔ)軟件的開發(fā)提供了一個(gè)良好的機(jī)遇，因?yàn)樗蚱屏薌IS基礎(chǔ)軟件由幾個(gè)廠商壟斷的格局，開辟了以提供專業(yè)組件來打入GIS市場(chǎng)的新途徑。
四、結(jié)束語
地理信息系統(tǒng)的綜合性很強(qiáng)，它需要多門學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)來完成，同時(shí)這也是支撐和推動(dòng)地理信息系統(tǒng)不斷發(fā)展走向完善的原始動(dòng)力。地理信息系統(tǒng)的快速發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域愈加廣泛，其便利的信息存儲(chǔ)和應(yīng)用技術(shù)在社會(huì)發(fā)展和建設(shè)中起到了良好的帶動(dòng)作用，發(fā)展前景非常廣闊。
參考文獻(xiàn)
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第6篇：心理戰(zhàn)術(shù)范文
電影心理學(xué)是電影理論學(xué)科之一，也是心理學(xué)的一個(gè)分支。它是根據(jù)心理學(xué)的原理研究影象特性、影片和觀眾、觀影過程、創(chuàng)作過程等問題的電影理論分支，是電影學(xué)和心理學(xué)、美傳播學(xué)的綜合交叉學(xué)科。電影心理學(xué)主要是以感知心理學(xué)、格式塔心理學(xué)或精神分析學(xué)為主要依據(jù)，研究觀眾的心理和影片心理效應(yīng)。同時(shí)包括對(duì)觀眾的生理和心理狀態(tài)，例如視覺暫留、認(rèn)同、幻象等現(xiàn)象；影片對(duì)觀眾的心理功能的影響，例如會(huì)產(chǎn)生撫慰、宣泄、殿堂效應(yīng)等；而觀眾在感受影片的內(nèi)容及形式的同時(shí)，所形成的獨(dú)特的社會(huì)群體效應(yīng)也是也是電影心理學(xué)的研究范疇之內(nèi)，后期由于精神分析學(xué)的引入，精神分析研究范疇內(nèi)的無意識(shí)、潛意識(shí)等也被納入到電影心理學(xué)的研究范疇，并被應(yīng)用于對(duì)觀眾心理的分析與解釋。
電影心理學(xué)成熟和發(fā)展，并不是水到渠成的，也經(jīng)歷也各家各派學(xué)者不斷探索和積淀的過程。真正稱得起當(dāng)代電影心理學(xué)主要代表人物的是法國著名電影理論家讓•米特里。他的兩卷集《電影美學(xué)與心理學(xué)》，被電影理論界譽(yù)為“百科全書式的”電影理論巨著。[1]同時(shí)國外一些著名的心理學(xué)家對(duì)電影這個(gè)影像藝術(shù)也情有獨(dú)鐘，為電影理論的創(chuàng)建作出了貢獻(xiàn)，經(jīng)典電影心理學(xué)理論時(shí)期特別要提到的是閔斯特伯格、愛因漢姆和米特里。經(jīng)典理論時(shí)期主要運(yùn)用感知心理學(xué)、完形心理學(xué)對(duì)影片和觀影過程進(jìn)行研究;而現(xiàn)論則主要運(yùn)用精神分析理論進(jìn)行研究。電影心理學(xué)的現(xiàn)論階段在上世紀(jì)六七十年代就已經(jīng)開始，主要表現(xiàn)為弗洛伊德和拉康的精神分析理論，并由法國電影理論家克里斯蒂安•麥茨將他們的理論和結(jié)構(gòu)主義語言符號(hào)學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造電影第二符號(hào)學(xué)，其代表作為《想象的能指》。[2]電影心理學(xué)，過去既有實(shí)證的研究，如感知心理學(xué)；也有假設(shè)、演繹的研究，如精神分析學(xué)。早在1916年，德國心理學(xué)家雨果•閔斯特伯格在他的《電影—一次心理學(xué)的研究》中指出：為了理解電影通過什么手段感動(dòng)觀眾，必須求助于心理學(xué)；電影是一種心理學(xué)游戲”。1932年德國心理學(xué)家魯?shù)婪?#8226;愛因漢姆的著作《電影作為藝術(shù)》，在其中他系統(tǒng)研究了電影視覺表現(xiàn)手段的發(fā)生學(xué)元素，同時(shí)他也是一位格式塔心理學(xué)家，并提出了“局部幻象論”和“形象偏離說”。1963年法國的讓•米特里的百科全書式的巨著《電影美學(xué)與心理學(xué)》問世，米特里集經(jīng)典理論之大成提出他的基本電影觀念，他作為理論家也應(yīng)用心理學(xué)來研究電影，并且取得了較大的成功。
電影心理學(xué)在國內(nèi)的研究還相對(duì)落后，雖然相繼也涌現(xiàn)許多年輕學(xué)者在關(guān)注和學(xué)習(xí)，但是由于國內(nèi)學(xué)者對(duì)電影心理學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠明確和清晰，并且缺乏更專業(yè)的人才使電影心理學(xué)導(dǎo)向更學(xué)術(shù)化和實(shí)證化的研究，使得電影心理學(xué)在國內(nèi)的發(fā)展和學(xué)科建設(shè)都處于起步階段。國內(nèi)唯一的電影心理學(xué)專業(yè)在北京電影學(xué)院，并且已經(jīng)從1996年開始招收電影心理學(xué)的碩士研究生，并作為一個(gè)新的研究方向申請(qǐng)下了國家九五科研規(guī)劃立項(xiàng)。
第7篇：心理戰(zhàn)術(shù)范文
一、數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的特點(diǎn)
1、智能化的一次設(shè)備
一次設(shè)備被檢測(cè)的信號(hào)回路和被控制的操作驅(qū)動(dòng)回路采用微處理器和光電技術(shù)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化了常規(guī)機(jī)電式繼電器及控制回路的結(jié)構(gòu)，數(shù)字程控器及數(shù)字公共信號(hào)網(wǎng)絡(luò)取代傳統(tǒng)的導(dǎo)線連接。變電站二次回路中常規(guī)的繼電器及其邏輯回路被可編程序代替，常規(guī)的強(qiáng)電模擬信號(hào)和控制電纜被光電數(shù)字和光纖代替。
2、網(wǎng)絡(luò)化的二次設(shè)備
變電站內(nèi)常規(guī)的二次設(shè)備，如繼電保護(hù)裝置、防誤閉鎖裝置、測(cè)量控制裝置、遠(yuǎn)動(dòng)裝置、故障錄波裝置、電壓無功控制、同期操作裝置以及正在發(fā)展中的在線狀態(tài)檢測(cè)裝置等全部基于標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的微處理機(jī)設(shè)計(jì)制造，設(shè)備之間的連接全部采用高速的網(wǎng)絡(luò)通信，二次設(shè)備不再出現(xiàn)常規(guī)功能裝置重復(fù)的I/O現(xiàn)場(chǎng)接口，通過網(wǎng)絡(luò)真正實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、資源其享，常規(guī)的功能裝置在這里變成了邏輯的功能模塊。
3、自動(dòng)化的運(yùn)行管理系統(tǒng)
變電站運(yùn)行管理自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)包括電力生產(chǎn)運(yùn)行數(shù)據(jù)、狀態(tài)記錄統(tǒng)計(jì)無紙化；數(shù)據(jù)信息分層、分流交換自動(dòng)化；變電站運(yùn)行發(fā)生故障時(shí)能即時(shí)提供故障分析報(bào)告，指出故障原因，提出故障處理意見；系統(tǒng)能自動(dòng)發(fā)出變電站設(shè)備檢修報(bào)告，即常規(guī)的變電站設(shè)備“定期檢修”改變?yōu)椤盃顟B(tài)檢修”。
