農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)前景精選(九篇)
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第1篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞 海洋大學 藍色課程體系 構(gòu)建
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.07.020
Construction of the Blue Curriculum System of Agriculture and
Forestry Economic Management in Ocean University
SUN Jianfu， SUN Peili， ZENG Ya
（Dalian Ocean University， Dalian， Liaoning 116023）
Abstract The construction of blue curriculum system is necessary for a characteristic ocean university. The principle is to emphasize blue，science，innovation，adaptation and coordination. The influential factors include training target， teaching staff， sharing resources， teaching material construction，curriculum provision，and so on.The system is composed of general education curriculum system， professional basic course system， professional course system.
Key words Ocean university; blue curriculum system; construction
0 引言
從中國考試網(wǎng)上查詢，我國設(shè)置農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的院校有69所。各校在培養(yǎng)目標、基本培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)特點和服務(wù)面向等方面基本相同，但也有差別。海洋大學設(shè)置的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，培養(yǎng)海洋科學與漁業(yè)科學方面的經(jīng)濟管理專業(yè)人才，需要制定學習海洋科學與漁業(yè)科學的培養(yǎng)方案，需要有藍色課程和藍色課程體系支撐的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。所謂藍色課程，即涉海、涉水、涉漁、涉農(nóng)的課程。
海洋大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)藍色課程體系的構(gòu)建，是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《“十二五”期間遼寧省普通高等學校本科教學改革與質(zhì)量提高工程的實施意見》的需要，是凝煉專業(yè)特色，打造精品專業(yè)的需要，深化教育教學改革，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面專業(yè)人才的需要。
1 構(gòu)建藍色課程體系的內(nèi)涵
在自然界中，人們會感受各種顏色。藍色，海的顏色，具有沉靜和理智的特性。給課程賦予色彩，需要依據(jù)和判別。藍色課程的界定，一定從課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程地位、課程目標等幾方面考慮。一定突出體現(xiàn)涉海、涉水、涉漁、涉農(nóng)的特點。
構(gòu)建藍色課程體系，即所有藍色課程的集合，并以類別和層次區(qū)分和聯(lián)系，使其形成整體，形成合力，優(yōu)勢互補，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。現(xiàn)行的培養(yǎng)計劃，設(shè)置了三個層次的藍色課程。即通識教育層次、專業(yè)基礎(chǔ)層次、專業(yè)層次。三個層次藍色課程之間相互緊密聯(lián)系，互為支撐和遞進，共同構(gòu)建農(nóng)林濟經(jīng)管理專業(yè)藍色特色。
藍色課程體系的構(gòu)建，是專業(yè)定位、培養(yǎng)目標決定的。海洋大學設(shè)置的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，創(chuàng)新藍色課程群，使農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)藍色特色突出，定位準確，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)錯位發(fā)展和人才培養(yǎng)目標。
藍色課程體系建設(shè)，是專業(yè)發(fā)展、競爭壓力決定的。增加藍色課程在本專業(yè)課程體系中的比重，通過培養(yǎng)方案，教學實踐等諸多環(huán)節(jié)實施，體現(xiàn)，增強本專業(yè)的核心競爭力。
藍色課程體系調(diào)整，是就業(yè)需求、服務(wù)面向決定的。通過藍色課程群調(diào)整完善，全面提高學生的綜合素質(zhì)，專業(yè)技能，使之明確專業(yè)方向，就業(yè)目標，提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。
2 藍色課程體系構(gòu)建的原則
藍色課程體系構(gòu)建，需要遵循一定的規(guī)律，銜接好藍色課程之間的關(guān)系，為此，應(yīng)遵循以下原則：
2.1 藍色原則
藍色原則是藍色課程體系構(gòu)建的基本原則。海洋大學設(shè)置的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，為海洋與漁業(yè)經(jīng)濟管理培養(yǎng)專業(yè)人才需要體現(xiàn)涉海、涉水、涉漁、涉農(nóng)的專業(yè)特色。因此，在培養(yǎng)方案中，一定要設(shè)置與其他大學相區(qū)別的藍色課程及藍色課程群，支撐海洋科學和雨夜科學的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2.2 科學原則
