數(shù)字化改革的背景精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字化改革的背景范文

英語教學改革正在如火如荼地進行。一線英語教師是課程改革的實踐者，應(yīng)緊跟時展的步伐，接受新課程理念，利用信息技術(shù)手段

>> 數(shù)字化校園背景下的高中英語教學模式研究 數(shù)字化教學環(huán)境下的高中英語教學分析 數(shù)字化校園背景下大學英語教學新思考 基于高中英語教學的數(shù)字化 故事敘述教學實踐探究 連 芝 探索新課程改革背景下的高中英語教學 新課改背景下對高中英語教學理念的探索 新課程背景下高中英語教學的新探索 新課改背景下高中英語教學的探索 新題型背景下高中英語教學的挑戰(zhàn)及探索 新課改背景下的高中英語教學 新課標背景下的高中英語教學 新課改背景下高中英語教學模式存在的問題與對策 淺談新課改背景下高中英語教學模式存在的問題與對策 新課程改革背景下的高中英語閱讀教學模式探索 新課程下的高中英語教學模式的探索 關(guān)于新課程理念下高中英語教學模式的探索 新課改背景下高中英語教學方法探索 數(shù)字化校園下的小學教學模式 新課改背景下高中英語教學探討 淺談新課改背景下高中英語教學 常見問題解答 當前所在位置：），通過網(wǎng)站里典型課堂賞析，實現(xiàn)微課傳輸，解決教學疑難，綜合增強教學效果。

總之，各種數(shù)字資源與媒體的使用，大大優(yōu)化了英語教學方法，提高學生的自主學習能力，全面落實新課程理念，實現(xiàn)三維教學目標，綜合提升學生的實踐技能和英語素養(yǎng)。

參考文獻

[1]張彬.運用交互式電子白板 優(yōu)化英語課堂教學[J].基礎(chǔ)教育參考，2012（14）.

第2篇：數(shù)字化改革的背景范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)院檔案管理；數(shù)字化模式

【中圖分類號】G640

眾所周知，醫(yī)院是服務(wù)于廣大社會群眾的醫(yī)療場所，在醫(yī)療活動開展的過程中，醫(yī)院每天會收集到大量患者的資料，加上醫(yī)院本身管理工作開展過程中一些信息文件的匯集，那么醫(yī)院檔案管理實際上是工作任務(wù)較為繁重的工作。鑒于醫(yī)院檔案的重要性，對醫(yī)院檔案管理開展數(shù)字化的管理模式，不僅是提升醫(yī)院檔案管理質(zhì)量的客觀要求，同時也是社會經(jīng)濟發(fā)展背景下，檔案管理工作面臨的必然發(fā)展趨勢。

一、醫(yī)院檔案管理數(shù)字化進程的重要作用及工作開展現(xiàn)狀淺析

從上文的相關(guān)論述中，我們已經(jīng)了解到醫(yī)院檔案數(shù)字化管理的有效開展，是新醫(yī)改背景條件下，建議在互聯(lián)網(wǎng)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)上醫(yī)院檔案管理工作面臨的必然發(fā)展趨勢。在數(shù)字化的管理模式中，可以有效采取檢索技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)以及存儲技術(shù)等，對檔案的信息進行有效的管理，從而提高醫(yī)院檔案管理工作的水平和質(zhì)量。從某種程度上說，數(shù)字化的管理模式不僅能大大提高對醫(yī)院檔案的開發(fā)以及利用效率，同時還能與醫(yī)院其他部門工作的有效開展起到一個積極的配合作用，從而提高所有部門的綜合運轉(zhuǎn)效率。但是就現(xiàn)階段醫(yī)院檔案數(shù)字化管理開展的現(xiàn)狀來看，似乎還面臨著一系列的難題。

（一）人才資源的稀缺

就醫(yī)院檔案數(shù)字化管理的開展來說，是建立在一系列計算機技術(shù)之上的。在傳統(tǒng)的醫(yī)療專業(yè)教學中我們可以看到，既涉及到計算機技術(shù)，同時又兼顧到醫(yī)院信息管理知識方面的專業(yè)少之又少，當醫(yī)院檔案管理工作朝著數(shù)字化方向邁進時，面臨最主要的問題就是人才資源供應(yīng)不足。數(shù)字化管理方式是基于計算機基礎(chǔ)上對整個醫(yī)院綜合信息進行重新整理和重新組合，從而提高醫(yī)院檔案信息的開發(fā)和利用效率，而這一系列的操作都是依靠計算機來完成，一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，那么整個檔案管理系統(tǒng)也會面臨管理的危機，因此在醫(yī)院檔案數(shù)字化管理進程中，對人才資源進行有效的利用就顯得尤為迫切。

（二）硬件設(shè)施的完善

俗話說，巧婦難為無米之炊，在醫(yī)院檔案管理數(shù)字化的進程中，面臨的主要問題除了上文中提到的人才資源的缺乏之外，另外一個迫切需要解決的問題就是硬件設(shè)施的配備。

（三）重視程度不足

就醫(yī)院檔案數(shù)字化管理進程來說，不僅是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革背景下對醫(yī)院檔案管理工作提出的客觀要求，同時也是社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，醫(yī)院提高自身運轉(zhuǎn)效率與管理水平的必然措施，更是醫(yī)院檔案管理應(yīng)對社會發(fā)展潮流面臨的必然趨勢。但是就現(xiàn)階段某些醫(yī)院或者醫(yī)療機構(gòu)檔案管理數(shù)字化的進程來看，根本沒有引起足夠的重視程度，甚至有的醫(yī)院在數(shù)字化管理進程中只是盲目跟風，沒有對管理質(zhì)量引起足夠的重視。

二、推進醫(yī)院檔案管理數(shù)字化進程的有效措施

通過上文的相關(guān)論述，我們已經(jīng)清楚的了解到，在醫(yī)院檔案管理數(shù)字化進程中，人才資源、硬件設(shè)施配置以及重視程度、投入力度等多個要素的重要作用，那么在具體管理工作開展的過程中，我們應(yīng)該采取哪些有效措施來推進醫(yī)院檔案數(shù)字化管理工作的進度呢？

（一）管理人員專業(yè)化培養(yǎng)的有效進行

醫(yī)院檔案數(shù)字化管理的有效開展，需要大量高素質(zhì)的管理人員來支撐整個數(shù)字系統(tǒng)的有效運轉(zhuǎn)，因此針對現(xiàn)階段醫(yī)院檔案管理數(shù)字化開展進程的現(xiàn)狀，醫(yī)院應(yīng)加大在人才資源管理方面的投入，尤其是對高級管理人才的專業(yè)培訓。醫(yī)院在對人才進行培訓的過程中，應(yīng)兼顧職業(yè)素質(zhì)培訓和技能技術(shù)培訓，并且還應(yīng)大量吸收一些新進的管理人才和熟知法律法規(guī)的綜合型人才，爭取對傳統(tǒng)的人才結(jié)構(gòu)進行有效的調(diào)整，從而發(fā)揮出人力資源在醫(yī)院檔案管理工作進程中的積極促進作用。

（二）管理制度的有效制定

所謂無規(guī)矩不成方圓，在醫(yī)院檔案管理數(shù)字化進程中，除了對人才進行系統(tǒng)專業(yè)的素質(zhì)和技能培訓，為管理工作的有效開展提供充足的人才儲備之外，還應(yīng)充分發(fā)揮出管理制度對于具體管理流程的重要規(guī)范作用。就醫(yī)院檔案管理數(shù)字化工作的開展來說，包括了許多重要的流程和步驟，每一環(huán)節(jié)工作完成的效率和情況都會直接影響到下一環(huán)節(jié)，因此，醫(yī)院在進行管理制度調(diào)整的過程中，應(yīng)結(jié)合數(shù)字化管理方式的具體特點，以提高管理質(zhì)量和管理效率為制度制定的宗旨，以規(guī)范化的操作方式來保證醫(yī)院檔案數(shù)字化管理的有效性和安全性。

（三）硬件設(shè)施建設(shè)

出了上文中提到的幾點有效措施之外，在醫(yī)院檔案數(shù)字化管理進程中，還應(yīng)加大在硬件設(shè)施方面的投入。就數(shù)字化管理模式來說，主要的載體是計算機。所有程序的運作，都是由系統(tǒng)軟件作為支撐運行的，因此，在醫(yī)院檔案管理數(shù)字化開展的過程中，醫(yī)院還應(yīng)硬件設(shè)施建設(shè)方面加大投入力度。

