感恩節(jié)日記精選(九篇)
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第1篇：感恩節(jié)日記范文
20xx感恩節(jié)是幾月幾日 20xx年感恩節(jié)是哪天20xx年11月23日 農(nóng)歷 十月初六 感恩節(jié)
感恩節(jié)的由來感恩節(jié)的起源是白人入侵美洲后，為慶祝大屠殺取得勝利所設(shè)的節(jié)日，在白人入侵到美洲后，他們大肆屠殺原住民，還帶來了疾病，原住民很容易就感染上了疾病而死，在原住民被屠殺的差不多的時(shí)候，白人開始慶祝感恩節(jié)，感謝上帝給予他們屠殺印第安人的機(jī)會(huì)。所以感恩節(jié)的起源并不是什么好事。
而在美國官方說法中卻否認(rèn)了這種說法，他們的說法是五月花號(hào)來到美洲后，印第安人給予了他們幫助，他們同印第安人一起，感恩生活，開始慶典，第一個(gè)感恩節(jié)由此開始了。
感恩節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣感恩節(jié)一般都會(huì)停下自己手頭上的工作，哪怕再遠(yuǎn)都會(huì)回到家里面，與家人歡度感恩節(jié)，享受一頓晚宴，感恩節(jié)一般是必吃火雞的，火雞也是感恩節(jié)的重頭戲，在感恩節(jié)的時(shí)候，還會(huì)有各種傳統(tǒng)游戲，還有郊游，購物，游行等活動(dòng)。
第2篇：感恩節(jié)日記范文
精選感恩節(jié)文案
1、沒有陽光，就沒有溫暖的日子；沒有雨露，就不會(huì)有五谷豐登；沒有水，就不會(huì)有生命；沒有父母，就不會(huì)有我們自己；沒有親朋師長，就感受不到人間的真情！這些淺顯的道理我們都懂，但是缺乏的恰恰是對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，常常忘卻的是感恩的心里。
2、我們?cè)庵贡匙哌^大地，深知人生的風(fēng)霜雨雪，當(dāng)我們秉持著感恩的心時(shí)，便將煩惱與不快踏進(jìn)了泥濘，從而感嘆，生活如此美好，人生如此多姿，真的，只要我們有著感恩的心，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，長者的批評(píng)是甜的，朋友的忠告是香的，母親的嘮叨是彩虹，是我們鋪就人生之路的基石。
3、感恩是人之常情，事之長理，懂得感恩也是做人的基本條件之一。不會(huì)感恩，從某種角度講，就是對(duì)人類神圣感情的褻瀆。
4、感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人、事、物；感恩，讓我們?cè)跐u漸平淡麻木了的日子里，發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。
5、感恩是一種的美德，時(shí)時(shí)處處懷著感恩的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己你能享受生活，你能隨時(shí)隨地的獲得快樂。
6、感恩是需要學(xué)習(xí)，需要培育的。西方的父母從孩子很小的時(shí)候就要求他們寫感恩日記，感恩陽光、感恩自然、感恩一切給予微笑和愛的人。所以培育感恩情結(jié)，并非是一朝一夕的功夫，如果人人都有一顆感恩的心，那天天都是感恩節(jié)，這世界就會(huì)變得更加美麗。
7、蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝；樹葉被清風(fēng)吹得涼爽，還知道颯颯地響著道謝。但是，我們還不如蜜蜂和樹葉，有時(shí)候，我們往往容易忘記了需要感恩。
8、懷著一顆感恩的心，去看待你周圍所有的人。感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意志。感恩鼓勵(lì)你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識(shí)的人，是他們，照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們，給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們，激發(fā)了你的自尊。
9、感恩是愛和善的基礎(chǔ)，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實(shí)。
10、感恩實(shí)質(zhì)上是一種健康的心態(tài)，心態(tài)決定一切。我承認(rèn)我是一個(gè)非常感性的人，也是一個(gè)非常重情的人，因此我深深懂得，一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，逐漸地寬容大度，對(duì)小事不會(huì)斤斤計(jì)較。
11、感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。
12、今天！雖然我不信基督，但我認(rèn)同感恩，真的感謝上蒼讓我們相識(shí)，愿我們成為一生的朋友！祝福你，我親愛的朋友和你的家人月日感恩節(jié)快樂！
13、天地之間有一種東西叫雪，從天而降，落地而化；人世間有一種東西叫愛，自吸引中誕生，升華中融洽；朋友中有一個(gè)是你，識(shí)于偶然，止于永久。感恩節(jié)快樂！
14、抬頭看看天，它很寬廣；低頭看看地，它很堅(jiān)實(shí)；感受周圍的環(huán)境，它很溫暖。而我們就在這美麗如春，溫潤如玉的時(shí)光中長大成長，感恩節(jié)到了，感謝這蘊(yùn)育我們的天和地，這一切的一切。
15、送你一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：認(rèn)識(shí)你結(jié)交你了解你，緣分啊。下聯(lián)：幫助我關(guān)心我理解我，謝謝啊。橫批：感恩節(jié)快樂！朋友，感謝蒼天大地，一生有你！
16、思念是一首詩寫在最深情的午夜，感激是一首歌在最思念的日子唱響，你是一輩子無法忘記的人，感謝你出現(xiàn)在我生命里。感恩節(jié)快樂。
17、受恩要將恩情記，知恩應(yīng)將恩情還。過河拆橋千夫指，滴水之恩大于天。感恩圖報(bào)真君子，忘恩負(fù)義“白眼狼”。感恩節(jié)，祝天下好心人健康平安！
18、適逢感恩節(jié)，拜謝恩情當(dāng)主張；昔年滴水恩，沒齒都難忘。今朝常憶起，銘恩于心上；短信不在有多長，感激之意當(dāng)奉上；愿你感恩節(jié)快樂幸福，開心健康。
19、不論發(fā)生何事，在這個(gè)時(shí)候讓我們身邊多點(diǎn)贊美，感受生命的無限美好，相信別人，更加相信自己，讓我們的生命充滿陽光，祝感恩節(jié)快樂！
20、感恩節(jié)日祝福不停，激動(dòng)心緒久不能平，忙碌人生四處飄零，朋友情誼好似香茗，曾經(jīng)路上風(fēng)雨同行，未來日子攜手共迎，愿你人生永遠(yuǎn)天晴！
21、感恩節(jié)來臨了！雖然我不信基督，但我認(rèn)同感恩，真的感謝上蒼讓我們相識(shí)，但愿我們成為一生的好朋友！祝福你我，親愛的朋友，愿一起度過這個(gè)快樂的節(jié)日。
22、在我們身邊，天天都有感恩的故事發(fā)生，假如專心去體會(huì)，時(shí)時(shí)都會(huì)有終生難忘的溫馨。天天都有感恩之心，是多么幸福、清凈的境界，讓我們都做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人吧!
23、如果你還沒有學(xué)會(huì)感恩，那么試著去多愛別人一點(diǎn)，慢慢的慢慢的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感恩很簡單，很美好。這時(shí)你就已經(jīng)懂得了感恩。
24、感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽光人生的支點(diǎn)。
25、感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線，感受和感激他人恩惠的能力的成長，是一個(gè)人維護(hù)自己的內(nèi)心安寧感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。
26、我們要感恩老師，感謝老師對(duì)我們心智的啟迪和生命成長的關(guān)懷，感念老師對(duì)我們的辛勤付出和教誨，在感念師恩中崇德成才，奉獻(xiàn)社會(huì)。
27、我把快樂幸福打包，我把健康平安托風(fēng)去捎，在感恩節(jié)即將到來之際，把所有的祝福提前送給你。感謝你帶給我人生的美麗，預(yù)祝感恩節(jié)快樂，愿你健康如意。
28、有心外的知識(shí)，也要有心內(nèi)的體驗(yàn)。有接受的人生，也要有感恩的人生。有自我的個(gè)性，也要有隨眾的個(gè)性。有前面的世界，也要有后面的世界。
29、我們要感恩同學(xué)和朋友，就像一朵花感恩另一朵花，是他們用誠摯的友誼一次次給予安慰和鼓勵(lì)，并肩沐浴陽光，也并肩分擔(dān)風(fēng)雨，在成長的道路上，給我們留下了美好而溫馨的記憶。
第3篇：感恩節(jié)日記范文
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣
人們常說：興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，學(xué)習(xí)英語是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在英語教學(xué)過程中，我結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生起個(gè)自己喜歡的英文名字，經(jīng)常給孩子們講些國外的一些故事和笑話。如：一個(gè)愛爾蘭人去英國倫敦度假，住進(jìn)一家高級(jí)飯店。服務(wù)生拿起箱子，帶他去房間，愛爾蘭人生氣地說：“看著點(diǎn)兒！別以為我來自愛爾蘭，就讓我住進(jìn)這個(gè)小房間！”服務(wù)生連忙道歉道：“別生氣，先生！這是電梯?！绷硗馐占Y料給學(xué)生經(jīng)常講一些英語語言國家的民族風(fēng)情，以美國傳統(tǒng)節(jié)日為例，比如：圣誕節(jié)（Christmas），每年12月25日，基督徒 慶?；秸Q生的日子，是美國最隆重的節(jié)日。萬圣節(jié) （Halloween；Eve of All Saint’s Day），每年10月31日，孩子們多化裝成鬼，打著燈籠或點(diǎn)燃篝火盡情地玩耍。感恩節(jié)（Thanksgiving Day），每年11月最后一個(gè)星期四，感謝上帝所賜予的秋收，為美國的聯(lián)邦假日……讓學(xué)生說一下自己喜歡的國外明星，孩子們好奇心特別強(qiáng)，通過這些讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、營造和諧的語言教學(xué)氛圍
