司法統(tǒng)計工作計劃精選(九篇)

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第1篇：司法統(tǒng)計工作計劃范文

論文摘要:士官教育的根本目的是培養(yǎng)適應部隊崗位需求的人才，對比目前職業(yè)化特別明顯的部隊崗位工作，傳統(tǒng)的課程體系已經不能滿足實際的需求。結合地方職業(yè)教育的先進理念和教學經驗，建立工作過程系統(tǒng)化的課程體系，具有重要意義。本文以我校開展的在士官教學中構建工作過程系統(tǒng)化課程體系為例，說明如何在士官院校中開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程。

1 士官教育的特征

士官教育是軍事教育的組成部分，培養(yǎng)的是適應部隊需要的軍事人才，因此具有鮮明的軍隊特色。就軍械士官而言，他們既是專業(yè)分隊的戰(zhàn)斗員，又是武器裝備的使用、維修和管理者，還是基層分隊日常管理、思想工作的領導和骨干。因此，軍械士官教育必須在堅持職業(yè)教育共性特點的同時，堅持突出軍隊特色，注重滿足部隊需要。

從人才培養(yǎng)目標看，士官教育為非學科型教育，培養(yǎng)能夠熟練掌握某一職業(yè)要求的知識、技能，能將成熟的技術、工藝應用到部隊建設第一線的技能型、管理型人才。從教育內容看，士官教育以部隊實際需求為原則，通過必要的基礎理論教育和充分的職業(yè)訓練，培養(yǎng)某一領域具有獨立從事職業(yè)活動能力的人才。從教育效果看，士官教育強調學用結合、急用先學，要求最大限度地貼近工作崗位，重視學習成果直接、快速轉化為現(xiàn)實生產力(戰(zhàn)斗力、保障力)。從對師資隊伍的要求看，都需要建立一支實踐經驗豐富，既能傳授必備的專業(yè)技術知識，又能夠推廣實用科學技術和進行職業(yè)指導的“雙師型”師資隊伍。從教育體系的發(fā)展看，士官教員必將隨著軍隊作戰(zhàn)思想、作戰(zhàn)樣式、編制體制、武器裝備和技術的發(fā)展而逐步演進成與生長軍官學歷教育、任職教育“特性不同、層次對應、功能互補”的格局。

2 士官學員的學習需求

通過在實際教學過程中的問卷調查發(fā)現(xiàn)，士官學員結合自己在部隊的實際工作經驗和具體崗位的任職需求，對教學過程中的需求主要反應在以下幾個方面。

(1)學員的課程較為繁多，課程安排不盡合理。一學期十幾個科目，只能對課程學到一些毛皮，對課程知識還學得不深不透，并且給學員的壓力較大。

(2)士官學校太過于注重基礎理論的學習，而對于專業(yè)課，特別是專業(yè)實踐及專業(yè)操作的學習時間太短。畢業(yè)后學員都覺得對于專業(yè)沒有學到太多的東西，學到的多是些基礎知識和理論，回到連隊都會有一種“光會說、不會操作”的通病，理論知識很扎實，而一談到操作和維修，基本上是不會。不應該先抓理論知識，再抓實踐動手能力，效果不好，學員學起來也很吃力。理論知識和實踐相互穿插，而且對所學的理論知識也能運用到實踐當中，加深了學員的理解。

(3)多給學員一些動手操作的時間，尤其是在實踐課上要加大力度，使學員能夠更好地貼近部隊、貼近實際。

(4)專業(yè)課教員應加強與基礎部教員的溝通，多講一些與學員主學裝備有關的理論知識，以提高學員對專業(yè)學習的力度;同時學員自己也要多與教員溝通，相互促進、共同進步。

3 士官教育中開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程的基本步驟

基于工作過程系統(tǒng)化的士官課程開發(fā)要組建課程小組，按照“具體崗位分析——確定行動領域——確定學習領域——設計學習情境——教學實施”的路徑推進，將方法能力、專業(yè)能力和部隊任職能力的培養(yǎng)貫穿在學習領域中。

