不可理喻精選(九篇)

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第1篇：不可理喻范文

城市整改街道，我們居住了20年的舊房子被拆除了，由于一時還沒買到合適的新房子，我們不得不去租房。為了兒子上學(xué)方便，我在學(xué)校附近租了一個在三樓的套房。這個套房裝修得非常漂亮，我和丈夫以及兒子都很滿意?？墒?，當(dāng)我們搬進(jìn)去之后，我們才明白房東為什么會舍棄裝修得這么漂亮的房子不住了：四樓的人每天晚上都在跳舞。伴著天花板的“咚咚”聲，我們難以入眠。

那幫人的精力也不知為何這么旺盛，每天晚上不鬧到兩三點(diǎn)鐘絕不會停止。為此，我們常常忘記了起床。我和丈夫上班遲到，兒子則在課堂上呼呼大睡。

一到晚上，我們的心就懸了起來。丈夫憤憤地說：“再這樣下去，我們非得精神病不可！”

但一時半會兒又搬不了，我只好去找房東。房東先是跟我道歉，然后說：“四樓住的是幾個年輕人，我為此事不知跟他們理論了多少回，罵了他們多少回，但是，他們實(shí)在沒有教養(yǎng)，根本不理你。我們無可奈何，只好搬走?！?/p>

我和丈夫在星期天回鄉(xiāng)下探親時，把這件事告訴了公公。

“帶點(diǎn)禮物去拜訪他們，但不要說他們的行為影響了你們的生活和休息?！惫f，“他們不是傻子，會明白你的意思的。剛好廚房里現(xiàn)在養(yǎng)著幾條野生的鯉魚，我昨天在河里捕的。就送給他們，野生的東西這年頭受人稀罕?！?/p>

第二天中午，我提著那幾條野生鯉魚敲開了四樓的門。開門的年輕人對我的到訪雖然感到突兀，但還是很友好地請我進(jìn)去。

一進(jìn)門，我就送上了鯉魚。“很高興能成為你們的鄰居，以后有什么事我們互相照應(yīng)。”我故作開心地說，“你們是不是歌舞團(tuán)的演員？最近忙著排練舞蹈，是不是要參加什么大型演出？如果是，一定要請我們哦，我們一家都會為你們加油！”

開門的年輕人和他的三個伙伴對我送他們野生鯉魚感到很驚喜，他們非常感謝我的到訪，并且不好意思地說他們不是歌舞團(tuán)的，跳舞是他們的業(yè)余愛好。

第2篇：不可理喻范文

1、沒有哪種愛情，需要你放棄尊嚴(yán)作踐自己，要你去受罪吃苦。愛情或許會讓你流淚，會讓你嫉妒生氣。但它最終是溫暖的，能給你安全感。如果不是這樣，那要么愛錯人，要么用錯方法。與其受罪，還不如單身呢。沒有你想要的擁抱，那就先學(xué)會一個人堅強(qiáng)吧。

2、你可以能力不高，但不可人品不好。

3、自己喜歡的東西就不要問別人好不好看。

4、有時候，你以為會是一生一世，但到最后，卻發(fā)現(xiàn)一瞬間就可以改變所有。有時候，你總覺得很難繼續(xù)，過著過著，就是一輩子了。感情的事情，真的不是你能計劃好。今天愿意為你付出一切的人，明天可能就相別陌路。愛不隨人愿，只留真心人。

5、新的一年，要么瘦下來，要么接受胖的自己。

6、大概不合適就是：我不能逗你笑，而你也只會讓我哭，之后我說我要走，你沒有挽留，我沒有回頭。

7、那天我遇見你，便是后來所有故事的開始。

8、當(dāng)你在猶豫的時候，這個世界就很大；當(dāng)你勇敢踏出第一步的時候，這個世界就很小。等到有一天你變成了你喜歡的自己的時候，誰還會質(zhì)疑你的選擇不靠譜呢？你已經(jīng)變成更好的你了，你一定會遇到更好的人。