老師是學(xué)生的導(dǎo)師，更是學(xué)生的朋友。在英語教學(xué)中，利用多元化的教學(xué)手段，傳統(tǒng)和現(xiàn)代傳媒教學(xué)有機(jī)結(jié)合，例如：每次上英語課之前教學(xué)生唱一首英文兒童歌曲，每個(gè)學(xué)生作業(yè)本都寫上自己的英文名字。把一些我們生活中常見的生活用品，動(dòng)植物都用英漢標(biāo)簽，做成英文卡片。利用現(xiàn)代傳媒手段――互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看一下國外的孩子們分角色對(duì)話、分角色做兒童游戲情景。然后讓學(xué)生模仿國外的孩子們分角色對(duì)話，做兒童游戲。老師和孩子們自始至終都參與活動(dòng)和游戲當(dāng)中，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和提高英語語言能力，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣。英語教學(xué)必須從語言交際的工具性出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
凡事貴在持之以恒，如何讓學(xué)生從開始接觸英語到自發(fā)學(xué)習(xí)英語是我們每個(gè)英語老師追求的最高境界。要結(jié)合我們中國學(xué)生實(shí)際情況教給學(xué)生科學(xué)的自學(xué)學(xué)習(xí)方法：（1）邊讀單詞，邊查英漢字典等工具書的習(xí)慣；（2）邊聽英語單詞，邊練習(xí)口型和發(fā)音部位的習(xí)慣；（3）邊讀短語、句子，邊仿寫，以讀帶寫，以寫促讀的習(xí)慣；（4）堅(jiān)持每天寫英文日記或單詞摘抄的習(xí)慣；（5）處處留心，時(shí)時(shí)留意，收集、積累、整理外國名言警句的習(xí)慣；（6）對(duì)不同語法的英語句子進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫、改寫的習(xí)慣；（7）有問題隨時(shí)向老師、同學(xué)、家人及相關(guān)外籍人士請(qǐng)教的習(xí)慣。循序漸進(jìn)、日積月累、習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積累習(xí)慣，必將終生受用。
教學(xué)有法，教無定法。提高課堂有效學(xué)習(xí)效率，打破原有教學(xué)常規(guī)，課內(nèi)外相結(jié)合，寓教于樂，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新課程英語教學(xué)改革必須要與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，在課改中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、集思廣益，走一條富有時(shí)代氣息的教育之路。愿與新課程共同成長！
第4篇：感恩節(jié)日記范文
一、“雞”字方針
作為一名優(yōu)秀的班主任，必須有“聞雞起舞”的勤奮，即勤看、勤想、勤說、勤做。新接手的班級(jí)，基本上都得經(jīng)歷三部曲；
1.“事必躬親”
教師這一職業(yè)不同于普通行業(yè)，他的工作對(duì)象是人，育人可不是生產(chǎn)機(jī)器，要想使學(xué)生信服于你，初與學(xué)生打交道時(shí)，就要“事必躬親”，教師的一舉一動(dòng)通常都是學(xué)生的目標(biāo)和榜樣，萬事都要想在前，做在前，與孩子在一起勞動(dòng)，在勞動(dòng)中交流，在交流中信服，在信服中影響，遠(yuǎn)比生硬的說教要有效得多，只有你在孩子心中的威望樹立起來，才談得上“親其師，信其道”。
2.“團(tuán)隊(duì)效應(yīng)”
終究個(gè)人的精力是有限的，而班級(jí)的工作又是如此紛繁復(fù)雜，“事必躬親”必將導(dǎo)致顧此失彼，為了使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利開展，就必須有人幫你分擔(dān)繁雜的工作，這就需要建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使班主任工作起到事半功倍的效果。當(dāng)然，班干部不是自然就有的，也不是“天降將才”，需要班主任“慧眼識(shí)珠”“伯樂相馬”，勤觀察，多引導(dǎo)。
3.“以點(diǎn)帶面”
一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班干部訓(xùn)練出來了，再實(shí)行“班干部輪流制”，將更多的孩子拉入這個(gè)隊(duì)伍之中，這樣的班級(jí)何愁不優(yōu)秀呢？
二、“及”字方針
小學(xué)生的自律能力很差，這就要求班主任能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通，及時(shí)疏導(dǎo)，防患于未然。這主要表現(xiàn)在：
1.學(xué)習(xí)上及時(shí)輔導(dǎo)
一個(gè)班級(jí)健康向上的班風(fēng)取決于班級(jí)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級(jí)中的學(xué)習(xí)氛圍濃了，健康向上的班集體也就形成了。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要及時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，一定要及時(shí)、耐心地講解，可以采用教師講、小組幫、同桌學(xué)的方式，發(fā)動(dòng)孩子的力量，讓孩子們?cè)谄渌瑢W(xué)的幫助下獲得力量的源泉。
2.思想上及時(shí)溝通
每個(gè)孩子都是活生生的個(gè)體，每時(shí)每刻都會(huì)生出這樣或那樣的新奇想法，作為班主任，就要做一個(gè)開渠之人，及時(shí)溝通，正解疏導(dǎo)。溝通是一門藝術(shù)，選對(duì)了時(shí)間、選對(duì)了話題、選對(duì)了方式的溝通，會(huì)起到事半功倍的效果。對(duì)于一些學(xué)生比較敏感的話題，可以采用“日記回復(fù)”的方式；對(duì)于一些“問題孩子”，漠視他的“毛病”，忽視他的“缺點(diǎn)”，表揚(yáng)他的進(jìn)步，放大他的優(yōu)點(diǎn)；對(duì)于一些在家庭矛盾中猶豫彷徨的孩子，與家長的一席促膝長談，即可撥開云霧見太陽。
三、“擠”字方針
學(xué)生每天在校時(shí)間是有限的，班主任沒有特定的、充裕的時(shí)間去做自己計(jì)劃的工作，這些工作要想得以順利地完成，就必須要擠時(shí)間、搶時(shí)機(jī)。
1.與科任教師的配合
班主任只靠個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的，還必須依賴其他科任教師。可以利用課間時(shí)間向科任教師詢問課堂紀(jì)律情況；可以熱情邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，以此相互了解；可以利用教師節(jié)、感恩節(jié)等特殊節(jié)日，組織學(xué)生為科任教師送賀卡，以此增進(jìn)師生感情；利用班會(huì)時(shí)間，教育學(xué)生尊敬科任教師，以此樹立教師威信。
2.與家長的有效溝通
家長是孩子的第一任老師，班主任要想開展好工作，就必須取得家長的配合，有效的溝通是必不可少的，與家長溝通的方式、方法、時(shí)機(jī)尤其重要。要取得家長的信任，讓家長感受到你的真誠，把家長當(dāng)作真正的朋友，不要平時(shí)不聯(lián)系，一有問題就找家長，把孩子所有的錯(cuò)誤責(zé)任都推給家長，久而久之，家長就會(huì)厭煩，失去了家長的配合，孩子的教育就如逆水行舟。要理解家長的苦衷，每個(gè)家長都有自己的工作，與家長的有效溝通要選好時(shí)間，讓彼此都方便、都隨意、都放松，問題的解決才最有效。
四、“忌”字方針
班主任的一言一行會(huì)直接影響學(xué)生品德的形成和發(fā)展，為了讓學(xué)生健康成長，班主任的言談舉止必須謹(jǐn)慎，以免帶來負(fù)面影響。應(yīng)忌諱以下幾點(diǎn)：
1.忌厚此薄彼
孩子的心靈是最純潔的，也是最渴望公平的，因此班主任在處理問題上要一視同仁，不可有所偏頗，要做孩子心中神圣的“天平”。
2.忌出爾反爾
學(xué)生最信任的老師莫過于班主任，答應(yīng)學(xué)生的事情一定要做到，不要言而無信，沒有原則，要做孩子心中信得過的“準(zhǔn)繩”。
3.忌簡單粗暴
第5篇：感恩節(jié)日記范文
近年來,我校開設(shè)了英語班,采取了中、外教合作授課的模式,開展了豐富多彩的英語活動(dòng),使得學(xué)生的視野更為開闊,我們欣慰地感覺到學(xué)生的跨文化交際意識(shí)正在逐步形成,而這些都為他們進(jìn)行真實(shí)的語言交際奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍,營造文化
學(xué)習(xí)環(huán)境的布置有利于營造文化氛圍,使同學(xué)們置身其中,親身體驗(yàn),開闊視野。我校外語開放式空間的墻上設(shè)置了巨幅展板,展板上通過一張伸展開來的地球儀展示出不同國家的首都、國旗、人口、面積及代表動(dòng)物、建筑;展板上方懸掛的幾只掛鐘展示出世界不同時(shí)區(qū)的時(shí)間;讀書角擺放著各類英文卡通圖書;空間的地面上設(shè)有不同的英文游戲場(chǎng)地等等。這種環(huán)境布置給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)用英語的空間,學(xué)生們可在課余時(shí)間聚集于此,聊聊看看,拼拼玩玩,從而豐富自己的知識(shí)面,開闊國際視野。
二、結(jié)合課堂教學(xué),挖掘文化
課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場(chǎng)所,教師應(yīng)在課堂教學(xué)中適度地挖掘教學(xué)內(nèi)容中的文化元素,使英語知識(shí)與文化常識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,從而拓展學(xué)生的視野,使他們學(xué)會(huì)語言、會(huì)用語言。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然淺顯,但小至單詞大至故事、對(duì)話也包含許多文化的內(nèi)涵。教師可結(jié)合詞匯、語法、對(duì)話等教學(xué)內(nèi)容將文化滲透巧妙融入到教學(xué)過程中。
1.揭示詞匯的文化內(nèi)涵
英語中的大部分詞匯都有不同的詞源,或伴著一個(gè)真實(shí)的故事或傳說。如玩具熊――Teddy bear,其得名就來源于美國總統(tǒng)羅斯福的一次親身經(jīng)歷:羅斯福喜歡打獵,一次,手下人為了討好他,事先將一只熊捕獲并捆綁到樹上,讓羅斯福射殺,總統(tǒng)看著可憐的熊,沒有忍心,就下令把它放掉。于是,總統(tǒng)愛動(dòng)物的消息在全國傳為佳話。一個(gè)聰明的商人決定以熊的形象做一種玩具,并以羅斯福的小名Teddy來稱呼它,從此,風(fēng)靡全世界的Teddy bear就這樣誕生了。在教授詞匯時(shí),除了模仿讀音、游戲鞏固、造句練習(xí)等活動(dòng)外,給學(xué)生講講這背后的故事,學(xué)生一定能加深對(duì)詞匯的理解和記憶,同時(shí),也能對(duì)他國文化、社會(huì)背景有所了解。
2.引入簡單上口的諺語、俗語
