新媒體科技培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：新媒體科技培訓(xùn)范文
1系統(tǒng)設(shè)計(jì)
從農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)實(shí)際應(yīng)用需求出發(fā)，依托現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式，輔助農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技信息化服務(wù)，以有效管理和激勵(lì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家、基層組織、農(nóng)民為主體，構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技推廣綜合管理系統(tǒng)，對(duì)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)信息化成果進(jìn)行綜合信息管理及應(yīng)用，建設(shè)綜合門(mén)戶網(wǎng)站、培訓(xùn)在線點(diǎn)播在線直播系統(tǒng)、培訓(xùn)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)從農(nóng)業(yè)專(zhuān)家、基層組織、農(nóng)民3個(gè)角度出發(fā)，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊、流媒體等技術(shù)建設(shè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享、統(tǒng)一智能化管理、成果終身跟蹤的農(nóng)民培訓(xùn)平臺(tái)。系統(tǒng)采用當(dāng)前比較流行的B/S系統(tǒng)架構(gòu)，使用微軟.NET技術(shù)及SQLSERVER數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)搭建平臺(tái)[2]，結(jié)合可實(shí)現(xiàn)先進(jìn)信息處理、高效業(yè)務(wù)處理、保證良好的業(yè)務(wù)可擴(kuò)展、高度安全應(yīng)用平臺(tái)的要求，從而確定出整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技推廣綜合管理系統(tǒng)，建設(shè)綜合門(mén)戶網(wǎng)站、培訓(xùn)在線點(diǎn)播在線直播系統(tǒng)、培訓(xùn)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)的基礎(chǔ)框架見(jiàn)圖1。
2系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)
系統(tǒng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技技培訓(xùn)信息化成果進(jìn)行綜合信息管理及應(yīng)用，具體建設(shè)綜合門(mén)戶網(wǎng)站、培訓(xùn)在線點(diǎn)播在線直播系統(tǒng)、培訓(xùn)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖（圖2）總體概括了整個(gè)系統(tǒng)功能的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2.1綜合門(mén)戶網(wǎng)站
農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)綜合門(mén)戶網(wǎng)站依托現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)模式，輔助農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣信息化服務(wù)。門(mén)戶網(wǎng)站是展示各種涉農(nóng)信息、農(nóng)業(yè)專(zhuān)家以及培訓(xùn)動(dòng)態(tài)的平臺(tái)，包括農(nóng)業(yè)信息的展示、視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)上報(bào)名、交流互動(dòng)、專(zhuān)家風(fēng)采的等功能，是農(nóng)戶直接了解農(nóng)業(yè)信息、培訓(xùn)信息、農(nóng)業(yè)專(zhuān)家的直接渠道。
2.1.1網(wǎng)站首頁(yè)
所有農(nóng)戶登陸培訓(xùn)平臺(tái)的首頁(yè)，首頁(yè)主要顯示的內(nèi)容包括個(gè)人的登錄信息、培訓(xùn)通知、最新課程、專(zhuān)家風(fēng)采、常見(jiàn)問(wèn)題、需求調(diào)查表、友情鏈接等。
2.1.2農(nóng)戶個(gè)人管理中心
農(nóng)戶可以通過(guò)注冊(cè)的帳號(hào)和密碼登陸，對(duì)自己的個(gè)人信息進(jìn)行查詢、管理以及密碼修改等操作。
2.1.3電子雜志
主要以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，刊登《農(nóng)業(yè)科技通訊》、《病蟲(chóng)害測(cè)報(bào)》、《農(nóng)事指南》等刊物的電子版，使農(nóng)民、農(nóng)業(yè)工作者可通過(guò)這些電子刊物獲取農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。
2.1.4精品課程
根據(jù)不同的類(lèi)別將平臺(tái)課件資源進(jìn)行統(tǒng)一化管理，易于查找和更新。如綜合指導(dǎo)專(zhuān)區(qū)、種植科技指導(dǎo)專(zhuān)區(qū)、養(yǎng)殖科技指導(dǎo)專(zhuān)區(qū)、病蟲(chóng)害防御指導(dǎo)專(zhuān)區(qū)等。
2.1.5專(zhuān)家風(fēng)采
對(duì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行詳細(xì)介紹，對(duì)不同農(nóng)業(yè)專(zhuān)家所授的課程進(jìn)行分類(lèi)管理，方便查找和學(xué)習(xí)，建設(shè)專(zhuān)家基本信息資料專(zhuān)欄、專(zhuān)家在線解答、專(zhuān)家信箱等；圖文并茂地介紹專(zhuān)家情況。
2.1.6農(nóng)業(yè)科技
為廣大農(nóng)民提供本地以及國(guó)內(nèi)、外的最新農(nóng)業(yè)資訊、與農(nóng)民息息相關(guān)的農(nóng)業(yè)種養(yǎng)植技術(shù)，如科技熱點(diǎn)信息、農(nóng)科推廣、圖解新農(nóng)村等相關(guān)欄目。
2.1.7培訓(xùn)動(dòng)態(tài)
列出最近的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)信息，方便農(nóng)民能掌握最新的培訓(xùn)資訊，更好地學(xué)習(xí)所需的課程。培訓(xùn)動(dòng)態(tài)欄目主要是為了讓廣大用戶了解各地區(qū)關(guān)于農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)最新開(kāi)展情況。
2.1.8培訓(xùn)成效
此欄目主要呈現(xiàn)全國(guó)各地區(qū)在農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)方面取得的成效，將農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)成果展示給廣大用戶，利用階段性的成果進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用；通過(guò)平臺(tái)對(duì)中山市農(nóng)民培訓(xùn)整體狀況、各基層農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)工作成效進(jìn)行顯性、巨像化呈現(xiàn)，表彰優(yōu)秀，促進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)的快速發(fā)展。
2.1.9政策法規(guī)
將國(guó)家和地區(qū)一些政策法規(guī)呈現(xiàn)在平臺(tái)中，方便用戶及時(shí)了解國(guó)家和區(qū)域的相關(guān)政策法規(guī)，提高農(nóng)民的普法知識(shí)。
2.1.10網(wǎng)上報(bào)名
農(nóng)民可以通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名的形式，填寫(xiě)相關(guān)資料，參加自己感興趣的課程培訓(xùn)，從而節(jié)省農(nóng)民的時(shí)間成本，方便快捷，管理員將在后臺(tái)管理中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和培訓(xùn)安排。
2.1.11農(nóng)民電腦培訓(xùn)
為方便廣大農(nóng)民了解和學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，在平臺(tái)中專(zhuān)門(mén)設(shè)置農(nóng)民電腦培訓(xùn)相關(guān)欄目，通過(guò)設(shè)計(jì)一些小游戲、Flas，視頻講解等方式引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)基本的電腦知識(shí)。
2.1.12友情鏈接
方便連接農(nóng)業(yè)類(lèi)的相關(guān)網(wǎng)站，以及常用搜索網(wǎng)站的著名媒體網(wǎng)站，方便回到網(wǎng)站首頁(yè)以及其他相關(guān)內(nèi)容的頁(yè)面。
2.1.13培訓(xùn)論壇
主要提供社區(qū)功能，包括信息的、顯示、社區(qū)板塊的管理，可以設(shè)置至少兩級(jí)板塊的社區(qū)管理功能。
2.2培訓(xùn)在線點(diǎn)播、直播系統(tǒng)
培訓(xùn)在線點(diǎn)播、直播系統(tǒng)是利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊、流媒體等技術(shù)搭建的培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源之間的共享，解決過(guò)去培訓(xùn)因時(shí)間，地域問(wèn)題產(chǎn)生的弊端，節(jié)省培訓(xùn)時(shí)所產(chǎn)生的成本，利用網(wǎng)上直播及點(diǎn)播技術(shù)，對(duì)基層農(nóng)業(yè)科技人員和農(nóng)戶進(jìn)行遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)和培訓(xùn)。
2.2.1在線點(diǎn)播
利用現(xiàn)在先進(jìn)的流媒體技術(shù)搭建的培訓(xùn)平臺(tái)，其優(yōu)點(diǎn)是用戶可以在線邊看邊下載，啟動(dòng)延時(shí)大幅度地縮短。對(duì)系統(tǒng)緩存容量的需求大大降低。采用RTSP等實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議，更適合視頻在網(wǎng)上傳輸。農(nóng)戶可在互聯(lián)網(wǎng)上隨時(shí)隨地進(jìn)行在線培訓(xùn)，能更好地解決過(guò)去培訓(xùn)時(shí)間和地域的限制，節(jié)省培訓(xùn)時(shí)所產(chǎn)生的成本。
2.2.2在線直播
利用目前先進(jìn)的流媒體技術(shù)搭建的培訓(xùn)平臺(tái)，視頻直播系統(tǒng)具有實(shí)時(shí)性、交互性的特點(diǎn)，采用了目前先進(jìn)的視頻、音頻壓縮和解壓縮技術(shù)，使得視頻、音頻能通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)上傳播，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂提供優(yōu)質(zhì)的在線直播效果給廣大農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)用戶。其優(yōu)點(diǎn)是在農(nóng)戶收看實(shí)時(shí)直播培訓(xùn)時(shí)，可通過(guò)互動(dòng)系統(tǒng)向現(xiàn)場(chǎng)直播的培訓(xùn)講師進(jìn)行即時(shí)提問(wèn)，講師在線即時(shí)解答，讓講師不用親臨現(xiàn)場(chǎng)就能與農(nóng)民“零距離”一對(duì)一的交流和溝通，農(nóng)業(yè)局和各基層單位都可以在線直播培訓(xùn)，使農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的范圍突破時(shí)間和地域的限制。
2.2.3最新通知
最新通知是系統(tǒng)通知公告快速展示的平臺(tái)，通過(guò)最新通知，系統(tǒng)可以及時(shí)相關(guān)通知公告，農(nóng)資信息、涉農(nóng)政策法規(guī)、培訓(xùn)資訊等。農(nóng)戶可通過(guò)最新通知及時(shí)查看相關(guān)系統(tǒng)公告和了解最新的培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容等信息。
2.2.4視頻點(diǎn)播
視頻點(diǎn)播是培訓(xùn)系統(tǒng)的重點(diǎn)，視頻課件按上傳時(shí)間，歸屬類(lèi)別，熱門(mén)排行等方面列出課件，讓用戶在前臺(tái)自由選擇和點(diǎn)播需要的課程。
2.2.5視頻直播
視頻直播同樣是培訓(xùn)系統(tǒng)的重點(diǎn)，頁(yè)面將按視頻直播的時(shí)間列出最近將會(huì)直播的課程，讓用戶了解最新的直接培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)收看相關(guān)課程。在農(nóng)戶收看實(shí)時(shí)直播培訓(xùn)時(shí)，可以通過(guò)互動(dòng)系統(tǒng)向現(xiàn)場(chǎng)直播的培訓(xùn)講師進(jìn)行即時(shí)提問(wèn)，講師在線即時(shí)解答，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家與農(nóng)戶之間交流互動(dòng)。
2.2.6點(diǎn)播排行
按用戶的點(diǎn)播量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從高到低列出點(diǎn)播數(shù)排行前10位的培訓(xùn)課程，讓農(nóng)戶更好了解其他圖3系統(tǒng)主要界面農(nóng)戶更感興趣的熱門(mén)課程。
2.2.7課程搜索
為農(nóng)戶提供快速的培訓(xùn)資訊搜索功能，通過(guò)網(wǎng)站搜索通過(guò)輸入課程名稱(chēng)關(guān)鍵字、課程類(lèi)型、培訓(xùn)講師等組合條件,用戶可以在培訓(xùn)平臺(tái)信息庫(kù)中查找所需想要的課程課件。2.2.8最新列表按上傳時(shí)間，從高到低列出最新上傳的前8位的培訓(xùn)課程，讓農(nóng)戶更好地掌握培訓(xùn)課程的的動(dòng)態(tài)。
2.2.9今日推薦
通過(guò)后臺(tái)管理功能，管理員根據(jù)不同時(shí)期用戶的需求點(diǎn)，通過(guò)后臺(tái)操作，推薦相應(yīng)的培訓(xùn)課程，引導(dǎo)用戶參加相關(guān)培訓(xùn)。
2.2.10課程分類(lèi)
課程按照培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)，如建設(shè)種植類(lèi)、養(yǎng)殖類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)等，方便農(nóng)戶快速查找自己需要的課程資訊。
2.2.11課程評(píng)價(jià)
是培訓(xùn)者對(duì)該課程的培訓(xùn)效果反饋，對(duì)培訓(xùn)老師的評(píng)價(jià)，對(duì)培訓(xùn)視頻質(zhì)量的意見(jiàn)反饋。
2.2.12課件下載
用戶可下載自己喜歡的視頻課件或文檔課件到自己的電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，管理員可在后臺(tái)設(shè)置課件是否允許下載的權(quán)限。
2.3培訓(xùn)管理系統(tǒng)
主要針對(duì)培訓(xùn)綜合門(mén)戶網(wǎng)站和培訓(xùn)在線點(diǎn)播、直播系統(tǒng)配置相應(yīng)的管理系統(tǒng)，提供合適的訪問(wèn)機(jī)制，對(duì)不同用戶的角色進(jìn)行權(quán)限控制，方便不同管理員對(duì)各個(gè)欄目的管理。主要包括基礎(chǔ)資料管理、信息管理、課件管理、培訓(xùn)管理、專(zhuān)家積分管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)管理等子功能模塊。
2.3.1基礎(chǔ)資料管理
包括農(nóng)戶資料管理、基層組織管理、專(zhuān)家資料管理等功能模塊，是管理員對(duì)一些基礎(chǔ)資料的操作管理。
2.3.2信息管理