9、永遠(yuǎn)都不要為了目的而忘了初衷。就像給風(fēng)命名的，不是它要去的方向，而是它來時的方向。

10、讓人感動的愛情不是天生一對的幸福，而是你明明喜歡高挑的女孩兒，卻偏偏對微胖的她動了心。

11、千萬不要和那個苦追你很久的人在一起，除非是因?yàn)閻邸?/p>

12、被人欺負(fù)了，喊一句：我去找我哥。這是多少女生從小的夢想啊。

13、人真正的魅力，不是你給對方留下了美好的第一印象，而是對方認(rèn)識你多年后，仍喜歡和你在一起。也不是你瞬間吸引了對方的目光，而是對方熟悉你以后，依然欣賞你。更不是初次見面后，就有相見恨晚的感覺，而是歷盡滄桑后，能由衷地說，能認(rèn)識你真好。

14、男人錯過了愛翻自己手機(jī)的女人后，遇到的都是愛翻錢包的女人。

15、你一定會找到一個對的人，他會對你好，陪你一起吃飯，跟你一起回家，給你大大的擁抱，不讓你傷心難過。別怕，那個人還沒到，你的煩惱就沒必要。

16、讓人產(chǎn)生巨大動力的，往往是些細(xì)微的小事。被雨敲濕的肩膀，熨燙平整的襯衣，陽光打亮的微笑，凌晨六點(diǎn)的空氣，母親說再見時的哽咽，身邊人一聲嘆息。因?yàn)樯罹褪沁@些小事。因?yàn)樵诤?，所以有動力?/p>

17、有幾種人我真的佩服得不要不要的，一種可以控制自己體形的人，一種能按時睡覺的人，一種說起就起的人，一種說忘就能忘的人。

18、記住，只要是因?yàn)槟汩_的玩笑導(dǎo)致別人生氣了，你就應(yīng)該反省道歉，而不是質(zhì)疑別人為什么這么敏感。

第3篇：不可理喻范文

“你回答得真好”，“你真了不起”，“你真行”，類似這樣對學(xué)生活動的評價，在每次聽課過程中，我都能聽到。有人認(rèn)為：教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予積極的評價，讓學(xué)生對自己充滿信心，大膽表述自己的觀點(diǎn)，這是體現(xiàn)新課改理論的一個方面。但我認(rèn)為這是對新課改的片面認(rèn)識。

一、學(xué)生是課堂活動的主體，學(xué)生對教師提出的問題怎么想怎么回答，都是教師無法預(yù)定，無法控制的。教師對學(xué)生活動評價的目的在于幫助學(xué)生辨別科學(xué)的真?zhèn)危楦械拿莱?，認(rèn)識自我，擁有自信，實(shí)現(xiàn)個人價值，使學(xué)生根據(jù)自己的不足，明確促進(jìn)自己今后發(fā)展中需改進(jìn)的要點(diǎn)，如果學(xué)生對教師提出的問題，出現(xiàn)多種答案，而教師忙于應(yīng)付課程內(nèi)容講授，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極思維的現(xiàn)象，忽視學(xué)生答題的正確性。我認(rèn)為這樣做，在激起學(xué)生大膽思維的同時，會誤導(dǎo)學(xué)生思維，滋養(yǎng)學(xué)生對問題思考的浮夸思想，簡單操作的作風(fēng)，造成學(xué)生對知識概念，情感體驗(yàn)的模糊性和學(xué)習(xí)的不求甚解，誤認(rèn)為只要說了什么都是對的。

