大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)范文

公益活動(dòng)月度總結(jié)匯報(bào)1

廣泛動(dòng)員全體師生積極安于到“三個(gè)”文明建設(shè)行動(dòng)中，充分時(shí)間“服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)”的宗旨?，F(xiàn)將20_年公益服務(wù)活動(dòng)開展情況小結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，服務(wù)社會(huì)

通過各種活動(dòng)的展開，學(xué)生能夠通過公益活動(dòng)提高思想意識(shí)，成為了良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者。志愿者服務(wù)活動(dòng)以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”為宗旨，師生積極投身于這一行動(dòng)中，群力群策，爭取圓滿完成任務(wù)。同時(shí)借我們的志愿服務(wù)系列活動(dòng)的廣泛開展，進(jìn)一步弘揚(yáng)了社會(huì)新風(fēng)，促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念

我們注重堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念，讓公益活動(dòng)盡量在內(nèi)容、時(shí)間以及空間的安排上貼近需求。由于我校的實(shí)際情況，特困生和留守兒童較多，為了讓這些孩子也和其他同齡孩子得到同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，學(xué)校組織了多次幫扶活動(dòng)。

三、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

積極參加各種清潔活動(dòng)，印發(fā)環(huán)境保護(hù)宣傳單，深入學(xué)校、村莊宣傳環(huán)保知識(shí);到學(xué)校周邊村莊撿拾“白色垃圾”，實(shí)踐環(huán)保宣言等活動(dòng)引來了好多贊嘆的目光，受到了廣大群眾的好評(píng)，引起了較好的反響。

通過這些活動(dòng)，使我校進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，較好地發(fā)揮了公益活動(dòng)的作用，達(dá)到了團(tuán)結(jié)、凝聚、宣傳的目的，豐富了學(xué)生文化生活，樹立了正氣。

公益活動(dòng)月度總結(jié)匯報(bào)3

為了關(guān)心和幫助老年人，奉獻(xiàn)大學(xué)生的愛心，培養(yǎng)大學(xué)生“尊重老人”的優(yōu)良傳統(tǒng)，展現(xiàn)我院大學(xué)生風(fēng)采，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院民管1435班于20_年3月8日前往湖南省第一福利院慰問老人。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備之后，公益活動(dòng)如期進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

確定活動(dòng)組織之后，先由活動(dòng)代表聯(lián)系福利院相關(guān)負(fù)責(zé)人，然后迅速進(jìn)行策劃和討論，并最終確定了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和主要事項(xiàng)。

二、活動(dòng)具體過程

20_年3月8日下午1點(diǎn)30分，參加本次公益活動(dòng)的全體成員準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校門口集合。經(jīng)過20分鐘的車程，我們成功抵達(dá)目的地。

在福利院相關(guān)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)老人們居住的公寓。當(dāng)我們到達(dá)時(shí)，負(fù)責(zé)人告訴了我們這些老人的情況,他們大多是因?yàn)樽优ぷ髟谕獗容^忙,沒時(shí)間照顧他們才把他們送到這里,也有的是無兒無女,孤獨(dú)一身地生活在這里。

由于有的老人走路不方便,我們的成員到他們房間里陪他們聊天、談心、講故事、唱歌等。

突然，其中的一間房間里傳出嘹亮而悅耳的歌聲。原來是隔壁房的一位老奶奶在唱歌。

于是，我們小心翼翼地把各個(gè)房間里的老人攙扶出來到大廳,還搬來板凳讓老人們坐好。我們和老人圍坐在一起,內(nèi)心是無比的溫馨感動(dòng)。

在和老人們聊天拉家常的過程中,成員們?yōu)樗麄儙砹艘粋€(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目,有唱的、跳的,雖然有的節(jié)目排練的有些許瑕疵,但從老人們的臉上還是可以看出他們喜悅的心情。小演員們唱了很多懷舊的歌曲以及幾首紅歌,老人們一邊認(rèn)真的聽著一邊為我們打拍喝著,融洽的氛圍讓我們都陶醉其中。老人的臉上慢慢洋溢出幸福的笑容,快樂的感覺在心中蕩漾開來。大家的即興表演不僅提高了老人的興致,也使此次之行變得更加完美。

活動(dòng)結(jié)束時(shí),我們一起祝老人們身體健康、生活快樂、長命百歲,答應(yīng)老人我們以后會(huì)經(jīng)常去看他們。我們很開心此次活動(dòng)取得了巨大的成功。

三、活動(dòng)感受

“尊老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，更有責(zé)任和義務(wù)發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，這次活動(dòng)使志愿者們了解了老人們的晚年生活，也給老人們帶去了歡樂。提高并培養(yǎng)了同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)公德意識(shí)，也是同學(xué)們從老人身上學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了用心去溫暖他人。

這些老人缺的不是物質(zhì)上的資源,而是內(nèi)心精神上的陪伴。他們要求的并不多,只是希望我們這些子女能夠經(jīng)常去看看他們,和他們聊天讓他們感覺不再孤單。但是僅靠我們的微薄之力是肯定不能解決社會(huì)上所有需要關(guān)心的事情,所以我們希望并呼吁社會(huì)各界人士伸出雙手,奉獻(xiàn)愛心,讓老人們不再感到孤單,讓他們能夠真正的安享晚年,構(gòu)建我們的和諧大

公益活動(dòng)月度總結(jié)匯報(bào)2

我對(duì)真維斯是懷著一份感恩的心，謝謝他們對(duì)我們的資助及信任，在受資助這一年的時(shí)間里我感覺自己成長了很多。

在店面實(shí)習(xí)的過程中，我結(jié)識(shí)了很多人，在與他們接觸的過程當(dāng)中我明白了許多。尤其是對(duì)那些外地到北京打工的感觸頗深。他們對(duì)我都很好，畢竟他們?cè)谏鐣?huì)上呆的時(shí)間要比我長，他們跟我講了許多社會(huì)上的事情，讓我遇見什么事情都要仔細(xì)想想，不要輕易相信任何人。他們說得確實(shí)不錯(cuò)，社會(huì)這個(gè)大熔爐，融入了各種各樣的人，不免很復(fù)雜，提前接觸它絕對(duì)是百益而無一害，我們得慢慢的摸索，慢慢地適應(yīng)它。

不過他們僅有的那點(diǎn)工資也許只能勉強(qiáng)的養(yǎng)活了自己，又是房租，又是水電費(fèi)，又是電話費(fèi)，又是吃飯錢，除去這些幾乎就沒有什么多余的錢了，更談不上給家里寄錢來減輕家里的負(fù)擔(dān)了，他們真得很辛苦。而我在學(xué)校的時(shí)候還總是埋怨學(xué)業(yè)太重，學(xué)習(xí)無聊，學(xué)習(xí)這些課本知識(shí)沒有什么大用處，還不如上班呢。事實(shí)上上班也是那么的不容易，不是我們所想象的那么好應(yīng)付。也許我們將來也會(huì)跟他們一樣，為了養(yǎng)活自己而到處奔波，出賣自己廉價(jià)的勞動(dòng)力，或許還不如他們。不過這些都是一些很不好的設(shè)想，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用一切可以利用的資源來充實(shí)自己，讓自己逐漸變得成熟起來。

以前我對(duì)自己在人際交往方面就很沒有信心，也許是自己內(nèi)向，不善于表達(dá)自己，所以當(dāng)我做一件陌生的事情，面對(duì)許多陌生的面孔時(shí)都有一種臨陣脫逃的想法，以至于自己一直都不敢挑戰(zhàn)新鮮的事物，一直都沒有長大，思想一直都是那么幼稚。經(jīng)過店面實(shí)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)自己也不是那么差勁，面對(duì)一件從來沒做過的事情時(shí)，我也可以從容的應(yīng)付。我知道自己也就是缺乏鍛煉。其實(shí)做什么事情，邁出第一步是確實(shí)有點(diǎn)困難，但是只要你邁出之后以后就能夠熟能生巧，一步一步地完善，努力做到更好。我明白了不要那么輕易的否定自己，當(dāng)自己還沒有嘗試的時(shí)候，不要在心里就對(duì)自己說不行，要對(duì)自己充滿信心。其實(shí)之前我也明白這些道理，只是沒有親身體會(huì)過，實(shí)踐出真理，這句話確實(shí)經(jīng)典?？傊灰獙?duì)自己充滿信心，這是成功最起碼要具備的，找回了自信，就與成功拉近了距離。

我們每一個(gè)人都應(yīng)該有一顆感恩的心，尤其是我們這些接受了別人幫助的，我們要回報(bào)于社會(huì)，社會(huì)上還有許多比我們更需要幫助的人。我們有能力幫助他們，我們就應(yīng)該盡自己的努力去幫助他們，限度的幫他們走出困境。

第一次參加的公益活動(dòng)是讓我們?nèi)ニ商冕t(yī)院關(guān)懷臨終老人，他們大多都是二十世紀(jì)一零或二十年代出生的人，所以說他們的閱歷是非常的豐富。首先我們?nèi)サ侥抢?，是與那些老人做一些互動(dòng)游戲，他們真得很像小孩子一樣，他們也很可愛。后來我們還與那些老人聊了一會(huì)天，在與他們談話的時(shí)候，我們還可以增長自己的知識(shí)，了解他們生活的那個(gè)年代所發(fā)生的一些事情。其實(shí)他們所需要我們的幫助并不多，他們所需要的只是找個(gè)人聊聊天，分享他們的一些經(jīng)歷。我們能夠做的只是做一個(gè)很好的聽眾，有時(shí)候幫助別人也是很容易做到的，只要我們每一個(gè)人都有一顆愛心。

第2篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)范文

一實(shí)踐育人是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求

實(shí)踐的觀點(diǎn)既是的首要觀點(diǎn)，也是其基本觀點(diǎn)。在實(shí)踐中培養(yǎng)人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，早已成為高校人才培養(yǎng)的共識(shí)。高校實(shí)踐育人工作就是在關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說、實(shí)踐觀點(diǎn)以及黨的教育方針的指導(dǎo)下，以素質(zhì)教育為主題，通過有組織、有目的、有計(jì)劃的開展實(shí)踐教育教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面成長成才的過程[1]。對(duì)于大學(xué)生來講，只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能找到自身的差距和不足，明確努力的方向；只有經(jīng)過實(shí)踐的鍛煉，才能磨練自己的信心和毅力，從而牢固地樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。曾在清華大學(xué)百年校慶講話中寄語高校，要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，同時(shí)寄語青年學(xué)子，希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，要做到勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新，激發(fā)求知欲和好奇心，在打好知識(shí)根基的前提下，提高創(chuàng)新思維能力，不斷認(rèn)識(shí)和掌握真理。這番講話，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐育人在人才培養(yǎng)中的重要作用，對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高要求。

二實(shí)習(xí)支教是高師院校實(shí)踐育人的有效途徑

目前大學(xué)生思想政治教育偏重理論教育，且理論教育遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際。缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)生缺乏興趣。相當(dāng)一部分大學(xué)生對(duì)思想政治教育理論的學(xué)習(xí)停留在對(duì)知識(shí)的認(rèn)知階段，沒有將其內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在外化為解決實(shí)際問題的能力，缺乏在正確的世界觀、方法論指導(dǎo)下分析問題，結(jié)局問題的能力；部分大學(xué)生道德思想政治和道德的認(rèn)知與實(shí)際行為有較大的反差，知行不一，實(shí)踐育人效果不佳。而且大學(xué)生普遍對(duì)農(nóng)村教育缺乏感情，不愿到貧困農(nóng)村任教[2]。廣大師范生需要通過實(shí)習(xí)支教了解基層，磨練自己的意志品質(zhì)。我校多次組織專家深入基層調(diào)研，明確了開展實(shí)習(xí)支教工作是新形勢下為農(nóng)村基層學(xué)校補(bǔ)充師資、強(qiáng)化大學(xué)生教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、改進(jìn)高校實(shí)踐育人工作的重要抓手。

2006年，新疆師范大學(xué)根據(jù)自治區(qū)推進(jìn)“雙語”教學(xué)的需要，借鑒內(nèi)地高校開展實(shí)習(xí)支教工作的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展定位，在自治區(qū)高校中率先開展實(shí)習(xí)支教試點(diǎn)工作，截至目前，我校先后組織了十二批共計(jì)6014名學(xué)生和107名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師分別赴阿勒泰、和田、阿克蘇、喀什、吐魯番地區(qū)的22個(gè)縣市的300余所中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)支教，成為參加新疆實(shí)習(xí)支教工作的所有區(qū)內(nèi)外高校中派出實(shí)習(xí)支教學(xué)生最多、支教區(qū)域最廣、受援中小學(xué)最多的高等院校。通過有效組織和積極踐行，真正做到了大學(xué)生面向基層、深入實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)“三結(jié)合”，豐富了實(shí)踐育人的途徑，提升了實(shí)踐育人的效果。

