應(yīng)急培訓教案精選(九篇)

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第1篇：應(yīng)急培訓教案范文

關(guān)鍵詞：行動導向教學法；手術(shù)室；火災(zāi)；應(yīng)急預(yù)案；突發(fā)事件

手術(shù)室火災(zāi)極少發(fā)生，一旦發(fā)生會出現(xiàn)嚴重后果。隨著安全意識不斷增強，預(yù)防手術(shù)室火災(zāi)的發(fā)生已經(jīng)得到廣大醫(yī)務(wù)工作者的高度重視。美國的一項研究數(shù)據(jù)顯示，在美國的各類醫(yī)療單位每年發(fā)生20次～650次的輕微傷害型手術(shù)室火災(zāi)［1］。一般不會危及生命，主要是導致病人傷殘或者容貌受損［2］。對于手術(shù)室火災(zāi)關(guān)鍵措施為預(yù)防，只要定期對手術(shù)室工作人員進行火災(zāi)分類應(yīng)急預(yù)案的規(guī)范化培訓，同時模擬現(xiàn)實的火災(zāi)情景進行實戰(zhàn)演練，就能夠有效地控制和預(yù)防手術(shù)室火災(zāi)事故的發(fā)生。即使未能避免火災(zāi)事故的發(fā)生，也可以利用培訓所學到的防火知識最大限度地降低火災(zāi)的傷害程度。近年來，醫(yī)院管理層非常重視手術(shù)室工作人員火災(zāi)分類應(yīng)急預(yù)案的培訓，并嚴格要求考核手術(shù)室工作人員的知識掌握情況。行動導向教學是以“行動導向驅(qū)動”為主要形式，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，注重對學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，從完成某一方面的任務(wù)著手，通過引導學生完成任務(wù)，從而實現(xiàn)教學目標［3］。相關(guān)研究顯示，在護理實踐教學中應(yīng)用行動導向教學法效果顯著［4］。本研究旨在探討分析在臨床手術(shù)室火災(zāi)分類應(yīng)急預(yù)案培訓中采用行動導向教學法的實際效果，為進一步合理有效地培訓手術(shù)室火災(zāi)分類應(yīng)急預(yù)案提供依據(jù)。

1資料與方法

1．1一般資料

隨機選取2015年1月—2015年12月在我院工作的92名手術(shù)室人員作為研究對象，采用隨機數(shù)字表法將研究對象分為觀察組和對照組各46名。觀察組：麻醉醫(yī)生、護士、護師及主管護師分別為10名、21名、11名、4名；本科22名，?？?4名；對照組：麻醉醫(yī)生、護士、護師及主管護師分別為10名、21名、12名、3名；本科20名，?？?6名。參與本研究的護士均為女性，醫(yī)生均為男性。兩組性別、工種、級別、學歷等比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0．05），具有可比性。

1．2教學方法

對照組采用常規(guī)教學法，主要做法是制作多媒體進行集中理論講解，之后現(xiàn)場演示手術(shù)常用滅火器材的使用，隨后由學員自行體會。觀察組采用行動導向教學法，以真實或模擬的職業(yè)活動為載體。按照“確定導向目標、制訂導向計劃、實施導向任務(wù)、導向考核”4個完整的行動實施應(yīng)急預(yù)案培訓。實施過程中重視“行動過程與學習過程”相統(tǒng)一，調(diào)動全科醫(yī)護人員的主動性、參與性，通過有目的系統(tǒng)化地組織培訓人員在模擬的手術(shù)室火災(zāi)分類環(huán)境中，實施應(yīng)急預(yù)案，體驗應(yīng)急預(yù)案演練全過程，最終獲得相關(guān)專業(yè)知識和防火安全能力。具體做法如下。1．2．1確定培訓導向目標1．2．1．1成立手術(shù)室火災(zāi)分類應(yīng)急預(yù)案專項小組科主任1名作為項目總負責人，負責項目的運行及監(jiān)督管理；護士長1名作為項目具體負責人，負責項目運行中的協(xié)調(diào)與指導。培訓成員共46名。主管護師為組長，按職稱、工作年限分為2組，每組各23人。1．2．1．2應(yīng)急預(yù)案項目選擇在以往制定的火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)上，結(jié)合本科室情況重新進行預(yù)案的修訂，并經(jīng)小組人員討論通過后最終定案。由科主任、護士長提出手術(shù)室火災(zāi)分類應(yīng)急預(yù)案培訓項目，并將項目分配到各組，包括4項應(yīng)急預(yù)案：第一項氣道火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、第二項非氣道火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案［2］、第三項可控性的小火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、第四項難控性的大火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案［1］。1．2．2確定培訓導向計劃手術(shù)室火災(zāi)分類應(yīng)急預(yù)案專項小組，制定培訓方案，對2組培訓成員進行分類火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的理論培訓，用現(xiàn)場教學法和情景模擬法進行分類火災(zāi)應(yīng)急演練。1．2．3實施培訓導向任務(wù)1．2．3．1災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的理論培訓內(nèi)容通過遠程授課形式對培訓人員開展災(zāi)害護理學及心理救援知識教育，獲得災(zāi)害救援新知識、新方法，掌握心理干預(yù)技能；通過幻燈片進行理論授課，講授手術(shù)室火災(zāi)發(fā)生時各人員的職責；發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)遵循救援（R）、報警（A）、限制（C）、滅火和疏散（E）原則［5］；手術(shù)室消防設(shè)施的類型、具體放置位置及使用方法；手術(shù)室的總電源、氧氣的開關(guān)及壓縮空氣總閥門的位置及正確的關(guān)閉方法；消防通道的位置及正確的逃生方法；鏟式單架的使用方法；緊急疏散后的集合地點及采取的相應(yīng)措施。1．2．3．2現(xiàn)場教學法和情景模擬法相結(jié)合進行火災(zāi)應(yīng)急演練①設(shè)計火災(zāi)模擬情景。人為設(shè)計兩種手術(shù)室發(fā)生火災(zāi)的情景：一是手術(shù)過程中患者身上發(fā)生火災(zāi)，此時手術(shù)工作人員應(yīng)及時根據(jù)火苗的大小及著火面積評估火災(zāi)等級，根據(jù)等級分類確定啟動第一項或第二項應(yīng)急預(yù)案；二是手術(shù)過程中手術(shù)室環(huán)境發(fā)生火災(zāi)，此時手術(shù)室工作人員也應(yīng)及時根據(jù)火苗的大小及著火面積評估火災(zāi)等級，若等級分類為3min即可撲滅的小火災(zāi)，則啟動第三項應(yīng)急預(yù)案即可，不需要報警［6］。若等級分類為不能撲滅的大火災(zāi)，則啟動第四項應(yīng)急預(yù)案即可，并立即報警，同時應(yīng)急預(yù)案指揮部應(yīng)迅速組織患者及工作人員撤離，撤離過程應(yīng)嚴格遵循醫(yī)院的相關(guān)制度，確保病人生命安全，事件結(jié)束后應(yīng)及時總結(jié)，對存在的問題及時整改。②現(xiàn)場教學法和情景模擬訓練。由護士長講授火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案分類及具體流程，發(fā)放應(yīng)急預(yù)案流程圖，通過提問了解學習情況。分組演練：對培訓人員進行情景模擬演練，組長為該組的負責人。由護士長、科室教學團隊、消防中心專業(yè)人士分別輔導并組織演練。在演練過程中不斷糾正并制作相關(guān)視頻播放。手術(shù)室培訓人員模擬演練四項分類火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。內(nèi)容包括對火勢的評估、火災(zāi)現(xiàn)場患者緊急救護、火災(zāi)信息通報、火災(zāi)現(xiàn)場初級滅火、人員安全撤離、設(shè)備安全撤離、火災(zāi)后期患者的評估及急救措施。1．2．4培訓導向考核1．2．4．1理論培訓部分采用試卷形式進行理論部分的考核，100分為滿分，80分為合格分，不合格的成員需重新考試。培訓小組全體成員的平均成績?yōu)?5分，無不合格者。1．2．4．2情景模擬演練部分1．2．4．2．1考核標準依據(jù)自行制訂的手術(shù)室分類火災(zāi)演練考核標準進行實踐能力的考核，主要評估各組人員的心理素質(zhì)、應(yīng)急處理能力、團隊合作能力、對病人進行人文關(guān)懷4個方面［7］。1．2．4．2．2考評人員的組成由手術(shù)室科護士長、護士長、各組組長及應(yīng)急小組成員組成主考人員，依據(jù)標準進行打分，同時對每組完成情況進行現(xiàn)場點評、分析。用影像資料記錄其演練考核的過程，并保存入檔［8］。1．2．4．2．3考試結(jié)果演練考試以100分為滿分，80分以上為合格，不合格的小組需重新考試。演練部分平均成績?yōu)?2分，無不合格小組。評出優(yōu)勝獎1組，給予一定物質(zhì)獎勵。1．2．4．3培訓人員歸納總結(jié)：由參訓者自己進行歸納總結(jié)，分2組進行，包括對手術(shù)室分類火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的掌握，演練過程中的配合程度、應(yīng)急預(yù)案流程圖的思考討論等。培訓人員通過自己實戰(zhàn)、查找、討論、分析、總結(jié)。