英語的諺語、俗語可以說是一個(gè)很好的文化縮影,因此,我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展諺語、俗語。如結(jié)合動(dòng)物類詞匯教授俗語:“It rains cats and dogs.(傾盆大雨)”,“l(fā)ike a duck to water(如魚得水)”;結(jié)合數(shù)字的學(xué)習(xí)介紹“亂七八糟”的英文表達(dá):“at sixes and sevens”等等。這些簡單的俗語在原有知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,增加了文化的外延,不但沒有增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,還會(huì)促進(jìn)和帶動(dòng)其學(xué)習(xí),從而不斷引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,逐步形成積極有效的學(xué)習(xí)策略。
3.挖掘話題中的文化內(nèi)涵
小學(xué)英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時(shí)間、動(dòng)植物、身體部位、體育運(yùn)動(dòng)等,教學(xué)時(shí)可結(jié)合不同的話題挖掘適當(dāng)?shù)奈幕ＷR(shí),使其與教學(xué)內(nèi)容相互交融,互為促進(jìn)。如在講“動(dòng)物”這一話題時(shí),可擴(kuò)展世界各國的代表動(dòng)物,還可結(jié)合句型It has…引入中國的華表、埃及的獅身人面像、丹麥美人魚的故事;在講“數(shù)字”時(shí)擴(kuò)展中西方的幸運(yùn)數(shù)字;學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)引入時(shí)區(qū)的概念,在講顏色時(shí)談?wù)劜煌伾淼暮x(中國人喜歡紅色表示吉祥喜慶,西方人喜歡白色代表圣潔高貴,藍(lán)色暗示著深沉高貴,同時(shí)也表示憂郁等),講植物時(shí)指出不同國家的國花等等。
4.對(duì)比中西方的文化異同
不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方,這種相似性必然會(huì)反映到語言中來。因此在教學(xué)中,我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹其相同之處與不同之處。例如對(duì)dog的看法上,中國人常用“狗眼看人”、“狼心狗肺”之類貶義詞語,而英語中的習(xí)語“a lucky dog”(幸運(yùn)兒)卻表明狗在英語國家身價(jià)百倍。教學(xué)中我們應(yīng)及時(shí)把這些差異講給學(xué)生,使他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。
此外,有關(guān)中西方接受禮物時(shí)的文化差異在我們的教材中常有體現(xiàn),如對(duì)話:――“Happy birthday. Here?蒺s a present for you. ――Thank you. Oh,how nice. I really appreciate it.”在講這類對(duì)話時(shí),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)一下相關(guān)的習(xí)俗,就可以使我們的學(xué)生加深理解,從而避免今后在交際過程中可能出現(xiàn)的尷尬。
5.充分發(fā)揮外教的作用
外籍教師是我校得天獨(dú)厚的資源,他們就是活的文化教材,因此我們常常鼓勵(lì)學(xué)生課內(nèi)外積極與外教交往,直接交流。在外籍教師的舉手投足中學(xué)生們耳濡目染,親身感受了許多西方習(xí)俗,其效果遠(yuǎn)勝于教師的說教。我們教師本人更是注意積極與外教溝通,虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己的跨文化意識(shí)和素養(yǎng)。
總之,我認(rèn)為教語言就要教文化,學(xué)語言就要學(xué)文化,文化既是語言的學(xué)習(xí)目的也是學(xué)習(xí)手段。老師的講解和學(xué)生的理解一旦提升到文化的高度,就會(huì)使課堂富有情趣和活力,發(fā)展學(xué)生的思維,拓寬視野。
三、開展課外活動(dòng),體驗(yàn)文化
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識(shí)、開闊視野。有意識(shí)地開展一些適合學(xué)生語言水平和身心特點(diǎn)的英美文化背景知識(shí)的課外活動(dòng),可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣,從而更好地“體驗(yàn)”文化。我校常常結(jié)合西方節(jié)日開展主題活動(dòng)――愚人節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等,讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體會(huì)“過洋節(jié)”的感受。在活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)學(xué)生事先查閱資料,師生共同布置環(huán)境、營造氛圍,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)反思,并以手抄報(bào)、小日記、活動(dòng)心得等形式進(jìn)行總結(jié),這些做法有效地保證了活動(dòng)的實(shí)效性,深受學(xué)生們的喜愛。
我們還在學(xué)校的英語開放式空間設(shè)置了有獎(jiǎng)答題的題板和答案投遞箱,題板上定期更換關(guān)于英語國家的相關(guān)常識(shí)、飲食習(xí)俗等方面的問題,學(xué)生可自由參與答題,教師定期進(jìn)行總結(jié),對(duì)于積極參與的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
如今,抓住時(shí)機(jī)滲透跨文化意識(shí)已經(jīng)成了我校英語教師課堂內(nèi)外的一個(gè)習(xí)慣,我校的學(xué)生也在語言交際中更加得體,英語學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。更為重要的是:孩子們?cè)诶斫庾鹬赝鈬幕?、增?qiáng)世界意識(shí)的同時(shí),會(huì)更加熱愛祖國的文化,更加熱愛自己的祖國。
第6篇：感恩節(jié)日記范文
詹姆斯?金家住舊金山，是美國著名信息科技網(wǎng)站省略的高級(jí)網(wǎng)絡(luò)編輯。每年11月份的感恩節(jié)，在美國是一個(gè)闔家團(tuán)圓的節(jié)日，不論多忙，人們都會(huì)在這個(gè)假期趕回家里和家人團(tuán)聚。2006年11月18日，詹姆斯與他30歲的太太凱蒂?金，帶著4歲的大女兒佩內(nèi)洛普和7個(gè)月大的小女兒薩比妮驅(qū)車離開舊金山，在西雅圖與家人一起度過了感恩節(jié)。11月25日晚上8點(diǎn)半，詹姆斯一家人在位于俄勒岡州中部的羅斯伯格鎮(zhèn)用完晚餐后，由詹姆斯駕駛汽車，沿著俄勒岡州到加利福尼亞州的高速公路踏上了回家的路。
當(dāng)汽車經(jīng)過俄勒岡州邊界的落基山地區(qū)的時(shí)候，詹姆斯錯(cuò)過了本應(yīng)駛?cè)氲?2號(hào)高速公路入口。據(jù)凱蒂后來回憶說，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過高速公路入口后，他們看了地圖冊(cè)，決定從一條經(jīng)過山腰的岔路繞行，而不是原路返回。在俄勒岡州交通部門出版的2005年至2007年地圖上，這個(gè)路段上清楚地用紅線標(biāo)著一個(gè)警告，上面寫著“此路冬天關(guān)閉”。然而，在他們使用的地圖上，卻沒有類似的警告標(biāo)記。因?yàn)槎旖?jīng)常發(fā)生暴風(fēng)雪的緣故，這條路的很多路段會(huì)被關(guān)閉。由于美國聯(lián)邦國土管理局的工作失誤，這個(gè)冬天這些入口沒有被關(guān)閉。于是，詹姆斯?金一家不幸地走上了這條本不應(yīng)開放的死亡之路。
詹姆斯的座駕是2005款的克萊斯勒旅行車。駛?cè)肷娇趦蓚€(gè)小時(shí)后，他已經(jīng)沿著山路爬上了海拔2300米的高度。這時(shí)，猛烈的暴風(fēng)雪不期而至，大風(fēng)將大片大片的雪花摔打在車窗上，視野頓時(shí)變得很狹小，車輪在冰凍的路基上打滑，路況也變得非常復(fù)雜、危險(xiǎn)，車的一側(cè)就是萬丈深淵，稍不小心就會(huì)墜入山谷，車毀人亡。由于山路狹窄，車身龐大的旅行車根本不能掉頭，詹姆斯只好繼續(xù)前行，路過一個(gè)又一個(gè)岔口。后來，在一處路面較寬的地方，他將車子成功掉了頭。但在返回途中，厚厚的積雪已經(jīng)迅速覆蓋了整個(gè)路面，汽車每前進(jìn)一步都十分困難。詹姆斯踩足油門，花了整整兩個(gè)小時(shí)才勉強(qiáng)從積雪最嚴(yán)重的路段走了出來。
詹姆斯估算了剩下的燃料，以目前的天氣狀況，如果再走岔路，就無法支撐到返回最初的入口。權(quán)衡再三，詹姆斯不得不決定停在原地，期望能遇到其他過路車輛。可是大雪覆蓋了上山入口，原本就人跡罕至的山路沒有任何車輛經(jīng)過。他們?cè)噲D使用手機(jī)向外界求助，由于沒有信號(hào)，根本無法和外界取得聯(lián)系。
眼前的困境令詹姆斯一家始料未及，原本預(yù)計(jì)第二天就可以回到溫暖舒適的家里，所以車上沒有備足食物和水。僅有的食物就是一些嬰兒奶粉、餅干和幾瓶飲用水。詹姆斯和妻子商議后，決定將大部分的食物都省給兩個(gè)女兒吃，夫妻二人僅僅靠一些奶粉兌著雪水維持生命。受困的第三天，無論再怎么節(jié)省，所有的食物兩天內(nèi)就要全部吃完。為了省下食物，詹姆斯不再食用車內(nèi)極少的食物，而是把所有的奶粉都省下來留給了妻女。凱蒂含淚對(duì)詹姆斯說：“親愛的，你不吃我也不能吃啊，還是留給孩子們吃吧?！眲P蒂此后也不再食用奶粉。詹姆斯雖然接近饑餓休克的邊緣，卻仍然在家人面前裝作若無其事的樣子，鼓勵(lì)她們耐心等待救援。
比饑餓更加可怕的是寒冷，事后根據(jù)當(dāng)?shù)貧庀笈_(tái)的記錄，就在11月25日那天，氣溫從5℃驟降到-15℃，在海拔較高的山區(qū)，由于連日大雪，無疑將更加寒冷。為了維持體溫，詹姆斯只好時(shí)不時(shí)發(fā)動(dòng)汽車引擎，驅(qū)動(dòng)暖氣系統(tǒng)。盡管他努力控制燃料的消耗，三天之后，本已所剩不多的汽油還是被消耗完了。到了第四天，連車載蓄電池也很快被用光了。
11月30日，受困已經(jīng)5天，所有的食物和燃料都已經(jīng)消耗殆盡。詹姆斯一家人現(xiàn)在唯一能指望的，只有外界的救援了。事實(shí)上，此時(shí)，救援工作才剛剛開。
由于詹姆斯?金沒能在預(yù)定的11月27日回到舊金山上班，引起了他所工作的cnet公司同事的關(guān)注。詹姆斯是一個(gè)事業(yè)心和工作紀(jì)律極強(qiáng)的人，工作多年來從未遲到過，更不會(huì)無故曠工。詹姆斯的同事梅格?瑞恩試圖與他以及他的妻子聯(lián)系，卻怎么都聯(lián)系不上。瑞恩頓時(shí)產(chǎn)生了不祥的預(yù)感，并立刻與詹姆斯的父親斯賓塞取得聯(lián)系，斯賓塞對(duì)兒子一家的去向也一無所知。于是，他們?cè)?1月28日向警方報(bào)案。然而，直到11月30日，舊金山和波特蘭兩地警署才正式開始調(diào)查，此時(shí)詹姆斯一家已在冰雪之中被困了整整5天!