三以實(shí)習(xí)支教為途徑有效提高實(shí)踐育人效果

1做好實(shí)習(xí)支教崗前培訓(xùn)工作，強(qiáng)化實(shí)踐育人意識(shí)

實(shí)習(xí)支教崗前培訓(xùn)工作是否扎實(shí)到位是做好實(shí)習(xí)支教工作的前提，與疆外高師院校相比，新疆多民族地區(qū)實(shí)習(xí)支教工作有教學(xué)對(duì)象以少數(shù)民族學(xué)生為主、實(shí)習(xí)科目以漢語為主、存在語言障礙、文化差異大、實(shí)習(xí)條件更艱苦等特點(diǎn)，所以崗前培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上除了包括課程與教學(xué)理論、模擬試教、微格教學(xué)、課堂管理、遠(yuǎn)程教育外，還為母語為漢語的學(xué)生開設(shè)“初級(jí)維語”課程，對(duì)參加實(shí)習(xí)支教的少數(shù)民族學(xué)生強(qiáng)化漢語授課能力的培訓(xùn)，以滿足南疆地區(qū)雙語教學(xué)的需要。同時(shí)以多種形式進(jìn)行少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、民族宗教政策、民族團(tuán)結(jié)等方面的教育，針對(duì)學(xué)生的困惑和疑問以及實(shí)習(xí)支教中可能出現(xiàn)的問題，編寫了《實(shí)習(xí)支教工作指南》和《實(shí)習(xí)支教工作生活和安全手冊(cè)》，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)支教受援地區(qū)教育部門負(fù)責(zé)人介紹基層教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，組織有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生交流經(jīng)驗(yàn)和心得。并在每批實(shí)習(xí)支教學(xué)生返校后舉行實(shí)習(xí)支教為主題的圖片展、先進(jìn)事跡匯報(bào)會(huì)和表彰會(huì)等系列總結(jié)活動(dòng)，目的使后續(xù)參加實(shí)習(xí)支教的師范生認(rèn)識(shí)到新疆特殊的教育區(qū)情，能認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)支教在新疆的重要意義，更能認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)支教是提高教育教學(xué)能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、磨練意志品格、服務(wù)基層教育的良好契機(jī)，很多師范生受到鼓舞，主動(dòng)提出申請(qǐng)去最艱苦的地方實(shí)習(xí)支教。

2注重實(shí)習(xí)支教過程管理和引導(dǎo)，確保實(shí)踐育人目的

對(duì)初上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生來講，實(shí)習(xí)支教面臨著諸多不適應(yīng)和挑戰(zhàn)，但他們可塑性強(qiáng)、不乏熱情，所以實(shí)習(xí)支教過程的合理組織和對(duì)實(shí)習(xí)生的引導(dǎo)就顯得尤為重要，而這項(xiàng)工作的主要承擔(dān)者就是指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師隊(duì)伍由校內(nèi)指導(dǎo)教師和駐點(diǎn)指導(dǎo)教師構(gòu)成，校內(nèi)指導(dǎo)教師主要由主管教學(xué)副院長、教學(xué)法老師、輔導(dǎo)員和大學(xué)生心理健康中心老師構(gòu)成，駐點(diǎn)老師由班主任或任課教師構(gòu)成，指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生思想、教學(xué)、生活等方面的教育、關(guān)心、協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。目前，我校已形成了一套比較完整的管理體系，通過積極組織學(xué)生在教學(xué)能力、社會(huì)實(shí)踐能力、生活能力、精神境界、自主學(xué)習(xí)能力方面都有顯著提高，達(dá)到了實(shí)踐育人的目的。

一是教學(xué)能力的提高。我校實(shí)習(xí)支教學(xué)生90%以上在師資短缺的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村級(jí)小學(xué)和幼兒園、甚至在只有幾個(gè)學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的學(xué)校需要，一般要承擔(dān)多個(gè)班級(jí)、多門課程的教學(xué)任務(wù)，每周課時(shí)量超過15學(xué)時(shí)，有的甚至多達(dá)25學(xué)時(shí)，由于師資嚴(yán)重不足，很多學(xué)校出現(xiàn)一人承擔(dān)一個(gè)班的全部課程的情況，這就是所謂的包班制。為了適應(yīng)這種特殊的教學(xué)需要，很多學(xué)生對(duì)自己不熟悉的課程需要重新學(xué)習(xí)、搜集資料備課、寫教案，經(jīng)自己內(nèi)化，再進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)習(xí)支教解決了師范生在市區(qū)教育實(shí)習(xí)上講臺(tái)機(jī)會(huì)少的問題，使他們有充分的機(jī)會(huì)實(shí)施自己的教學(xué)設(shè)想，發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的不足，了解基層對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的要求，從而摸索適合自己、適合學(xué)生、適應(yīng)課程改革的教學(xué)方法，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，擴(kuò)充了自己的知識(shí)容量，一定程度上學(xué)習(xí)到了不同門類課程的教學(xué)方法，激發(fā)了他們進(jìn)一步充實(shí)知識(shí)、提高能力、完善素質(zhì)的自覺性和主動(dòng)性，教育教學(xué)能力得到有效提升。

二是社會(huì)實(shí)踐能力的提高?；鶎犹厥獾慕逃?、生活環(huán)境，也給大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、提高自我、完善自我的實(shí)踐舞臺(tái)。很多學(xué)生在承擔(dān)教學(xué)工作的同時(shí)，積極發(fā)揮專業(yè)特長，主動(dòng)參與基層學(xué)校校園文化建設(shè)等各類活動(dòng)。美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生給學(xué)校辦黑板報(bào)，開創(chuàng)性地為當(dāng)?shù)睾⒆恿x務(wù)培訓(xùn)畫畫，舉行兒童繪畫展，讓很多孩子萌發(fā)了想當(dāng)畫家的理想；音樂專業(yè)的學(xué)生結(jié)合“六一”兒童節(jié)、國慶節(jié)等重大主題節(jié)日編排各類節(jié)目，讓學(xué)校的此類活動(dòng)空前豐富多彩；漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)了當(dāng)?shù)貙W(xué)校校園刊物的征稿、編輯、排版和印刷等工作，極大地促進(jìn)了學(xué)生寫作的積極性；化學(xué)專業(yè)的學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)校經(jīng)久未用的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)親身感受化學(xué)的神奇和精彩；雙語較好的同學(xué)義務(wù)給當(dāng)?shù)乩蠋熭o導(dǎo)漢語，組織漢語歌曲比賽、漢語演講比賽、漢字書寫大賽、漢語講故事比賽等課外活動(dòng)，激發(fā)了基層學(xué)校少數(shù)民族師生學(xué)習(xí)漢語的積極性，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的好評(píng)。我校部分有能力和教有余力的實(shí)習(xí)支教學(xué)生還兼任了受援學(xué)校德育處、教務(wù)處、團(tuán)委、校長辦公室的部分管理工作，這些工作使實(shí)習(xí)支教學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐能力得到了充分提高。

三是生活能力的提高。我校實(shí)習(xí)支教學(xué)生實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)條件與城市相比相差很大，不具備現(xiàn)代化生活條件，需要自己架爐子取暖、從壓井里取水、自己動(dòng)手買菜做飯，有些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也沒有澡堂，買菜也不方便，要等到每個(gè)星期的“巴扎天”才能買到，有些地方的水質(zhì)不是很好，需要加工處理才能飲用，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？床簧想娨?，也幾乎沒有網(wǎng)吧或更沒有高級(jí)的娛樂場所。另外新疆深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，高山環(huán)列，形成了極端干燥的大陸性氣候。尤其南疆地區(qū)，春季多大風(fēng)、沙塵暴和浮塵天氣，夏季高溫干燥；冬季降雪少而干冷。對(duì)不適應(yīng)此類氣候的實(shí)習(xí)支教學(xué)生來說容易產(chǎn)生感染鼻炎、支氣管炎、皮膚病等。所以對(duì)大學(xué)生來說，實(shí)習(xí)支教過程中將面臨各種挑戰(zhàn)，要經(jīng)受嚴(yán)寒、風(fēng)沙天氣和寂寞的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，大多數(shù)學(xué)生面對(duì)上述艱苦條件，在實(shí)習(xí)支教初期都不適應(yīng)。但隨著實(shí)習(xí)支教生活的不斷深入，學(xué)生們逐漸地開始主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境。許多學(xué)生開始了自己人生的第一次生活經(jīng)歷：第一次從井里打水、第一次生爐子、第一次買菜做飯等等。在經(jīng)歷了人生的許多第一次后，他們的生活能力得到很大的進(jìn)步和提高。

四是精神境界的提高。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是在比較優(yōu)越的生活環(huán)境中長大的，他們往往以自我為中心，對(duì)外界的關(guān)注甚少，對(duì)落后貧困地區(qū)缺乏深入的認(rèn)識(shí)和深厚的感情，一學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生活使大學(xué)生深入地了解了我區(qū)基層的經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件，在惡劣的自然條件和艱苦生活條件的磨練下，同學(xué)們重新審視了自我，懂得了關(guān)愛、懂得了付出、懂得了奉獻(xiàn)，體會(huì)到了真情和友誼，學(xué)會(huì)了珍惜和感恩，學(xué)會(huì)了理解和寬容。他們?cè)诋?dāng)?shù)乩蠋煙o怨無悔的默默奉獻(xiàn)中心靈受到震撼，思想變得成熟、人格更加完善，尤其與少數(shù)民族師生的交流過程中既感受到了少數(shù)民族百姓的熱情和樸實(shí)，提高了對(duì)少數(shù)民族文化的認(rèn)同，很大程度上消除了烏魯木齊“7·5”事件以后產(chǎn)生的心理陰影，切實(shí)加深了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。比如有的學(xué)生看到班里的孩子沒有學(xué)習(xí)文具就自費(fèi)給孩子們買鉛筆和作業(yè)本等文具，有的看到學(xué)生午飯只吃馕餅就拿自己的午餐和學(xué)生分享，有的看到孩子們漢語水平差就利用自己休息的時(shí)間義務(wù)補(bǔ)課，很多實(shí)習(xí)支教學(xué)生返校后，還動(dòng)員自己身邊的同學(xué)給實(shí)習(xí)支教學(xué)校的孩子捐衣捐物，還有的同學(xué)利用“微博”發(fā)動(dòng)社會(huì)各方力量給孩子們寄去所需的學(xué)習(xí)用品……這種發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的行動(dòng)是學(xué)生精神境界提高的最直接表現(xiàn)，這是在學(xué)校的課堂思想政治教育中不能學(xué)到的東西。

五是自主學(xué)習(xí)能力的提高。自主學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，實(shí)習(xí)支教過程中對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求更為突出，新疆多民族地區(qū)特殊的教育區(qū)情使實(shí)習(xí)支教學(xué)生不僅面臨教學(xué)方面的挑戰(zhàn)，還面臨著學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言、學(xué)習(xí)課堂管理策略、學(xué)習(xí)獨(dú)立生活、了解少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣等方面的挑戰(zhàn)，由于實(shí)習(xí)學(xué)校師資的嚴(yán)重不足、雙語教學(xué)水平不足，對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)嚴(yán)重缺失。實(shí)習(xí)生遇到各種困難除了遠(yuǎn)程求助指導(dǎo)教師外，更激發(fā)開發(fā)自我潛能和智慧的意識(shí)，自行查閱資料、自行摸索方法、自行總結(jié)規(guī)律、自行解決問題，一學(xué)期的實(shí)習(xí)支教結(jié)束后，實(shí)習(xí)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力明顯提高。

3總結(jié)實(shí)習(xí)支教經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大實(shí)踐育人效果