1．3評價方法

1．3．1突發(fā)事件應(yīng)急能力采用自行設(shè)計的手術(shù)室分類火災(zāi)演練應(yīng)急能力評分表，從反應(yīng)迅速、團隊協(xié)作、分工有序、應(yīng)對及時、溝通能力、操作有效、處理有序、執(zhí)行規(guī)范、行動力迅速、最終效果評價等10項進行評分，滿分100分。分數(shù)越高表明其應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力越強。1．3．2消防知識和滅火器材使用能力采用百分制的形式，對手術(shù)室工作人員進行消防知識和滅火器材使用能力的考核。1．3．3分類火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案培訓的滿意度調(diào)查以滿意度調(diào)查問卷的方式進行，對所調(diào)查的內(nèi)容分為不滿意、基本滿意、非常滿意3個等級進行調(diào)查。涉及此次培訓的目的、培訓內(nèi)容的設(shè)置、培訓的方式、培訓人員的培訓水平、培訓考核的方式5個方面。1．4統(tǒng)計學方法本研究獲得的實驗數(shù)據(jù)均采用SPSS17．0統(tǒng)計學軟件進行統(tǒng)計學分析，計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗，等級資料用秩和進行表示，采用秩和檢驗，以P＜0．05為差異有統(tǒng)計學意義。

2討論

第2篇：應(yīng)急培訓教案范文

一、案例教學技術(shù)的由來及特點

案例教學技術(shù)(Case Study)是由古希臘哲學家蘇格拉底最早開創(chuàng)的，原是討論問題的方式。又被稱為“蘇格拉底式教學法”，在繼承蘇格拉底教學方法精髓的基礎(chǔ)上，19世紀70年代美國哈佛大學法學院院長蘭德爾(C?C?langclell 1826～1906)創(chuàng)立現(xiàn)代案例教學技術(shù)(casemethod)。其內(nèi)涵是指在教師的精心策劃和指導下，根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的需要以及學生身心發(fā)展的特點，運用典型案例，將學生帶入特定事件的現(xiàn)場，深入角色，分析案例，引導學生自主探究性學習，以提高學生分析和解決實際問題能力的一種教學方法。這一內(nèi)涵使得案例教學技術(shù)顯示了自身的優(yōu)勢，與傳統(tǒng)教學技術(shù)相比，案例教學技術(shù)的特點是：客觀真實性、環(huán)境的特殊性、較強的綜合性、學習的積極性、現(xiàn)場針對性、深刻的啟發(fā)性、突出的實踐性、學生主體性、成果多元性。正是案例教學技術(shù)的這些特點，決定了它是以培養(yǎng)學生的能力為核心的新型教學法，這與傳統(tǒng)教學中一味突出教師單一主體地位，強調(diào)單向交流，教材多年一貫的固定化等有很大不同。它體現(xiàn)了教學論的人本化思想和現(xiàn)代心理學的建構(gòu)主義認識論思想，適應(yīng)了學習者建構(gòu)知識、接受知識的內(nèi)在認識程序，符合人在社會化進程中不斷增強和發(fā)揮自身主體性的客觀規(guī)律，這是案例教學技術(shù)具有生命力的奧妙所在。中國對西方案例教學的關(guān)注始于上世紀80年代，有了20多年歷史，主要用于部分實踐性、應(yīng)用性較強的工商管理、法學、醫(yī)學、國際商務(wù)等學科領(lǐng)域。它對我國高校教育思想和教學方法的全面改革有著重要啟示和推動作用。而案例教學技術(shù)運用于煤礦安全技術(shù)培訓則是新事物，這也是很多煤礦安全培訓教師致力于研究如何運用好案例教學技術(shù)的原因所在。

二、煤礦安全培訓教師正確運用案例教學技術(shù)的策略

使用案例教學技術(shù)在煤礦安全技術(shù)培訓中可以起到事半功倍的效果，這是不爭的事實，但關(guān)鍵是要尋找正確的途徑和策略，教學實踐中，安全培訓教師應(yīng)該具體做到：

1　實現(xiàn)教學內(nèi)容與培訓對象特點的結(jié)合

煤礦安全培訓的教學內(nèi)容主要包括三部分：即國家及行業(yè)法律法規(guī)；災(zāi)害規(guī)律和防災(zāi)抗災(zāi)知識；安全操作技能。安全培訓的對象主要是生產(chǎn)第一線和輔助單位的崗位操作工，他們的年齡、文化程度、工種、技術(shù)水平參差不齊，使用案例教學技術(shù)一定要結(jié)合教學內(nèi)容和培訓對象特點。其一是教學內(nèi)容突出可操作性。如講授安全操作技能的內(nèi)容，對特殊工種作業(yè)人員培訓來講可以多用一些案例教學，運用反面的事故案例達到警示作用的目的。其二是調(diào)動學員積極參與。在培訓中，盡可能地利用參培學員身邊和發(fā)生在自己身上的事故來教育全體學員，通過一人講，眾人評等許多方法使所有人從中吸取教訓，杜絕類似事故發(fā)生。其三是面向參加培訓學員的素質(zhì)。對于基本文化素質(zhì)普遍較低工種的學員可采用發(fā)放預(yù)先印好的案例資料，由教師敘述說明，并用必要的生產(chǎn)“俗語”翻譯、解釋；對于文化素質(zhì)較高的學員，比如采掘隊長、機電隊長、安檢員等可由學員自己閱讀案例資料，這樣就使培訓更加貼近現(xiàn)實，更加生動，更加具有感染力和說服力，從而進一步提高教學質(zhì)量和教學效果。

2　科學合理地選擇案例

科學合理地選擇案例是上好案例教學課的基礎(chǔ)，也是案例教學技術(shù)發(fā)揮作用的關(guān)鍵，所以，選擇案例時應(yīng)注意：其一，密切結(jié)合教學目的。要有典型性、代表性。一般以能反映出管理、災(zāi)害規(guī)律性質(zhì)、操作行為3個方面內(nèi)容為宜，體現(xiàn)普遍規(guī)律。其二，密切結(jié)合培訓對象的崗位性質(zhì)。煤礦的安全培訓是按工種教學，各工種工人的作業(yè)環(huán)境和生產(chǎn)作業(yè)方式有很大差異，所以選擇案例時要注意案例中的作業(yè)環(huán)境，作業(yè)形式要與學員的作業(yè)環(huán)境、作業(yè)形式盡量相符或相近。比如隊長、安檢員等培訓，選擇案例時要側(cè)重選擇由于管理上的漏洞及對災(zāi)害性質(zhì)認識不足造成事故的案例。其三，案例選擇在地域上盡量就地取材。選擇案例時應(yīng)盡量選取本企業(yè)發(fā)生的事故案例，因為本企業(yè)的案例有些可能就是發(fā)生在學員身邊的，其慘烈的事故場面對學員具有強烈的震撼力與吸引力，學員覺得真實性強，有身臨其境的感覺。其四，案例選擇在時間上力求近。因為如今的煤礦新技術(shù)、新裝備的應(yīng)用，使煤礦的作業(yè)環(huán)境與形式有了很大的改觀，發(fā)生時間久遠的案例缺乏對學員的吸引力，所以應(yīng)選近期發(fā)生的案例。

