財務會計實習報告總結精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的財務會計實習報告總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：財務會計實習報告總結范文
通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的整合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識，使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業(yè)人的過程。下面是小編收集整理的大學生醫(yī)療器械公司出納實習報告，歡迎大家閱讀。
一 實習目的
通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的整合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識，使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業(yè)人的過程。此外本次實習對我完成實習報告起到很重要的作用。
二 實習單位及崗位介紹
張家港市新榮醫(yī)療器械公司(原張家港市永新公司)。本公司集研究，開發(fā)、生產(chǎn)和銷售為一體，主要生產(chǎn)產(chǎn)品有病房護理及洗滌設備等五十多個規(guī)格與品種。本公司有多年生產(chǎn)醫(yī)用設備的經(jīng)驗及完善的售后服務體系，產(chǎn)品遍布全國各醫(yī)療單位。
我在公司財務部實習擔任出納統(tǒng)計員，主要輔助公司財務人員分析財務結構，編制會計報告、報表，向管理層提供財務信息;制定業(yè)務計劃、財務預算、監(jiān)督計劃;核簽、編制會計憑證，整理保管財務會計檔案;登記保管各種明細賬、總分類賬;定期對賬，如發(fā)現(xiàn)差異，查明差異原因，處理結賬時有關的賬務的調整事宜;具體執(zhí)行資金預算及控制預算內的經(jīng)費支出等等。
三 實習內容及過程
我實習時間從xx年8月—xx年5月，進行了為期九個月的實習工作。我們會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業(yè)務。對于辦理支票業(yè)務，首先是要審核，看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大寫金額記到元的應在后面加”整”字，到分的則不能加”整”。支票核對后，我需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應聯(lián)帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。
主要實習了：會計基礎技能(會計書寫，翻頁匯總)等;原始、記賬等憑證的規(guī)范審核、填制、更改、裝訂、歸檔;建賬：新成立企業(yè)建賬或已成立企業(yè)建賬，會計工作交接;建立會計科目體系、核算流程和會計賬簿設置; 實際業(yè)務處理，月末會計匯總結帳程序;結合業(yè)務處理，了解會計報表的編制辦法和納稅處理;一般納稅人、小規(guī)模企業(yè)的具體帳務處理和納稅處理;登記會計賬簿;制作財務會計報表，利潤表、資產(chǎn)負債表等。 我們會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業(yè)務。
對于辦理支票業(yè)務，首先是要審核，看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大寫金額記到元的應在后面加”整”字，到分的則不能加”整”。支票核對后，我需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應聯(lián)帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。
實習的一開始首先是對公司的財務情況以及人員設置進行了解，以及還了解了公司的財務規(guī)程以及財務制度，并熟悉會計憑證的編制;然后慢慢熟悉會計賬簿是如何登記的，并很好的熟練掌握了現(xiàn)金日記賬和銀行日記賬;之后就到生產(chǎn)單位了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，了解產(chǎn)品生產(chǎn)的主要原材料及輔助材料，了解產(chǎn)品的成本構成等;最后就對產(chǎn)品的生產(chǎn)材料核算進行模擬實踐，對產(chǎn)品的成本核算也進行了模擬實踐，并輔助公司的會計人員進行工資核算，編制會計報表和編制生產(chǎn)月報表及銷售量月報表。
作為一名出納統(tǒng)計員我認為必須重視對公司財務的管理，做到“資金預控”。做出納統(tǒng)計最最重要、也最最關鍵的是責任心和細心，我剛接觸出納統(tǒng)計時就要求日日對帳，做到日清月結，尤其是我在進行現(xiàn)金收支業(yè)務較多時更要細心，還有銀行帳，因為有往來傳票所以也不能出錯。當然還有對現(xiàn)金和各種有價證券，我也要確保其安全和完整無缺。我還得保管公司的印章，并簽發(fā)支票的各種印章。
審查銷售業(yè)務的有關憑證，并嚴格按照銷售合同和銀行結算制度，及時辦理銷售款項的結算，催收銷售貨款。并進行對公司的現(xiàn)金結算，主要是結算公司與內部核算單位和職工之間的款項結算;公司與外部單位不能辦理轉賬手續(xù)和個人之間的款項結算;低于結算起點的小額款項結算等。審核工資單據(jù)，發(fā)放工人工資等等
在實習過程中我不僅學會了出納統(tǒng)計的相關知識，還學到了會計上的登賬過程：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程.
還學懂了收付職能。出納的最基本職能是收付職能。企業(yè)經(jīng)營活動少不了貨物價款的收付、往來款項的收付，也少不了各種有價證券以及金融業(yè)務往來的辦理，這些業(yè)務往來的現(xiàn)金、票據(jù)和金融證券的收取和辦理，以及銀行存款收付業(yè)務的辦理，都必須經(jīng)過出納人員之手;反映職能。出納的第二個主要職能就是反映職能。出納要利用統(tǒng)一的貨幣計量單位，通過其特有的現(xiàn)金與銀行存款日記賬、有價證券的各種明細分類賬，對本單位的貨幣資金和有價證券進行詳細地記錄與核算，以便為經(jīng)濟管理和投資決策提供所需的完整、系統(tǒng)的經(jīng)濟信息;監(jiān)督職能。
第2篇：財務會計實習報告總結范文
通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的整合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識，使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業(yè)人的過程。此外本次實習對我完成實習報告起到很重要的作用。
二實習單位及崗位介紹
市醫(yī)療器械公司。本公司集研究，開發(fā)、生產(chǎn)和銷售為一體，主要生產(chǎn)產(chǎn)品有病房護理及洗滌設備等五十多個規(guī)格與品種。本公司有多年生產(chǎn)醫(yī)用設備的經(jīng)驗及完善的售后服務體系，產(chǎn)品遍布全國各醫(yī)療單位。
我在公司財務部實習擔任出納統(tǒng)計員，主要輔助公司財務人員分析財務結構，編制會計報告、報表，向管理層提供財務信息；制定業(yè)務計劃、財務預算、監(jiān)督計劃；核簽、編制會計憑證，整理保管財務會計檔案；登記保管各種明細賬、總分類賬；定期對賬，如發(fā)現(xiàn)差異，查明差異原因，處理結賬時有關的賬務的調整事宜；具體執(zhí)行資金預算及控制預算內的經(jīng)費支出等等。
三實習內容及過程
我實習時間從年8月—年5月，進行了為期九個月的實習工作。我們會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業(yè)務。對于辦理支票業(yè)務，首先是要審核，看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大寫金額記到元的應在后面加”整”字，到分的則不能加”整”。支票核對后，我需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應聯(lián)帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。
主要實習了：會計基礎技能（會計書寫，翻頁匯總）等；原始、記賬等憑證的規(guī)范審核、填制、更改、裝訂、歸檔；建賬：新成立企業(yè)建賬或已成立企業(yè)建賬，會計工作交接；建立會計科目體系、核算流程和會計賬簿設置；實際業(yè)務處理，月末會計匯總結帳程序；結合業(yè)務處理，了解會計報表的編制辦法和納稅處理；一般納稅人、小規(guī)模企業(yè)的具體帳務處理和納稅處理；登記會計賬簿；制作財務會計報表，利潤表、資產(chǎn)負債表等。我們會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業(yè)務。對于辦理支票業(yè)務，首先是要審核，看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大寫金額記到元的應在后面加”整”字，到分的則不能加”整”。支票核對后，我需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應聯(lián)帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。
以及還了解了公司的財務規(guī)程以及財務制度，實習的一開始首先是對公司的財務情況以及人員設置進行了解。并熟悉會計憑證的編制；然后慢慢熟悉會計賬簿是如何登記的并很好的熟練掌握了現(xiàn)金日記賬和銀行日記賬；之后就到生產(chǎn)單位了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，解產(chǎn)品生產(chǎn)的主要原材料及輔助材料，解產(chǎn)品的成本構成等；最后就對產(chǎn)品的生產(chǎn)材料核算進行模擬實踐，對產(chǎn)品的成本核算也進行了模擬實踐，并輔助公司的會計人員進行工資核算，編制會計報表和編制生產(chǎn)月報表及銷售量月報表。
做到資金預控”做出納統(tǒng)計最最重要、也最最關鍵的責任心和細心，作為一名出納統(tǒng)計員我認為必須重視對公司財務的管理。剛接觸出納統(tǒng)計時就要求日日對帳，做到日清月結，尤其是進行現(xiàn)金收支業(yè)務較多時更要細心，還有銀行帳，因為有往來傳票所以也不能出錯。當然還有對現(xiàn)金和各種有價證券，也要確保其安全和完整無缺。還得保管公司的印章，并簽發(fā)支票的各種印章。審查銷售業(yè)務的有關憑證，并嚴格按照銷售合同和銀行結算制度，及時辦理銷售款項的結算，催收銷售貨款。并進行對公司的現(xiàn)金結算，主要是結算公司與內部核算單位和職工之間的款項結算；公司與外部單位不能辦理轉賬手續(xù)和個人之間的款項結算；低于結算起點的小額款項結算等。審核工資單據(jù)，發(fā)放工人工資等等。
在實習過程中我不僅學會了出納統(tǒng)計的相關知識，還學到了會計上的登賬過程：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程.