為了更好地總結(jié)實(shí)習(xí)支教的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的大學(xué)生了解實(shí)習(xí)支教，受到思想上的感染和激勵(lì)。每年4月，我校定為“實(shí)習(xí)支教校園文化活動(dòng)月”，開展實(shí)習(xí)支教圖片展、匯報(bào)會(huì)、觀摩課、數(shù)字故事比賽等系列校園文活動(dòng)。2006年以來，我校連續(xù)六年精心策劃了“情暖阿勒泰”、“在那遙遠(yuǎn)的地方”、“相逢是首歌”、“長大后我就成了你”、“我用支教感動(dòng)青春”、“一路支教一路情”實(shí)習(xí)支教學(xué)生工作匯報(bào)會(huì)，組織在實(shí)習(xí)支教過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生講述自己的真實(shí)故事和感受，每次報(bào)告會(huì)在校內(nèi)演出3～4場，與會(huì)師生累計(jì)達(dá)到一萬余人；連續(xù)六年編輯了《金山漫語》、《閃光的青春》、《大漠飛歌》、《綠洲追夢(mèng)》、《胡楊情思》、《情滿昆侖》6本實(shí)習(xí)支教周記選集并印發(fā)給全體實(shí)習(xí)支教學(xué)生，每本周記都記錄了實(shí)習(xí)支教學(xué)生的真情實(shí)感；出版了實(shí)習(xí)支教畫冊(cè)《青春飛揚(yáng)》；錄制了實(shí)習(xí)支教電視宣傳片《青春的足音》；在校園網(wǎng)上開設(shè)了實(shí)習(xí)支教專題網(wǎng)頁；特別值得一提的是，2010年10月，結(jié)合自治區(qū)“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”主題教育活動(dòng)，由我校師生自編自導(dǎo)自演的話劇《支教老師來了》作為新疆各高校唯一入選第二屆中國校園戲劇節(jié)劇目，并獲得“優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀編劇獎(jiǎng)”、“校園戲劇之星”和“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”四項(xiàng)大獎(jiǎng)，并在上海和新疆多所高校進(jìn)行巡演，觀眾累計(jì)近五千人，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。近幾年，我校鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長，宣傳實(shí)習(xí)支教生活，美術(shù)專業(yè)連續(xù)兩年舉行“實(shí)習(xí)支教美術(shù)作品展”，我校舞蹈專業(yè)師生編排的音樂舞蹈詩歌劇《放飛天山》成為我校實(shí)習(xí)支教崗前動(dòng)員的保留劇目。上述所有活動(dòng)既大大豐富了我校的校園文化生活，又對(duì)所有即將參加實(shí)習(xí)支教的師生起到了良好的崗前培訓(xùn)作用，很大程度上擴(kuò)大了實(shí)習(xí)支教的實(shí)踐育人效果。

4建立實(shí)習(xí)支教基地，穩(wěn)固實(shí)踐育人平臺(tái)

加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)，是開展實(shí)踐育人工作的重要載體。為進(jìn)一步服務(wù)南疆雙語教育，加強(qiáng)高等師范教育與基礎(chǔ)教育的交流與合作，穩(wěn)固實(shí)踐育人的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)互利共贏，我校在南疆庫車縣、沙雅縣、伽師縣、和田縣和策勒縣建立了五個(gè)“實(shí)習(xí)支教基地”。此類基地的建立對(duì)緩解基層師資短缺的現(xiàn)狀、實(shí)現(xiàn)高?！八团嘞锣l(xiāng)”、支持地方基礎(chǔ)教育研究、促進(jìn)師范生教師專業(yè)化有舉足輕重的作用。同時(shí)基地的建立有利于從政策、機(jī)制、經(jīng)費(fèi)等方面保障實(shí)習(xí)支教工作的順利進(jìn)行，有利于提升實(shí)踐育人的效果。

總之，師范生在實(shí)習(xí)支教前的全方位培訓(xùn)，實(shí)習(xí)支教過程中的艱苦磨礪、耳濡目染與親力親為，激發(fā)了其作為一名現(xiàn)代大學(xué)生和未來人們教師應(yīng)具備的神圣的使命感和責(zé)任感；與廣大少數(shù)民族師生和群眾廣泛接觸與交流，大大增進(jìn)了彼此的了解與友誼，這在“7.5”事件發(fā)生后顯得尤其重要和寶貴；實(shí)習(xí)支教返校后開展的一系列的總結(jié)匯報(bào)活動(dòng)既大大豐富了校園文化生活，也使沒有參加實(shí)習(xí)支教的學(xué)生們受到了良好的教育。這是高校長期在大學(xué)生思想政治教育工作中試圖達(dá)到卻很難達(dá)到的，應(yīng)當(dāng)說，實(shí)習(xí)支教起到了傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育模式所無法企及的作用與效果，是高師院校實(shí)踐育人的有效途徑。

參考文獻(xiàn)

第3篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)范文

【關(guān)鍵詞】PBL教學(xué) 康復(fù) 體會(huì)探討

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0245-01

PBL教學(xué)模式作為一種新型自主學(xué)習(xí)法教學(xué)模式，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)，在美國迅猛發(fā)展。至二十世紀(jì)末，70%美國醫(yī)學(xué)院已不同程度地采用PBL教學(xué)。我國各大醫(yī)學(xué)院校積極開展了PBL的教學(xué)實(shí)踐，取得良好效果。

我們康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)近年開始在康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行了PBL改革。PBL教學(xué)要求進(jìn)行小班教學(xué)，人數(shù)一般在8～10人左右。作為教師，在小班教學(xué)中能更好觀察每位學(xué)生的知識(shí)水平和能力。

小班教學(xué)PBL教學(xué)容易實(shí)現(xiàn)，但小班教學(xué)意味著更多的師資，意味著在目前的教學(xué)條件下尚不能常規(guī)普遍開展。如何PBL教學(xué)在大教室康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中有效開展，如何有效組織好討論課，使PBL 教學(xué)更好地應(yīng)用在常規(guī)康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中，我們進(jìn)行了一些探索，積累了一些體會(huì)。

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性

（一）注重和學(xué)生的互動(dòng)與溝通

一位老師就是一門課程。對(duì)中小學(xué)生是如此，對(duì)大學(xué)生同樣如此。如不能激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)效果可想而知。因此，教師必須注重與學(xué)生的溝通互動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)把想法和老師溝通。

師生都應(yīng)重視討論課提供師生難得的面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。只有學(xué)生充分理解討論課的意義，才會(huì)主動(dòng)參與其中。主觀能動(dòng)性，這是康復(fù)治療和臨床治療的重要區(qū)別?？祻?fù)醫(yī)學(xué)治療中最強(qiáng)調(diào)的是患者的主觀能動(dòng)性。對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)來說，能否上好討論課，同樣在于教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)生的興趣與主觀能動(dòng)性是保證上好討論課的主觀條件。另外，在教師方面，仍然需強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)工作的熱愛。第一次課非常重要，教師如何用自己的語言和行動(dòng)激發(fā)起學(xué)生的興趣，是值得研究的。

（二）康復(fù)醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)

讓學(xué)生掌握理解康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念、內(nèi)容和對(duì)象。首先我們從臨床醫(yī)學(xué)談起，從臨床治療方法、治療對(duì)象、臨床治愈談到患者的生活質(zhì)量，提出有很多患者“臨床治愈”但仍然沒有“滿意的生活質(zhì)量”問題，引入康復(fù)醫(yī)學(xué)概念，讓學(xué)生討論比較康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)在治療方法、目的及對(duì)象等方面的不同，二者之間的聯(lián)系與區(qū)別，并且在討論中意識(shí)到學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)同樣重要。同時(shí)，舉一些名人的例子說明。因此，很多同學(xué)隨著對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)理解的加深，都跟老師說，現(xiàn)在越來越熱愛這個(gè)專業(yè)。隨著對(duì)專業(yè)的熱愛，興趣進(jìn)一步加深，主觀能動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)。這部分工作在前期完成。

二、PBL在大教室課堂教學(xué)實(shí)施過程

PBL模式授課過程共包括提出問題、建立假設(shè)、收集資料、集中論證、小組總結(jié)五個(gè)階段。

大教室課堂不同于小班教學(xué)。因此，課前首先請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出問題。所以，授課教師應(yīng)建立“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。授課方式督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)其自覺性。對(duì)實(shí)行PBL教學(xué)法的章節(jié)，教師可以在上一章教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，事先向?qū)W生發(fā)放PBL課堂中即將討論的問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過預(yù)習(xí)提出問題。“提出問題”是PBL教學(xué)的基礎(chǔ)。教師設(shè)計(jì)問題時(shí)須充分考慮到學(xué)生的主體地位，注意邏輯性和實(shí)用性相結(jié)合。

例如，高血壓康復(fù)這一節(jié)，首先向?qū)W生介紹高血壓患者發(fā)病情況、病情進(jìn)展情況及病情的轉(zhuǎn)歸，并提出相應(yīng)的問題加以討論，如什么是高血壓？我們家人、親戚有沒有高血壓？他們用哪些藥物治療的？他們的治療合理嗎？他們進(jìn)行了康復(fù)治療嗎？康復(fù)治療合理嗎？高血壓的病因及危險(xiǎn)因素有哪些？高血壓的臨床表現(xiàn)有哪些？之后，學(xué)生可通過教材、參考書、學(xué)習(xí)軟件、圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等針對(duì)此疾病的流行病學(xué)、生理、病理、診斷及該疾病的康復(fù)等方面的問題進(jìn)行自學(xué)，進(jìn)行相關(guān)資料的準(zhǔn)備。

大教室課堂康復(fù)醫(yī)學(xué)課程一般3個(gè)課時(shí)左右。我們一般是留半小時(shí)到1個(gè)課時(shí)左右時(shí)間討論。30個(gè)學(xué)生分成6個(gè)組。就某個(gè)問題討論5-8分鐘討論，然后各組再派代表發(fā)言。一般一節(jié)課可以討論3-4個(gè)問題，不宜太多。比如腦卒中后5個(gè)月偏癱病人，步行訓(xùn)練，患者出現(xiàn)了膝塌陷，給學(xué)生看相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)患者進(jìn)行步態(tài)分析。首先引導(dǎo)學(xué)生須首先進(jìn)行詳細(xì)的體格檢查和功能評(píng)估。沒有詳盡的評(píng)估，是很難發(fā)現(xiàn)問題的。分析相關(guān)肌肉包括：腓腸肌-比目魚肌和股四頭肌。分析患者膝塌陷可能小腿三頭?。ū饶眶~肌為主）無力時(shí)？肌張力過高？股四頭肌肌力不足？N繩肌痙攣導(dǎo)致的伸膝障礙？導(dǎo)致功能障礙的最主要原因？如何制定合理的訓(xùn)練方案？提出問題，由學(xué)生討論，針對(duì)患者的原因、訓(xùn)練方案預(yù)后、醫(yī)師的關(guān)懷職責(zé)等進(jìn)行討論并提出隨訪計(jì)劃，教師角色從主講變成了主導(dǎo)，指導(dǎo)教師對(duì)問題給予引導(dǎo)。

在總結(jié)匯報(bào)階段，每組選派一名學(xué)生以問題的形式總結(jié)匯報(bào)，有異議的可以爭論，并鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用自己的基礎(chǔ)知識(shí)解釋患者的癥狀和體征。教師指出正確的答案，并以多媒體形式對(duì)討論的問題進(jìn)行總結(jié)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的全貌有個(gè)整體認(rèn)知。

三、教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n

雖然討論課是學(xué)生討論，但教師不能有“備不備課無所謂”的思想。只有教師充分認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠融合綜合多學(xué)科的知識(shí)，靈活地掌控課堂 對(duì)于應(yīng)討論什么，達(dá)到一個(gè)什么水平才能做到胸有成竹。在討論無法進(jìn)行的時(shí)候，要及時(shí)引導(dǎo)，這都取決于教師對(duì)案例的熟悉和把握程度。教師的備課正是基于上述要求，同時(shí)又是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?？梢远嗖捎门c講課內(nèi)容密切相關(guān)的實(shí)例，以吸引同學(xué)們的注意力。

（二）及時(shí)檢查及考核

只有教師嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真，反之亦然。否則，學(xué)生就可能蒙混過關(guān)了。對(duì)沒有解決的問題，也不能簡單放過，要堅(jiān)持，不能放過，一定要有個(gè)說法。因此，只有認(rèn)真地堅(jiān)持下去，討論才能不流于表面的形式，師生也才能真正有所收獲。教師所面對(duì)的，除了打分，還必須適時(shí)參與并指導(dǎo)學(xué)生的討論，并由此獲得學(xué)生的尊重 。

總之，在大課堂康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)法，使傳統(tǒng)老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法得到了根本的改觀。一方面學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶更深刻，另一方面開闊思路，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)在討論中，提高學(xué)習(xí)的自信心，鍛煉獲取知識(shí)的能力，并獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐琳.PBL 教學(xué)法在心內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用[J].中國病案，2009 ，10（7）：38 - 39.