二、數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)在物理上可分為兩類，即智能化的一次設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)化的二次設(shè)備；在邏輯結(jié)構(gòu)上可分為三個(gè)層次，根據(jù)IEC6185A通信協(xié)議草案定義，這三個(gè)層次分別稱為“過程層”、“間隔層”、“站控層”。
1、過程層
過程層是一次設(shè)備與二次設(shè)備的結(jié)合面，或者說過程層是指智能化電氣設(shè)備的智能化部分。過程層的主要功能分三類：
（1）電力運(yùn)行的實(shí)時(shí)電氣量檢測(cè)
與傳統(tǒng)的功能一樣，主要是電流、電壓、相位以及諧波分量的檢測(cè)，其他電氣量如有功、無功、電能量可通過間隔層的設(shè)備運(yùn)算得出。與常規(guī)方式相比所不同的是傳統(tǒng)的電磁式電流互感器、電壓互感器被光電電流互感器、光電電壓互感器取代；采集傳統(tǒng)模擬量被直接采集數(shù)字量所取代，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是抗干擾性能強(qiáng)，絕緣和抗飽和特性好，開關(guān)裝置實(shí)現(xiàn)了小型化、緊湊化。
（2）運(yùn)行設(shè)備的狀態(tài)參數(shù)在線檢測(cè)與統(tǒng)計(jì)
變電站需要進(jìn)行狀態(tài)參數(shù)檢測(cè)的設(shè)備主要有變壓器、斷路器、刀閘、母線、電容器、電抗器以及直流電源系統(tǒng)。在線檢測(cè)的內(nèi)容主要有溫度、壓力、密度、絕緣、機(jī)械特性以及工作狀態(tài)等數(shù)據(jù)。
（3）操作控制的執(zhí)行與驅(qū)動(dòng)
操作控制的執(zhí)行與驅(qū)動(dòng)包括變壓器分接頭調(diào)節(jié)控制，電容、電抗器投切控制，斷路器、刀閘合分控制，直流電源充放電控制。過程層的控制執(zhí)行與驅(qū)動(dòng)大部分是被動(dòng)的，即按上層控制指令而動(dòng)作，比如接到間隔層保護(hù)裝置的跳閘指令、電壓無功控制的投切命令、對(duì)斷路器的遙控開合命令等。在執(zhí)行控制命令時(shí)具有智能性，能判別命令的真?zhèn)渭捌浜侠硇?，還能對(duì)即將進(jìn)行的動(dòng)作精度進(jìn)行控制，能使斷路器定相合閘，選相分閘，在選定的相角下實(shí)現(xiàn)斷路器的關(guān)合和開斷，要求操作時(shí)間限制在規(guī)定的參數(shù)內(nèi)。又例如對(duì)真空開關(guān)的同步操作要求能做到開關(guān)觸頭在零電壓時(shí)關(guān)合，在零電流時(shí)分?jǐn)嗟取?/p>
2、間隔層
間隔層設(shè)備的主要功能是：匯總本間隔過程層實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)信息；實(shí)施對(duì)一次設(shè)備保護(hù)控制功能；實(shí)施本間隔操作閉鎖功能；實(shí)施操作同期及其他控制功能；對(duì)數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計(jì)運(yùn)算及控制命令的發(fā)出具有優(yōu)先級(jí)別的控制；承上啟下的通信功能，即同時(shí)高速完成與過程層及站控層的網(wǎng)絡(luò)通信功能。必要時(shí)，上下網(wǎng)絡(luò)接口具備雙口全雙工方式，以提高信息通道的冗余度，保證網(wǎng)絡(luò)通信的可靠性。
3、站控層
站控層的主要任務(wù)是：通過兩級(jí)高速網(wǎng)絡(luò)匯總?cè)镜膶?shí)時(shí)數(shù)據(jù)信息，不斷刷新實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫，按時(shí)登錄歷史數(shù)據(jù)庫；按既定規(guī)約將有關(guān)數(shù)據(jù)信息送向調(diào)度或控制中心；接收調(diào)度或控制中心有關(guān)控制命令并轉(zhuǎn)間隔層、過程層執(zhí)行；具有在線可編程的全站操作閉鎖控制功能；具有（或備有）站內(nèi)當(dāng)?shù)乇O(jiān)控，人機(jī)聯(lián)系功能，如顯示、操作、打印、報(bào)警，甚至圖像、聲音等多媒體功能；具有對(duì)間隔層、過程層諸設(shè)備的在線維護(hù)、在線組態(tài)，在線修改參數(shù)的功能；具有(或備有)變電站故障自動(dòng)分析和操作培訓(xùn)功能。
三、數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)選型
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的命脈，它的可靠性與信息傳輸?shù)目焖傩詻Q定了系統(tǒng)的可用性。常規(guī)變電站自動(dòng)化系統(tǒng)中單套保護(hù)裝置的信息采集與保護(hù)算法的運(yùn)行一般是在同一個(gè)CPU控制下進(jìn)行的，使得同步采樣、A/D轉(zhuǎn)換，運(yùn)算、輸出控制命令，整個(gè)流程快速、簡(jiǎn)捷。而全數(shù)字化的系統(tǒng)中信息的采樣、保護(hù)算法與控制命令的形成是由網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)CPU協(xié)同完成的，如何控制好采樣的同步和保護(hù)命令的快速輸出是一個(gè)復(fù)雜問題，其最基本的條件是網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性，關(guān)鍵技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)通信速度的提高和合適的通信協(xié)議的制定。如果采用通常的現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)可能不能勝任數(shù)字化變電站自動(dòng)化的技術(shù)要求。目前以太網(wǎng)（ethernet）異軍突起，已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)自動(dòng)化過程控制領(lǐng)域，固化OSI七層協(xié)議，速率達(dá)到100MHz的嵌入式以太網(wǎng)控制與接口芯片已大量出現(xiàn)，數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)全部采用100MHz以太網(wǎng)技術(shù)是可行的。
四、數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)發(fā)展中的主要問題
目前數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)主要存在的問題：
1、發(fā)展過程中專業(yè)協(xié)作需要加強(qiáng)，比如智能化電器的研究至少存在機(jī)、電、光三個(gè)專業(yè)協(xié)同攻關(guān)；
2、材料器件方面的缺陷應(yīng)及時(shí)改進(jìn)；
第8篇：心理戰(zhàn)術(shù)范文
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;思維;戰(zhàn)略;戰(zhàn)術(shù)
中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）23-0009-01