也少不了各種有價證券以及金融業(yè)務往來的辦理，還學懂了收付職能。出納的最基本職能是收付職能。企業(yè)經(jīng)營活動少不了貨物價款的收付、往來款項的收付。這些業(yè)務往來的現(xiàn)金、票據(jù)和金融證券的收取和辦理，以及銀行存款收付業(yè)務的辦理，都必須經(jīng)過出納人員之手；反映職能。出納的第二個主要職能就是反映職能。出納要利用統(tǒng)一的貨幣計量單位，通過其特有的現(xiàn)金與銀行存款日記賬、有價證券的各種明細分類賬，對本單位的貨幣資金和有價證券進行詳細地記錄與核算，以便為經(jīng)濟管理和投資決策提供所需的完整、系統(tǒng)的經(jīng)濟信息；監(jiān)督職能。出納不僅要對本單位的貨幣資金和有價證券進行詳細地記錄與核算，為經(jīng)濟管理和投資決策提供所需的完整、系統(tǒng)的經(jīng)濟信息，還要對企業(yè)的各種經(jīng)濟業(yè)務，特別是貨幣資金收付業(yè)務的合法性、合理性和有效性進行全過程的監(jiān)督；管理職能。出納還有一個重要的職能是管理職能。對貨幣資金與有價證券進行保管，對銀行存款和各種票據(jù)進行管理，對企業(yè)資金使用效益進行分析研究，為企業(yè)投資決策提供金融信息，甚至直接參與企業(yè)的方案評估、投資效益預測分析等也是出納的職責所在。
雖然出納的職能對企業(yè)十分重要，但我的工作流程也不算復雜。我的工作主要有:1.辦理銀行存款轉賬和現(xiàn)金的保管。.2.負責支票、發(fā)票、收據(jù)的管理。3.登記銀行日記賬和現(xiàn)金日記賬，并及時與銀行對賬。出納工作細則包括：工作事項及審核等程序，失誤防范及糾正程序和現(xiàn)金收付：1.現(xiàn)金收付的，要當面點清金額。2.現(xiàn)金多付或少付金額，由責任人負責。3.每日做好日常的現(xiàn)金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現(xiàn)金盈虧，下班后現(xiàn)金與等價物交還總經(jīng)理處。4.一般不辦理大面額現(xiàn)金的支付業(yè)務，支付用轉賬手續(xù)，特殊情況需審批。5.員工外出借款無論金額多少，都須總經(jīng)理簽字，批準并用借支單借款,若無批準借款，引起糾紛，由責任人自負。
日記賬處理分為：1.登記日記賬時要先分清賬戶，避免張冠李戴。.每日結出各賬戶存款余額，以便總經(jīng)理及財務會計了解公司資金運作情況，以調度資金。3.保管好各種空白支票，不得隨意亂放。
四實結與體會
轉眼間，時間過的真快。市醫(yī)療器械公司的實習馬上已經(jīng)滿半年了這半年多的時間，學到很多東西，不僅有學習方面的更學到很多做人的道理，對我來說受益非淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經(jīng)驗。不過，領導和同事的幫助下，很快融入了這個新的環(huán)境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的除此以外，還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的最重要的基石。實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，使我實踐中了解社會，讓我學到很多在課堂上根本就學不到知識，也打開了視野，增長了見識，為我以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的解，畢業(yè)實習是學生大學學習完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。通過這次的實習。也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，體會到實際的工作與書本上的知識是有一定距離的并且需要進一步的再學習。由于會計行業(yè)的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作，但是這幫助我更深層次地理解現(xiàn)在企業(yè)會計，并且我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進步的掌握。不在局限于書本，而是有了一個比較全面的解。實踐暴露了許多知識上的不足，也是對理論知識的一種補足。
會計工作中的每一個步驟都是十分重要的，只要有一個部分出差錯，那么就會牽連到其他的部分，所以會計真的不是簡單的算算記記，這是一項十分嚴謹?shù)墓芾砘顒樱ぷ髑跋茸龊脗€人工作計劃，有條不紊地進行。此外，我還結交了許多朋友、老師，我們在一起相互交流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經(jīng)驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
在這次的社會實踐中，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,打開了視野，增長了見識，也改掉了很多毛病。知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變。而為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地！
致謝
第3篇：財務會計實習報告總結范文
一、實習目的
這兩個月的實習目的就是讓我們對已學的書本理論知識進行綜合運用，在這個實際操作過程中，加強我們對社會的了解，培養(yǎng)和訓練我們財務管理專業(yè)學生對本專業(yè)的認識、判斷和解決問題的能力，提高應屆畢業(yè)生的專業(yè)技能，然后很自然地融入到工作中去。
XX年2.25到4.8日我在xxxx有限公司進行了有關財務方面的專業(yè)實習。實習報告如下：
一、實習單位概況
xx國際集裝箱有限公司，是由與xx國際集團有限公司緊密合作共同投資經(jīng)營的專業(yè)化國際集裝箱碼頭，于xx年xx月xx日正式成立，其前身為1983年成立的黃埔集裝箱公司，管理和經(jīng)營新港港區(qū)共4個集裝箱泊位。 gct位于珠江三角洲的經(jīng)濟中心，地理位置優(yōu)越，擁有廣闊的經(jīng)濟腹地和便利的水運、鐵路、公路交通網(wǎng)絡， 是中國華南地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)連 接海內外的重要交通樞紐。gct以廣州港為依托， 融合吸收了經(jīng)營世界最大中轉樞紐港新加坡國際港務集團(psa) 的先進管理經(jīng)驗和專業(yè)技術， 利用其廣大的客戶基礎和航運網(wǎng)絡， 促進了集裝箱運輸業(yè)務的迅猛發(fā)展。
二、實習崗位的簡介
本人在工作崗位是負責公司財務部門工作。公司財務部大概有十五個人，財務經(jīng)理是一位非常樂于幫助新人的經(jīng)理特意安排了公司信貸經(jīng)理和主辦會計帶我，她們對我特別照顧，我很幸運，跟了兩個從業(yè)10多年，會計經(jīng)驗豐富的會計師。雖然自己也是財務管理專業(yè)，但缺少實踐經(jīng)驗，而且有一些就算是在學校也學不到的。就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。
我們三個組成了一個小團隊。主辦會計先帶領我去熟悉周圍的環(huán)境，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不同部門的職員。在回到辦公室時，她語重心長地教導我說，人際關系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是經(jīng)常跟自己打交道的人!“人認識的多了，事就好辦多了!”剛來的第一天，她就給我上了一課。她很年輕，英語也很好，我把她作為我的榜樣!她告訴了我團隊的重要性與人際關系的重要性!她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他可以教我每天需要做的流程但經(jīng)驗是需要我自己去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了。經(jīng)驗是非常重要的，而對于會計來說經(jīng)驗更是重要。我還是在學習的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負責，比較復雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學習的態(tài)度來進行實習。我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，并且核對賬目，讓公司領導知道每個月所得的利潤和虧損。
三、實習內容
本人于XX年2月25日至XX年4月8日在xxxx有限公司進行實習，主要提高自己的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經(jīng)驗。
會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作，會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了三年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。
2、按月編制會計報表(資產(chǎn)負債表、損益表等)，并進行分析匯總，報公司領導備案決策。
3、負責監(jiān)督公司財務運作情況，及時與出納核對現(xiàn)金、應收(付)款憑證、應收(付)票據(jù)，做到賬款、票據(jù)數(shù)目清楚。
(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習慣應辦理的會計事項。
各項會計業(yè)務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務。機關中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。在電子商務時代，基于網(wǎng)絡技術平臺的支持，報表的生成將呈現(xiàn)自動化、網(wǎng)絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網(wǎng)絡經(jīng)濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網(wǎng)絡經(jīng)濟重要組成部分的電子商務已經(jīng)走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計產(chǎn)生了深刻的影響，廣州集裝箱碼頭有限公司基本上結合信息時代的要求實現(xiàn)管理的信息化、自動化和網(wǎng)絡化。
四、實習收獲與體會
為期一個月的實習結束了，我在這段實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺。所有的有關財務會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!
在一個多月的實習中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關于會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。所有的帳記好了，接下來就結賬，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在前輩教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。
在這實習階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙長輩給予布置的工作任務。對于學習的我，很多事情不熟悉，需要學習跟改進的我都會做好筆記，事后對其改進和注意。慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經(jīng)驗，同時在這短短兩個月的實習期間，也形成了對會計熱情。會計是一項不可馬虎的工作，每一筆業(yè)務經(jīng)濟都需要我們認真詳細的校對。這些也是自己所屬專業(yè)領域里所沒學到的知識。雖然學到了很多，但是還是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我會好好的吸取教訓，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒有最好只有更好!