包括信息管理、信息分類(lèi)管理、通知公告管理、電子雜志管理等功能模塊，是管理員對(duì)前臺(tái)網(wǎng)站的信息、課程安排、通知公告、電子雜志等進(jìn)行操作管理。2.3.3課件管理包括視頻點(diǎn)播管理、視頻直播管理、課件分類(lèi)管理、文檔課件管理等功能模塊，是管理員對(duì)視頻課件和文檔課件的、審核等統(tǒng)一的操作管理。
2.3.4培訓(xùn)管理
包括培訓(xùn)報(bào)名管理、需求調(diào)查管理、咨詢問(wèn)答管理等功能模塊，是管理員對(duì)培訓(xùn)人員進(jìn)行報(bào)名記錄，門(mén)戶網(wǎng)站的需求調(diào)查設(shè)置、咨詢解答的操作管理。2.3.5專(zhuān)家積分管理專(zhuān)家積分管理主要提供農(nóng)科中心對(duì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家的積分獎(jiǎng)勵(lì)管理，管理員可對(duì)專(zhuān)家積分進(jìn)行登記、統(tǒng)計(jì)的管理操作。
2.3.6數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
包括用戶分布統(tǒng)計(jì)，課件分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，視頻點(diǎn)播統(tǒng)計(jì)、積分獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)計(jì)、學(xué)員學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)、專(zhuān)家授課統(tǒng)計(jì)等功能模塊，可提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)作為參考決策之用。2.3.7系統(tǒng)管理包括個(gè)人資料管理、用戶資料管理、角色權(quán)限管理、運(yùn)行維護(hù)管理、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等功能模塊。
2.4系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用
系統(tǒng)選用（.NET Framework）作為整個(gè)系統(tǒng)的技術(shù)框架，采用基于B/S的3層架構(gòu)體系、輔以SQLServer2005為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，基于角色權(quán)限的動(dòng)態(tài)分配技術(shù)，將多種信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)的業(yè)務(wù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全面的農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)信息化（圖3）。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成后，在中山市農(nóng)業(yè)科技推廣中心進(jìn)行了示范運(yùn)行和推廣應(yīng)用，應(yīng)用效果明顯，突破時(shí)間了、地域的限制，隨時(shí)隨地都可依托互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)；個(gè)性化選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源；完整的課程講解，學(xué)習(xí)不受時(shí)間的限制，每個(gè)課時(shí)都可以完整透徹的學(xué)習(xí)，令到每位學(xué)員充分了解和掌握知識(shí)；通過(guò)激勵(lì)考核，對(duì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家、基層組織、農(nóng)民實(shí)現(xiàn)賞罰分明，表彰優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步。依托該平臺(tái)建立包括管理激勵(lì)機(jī)制，從而在打造立體農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)管理體系，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)的信息化應(yīng)用發(fā)展進(jìn)入快車(chē)道。
第2篇：新媒體科技培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)培訓(xùn)；組織模式；教學(xué)模式；反饋創(chuàng)新模式
中圖分類(lèi)號(hào)：F320 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)組織模式
1.1 政府主導(dǎo)式
目前，我國(guó)已建立起較完整的以地方政府為主導(dǎo)的農(nóng)村計(jì)算機(jī)培訓(xùn)體系。主要包括農(nóng)業(yè)科技部門(mén)和教育系統(tǒng)組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。其中包括鄉(xiāng)級(jí)以上的科技推廣機(jī)構(gòu)建立的和國(guó)家各種培訓(xùn)項(xiàng)目推動(dòng)的培訓(xùn)體系，還有農(nóng)業(yè)類(lèi)職業(yè)中學(xué)和專(zhuān)科學(xué)校、農(nóng)業(yè)類(lèi)廣播電視學(xué)校、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校等提供的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。盡管我國(guó)在政府主導(dǎo)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)組織模式方面做了一些新的探索，但陳舊的行政管理模式，很難直接的行政干預(yù)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的靈活性。上級(jí)部門(mén)下達(dá)培訓(xùn)指標(biāo)，下級(jí)部門(mén)被動(dòng)完成，激勵(lì)和監(jiān)管制度不健全，更多時(shí)候只是為了完成培訓(xùn)任務(wù)而進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，注重培訓(xùn)次數(shù)和參加培訓(xùn)的人員規(guī)模而忽視農(nóng)村計(jì)算機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量和特色[1]。
1.2 政企聯(lián)合式
以政府統(tǒng)籌，農(nóng)業(yè)行業(yè)牽頭，農(nóng)業(yè)企業(yè)配合，農(nóng)民參與的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)組織模式。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這種模式有更強(qiáng)的靈活性和較佳的可操作性。從中央到省、地、縣、鄉(xiāng)、村鎮(zhèn)建立一個(gè)相互連接、上下貫通的農(nóng)民計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)體系。各級(jí)政府還可以制訂優(yōu)惠政策鼓勵(lì)民間資金進(jìn)入農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)領(lǐng)域，科學(xué)規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與地方農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)和定單培訓(xùn)，以利用它們的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、技術(shù)、人員和設(shè)備協(xié)助教學(xué)，整合計(jì)算機(jī)教育資源，提高計(jì)算機(jī)培訓(xùn)效果。
1.3 市場(chǎng)主導(dǎo)式
在市場(chǎng)主導(dǎo)式的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)組織模式中，政府不是直接組織實(shí)施農(nóng)民培訓(xùn)的具體活動(dòng)的主體，也不直接管理農(nóng)村計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是用法律手段和經(jīng)濟(jì)手段取代行政手段，作為政府宏觀調(diào)控的主要工具。政府職能應(yīng)從農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理向農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)市場(chǎng)的方向轉(zhuǎn)變，著眼培育、引導(dǎo)農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展，創(chuàng)建有利的宏觀政策環(huán)境，抓好農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)扶持政策的制定執(zhí)行，建立對(duì)不同利益相關(guān)者的協(xié)調(diào)機(jī)制，建立對(duì)農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲規(guī)則，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)市場(chǎng)秩序的監(jiān)管和對(duì)財(cái)政支持資金使用情況的檢查監(jiān)督，引導(dǎo)農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)[2]。
2 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教學(xué)模式
2.1 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式
面對(duì)層出不窮的計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新知識(shí)，將農(nóng)民計(jì)算機(jī)技能學(xué)習(xí)全部寄托在對(duì)其進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)一些流行應(yīng)用軟件的教學(xué)可以采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式進(jìn)行，通過(guò)給學(xué)員提供學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而不需要逐步講解操作的步驟。在教學(xué)的過(guò)程中教師只需要提供便于解決問(wèn)題的信息即可，而由學(xué)員去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種教學(xué)方法可增加學(xué)生的智慧潛力、激勵(lì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，在獲得了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新知識(shí)的同時(shí)，獲取了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的信心和能力，做到真正的授之以漁。
2.2 多媒體教學(xué)模式
多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的課堂相對(duì)來(lái)說(shuō)更直觀生動(dòng)快捷。在軟件使用培訓(xùn)、系統(tǒng)操作培訓(xùn)等方面有突出的優(yōu)勢(shì)。但是在對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的講解，如算法的概念、程序的概念、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面知識(shí)的培訓(xùn)卻起不到與傳統(tǒng)課堂式面對(duì)面教學(xué)相媲美的教學(xué)效果。所以在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)選取合適的教學(xué)模式[3]。
2.3 其他媒體傳播模式
大眾媒體（如廣播電視、衛(wèi)星電視、報(bào)紙、雜志等）和個(gè)人媒體（如光盤(pán)）等現(xiàn)代化信息傳播工具都可以對(duì)農(nóng)民朋友進(jìn)行不同領(lǐng)域的知識(shí)傳播。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)方面的資料數(shù)量一直處于快速增長(zhǎng)狀態(tài)，通過(guò)訂閱、分發(fā)學(xué)習(xí)資料，也可使農(nóng)民朋友掌握大量計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能。
3 培訓(xùn)創(chuàng)新模式
3.1 定點(diǎn)培訓(xùn)和流動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合
培訓(xùn)內(nèi)容和方式應(yīng)根據(jù)各地農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期和農(nóng)民能夠接受的方式進(jìn)行統(tǒng)籌安排。一般來(lái)講，實(shí)用和高效率的培訓(xùn)模式更受農(nóng)民朋友的喜愛(ài)。定點(diǎn)培訓(xùn)更容易引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。目前在很多農(nóng)村地區(qū)，中、小學(xué)已經(jīng)建設(shè)成農(nóng)村的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教育中心。而開(kāi)展文化下鄉(xiāng)和農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)等電腦知識(shí)流動(dòng)培訓(xùn)，可以彌補(bǔ)定點(diǎn)培訓(xùn)容易受到師資力量和教育資源限制的弊端。
3.2 遠(yuǎn)程教育和實(shí)地教育互補(bǔ)
農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)要把傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，大力推進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育模式發(fā)展，積極引進(jìn)和運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和手段，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的相互銜接和配合使用，建立集教育培訓(xùn)、推廣服務(wù)、科學(xué)普及和信息傳播多功能一體化的新型農(nóng)民計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)模式，為農(nóng)民計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)提供基礎(chǔ)支撐。
3.3 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合
可以將廣大農(nóng)民急需的大批農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和信息媒體化，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和光盤(pán)等傳播渠道實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技和信息的數(shù)字化，進(jìn)而喚起農(nóng)民學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性。又因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展具有快速性、階段性和實(shí)用性，因此，必須保持新型農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)模式的動(dòng)態(tài)性，擴(kuò)大模式的適應(yīng)性，提高模式的發(fā)展性，發(fā)揮模式的示范性，創(chuàng)新出更好的新型農(nóng)民計(jì)算機(jī)培訓(xùn)模式。
參考文獻(xiàn)
[1] 闞長(zhǎng)俠，薛慶林，劉桂林，等.我國(guó)政府主導(dǎo)型農(nóng)民培訓(xùn)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2009，28（04）：56-59.
