大學(xué)生思想素質(zhì)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生思想素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生；素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-0118（2012）04-0073-02

2005年1月17日至18日全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議在北京召開。在會(huì)議上發(fā)表了重要講話，他強(qiáng)調(diào)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作，為我國培養(yǎng)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需的豐富知識優(yōu)秀人才，使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國共命運(yùn)、與人民齊奮斗，這對于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

一、大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

大學(xué)生的素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、心理素質(zhì)等。大學(xué)教學(xué)不僅要傳授學(xué)生各種科學(xué)文化素質(zhì)，還要全面提高學(xué)生的其他素質(zhì)，作為大學(xué)教育的核心內(nèi)容之一，有關(guān)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)必須得到重視。目前我國的大學(xué)生素質(zhì)教育存在著以下問題：

（一）政治意識不強(qiáng)，自我管理能力較弱，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)

由于長期以來，我國處于和平發(fā)展時(shí)期，大學(xué)生普遍缺乏政治常識，不能客觀合理看待一些發(fā)生的事情，容易偏激，感情用事，發(fā)表一些不合適的言論。平時(shí)自我管理能力較弱，貪圖享樂，他們一方面看不慣社會(huì)上不道德現(xiàn)象，一方面則做著一些考試作弊等不道德的事情。另外，由于缺乏對我國的社會(huì)的認(rèn)識，對自己應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任認(rèn)識不高。

（二）知識結(jié)構(gòu)不完善，創(chuàng)興能力不足

我國的教育長期以來是課本教授為主，輕社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生普遍缺少動(dòng)手能力，缺乏創(chuàng)新意識。同時(shí)在平時(shí)學(xué)生的評價(jià)中重分?jǐn)?shù)，輕人文，導(dǎo)致部分學(xué)生只注重本專業(yè)的知識，不注重拓寬自己的知識面，從客觀上削弱了大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）心理素質(zhì)不高

現(xiàn)在的大學(xué)生相當(dāng)一部人是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，平時(shí)沒有受過什么挫折，稍一有些困難，就退縮下來，逐漸變得自卑，壓抑，缺乏自信，嚴(yán)重者甚至變得自閉，嚴(yán)重影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我大學(xué)生中“抑郁”這個(gè)詞出現(xiàn)的頻率最高，可見大學(xué)生的心理問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。

大學(xué)生出現(xiàn)以上情況不禁讓人擔(dān)憂，在校大學(xué)生能否成長為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，關(guān)系著我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)是否后繼有人，我國的偉大復(fù)興能否順利實(shí)現(xiàn)。所以我們應(yīng)該給予重視。面對以上問題我們應(yīng)嘎怎樣解決呢？實(shí)踐表明，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作是提高大學(xué)生素質(zhì)的主要的有效手段。

二、大學(xué)思想政治工作

大學(xué)生思想政治教育是解決“培養(yǎng)什么樣的人”根本方法，黨和國家高度重視大學(xué)生的思想政治教育工作，它事關(guān)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是否后繼有人，事關(guān)國家的長治久安，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。因此我們對此緊抓不懈。大學(xué)必須始終把正確的政治方向最為放在第一位，而大學(xué)思想政治工作是保證大學(xué)生思想政治方向正確的重要途徑。大學(xué)思想政治主要以下內(nèi)容和作用。

（一）大學(xué)思想政治工作的主要內(nèi)容

1、開設(shè)“哲學(xué)理論”和“思想道德修養(yǎng)課”

要培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)，必須讓其樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。而學(xué)習(xí)哲學(xué)理論和思想道德修養(yǎng)課就是為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。只有大學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀之后才能有足夠的克制力來保證自己不受一些有害思想的侵蝕。樹立崇高的理想和信念。

2、發(fā)揮學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的作用，積極宣傳和實(shí)踐思想政治教育，深化學(xué)生的思想政治意識

學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)，理應(yīng)成為加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要陣地。學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)在思想政治具有強(qiáng)大的優(yōu)勢：首先，他又完善的組織結(jié)構(gòu)和規(guī)章制度；其次，活動(dòng)的開展都是學(xué)生自動(dòng)自發(fā)組織和完成。

（二）大學(xué)思想政治教育的作用及重要性

1、幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、提高學(xué)生創(chuàng)新性思維的能力。

3、幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4、提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、大學(xué)思想政治教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用

（一）思想政治教育工作是大學(xué)生素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容

大學(xué)生素質(zhì)教育主要內(nèi)容包括科學(xué)文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、思想政治素質(zhì)等。但思想政治素質(zhì)是其中的核心內(nèi)容，思想政治素質(zhì)教育要堅(jiān)持以人文本，貼近生活，貼近實(shí)踐，必須用科學(xué)的理論來武裝大學(xué)生的大腦。引導(dǎo)他們樹立正確的政治方向，遠(yuǎn)大的理想、強(qiáng)烈的愛國主義精神和民族責(zé)任感。以及正確的認(rèn)識社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。

（二）思想政治教育決定素質(zhì)教育的方向，是學(xué)生思想政治方向正確的保證

作為學(xué)生素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，思想政治教（下轉(zhuǎn)第75頁）（上接第73頁）育保證學(xué)生正確的政治方向上有著決定性的作用，同時(shí)對學(xué)生的其他素質(zhì)也有著促進(jìn)作用。只有培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向才能使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后，才能有效地抵制社會(huì)中各種不良思想的侵害，成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有用人才；才能不斷地打破思想和方法局限，創(chuàng)新發(fā)展。

四、大學(xué)生思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)中的重要作用

目前，我國正在努力建設(shè)創(chuàng)新型國家，但建立一個(gè)創(chuàng)新型國家關(guān)鍵是要有大量的創(chuàng)新型的人才，大學(xué)生是國家未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的接班人，是否具有強(qiáng)大創(chuàng)新能力和素質(zhì)關(guān)系著我國創(chuàng)新性國家建設(shè)的成敗。創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)不僅包括學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)，還包括其思想觀念、道德規(guī)范、政治觀點(diǎn)等。因此高校不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平和政治觀念。創(chuàng)新素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要組成部分，大學(xué)生思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中又起著什么作用呢？據(jù)筆者分析，其重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是個(gè)人或組織根據(jù)社會(huì)需要引發(fā)的一種創(chuàng)新動(dòng)力，并由此引發(fā)的一些創(chuàng)新意愿和愿望稱之為創(chuàng)新意識。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是創(chuàng)興意識產(chǎn)生的源泉，沒有創(chuàng)新動(dòng)機(jī)就沒有創(chuàng)新意識，價(jià)值觀念在創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生中發(fā)揮著巨大的作用，只有大學(xué)生樹立起創(chuàng)造價(jià)值，為人體提供服務(wù)的觀念，才會(huì)有創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，高效的思想素質(zhì)教育就有著引起這種引起人們創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的作用。讓學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)形式及發(fā)展需要，以及知識創(chuàng)新在我國目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的巨大作用。

（二）樹立創(chuàng)新的思維模式

科學(xué)的創(chuàng)新思維模式是指采用現(xiàn)代化的思想方法和思維工具，去解決實(shí)際中存在的問題。要做到實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新。大學(xué)生的思想政治教育起著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新思維模式的作用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維模式，只要學(xué)生擁有了創(chuàng)新思維模式就能在原有的材料之上，采用新的方法和工具創(chuàng)造出滿足人們及社會(huì)發(fā)展需要的東西來。這可能是新技術(shù)、新產(chǎn)品、性方法、新工藝、新思想。馬克思本身就使用自身發(fā)明的科學(xué)的方法論，認(rèn)識論，寫出了資本論不是嗎？現(xiàn)代社會(huì)的方法論，認(rèn)識論對我們今天學(xué)生的創(chuàng)新思維模式仍然有著巨大的作用。只有學(xué)生們能夠拿起馬克思的認(rèn)識論、方法論這一重要武器才能不斷突破自己的思想觀念和思維模式限制，重新認(rèn)識自我、重新認(rèn)識這個(gè)世界。只要我們能夠打破就有的思想觀念，就不怕沒有創(chuàng)新的思維模式。

（三）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的創(chuàng)新追求

思想政治教育開展的主要內(nèi)容是愛國主義教育和人生理想教育等，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和樹立科學(xué)的創(chuàng)新思維模式的同時(shí)，它還起著引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新方向上的追求的作用，高速學(xué)生創(chuàng)新不是90后們在網(wǎng)絡(luò)及生活中的標(biāo)新立異，那不是創(chuàng)新，大學(xué)生應(yīng)樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀才能成為中國未來發(fā)展的創(chuàng)新性人才，才能創(chuàng)造出有價(jià)值的創(chuàng)新成果。為國家和世界服務(wù)。

五、總結(jié)

實(shí)現(xiàn)我國的偉大復(fù)興，離不開大量的具有高素質(zhì)人才，近年來，我國教育工作者在大學(xué)生思想政治教育方面做了大量工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。隨著我國改革開放的力度不斷加大，我們應(yīng)不斷解放思想，做好大學(xué)生的思想政治工作，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供大量的合格人才。

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第2篇：大學(xué)生思想素質(zhì)范文

摘要：近年來，利益訴求的社會(huì)背景使得大學(xué)生表現(xiàn)出全新的特點(diǎn)，從而對思想政治教育提出了挑戰(zhàn)，思想政治教育領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)重視這種現(xiàn)象。面對這種狀況，新時(shí)期思想政治教育應(yīng)不斷創(chuàng)新機(jī)制，注重著力構(gòu)建教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)制、構(gòu)建大學(xué)生學(xué)用結(jié)合的機(jī)制和構(gòu)建思想政治理論教育話語溝通機(jī)制，以滿足新的形勢發(fā)展需要與大學(xué)生思想政治教育的需要。