在這短短的兩個月時間里，收獲了很多。
第一，對自己更加有信心了，每天都是接觸英語。但在這兩個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。
第二，工作不比在學校。畢竟工作的環(huán)境不比在學校的輕松，每天都要按規(guī)定的時間上班下班，有時候工作需要還得加班，在學校上課下課都是準時得很。
第三，工作交際。在工作實習中，覺得人與人的相處并沒在學校的單純，注重的細節(jié)很多。如果不加注意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經(jīng)驗。一個學期的實習給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。
下面我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結:
一、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質要求。
二、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。
三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質。記住一句話叫“做事高三級，做人低三分。
總之，在這次會計實習中，我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。我可謂受益非淺。實習中讓我發(fā)現(xiàn)了自己學習中的一些不足，學習的時候雖然每個只是點都懂了，沒有把知識串起來，當?shù)搅藢嶋H的操作時就會不知所措，理不清頭緒，知道應該做什么，但卻不知從何做起。雖然我們總說應該學以致用，學以致用并不是那么容易的，要多多實踐，多多思考才能做到，至少對于自己是如此.。同時，在和置業(yè)的人交往過程中，我總能學到不少東西，但也看到自己的差距和不足。注意以下幾點：
1、有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問的精神。作為一個新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進沙子。
2、工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關的內容，多學習別人的藝術語言，和辦事方法。
3、除努力工作具有責任心外，要善于經(jīng)常做工作總結。每天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結。主要是記錄，計劃，和總結錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。
4、善于把握機會。如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。
5、堅持學習。不要只學習和會計有關的知識，還要學習與經(jīng)濟相關的知識。因為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內部的運作，還要靠外部的推動。要按經(jīng)濟規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學家說過，當我們把學過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質了。這里我把“教育”改成“知識”，我們在大學里學習的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶。
第4篇：財務會計實習報告總結范文
通過此次會計財務軟件實習，將學校所學的會計理論知識與實際相結合起來，不僅讓我們對整個會計核算流程有了詳細而具體的認識，熟悉了會計核算的具體工作對象。下面由小編來給大家分享財務會計實習心得，歡迎大家參閱。
財務會計實習心得1財務會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
社會實踐是學校根據(jù)專業(yè)教學的要求，對我們已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓我們接觸社會，加強對社會的了解，培養(yǎng)和訓練我們認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當中去。我們實習的內容主要有：財務會計業(yè)務包括下列各項：(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習慣應行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務。機關中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。
為期三個月的實習結束了，我在這三個月的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，以學習國際貿易專業(yè)的我們，可以說對財務會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。
其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業(yè)務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，通過信息系統(tǒng)進行錄入。在本日業(yè)務結束后，進行本日終結處理，打印本日發(fā)生業(yè)務的所有相關憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證。
財務會計實習心得2我學的專業(yè)是會計，為了加強自身的素質，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力，本學期初，我在一家建筑公司進行了專業(yè)實習。下面，我將我的實習報告總結如下：
建筑公司的會計部并沒有太多人，設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計艷姐。剛到會計部艷姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證。總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來艷姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是實習時只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行賬單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記賬做好準備。
制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業(yè)的賬務，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。
從制單到記賬的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做賬到底是怎么一回事。艷姐很要耐心的跟我講解每一種銀行賬單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種賬單，有了基本認識以后學習起來就會更得心應手了。
以上是我的實習工作總結報告，通過在建筑公司這一段時間的實習，使我第一次把自己所學到的理論知識真正地應用到實踐中去，并且在實踐中得到了經(jīng)驗，同時又獲得了許多理論知識中所沒有的實踐經(jīng)驗，這不僅豐富我的工作經(jīng)驗，更加提高了我的業(yè)務理論水平。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。
財務會計實習心得3今天是二月最后一天，也是我公司實習的第一天，對于這一次實習。從剛剛放假到現(xiàn)在是既緊張又期待。
我早早的便來到了我實習的公司,次負責我實習的是公司財務部門一名前輩是張會計，他為人熱情、和藹可親。年紀50左右隨后，我稱呼他為王叔。他向我簡單的介紹了公司歷程和規(guī)章制度第一天來實習，我有些拘謹。王叔給我安排了一個座位，他根據(jù)我是剛剛從出學校是新手，所以主要是讓我了解財務的使用和會計處理的流程,公司的財務部并沒有太多人,設有一名財務經(jīng)理,一名會計,一名出納.我感覺今天的任務就是熟悉公司環(huán)境,第一天便這樣輕松過去了
財務會計實習心得4實習是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實際操作中了解工作程序，鞏固所學知識;實習又是對我們所學專業(yè)知識的一種檢驗，能讓我們查漏補缺，串聯(lián)之前所學內容，是所學知識系統(tǒng)化;實習還能讓我們更好的用理論去聯(lián)系實際，掌握理論跟實際操作的聯(lián)系，為以后進入工作崗位打下基礎。
一、實習目的(重要性)
會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
鑒于此，為了讓所學知識能更好的聯(lián)系實際，學校安排了這次試驗.在這次試驗中，共有三個軟件供我們練習:一個是基礎會計單項，第二個是會計崗位分工，最后一個則是電子報稅。通過這三個軟件的練習，能讓我們了解掌握會計工作的基本流程，為以后走向工作崗位打下基礎。
二、實習時間
20-年6月17日至20-年6月25日
三、實習地點
河北工程大學西校區(qū)第十教學樓五樓機房
四、實習內容(步驟)
首先，是關于會計基礎的內容，基本程序是：填制原始憑證，原始憑證的審核，填制記賬憑證，記賬憑證的審核，科目匯總表的填寫，登日記賬、明細賬、總賬，編寫銀行存款余額調節(jié)表，編制相關的會計財務報表，還有財產(chǎn)的清查，相關單據(jù)填制的演示。
原始憑證是在經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生時取得或填制的，用以證明經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生或完成情況的
書面證明，是會計核算的原始依據(jù)。按原始憑證取得的來源不同，可分為外來原始憑證和自制原始憑證。審核原始憑證時應注意以下幾方面：原始憑證的填寫是否真實可靠，內容
完整，數(shù)字準確，填制及時，書寫清楚，順序使用等。
然后根據(jù)審核無誤的原始憑證填制寫記賬憑證。記賬憑證中的專用記賬憑證分為三種，一直收款憑證，二是付款憑證，三是轉賬憑證。還有通用的記賬憑證。記賬憑證的填寫要求較嚴格，要求準確無誤，不得更改。審核記賬憑證的內容是否完整，借貸方金額是否相等，方向是否填寫正確，日期填寫是否正確等等。
再根據(jù)審核無誤的記賬憑證填寫科目匯總表?？颇繀R總表是定期對記賬憑證進行匯總，按各個會計科目列其借貸方發(fā)生額的一種匯總。它的填寫依據(jù)的是各個會計科目的借方發(fā)生額的合計跟貸方發(fā)生額的合計相等?？颇繀R總表有試算平衡的作用，也是登總分類賬的依據(jù)。