(1)具體崗位分析。

通過實際部隊調研確定具體崗位分析，主要從社會經濟分析、部隊需求分析和任職崗位分析三個方面進行。社會經濟分析包括國家層面的國家經濟發(fā)展情況、國家經濟政策、職業(yè)教育體系等方面;部隊需求分析主要包括部隊裝備發(fā)展趨勢，新形勢下的相關要求等方面;任職崗位分析主要從學員畢業(yè)后的分配方向、任職崗位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標及崗位能力需求等方面進行。

(2)確定行動領域。

明確讓學員掌握必備的專業(yè)知識及基本技能，可以從容勝任相應的工作崗位的人才培養(yǎng)目標。所以，在編寫教材時在內容的編排上以循序漸進的方式，將專業(yè)技術知識與技能訓練相結合，相應地分配在各個章節(jié)中。

(3)確定學習領域。

在課程教學設計中以學員實際工作崗位需求為目標，將學員實際崗位任務整合成一個個“學習單元”，知識點體現(xiàn)“夠用”、技術點體現(xiàn)“實用”，知識點和技術點“融合”在單元中，用技能訓練實例驅動知識點的自主學習。

(4)設計學習情境。

在課堂教學設計和實施中強調“學中做，做中學”的職業(yè)培訓模式，將專修室(實訓室)作為教學實施的主戰(zhàn)場，在教學實施中采用“四階段教學法”:我說你聽(精講組成、功用與基本工作原理)－我做你看(各裝置的分解結合)－你練我看(學員逐個練習分解結合技能并理解構造與工作原理)-你練我評(在練習中隨機提問與糾正錯誤)。單元教學結束時再進行一次討論式總結。真正體現(xiàn)學員學習主體地位，教員的功夫下在備課階段，做好“學習單元計劃”和“學習工作單”，課堂授課時除示范講解外巡查于各學習小組間行使指導者的職責即可。

(5)教學實施。

通過任務引領、項目驅動的方式促使學員主動獲取知識和解決問題;通過學員之間、師生之問交流、討論、演示、模擬等多種方式激發(fā)學員的學習熱情，拓展獲得知識的途徑，提高掌握知識的效率。

4 士官教育中開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程的實踐意義

(1)完善教學結構體系。

在采用全系統(tǒng)的“工作過程系統(tǒng)化”課程體系后，基礎課程和專業(yè)課程將融為一體，最終服務于某一具體的“工作環(huán)境”，這樣必然帶來教學結構體制的調整，有弱化基礎課程的趨勢。

(2)改革課程體系。

目前的課程體系主要還是以學科體系為主，沒有充分結合部隊真實的實際需求，更沒能有效突出任職教育這一特點，因此，基于“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系設計將全面取代傳統(tǒng)課程系統(tǒng)。

(3)提升教員全面素質。

授課教員必須全面掌握“工作過程系統(tǒng)化”課程體系中的每一個工作環(huán)境課程，包括相應的基礎理論知識、專業(yè)基礎知識和核心的專業(yè)知識，同時能將這些知識融會貫通地運用到某一具體的實踐環(huán)節(jié)中。

參考文獻

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[4] 李學鋒.工作過程系統(tǒng)化高職課程建設的研究與實踐[J].成都航空職業(yè)技術學院學報，2008(9).