關(guān)鍵詞：利益訴求；思想政治教育；創(chuàng)新機(jī)制

0引言

近年來，我國思想政治教育取得了較大的成就，尤其是改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國思想政治教育在思想教育、政治教育、道德教育、法制教育等方面發(fā)展較快，增加新內(nèi)容、運(yùn)用新方法、取得新實(shí)效。但不可否認(rèn)，改革開放以來，多種文化思潮的涌入也在不斷改變著人們，尤其是大學(xué)生的思想方式、思考方式和行為方式。因此，關(guān)注并探討社會(huì)思潮的影響以及不斷改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教育的途徑與方法具有非常重要的意義。這里我們通過對利益訴求的社會(huì)背景的分析來討論當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的可行性與具體措施。

1利益訴求社會(huì)背景下大學(xué)生思想特點(diǎn)詮釋

隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國社會(huì)出現(xiàn)了集體性的利益訴求現(xiàn)象。所謂集體性利益訴求主要是指社會(huì)中主要集體、群體同時(shí)出現(xiàn)了較大范圍、較大規(guī)模的利益追求，這種利益追求通過各種方式滲透、影響著個(gè)人的價(jià)值追求，從而改變著社會(huì)的引導(dǎo)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評價(jià)機(jī)制。集體性利益訴求主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：第一，普遍性的利益導(dǎo)向。當(dāng)前社會(huì)中，存在著潛在的或明確的利益訴求導(dǎo)向。國家、各地區(qū)將經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展作為評價(jià)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，潛在地影響著社會(huì)諸多利益群體，各社會(huì)群體將利益追求進(jìn)一步明確與放大，從而產(chǎn)生了集體性利益訴求。第二，普遍性的利益評價(jià)。在社會(huì)評價(jià)領(lǐng)域中，集體性利益訴求逐漸改變著人們的社會(huì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。馬克思.韋伯所提倡“三位一體”的社會(huì)評價(jià)機(jī)制（名譽(yù)、權(quán)力、聲望）逐漸被利益所替代，利益成了評價(jià)集體成就大小和個(gè)人能力強(qiáng)弱的標(biāo)志。第三，普遍性利益追求。主要是指當(dāng)前社會(huì)中各個(gè)群體以及個(gè)人出現(xiàn)了普遍性的利益追求現(xiàn)象。這種現(xiàn)象通過人們的思想指導(dǎo)著人們的行為，成為社會(huì)的主要特征之一，人們以獲得利益為動(dòng)機(jī)和目的的行為持續(xù)增長，甚至被認(rèn)為是提高安全感的必要條件。

集體性利益訴求現(xiàn)象破壞了原有的利益主體之間的平衡，對社會(huì)的整合提出了更高的要求，增加了難度。甚至傳遞和影響到了思想領(lǐng)域，對人們的實(shí)踐起著指導(dǎo)作用。

利益訴求社會(huì)背景對社會(huì)的各個(gè)階層、各個(gè)群體產(chǎn)生了重要的影響，大學(xué)生也在此列。利益訴求使得大學(xué)生思想表現(xiàn)出全新的特點(diǎn)，主要包括以下方面：

第一，思想前衛(wèi)，喜好新生事物。當(dāng)代大學(xué)生年齡在18 到22 歲，大多為“90后”， 他們處于青春煥發(fā)、朝氣蓬勃的人生時(shí)期與階段，有著對新事物較強(qiáng)的接受能力，喜歡追求新潮與時(shí)尚。與其出生與社會(huì)變革較快的環(huán)境相適應(yīng)，他們普遍表現(xiàn)出思想前衛(wèi)的特點(diǎn)，喜歡用前衛(wèi)的思想來思考和看待問題。

第二，個(gè)性凸顯，喜歡以利為準(zhǔn)。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性突出、性格張揚(yáng)，對自己認(rèn)定的事物充滿自信，較少考慮他人及社會(huì)的評價(jià)。此外，基于對新事物強(qiáng)烈的接受能力，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大都具有利益導(dǎo)向傾向，更傾向于以經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量人生的成就和未來的生活。

第三，追求實(shí)際，喜學(xué)實(shí)用課程。在學(xué)習(xí)方面，當(dāng)代大學(xué)生也表現(xiàn)出追求實(shí)際的傾向。他們喜歡學(xué)習(xí)實(shí)用性的課程，尤其是對就業(yè)等具有實(shí)際用途的課程，以增強(qiáng)其市場競爭力。

第四，反對說教，喜用新式話語。當(dāng)代大學(xué)生在語言的接受與使用方面也表現(xiàn)出實(shí)用的特點(diǎn)。他們反對說教，喜歡運(yùn)用新潮的語言來對自己的認(rèn)知進(jìn)行表達(dá)。

總的來說，利益訴求的社會(huì)背景使得當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出具有時(shí)代特征的特點(diǎn)，使得他們在看待社會(huì)時(shí)以利益和實(shí)際為標(biāo)準(zhǔn)。

2利益訴求社會(huì)背景下大學(xué)生思想政治教育存在的問題研判

利益訴求的社會(huì)背景以及大學(xué)生表現(xiàn)出的新特點(diǎn)對傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容、方法、話語等提出了挑戰(zhàn)，對思想政治教育提出了新的要求。這些促使我們對當(dāng)前思想政治教育進(jìn)行考量研判。具體來講，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育主要存在以下問題，表現(xiàn)為教學(xué)與實(shí)踐有脫節(jié)之嫌、學(xué)用有脫節(jié)之勢和話語有脫節(jié)之處。

2.1 教學(xué)與實(shí)踐有脫節(jié)之嫌當(dāng)前，思想政治教育大多集中于課堂教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)稍顯不足。從而使得“思想政治教育成為一種高高在上，失去時(shí)代性、親合力、說服力和感染力的說教?！盵1]使得教學(xué)與實(shí)踐具有脫節(jié)之處。這種脫節(jié)主要表現(xiàn)在以下方面：一方面，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。利益訴求的社會(huì)背景必然要求增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過社會(huì)實(shí)踐來深入了解社會(huì)，在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)合格的社會(huì)公民具有的思想素質(zhì)、法制觀念和道德修養(yǎng)?？傮w來講，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，這也是造成大學(xué)生很難真正深入了解和理解社會(huì)現(xiàn)象與問題的原因所在。實(shí)踐的缺乏導(dǎo)致了教學(xué)與實(shí)踐的脫節(jié)。另一方面，現(xiàn)實(shí)中遇到問題很少運(yùn)用的科學(xué)方法進(jìn)行分析處理。思想政治理論課通過大量實(shí)踐提煉出了許多科學(xué)有效的方法來幫助大學(xué)生分析和解決問題，但在實(shí)際生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，大多數(shù)大學(xué)生缺乏運(yùn)用這些方法來解決問題的能力，他們大多是在利益驅(qū)動(dòng)下行事。從而消弱了思想政治教育的指導(dǎo)實(shí)踐的作用。導(dǎo)致了教學(xué)與實(shí)踐的脫節(jié)。

2.2 學(xué)用有脫節(jié)之勢當(dāng)前，思想政治教育大都注重思想教育，忽視了學(xué)生對知識的運(yùn)用環(huán)節(jié)，從而使學(xué)用具有脫節(jié)之勢。沒有達(dá)到思想政治教育的目的。第一，學(xué)習(xí)只是為了考試，為考而學(xué)。利益訴求的社會(huì)背景致使大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)追求實(shí)際。對于許多科目的學(xué)都是為了應(yīng)付考試，談不上運(yùn)用的問題。在高校中，思想政治教育課程就處于此列。從而造成了“為學(xué)而學(xué)”的現(xiàn)象，導(dǎo)致了思想政治理論課學(xué)用脫節(jié)。第二，思想政治理論課書本內(nèi)容在某些方面與社會(huì)現(xiàn)象有脫節(jié)之處，某些書本上的知識很難在社會(huì)實(shí)踐中找到原型。使得大學(xué)生根本不愿意運(yùn)用思想政治理論課的內(nèi)容、方法來分析現(xiàn)實(shí)。

2.3 話語有脫節(jié)之處當(dāng)前，思想政治教育的語言使用相對于追求實(shí)際、追求新潮的大學(xué)生來說顯得較為死板，忽視了大學(xué)生對新型語言的需求，從而造成了話語的脫節(jié)。第一，語言的運(yùn)用說教語氣過濃。語言的表述對人們有著較強(qiáng)的吸引作用，好的、符合時(shí)代氣息的語言和語氣對于大學(xué)生更是有著極強(qiáng)的吸引力。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育運(yùn)用的語言說教語氣較濃，造成了大學(xué)生對思想政治理論課的認(rèn)識產(chǎn)生偏差，認(rèn)為思想政治理論課就是說教，沒有實(shí)際用處。第二，語言表述缺乏新意。在語言表述方面，思想政治理論課大都缺乏新意，使得語言的表述過于死板，與“90”后喜好的語言有脫節(jié)之處，造成了思想政治理論課對于大學(xué)生缺乏吸引力的現(xiàn)實(shí)狀況。

3利益訴求社會(huì)背景下大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制創(chuàng)新明辨

利益訴求的社會(huì)背景對思想政治教育提出了挑戰(zhàn)，因此思想政治教育應(yīng)適時(shí)作出調(diào)整和改變以迎合和應(yīng)對這種狀況。具體來說，要構(gòu)建構(gòu)建教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)制，構(gòu)建思想政治理論課學(xué)用結(jié)合的機(jī)制和構(gòu)建思想政治理論教育話語溝通機(jī)制。