警方很快了解到，詹姆斯一家最后一次出現(xiàn)是25日在俄勒岡州羅斯伯格鎮(zhèn)。30日這天的調(diào)查并沒有取得太多實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。就在這天下午，困在山腰上的詹姆斯眼見最后一塊手機(jī)備用電池的電量就要完全耗盡，抱著一線希望，他再次撥打了美國911報(bào)警電話。這一次，電話居然接通了，然而由于電量耗盡，信號(hào)僅僅持續(xù)了一秒鐘就消失了。
12月1日，尋找失蹤人員詹姆斯?金一家的通告分發(fā)到了俄勒岡州及鄰近幾個(gè)州的警署。落基山地區(qū)一個(gè)森林警署的資深警長托尼?馬宏看到通告，他馬上想到1994年曾有一位男子駕車誤入山區(qū)，被暴風(fēng)雪困在山上而凍死。詹姆斯一家會(huì)不會(huì)就是在這里遇到了同樣的險(xiǎn)情呢?馬宏警長立刻調(diào)出當(dāng)年事故的卷宗翻閱，在里面發(fā)現(xiàn)了這名男子被困期間所寫的日記，日記里恰恰記錄了事發(fā)當(dāng)時(shí)的路段和天氣情況。俄勒岡州警方考慮到落基山地區(qū)這些天正好有暴風(fēng)雪，于是警方把搜索的方向主要聚集在那些偏僻的山區(qū)公路上。當(dāng)日下午，警方調(diào)動(dòng)了兩架直升飛機(jī)，一直在山區(qū)搜索到午夜。但是由于山區(qū)地形復(fù)雜，植被豐富，又被皚皚白雪所覆蓋，很多路面在高空根本無法看到。同時(shí)，警方趕到當(dāng)?shù)馗浇膸讉€(gè)路口，才驚訝地發(fā)現(xiàn)本該冬季封閉的山路居然沒有任何一條有禁止通行的警告標(biāo)志。
12月2日，直升飛機(jī)冒著狂風(fēng)暴雪低空飛行，苦苦搜索著，地面搜索部隊(duì)也在努力向山上推進(jìn)，但因?yàn)樘鞖夂偷匦蜗拗?，警方的搜索仍無進(jìn)展。詹姆斯的父親斯賓塞是加利福尼亞州一家高科技公司的經(jīng)理，為了拯救兒子一家的性命，他拿出了所有積蓄雇傭了私人偵探公司和三架直升飛機(jī)，協(xié)助警方進(jìn)行搜索。此時(shí)，詹姆斯失蹤的消息已經(jīng)開始見諸媒體，數(shù)以百萬計(jì)的美國人密切關(guān)注著這個(gè)家庭的命運(yùn)。
從11月30日燃料耗盡的那天
起，為了不讓妻女們受凍，詹姆斯割下車上的皮革、塑料，然后放在空地上點(diǎn)燃取暖，該燒的都燒了，最后除了衣物再也沒有用來燃燒取暖的東西了。眼看著妻女們凍得無法忍受了，詹姆斯情急之下，取下車胎燃燒取暖。
12月2日上午，最后一條備用輪胎也被燒掉了。如果再繼續(xù)等待下去，那么全家人只有死路一條。詹姆斯沉默了好一會(huì)兒，他堅(jiān)定地對(duì)妻子說：“親愛的，我必須走出去尋找救援，你和孩子都留在車上等我的好消息，千萬不要走開!”凱蒂流著眼淚說：“看在上帝的分上，請(qǐng)你不要離開我，要不然我可能永遠(yuǎn)見不到你了，就是死也要死在一起。”此時(shí)，詹姆斯身上的衣著是網(wǎng)球鞋、牛仔褲、運(yùn)動(dòng)衫等一身休閑裝束，非常單薄，而外面的溫度是-15℃。在仔細(xì)研究地圖后，詹姆斯認(rèn)為他們離最近的小鎮(zhèn)只有4英里(事實(shí)上是35英里)。詹姆斯向妻子保證：一定會(huì)在下午1點(diǎn)鐘之前回來。凱蒂依然不同意詹姆斯的冒險(xiǎn)計(jì)劃。詹姆斯指著兩個(gè)女兒說：“我不出去的話，你知道對(duì)兩個(gè)女兒意味著什么?出去了才有生的希望啊!”望著懷里只有7個(gè)月大的薩比妮，凱蒂不禁心軟了。2日上午10點(diǎn)，詹姆斯擁抱吻別了妻女：“親愛的，相信我，我身體很棒的，再冷的天也奈何不了我，相信我會(huì)很快帶領(lǐng)救援人員回來的，我決不會(huì)丟下你們不管。”眼淚汪汪的凱蒂看著詹姆斯的背影漸漸消失在風(fēng)雪中，誰能想到，這竟是他們最后的訣別!
12月2日下午，一位在美國EDGE無線集團(tuán)工作的工程師哈里?埃瑞克看到電視新聞后主動(dòng)與警方聯(lián)系。他告訴警方，自己工作的EDGE無線集團(tuán)為移動(dòng)手機(jī)提供偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)支持，盡管詹姆斯夫婦失蹤的山區(qū)里基本沒有信號(hào)，但看到了電視新聞的埃瑞克和同事仍利用空閑時(shí)間在公司的數(shù)據(jù)庫中搜索，希望找到有用的信息。而就在當(dāng)天下午3點(diǎn)20分，埃瑞克發(fā)現(xiàn)了30日有一條一閃而過的手機(jī)信號(hào)，通話時(shí)間還不到1秒鐘就掛斷了，這是25日以來落基山地區(qū)海拔2000米以上高度唯一的一次通話記錄，而且撥出的號(hào)碼是911!這條信息頓時(shí)大大鼓舞了幾天來困頓不已的警方。他們很快確定，撥打911號(hào)碼的手機(jī)戶主正是詹姆斯?金。盡管通話時(shí)間不足一秒鐘，但這已很有希望讓警方通過通訊衛(wèi)星找到他們當(dāng)時(shí)所處的位置。
這個(gè)消息讓警方重新點(diǎn)燃了希望之火，現(xiàn)在他們幾乎能夠確定詹姆斯夫婦是被困在山腰地帶的積雪中。不過他們并不知道，詹姆斯此時(shí)已經(jīng)獨(dú)自外出尋找救援，離開妻女整整12個(gè)小時(shí)了。
12月3日，更大范圍的搜索在茫茫雪原中展開，數(shù)百人加入了救援搜索隊(duì)伍。除了天上轟鳴的數(shù)架直升飛機(jī)和地上忙碌的人群，聯(lián)邦政府甚至特別調(diào)動(dòng)了一顆偵察衛(wèi)星移動(dòng)到該地區(qū)上方，時(shí)刻搜集這片山區(qū)準(zhǔn)確詳實(shí)的衛(wèi)星圖像。本地當(dāng)局也在搜索區(qū)域迅速搭建了一座手機(jī)信號(hào)塔，用以加強(qiáng)信號(hào)，便于救援人員之間的聯(lián)絡(luò)。詹姆斯父親雇傭的3架直升飛機(jī)，在整個(gè)雪封地區(qū)投下了18個(gè)救援包，里面包括衣服、食物以及一些生存必需品。斯賓塞給兒子寫了整整18封長長的親筆信，分放在每一個(gè)救援包中，他虔誠地祈禱，兒子一家一定要平安歸來啊。
偵察衛(wèi)星很快發(fā)揮了作用：發(fā)現(xiàn)了一條淹沒在茫茫積雪之下的車轍印，但是，車轍印一直延伸到一處三岔路口就再也分辨不出痕跡了。這時(shí)，由于汽車開不上去，除了使用直升飛機(jī)將一支精干的搜索隊(duì)空投到該地點(diǎn)，沒有更好的辦法了。搜索隊(duì)隊(duì)長是富有山區(qū)搜索、急救經(jīng)驗(yàn)的專家布雷德利?貝利克，馬宏警長也在其中。
12月3日上午8點(diǎn)，貝利克搜索隊(duì)降落在落基山山腰上的一個(gè)三岔路口。經(jīng)過一番仔細(xì)檢查，貝利克隊(duì)長判斷，車轍印應(yīng)該經(jīng)左邊的路口繼續(xù)向上延伸，這意味著詹姆斯的汽車很可能就在這個(gè)路口的前面。正當(dāng)他準(zhǔn)備下令繼續(xù)朝山上前進(jìn)時(shí)，暴風(fēng)雪再度突然來臨。貝利克感到此時(shí)繼續(xù)向上走非常危險(xiǎn)，他詳細(xì)地向總部匯報(bào)了新的發(fā)現(xiàn)，希望直升飛機(jī)等到天氣稍晴繼續(xù)搜索這一地帶，而救援人員為了安全現(xiàn)在不得不撤回山底。就在貝利克隊(duì)長當(dāng)機(jī)立斷宣布這個(gè)決定的時(shí)候，馬宏警長指著下方驚呼：“快看，那邊有腳印!”在路口朝向峽谷的西南方向，果然隱隱分布著一排向下走去的腳印。新的線索發(fā)現(xiàn)了，貝利克決心前往拯救時(shí)刻處在危險(xiǎn)中的一家人，當(dāng)他詢問大家是否愿意跟他繼續(xù)冒險(xiǎn)時(shí)，所有人給予了肯定的回答。
頂著暴風(fēng)雪，沿著雪地上留下的模糊難辨的腳印，救援人員艱難地向前搜索。在向下的林間路上行進(jìn)了大約2英里后，腳印轉(zhuǎn)入了一條峽谷，救援人員沿著已經(jīng)冰凍的溪流繼續(xù)向下游搜尋。救援人員通過腳印判斷：腳印的主人還是相當(dāng)聰明的，他懂得最基本的求生技巧，因?yàn)樗吹南掠瓮ǔ?huì)有人家。搜尋隊(duì)又走了5英里多，貝利克隊(duì)長率先發(fā)現(xiàn)了一條男性牛仔褲，他斷定這是詹姆斯的衣物。可是，在這寒冷的季節(jié)，他為什么要遺棄自己的衣物呢?難道他不知道這將更快地導(dǎo)致其體溫下降而死去嗎?