第4篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)范文

一、實(shí)習(xí)的基本情況

我這次實(shí)習(xí)的單位解放軍一八一醫(yī)院位于桂林市中心，坐落在漓江之濱，象山之麓，是三級(jí)甲等醫(yī)院、部隊(duì)批準(zhǔn)的涉外醫(yī)院、廣州南方醫(yī)科大學(xué)附屬桂林醫(yī)院，第三軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)醫(yī)院及碩士研究生培養(yǎng)點(diǎn)醫(yī)院，桂林市、柳州市及數(shù)十個(gè)地市縣區(qū)基本醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)單位，是一所集醫(yī)療、保健、康復(fù)、療養(yǎng)、教學(xué)、科研為一體的現(xiàn)代化綜合性的大型醫(yī)院。多年來，一直以優(yōu)質(zhì)高效的人性化服務(wù)措施和理念獲得地方政府和廣大人民群眾的贊譽(yù)，XX年被解放軍總部評(píng)為“全軍先進(jìn)醫(yī)院”。

醫(yī)院技術(shù)力量雄厚，擁有以國務(wù)院授予“有突出貢獻(xiàn)的醫(yī)務(wù)工作者”享受國家特殊津貼、為首的副高以上職稱的專家教授100多人，醫(yī)學(xué)碩士、博士畢業(yè)的高學(xué)歷人才80多人。醫(yī)院環(huán)境園林化，病房設(shè)施賓館化，展開床位1000余張，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)病房、高級(jí)病房，能滿足不同層次、各種病情病人的診治需要。醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、配套齊全，擁有以核磁共振、16排螺旋ct、數(shù)字減影機(jī)、骨質(zhì)疏松檢查治療儀、準(zhǔn)分子激光治療系統(tǒng)、腫瘤氬氦刀冷凍微創(chuàng)治療系統(tǒng)以及電子小腸鏡等為代表的醫(yī)療設(shè)備共XX多臺(tái)件，總價(jià)值近2億元。

二、實(shí)習(xí)的收獲與感受

(一)合格的思想政治素質(zhì)

合格的思想政治素質(zhì)是建功基層的前提條件。要想做好基層工作，就必須在思想上安心基層工作，要耐得住孤獨(dú)寂寞更要抵抗住誘惑一八一位于桂林市中心出門就是旅游區(qū)，如果不能抵擋誘惑，實(shí)習(xí)工作就無法展開

(二)過硬的軍事素質(zhì)

過硬的軍事素質(zhì)是建功基層的基本保證。由于我們住在單位汽車連隊(duì)，汽車隊(duì)全部由士官組成，士官的優(yōu)良作風(fēng)給我留下了深刻印象，記得有一次宿舍日光燈壞了，汽車隊(duì)隊(duì)長知道后立刻就聯(lián)系好水電修理工，在十幾分鐘內(nèi)疚修好了。效率之高令人佩服。

(三)擁有良好的管理組織能力

良好的管理組織能力是建功基層的基本條件。

(四)擁有扎實(shí)的文化知識(shí)

扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)是我們建功基層的催化劑。在單位實(shí)習(xí)時(shí)，醫(yī)院助理讓我在醫(yī)院正在新建的腎病?？拼髽菆D紙做標(biāo)示，因?yàn)閷?duì)autocad的不熟練，我做的很慢，以至于差點(diǎn)不能完成任務(wù)，通過這個(gè)教訓(xùn)我明白了，理論一定要聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。它指點(diǎn)了我以后學(xué)習(xí)的方向。

(五)擁有克服困難的勇氣

克服困難的勇氣是我們?cè)诨鶎幼龊妹恳豁?xiàng)工作的基礎(chǔ)。也許當(dāng)我們畢業(yè)到了基層，由一名大學(xué)生變?yōu)橐幻嬲能娙?，投身于部?duì)的建設(shè)中時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的差距，可能會(huì)遇到來自方方面面的壓力，可能會(huì)碰到許許多多的困難。因此，要想在基層部隊(duì)干出成績來，就必須擁有克服困難的勇氣，樹立建功基層的信心，與基層部隊(duì)的官兵一起想辦法，努力解決遇到的每一個(gè)困難。

三、下一步努力的方向

通過這次在基層中隊(duì)當(dāng)兵鍛煉實(shí)習(xí)，我們看到了自身的優(yōu)勢，但我們也看到了自己的劣勢，清楚了下一步需要努力的方向。

第5篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)范文

我校土木工程專業(yè)1989年開始招收第一屆本科生，2004年獲得結(jié)構(gòu)工程碩士點(diǎn)，2011年獲土木工程一級(jí)碩士學(xué)位授予權(quán)，2012年實(shí)現(xiàn)全國29個(gè)省、直轄市一本招生。累計(jì)本科畢業(yè)生達(dá)5000余人，分布在全國各地，主要從事施工、設(shè)計(jì)、管理等方面的工作，占80%以上;少部分從事教學(xué)、科研和公務(wù)員工作，約15%左右，改行從事其它工作的約5%。針對(duì)我校本科土木工程專業(yè)辦學(xué)歷史、畢業(yè)生就業(yè)狀況及目前在全國高等院校專業(yè)排名處于中上水平，我校土木工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為:以培養(yǎng)工程應(yīng)用型為主(占80%以上)，以培養(yǎng)研究創(chuàng)新型人才為輔(按20%考慮)。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，筆者認(rèn)為應(yīng)制定針對(duì)性的措施，主要有兩方面:一是進(jìn)一步深化土木工程本科專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)方面的改革，此為培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的關(guān)鍵;二是成立科研興趣小組，吸收部分優(yōu)秀本科生參與，此為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段。

1土木工程本科人才培養(yǎng)目前存在的問題

1．1工地多與實(shí)習(xí)難近年來我國經(jīng)濟(jì)處于高速增長階段，相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和工程設(shè)施需求量與日俱增。據(jù)評(píng)估，近年來建筑業(yè)產(chǎn)值占全國總GDP的1/4左右，相關(guān)從業(yè)人員在所有行業(yè)中位居第四，已達(dá)6000萬人。雖然目前全國建筑行業(yè)形勢較好，但實(shí)習(xí)困難是各高等院校土木專業(yè)本科生面臨的普遍問題［5］。按照培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)習(xí)內(nèi)容，一般將土木工程本科生專業(yè)實(shí)習(xí)分為認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三大板塊。認(rèn)知實(shí)習(xí)以專業(yè)認(rèn)知為主，注重專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)興趣培養(yǎng)，主要是參觀實(shí)體工程;生產(chǎn)實(shí)習(xí)注重生產(chǎn)，要求實(shí)習(xí)學(xué)生參與具體工程的生產(chǎn)過程，將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn);畢業(yè)實(shí)習(xí)則要求學(xué)生駐地生產(chǎn)，畢業(yè)實(shí)習(xí)既可作為理論聯(lián)系實(shí)際的升華，又可為畢業(yè)生的職業(yè)認(rèn)知和規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。近年來高校普遍擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量呈大幅增加之勢，這導(dǎo)致了土木工程專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)方面存在相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)有限、實(shí)習(xí)時(shí)間過短、實(shí)習(xí)安全難以保障等問題。建筑工地雖然較多，但多數(shù)項(xiàng)目部出于安全考慮一般不接受大批學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)難的現(xiàn)象普遍存在。由于實(shí)踐環(huán)節(jié)不理想，學(xué)生只能在學(xué)校學(xué)習(xí)書本知識(shí)，再加上高校很大一部分青年教師博士剛畢業(yè)，較少參與工程實(shí)踐，教學(xué)也僅局限于書本，這也導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)。而另一方面，大學(xué)生基本上為獨(dú)生子女，較少承擔(dān)體力勞動(dòng)和參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生的寒、暑假合計(jì)百來天，基本是宅在家里上網(wǎng)，條件好的家庭則外出旅游、參加各類補(bǔ)習(xí)班，與專業(yè)關(guān)系不大，浪費(fèi)了大好時(shí)光，甚至對(duì)專業(yè)有一定的荒廢。

1．2用工荒與就業(yè)難高校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)后基本從事建筑行業(yè)技術(shù)與管理工作。目前建筑行業(yè)技術(shù)與管理工作人員為300萬左右，按行業(yè)人員6000萬的20%計(jì)算，尚缺少900萬人。假如10年達(dá)到飽和，每年需要90萬畢業(yè)生。按上述分析，應(yīng)該說建筑行業(yè)的本科生就業(yè)不存在問題。但實(shí)際情況是每年全國各地舉行人才交流會(huì)(包括各高校組織的)，用人單位通過各種方式考核、面試等手段，仍很難找到單位想要的人才，而畢業(yè)學(xué)生也很難找到理想的單位，其主要原因是各方的要求和目的不盡一致。企業(yè)需要的是能吃苦耐勞、懂得一定技術(shù)和具有一定管理能力的綜合型人才，而畢業(yè)生希望找一個(gè)自己感興趣、能發(fā)揮自己專長且高薪的崗位，由此造成試用后解聘或跳槽的現(xiàn)象較為普遍。

1．3為考研而考研隨著就業(yè)壓力逐年增大，加上研究生擴(kuò)招，考研隊(duì)伍逐年龐大。應(yīng)該說考研的學(xué)生絕大部分是很優(yōu)秀的，所掌握的知識(shí)是全面的，但也存在部分學(xué)生為考研而考研現(xiàn)象，特別是三本學(xué)院學(xué)生更是如此。這部分學(xué)生只學(xué)習(xí)考研的課程，對(duì)其他科目采取應(yīng)付的態(tài)度，并沒有完全掌握本科專業(yè)知識(shí)。該類學(xué)生即使到了研究生階段，還需花大量時(shí)間來補(bǔ)習(xí)本科課程，導(dǎo)致課題研究、碩士論文很難上手，2～3年畢業(yè)很難達(dá)到工學(xué)碩士應(yīng)具備的水平。

2土木工程本科專業(yè)教學(xué)改革思路與建議

2．1建立長效實(shí)習(xí)機(jī)制學(xué)院近幾年橫向科研經(jīng)費(fèi)每年超過1000萬元，且呈上升趨勢;對(duì)外服務(wù)有湖南科大工程檢測中心，具備交通運(yùn)輸部工程質(zhì)量監(jiān)督局頒發(fā)的公路工程橋梁隧道工程專項(xiàng)資質(zhì)、湖南省住房與城鄉(xiāng)建設(shè)廳批準(zhǔn)的綜合乙級(jí)資質(zhì);此外還設(shè)有湖南新紀(jì)監(jiān)理咨詢有限公司，與市內(nèi)、省內(nèi)及周邊省份建筑企業(yè)建立了一定的合作關(guān)系。同時(shí)，學(xué)院本科生畢業(yè)至今已有20余屆，累計(jì)畢業(yè)生5000余人，分布于全國各地，主要從事施工、設(shè)計(jì)、管理等工作，很大一部分已成為企業(yè)管理骨干。他們對(duì)母校充滿濃厚的感情，每年“五一”或“十一”都有大批校友回校相聚，他們是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)院完全可以與上述長期合作的建筑企業(yè)和優(yōu)秀校友所在的企業(yè)單位簽訂長期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，包括學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、技術(shù)合作與咨詢、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究等方面，進(jìn)行全方位戰(zhàn)略合作。此舉既解決學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、事業(yè)發(fā)展等問題，以及學(xué)院專業(yè)辦學(xué)方向和產(chǎn)學(xué)研問題，又解決建筑企業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)等問題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)院和企業(yè)“三贏”模式。為鼓勵(lì)廣大教師和教輔人員與建筑企業(yè)簽訂長期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，學(xué)院可考慮出臺(tái)一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，為此設(shè)置專項(xiàng)教研課題，并要求結(jié)題、評(píng)估、驗(yàn)收。