3.1 構(gòu)建教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)制實(shí)踐是認(rèn)識的來源，是認(rèn)識的目的，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高度重視實(shí)踐對人們行為指導(dǎo)的重要作用，馬克思指出：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但是理論一經(jīng)群眾掌握，也會(huì)變成物質(zhì)力量”。[2]面對利益訴求的背景，思想政治理論課應(yīng)著力構(gòu)建教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的分量，真正做到理論與實(shí)踐結(jié)合。第一，加大投入，進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)。大學(xué)生是國家建設(shè)與發(fā)展的寶貴資源，是國家的未來。大學(xué)生能否客觀地認(rèn)識和了解國家的發(fā)展現(xiàn)狀以及亟待解決的問題是影響和制約國家未來發(fā)展的瓶頸。因此，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人需要注重實(shí)踐，通過實(shí)踐更好地理解中國特色社會(huì)主義。在思想政治教育方面要加大投入，使更多的大學(xué)生加入到實(shí)踐的行列，為將來更好地建設(shè)社會(huì)主義奠定基礎(chǔ)。第二，加大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)設(shè)置，做到理論與實(shí)踐并重，形成理論與實(shí)踐齊頭并進(jìn)的局面。在思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中，要增加實(shí)踐教學(xué)的分量，加大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)設(shè)置，保證實(shí)踐的有效性和質(zhì)量。真正做到理論與實(shí)踐并重，通過實(shí)踐來幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，摒棄不良的社會(huì)思潮與風(fēng)氣的影響。

3.2 構(gòu)建大學(xué)生學(xué)用結(jié)合的機(jī)制學(xué)習(xí)的目的是為了運(yùn)用，面對利益訴求的背景，思想政治教育需要構(gòu)建學(xué)用結(jié)合機(jī)制，充分發(fā)揮思想政治理論課的內(nèi)容、方法在實(shí)踐中運(yùn)用的力度，達(dá)到學(xué)以致用的效果。第一、內(nèi)容設(shè)置要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系。指的是思想政治理論課在內(nèi)容的設(shè)置方面應(yīng)更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)，將現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們普遍關(guān)注的問題設(shè)置到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，并通過對現(xiàn)實(shí)問題的分析提出解決問題的思路。這樣，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考社會(huì)問題的能力，另一方面通過融入現(xiàn)實(shí)的做法提升思想政治理論課的吸引力，達(dá)到思想政治教育育人的目的。第二、教學(xué)方法要注重聯(lián)系實(shí)際。主要指思想政治教育要改進(jìn)教學(xué)方法，摒棄灌輸，融入現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際方法的使用，增強(qiáng)理論教學(xué)的信度，通過培養(yǎng)興趣、深入思考和解決辦法的思路引導(dǎo)和增強(qiáng)大學(xué)生對理論的運(yùn)用，做到學(xué)以致用，從而達(dá)到思想政治理論課學(xué)用結(jié)合的局面。

3.3 構(gòu)建思想政治理論教育話語溝通機(jī)制作為溝通交流的工具，語言的使用和推廣為了更好的交流。面對新的社會(huì)背景，在思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)構(gòu)建話語溝通機(jī)制，在語言的使用和表述方面要下功夫。

在語言溝通機(jī)制創(chuàng)新方面要盡量剔除說教話語。也就是說，思想政治教育要避免運(yùn)用說教性質(zhì)較強(qiáng)的言語，盡量運(yùn)用新式話語，以增強(qiáng)大學(xué)生對思想政治理論課的興趣。

總的來說，利益訴求的社會(huì)背景不斷影響著社會(huì)中人們的價(jià)值取向，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也有著深刻的影響，消弱了思想政治教育的功能與作用。因此應(yīng)加強(qiáng)對思想政治教育新機(jī)制的研究，更加充分地發(fā)揮思想政治理論課在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格可靠接班人的作用。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：大學(xué)生思想素質(zhì)范文

[關(guān)鍵詞]思想政治教育;學(xué)生教育;大學(xué)生宿舍

[中圖分類號]G642.0[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-3115(2010)06-0110-03

大學(xué)生宿舍是高校后勤社會(huì)化管理工作的重點(diǎn),也是進(jìn)行德育教育的重要陣地。對大學(xué)生宿舍的管理,主要也是對人的教育和管理,它是整個(gè)高校德育系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。因此,高校從指導(dǎo)思想上要重視大學(xué)生宿舍管理和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合,把思想政治教育深入到大學(xué)生宿舍中去。

后勤社會(huì)化改革后,高校學(xué)生宿舍管理工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題,同時(shí),高校思想政治教育工作也面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此,高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生管理中的實(shí)際問題,使思想政治教育工作主動(dòng)適應(yīng)宿舍管理的新變化、新要求,在實(shí)踐中探索新的思想政治教育途徑與方法,加強(qiáng)工作的針對性、主動(dòng)性與實(shí)效性,充分發(fā)揮學(xué)生宿舍在思想政治教育中的主陣地作用。本文以甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,對此問題進(jìn)行了探討。

一、充分認(rèn)識思想政治教育進(jìn)宿舍的重要性和必要性

學(xué)生宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所,大學(xué)生在校期間的大量課余時(shí)間都是在宿舍中度過的。在宿舍,同學(xué)之間探討問題、獲取信息、交流思想、開展健康有益的活動(dòng),已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。而且,與班級集體相比,同宿舍同學(xué)的關(guān)系更加密切,學(xué)生的思想和行為在宿舍也表現(xiàn)得更真實(shí)。因此,學(xué)生宿舍的氛圍對他們的成長及其人格的形成和人生觀、價(jià)值觀的確立都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。近年來,隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)分制的實(shí)施,取消固定教室后的班級概念有所淡化,以班級作為思想政治教育組織形式和主要抓手的情況也有所改變,這就更加突出了學(xué)生宿舍這個(gè)重要場所的教育功能。高校后勤社會(huì)化改革使學(xué)生宿舍的管理體制發(fā)生了變化,出現(xiàn)了一些新情況,在后勤社會(huì)化的改革中,對學(xué)生在宿舍中的教育、管理不僅不能削弱而且應(yīng)該加強(qiáng),從目前學(xué)生管理的情況看,不少學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)在宿舍或者是從宿舍引發(fā)的,可見,思想政治教育進(jìn)學(xué)生宿舍已是當(dāng)務(wù)之急。

二、加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè),努力探索思想政治教育進(jìn)宿舍的新機(jī)制

(一)提高宿舍管理處人員綜合素質(zhì)

甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院宿舍管理處是進(jìn)行思想政治教育進(jìn)宿舍的主要力量,本院始終按照高素質(zhì)、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)來要求宿舍管理人員,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和工作培訓(xùn),提高其綜合素質(zhì)。此外,宿舍管理處也特別需要提高宿舍管理人員(宿舍管理樓長)做好德育工作的基本素質(zhì),讓他們在管理中主動(dòng)承擔(dān)部分思想政治教育工作,并能積極配合思想政治工作部門開展工作。在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),宿舍管理處積極探索思想政治教育進(jìn)宿舍的新機(jī)制。

(二)學(xué)院增派政治輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生宿舍

政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育與管理工作,要深入學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),幫助學(xué)生解決思想困惑,及時(shí)解決帶有苗頭性的問題。為避免班主任工作流于形式,甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院還加強(qiáng)了對班主任的考核,以考核促建設(shè)。

(三)把學(xué)生黨團(tuán)組織建到宿舍

甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院以宿舍樓為單位設(shè)團(tuán)總支,團(tuán)總支書記同時(shí)擔(dān)任樓長;每層樓設(shè)團(tuán)支部,團(tuán)支部書記同時(shí)擔(dān)任層長;每個(gè)寢室成立團(tuán)小組,團(tuán)小組長同時(shí)擔(dān)任室長等。宿舍團(tuán)學(xué)組織的建立,有利于思想政治教育工作的開展,有利于加強(qiáng)宿舍學(xué)生的教育與管理工作。

三、加強(qiáng)管理制度建設(shè),積極探索學(xué)生思想政治教育工作的新載體

(一)宿舍管理制度科學(xué)化

甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院宿舍管理部門順應(yīng)時(shí)展,不斷創(chuàng)新,完善學(xué)生宿舍管理制度。管理人員牢固樹立 “以生為本”的理念,實(shí)現(xiàn)宿舍管理由制度管理向制度管理與人本管理相結(jié)合的轉(zhuǎn)化,將宿舍管理制度建設(shè)努力做到法治化、科學(xué)化、規(guī)范化、人性化。在學(xué)生宿舍管理中,真正做到依法管理,尊重、保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,這樣有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

(二)宿舍管理部門走在時(shí)代前沿

甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院宿舍管理部門積極搶占網(wǎng)絡(luò)陣地,用先進(jìn)、正面的思想政治教育內(nèi)容武裝學(xué)生頭腦。利用校園網(wǎng)資源,積極加設(shè)學(xué)生宿舍管理內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)學(xué)生宿舍管理網(wǎng)頁,開辟與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等緊密相關(guān)的欄目,如宿管制度、校園新聞、學(xué)習(xí)指南、生活指導(dǎo)、特色服務(wù)、文化活動(dòng)、社區(qū)論壇等,使學(xué)生熟知宿舍管理部門的工作性質(zhì)與特點(diǎn),使宿舍網(wǎng)站成為學(xué)生的知心朋友,這樣有利于學(xué)校從正面加強(qiáng)對大學(xué)生的引導(dǎo),使大學(xué)生的主流思想與國家、社會(huì)以及學(xué)校保持一致。宿舍管理人員還充分利用網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)的特點(diǎn),與學(xué)生進(jìn)行平等的思想交流,解決大學(xué)生的實(shí)際問題。