第3篇：新媒體科技培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：直通車(chē)；培訓(xùn)；應(yīng)用
中圖分類(lèi)號(hào)： S-1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2011）-02-0016-1
為更好發(fā)揮農(nóng)廣校系統(tǒng)在農(nóng)民科技培訓(xùn)中的主渠道作用，加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系建設(shè)，提升農(nóng)民科技培訓(xùn)能力，推進(jìn)農(nóng)民科技進(jìn)村入戶進(jìn)程，農(nóng)業(yè)部在全國(guó)實(shí)施了“農(nóng)業(yè)科技入戶直通車(chē)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)直通車(chē)）項(xiàng)目。要求農(nóng)廣校以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)為目標(biāo)，以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，以巡回課堂的形式，進(jìn)村入戶為農(nóng)民提供教育培訓(xùn)、科學(xué)普及、技術(shù)推廣和信息傳播服務(wù)，通過(guò)提升農(nóng)民素質(zhì)增強(qiáng)農(nóng)民自我發(fā)展能力。
截止2010年底，資中縣直通車(chē)培訓(xùn)行程達(dá)8.2萬(wàn)多公里，出車(chē)深入鄉(xiāng)村966次，開(kāi)展培訓(xùn)近千場(chǎng)次，共培訓(xùn)農(nóng)民33萬(wàn)多人次，現(xiàn)場(chǎng)答疑16750余次，發(fā)放科技書(shū)籍10萬(wàn)余冊(cè)。有效推進(jìn)了培訓(xùn)教師、媒體資源和人才培養(yǎng)“三進(jìn)村”工作的開(kāi)展，為推動(dòng)全縣農(nóng)村物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會(huì)建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)，深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及廣大農(nóng)戶的歡迎。
1 農(nóng)民培訓(xùn)工程的重要性和必要性
1.1 農(nóng)民培訓(xùn)工程對(duì)新農(nóng)村建設(shè)和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要意義
新農(nóng)村建設(shè)必須以農(nóng)民為主體，沒(méi)有合格的現(xiàn)代化新型農(nóng)民是搞不好新農(nóng)村建設(shè)工作的，搞不好新農(nóng)村建設(shè)，全面建設(shè)小康社會(huì)也必將是一句空話。
1.2 農(nóng)民培訓(xùn)工程具有很強(qiáng)的時(shí)期性
不同時(shí)期的農(nóng)民需求不同，或搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、或務(wù)工經(jīng)商、或創(chuàng)業(yè)發(fā)展。
1.3 農(nóng)民培訓(xùn)工程具有點(diǎn)多面廣、對(duì)象參差不齊、地區(qū)差異大等特點(diǎn)
2 直通車(chē)在農(nóng)民培訓(xùn)工程中的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)
直通車(chē)統(tǒng)一裝配有臺(tái)式計(jì)算機(jī)1臺(tái)，DVD播放機(jī)1臺(tái)，收錄機(jī)1臺(tái)，電視機(jī)1臺(tái)，投影儀1臺(tái)，音響設(shè)備、光盤(pán)圖書(shū)架各1套，它可以將優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)媒體資源同本地培訓(xùn)教師相結(jié)合，把培訓(xùn)設(shè)備、媒體資源和培訓(xùn)教師整合為巡回培訓(xùn)課堂，直接深入鄉(xiāng)村和農(nóng)戶，就地就近開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)。與傳統(tǒng)培訓(xùn)模式相比，具有以下幾個(gè)突出的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)：
2.1 可以搞好各項(xiàng)培訓(xùn)和服務(wù)
科技直通車(chē)具有“快捷、靈活、方便、實(shí)效”等優(yōu)勢(shì)和“形象、直觀、易學(xué)、新穎”等特點(diǎn)，可以創(chuàng)造性地搞好各項(xiàng)培訓(xùn)和服務(wù)。
2.2 可以創(chuàng)新培訓(xùn)服務(wù)方式
直通車(chē)能隨時(shí)開(kāi)到農(nóng)民的家門(mén)口，靈活采取媒體宣講、專(zhuān)家指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等多種形式開(kāi)展面授講座、播放光盤(pán)、面對(duì)面解答農(nóng)民提出的各種疑難問(wèn)題。
2.3 可以拓展培訓(xùn)服務(wù)內(nèi)容
農(nóng)廣校緊緊圍繞當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心工作，利用直通車(chē)開(kāi)展培訓(xùn)服務(wù)活動(dòng)，宣傳政策、培訓(xùn)技術(shù)、擴(kuò)大培訓(xùn)內(nèi)容。
2.4 信息面廣、說(shuō)服力強(qiáng)
在培訓(xùn)過(guò)程中，廣大農(nóng)民可以直接聽(tīng)到專(zhuān)家學(xué)者的講課，也可以親眼見(jiàn)證古今中外的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，成功案例，對(duì)農(nóng)民具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。
3 直通車(chē)在我縣農(nóng)民培訓(xùn)工程中的應(yīng)用和實(shí)效
3.1 在農(nóng)村法律法規(guī)和農(nóng)村政策的宣傳方面
為了更好地發(fā)揮直通車(chē)的教育培訓(xùn)、科技普及、技術(shù)推廣、信息傳播服務(wù)和政策法規(guī)宣傳的作用，我校利用直通車(chē)開(kāi)展了一系列農(nóng)技培訓(xùn)活動(dòng)，配合“科技下鄉(xiāng)”、“五五普法”等活動(dòng)，利用農(nóng)村集市人多面廣的特點(diǎn)，發(fā)放普法科技宣傳單5.2萬(wàn)份，培訓(xùn)資料25000份，科技光盤(pán)600張。
3.2 在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和引導(dǎo)性培訓(xùn)工作方面
資中縣農(nóng)廣校是四川省扶貧開(kāi)發(fā)辦公室確定的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地，先后承擔(dān)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽(yáng)光工程”和 “勞務(wù)扶貧工程”的培訓(xùn)任務(wù)。充分利用直通車(chē)，大大提升培訓(xùn)能力和效果。
3.2.1 在“陽(yáng)光工程”和“勞務(wù)扶貧”培訓(xùn)中 截止目前，我校開(kāi)展的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中，已培訓(xùn)了家政服務(wù)、餐飲服務(wù)、建筑、計(jì)算機(jī)等14個(gè)專(zhuān)業(yè)7600人，轉(zhuǎn)移到非農(nóng)領(lǐng)域就業(yè)6564人，轉(zhuǎn)移就業(yè)率為86.36%,超額完成省上下達(dá)的轉(zhuǎn)移輸出80%的任務(wù)。
3.2.2 在“引導(dǎo)性”培訓(xùn)中 通過(guò)上大課、搞短訓(xùn)、電話咨詢、趕科技大集等形式開(kāi)展了以農(nóng)民工基本權(quán)益保護(hù)、法律知識(shí)、城市生活常識(shí)、求職常識(shí)等內(nèi)容的引導(dǎo)性培訓(xùn)，已發(fā)放各類(lèi)資料25萬(wàn)多份，培訓(xùn)10萬(wàn)余人次。
3.3 在農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作方面
3.3.1 在扶貧新村“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)”培訓(xùn)中 按照農(nóng)民的需求組織培訓(xùn)內(nèi)容和設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式，利用直通車(chē)采取“菜單式”培訓(xùn)，采用通俗易懂、簡(jiǎn)單直觀、方便靈活的方式實(shí)施培訓(xùn)。主要開(kāi)展了涵蓋種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、林果水產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等28個(gè)單項(xiàng)技術(shù)的培訓(xùn)工作。
3.3.2 在農(nóng)村“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”和“殘疾人培訓(xùn)”中 利用直通車(chē)，實(shí)施“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”，通過(guò)播放典型創(chuàng)業(yè)實(shí)例、國(guó)內(nèi)外行業(yè)信息、市場(chǎng)前景等影像資料片，使學(xué)員樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理念，增加創(chuàng)業(yè)意識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)技巧、提高創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)員提高經(jīng)營(yíng)水平，創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)造就一批懂經(jīng)營(yíng)會(huì)管理的產(chǎn)業(yè)大戶和現(xiàn)代農(nóng)民企業(yè)家，現(xiàn)已培訓(xùn)110人。
第4篇：新媒體科技培訓(xùn)范文
科普宣傳工作是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是提高全民科學(xué)文化素質(zhì)的重要任務(wù)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、生活和人類(lèi)思維方式的影響越來(lái)越大，新媒體環(huán)境下科普宣傳越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)注。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，強(qiáng)化科普宣傳，對(duì)于提高公眾科學(xué)素養(yǎng)具有重要的意義。
首先，加強(qiáng)科普宣傳有助于強(qiáng)化“第一生產(chǎn)力”的觀念。國(guó)家高度重視科普宣傳工作，出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展綱要》《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》（新修訂）等，提出了“我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)到2010年達(dá)到世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家20世紀(jì)80年代末的水平、科技創(chuàng)新能力到2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列、科技綜合實(shí)力21世紀(jì)中葉達(dá)到世界科技強(qiáng)國(guó)等若干發(fā)展目標(biāo)”，這為科普宣傳工作指明了方向，提出了明確要求。加強(qiáng)科普宣傳，能使全社會(huì)和廣大人民群眾把科學(xué)的思想和技術(shù)運(yùn)用到生產(chǎn)生活實(shí)際中去，使其對(duì)科學(xué)的思想、科學(xué)的技術(shù)方法有新的認(rèn)識(shí)，逐步地向?qū)W科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的方向邁進(jìn)，為推動(dòng)科技進(jìn)步、促進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程起到了積極的推動(dòng)作用。加強(qiáng)科普宣傳，可以讓全社會(huì)摒棄陋習(xí)、樹(shù)立新風(fēng)，共建科學(xué)文明健康的新生活，樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念。要通過(guò)廣泛深入的科普宣傳，使人們認(rèn)識(shí)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用，宣傳科技發(fā)展在人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程中的貢獻(xiàn)：宣傳科技發(fā)展對(duì)未來(lái)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化生活帶來(lái)的作用和影響；宣傳當(dāng)代科技發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)，宣傳科學(xué)方法。
其次，加強(qiáng)科普宣傳有助于滿足現(xiàn)代科普傳播的需要?，F(xiàn)代傳播媒體，在面向公眾大力普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想和倡導(dǎo)科學(xué)方法等方面具有不可替代的作用。要把人類(lèi)研究開(kāi)發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，必須有意識(shí)、有組織地通過(guò)新媒體，進(jìn)行資源集中、信息整合，采取多種方法、多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面，使之為公眾所理解，實(shí)現(xiàn)公眾接收科學(xué)信息的理想狀態(tài)。