3　儲備與教學內(nèi)容相關(guān)的知識

案例教學技術(shù)的主旨是通過有限的精選過的實例，培養(yǎng)學生掌握知識，提高能力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，安培教師必須儲備如下與教學內(nèi)容相關(guān)的知識，其一，熟知該工種學員的安全操作程序，掌握此工種作業(yè)中的安全薄弱環(huán)節(jié)及作業(yè)環(huán)境。其二，了解案例中的礦井自然條件、作業(yè)方式以及同本地區(qū)的差異。其三，掌握該企業(yè)內(nèi)部管理模式，生產(chǎn)工藝裝備以及該工種操作程序。其四，熟悉礦山生產(chǎn)過程中的“俗語”。因為煤礦工人文化素質(zhì)較低，對授課過程中的書面用語或?qū)I(yè)用語不能完全理解，所以教師必須將這些用語進行“翻譯”，這個過程有利于教師和學員的溝通，便于互動教學。

4　有效駕馭課堂

教學有法，教無定法，為了使案例教學技術(shù)的有效性得以更大限度的發(fā)揮，安全培訓教師還必須時時有效地駕馭課堂，這是科學使用案例教學技術(shù)的難點。具體做法是：

(1)適時引入案例。即要準確把握案例引入的時機，或用案例引述安全問題，或用案例印證安全原理，或用案例探究安全操作技能。用此策略有利于學生情緒的調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)換，使課堂教學富有節(jié)奏感。

(2)認真組織討論案例　一般以分組討論為宜，每組學員最好能跨單位，這樣能給不同單位的同工種學員提供結(jié)合實際相互溝通和切磋技術(shù)的機會，也有利于對討論題目的回答。

(3)適時進行成果交流、總結(jié) 學員分組討論后的結(jié)果可由某一小組代表陳述出來，其它學員補充，這是一個學員間經(jīng)驗與知識共享的過程，但關(guān)鍵是教師要對學員所討論的問題適時全面總結(jié)。問題總結(jié)完了教學內(nèi)容也就完成了。

第3篇：應(yīng)急培訓教案范文

一、培訓目標

通過開展公共衛(wèi)生專項培訓，提高村衛(wèi)生室人員9大類基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力及掌握應(yīng)急基本知識，進一步保障醫(yī)療安全，提高醫(yī)療質(zhì)量。

二、培訓范圍和內(nèi)容

（一）培訓范圍

全市9個縣（區(qū)）、1833所村衛(wèi)生室各培訓1名衛(wèi)生人員，共1833人。未列入行政區(qū)劃的開發(fā)區(qū)（新區(qū)）的鄉(xiāng)村醫(yī)生到當?shù)亟邮芘嘤枴?/p>

（二）培訓內(nèi)容

根據(jù)《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（2011年版）》有關(guān)內(nèi)容，主要學習建立居民健康檔案、健康教育、兒童保健、孕產(chǎn)婦保健、老年人保健和高血壓、Ⅱ型糖尿病、重癥精神病管理等，并包括2學時疫情上報程序及傳染病防治技能等應(yīng)急知識培訓。培訓對象為獲得國家規(guī)定執(zhí)業(yè)資格的鄉(xiāng)村醫(yī)生或執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師。由縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局負責組織村衛(wèi)生室人員集中接受培訓，為期5天。有條件的縣區(qū)可以采取視頻教學等培訓模式組織村衛(wèi)生室人員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進行集中培訓。

三、培訓形式與資金安排

（一）培訓形式

各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局要按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)衛(wèi)生部辦公廳<中央補助地方公共衛(wèi)生專項資金農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓項目管理辦法>的通知》（贛衛(wèi)辦農(nóng)衛(wèi)字[2009]20號）的要求組織實施本項目，各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局主管科技教育的科室負責做好協(xié)調(diào)和配合工作，并確定培訓機構(gòu)及師資。同時，指定專人負責，將工作落到實處。

（二）資金安排

按平均每人每天40元的標準給予補助，人均補助200元。2011年市村衛(wèi)生室人員培訓人數(shù)及資金安排表（見附表1）。

四、培訓時間：

各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局按照本培訓計劃的要求，制定具體實施計劃，填寫《2012年市村衛(wèi)生室人員培訓計劃安排表》（見附表2），于2012年2月30日前報市衛(wèi)生局科教處，全部培訓工作于2012年9月底以前完成。

五、培訓監(jiān)督與評估

（一）經(jīng)費管理

各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局要嚴格按照省財政廳、省衛(wèi)生廳下發(fā)的《省衛(wèi)生事業(yè)專項資金管理暫行辦法》（贛財社[2004]60號）的規(guī)定，加強項目經(jīng)費管理，確保?？顚Ｓ茫袑嵃l(fā)揮培訓資金使用效益。嚴禁將財政補助直接發(fā)給受訓村衛(wèi)生室人員，也不得另行向受訓人員收取培訓費用。各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局所需管理、督導和評估等方面的工作經(jīng)費由同級財政統(tǒng)籌安排，不得擠占中央財政補助資金。

（二）注重考核

各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局要研究制定培訓工作考核辦法，引進績效考核機制，經(jīng)費補助要與培訓效果掛鉤；對培訓計劃實施進行考核、評估和總結(jié)。加強培訓資料管理，具體包括：上級或本級項目實施方案、財政和衛(wèi)生部門下?lián)芙?jīng)費的文件、培訓時間表、培訓地點、培訓教材、教案、課程安排、考試（考核）成績、試卷、學員和教師名單、有關(guān)圖片資料、進修鑒定、經(jīng)費使用憑證等。人員培訓考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)技術(shù)檔案。

第4篇：應(yīng)急培訓教案范文

本學期，在教體局、中心校的正確領(lǐng)導下，在疫情期間，我們一如既往的扎實推進素質(zhì)教育，強化學生思想道德建設(shè)，深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量，踏實工作，銳意進取，圓滿地完成了階段教育教學任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體水平

學校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師的發(fā)展，我校通過多途徑發(fā)掘教師自身優(yōu)勢，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體水平。

（一）強化教師培訓   

本學期我校圍繞“校本研修”做了大量的工作，首先，在學期初，組織教師進行了中小學教師繼續(xù)教育培訓和初中教師業(yè)務(wù)能力培訓，提高了廣大教師的理論和業(yè)務(wù)水平。其次，組織支教老師上公開課，本校老師積極參與，在學科教研會上進行分享，使廣大教師受益匪淺，取得了較為滿意的效果。

（二）透明化管理，科學化評價。

1、首先從各教師的常規(guī)教學抓起。教師的教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校工作的生命線。搞好教學工作要從教師的常規(guī)工作開始，規(guī)范教案，每月定期抽查，堅持提前一周備課。要求教師對學生作業(yè)全批全改，一月一檢查，將檢查結(jié)果呈現(xiàn)在績效考核上。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、作業(yè)（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、后進生轉(zhuǎn)化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。       

二、增強德育實效，扎實做好德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務(wù)，加強教師隊伍建設(shè)和學生教育工作。緊緊圍繞學校制訂的工作規(guī)劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。   

（一）、強化養(yǎng)成教育、推進德育工作。  

落實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，著重進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，特別是疫情期間側(cè)重養(yǎng)成教育目標，使學生的日常行為規(guī)范有了好的發(fā)展。

（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。 召開班主任培訓會，班主任工作專題研討會，班主任業(yè)務(wù)得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學生受到了教育，學習得到了明顯提高。

三、推進素質(zhì)教育，全面提升教學質(zhì)量

（一）規(guī)范教學活動管理，營造科學育人環(huán)境

1、要求備課從學生和課本實際出發(fā)，增強備課實效

充分發(fā)揮學科教研組作用，加強備課管理，本學期要求教師手寫教案，在手寫教案的基礎(chǔ)上完成二次備課，及時完善和調(diào)整教學設(shè)計。

2、努力打造有效課堂

在前幾年課堂教學改革的基礎(chǔ)上，進一步活化和升華課堂教學模式，探索和總結(jié)各個環(huán)節(jié)的操作策略，使課堂真正形神兼?zhèn)?，逐漸達到高品質(zhì)的要求。不斷通過聽評課活動提升教師的教學技能。