藍色課程體系構(gòu)建，是一項復雜的系統(tǒng)工程，有其特有的行業(yè)背景和內(nèi)在規(guī)律，是一門科學。藍色課程體系構(gòu)建本身，既要考量海洋大學的辦學優(yōu)勢和區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展狀況，又要遵循高等教育教學規(guī)律，還要符合專業(yè)建設(shè)的實際，培養(yǎng)應(yīng)適應(yīng)行業(yè)經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需人才，所以，設(shè)置必須科學。
2.3 創(chuàng)新原則
藍色課程體系構(gòu)建，沒有現(xiàn)成的東西拿來就用，需要創(chuàng)造，需要創(chuàng)新。創(chuàng)新的目的是對現(xiàn)行的課程體系設(shè)置進行改革，探索出一條海洋大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)特色建設(shè)之路，以前瞻眼光，瞄準未來學科和專業(yè)的發(fā)展趨勢，在不斷創(chuàng)新中保持優(yōu)勢，使特色專業(yè)前景明朗，充滿活力。
2.4 適應(yīng)原則
藍色課程體系構(gòu)建，對于人才培養(yǎng)的質(zhì)量至關(guān)重要，但再好的課程體系也要適應(yīng)專業(yè)特色建設(shè)及行業(yè)發(fā)展對人才需求的變化，適應(yīng)學校發(fā)展的定位目標和師資隊伍建設(shè)，適應(yīng)學科之間、專業(yè)之間的教學資源整合優(yōu)化，適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量的提升。
2.5 協(xié)調(diào)性原則
藍色課程體系構(gòu)建，首先要與國家及省普通高等學校本科教學改革與質(zhì)量提高工程要求相協(xié)調(diào)，其次與行業(yè)、企事業(yè)單位對人才需求規(guī)格相協(xié)調(diào)，再次是與海洋大學學科特色優(yōu)及人才培養(yǎng)目標定位相協(xié)調(diào)，最后是與學院的其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式、辦學模式和教學模式等相協(xié)調(diào)。
3 構(gòu)建藍色課程體系的影響因素分析
3.1 培養(yǎng)目標問題
解讀海洋大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標，一定是圍繞海洋、漁業(yè)、食品三大產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才和技術(shù)實用人才。如何做到藍色課程體系設(shè)置科學合理，既符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，又符合教育教學規(guī)律，又符合行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，特色突出，專業(yè)定位準確的培養(yǎng)目標。
3.2 師資隊伍問題
海洋大學的師資隊伍肩負著為我國培養(yǎng)海洋、漁業(yè)專業(yè)人才和技術(shù)實用人才的重任。在所有學科和專業(yè)中，均設(shè)置海洋科學、漁業(yè)科學教學內(nèi)容。承擔海洋科學、漁業(yè)科學教學任務(wù)的專業(yè)教師人數(shù)少，年齡偏大，教學任務(wù)較重，亟需調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，引進和培養(yǎng)海洋科學、漁業(yè)科學教師。
3.3 資源共享問題
海洋科學的迅速崛起，對人才的剛性需求大幅度增加，而海洋大學的教育資源則明顯身單力薄。圖書館、科研成果、期刊、網(wǎng)絡(luò)等資源共享問題直接影響到藍色課程體系建設(shè)。試想海洋大學建設(shè)一個系統(tǒng)、全面、開放的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，不僅實現(xiàn)各海洋大學間的教育資源共享，而且利于藍色課程體系建設(shè)。
3.4 教材建設(shè)問題
藍色課程體系構(gòu)建，需要藍色教材。就目前而言，藍色教材是缺乏的，加強藍色教材選用及編寫工作乃當前要務(wù)。首選教育部規(guī)劃教材、國家級重點教材、省部級優(yōu)秀教材。引進先進的、能反映學科發(fā)展前沿的原版教材。編寫具有海洋和漁業(yè)特色的藍色教材，包括電子教材、多媒體教材，支撐藍色課程體系。
3.5 課程設(shè)置問題
構(gòu)建藍色課程體系，是從課程設(shè)置開始的。這些課程包括通識課（含公共基礎(chǔ)課、公共選修課、公共集中實踐）、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)集中實踐四大模塊，既有藍色課程，又有非藍色課程。如何根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、服務(wù)面向設(shè)置藍色課程，并處理好藍色課程之間及與非藍色課程之間的關(guān)系是較難的。
4 藍色課程體系構(gòu)建與應(yīng)用
4.1 藍色課程設(shè)置
海洋大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，依據(jù)專業(yè)定位，突出特色，完善培養(yǎng)模式。在藍色課程群設(shè)置上，既要科學合理，符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合教育教學規(guī)律，又有符合行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律。藍色課程的內(nèi)容相互獨立，但相互銜接合理，優(yōu)勢互補，益于本專業(yè)學生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高學生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量。