其三，加強(qiáng)科普宣傳有助于提高公眾科學(xué)素質(zhì)的需要。科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的核心內(nèi)容，提高全民科學(xué)素質(zhì)，關(guān)鍵在于提高重點(diǎn)人群的科學(xué)素質(zhì)。科普活動(dòng)是需要千千萬(wàn)萬(wàn)群眾廣泛參與的宏偉事業(yè)，廣大人民群眾既是科學(xué)普及和科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的受益者，也是科學(xué)普及和科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的宣傳者和參與者。科學(xué)素質(zhì)的提高最終只能通過(guò)公眾自身積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)?？破招麄鞴ぷ鞯某尚е苯佑绊懙浇?jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提升，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其水平提升，一方面依靠自身的研究與創(chuàng)新，另一方面在很大程度上取決于人民群眾的理解和接受程度。通過(guò)新媒體，加大科技知識(shí)在全社會(huì)的傳播速度和覆蓋廣度，幫助廣大人民群眾了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，從而提高科學(xué)素養(yǎng)。
二、新媒體環(huán)境下科技館科普宣傳工作的新途徑
如何將科技場(chǎng)館的功能推廣出去，則主要依托于科普宣傳工作?？破展ぷ骱艽笠徊糠侄荚诳茖W(xué)普及上，而科學(xué)普及則要依賴于科普宣傳。只有科普宣傳到位，才能達(dá)到最大化的科學(xué)知識(shí)普及，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。貴州科技館作為科普宣傳、開(kāi)展科技教育的新型教學(xué)基地，擔(dān)負(fù)著展示現(xiàn)代科技、推動(dòng)科技創(chuàng)新、普及科學(xué)知識(shí)、提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)的重要任務(wù)。在新媒體下，要積極探索科普工作的新途徑，才能適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要。
（一）拓展思路，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的要求
隨著互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始廣泛地進(jìn)入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容吸引了很大一批人關(guān)注。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，需要科學(xué)認(rèn)識(shí)和把握新形勢(shì)下媒體的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，形成新思路。作為科普宣傳部門(mén)充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的重要性，要進(jìn)一步拓寬思路，轉(zhuǎn)變科普宣傳的理念，由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，由保守轉(zhuǎn)向開(kāi)放。建立科技館自己的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行維護(hù)和更新，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)第一時(shí)間普及科普知識(shí)、樹(shù)立社會(huì)形象、建設(shè)科技宣傳陣地要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新網(wǎng)站照片，設(shè)置專(zhuān)題宣傳區(qū)域，拍攝視頻報(bào)道，設(shè)置講座等，運(yùn)用這些宣傳手段、無(wú)形的廣告，提高科技館的知名度和影響力。
（二）打造品牌，構(gòu)建多元互動(dòng)的媒體宣傳平臺(tái)
面對(duì)廣大群眾日益增長(zhǎng)的多層次多樣化的科普知識(shí)需求，如何將目前科技領(lǐng)域所取得的新成就、新成果加以傳播，采取多種形式宣傳科技，樹(shù)造科技館的整體形象，這是構(gòu)建科技館多種媒體宣傳平臺(tái)的重要舉措。一是樹(shù)立品牌意識(shí)?？破招麄鞴ぷ骶哂泻軓?qiáng)“品牌需求”和“品牌意識(shí)”，要樹(shù)品牌，重視包裝設(shè)計(jì)，好馬配好鞍、精品宜精裝，營(yíng)造好環(huán)境。貴州科技館充分發(fā)揮利用網(wǎng)絡(luò)信息媒介的重要作用，依托貴州科技館官方主頁(yè)，在主頁(yè)之中設(shè)置“科技大講臺(tái)”“4D影院”等欄目，展示專(zhuān)業(yè)化的科普宣傳，充分發(fā)掘出現(xiàn)代媒體的宣傳效能，把握整體宣傳、策劃、包裝對(duì)象和效果的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行科技宣傳、知識(shí)普及、交流互動(dòng)等宣傳活動(dòng)。二是構(gòu)建平臺(tái)。依靠科普宣傳塑造科技館品牌形象。要充分運(yùn)用報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體光盤(pán)等，組織各種形式的學(xué)術(shù)培訓(xùn)，大力宣傳科技領(lǐng)域的重大研究成果，介紹新知識(shí)、新技術(shù)，以加深廣大群眾對(duì)科普工作的了解，擴(kuò)大自身的知名度。科技館要充分利用宣傳媒體，力求打造成為集展覽、培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、影視等功能于一體的綜合性科普?qǐng)鏊?，?gòu)建現(xiàn)代、具有地方特色的科技場(chǎng)館，要舉辦各種生動(dòng)活潑的科普講座、報(bào)告、展覽等活動(dòng)，面向社會(huì)、服務(wù)群眾、改進(jìn)活動(dòng)辦法，吸引群眾參與，形成一個(gè)經(jīng)?；⑸鐣?huì)化的科普宣傳網(wǎng)絡(luò)。三是提升科普隊(duì)伍建設(shè)。加大對(duì)科普人員培訓(xùn)力度，使科普人員能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，逐步成為富有創(chuàng)新能力，熟悉科普工作特點(diǎn)和規(guī)律的新型科普專(zhuān)業(yè)人才。
（三）充分運(yùn)用新興媒體。注重實(shí)效
在中國(guó)大眾傳播媒介快速發(fā)展的大環(huán)境影響之下，微博為代表的新興的互聯(lián)網(wǎng)社交媒介正在以其特有的傳播優(yōu)勢(shì)迅猛發(fā)展，展示具有信息傳播速度快、傳播范圍廣泛、受眾范圍和成員群體較大、互動(dòng)性強(qiáng)等諸多傳播優(yōu)勢(shì)。隨著新興媒介影響力的不斷擴(kuò)大，其影響也將科技館這一傳統(tǒng)的科普宣傳機(jī)構(gòu)納入到他的影響范圍?？萍拣^對(duì)微博、飛信、QQ等新興媒介的使用必將在無(wú)形之中拓寬科技館的傳播影響，使新興媒體在科普宣傳工作中有著廣泛應(yīng)用。發(fā)揮出科普教育基地和素質(zhì)提升基地的重要作用，真正成為提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要陣地，成為青少年學(xué)習(xí)的第二課堂。
（四）建立便捷有效的信息傳播機(jī)制，助推科普宣傳工作深入開(kāi)展
由于公眾獲得科技信息的主要渠道是電視、報(bào)紙、廣播、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)和新媒體等大眾傳媒，所以媒體是科技成果科普化的重要媒介。而《科普法》中明確規(guī)定：“綜合類(lèi)報(bào)紙、期刊應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)科普專(zhuān)欄、專(zhuān)版：廣播電臺(tái)、電視臺(tái)應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)科普欄目或者轉(zhuǎn)播科普節(jié)目?！痹诳破招麄鲗?shí)踐過(guò)程中，科技館和媒體之間要建立相互理解、相互支持的協(xié)作關(guān)系，建立暢通、有效的信息傳播機(jī)制，通過(guò)現(xiàn)有的傳播媒介進(jìn)行及時(shí)的信息傳遞。各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)要繼續(xù)辦好現(xiàn)有的科普節(jié)目，積極開(kāi)辦新的專(zhuān)欄、專(zhuān)題，在黃金時(shí)段安排播出一定比例的科普內(nèi)容。要有計(jì)劃地拍攝和播放一批科教影視作品。黨報(bào)黨刊要重視搞好科普宣傳，逐步擴(kuò)大版面，增加次數(shù)，提高質(zhì)量。各類(lèi)傳媒要把科普宣傳貫穿到日常的宣傳中。
同時(shí)，要重視提高廣大科普工作者的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，科技館可以嘗試定期組織相關(guān)專(zhuān)家，利用媒體的宣傳網(wǎng)絡(luò)舉辦專(zhuān)題講座，經(jīng)常開(kāi)展培訓(xùn)，組織他們參加各種科普活動(dòng)，在實(shí)踐中建立一支精干、高效的科普宣傳隊(duì)伍。
結(jié)語(yǔ)
隨著新時(shí)期科技宣傳環(huán)境和大眾傳播媒介的快速發(fā)展，新媒體環(huán)境下科技館科普宣傳工作也面臨著很大的壓力與挑戰(zhàn)。而科技館作為新時(shí)期科技宣傳工作的重要參與者和執(zhí)行者，肩負(fù)著“普及科學(xué)知識(shí)，提高全民素質(zhì)”的歷史責(zé)任，其宣傳工作的性質(zhì)、功能和內(nèi)容直接影響到了科普知識(shí)的宣傳效果。在新興媒介的傳播優(yōu)勢(shì)與科技館的宣傳工作進(jìn)行有機(jī)的融合過(guò)程中積極利用新興媒體進(jìn)行科普宣傳，并且在媒體的文化特色、信息傳播、個(gè)性化的媒體因素等方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、專(zhuān)人管理，使其真正成為代表科普文化形象的傳播者、維護(hù)者、代言者；與此同時(shí)，將其內(nèi)在信息傳播作用充分地發(fā)揮出來(lái)，將其打造成為重要的科普宣傳平臺(tái)和輿論宣傳基地，探索新辦法，開(kāi)辟新途徑，不斷開(kāi)創(chuàng)科技宣傳工作的新局面。
參考文獻(xiàn)
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第5篇：新媒體科技培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：人力資源 培訓(xùn) 出版社 人才
黨的十報(bào)告提出，科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，企業(yè)要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。同時(shí)，也提出了扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，促進(jìn)文化和科技融合，發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模化、集約化、專(zhuān)業(yè)化水平。這為在數(shù)字出版時(shí)代的出版單位帶來(lái)了新的方向、新的信心、新的機(jī)遇。在新的歷史機(jī)遇面前，出版單位必須通過(guò)自身的數(shù)字化變革迎接新的挑戰(zhàn)。唯有擁抱和融入新技術(shù)，才能抓住出版業(yè)這次新的發(fā)展機(jī)遇，成功轉(zhuǎn)型，在波瀾壯闊的數(shù)字化浪潮中再次站立潮頭。
數(shù)字化變革使得傳統(tǒng)出版業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，出版轉(zhuǎn)型對(duì)傳統(tǒng)出版的編輯、發(fā)行、營(yíng)銷(xiāo)、管理工作都帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在當(dāng)今全媒體數(shù)字化出版快速發(fā)展時(shí)代，越來(lái)越多的出版社比以往越發(fā)重視人力資源的開(kāi)發(fā)管理。那么，傳統(tǒng)出版社的人才如何適應(yīng)市場(chǎng)需求？培訓(xùn)成為出版社經(jīng)營(yíng)人才的首選方式。新員工入職教育需要學(xué)習(xí)掌握工作流程；老員工需要不斷提升自身的能力；領(lǐng)導(dǎo)層需要不斷學(xué)習(xí)以保證政策和管理的科學(xué)性。
1.做好培訓(xùn)規(guī)劃是做好人才培訓(xùn)教育、獲取高素質(zhì)人才的關(guān)鍵
人才是興社之源、強(qiáng)社之本。人才的合理使用，能夠最大限度地取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，人的能力就能如同核動(dòng)力的聚集裝載到一起，新的企業(yè)文化氛圍也就會(huì)隨之形成。進(jìn)入數(shù)字化全媒體出版時(shí)代，出版社的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作結(jié)構(gòu)急需調(diào)整，人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)更是如此，而人才戰(zhàn)略毫無(wú)疑問(wèn)是傳統(tǒng)出版業(yè)迎接數(shù)字化出版挑戰(zhàn)的工作重要內(nèi)容之一。
盡管出版社各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都十分重視人才的引進(jìn)、培養(yǎng)與使用，但從目前的客觀狀況來(lái)看，一方面是核心業(yè)務(wù)工作發(fā)展必需的具有一定特長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)人才相對(duì)缺乏，另一方面則是不適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要的人力數(shù)量不斷臃腫。
眾所周知，盡管勞動(dòng)用工制度在不斷完善，社會(huì)保險(xiǎn)也在不斷完善，一味大量地從社會(huì)上引進(jìn)人才，仍不是解決人才相對(duì)匱乏現(xiàn)象的最佳辦法。那么，如何才能較好地解決這個(gè)問(wèn)題呢？
一個(gè)人在自己的工作崗位上都有一個(gè)從具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)到熟悉適應(yīng)、熟練掌握相應(yīng)技能的過(guò)程。人才的使用都有在知識(shí)結(jié)構(gòu)上二次開(kāi)發(fā)的過(guò)程，正如產(chǎn)品的原材料，一開(kāi)始并不是什么產(chǎn)品，而只是具備許多基本功能的毛坯，只有經(jīng)過(guò)精心地加工，才能夠成為真正所需要的產(chǎn)品，如何使用、如何加工這塊原材料則是能否成為理想產(chǎn)品的關(guān)鍵，而這個(gè)關(guān)鍵就是管理者的首要任務(wù)之一。