三、總結(jié)

綜上所述，我們可以看到，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的推進，數(shù)字化是現(xiàn)階段醫(yī)院檔案管理工作進程中面臨的必然趨勢。要想促進醫(yī)院檔案管理工作的高質(zhì)量的開展，人才資源儲備和硬件設(shè)施的建設(shè)，是必不可少的途徑；除此之外，制度建設(shè)的跟進也是完善數(shù)字化發(fā)展模式的必要措施。

參考文獻：

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第3篇：數(shù)字化改革的背景范文

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化醫(yī)院；衛(wèi)生經(jīng)濟；管理研究

[中圖分類號]F274 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）33-0062-02

1 前 言

隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的不斷推進，數(shù)字化醫(yī)院也是應(yīng)運而生，不斷發(fā)展壯大。醫(yī)院進行信息化的管理，有利于降低醫(yī)療成本，提高醫(yī)院經(jīng)營戰(zhàn)略管理水平和服務(wù)質(zhì)量。近些年來，我們國家很多醫(yī)院都是緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，依托于信息化平臺，并兼顧我國衛(wèi)生經(jīng)濟管理的特點，通過不斷探索、實踐、總結(jié)和完善，逐步形成了一套行之有效的數(shù)字化醫(yī)院衛(wèi)生經(jīng)濟管理模式。實踐表明，由“可視化”、“精細化”、“數(shù)字化”、“智能化”、“一體化”等優(yōu)勢聚合而成的管理新模式，有利于提高我國醫(yī)院經(jīng)營決策的能力和經(jīng)濟管理水平，也可以促進我國醫(yī)院數(shù)字化的可持續(xù)發(fā)展。

2 數(shù)字化醫(yī)院衛(wèi)生經(jīng)濟管理模式的研究背景

我們都知道，在數(shù)字化模式推行以前，單純的粗放式衛(wèi)生經(jīng)濟管理模式不僅理念陳舊方法單一，而且效率低下。對于醫(yī)院衛(wèi)生經(jīng)濟管理事業(yè)發(fā)展存在不利的影響。醫(yī)院的改革與創(chuàng)新給醫(yī)院衛(wèi)生經(jīng)濟管理提供了新的機遇，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。數(shù)字化醫(yī)院的推行始于20世紀90年代初，到90年代末數(shù)字化醫(yī)院得到了一個快速的發(fā)展。近些年來，諸暨市第三人民醫(yī)院也是貫徹執(zhí)行“以跨越式發(fā)展引領(lǐng)信息化技術(shù)革新，以信息化管理模式推進醫(yī)院現(xiàn)代化管理的進程”的理念，大力推進諸暨市第三人民醫(yī)院的信息化和數(shù)字化的建設(shè)，范圍廣，覆蓋面積大，涵蓋了醫(yī)療、科研、教學、后勤等各個部門，并取得了顯著的效果。在此基礎(chǔ)之上，醫(yī)院也是以國家所要求的醫(yī)療衛(wèi)生體制與保障制度的改革作為數(shù)字化建設(shè)發(fā)展的依據(jù)，創(chuàng)建了數(shù)字化醫(yī)院衛(wèi)生經(jīng)濟管理模式下的新管理方法，主要是醫(yī)療和護理分開進行核算、全天候的數(shù)字化醫(yī)療服務(wù)、多維全過程后勤保障等為主要內(nèi)容的衛(wèi)生經(jīng)濟管理的新模式，同時包括績效管理、成本核算等一系列配套措施也在積極地開展之中。如何將信息技術(shù)運用到衛(wèi)生經(jīng)濟管理中去，需要醫(yī)院建立借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理模式的管理體系，利用現(xiàn)代化的手段解決醫(yī)院的戰(zhàn)略決策和醫(yī)療服務(wù)的問題，深入把握自身框架結(jié)構(gòu)，建立完善的數(shù)字化現(xiàn)代管理模式。

3 數(shù)字化醫(yī)院衛(wèi)生經(jīng)濟管理模式結(jié)構(gòu)具體分析

在醫(yī)院衛(wèi)生經(jīng)濟管理中運用數(shù)字化信息化的技術(shù)，實際上就是一個技術(shù)創(chuàng)新、體制改革、管理模式創(chuàng)新的過程，隨著我國數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)的推進和信息化的改革深入，在數(shù)字化的背景下，數(shù)字化醫(yī)院的衛(wèi)生經(jīng)濟管理模式具體結(jié)構(gòu)主要是體現(xiàn)在以下六個方面。

3.1 患者醫(yī)療付費和服務(wù)評價的一卡通服務(wù)

該模式的推行，主要理念就是“患者不動，信息流動”，從而更好地提高醫(yī)院掛號和門診等的運行效率，縮短患者的就診時間，方便患者就診。另外，也根本上簡化了就醫(yī)流程，提高了醫(yī)院整體的工作效率和醫(yī)療資源利用效率，提升了醫(yī)院管理水平和服務(wù)質(zhì)量，患者可以根據(jù)就醫(yī)情況，通過電子數(shù)字化系統(tǒng)對醫(yī)生進行服務(wù)的評價和打分，從而為績效考核確定一個基礎(chǔ)和參考對象，也對廣大醫(yī)療工作人員起到鼓勵的作用，是醫(yī)院、銀行和患者多贏的局面。

3.2 物流資源的可視化管理

可視化的目的就是醫(yī)院通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)字的可視化管理新模式來加強醫(yī)院每年大量物流資源的管理。管理者通過信息系統(tǒng)能對物力資源的整個流程狀態(tài)、庫存狀況了如指掌，對問題針對性的采取控制措施，并對每項控制措施的實效進行評估、不斷優(yōu)化，明確告知工作人員應(yīng)該做什么，做到早期發(fā)現(xiàn)異常情況，使檢查有效；防止人為失誤或遺漏，并始終維持正常狀態(tài)；通過視覺，使問題點和浪費現(xiàn)象容易暴露，事先預(yù)防和消除各種隱患和浪費。減少了中間環(huán)節(jié)，節(jié)省了人力、物力、財力，提高資源的利用效率，減少誤差，強化了監(jiān)督機制，提高了工作效率和經(jīng)濟效益。

3.3 成本控制的精細化

成本的核算是醫(yī)院衛(wèi)生經(jīng)濟管理的主要內(nèi)容之一。成本核算主要的功能就是根據(jù)醫(yī)院的戰(zhàn)略目標，清晰準確計算出醫(yī)院的各項工作的成本情況，通過建立系統(tǒng)科學的成本核算方案，落實全面的成本核算。對于科室的所有成本要嚴格預(yù)算管理，加強預(yù)算的約束，爭取在支出之前就精打細算，立足現(xiàn)有的財力物力，處理好重要和一般的關(guān)系。科學合理的控制成本的變動，以及成本和收益率的控制，實現(xiàn)醫(yī)院的“精細化”管理。

3.4 績效考核的數(shù)字化評價

績效工資的考核方案應(yīng)該是根據(jù)醫(yī)院的不同發(fā)展時段處在一個動態(tài)的變化過程中，在對于績效工資考核的全過程的跟蹤評價過程中，及時修正考核的方案，才能使得考核方案更好地適應(yīng)醫(yī)院的發(fā)展需要，形成“數(shù)字化的績效考核”體系，這符合現(xiàn)代醫(yī)院發(fā)展的要求?？茖W完善的考核體系是醫(yī)院績效工資考核得以順利實施的前提和基礎(chǔ)。管理人員和考核體系制定人員要充分考慮到醫(yī)院的戰(zhàn)略目標，并將其層層分解，落實到每一個具體責任人的身上，從而更好地確定每一個職工的具體責任和績效目標，將其量化，并制定科學的審核方法，對各個科室和各個崗位進行科學合理、公正公開的考核。

3.5 經(jīng)營決策的智能化

主要就是建立數(shù)字化的信息平臺，對于衛(wèi)生經(jīng)濟管理進行數(shù)字化的處理，利用科學的理論和方法，可以實現(xiàn)輕輕松松掌握醫(yī)院的投入、產(chǎn)出、效益、效率等情況，提升輔助決策的水平。