設(shè)置的藍色課程有：水產(chǎn)專業(yè)外語、漁業(yè)概論、漁村社會學、漁業(yè)政策學、漁政學、漁業(yè)法與海洋法、水產(chǎn)品營銷學、水產(chǎn)市場調(diào)查、漁業(yè)經(jīng)濟學綜合實習、漁村漁業(yè)調(diào)查、環(huán)境與資源經(jīng)濟學、漁業(yè)經(jīng)濟學、漁業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學、海洋經(jīng)濟學、漁村經(jīng)濟學、漁業(yè)管理學等。藍色課程的總學時和總學分數(shù)占整個培養(yǎng)計劃的總學時和總學分數(shù)的15%～20%。
4.2 藍色課程體系構(gòu)建
根據(jù)體系的定義，體系泛指一定范圍內(nèi)或同類的事物按照一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的整體，是不同系統(tǒng)組成的系統(tǒng)。我們設(shè)置了三個層次的藍色課程系統(tǒng)。第一系統(tǒng)，為通識教育課程系統(tǒng)：包括水產(chǎn)專業(yè)外語、漁業(yè)概論、漁業(yè)法與海洋法、農(nóng)村社會學、農(nóng)業(yè)政策學課程;第二系統(tǒng)，為專業(yè)基礎(chǔ)課系統(tǒng)：包括漁政學、農(nóng)村經(jīng)濟學、水產(chǎn)市場調(diào)查、漁業(yè)經(jīng)濟學綜合實習、漁村漁業(yè)調(diào)查、環(huán)境與資源經(jīng)濟學課程;第三系統(tǒng)，為專業(yè)課系統(tǒng)：漁業(yè)經(jīng)濟學、漁業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學、水產(chǎn)品營銷學、海洋經(jīng)濟學、漁業(yè)管理學等課程。
三個系統(tǒng)的藍色課程之間相互緊密聯(lián)系，互為支撐和遞進關(guān)系，共同構(gòu)建藍色課程體系。
4.3 藍色課程體系應(yīng)用
構(gòu)建的藍色課程體系已經(jīng)納入農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并開始實施應(yīng)用。從應(yīng)用的實際效果看，明確了專業(yè)對培養(yǎng)目標、突出了專業(yè)特色和服務(wù)面向。調(diào)整農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)藍色課程體系設(shè)置，以及課程之間的比例關(guān)系，使之更趨于科學合理，凸顯差別優(yōu)勢。
藍色課程體系建設(shè)的目標是培養(yǎng)藍色人才，不會一蹴而就和一勞永逸，需要不斷調(diào)整、改進、完善，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要?？偨Y(jié)實施應(yīng)用效果，有必要對藍色課程群的教學大綱進行調(diào)整，對藍色課程的課程內(nèi)容進行增補和刪減論證聽證，使之更加符合我國海洋經(jīng)濟、漁業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要。有必要增設(shè)藍色專題講座和學術(shù)報告，增加藍色實踐環(huán)節(jié)，補強藍色課程體系。
5 結(jié)語
藍色課程體系構(gòu)建，是繼續(xù)進行教育教學改革，強化海洋大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)涉農(nóng)、涉漁、涉海特色，密切為區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的需要。通過藍色課程體系建設(shè)，突出專業(yè)特色，不斷完善培養(yǎng)模式，增強本專業(yè)在全國同行中的核心競爭力，有助于培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)，有助于提高本專業(yè)學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
第2篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)前景范文
經(jīng)濟學是國家級特色學科，主要分為兩個方向――國際經(jīng)濟學和國民經(jīng)濟學。遼寧大學的經(jīng)濟學專業(yè)是這個學校錄取分數(shù)最高的專業(yè)，最大的特色是每學期都會按成績重新分班，這在其他院校是非常少見的。畢業(yè)生中幾乎會有1/3有資格被免試推薦讀研究生。
經(jīng)濟學基地班主要是為了培養(yǎng)經(jīng)濟學的研究型人才，其獎學金多而高，免試保送研究生的幾率也非常高，但想進入這個班也不容易，新生入學不久參加分班考試，考試科目為數(shù)學和英語，前若干名才有機會進入基地班，所以想進入這個班的學生開學時也要做好準備。
法學院是省內(nèi)第一所全日制法學本科教育基地，十分注重強化學生實踐能力的培養(yǎng)，不僅經(jīng)常聘請一些司法機關(guān)、科研單位的專家、法官等擔任客座教授，而且安排每屆學生進行一次為期兩個月的集中實習。
廣西大學
生物科學學院的生物技術(shù)和生物工程專業(yè)是科研能力最強的專業(yè)之一，生物技術(shù)專業(yè)有著明顯的亞熱帶生物特色，在植物及微生物遺傳工程上頗有建樹。
動物科學技術(shù)學院的動物科學研究世界領(lǐng)先，有多項科學技術(shù)重大成果。
廣西是我國重要的甘蔗生產(chǎn)和加工基地，制糖業(yè)十分發(fā)達，輕工與食品工程學院的甘蔗糖業(yè)工程學科被列為國家教育部“211工程”重點建設(shè)學科。
土木類學科是廣西首批精品專業(yè)。這個學科也是理工類的高分群，畢業(yè)生一般都進入各大建筑公司和水利水電公司工作。
廣西大學的愛國民主記念碑
廣西還是有色金屬富礦之地，是中國最重要的有色金屬產(chǎn)地之一，廣西大學資源與環(huán)境學院正是迎合廣西豐富的有色金屬資源開發(fā)及其加工技術(shù)研究的需要，建設(shè)起了一大批優(yōu)秀的學科。
內(nèi)蒙古大學
生物學專業(yè)是國家級重點學科，目前設(shè)有生物科學和生物技術(shù)2個本科專業(yè)，學科實行按類招生，在第2學年結(jié)束后，選拔出50名學生分別進入2個國家級人才培養(yǎng)基地――生物科學專業(yè)和生物技術(shù)專業(yè)進行學習。
蒙古語言文學是內(nèi)蒙古大學的特色專業(yè)，在一般的學校是沒有的。大學每年招收的蒙古族及其他少數(shù)民族學生人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的30%。