2．2深化改革學(xué)生實(shí)習(xí)方式學(xué)生實(shí)習(xí)要充分利用學(xué)院與建筑企業(yè)簽訂的長期戰(zhàn)略性合作關(guān)系，充分利用寒、暑假時(shí)間，調(diào)整實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)方式。如，將為期兩周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)調(diào)整為調(diào)查實(shí)習(xí)，利用大一暑假時(shí)間到實(shí)際工程、項(xiàng)目、工地進(jìn)行調(diào)查，了解行業(yè)基本知識(shí)、現(xiàn)狀和可能從事的工種等，可采取訪問、調(diào)查、拍照、制作多媒體調(diào)查報(bào)告等多種形式。第三學(xué)期開學(xué)時(shí)，組織學(xué)生召開調(diào)查實(shí)習(xí)專題會(huì)議并對(duì)實(shí)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成果進(jìn)行檢查和點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生既了解所學(xué)專業(yè)又接觸實(shí)際，開闊眼界，且通過制作多媒體調(diào)查報(bào)告并匯報(bào)，學(xué)生的綜合素質(zhì)可以得到提高。測量實(shí)習(xí)可安排在大二第二學(xué)期末，利用暑假時(shí)間，在校園進(jìn)行測量實(shí)習(xí)。原因?yàn)?1)暑假期間校園相對(duì)安靜，避開了正常上課的繁忙;2)實(shí)地測量可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)母校的了解，培養(yǎng)對(duì)母校的感情;3)校園面積大，3000多畝地，100多萬平方米建筑房屋都可以成為測量對(duì)象;4)學(xué)生的測量實(shí)習(xí)成果可為校園基礎(chǔ)建設(shè)提供有益參考。生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求學(xué)生參與實(shí)體工程生產(chǎn)過程，時(shí)間不少于兩個(gè)月。因此，建議安排在大三暑假，時(shí)間從6月底持續(xù)到9月底。此時(shí)學(xué)生已基本完成主要專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。恰好這個(gè)時(shí)間段為施工企業(yè)的黃金工期，單位可能面臨用人短缺的問題，而實(shí)習(xí)生正好可以作為臨時(shí)用工。實(shí)習(xí)單位要求學(xué)生自行落實(shí)、尋找實(shí)習(xí)單位的過程本身就是大四找工作的預(yù)演練，如無法落實(shí)則直接輸送至協(xié)議單位或由指導(dǎo)老師安排。實(shí)習(xí)要求學(xué)生住在施工現(xiàn)場，與相關(guān)技術(shù)人員一起參與生產(chǎn)。為減輕學(xué)生、指導(dǎo)教師以及項(xiàng)目部的壓力，由學(xué)院出資為每位實(shí)習(xí)生購買20～50萬元意外傷害保險(xiǎn)。實(shí)習(xí)期間亦要求指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行巡查，學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)作為給定實(shí)習(xí)成績的重要依據(jù)。實(shí)習(xí)最終要求提交的成果如下:1)實(shí)習(xí)日記，總篇數(shù)不少于60篇;2)不少于5000字的生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告;3)在施工現(xiàn)場自己參與完成的有關(guān)施工技術(shù)、施工組織管理、施工概預(yù)算方面的設(shè)計(jì)等項(xiàng)目資料。生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績的給定需要綜合學(xué)生兩個(gè)方面的表現(xiàn):1)現(xiàn)場表現(xiàn)，主要為學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際情況、解決問題的能力、遵守紀(jì)律、工作態(tài)度與安全意識(shí)等方面;2)實(shí)習(xí)成果，包括實(shí)習(xí)日記、出勤表、報(bào)告和答辯情況。3個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生深刻了解實(shí)體工程的施工過程、體會(huì)實(shí)體工程的工作環(huán)境，學(xué)會(huì)與人溝通和交流，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)單位的了解，為將來的工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)習(xí)單位可以在此時(shí)考查實(shí)習(xí)生，對(duì)于優(yōu)秀實(shí)習(xí)生可簽訂就業(yè)協(xié)議，在雙方足夠了解的情況下吸收優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在學(xué)生較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)完專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之后，且不能耽誤學(xué)生找工作，大四學(xué)年第一學(xué)期從12月底至次年3月底共3個(gè)月的時(shí)間為最佳時(shí)期。完成畢業(yè)實(shí)習(xí)之后，老師可以結(jié)合學(xué)生在單位的實(shí)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)性地布置畢業(yè)設(shè)計(jì)。在確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目之后，遵循初稿(5月中旬完成)修改并評(píng)閱(5月底)答辯(6月初)三個(gè)流程完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。建議舉行公開答辯制度，合作單位參與設(shè)計(jì)和答辯全過程。此舉一方面對(duì)學(xué)生和老師都會(huì)形成一定的壓力，同時(shí)可以作為學(xué)校對(duì)合作單位的交流和宣傳，更重要的是，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)體工程實(shí)踐，能夠提高學(xué)生學(xué)識(shí)水平和綜合素質(zhì)。

2．3深化課程體系改革本科生的課程需結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置。應(yīng)該說本科土木工程專業(yè)為傳統(tǒng)學(xué)科，課程設(shè)置基本合理，但隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，必要的改革還是需要的。公共基礎(chǔ)課可結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課適當(dāng)調(diào)整，如專業(yè)外語和專業(yè)計(jì)算機(jī)程序應(yīng)用(如CAD等)應(yīng)適當(dāng)開設(shè)，而普通外語和計(jì)算機(jī)課程可適當(dāng)減少。課程安排次序方面，建議大學(xué)第一學(xué)年，可增加專業(yè)計(jì)算機(jī)程序應(yīng)用、建筑制圖、理論力學(xué)等課程;房屋建筑學(xué)可放在第二學(xué)期開設(shè)，這樣有利于學(xué)生大一學(xué)年第二學(xué)期末暑假期間的調(diào)查實(shí)習(xí)。大學(xué)第二學(xué)年主要安排材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料、建筑測量等專業(yè)基礎(chǔ)課，這樣有利于學(xué)生在大二第二學(xué)期末暑假期間進(jìn)行測量實(shí)習(xí)。大學(xué)第三學(xué)年主要學(xué)習(xí)專業(yè)課，如混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、砌體結(jié)構(gòu)等，基于相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在大三暑假期間進(jìn)行為期較長的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。大四學(xué)年主要安排高層建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)抗震、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)等選修課程，時(shí)間為10月初至12月底，有利于學(xué)生參加各類人才招聘會(huì)。

2．4成立課外科研興趣小組針對(duì)一些渴望進(jìn)一步深造、考研的學(xué)生，專業(yè)教師根據(jù)自己的研究方向和研究課題成立科研興趣小組，吸收部分優(yōu)秀本科生參加(按10位專業(yè)教師考慮，每位指導(dǎo)教師名下安排5～8人，共可吸收50～80人參與，接近專業(yè)在校生的20%)。課外科研興趣小組的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，參加指導(dǎo)教師的研究課題，包括每1～2周進(jìn)行1次研討活動(dòng)。該活動(dòng)一方面可以使學(xué)生盡早接受專業(yè)教師的指導(dǎo)，熟悉專業(yè)知識(shí)，并對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行探討，培養(yǎng)專業(yè)興趣，為進(jìn)一步深造或?qū)碜呦蚬ぷ鲘徫坏於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面也可解決部分專業(yè)教師(特別是剛畢業(yè)的博士，目前指導(dǎo)研究生較少)人數(shù)不足的問題，同時(shí)學(xué)生的加入也有利于激發(fā)新的思維、新的火花，有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我校非常重視從科研能力培養(yǎng)方面培養(yǎng)優(yōu)秀本科生，學(xué)校積極組織并資助以學(xué)生為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的SRIP項(xiàng)目(湖南科技大學(xué)大學(xué)生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目)、SIT項(xiàng)目(湖南科技大學(xué)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目)，通過項(xiàng)目的執(zhí)行，培養(yǎng)了一大批初步具備科研能力的研究型本科生;并組織學(xué)生參與各類學(xué)科類競賽、結(jié)構(gòu)建模大賽、挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目、節(jié)能減排項(xiàng)目等競賽項(xiàng)目，多次獲得優(yōu)異成績。

3結(jié)語

第6篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)范文

大學(xué)生第二課堂的科技創(chuàng)新活動(dòng)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一種方式，也是大學(xué)生自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種內(nèi)在需求，是高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)不可缺少的育人課堂。河北科技師范學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院以第二課堂為核心，把學(xué)生課堂、技能大賽和社會(huì)實(shí)踐等融為一體，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)技能，充分鍛煉和加強(qiáng)了大學(xué)生自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，真正把大學(xué)生培養(yǎng)成為了社會(huì)需要的綜合型高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：

河北科技師范學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院；大學(xué)生第二課堂；專業(yè)社團(tuán)

教育部在“十二五”期間開始實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，是教育部第一次在國家層面實(shí)施的、直接面向本科生立項(xiàng)的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，旨在帶動(dòng)廣大學(xué)生在本科階段就有機(jī)會(huì)進(jìn)行科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練，從而提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。大學(xué)生第二課堂的科技創(chuàng)新活動(dòng)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一種方式，也是大學(xué)生自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種內(nèi)在需求，是高校科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)不可缺少的育人課堂。

一、大學(xué)生第二課堂創(chuàng)新模式開展的現(xiàn)狀

在大學(xué)生就業(yè)過程中，一方面是大學(xué)生找工作困難，另一方面是用人單位招不到合適的人才，出現(xiàn)就業(yè)困難和“用工荒”的矛盾。究其原因是目前高等教育理論知識(shí)體系已自成系統(tǒng)，實(shí)踐教學(xué)、工程訓(xùn)練體系缺失，學(xué)生在校期間更多時(shí)間是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)體系，背書本、記公式，實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)少，不知道如何將理論實(shí)踐相結(jié)合，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，與企業(yè)要求相差甚遠(yuǎn)。河北科技師范學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院（以下簡稱“機(jī)電工程學(xué)院”）通過幾年的探索和實(shí)踐，利用第二課堂建立了與之相適應(yīng)的專業(yè)社團(tuán)。專業(yè)社團(tuán)以“學(xué)生講堂”、專業(yè)技能競賽、企業(yè)實(shí)踐、參與科研項(xiàng)目等為抓手，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，深受學(xué)生歡迎，取得了良好的效果。

二、大學(xué)生第二課堂創(chuàng)新模式的實(shí)踐探索

（一）第二課堂以專業(yè)社團(tuán)為載體，創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍

利用學(xué)生第二課堂時(shí)間，機(jī)電工程學(xué)院根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)、不同興趣愛好，成立不同的社團(tuán)。以電氣、電子專業(yè)為主的“電子愛好者”協(xié)會(huì)、以機(jī)制專業(yè)為主的“非常設(shè)計(jì)聯(lián)盟”社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都配有專業(yè)指導(dǎo)教師，針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行釋疑解惑。每個(gè)社團(tuán)以小組為單位參與教師的科研項(xiàng)目研究、參加各類專業(yè)競賽。機(jī)電工程學(xué)院大學(xué)生第二課堂打破傳統(tǒng)的授課方式，以專業(yè)社團(tuán)為主體，每周末開展學(xué)生講堂，學(xué)生輪流講課，自愿參加，以課上圍繞問題展開討論，課下應(yīng)用于實(shí)踐的形式展開，改變傳統(tǒng)的課堂教師主講，學(xué)生聽講的單一模式。每節(jié)課后都會(huì)留作業(yè)，作業(yè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。指導(dǎo)教師每節(jié)課要全程跟著，都要對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量、課堂內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。社團(tuán)成員之間相互探討，增長見識(shí)，相互促進(jìn)。各社團(tuán)成員每個(gè)學(xué)期開始提交學(xué)期計(jì)劃，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)以及小組成果展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及動(dòng)手能力。

（二）第二課堂以學(xué)科競賽為活動(dòng)形式，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)新能力，機(jī)電工程學(xué)院積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽。以社團(tuán)小組形式組隊(duì)參賽，邀請(qǐng)指導(dǎo)教師全程輔導(dǎo)，小組每天一起研究學(xué)習(xí)，相互探討問題。校內(nèi)每年舉行一次比賽，社團(tuán)成員對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)估，由專業(yè)教師進(jìn)行打分點(diǎn)評(píng)，指出不足，推選優(yōu)秀作品參加國家省級(jí)各類比賽。經(jīng)常參加的比賽有“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新大賽”“全國機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”“全國電子大賽”“單片機(jī)大賽”“挑戰(zhàn)杯大賽”。參加比賽，不僅能鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，還能獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)以增加學(xué)生的自我成就感。在每學(xué)年的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中參加大賽的學(xué)生也會(huì)得到相應(yīng)的加分。

（三）第二課堂以參與教師科研項(xiàng)目為主渠道，教學(xué)互長，提供創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)

機(jī)電工程學(xué)院專業(yè)教師將科研項(xiàng)目拿到第二課堂中來，根據(jù)專業(yè)和興趣愛好不同將社團(tuán)成員推向?qū)I(yè)教師的研究領(lǐng)域，學(xué)生社團(tuán)成員利用課余時(shí)間，參加專業(yè)教師科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從本科開始與專業(yè)教師做課題的大步跨越。在科研過程中，學(xué)生接觸了一些超前的理念，增長學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。教師通過與學(xué)生接觸，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度以及需求情況，為教學(xué)查漏補(bǔ)缺，一舉多得。教師所做科研項(xiàng)目，一般為實(shí)用性價(jià)值高的產(chǎn)品或者專業(yè)前沿的產(chǎn)品，這樣學(xué)生在協(xié)助教師的過程中還可以了解專業(yè)前沿以及社會(huì)中專業(yè)的現(xiàn)狀，以引發(fā)深入思考，為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）第二課堂以企業(yè)實(shí)踐基地為延伸，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，服務(wù)社會(huì)