二、學(xué)生由于年齡階段，知識結(jié)構(gòu)層次，生活閱歷等緣故，他們對許多事物的認(rèn)識不夠完善，對知識的掌握是零星的，缺少系統(tǒng)性，科學(xué)性，對情感的體驗(yàn)不夠深刻。如果教師對學(xué)生的回答一味稱贊，不辯真?zhèn)?，那么學(xué)生將得不到長足的進(jìn)步?！缎抡n標(biāo)》指出，對學(xué)生的活動應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)脑u價激勵，并對其活動適時地分析指導(dǎo)，提出改進(jìn)計劃，促進(jìn)學(xué)生以后的發(fā)展，所以我認(rèn)為在新課程改革中，學(xué)生思考一個問題，可以也應(yīng)該從多角度，多方位加以思考，但如果脫離了主題，不著邊際，或出現(xiàn)了知識性原則性錯誤，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者的教師此時應(yīng)恰地分析指導(dǎo)，使學(xué)生成功地回歸知識生成和發(fā)展的方向，幫助他們系統(tǒng)地掌握知識技能，體驗(yàn)美好的情感態(tài)度，為其今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建構(gòu)主義認(rèn)為，知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展過程，幫助學(xué)生形成構(gòu)建知識的經(jīng)驗(yàn)是教師的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)過程中知識的構(gòu)成由于學(xué)生受經(jīng)驗(yàn)的限制，受不同基礎(chǔ)發(fā)展的限制、認(rèn)識問題能力不同而不同。如果教學(xué)中教師忽視學(xué)生答題的科學(xué)性，不注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，其結(jié)果可能會導(dǎo)至學(xué)生對已有知識不會記憶、儲存，更不會對其進(jìn)行內(nèi)化、加工、消化，成為自己的知識體系。從而在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中開發(fā)自己的智力、潛能。那么要想構(gòu)建學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)那是空談，更不要奢望學(xué)生對知識有一種高層次的熏陶和感悟活動。所以我認(rèn)為教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者在積極評價學(xué)生活動的同時更應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生思維品質(zhì)的優(yōu)化。不能僅停留在熱鬧的回答問題，更要指導(dǎo)學(xué)生對問題的本質(zhì)進(jìn)行分析、討論，逐步引導(dǎo)學(xué)生從會回答問題上升為會對自己的回答質(zhì)疑、反思，把書本的知識和別人的經(jīng)驗(yàn)升華到自己的知識，形成自己考慮問題的科學(xué)方法，構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)新知識的方法。

新課程改革勢在必行。新課改要重視形式的改變，要重視采用對學(xué)生評價中的激勵性語言。但任何事情都要有個“度”，激勵性語言不可“濫”用，用“濫”，要把對學(xué)生的激勵作用和評價的科學(xué)性相結(jié)合。

第4篇：不可理喻范文

在演藝圈獲得的成功，使她的人生達(dá)到了一個新的高度。2009年，19歲的她便成為21世紀(jì)最賣座女星，深受時尚界的寵愛。在這樣的事業(yè)頂峰期，她卻開始備戰(zhàn)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績踏入美國常春藤盟校布朗大學(xué)。

艾瑪?沃特森1990年出生在法國巴黎，可以說從出生伊始，她稚嫩的額頭上就印染了盤桓浪漫之都的藝術(shù)女神所給予的濕漉漉的一吻。不過她的父母都是英國人，于是艾瑪跟隨父母回到了故鄉(xiāng)倫敦。也許故鄉(xiāng)的陽光多少有些冷淡，這使得她的眼神逐漸產(chǎn)生了些與年齡不相符合的鎮(zhèn)定嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然，這也許更多是因?yàn)榘?歲那年，她的父母宣告離婚，雖然仍在父母雙方的呵護(hù)下倍受寵愛，年幼的艾瑪卻已漸漸懂得了幸福的易碎和不完美。

第一次出演赫敏時，艾瑪才10歲，但她卻表現(xiàn)出了極強(qiáng)的表演天賦，全球數(shù)以萬計的影迷喜歡上了她。盡管《哈利?波特》系列電影所帶來的金錢收益早已足夠她衣食無憂地過完一輩子，但艾瑪?沃特森依舊用行動證明著學(xué)業(yè)在她心目中的重要性。她請私人教師補(bǔ)習(xí)課程，跟導(dǎo)演請假參加考試，作業(yè)亦由專人在學(xué)校和攝影棚之間傳遞交給老師批改。有時艾瑪會覺得這樣的生活苦不堪言：“我每天早上6時起床，晚上9時才回家，這樣的生活已經(jīng)持續(xù)了11個月，這就是我的人生?！钡哉J(rèn)為能夠拍戲是一件十分幸運(yùn)的事，假如讓她再選一次，哪怕一百年以后，她仍會堅持當(dāng)初的選擇。