內(nèi)蒙古大學得天獨厚的地理條件使得生態(tài)與環(huán)境學得到了充分的發(fā)展，并形成了以草地生態(tài)學及農(nóng)牧業(yè)生物技術(shù)為主的科學群，本科設(shè)有2個專業(yè)：生態(tài)學、環(huán)境科學。也實行按類招生，第2學年結(jié)束后，選拔10名學生進入國家生物學基地(生態(tài)學專業(yè))進行學習，學制四年。
新疆大學
數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學是國家重點學科，應(yīng)用數(shù)學專業(yè)方面，在全國排名較高。
人文學院是由中文系、中語系、歷史系、中亞文化研究所、阿爾泰學研究所組建而成的規(guī)模最大、專業(yè)門類齊全的文科學院，號稱中國少數(shù)民族語言文學專業(yè)的“旗艦之威”，位居國家重點學科行列。
此外，化學工程與工藝專業(yè)、資源勘察工程和電氣工程及其自動化是高等學校特色專業(yè)建設(shè)點。憑借地域優(yōu)勢，新疆大學的俄語專業(yè)也一直是王牌專業(yè)。
人口資源環(huán)境經(jīng)濟學、自然地理學、計算機應(yīng)用技術(shù)、動物學、控制理論與控制工程、機械制造及其自動化、民族學、法學均是新疆大學新增的重點學科。
貴州大學
貴州大學的英語學科在國內(nèi)小有名氣，多位知名學者曾在此任教，他們對外國語學院師資力量的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
國際刑法專業(yè)有一定特色，已經(jīng)受到國內(nèi)同學科領(lǐng)域的認可。
電力與能源工程被國家列為“211工程”重點建設(shè)項目，與此相關(guān)的自動化、采礦工程、控制理論與控制工程等專業(yè)也將得到加強。
化學學科擁有綠色農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)生物工程教育部實驗室，綠色藥物工程也被列為“211工程”項目之一。
此外，采礦工程、植物保護、林學、農(nóng)林經(jīng)濟管理、材料科學與工程、漢語言文學和電子科學與技術(shù)為高等學校特色專業(yè)建設(shè)點。
延邊大學
延邊大學位于吉林省延邊州，朝鮮族特色氛圍濃厚，朝語系自然有得天獨厚的優(yōu)勢。其它的小語種也不錯，亞非語言文學是國家重點學科。
延邊大學依山而建
師范學院的教育技術(shù)專業(yè)在全國排名很高，就業(yè)很好。
醫(yī)學院也比較有實力，臨床醫(yī)學和藥學都不錯，麻醉專業(yè)很好。
石河子大學
醫(yī)學院現(xiàn)設(shè)有臨床醫(yī)學、護理學和醫(yī)學影像學3個本科專業(yè)方向，擁有附屬醫(yī)院3所，其中第一附屬醫(yī)院為全國“百佳”醫(yī)院。
農(nóng)學是石河子大學的校級品牌專業(yè)，是一門應(yīng)用性較強的專業(yè)，有重實踐、重應(yīng)用的辦學傳統(tǒng)，走產(chǎn)學研相結(jié)合的道路。
經(jīng)貿(mào)學院下設(shè)的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)圍繞新疆農(nóng)墾經(jīng)濟、綠洲農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、綠洲生態(tài)經(jīng)濟、農(nóng)墾企業(yè)管理等內(nèi)容展開研究，并將研究內(nèi)容融入到課堂教學之中，形成了特色鮮明、優(yōu)勢明顯的研究方向和農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系。
海南大學
旅游學院是海南大學極具辦學特色的學院，辦學模式靈活多樣，部分方向還根據(jù)市場變化與需求，和旅游企業(yè)、國際酒店進行廣泛的合作，采用“訂單式”培養(yǎng)等靈活模式。其中，旅行社管理專業(yè)還是旅游學院的特色專業(yè)，學生畢業(yè)后能在旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅行社管理、營銷策劃、旅游接待與高端服務(wù)工作。
海南省具有熱帶資源豐富、海洋面積大的特點，熱帶農(nóng)業(yè)與生命科學學院就是針對這一地域特點設(shè)置的專業(yè)，現(xiàn)開設(shè)了農(nóng)學院、園藝園林學院、環(huán)境與植物保護學院和海洋學院。其中海洋學院的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)還是我國農(nóng)業(yè)部的重點學科，近幾年學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢也非常好。園藝專業(yè)也成為第一批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點。
此外，水產(chǎn)養(yǎng)殖學、食品科學與工程、法學、植物保護、農(nóng)林經(jīng)濟管理也是特色專業(yè)。
青海大學
電氣工程及其自動化是青海大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，有清華大學的對口支援，成績好的畢業(yè)生將有機會直接保送清華大學繼續(xù)深造。
機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)(機械電子工程方向)為青海省省級重點學科，學生畢業(yè)后可從事與機械行業(yè)相關(guān)的工作。
水利水電工程教學和科研并重，產(chǎn)、學、研緊密結(jié)合，重點培養(yǎng)面向國家水利水電行業(yè)和青海省資源開發(fā)急需的應(yīng)用型高級專門人才。
醫(yī)學院下設(shè)臨床醫(yī)學系、中醫(yī)學系、藏醫(yī)學系、公共衛(wèi)生系等四系16個專業(yè)，高原醫(yī)學、藏醫(yī)藥學、地方病學等特色學科專業(yè)在全國醫(yī)藥院校中享有較高聲譽。
此外，資源勘察工程是高等學校特色專業(yè)建設(shè)點，依托青海的鹽湖資源及旅游資源優(yōu)勢，鹽湖專業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)也大有前途。
寧夏大學
應(yīng)用化學是國家重點建設(shè)科目，以就業(yè)率高著稱，在南京揚子石化等十余家高新企業(yè)建立了理工科實習基地。畢業(yè)生就業(yè)率位居寧夏大學前茅。