《周易》有云，天下同歸而殊途，一致而百慮，意指通過不同途徑，達(dá)到同一目的。高中歷史教學(xué)亦是如此，無論教師采取何種教學(xué)方法，只想得到一個(gè)結(jié)果，即提高高中生的能力。高中生的“能力”通常表現(xiàn)在他的觀察力、想象力、記憶力等方面，可以說能力是學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)不可或缺的基本條件，如何提高學(xué)生能力一直以來都是教師們努力研究的課題。筆者認(rèn)為，能力的提高最關(guān)鍵在于學(xué)生的“思維運(yùn)動(dòng)”，一切能力的產(chǎn)生均取決于學(xué)生的思維。如同一場(chǎng)成功戰(zhàn)役需要總指揮運(yùn)籌帷幄，提前制定詳細(xì)且有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)一樣，高中歷史教學(xué)如想達(dá)到預(yù)期效果，同樣需要科學(xué)的“戰(zhàn)略”和合理的“戰(zhàn)術(shù)”。 本文把培養(yǎng)學(xué)生思維能力作為高中歷史教學(xué)的“戰(zhàn)略目標(biāo)”，對(duì)如何圍繞此“戰(zhàn)略”組織有效“戰(zhàn)術(shù)”進(jìn)行了探究，以期為新課改背景下的高中歷史教學(xué)注入新的思想與活力。
一、鋪設(shè)思維的“基石”
高中生的“思維”來自于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知，他們“思維”能力的產(chǎn)生是在掌握了知識(shí)之間存在的種種聯(lián)系之后，通過認(rèn)知、積累與整合然后完成創(chuàng)新的一個(gè)過程，可以說脫離了基礎(chǔ)認(rèn)知的思維培養(yǎng)只能是一場(chǎng)空談。因此，在高中歷史教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)知，讓其成為思維的“基石”。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)直聽講、仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，學(xué)會(huì)觸類旁通，舉一反三，如何讓自己的思維“動(dòng)”起來，變書本知識(shí)為任由自己“操控”的已有經(jīng)驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)“”時(shí)，教師首先要告訴學(xué)生如果想對(duì)歷史事件了解得更加清楚和深刻，就要把握好幾個(gè)“要素”，即事件發(fā)生的原因（背景）、事件的經(jīng)過、事件的結(jié)果以及事件在當(dāng)時(shí)所造成的影響。教師從這幾個(gè)要素出發(fā)，以第一次為例進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握認(rèn)知的“技巧”，清晰知識(shí)的脈絡(luò)。然后將第二次事件交由學(xué)生自行分析、思考、研究、歸納，并形成自己的結(jié)論。
二、點(diǎn)燃思維的“火焰”
不管是前之古人，還是今之來者，凡教育者都從實(shí)踐中得出一個(gè)真理：教育絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是要點(diǎn)燃學(xué)生思維的“火焰”，讓學(xué)生能夠在某個(gè)氛圍中，想思、敢思、樂思，并能夠以不同的形式將自己所思進(jìn)行“忘我”的表現(xiàn)，逐漸學(xué)會(huì)如何正確地進(jìn)行創(chuàng)造性思維。如在學(xué)習(xí)“第一次工業(yè)革命”一課時(shí)，先用問題為學(xué)生模擬創(chuàng)建一個(gè)“生活化”學(xué)習(xí)場(chǎng)景：如果你是某個(gè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備投資建廠，你認(rèn)為哪些條件是必須具備的。這是讓學(xué)生從生活聯(lián)想到“工業(yè)”的一個(gè)非常直接的方法，尤其是通過這種開放性問題，可以讓學(xué)生自由想象，大膽創(chuàng)造。而在教師對(duì)“工業(yè)革命”的產(chǎn)生與過程進(jìn)行詳細(xì)講解之后，再拋出問題：我國的歷史發(fā)展哪些方面受到工業(yè)革命的影響？這樣的問題有效地將中、外進(jìn)行了關(guān)聯(lián)，學(xué)生運(yùn)用自己的頭腦與知識(shí)進(jìn)行了分析后，認(rèn)識(shí)到工業(yè)革命的結(jié)果是西方國家經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國力強(qiáng)大。但當(dāng)時(shí)西方國家強(qiáng)大之后的第一件事就是侵略，而當(dāng)時(shí)貧弱的中國無可幸免地成為當(dāng)時(shí)西方列強(qiáng)的爭(zhēng)奪目標(biāo)，這就是一再爆發(fā)的原因。僅僅一個(gè)引導(dǎo)性問題，就將工業(yè)革命與中國發(fā)展聯(lián)系在一起，也將學(xué)生學(xué)過的的舊知與新知進(jìn)行了有效銜接，讓他們對(duì)歷史之間的聯(lián)系產(chǎn)生了好奇，而正是這份“好奇”成為了點(diǎn)燃學(xué)生思維的“火種”。
三、開啟思維的“智慧”
很多高中生容易妄自菲薄，認(rèn)為自己不是學(xué)歷史的“料”，不管是否掌握到了學(xué)習(xí)的技巧，歷史對(duì)于他們來說總是如同“天書”一般晦澀難懂。我們相信，學(xué)生之間的智力與智商都是不相上下的，為什么在學(xué)習(xí)效果方面卻會(huì)出現(xiàn)很大差異，其原因就在于學(xué)生是否已經(jīng)打開了自己的思維大門。學(xué)生的思維猶如一個(gè)藏有無數(shù)智慧的寶庫，教師只有找到打開寶庫的鑰匙，才能夠開啟這些智慧，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些智慧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為受用終身的財(cái)富。在歷史教學(xué)實(shí)踐中，教師要善引、善啟，善于創(chuàng)新地讓學(xué)生激活思維，學(xué)會(huì)從不同角度去看待歷史，認(rèn)識(shí)歷史，分析歷史。如在講到一些歷史事件時(shí)，教師可以打破常規(guī)，讓學(xué)生從另一個(gè)角度去分析歷史。這打破了學(xué)生的“思維定式”，他們會(huì)不由自主地“動(dòng)用”自己的思維智慧進(jìn)行大膽猜想，課堂氣氛更為熱烈。在熱烈的討論和探究中，學(xué)生的思想活躍，碰撞出了智慧的火花，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和想象能力。
四、結(jié)束語
明確“戰(zhàn)略”目標(biāo)，選擇合理“戰(zhàn)術(shù)”是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。高中歷史教師只有探明教學(xué)之本源，返璞歸真，圍繞“戰(zhàn)略”目標(biāo)采取多種“戰(zhàn)術(shù)”來培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力，才是教學(xué)之本，教育之本。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳貴珍.高中歷史教學(xué)資源開發(fā)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的策略分析[J].高中生學(xué)習(xí)，2014（05）.