（二）、教研教改、校本研修持續(xù)開展，促進了教學水平的提升。  

根據(jù)中心校的安排和學校的具體情況，成立了語文組、數(shù)學組、英語組、文綜組、理綜組，并制定各自的工作計劃和活動安排。 

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學視野。加強業(yè)務(wù)學習和經(jīng)驗交流。本學期，以教研組為中心開展教學研究，著重從學習、集體備課、觀課議課抓起，推動校本研修工作的同時提高廣大教師的業(yè)務(wù)能力。 

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。各個教研組的教師每周輪流進行公開課教學。從課堂教學實際出發(fā)，找問題、找差距。教師的責任心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉(zhuǎn)變，在期末各學科成績都穩(wěn)步提升。 

（三）、加強學困生輔導工作，挖掘?qū)W困生學習潛力

加強對學困生的轉(zhuǎn)化工作，每周二、周四照常進行周測，對于周測不過關(guān)的學生，教師采用多種方式進行幫扶，每周五下午利用半小時時間再對本周不過關(guān)的學生集中進行周清。

（四）、開展陽光體育運動，促進師生健康成長

扎扎實實地開展了學校體育工作。上好體育課，提高體育課教學質(zhì)量。深入開展學生“陽光大課間”，開展符合防疫要求的體育活動，確保學生每天的校園體育活動時間不少于一小時，保證每次活動學生生理負荷量達標讓孩子們在鍛煉中愉悅身心。

四、加強安全工作，關(guān)愛學生身心  

學生安全教育始終是我們學校工作的頭等大事，我們牢固樹立安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強政治意識，責任意識。  

（一）落實安全工作責任制和責任追究制，明確職責范圍，保證安全工作的落實實施。學校分管安全工作的領(lǐng)導定期組織人員進行安全工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。 

（二）花大力氣全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活動安全放在突出位置。特別是加強食品衛(wèi)生管理，保證食品衛(wèi)生質(zhì)量，保障師生身體健康和生命安全。

（三）把安全教育納入學校的教育教學內(nèi)容中，全面培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質(zhì)。

（四）開展防范措施的演練。本學期對學生進行了地震應(yīng)急演練和防踩踏演練，著實提高學生的防范意識和應(yīng)急能力。

第5篇：應(yīng)急培訓教案范文

論文摘要：目的：探討新護士入科后的基礎(chǔ)培訓方式，以提高教學質(zhì)量。方法：將以問題為基礎(chǔ)的教學法(PBL)應(yīng)用于l2名手術(shù)室新護士的基礎(chǔ)教學。結(jié)果：PBL教學法能發(fā)揮新護士的主動性和創(chuàng)造性，提高解決實際問題和自主學習的能力，達到臨床輪轉(zhuǎn)良性循環(huán)。結(jié)論：PBL教學法改變了傳統(tǒng)教學模式，提高了新護士的參與意識，激發(fā)了學習興趣和求知欲，拓展了知識深度和廣度，提高了思維能力。

2006年10月一2008年10月，我們對12名新護士的基礎(chǔ)培訓采用以問題為基礎(chǔ)的教學法(PBL)，取得滿意效果?，F(xiàn)報告如下。

1對象與方法

1. 1培訓對象本組12名，男1名，女11名;年齡19 - 25歲;學歷:本科1名，大專8名，中專3名。均為安排到手術(shù)室的聘用制新護士。按護理部的統(tǒng)一安排，分期分批分配到手術(shù)室工作。

1.2基礎(chǔ)教學組組成由護士長擔任教學組長，由7名臨床經(jīng)驗豐富、素質(zhì)高的主管護師擔任帶教老師工作，擬訂規(guī)范化培訓教學計劃和教學大綱及基礎(chǔ)、?？平贪福捎肞BL教學法，使基礎(chǔ)培訓科學化、規(guī)范化。

1.3新護士崗位輪轉(zhuǎn)由于新護士人科的時間、人員數(shù)量、學歷不同，無法統(tǒng)一集中教學。所以首先安排護士進行培訓前的崗位輪轉(zhuǎn)，以便對手術(shù)室各崗位有初步了解，從而也使培訓人員集中化。培訓時，讓新護士知悉每月、每周培訓的總體目標和要求，使教和學達到統(tǒng)一、雙向監(jiān)控。

2結(jié)果

對新護士采用PBL教學法的基礎(chǔ)教學，規(guī)范了操作規(guī)程，減少了老師和新護士的盲目性，縮短了基礎(chǔ)教學和臨床實踐的距離，培養(yǎng)了護士的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)培訓后有6名護士及時填補了手術(shù)崗位空缺，另外6名護士成為擴建的后備軍，護理部將安排更多的護士接受手術(shù)室基礎(chǔ)培訓。

3 PBL教學法

3. 1制定教學計劃科室教學計劃的內(nèi)容要求詳細、具體，具有可操作性。教學計劃由教學組長制定，經(jīng)帶教老師討論后實施。

3. 2根據(jù)計劃書寫教案教案是基礎(chǔ)教師實施規(guī)范化教學的依據(jù)，內(nèi)容來源于臨床并服務(wù)于臨床。老師以教學大綱為依據(jù)，以系統(tǒng)性與循序漸進為原則，將全部教學內(nèi)容的各章節(jié)按關(guān)聯(lián)程度劃分為6個教學單元。每個單元從規(guī)章制度、基礎(chǔ)知識、基本技能到?？浦R、?？萍寄?、應(yīng)急預(yù)案、感染管理等層層深人。

3. 3培訓方法

3. 3. 1第1個月培訓①首先輪轉(zhuǎn)2周器械室，了解器械的分類保養(yǎng)及消毒滅菌原則，掌握基本手術(shù)器械名稱、用途、打包要求及方法。對于器械的分類、打包等容易遺忘和混淆的內(nèi)容采用PBL教學法。先讓新護士對手術(shù)室的各種器械有一個大概的印象，讓他們自己提出問題，如各種器械具體有哪些用途、如何使用及不同手術(shù)的器械包搭配原則等，讓他們帶著問題到手術(shù)間參觀手術(shù)，觀察手術(shù)過程中各種手術(shù)器械的具體作用，并組織討論，而后再引導他們自己把手術(shù)器械的分類、用途、使用方法、器械室護士職責等知識做系統(tǒng)回顧，最后采用提問的方式來檢驗教學效果。②第3 ，4周人手術(shù)間做巡回護士2周。掌握巡回護士職責，外科刷手法、無菌持物鉗及無菌容器的使用;穿無菌手術(shù)衣，戴無菌手套，鋪無菌器械車及鋪無菌巾;一般器械的傳遞方法;污染器械的處理等操作要點。每個專科操作先由帶教老師講解操作流程及要求并示教，大量時間由新護士自己練習。情景模擬練習使新護士的理論知識逐步向臨床靠近，縮短了基礎(chǔ)教學和臨床實踐的距離，護士練習后考試合格進人下個月的學習。

3.3.2第2個月培訓熟練掌握婦產(chǎn)科及普通外科等一般腹部手術(shù)的護理配合。術(shù)前1d提問有關(guān)解剖及手術(shù)圖譜，如子宮、甲狀腺、闌尾的解剖特點，剖宮產(chǎn)術(shù)如何預(yù)防仰臥位低血壓綜合征，高頻電刀的操作規(guī)程，手術(shù)部位術(shù)前消毒原則等。帶教老師根據(jù)術(shù)中配合情況，術(shù)后進行點評并提出要求，直至熟練掌握。

3.3.3第3個月培訓掌握泌尿外科手術(shù)及術(shù)中麻醉的配合。提問有關(guān)內(nèi)容如泌尿外科常用的手術(shù)、腎臟手術(shù)的種類及途徑、腎及輸尿管結(jié)石的手術(shù)適應(yīng)證、術(shù)中引流管適應(yīng)證，術(shù)中麻醉的配合、麻醉的并發(fā)癥等。