草業(yè)科學力量雄厚，完成或承擔多個國家開發(fā)項目。
應(yīng)用數(shù)學培養(yǎng)模式十分特別，采取“大專業(yè)，小方向”的模式，招生時與信息和計算科學一起按數(shù)學與信息科學的大類招生，一、二年級打破專業(yè)界限試行“滾動制”教學，為三、四年級實行“分流培養(yǎng)”奠定基礎(chǔ)。多年來還承擔著師范生培養(yǎng)任務(wù)，就業(yè)前景一直較好。
此外，寧夏大學的農(nóng)學、生物科學和漢語言文學專業(yè)也是該校特色專業(yè)建設(shè)點。
大學
藏語言文學學科歷史悠久，藏語言文學和藏族歷史兩個專業(yè)是首批校級重點學科。與四川大學聯(lián)合申報的“中國藏學研究所”，被確定為教育部人文社會科學重點研究基地。
藥學(藥方向)學科是大學醫(yī)學學院結(jié)合自身特點和自治區(qū)獨特的地域和傳統(tǒng)優(yōu)勢，將高原醫(yī)學和藏藥的現(xiàn)代化研究和開發(fā)、地方病和常見病的流行病學研究和藏族基因組學研究等相結(jié)合，而重點建設(shè)的特色優(yōu)勢學科。目前與一大批國內(nèi)著名院校建立了良好的合作及對口援助關(guān)系，并有多個實習基地供學生們提高實踐能力。
數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學(師范類)專業(yè)、農(nóng)學(植物生產(chǎn)類)和臨床醫(yī)學專業(yè)被評為高等學校特色專業(yè)建設(shè)點。
東華大學
東華大學的服裝設(shè)計專業(yè)在服裝界是很有名氣的，不僅吸引了不少年輕人的眼球，而且還吸引了世界各地服裝行業(yè)的目光，幾乎每個星期都有一場國際品牌的會在這里舉行。 學校會經(jīng)常邀請一些來自法國、意大利等地的服裝設(shè)計師前來開設(shè)講座。
東華大學
紡織工程是教育部的重點學科，在天然纖維利用、生物技術(shù)在紡織方面的應(yīng)用等許多方面都發(fā)揮著巨大的作用。
材料學不僅是國家重點學科，而且還是上海市“重中之重”學科。幾乎凡是與紡織有關(guān)的各種纖維面料和特殊材料都可以在紡織工程實驗室里找到，甚至是航天員的服裝，東華都承擔了相當一部分科研任務(wù)。
福州大學
福州大學的物理化學學科是國家重點學科，化學類，包括化學和應(yīng)用化學兩個專業(yè)，也是不錯的。
如果對電子、通信方面感興趣，物理與信息工程學院是不錯的選擇，其中通信專業(yè)錄取分數(shù)在福大首屈一指。
第3篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理；專業(yè)建設(shè)；課程體系；教學環(huán)節(jié)
隨著選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職政策的實施和新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入，農(nóng)村基層將成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)去向之一。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)發(fā)展前景廣闊，隨著我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)全面展開，需要一大批了解農(nóng)村、熟悉農(nóng)村經(jīng)濟，服務(wù)一線的專門人才和創(chuàng)新型人才。但高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)現(xiàn)行課程體系明顯不能適應(yīng)形勢的需要，加強高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)建設(shè)，提高辦學水平和教學質(zhì)量，為地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)提供人才儲備和咨詢服務(wù)的工作已迫在眉睫。
一、高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)方向的確定
高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、適應(yīng)面廣，富有創(chuàng)新精神，掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的理論和方法，能夠從事農(nóng)業(yè)企業(yè)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理的專門人才。具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學基礎(chǔ)知識，掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)業(yè)企業(yè)、村級、鄉(xiāng)級政府部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會等方面工作的專業(yè)人才。培養(yǎng)掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的基本理論和管理技能，從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各環(huán)節(jié)微觀經(jīng)濟管理和服務(wù)的中、高級管理專門人才。
二、對高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)學生的要求
通過近年來我們所作的調(diào)研，用人單位對學生能力和素質(zhì)的要求包括：專業(yè)技術(shù)能力、外語應(yīng)用能力、計算機應(yīng)用能力、敬業(yè)精神、誠信、事業(yè)心和責任感、積極主動、組織管理能力、團隊合作精神、吃苦耐勞、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、競爭意識、職業(yè)道德、分析與解決問題能力、身體素質(zhì)。其中最強調(diào)敬業(yè)精神和吃苦耐勞。