第9篇：心理戰(zhàn)術(shù)范文
一、運(yùn)用拳擊戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的意義
拳擊戰(zhàn)略，是指全局性的作戰(zhàn)計(jì)劃，在與各種不同水平、不同類型的對(duì)手進(jìn)行比賽時(shí)，必須有一個(gè)正確的全局性的戰(zhàn)略思想，運(yùn)用不同特點(diǎn)的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>
正確的戰(zhàn)略思想，可指導(dǎo)拳擊運(yùn)動(dòng)員合理地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，通過對(duì)形勢(shì)的客觀分析、調(diào)查研究，實(shí)事求是地了解對(duì)手水平（包括特長(zhǎng)、弱點(diǎn)、實(shí)力和可能采取的戰(zhàn)術(shù)與打法），并結(jié)合自己的技術(shù)、體力等情況，有針對(duì)性地制定自己在整個(gè)比賽和每場(chǎng)比賽中的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃。這對(duì)拳擊運(yùn)動(dòng)員來說，是十分重要的。
拳擊戰(zhàn)略是對(duì)拳擊比賽全局的籌劃和指導(dǎo)，而拳擊戰(zhàn)術(shù)即是根據(jù)戰(zhàn)略原則在每場(chǎng)比賽中及時(shí)、合理地運(yùn)用各種技術(shù)的原則和方法。戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，應(yīng)根據(jù)不同對(duì)象靈活變化。因此，要求拳擊運(yùn)動(dòng)員機(jī)智靈活，在比賽中根據(jù)場(chǎng)上情況及時(shí)地作出正確判斷，盡可能發(fā)揮自己的技術(shù)特長(zhǎng)，并盡可能地抑制對(duì)手發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使對(duì)手難于得手，從而爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)。制定戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮技術(shù)、身體素質(zhì)、精神狀態(tài)、意志品質(zhì)和正確的比賽指導(dǎo)思想等。
兩強(qiáng)相遇智者勝。拳擊比賽也是如此，它既要用腦，又要用手；既要考慮到全局，又要考慮到局部的變化。沒有一個(gè)能夠應(yīng)付一切場(chǎng)合的萬全的戰(zhàn)術(shù)原則。因此，要求拳擊運(yùn)動(dòng)員在比賽中，以及在比賽前后，都要特別注意提高思維能力。每次比賽之后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)拳擊戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)有著極為重要的意義。要總結(jié)比賽中遇到的各種不同類型對(duì)手的不同情況，取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并上升到理論加以認(rèn)識(shí)，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐，彌補(bǔ)自己的不足。
二、決定拳擊比賽中戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮的因素
一個(gè)技術(shù)良好的拳擊運(yùn)動(dòng)員，如果沒有經(jīng)過拳擊戰(zhàn)術(shù)的培訓(xùn)，具有一定的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練基礎(chǔ)，就不會(huì)很好地運(yùn)用自己的知識(shí)，發(fā)揮出自己最好的技術(shù)水平。但是，一名拳擊運(yùn)動(dòng)員在身體上、技術(shù)上和精神意志方面沒有經(jīng)過訓(xùn)練，而只在戰(zhàn)術(shù)方面經(jīng)過訓(xùn)練，同樣不能完成實(shí)戰(zhàn)任務(wù)。所以，拳擊比賽中戰(zhàn)術(shù)水平與技術(shù)水平是密切相關(guān)的，戰(zhàn)術(shù)水平取決于技術(shù)水平，并對(duì)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展的提高具有重要影響。拳擊比賽的戰(zhàn)術(shù)，是完全依靠在拳擊臺(tái)上實(shí)戰(zhàn)的特點(diǎn)來決定的。比賽的戰(zhàn)術(shù)成績(jī)?nèi)Q于運(yùn)動(dòng)員的意志、身體訓(xùn)練水平、技術(shù)水平，以及實(shí)戰(zhàn)的靈活、迅速、擊打的準(zhǔn)確和力量等因素。
（一）實(shí)戰(zhàn)中的堅(jiān)強(qiáng)意志
當(dāng)交戰(zhàn)雙方身體訓(xùn)練水平和技術(shù)水平相同時(shí)，比賽的成績(jī)主要取決于意志品質(zhì)。戰(zhàn)斗意志頑強(qiáng)，敢于拼搏，對(duì)勝利充滿信心的運(yùn)動(dòng)員多能獲勝。牢牢掌握主動(dòng)權(quán)，迫使對(duì)方按自己的意志行事，這是實(shí)戰(zhàn)中拳擊運(yùn)動(dòng)員最根本的任務(wù)。在拳擊臺(tái)上重要的是要有挫敗對(duì)手的銳氣，使其失去獲勝的信心。只有當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在不失去主動(dòng)時(shí)，他的戰(zhàn)術(shù)意圖才有可能去實(shí)現(xiàn)。
身體訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練較好、動(dòng)作機(jī)智的拳擊運(yùn)動(dòng)員，在任何時(shí)候都能保持鎮(zhèn)靜。他能做到一面分析實(shí)戰(zhàn)形勢(shì)，一面組織自己的行動(dòng)，始終把主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。在對(duì)任何一個(gè)對(duì)手進(jìn)行比賽時(shí)，事先應(yīng)對(duì)實(shí)戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)作全面考慮、分析和安排；在比賽中要十分謹(jǐn)慎、認(rèn)真，應(yīng)當(dāng)細(xì)致地觀察、判斷對(duì)方力量的對(duì)比，不可對(duì)對(duì)手的能力估計(jì)不足或估計(jì)過高。
（二）技術(shù)的多樣化
拳擊運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)能力，在很大程度上表現(xiàn)在技術(shù)的多樣化方面；敏銳的時(shí)間感是抓住進(jìn)攻和防守時(shí)機(jī)的能力；準(zhǔn)確的距離感是判斷實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗手段的能力；實(shí)戰(zhàn)行動(dòng)的合理性，能使動(dòng)作更有效而且有力。這些都會(huì)極大地影響著拳擊比賽戰(zhàn)術(shù)成績(jī)的取得。
（三）實(shí)戰(zhàn)中動(dòng)作的靈敏性