拍片不放棄，學(xué)業(yè)不放棄，業(yè)余時間她還熱衷于冰球、無擋板籃球、網(wǎng)球，是一位出色的體育愛好者。就讀布朗大學(xué)前她曾說：“小時候我憧憬的是牛津大學(xué)，那是我父母的母校。我爸爸曾經(jīng)談起在那里的時光，說是最了不起的經(jīng)歷?！卑斶x擇攻讀英國文學(xué)，開始她全新的象牙塔生活。她說要讓大家認(rèn)識一個全新的艾瑪?沃特森，而不是那個演《哈利?波特》的明星。也許是繼承了父母的讀書天賦，艾瑪?沃特森的好學(xué)，詮釋著和其他女星不一樣的人生之路。

第5篇：不可理喻范文

天熱演員穿厚衣拍戲　扇子、補(bǔ)妝必不可少

從京石高速公路旁邊的豐臺趙辛店到達(dá)長青路上的“八一廠王佐影視基地”，由大唐輝煌傳媒制作，胡可、于震、潘虹等主演的《我們的快樂人生》正在—個小四合院中拍攝。當(dāng)天天氣特?zé)?，最熱的地兒高達(dá)35攝氏度。毫無遮擋的大太陽底下，記者身著短油T恤在現(xiàn)場都曬得滿身大汗；更何況演員們還要身著那個年代的服裝了!于震的長袖海魂衫加牛仔長褲還算好的；胡可的襯衣加外衣，還有潘虹更是套替件絨運(yùn)動服；難匿于震和潘虹他們都是大折扇不離手，抽空兒就是一陣兒緊扇；胡可則不斷地對著小鏡子補(bǔ)妝，要不然汗就可能會把妝都給沖花了。

那天拍戲的片場場景是一座典型的四合院，除了高臺階、帶前廊的北房以及西房和垂花門之外．東房前搭著頗典型的小廚房兒；院子里則除了當(dāng)年那公用水管子，還有那個年代推孩子用的竹制小車和破舊的28自行車等典型道具。兩臺攝像機(jī)再加上照明的燈光、錄音的長桿以及相關(guān)工作人員，把個小院兒擠得是滿滿當(dāng)當(dāng)；現(xiàn)場就更覺得熱了!

戲里特會做生意　戲外胡可談理財

這部由導(dǎo)演鄢頗執(zhí)導(dǎo)的當(dāng)代情感勵志劇，講述了上世紀(jì)80年代一幫年輕人在改革開放的大潮下努力創(chuàng)業(yè)的故事。首度合作的胡可與于震出演一對感情糾葛不斷的歡喜冤家。在劇中回到十九歲的胡可梳著兩個牛角辮，穿起了小碎花襯衫。胡可飾演的陳素芬是一位非常有商業(yè)頭腦、善于把握機(jī)會的女強(qiáng)人，而生活中的胡可對理財也很有一手，理所當(dāng)然地管起了家里的“財政”；“經(jīng)商我不行!經(jīng)商需要當(dāng)機(jī)立斷，我遇事一般都考慮得太多!買房上還比較有判斷力；但開飯館、酒吧什么的就不成了!可我們家里的財政大權(quán)一定得我管；因?yàn)樯骋绺鼪]有理財頭腦，我還算是矬子里拔將軍呢!”

此次，胡可因拍戲而面部過敏，心疼老婆的沙溢時常來探班，讓眾人羨慕不己。胡可介紹說：“孩子在家里有我媽和阿姨看著；我是有時間就抽空兒回去一趟。沙溢有時候來接我，我們—起回去。他因?yàn)橐苍谶@個影視城里拍戲；也來我這兒探過兩次班，給大家買點(diǎn)兒水、冰棍兒什么的。導(dǎo)演說我可以把孩子帶來他幫著看，其實(shí)就是說：弄個筐，把孩子擱筐里，放在監(jiān)視器旁邊，他一邊導(dǎo)著戲，就算他給看著了!”