3.6 衛(wèi)生經(jīng)濟管理一體化

管理信息化的目的不僅僅是為了提高管理部門的工作效率，而是建立一個高度集成的管理信息系統(tǒng)，提高整體的工作效率。諸暨市第三人民醫(yī)院將先進的數(shù)字化管理和現(xiàn)代化管理模式結(jié)合，將衛(wèi)生經(jīng)濟與醫(yī)療活動結(jié)合起來形成一個整體，將醫(yī)療、供應(yīng)、耗費、財務(wù)等各子系統(tǒng)進行有效集成，把有限的實物活動轉(zhuǎn)變成資金活動，提升諸暨市第三人民醫(yī)院衛(wèi)生經(jīng)濟管理的有效性和科學性，提升管理水平。

4 數(shù)字化醫(yī)院衛(wèi)生經(jīng)濟管理模式評估

4.1 信息化和現(xiàn)代管理的結(jié)合

醫(yī)院的信息化管理和現(xiàn)代管理的改革是相輔相成的，現(xiàn)代化的改革離不開數(shù)字化的發(fā)展，數(shù)字化的發(fā)展最終也要落實在對醫(yī)院管理模式的改革上。離開醫(yī)院的現(xiàn)代化管理，信息化的發(fā)展就沒有用武之地；離開了信息化的發(fā)展，醫(yī)院的現(xiàn)代化的發(fā)展也就沒有了基礎(chǔ)。

4.2 數(shù)字化衛(wèi)生經(jīng)濟管理模式的效能

隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生管理體制的改革不斷的深入，現(xiàn)代醫(yī)院要想在競爭中立于不敗之地，首先就是要針對目前自身管理上的問題，對癥下藥，做出相應(yīng)的改進方式，努力提升自身管理的能力和水平，完善相應(yīng)的制度建設(shè)，只有這樣，才能促進現(xiàn)代醫(yī)院平穩(wěn)健康的長遠發(fā)展。精細化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化是數(shù)字化的管理模式的核心思想，只有多種思路手段的緊密結(jié)合，才可以為醫(yī)院的現(xiàn)代化改革和發(fā)展提供更加準確、及時、系統(tǒng)的信息，提高醫(yī)院管理的科學性、規(guī)范性和能力性。

參考文獻：

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第4篇：數(shù)字化改革的背景范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化故事敘述；初中英語；數(shù)字故事

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）15-0080-02

數(shù)字化故事敘述的起源是在20世紀九十年代的美國，當時的達納?溫斯洛?阿奇利（Dana Winslow Atchley）被認為是數(shù)字化故事敘述的發(fā)起人。

“數(shù)字化故事敘述就是講故事這種古老藝術(shù)的現(xiàn)代表達。數(shù)字化故事敘述源自把圖像，音樂，敘述故事和聲音編排在一起，因此，給予人物、情景、經(jīng)歷和簡介以深度和形象色彩?！?/p>

一、數(shù)字化故事敘述在初中英語課程中的設(shè)計

1.數(shù)字化故事敘述的理論支持。人類的認知是一元的，采用單一的、可量化的智能概念即可對個體進行恰當?shù)拿枋?。對學生而言，盡可能的發(fā)揮多種智能是十分必要的，數(shù)字化故事敘述應(yīng)用于初中英語課程有助于以下幾種智能的發(fā)展。如語言智能――用語言表達和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。數(shù)字化故事敘述的過程就是一個發(fā)揮語言智能的過程，無論是討論故事敘述的主題，還是數(shù)字故事作品的展示都需要運用語言智能表達自己的觀點、講解數(shù)字故事作品的內(nèi)容。

2.數(shù)字化故事敘述在初中英語課程中應(yīng)用的可行性分析。①軟硬件條件的分析：隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，電子技術(shù)產(chǎn)品的種類已經(jīng)越來越多，并且價格持續(xù)下跌，產(chǎn)品的質(zhì)量越來越好，這些特點為數(shù)字化故事敘述在學校中的應(yīng)用奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。②初中英語課程的特點分析：從初中學生學習應(yīng)用的心理特點來看，一般情況下都具有著強烈的好奇心，善于模仿、活潑好動、聽覺靈敏的特點，而數(shù)字化故事敘述正好具有適合英語課程應(yīng)用的特點：一是交際性，數(shù)字化故事敘述是以小組進行學習的一種方式，活動開展的順利與否關(guān)系到小組成員的合作能力，編寫數(shù)字化故事敘述的過程需要運用學過的英語知識進行，為了能夠更好的開展活動，同學間的互相交際是必不可少的。二是互動性，數(shù)字化故事敘述本質(zhì)上是在講故事，既然如此，聽眾與演講者之間的互動、演講者與課件之間的互動。聽眾與課件之間的互動就具有相互的協(xié)調(diào)性，在數(shù)字故事作品創(chuàng)作中，師生之間、生生之間可以通過多媒體發(fā)生直接或者間接的互動。三是過程性，數(shù)字化故事敘述是一種運用多媒體講故事的方式，學生們通過小組合作而創(chuàng)作出一個數(shù)字故事作品，這是個團隊合作完成的任務(wù)，數(shù)字化故事敘述和初中英語課程有著相通之處，就是兩者都強調(diào)過程。

3.數(shù)字化故事敘述在初中英語課程中的目標。①促進語言智能的發(fā)展：學生們用小組討論的形式?jīng)Q定數(shù)字化故事敘述的主題、活動的安排，結(jié)合小組選定的數(shù)字化故事敘述用英語講述一個故事，以學生為中心，表達出自身的想法和觀點，數(shù)字化故事敘述的活動能充分的調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，有效的促進語言智能的發(fā)展。②利于空間智能的提高：學生們自由的組成各個小組，小組成員通過運用自己的頭腦和知識，決定數(shù)字化故事敘述的主題，并制定數(shù)字化敘述的過程，以及后期需要編輯的過程，整個過程能夠有效的利于空間智力的提高。③促進音樂智能的提升：數(shù)字故事作品的展示離不開聲音的表達，敘述者需要把數(shù)字故事作品通過自己的語言充分的表達出來。此外，在數(shù)字故事作品的制作過程中，需要配合恰當?shù)谋尘耙魳穪硪r托作品的完整性。

二、數(shù)字化故事敘述在初中英語課程中的應(yīng)用

1.學習目標。在對數(shù)字化故事敘述的理論研究基礎(chǔ)上，結(jié)合實際教學的特點，首先要對學生的學習目標進行確定，從而才能使學生在尋求目標的過程中完成教學的實際操作。如下表所示：在進行數(shù)字化故事敘述之前，將題目設(shè)定為《低碳生活-we can have a beautiful city》，并對學習目標進行設(shè)定。

2.教學實例展示。在進行數(shù)字化故事敘述的過程中，最初要做的是結(jié)合學生自身特長和優(yōu)點，自由的進行分組，并根據(jù)每個人的特點來負責小組內(nèi)不同的工作，共同協(xié)助完成小組任務(wù)，在確定了小組后，就要進行數(shù)字化故事敘述主題的擬定。

例如，數(shù)字化故事敘述的主題定為：Monkeys fishing month

首先，在選定了主題之后，教師通過設(shè)定的主題進行基本的闡述，主要通過敘述的形式讓學生們了解初中英語教學中的讓步狀語從句“Although”。教師要以激勵的態(tài)度去引導(dǎo)學生的學習興趣，從而增強他們的自信心，形成師生互動的教學形式。比如，有的學生出現(xiàn)這樣的句子“Although I am not very clever,but I still work hard every day.”教師則要說“I think you are already very clever ,Because you can say such a great sentence.”然后，教師再問“Don’t you think he is a clever boy?”所有的學生都會說Yes，但是教師又問“But can you find the difference between his sentence and the one on the blackboard?”之后，這個時候所有的學生都會恍然大悟，發(fā)現(xiàn)了自身的錯誤，從而改變自己開始的敘述，通過這樣的一個互動的過程，能讓學生們留下深刻的印象。

從教師的激勵上著手，根據(jù)選定的題目，并按照小組的劃分，小組成員對編寫的數(shù)字化故事敘述的稿本出謀劃策。信息員主要負責與數(shù)字故事作品相關(guān)的圖片、視頻、背景音樂等相關(guān)內(nèi)容的查找工作，在進行設(shè)計之前，教師應(yīng)該先用實例讓學生對數(shù)字化故事敘述有個較為全面的認識，從而使小組的信息員能夠更好的尋找與主題相匹配的圖片、視頻和背景音樂。在數(shù)字故事作品創(chuàng)作的過程中，要運用到Powerpoint軟件進行創(chuàng)作，小組中的電腦員負責編輯數(shù)字故事作品，其他成員負責輔助的工作。按照對數(shù)字化故事的理解，將選定的圖片、文字導(dǎo)入到Powerpoint中，加入特殊的效果，給數(shù)字故事作品進行配音，并添加合適的背景音樂，最后得到屬于自己的數(shù)字故事作品。