一場(chǎng)比賽的時(shí)間是有限的，比賽能否取得勝利，在很大程度上取決于運(yùn)動(dòng)員能否精力充沛地、動(dòng)作靈活地打完一場(chǎng)比賽。為此，每一名拳擊運(yùn)動(dòng)員都應(yīng)努力提高自己這方面的能力。拳擊比賽具有動(dòng)作快速、連續(xù)不斷、發(fā)拳果斷等特點(diǎn)。而且，在拳擊比賽的每個(gè)回合中，雙方都想力爭(zhēng)主動(dòng)，力圖占上風(fēng)。因此，就必須有快速而靈活的動(dòng)作，頑強(qiáng)而果斷的意志。要在拳擊比賽中獲勝，拳擊運(yùn)動(dòng)員的全部行動(dòng)都要依靠快速靈活的動(dòng)作和臨場(chǎng)判斷的準(zhǔn)確。
（四）擊打的力量和擊打的準(zhǔn)確性
現(xiàn)代業(yè)余拳擊比賽，很少有以一方被擊倒地不起而告結(jié)束的，運(yùn)動(dòng)員大多數(shù)都是靠得點(diǎn)（分）獲勝。由于現(xiàn)代拳擊比賽中單靠防守是不得分的。因此，要求主動(dòng)進(jìn)攻，強(qiáng)調(diào)得點(diǎn)（分）獲勝，不主張將對(duì)手打倒。運(yùn)動(dòng)員擊打有力而準(zhǔn)確，就能在比賽中不斷得分，保證取得勝利。有力擊打的反彈作用常常可造成對(duì)方頭昏、甚至在比賽中失去判斷力，從而喪失繼續(xù)比賽的能力。所以，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員為保護(hù)自己免受各種擊打，應(yīng)能靈活地進(jìn)行防守，避開對(duì)手的重拳。
三、拳擊比賽回合時(shí)間戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的方法
進(jìn)攻的時(shí)間計(jì)劃是指如何指導(dǎo)支配每個(gè)回合的時(shí)間分段去進(jìn)攻對(duì)手。比賽時(shí)有了回合的時(shí)間計(jì)劃，就不會(huì)浪費(fèi)體力，以便集中力量攻擊。現(xiàn)在業(yè)余的拳擊比賽只有三個(gè)回合，連各個(gè)回合之間一分鐘休息時(shí)間在內(nèi)，一共只有11分鐘。比賽時(shí)間并不算長(zhǎng)，如果沒有回合時(shí)間計(jì)劃指導(dǎo)進(jìn)行比賽，雖有充沛的體力和良好的身體訓(xùn)練，仍會(huì)在戰(zhàn)斗過程中白白浪費(fèi)體力，乃至出現(xiàn)疲乏不堪的現(xiàn)象。一個(gè)訓(xùn)練有素的拳擊運(yùn)動(dòng)員，在比賽中感到體力不支，往往是由于以下原因造成的：無計(jì)劃地猛力攻擊對(duì)手，遭到對(duì)手嚴(yán)重打擊之后；遇到強(qiáng)有力對(duì)手不斷猛烈攻擊，不得不用全力去抵抗。
在比賽中，以第一種情況最為多見，第二、第三種情況較少，因?yàn)榉朗乜偸潜冗M(jìn)攻省力，被對(duì)手擊中的機(jī)會(huì)也較少。在比賽中保存自己的體力、不浪費(fèi)體力，以便隨時(shí)用充足的力量去攻擊對(duì)手，這對(duì)于戰(zhàn)勝對(duì)手是至關(guān)重要的。這就首先需要有回合時(shí)間計(jì)劃，以便把力量合理地分配在三個(gè)回合內(nèi)，并與每個(gè)回合的三分鐘時(shí)間緊密地配合起來。在三分鐘內(nèi)，什么時(shí)候進(jìn)攻，什么時(shí)候防守（即采用防守的方法調(diào)節(jié)體力）要有計(jì)劃，實(shí)施時(shí)要主動(dòng)支配進(jìn)攻和防守時(shí)間，不要該進(jìn)攻時(shí)不進(jìn)攻，該防守時(shí)不防守。
一般有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的拳擊運(yùn)動(dòng)員，在第一回合的頭一兩分鐘內(nèi)，多數(shù)采用試探性進(jìn)攻（不用全力去進(jìn)攻），到第三分鐘時(shí)一般都實(shí)行強(qiáng)烈攻擊，因?yàn)樵诘谌昼娎锩土夜粢环昼姾蠹纯尚菹⒁环昼?。第二回合開始后，第一分鐘內(nèi)攻擊一般比較猛烈，第二分鐘內(nèi)一般采用防守（即用于休息），第三分鐘時(shí)進(jìn)攻突然激烈起來。第三回合中，多數(shù)運(yùn)動(dòng)員從一開始就猛攻直到結(jié)束，也有的運(yùn)動(dòng)員在第三回合第一分鐘時(shí)防守，第二、三分鐘全力進(jìn)攻；還有的運(yùn)動(dòng)員在第一、二分鐘猛烈進(jìn)攻，第三分鐘防守。從以上的回合時(shí)間計(jì)劃來看，一個(gè)回合比一個(gè)回合緊張，在每個(gè)回合三分鐘里，時(shí)而攻擊時(shí)而防守，形成有計(jì)劃地調(diào)節(jié)體力，并作出更好的攻擊。如果按照這樣的計(jì)劃進(jìn)行比賽，這位運(yùn)動(dòng)員的體力會(huì)始終是充沛的，他的攻擊也是主動(dòng)的。
在擬定回合時(shí)間計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和他的回合時(shí)間計(jì)劃來決定。了解對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，比摸清他的回合時(shí)間計(jì)劃要容易；而要摸清對(duì)手回合時(shí)間計(jì)劃，則只有在每個(gè)回合實(shí)戰(zhàn)中才能做到。所以，在實(shí)戰(zhàn)中當(dāng)運(yùn)動(dòng)員自己預(yù)先擬定的回合時(shí)間計(jì)劃不能適應(yīng)對(duì)手具體情況時(shí)，應(yīng)馬上決定新的對(duì)策。比如，對(duì)手在每一回合中的第一分鐘采用試攻，則可讓他試攻幾下；第二分鐘的前半分鐘不論對(duì)手采用什么攻擊方法，自己都應(yīng)該積極進(jìn)攻；在第二分鐘后半分鐘和第三分鐘前半分鐘時(shí)采用防守；到第三分鐘后半分鐘時(shí)，再度全力攻擊對(duì)手。第二回合中的第一分鐘，如果對(duì)手積極進(jìn)攻，自己就讓他進(jìn)攻半分鐘，而在后半分鐘反攻對(duì)手直到第二分鐘前半分鐘結(jié)束；第二分鐘的后半分鐘再讓他來進(jìn)攻并設(shè)法消耗對(duì)手體力；第三分鐘時(shí)自己的體力如果足夠，可一口氣進(jìn)攻到底，如果此時(shí)對(duì)手體力也很足，能壓住他就壓下去，壓不住就不要硬攻，可采用散擊方法稍事休息，但要注意不可讓對(duì)手有休息喘氣的機(jī)會(huì)，應(yīng)用聲東擊西的方法去消耗對(duì)手的精力。第三回合可以根據(jù)自己體力和對(duì)手的身體情況進(jìn)行。在實(shí)踐中，應(yīng)該根據(jù)對(duì)手具體情況修改事先擬定的回合時(shí)間計(jì)劃。但是，不論是進(jìn)攻或是防守均要爭(zhēng)取主動(dòng)，特別在每個(gè)回合的開始和結(jié)束時(shí)都要主動(dòng)進(jìn)攻，這個(gè)原則在任何情況下是不能改變的。
拳擊運(yùn)動(dòng)員在回合間休息時(shí)，要認(rèn)真聽取教練、助手的提示和建議，教練、助手會(huì)告訴你對(duì)手的弱點(diǎn)和漏洞，同時(shí)也會(huì)提醒你注意自己出現(xiàn)的問題。你就要根據(jù)教練、助手的提示和建議，進(jìn)一步完善自己的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，并付諸比賽。
另外，在每個(gè)回合比賽即將結(jié)束的時(shí)候，為了保存體力，可把對(duì)手逼到自己進(jìn)行休息的場(chǎng)角，這樣，回合結(jié)束的鈴聲一響，自己便可以馬上坐下休息，并盡可能多地聽教練員和助手的指導(dǎo)。而對(duì)手卻要走過拳擊臺(tái)，才能坐下休息。這種方法最適宜對(duì)付防守型的拳擊運(yùn)動(dòng)員或體力不支的拳擊運(yùn)動(dòng)員，這是戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的方法之一。在回合結(jié)束的鈴聲響起之前或者同時(shí)，可使出自己全身的力量朝對(duì)手猛擊一拳或打一個(gè)組合拳，如果能夠擊中對(duì)方的話，可使對(duì)手在下一個(gè)回合開始時(shí)還昏昏然，從而為自己造成良好戰(zhàn)機(jī)。