隨后，詹姆斯更多的衣物陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)遺落在路旁，尤其令人振奮的是，搜索隊(duì)在一件襯衫的口袋里發(fā)現(xiàn)一張用鉛筆歪歪扭扭寫的紙條，上面只有一句話：“快!她們?cè)跂|南方向的山腰上!”貝利克隊(duì)長推斷，這些衣物是詹姆斯把救援人員引向家人的生命標(biāo)記，詹姆斯明知舍棄衣物導(dǎo)致的可怕后果，但是為了妻女的安全，他寧愿舍棄自己的生命。搜索隊(duì)員們被深深感動(dòng)了，同時(shí)更加擔(dān)心詹姆斯的安危。此時(shí)，暴風(fēng)雪已經(jīng)嚴(yán)重到無法繼續(xù)搜尋的程度，貝利克隊(duì)長無奈之下放棄了12月3日當(dāng)天的地面搜索計(jì)劃。然而，早一些搜索到詹姆斯的妻女，她們的生命就會(huì)多一分安全保障。為此，他堅(jiān)持要參加夜間的飛行搜索計(jì)劃，貝利克相信：有這么一個(gè)偉大的丈夫和爸爸，詹姆斯的妻女一定還有希望活著。
12月4日凌晨1點(diǎn)45分左右，貝利克隊(duì)長搭乘執(zhí)行夜間搜索行動(dòng)的一架直升機(jī)在山腰附近繼續(xù)搜索。駕駛員發(fā)現(xiàn)在一個(gè)很偏僻的山腳下似乎有一個(gè)較大的黑點(diǎn)，他運(yùn)用高超的駕駛技巧逐漸靠近黑點(diǎn)，隨著飛機(jī)越來越近，搜索人員終于興奮地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)黑點(diǎn)正是詹姆斯失蹤多日的旅行車?？墒?，當(dāng)貝利克隊(duì)長走下直升飛機(jī)，走近汽車時(shí)才發(fā)現(xiàn)，汽車附近有輪胎燃燒的痕跡，冰冷的車內(nèi)卻空無一人!
貝利克隊(duì)長重新搭上直升飛機(jī)，超低空飛行觀察地面，他拿著擴(kuò)音器大聲呼喊著詹姆斯和凱蒂的名字，在風(fēng)雪中，他隱隱聽到有人在喊叫……大約在汽車停放處1英里外，他發(fā)現(xiàn)了正在揮舞著手臂求救的凱蒂，與她在一起凍得瑟瑟發(fā)抖的是她4歲的大女兒佩內(nèi)洛普，她懷里還抱著7個(gè)月大的小女兒薩比妮。直升飛機(jī)降落了，貝利克隊(duì)長緩緩向凱蒂走來。
凱蒂多么希望，風(fēng)雪中的這個(gè)人就是詹姆斯，或者詹姆斯已經(jīng)被找到，說不定就是詹姆斯帶著直升飛機(jī)來救母女三人的，然
而貝利克隊(duì)長心情沉重地告訴她，詹姆斯至今沒有消息。凱蒂忍不住放聲大哭。她不得不在救援人員的攙扶下，帶著女兒登上了直升飛機(jī)。
在飛機(jī)上，凱蒂告訴貝利克隊(duì)長，詹姆斯離開了一天多還沒回來，她為此焦慮到了極點(diǎn)。就在兩個(gè)小時(shí)前，她決定棄車帶著女兒去尋找她們的父親。凱蒂緊握著貝利克隊(duì)長的雙手含淚懇求道：“隊(duì)長，請(qǐng)您一定要想辦法救救我丈夫，他一定還活著!”
貝利克隊(duì)長點(diǎn)點(diǎn)頭，擔(dān)心會(huì)對(duì)凱蒂帶來更大打擊，他沒有把發(fā)現(xiàn)詹姆斯衣物的事情和自己的不祥猜測(cè)說出來。
救援人員迅速把凱蒂母女三人送到了山下的林區(qū)醫(yī)院進(jìn)行治療。幸運(yùn)的是，母女三人在冰天雪地的野外困頓了一個(gè)星期之后， 身體并無大礙。
一直在山下苦苦等候的斯賓塞看到兒媳和孫女，撲上去緊緊地?fù)肀г谝黄?，痛哭失聲。直到這一刻，沒有一個(gè)人愿意告訴他們：詹姆斯生存的希望幾乎不存在了。
12月4日天亮之后，搜索行動(dòng)恢復(fù)，救援隊(duì)伍出動(dòng)多架直升機(jī)和搜救犬，配合貝利克搜索隊(duì)繼續(xù)搜索。12時(shí)左右，貝利克搜索隊(duì)終于在距離一家人受困地點(diǎn)30英里外的地區(qū)發(fā)現(xiàn)了詹姆斯?金的遺體。令人動(dòng)容的是，詹姆斯遺體被找到時(shí)，他竟然全身俯臥在地上，頭依然抬起來看著前方。警方繼而發(fā)現(xiàn)，這名偉大的父親不僅在這樣惡劣的天氣中足足走了將近30英里，在生命的最后一刻，還沿路脫掉身上的所有衣服作為救援標(biāo)記，顯然是想引導(dǎo)搜救人員找到妻女被困的地點(diǎn)。法醫(yī)后來描述說：“他全身濕透了，在冰天雪地中，他完全沒有辦法讓自己暖和起來，除了饑餓，他的疲勞讓人難以想象，而且在零下十幾攝氏度的環(huán)境中，正常人根本不可能在這種環(huán)境下堅(jiān)持半天?！?/p>
第7篇：感恩節(jié)日記范文
文 _ 束曉霞
“集各家之所長形成自己思想”為精髓的孔子大成文化，是儒家文化的重要組成部分。而傳承傳統(tǒng)文化，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，則是一所優(yōu)質(zhì)高中的重要使命。作為江蘇省的首批重點(diǎn)高中、首批四星級(jí)高中、國家級(jí)示范高中，我校有著獨(dú)特的文化資源。學(xué)校的前身是北宋慶歷四年前由官方建立的夫子廟，慶歷四年官方又在此創(chuàng)立學(xué)宮，整體保留至今的夫子廟大成殿盡管歷經(jīng)滄桑，但由歷代帝王御筆書寫的“圣集大成”匾額依然懸掛其間，殿前的筆架山、硯池都在告訴我們，這里的“大成”文化源遠(yuǎn)流長。
七十多年的辦學(xué)歷史，就是我?！按蟪伞蔽幕挠诉M(jìn)程。近年來，我校創(chuàng)新“自主”德育，著力注重文化傳承與自主德育的雙向建構(gòu)，高度關(guān)注人的生命全面發(fā)展、終生發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)做人、自我完善、自我發(fā)展的過程中，努力成為多元優(yōu)質(zhì)的大氣之才。
在學(xué)會(huì)做人中“立大成之志”
我?！按蟪伞蔽幕囊x，在于“立大成之志”，培養(yǎng)學(xué)生“志向高遠(yuǎn)、奮發(fā)有為”的社會(huì)責(zé)任感。我們通過實(shí)施養(yǎng)成教育，努力健全學(xué)生人格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并通過“生態(tài)體驗(yàn)”式教育，使教育直達(dá)學(xué)生心靈深處。
打造一個(gè)平臺(tái)，即打造“學(xué)生自主管理”平臺(tái)。我校實(shí)行的班級(jí)輪值制是所有學(xué)生都能參與的自我體驗(yàn)活動(dòng)，所有學(xué)生按學(xué)校提供的各種崗位和要求參與學(xué)校管理。該活動(dòng)主要是以班級(jí)為單位，值日當(dāng)天利用部分文化課時(shí)間，頭戴小紅帽，全班學(xué)生分成校紀(jì)組、教學(xué)區(qū)衛(wèi)生組、生活組、運(yùn)動(dòng)組、服務(wù)組、助理組六個(gè)組別，分別對(duì)學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活進(jìn)行督促檢查評(píng)比，并協(xié)助學(xué)校各部門做好學(xué)校與學(xué)生之間的溝通工作?！靶〖t帽”已成為我校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
抓住一個(gè)契機(jī)，即抓住十八歲“成人禮”這個(gè)契機(jī)。在我?！俺扇硕Y”期間，許多同學(xué)對(duì)成人都有一份憧憬，基于此，我們?cè)趯W(xué)生中開展了“我是誰”“法律離我有多遠(yuǎn)”“我能為社會(huì)做什么”的三步暢想，引導(dǎo)學(xué)生在意志品質(zhì)和行為習(xí)慣方面不斷自我修正、自我完善。同時(shí)，通過每年舉行隆重而莊嚴(yán)的成人禮，通過儀式的力量讓學(xué)生體驗(yàn)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。
在自我完善中“養(yǎng)大成之氣”
開放、多元、靈動(dòng)的“大成之氣”，是“大成”文化的顯性標(biāo)志，而豐富活躍的主題教育融合了學(xué)子情懷與視野，是一種身心發(fā)展的和諧，更是“大成之氣”的一種孕育。
重大活動(dòng)常年開展。精心設(shè)計(jì)編排每一次重大節(jié)日活動(dòng)，融求知、求實(shí)、求變、求善、求樂等特點(diǎn)于一體，使學(xué)生在活動(dòng)中感知今天的幸福生活和良好環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生為中華復(fù)興而努力讀書的激情。
周末劇場(chǎng)演出活動(dòng)持續(xù)開展。學(xué)生自編劇本，每周末舉行劇本表演。通過參與表演使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)換角色，相互理解。大家只有一個(gè)愿望，演一個(gè)真實(shí)的“我”?！敖o我一個(gè)角色，送你一片精彩”已成為周末劇場(chǎng)的口號(hào)。
學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展。從組建到籌劃，從活動(dòng)到宣傳，學(xué)生既是“導(dǎo)演”，又是“導(dǎo)師”，社團(tuán)成了興趣、信念、理想相互認(rèn)同的學(xué)生聚合體，又是自我完善自我成長的共同體。硯池文學(xué)社、杜若詩社、大成劇社、FOCUS攝影社等都在學(xué)生中形成了一定的規(guī)模。
校園辯論賽經(jīng)常開展。通過“團(tuán)委搭臺(tái)，學(xué)生唱戲”，營造“生態(tài)體驗(yàn)”的“體驗(yàn)場(chǎng)”，讓學(xué)生在辯論賽中進(jìn)行“開放式對(duì)話”。
在自我發(fā)展中“育大氣之人”
為了讓學(xué)生主動(dòng)融入“大成”文化，積極吸收“大成”文化，并在融入和吸收的過程中提升自我、超越自我、成就自我，我們堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
堅(jiān)持開展青年志愿者活動(dòng)和各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校在“大成”文化的培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出“人格健全”這一要求，并把青年志愿者活動(dòng)作為重要抓手，讓學(xué)生在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，自身得到提高、完善和發(fā)展。通過與社區(qū)結(jié)對(duì)，開展見習(xí)居委會(huì)主任活動(dòng)，聯(lián)合居委會(huì)一起開展系列活動(dòng)，提高對(duì)居委會(huì)工作認(rèn)識(shí)，體會(huì)社區(qū)工作的不易，學(xué)會(huì)換位思考。
堅(jiān)持開展人生旅行活動(dòng)。利用假期組織學(xué)生參觀企業(yè)，了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的狀況。借助國際預(yù)科班與國外友好學(xué)校平臺(tái)開展國外修學(xué)旅行，拓寬學(xué)生的國際化視野。
拓展法制教育新途徑。我校和丹陽市法制共建單位—丹陽市法院少年法庭合作，聯(lián)手開展模擬法庭等形式多樣的法制教育。
【束曉霞，江蘇省丹陽高級(jí)中學(xué)副校長】
京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：“京劇娃”為學(xué)生代言
文 _ 高秋香