3. 3. 4第4個月培訓掌握微創(chuàng)手術(shù)的概念及腹腔鏡、胸腔鏡、縱隔鏡、關(guān)節(jié)鏡、電切鏡、宮腔鏡手術(shù)的配合。如用二氧化碳建立氣腹的原因，電切手術(shù)中沖洗液的選擇原則，腔鏡手術(shù)器械的清洗保養(yǎng)，超聲刀、氫氣刀優(yōu)點和使用注意事項。

3. 3. 5第5個月培訓掌握神經(jīng)外科和開胸手術(shù)的術(shù)中配合。如顯微手術(shù)器械的使用與保養(yǎng)，顱腦外傷患者輸液應(yīng)遵循的原則，開顱手術(shù)中骨蠟、明膠海綿、甘露醇的作用，胸科手術(shù)配合注意事項，顯微鏡使用注意事項等。

3. 3. 6第6個月培訓掌握骨科手術(shù)的手術(shù)配合。如外傷清創(chuàng)處理原則，開放性骨折處理原則等?；A(chǔ)教學組成員對半年的學習進行總結(jié)，對照教學計劃強化薄弱環(huán)節(jié)。整個帶教過程中隨時進行提間，帶教老師必須及時發(fā)現(xiàn)新護士在工作中存在的困難與問題，給予有效指導，同時每月進行階段性評價。

3. 4集中培訓與考核考核組成員由教學組長、基礎(chǔ)教師組成，采取每個新護士考核后教師講評的方法，杜絕后考的學生犯同樣的錯誤?；A(chǔ)教學階段結(jié)束后，要對考核成績進行匯總，評出單項最高項、總分最高項，評選優(yōu)秀學生。根據(jù)學生的個人綜合能力及基礎(chǔ)階段成績，決定以后是否留用。由于新護士對手術(shù)室基本知識、基本技能的了解是未知數(shù)，所以教學組成員在半年時間內(nèi)采用PBL教學法，使新護士帶著問題聽課、練習和工作。提問是基礎(chǔ)教學過程中不可缺少的帶教技巧之一，評估學生所掌握的理論知識與技能情況，以利改進提高。

第6篇：應(yīng)急培訓教案范文

關(guān)鍵詞：三維仿真；導游實驗室；實訓模式

【中圖分類號】G642.423《基于三維虛擬導游實驗室的旅游管理專業(yè)實踐教學改革》，湖北省教育科學"十一五"規(guī)劃課題，課題編號2010B097

一、三維仿真導游實驗室功能分析

模擬導游實驗室的硬件系統(tǒng)，由教學演示系統(tǒng)和訓練考試系統(tǒng)兩大部分構(gòu)成。首先是教學演示系統(tǒng)，該部分由超大屏顯示系統(tǒng)、高清網(wǎng)絡(luò)直播課堂、中央控制系統(tǒng)、燈光音響系統(tǒng)等四部分組成。這部分主要完成教師的日常教學、培訓、匯報演示、精品課程錄制及單個學生演練或現(xiàn)場導游考試等活動。第二部分為微格實訓系統(tǒng)，由教師機、學生機、局域網(wǎng)絡(luò)和周邊配件組成。這個系統(tǒng)具備傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)機房的全部功能，在模擬導游軟件的支持下，完成學生的日常的學習、訓練和在線考試。訓練過程可以被錄制，錄制的文件可以本地存儲也可以上傳服務(wù)器。服務(wù)器中的模擬導游軟件庫有多種輔助文件庫可供學生學習、查閱。其主要功能如下：

三通道展示功能。不僅可以展示虛擬現(xiàn)實景區(qū)，還可以展示文字、圖片、視頻、音頻、全景等旅游教學素材，通過逼真環(huán)境演示，讓學生有身臨其境的感覺。

素材管理。對文字、圖片、視音頻、全景場景和虛擬現(xiàn)實場景等教學素材能進行分類統(tǒng)一管理；同時，還可根據(jù)不同課程對相關(guān)素材增加刪除和修改，及時更新旅游專業(yè)各個課程的數(shù)據(jù)庫。

教案管理。教師能根據(jù)不同類型課程對教案進行自主設(shè)計和編輯，對文字、圖片、視頻進行任意修改及位置調(diào)整，積累專業(yè)課程教學資料。

教案播放。具備一鍵式調(diào)用和播放功能，上課期間，教案可以按時間軌道自動或者手動隨機滑動等方式呈現(xiàn)講解的相關(guān)教學素材，并能對各類素材進行相應(yīng)的交互控制。

教學實訓錄播系統(tǒng)。這個系統(tǒng)由流媒體服務(wù)器和攝像機組成，用來對教師的教學過程和學生的實訓過程進行全程錄像，流媒體服務(wù)器存儲的是數(shù)字化的影像，實驗室內(nèi)的計算機均可以登錄，訪問其中的文件。流媒體服務(wù)器中存儲的數(shù)字影像文件，既是學生復習的重要資料，同時也是導游精品課程建設(shè)的原始文件。

二、三維仿真導游實驗室實訓模式設(shè)計

（一）虛擬景點觀摩演示

通過對虛擬現(xiàn)實景點的瀏覽觀摩，結(jié)合旅游專業(yè)不同的課程使學生對景點的概況、地貌、布局、線路、景觀設(shè)計、建筑、文化、歷史等有更加直觀深入的了解。觀摩前，教師首先要提出具體要求，對重點內(nèi)容加以強調(diào)，并設(shè)置若干問題，讓學生在觀摩中尋找答案。

（二）角色模擬

角色模擬是導游實務(wù)訓練的重要環(huán)節(jié)，也是基于數(shù)字體驗式教學系統(tǒng)的模擬導游實訓室的核心功能所在。教師可以挑選優(yōu)秀學生扮演導游，其它學生充當游客，剛開始的時候采取固定路線的方式，讓學生事先背熟導游詞，邊走邊講解，要控制好講解速度，和游歷速度相匹配。

（三）評價修正

本實驗室還可以作為開放性實驗室，讓學生在微格實驗室進行單機訓練，成為學生自主實訓課堂。在學生自主實訓模擬的過程中，系統(tǒng)可以實時錄音和錄像。每次訓練結(jié)束后可以進行回放，自己根據(jù)錄像和錄音對于不恰當?shù)恼Z言和形體動作進行分析和評議。然后根據(jù)反饋評議的結(jié)果進行修正，再進行第二次導游模擬訓練。以上步驟可以反復進行，直到達到訓練目標為止。

（四）景區(qū)線路設(shè)計及導游詞創(chuàng)作

景區(qū)線路設(shè)計和導游詞創(chuàng)作是導游模擬訓練綜合素質(zhì)的展現(xiàn)。虛擬導游實驗室由于有自主游歷功能，可以讓學生根據(jù)自己的興趣自主選擇和設(shè)計景區(qū)的游歷線路的，再根據(jù)設(shè)計的線路自行創(chuàng)作導游詞。在創(chuàng)作中，要求學生能夠使用各種講解方法，根據(jù)景點情況和所收集的資料編寫導游詞。

三、實訓模式的專業(yè)建設(shè)保障

三維仿真導游實驗室實訓教學新的教育觀念、課程設(shè)置、教學方法和考試方法的改革必須輔以管理改革，而教學管理改革是課程教學改革的保證。

（一）加強師資隊伍建設(shè)

提高師資的教學水平和實踐能力，教師必須不斷更新業(yè)務(wù)知識，加強自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，具備"雙師型"素質(zhì)（教師證和導游證），提高教學水平。必須推進產(chǎn)教結(jié)合，讓教師到旅行社、景區(qū)實習，參加各項相關(guān)課程的崗位培訓，才能提高實訓課程教學能力。

（二）加快編寫虛擬導游實驗室"模塊式教學"的配套教材

目前市場上還缺乏與虛擬導游實驗室模塊式教學相配套的實訓教材。模塊化導游教材應(yīng)最大限度地體現(xiàn)實踐性教材的特色，以崗位技能培訓為內(nèi)容重點，由導游基礎(chǔ)知識、導游技能、旅游地理、旅游服務(wù)禮儀等相關(guān)課程構(gòu)成教材體系結(jié)構(gòu)。在強調(diào)內(nèi)容實用性、典型性的同時，針對虛擬導游實驗室的使用特點和功能，盡可能地把一些相關(guān)聯(lián)的知識介紹給學生。模塊化教材與傳統(tǒng)教材的重要區(qū)別是：傳統(tǒng)教材各章節(jié)之間有階梯式上升的關(guān)系，不學前一章節(jié)，就無法學習下一章節(jié)；而模塊化教材每一模塊的內(nèi)容相對獨立，可以單獨學習其中一個或一組模塊。

