有關老師的文章精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關老師的文章主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關老師的文章范文

    為加強對本市農村勞動力及建設征地農轉工人員的管理，根據(jù)《北京市農村勞動力就業(yè)管理辦法》（京勞就發(fā)〔1998〕312號）和《北京市建設征地農轉工人員安置辦法》（1993年市政府令第16號）有關規(guī)定，現(xiàn)就辦理本市農村勞動力及建設征地農轉工人員招聘備案手續(xù)的有關問題通知如下：

    一、本市農村勞動力

    （一）用工單位招用本市農村勞動力須到勞動力輸出地區(qū)（縣）勞動保障部門辦理招聘備案手續(xù)。

    （二）用工單位辦理招聘備案手續(xù)須提供下列證明材料：

    1．企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照或單位介紹信；

    2．辦事人員的身份證；

    3．《招用本市農村勞動力花名冊》；

    4．勞動合同書；

    5．社會保險費繳納證明。

    二、建設征地農轉工人員

    （一）接收建設征地農轉工人員單位須到農轉工人員所在地區(qū)（縣）勞動保障部門辦理招聘備案手續(xù)。

    （二）接收單位辦理招聘備案手續(xù)須持下列材料：

    1．北京市人民政府批準建設征地農轉工人員的文件；

    2．《建設征地農轉工人員花名冊》；

    3．社會保險費繳納證明；

第2篇：有關老師的文章范文

    為了做好事業(yè)單位參加失業(yè)保險工作，現(xiàn)將勞動和社會保障部、財政部、人事部《關于事業(yè)單位參加失業(yè)保險有關問題的通知》轉發(fā)給你們，并根據(jù)我市實際情況，提出如下意見，請一并貫徹執(zhí)行。

    一、根據(jù)國務院《失業(yè)保險條例》（國務院第258號令）失業(yè)保險實行屬地管理的規(guī)定，本市行政區(qū)域內的事業(yè)單位及其職工應當按照原北京市勞動局、北京市人事局、財政局聯(lián)合印發(fā)的《關于事業(yè)單位參加失業(yè)保險有關問題的通知》（京勞就發(fā)〔1999〕75號）的規(guī)定，在單位所在地的區(qū)、縣勞動和社會保障局失業(yè)保險經(jīng)辦機構進行失業(yè)保險登記，并按規(guī)定申報繳納失業(yè)保險費。各主管部門應當督促所屬事業(yè)單位做好參加失業(yè)保險相關工作。

    二、事業(yè)單位繳納失業(yè)保險費所需資金在其支出預算中列支。

    三、我市失業(yè)保險基金實行全市統(tǒng)籌，統(tǒng)一管理。事業(yè)單位繳納的失業(yè)保險費要在失業(yè)保險基金收支中單獨反映，切實保證事業(yè)單位失業(yè)人員失業(yè)保險金按時、足額發(fā)放和享受其他失業(yè)保險待遇。

    勞動和社會保障部、財政部、人事部關于事業(yè)單位參加失業(yè)保險有關問題的通知

    勞社部發(fā)〔1999〕29號  一九九九年八月三十日

    各省、自治區(qū)、直轄市勞動（勞動和社會保障）廳（局）、財政廳（局）、人事廳（局）：

    國務院今年1月22日的《失業(yè)保險條例》和《社會保險費征繳暫行條例》（國務院令第258、259號）規(guī)定：“城鎮(zhèn)企業(yè)事業(yè)單位、城鎮(zhèn)企業(yè)事業(yè)單位職工按照本條例的規(guī)定，繳納失業(yè)保險費。城鎮(zhèn)企業(yè)事業(yè)單位失業(yè)人員依照本條例的規(guī)定，享受失業(yè)保險待遇”?，F(xiàn)就事業(yè)單位參加失業(yè)保險有關問題通知如下：

    一、事業(yè)單位應當按照兩個《條例》和所在地區(qū)的有關規(guī)定，在單位所在地進行社會保險登記，按時申報并足額繳納失業(yè)保險費。各主管部門應當督促所屬事業(yè)單位做好相關工作。

    二、事業(yè)單位繳納失業(yè)保險費所需資金在其支出預算中列支。此項基金收支要在失業(yè)保險基金收支中單獨反映，并在保證事業(yè)單位失業(yè)人員失業(yè)保險待遇的前提下統(tǒng)籌使用。