(三)建立、健全學(xué)生參與管理模式

甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷加強(qiáng)大學(xué)生宿舍管理委員會(huì)的隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮學(xué)生在宿舍管理中的自主作用。學(xué)生參與管理是全面貫徹社會(huì)主義教育方針的需要。大學(xué)生雖然是管理的對象,但他們是有思想、有主見的群體,因此,在宿舍管理中,決不可輕視學(xué)生的主體地位,尤其是不可忽視學(xué)生干部的作用。學(xué)生干部都來自于學(xué)生中間,威信高、信息多,最了解學(xué)生,而且他們大多是各系學(xué)生黨員、入黨積極分子等骨干力量,個(gè)人素質(zhì)較好,思想政治覺悟較高。在工作中,他們能夠迅速準(zhǔn)確地獲得學(xué)生思想信息的第一手資料,有利于宿舍管理部門及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。宿舍管理部門在工作中要注重對學(xué)生干部的培養(yǎng),定期對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo),使其真正發(fā)揮出學(xué)生干部的先進(jìn)帶頭作用。此外,宿舍管理部門要充分重視學(xué)生的主體地位,想方設(shè)法地?cái)U(kuò)大參與宿舍管理的人數(shù),擴(kuò)展宿舍管理的內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生參與宿舍管理的積極性和主動(dòng)性,使廣大的住宿學(xué)生真正成為宿舍的主人。

四、學(xué)生宿舍教育管理中存在的問題

(一)宿舍內(nèi)盜

內(nèi)盜是管理工作最為頭痛的問題,時(shí)常發(fā)生在學(xué)生自己的寢室,損失的人是學(xué)生,作案人的也是學(xué)生,在處理問題上存在很多矛盾,這些因素直接影響到破案率和維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

(二)

宿舍是學(xué)生集聚場所,由于年輕、缺乏理智,好感情用事,多數(shù)學(xué)生在主觀意識與客觀認(rèn)識能力上較弱,是非判斷能力差,易受教唆,酒后容易發(fā)生斗毆事件。

(三)勤儉節(jié)約意識薄弱,享樂主義思想嚴(yán)重

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的不斷提高,大學(xué)生漸漸忘了艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng),浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,拿父母辛苦的血汗錢大肆揮霍,同學(xué)之間互相攀比,他們將大部分錢消費(fèi)在娛樂上,精神處于空虛狀態(tài)。

(四)人際關(guān)系存在著隱性危機(jī)

由于獨(dú)生子女原因和基礎(chǔ)教育的不足,大學(xué)生的心理呈現(xiàn)出依賴、自私、脆弱、過分張揚(yáng)個(gè)性等特征。在調(diào)查中,不少學(xué)生存在自命不凡 、虛榮心強(qiáng) 、遇到挫折就走極端等不良心態(tài),寢室內(nèi)部關(guān)系緊張的情況也呈上升趨勢。由于許多學(xué)生心理不成熟,無法正確處理好人際關(guān)系,經(jīng)常有同學(xué)因?yàn)樗奚醿?nèi)不和睦而要求調(diào)房。

五、加強(qiáng)宿舍文化建設(shè),寓思想政治教育工作于文化建設(shè)活動(dòng)之中

(一)學(xué)生宿舍文化建設(shè)的必要性

學(xué)生宿舍文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分。校園文化具有導(dǎo)向、育人、凝聚、開發(fā)等重要功能。宿舍內(nèi)的文化氛圍如何,對大學(xué)生的成長、成才與成人將產(chǎn)生重大的影響。思想政治教育有利于引導(dǎo)宿舍文化建設(shè)的發(fā)展方向,而良好的宿舍文化為提高思想政治教育的有效性創(chuàng)造了積極的文化氛圍。大學(xué)生可塑性強(qiáng),其思想性格、道德情操等正在形成的過程中。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,有無文化的介入和滲透,有怎樣的文化介入與滲透,其結(jié)果大不一樣。

(二)舉辦豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)

宿舍文化是宿舍管理和思想政治教育的重要載體和有效形式,可以增強(qiáng)思想政治教育的有效性,通過開展形式多樣、生動(dòng)活潑的宿舍文化活動(dòng),可以使大學(xué)生在潛移默化中受到啟迪,得到熏陶,提高素質(zhì)。蘇霍姆林斯基曾說:“用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育,這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！痹趯?shí)際工作中,甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了一些宿舍文化活動(dòng),收到了很好的思想教育實(shí)效。通過文明宿舍評比活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和進(jìn)取意識,促使學(xué)生養(yǎng)成文明的生活方式和良好的行為習(xí)慣;通過雅室評比活動(dòng),陶冶學(xué)生的審美情趣和高尚情操;通過寢室銘征集、評比活動(dòng),形成良好的宿舍文化氛圍和人文精神;通過宿舍卡拉OK大賽、棋藝比賽、建立閱報(bào)室等,豐富學(xué)生業(yè)余文化生活;通過成立黨員活動(dòng)室,充分發(fā)揮學(xué)生黨員的骨干作用和典范作用;通過陋習(xí)漫畫?？?自揭短處,反面教育;通過宿舍樓板報(bào)?？?公布各種評比結(jié)果,增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,批評歪風(fēng)邪氣等。

(三)宿舍文化活動(dòng)要制度化

宿舍文化活動(dòng)要制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?要從形式到內(nèi)容都使學(xué)生喜聞樂見。在文化活動(dòng)中還要注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)先進(jìn)典型,運(yùn)用先進(jìn)典型影響帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),從而在學(xué)生宿舍區(qū)形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)和趕超先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

六、管理與教育有機(jī)結(jié)合――思想政治教育進(jìn)宿舍的有效途徑

(一)寓思想政治教育于規(guī)章制度中,強(qiáng)化制度育人

高等教育的目的是使大學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。高校宿舍管理中的思想政治教育是高等教育中的一部分,其內(nèi)容主要是思想品德教育、文明禮儀教育、養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育和學(xué)風(fēng)教育等,其目的是通過文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng),形成積極向上的舍風(fēng),培養(yǎng)大學(xué)生高尚的思想品德、良好的文明修養(yǎng)、健康的行為方式等。但思想教育的這些內(nèi)容和目的,必須化為具體的可操作的管理制度,如《文明宿舍評比制度》、《宿舍管理?xiàng)l例》、《宿舍衛(wèi)生制度》等,并通過廣泛的宣傳和教育,使學(xué)生都知道該做什么,不該做什么,從而用制度來規(guī)范大學(xué)生的行為。

(二)寓思想政治教育于日常管理中,強(qiáng)化管理育人

宿舍不是教師侃侃而談的講臺(tái),而是大學(xué)生思想成長的重要場所。大部分學(xué)生在宿舍學(xué)習(xí)、休息、娛樂,能按照要求規(guī)范自己。同時(shí),學(xué)生宿舍經(jīng)常也可能出現(xiàn)這樣或那樣的不良傾向,學(xué)生管理者要及時(shí)教育批評。對于違紀(jì)事件,必須嚴(yán)格按照規(guī)章制度及時(shí)處理,因?yàn)閷`紀(jì)學(xué)生的處理,其目的在于教育學(xué)生本人及他人。但處理違紀(jì)學(xué)生應(yīng)始終堅(jiān)持懲前毖后、治病救人的原則,做好深入細(xì)致的思想政治教育。青年學(xué)生可塑性很大,在處理每一個(gè)違紀(jì)學(xué)生前,都應(yīng)反復(fù)找其談話,著重進(jìn)行教育,幫助他們分析所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)和危害,使其真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,自覺接受學(xué)校處分。

(三)寓思想政治教育于關(guān)心學(xué)生細(xì)微處,強(qiáng)化服務(wù)育人

宿舍管理中思想政治教育的對象是大學(xué)生,大學(xué)生的思想活躍,自我意識、平等意識較強(qiáng),迫切希望老師關(guān)心他們、尊重他們。因此,要使學(xué)生在宿舍管理工作中接受教育,管理者必須用一片真情去架起溝通學(xué)生心靈的橋梁。在工作中應(yīng)盡心盡力地做到想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,辦學(xué)生之所盼,對待學(xué)生像對待自己的子女一樣,知冷、知熱、知饑飽、知疾病;學(xué)生病了,要像家人般地關(guān)懷;學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難,應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映,爭取勤工儉學(xué)機(jī)會(huì);學(xué)生心里不痛快,要主動(dòng)找其談心,做學(xué)生的知心人;學(xué)生宿舍如果玻璃壞了、燈不亮了等,應(yīng)及時(shí)督促報(bào)修。實(shí)踐證明,感情的建立和溝通是做好學(xué)生思想政治教育的重要前提。

七、結(jié)語

第4篇：大學(xué)生思想素質(zhì)范文

今年初，《河北省高校人力資源現(xiàn)狀及未來發(fā)展研究》課題組的調(diào)查顯示，60%以上的學(xué)生認(rèn)為讀書主要原因是學(xué)習(xí)需要，只有極少數(shù)的學(xué)生想在大學(xué)期間讀一些經(jīng)典名著，90%以上的人讀的是英語四、六級等考試用書。

像《紅巖》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這樣的紅色經(jīng)典小說，45%的人不打算讀，30%的人認(rèn)為人物虛假，政治成分太強(qiáng)，說教味太濃。加之其背景遠(yuǎn)離今天的生活，故缺乏吸引力。