（三）制度先行、開放管理

要提高實驗室的利用效率和提高學生的實訓效果，僅僅靠教師在課堂上的實訓時間是不夠，需要對實驗室進行開放管理，使其成為學生的"第二課堂"。

進行開放式實驗教學不僅是實驗室時間和空間上的開放，也是實驗項目、實驗儀器的開放。實驗室的開放可以實行全天開放或定時開放，開放時間內(nèi)學生只要在實驗室做好登記，申領(lǐng)器材后便可開展實習或?qū)嵱枴?/p>

第7篇：應(yīng)急培訓教案范文

1、完備人防指揮體系，提升組織協(xié)同能力。健全戰(zhàn)時人防指揮機構(gòu)，及時調(diào)整人防指揮部成員，明確人防指揮所成員實名制和工作職責，強化組織協(xié)同能力。

2、完善預(yù)警報警系統(tǒng)，提升通信保障能力。加強指揮通信設(shè)施和警報設(shè)施的維護保養(yǎng)，確保地下、地面、機動指揮所信號的貫通，保證設(shè)備設(shè)施24小時無故障。協(xié)調(diào)縣有關(guān)部門在新建的市民服務(wù)中心建設(shè)彩色多媒體警報一臺，發(fā)揮警報投入在防空防災(zāi)和公益性宣傳方面的雙重作用。按照省市統(tǒng)一部署，全力抓好人防機動指揮所建設(shè)。定期開展警報器性能巡查，落實管護責任，確保完好率和通響率兩個100%。抓好“八一”建軍日警報試鳴任務(wù)的落實。

3、完善人口疏散體系，提升應(yīng)急行動能力。按照省《關(guān)于疏散基地建設(shè)和管理的指導性意見》，繼續(xù)完善疏散基地指揮通信、疏散安置等戰(zhàn)備要素，加強日常維護和管理規(guī)范，高標準完成縣直機關(guān)疏散基地建設(shè)。增設(shè)應(yīng)急避難場所，完善應(yīng)急避難場所標識，配套應(yīng)急避難救護設(shè)施。啟動《戰(zhàn)時人口疏散與掩蔽方案》修訂工作。結(jié)合警報試鳴日、全國防災(zāi)減災(zāi)日，組織不同類型人口疏散演練。

4、開展專業(yè)隊伍訓練，提升應(yīng)急救援能力。完成全縣15支人防專業(yè)隊伍整組，組織1次人防專業(yè)隊伍和志愿者骨干集訓（時間2-3天），發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)業(yè)務(wù)能手和技術(shù)標兵，抓好人才儲備。

5、指導重要經(jīng)濟目標，提升綜合防護能力。按照省《人民防空重要經(jīng)濟目標防護分級分類標準》和《縣人民防空襲方案》的要求，組織全縣重要經(jīng)濟目標重新分級、分類，扎實做好防護組織建立、防護方案制訂、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集、遠程視頻監(jiān)控等工作。

二、持續(xù)提升人防工程的建管水平

6、推進工程建設(shè)。嚴格人防工程建設(shè)標準，把好施工圖審查、施工過程驗收及交付前功能性檢驗等重點環(huán)節(jié)，確保工程質(zhì)量。嚴格落實安全生產(chǎn)目標管理責任，定期開展人防工程安全生產(chǎn)檢查，及時排查整改安全隱患。

7、完成規(guī)劃編制。進一步推進人防工程規(guī)劃、區(qū)域控制性詳規(guī)以及修建性規(guī)劃的制訂，做好相關(guān)基礎(chǔ)資料的收集和規(guī)劃修編的組織指導工作，爭取年內(nèi)《縣人防工程總體規(guī)劃（2014-2030）》通過上級評審，發(fā)揮人防規(guī)劃的統(tǒng)領(lǐng)作用。

8、加強維護管理。進一步規(guī)范人防工程日常維管制度、模式，落實人防工程平時使用管理的各項責任措施，切實保障人防工程的安全和平戰(zhàn)功能。根據(jù)省市政策規(guī)定，適時征收人防工程有償使用費。成立縣鑫泰人防資產(chǎn)管理有限責任公司，收回中坤苑等人防工程資產(chǎn)使用權(quán)，以企業(yè)化管理模式對收回人防使用權(quán)的資產(chǎn)進行市場化運作和維護，最大限度地發(fā)揮人防工程資產(chǎn)的經(jīng)濟效益和社會效益。完善人防工程內(nèi)部標識標牌，進一步規(guī)范標識標牌“四方聯(lián)動”監(jiān)管機制，努力探索標識標牌智能化管理方式。

9、堅持依法行政。深入開展人防政策法規(guī)宣傳，強化行政權(quán)力公開透明運行，落實“首問負責制、限時辦結(jié)制、一次告知制、服務(wù)承諾制、過錯追究制”等行政服務(wù)制度，規(guī)范行政執(zhí)法行為，強化行政服務(wù)案卷標準化建設(shè)，創(chuàng)建行政服務(wù)“優(yōu)勝窗口”。落實簡政放權(quán)的各項舉措，強化權(quán)力下放后的業(yè)務(wù)指導，會同政務(wù)中心、財政局開展一次已移交行政權(quán)力落實情況和專項檢查。

三、積極創(chuàng)新人防宣教的有效形式

10、廣泛普及人防知識。組織開展以“人防連萬家，平安你我他”為主題的人防知識競賽活動，結(jié)合“賓城之夏”文藝演出，繼續(xù)推出人防宣傳專場，廣泛宣傳防空防災(zāi)知識，提高市民群眾的防空防災(zāi)意識和應(yīng)急救災(zāi)技能。鞏固社區(qū)民防工作站成果，深入開展民防知識教育和防空防災(zāi)演練，打造有特色、有亮點的品牌社區(qū)，從配套設(shè)施上支持工作開展有作為、行動組織有實效的重點社區(qū)。

11、繼續(xù)鞏固人防教育。在我縣青少年綜合素質(zhì)教育基地結(jié)合中小學生國防人防、生命生存課，開展中小學生“兩防”知識課堂與課外相結(jié)合的素質(zhì)教育，實施寓教于樂和現(xiàn)場演練，組織教案檢查和抽考，實現(xiàn)人防知識教育開課率和受教率均達100%。

12、全面加強人防宣傳。結(jié)合市民服務(wù)中心的建設(shè)，布設(shè)人防體驗區(qū)。在縣級主流媒體開辟人防專版（專題、專欄），加強人防門戶網(wǎng)站的建設(shè)和管理。會同縣委黨校、總工會在機關(guān)干部培訓和職工培訓中心推進人防知識宣傳工作，嘗試開展人防宣傳“進市場、進商場、進菜場、進廣場、進車站”的“新五進”工作，形成人防宣傳的立體效應(yīng)。深入開展人防調(diào)研活動，做好人防信息宣傳工作，增強人防的社會認知度。

四、全面加強人防隊伍的素質(zhì)建設(shè)

13、加強黨性修養(yǎng)，提升服務(wù)群眾能力。認真組織在全黨深入開展群眾路線教育實踐活動，學習貫徹黨的十八屆三中全會精神，深入研究制約人防科學發(fā)展的瓶頸問題，全面提升全體黨員政治覺悟和黨性修養(yǎng)，努力打造一支高效、穩(wěn)定、創(chuàng)新的新型人防專業(yè)隊伍。進一步深化“民防精神家園”建設(shè)，加強人防機關(guān)作風建設(shè)，創(chuàng)建“保民安·惠民生”服務(wù)品牌，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，打造人防特色文化。