    三、事業(yè)單位職工失業(yè)后，應到當?shù)亟?jīng)辦失業(yè)保險業(yè)務的社會保險經(jīng)辦機構辦理失業(yè)登記，對符合享受失業(yè)保險待遇條件的，由經(jīng)辦機構按規(guī)定支付失業(yè)保險待遇。

第3篇：有關老師的文章范文

現(xiàn)將勞動和社會保障部《關于部分公民放假有關工資問題的函》（勞社廳函〔2000〕18號）和《關于職工全年月平均工作時間和工資折算問題的通知》（勞社部發(fā)〔2000〕8號）轉發(fā)給你們，并結合本市的實際情況，提出如下貫徹意見，請遵照執(zhí)行。

一、關于勞動者制度工時的折算：

根據(jù)勞動和社會保障部《關于職工全年月平均工作時間和工資折算問題的通知》（勞社部發(fā)〔2000〕8號）的文件精神，為便于企業(yè)執(zhí)行政策，對勞動者日工資的折算統(tǒng)一口徑，即：每月制度工時天數(shù)為20.92天。

二、最低工資標準的計算：

由于每月制度工時天數(shù)改為20.92天，我市現(xiàn)行最低工資標準中小時工資標準，從每小時不低于2.3元人民幣，提高到每小時不低于2.39元人民幣，其它問題仍按原有規(guī)定執(zhí)行。

三、本通知自2000年5月1日起執(zhí)行

附件一：勞動和社會保障部關于部分公民放假有關工資問題的函

                   （2000年2月12日  勞社廳函〔2000〕18號）

上海市勞動和社會保障局：

你局《關于部分公民放假有關問題的請示》收悉。經(jīng)研究，答復如下：

關于部分公民放假的節(jié)日期間，用人單位安排職工工作，如何計發(fā)職工工資報酬問題。按照國務院《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》（國務院令第270號）中關于婦女節(jié)、青年節(jié)等部分公民放假的規(guī)定，在部分公民放假的節(jié)日期間，對參加社會或單位組織慶祝活動和照常工作的職工，單位應支付工資報酬，但不支付加班工資。如果該節(jié)日恰逢星期六、星期日，單位安排職工加班工作，則應當依法支付休息日的加班工資。

附件二：勞動和社會保障部關于職工全年月平均工作時間和工資折算問題的通知

          （2000年3月17日  勞社部發(fā)〔2000〕8號）

第4篇：有關老師的文章范文

北京鐵路局：

你局《關于請求返還農民合同制職工養(yǎng)老保險基金的函》（京鐵保險函〔1999〕8號）、《關于執(zhí)行北京市基本養(yǎng)老保險待遇若干問題的請示》（京保險〔1999〕9號）收悉，經(jīng)研究，現(xiàn)將有關問題函復如下：

一、在行業(yè)統(tǒng)籌期間，鐵路企業(yè)的農民合同制職工按鐵道部規(guī)定參加了行業(yè)養(yǎng)老保險統(tǒng)籌。在1998年9月行業(yè)統(tǒng)籌移交我市管理后至1998年底期間這部分農民合同制職工仍在我市繳納了養(yǎng)老保險費。按照《農民合同制職工參加北京市養(yǎng)老、失業(yè)保險暫行辦法》（京勞險發(fā)〔1999〕99號）的規(guī)定，我市農民合同制職工自1999年6月1日起才開始參加養(yǎng)老保險統(tǒng)籌，故鐵路行業(yè)各企業(yè)、單位做法與我市規(guī)定不宜銜接。因此同意你局關于行業(yè)統(tǒng)籌移交我市管理后其農民合同制職工1998年9～12月繳納的基本養(yǎng)老保險費，經(jīng)核算扣除其已發(fā)放的養(yǎng)老金后全額返還。

二、由于按原行業(yè)養(yǎng)老保險統(tǒng)籌有關規(guī)定，你單位職工1993年10月至1994年6月繳納養(yǎng)老保險費的繳費工資基數(shù)不是按上年本人工資總額而是按本人崗位技能工資，因此繳費工資基數(shù)較低。為了保證行業(yè)統(tǒng)籌移交地方后，職工的基本養(yǎng)老金不因計發(fā)辦法的改變而降低，同意你單位1999年1月1日后符合退休條件的職工，在按北京市人民政府1998年第2號令及有關規(guī)定計算過渡性養(yǎng)老金時，其1993年10月至1994年6月的繳費工資基數(shù)不參與計算，即計算s時，以1994年7月至1997年12月的繳費工資基數(shù)計算，12n＝42（n＝3.5）。職工在1993年10月至1994年7月期間繳納的養(yǎng)老保險費，可按你系統(tǒng)原規(guī)定的比例及計帳利率記入個人帳戶。