四、拳擊比賽中攻防戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用方法
拳擊比賽中攻防戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，必須要在賽前根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)劃和組織，應(yīng)該根據(jù)自己所掌握的對(duì)手的情況，制定出相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)。因而，清楚地了解對(duì)手的一切情況，并制定相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，就會(huì)使你在比賽尚未開始的時(shí)候，就已經(jīng)占據(jù)了主動(dòng)權(quán)。如果你并不十分了解對(duì)手，就要制定一些靈活、可能的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，在與對(duì)手比賽的過程中，經(jīng)過有意識(shí)地試探和觀察，發(fā)現(xiàn)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)及弱點(diǎn)，從而采取有效的對(duì)抗戰(zhàn)術(shù)。
在制定戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃時(shí)，要知己知彼，一定要了解對(duì)手在比賽中慣用的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是什么。根據(jù)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)來制定扼制它的戰(zhàn)術(shù)，針對(duì)對(duì)手的劣勢(shì)弱點(diǎn)制定突破它的戰(zhàn)術(shù)。從而使自己占據(jù)比賽的主動(dòng)，立于不敗之地。在與戰(zhàn)術(shù)水平較高、反應(yīng)迅速、應(yīng)變能力較強(qiáng)的對(duì)手比賽時(shí)，應(yīng)當(dāng)動(dòng)作謹(jǐn)慎、靈活而機(jī)敏，及地采取相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)策略，并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行主動(dòng)攻擊，讓對(duì)方經(jīng)常處于被動(dòng)地位，破壞對(duì)方的節(jié)奏和戰(zhàn)術(shù)意圖，干擾他的有效進(jìn)攻，使自己占據(jù)主動(dòng)，進(jìn)而戰(zhàn)勝對(duì)手。
應(yīng)當(dāng)注意，在與任何一位對(duì)手進(jìn)行比賽時(shí)，都要十分小心慎重，即使是實(shí)力較弱的對(duì)手也不能輕視，因?yàn)榕既坏氖虑闀r(shí)有發(fā)生。在比賽中還常常會(huì)遇到這樣的一些情況，就是有些運(yùn)動(dòng)員在尚不熟悉對(duì)方的任何情況下，便貿(mào)然出擊，因而使自己處于劣勢(shì)，招致失敗。當(dāng)遇到一個(gè)不太熟悉的對(duì)手時(shí)，在比賽開始時(shí)，先要觀察了解他的技術(shù)特點(diǎn)、身體素質(zhì)、意志品質(zhì)等情況。對(duì)熟悉的對(duì)手，也要觀察他所采取的戰(zhàn)術(shù)是不是與預(yù)先估計(jì)的相同，因?yàn)閷?duì)手也知道你的特點(diǎn)和打法。所以，通常第一回合雙方多是進(jìn)行觀察，在其它回合相持時(shí)，也多用假動(dòng)作引誘對(duì)手出拳，以便了解對(duì)手的特點(diǎn)，從多方面發(fā)現(xiàn)對(duì)手擅長(zhǎng)的拳法、防守與還擊的方法，以及站立時(shí)的習(xí)慣距離等。觀察對(duì)手要細(xì)致，但相持時(shí)間不可過長(zhǎng)，要防止對(duì)手的突然進(jìn)攻。當(dāng)了解到對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)之后，應(yīng)立即主動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)然，這種觀察應(yīng)在三個(gè)回合中隨時(shí)進(jìn)行。冷靜的判斷可以幫助運(yùn)動(dòng)員增強(qiáng)信心，采取相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)和打法，減少進(jìn)攻的盲目性。
當(dāng)了解對(duì)手的弱點(diǎn)后，應(yīng)迅速用假動(dòng)作誘使他暴露弱點(diǎn)，用自己得力的拳法進(jìn)攻，并抓住機(jī)會(huì)用連擊拳與組合拳連續(xù)快速攻擊。此時(shí)，要求運(yùn)動(dòng)員當(dāng)機(jī)立斷、毫不猶豫，否則就可能被對(duì)手控制而失去主動(dòng)權(quán)。
通常，對(duì)手的反攻都有突然性，因此應(yīng)注意防范，使對(duì)手無機(jī)可乘。如果對(duì)手用突然、快速、多變的辦法連續(xù)不斷地進(jìn)攻，就應(yīng)用封閉法進(jìn)行防守或擺脫對(duì)手進(jìn)攻，以消耗其體力。在比賽中應(yīng)盡量避免擊空，擊空不僅消耗體力，而且容易喪失信心，也會(huì)因身體失去平衡而被對(duì)方控制，處于不利的地位。因此，當(dāng)進(jìn)行快速連續(xù)進(jìn)攻時(shí)，必須估計(jì)自己的力量，保持身體的平衡，避免無目標(biāo)地猛擊亂打而出現(xiàn)太多擊空現(xiàn)象，避免無謂地消耗體力，給對(duì)手以反攻機(jī)會(huì)。
在比賽中，應(yīng)該學(xué)會(huì)采取真真假假、虛虛實(shí)實(shí)的動(dòng)作和方法。在比賽中盡可能利用假象誘使對(duì)手上當(dāng)，如假裝體力不支或被擊中后表現(xiàn)遲鈍，或左側(cè)眼眶被打傷后反而在右側(cè)眼眶涂上止血?jiǎng)?，讓?duì)方誤以為右眼受傷而不再攻擊傷處等等。假象運(yùn)用得當(dāng)，可以使對(duì)手上當(dāng)受欺騙，當(dāng)對(duì)手在一味想方設(shè)法攻擊時(shí)，應(yīng)抓住對(duì)方注意力分散產(chǎn)生的漏洞，給對(duì)手以重?fù)?。?dāng)比賽到了最后關(guān)頭，估計(jì)到雙方基本上打成平局，或者是自己稍稍落后時(shí)，自己可以在裁判員面前制造一些假象，以獲得最后的點(diǎn)數(shù)。這個(gè)假象就是在比賽結(jié)束前的十幾或二十幾秒鐘，逼近對(duì)手，連續(xù)不斷地出拳猛擊對(duì)手，一直到比賽的結(jié)束為止。這樣一來，會(huì)使得裁判不能準(zhǔn)確判斷你的攻擊是否準(zhǔn)確有效，或給你記點(diǎn)，或從進(jìn)攻的優(yōu)勢(shì)上判你取勝。當(dāng)然運(yùn)用這種方法一定要注意保護(hù)自己，切忌偷雞不成蝕把米，被對(duì)方反擊得分。同時(shí)要善于隱蔽自己的行動(dòng)，不讓對(duì)手察覺自己的戰(zhàn)術(shù)意圖；也要善于從對(duì)手開始行動(dòng)前瞬間的變化中估計(jì)出對(duì)手的真實(shí)意圖，從而準(zhǔn)備相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，使對(duì)手受阻、受挫而處于不利地位。