第8篇：應(yīng)急培訓教案范文

【2017年中小學安全工作計劃范文一】

2017年，教育局將繼續(xù)依據(jù)《遼寧省學校安全條例》，認真落實《大連市學校安全管理辦法》，以《大連市學校安全教育和管理手冊》為切入點，堅持教育為先、預(yù)防為主、普及與提高相結(jié)合的原則，以爭創(chuàng)大連市平安校園工作為載體，以強化常規(guī)工作管理為重點，以監(jiān)督檢查、科學評價為手段，確保學校財產(chǎn)和廣大師生的安全，進一步提升沙河口區(qū)學校安全宣傳、教育和管理工作的整體水平。

一、工作目標：

切實履行校長作為學校安全第一責任人的職責，以《大連市學校安全教育和管理工作手冊》為抓手，以《沙河口區(qū)中小學安全工作指南》、《沙河口區(qū)中小學日常安全工作要求》和《沙河口中小學應(yīng)急疏散演練工作指南》為推手，以推行《學校崗位安全工作職責操作手冊》為切入點，以學校安全專干和班級安全委員為紐帶，以安全培訓和主題教育活動為載體，以安全視導與評估為平臺，健全學校安全工作管理體系，完善各項安全管理制度和工作機制，確保本年度無重特大安全責任事故。

二、工作主題：

切實提升安全工作意識，切實履行安全工作一崗雙責制，努力實現(xiàn)日常管理工作常態(tài)化。

三、工作措施：

1、完善全區(qū)安全工作組織機構(gòu)，指導學校修訂各項安全工作制度、預(yù)案和崗位安全工作職責操作手冊，以制度為保證開展各項安全宣傳、教育和管理工作。

2、以安全教育為載體，以安全培訓工作為切入點，努力提高全區(qū)學校的安全工作意識和工作方式方法，促進全區(qū)學校的安全工作日趨規(guī)范、科學、實效、常態(tài)。

3、通過組織開展豐富多彩的安全主題教育活動，將安全宣傳、教育和管理工作落到實處，努力提高全區(qū)師生的安全意識和安全防范技能。

4、以學校安全管理工作百日專項行動為契機，深化安全隱患排查與治理回頭看工作，通過學校安全工作綜合視導、評估，全面促進全區(qū)學校的安全工作，為全區(qū)廣大師生營造一個健康、安全、愉悅的學習生活環(huán)境。

5、將學校安全管理工作納入家長委員會職能中，通過座談、研討和家長志愿者服務(wù)隊等形式，努力實現(xiàn)安全管理學校、家庭和社會的有效對接。

6、充分發(fā)揮校園及周邊治安綜合治理專項工作組的積極作用，針對校園周邊治安方面的熱點、重點和難點問題會商相關(guān)成員單位協(xié)調(diào)解決，努力做好校園及周邊治安綜合治理的各項工作，切實保障學校財產(chǎn)和廣大師生的安全。

四、工作要點：

1、切實落實學校安全管理責任，履行安全管理工作一崗雙責制。牢固樹立依法治校，安全第一的思想，加強安全培訓，不斷提升教職員工的安全意識和防范能力;落實學校安全崗位責任制，簽訂安全工作責任狀，規(guī)范校園安全管理行為，推行《學校崗位安全工作職責操作手冊》，切實保障學校師生的人身和財產(chǎn)安全，努力營造平安、和諧的校園育人環(huán)境。

2、完善學校安全管理制度、健全安全管理體系。堅持學校安全定期例會、安全隱患排查與治理、應(yīng)急演練等各項制度，不斷完善學校安全管理各項制度，強化制度落實;健全學校安全管理工作網(wǎng)絡(luò)體系，層層落實安全工作責任，做到組織健全，分工合理，職責明確。

3、全面加強學校安全教育，提升安全意識，提高安全防范能力。認真落實安全教育課程計劃，保證安全教育時間、內(nèi)容、師資、教案和學習記錄五落實，確保安全課程的實效性;通過專題教育、板報、墻報、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等有效載體，積極進行安全教育，大力發(fā)展校園安全文化，使廣大教職員工和學生學習安全知識，掌握安全技能，樹立安全意識，規(guī)范自身行為，提高廣大師生的安全防范能力。

4.指導全區(qū)中小學全面落實崗位安全工作職責，切實指導學校將日常安全管理工作落到實處。自2017年起，安體衛(wèi)科以每所學校制定的《學校崗位安全工作職責操作手冊》為切入點，通過日常調(diào)研和專項調(diào)研，深入全區(qū)中小學切實指導學校各項崗位職責的推進和落實等相關(guān)工作，力爭將安全管理工作一崗雙責制落到實處。

5、做好學生集體活動的安全防范工作。健全學生大型集體活動各項規(guī)章制度，執(zhí)行學生集體活動報告制度，按照誰組織、誰負責，誰批準、誰負責的原則，切實落實學生集體活動的安全責任制。切實指導全區(qū)中小學進一步規(guī)范學生用車信息審核工作，努力促進學校用車管理工作的制度化、規(guī)范化、科學化和常態(tài)化，切實保障廣大師生的出行安全。

6、認真貫徹落實《食品衛(wèi)生法》。加強學生餐安全管理，建立嚴格的食堂管理制度，強化生產(chǎn)、儲存等各個環(huán)節(jié)管理制度的有效落實，杜絕三無食品在校內(nèi)銷售。加強飲用水衛(wèi)生管理，定期做好設(shè)備維護和消毒工作，確保師生飲用水達到國家規(guī)定的有關(guān)衛(wèi)生標準，并嚴防投毒事故發(fā)生。加強學校傳染病的防疫的工作，學校衛(wèi)生保健人員要隨時掌握流行性疾病、食源性疾病的情況，采取切實有效的預(yù)防措施，杜絕流行性疾病和中毒事故的發(fā)生。

7、做好交通安全宣傳、教育和管理工作。密切溝通市、區(qū)交通管理部門，深入推進交通安全進校園工作。聘請沙河通大隊的民警擔任學校交通安全輔導員，指導學校有序推進交通安全的宣傳、教育和管理工作，努力維護校園周邊交通秩序，保障廣大師生的平安出行。

8、切實加強突發(fā)事件應(yīng)急處置信息報送工作。自3月1日春季開學起，學校突發(fā)各類應(yīng)急事件須在1小時之內(nèi)報送由校長簽字并加蓋校印的文本報告，須在40分鐘之內(nèi)上傳報告的電子版(報告模本詳見群共享11-3號)。同時，學校要針對事件建立健全專項工作記錄，如實記錄每一個時間節(jié)點學校領(lǐng)導及相關(guān)教師所開展的各項工作。班主任教師要對報告中所涉及到的基本信息部分做到底數(shù)清楚、準確有效;學校硬件方面的隱患報告須附加實景照片報送教育局黨政辦公室(一)。

五、工作創(chuàng)新點：

1、全面實行360云盤電子檔案管理工作，促進日常管理工作常態(tài)化。在2017年試點的基礎(chǔ)上，自2017年春季開學起，全區(qū)中小學正式實行360云盤電子檔案管理工作。日常工作中，視導員隨機登陸各校的安全云盤，及時了解并掌握學校的安全工作動態(tài)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋并指導學校完善相關(guān)工作，在努力推進日常安全管理工作常態(tài)化進程的同時，進一步規(guī)范全區(qū)中小學的安全宣傳、教育和管理工作。

2、切實指導全區(qū)中小學進一步規(guī)范防擁擠踩踏演練的組織與實施，防患于未然。2017年，教育局將把學生的防擁擠踩踏演練列為重點工作，以《沙河口區(qū)中小學應(yīng)急疏散演練工作指南》為切入點，切實指導學校加強防擁擠踩踏方面的日常訓練，切實增強廣大師生的防擁擠踩踏意識，提高師生防擁擠踩踏應(yīng)急避險能力。

【2017年中小學安全工作計劃范文二】

一、指導思想

堅持安全第一，預(yù)防為主的工作方針，以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、安全發(fā)展為主題，以構(gòu)建平安校園、和諧校園為目標，全面貫徹落實上級有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，不斷增強全校師生員工安全防范意識和防范能力，最大限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升學校安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和責任事故，有力防范一般事故，確保校園平安穩(wěn)定。