說起有親人來探班的話題，胡可當(dāng)天還意外爆料經(jīng)常有人來看導(dǎo)演，讓與李小冉相戀的導(dǎo)演鄢頗慘遭現(xiàn)場“逼婚”。

劇中出演與胡可演的素芬經(jīng)歷情感糾葛的陸永福的于震，此次一改諜戰(zhàn)戲中的機(jī)警縝密，演繹了一個上世紀(jì)80年代一心賺錢的年輕人。問起在那個年代還小的他如何找到當(dāng)年人物的感覺，于震說：“這部戲主要是導(dǎo)演帶著我們一起，講人生、講感情!我們這個戲主要是講1979年到1990年那個時期的事兒；我們雖然沒有經(jīng)歷過當(dāng)年那個擺攤兒賣東西的事兒；但我們也從攤兒上買過東西呀!還是有印象。”

第6篇：不可理喻范文

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1008-925X(2012)07-0253-02

摘要:

學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)能力是體育教學(xué)的一個重要方面，教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，教會一些簡單的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)而有一定量的體育知識素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:體育； 理論； 教學(xué)

教師在教學(xué)過程中認(rèn)為技術(shù)是必要的，只要技術(shù)教給了學(xué)生就意味著自己完成了教學(xué)任務(wù)，同時也就符合了《體育與健康》要求“健康第一”的思想，其實(shí)這樣恰恰違反了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。所以，在體育教學(xué)當(dāng)中學(xué)要注意對體育理論方面的教學(xué)。

1新課標(biāo)對體育教學(xué)的影響?yīng)?/p>

隨著《新課標(biāo)》的實(shí)施，體育教學(xué)中很多舊觀念制約著學(xué)校體育的發(fā)展，與新《大綱》不相適應(yīng)。要想使學(xué)校體育向縱深發(fā)展，符合新《大綱》的要求，就必須轉(zhuǎn)變舊思想和舊觀念。

1.1體育教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變 。

隨著體育教育的發(fā)展，單純的競技教學(xué)和身體素質(zhì)內(nèi)容，已不適應(yīng)現(xiàn)代體育教育發(fā)展的需要。面向二十一世紀(jì)，體育教學(xué)的內(nèi)容覆蓋著體質(zhì)、生理、心理、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、美學(xué)、健康等學(xué)科。

技術(shù)技能教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)體育教學(xué)中技術(shù)、技能的內(nèi)容以田徑、體操和三大球?yàn)橹鳎瑢W(xué)習(xí)時不分性別、年齡、體質(zhì)狀況、技術(shù)基礎(chǔ)全班統(tǒng)一，忽視了學(xué)生個人的特點(diǎn)，興趣和各方面的差異，不利于學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、興趣、體質(zhì)等進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，同時解決了教學(xué)中學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的難題。

1.2理論教學(xué)內(nèi)容。

體育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)體育教學(xué)中很多體育教師忽略了理論課的教學(xué)?，F(xiàn)代體育教學(xué)中要重視理論課的教學(xué)，增加理論課在教學(xué)中的比重。學(xué)生通過營養(yǎng)與健康、養(yǎng)生與保健的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的意識，養(yǎng)成良好的、健康的生活習(xí)慣，樹立正確的體育價值觀；通過技術(shù)動作原理、項(xiàng)目規(guī)則的學(xué)習(xí)，促進(jìn)體育實(shí)踐教學(xué)的效果。

1.3體育教學(xué)組織的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)體育教學(xué)忽視教學(xué)的效果，重視教學(xué)的過程，“準(zhǔn)備部分”、“基本部分”、“結(jié)束部分”三部曲是多年的教學(xué)組織模式?！拌F”的紀(jì)律，整齊的隊(duì)形是課堂組織好的典范，學(xué)生在這種“死”的教學(xué)環(huán)境下心里處于壓抑狀態(tài)，學(xué)生的個性被抹殺。體育課成了學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了體育課的教學(xué)效果?，F(xiàn)代體育教學(xué)的組織必須營造一種生動、活潑、快樂的教學(xué)氛圍。

1.4體育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師采用封閉式、灌輸式的教學(xué)方法，教師只關(guān)心教什么，不關(guān)心怎么教，靠課堂氣氛顯得過于沉悶、呆板，很難調(diào)動學(xué)生的積極性。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，教師的教學(xué)方法也要隨之改進(jìn)提高。針對學(xué)生的個體差異采用不同的教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、多肯定、多鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心，是每個學(xué)生都學(xué)有所長、學(xué)有所成。

2正確處理好體育教學(xué)中技術(shù)教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系

2.1通過體育理論知識傳授，教會學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)