目前社會(huì)上小微企業(yè)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)資源、技能人才短缺，研發(fā)項(xiàng)目受到限制。機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生第二課堂與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，開展為微小企業(yè)解決科技創(chuàng)新項(xiàng)目問題，由社團(tuán)成員成立專項(xiàng)小組，指導(dǎo)教師進(jìn)行技術(shù)把關(guān)，群計(jì)群策，在短時(shí)間內(nèi)將研究成果交予企業(yè)，此中不涉及利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)小微企業(yè)的幫扶，同時(shí)社團(tuán)成員也得到了實(shí)踐鍛煉。目前機(jī)電工程學(xué)院分別到唐山市灤南縣、石家莊市無極縣以及廊坊市工業(yè)產(chǎn)區(qū)為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)完成生產(chǎn)研發(fā)與技術(shù)支持，與企業(yè)簽署協(xié)議，建立產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的真正對(duì)接。我們的此種做法與國家目前的政策完全相符。

（五）第二課堂以階梯培養(yǎng)為基本模式，在實(shí)踐中穩(wěn)步推進(jìn)

由指導(dǎo)教師統(tǒng)籌全局，將每個(gè)社團(tuán)分成若干小組，優(yōu)秀黨團(tuán)員作為骨干擔(dān)任小組長，參加教師課題的研究，以及參加各類專業(yè)競賽。低年級(jí)社團(tuán)成員與小組中的高年級(jí)社團(tuán)成員可以發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)的作用，有利于吸取與分享他們的長處。例如，欲報(bào)考碩士的成員可以分享學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短；參加大賽的社員可以從學(xué)長那里學(xué)到大賽的比賽經(jīng)驗(yàn)等。

三、大學(xué)生第二課堂創(chuàng)新模式的主要成效

“電子愛好者”協(xié)會(huì)每年都義務(wù)為學(xué)校師生維修電子產(chǎn)品，每年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都積極組隊(duì)參加，到地方去免費(fèi)為地方老百姓服務(wù)，得到了社會(huì)上的一致好評(píng)，并連年獲得暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)省級(jí)先進(jìn)小分隊(duì)、市級(jí)先進(jìn)小分隊(duì)和校級(jí)先進(jìn)小分隊(duì)。在全國省市級(jí)各類學(xué)科競賽中也取得了優(yōu)異的成績，近三年來共獲得國家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；省級(jí)特等獎(jiǎng)4項(xiàng)、一等獎(jiǎng)11項(xiàng)、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中第二課堂也起到了關(guān)鍵性的作用，學(xué)生不再因?yàn)闆]事做而逗留在宿舍玩游戲、睡覺，而是積極地走出宿舍到實(shí)驗(yàn)室去學(xué)習(xí)，做實(shí)驗(yàn)，參與教師課題，利用暑假到教師科研項(xiàng)目企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在就業(yè)中，這些學(xué)生的優(yōu)勢就會(huì)突出，不再是企業(yè)挑他們，而是很多企業(yè)爭搶他們。機(jī)電工程學(xué)院對(duì)大學(xué)生第二課堂教育創(chuàng)新模式進(jìn)行了初步探索，形成具有機(jī)電工程學(xué)院特色的大學(xué)生第二課堂模式，此種以社團(tuán)為主的第二課堂形式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，骨干學(xué)生的授課形式有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第二課堂的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)，有益于進(jìn)一步提高學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以向?qū)W生迅速傳播最前沿的科學(xué)知識(shí)；有助于發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，以便日后更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

四、結(jié)語

大學(xué)生第二課堂教育的科技創(chuàng)新活動(dòng)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一種勢在必行的手段，需要學(xué)校、教師、學(xué)生共同努力構(gòu)建的一種創(chuàng)新型教育環(huán)境，將學(xué)生課堂、活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等融為一體，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)技能，充分鍛煉和加強(qiáng)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，真正把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的綜合型高素質(zhì)人才。

作者：張麗玲 郭立新 付曉娜 常立生 單位：河北科技師范學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]劉飛.創(chuàng)新能力培養(yǎng)視閾下的大學(xué)第二課堂建設(shè)[J].學(xué)理論,2011(10):293-294.

[2]馬宗方,張柯,陳向陽,等.充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在高校“第二課堂”的育人作用[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2016(1):176-177.

第7篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)范文

l專業(yè)建設(shè)

1．1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局

“生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)”隸屬新余學(xué)院醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院，由生物教研室負(fù)責(zé)具體組織并落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作。為配合江西省生物技術(shù)快速發(fā)展的趨勢，支持新余市生物技術(shù)發(fā)展，該專業(yè)于2003年正式設(shè)立，招生規(guī)模逐年增加，從最初的20人發(fā)展到最多時(shí)的72人。截至2011年7月．已有300個(gè)生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)。生源質(zhì)量不斷提高，專業(yè)建設(shè)走上了健康發(fā)展的軌道，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。為加快“生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)”建設(shè)發(fā)展，改變傳統(tǒng)的“小本科型”人才培養(yǎng)方法，積極探索高職高專人才培養(yǎng)之路，生物教研室于2004年底在全校率先開展校企合作的人才培養(yǎng)模式改革探索，并分別于2007年成功申報(bào)校級(jí)課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高職高?！镀胀ㄉ飳W(xué)》教改探索研究”；2008年成功申報(bào)江西省教育改革課題“高職高專生物類專業(yè)綜合野外實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐”，并成功申報(bào)新余高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和《藥用植物學(xué)》研究中心；2010年成功申報(bào)江西省教改課題“基于鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)環(huán)境下的生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)課程體系改革研究”和江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“高職高專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)研究——以生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)為例”。目前，該專業(yè)已按人才培養(yǎng)模式改革思路開展了“生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)”實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等工作。

1．2培養(yǎng)方案

為使專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)市場的需求，我們?cè)谛掠嗍?、省?nèi)外開展了“生物行業(yè)從業(yè)調(diào)研”工作，涉及生物醫(yī)藥、食品、環(huán)保和飼料等多個(gè)領(lǐng)域。在調(diào)研結(jié)果的基礎(chǔ)上。制訂了生物技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，并請(qǐng)生物行業(yè)教育專家、生物行業(yè)技術(shù)專家對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審定。生物技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案有別于傳統(tǒng)的“小本科”型培養(yǎng)方案．在人才培養(yǎng)目標(biāo)上．它更面向生產(chǎn)第一線。在培養(yǎng)規(guī)格上。突出強(qiáng)調(diào)了知識(shí)、能力與素質(zhì)三者結(jié)合，以能力為主，突出了生物技術(shù)的知識(shí)與能力。在培養(yǎng)時(shí)間安排上．采用在校培養(yǎng)和在企業(yè)頂崗培養(yǎng)的方式，提高實(shí)踐教學(xué)的比重。

2課程建設(shè)

2．1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

按照鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)環(huán)境下的應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，以“必須、夠用、實(shí)用”為原則，按照生物行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生物技術(shù)崗位(群)能力，合理設(shè)計(jì)、優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了理論、實(shí)踐與素質(zhì)教學(xué)課程體系。根據(jù)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)環(huán)境下的生物技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)格與要求，現(xiàn)已對(duì)部分專業(yè)課程進(jìn)行改革，如《解剖生理學(xué)》改革為《生理學(xué)》；增加了生物技術(shù)類課程，如《酶工程》、《發(fā)酵工程》?！渡锘瘜W(xué)》課程已開始探索項(xiàng)目式教學(xué)方式，《普通生物學(xué)》課程已開始探索創(chuàng)新式教學(xué)方式等。目前，生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)課程使用多媒體教學(xué)的比例達(dá)60％。

2．2教材建設(shè)與選用

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選用符合教學(xué)大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀高職高專教材，以及國家“十五”、“十一五”規(guī)劃教材，采用優(yōu)秀教材比例大于80％。在教材建設(shè)上，現(xiàn)已按理論教材、實(shí)驗(yàn)教材與實(shí)踐教材三類開展教材建設(shè)工作，正在積極編寫校本教材(主要是實(shí)踐教材)，努力形成具有實(shí)踐性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的高職高專特色教材。目前我們已初步開展實(shí)踐教材的編寫準(zhǔn)備工作，包括《普通生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《生理學(xué)》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、《遺傳學(xué)》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、《發(fā)酵工程》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、《酶工程》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、《生態(tài)學(xué)》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等。此外，該專業(yè)教師積極參與科學(xué)出版社組織的生命科學(xué)類系列教材的編寫工作，并承擔(dān)了《細(xì)胞生物學(xué)考研精解》、《基礎(chǔ)生物化學(xué)》、《動(dòng)物生物學(xué)》、《動(dòng)物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》等教材的編撰工作。

2．3教學(xué)方法與手段改革

在常用教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)思維式教學(xué)方法和開放式教學(xué)方法．并積極采用雙語教學(xué)。在理論教學(xué)中，盡量啟發(fā)學(xué)生的思維，對(duì)問題進(jìn)行發(fā)散式思考，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。試行開放式創(chuàng)新教學(xué)體制，在教師指導(dǎo)下，將部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間用于課外的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。其中，《生態(tài)學(xué)》和《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程由博士畢業(yè)的教師擔(dān)任．采用“雙語教學(xué)”授課。

3實(shí)踐教學(xué)

伴隨著該專業(yè)的迅猛發(fā)展，學(xué)校加大了對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度．尤其是進(jìn)一步完善了實(shí)踐教學(xué)條件。能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常要求，每年購買實(shí)驗(yàn)耗材能滿足正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)與服務(wù)社會(huì)的需要。

3．1實(shí)習(xí)

按照教學(xué)計(jì)劃的安排，積極與實(shí)踐教學(xué)基地合作開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等工作。隨著該專業(yè)的發(fā)展，學(xué)校將進(jìn)一步加大校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)力度，以滿足該專業(yè)未來教學(xué)的需要。通過實(shí)地參觀、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用有了更深入的了解。

3．2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系

本著突出職業(yè)能力的人才培養(yǎng)原則，突出了實(shí)踐教學(xué)的重要作用。我們探索與完善了實(shí)踐教學(xué)體系，尤其加大了集中實(shí)踐教學(xué)的比重。實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)比例從過去的20．5％提高到3O．2％。為配合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)施，我們加大了校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)步伐，分別與新余市食品藥品監(jiān)督管理局等17家單位聯(lián)合建立了實(shí)踐教學(xué)基地并簽訂了校企合作協(xié)議。

3.3開展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

充分發(fā)揮生命科學(xué)的特點(diǎn)。讓學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)大自然。如帶領(lǐng)學(xué)生在國家林科院自然保護(hù)區(qū)野外考察種子植物的形態(tài)特征．到橘子園進(jìn)行果樹嫁接實(shí)驗(yàn)，去濕地公園觀察濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成和濕地生態(tài)系統(tǒng)的作用等。同時(shí)開展了水體富營養(yǎng)化程度的評(píng)價(jià)、水污染環(huán)境調(diào)查、土壤環(huán)境污染調(diào)查等設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

3．4開放實(shí)驗(yàn)室

針對(duì)原來實(shí)驗(yàn)室只有實(shí)驗(yàn)時(shí)才開放的問題，我們將根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要將其改建成“開放式”實(shí)驗(yàn)室，最大限度地提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用效率，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情。

4構(gòu)建多模塊立體式實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)踐中培養(yǎng)生物技術(shù)應(yīng)用型人才

通過深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)體系，創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教學(xué)師資隊(duì)伍，滿足新時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。

4．1創(chuàng)建生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心平臺(tái)

改革原有的依附于理論教學(xué)的單一實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，重新合理定位實(shí)驗(yàn)教學(xué)；整合實(shí)驗(yàn)室。優(yōu)化資源配置，創(chuàng)建生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心平臺(tái)。

4．1．1教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化緊密依托

學(xué)科帶頭人的力量，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄計(jì)劃性、封閉式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，形成自主性、合作性、研究式的學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)高水平的科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，積極開設(shè)一些高水平的、緊跟學(xué)科前沿的綜合性、設(shè)計(jì)性、開放性實(shí)驗(yàn)，且將每個(gè)實(shí)驗(yàn)分為基本部分和提高部分，豐富和充實(shí)教學(xué)基地的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目下進(jìn)行大膽創(chuàng)新．開拓新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或課題，形成一系列多層次、遞進(jìn)式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。同時(shí)針對(duì)不同層次學(xué)生的要求，進(jìn)行分層次培養(yǎng)，既避免了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“一刀切”的缺陷，使得能力較強(qiáng)的學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以充分發(fā)揮，又使得能力較弱的學(xué)生也不會(huì)因?yàn)橥瓴怀蓪?shí)驗(yàn)任務(wù)而氣餒，更好地發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長腳。