3．問卷調(diào)查及訪談結(jié)果分析?；顒咏Y(jié)束后，通過問卷調(diào)查了解學生們對數(shù)字化故事敘述應(yīng)用于英語課程后的學習效果，其中，能夠認真參與到活動當中的學生們認為這次活動對應(yīng)用知識的學習是有幫助的，同時有助于所學的英語知識的理解。在問卷調(diào)查中對于“通過制作數(shù)字故事作品，是否有助于你更好的表達自己的想法和觀點”這一問題的回答，普遍的反映都是：很多的實用的句子不知道怎么才能用英語進行表達，但是一經(jīng)通過教師進行引導(dǎo)，自己去查閱和詢問，就能夠更加深刻領(lǐng)會英語句子的含義和價值。

三、總結(jié)

總之，數(shù)字化故事敘述在初中英語課程中的應(yīng)用已經(jīng)逐漸成為學生學習應(yīng)用、理解英語、掌握應(yīng)用的一項技術(shù)手段，有效的進行應(yīng)用能夠為初中英語的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]陳靜嫻.數(shù)字化故事敘述在教育中的應(yīng)用研究[D].上海師范大學,2006.

第5篇：數(shù)字化改革的背景范文

>> 媒介融合背景下高校圖書館的數(shù)字移動閱讀服務(wù)模式研究 新媒體時代背景下圖書館閱讀模式與服務(wù)創(chuàng)新分析 “大數(shù)據(jù)時代”背景下圖書館移動數(shù)據(jù)服務(wù)的發(fā)展 淺析數(shù)字人文背景下圖書館服務(wù)的模式轉(zhuǎn)變 移動閱讀環(huán)境下圖書館知識服務(wù)的創(chuàng)新模式研究 數(shù)字閱讀下圖書館的文化傳承作用 淺談大閱讀背景下圖書館服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變 新常態(tài)下圖書館服務(wù)模式的創(chuàng)新 引領(lǐng)移動數(shù)字閱讀 創(chuàng)新圖書館服務(wù) 數(shù)字化背景下圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新研究 基于全民閱讀背景下的高校圖書館移動閱讀服務(wù)策略研究 多元主體參與背景下圖書館服務(wù)延伸與閱讀推廣 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的圖書館移動數(shù)字閱讀推廣服務(wù)模式研究 “雙創(chuàng)”背景下圖書館服務(wù)新模式 微服務(wù)背景下圖書館用戶信息保護 長尾理論及其對數(shù)字圖書館信息服務(wù)的啟示 新信息環(huán)境下圖書館信息服務(wù)研究 淺析新媒體環(huán)境下圖書館創(chuàng)新服務(wù) 數(shù)字化背景下圖書館的云計算技術(shù)應(yīng)用分析 新媒體時代背景下數(shù)字圖書館信息服務(wù)的改革創(chuàng)新策 常見問題解答 當前所在位置：l，2012-07-29.

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第6篇：數(shù)字化改革的背景范文

摘要隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，我國電視節(jié)目逐漸朝向技術(shù)化以及網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，電視節(jié)目數(shù)字化播出的技術(shù)維護成為電視廣播行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。文章以廣播電視行業(yè)的維護工作特點為基礎(chǔ)，總結(jié)開展維護工作的有效策略。

關(guān)鍵詞電視節(jié)目數(shù)字化發(fā)展通路

科學技術(shù)的飛躍進步，廣播電視事業(yè)也隨之得到了迅猛發(fā)展。如今廣播電視事業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為多形態(tài)、多環(huán)節(jié)、多功能、多層次的規(guī)模龐大的系統(tǒng)，成為多種專業(yè)分工合作、具有高新技術(shù)的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。

一、數(shù)字化背景下我國電視節(jié)目在制作上與新技術(shù)的融合

隨著科技的進步，電視節(jié)目制作手段也開始逐漸進行改革。首先，數(shù)字化背景下電視節(jié)目制作開始廣泛地融入計算機技術(shù)。利用計算機技術(shù)可以實現(xiàn)電視節(jié)目內(nèi)容的擴充和樣式的不斷拓展，使節(jié)目的收視率有大幅度的提升。其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用可以使電視節(jié)目在制作、傳播的過程中降低成本，節(jié)目素材也可以資源共享，有利于完善制作流程，有利于工作效率的有效提升，也可以促進電視節(jié)目播出的便捷化。最后，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于電視節(jié)目進行數(shù)字傳輸，大幅度提升電視節(jié)目的質(zhì)量。

二、電視節(jié)目數(shù)字化播出的技術(shù)與維護

（一）提升聲音質(zhì)量，增強聲音感染力

在電視廣播運營發(fā)展的過程中，筆者根據(jù)社會實際調(diào)查得知，電視節(jié)目播音人員的聲音質(zhì)量對于節(jié)目的受歡迎度具有重要的影響。要想能夠提升電視節(jié)目的收視率，特別是在數(shù)字化播出時代，電視節(jié)目的聲音維護工作是至關(guān)重要的。我國傳統(tǒng)廣播電視節(jié)目更加集中于音色的個性化發(fā)展上，根據(jù)每個工作人員的不同理解和不同特征，使得音色具有多方向、多元化特征，因此迸發(fā)出更強的表現(xiàn)力。在數(shù)字化播出時代，廣播電視節(jié)目音在使用以及播出之前，需要進行科學的儀器檢測和測試，確定聲音的質(zhì)量以及感染力。

（二）豐富節(jié)目制作手段，提升節(jié)目質(zhì)量

數(shù)字化下的電視節(jié)目播出十分講究信息的傳遞效果，注重對視覺語言的把握使用以及編輯操作。廣播電視節(jié)目的制作不僅僅是電視工作人員的任務(wù)，同時也涉及眾多領(lǐng)域，例如信息學領(lǐng)域、心理學領(lǐng)域等。在數(shù)字化播出背景下，聲音和文字的結(jié)合對于信息的傳遞和表達也是十分有益的，一方面，聲音給觀眾帶來直觀的視覺體驗；另一方面，文字使得觀眾更加深入地了解節(jié)目的詳細內(nèi)容，使觀眾的感官體驗更加充實。目前，聲音和文字的組合是較為常見的一種數(shù)字化音頻技術(shù)設(shè)計方法，該種方式對于全面?zhèn)鬟f節(jié)目信息以及提升節(jié)目制作質(zhì)量具有十分重要的作用。

（三）創(chuàng)新思維模式，促進廣播電視業(yè)技術(shù)革新

數(shù)字化播出方式的應(yīng)用使得電視節(jié)目新處理技術(shù)逐漸發(fā)展，新處理技術(shù)涉及采集、修改、建模、存檔等多個環(huán)節(jié)。處理器在廣播節(jié)目設(shè)計過程中的運用擺脫了傳統(tǒng)操作技術(shù)的限制，為廣播業(yè)的發(fā)展帶來了技術(shù)的創(chuàng)新和效益的提升。技術(shù)的發(fā)展對于變革傳統(tǒng)的廣播電視節(jié)目模式、加速行業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有十分重大的意義，新媒體正在悄然改變著電視節(jié)目發(fā)展的方方面面。新技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用則為電視節(jié)目制作和播出提供了新的發(fā)展視角，極大地開發(fā)了電視節(jié)目設(shè)計的內(nèi)在設(shè)計潛力，有利于形成多元化的電視節(jié)目設(shè)計思維模式。

三、中國廣播電視數(shù)字化推進的三個重點

（一）構(gòu)建數(shù)字廣播電視技術(shù)新體系

數(shù)字化使廣播電視節(jié)目制作、播出、傳輸、分配到用戶通過建立與之相適應(yīng)的技術(shù)體系，發(fā)展成為一個端到端服務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈。數(shù)字廣播技術(shù)新體系由數(shù)字節(jié)目平臺、傳輸平臺、服務(wù)平臺和監(jiān)管平臺構(gòu)成。 數(shù)字節(jié)目平臺設(shè)在中央和省級廣電部門，負責集成播出數(shù)字付費節(jié)目；傳輸平臺主要由光纜干線網(wǎng)和衛(wèi)星構(gòu)成；監(jiān)管平臺設(shè)置在政府管理部門，主要是用來維護公正、公平、公開的競爭秩序，維護整個數(shù)字化廣播電視的有序發(fā)展。