國(guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，欲建成一流企業(yè)，必先有一批一流的員工。而一流員工的形成，又必須把好兩個(gè)關(guān)口：招聘關(guān)和培訓(xùn)關(guān)。
職工培訓(xùn)該怎樣順應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展趨勢(shì)呢？管理層必須認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)和培養(yǎng)員工是任何意義上人力資源管理的活動(dòng)中心——如果沒(méi)有把培訓(xùn)看作是實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)規(guī)劃的重要組成部分，很難適應(yīng)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。為了適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，培養(yǎng)和塑造優(yōu)秀人才，很重要一點(diǎn)就是必須重視培訓(xùn)規(guī)劃。
所謂企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃是指對(duì)企業(yè)組織內(nèi)培訓(xùn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃必須密切結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略，從企業(yè)的人力資源規(guī)劃和開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略出發(fā)，滿足組織及員工兩方面的要求，考慮企業(yè)資源條件與員工素質(zhì)基礎(chǔ)，考慮人才培養(yǎng)的超前性及培訓(xùn)效果的不確定性，確定職工培訓(xùn)的目標(biāo)，選擇培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式。
2.如何進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃
2.1做好培訓(xùn)規(guī)劃必須重視培訓(xùn)規(guī)劃
做好切實(shí)可行又能夠?yàn)槌霭嫔鐜?lái)明顯效益的培訓(xùn)規(guī)劃，首先必須從根本上重視培訓(xùn)規(guī)劃，必須根據(jù)業(yè)務(wù)工作需要，因地制宜地制定培訓(xùn)計(jì)劃，。
2.2做好培訓(xùn)規(guī)劃必須落實(shí)相關(guān)部門(mén)
提供必要的人力和組織保障是做好培訓(xùn)規(guī)劃的重要前提。培訓(xùn)規(guī)劃的制定和實(shí)施，關(guān)鍵是落實(shí)負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)單位。
2.3要善于營(yíng)造培訓(xùn)的良好氛圍
作為培訓(xùn)規(guī)劃者，應(yīng)該善于營(yíng)造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的良好氛圍。
2.4了解制訂培訓(xùn)規(guī)劃的必要步驟
制定培訓(xùn)規(guī)劃需要了解必要的步驟，掌握這些必要的步驟，不僅可以事半功倍，而且可以監(jiān)測(cè)和監(jiān)督培訓(xùn)規(guī)劃的合理性和有效性。
2.5清晰界定培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容
清晰界定培訓(xùn)的具體目標(biāo)和內(nèi)容是做好培訓(xùn)規(guī)劃重要的一步。培訓(xùn)規(guī)劃相關(guān)部門(mén)可以通過(guò)組織分析、工作分析、個(gè)體分析來(lái)界定培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容。
2.6重視適當(dāng)培訓(xùn)方法的選擇
一般的培訓(xùn)服務(wù)商都是根據(jù)自身的情況提供培訓(xùn)方法，而出版社必須要有清晰的頭腦根據(jù)本社實(shí)際情況來(lái)選擇培訓(xùn)方法。每種培訓(xùn)方法都有不同的側(cè)重點(diǎn)，因此必須根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同，選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法。方法的選擇除了要考慮人員特點(diǎn)外，還要靠出版社客觀條件的可能性。培訓(xùn)方法選擇適當(dāng)不僅可以滿足培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且還可以滿足出版社發(fā)展的需要。
2.7重視培訓(xùn)學(xué)員的選擇
除普遍輪訓(xùn)之外，參加培訓(xùn)的學(xué)員必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶暨x。因?yàn)榕嘤?xùn)要花錢(qián)，這筆錢(qián)應(yīng)當(dāng)用在有一定潛力的人員身上，這樣就可以做到投資省、見(jiàn)效快。
2.8制定培訓(xùn)規(guī)劃表
制表是為了明確培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、要求等，同時(shí)也便于安排其他工作。
3.抓好職工培訓(xùn)工作的幾個(gè)重要方面
3.1使培訓(xùn)工作成為出版社重要的發(fā)展戰(zhàn)略之一
企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中無(wú)論是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略還是組織結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略，離開(kāi)了相應(yīng)的人力資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略支撐都是不可能建立和實(shí)施的。欲使出版社整體上升到一個(gè)新的水平，具備能同一流出版社抗衡的競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有更高素質(zhì)的職工隊(duì)伍作保證，是根本不可能的。因而出版社在制定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，必須把職工培訓(xùn)放在突出的位置，使之成為出版社發(fā)展戰(zhàn)略的重要構(gòu)成部分。
3.2使職工培訓(xùn)成為對(duì)職工的內(nèi)在激勵(lì)方式之一
在堅(jiān)持傳統(tǒng)的外在性激勵(lì)（主要體現(xiàn)為工資、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰等）同時(shí)，更為注重對(duì)職工進(jìn)行內(nèi)在性激勵(lì)（使工作本身充滿挑戰(zhàn)性、充滿興趣，能滿足職工的成就感、好勝心、個(gè)人樂(lè)趣），這是西方國(guó)家創(chuàng)新能力越來(lái)越強(qiáng)的重要原因之一。通過(guò)職工培訓(xùn)促進(jìn)職工全面發(fā)展和個(gè)性完善，提升職工的從業(yè)本領(lǐng)和個(gè)人人格，可以有效地克服當(dāng)前我國(guó)眾多企業(yè)在激勵(lì)中過(guò)于單一地運(yùn)用物質(zhì)性激勵(lì)而導(dǎo)致激勵(lì)效應(yīng)每況愈下的弊端，可以引導(dǎo)廣大職工擺脫對(duì)物質(zhì)需要的片面追求，轉(zhuǎn)而向往較高層次的“工作生活質(zhì)量”，將有意義、有價(jià)值、有競(jìng)爭(zhēng)性的工作視為人生的重要內(nèi)容，職工從事這樣的工作主要是為了滿足其成就感，實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)造欲，而不在乎物質(zhì)報(bào)酬的多少。這樣將會(huì)極有利于建設(shè)一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，也極有利于培養(yǎng)一流的企業(yè)文化，樹(shù)立良好的企業(yè)形象，增強(qiáng)企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁。
3.3重視培訓(xùn)的投資效益分析
職工培訓(xùn)是出版社重要的資本投入之一，同其他資本的使用和增值一樣。必須注重培訓(xùn)的投資效益分析，即培訓(xùn)必須要能在不同程度上直接同出版社效益增長(zhǎng)相銜接，使培訓(xùn)有利于培養(yǎng)造就一批優(yōu)秀職工，有利于出版社拔尖人才的迅速成長(zhǎng)和提高，這樣也才能凸顯培訓(xùn)的戰(zhàn)略價(jià)值。
4.做好培訓(xùn)工作的保障與措施
4.1依法建立勞動(dòng)、培訓(xùn)關(guān)系
根據(jù)《勞動(dòng)法》及相關(guān)法規(guī)，與職工建立相對(duì)穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，明確職工與出版社在培訓(xùn)教育等方面的權(quán)力、義務(wù)及違約責(zé)任。
4.2加強(qiáng)企業(yè)文化教育，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力
任何一個(gè)出版社，企業(yè)文化建設(shè)都是至關(guān)重要的。加強(qiáng)企業(yè)文化教育，尊重知識(shí)、尊重人才，以事業(yè)吸引人，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力尤為重要。
4.3建立有效的激勵(lì)機(jī)制
出版社應(yīng)該根據(jù)自己的能力和實(shí)際情況，建立一套有效的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)真正的人才和學(xué)有所長(zhǎng)的專(zhuān)門(mén)人員實(shí)施有效的激勵(lì)。一個(gè)有事業(yè)的人，能夠相信出版社的發(fā)展?jié)摿Γ灰?lì)有效，同樣是能留住人才的，同時(shí)也能激勵(lì)其他人員不斷學(xué)習(xí)，努力提高。
4.4鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，加大崗位培訓(xùn)力度
數(shù)字化全媒體出版時(shí)代，出版社在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，人們的觀念會(huì)有極大轉(zhuǎn)變，對(duì)個(gè)人進(jìn)行智力投資，提高素質(zhì)，體現(xiàn)價(jià)值，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力作為個(gè)人行為這一觀念將被職工廣泛接受。所以，自己投資接受培訓(xùn)的比例會(huì)明顯上升，出版社就應(yīng)適時(shí)地調(diào)整培訓(xùn)政策，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)歷教育及以提高自身基本素質(zhì)為主的培訓(xùn)，應(yīng)以個(gè)人投資為主。同時(shí)，應(yīng)加大崗位培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)自學(xué)，鼓勵(lì)崗位成才，在不脫產(chǎn)的情況下，采取業(yè)余、半脫產(chǎn)、函授、自學(xué)、師帶徒、在職攻讀學(xué)位等多種形式的培訓(xùn)。
4.5加大考核力度，提高整體素質(zhì)
職工整體素質(zhì)的提高，對(duì)穩(wěn)定職工隊(duì)伍和優(yōu)秀人才脫穎而出是很重要的基礎(chǔ)。而出版社整體素質(zhì)的提高，加大考試考核力度是有效的途徑和辦法之一。這要求必須建立一套完善的考試考核標(biāo)準(zhǔn)和制度，做到既切合出版社的實(shí)際需要，又客觀、公正。
4.6完善培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量
職工培訓(xùn)，特別是脫產(chǎn)的培訓(xùn)，對(duì)人員的選拔應(yīng)有一套完善的制度和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，培養(yǎng)什么樣的人，送什么人去培養(yǎng)，人事、培訓(xùn)部門(mén)應(yīng)作到心中有數(shù)，有針對(duì)性，有的放矢。同時(shí)對(duì)培訓(xùn)后人員應(yīng)有一套考核、證價(jià)辦法。這是培訓(xùn)工作的一個(gè)難點(diǎn)，也是今后企業(yè)培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，必須逐步完善，這樣才能保證質(zhì)量，提高培訓(xùn)回報(bào)率。
5.結(jié)語(yǔ)
第6篇：新媒體科技培訓(xùn)范文
2012年7月7日，由中國(guó)記協(xié)組織的中央媒體三夏赴基層采訪團(tuán)前往河南西峽縣進(jìn)行“走轉(zhuǎn)改”專(zhuān)題采訪。人民日?qǐng)?bào)、新華社、光明日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)、農(nóng)民日?qǐng)?bào)、中華工商時(shí)報(bào)、科技日?qǐng)?bào)、農(nóng)村工作通訊、中國(guó)食品報(bào)等10多家中央媒體參與了本次活動(dòng)，在為期兩天的“走轉(zhuǎn)改”專(zhuān)題采訪過(guò)程中，媒體采訪團(tuán)先后對(duì)西峽縣白羽永業(yè)科技服務(wù)站、西峽縣丁河鎮(zhèn)簡(jiǎn)村獼猴桃專(zhuān)業(yè)合作社永業(yè)樣板田、西峽重陽(yáng)鎮(zhèn)永業(yè)農(nóng)技培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了重點(diǎn)考察。
本次中央媒體三夏赴基層采訪活動(dòng)是圍繞今年中央1號(hào)文件精神，在三夏關(guān)鍵農(nóng)時(shí)舉辦的針對(duì)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)以及保糧增收等重點(diǎn)內(nèi)容而進(jìn)行的“走轉(zhuǎn)改”采訪活動(dòng)。河南西峽縣依據(jù)其特殊的地理?xiàng)l件，目前已培育形成了以獼猴桃為主的林果業(yè)、以山茱萸為主的中藥材、以香菇為主的食用菌“果藥菌”三大特色產(chǎn)業(yè)。2011年，西峽實(shí)現(xiàn)農(nóng)民人均純收入7789元，高于全國(guó)農(nóng)民人均純收入。專(zhuān)業(yè)合作社生產(chǎn)模式以及農(nóng)業(yè)高科技產(chǎn)品的推廣應(yīng)用，大力促進(jìn)了西峽特色農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。