大學(xué)生缺少基本的人文思想素質(zhì)，具體表現(xiàn)為文化底蘊(yùn)不夠豐厚，勇于挑戰(zhàn)的意識不強(qiáng)，缺乏積極樂觀的心態(tài)等，從而無法面對時(shí)代的嚴(yán)峻考驗(yàn)。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，功利主義、享樂主義、自由主義、虛無主義、拜金主義等思潮開始侵襲大學(xué)生的思想。面對社會(huì)上一些誠信缺失、自私自利的現(xiàn)象，他們茫然無奈。凡此種種，直接導(dǎo)致極個(gè)別大學(xué)生以追求個(gè)人享樂作為人生目的。

自五四以來大學(xué)生曾一直保持著的那種立志作社會(huì)棟梁，不屈不撓的精神已難得一見。由于一些學(xué)生缺乏辨別善惡、好壞、美丑的道德能力，一旦遇到挫折，便失去自信，出現(xiàn)孤獨(dú)、壓抑、精神麻木等現(xiàn)象。

七十多萬香港人患嚴(yán)重憂郁癥

香港大學(xué)賽馬會(huì)防止自殺研究中心的一項(xiàng)調(diào)查表明，平均每五個(gè)香港市民就有一個(gè)患了憂郁癥，其中接近半數(shù)嚴(yán)重憂郁，約70萬人。該中心以隨機(jī)方式采訪了2200位年齡從15歲到59歲的市民，發(fā)現(xiàn)9%的受訪者出現(xiàn)嚴(yán)重憂郁癥的病狀。這項(xiàng)報(bào)告指出，以香港人口計(jì)算，估計(jì)約140萬人患上憂郁癥，其中70萬人情況嚴(yán)重，男女患者的比列為一比二。數(shù)字顯示，香港的情況和美、加、澳大利亞等西方社會(huì)相似。在嚴(yán)重憂郁患者當(dāng)中，40至49歲的占大多數(shù)，約29.7%；30至39歲的占26.3%；20至29占22.7%。調(diào)查指出，一些患者出現(xiàn)了害怕見人、經(jīng)常發(fā)噩夢、失眠和出現(xiàn)自殺傾向。許多患者諱疾忌醫(yī)，不愿意承認(rèn)患上精神病。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的研究，全世界范圍的憂郁癥數(shù)字不斷上升，估計(jì)達(dá)到1.2億人，每四個(gè)人當(dāng)中，在一生中某一階段會(huì)出現(xiàn)精神或行為問題。

IT行業(yè)青年有強(qiáng)烈危機(jī)感

一項(xiàng)調(diào)查顯示，IT行業(yè)中超過八成的青年在35歲以下，他們普遍具有強(qiáng)烈的危機(jī)感，為了保持自己的優(yōu)勢和競爭力，高達(dá)95.3%的人認(rèn)為必須邊工作邊學(xué)習(xí)。

大多數(shù)IT青年肯于“吃苦玩命”，具有強(qiáng)烈的競爭和創(chuàng)業(yè)意識。他們在選擇公司或職業(yè)時(shí)，掙錢多少并不是首要的，而是把能否不斷提高自己，有沒有發(fā)展前途作為主要標(biāo)準(zhǔn)（45.2%）。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，IT青年雖然待遇好，且大多事業(yè)有成，但仍有87.2%的人表示內(nèi)心有強(qiáng)烈的危機(jī)感。對于產(chǎn)生這種危機(jī)感的原因，“競爭太激烈”（54.9%）成為主要的原因，不少人表示在IT行業(yè)，你只能向前拼，沒有退路，稍有懈怠就可能被淘汰。排在第二位的原因是“知識陳舊”（21.5%）。正因?yàn)檫@樣，多數(shù)IT青年都有一番“玩命”工作的經(jīng)歷，并且特別重視繼續(xù)學(xué)習(xí)（95.3%），尤其是“少帥”們和從事研發(fā)工作的青年，求知欲更強(qiáng)，他們把大部分業(yè)余時(shí)間都用來學(xué)習(xí)。他們覺得，學(xué)習(xí)是通向成功的橋梁和競爭力的保障。另外，他們的學(xué)習(xí)方式多為自學(xué)和參加培訓(xùn)，調(diào)查中有45.4%的青年選擇“自學(xué)”；19.1%的青年選擇“讀在職研究生”；22.0%的青年選擇“參加培訓(xùn)班”。對于激烈競爭帶來的危機(jī)感，多數(shù)IT青年認(rèn)為是動(dòng)力。但也有一些青年感到精神高度緊張，身心疲憊不堪，想換一個(gè)輕松一些的單位。

青年流行文化呈現(xiàn)階層化小眾化趨勢

第5篇：大學(xué)生思想素質(zhì)范文

一、伴隨著全球化的發(fā)展，思想政治教育革命也已到來，意識形態(tài)多元化、文化多元化對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響

目前大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀主要有以下幾個(gè)特征：

1.大學(xué)生整體上具有良好的政治素養(yǎng)，但是因?yàn)槿鄙偕鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)面對問題容易以偏概全以及受到言論的左右而缺乏清醒的認(rèn)識和冷靜的分析，甚至有極端的想法和做法。比如在對待抵制日貨的問題上認(rèn)識不夠全面，盲目跟從。

2.互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)在及未來大學(xué)生生活中的重要部分，傳達(dá)大量的信息，這些信息有正面的也有負(fù)面，大學(xué)生的價(jià)值觀仍不完整堅(jiān)定，部分人受西方思想的影響，“以自我為中心”，“享樂主義”日益嚴(yán)重，集體主義、無私奉獻(xiàn)等傳統(tǒng)的良好品德越來越被輕視。因?yàn)闅v史原因我國社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，新的適合社會(huì)潮流的思想未完全確立，在西方社會(huì)思潮的沖擊下，大學(xué)生對兩種價(jià)值觀念沒有找到新的平衡點(diǎn)，沒有形成自己正確的價(jià)值觀。

3.注重知識、能力、水平的提高，忽略道德品質(zhì)的提升。大學(xué)生在學(xué)校的教育中重視專業(yè)課而忽視自身思想政治及道德品質(zhì)的提升。參加思想政治教育活動(dòng)不積極、不主動(dòng)，甚至排斥并認(rèn)為沒有必要。

4.心理健康問題日益突出。由于現(xiàn)在大學(xué)生多為獨(dú)生子女，在受挫折能力及心理承受能力方面較差，并且面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。大學(xué)生的思考能力、學(xué)習(xí)及工作效率隨著焦慮及壓力的增大，心理健康問題也影響著其思想政治水平的提升。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的對策及建議

1.深入開展社會(huì)實(shí)踐，以實(shí)際為依托，讓大學(xué)生親身感受到，在現(xiàn)實(shí)中形成自己的正確判斷。提升自身的綜合素質(zhì)，尤其是承受挫折的能力。展開多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查，生產(chǎn)勞動(dòng)，志愿服務(wù)。讓大學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識到自己能力的欠缺以及事物的兩面性，開拓自己的眼界，增長自身的才干，了解社會(huì)以及國情，立足的現(xiàn)實(shí)，將自身的想法與實(shí)踐相結(jié)合并且實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

高等學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)中去，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，提供必要經(jīng)費(fèi)、場所、建議及指導(dǎo)。讓大學(xué)生在勞動(dòng)中增強(qiáng)自己的勞動(dòng)技能及人際溝通的能力，加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，并在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感，以及助人為樂的奉獻(xiàn)精神。高校應(yīng)重視社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果，積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.大學(xué)生思想政治教育要靠家庭及社會(huì)的熏陶。大學(xué)生思想政治教育需要學(xué)校的教育、家庭的熏陶和良好的社會(huì)環(huán)境相結(jié)合。如今的社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)宣傳中有夸大消極的新聞，如：老人摔倒賠償事件使越來越多的人不敢再助人為樂，唯恐惹禍上身，對大學(xué)生及整個(gè)社會(huì)環(huán)境造成了消極影響。同加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)一樣，大學(xué)生思想政治教育也是一項(xiàng)民心工程、社會(huì)工程、系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)密切配合，需要全社會(huì)大力支持。高等學(xué)校是開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)課程負(fù)有思想政治教育的重要職責(zé)，其他各門課程也都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面，貫穿到教育教學(xué)的全過程。同時(shí)，全社會(huì)都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作。特別是各種新舊媒體的宣傳，一部好的作品或者節(jié)目可以造成很大的社會(huì)影響，引起大家的共鳴。比如當(dāng)年《士兵突擊》的播出就對整個(gè)社會(huì)以及大學(xué)生產(chǎn)生了對軍隊(duì)的向往，對軍人的敬仰等積極向上的影響。

3.多學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我國傳統(tǒng)的文化中有許多與現(xiàn)在的社會(huì)倫理要求是一致的。大學(xué)生在學(xué)習(xí)以及參與傳統(tǒng)文化、民俗文化活動(dòng)的過程中，也是參加了一場思想政治的熏陶。如今各地方都在積極探索自身優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，如端午節(jié)賽龍舟、中秋節(jié)登高、清明節(jié)祭祖等一系列活動(dòng)，可以使大學(xué)生親身感受我國愛國主義的傳統(tǒng)及中華民族的孝道。這都是思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。