要加強基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能的訓練，特別強調(diào)實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容，加強學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。學生要學習先進的思維方式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型人才打下扎實基礎(chǔ)。學生要能以文字表達自己的觀點，能在字里行間體現(xiàn)出學生的素質(zhì)和風格。要能以口頭方式充分表達出所思所想，把自己的觀點以優(yōu)美流利的語言表達出來。要能思、能說、能寫，還要能做，要能在社會生活實踐中獨立地解決問題，具備實踐中的操作動手能力。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)學生必須考取對應(yīng)的職業(yè)資格證書，涉農(nóng)企業(yè)要求現(xiàn)在的很多崗位都必須是持證上崗，比如：搞會計工作的人員必須要有會計從業(yè)資格證；搞營銷的要有營銷資格證書，搞農(nóng)村收購的農(nóng)村經(jīng)紀人員也要有經(jīng)紀員資格證，從事企業(yè)管理的可考職業(yè)經(jīng)理人資格等等。學生在校期間考取了資格證書，為今后從事某專業(yè)工作提供有利條件。
三、高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系設(shè)計
課程體系和教學內(nèi)容是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵，其設(shè)置的合理與否，直接關(guān)系到學生掌握知識的結(jié)構(gòu)、學識的深淺和能力的強弱，關(guān)系到學科的發(fā)展方向及其能否順利發(fā)展。對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的課程體系進行整體優(yōu)化，需充分考慮基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論課與實踐課、必修課與選修課的科學配置，體現(xiàn)學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展要求，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)所需要的課程體系。
課程體系設(shè)置由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、公共任選課三大部分構(gòu)成（見圖示1-1課程體系設(shè)置）。公共必修課包括思政課、語數(shù)外、計算機、體育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、大學生心理健康教育、衛(wèi)生與健康、安全消防、形勢與政策等。公共任選課開設(shè)素質(zhì)類課程，意在提高學生文化素質(zhì)個人修養(yǎng)。專業(yè)課分為專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課三部分構(gòu)成。
四、高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理教學內(nèi)容的改革
農(nóng)林經(jīng)濟管理是涵蓋農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟、管理三大學科的寬口徑專業(yè)，在計劃經(jīng)濟時期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的課程體系是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學為主線，重視經(jīng)濟學課程，輕視管理學課程。社會主義市場經(jīng)濟體制確立后，企業(yè)逐漸成為接納畢業(yè)生就業(yè)的主體，以往偏重于政府需要的經(jīng)濟理論分析型的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)明顯不符合社會需求。對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系作出調(diào)整，增加管理類課程的比例顯得尤為重要。高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)可設(shè)置的專業(yè)方向有：會計電算化 、農(nóng)（畜）產(chǎn)品營銷。專業(yè)核心能力為：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟調(diào)查分析及市場營銷、財務(wù)核算技能。專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)課可開設(shè)：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟、農(nóng)產(chǎn)品加工概論、管理學原理、市場營銷、財務(wù)管理、經(jīng)濟法、農(nóng)村社會經(jīng)濟統(tǒng)計、農(nóng)村財政與金融、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟調(diào)查、會計核算模擬訓練、市場營銷綜合實訓、畢業(yè)頂崗實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
改革課程教學內(nèi)容和方法，要加強新教材建設(shè)，積極選用農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的學科規(guī)劃類教材、面向二十一世紀教材，鼓勵教師主編或參與規(guī)劃教材編寫，使課程內(nèi)容充分反映學科的新發(fā)展、新要求。要加強基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能的訓練，特別強調(diào)實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容，加強學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，先進的思維方式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型人才打下扎實基礎(chǔ)。
五、教學環(huán)節(jié)和教學手段的完善