2.1.1體育教材是學(xué)生進(jìn)行體育知識學(xué)習(xí)的主要教學(xué)資料，體育教師正確引導(dǎo)學(xué)生對體育教材的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識的基礎(chǔ)。

2.1.2利用相關(guān)學(xué)科應(yīng)用影像資料輔助技術(shù)課教學(xué)，如鉛球課教學(xué)，除有出手的速度外，只有在適宜的出手角度情況下，才能投得更遠(yuǎn)，通過理論原理上的剖析，指導(dǎo)實(shí)踐課的教學(xué)。

2.2針對體育課的不同類型進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。 體育課通常分為實(shí)踐課和理論課，而從體育課的特點(diǎn)和課時分布來看，大部分為實(shí)踐課。從教學(xué)內(nèi)容來分可分為新手課和復(fù)習(xí)課。在新授課中教師的“教”的比重稍大于學(xué)生的“學(xué)”，在復(fù)習(xí)課中則要更注重學(xué)生的“學(xué)”，此時的學(xué)法將形成學(xué)生的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

新課標(biāo)下，在體育教學(xué)中既要重視實(shí)踐課教學(xué)，又要重視理論課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論課教學(xué)，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)的同時，還可指導(dǎo)實(shí)踐課教學(xué)。張揚(yáng)學(xué)生個性，創(chuàng)造和諧、愉悅的課堂氛圍，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)是提高教學(xué)效果的必由之路。

參考文獻(xiàn)

［1］朱幕菊.《走進(jìn)新課程》［M］.北京師范大學(xué)出版社，2002，6

第7篇：不可理喻范文

——題記

輕輕翻開日記本，閱讀著一頁頁童年的記憶，任酸甜苦辣漫上味蕾，但忽然發(fā)現(xiàn)，有一個人幾乎出現(xiàn)在我日記的每一頁。

她是我童年的摯友，還清楚地記得她和我一起玩耍的樂趣，她的容貌，她的字跡，但我記憶最深的是她那愛較勁的品格。

和字跡較勁

自從我和她一起進(jìn)入小學(xué)，就無時無刻地記得她那秀美的字跡，曾細(xì)細(xì)觀察過她的寫姿：她總是那個標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢，一筆一畫寫得很慢，比如寫一個最簡單的“一”字，她也須三筆完成，先起筆一鈍，然后又斜上一橫，再者又一鈍，總是要將“一”字寫成“波浪形”。如遇到寫得不如意的地方，她一定會用橡皮仔仔細(xì)細(xì)地將紙擦干凈，再重復(fù)剛才漫長的過程，有時一個字要擦上好幾遍才肯罷休，當(dāng)寫完整頁字，她會略抬起頭，檢驗(yàn)一遍有沒有不合格的字，如有，繼續(xù)返工。

和書本較勁

從小到大，她的書總是像新的一樣，似乎這本書從來沒有被從書店中帶出來過。翻開它的書本，頁面潔白依舊，沒有不工整的筆記，也沒有亂涂亂畫的痕跡。如果誰把她的書本壓彎了角，她會不厭其煩地將角輕輕翻出，并用字典之類的壓好，她才肯放下書本。

和分?jǐn)?shù)較勁

她那總是高得嚇人的數(shù)學(xué)成績令我望塵莫及，她的數(shù)學(xué)總是班中亙古不變的權(quán)威，但就是這樣一個權(quán)威，每次拿到試卷總是六發(fā)牢騷，對于每一道錯題，她總是大題小做，這令人費(fèi)解。后來我終于明白，她的眼中只有滿分。

第8篇：不可理喻范文

為適應(yīng)學(xué)院快速發(fā)展形勢，以及學(xué)院創(chuàng)建省級示范高職院校的需要，加大教育教學(xué)改革力度，調(diào)動教師參與教學(xué)改革的積極性和主動性，提高廣大教職工教科研能力和水平，大力提升學(xué)院辦學(xué)內(nèi)涵，努力培育高水平的教學(xué)成果，現(xiàn)對《六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研立項(xiàng)與管理辦法》（院教函【2007】127號）部分內(nèi)容作一些必要的補(bǔ)充和規(guī)定，并制定《<關(guān)于六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研立項(xiàng)與管理辦法>的補(bǔ)充規(guī)定》。