比賽進(jìn)行過程中，拳擊運(yùn)動(dòng)員的主要任務(wù)就是實(shí)施合理的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，在每一個(gè)決定性行動(dòng)之前，拳擊運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)明確這一行動(dòng)的目的，即便是時(shí)間極短，也不能盲目行動(dòng)，否則，只能導(dǎo)致自己失利。拳擊運(yùn)動(dòng)員這時(shí)穩(wěn)定的心理起著積極的作用，冷靜、正確地判斷對(duì)手的情況和比賽局勢(shì)的變化，并及時(shí)調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，會(huì)使你掌握比賽的主動(dòng)權(quán)。但是，一 定要特別注意，如果不是在非變不可的情況下，就不能輕易地改變自己賽前確定的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，因?yàn)榕R時(shí)的改變會(huì)使自己也不能很快適應(yīng)。特別是在自己已經(jīng)占據(jù)主動(dòng)，比分領(lǐng)先的情況下，更不能通過改變戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃來擴(kuò)大戰(zhàn)果。比賽時(shí)有許多拳擊運(yùn)動(dòng)員，就是在前面比賽中已經(jīng)在得分上占明顯優(yōu)勢(shì)的情況下，企圖一拳將對(duì)方打倒而改變戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，這種改變反而給了對(duì)手機(jī)會(huì)。
另外，在比賽中出現(xiàn)受挫、受傷、疲勞或體力下降等情況時(shí)，要采取必要的掩護(hù)弱點(diǎn)的戰(zhàn)術(shù)，造成對(duì)手的錯(cuò)覺，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)敗為勝。體力強(qiáng)的情況下，也可采取麻痹對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)，使他判斷錯(cuò)誤，失掉警惕性，從而遭到攻擊。
五、拳擊比賽不同回合戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用方法
奧運(yùn)會(huì)和亞運(yùn)會(huì)的拳擊比賽或其他業(yè)余拳擊比賽，都規(guī)定一場(chǎng)比賽只打三個(gè)回合。要取得比賽的勝利，需要在每個(gè)回中采取不同的戰(zhàn)術(shù)。
第一回合：首先要主動(dòng)得點(diǎn)得分。在避免失分的情況下，可引誘對(duì)手進(jìn)攻，觀察了解其技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，不可被動(dòng)地等待對(duì)方進(jìn)攻；如果一味地觀察了解對(duì)手、保存體力而輸?shù)舻谝换睾希瑢?huì)陷于被動(dòng)。在實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下，想用幾個(gè)重拳就打倒對(duì)手是很難奏效的；如果情況不明，技藝又不高，這樣做注定要失敗。所以，一般水平高的拳擊運(yùn)動(dòng)員都要先摸底，觀察、了解對(duì)手情況，不暴露自己的實(shí)力，冷靜、穩(wěn)妥地打第一回合，并主動(dòng)誘“敵”深入，以假亂真地麻痹對(duì)手，抓住機(jī)會(huì)得分，并保存體力和實(shí)力。只有在我強(qiáng)彼弱、實(shí)力相差懸殊的情況下，方可在第一回合中采取決戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)。
第二回合：是比較關(guān)鍵的回合，這時(shí)雙方都想充分發(fā)揮自己的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，以取得優(yōu)勢(shì)壓倒對(duì)手；雙方都集中力量以己之長(zhǎng)攻彼之短，抓住機(jī)會(huì)連續(xù)進(jìn)攻。此時(shí)，不可急于求成，要引誘對(duì)手，利用對(duì)手企圖挽回劣勢(shì)的急躁情緒，針對(duì)其弱點(diǎn)進(jìn)行還擊，要用出自己的全部技術(shù)和招數(shù)，盡力壓住對(duì)手，力爭(zhēng)取得較大的優(yōu)勢(shì)。
第三回合：是全場(chǎng)比賽決定性的一局，雙方經(jīng)過兩個(gè)回合的較量，對(duì)對(duì)方的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)多已熟悉，雙方通過分析戰(zhàn)局都會(huì)采取相應(yīng)的對(duì)策。因此，這一回合是比較難打的。第三回合也是最后比體力、比意志、比技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵時(shí)刻，雖不能盲目地急于求成，但應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變地主動(dòng)進(jìn)攻，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，直到比賽結(jié)束。
在拳擊比賽中，形勢(shì)是千變?nèi)f化的，不可能在事先就料到比賽中可能產(chǎn)生的一切情況，所以不可能制定出某種一成不變的戰(zhàn)術(shù)方案或公式。因此，要求拳擊運(yùn)動(dòng)員能迅速、準(zhǔn)確地判斷比賽中的實(shí)戰(zhàn)形勢(shì)，采取正確的決定，并能抓住戰(zhàn)機(jī)發(fā)展和擴(kuò)大戰(zhàn)果。實(shí)戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，是一個(gè)拳擊運(yùn)動(dòng)員最重要的素質(zhì)，這一素質(zhì)可使其所有動(dòng)作都配合連貫，并能主動(dòng)克服各種障礙取得最后的勝利。
六、拳擊比賽中心理戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用方法
拳擊比賽是雙方運(yùn)動(dòng)員的體能、技能、心理能力和戰(zhàn)術(shù)能力綜合較量。尤其在雙方勢(shì)均力敵的情況下，運(yùn)動(dòng)員心理狀態(tài)的好壞常常能對(duì)比賽結(jié)果產(chǎn)生重要的甚至是決定性的影響。因此，運(yùn)動(dòng)員或教練員通過某些心理訓(xùn)練手段來使對(duì)方增加心理負(fù)擔(dān)，而使自己處于良好的心理狀態(tài)，從而改變雙方心理能力的水平，以達(dá)到戰(zhàn)勝對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)目的而采用的心理戰(zhàn)術(shù)，就顯得十分重要。在拳擊比賽中運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù)時(shí)一般采用以下一些方法。
（一）盡量了解對(duì)手，而不讓對(duì)方了解自己