在考察采訪過(guò)程中，永業(yè)科學(xué)研究院院長(zhǎng)仝寶生介紹了永業(yè)在西峽地區(qū)的科技應(yīng)用推廣服務(wù)內(nèi)容。據(jù)介紹，白羽永業(yè)科技服務(wù)站成立于2010年，目前已建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技服務(wù)站12個(gè)，村級(jí)終端網(wǎng)點(diǎn)69個(gè)，同時(shí)成立了3個(gè)噴施服務(wù)隊(duì)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線通過(guò)產(chǎn)品與服務(wù)幫助農(nóng)戶增產(chǎn)增收，實(shí)現(xiàn)科技致富；簡(jiǎn)村獼猴桃專(zhuān)業(yè)合作社社長(zhǎng)李保成在當(dāng)?shù)芈氏瘸邪€地種植獼猴桃，并于2010年科學(xué)引入永業(yè)生命素配合使用，在農(nóng)技指導(dǎo)人員的科技服務(wù)下，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量增加的同時(shí)也改善了果實(shí)的品質(zhì)，目前每畝獼猴桃收入1萬(wàn)余元，他的樣板致富案例，大力帶動(dòng)了周邊農(nóng)戶加入生產(chǎn)合作社科學(xué)種植獼猴桃；西峽重陽(yáng)鎮(zhèn)永業(yè)農(nóng)技培訓(xùn)學(xué)校是由重陽(yáng)鎮(zhèn)富民獼猴桃專(zhuān)業(yè)合作社與永業(yè)公司合作的農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，從2011年開(kāi)辦至今，針對(duì)獼猴桃、香菇無(wú)公害栽培和標(biāo)準(zhǔn)化管理以及永業(yè)生命素科學(xué)使用方法等內(nèi)容，先后開(kāi)展了9次專(zhuān)題培訓(xùn)，有效提高了農(nóng)戶的種植水平。
據(jù)了解，根據(jù)各地不同的種植特點(diǎn)，永業(yè)科學(xué)研究院及專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)依據(jù)農(nóng)民種植習(xí)慣及作物生長(zhǎng)特性，研發(fā)出了永業(yè)生命素葉、種、根、沖施肥等使用方便的系列產(chǎn)品，并指導(dǎo)各地3萬(wàn)多家永業(yè)科技服務(wù)站農(nóng)技服務(wù)人員提供有針對(duì)性的科學(xué)種植指導(dǎo)方案，幫助農(nóng)民科學(xué)種田。同時(shí)，永業(yè)科學(xué)研究院還與農(nóng)業(yè)部全國(guó)農(nóng)技推廣中心展開(kāi)合作，在全國(guó)18個(gè)省內(nèi)進(jìn)行永業(yè)公司產(chǎn)品試驗(yàn)示范，通過(guò)各種類(lèi)型的試驗(yàn)與測(cè)試，積累大量的田間使用數(shù)據(jù)，保障了永業(yè)生命素的應(yīng)用與推廣。
此次中央媒體三夏赴基層采訪團(tuán)，通過(guò)對(duì)永業(yè)高科技產(chǎn)品應(yīng)用推廣以及農(nóng)技服務(wù)輔導(dǎo)模式等問(wèn)題的實(shí)地考察，直觀系統(tǒng)地了解到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展及農(nóng)業(yè)科技服務(wù)對(duì)農(nóng)民增產(chǎn)增收的支持與幫助。據(jù)中國(guó)記協(xié)國(guó)內(nèi)部副主任王一龍介紹，圍繞中央1號(hào)文件，在先后組織了春耕、三夏農(nóng)時(shí)的走轉(zhuǎn)改專(zhuān)題采訪活動(dòng)之后，記協(xié)還將在秋收時(shí)期，繼續(xù)組織相應(yīng)的系列采訪活動(dòng)。
第7篇：新媒體科技培訓(xùn)范文
為了解上海市專(zhuān)業(yè)科技傳播人員的人才建設(shè)現(xiàn)狀，2006年10月，我們對(duì)上海各大新聞媒體專(zhuān)業(yè)從事科技傳播的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行了實(shí)證調(diào)研。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷80份，回收有效樣本54份。樣本的構(gòu)成情況如下：樣本的性別構(gòu)成，男21人，占38.9％；女33人，占61.1％。樣本的工種構(gòu)成，管理者4人，占7.4％；記者21人，占38.9；編輯28人，占51.9；行政人員1人，占1.9％。樣本的單位屬性構(gòu)成，黨報(bào)14人，占25.9％；都市報(bào)6人，占11.2％；專(zhuān)業(yè)報(bào)16人，占29.6％；電視臺(tái)5人，占9.3％；網(wǎng)站13人，占24.1％。本次調(diào)查以問(wèn)卷方式為主，輔助以深度訪談。全部問(wèn)卷經(jīng)核查整理后，用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
上海專(zhuān)業(yè)科技傳播人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀與分析
1.科技傳播新聞隊(duì)伍總數(shù)下降、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，存在專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的隱憂
（1）人才隊(duì)伍總量在下降，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)在優(yōu)化與1996年復(fù)旦大學(xué)進(jìn)行的一個(gè)同類(lèi)調(diào)查研究相比，①上海新聞媒體中專(zhuān)職從事科技傳播工作人員的總數(shù)在下降。1996年，主流的大眾新聞媒體從事科技傳播的專(zhuān)職記者、編輯不到百人。而10年后，目前在主流媒體中從事專(zhuān)職科技傳播的不到50人。其中下降最快的是電視媒體，目前僅有10人左右，與10年前的30人相比下降了200％。而在其他一線平面主流媒體中，專(zhuān)職從事科技傳播人員的絕對(duì)值雖未下降，但相對(duì)值卻下降了100％。10年來(lái)，上海的新聞媒體在急劇擴(kuò)張，人員數(shù)量幾乎翻了一番，但專(zhuān)職從事科技傳播的人員數(shù)卻幾乎沒(méi)有增長(zhǎng)。1996年，科技傳播新聞人員占上海新聞從業(yè)人員的2％，而到了2006年，這一比率降為了1％。
科技傳播專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的人才總量下降，但人才質(zhì)量卻有了顯著的提升。調(diào)查顯示，當(dāng)前科技傳播新聞從業(yè)人員大學(xué)以上學(xué)歷的占81.6%。1996年，50歲以上的占總數(shù)的50％以上，29歲以下僅占總數(shù)的9.3％。10年后，50歲以上的人員占我們調(diào)查樣本總數(shù)的16.7％，29歲以下的年輕人占總數(shù)的53.7％。這些數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)年紀(jì)偏大的專(zhuān)職科技傳播人員進(jìn)入到退休期以后，各大新聞媒體借此契機(jī)，把眾多年輕人推向科技傳播第一線。這一判斷可通過(guò)我們另一調(diào)查數(shù)據(jù)佐證：1996年受過(guò)新聞科班訓(xùn)練的僅占總數(shù)的8％，而2006年這一數(shù)據(jù)已增長(zhǎng)到68％。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前在上海專(zhuān)職從事科技傳播的新聞工作者隊(duì)伍呈現(xiàn)出整體結(jié)構(gòu)逐步完善的趨勢(shì)。29歲以下的青年人占總數(shù)的一半，其他則平均分布在30～39、40～49、50～59這三個(gè)年齡段中，梯隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)非常明顯。
圖一、上海專(zhuān)業(yè)科技傳播人員的年齡結(jié)構(gòu)
（2）科學(xué)素養(yǎng)不高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏的軟肋非常明顯10年來(lái)，上海從事專(zhuān)職科技傳播的新聞工作者在新聞職業(yè)訓(xùn)練以及年齡結(jié)構(gòu)上的進(jìn)步是非常顯著的，但與科技傳播要求的“科學(xué)專(zhuān)業(yè)性”相比，還有較大的差距。一個(gè)職業(yè)從事科技傳播的傳媒人，不僅要有“新聞”眼光，還要具備高于一般記者的“科學(xué)”素養(yǎng)。而科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成一方面靠在大學(xué)期間受到較系統(tǒng)的科學(xué)教育，另一方面則需在專(zhuān)業(yè)工作中進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的積累。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前90％以上的受訪者都是傳統(tǒng)的人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，理工背景的為5.6％。即使是在《上?？萍紙?bào)》這樣專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的科技傳播媒體中，具有科學(xué)、工程學(xué)科背景的新聞從業(yè)人員也僅占9％。這就使得科學(xué)素養(yǎng)不高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏成為制約當(dāng)前科技新聞傳播人才質(zhì)量提升的一個(gè)重要瓶頸。
圖二、當(dāng)前科技傳播中的主要問(wèn)題
這種制約已在科技新聞工作者的日?？萍紓鞑スぷ髦械玫搅孙@著的體現(xiàn)。調(diào)查顯示，對(duì)于上海的科技新聞工作者而言，信息交流渠道不暢通被55.6%的受訪者認(rèn)為是當(dāng)前科技傳播工作中的首要問(wèn)題。這一方面是由于科學(xué)共同體對(duì)新聞媒體的謹(jǐn)慎態(tài)度，另一方面則源自科技新聞從業(yè)人員自身的科學(xué)素養(yǎng)不高的障礙。在一無(wú)專(zhuān)業(yè)學(xué)科背景支撐，二無(wú)所在單位業(yè)務(wù)培訓(xùn)的條件下，80％以上的科技傳播工作者只能邊工作邊摸索，通過(guò)點(diǎn)滴的日常工作積累形成自己的科技知識(shí)來(lái)源。這種科學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的缺乏又導(dǎo)致了相應(yīng)的科技傳播產(chǎn)品多是被動(dòng)而來(lái)，近50％的選題來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)安排、政策需要以及機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)。而來(lái)自于學(xué)術(shù)會(huì)議（科技團(tuán)體）和專(zhuān)家學(xué)者（科技個(gè)人）等科技一線的選題則僅占1／4，這就很容易造成科技生產(chǎn)一線與科技傳播一線的脫節(jié)。雖然給公眾生產(chǎn)、傳播了一些“命題式”的科技信息，但在科學(xué)團(tuán)體看來(lái)，這些信息并不能真實(shí)反映科學(xué)界的發(fā)展現(xiàn)狀及前景，給人以隔靴搔癢之感。②
2.大眾傳播媒體在擴(kuò)張，科技傳播媒體在縮減
為什么科技傳播從業(yè)人員的教育程度在提升，但從業(yè)人員的總數(shù)卻在下降。難道是新聞媒體在這一領(lǐng)域?qū)嵭辛恕皦嚎s規(guī)模、提升質(zhì)量”的人才轉(zhuǎn)型嗎？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并不盡然。造成科技新聞傳播人員上述現(xiàn)象的基本原因是媒體的集團(tuán)化和市場(chǎng)化。
（1）媒體渠道
調(diào)查顯示，一方面，上海的大眾媒體渠道在數(shù)字化、市場(chǎng)化的背景下急劇擴(kuò)張，平面媒體的版面、電視媒體的頻道比10年前都增加了50％以上，但一些傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)科技傳播媒體資源都處于消亡、合并的狀態(tài)。如上海電視臺(tái)的“科技博覽”欄目，該節(jié)目在10年前每周有一個(gè)小時(shí)的播出量，而現(xiàn)在，一些科技傳播類(lèi)的節(jié)目都?xì)w并到了紀(jì)實(shí)頻道。雖然該頻道每天都會(huì)播出一些如“神奇的地球”、“探索”之類(lèi)的科普節(jié)目，但這些都來(lái)自市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)的西方片源，自己制作符合中國(guó)國(guó)情的科普節(jié)目已基本消亡。而在平面媒體如《新民晚報(bào)》以前的“科學(xué)館”專(zhuān)版也已取消，相關(guān)的科技傳播信息歸并到“科教文衛(wèi)”等常規(guī)性的新聞報(bào)道中，深度的科技報(bào)道基本消失。即使是在以科教文內(nèi)容為主要特色的《文匯報(bào)》，歷史悠久、聲名顯赫的“科技文摘”每周版面比重已從10年前的2.08％下降到了現(xiàn)在的1.04%。
（2）報(bào)道數(shù)量
科技傳播渠道的大幅縮減從當(dāng)前科技傳播工作者所采寫(xiě)的報(bào)道數(shù)量也可得到佐證。每周采編科技報(bào)道12條以下的占總數(shù)的80％以上，有近40％的受訪者每周采編的科技報(bào)道數(shù)量在4條以下，這也意味著這些專(zhuān)職科技新聞傳播工作者每天采編的科技報(bào)道數(shù)量不到0.5條。
圖三、科技傳播工作者的每周報(bào)道量
（3）收入水平
與工作量較少正相關(guān)的是，科技新聞傳播從業(yè)人員的收入與同行的其他條線新聞從業(yè)人員相比，明顯偏低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前科技新聞傳播從業(yè)人員月收入在4000元以下的占80％，5000元以上的僅占7.4%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于行業(yè)的平均值。薪資在行業(yè)內(nèi)偏低，也是造成優(yōu)秀人才不愿從事科技新聞傳播的主要原因之一。
改進(jìn)的建議與對(duì)策
1.通過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)產(chǎn)出優(yōu)秀的科技新聞傳播產(chǎn)品