4.提高思想政治教育工作者自身的能力。目前一些高校教學(xué)手段較單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，難以抓住學(xué)生的眼球。思想政治教育工作者必須具備合理的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)識淵博，涉獵廣泛，注意知識的更新。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，融入新的教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。為了使思想政治教育充滿“人性化”，充滿“趣味性”，首先，教學(xué)形式做到新穎。興趣是最好的老師，新穎的教學(xué)形式可以提升興趣，大學(xué)生需要“接地氣”的教育。嚴(yán)肅的思想政治理論課也可以借助教育對象喜聞樂見的形式進(jìn)行，運(yùn)用一些故事性強(qiáng)的歷史事件、現(xiàn)實(shí)生活中與理論聯(lián)系緊密的重大事件等，以理服人、以情動(dòng)人，使學(xué)生自覺把思想政治理論知識和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合并內(nèi)化。其次，發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)性。對大學(xué)生特別是“90后”大學(xué)生，要改變傳統(tǒng)的簡單灌輸?shù)慕逃绞?，改變以“教師”為主體的課堂教學(xué)模式，應(yīng)該讓學(xué)生占主導(dǎo)，教師和學(xué)生互教互學(xué)，并形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種有合作的教學(xué)活動(dòng)，才是真正科學(xué)的有效的教學(xué)活動(dòng)。

第6篇：大學(xué)生思想素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型；大學(xué)生；思想政治；素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）18-006-01

我國正處在全面發(fā)展的階段，需要高素質(zhì)的人才，大學(xué)生是主要的人才來源。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，需要對學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育。高校要充分認(rèn)識到開展思想政治教育的重要性，對學(xué)生加強(qiáng)思想政治方面的教育。只有這樣，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展才會(huì)得到保證，這不僅關(guān)系到學(xué)生的自身問題，還影響到中華民族的偉大復(fù)興。

一、大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題

大學(xué)生的素質(zhì)主要包括四個(gè)方面：第一，思想政治素質(zhì)；第二，科學(xué)文化素質(zhì)；第三，創(chuàng)新素質(zhì)；第四，心理素質(zhì)。在大學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生不僅要進(jìn)行科學(xué)文化知識的教育，還要注重學(xué)生其他素質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，我國大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)出現(xiàn)了一些問題，主要是以下幾個(gè)方面：

1、思想政治教育工作者的問題

在大學(xué)生的思想政治教育工作中，傳統(tǒng)的教育方法是教師傳授知識，學(xué)生只需要服從老師就行。在這種教育方式下，學(xué)生只是純粹受教育的對象，教師進(jìn)行簡單的教書、育人工作，不注重學(xué)生的主體性，學(xué)生的權(quán)益很少受到重視，忽視學(xué)生的潛能，教學(xué)不能觸及到思想政治教育工作的根本。

2、學(xué)生的自我管理能力比較弱

我國處在迅速發(fā)展的時(shí)期，國內(nèi)的環(huán)境比較平穩(wěn)。在這種背景下，學(xué)生對于政治不大關(guān)注，不能站在客觀的角度看待問題，情緒很容易受到波動(dòng)。在平時(shí)的生活中，學(xué)生的自我管理能力比較差，對社會(huì)的責(zé)任感不強(qiáng)。

3、存在拜金主義

我國處在市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，相應(yīng)的體制和法規(guī)不健全，各種不良的思潮對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響，大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀很容易受到影響。一些學(xué)生重視物質(zhì)享受，不注重精神層面的培養(yǎng)；部分學(xué)生把金錢權(quán)利看的很重，不注重理想的追求；有些學(xué)生自私自利，只愿意索取不愿意付出。同時(shí)，大學(xué)生對社會(huì)的期望值比較高，注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

4、誠信意識缺乏

受市場經(jīng)濟(jì)、利益分配和不良因素的影響，大學(xué)生缺乏誠信意識。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，在學(xué)習(xí)考試中，作弊；第二，在進(jìn)行助學(xué)貸款時(shí)，逃避還款；第三，在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，缺乏誠信意識；第四，在繳納學(xué)費(fèi)時(shí)，拖欠學(xué)費(fèi)。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，打架、偷竊的現(xiàn)象常會(huì)發(fā)生。

5、大學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力

長期以來，我國的教育是以知識教育為主，忽視社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在這種環(huán)境中，學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，創(chuàng)新意識欠缺。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，往往重視學(xué)生的成績，這樣，學(xué)生會(huì)把大量的精力用于專業(yè)知識，對于課外的知識很少涉及，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新意識欠缺。

二、分析大學(xué)思想政治對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

上述內(nèi)容已經(jīng)提及大學(xué)生的素質(zhì)教育包括四個(gè)方面，其中，思想政治素質(zhì)是核心部分。在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要堅(jiān)持人本的思想，教學(xué)的內(nèi)容要貼近生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

思想政治教育可以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生培養(yǎng)正確的政治方向。這樣，學(xué)生在走向社會(huì)后，可以抵制社會(huì)上不良思想的影響，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。

三、大學(xué)思想政治教育的重要作用

1、有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念

通過對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。用黨的指導(dǎo)思想教育學(xué)生，使學(xué)生堅(jiān)持正確的道路方向。從新生開始，高校要對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀念的教育，通過開設(shè)相關(guān)的課程，學(xué)生能夠?qū)蜆I(yè)有大致的認(rèn)識，綜合能力得到提升。

2、有助于學(xué)生的心理健康

學(xué)業(yè)的競爭、就業(yè)的壓力、經(jīng)濟(jì)的貧困，這些因素使學(xué)生承受很大的心理壓力，學(xué)生的心理健康受到一定的影響。高校通過建立專門的心理健康機(jī)構(gòu)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，給學(xué)生普及心理健康的知識。通過開展心理健康教育，學(xué)生能夠加強(qiáng)和老師、同學(xué)的溝通交流，注意培養(yǎng)人際關(guān)系，以客觀的心態(tài)面對生活中出現(xiàn)的問題。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的心理承受能力，只有這樣，學(xué)生才能夠樹立自信心，并且承受住挫折的考驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神

在大學(xué)期間，開展思想政治教育的內(nèi)容涉及愛國主義教育以及人生理想的教育。通過大學(xué)期間的教育，學(xué)生能夠樹立自信心，具有樂觀向上的態(tài)度，對于以后的生活大有幫助。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)對創(chuàng)新的概念提出疑問，教師要告訴學(xué)生，創(chuàng)新不是在穿著或者言行上標(biāo)新立異，而是具有創(chuàng)新的意識。學(xué)生樹立了正確的觀念，就相當(dāng)于奠定了基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)自身的實(shí)力，用科學(xué)的精神武裝頭腦，使自己成為創(chuàng)新性的人才。

要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合實(shí)力，需要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。大學(xué)生思想政治教育的工作相對復(fù)雜，持續(xù)的時(shí)間比較長。在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要根據(jù)黨的指導(dǎo)思想，結(jié)合現(xiàn)階段我國建設(shè)的實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，把學(xué)生的思想政治培養(yǎng)作為工作的基礎(chǔ)，不斷豐富教學(xué)方法，列舉生活實(shí)例，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉 蓉.試論大學(xué)思想政治對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性[J].北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2012.07.

第7篇：大學(xué)生思想素質(zhì)范文

論文摘要：為了強(qiáng)化思想政治理論教育的效能，提高大學(xué)生的素質(zhì)和能力，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮教師和學(xué)生的互動(dòng)作用，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)思想政治理論教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

學(xué)生在大學(xué)時(shí)期是思想逐漸成熟、世界觀、人生觀和價(jià)值觀確立、自身素質(zhì)和能力提高的時(shí)期。思想政治理論教育在堅(jiān)持以人為本的前提下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，塑造提高政治素質(zhì)，提升個(gè)人品質(zhì)，用科學(xué)精神和人文精神滿足學(xué)生的人格塑造、思想鍛造、知識獲取的需求。通過思想政治理論課教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法對知識進(jìn)行綜合性的理解和把握，從更廣的方面和更深的角度來思考問題，提高自身的能力和修養(yǎng)，激發(fā)其改造社會(huì)的欲望。

一、提高學(xué)生對思想政治理論課的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變思維方式，處理好專業(yè)課和思想政治理論課的關(guān)系

經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的進(jìn)一步加快和我國對外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，為大學(xué)生了解世界、增長知識、開闊視野提供了更加有利的條件，但同時(shí)也使他們面臨著學(xué)業(yè)競爭和就業(yè)的壓力。學(xué)生們都很務(wù)實(shí)，他們認(rèn)為在校期間，首先要使英語過四級、六級，畢業(yè)后順利考研，不這樣的話，畢業(yè)后的就業(yè)就成了問題?！爸R失業(yè)”也是全球性問題。所以，在時(shí)間和精力上更注重英語和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對思想政治理論課的學(xué)習(xí)采取的是“蜻蜒點(diǎn)水”的做法。對思想政治理論課不重視是長期以來存在的問題。首先，理論本身的特點(diǎn)決定的。理論是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有嚴(yán)密的邏輯性和真理性，是抽象的，靠思維來把握的。在學(xué)習(xí)理論的過程中，需要我們克服思維中的惰性，積極透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，通過對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累來理解理論。其次，對理論的認(rèn)識存在誤區(qū)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們做任何事情都講求實(shí)用，由于理論自身的特點(diǎn)，它和生活實(shí)際總是有一定距離。從表面上看，人們感受不到理論的用途，而實(shí)際上，在生活實(shí)踐中處處離不開理論的指導(dǎo)，理論通過概念、判斷、推理，把具體的問題上升到一般，使人們站在更高的高度，通過更廣闊的平臺(tái)來分析思考問題，通過理論來俯視實(shí)踐。理論水平的提高有利于一個(gè)人自身素質(zhì)的提高。長期以來，學(xué)校、家庭、社會(huì)都對專業(yè)教育很重視，而輕視思想政治教育。盡管我們一再提倡德智體美全面發(fā)展，把德育放在首位，但在做的時(shí)候，往往沒有真正重視起來，投人的人力、物力、財(cái)力不夠。而且對一個(gè)人的評價(jià)，主要看專業(yè)和業(yè)務(wù)成績，忽略品德修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)。針對思想政治理論教育功能及社會(huì)發(fā)展對人才的要求，教師的責(zé)任不僅是上好課，還應(yīng)了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，幫助學(xué)生解決認(rèn)識問題。