接下來就是登記各種日記賬，明細賬和總賬了。日記賬有現(xiàn)金日記賬呵銀行存款日記賬，它們的填寫按實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務逐日逐筆登記。明細賬分為三欄式明細賬，多欄式明細賬和數(shù)量金額式明細賬。按發(fā)生的經(jīng)濟活動的不同，分類填寫各類明細賬。然后根據(jù)各類明細賬和記賬憑證填寫總分類賬?？偡诸愘~和各明細賬有互相補充說明的作用。
接著是編寫銀行存款余額調節(jié)表。如果銀行存款日記賬上的余額和銀行對賬單上的余額不相等，就需要編寫銀行存款余額調節(jié)表了，根據(jù)銀行存款日記賬和銀行對賬單上的經(jīng)濟業(yè)務編寫。
會計財務報表包括資產(chǎn)負債表，現(xiàn)金流量表，利潤表，所有者權益變動表和附注。這次試驗中，主要是填寫資產(chǎn)負債表和利潤表。會計報表對外提供會計信息，也對管理者提供決策依據(jù)。
觀看單據(jù)演示的部分，能讓我們了解認識填寫憑證的時候有哪些注意事項，更好的完成憑證的填制工作。
其次，操作內容是技能實訓，也就是不同的會計崗位。技能實訓包括：出納員崗位，資本資金核算崗位，材料會計崗位，往來業(yè)務會計崗位，工資會計崗位，固定資產(chǎn)會計崗位，成本費用會計崗位，財務成果會計崗位，財務報告會計崗位，投資崗位，記賬員崗位等等。這些會計崗位工作基本程序是:開始是經(jīng)濟業(yè)務的處理，根據(jù)實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務填制一些憑證，填寫科目匯總表，然后登記相關的明細賬，總賬，有的編制試算平衡表。這部分的實際操作將第一部分的內容系統(tǒng)綜合了起來，也將我們平時所學的理論知識與實際操作緊密的聯(lián)系起來。
第三部分的實際操作內容就是電子報稅的網(wǎng)上申報。電子報稅就是納稅人使用電子報稅工具(如計算機)，將申報的原始資料通過通訊網(wǎng)絡(如電話網(wǎng))以電子數(shù)據(jù)的形式發(fā)送到稅務局的計算機主機系統(tǒng)上，稅務局主機對這些申報的原始數(shù)據(jù)通過進行
身份識別、邏輯計算審核之后，在稅務局主機內生成相應的電子報稅數(shù)據(jù)，并將納稅人的申報款信息發(fā)送到相應的銀行進行稅款保留。同時，稅務局主機將申報的結果立即返回給納稅人。在這次的會計軟件實習中，電子報稅包括國稅和地稅兩種，都有企業(yè)端，國稅局端和銀行端三個方向。其中，企業(yè)端中有增值稅的納稅申報，消費稅的納稅申報，企業(yè)所得稅的納稅申報，核定征收企業(yè)所得稅，個人所得稅等幾方面的稅種。使用電子報稅能節(jié)省報稅時間，減少人工受理納稅申報的失誤等。
五、實習的心得體會
短短幾天的高級會計實習很快就結束了?；叵胫粠滋鞂嵙暤娜兆樱刻烀β档纳碛?，覺得過的好充實，也讓自己的腦袋充實了許多。
學校安排我們實習是為了讓我們把所學的理論知識運用到實際操作中去，這對沒進入社會的大學生來說很重要，尤其是會計這個專業(yè)。我們不僅要學習理論知識，更重要的是要學會做人做事。細心仔細的走好每一步對將要踏進社會的大學生來講相當重要。
這學期的實習程序基本上都了解，就是各個程序的具體操作步驟很繁瑣。這次的實習是對以前所學知識的系統(tǒng)串聯(lián)匯總，是對所學理論知識的鞏固過程，使以前掌握的不扎實的地方顯露了出來，以便及時鞏固補充。
通過這次的實習，使我加深了對如下知識的了解：
填制原始憑證的時候要認真，細心，金額的大寫需要注意，"零"啊，"整"啊的這些，一不細心就寫錯了，還有日期的填寫，個位數(shù)的前面什么時候加"0"什么的，還有一些跟貨物有關的單據(jù)上內容需要填寫完整，貨物時發(fā)出還是在途等等;了解了不同的會計崗位有不同的分工;第一次在實際操作中接觸電子報稅的有關內容。
同時也認識到一些自身的缺點：
做賬不夠細心，有時填錯日期、金額什么的，有些自制的憑證不知道該填些什么上去，會計報表的編制還需要繼續(xù)加強學習，還有納稅申報表的填寫需要耐心根系心在加上平時所學的基礎知識才能作對，這些都需要繼續(xù)學習。
這次的學校實習，雖然時間不長，但讓我對會計工作的具體流程有了進一步的了解，對以后進入工作崗位奠定了一定的基礎，適應各種企業(yè)的需要。更重要的是，培養(yǎng)了我仔細認真的學習做事的正確積極態(tài)度，更好的適應工作的需要。在這次實習中，所做的每一步我都必須得謹記，不僅為我現(xiàn)在的學習增長知識，更為以后的工作打下基礎，提供經(jīng)驗。
最后總結一下，作為一個會計人員，工作中要有良好的專業(yè)素質;從事會計工作的人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調好相互間的工作關系。在學好專業(yè)基礎的基礎上還要拓寬學習領域。
財務會計實習心得5隨著會計制度的日趨完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，作為一名在校的會計專業(yè)學生，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該注重培養(yǎng)自身的素質，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力。
于是利用暑假的時間為自己創(chuàng)造機會參加了一次實習，以檢驗自己的會計知識掌握程度和鍛煉自己的操作能力，接觸社會，接觸現(xiàn)實會計職業(yè)，為踏入社會工作崗位做好準備。實習是每一個學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。這一個月我的實習單位是-省-市---紡織有限公司。
第5篇：財務會計實習報告總結范文
此次實習，主要崗位是一些帳務的核查，因此主要實習科目應收應付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習中，我參加了該企業(yè)月末的財務核算，認真學習了正當而標準的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務的適用及適用范圍。跟隨財務人員，核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務人員做好帳本的調查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的實習，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分大學解了理論與實際的關系。我這次實習所涉及的內容，主要是會計業(yè)務(對公業(yè)務)，其他一般了解的有購貨業(yè)務、票據(jù)業(yè)務、貸款業(yè)務。會計業(yè)務對公業(yè)務的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務)主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務主要是指支票，包括轉帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過大學驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。
通過這次實習，我對會計工作有了以下更深的了解：
二、會計實務工作的改革思考：會計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟時代，會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務)，而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務管理、經(jīng)營計劃制訂、財務控制系統(tǒng)設計、投資決策等應成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經(jīng)濟時代應有的作用。
2、不斷更新會計知識體系。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)組織結構將出現(xiàn)較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產(chǎn)投資于企業(yè);企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟運行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。
3、不斷普及與深入信息技術的應用。在知識經(jīng)濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產(chǎn)品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經(jīng)濟信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)(internet)、企業(yè)內部網(wǎng)(intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業(yè)發(fā)展和會計人員知識結構的要求。
三、會計教育的改革思考：知識經(jīng)濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識經(jīng)濟發(fā)展的關鍵，它能不斷地進行高素質人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟發(fā)展和科技進步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應不斷轉變教育觀念，適應知識經(jīng)濟時代經(jīng)濟發(fā)展需要。
2、21世紀的會計教育是終身教育。在知識經(jīng)濟時代，學校教育再也不是一次性為學生準備一切的教育，學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標，一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當?shù)脑忈尅?/p>
3、21世紀的會計教育是創(chuàng)新教育。在知識經(jīng)濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等;另一方面，它要求會計教育不斷進行課程設置、教學內容、教學方法和師資隊伍建設等方面的改革。
第6篇：財務會計實習報告總結范文
[摘要]“財務會計”課程是高職高專會計專業(yè)繼“會計學原理”“基礎會計”課程后開設的核心專業(yè)課，對其掌握程度的好壞直接影響學生日后相關會計專業(yè)課程的學習，間接影響未來輸出的會計人才質量。有效引導學生學好這門課程，是教師在財務會計教學中要思考的首要問題。文章總結了目前財務會計課程數(shù)學普遍存在的問題，在緊緊圍繞高職高專人才培養(yǎng)目標的基礎上，提出構建多元化實踐教學體系、運用多媒體現(xiàn)代化教學手段豐富教學、完善考評體系、加強師資隊伍建設等教學建議。
[
關鍵詞 ]高職高?！柏攧諘嫛闭n程存在問題改進建議
[作者簡介]曾艷（1979-），女，湖北武漢人，武昌職業(yè)學院會計學院，講師，研究方向為會計電算化。（湖北武漢432020）
[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2015)24-0094-03
一、引言