此復。

第5篇：有關老師的文章范文

    一、論文答辯常規(guī)問題

   

1 老師一般會問的第一個問題：

一般在答辯前老師會首先檢驗一下論文是不是學生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。因此他們通常會提出這些問題，比如“你是怎么想到要選擇這 個題目的?”、“你在寫這篇論文時是怎樣搜集有關資料的?”、“你寫這篇論文時參考了哪些書籍和有關資料?”、“論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在?”等等。

2 老師一般會問的第二個問題：

在答辯開始前，答辯老師一般都會讓學生介紹一下論文的大概內容，也就是你這篇論文主要寫的是什么內容。這個問題很簡單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個部分，每個部分各自寫的是什么。一般學生根據(jù)文章的大標題來說就可以了。

3 老師一般會提問的第三個問題

針對論文中某些論點模糊不清或者不夠準確和確切的地方，對論據(jù)不夠充分的地方，對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問題。論文中沒有說周全、沒有論述清楚或者限于篇幅結構沒有詳細展開細說的問題，答辯委員也可能提問。

二、對于學生來說，怎樣準備畢業(yè)論文答辯

1、一定要非常熟悉自己文章的內容尤其文章是找人寫作的 作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面，而可能提出的論文答辯問題所做的準備。

2、答辯時一定要控制好自己的語速和儀態(tài)

第6篇：有關老師的文章范文

收集資料幫了我的大忙．

收集有關資料加深了我對文章思想內容的理解．記得在學習《詹天佑》這篇課文時，老師讓我們收集詹天佑主持修筑京張鐵路是，清朝政府腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家侵略和欺侮的有關資料．回到家后，我一頭扎進書堆，用了整整半個小時尋覓自己需要的東西．我如饑似渴地吮神養(yǎng)料．連吃飯都給忘的一干二凈．第二天，老師讓我們交流收集到的有關資料，老師第一個就叫起了我，我胸有成竹地站起來，說：“我收集到清朝政府腐敗的資料：1840年，中英之后，中國開始由封建社會逐漸變成半殖民地半封建社會．中國先后簽定了一千八百多條不平等條約 ……”我流利地說出了自己收集到的資料．這些資料讓我對詹天佑的愛國之請、對京張鐵路勝利竣工的偉大意義加深了理解．學完課文以后，我對詹天佑的敬佩之情由然而生，我又進一步收集詹天佑的其它事跡、收集祖國鐵路建設成就方面的資料，又讓我增長知識，從中受到了更多的啟發(fā)和教育．

收集資料不僅能加深對課文內容的理解，而且在寫作方面也幫了我的大忙，使我的文章生動具體、語言豐富．記得有一次，老師讓我們寫借物喻人的作文．回到家，我上網(wǎng)查閱了資料．我把收集到的資料選擇性地用到作文中．第二天，老師還把我的作文讀給同學們聽，同學們都夸我寫得棒．我聽了，心里甭提有多高興了！

收集資料不僅在閱讀，寫文章的時候幫了我的大忙，而且在進行口語交際 、解決生活中的種種問題時也幫了我的大忙．讓我的語言變得豐富起來，當被一個問題難住絞盡腦汁，百思不得其解的時候，收集相關資料，又可以讓我迎忍而解．和朋友交談起來，我侃侃而談，使朋友們都對我刮目相看．我心里明白，這是收集資料的功勞

收集資料確實幫了我很大的忙，它一定也可以幫大家的忙，讓我們都來收集資料養(yǎng)成收集資料的好習慣吧！

第7篇：有關老師的文章范文

一、激發(fā)興趣，讓學生喜愛閱讀

興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。

1.教師帶頭范讀，激發(fā)學生的興趣。學生對漢語文閱讀的技巧很生疏，如果老師能示范著閱讀，通過老師變化無常的表情，使學生潛移默化地受到感染，讓學生有種自己也想嘗試的感覺，這時讓學生仿照著老師喜悅、悲傷、憤怒、深沉地讀，這種教學必須經(jīng)常性的進行，逐漸的學生也會找到感覺，良性循環(huán)，化被動為主動，從而提高學生的閱讀興趣。

2.談自己的讀書感受讓學生樂于讀書。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學生講）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。

3.發(fā)揮故事的魅力讓學生主動閱讀。故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。

二、“授之以漁”，讓學生學會閱讀

1.略讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用，而且要指導學生去圖書館借閱相關的資料，再選擇自己所需要的部分，以培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