（二）全力推進有線電視數(shù)字化

經(jīng)過多年的努力，我國廣播電視衛(wèi)星傳輸、光纜傳輸已經(jīng)實現(xiàn)數(shù)字化，許多廣播電臺、電視臺基本實現(xiàn)了數(shù)字化。現(xiàn)階段的主要任務(wù)就是將用戶終端從模擬向數(shù)字整體轉(zhuǎn)換的工作。在有線網(wǎng)絡(luò)前端把模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號并進行傳輸，用戶端安裝機頂盒，現(xiàn)有電視機就可以實現(xiàn)有線數(shù)字電視節(jié)目的接收。實現(xiàn)整體轉(zhuǎn)換的根本就是要做到從具體實際出發(fā)因地制宜的發(fā)展，把國家信息化與人民群眾需求相結(jié)合，以滿足群眾利益為出發(fā)點，有計劃的實施開展，走中國特色的有線電視數(shù)字化發(fā)展之路。

（三）廣播電視數(shù)字化帶動三網(wǎng)融合大發(fā)展

廣播電視數(shù)字化使得人們看電視的方式慢慢發(fā)生改變，過去，我們想看一檔節(jié)目，必須按時守在電視機前，數(shù)字化點播服務(wù)的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)狀，人們可以隨心所欲的點播自己感興趣的節(jié)目，打破了時間空間的限制，自由的觀看數(shù)字電視節(jié)目。同時，將電視、電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)進行整合，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開發(fā)電子政務(wù)、新聞資訊、社會教育、文化娛樂、交通旅游、生活信息等公共資訊服務(wù)和視頻點播、付費頻道、電視購物、電視商務(wù)等增值服務(wù)，擴展數(shù)字廣播影視的服務(wù)內(nèi)涵，逐步形成資源整合、三網(wǎng)融合的狀態(tài)。

第7篇：數(shù)字化改革的背景范文

一、數(shù)字化機械創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)教學改革的作用

1.適應(yīng)社會和就業(yè)的需要

從對上海的企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生反饋的信息看，當前大部分機械制造業(yè)的企業(yè)基本上實現(xiàn)了三維數(shù)字化設(shè)計和制造，其中國內(nèi)大中型企業(yè)和研究院已全部實現(xiàn)三維設(shè)計，機械工程技術(shù)人員普遍采用三維數(shù)字化設(shè)計技術(shù)來完成工程設(shè)計已成為一種必然趨勢。因此，轉(zhuǎn)變教學觀念，注重知識及應(yīng)用的與時俱進，已成為培養(yǎng)機械行業(yè)人才要求。把數(shù)字化設(shè)計引入到機械設(shè)計能力培養(yǎng)當中，使學生掌握更現(xiàn)代的設(shè)計方法，為學生專業(yè)課程的學習和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.促進機械設(shè)計能力的提高

在我校學生在大學一年級主要學習《機械制圖》和《計算機繪圖》等課程，重在培養(yǎng)學生的二維繪圖和識圖能力；而在高年級的專業(yè)課程中，直接講授三維數(shù)字化設(shè)計軟件的工程應(yīng)用，難度大、效果差。在大二期間，將數(shù)字化設(shè)計結(jié)合《機械設(shè)計》《現(xiàn)代機械設(shè)計》課程教學，不但可以為學生后面專業(yè)課程的學習打基礎(chǔ)，降低專業(yè)課程的學習難度，而且能對機械設(shè)計能力的提升起到促進作用。數(shù)字化設(shè)計改變了傳統(tǒng)課程設(shè)計作圖多、任務(wù)重的缺點，設(shè)計結(jié)果具有較強的直觀性，容易引起學生的興趣。

3.利于學生工程實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著各高校對卓越工程師培養(yǎng)計劃的重視，培養(yǎng)學生的工程實踐和創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為高等學校一項非常重要的教學改革內(nèi)容。機械創(chuàng)新設(shè)計作為一項“卓越計劃”培養(yǎng)機械類專業(yè)學生工程實踐和創(chuàng)新能力的重要一環(huán)，必須更新教育理念、探索新的課程教學模式、加強課程內(nèi)容與社會實踐的聯(lián)系、積極探索以素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為特征的新型課程模式。將數(shù)字化設(shè)計引入到機械創(chuàng)新設(shè)計培養(yǎng)當中，對學生工程實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以起到積極的推動作用，因為數(shù)字化設(shè)計優(yōu)勢十分有利于學生空間想象能力、設(shè)計能力和自主學習能力的培養(yǎng)，學生可以借助數(shù)字化設(shè)計軟件把自己的工程設(shè)計想法通過三維實體設(shè)計表達出來，激發(fā)學生不斷探索、實踐和創(chuàng)新的欲望，進而促進其工程實踐和創(chuàng)新能力的提高。

二、機械創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)教學改革的思路

數(shù)字化設(shè)計應(yīng)當是根據(jù)數(shù)字化設(shè)計本身的特點及其在機械創(chuàng)新設(shè)計的應(yīng)用特點來進行，不能簡單地增加設(shè)計軟件使用操作教學內(nèi)容，或在原來的課程體系中再增加幾章獨立的、自成體系的數(shù)字化設(shè)計教學內(nèi)容。而應(yīng)結(jié)合數(shù)字化設(shè)計和機械設(shè)計能力培養(yǎng)的特點，對整個課程內(nèi)容體系進行必要的改革。

（1）以工程素質(zhì)教育和實際能力培養(yǎng)為目標，構(gòu)建數(shù)字化機械設(shè)計課程內(nèi)容體系。主要包含數(shù)字化設(shè)計基礎(chǔ)，數(shù)字化設(shè)計理念、流程及特點，數(shù)字化設(shè)計工具簡介，數(shù)字化設(shè)計實務(wù)訓練等類型的課程內(nèi)容。同時探尋建立數(shù)字化設(shè)計與傳統(tǒng)設(shè)計教學內(nèi)容之間，以及與其它數(shù)字化設(shè)計課程之間有機的聯(lián)系。

（2）機械設(shè)計中傳統(tǒng)設(shè)計教學內(nèi)容應(yīng)做相應(yīng)的改革，使數(shù)字化設(shè)計的思想和方法真正融合到機械設(shè)計的教學與實踐當中，最理想的方式是能夠讓學生在課程的學習中熟悉和掌握數(shù)字化設(shè)計工具，這樣機械設(shè)計能力的培養(yǎng)的才能夠適應(yīng)數(shù)字化時代的要求。

三、機械創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)的教學設(shè)計

1.課程教學內(nèi)容改革

在授課時，應(yīng)淡化對理論公式的推導(dǎo)，加強對工程應(yīng)用的講解，如齒輪的強度計算，螺紋連接強度計算等；對一些非重點章節(jié)，如鏈傳動、進行引導(dǎo)性的講解；對難度相對簡單的章節(jié)，如聯(lián)軸器、離合器與制動器、彈簧等，可以采用教師簡單概述，讓學生課下與結(jié)合思考題自學方式。這樣可將機械原理機械設(shè)計理論教學壓縮到96學時左右，留出大約20學時對數(shù)字化設(shè)計進行講授。在數(shù)字化設(shè)計教學當中，不追求難度和深度，以使學生能夠完成課程設(shè)計為目標，注重學生學習能力的培養(yǎng)，如教授學生如何利用軟件自帶的幫助文件和用戶手冊，獨立進行軟件功能的自主學習。在課程的安排上，采用每兩周2學時的上機課堂教學模式，讓學生模仿課堂的例子，并安排一定量的課外習題。這樣使學生長期不斷地學習，便于學生提高實際設(shè)計能力。