高職高專教育是以社會需求為導向的就業(yè)教育，與普通高校通用型人才培養(yǎng)以及中等職業(yè)院校低層次技術人才培養(yǎng)存在較大差別。簡單地說，高等職業(yè)教育是面向社會培養(yǎng)高端技能型人才。因此，高職高專會計專業(yè)“財務會計”課程作為核心專業(yè)課，課程教學理應緊緊圍繞培養(yǎng)目標展開。該課程具有時效性強、實踐性強、關聯(lián)性強、內容豐富、細節(jié)變化多的特點。課程內容基本涵蓋了企業(yè)經(jīng)營管理活動的全過程，主要包括六大會計要素在工業(yè)、商品流通企業(yè)以及勞務提供行業(yè)的具體核算。其內容之多，無疑加大了學生的學習難度，有不少學生在學習時感到力不從心，教師教學中普遍存在的問題也制約了學生學習，影響了教學效果。
二、現(xiàn)階段財務會計教學普遍存在的問題分析
現(xiàn)階段財務會計教學還是傳承以往的教學模式，在新的經(jīng)濟模式下已難以適應社會新步伐。筆者作為一名財務會計專業(yè)教師，依據(jù)多年財務會計教學經(jīng)驗，總結出現(xiàn)階段財務會計教學在教學目標定位、課程設置、教材選擇、教學內容規(guī)劃、教學方法采用、考評體系使用、實踐教學實施、師資力量方面存在的共性問題。
（一）教學目標定位不準確、課程設置不合理
在實際教學中，很多高職院校財務會計課程的教學目標定位不準確，還停留在理論知識點的灌輸層面，重理論輕實踐，即便有的院校相繼開設了實訓課，也僅僅是對理論課相關知識點的回顧和練習，實訓資料缺乏真實的實例作為參考，只是重復使用多年教學資料，缺乏時事案例分析。實訓課課程設置無論從設置時間，還是課時比重來看都不盡合理。高職院校財務會計理論部分一般分兩個學期講授，不少院校在第二個學期才開設相應的實訓課，實訓課的課時比重一般在40%以下，主要是校內實訓為主，而校外實習基本鮮能貫徹落實，以至于畢業(yè)生不能很快適應企業(yè)的需求。
（二）教材編排不合理
教材在教學中起到了知識傳播最直接的體驗的作用，好的教材是教學傳道授業(yè)最基本的依據(jù)，一本好的教材無論是對學生還是教師來說都起到了至關重要的作用。“財務會計”課程的教材包括理論課和實訓課兩部分。但近年來，首先是教材編排內容過于煩瑣，教學內容安排沒有核心，這給教學帶來諸多不便；其次是教材內容安排只重視理論的闡述，缺少事實案例分析，編寫過于簡化，不利于學生會計應用能力的培養(yǎng)；再次是不少院校選擇的教材知識點過于陳舊，沒有反映最新的會計準則、會計制度及現(xiàn)代會計的最新發(fā)展趨勢；最后是不少院校在教材選擇時忽視和會計學原理或基礎會計學課程教材的銜接，不能保持知識點的前后連貫性。此外，教材版本換動也較為頻繁，不利于教師對教材的深入研究。然而，很多任課教師教學方式還是簡單依賴教材，這在一定程度上增加了教材對學生的影響力度。
（三）教學內容理論部分細而繁，實踐部分簡而虛
受所選教材的局限性，教材理論部分的內容以具體方法為主，有的過于細化，在有限的學時內很難按照教學安排完成教學任務，即使能夠完成教學任務也只是抽象的講解，很難在有效的時間內讓學生完全領悟，學生的學習也完全建立在抽象理論基礎上，很難抓住重點。而實訓課的資料真實性不夠，過于簡單，與實際經(jīng)濟業(yè)務相差較大，主要側重于對會計基本理論知識和操作程序的訓練，缺少對學生實際動手能力的培養(yǎng)。
（四）教學方法單一、陳舊
現(xiàn)階段“財務會計”課程教學方法單一，仍以傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的“填鴨式”課堂講授為主，沒有充分發(fā)揮學生的主觀能動性，沒有激發(fā)學生的自主學習意識，現(xiàn)代化的教學手段沒有得到有效的使用，學生綜合能力的培養(yǎng)受到了制約。即便是很多教師已經(jīng)認識到運用現(xiàn)代化教學手段進行教學的重要性，但由于教學資源的局限性，很難發(fā)揮現(xiàn)代化教學方式的作用，做出的PPT課件有時只是文字的展示、板書的再現(xiàn)，沒有圖文聲并茂的效果，內容不夠生動，學生由衷感到內容繁而難，在一定程度上使學生學習的積極性受挫。
（五）考評體系不完善
目前“財務會計”課程的考評方式缺乏靈活性，通常采用期末一次終結性考試的方式評價，以筆試為主，以分數(shù)為標準，以卷面成績?yōu)橐罁?jù)。在考評內容里，重視理論學習的考核，忽略實踐能力的測試，這種形式助長了學生死記硬背書本知識的錯誤學習方法的蔓延，導致學生實踐技能遠落后于理論知識的掌握，難以正確評價學生的技能水平。
（六）教師的實踐經(jīng)驗缺乏
教學質量的好壞，教師水平是關鍵。鑒于高職高專財務會計課程的實踐性特點，要求教師不僅要有較扎實的專業(yè)理論知識，還要有豐富的實踐經(jīng)驗和熟練運用現(xiàn)代化教學手段的能力。然而，目前高職高專大多數(shù)教師是學校畢業(yè)分配到校任教，理論知識雖較豐富，但實踐經(jīng)驗缺乏，遠不能滿足現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展對財務會計教學的要求。
三、改進“財務會計”課程教學的建議
（一）圍繞高職高專人才培養(yǎng)目標，明確教學目標，樹立清晰的教學理念，準確定位課堂教學任務，合理安排教學時間，注重理論加實踐的教學模式，合理規(guī)劃課程設置，面向企業(yè)用人單位需求，教材的編寫由學校自行安排，完善教學內容，構建多元化實踐教學體系
隨著現(xiàn)代化建設的步伐加快，我國市場經(jīng)濟的發(fā)展將步人前所未有的高速時期。企業(yè)的人才戰(zhàn)略部署，資源的有效整合，對財務會計理論知識和實際操作能力的要求將越來越高。為提高財會人員適應新的環(huán)境下企業(yè)對財務會計人員自身能力的需求，要重視學生實際工作能力和實際動手能力的培養(yǎng)。在教學實施中，應緊緊圍繞高職高專人才培養(yǎng)目標，以社會需求為導向，采用“訂單式”的培養(yǎng)模式，準確定位本課程的教學目標，即傳授財務會計相關的專業(yè)理論知識，同時又注重學生職業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)。打破傳統(tǒng)以教為主、以學為輔的單向式教學理念，通過創(chuàng)設情境，運用多媒體現(xiàn)代教學手段，模擬再現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務，調動學生參與的主動性和積極性，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。依據(jù)學生的特點因地制宜地選擇適合的教材，注重教材的基礎性和實踐性，注意與會計學原理或基礎會計學教程的銜接，注意教材與初級會計專業(yè)技術資格證書的考核內容相結合，注重教材的時效性，教材內容應以最新的準則為導向，體現(xiàn)會計準則、會計制度的不斷修訂、改進和完善。合理規(guī)劃理論課和實踐課的授課時間和授課比例，一般建議同步授課，并且實踐課與理論課的授課比例均在50%左右，在理論部分的教學中根據(jù)需要隨時設計一些“思考題”“討論題”，激發(fā)學生自主學習的動力，加強師生的互動，從而促進教師教學的開展。通過校內會計手工實訓、會計電算化實訓、稅務申報實訓、財務管理實訓、erp沙盤實訓等實訓室的建立和校外實習基地的掛牌構建多元化的實踐教學體系。
（二）運用多媒體現(xiàn)代化教學手段豐富教學，通過不同教學方法的綜合使用完善教學
經(jīng)調查，目前不少高職高?！柏攧諘嫛闭n程教學仍沿用多年來的“黑板+粉筆”模式，教學上多采用單純灌輸式教學方法，這不僅使教學效果收效甚微，而且不利于學生自主性和主體性的充分發(fā)揮，更不利于對學生自主意識和實踐能力的培養(yǎng)。
多媒體的運用在豐富教學的同時，很大程度上解決了“財務會計”課程課時少、內容多、實踐性強、關聯(lián)性強、時效性強等問題。它通過每一章節(jié)的概貌結構的展現(xiàn)，幫助學生把握章節(jié)學習的主線；它通過多窗口和超鏈接的使用，解決相關知識點的追溯和比較；它通過各種有用信息資源的整合，經(jīng)典案例的切實引入，使教學變得通俗淺顯；它通過動態(tài)圖像演示功能展開情境設置，將高度抽象的知識直觀顯示出來，從而消除了學生在會計手工模擬實踐中的陌生感。由于“財務會計”課程授課涉及理論和實踐兩部分，因此為更好地保證教學效果，還應將多種教學方法應用到教學中來。針對會計的基本概念、基本理論、基本方法及會計處理的程序的講授可以使用過程教學法，使學生形成系統(tǒng)的知識體系；圍繞重點、難點問題的解析可以運用問題教學法，力爭做到重點、難點問題當堂解決；消除書本與現(xiàn)實之間的“斷層”、理論和實際之間差距，注重對學生感性認識的培養(yǎng)；財務軟件相關知識的講解時可以使用實驗教學法；提高學生分析問題和解決問題的能力時可以運用案例教學法；通過多教學法的綜合運用，有效把握教與學的關系，調動學生的參與積極性，從而更好地確保教學的效果。
（三）完善考評體系
要檢測教學效果，完善的考評體系不可或缺。各院校應當依據(jù)“財務會計”課程不同的教學內容采取靈活多樣的考試方法。理論部分的考核可采用閉卷的筆試形式，但考核成績應包括平時成績和期末成績兩部分，比例一般為3:7，這樣做主要是督促學生平時的學習。實踐部分的考核分校內實訓考核和校外實習考核，其中校內實訓考核又主要包括對分章節(jié)實踐內容的考核和對綜合內容的考核，這部分的考核除了教師講、學生做外，在學期末還可將學生的實踐項目成果在課堂上進行展示，由師生共同參與測評。校外實習的考核可以通過撰寫實習報告的形式來完成。
（四）加強師資隊伍建設
沒有一支高素質的師資隊伍，“財務會計”課程教學質量的提高猶如紙上談兵。會計專業(yè)是一門隨著經(jīng)濟環(huán)境的變化而不斷變化的實踐性很強的專業(yè)，因此作為培養(yǎng)會計人才的教師，要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不僅要具有雄厚的理論教學基礎，還要具有充分的實踐經(jīng)驗，重視實際應用能力的培養(yǎng)。鑒于目前高職高專教師普遍缺乏社會實踐經(jīng)驗的現(xiàn)象，各院校應加大對教師的培養(yǎng)力度，通過建立和健全與企業(yè)對接的模式來培養(yǎng)教師的社會經(jīng)驗，在實踐中鍛煉提高教師自身的專業(yè)實踐能力；通過校企合作，在為企業(yè)培養(yǎng)所需人才的同時，不斷引導企業(yè)技術人員來學校指導教學工作，聘用企業(yè)技術人員作為學校教學顧問，充實和優(yōu)化現(xiàn)有的教師隊伍，全面加強師資隊伍建設，提高教師的教學素養(yǎng)。
[
參考文獻]
[1]魏鈞，高職會計教學存在的問題及建議[J]．中國民營科技與經(jīng)濟，2008(8)．
[2]姚琴．高職院校財務會計課程實踐教學的研究與改革[J]．蘇南科技開發(fā)，2007(8).
[3]崔秀芹．高職會計專業(yè)教學改革的幾點思考[J]．江蘇技術師范學院學報，2008(8).
[4]陳麗琴，張道珍．對高職院校會計專業(yè)教學改革的幾點思考[J]．十堰職業(yè)技術學院學報，2009(2).
[5]鄭蘭玉，張文彩．高職會計專業(yè)《財務會計》課程設計的思考與探索[J].武夷學院學報，2009(6).
第7篇：財務會計實習報告總結范文