2.精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀法，它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到手到，邊讀，邊想，邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。

3.默讀法。默讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

4.摘抄評價法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。

5.寫心得體會法。教師要鼓勵學生經(jīng)常寫日記或讀后感。也就是要求學生閱讀課外書籍后，用日記或讀后感的形式對文章的內容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結合，學生的閱讀能力很快到提高。

三、創(chuàng)造條件，讓學生快樂閱讀

教師要努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，讓學生在自由的空間，幽雅的環(huán)境中舒舒服服的進行課外閱讀。

1.開發(fā)圖書館。圖書館是學生讀物的主要來源，信息時代要求我們的學校要提高學生利用圖書館找到所需信息和知識的能力。有的圖書館，可以組織學生上課外閱讀指導課，這樣讓學生感受到圖書館是一個學習的樂園，是邀游知識的好場所。每個農村小學逐步完善教學設施，都應著力建立圖書館或圖書室。

2.建立班級圖書庫。為了彌補學生書源的不足，教師可動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課余隨時借還。也可采用“流動圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負責圖書的保管、借閱工作。

3.給學生創(chuàng)造足夠的閱讀時間。教師根據(jù)教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內外的溝通。同時減少書面練習，增加閱讀作業(yè)，為學生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學生在“早讀”或“自習”時，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，保證有計劃地開展課外閱讀及指導。

四、積極評價，讓學生堅持閱讀

完善閱讀能力的評價機制。學校要建立有效的閱讀評價體系，讓學生的閱讀活動一直處于積極快樂的狀態(tài)。讓學生在閱讀方面時時感受到老師的表揚。并且要積極引導，適時激勵把小學生的閱讀積極性調動起來。

第8篇：有關老師的文章范文

范文：

各位老師與同學：

大家好!我來自XX學院XX專業(yè)，我叫XX，今天我演講題目是《會計基本職業(yè)道德--不做假帳》。金融業(yè)屬于高風險行業(yè)，其行業(yè)效益需要通過會計報表和會計資料反映出來，如果會計資料失真，將無法真實反映企業(yè)經(jīng)營狀況，使管理者無法正確決策，最終導致經(jīng)營風險，嚴重干擾正常社會經(jīng)濟秩序，損害國家和社會公眾利益。

本文以此為背景，研究會計從業(yè)人員如何不做假賬，提升個人職業(yè)道德，促進企業(yè)健康發(fā)展。首先我們簡要介紹了當前會計職業(yè)道德發(fā)展現(xiàn)狀，其次探討會計工作中做假賬問題，再次研究如何避免做假賬行為，提升會計人員職業(yè)素養(yǎng)。

本文的創(chuàng)新點在于著眼做假賬行為，深入研究做假賬的動機、影響因素，從這一獨特視角分析會計職業(yè)道德建設問題，為會計誠信研究提供一些參考意義，但由于本人研究視角有限，不能對會計舞弊行為一一分析，研究內容局限，望各位老師指點，提供好的建議。

以上就是我的論文答辯內容，謝謝各位老師。

論文答辯流程：

自我介紹：

自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

答辯人陳述：

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況；有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。文章的創(chuàng)新部分；結論、價值和展望；自我評價。

提問與答辯：

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

總結：

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。

致謝：

感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

盡管對于論文答辯來說，主問委員會提什么問題是很難猜到的。但這并不等于說答辯委員出題是任意的、毫無規(guī)律可循的。事實上，答辯委員擬題提問是有一定的范圍并遵循一定的原則的。不管什么專業(yè)的文章，在論文答辯的時候一般都會問到這三類問題。

1老師一般會問的第一個問題：一般在答辯前老師會首先檢驗一下論文是不是學生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。因此他們通常會提出這些問題，比如“你是怎么想到要選擇這個題目的？”、“你在寫這篇論文時是怎樣搜集有關資料的？”、“你寫這篇論文時參考了哪些書籍和有關資料？”、“論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在？”等等。

2老師一般會問的第二個問題：在答辯開始前，答辯老師一般都會讓學生介紹一下論文的大概內容，也就是你這篇論文主要寫的是什么內容。這個問題很簡單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個部分，每個部分各自寫的是什么。一般學生根據(jù)文章的大標題來說就可以了。

3、老師一般會提問的第三個問題：針對論文中某些論點模糊不清或者不夠準確和確切的地方，對論據(jù)不夠充分的地方，對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問題。論文中沒有說周全、沒有論述清楚或者限于篇幅結構沒有詳細展開細說的問題，答辯委員也可能提問。

畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文過程的最后一個環(huán)節(jié)，它能促使學生認真總結思考畢業(yè)論文寫作過程中的經(jīng)驗教訓，鞏固提高已學過的相關知識，進一步發(fā)現(xiàn)和認識自身專業(yè)知識和能力上的不足，以利于今后的進一步提高；它也可使教師全面了解畢業(yè)論文寫作情況，準確把握畢業(yè)論文質量高低，及時發(fā)現(xiàn)和總結畢業(yè)論文教學中存在的問題，以利于今后進一步改革畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)。

一、畢業(yè)論文答辯的組織工作

1.成立答辯委員會。由主管教學主任、教研室主任擔任答辯委員會主席。答辯委員會的職責是統(tǒng)一領導和指導全系的答辯工作，確定論文答辯方式、時間、地點和要求；嚴格掌握，統(tǒng)一評分標準；審查論文成績的處理意見；負責做好論文答辯及成績評定工作的經(jīng)驗總結。

2.專業(yè)教研室設立若干答辯小組。一般可設立2~3個答辯小組，每組至少有兩名具有中級職稱以上的教師參加。其主要職責是負責審閱學生論文和組織答辯工作；根據(jù)論文質量、答辯情況和指導教師的評語等，提出初步的成績評定意見和成績的處理辦法。

二、畢業(yè)論文答辯的基本程序

1.由答辯小組組長宣布答辯小組名單，向學生介紹答辯程序和有關要求，并宣布答辯開始。

2.答辯人介紹論文主要內容，時間在10分鐘左右。

3.參加答辯的老師就論文的內容向答辯人提問。

4.答辯人當即回答全部所提問題，或作短暫休息、稍作準備后回答問題。

5.參加答辯的老師針對答辯情況可再次提問，答辯人當即再作回答。

6.成績評定。待所有答辯人完成答辯后，用書面形式對擬評成績進行無記名投票，同意票數(shù)過半數(shù)即為通過。

三、畢業(yè)論文介紹的主要內容與教師的提問

(一)畢業(yè)論文介紹的主要內容

1.選題的目的、意義、根據(jù)、來源、理由等。

2.論文的基本結構、基本內容及主要研究方法。

3.論文的主要創(chuàng)新觀點及創(chuàng)新價值。

4.論文的主要參考文獻與資料。

5.論文的不足之處。

(二)教師的提問內容

1.與選題有關的基本理論、基本原理與基本方法問題。

2.論文中需要進一步說明的問題。

3.獨立工作能力和創(chuàng)新問題。

4.論文的規(guī)范及其他問題等。

四、對畢業(yè)論文成績不合格學生的處理

1.學校將為畢業(yè)論文成績不合格的學生組織第二輪答辯。第二輪再不合格的學生，畢業(yè)后向學校提出第三輪答辯申請，學校將視具體情況審批。

2.學生在第二輪或第三輪撰寫與答辯中，原則上應由原指導教師指導，若更改指導教師，應在原部室主任主持下，重選指導教師。

3.第二輪或第三輪撰寫與答辯是否自由撰寫，可由學生自己決定。

4.畢業(yè)論文成績記入學生檔案。

第9篇：有關老師的文章范文

地震的第二天,老師就在班上敘述了這件異常悲痛的事.當時,我很不已為然,心想,不就是個地震么,至于這樣么,中國人那么多死幾個沒關系吧?以致于捐款時,我也只捐了50元.甚至當老師在念有關的故事時,我還跟個沒事人一樣,在底下笑..

最近由于中考,怕考到有關地震的話題,就到網(wǎng)上來看看相關的東西,今天是兒童節(jié),找到的地震方面的都是和兒童有關的,我看著那一幅幅圖片,一種不知名的液體在我的臉頰滑過,我不是很會表達自己的情感,我也不希望別人看我的脆弱的一面,可當我看到那些圖片時,我的面具徹徹底底地碎了.那些可愛的小天使們,本該在課堂上做著游戲,靜靜地長大,可這突如其來的事件,剝奪了他們歡笑的權利,也給他們帶來了很深很深的打擊,一個個被迫成熟起來..

我實在是太不愛國了,以至于我連最近中國發(fā)生的一些大事都不知道,剛才在網(wǎng)上查了查,才知道,這一年里,中國竟走過了這么多的風風雨雨....

2月,南方的雪災;3月,份子的暴亂,圣火傳遞的受阻;4月,四川膠濟鐵路火車相撞;5月,汶川8.0級的地震...