4．1．2開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心．鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新生命科學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心先進(jìn)的科研儀器設(shè)備、雄厚的科研力量、穩(wěn)定的科研方向和充足的科研經(jīng)費(fèi)為實(shí)驗(yàn)基地的開放創(chuàng)造了條件，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了發(fā)揮自主創(chuàng)新潛能的舞臺(tái)。中心建成后，以新余學(xué)院局域網(wǎng)為支撐、教務(wù)管理系統(tǒng)為平臺(tái)．實(shí)現(xiàn)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化．所有基地儀器設(shè)備、開放式課題、科研人員研究方向全部在網(wǎng)上公布，對(duì)學(xué)生全面開放，學(xué)生可以隨時(shí)登錄實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)頁，瀏覽和下載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件和多媒體影象資料。學(xué)生可在網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)．根據(jù)自己感興趣的方向，申請(qǐng)自己的開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題和指導(dǎo)教師。同時(shí)，提倡學(xué)生自帶課題進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。學(xué)生可組成科研小組，提出科研思路，自行選題，自行確定研究內(nèi)容及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)路線．撰寫正式格式標(biāo)書，由專家審核、論證其可行性。如果方案得到專家認(rèn)可，可申請(qǐng)指導(dǎo)教師和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助．遵照實(shí)驗(yàn)中心的管理規(guī)定，按照正式科研程序，自由地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作，并將其實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。寫出論文，力爭公開發(fā)表。通過“開放式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)．不僅可使學(xué)生初步建立科研思路．進(jìn)行科研工作的整體體驗(yàn)，培養(yǎng)了科研團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并在初次的研究實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了文獻(xiàn)檢索、資料收集的方法和學(xué)術(shù)規(guī)范的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力．提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力．調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與科研的積極性、主動(dòng)性，使優(yōu)秀者脫穎而出，對(duì)培養(yǎng)生物技術(shù)應(yīng)用型人才起到極大的促進(jìn)作用。

4．1.3提供畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，提高畢業(yè)論文質(zhì)量目前大多數(shù)學(xué)生的畢業(yè)論文是屬于綜述性的論文。沒有原創(chuàng)性試驗(yàn)數(shù)據(jù)。生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中D不僅是教學(xué)、科研的主陣地，同時(shí)也為畢業(yè)生提供了良好的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。學(xué)生進(jìn)人實(shí)驗(yàn)中心實(shí)習(xí)后，老師給出基本課題并啟發(fā)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上對(duì)課題進(jìn)行補(bǔ)充，為學(xué)生留有思考創(chuàng)新的余地。

4．2強(qiáng)化畢業(yè)專題實(shí)踐．注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

4．2．1重視畢業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)“模擬實(shí)踐”環(huán)節(jié)畢業(yè)實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)深入與升華的重要過程，因此新余學(xué)院非常重視畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)間前．組織學(xué)生進(jìn)行為期二周的強(qiáng)化訓(xùn)練，將大學(xué)階段所學(xué)專業(yè)課程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“串燒式”回顧與總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐單位性質(zhì)將學(xué)生進(jìn)行分組，每組配備一位指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“模擬實(shí)踐”。

4．2．2調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提前并延長畢業(yè)實(shí)踐時(shí)間我校根據(jù)實(shí)際況進(jìn)行了教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整．將畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提前1學(xué)期進(jìn)行。一是避開學(xué)生頻繁參加各類人才交流會(huì)的時(shí)段，學(xué)生可安心進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文的撰寫；二是學(xué)生有充足的時(shí)間為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的撰寫做準(zhǔn)備，寫出質(zhì)量較高的畢業(yè)論文。

4．3開展課外科技實(shí)踐活動(dòng)積極挖掘開發(fā)創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)的有效載體。扎實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。為更加有效地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)．我們積極挖掘開發(fā)創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)的有效載體．形成以“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生科技作品展為龍頭，以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”為主體的課外科技實(shí)踐活動(dòng)體系，并在一系列的科技實(shí)踐活動(dòng)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考、探索和渴望解決問題的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的興趣．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如分別于2008年新余高專學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和2009年新余市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

4．4結(jié)合科研、面向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

4．4．1創(chuàng)建“零距離”產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合示范實(shí)踐教育基地加大資金投入，充分利用新余的工業(yè)城市優(yōu)勢，建立和完善實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)建“零距離”產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合示范實(shí)踐教育基地。在已有的野外實(shí)踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，拓展新的野外實(shí)踐教學(xué)基地．定期組織學(xué)生更廣泛的開展野外實(shí)踐教學(xué)工作。按照教學(xué)計(jì)劃安排．每年與實(shí)踐教學(xué)基地合作開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等工作。

第8篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)范文

計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計(jì)劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。小編為大家準(zhǔn)備了學(xué)生科干事工作計(jì)劃范文模板，僅供大家查閱。

學(xué)生科干事工作計(jì)劃范文模板一

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)生科將緊緊圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在抓好日常管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地開展工作。繼續(xù)以抓好德育工作為目標(biāo)，堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，探索符合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，通過各種活動(dòng)提高學(xué)生自我管理，自我服務(wù)，自我教育的能力，將德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，力爭形成具有我校特色的全方位、全過程參與的德育模式。

二、具體工作

（一）班主任工作

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，是學(xué)生德育工作的排頭兵，班主任的素質(zhì)，直接影響班級(jí)的整體發(fā)展，要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。

本學(xué)期要進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)制度，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，探索有效機(jī)制鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作，使班級(jí)管理工作更加科學(xué)、合理、有效。本學(xué)期學(xué)生科將建立班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)展示和交流的平臺(tái)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的，不斷提高班主任的理論水平和管理水平。

（二）學(xué)生工作

1、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，對(duì)課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅(jiān)持每天宿舍和教室衛(wèi)生掃除及檢查，設(shè)定每周四為校園清潔日。加強(qiáng)值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反愧督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。要求開好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)，學(xué)生科將采勸推門聽課”的形式抽查各班班會(huì)情況。重視學(xué)生干部的選拔，定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮入黨積極分子、學(xué)生會(huì)、班干部、各種社團(tuán)在自我管理、自我服務(wù)、自我教育工作中的帶頭作用。在學(xué)生中樹立榜樣，帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

2、常規(guī)教育常抓不懈，抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生科利用不同形式進(jìn)行檢查。通過對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我應(yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)，讓學(xué)生終身受益。

3、抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

（1）結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開學(xué)典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，并結(jié)合清明節(jié)、國慶節(jié)、黨的生日等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

（2）以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風(fēng)采展示”等一系列的主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。

（三）探索建立根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)分年級(jí)管理的制度。

學(xué)生在校期間不同的年級(jí)階段，有不同的特點(diǎn)和工作重點(diǎn)，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和工作重點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期將嘗試分年級(jí)進(jìn)行管理，設(shè)立年級(jí)主任制度，在不同年級(jí)中開展側(cè)重點(diǎn)不同的德育教育內(nèi)容，探索根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序。

（1）一年級(jí)新生入校第一學(xué)期加強(qiáng)入學(xué)教育，側(cè)重校規(guī)校紀(jì)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生制定在校學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃。注重學(xué)生的自我服務(wù)，自我管理，自我教育，幫助學(xué)生為第二年學(xué)習(xí)專業(yè)課做好準(zhǔn)備，活動(dòng)側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自我成長的意識(shí)。

（2）二年級(jí)要側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)意識(shí)，在活動(dòng)安排上要加強(qiáng)各種與專業(yè)、提高能力有關(guān)的大賽，側(cè)重于上崗證考試和實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備，加強(qiáng)禮儀和溝通、職業(yè)道德方面的培訓(xùn)，通過心理劇，課本劇，積極開展志愿者活動(dòng)，以及學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生愛心，潛移默化的影響和教育學(xué)生。

（3）三四年級(jí)側(cè)重于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和能力培養(yǎng)，配合學(xué)生強(qiáng)化上崗證的培訓(xùn)，學(xué)生會(huì)舉辦學(xué)生的各種與專業(yè)相符合的技能大賽，在大賽中提高專業(yè)技能，加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的知識(shí)和心理準(zhǔn)備，為“畢業(yè)即就業(yè)”做好準(zhǔn)備。積極組織各種志愿者及義工活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中更多的接觸了解社會(huì)。

（四）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。

1、要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況，充分利用每一次班會(huì)，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫好班會(huì)記錄，多講身邊人，身邊事。學(xué)生科要利用主題班會(huì)、推門班會(huì)課等形式進(jìn)行檢查，并把評(píng)比結(jié)果列入對(duì)班主任的評(píng)價(jià)中。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭創(chuàng)班級(jí)特色。以活動(dòng)為載體，在班級(jí)、年級(jí)中開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開展做文明事、說文明話、爭當(dāng)文明中學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)中要給更多的'學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

（五）抓好“三結(jié)合”教育，加強(qiáng)問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化。

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，定期召開家長會(huì)。班主任要做好與家長的溝通工作，及時(shí)履行學(xué)校告之義務(wù)，將學(xué)生在校情況及時(shí)通知家長，和家長一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。通過形式不同的家校交流，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，形成教育的合力。問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫好問題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。

（六）法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。

充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、法律宣傳周、班會(huì)課、校會(huì)、國旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。做好法制宣傳工作，適時(shí)開辦法制宣傳小報(bào)，在師生中開展法制宣傳。

（七）加強(qiáng)心理衛(wèi)生健康教育，幫助學(xué)生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，班主任要積極創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。開展心理宣傳周，利用每年x月xx日“我愛我”心理健康周開展學(xué)校心理健康宣傳教育活動(dòng)。堅(jiān)持陽光體育活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（八）強(qiáng)化安全措施，加強(qiáng)安全教育。

完善班主任值班制度，加強(qiáng)宿舍管理；高度重視大型活動(dòng)的安全，制定教學(xué)樓和大型活動(dòng)的疏散路線，杜絕火災(zāi)和踩踏事件的發(fā)生；嚴(yán)禁校內(nèi)各種打架斗毆事件的發(fā)生；完善學(xué)生安全責(zé)任書的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園。尤其，今年學(xué)校重點(diǎn)工程開工，要與相關(guān)科室密切配合，認(rèn)真排查安全隱患，增加警示標(biāo)志，杜絕施工人員進(jìn)入男女生宿舍，禁止學(xué)生進(jìn)入施工場地，杜絕施工車輛在校園內(nèi)發(fā)生交通事件，安排值班老師認(rèn)真的完成夜間重點(diǎn)時(shí)段的值班任務(wù)。

在新學(xué)期學(xué)生科將以德育工作為重點(diǎn)認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，積極主動(dòng)地、創(chuàng)新性地開展工作，努力開創(chuàng)學(xué)校學(xué)生管理工作的新局面。

學(xué)生科干事工作計(jì)劃范文模板二

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

為了更好的服務(wù)于每一位同學(xué)，為了更好的完成辦公室的每一項(xiàng)任務(wù)，為了讓自己的大學(xué)生活過得更充實(shí)，為了自己學(xué)有所成，嚴(yán)格要求自己認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過接下來這一年的學(xué)習(xí)生活，努力使自己成為一名優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)辦公室干事。

二、主要工作任務(wù)

1、每周一晚九點(diǎn)三十分，在南304準(zhǔn)時(shí)參加例會(huì)，認(rèn)真做會(huì)議記錄，做好會(huì)議通知和會(huì)場布置工作。

2、多學(xué)、多看，在工作中有不懂的地方，及時(shí)請(qǐng)教主任和同事。

3、在課余時(shí)間，積極主動(dòng)地到辦公室，做一些力所能及的事情。

4、協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各部門工作。

5、定期了解各部門工作進(jìn)程，期末交學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，由此形成學(xué)生會(huì)工作總結(jié)，并以此作為部門考核內(nèi)容之

6、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的對(duì)外聯(lián)系和來客接待工作。

7、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)倉庫公共物品的管理。

8、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)印章管理。

9、負(fù)責(zé)文件處理。接收、傳閱、督辦上級(jí)團(tuán)，學(xué)習(xí)組織文件、外來信函材料等；起草、印發(fā)學(xué)生會(huì)文件、總結(jié)匯報(bào)材料和對(duì)外信函等；做好文件管理、檔案（含電子檔案）和信息工作。

10、完成主席團(tuán)交給的其它工作任務(wù)。

11、配合xx大學(xué)學(xué)生會(huì)及xx學(xué)院學(xué)生會(huì)各個(gè)部門的工作。

三、個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)要求

首先熟悉學(xué)生會(huì)的環(huán)境，包括人文環(huán)境、地理環(huán)境、關(guān)系環(huán)境等，尤其是人文環(huán)境，包括各部成員之間干事與部長、副部長間，以及各部門的設(shè)置和功能，學(xué)生會(huì)的功能等，這是開展工作的前提：注重時(shí)間觀念是辦公室對(duì)成員提出的第一個(gè)具體要求；激發(fā)成員的榮譽(yù)感，珍惜機(jī)會(huì)，珍惜榮譽(yù)，是我們所提供并貫徹的。