(一)以會計模擬實訓室為主的集中式教學會計模擬實訓是高職院校會計實踐性教學的一次飛躍，通過采用企業(yè)的真實資料的模擬，按照會計核算工作程序設計，使學生通過一系列的記賬活動，將企業(yè)會計核算的主要環(huán)節(jié)親自動手操作一遍，從而對企業(yè)會計核算工作有一個比較全面系統(tǒng)的了解。通過調查，目前大多數(shù)高職院校主要是通過建立和配置“手工實訓室”和“電算化實訓室”進行集中式實踐教學，并依托實訓教材進行分項實訓。在這種實訓教學模式下，實訓教材在會計實訓教學中起著至關重要的作用，實訓教材是否完整、是否系統(tǒng)、是否新穎、是否切合實際直接決定了實訓的質量和效果，高質量的實訓教材應內容完整、系統(tǒng)、新穎、清晰、可操作性強、貼近企業(yè)實際、緊跟時代的步伐。另外，要組織好會計模擬實訓，確保實訓切實有效，還要求整個模擬實訓情景真實、具體，并盡可能地擴大學生的實訓范圍。對手工會計實訓中所發(fā)放的大量原始憑證，要求學生獨立完成，并從憑證的填制、審核、記賬和登賬，依次完成整個會計循環(huán)，最后能編制出正確的會計報表，從而達到“從了解會計實務，到提高會計實際操作水平”的實訓目的。在進行電算化會計實訓時，結合財務會計的模擬資料，通過計算機進行賬務處理，使學生在掌握電算化會計處理方法的同時，加深對會計理論知識和會計核算技術的認識，從而真正掌握“賬理”這一會計的核心。
(二)以校外實訓基地為核心的分散式教學分散式校外現(xiàn)場實訓不同于集中式的模擬實訓，它主要是采用分批和分次讓學生進入與學校長期合作的企業(yè)財務部門實習，深入到企業(yè)一線操作中去，學生在企業(yè)的工作現(xiàn)場通過看、學和做來完成。這種方式，指導教師要想了解學生實訓的真實情況難度相對較大。因此，事中控制不是分散實習的核心，其核心在于通過事前計劃和事后考核來引導和約束學生，以建立學生自我約束、自我管理的有效機制。事前計劃主要是通過制定詳細的實習教學大綱，大綱可以從五個方面提出要求:首先是要求學生了解該企業(yè)的基本情況如所屬行業(yè)、組織形式、發(fā)展歷史、組織結構、規(guī)模大小、產(chǎn)品類型及產(chǎn)銷情況、關聯(lián)企業(yè)、財務人員素質、會計崗位設置及主要職責等，可以通過調查表的形式，擬定調查提綱，制訂調查計劃，記錄調查結果;二是在上述基礎上，要求學生對企業(yè)的財務核算和財務管控的內部控制制度進行全面了解;三是根據(jù)前兩步了解的情況，要求學生選擇自己感興趣的領域深入調查研究，發(fā)現(xiàn)自己所學與實際的差距以便今后補充學習;四是發(fā)現(xiàn)企業(yè)會計實務中存在的問題，并提出解決辦法;五是要求學生根據(jù)實習報告的格式撰寫實習報告。實習結束后的考核和成績評定是重要的事后監(jiān)督環(huán)節(jié):一是要求學生提交所在單位的實習綜合鑒定一份，以作為成績評定的重要依據(jù);二是要求學生提交實習現(xiàn)場記錄和實習報告各一份;三是進行實習答辯，暢談實習體會的過程，在答辯中師生共同探討實習中發(fā)現(xiàn)的問題、解決辦法;四是總結評定，確定成績，并進行實結。對學生的實習情況、效果、問題進行歸納，通過定量分析，得出定性結論，以改進今后實習指導工作和理論教學工作。也向用人單位展示了學生的能力和技能，主動爭取社會和用人單位的認可，擴大學生就業(yè)通道。
二、高職院校會計專業(yè)傳統(tǒng)實訓教學模式的缺陷
現(xiàn)在各高職院校在學生的實習階段往往都是將他們派遣到企業(yè)相應部門去實習，說得實際點就是幫他們打雜，學生在企業(yè)呆上幾個月根本無法滲入到企業(yè)的實際會計核算工作環(huán)境中去，加上企業(yè)會計工作的特殊性，很多學生有的僅僅是感受一下企業(yè)會計工作的氛圍，很少能自己動手建賬和連續(xù)地做幾個月的賬，所謂的會計畢業(yè)實習仍然是停留在理論水平上的思考。另外，很多高職院校由于缺乏教學實訓基地，故只能通過學生自己聯(lián)系實習單位，造成學生的實習環(huán)境差別較大，有的能起到實習的作用，有的則很難保證實習效果。由于實習時間較短，加上財會工作的特殊性，涉及公司很多商業(yè)秘密，一般單位很難讓外人插手會計工作，多半是停留在看的面上，無法深入到面下，學生從實習單位回來后普遍反映實際接觸的會計業(yè)務很少，大多只做了一些憑證的填制工作，甚至僅僅是幫財務人員理理憑證打打雜，而登賬、編制會計報表、進行財務管理與分析則接觸少之又少。
在高職院校的會計模擬實訓中，對指導老師提出了更高的要求，理想的實訓指導老師應該既具備相應的理論知識，又具有實際的操作經(jīng)驗。雖然很多高職院校在建立所謂的雙師型教師，但很多還是停留在引用企業(yè)人才，這些人在實踐能力方面雖很強，但教學能力又很差。而學校專業(yè)教師教學能力比較強，但又普遍存在著實際經(jīng)驗不足的現(xiàn)象。加上目前在會計教學中，尚存在著諸多不完善之處，如實訓教材的不完善，特別是在實踐性教學方面缺少規(guī)范性標準和要求。使得現(xiàn)有的這些實踐性教學與新時期要求培養(yǎng)“能力強、素質高、富有創(chuàng)新精神”的高等會計人才的目標是不相適應的。
三、解決高職院校會計專業(yè)實訓模式的有效途徑———建立會計服務中心
會計服務中心是在積極探索校內生產(chǎn)性實訓基地建設的模式上，由學校提供場地和管理，企業(yè)提供資源、技術和師資的支持，以企業(yè)的運作模式來組織生產(chǎn)和運營。這一模式具有顯著優(yōu)勢和特點。
(一)會計服務中心既培養(yǎng)了學生也提升了教師的能力會計服務中心把校外頂崗實習和校內生產(chǎn)性實訓進行有機結合，大大提高了學生的實際動手能力。學生在會計服務中心中既可以工作也可以學習，完全可以使學生對某個公司的某月份賬務從填制憑證到編制報表，最后完成申報納稅的整個環(huán)節(jié)真實有機地完成。這一突破也改變了以往的綜合實訓的弊端即學生始終是停留在知識的線上，無法看到會計這個面，即使是替頂崗實習也不可能每個環(huán)節(jié)都能真正體驗。這種理論和實踐的無縫對接，完全能達到以教師為中心的教中做、以學生為中心的學中做和以工作為中心的做中學的三維一體化教學模式。針對會計職業(yè)崗位對職業(yè)技能的要求，通過開展會計服務中心的業(yè)務，以企業(yè)真實的票證、單證、賬表等主要經(jīng)濟業(yè)務，為學生創(chuàng)造真實的會計工作環(huán)境，使學生熟練掌握會計工作的基本要領和流程，有效地培養(yǎng)學生實際操作技能和分析解決問題的能力，為后續(xù)課程的學習及上崗工作奠定良好基礎。在會計服務中心工作和實訓期間，請校內教師、企業(yè)專家作為實習指導教師，負責對會計業(yè)務處理方面的技術問題進行檢查指導。及時組織學生進行經(jīng)驗交流、實訓總結，必要時可召開指導教師經(jīng)驗交流會，評選優(yōu)秀實訓生、優(yōu)秀指導教師等，切實保證實訓任務的順利完成，使之真正成為強化專業(yè)技能的有效手段。會計服務中心的建立打破了傳統(tǒng)的仿真性或驗證性的模擬實訓，真正開展實際會計業(yè)務，利用這一獨特功能和優(yōu)勢不僅可以快捷、方便地培養(yǎng)學生的實際操作能力，還為企業(yè)提供了有效專業(yè)的技能服務，也為企業(yè)輸送優(yōu)質會計人才，為企業(yè)的實際管理提供一定的技術支持，在過程教學中也增加了老師的實踐和案例教學。以會計服務中心進行會計實踐教學能有效地進行會計基本能力訓練、會計專業(yè)能力訓練、會計電算化的綜合訓練及頂崗實踐訓練，并能在對各種能力要求分解的基礎上設計出相應的實訓課程模塊，這大大提升了教師的教學水平。
(二)會計服務中心真正的貫徹“工學結合”的教育方針工學結合的“工”是指生產(chǎn)實踐，“學”是指課堂教學，它是教育活動與社會生產(chǎn)實踐緊密結合的一種培養(yǎng)模式，是我國教育與生產(chǎn)勞動相結合的教育思想在職業(yè)教育實踐中的創(chuàng)新。學生在會計服務中心中學習和工作，改變以往的會計實踐資料在學生能力培養(yǎng)中單項性，將學生各方面能力訓練與企業(yè)連續(xù)期間的會計核算資料進行有機的融合，從而達到以創(chuàng)業(yè)教學為導向，學生完全可以根據(jù)自己的行業(yè)興趣在會計服務中心有針對地選擇該企業(yè)會計核算資料進行專項訓練，從而達到學生在走出學校之前，就能形成有效的行業(yè)認知度。從而突破以往的純理論教育困境，通過學校、企業(yè)的深度合作與教師的聯(lián)合傳授，使學生在企業(yè)的會計核算中學習會計的賬理知識，從而達到“做中學”的目標;將企業(yè)的實際需求融合到教學實踐中去，從而真正地達到了“學中做”的目標。
(三)會計服務中心全方位地提升高職院校的競爭力高等職業(yè)技術教育以培養(yǎng)高等技術應用性人才為根本任務，是我國高等教育的重要組成部分。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國的高等職業(yè)教育積累了豐富的經(jīng)驗，但問題依然不容忽視，高職院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生在規(guī)格、水平、質量等方面與社會的需求還存在很大差距，必然影響到高職學院的招生規(guī)模和生源質量，繼而影響到高職學院的生存發(fā)展。通過探索會計服務中心在教學和會計服務當中的運行模式，對實踐教學中的內容設置、組織形式、角色轉化等方面均起到了有效的推動作用，也在與企業(yè)的合作和服務過程中建立有效的誠信機制。學生在會計服務中心鍛煉，完全可以培養(yǎng)其技術技能，畢業(yè)后立即就能上崗，徹底改變畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)狀，真正地貫徹高等職業(yè)教育以就業(yè)為導向的辦學方針。學校憑借會計服務中心這一獨特的資源優(yōu)勢，發(fā)展好自己的核心競爭力，在激烈的市場競爭中立足并發(fā)展壯大，這樣不僅贏得學校的良好口碑，還真正提升了高職學院的競爭實力。在積極尋求校企合作項目的同時，還可以面向社會承攬各種各樣的會計培訓等，會計服務中心在全面向社會開放的同時，通過有利和有效的經(jīng)營，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益并重，也緩解我國高職教育資金不足和資源分散等矛盾。
四、結束語
第8篇：財務會計實習報告總結范文
Wang Xiaohui
（School of Economics and Management，Jiangsu University of Science and Technology，Zhenjiang 212003，China）
摘要： 以會計實踐教學可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為視角，指出了素質教育理念下會計實踐教學的意義，分析了目前高校實踐教學存在的問題并提出相應的意見和建議。
Abstract: Accounting practice teaching can train the students' innovation ability. Taking this perspective, the paper points out the significance of accounting practice teaching under the concept of quality education, analyzes the problems in current accounting practice teaching and makes appropriate comments and suggestions.