2.課程設(shè)計環(huán)節(jié)的數(shù)字化設(shè)計應(yīng)用

對于機械設(shè)計能力培養(yǎng)中重要實踐環(huán)節(jié)――課程設(shè)計，將三維數(shù)字化設(shè)計代替?zhèn)鹘y(tǒng)的二維作圖是改革的一個重點。目前，我校課程設(shè)計題目一般采用通用機械傳動裝置設(shè)計，以齒輪減速器設(shè)計為主。學生在兩周的設(shè)計時間內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)的設(shè)計方案的分析和計算、零件設(shè)計裝配圖和零件圖的繪制、設(shè)計說明書的編寫等任務(wù)。在設(shè)計過程中需要學生查閱大量的資料，進行反復(fù)設(shè)計。由于課程設(shè)計時間較緊，大部分同學在進行零件強度設(shè)計后，直接進行零件圖和裝配圖手工繪制，往往忽略設(shè)計的整體性，草草地畫完所有圖紙，直接影響教學效果。將數(shù)字化設(shè)計引入到課程設(shè)計后，學生可以應(yīng)用設(shè)計軟件參數(shù)化功能，對原零件圖和裝配圖進行特征修改，使零件結(jié)構(gòu)的變化直接在三維視圖中展現(xiàn)。然后，利用三維轉(zhuǎn)二維圖紙的功能生成工程圖，并進行必要的視圖表達修改和標注。這樣就大大節(jié)省傳統(tǒng)二維作圖的時間，使學生有更多的時間去考慮“設(shè)計”，從而可以提高課程設(shè)計質(zhì)量。

3.機械創(chuàng)新設(shè)計研討課的開設(shè)

機械創(chuàng)新設(shè)計能力包含應(yīng)具有良好的學習能力和創(chuàng)新理念、敏銳的創(chuàng)新思維、基本的創(chuàng)新技能和優(yōu)秀的創(chuàng)新人格。研討課有效地探索了研究型、合作式、自的課堂教學模式，體現(xiàn)了“學思結(jié)合、因材施教、分類培養(yǎng)”的教育思想，促進了在教育思想觀念方面的深刻變革。目前，我校已開設(shè)“產(chǎn)品開發(fā)與現(xiàn)代設(shè)計”研討課，和機械設(shè)計類課程中創(chuàng)新設(shè)計研討課，教學效果顯著。

4.問題驅(qū)動啟動式教學方法

針對機械設(shè)計和數(shù)字化設(shè)計實踐性均較強的特點，強化理論課和實踐課案例教學，注重問題啟發(fā)教學內(nèi)容的精選和問題的設(shè)計，著重講清工程設(shè)計案例問題是什么、工程設(shè)計案例問題的背景是什么、工程設(shè)計案例問題的性質(zhì)是什么、工程設(shè)計案例問題的解決方法是什么等內(nèi)容。使所學的知識更加具體，并給學生留有一定的思維空間，活躍學生的創(chuàng)新思想。

四、數(shù)字化機械創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)教學實踐的注意事項

1.不斷加強數(shù)字化設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學

數(shù)字化設(shè)計基礎(chǔ)課主要是根據(jù)機械類專業(yè)的實際情況，為學生講授有關(guān)數(shù)字化設(shè)計的軟件、圖形圖像理論、設(shè)計與造型方法，設(shè)計特點等共性的知識，使學生形成一個清晰的數(shù)字化設(shè)計框架，能夠在大腦中實現(xiàn)數(shù)字化模型的構(gòu)造。

2.強化“設(shè)計”理念

機械設(shè)計的最終目的是要實現(xiàn)產(chǎn)品化，其設(shè)計應(yīng)當是為產(chǎn)品及其生產(chǎn)而設(shè)計。在課程教學改革時，需要不斷強調(diào)的就是設(shè)計。機械類專業(yè)數(shù)字化設(shè)計的核心是設(shè)計，而不是繪圖。教改應(yīng)該始終按機械設(shè)計基本能力教學為主、數(shù)字化設(shè)計學習為輔的教學思路進行，使學生掌握基本的數(shù)字化設(shè)計方法，并能獨立進行簡單數(shù)字化設(shè)計。對于機械類專業(yè)學生而言，最需要的是在數(shù)字化設(shè)計工具的幫助下，獲得對整個產(chǎn)品從概念設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、生產(chǎn)加工到市場推廣的全面控制能力。這種設(shè)計能力的培養(yǎng)就能夠與CAD、CAE、CAM乃至虛擬設(shè)計與虛擬制造系統(tǒng)相銜接。所以，在機械設(shè)計課程中強化設(shè)計的理念，要讓學生清楚地認識到數(shù)字化機械設(shè)計不僅可以用計算機技術(shù)來繪制各種各樣的裝配＼＼零件設(shè)計圖，尤為重要的是它可以輔助進行動力學和運動學仿真、有限元分析、裝配檢查等功能分析；可以有效地將機械設(shè)計各個設(shè)計過程有機地結(jié)合起來，使各個階段的設(shè)計成果為其后的設(shè)計制造過程直接使用，從而大大提高了設(shè)計效率和質(zhì)量。

3.在教學實踐中，由于數(shù)字化機械設(shè)計相對降低了機械設(shè)計的理論難度，學生對相關(guān)數(shù)字化設(shè)計軟件學習興趣將會大幅提高，甚至有些同學會主動“開快車”，在數(shù)字化設(shè)計軟件學習上花掉太多精力，忽略了對機械設(shè)計理論知識學習。所以，任課教師要積極引導(dǎo)學生正確對待數(shù)字化設(shè)計軟件和機械設(shè)計理論學習之間的關(guān)系，做好協(xié)調(diào)工作。

4.隨著數(shù)字化設(shè)計教學質(zhì)量的不斷提高，教師還可以適當擴展講解運動仿真和CAE的相關(guān)知識，使學生對機械設(shè)計技術(shù)的發(fā)展有進一步的認識，提高學生的學習熱情。

第8篇：數(shù)字化改革的背景范文

關(guān)鍵詞：知識聯(lián)盟；讀者檔案；數(shù)字化圖書館

中圖分類號：G253 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）16-0178-02

在數(shù)字圖書館背景下，圖書館面臨著以“以資源為中心”向“以用戶為中心”的轉(zhuǎn)變。依托豐富的數(shù)字資源，為讀者提供個性化和創(chuàng)新化的服務(wù)是圖書館保持其社會信息資源中心和社會文化交流中心核心地位的必要途徑。讀者檔案作為圖書館一種特有的信息來源，其中蘊含著探索數(shù)字圖書館發(fā)展的研究價值，建立科學完整的圖書館用戶檔案管理系統(tǒng)，不僅有助于圖書館全面樹立“以人為本、用戶至上”的現(xiàn)代信息服務(wù)理念，大幅度提升圖書館信息服務(wù)的質(zhì)量，更有助于及時掌握和全面了解用戶信息需求，促進圖書館數(shù)字化文獻信息資源建設(shè)。

一、數(shù)字圖書館背景下讀者檔案管理的現(xiàn)狀

目前，讀者檔案管理依然處于圖書館業(yè)務(wù)工作的邊緣地帶，大部分圖書館都沒有開展專門的檔案管理工作，讀者研究也只是簡單的流通記錄，研究范圍僅是到館的讀者，方式僅以讀者座談會、問卷調(diào)查等形式征求讀者對圖書館的工作建議和看法、對圖書館資源利用的簡單的統(tǒng)計分析，對于虛擬讀者即潛在讀者的研究基本上處于空白狀態(tài)，大部分圖書館缺乏用戶信息的分類整理和個性化解讀，對于數(shù)字平臺基礎(chǔ)上的跨類型、跨載體、跨時空的用戶，也沒有開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢下的用戶網(wǎng)絡(luò)閱覽日志記錄，對用戶信息行為缺乏針對性的研究，沒有進行動態(tài)跟蹤服務(wù)，缺乏對讀者的閱讀過程進行動態(tài)分析，而數(shù)字圖書館和知識聯(lián)盟范圍內(nèi)的讀者信息研究正是發(fā)展圖書館聯(lián)盟和數(shù)字資源建設(shè)的基礎(chǔ)[1]。

圖書館是信息的存儲和服務(wù)中心，計算機、多媒體技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，資源生產(chǎn)的商業(yè)化和數(shù)字化給傳統(tǒng)的圖書館帶來前所未有的沖擊，Google、百度等公共數(shù)據(jù)服務(wù)平臺成為信息檢索的主要渠道，CNKI、維普、萬方、超星、讀秀等公司以數(shù)字資源的業(yè)務(wù)核心，形成資源發(fā)展的主流，趨勢不可阻擋，以Calis為代表的知識聯(lián)盟實現(xiàn)全國性書目共享、專業(yè)化的文獻傳遞。