特色是立校的品牌。京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“振興京劇藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化”為宗旨，通過二十多年來對(duì)京劇特色教育的實(shí)踐研究和積淀，《在中小學(xué)開發(fā)利用京劇資源的實(shí)踐研究》這一課題于2010年9月被正式批復(fù)為“十一五”全國教育部重點(diǎn)課題，學(xué)校以此課題為抓手，將國粹精髓融入德育過程，使“京劇娃”成為學(xué)生的形象代言人，內(nèi)塑外培，立美育人，從而使學(xué)校德育工作華麗轉(zhuǎn)身，變說教灌輸式為自主體驗(yàn)式。
感悟經(jīng)典，培養(yǎng)求真求實(shí)的處世態(tài)度。我們充分利用京劇劇情中人文故事的宣傳和浸染作用，結(jié)合語文、思想品德等學(xué)科課程，引導(dǎo)學(xué)生體味古往今來各色人物的喜怒哀樂、悲歡離合，深入挖掘其內(nèi)涵并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和比較，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和豁達(dá)的人生態(tài)度?！皠淙櫭]”的佳話教會(huì)學(xué)生真誠待人，禮賢下士；“負(fù)荊請(qǐng)罪”的劇段讓學(xué)生體會(huì)到寬宏大量、勇于認(rèn)錯(cuò)的處世氣度；更多學(xué)生認(rèn)為，“包龍圖打坐在開封府”的故事啟迪他們?nèi)绾伪嬲J(rèn)善惡美丑的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
唱念做打，磨煉堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。如果說情感體驗(yàn)是內(nèi)化的收獲，那么“唱念做打”對(duì)意志品質(zhì)的磨煉便是外顯的成果。京劇的知識(shí)、技能博大精深。對(duì)于“小京班”的孩子而言，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，京劇藝術(shù)更是無門可入。他們冬練三九，夏練三伏，每天在練功房里灑下汗水，才能在京劇舞臺(tái)上收獲夢(mèng)想的果實(shí)。走出母校的京劇人才—貢昕君、吳思涵、毛佳卿、李祖威等，憑著過人的意志品質(zhì)和對(duì)藝術(shù)的熱忱，個(gè)個(gè)練就一副好身手、好唱腔、好身段。學(xué)校將京劇小明星們刻苦訓(xùn)練的故事收編進(jìn)校本課程《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生》一書中，讓他們勤學(xué)苦練的精神代代相傳。
知行合一，收獲受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。京劇名段的唱詞堪稱經(jīng)典，教師利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課帶領(lǐng)學(xué)生邊賞析邊摘錄，還編制成小報(bào)加以評(píng)比。孩子們?cè)谛袆?dòng)中習(xí)得了語言經(jīng)驗(yàn)，享受到詩詞歌賦的意韻，對(duì)文學(xué)的感受力和鑒賞力得到了發(fā)展。京劇教學(xué)融合在音樂、美術(shù)和體育教學(xué)中，經(jīng)過一段時(shí)間“制作繪畫”“說唱演練”“四功五法”的訓(xùn)練后，孩子們的變化明顯，小到生活中的坐立姿勢(shì)，大到與人交往時(shí)的談吐舉止都有所改變。
同輩教育，探索自主管理的創(chuàng)新模式。“京劇娃”智囊團(tuán)由許多能力較強(qiáng)并自愿為大家服務(wù)的學(xué)生組成，36個(gè)中隊(duì)“京劇娃”智囊團(tuán)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品行教育的核心。以自主管理模式之崗位認(rèn)領(lǐng)為例，其宗旨是“人人都有服務(wù)崗位，人人有責(zé)任管好班級(jí)，促使學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”，從命名崗位，到認(rèn)領(lǐng)崗位，都是學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，積極思考，自主選擇，并實(shí)行“輪換制”，每月輪換一次崗位，讓孩子們從中體會(huì)到“我服務(wù)、我快樂”。
考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)良好習(xí)慣的行為養(yǎng)成。班主任結(jié)合每位學(xué)生的“京劇娃”素質(zhì)教育儲(chǔ)蓄卡，圍繞安全、禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、做操等方面，對(duì)班級(jí)和學(xué)生開展校園行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學(xué)生在服務(wù)他人的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，教師就會(huì)用“‘京劇娃’大拇指”送給學(xué)生“服務(wù)獎(jiǎng)”，獲得10枚“拇指”章就可換取一枚“京劇娃”魅力獎(jiǎng)?wù)?。每月，教師都?duì)學(xué)生爭章情況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選出當(dāng)月的“魅力崗位”，在家長會(huì)上為優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)，并推薦其作為學(xué)校的升旗手及“和美京劇娃”的候選人。
“京劇娃”自主管理鍛煉學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，淡化選舉的功利色彩，突出為他人服務(wù)而快樂的精神，實(shí)現(xiàn)了每位學(xué)生的價(jià)值。
【高秋香，鎮(zhèn)江市京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長】
中華路小學(xué)：享受詩一般的童年
文 _ 羅雪梅 凌荷仙
童年，是山林間潺潺的小溪，跳躍著，奔跑著；
童年，是原野上絢爛的小花，芬芳著，嫵媚著；
童年，是心田深處流淌的小詩，自由著，飄逸著……
詩意的童年，預(yù)示著幸福的人生。讓每一個(gè)孩子在童年中自由而快樂地成長，是每一位教育工作者理應(yīng)堅(jiān)守的教育理想，更是每一所學(xué)校應(yīng)有的價(jià)值追求。
坐落于長江、運(yùn)河兩條黃金水道十字交匯點(diǎn)的鎮(zhèn)江市中華路小學(xué)，努力讓每一個(gè)兒童的生命都得到關(guān)注，讓每一個(gè)兒童的天性都得到尊重，享受詩一般的童年。教師用童心、愛心、慧心，詮釋著“詩意教育”的真諦，體現(xiàn)了一所文化底蘊(yùn)深厚的區(qū)域名校應(yīng)有的價(jià)值追求。
文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，活動(dòng)是成就良好習(xí)慣的根本途徑。學(xué)校圍繞總體目標(biāo)—陶冶情操、蕩滌心靈、涵養(yǎng)志趣、提升品位，廣泛開展各類社團(tuán)活動(dòng)和特色活動(dòng)，二十多個(gè)社團(tuán)定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間、定陣地，既豐富了學(xué)生的課外生活，又促成了養(yǎng)成教育。
“聰明的孩子愛詩，愛詩的孩子聰明”，兒童詩教育是我校的特色，至今已有五十多年的歷史了。
1997年，學(xué)校成立了自己的兒童詩社“中華兒童詩社”，其間匯聚了愛詩的孩童，播撒了兒童詩的種子。他們?cè)谧x詩、品詩、寫詩的過程中感悟著詩，感悟著真善美。
乘著新課程改革的東風(fēng)，學(xué)校進(jìn)行了兒童詩的開發(fā)與研究，將兒童詩教育納入課程計(jì)劃，每周安排一節(jié)詩教課。2009年，教師集體創(chuàng)作編寫的《童詩如畫》校本教材開始按年級(jí)實(shí)施。六年下來，學(xué)生人人都能閱讀近千首經(jīng)典詩作，大多數(shù)孩子的詩歌創(chuàng)作量達(dá)到了每學(xué)期15首以上。孩子們讀詩、寫詩，放飛美妙的想象，躍動(dòng)生命的靈性，表達(dá)著對(duì)大自然、對(duì)生活的真誠感悟。
“當(dāng)我們開心的時(shí)候，我們就讀詩；當(dāng)我們感動(dòng)的時(shí)候，我們就寫詩。詩中有善，詩中有真，詩中有美……”我們結(jié)合養(yǎng)成教育、環(huán)保教育、傳統(tǒng)美德教育等，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生動(dòng)活潑、富有意義的童詩，堅(jiān)持以“用詩意的語言說話，用詩意的心靈生活”為目標(biāo)，以“目標(biāo)引領(lǐng)、分層推進(jìn)、活動(dòng)規(guī)訓(xùn)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、研究深化”為主線，形成多元的童詩行為文化。通過開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)和常規(guī)教育的潛移默化，努力形成“詩意養(yǎng)成教育”“詩意素質(zhì)教育”“詩意德育隊(duì)伍”“詩意家庭教育”四位一體的“詩意德育”體系，執(zhí)著追求，創(chuàng)造智慧。
“詩意德育”似水般溫柔，內(nèi)涵無盡；如山般雄壯，意蘊(yùn)無窮；“詩意德育”需要平和的心境，仁愛、圓潤、寬容；“詩意德育”需要飽滿的熱情，專注、追求、智慧。愿我們的孩子快樂行走在充滿詩意的金色童年里！讓我們攜手并進(jìn)，努力追求詩意人生！
【羅雪梅，鎮(zhèn)江市中華路小學(xué)校長；凌荷仙，鎮(zhèn)江市中華路小學(xué)教師】
揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：每一個(gè)孩子都是快樂的火種
文 _ 奚一琴 顧 敏
揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所弘揚(yáng)“快樂教育”的學(xué)校。近年來，學(xué)校緊緊圍繞“快樂點(diǎn)燃”的辦學(xué)理念，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是一枚快樂的火種，需要點(diǎn)燃，也可以被點(diǎn)燃，堅(jiān)持用快樂的方式去點(diǎn)燃孩子的快樂，為孩子的快樂人生奠基。
“少成若天性，習(xí)慣如自然。”小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成終身習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此，學(xué)校把“好習(xí)慣養(yǎng)成六年，快樂伴隨一生”作為德育工作目標(biāo)，積極開展各種有效而豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在快樂中成長。
“好習(xí)慣星”評(píng)比你爭我趕