關鍵詞： 會計 實踐教學 創(chuàng)新能力 素質教育
Key words: accounting；practice teaching；innovation ability；quality education
中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）19-0210-02
0引言
會計專業(yè)是一門應用性很強的專業(yè)，但大多數(shù)四年大學畢業(yè)的本科生無法立即“上崗”卻也是不爭的事實。素質教育著力于全體學生的全面發(fā)展，其本質是創(chuàng)造性教育，其核心是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，而會計實踐教學對于創(chuàng)新型會計人才的培養(yǎng)作用不容低估。
1素質教育理念下會計實踐教學的意義
1.1 有助于學生將理論與實踐相結合長期以來，我國高校都是老師在課堂上“拼命講”的理論教學模式，學生只要把理論背熟，期末考試通過就算達到了要求，只會做“分錄”卻不會編制“會計憑證”的學生屢見不鮮。而實踐教學卻可以緩解這一矛盾，通過實踐教學使學生在理性認識的基礎上增加感性認識，在實踐中掌握理論，并用理論指導實踐，在理論與實踐的結合中強化其理論學習。
1.2 有助于培養(yǎng)學生的動手能力傳統(tǒng)教學中學生似乎只是為了考試而學習；平時的練習和期末考試也只是一味地尋求標準答案；師生也缺少交流和互動。素質教育理念下的實踐教學改變以往的“以教師為中心”為“以學生為主體”。學生在實踐環(huán)節(jié)可以接觸到大量的實際問題，經(jīng)濟業(yè)務也不再是“霧里看花”。在科學的考核體系下，學生在實踐中必須親自動手，無形中培養(yǎng)了其動手能力。
1.3 有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力同志曾說過：“迎接未來科學的挑戰(zhàn)，最重要的是要堅持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。”素質教育理念下的會計實踐教學就是要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。在實踐課程中，學生會接觸到大量的案例和實務，需要學生在掌握相關理論的基礎上做出分析和判斷。教師在其中指點迷津，或是多問學生幾個“還可以怎么做”，讓學生成為教學的主體，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以達到培養(yǎng)學生處理實際業(yè)務的能力和創(chuàng)新能力。
1.4 培養(yǎng)學生的團隊精神隨著社會分工的越來越細，更多的用人單位不僅要求學生有廣而精的專業(yè)知識，而且還要有良好的溝通能力和與他人合作的精神[1]。素質教育理念下的會計實踐教學可以幫助我們達到這個目標。例如在財務會計綜合實驗中，可以模擬企業(yè)會計核算的實際做法將學生“按崗設置”并進行“崗位輪換”。通過實踐，學生一方面可以了解到企業(yè)會計處理的流程及相關財務制度，學到了書本上學不到的知識，另一方面也從中感受到了會計處理的分工與協(xié)作，幫助學生建立良好的合作意識和團隊精神。1.5 激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師。而傳統(tǒng)的教學方式很難培養(yǎng)學生對會計的學習興趣。通過實踐教學，學生可以耳聞目睹會計在不同行業(yè)中的操作與應用，會計在各個領域的執(zhí)業(yè)情況以及在經(jīng)濟管理中的重要性等[2]，以此可以提高學生學習會計專業(yè)知識的興趣和學習的積極性。實踐教學突破封閉的課堂教學模式，進行開放式教學，給學生的感覺是真實和具體的，而社會上的熱點問題也讓學生開闊了視野，縮短了與現(xiàn)實社會的距離，也激發(fā)了學生的學習興趣。
1.6 提高學生的就業(yè)能力對大多數(shù)大學四年本科畢業(yè)的會計學生來說，畢業(yè)后就要走上工作崗位進行具體的會計工作，應用型本科院校更是如此。可在每年各地舉辦的招聘會上“有工作經(jīng)驗者優(yōu)先”的招聘要求卻是應屆畢業(yè)生的一道坎。對于企業(yè)來說招一個需要培訓數(shù)月才能上崗的應屆畢業(yè)生不但增大成本，也給工作安排帶來諸多不便，當然不如找一個能馬上工作的人實惠。實踐教學中通過案例教學、模擬實驗、社會實踐及單位實習等使學生已經(jīng)基本熟悉了工作流程和環(huán)境，無論在心理上還是從業(yè)能力上都有了一定準備，相比傳統(tǒng)教學方式下的畢業(yè)生其就業(yè)競爭力可想而知。
2目前高校實踐教學存在的問題
應該看到，由于高校的擴招和金融危機的影響，一方面高校畢業(yè)生存在就業(yè)難的問題，與此同時用人單位也在抱怨畢業(yè)生“高分低能”的現(xiàn)象嚴重，缺少創(chuàng)新能力和應激能力。會計人才市場上總量過剩與結構性不足的矛盾顯著。雖然高校都意識到會計實踐教學的重要性和必要性，并增加了實踐教學計劃，但在具體實施中依然存在不少問題。
2.1 僅停留在手工操作階段盡管很多高校在會計專業(yè)教學計劃中都開設了實驗、課程設計或實習等環(huán)節(jié)，但我們同時也看到，很多高校的會計實踐課程仍停留在手工核算階段。具備會計專業(yè)知識的人都知道，手工操作對于掌握會計處理的方法和流程來說的確是必需的，但絕對不是唯一的。在計算機已經(jīng)在相當多的企業(yè)會計核算中占主導地位的今天，很多學生在校期間竟然沒有在計算機上進行過實務演練，甚至連“用友”、“金蝶”這樣的會計軟件都沒聽說過。這樣的學生怎么可能達到用人單位的要求呢？
2.2 實踐教學的時間不夠由于長期以來“重理論輕實踐”的觀念的影響，以及經(jīng)久不衰的考試壓力，盡管高校安排了實踐類課程，但學時分配上還顯得很吝嗇。大多數(shù)都是在課程的理論教學結束后安排一周的實踐，畢業(yè)前有一個月左右的畢業(yè)實習而已。即使如此安排在很多時候也留于形式，學生大多應付了事。
2.3 實踐教學的內容和形式都不夠豐富大多數(shù)院校進行的會計實驗課程僅限于初級的會計核算。從程序上都是建賬、制單、記賬和編制報表的基本訓練，很少涉及會計分析和檢查的內容；而實驗內容也僅僅是選擇某個企業(yè)某個月的幾十筆經(jīng)濟業(yè)務，很多時候只有業(yè)務的語言描述，學生連基本的原始憑證也看不到?；A會計實驗如此，財務和成本會計實驗也如此。學生既得不到感性認識，也倦于如出一轍的實驗形式，實驗的積極性自然也大打折扣。
2.4 缺少高質量的實踐性教材由于教材固有的滯后性，可以說，在會計實踐課程中，很難找到一本合適的高質量的教材。現(xiàn)實是教材基本是手工操作業(yè)務，不但滯后于會計準則，而且與會計實際脫節(jié)的現(xiàn)象也較為嚴重。很多教材中的原始憑證都是“word”排版而成的“假”憑證，與實際中的格式、內容都有不同，上面連基本的財務用章也沒有顯示。如學生可以根據(jù)銀行相關業(yè)務描述做出準確的會計分錄，可如果出示一張“真”的支票時，學生不要說填了，連見都沒有見過。
2.5 師資水平有限實踐教學質量的高低，很大程度上決定于實踐教學師資隊伍的整體素質。從我國高校教師的現(xiàn)狀來看，不可否認會計教師都具備較高的理論基礎，因為他們本身就是應試教育下一路過關斬將考過來的，但因為普遍缺少與實踐接觸的機會，大多數(shù)教師的實際操作經(jīng)驗微乎其微。另外由于我國教育中長期以來存在“重理論輕實踐”的觀念，使得很多高校會計理論課教師都具備了較高的學歷和職稱，可會計實驗室的教師學歷層次卻較低，有的甚至還不具備本科學歷。在這種狀況下，會計實驗課的效果很難保證。
2.6 實踐教學效果欠佳由于實踐教學的設計、組織及考核等相關過程沒有形成規(guī)范，盡管很多高校都進行實踐教學，但教學效果總體并不理想。學生主觀上也不夠重視、抄襲等現(xiàn)象比比皆是。在生產(chǎn)實習中，很多學生找不到合適的單位，即使找到實習單位也由于涉及商業(yè)機密等導致很多學生每日在端茶倒水中度過，多數(shù)只能接觸到出納業(yè)務而已，實習內容與會計日常核算工作相差甚遠，自然也達不到實習的目的。
2.7 學習效果的評價體系不科學在實踐課程中，很少有高校形成系統(tǒng)的、科學的評價體系。大多數(shù)高校評定學生成績都是以最后交來的憑證、賬表或實習報告作為主要依據(jù)。很多學生平時并不認真實驗，臨近實習結束時加班抄襲，或是通過互聯(lián)網(wǎng)下載實習報告，“一錘定音”的成績評定法卻可能給他們帶來不錯的成績，如此反復導致惡性循環(huán)。諸多現(xiàn)象雖然說明學生的態(tài)度不夠端正，但也反映出高校還沒有形成系統(tǒng)科學的評價體系。
3解決措施
3.1 形成完善的IT環(huán)境下的會計實踐教學體系在會計實踐教學的各個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮計算機的作用。在課堂理論教學中利用多媒體演示會計實務操作增加學生的感性認識；在會計實驗中利用計算機進行會計處理；在綜合實驗中使用會計軟件模仿企業(yè)進行實務演練等。這其中需要教師事先有完善的實踐計劃和細致的組織工作，實踐中實現(xiàn)人機互動，實時評價學生的表現(xiàn)。
3.2 加大實踐教學在教學計劃中的比重在教學計劃中增加相應的實踐環(huán)節(jié)。課堂上可以通過案例分析、實物展示等拉近理論與實際的距離；理論教學課程之后開設相應的實踐課程，如基礎會計實驗、財務會計實驗、成本會計實驗、管理會計實驗、審計實驗或課程設計等等；在畢業(yè)實習和設計中更要嚴密組織，使學生能在實習單位真正接觸到實務工作，保證實習效果；除此之外，還可以安排學生進行假期社會實踐，如到企業(yè)參觀、實習等，盡一切可能增加實踐的機會。
3.3 豐富實踐教學內容和形式會計實踐課程設置力求廣博化、實務化、系統(tǒng)化和動態(tài)化。注意相關課程之間的銜接和延續(xù)，既不遺漏也不重復設置，并且與現(xiàn)行經(jīng)濟環(huán)境下的會計實務相聯(lián)系，做到與時俱進。在形式上可以采用案例教學、討論式教學、聽報告或講座、模擬實驗、到企業(yè)參觀、實習等諸多方式，提高學生的學習興趣和自主學習的能力。