基于此，現(xiàn)階段我國許多高校為了適應(yīng)知識聯(lián)盟和數(shù)字圖書館的發(fā)展，已經(jīng)在圖書館中開始著手建立和完善讀者檔案管理，在數(shù)字圖書館門戶網(wǎng)站為用戶提供統(tǒng)一的訪問端口，適時開展用戶調(diào)查，圍繞用戶訪問的時間、界面、資源訪問量、瀏覽停留時間以及訪問的資源熱點，進行資源服務(wù)的優(yōu)化設(shè)計，將用戶對數(shù)字圖書館的訪問從資源發(fā)現(xiàn)提升到知識發(fā)現(xiàn)的高度，并結(jié)合公共信息平臺的特點，建立更加人性化和科學的資源訪問途徑，在信息服務(wù)方面根據(jù)學校的自身情況，選擇恰當?shù)姆?wù)模式，例如綜合性大學的“學科館員――圖情教授”模式和理工類或者農(nóng)、林類大學中的“學科分館――學科館員組合”模式，這些都充分說明圖書館讀者檔案管理是圖書館根據(jù)用戶檔案信息行為特征來設(shè)計服務(wù)系統(tǒng)、組織資源的基礎(chǔ)。圍繞用戶需求特征，在數(shù)字圖書館下，圖書館信息服務(wù)以數(shù)字資源的分布式存儲與管理為基礎(chǔ)，集成信息檢索，在開放信息描述與組織的框架下，支持發(fā)現(xiàn)和獲取信息，將服務(wù)系統(tǒng)和數(shù)字資源進行優(yōu)化整合，構(gòu)建基于各類數(shù)字資源的學習與交流平臺。

二、數(shù)字圖書館背景下的讀者檔案管理的瓶頸

在圖書館建設(shè)中，圖書館檔案管理是圖書館歷史發(fā)展的見證，更是圖書館建設(shè)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)著圖書館服務(wù)水平的高低。然而現(xiàn)階段，圖書館讀者檔案管理工作缺乏應(yīng)有的重視，豐富的讀者檔案資源的被浪費，存在的問題主要體現(xiàn)在如下的幾個方面：

（一）散漫式管理方式，讀者檔案分類體系不完整

圖書館讀者檔案是現(xiàn)代圖書館管理工作的重要內(nèi)容，是“以用戶為中心”的服務(wù)思想的體現(xiàn)。一直以來，我國圖書館的讀者檔案管理僅僅停留在簡單的讀者自然狀態(tài)信息的留存記錄上，并沒有形成完整的讀者檔案管理體系，更無法實現(xiàn)運用讀者檔案推動圖書館服務(wù)工作。在組織設(shè)置上，一般圖書館缺乏專職檔案員負責圖書館讀者檔案的歸檔工作，大都是辦公室人員兼職，工作缺乏連貫性，讀者檔案工作缺乏圖書館本身的重視，也缺乏上級檔案管理部門的指導(dǎo)和監(jiān)督；在檔案存放過程中，沒有專用檔案室，或者沒有按照相關(guān)規(guī)定報送專業(yè)檔案館保存，讀者檔案無法集中統(tǒng)一管理；在制度建設(shè)上，大部分圖書館沒有制定合理的分類體系，對讀者檔案沒有進行相應(yīng)的分類、標引，缺乏統(tǒng)一管理，讀者檔案管理制度滯后，文件材料和讀者檔案散落在館內(nèi)的不同部門和經(jīng)辦人手中，最終會導(dǎo)致檔案讀者材料無系統(tǒng)性和完整性，給查找利用帶來不便。因此也無法根據(jù)讀者檔案分析讀者信息，這為讀者提供個性化服務(wù)帶來一定的困難。

（二）資源閑置和浪費，與數(shù)字化圖書館發(fā)展方向不符

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館作為社會信息和文化中心的地位受到各種檢索平臺和便捷的電子資源的沖擊，圖書館保守管理模式下的讀者資源閑置和網(wǎng)絡(luò)商業(yè)化運作下的資源用戶研究形成鮮明的對比，在讀者管理上以簡單登記為主，讀者檔案固有的價值沒有發(fā)掘出來，利用研究程度不夠，不能為圖書館服務(wù)工作和讀者學術(shù)研究提供參考。對于讀者檔案的管理模式處于封閉或半封閉狀態(tài)，圖書館的檔案資源，除本館管理人員外，讀者本人或者其他人很難了解，相應(yīng)的，其資源利用情況也難以為人知曉[2]。讀者檔案資源只是一種擺設(shè)，形成了嚴重閑置和浪費。

（三）情報意識淡薄，讀者缺乏數(shù)字化環(huán)境信息檢索技巧

目前，大部分圖書館保留原有的信息采集方式，對讀者檔案資源只進行簡單的登記和保管，沒有對讀者檔案信息進行深層次的加工與科學分析。讀者檔案意識的淡薄甚至缺失，也使得其利用圖書館資源時帶有很大的隨意性和模糊性，真正需要的信息檢索起來不知而何下手，面對海量的數(shù)字資源，不會主動尋求信息資源的發(fā)展方向。要打破這種局面，我們就要加強讀者圖書情報意識的培養(yǎng)，讀者檔案資源管理上做到與圖書文獻信息資源的同步數(shù)字化，建立適合圖書館讀者的檔案管理體系。

三、數(shù)字圖書館背景下的讀者檔案管理策略

在當今的信息化環(huán)境下，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化是圖書館發(fā)展的必然趨勢，圖書館的讀者服務(wù)將越來越受到人們的重視，更完善的服務(wù)體系也將成為圖書館發(fā)展的重點。針對圖書館讀者的檔案建設(shè)為提高圖書館服務(wù)水平奠定了基礎(chǔ)，將有利于圖書館從文獻資源傳播點轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔①Y源導(dǎo)航者，為讀者提供個性化的信息增值服務(wù)。

（一）多元化的讀者檔案信息構(gòu)建

目前，統(tǒng)計訪問數(shù)字圖書館的讀者情況大多僅限于計算式的統(tǒng)計數(shù)，對于讀者的其他信息，如活動和需求并沒有得到有效的掌控和分析?？梢哉f，目前的統(tǒng)計工具對讀者的信息需求、信息檢索和閱讀的方向不能做出很好的判斷，所以圖書館不能根據(jù)讀者的個人檔案加以改革，并提供個性化的服務(wù)。數(shù)字圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身的特點，對自己的服務(wù)方式進行改革。部分數(shù)字圖書館只是在他們的主頁上顯示其個性化服務(wù)的入口，讀者只需輸入一些簡單的信息就可以注冊使用，如果讀者需要個性化的特殊服務(wù)，就需要輸入一些包括個人專業(yè)信息、學科信息和其他信息需要，還關(guān)聯(lián)自身聯(lián)系方式，通過能夠得到有針對性的服務(wù)，圖書館的讀者能夠得到有效的、及時的信息。

（二）資源利用信息的深入挖掘

在網(wǎng)絡(luò)平臺基礎(chǔ)上，數(shù)字化圖書館的瀏覽用戶和注冊用戶的點擊和閱讀痕跡同樣蘊含著豐富的讀者信息，加以挖掘和整理，就能很好地判斷讀者用戶的資源需求和閱讀習慣，記錄有效的讀者檔案并加以挖掘，主要分為兩個部分，一是對讀者的個人行為進行有效的分析，主要通過讀者訪問時間，所訪問的數(shù)字資源的內(nèi)容等進行了總結(jié)分析，以獲得讀者的個人需求和愛好的內(nèi)容；二是根據(jù)讀者訪問數(shù)字圖書館的資源方向及內(nèi)容分析發(fā)現(xiàn)讀者的瀏覽方式和瀏覽習慣，清晰地了解網(wǎng)站中相對頻繁的訪問路徑，對此加以技術(shù)的改革和完善。而對于讀者群的整體檔案研究，能幫助圖書館在資源建設(shè)上提供更大的精準性和有效性。在知識聯(lián)盟的建設(shè)和運用過程中，讀者檔案的研究能夠為聯(lián)盟知識的轉(zhuǎn)移提供更加明確的方向性。