我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，概括出了十個(gè)對(duì)學(xué)生最有用的“好習(xí)慣”。內(nèi)容涉及學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)中應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范。在具體工作中，抓住主題、突出重點(diǎn)，一周一個(gè)重點(diǎn)，一周一次評(píng)比，一月一個(gè)主題活動(dòng)，一學(xué)期一次提升，讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生成長。在活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都可以大顯身手，展示特長，校園內(nèi)處處洋溢著和諧向上的氛圍。
我校還對(duì)每月評(píng)選的“好習(xí)慣星”和“好習(xí)慣班級(jí)”進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，為每一位“好習(xí)慣星”制作精美的獎(jiǎng)牌，將他們的照片和優(yōu)秀事跡張貼在班級(jí)和校園外的宣傳櫥窗里，優(yōu)秀班級(jí)也在升旗儀式中領(lǐng)取特制的班牌。這些舉措記錄了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓舞了孩子們前進(jìn)的腳步，讓受到表彰的孩子們感受到養(yǎng)成好習(xí)慣的快樂，同時(shí)榜樣的力量也激勵(lì)著暫時(shí)落后的學(xué)生。
到目前為止，我校2661名學(xué)生，已經(jīng)有1200余人獲得“好習(xí)慣星”的稱號(hào)。61個(gè)班級(jí)獲得“好習(xí)慣班級(jí)”。我們深感欣慰，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)成為養(yǎng)成教育的一個(gè)有力抓手。
三級(jí)督查制度層層深入
養(yǎng)成教育的常規(guī)管理是一項(xiàng)精細(xì)工作，它融于學(xué)生的點(diǎn)滴生活中。我校在實(shí)踐中形成了以行政干部、教師和學(xué)生為主體的三級(jí)督查制度，調(diào)動(dòng)一切積極因素，齊抓共管，形成合力，構(gòu)建“金字塔”式管理網(wǎng)絡(luò)。
一級(jí)督查由行政干部分項(xiàng)齊抓，負(fù)責(zé)對(duì)全校各個(gè)方面的監(jiān)督和檢查。
二級(jí)督查由班主任老師、任課教師齊抓共管。班主任是班級(jí)的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，從思想、生活、學(xué)習(xí)等方面指導(dǎo)學(xué)生，督促全體學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
三級(jí)督查由學(xué)生“小紅帽”協(xié)助檢查?！靶〖t帽”即我校德育處啟用的“以生管生”的學(xué)生監(jiān)督員，這是一個(gè)行為習(xí)慣較好、敢于糾正不良習(xí)氣、細(xì)心能干的學(xué)生群體，他們作為“常規(guī)監(jiān)督員”，分樓層、分時(shí)段在校園內(nèi)對(duì)學(xué)生一日在校常規(guī)進(jìn)行巡視、監(jiān)督、評(píng)比。每次課間、兩操時(shí)間，他們頭戴小紅帽，手拿記錄本，認(rèn)真地進(jìn)行檢查。這樣的舉措不僅激發(fā)了學(xué)生自主管理的意識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的行為，促使好習(xí)慣內(nèi)化為自覺行為。
如此，科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化的三級(jí)督查制度，既督又導(dǎo)，互補(bǔ)互動(dòng)，全方位地促進(jìn)學(xué)生在六年里養(yǎng)成好習(xí)慣。
我校秉承的“快樂點(diǎn)燃”教育理念始終把德育放在首位，把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和人格健全作為引線，真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，做到全員參與、全程參與、時(shí)時(shí)育人、事事育人。
【奚一琴，揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長；顧敏，揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處主任】
揚(yáng)中市外國語小學(xué)：適合的，就是最好的
文 _ 匡愛紅 朱金龍
《教育規(guī)劃綱要》提出，“尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?！蔽倚Ｒ源藶橹笇?dǎo)方向，確立辦學(xué)理念“讓每個(gè)孩子享受適合自己的教育，讓每個(gè)孩子成為最好的自己”。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃德育工作，不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式，讓“愛”和“智慧”成為“適合教育”的雙翼。
德育課程：關(guān)注孩子“一輩子”
學(xué)校只有為全體學(xué)生提供一個(gè)多元開放的課程體系，才能為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?；诖?，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，將德育內(nèi)容設(shè)計(jì)成適合不同學(xué)生的課程。
節(jié)日課程，月月精彩。我校每個(gè)月都為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)。三月感恩節(jié)，四月讀書節(jié)，五月勞動(dòng)節(jié)，六月繽紛節(jié)，九月禮儀節(jié)，十月明星節(jié)，十一月創(chuàng)想節(jié)，十二月運(yùn)動(dòng)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)校的每一天都像過節(jié)一樣，在享受快樂和幸福的同時(shí)，變得更陽光自信。
以九月禮儀節(jié)為例，學(xué)校圍繞“文明禮儀”這個(gè)主題開展系列主題活動(dòng)。利用“七彩童年電視臺(tái)”將學(xué)生在校要做到的文明禮儀規(guī)范要點(diǎn)展示出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶，相互提醒，共同實(shí)踐。誦讀文明禮儀歌謠、創(chuàng)編文明禮儀小報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中得到體驗(yàn)，在成功快樂中得到成長。
自省課程，一生受益?！俺錆M好奇、樂于學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于交往、自信陽光”是我校的培養(yǎng)目標(biāo)。為促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我校創(chuàng)編了《勵(lì)志成長手冊(cè)》，學(xué)生人手一冊(cè)。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后，學(xué)生都會(huì)習(xí)慣性地拿出《勵(lì)志成長手冊(cè)》，對(duì)照自省《手冊(cè)》中的問題，反思自己一天的行為、習(xí)慣、表現(xiàn)，并寫下自己的體會(huì)和勵(lì)志心語。班主任定期批閱學(xué)生的勵(lì)志心語，并用點(diǎn)評(píng)的形式與學(xué)生對(duì)話交流。堅(jiān)持自省課程的實(shí)施，能引導(dǎo)學(xué)生變他律為自律，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
體驗(yàn)課程，個(gè)個(gè)發(fā)展。體驗(yàn)可以發(fā)展情感，促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德信念，知行合一。因而，我們?cè)诮逃龑?shí)踐中積極探索體驗(yàn)式德育課程。我校先后組織了“走進(jìn)法院”“走訪消防中隊(duì)”、參觀揚(yáng)中電視臺(tái)、參觀梓陽植物園、“遠(yuǎn)足圌山”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展了班級(jí)管理志愿者競聘、“我會(huì)當(dāng)小干部”等體驗(yàn)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，讓學(xué)生體驗(yàn)生活、體驗(yàn)挫折、體驗(yàn)成功、感悟生命。
資源拓展：讓“家校合力”成為可能
要辦“適合教育”，必須得到社會(huì)的理解和家長的支持與配合。學(xué)校成立了家長委員會(huì)，形成班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家長委員會(huì)梯隊(duì)。通過舉行家長代表懇談會(huì)、向家長發(fā)放征求意見問卷、組織家長開放日等活動(dòng)，真誠聽取家長的意見和建議。踐行“適合教育”理念，增進(jìn)家校聯(lián)系，發(fā)揮家長對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，滿足家長參與學(xué)校管理的愿望，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育更好結(jié)合。
在廣泛征求意見和宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，今年“家長駐校輪值”活動(dòng)正式啟動(dòng)了。每周，學(xué)校邀請(qǐng)六名家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，走近教師，體驗(yàn)一天的駐校輪值工作。家長駐校輪值期間，從八個(gè)方面參與監(jiān)督學(xué)校的日常管理、教育教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問題，提出意見和改進(jìn)建議。包括訪談2～3名學(xué)生，訪談2～3名教師，電話訪談2～3名學(xué)生家長，進(jìn)課堂聽1～2節(jié)課或巡課，巡視校園，與校長交流，體驗(yàn)學(xué)校午餐，維持校門口上學(xué)、放學(xué)秩序。同時(shí)，家長們還可以根據(jù)自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)或興趣特長提前備好課，在駐校輪值期間給學(xué)生上一次課。
“家長漂流日記”不僅是家校溝通的渠道，還是家長之間互相交流育子心得的平臺(tái)。學(xué)校每年組織一次“教子有方”優(yōu)秀家長評(píng)選表彰活動(dòng)，激發(fā)家長參與學(xué)校管理的積極性，形成家校共建、合力育人的良好氛圍。