要改變科技新聞傳播產(chǎn)品量少質(zhì)低的現(xiàn)狀，政府、協(xié)會(huì)、企業(yè)要聯(lián)合設(shè)立科技新聞傳播獎(jiǎng)勵(lì)基金，直接獎(jiǎng)勵(lì)各類(lèi)新聞從業(yè)人員關(guān)注科技新聞傳播，撰寫(xiě)出優(yōu)秀的科技新聞作品。當(dāng)前，可從以下三個(gè)方面著手：
（1）設(shè)立“科技傳播新聞獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)一線從業(yè)人員采寫(xiě)科技新聞。在上海，目前獎(jiǎng)勵(lì)科技傳播工作者的最重要獎(jiǎng)項(xiàng)是由上海市科協(xié)與大眾保險(xiǎn)股份有限公司兩年一評(píng)的“大眾科學(xué)獎(jiǎng)”，旨在表彰獎(jiǎng)勵(lì)在長(zhǎng)期從事科普創(chuàng)作、科普傳播以及支持科普事業(yè)等方面作出突出貢獻(xiàn)的各界人士。此獎(jiǎng)自1995年設(shè)立以來(lái)，共評(píng)選6次，獲獎(jiǎng)的多是科技、教育、出版業(yè)人員，因?qū)I(yè)的科技新聞傳播報(bào)道而獲獎(jiǎng)的僅《解放日?qǐng)?bào)》李文祺1人，占獲獎(jiǎng)總數(shù)的十三分之一。為在更大范圍鼓勵(lì)記者采編科技新聞報(bào)道，不妨設(shè)立更高層面，針對(duì)科技新聞報(bào)道的專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)專(zhuān)業(yè)記者的熱情、興趣。
（2）設(shè)立科技傳播節(jié)目基金，政府招標(biāo)購(gòu)買(mǎi)優(yōu)秀科普節(jié)目。針對(duì)電視媒體從業(yè)人員不愿制作科普節(jié)目的現(xiàn)狀，政府一方面可通過(guò)宣傳主管部門(mén)強(qiáng)制廣電部門(mén)必須保證一定量的國(guó)產(chǎn)自制科普節(jié)目播出；另一方面，可與社會(huì)上的基金會(huì)聯(lián)合，設(shè)立科技傳播節(jié)目基金，通過(guò)招標(biāo)購(gòu)買(mǎi)的方式采購(gòu)優(yōu)秀的科普節(jié)目，鼓勵(lì)民營(yíng)媒體制作科普節(jié)目。采購(gòu)來(lái)的優(yōu)秀科普節(jié)目，一方面可在有線節(jié)目頻道播出，另一方面可通過(guò)強(qiáng)制配額的方式，在戶外電視廣告媒體、樓宇電視廣告媒體、移動(dòng)電視廣告媒體上滾動(dòng)播出。
（3）設(shè)立科技傳播研修項(xiàng)目，選拔優(yōu)秀科技新聞人進(jìn)行海外采風(fēng)。對(duì)于優(yōu)秀的科技新聞傳播工作人員，可通過(guò)與海外科學(xué)發(fā)展基金會(huì)合作的方式，選拔一批優(yōu)秀的青年記者到海外著名高校、高科技園區(qū)、高科技企業(yè)進(jìn)行域外采風(fēng)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)世界一流科技信息的報(bào)道，一方面向國(guó)內(nèi)大眾傳播最前沿的科技信息，另一方面也有助于這些傳播者自身科學(xué)素養(yǎng)的提升。
2.利用高校的科研、教學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)在職科技新聞傳播人員進(jìn)行再培訓(xùn)
（1）在高校和科研機(jī)構(gòu)建立科技傳播工作者的見(jiàn)習(xí)基地和采訪平臺(tái)。讓在職的科技傳播工作者在高校和科研機(jī)構(gòu)的蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)，一方面能使科技傳播工作者在一線的科技研究環(huán)境中，及時(shí)、全面了解科技人員的科學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中成功與失敗的艱辛過(guò)程，感受他們頑強(qiáng)奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和無(wú)止境探索的科學(xué)精神，為記者掌握第一手的科普寫(xiě)作材料奠定了基礎(chǔ)。另一方面，在一線的科技研究氛圍中，科技傳播工作者能更快、更全面、更深刻地了解科技成果對(duì)社會(huì)和人類(lèi)發(fā)展的意義，了解最新科技成果的作用機(jī)理及其用途，使自己的知識(shí)視野、認(rèn)知水平和認(rèn)知能力在潛移默化的科學(xué)研究環(huán)境中得到熏陶和培養(yǎng)。
（2）利用研究型高校的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)能力，利用專(zhuān)業(yè)工程碩士學(xué)位、課程進(jìn)修和專(zhuān)題講座等途徑，給科技新聞傳播工作者提供在職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一方面創(chuàng)造條件使科技傳播工作者通過(guò)回爐，獲得系統(tǒng)學(xué)習(xí)新科技的機(jī)會(huì)，不斷更新知識(shí)，擴(kuò)大信息量，提高對(duì)科學(xué)技術(shù)前沿和發(fā)展趨勢(shì)的敏感性等；另一方面在教學(xué)與培訓(xùn)的環(huán)境中，利用高校各類(lèi)專(zhuān)家、學(xué)者集中的人脈網(wǎng)絡(luò)，跟蹤這些專(zhuān)家、學(xué)者的科研情況，加強(qiáng)與這些專(zhuān)家、學(xué)者的對(duì)話，從中獲悉更多的信息量和新科技知識(shí)的體系，在條件允許的情況下進(jìn)行適時(shí)采訪。
3.建立科技傳播學(xué)界、業(yè)界交互平臺(tái)，讓專(zhuān)家與新聞人員形成信息互動(dòng)
（1）搭建高校、科研機(jī)構(gòu)與媒體的網(wǎng)絡(luò)信息互動(dòng)平臺(tái)和交互學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)上課件點(diǎn)播等方式，提供混合型學(xué)習(xí)的新路徑。該平臺(tái)能方便在職科技傳播工作者根據(jù)需要及時(shí)開(kāi)展點(diǎn)播學(xué)習(xí)，并能通過(guò)預(yù)定時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上與專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)展專(zhuān)題討論和互動(dòng)交流，經(jīng)常不斷地根據(jù)需要補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)，對(duì)新的知識(shí)和科技進(jìn)步的成果能夠保持新鮮感和寫(xiě)作的沖動(dòng)。
（2）充分利用高校和科研機(jī)構(gòu)的豐富資源，為科技傳播工作者提供信息庫(kù)。以此幫助科技新聞工作者實(shí)現(xiàn)資源的挖掘、編排和整理使用，使之成為活的資料庫(kù)和學(xué)習(xí)字典，完成其知識(shí)點(diǎn)和信息點(diǎn)的自然連接。
（3）定期邀請(qǐng)有成就的科技專(zhuān)家、學(xué)者與記者、編輯現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話與交流，或者開(kāi)設(shè)前沿科技學(xué)術(shù)論壇，或者舉辦互動(dòng)座談會(huì)等。通過(guò)這種專(zhuān)業(yè)對(duì)話，讓專(zhuān)家、學(xué)者走進(jìn)大眾的科學(xué)文化傳播領(lǐng)域，同時(shí)也讓記者能更接近專(zhuān)家、學(xué)者，并通過(guò)相互的交流與深層次對(duì)話，使科普與科技文化的傳播更具權(quán)威性。
（作者分別為上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院副教授；上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院教授、常務(wù)副院長(zhǎng)。本文是2006年上海市軟科學(xué)重點(diǎn)課題“科技傳播人才培養(yǎng)和科技傳播網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案”（066921019）的階段性成果。）
注釋?zhuān)?/p>
第8篇：新媒體科技培訓(xùn)范文
為提升科普工作對(duì)發(fā)展的支撐力度，2013年5月，貴州省政府與中國(guó)科協(xié)簽署了《落實(shí)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要共建協(xié)議》，明確提出：“到2015年實(shí)現(xiàn)全省公民具備基本科學(xué)素質(zhì)比例超過(guò)3%?！?/p>
隨后，大規(guī)模的公民科學(xué)素質(zhì)先進(jìn)縣（市、區(qū)）創(chuàng)建活動(dòng)在全省鋪開(kāi)。在這一創(chuàng)建過(guò)程中，盤(pán)縣高度重視，狠抓落實(shí)，以科普信息化建設(shè)為重點(diǎn)，以完善體制機(jī)制為保障，著力構(gòu)建大聯(lián)合、大協(xié)作工作格局，實(shí)現(xiàn)了科普宣傳、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、基地“四個(gè)全覆蓋”，公民科學(xué)素質(zhì)得到明顯提升。
科普宣傳全覆蓋科學(xué)知識(shí)大掃盲
為清掃公民科學(xué)知識(shí)盲區(qū)，實(shí)現(xiàn)科普宣傳零死角，盤(pán)縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶動(dòng)全縣各級(jí)干部職工深入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、村（居）社區(qū)，圍繞《科學(xué)素質(zhì)綱要》主題和重要紀(jì)念日，廣泛開(kāi)展科普宣傳周、全國(guó)科普日等各類(lèi)群眾性科普活動(dòng)200余次、惠及群眾40萬(wàn)余人。
與此同時(shí)，縣委縣政府高度重視全媒體宣傳，在盤(pán)縣電視臺(tái)、《盤(pán)縣快訊》等媒體平臺(tái)開(kāi)設(shè)科普專(zhuān)欄，在政府網(wǎng)、黨建網(wǎng)、微信等新媒體平臺(tái)開(kāi)設(shè)“科學(xué)盤(pán)州”微信平臺(tái)。目前，網(wǎng)站、微信平臺(tái)的科普專(zhuān)欄已擁有超過(guò)10萬(wàn)用戶的關(guān)注量。
為將科普宣傳落到基層第一線，縣直部門(mén)還與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)動(dòng)，積極開(kāi)展文藝匯演、科普戲劇、科普電影、科普講座等形式多樣的活動(dòng)。截至目前，已開(kāi)展科技、衛(wèi)生、文化“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)300余次；舉辦科技創(chuàng)新大賽、科普知識(shí)競(jìng)賽等科普活動(dòng)20多次；放映農(nóng)村公益性科普電影2000余場(chǎng)次，農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口科普培訓(xùn)率達(dá)80%。
科普培訓(xùn)全覆蓋寓教于樂(lè)促提升
為強(qiáng)化培訓(xùn)的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)用性，盤(pán)縣深入開(kāi)展了“五大重點(diǎn)人群”科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。各地黨委政府認(rèn)真落實(shí)《農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)教育大綱》，制定落實(shí)培訓(xùn)規(guī)劃，積極開(kāi)展各種形式的農(nóng)民工培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)科技培訓(xùn)800場(chǎng)期次，培訓(xùn)12萬(wàn)人次，受訓(xùn)人員均掌握2門(mén)以上生產(chǎn)技能。
為提高國(guó)家公職人員的科學(xué)素養(yǎng)，盤(pán)縣每年還專(zhuān)門(mén)組織他們參加6次以上科普知識(shí)講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家教授專(zhuān)題講解培訓(xùn)。目前，已累計(jì)舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)班30場(chǎng)期次，培訓(xùn)國(guó)家公職人員6萬(wàn)余人次。
盤(pán)縣還針對(duì)青少年群體，大力開(kāi)展了各種寓教于樂(lè)的活動(dòng)培訓(xùn)，每年組織全縣中小學(xué)校開(kāi)展貴州省青少年科普知識(shí)競(jìng)賽、盤(pán)縣青少年科技創(chuàng)新大賽、七巧系列科技活動(dòng)、防邪知識(shí)進(jìn)校園大賽等活動(dòng)20余次，參與學(xué)生人數(shù)達(dá)94.16萬(wàn)人次。
針對(duì)農(nóng)民群體，盤(pán)縣深入開(kāi)展鄉(xiāng)村實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，每年由縣直單位牽頭，組織100次以上形式多樣、面向農(nóng)民的科技下鄉(xiāng)村、道德講堂活動(dòng)，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，講解種、養(yǎng)殖技術(shù)，普及科技知識(shí)，幫助農(nóng)民加快脫貧致富奔小康。
此外，盤(pán)縣還進(jìn)一步建立起基地示范培訓(xùn)制度，推動(dòng)科學(xué)教育工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。目前，已建成2所省級(jí)、2所市級(jí)和23所縣級(jí)科技教育特色學(xué)校，建立穩(wěn)定的中小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍515人、科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍208人。每年培育農(nóng)村科技示范戶110戶、各類(lèi)示范家庭120戶，逐漸培養(yǎng)出一大批有理想、懂科技、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。
科普網(wǎng)絡(luò)全覆蓋科技傳播結(jié)新果
在科普工作中，盤(pán)縣高度注重組織網(wǎng)絡(luò)、人才網(wǎng)絡(luò)、陣地網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，著力提高科技傳播速度。