不斷改革現(xiàn)有教學方法、手段，提高學生學習的主動性和積極性。結(jié)合不同課程特點，合理規(guī)劃每門課程的理論教學與實驗、實訓的課時，宜實驗、實訓的就安排實驗、實訓，宜理論教學的就安排以理論為主，兼顧實驗、實訓。課堂教學推廣以案例教學為主要內(nèi)容的現(xiàn)代管理教學方法。案例教學的主要方式是根據(jù)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職能部門、企業(yè)具體實際，讓學生自己去規(guī)劃農(nóng)村、企業(yè)的發(fā)展。在教學過程中，理論部分由教師講授，由教師統(tǒng)一出案例題，學生課下自己找資料、去思考和設(shè)計方案，回到課堂上，教師選擇幾種有代表性的案例進行分析。在案例教學中融入暢談式教學方式，暢談式教學使學生如魚得水，讓學生自己闡明觀點，在課堂上以學生為主體，進行案例的討論，借助學生間的知識互補、信息刺激和情緒鼓勵，形成良好的互動效果。案例沒有統(tǒng)一的標準答案，這樣學生就不會被條條框框束縛住，通過暢談，探索更好的答案。
充分利用第二課堂，開展豐富多彩的比賽、競賽活動，例如開展演講比賽，每個學年舉行一次，要求以班為參賽單位，先在班內(nèi)進行選拔組隊，再在全系范圍內(nèi)進行淘汰賽，以提高學生的應(yīng)對能力，提高學生文化素質(zhì)個人修養(yǎng)，加強學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，先進的思維方式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型人才打下扎實基礎(chǔ)。
六、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)實習基地建設(shè)
建設(shè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)實習基地意義重大，選定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)實習基地的依據(jù)，必須在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村領(lǐng)域具有一定的代表性和典型性。將社會主義新農(nóng)村建設(shè)、城鎮(zhèn)化建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村民主建設(shè)等方面，選擇有突出代表性的地方，作為選定建設(shè)實習基地的重要依據(jù)。另外，實習基地共建單位還應(yīng)廣泛包括涉農(nóng)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和事業(yè)單位等等。
開展學生的社會實踐活動，讓學生在實踐中提高自己的能力。利用寒暑假時間，要求學生深入到農(nóng)村、企業(yè)和部門開展調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告，并開展指導與評比工作，將學生成績計入綜合素質(zhì)評價體系之中。
參考文獻
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[5]李學鋒：基于工作過程導向開發(fā)高職課程的"3343"模式[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008年第19期。
第4篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟；信息化；管理；電子商務(wù)
在2013年的全國“兩會”上，首次出現(xiàn)有關(guān)農(nóng)村電子商務(wù)的提案，并引發(fā)了代表委員的熱議。在國家擴大內(nèi)需的背景下，農(nóng)村電子商務(wù)的推手作用越來越明顯。然而我國農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展卻不盡人意，究其原因，普遍缺乏完善的信息化環(huán)境是根本。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化進程并非朝夕之事，隨著我國對“三農(nóng)”問題的不斷重視和我國信息化進程的不斷加深，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化早已成為一種必然趨勢，加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化與當前的信息化發(fā)展和“三農(nóng)”問題的重要性之間有著必然的聯(lián)系。我國作為一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化也將是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個重要組成部分，因此，加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化是十分必要的，綜合的進行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化將推進我國農(nóng)業(yè)及綜合經(jīng)濟的發(fā)展。
1.我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理現(xiàn)狀分析
從目前來看，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理整體水平趨于落后，尤其是與美國在內(nèi)的西方國家相對比，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理整體呈現(xiàn)出一種非智能化的趨勢，這種非智能化的趨勢限制了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的整體水平進步。[1]
我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理從目前來看并非十分理想，甚至會存在些不足。
第一，實踐操作困難重重。我國在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中并非是沒有創(chuàng)新點和努力點，而是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理制度或者政策傳達和落實的過程中，往往會遇到一些阻礙因素，限制了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，阻礙了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理整體水平的提升。同時，這一系列的限制因素也成為了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟整體發(fā)展的阻礙因素。