四、學(xué)習(xí)管理理念

1、學(xué)校管理工作像企業(yè)管理一樣，需要簡潔明了的通知和指示來上通下達(dá)，以確保內(nèi)、外工作的高效完成。

2、社會(huì)高速進(jìn)步，學(xué)校管理快速發(fā)展，所以作為學(xué)生會(huì)咽喉部門的辦公室會(huì)本著“一切服務(wù)學(xué)生”的宗旨，作到快速的服務(wù)，確保學(xué)生工作的順利進(jìn)行。

3、有了簡潔的號(hào)令和快速的傳達(dá)作保證，就可達(dá)到辦公室追求的工作目標(biāo)—高效。

4、“友情是一筆寶貴的財(cái)富，它將使我們的工作進(jìn)一步升華，更加趨于團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一。

新的學(xué)期，新的工作。這一年，我將認(rèn)真完成自己的工作，爭取在上一屆學(xué)生會(huì)的基礎(chǔ)上為科信學(xué)院學(xué)生會(huì)插上希望的翅膀。飛的更高更遠(yuǎn)！新的學(xué)期，新的任務(wù)。這一年，我將向各位部長各位主任和同事們認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取成為辦公室秀的新干事！

學(xué)生科干事工作計(jì)劃范文模板三

一、指導(dǎo)思想

在院黨委、院行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在各直屬處室的指導(dǎo)下，下學(xué)期我系繼續(xù)以“示范高職院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹學(xué)院各項(xiàng)工作精神，把本系各項(xiàng)工作全面提升到一個(gè)新的水平。

二、加強(qiáng)黨建工作

1、繼續(xù)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范和完善黨務(wù)工作；

2、繼續(xù)落實(shí)對(duì)口發(fā)展培養(yǎng)黨員制度，使黨建資料規(guī)范化；

3、繼續(xù)加強(qiáng)思想政治教育工作；

4、努力豐富組織生活內(nèi)容；

5、加強(qiáng)對(duì)團(tuán)總支工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)；

6、做好組織發(fā)展工作。

三、深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教師師風(fēng)師德建設(shè)，建設(shè)培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、嚴(yán)格教學(xué)管理制度，認(rèn)真做好日常教學(xué)管理工作。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資料的積累和教學(xué)信息的收集利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，并做好教學(xué)資料的歸檔。

3、繼續(xù)完善我系四個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、完善教學(xué)管理制度和學(xué)生學(xué)業(yè)考核制度。

5、做好實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作，做到科學(xué)規(guī)劃，突出實(shí)用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐教學(xué)力度，注重學(xué)生實(shí)踐操作技能培養(yǎng)。

6、完善教研活動(dòng)制度，著力提高教研活動(dòng)質(zhì)量，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)、有提升。

7、堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，注意解決好2017級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與在校學(xué)習(xí)之間的沖突問題。提前做好離校前課程考核，具體問題具體解決，不一刀切。

8、加強(qiáng)校企合作，使我系四個(gè)專業(yè)逐步建立起有企業(yè)專家、技術(shù)人員參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。

9、開展專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能競賽活動(dòng)。

10、積極創(chuàng)造條件，為教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀提供機(jī)會(huì)。

四、調(diào)動(dòng)一切積極因素，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)全系各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、把加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作擺在學(xué)生管理工作首位，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以依法、民主、規(guī)范、從嚴(yán)為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“協(xié)調(diào)、穩(wěn)妥、量化、求實(shí)”的工作原則，全方位、全時(shí)空地加強(qiáng)學(xué)生管理工作。

2、做好綜合治理工作，消除不安定因素，防止突發(fā)性事故的發(fā)生。堅(jiān)持系學(xué)生分會(huì)、團(tuán)委會(huì)學(xué)生干部值班制度，做到分工明確，責(zé)任到人，預(yù)防為主，教育為先。

3、做好老生報(bào)到及新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育、專業(yè)教育工作。

4、繼續(xù)做好違紀(jì)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

5、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的管理水平和主人翁意識(shí)。

6、開展大學(xué)生心理健康教育工作，重視加強(qiáng)學(xué)生殊群體的思想工作。關(guān)心困難學(xué)生，在精神和物質(zhì)上給予這些學(xué)生一定的關(guān)注和支持，保證他們安心讀書。

7、充分發(fā)揮系團(tuán)總支、系學(xué)生分會(huì)的作用。在院團(tuán)委的指導(dǎo)下，積極發(fā)展和完善社團(tuán)組織。

8、在院團(tuán)委、學(xué)生處的指導(dǎo)下，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展與提高。

第9篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 04-0000-02

一、當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題

計(jì)算機(jī)技術(shù)是把人類信息轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的處理。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)，信息技術(shù)等技術(shù)產(chǎn)業(yè)不斷的快速發(fā)展，和計(jì)算機(jī)相關(guān)的領(lǐng)域也應(yīng)運(yùn)而生，如電子政務(wù)、電子商務(wù)、數(shù)學(xué)化校園、等。而高職計(jì)算機(jī)學(xué)校為了滿足企業(yè)的要求，必須提高自身的教學(xué)能力。對(duì)于就業(yè)為目的的高等教育，計(jì)算機(jī)的教育程度是非常重要的。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的技術(shù)課程的內(nèi)容更新速度快，實(shí)踐性強(qiáng)，傳統(tǒng)利用黑板的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足各種教學(xué)需求。現(xiàn)在很多的學(xué)校采用了多媒體，流媒體等教學(xué)模式，在一定程度上增加了教學(xué)的質(zhì)量。雖然有了改進(jìn)，但這種教學(xué)模式一味的給學(xué)生灌輸大量的知識(shí)點(diǎn)，成為一些死記硬背的現(xiàn)象十分普遍，教學(xué)效果不佳。同時(shí)，老師教授課程方式比較單一，以至于老師上課枯燥，學(xué)生上課不積極。還有就是，在中國計(jì)算機(jī)技術(shù)起步較晚，區(qū)域差異較大，發(fā)展十分的不平衡，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠完善。

二、優(yōu)化高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的對(duì)策

高職計(jì)算機(jī)教育近年來得到迅速發(fā)展，取得了重大的成就，同時(shí)在發(fā)展的過程中遇到很多突出的問題，計(jì)算機(jī)技術(shù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)教學(xué)的方法、方式和內(nèi)容都有很高的要求，而且注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)與培訓(xùn)。要對(duì)教育計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)進(jìn)行改革，須對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)的，模式，手段，內(nèi)容進(jìn)行有效的改革和加強(qiáng)，讓其反應(yīng)高職學(xué)校的獨(dú)有特點(diǎn)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，著重提高學(xué)生心理

作為高職院校的計(jì)算機(jī)的老師第一要解決的就是學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)的顧慮，樹立他們一定能學(xué)會(huì)的信心，并在今后的將來有所用的理念。在教學(xué)的過程中一定要簡單直觀，步驟簡單明了，讓學(xué)生體會(huì)到將要學(xué)習(xí)的東西并沒有想象的那樣繁雜。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這個(gè)學(xué)科的興趣，建立針對(duì)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師應(yīng)全盤考慮，做好備課，教學(xué)實(shí)踐的等。

教學(xué)方法要靈活

教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的興趣愛好準(zhǔn)備、組織和應(yīng)用，既要嚴(yán)格又要嚴(yán)密，避免隨意性。每個(gè)教師都要有自己的教學(xué)特點(diǎn)，這樣才能更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高職院校的教師在教學(xué)中應(yīng)該有一下能力：

首先要有激情。在課堂上，教師課上要有良好情緒，這樣才能引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求欲望，及其探索真理的潛能。

其次是要有幽默感，幽默能引來學(xué)生會(huì)心的微笑，是一種高雅的藝術(shù)表現(xiàn)手法，教師在講課時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而大大激勵(lì)他們的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，真正促使他們主動(dòng)發(fā)展。

再次，教學(xué)中要重視與學(xué)生的溝通和交流。職業(yè)院校學(xué)生由于基礎(chǔ)差底子薄等問題，自然在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中會(huì)存在這樣或那樣的問題，而學(xué)生由于自尊心等原因，不愿意向老師們說出計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中存在的問題，這就需要我們老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視與學(xué)生的溝通和交流，通過溝通與交流，讓師生之間的聯(lián)系更加密切，接近師生之間的距離，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師說出計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中存在的問題，同時(shí)也會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)更加感興趣，這樣不僅增進(jìn)了師生之間的感情，而且也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利實(shí)施，提高了教學(xué)效果。

此外，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，我們老師還要靈活采用啟發(fā)式、案例教學(xué)、分層教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動(dòng)地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

高職院校的辦學(xué)目的就是增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的技能水平，為國家和社會(huì)培養(yǎng)各個(gè)技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用型人才，而只有參與大量的實(shí)踐活動(dòng)才能鍛煉出過硬的技能水平。而目前計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐操作能力普遍較差，主要原因是上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間性太少，實(shí)驗(yàn)設(shè)備檔次不夠，以及教師實(shí)踐指導(dǎo)方法的一些缺陷。因此，教師在高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，應(yīng)不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的工作力度，根據(jù)教學(xué)大綱的課時(shí)要求為實(shí)踐教學(xué)安排盡可能多的課時(shí)，注重學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的提高。這就要求學(xué)校提供與計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)要求相匹配的設(shè)備、場地以及實(shí)訓(xùn)環(huán)境等，當(dāng)然教師也可以組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)單位參與頂崗實(shí)習(xí)，這種校外實(shí)踐不僅可以促使學(xué)生的理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，也會(huì)為學(xué)生日后參加實(shí)際工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外還要讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)完成的每個(gè)實(shí)踐課程進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，這樣不僅可以提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性，還可以消除學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的盲目性，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。這種校內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式不僅可以避免教學(xué)內(nèi)容與高職院校教學(xué)目標(biāo)、就業(yè)崗位之間的偏離，還可以滿足企業(yè)單位的用人需求。現(xiàn)在很多職業(yè)院校都開始實(shí)行與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的教學(xué)模式，訂單式培養(yǎng)就是其中一種比較流行的實(shí)踐教學(xué)的方式，這樣教師在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)的課程方案時(shí)就可以將企業(yè)的實(shí)際需要的專業(yè)技能融入到實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)程中，提高學(xué)生的競爭力。

四、充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，多媒體就技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的教學(xué)手段之一，教師可以充分發(fā)揮多媒體的視聽、圖片、影像、動(dòng)畫等特點(diǎn)，帶給學(xué)生最直觀、最形象的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。另外還可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源補(bǔ)充和延伸教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的容量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野。因此，在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中我們老師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，在教學(xué)中充分利用多媒體輔助教學(xué)，提高高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，進(jìn)而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。

五、建立科學(xué)的考核機(jī)制，提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量

課程考核是評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成效最為重要的方法之一。教育評(píng)價(jià)好與壞具有導(dǎo)向的作用。用不同的方式，會(huì)得到不一樣的教學(xué)效果。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)效果評(píng)價(jià)中，更應(yīng)該注重學(xué)生自主實(shí)踐動(dòng)手的能力，從單一筆試到筆試、機(jī)測一體化，甚至完全開放式的課程設(shè)計(jì)。例如：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己主頁。這樣自己動(dòng)手設(shè)計(jì)給學(xué)生充分發(fā)揮想象力的空間。也同樣能夠培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)不同的教學(xué)方式，教師應(yīng)采取不同的考核方式，以實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。因此，根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求，教師要改變傳統(tǒng)的理論考試的方式，，增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能水平的綜合考察，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，逐步構(gòu)建符合高職學(xué)生發(fā)展的科學(xué)的多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制和考核方法。其中卷面考試重點(diǎn)針對(duì)理論性、知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的掌握情況；而技能考試則重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)際操作能力，以及運(yùn)用專業(yè)技能解決實(shí)際操作問題的能力。另外教師還要重視學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的每個(gè)部分都要進(jìn)行定期考核和評(píng)價(jià)，不僅有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以幫助教師檢驗(yàn)教學(xué)效果。這樣的考核機(jī)制不僅可以優(yōu)化計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的能力得以全面發(fā)展，還可以提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

六、結(jié)論

高職院校是培養(yǎng)專門技術(shù)人才的基地，在這里走出去的都是具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)的人才。時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)讓計(jì)算機(jī)成為人們必須要掌握的工具，計(jì)算機(jī)教學(xué)能為人們將來所從事的專業(yè)服務(wù)。計(jì)算機(jī)教育的任務(wù)和目的是培養(yǎng)不僅能精通計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，又掌握使用計(jì)算機(jī)各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域、解決專業(yè)問題的高技術(shù)人才。因此，我們要采取有效措施，不斷加強(qiáng)高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)，為高職院校學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。

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