為健全組織網(wǎng)絡(luò)，縣鄉(xiāng)兩級(jí)均成立了以黨委分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，政府聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)的組織機(jī)構(gòu)，并設(shè)立專(zhuān)門(mén)的辦公室。全縣建立縣、鄉(xiāng)、（鎮(zhèn)、街道）、村（居）三級(jí)科協(xié)、農(nóng)技協(xié)會(huì)組織171個(gè)7049人。
為健全人才網(wǎng)絡(luò)，全縣范圍內(nèi)通過(guò)考試選拔了37名年輕干部任鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技副鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)，引進(jìn)農(nóng)學(xué)、教育、城市規(guī)劃、小城鎮(zhèn)建設(shè)等方面的領(lǐng)軍人才174人，為廣大農(nóng)村地區(qū)科技服務(wù)和發(fā)展提供了生力軍。同時(shí)，組建專(zhuān)家科技服務(wù)團(tuán)3個(gè)共53人，建立縣、鄉(xiāng)科普志愿者隊(duì)伍63個(gè)共1048人，為科普培訓(xùn)提供了高層次的人才保障。
為健全陣地網(wǎng)絡(luò)，盤(pán)縣著力構(gòu)建公益性科普事業(yè)和經(jīng)營(yíng)性科普產(chǎn)業(yè)雙輪并舉、良性互動(dòng)體系，投資2億元建成盤(pán)縣科普活動(dòng)中心、宣傳文化中心、文化館、圖書(shū)館、青少年宮。在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）建成科普活動(dòng)室27個(gè)，村級(jí)科普宣傳欄506個(gè)，為科技知識(shí)傳播村村寨寨、家家戶戶提供了平臺(tái)陣地。
為健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，盤(pán)縣將貴州省“百萬(wàn)公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”活動(dòng)納入創(chuàng)建先進(jìn)縣年度目標(biāo)考核，按照居住地人口總數(shù)10%的任務(wù)數(shù)，將目標(biāo)任務(wù)分解落實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)，并按工作進(jìn)度落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)，結(jié)合工作實(shí)效問(wèn)責(zé)追責(zé)。2014年、2015年，全縣“百萬(wàn)公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”參與測(cè)試人數(shù)分別達(dá)15.42萬(wàn)人、25.21萬(wàn)人，連續(xù)兩年全省排名第一。
科普基地全覆蓋示范引領(lǐng)促發(fā)展
盤(pán)縣還創(chuàng)新采取“科普+科研+市場(chǎng)+公司+農(nóng)戶”模式，在全縣建立各類(lèi)示范基地，有力地推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。目前，已建成國(guó)家級(jí)科普惠農(nóng)示范基地4個(gè)，市級(jí)農(nóng)村科普示范基地6個(gè)，縣級(jí)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)15個(gè)，縣級(jí)科普惠農(nóng)示范基地47個(gè)。
其中，四格鄉(xiāng)坡上村馬鈴薯繁育基地獲全國(guó)“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”先進(jìn)科普示范基地；滑石核桃協(xié)會(huì)、響水魯楚蔬菜種植協(xié)會(huì)等4個(gè)協(xié)會(huì)獲全國(guó)“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”先進(jìn)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)。水塘鎮(zhèn)荒壩村劉經(jīng)達(dá)、雞場(chǎng)坪鄉(xiāng)李文峰還獲得了全國(guó)“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”先進(jìn)科普帶頭人稱(chēng)號(hào)。
盤(pán)縣還高度注重青少年科技教育示范基地建設(shè)，把科普知識(shí)作為中小學(xué)必修課，實(shí)現(xiàn)了科普知識(shí)進(jìn)校園，科普知識(shí)從孩子抓起。目前，已建成2所省級(jí)、2所市級(jí)、23所縣級(jí)科技教育特色示范學(xué)校。
同時(shí)，盤(pán)縣緊密結(jié)合本地區(qū)發(fā)展實(shí)際，強(qiáng)力推進(jìn)農(nóng)旅融合示范基地、循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范基地。目前，已建成噠啦仙谷等9個(gè)農(nóng)旅一體化科技示范園區(qū)基地，培育省級(jí)示范龍頭企業(yè)24家?！氨P(pán)縣火腿”、“刺梨果脯”、“四格鄉(xiāng)烏洋芋”被評(píng)為國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品。此外，通過(guò)引進(jìn)富士康、天刺力、中鋁國(guó)際集團(tuán)等一批國(guó)際國(guó)內(nèi)知名大企業(yè)，建成黔桂煤電化建、盤(pán)北矸石電廠、東風(fēng)氫能新能源汽車(chē)等一批科技含量高的循環(huán)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目基地，打造出康博木塑、天刺力、紫森源等具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的品牌。
第9篇：新媒體科技培訓(xùn)范文
考研對(duì)中國(guó)學(xué)生的重要性可能是世界上其它國(guó)家所不能比的，這一點(diǎn)非常具有中國(guó)特色，而中國(guó)每年以十幾個(gè)百分點(diǎn)速度增長(zhǎng)的考研學(xué)子催生了一個(gè)龐大的考研培訓(xùn)市場(chǎng)。因此，考研培訓(xùn)也是一種富有中國(guó)特色的教育市場(chǎng)。但如今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，考研熱開(kāi)始降溫，由幾年前十幾個(gè)點(diǎn)、幾十個(gè)點(diǎn)的增長(zhǎng)速度回落到如今幾個(gè)點(diǎn)的增長(zhǎng)速度，學(xué)生們不再盲目考研，社會(huì)開(kāi)始重新評(píng)估考研以及碩士文憑的價(jià)值。那么，由考研族支撐起的考研培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)該何去何從？這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)擺在了考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)面前。
營(yíng)銷(xiāo)傳播緊跟考研步驟
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，致力于考研輔導(dǎo)12年的文都教育科技集團(tuán)有自己的看法。文都教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)馮小平表示，文都會(huì)朝著提供更專(zhuān)業(yè)教育產(chǎn)品與更優(yōu)質(zhì)服務(wù)的方向發(fā)展，在現(xiàn)有市場(chǎng)中做到最好。文都教育已將自己明確定位在大學(xué)生課外教育輔導(dǎo)培訓(xùn)這一領(lǐng)域。他認(rèn)為，考研教育尤其是大學(xué)生課外教育輔導(dǎo)市場(chǎng)非常大，文都所占份額不過(guò)百分之二三，而在現(xiàn)有課外教輔學(xué)校中能做到百分之一二的已經(jīng)非常不錯(cuò)?！翱佳袑W(xué)生數(shù)量由幾年前的拔節(jié)式增長(zhǎng)回落到現(xiàn)在百分之幾的增長(zhǎng)速度是市場(chǎng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。但市場(chǎng)并沒(méi)有因此而縮小，只是增幅趨于平穩(wěn)。不管怎樣，每年還是會(huì)有一百多萬(wàn)學(xué)生報(bào)考研究生，我們只要把握住這個(gè)市場(chǎng)就可以。當(dāng)然，面對(duì)考研市場(chǎng)的不景氣，我們也已經(jīng)做出了一些應(yīng)對(duì)策略，將學(xué)校明確定位在大學(xué)生課外教育輔導(dǎo)市場(chǎng)，在大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、司法考試、公務(wù)員考試、職業(yè)資格考試等領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)展。但目前，文都還是以考研培訓(xùn)為主要業(yè)務(wù)?！?/p>
1996年的考研市場(chǎng)還處于成長(zhǎng)初期，那時(shí)候每年有10多萬(wàn)人報(bào)考研究生，錄取名額在3萬(wàn)多人，與今天每年100多萬(wàn)人報(bào)考，30多萬(wàn)的錄取名額相比，整整增長(zhǎng)了十倍。而文都教育自1996年成立以來(lái)就以考研為主要項(xiàng)目，發(fā)展到今天已經(jīng)在全國(guó)建立了160多個(gè)教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)?！懊麕?精品”是文都一直在堅(jiān)持的發(fā)展理念。其中，文都的“名師策略”為文都學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量提供保證，而精品則是指打造精品課程、精品課件和精品圖書(shū)。
研究生考試是一個(gè)周期性很強(qiáng)的過(guò)程。文都緊跟考研步驟展開(kāi)自己營(yíng)銷(xiāo)傳播，招生宣傳與考研周期相匹配。在考研結(jié)束時(shí)的一段時(shí)間里，文都利用此時(shí)學(xué)生對(duì)考研的高關(guān)注度，及時(shí)推出學(xué)校的新產(chǎn)品以“預(yù)訂”下一年的考研學(xué)生?？佳谐煽?jī)出來(lái)時(shí)，文都適時(shí)進(jìn)行錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)及報(bào)考學(xué)校分析。在考研新大綱時(shí)，文都會(huì)根據(jù)新大綱制作相應(yīng)圖書(shū)進(jìn)行解讀，對(duì)學(xué)生做一些指導(dǎo)和考前動(dòng)員。談到學(xué)校的廣告宣傳，馮小平說(shuō)：“文都主要的廣告投放媒體是報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)。近年來(lái)隨著網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活影響的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)效果很突出。此外，我們還會(huì)花相當(dāng)精力投入校園媒體和戶外媒體。每年，我們會(huì)根據(jù)學(xué)校需要投放一定數(shù)量的招生廣告，但品牌廣告至今做得不多?！彼J(rèn)為，不管是學(xué)校還是企業(yè)，做品牌都需要有一定的基礎(chǔ)。學(xué)校必須在做好產(chǎn)品、服務(wù)的基礎(chǔ)上，再做品牌。
主打校園媒體
考研培訓(xùn)主要目標(biāo)消費(fèi)者是大學(xué)生，因此大學(xué)生也就是考研培訓(xùn)學(xué)校營(yíng)銷(xiāo)傳播的目標(biāo)受眾群體。文都教育科技集團(tuán)廣告?zhèn)髅讲拷?jīng)理?xiàng)顦?shù)林對(duì)記者說(shuō)：“當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)超越電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體成為當(dāng)代大學(xué)生的首要接觸媒體，除此，校園講座、校園文化活動(dòng)、海報(bào)、DM、易拉寶等豐富的校園媒體也有非常好的宣傳效果?！焙?bào)、講座和大學(xué)生宣傳手冊(cè)是文都最常用的傳播手段。“由此帶來(lái)的直接效果非常明顯。比如我們會(huì)在輔導(dǎo)班開(kāi)課或咨詢講座前幾天大量派發(fā)傳單、張貼宣傳海報(bào)、組織校園論壇與紙媒體的推廣，而這些信息也正是考研學(xué)子需要的信息，針對(duì)性和可操作性都非常好。我們還會(huì)根據(jù)情況在學(xué)校附近的路牌做燈箱廣告和公交車(chē)廣告。截止目前，文都極少在大眾媒體投放廣告，因?yàn)榇蟊娒襟w的受眾與我們的目標(biāo)受眾并不完全匹配?！?/p>
文都向?qū)W生提供的服務(wù)主要有考研培訓(xùn)、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、大學(xué)數(shù)學(xué)、司法考試及職業(yè)培訓(xùn)等幾個(gè)方面，通過(guò)面授、多媒體遠(yuǎn)程教育、互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)教學(xué)等三種途徑向?qū)W員提供培訓(xùn)服務(wù)。談到文都十幾年來(lái)怎樣將市場(chǎng)做大，馮小平說(shuō)：“就是‘遵循教育規(guī)律，遵循市場(chǎng)規(guī)律’，這是文都一直堅(jiān)持的發(fā)展原則。民辦教育是面向市場(chǎng)的教育，但它還是屬于教育事業(yè)，所以學(xué)校必須遵循教育規(guī)律，但民辦教育不同于國(guó)立學(xué)校，它們需要自己養(yǎng)活自己，它們時(shí)刻面臨競(jìng)爭(zhēng)，所以，我們要遵循市場(chǎng)規(guī)律。從一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)考研市場(chǎng)，我們考慮的是如何滿足市場(chǎng)需求。當(dāng)時(shí)的考研學(xué)生需要聽(tīng)課，聽(tīng)好老師的課，需要考研輔導(dǎo)書(shū)，并且是好書(shū)。所以文都就請(qǐng)來(lái)了名師，制作出高質(zhì)量的輔導(dǎo)書(shū)來(lái)滿足學(xué)生們的需求。延伸到做宣傳、做品牌，我們也是堅(jiān)持這個(gè)理念：學(xué)生需要什么信息，我們就通過(guò)媒體將這些信息告訴他們?！泵鎸?duì)國(guó)家對(duì)四六級(jí)考試政策的放開(kāi)，馮小平說(shuō)，雖然四六級(jí)考試不再像以前那樣重要，但大學(xué)生還是要提高外語(yǔ)水平的，所以文都針對(duì)英語(yǔ)的輔導(dǎo)課件和輔導(dǎo)書(shū)還有一定市場(chǎng)。
2008年是品牌建設(shè)年