（三）與資源信息同步的讀者檔案個性化信息處理

讀者檔案管理需要和圖書館資源建設(shè)同步發(fā)展，才能真正成為推動聯(lián)盟發(fā)展和資源建設(shè)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)圖書館以紙質(zhì)文獻為基礎(chǔ)，以流通服務(wù)為根基為讀者檔案提供信息源。在信息化時代，館藏文獻資源數(shù)字化，服務(wù)手段多樣化，讀者獲取信息的途徑也日漸豐富，在讀者尋求資源的過程中，所經(jīng)歷的搜索、瀏覽、下載過程就是獲取讀者閱讀習慣、分析讀者閱讀心理、尋求資源建設(shè)的重點和服務(wù)方式的過程。原有的讀者檔案獲取途徑已經(jīng)遠遠不能跟上數(shù)字資源和知識聯(lián)盟發(fā)展的要求，目前的基于網(wǎng)絡(luò)的深層信息服務(wù)，需要數(shù)字化的讀者檔案為依托，才能幫助圖書館提供數(shù)字平臺下的個性化服務(wù)和專題服務(wù)。個性化服務(wù)的開展主要是基于個人信息的獲取，該信息包括讀者的信息需求、個人基本信息和行為方式，通過對其進行分析，注重讀者需求，從而有效地提供各種需要的信息文獻和知識，信息者，從而節(jié)省讀者時間，提高了效率。個性化服務(wù)模式主要體現(xiàn)在學科館員的工作是編輯網(wǎng)絡(luò)資源，幫助讀者確定需要的資源分類，編寫和更新相關(guān)的參考材料[3]。

信息化環(huán)境下，面對圖書館的數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢不可避免，圖書館讀者服務(wù)將越來越備受關(guān)注，更完善的服務(wù)體系將成為推動數(shù)字化圖書館發(fā)展的重要力量，建立數(shù)字化的動態(tài)的讀者檔案，為提高圖書館的服務(wù)水平打下了基礎(chǔ)，將有利于圖書館從信息傳播中心轉(zhuǎn)變到信息資源導(dǎo)航中心，為讀者提供個性化的增值信息服務(wù)。

參考文獻：

[1]陳桂香.淺談高校圖書館的檔案管理工作[J].情報探索，2008，（6）.

第9篇：數(shù)字化改革的背景范文

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；數(shù)字化資源；教學思考

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8454（2012）14-0030-02

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是中職學校計算機相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)技能課程，涉及計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)組建與管理等多方面知識和技能。近年來，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在中職教育教學領(lǐng)域的不斷應(yīng)用，教育信息化步伐的加快，數(shù)字化學校的建設(shè)，中職學校數(shù)字化教學資源建設(shè)成為必然。因而，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程利用數(shù)字化資源教學成為該課程教學改革的目標。

一、 現(xiàn)行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學中存在的問題

1.教學過程枯燥抽象，學生難以接受

目前，很多學校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程采取以教為主的傳統(tǒng)教學模式，學生被動地接受知識，忽視了學生在學習中的主動性。課程內(nèi)容多為網(wǎng)絡(luò)原理、工作過程或結(jié)論，整個教學過程枯燥乏味，教學內(nèi)容過于抽象，學生難以接受，不能較好地激發(fā)學生的學習興趣，教學效果不理想。

2.概念眾多，理論復(fù)雜，知識體系結(jié)構(gòu)陳舊

計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與通信技術(shù)相互滲透、密切結(jié)合而形成的一門交叉學科，涉及的內(nèi)容既有計算機技術(shù)方面的，又有通信技術(shù)方面的，所以概念眾多，理論較復(fù)雜。另外計算機技術(shù)和通信技術(shù)更新快，而大部分教材內(nèi)容陳舊，跟不上計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐，學生難以接受到較新的計算機網(wǎng)絡(luò)方面的知識和技術(shù)。

3.實踐教學環(huán)節(jié)少，學生實際操作能力不強

現(xiàn)行中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學過于注重網(wǎng)絡(luò)理論知識的講授，理論課偏多，實踐課偏少，學生的實際操作能力不強。網(wǎng)絡(luò)實驗是該課程教學的重要環(huán)節(jié)，通過實驗，可以提高學生的動手能力，增強學生對網(wǎng)絡(luò)知識的感性認識，加深對網(wǎng)絡(luò)理論的理解。而在實際教學中，網(wǎng)絡(luò)實驗因為硬件、軟件種種局限無法順利開展。

二、數(shù)字化教學資源在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中的應(yīng)用

數(shù)字化教學資源是指經(jīng)過數(shù)字技術(shù)處理的、可以在多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的、可以實現(xiàn)共享的軟件教學資源。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的數(shù)字化教學資源包括網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案、課件、視頻教學錄像、題庫、軟件素材等，滿足學生在線學習、在線測試、在線討論等功能，變傳統(tǒng)的教學模式為現(xiàn)代化的數(shù)字化學習，真正符合“以學生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學理念。

1.改革教學方式，利用多媒體教學

傳統(tǒng)的教學模式比較單調(diào)，而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的概念、原理、工作過程大都比較抽象，單純用文字敘述，學生難以理解。教師在實際教學中，可以充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段和教學方法，使抽象的知識直觀形象化，幫助學生來理解復(fù)雜和抽象的概念、協(xié)議等相關(guān)知識。比如利用投影儀，使用Flash、PowerPoint等軟件制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件，將線路交換、報文交換、分組交換、DNS的解析過程等內(nèi)容以動畫的形式展示給學生，而網(wǎng)線的制作和局域網(wǎng)的組建等內(nèi)容也可以使用圖片或錄像來教學，以此提高學生對課堂教學內(nèi)容的興趣，增強學習動力，提高教學效果。

2.優(yōu)化教學內(nèi)容，充分利用課程網(wǎng)站

計算機網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容繁雜，教學應(yīng)以必需、夠用為度，強調(diào)實際應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學生的操作技能。在教學內(nèi)容的安排上充分考慮到專業(yè)特點和學生能力的差異，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程內(nèi)容劃分成熟練掌握和一般了解兩個目標層次，如學生應(yīng)熟練掌握常用的網(wǎng)絡(luò)工具和建立、配置網(wǎng)絡(luò)，包括Unix/Linux系統(tǒng)的簡單應(yīng)用、Internet瀏覽器使用、建立對等網(wǎng)、Web和FTP服務(wù)器的安裝與測試等。而對于其它較為高級和復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作技能則作一般要求，或者是對那些學有余力的學生作進一步講解，從而達到因材施教的教學要求。

另外，在信息化時代，書本教材已不再是教學內(nèi)容的唯一載體，通過教師指導(dǎo)、自主學習與協(xié)作交流，學生可以從多種學習對象和教學資源獲取多方面的知識。利用課程網(wǎng)站教學平臺中的在線課堂、教學輔導(dǎo)、作業(yè)與講評、IP課件、課程論壇等功能模塊，教師可以將教學大綱、教案、實驗指導(dǎo)、參考資料等內(nèi)容進行教學資源共享，并不斷進行更新補充，從而使得學生的學習可以不受時間、空間的限制，自主選擇學習進度、學習階段，便于實現(xiàn)學生的個性化、自主化學習。

3.加強實驗教學，改革評價體系

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境包括硬件和軟件兩方面。學校提供專門的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室，配備有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、工作站、三層核心交換機、二層交換機、路由器等先進網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。實驗的內(nèi)容與理論教學保持同步，選擇適合中職學生的實驗教程，并由有經(jīng)驗的教師編寫相關(guān)實驗指導(dǎo)書，對每個實驗的目的、有關(guān)知識點、步驟、注意事項等作明確的說明，同時也制作一些實驗的視頻錄像，將這些內(nèi)容全部放在課程網(wǎng)站上供學生學習參考。另外為了提高學生的動手能力和熟記相關(guān)的配置命令，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗軟件，通過校園局域網(wǎng)形式向?qū)W生開放，學生在網(wǎng)上練習并將相關(guān)配置發(fā)給教師進行評講，充分利用了網(wǎng)絡(luò)學習資源，也激發(fā)了學生的學習熱情。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是實踐性較強的課程，為了能夠真實地反映學生的理論水平、動手能力及創(chuàng)新能力，必須采用一種有效的考核評價體系。學生最終成績的評定分為兩個部分：形成性考核成績和期末考試成績，各占50%。其中形成性考核成績包括平時表現(xiàn)（如在線課堂提問等，占10%）、平時作業(yè)完成情況（占10%）、實驗完成情況（占30%）。

以上是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程在中職學校數(shù)字化教學資源建設(shè)背景下進行教學改革的一些思考。學生通過對數(shù)字化教學資源的充分利用，激發(fā)了學習和發(fā)現(xiàn)的興趣，充分體現(xiàn)出學生主體作用的學習方式，達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的，從而也促進和提高了課堂教學質(zhì)量。

參考文獻：