二、主要工作目標

1、強化安全管理機制，完善各類安全管理制度。積極完善學校安全防范機制，健全學校安全隱患定期排查、安全預(yù)警、情況通報、應(yīng)急處置、責任追究制度，完善校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。杜絕重特大安全事故和責任事故。

2、強化安全宣傳教育，提高防范技能。通過集會、講座、板報、班主任晨會(午間管理)教育，確保涉及學生安全教育的內(nèi)容常教不怠。學校每學期開展各類安全演練次數(shù)不少于1次，不斷增強師生安全防范意識和提高自我防護能力。

3、加大隱患排查力度，建立排查整治臺帳。經(jīng)常性開展安全方面的隱患排查，防范于未然。加強學校食堂五常法管理，切實做好食堂安全工作。

4、鞏固平安校園創(chuàng)建成果，進一步加大校園及周邊環(huán)境治理，強化校園內(nèi)文化、班級文化建設(shè)氛圍。發(fā)揮社會各界的作用，大力加強校園治安防控體系建設(shè)，確保校園周邊秩序良好。師生共建、警校共建平安校園，確保師生生命和財產(chǎn)安全。

5、學校將安全培訓工作納入議事日程，強化相關(guān)人員的培訓工作，開好專題安全培訓。

三、主要工作措施

1、完善制度，明確責任。

(1)繼續(xù)執(zhí)行安全工作責任人制度，校長為學校安全工作第一責任人。校長與各分管部門、教職員工簽訂安全責任書，明確各自的職責。

(2)完善各項安全工作制度，建立健全學校安全管理機構(gòu)，聘請派出所、交警隊、衛(wèi)生監(jiān)督等部門的同志為校外法制副校長、校外安全工作指導員。把學校安全責任全面落實到班級與各個職能部門，確保安全工作橫向到邊、縱向到底。

2、突出重點，強化管理

學校安全工作要以食品衛(wèi)生、消防、流行性疾病防控、學生溺水、道路交通、學生傷害等為重點。

(1)嚴把病從口入關(guān)。嚴格執(zhí)行《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，大力開展愛國衛(wèi)生運動，搞好校園清潔衛(wèi)生和消毒滅菌工作，有效預(yù)防和控制流行性疾病，自覺接受主管部門和衛(wèi)生防疫部門的監(jiān)督檢查。

(2)嚴格按要求配齊消防設(shè)施設(shè)備，定期組織消防安全疏散演練。指定專人負責定期檢查消防器材，及時更換相關(guān)配件。定期組織開展校義務(wù)消防隊的培訓和和全校師生安全疏散演練。

(3)認真做好交通安全教育工作，定期組織交通安全知識講座。加強交通安全工作計劃和學生乘車安全工作管理。一是外來車輛不進校園，防止意外交通事故發(fā)生。二是進一步加大交通安全宣傳教育力度，教育學生未滿12周歲不準騎自行車，對年滿12周歲騎車學生實行年齡、交通知識專題講座和車況等登記查驗制度。三是學校不組織學生參加沒有安全保障的社會實踐活動。

(4)加強校園重點部位(食堂)、重點時段(課余時間、午休時間、課外活動時間、上放學時間和節(jié)假日)的管理。明確值周教師安全監(jiān)管和突發(fā)事件現(xiàn)場處置第一人職責。做好學校體育資源對外開放的安全管理工作。

(5)做好防溺水安全教育工作。教育學生嚴格做到六不(不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳，不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救。)掌握一些基本的溺水救護知識。如遇暴雨等災(zāi)害天氣，啟動相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。

3、加強檢查、整治隱患

(1)堅持每月召開一次安全工作專題會，通報學校在人、物、管理等方面存在的安全隱患，專人落實負責整治。

(2)定期開展校園安全檢查。檢查內(nèi)容有校舍安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全及用電安全、樓道安全等。對檢查出的安全隱患要逐一登記造冊，做好臺帳，并制定整改方案，落實整改措施，限時排除安全隱患形成完整的檢查記錄和總結(jié)。

(3)建立并嚴格執(zhí)行學生每天晨檢觀察制度。要求各班每天及時上報情晨檢情況，專人負責記載并負責對上級或相關(guān)部門的及時上報工作(周安妮老師負責)。

4、加強教育，提高認識

(1)學校將進一步加強安全法制教育培訓，就校園安全管理和食品衛(wèi)生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知識分層次、多形式地進行培訓，不斷提升校園安全管理水平。

(2)繼續(xù)加強與派出所、衛(wèi)生、文體等相關(guān)部門的聯(lián)系，定期與不定期開展學生安全教育、法制教育等多種形式的專題講座，共創(chuàng)平安校園新局面。

(3)把安全、法制教育工作計劃納入教育教學內(nèi)容，做到每周一個安全教育主題，每周有1課時的安全教育時間，安全教案內(nèi)容全面，要素齊全，過程詳實，針對性強。要結(jié)合季節(jié)特點和學校所處特殊環(huán)境開展有針對性的安全教育，有計劃的開展各類安全演練。

第9篇：應(yīng)急培訓教案范文

一、領(lǐng)導重視，組織健全，是安全生產(chǎn)知識培訓取得成功的保證。安全生產(chǎn)知識培訓作為落實公司年度安全會議精神，廣泛開展學習活動的一個重要組成部分，是提高員工素質(zhì)確保安全目標實現(xiàn)的重要手段。公司領(lǐng)導對培訓工作非常重視，專門在辦公會議上強調(diào)了各部門責任，質(zhì)量安全部制定了培訓方案和具體實施計劃，并與公司各部門進行了協(xié)商溝通，同時要求公司各部門、項目部積極配合培訓工作的展開，督促各部門及生產(chǎn)一線員工參加培訓，責任到人，培訓過程嚴格按照計劃進行。有了領(lǐng)導的支持和合理的培訓計劃做基礎(chǔ)，整個培訓過程中，員工積極響應(yīng)，培訓熱情很高。培訓主要由省安監(jiān)局、長沙市海事局、市消防中隊等單位的專家負責。按照公司培訓要求，授課人認真編寫了相關(guān)教案，質(zhì)量安全部匯編了相關(guān)資料發(fā)放到各個學員手中，培訓采取集中培訓和自學相結(jié)合的形式，員工培訓過程歷時兩天半，共有39名員工參加，基本實現(xiàn)了停泊待工項目部安全責任人、船長培訓率達到98%。

二、培訓內(nèi)容實在，形式多樣，突出結(jié)合安全意識、安全風險及施工實際，這次培訓的教材以授課人根據(jù)公司要求編制的課案，針對公司施工實際情況，突出了海上施工相關(guān)安全方面的內(nèi)容。同時質(zhì)量安全部收集整理了培訓知識手冊等書籍作為補充教材，對員工灌輸了先進的安全理念、介紹了應(yīng)急救援機制的建立，傳授了海上防火救生的方法與策略等等。在培訓授課中，授課人利用投影儀，通過生動的畫面，詳細的介紹相關(guān)的法律法規(guī)，并結(jié)合一個個真實的案例，給員工分析事故原因，教育大家防患與未然，提高預(yù)防事故的意識和能力，減少或杜絕事故發(fā)生。

三、嚴格考核，獎懲分明培訓過程中，質(zhì)量安全部對學員進行了嚴格地考勤，每次上課均進行簽到、點名。培訓剛結(jié)束馬上進行理論考試。理論考試采用人力資源部擬定的試卷，考試成績和員工的績效掛鉤，并對考試前七名及全出勤率的學員給予了物質(zhì)獎勵。這次培訓考試的參考率達到80%，合格率達到88%。

四、深入調(diào)查，收集意見在培訓過程中，質(zhì)量安全部及時就此次培訓的效果及公司安全方面的工作情況，在所有參加培訓人員中進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷調(diào)查表27份，收回27份，反饋率達100%，職工積極踴躍的提出了各自的看法和建議，質(zhì)量安全部對意見和建議進行了歸納總結(jié)。

通過此次培訓學習，員工在安全理念、安全意識、安全風險防范和職業(yè)責任四個方面有了很大的進步，通過活動的開展，加強了企業(yè)員工凝聚力和向心力，提高了員工的集體意識，培養(yǎng)了員工敬業(yè)愛崗的精神。

五、存在的問題和建議