首先，轉(zhuǎn)變觀念，提高對知識的綜合運(yùn)用能力。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，對人才的要求不只是看知識量積累的多少，更重要的是看對知識的運(yùn)用即能力的高低。智商高、情商低，學(xué)究型老夫子式的學(xué)生，在今天這個(gè)信息高度快捷的社會(huì)里不一定會(huì)有人替他買單。市場需要的是“精品”學(xué)生，即有文化、有修養(yǎng)、有學(xué)歷、有技術(shù)、有底蘊(yùn)、有創(chuàng)新的人才。知識的積累有利于能力的提高，是提高能力的橋梁和工具;有了知識和經(jīng)驗(yàn)就有了智慧，智慧是對積累的知行協(xié)調(diào)、結(jié)合和整合，可以使知識增效。智慧蘊(yùn)含在生產(chǎn)實(shí)踐、生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識中，有了智慧可以提高我們解決各種問題的能力。無論是專業(yè)知識，還是政治理論知識，都有它們自身的魅力，都有和現(xiàn)實(shí)世界的契合點(diǎn)，都蘊(yùn)含著科學(xué)精神，所以，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)方法掌握綜合性知識，拓寬知識面，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力。

其次，處理好專業(yè)課和思想政治理論課的關(guān)系。高校的各門課程有不同特點(diǎn)和具體分工。不同專業(yè)有其必修課程，某一門專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生某一方面的技能，是對具體科學(xué)的掌握。但思想政治理論課是每名學(xué)生都需必修的，教師通過政治理論課對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、認(rèn)識社會(huì)和認(rèn)識自身的能力，自覺抵制拜金主義、享樂主義及極端個(gè)人主義的滋長。最近，從中央到地方，都在大力加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富人文社會(huì)科學(xué)和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的思想教育無疑具有重要意義。但要在方法上有創(chuàng)新，不能強(qiáng)迫和灌輸，要與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，在自由清新的人文學(xué)術(shù)氛圍中進(jìn)行。

最后，轉(zhuǎn)變思維方式，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法。1998年在巴黎召開的首次世界高等教育大會(huì)提出了21世紀(jì)高等教育要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)知識，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”。這要求學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識，能夠把不同學(xué)科的知識融會(huì)貫通，改變習(xí)慣的思維方式，用新思想、新觀念來思考分析實(shí)際問題，學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方法把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力，讓思想迸發(fā)出更多的靈感火花。

二、提高教師自身素質(zhì)以適應(yīng)時(shí)展要求

在經(jīng)濟(jì)全球化和市場經(jīng)濟(jì)體制日益完善的條件下，社會(huì)對人才的需求量越來越大，質(zhì)量要求越來越高，這就意味著對教育質(zhì)量有更高的要求。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師素質(zhì)。當(dāng)今，對教師的要求是教師不應(yīng)只是一個(gè)教書匠，而應(yīng)該是專家。提高教師的素質(zhì)，首先要求教師在知識的量和質(zhì)上的提高。教師僅僅有一定的文化科學(xué)知識并不夠，必須有多種專業(yè)知識和處理這些知識的能力。素質(zhì)的本質(zhì)是實(shí)踐，我們要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，體現(xiàn)思想政治理論教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

其次，教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系，建立新型的師生關(guān)系。在教育體制日益完善的條件下，教師不再是教學(xué)中的絕對主體，師生之間是平等的協(xié)作關(guān)系，教師需要從“獨(dú)奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色，從此不再主要是傳授知識，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識，引導(dǎo)他們而非塑造他們。我們知道，“方法比知識更重要”。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識爆炸的今天，智力資本隨著時(shí)間的推移會(huì)貶值的，而方法卻可使人終生受益。教師在教學(xué)中要研究如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力;掌握科學(xué)的思維方法，學(xué)會(huì)思考和解決問題，提高創(chuàng)造力。教師要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

第8篇：大學(xué)生思想素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞 思想政治教育 宿舍管理 脫節(jié) 整合

大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作是高校教育工作的兩項(xiàng)重要內(nèi)容，它們彼此聯(lián)系，互相影響。認(rèn)真研究兩者的相互關(guān)系，合理有效地整合兩項(xiàng)工作內(nèi)容，可以提高大學(xué)生教育工作的質(zhì)量和效率。

一、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的應(yīng)然關(guān)系

（一）思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)。

宿舍是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場所。學(xué)生宿舍管理工作是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生宿舍行為的重要途徑，包括宿舍安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)等方面的管理。由于學(xué)生宿舍是學(xué)生各種思想、習(xí)俗、性格、習(xí)慣等匯集地，學(xué)生宿舍管理工作存在較大的難度。思想政治教育工作可以為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，為宿舍管理工作創(chuàng)造有利條件。在宿舍管理工作中，我們通過開展思想政治教育可以深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和日常生活狀況，使學(xué)生充分了解宿舍管理工作的現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)大學(xué)生宿舍管理制度的制定與落實(shí)，還有助于提高學(xué)生自我管理的意識與能力。

（二）宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。

思想政治素質(zhì)作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的重要素質(zhì)，對大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展起著不容忽視的作用。高校作為開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，只有大力加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)才能真正落實(shí)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教育工作中要努力把思想政治教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到整個(gè)教育環(huán)境之中。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，就必須將宿舍管理工作融入思想政治教育范疇。宿舍管理工作能夠?yàn)樗枷胝谓逃齽?chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。宿舍是大學(xué)生最基本而又相對固定的“場所”。大學(xué)生長期生活在這樣一個(gè)空間，他們的思想道德和行為習(xí)慣會(huì)幾乎淋漓盡致地表現(xiàn)出來并且彼此間會(huì)相互影響。宿舍管理工作可以建立規(guī)范的學(xué)生宿舍制度，使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，形成和諧的人際關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生思想政治教育提供優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。

二、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的脫節(jié)問題

通過上述分析，我們發(fā)現(xiàn)思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，而宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境，兩者的應(yīng)然聯(lián)系于此可見一斑。然而，當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。

（一）宿舍教育陣地在思想政治教育中缺失。

不論是在觀念方面還是實(shí)踐方面，宿舍這塊思想政治教育陣地在一定程度上都被冷落了。就觀念而言，思想政治教育工作者往往重視以班級為單位進(jìn)行集體教育或針對學(xué)生個(gè)人進(jìn)行單獨(dú)教育，而沒有將宿舍這個(gè)特殊的小集體納入思想政治教育的重點(diǎn)。人們常認(rèn)為宿舍思想政治工作可以由后勤的宿舍管理人員去做。對現(xiàn)代教育思想的理解不夠深刻，缺乏對思想政治工作進(jìn)宿舍必要性、緊迫性的認(rèn)識。就實(shí)踐而言，學(xué)生工作教師即使有意識去宿舍做思想政治工作，但是由于時(shí)間和精力有限，他們無法持續(xù)而入地開展此項(xiàng)工作；思想政治理論課教師往往專注于專業(yè)課程的課堂教學(xué)及相關(guān)的科學(xué)研究，所以就更難做到去宿舍開展思想政治教育工作。學(xué)生宿舍教育陣地在思想政治教育工作過程中的缺失，嚴(yán)重阻礙了宿舍育人功能的發(fā)揮，也不利于提高思想政治教育工作的整體效能。

（二）思想政治教育職能在宿舍管理中淡化。

隨著高校后勤社會(huì)化改革的不斷推進(jìn)，越來越多的高校將學(xué)生宿舍管理方式由學(xué)生工作部門管理改變?yōu)橛珊笄诜?wù)部門管理。雖然這種管理模式有利于提高宿舍硬件設(shè)施建設(shè)和管理效率，但是它在強(qiáng)化學(xué)校管理職能的同時(shí)卻削弱了學(xué)校的教育職能。后勤管理部門開展宿舍管理工作時(shí)往往只重視宿舍安全、衛(wèi)生和違章行為等方面的管理，使宿舍工作浮于表面，疏于教育?？傊?，思想政治教育職能在宿舍管理中被淡化了，宿舍管理的育人功能未得到正常發(fā)揮。

三、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合建議

針對當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象，筆者認(rèn)為可以通過以下三個(gè)途徑對兩項(xiàng)工作進(jìn)行整合，以提高大學(xué)生教育工作的質(zhì)量和效率。

（一）制度改革――為思想政治教育與宿舍管理的整合開辟道路。

在高校后勤社會(huì)化的背景下，要想實(shí)現(xiàn)思想政治教育與宿舍管理的有效整合，必須首先在制度方面進(jìn)行改革，為兩者的整合工作開辟道路。

具體而言，首先在學(xué)生宿舍管理制度方面要增加有關(guān)思想政治教育的規(guī)范性內(nèi)容，將思想政治教育將入到整個(gè)宿舍管理工作范疇之中，從制度上明確宿舍管理的思想政治教育職責(zé)，為思政人員進(jìn)入宿舍開展相關(guān)工作提供便利條件。其次，在學(xué)生工作管理制度方面，也應(yīng)專門對宿舍思想政治教育做出正式規(guī)定和明確要求，并將宿舍思想政治教育工作單獨(dú)作為一個(gè)考查項(xiàng)目納入學(xué)工教師工作考評和獎(jiǎng)懲體系，提高學(xué)工教師對于宿舍思政教育的重視程度，激勵(lì)他們不斷改進(jìn)教育方式方法，自覺提高宿舍思想政治教育的能力。