一、教學(xué)改革立項(xiàng)范圍

1、傾向于教師在專業(yè)教學(xué)模式、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)方法與手段、教材建設(shè)、學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)條件改善等方面所開展的具體研究和改革，項(xiàng)目研究具有創(chuàng)新、實(shí)用和推廣價值，在教學(xué)實(shí)踐中取得較為明顯的教學(xué)效果。

2、項(xiàng)目完成時間原則上在一年以內(nèi)。

二、教學(xué)改革項(xiàng)目的立項(xiàng)條件

1、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)具備相應(yīng)的教學(xué)研究能力和教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)由具有講師以上職稱、對項(xiàng)目內(nèi)容有一定研究基礎(chǔ)的骨干教師擔(dān)任。對于有特殊情況的項(xiàng)目，需要相關(guān)系（部）以書面形式作出專門說明，報學(xué)院批準(zhǔn)。

2、學(xué)院可以根據(jù)教育教學(xué)改革的需要指定專門人員進(jìn)行相關(guān)教學(xué)改革項(xiàng)目的立項(xiàng)，可不受時間限制，隨時申報立項(xiàng)。

三、教學(xué)改革項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)資助與管理

1、按照本規(guī)定立項(xiàng)的項(xiàng)目，統(tǒng)稱為“六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革專題項(xiàng)目”（以下簡稱教學(xué)改革項(xiàng)目）。教務(wù)處負(fù)責(zé)項(xiàng)目申報、中期檢查、結(jié)題等各主要環(huán)節(jié)的組織、指導(dǎo)工作。

2、對于批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目學(xué)院給予經(jīng)費(fèi)資助。具體經(jīng)費(fèi)額度由申報人申報，由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會集體研究確定，報學(xué)院研究批準(zhǔn)后公布。資助經(jīng)費(fèi)原則上不超過院級教科研立項(xiàng)的A級項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。系（部）可以根據(jù)項(xiàng)目研究情況，報經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后給予一定額度的經(jīng)費(fèi)支持。

3、為了加大對項(xiàng)目研究的支持力度，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分兩次劃撥，項(xiàng)目開題時劃撥總經(jīng)費(fèi)的60%，驗(yàn)收結(jié)題時劃撥總經(jīng)費(fèi)的40%。

4、學(xué)院根據(jù)教育教學(xué)改革需要而設(shè)定的專門立項(xiàng)項(xiàng)目，其資助經(jīng)費(fèi)不受上述限制，可根據(jù)研究的需要由院長專門批準(zhǔn)。

5、按照本規(guī)定批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目，其經(jīng)費(fèi)的使用和管理應(yīng)依據(jù)《六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》執(zhí)行。

第9篇：不可理喻范文

蕭蕭夜里 心中念著誰

夢里依稀又 是 誰

誰在思念誰 誰為誰枯萎

千年沉睡 啊 前塵夢回

還記得與你許下的 諾 言

與你相伴永 不 悔

淚在流 呀 夢正飛

是誰再刻寫 往事的碑

飄搖一生 長嘯為誰

踏破驚雷又 為 誰

誰在思念誰 誰為誰枯萎

流年似水 啊 歲月成灰

還記得與你許下的 諾 言

與你相伴永 不 悔 ”

先聽其聲，未見其人。這擁有天使般甜美的聲音的人是誰呢？一抹白色身影走出來，一頭瀑布般的黑發(fā)，天鵝蛋般的臉，精致的五官，嬌小的身材，真是天使臉孔，魔鬼身材啊！

她就是韓靜凌，人如名字般秀氣美麗。這次新生才藝賽冠軍，也是新一屆圣凌高中?；?。她可迷倒了很多男生。

“該死！剛來就被罰沖廁所，真不可理喻！”韓靜凌嘟嚷著提著水桶和掃把走向廁所。不就在課堂上打了一會瞌睡嘛，用不著這樣吧！不可理喻！

“啊！哪個不長眼的撞我！”韓靜凌罵道，抬起頭，看著撞她的人?！靶〗?，是你撞的我吧！”那人開口。韓靜凌喊：“喂，明明是你撞我！個子高有什么了不起的！欺負(fù)人??！”沒好氣地瞪著眼前這個比她高兩個頭的家伙。