我們堅(jiān)信，適合的，就是最好的。在“適合教育”的道路上，我們將繼續(xù)努力，不斷探索。
【匡愛紅，揚(yáng)中市外國語小學(xué)校長；朱金龍，揚(yáng)中市外國語小學(xué)黨支部書記】
句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：“善行德育”種下人生“暖記憶”
文 _ 李能斌
“善行德育”的化育之路，就是要讓我們的德育不慍不怒、不急不躁，引領(lǐng)學(xué)生浸潤在“善文化”的道德情境與氛圍之中，讓善念存于心、見于行，以期達(dá)到上善若水、潤物無聲的化育境界。
存善念，自然有善行。顯然，讓“善行德育”更溫暖，取決于我們對(duì)時(shí)機(jī)的選擇與利用；讓“善行德育”更有力，取決于我們對(duì)內(nèi)容的取舍與把握。因此，我們把培養(yǎng)“心記善訓(xùn)、口出善言、行踐善事”的陽光少年作為德育目標(biāo)，構(gòu)建“存善心、納善言、踐善行”的多維立體化的活動(dòng)體系，以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)”為活動(dòng)范圍，開展“點(diǎn)、線、面”一體化的德育活動(dòng)，在知善、向善、揚(yáng)善的漸進(jìn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和高尚道德，使每一位孩子的一言一行都烙有“善文化”特質(zhì)。
“善行德育”就是將德育融入校園生活、家庭生活、社會(huì)生活，將活動(dòng)設(shè)計(jì)直達(dá)學(xué)生的心靈，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去體驗(yàn)、接觸、感悟、實(shí)踐，教育者有意識(shí)地做引導(dǎo)者，讓學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)積累和重構(gòu)的基礎(chǔ)上，形成新的、有意義的、積極向上的思想和行為習(xí)慣。學(xué)生在活動(dòng)中感受到的不是管束，而是一種熏陶，一種向善的自覺，如此在小學(xué)階段種下走向幸福人生的“暖記憶”，并能依靠自身習(xí)得的善良品行，走向今后的幸福生活。
作為鎮(zhèn)江市首批“行為規(guī)范十佳示范?！保瑢W(xué)校始終把學(xué)生善行習(xí)慣的養(yǎng)成作為德育的主要任務(wù)和重要內(nèi)容之一。每學(xué)年重點(diǎn)圍繞“文明行走、光盤行動(dòng)、節(jié)約校園、文明問好、潔凈校園、文明課間、文明集會(huì)”這七個(gè)主題，持續(xù)、滾動(dòng)推進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，做到有方案，有小結(jié)，重過程，有實(shí)效，開展了一系列活潑新穎的活動(dòng)。如圍繞“文明行走”，開展了“文明行走童謠創(chuàng)編、傳唱”活動(dòng)、“行走在三月的春風(fēng)里”演講比賽；圍繞“光盤行動(dòng)”，舉行了“走進(jìn)食堂，感受艱辛，學(xué)會(huì)珍惜”的參觀體驗(yàn)活動(dòng)；圍繞“節(jié)約校園”，開展尋訪“校園節(jié)約小達(dá)人”“小巧手裝扮美麗校園”等活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)生的不同年齡和知識(shí)水平，我們靈活多樣地開展了許多體現(xiàn)有序性和完整性的德育活動(dòng)?！爸啤苯逃攸c(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源?！跋蛏啤苯逃攸c(diǎn)培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處的完善品行。這幾個(gè)教育重點(diǎn)在低中高年級(jí)開展的活動(dòng)中皆體現(xiàn)了序列化。
同時(shí)我們也清醒地意識(shí)到，學(xué)生善行習(xí)慣養(yǎng)成如何常抓常新？如何向家庭延伸，促進(jìn)家校合力的形成，讓大手拉起小手，小手也牽著大手？這些問題迫使我們必須沉下心來，靜心思考，努力探索善行習(xí)慣養(yǎng)成的新思路、新特色。
充分依托校本課程《游戲天地》，將課程與善行習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，走出簡單的表揚(yáng)批評(píng)的小天地，尋求一種全新的教育形式，讓孩子在游戲中自由成長。
邀請(qǐng)家長加入到育人隊(duì)伍中來。除了進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理，積極利用網(wǎng)絡(luò)與家長建立聯(lián)系，認(rèn)真組織家長培訓(xùn)會(huì)，還通過家校養(yǎng)成教育意見反饋表，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育訓(xùn)練成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生品行的延伸教育，使得一些家長也改變了自己的不良習(xí)慣。
為了挖掘教育資源，豐富教育形式，為學(xué)生開辟更為廣闊的實(shí)踐空間，我們聘請(qǐng)了一批學(xué)生家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，請(qǐng)他們走進(jìn)課堂為學(xué)生授課，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，體驗(yàn)社會(huì)。雖然他們來自不同行業(yè)，但每一位校外輔導(dǎo)員、每一堂課、每一次校外活動(dòng)都給學(xué)生留下了深刻的印象，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響。
【李能斌，句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長】
丹徒區(qū)上會(huì)中心小學(xué)：給留守兒童一個(gè)溫暖的家
文 _ 王 婷
上會(huì)中心小學(xué)地處茅山老區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，多數(shù)年輕家長外出打工，多為祖輩在家照顧孩子，致使學(xué)校近三分之二的學(xué)生成為留守兒童。
2012年，丹徒區(qū)關(guān)愛留守兒童啟動(dòng)儀式在我校進(jìn)行，帶來了社會(huì)各界對(duì)留守兒童的關(guān)愛，更堅(jiān)定了學(xué)校進(jìn)一步關(guān)愛這群孩子的信念。幾年來，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，努力為他們建設(shè)一個(gè)溫暖的大家庭。
師德為先，教師做“家長”
學(xué)校是個(gè)家，教師似家長。“家長”素質(zhì)的高低對(duì)孩子的成長有重要影響。面對(duì)留守兒童，教師要有崇高的師德，要有更多的愛心、耐心和恒心。我們堅(jiān)持率先垂范，師德為先，用自身優(yōu)良的品德影響他人。要求黨員干部做榜樣，中老年教師不走樣，青年教師學(xué)好樣。號(hào)召教師“微笑進(jìn)課堂，笑意滿校園”，要求每一位教師用微笑的表情進(jìn)教室，用微笑的心情去上課，使課堂充滿友好的、積極的教學(xué)氛圍，給孩子一份心靈的安慰，拉近師生的距離。
心理疏導(dǎo)，紓解兒童心結(jié)
父母為什么要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出打工？這是很多留守兒童都會(huì)問的問題。父母的說法往往無法讓孩子真正理解。學(xué)校開展了“學(xué)會(huì)感恩”主題教育活動(dòng)。邀請(qǐng)專家來校做報(bào)告，組織開展主題班會(huì)，思想品德課上交流“爸爸媽媽我想對(duì)您說”，多種途徑激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)，體諒父母，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
為了及時(shí)紓解留守兒童心里的結(jié)，幫助他們找回快樂的心情，我校大力加強(qiáng)了心理輔導(dǎo)工作。一是搭建平臺(tái)，組建隊(duì)伍。在安靜的地方建好心理咨詢室，采取專兼職結(jié)合的方式，組建心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，做到話有地方說，有人說。二是組織心理健康教育教師論壇，教師們相互交流工作心得，提高輔導(dǎo)水平。三是上好心理健康課程。讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行心與心的交流，在同伴對(duì)話中紓解心結(jié)。四是設(shè)立知心姐姐信箱，保護(hù)孩子的隱私，解答孩子的困惑。
保障安全，提高自護(hù)能力
沒有第一監(jiān)護(hù)人在身邊，孩子需要更多的自護(hù)知識(shí)。我校先后開展了多項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，保障學(xué)生的安全。
一是教育陣地講安全。學(xué)?！熬婇L鳴”公開欄里經(jīng)常更換安全提示，在每周二“安全教育日”組織學(xué)生觀看安全教育視頻。二是消防、疏散演練強(qiáng)技能。每年開展消防演練，訓(xùn)練消防技能；進(jìn)行疏散演練，預(yù)防突況。三是強(qiáng)化接送車管理，保障學(xué)生上下學(xué)交通安全。因年輕家長外出，這里家長對(duì)接送車的需求更強(qiáng)烈。在政府的關(guān)心下，2009年開通了接送車服務(wù)。學(xué)校從統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)、安排車輛線路、收繳乘車費(fèi)用、協(xié)調(diào)乘車矛盾、配好隨車教師、強(qiáng)化隨車管理、監(jiān)督安全行車等方面做了大量工作。特別是隨車照管，教師們?cè)诒韭毠ぷ髦馄鹪缲澓?，十分辛苦，只為了父母不在身邊的孩子們的安全來去?/p>
拓展延伸，關(guān)注假期
放假了，有的留守兒童仍然無法與父母團(tuán)聚。鑒于此，學(xué)校開展了“假日關(guān)愛”活動(dòng)，將關(guān)愛留守兒童的時(shí)間段拓寬到假日生活。
一是志愿導(dǎo)學(xué)獻(xiàn)愛心。暑期，學(xué)校組織了志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，教師無償?shù)叫榱羰卦诩业暮⒆踊蜉o導(dǎo)暑期作業(yè)，或進(jìn)行興趣小組活動(dòng)，豐富孩子的暑期生活。二是走訪慰問送到家。學(xué)校聯(lián)合公安等部門開展暑期走訪活動(dòng)，上門進(jìn)行安全宣傳、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)并送上慰問的心意。
除學(xué)校自身盡一切努力為留守兒童營造溫暖大家庭之外，我們盡可能聯(lián)合可以利用的社會(huì)力量促進(jìn)留守兒童的健康成長。我校聯(lián)合關(guān)工委，發(fā)動(dòng)退休老教師關(guān)愛留守兒童，在各村建立校外輔導(dǎo)站，在假期中發(fā)揮作用，關(guān)愛留守兒童。