3.4 編撰高質量的實踐性教材各高校可以聯(lián)合起來，組織有經(jīng)驗的專家、教師、實務工作者、注冊會計師及國家職能部門人員（如稅務、工商、法律人士等）一起進行實踐教材的編撰，以最大程度的結合實際并符合社會發(fā)展的需要。所編教材盡可能采用真實或仿真的憑證、賬簿和報表等，并加以各種實物圖片。使學生在進行實踐時有如身臨其境，縮短理論與現(xiàn)實的差距。
3.5 建立一支既有理論知識又有實踐經(jīng)驗的教師隊伍教師在教學中的地位舉足輕重，現(xiàn)階段必須要提高實踐指導教師的綜合素質。一方面可以將教師送到企業(yè)進行實務鍛煉，提高教師的實踐能力和應用能力；另一方面也可考慮聘請有經(jīng)驗的企業(yè)財務人員或注冊會計師等到學校進行業(yè)務指導或學術報告，還可以請他們指導學生的實踐課程。用他們豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和職業(yè)素養(yǎng)給學生樹立從業(yè)的榜樣。
3.6 雙管齊下保證實踐教學效果校內在實踐教學管理上要完善實踐教學計劃、實施、考核和總結等組織工作，另外要建立仿真會計實驗室并真正發(fā)揮其作用，配備實驗用具、安裝數(shù)據(jù)系統(tǒng)和會計軟件等，使學生有機會模仿企業(yè)真實的工作環(huán)境進行實踐操作；校外則要加強與企業(yè)、會計師事務所的聯(lián)系與合作，建立固定的校外實習基地，校企合作實現(xiàn)雙贏，最大程度保證實習效果。
3.7 建立系統(tǒng)、科學的實踐教學評價體系要建立全局性的會計實踐教學評價體系，包括對所有形式的實踐課程和所有實踐相關人員進行考核。實踐課程中應以學生為中心，以實習過程作為評價學生實習收獲和最終成績的依據(jù)。教師應把考核的重點放在實習過程中的表現(xiàn)上，而不是結果上。此外不僅要對學生進行實時考核，而且也通過對教師的考核加強對實習過程的監(jiān)管和控制，使實習不僅有形式還要有內容，從而保證實習的效果。
總之，通過會計實踐教學活動，可以促進學生將理論與實際相結合，培養(yǎng)其實務操作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。同時，實踐教學也有助于提高教師的整體素質，從而培養(yǎng)出更多的符合社會需求的會計人才。
參考文獻：
第9篇：財務會計實習報告總結范文
關鍵詞：會計電算化；課程實訓體系；實踐教學法
會計電算化是一門理論聯(lián)系實踐，應用性很強的課程。正確地開展會計電算化實訓，加大實踐教學力度，提高學生的實際動手能力是會計電算化教學改革的當務之急。目前大多數(shù)院校的會計電算化教學都或多或少存在以下問題：專業(yè)老師會計實踐能力低；實踐教學體系不完善；案例教學未深入課堂；校企合作還流于形式。本文就如何克服以上會計電算化教學中存在的問題，如何完善其實踐性教學提出幾點看法，以供探討。
一、加強專業(yè)教師實踐技能的培養(yǎng)
作為一名會計電算化專業(yè)授課教師，自身理論水平的高低，實踐動手能力的強弱直接關系所培養(yǎng)出學生的良莠。俗語說的好，只有自已滿一桶水的能力才可能傳授給學生半桶水的技能，名師才能出高徒。目前各個高校會計專業(yè)老師不乏有高學歷和高職稱的一線教師隊伍，甚至還有部份教師通過了注冊會計師考試。但是大部分會計電算化授課教師普通缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，基本上只是局限于理論知識的講述和財務軟件的簡單演示，不能獨立地通過現(xiàn)代化的電算化工具解實際財務問題。這種由于老師本身的能力結構的缺陷，嚴重地制約了會計電算化教學的發(fā)展。各高校要高度重視，通過各種途徑增強老師的動手能力，要深入企業(yè)、會計師事務所實踐，積極參與企業(yè)財務的運作，了解會計實務的各個流程，在實踐中學會解決問題。只有這樣，授課時才能理論聯(lián)系實際，才能在教學中有的放矢。
二、完善會計電算化實訓課程的教學體系
科學完善的實訓教學體系是鞏固教學內容，提高教學效果，增強學生動手能力，培養(yǎng)分析和處理會計問題能力的有力保障。主要包括教材和財務軟件的選用，教學方法的選取，考核評價標準的實施等。
（一）選擇最適合自已的實訓教材和財務軟件
目前市面上有各種各樣版本的會計電算化教材，有教育部規(guī)劃的國家級教材，也有校內自編自用的，可以說是五花八門，魚目混珠。但真正意義上高質量的教材不多，特別是適合自已本校學生特點和培養(yǎng)目標的教材少之有少。所以，筆者認為在教材選用應遵循“自編為主，購買為輔”的原則。先確定實訓財務軟件的類型，如用友和金蝶公司開發(fā)的財務軟件。他們市場占有率很高，更重要的是現(xiàn)在各個企業(yè)采用的主要是這兩個版本。一方軟件質量高、發(fā)展比較成熟，在實施過程中好選購；另一方面學生畢業(yè)后走進企業(yè)上崗能輕車熟路，做到無縫對接。
軟件確定后就要找到適合本軟件的教材，最好是自已組織編寫。組織教學經(jīng)驗豐富，實踐能強的教學一線教師編寫，盡量吸收一批企業(yè)或會計師事務的會計師和高級會計師加入，虛心采納他們的實踐意見，使所編的教材既具有自已的特色，有針對性，又緊扣當今企業(yè)實際需要，具有一定的前瞻性，這樣的教材不但會受到學生的普通歡迎，老師授課也會得心用手，獲得事半功倍的效果。
（二）充分發(fā)揮案例教學法的優(yōu)勢作用
傳統(tǒng)的會計電算化教學方法是：一本書加一個PPT的課件演示。教學程一般都是教師首先通過PPT在財務軟件上演一遍，然后學生照著課本再練習一遍。這種方法最大的缺點是，沒有擺脫傳統(tǒng)的填鴨式的灌輸教育，學生被動接受，調動不了學生的學習積極性，教學效果就可想而知了。
哈佛大學在上世紀七十年代就將案例教學法運用到實踐教學中，并且取得了明顯的教學效果。在實踐教學過程中，教師可以采取“實戰(zhàn)模擬”的手段進行案例教學。其分為三個步驟：學生討論；教師引導、提示、 總結 ；學生最后撰寫報告闡述對案例的認識。案例教學法最大的優(yōu)點是可以培養(yǎng)學生科學的學習方法和積極的學習態(tài)度，擴大和提高學生表達技能、知識運用技能等綜合技能。以會計電算化的實踐教學為例，它是指以綜合的財務會計案例為基礎，以電算化軟件的操作應用過程為主線，以正確完成每次課堂作業(yè)為目標，逐步培養(yǎng)學生能獨立地通會計電算化軟件處理實際財務問題的能力。
在會計電算化的實訓應用案例教學中可分三步走：第一步，每堂課有明確的目標。教師首先剖析本堂課的重點、難點，提出問題，學生帶著實際問題有針對性的操作實訓，遇到問題時先分組討論解決，最后由老師歸納總結。這種先讓學生帶著間題去動手操作的實訓教學法能使學生變被動為主動，有針對性有目的地去學習，能充分調動其學習的積極性，最大限地發(fā)揮每一個學習的學習潛能。
第二步，學完每章后要有總結。每學完一章節(jié)內容，老師可騰出一節(jié)課時間給學生進行小結。小結主要針對本章的重點、難點知識點 ，特別是對于大多數(shù)學生最容易出錯的知識點要重點分析出錯原因，引導學生進行前后章節(jié)知識的縱向、橫向比較，找出異同。小結形式可以是分組討論或以實訓報告的書面形式提交。
第三步，期末有綜合仿真實訓。許多高校會計電算化專業(yè)的教學實踐通常僅僅局限于會計電算化系統(tǒng)中的單項核算，學生學完整本教材后，各章節(jié)的知識在頭腦中是零碎的、分散的，不能建立一個完整的課程體系結構。遇到實際問題無從下手，不能學以致用。教師在講授完本期課程后，結合本課程特點，精選一套完整的實際案例來作為期末的總體考核。內容以總賬系統(tǒng)為主，以一般的工業(yè)企業(yè)為對象，從最初的建賬、賬套初始化、制單、審核、記賬、結賬到編制財務報表，完成一整套財務處理流程，對學生進行全面的考核。
（三）制定完善的課程評價考核機制
對學生的會計電算化的的評價考要客觀全面，不能以期末考試一次定“生死”。要結合每一堂課的實訓，從學習態(tài)度、操作規(guī)范、參與解決問題的積極性以及解決實際問題的能力等各方面進行全面評價。要做到節(jié)節(jié)課有小測，章章有考核，既要客觀又要公正；既能正確引導學生獨立思考，又能增強學生的學習積極性和創(chuàng)造性。
三、加強校企合作是真正培養(yǎng)學生的學以致用能力的最有效的途徑
會計實務能力弱，學校教學內容與社會實踐需要相脫節(jié)是現(xiàn)階段我國高校會計電算化教學的通病。教學內容僅限于實驗室模擬操作，而學生很少有機會深入實際到企業(yè)中進行實習，即使有畢業(yè)前的頂崗實習也是流于形式，因而也就很難了解到會計實務的需要，企業(yè)真正需要什么樣的會計人員，卻知之甚少。要改變這種現(xiàn)狀，大力加強企合作，走實踐化教學路線是培養(yǎng)面向企業(yè)型人才的必由之路。校企合作近些年高校教學改革發(fā)展的新模式，也是高校教育面向社會培養(yǎng)實用型人才最好方式，特別是對于應用型本科院校尤其重要。但是縱觀各高校在實施過程的效果卻并不理想，究其原因，大多數(shù)都是流于形式。找?guī)讉€企業(yè)，簽訂一個合作協(xié)議，畢業(yè)前派幾位學生去見習、參觀一下，學生并沒有深入到企業(yè)內部從事財務管理工作，沒有親手參與企業(yè)的賬務處理，當然只能是知之皮毛，不知肉味。筆者認為，深入開展校企合作要從以下幾個方面著手：
首先，思相上要重視。校企合作，不是擺設，更不是為了上級檢查評估。從領導到教師及學生，要思想統(tǒng)一，特別是針對實踐性很強的會計專業(yè)學生和教師，更不能有形式主義的思想。從挑選合作對象到組織學生進企業(yè)實踐，每個環(huán)節(jié)都不能馬虎。要有切合實際的完整安排，事前要制定完備的實踐計劃，事后有科學完善的評價標準，把企業(yè)實踐真正納入課程教學體系中去。
其次，時間上要有保證。至少每學期不少于2周的短期見習時間，畢業(yè)前不少于半年的長期實習時間。
再次，實習內容上要豐富多樣。從電算維護、電算審核到電算審查和電算主管，各個職位盡量輪換體驗。多向企業(yè)中經(jīng)驗豐富的老會計人員請教，多學習，從實踐中彌補課堂教學的不足。教師也應從帶隊實踐的過程中增強自已的實務技能，以實習單位為范例，從企業(yè)中挖掘實訓教學的素材，結合課堂知識，為今后課堂教學提供指導。