賽前雙方運(yùn)動(dòng)員和教練員總是想盡量了解一些對(duì)手的各種情況，以確定自己的技戰(zhàn)術(shù)方案，估計(jì)自己可能獲得的名次，這是很正常很自然的事情。我們應(yīng)該通過正當(dāng)?shù)氖侄?，如通過各種傳播媒體、通過觀看對(duì)方訓(xùn)練等，去盡量了解對(duì)手的各種情況。同時(shí)又要注意保密，盡量不讓對(duì)手了解自己的情況，給對(duì)手造成心理負(fù)擔(dān)。
（二）制造假象去麻痹對(duì)手或嚇唬對(duì)手
“兵不厭詐”，利用對(duì)手想了解情況的心理狀態(tài)而故意制造一些假象，使其獲得假的信息，使其在比賽準(zhǔn)備工作上犯錯(cuò)誤。如對(duì)于那種容易驕傲的對(duì)手，在賽前訓(xùn)練時(shí)可以適當(dāng)比劃一下，不要把自己的真實(shí)水平顯露出來，可使對(duì)手產(chǎn)生盲目樂觀、驕傲輕敵的思想，進(jìn)而影響其賽前準(zhǔn)備工作，使其疏忽大意，準(zhǔn)備不足。而當(dāng)比賽時(shí)我方的真實(shí)水平一旦顯露出來，又容易使對(duì)方陷入緊張的精神狀態(tài)，從而收到“攻其不備”的效果。如果對(duì)手性格上是相對(duì)軟弱者，則可以采用嚇人戰(zhàn)術(shù)。如在賽前訓(xùn)練時(shí)可有意識(shí)地在對(duì)手面前顯露自己強(qiáng)大的實(shí)力，向其施加精神壓力，給對(duì)方增加心理負(fù)擔(dān)，從而使其怯場(chǎng)，意志消沉。當(dāng)然在運(yùn)用這些方法時(shí)，也要注意不要影響自己正常的賽前訓(xùn)練，還要注意自己隊(duì)員的心理變化情況，因?yàn)樗麄兺瑯訒?huì)受別人的影響。
（三）言行暗示刺激法
比賽期間運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng)往往比較敏感，并會(huì)伴隨著某種緊張情緒，心理狀態(tài)不太穩(wěn)定。有經(jīng)驗(yàn)的拳擊運(yùn)動(dòng)員會(huì)在比賽時(shí)運(yùn)用各種刺激對(duì)方心理的動(dòng)作、表情或者語言挑動(dòng)對(duì)方的情緒，讓對(duì)方激動(dòng)失常，使其技戰(zhàn)術(shù)不能完全發(fā)揮，甚至產(chǎn)生過激行為，而導(dǎo)致對(duì)手比賽的失敗。這時(shí)候同伴和周圍的人，尤其是教練員的一言一行，都可能會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響和作用。言行得當(dāng)，能增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的信心，鼓舞其斗志；言行不當(dāng)，則會(huì)起相反的作用，給比賽帶來消極的影響。一般來說，領(lǐng)隊(duì)和教練員和藹可親的笑容和態(tài)度，充滿信心的鼓勵(lì)言詞，對(duì)穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)員的情緒，消除緊張心理，增強(qiáng)比賽信心，能起到積極的作用。而對(duì)個(gè)別好勝心強(qiáng)不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)員使用“激將法”也可能會(huì)收到良好的效果?？傊瓝暨\(yùn)動(dòng)員必須有感情上的沖動(dòng)，但必須善于控制自己的感情，對(duì)于比賽時(shí)發(fā)生的一切，都能夠冷靜地處理。同時(shí)，教練員必須明白，自己的一舉一動(dòng)都可能對(duì)運(yùn)動(dòng)員起到暗示的作用而影響其心理活動(dòng)，必須謹(jǐn)慎注意。有時(shí)即使運(yùn)動(dòng)員的賽前狀態(tài)真的不夠理想時(shí)，作為教練員也應(yīng)有大將風(fēng)度，要沉得住氣，通過暗示給予運(yùn)動(dòng)員鼓舞和信心。拳擊運(yùn)動(dòng)員能夠在任何比賽中都冷靜、沉著地面對(duì)發(fā)生的一切，那他就會(huì)成為經(jīng)常戰(zhàn)勝對(duì)手的優(yōu)秀拳擊運(yùn)動(dòng)員。
（四）兩強(qiáng)相爭(zhēng)勇者勝
“勇”是最佳心理狀態(tài)的集中表現(xiàn)。拳擊運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中所表現(xiàn)出來的勇氣和膽量，那種不怕一切艱難險(xiǎn)阻而頑強(qiáng)拼搏的精神和行動(dòng)，不是天生就有或隨意就來的。勇敢首先是一種心理品質(zhì)，是意志品質(zhì)的一部分，這既取決于選材，也依賴于長(zhǎng)期訓(xùn)練過程中的培養(yǎng)。勇敢也與自身的實(shí)力強(qiáng)弱（即身體運(yùn)動(dòng)能力的高低）有關(guān)，實(shí)力強(qiáng)當(dāng)然信心足，即所謂“藝高人膽大”。然而在現(xiàn)實(shí)比賽中競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間大多是勢(shì)均力敵或略有差距者，也就是說，彼此的“藝”不相上下，因此，這時(shí)勝敗的關(guān)鍵就在于心理因素的發(fā)揮情況即所謂“膽大藝更高”。而這種心理因素的發(fā)揮則與運(yùn)動(dòng)員賽前的心理定向、角色定位、對(duì)情緒狀態(tài)的調(diào)控等有著密切的關(guān)系。所以，我們既要重視心理素質(zhì)的選材，又要重視日常的心理訓(xùn)練，以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員具有良好的心理素質(zhì)和具有拳擊項(xiàng)目特點(diǎn)的個(gè)性心理特征。在此基礎(chǔ)上，再加上賽前有針對(duì)性的心理調(diào)節(jié)，做好充分的心理準(zhǔn)備，形成最佳的心理狀態(tài)，從而對(duì)比賽產(chǎn)生積極的能動(dòng)影響，真正勇敢地投入到拳擊比賽的激烈拼搏中去，力爭(zhēng)比賽的勝利。
比賽時(shí)心理戰(zhàn)術(shù)和實(shí)施戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃是不可分割的。心理戰(zhàn)術(shù)往往并不是單獨(dú)使用的，相反卻常常和實(shí)施戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來使用才能收到更好的效果。因?yàn)槿说男睦砘顒?dòng)是每時(shí)每刻都在進(jìn)行的，而且都是和各種具體的事物、具體的情況相聯(lián)系，教練員必須注意心理活動(dòng)的這一特點(diǎn)，提高自己運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù)的自覺性，從而實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)的目的。
按體重分級(jí)進(jìn)行比賽是拳擊運(yùn)動(dòng)的重要特點(diǎn)之一。體重的大小會(huì)間接地影響拳擊比賽的勝負(fù)。
七、體重戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用方法
按體重分級(jí)進(jìn)行比賽是拳擊運(yùn)動(dòng)的重要特點(diǎn)之一。體重的大小會(huì)間接地影響拳擊比賽的勝負(fù)。運(yùn)用體重戰(zhàn)術(shù)首先表現(xiàn)在確定運(yùn)動(dòng)員參加比賽的級(jí)別上。規(guī)則規(guī)定，在拳擊比賽中，運(yùn)動(dòng)員只能參加體重所屬級(jí)別的比賽。而且參賽級(jí)別一經(jīng)確定，不得更改。因此，運(yùn)動(dòng)員參賽級(jí)別就常常需要根據(jù)比賽時(shí)對(duì)手的情況以及對(duì)自己是否有利來確定。