第2篇：司法統(tǒng)計工作計劃范文

思想引導工作全面深化。深入學習宣傳貫徹黨的十精神，廣泛開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，舉辦濰坊市青年企業(yè)家“我的中國夢”研討會，引導廣大青年堅定走中國特色社會主義道路的理想信念。通過理論學習，引導青聯(lián)委員和青年企業(yè)家把思想、行動統(tǒng)一到推動濰坊科學發(fā)展、加快經濟社會建設主線上來，充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導青聯(lián)委員和青年企業(yè)家把學習十八屆三中全會精神與貫徹落實市委市政府各項決策部署結合起來，切實把會議精神轉化為內心認同和實際行動。

服務經濟發(fā)展富有成效。圍繞招商與轉調創(chuàng)、突破濱海、“三八六”環(huán)保行動，組織青聯(lián)委員和青年企業(yè)家開展經貿考察、專題調研、學術研討等活動。大力助推提升縣域經濟發(fā)展水平，實施“助力縣域科學發(fā)展工程”，印發(fā)共青團推進縣域科學發(fā)展實施意見文件，發(fā)揮縣級團組織貼近基層優(yōu)勢，服務縣域招商引資、招才引智工作，促進縣域科學發(fā)展。分別舉辦廣州市、濟南市濰坊青聯(lián)成立儀式暨濱海項目推介會，服務突破濱海、助推科學發(fā)展。舉行濰坊市青年企業(yè)家協(xié)會五屆二次理事會暨“助力藍黃經濟?服務突破濱海”投資說明會和“助推藍色經濟提速”濱?？疾旎顒樱h全市青年企業(yè)家積極投身濱海開發(fā)建設。舉行濰坊青島青年企業(yè)家招商懇談會，兩地青年企業(yè)家協(xié)會締結友好協(xié)會，充分發(fā)揮青年企業(yè)家群體對兩地經濟和社會發(fā)展的促進作用，促進兩地經濟社會更好更快發(fā)展。召開“全市青年企業(yè)發(fā)展座談會”和“全市青年企業(yè)家轉調創(chuàng)座談會”，貫徹落實全市招商與轉調創(chuàng)工作座談會會議精神，并就大家目前企業(yè)發(fā)展中遇到的困難、企業(yè)自身發(fā)展的戰(zhàn)略思考進行座談，就下步緊緊抓住招商這一關鍵措施，大力推進轉方式、調結構展開討論。推進高效節(jié)能生產方式，積極在青聯(lián)、青企協(xié)中推廣節(jié)能技術，提高對生產資源的利用效率和效益，推動發(fā)展循環(huán)經濟，促進產業(yè)結構優(yōu)化升級。積極吸納節(jié)能產業(yè)的青聯(lián)委員和青年企業(yè)家，就濰坊經濟社會發(fā)展納言獻策，做好產業(yè)的廣泛引導、扎實推促和富有成效。

服務青年成長成才扎實推進。聯(lián)合市人社局建立“濰坊市青年人才庫”，依照品德、能力、業(yè)績等要素對推薦的候選人進行綜合考察測評，在全市范圍內選拔100名優(yōu)秀青年編入人才庫，同時積極參與推薦“青年創(chuàng)業(yè)導師”服務活動，引導幫助青年實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。加大對企業(yè)界別組青聯(lián)委員和青年企業(yè)家發(fā)展支持力度，引導青年企業(yè)實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，進一步為全市經濟優(yōu)化發(fā)展條件。與市委組織部、市經信委一起做好EMBA青年企業(yè)家培訓，開展“青年企業(yè)家培訓計劃”，提升他們各方面能力，全年培訓1200人次。聯(lián)合相關政策、金融部門單位開展十杰青年、十杰青年企業(yè)家評選和履行社會責任十杰系列評選活動，切實發(fā)揮榜樣示范和帶動作用。出臺“青年企業(yè)家跨越發(fā)展計劃”實施意見，全力引導企業(yè)科學發(fā)展、跨越發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。大力舉薦青年人才，拓寬舉薦人才渠道，使他們走上更加重要的崗位，積極推薦省青企協(xié)第八屆會員和省青聯(lián)委員。創(chuàng)新成立濰坊職業(yè)學院青年聯(lián)合會，為青年教職工搭建起交流平臺，為學生健康成長成才提供服務。