（二）隊(duì)伍建設(shè)――為思想政治教育與宿舍管理的整合積聚力量。

思想政治教育與宿舍管理的整合是一項(xiàng)需要多方面力量相互協(xié)調(diào)配合的系統(tǒng)工程。打造政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的學(xué)生宿舍思想政治教育工作隊(duì)伍，能夠?yàn)樗枷胝谓逃c宿舍管理的有效整合積蓄力量。

在隊(duì)伍建設(shè)方面，首先我們應(yīng)該壯大學(xué)生工作隊(duì)伍，不僅要確保有專門的學(xué)工教師負(fù)責(zé)宿舍思想政治教育工作，而且要吸引更多的人員加入到這個(gè)工作隊(duì)伍中來。任課教師、班主任甚至是思想政治素質(zhì)過硬的學(xué)生都是可以擔(dān)任宿舍導(dǎo)師、宿舍輔導(dǎo)員。其次，應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)生宿舍思想政治教育工作人員的培訓(xùn)，傳授這方面工作的理論意義、特征、原則、方法以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)等，進(jìn)而提高他們的工作水平。再次，為學(xué)生宿舍思想政治教育工作人員搭建工作交流平臺(tái)。這里講的交流平臺(tái)，包括各學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作人員之間的交流平臺(tái)；他們與學(xué)校宿舍管理人員的溝通平臺(tái)；他們與其他高校學(xué)校思政教育人員和宿舍管理人員的交流平臺(tái)等。只有搭建廣闊的交流平臺(tái)，才能幫助他們開闊視野，廣泛交流工作經(jīng)驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合。

（三）手段創(chuàng)新――為思想政治教育與宿舍管理的整合保質(zhì)增效。

學(xué)生思想政治教育與宿舍管理工作最終能夠取得良好的教育效果，這不僅取決于相關(guān)制度的完善程度和專門工作人員的隊(duì)伍狀況，還取決于工作手段是否得當(dāng)。要想使思想政治教育與宿舍管理的整合取得實(shí)效，我們需要積極創(chuàng)新工作手段。具體而言，可以通過以下三個(gè)方面進(jìn)行手段創(chuàng)新。

第一，建立專門的師生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，即通過互聯(lián)網(wǎng)整合兩項(xiàng)工作，運(yùn)用同一平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育和宿舍管理工作。這種工作方式適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展潮流，深受學(xué)生歡迎，而且還不受時(shí)間、地點(diǎn)限制；第二，學(xué)生思想政治教育工作者和宿舍管理人員進(jìn)行合作，將包含宿舍管理和思想政治教育內(nèi)容的書刊、雜志等宣傳片帶進(jìn)宿舍，借助紙質(zhì)媒體間接地進(jìn)行宿舍管理和思想政治教育；第三，帶領(lǐng)學(xué)生走出宿舍，以宿舍為單位，以活動(dòng)為載體，開展關(guān)于文明宿舍建設(shè)、思想政治學(xué)習(xí)交流會(huì)等形式多樣的宿舍活動(dòng)，這種方式能夠拓展工作空間，寓教于樂，有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：大學(xué)生思想素質(zhì)范文

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；健全人格；因材施教；更新理念；分解目標(biāo)

一、引言

大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)不僅關(guān)乎大學(xué)生日后的發(fā)展，還關(guān)系到黨和社會(huì)主義事業(yè)的有序發(fā)展，甚至關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興，因此應(yīng)該作為高校教育的重點(diǎn)，更應(yīng)該作為思想政治教育工作的核心。

二、大學(xué)生思想政治教育對于人格塑造的意義

人要想立足于社會(huì)，以健全的人格去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，就需要思想政治教育給予正確的指導(dǎo)，思想政治教育必須堅(jiān)持以人為本的價(jià)值取向，因此，可以說，塑造健全人格是思想政治教育的根基。與此同時(shí)，高校思想政治教育工作能夠?yàn)榇髮W(xué)生的人格培養(yǎng)提供方向與標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也能夠?yàn)榕囵B(yǎng)大學(xué)生健全人格提供方法與路徑，因此具有十分重要的意義。

（一）為人格培養(yǎng)提供方向與標(biāo)準(zhǔn)

思想政治教育是用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對受教育者施加有計(jì)劃、有目的、有組織的影響，改變其個(gè)人觀點(diǎn)、認(rèn)識、信念、態(tài)度、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等內(nèi)容，武裝其頭腦，提高其情商，塑造其健全人格。在大學(xué)生的人格塑造與培養(yǎng)中，思想政治教育工作可以提供十分明確的方向，并能夠提供一定的標(biāo)準(zhǔn)：人格的生理、心理、道德、社會(huì)等各個(gè)要素協(xié)調(diào)發(fā)展，平衡發(fā)展，這是思想政治教育所規(guī)定的培養(yǎng)方向，也是衡量健全人格的最主要的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）為人格培養(yǎng)提供方法和路徑

人格培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，也是一個(gè)復(fù)雜的過程，其需要有具體的、切實(shí)可行的方法和路徑。而思想政治教育恰恰為學(xué)生健全人格培養(yǎng)提供了這個(gè)方法和路徑。比如，高校思想政治教育工作中，教師或輔導(dǎo)員會(huì)通過言傳身教來影響大學(xué)生，為大學(xué)生樹立德育榜樣，促進(jìn)大學(xué)生人格的有序發(fā)展。這樣的思想政治教育工作方法正是培養(yǎng)大學(xué)生健全人格的途徑之一。當(dāng)然，思想政治教育過程中，幾乎所有的方式與方法都將為培養(yǎng)人格提供良好的途徑，所以說思想政治教育工作對于大學(xué)生的人格塑造意義非凡。

三、通過思想政治教育塑造大學(xué)生健全人格的途徑

高校開展思想政治教育來塑造大學(xué)生健全人格，需要因材施教，具有針對性；更新理念，具有創(chuàng)造性；分解目標(biāo)，實(shí)施階段性。

（一）因材施教，針對性地進(jìn)行思想政治教育工作

由于受教育背景不同、家庭環(huán)境不同、個(gè)性特點(diǎn)不同，大學(xué)生的思想政治狀況與德育素養(yǎng)也各有不同，人格發(fā)展勢必不同。如果針對所有的大學(xué)生都采用同樣的思想政治教育方式，便無法實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作成效的最大化。為此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該因材施教，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，對癥下藥，有針對性地開展思想政治教育工作，使每一名學(xué)生都能逐漸形成健全的人格。比如，有的90后大學(xué)生性格叛逆，桀驁不馴，如果我們采用說教的方式，不但無法起到應(yīng)有的作用，還會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理。為此，可以采用迂回戰(zhàn)術(shù)，先肯定他們，認(rèn)可他們，與他們建立和諧的師生關(guān)系，之后再將他們個(gè)性中需要改進(jìn)的地方指出來，使他們心悅誠服。

（二）更新理念，創(chuàng)造性地進(jìn)行思想政治教育工作

21世紀(jì)是個(gè)性化的時(shí)代、信息化的時(shí)代、創(chuàng)新性的時(shí)代，在這樣的背景下，思想政治教育也面臨著新的改變。為此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，創(chuàng)造性地進(jìn)行思想政治教育工作。比如，可以通過很多的途徑開展思想政治教育工作，可以舉辦藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感悟能力與欣賞能力；可以開展愛國詩歌朗誦會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感；可以開展節(jié)日征文，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的熏陶；可以通過新媒體來增進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系，使思想政治教育滲透在學(xué)習(xí)與生活中的每個(gè)角落……輔導(dǎo)員只要能夠更新理念，便可以發(fā)現(xiàn)思想政治教育工作的開展可以無時(shí)無刻，可以精彩紛呈。在這樣的思想政治教育工作中，學(xué)生完善了人格，發(fā)展了綜合能力，可謂一舉多得。

（三）分解目標(biāo)，階段性地進(jìn)行思想政治教育工作

開展思想政治教育工作，健全學(xué)生人格并非一日之功，而是一個(gè)長期的目標(biāo)，是一個(gè)漫長的過程。在這個(gè)漫長的過程中，我們只有將這個(gè)巨大的目標(biāo)加以分解，分階段來進(jìn)行思想政治教育工作，才能夠一步步實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)，從而真正健全學(xué)生的人格。比如，可以按照大學(xué)四年來劃分階段，每一學(xué)年為一階段，制定學(xué)年目標(biāo)；也可以在每一學(xué)年內(nèi)劃分小目標(biāo)，以便于實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)。以大一階段為例，思想政治教育的目標(biāo)可以定為最基礎(chǔ)的愛國目標(biāo)，即通過各種愛國主義的活動(dòng)與教育形式來使學(xué)生對于祖國升騰起更大的熱愛之情，每個(gè)月都可以組織愛國實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過這些實(shí)踐活動(dòng)將愛國由口頭升華到內(nèi)心，使學(xué)生真正從內(nèi)心深處激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國主義情感，可以說這是人格健全最基本的要素，也是最低的要求。如此一學(xué)年下來，愛國主義情感這一宏偉的目標(biāo)也能夠細(xì)化、落實(shí)。

四、結(jié)語

塑造健全人格是思想政治教育的根基。因此，希望本文的論述能為高校思想政治教育工作人員提供更多的參考與借鑒。在日常的思想政治教育實(shí)踐中，高校層面必須堅(jiān)持以人為本，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生人格中的缺陷和不足，并因材施教，具體問題具體分析，同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，以正確的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自我、分析問題、解決問題，強(qiáng)化其綜合素質(zhì)，塑造其健全人格。

參考文獻(xiàn)

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