第二，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理還存在一定程度的閉門造車。我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理水平低下是存在一定的歷史原因的，對于很多人來說，對外開放僅僅局限于工業(yè)及其他領(lǐng)域，而農(nóng)業(yè)似乎不在對外開放的范圍內(nèi)，這導致了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理在對外引薦上存在一定的限制，沒有從主觀上改變對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的整體認識，不能從主體角度分析我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的整體情況，而且無法從整體水平上得到提升，更沒有積極的引進先進的管理經(jīng)驗和管理水平。
第三，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟信息傳輸滯后與不暢。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的現(xiàn)代，農(nóng)業(yè)信息與工業(yè)信息、其它商業(yè)信息一樣，需要及時、準確地共享與傳輸。然后我國目前農(nóng)村的這種網(wǎng)絡(luò)使用與管理能力遠遠落后于城鎮(zhèn)，CNNIC第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，我國城鄉(xiāng)互聯(lián)網(wǎng)普及率仍存在較大差距：到2012年底，城鎮(zhèn)居民中的互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達到約六成，而農(nóng)村地區(qū)目前只有23.7%。[2]
第四，農(nóng)村商品營銷模式的落后。在我國大部分農(nóng)村，仍然采用如下傳統(tǒng)方式：對于農(nóng)用生產(chǎn)資料和日用品采用“商-零售商-農(nóng)戶”模式；農(nóng)業(yè)產(chǎn)品對外銷售采用“農(nóng)戶-收購者-加工廠”模式；農(nóng)用品的自產(chǎn)自銷模式。這些落后的營銷模式也是受限于農(nóng)村信息化程度以及物流能力。
無可否認，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理在整體水平上呈現(xiàn)落后的狀態(tài)，但是這并不代表我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理是呈下降的趨勢，我國政府及社會的各個階層都在為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理水平的提升進行自己的努力，并且取得了一些成效，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理在整體水平上呈現(xiàn)上升的趨勢。
2.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化必要性分析
從我國的自然屬性來說，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)的發(fā)展是我國經(jīng)濟發(fā)展的一個重要組成部分，加強我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化建設(shè)能夠更好的帶動我國經(jīng)濟整體水平的發(fā)展，促進經(jīng)濟的增長和進步。我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化進程與我國經(jīng)濟發(fā)展之間有著必然的聯(lián)系。
（1）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化是我國農(nóng)業(yè)整體發(fā)展的重要組成部分
從目前來看，我國的農(nóng)業(yè)整體水平還處于較低的狀態(tài)，尤其是在一些機械化生產(chǎn)和信息化管理方面與其他發(fā)達國家的農(nóng)業(yè)整體水平相對比還存在一定的差距，這種差距導致了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟整體水平低下。那么，為了進一步發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，帶動我國農(nóng)業(yè)的整體發(fā)展，就有必要進行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化方向上的努力，力求通過農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化提升我國農(nóng)業(yè)的整體水平。因此，從我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的整體發(fā)展前景及當前的時代要求來看，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化發(fā)展是十分必要的。[3]
（2）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化是拓展我國農(nóng)業(yè)市場的必要條件
隨著改革開放進程的不斷深入，我國參與國際經(jīng)濟的層次明顯得到提升，同時，我國農(nóng)業(yè)也在積極的參與國際經(jīng)濟中，農(nóng)業(yè)市場已經(jīng)不再局限于我國本土市場，形成了國內(nèi)外市場綜合發(fā)展的勢頭。那么，在市場拓展的過程中，良好的信息來源是十分必要的，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化就能合理的帶動我國農(nóng)業(yè)市場的拓展，使農(nóng)業(yè)市場與國際經(jīng)濟相結(jié)合，獲取更多國際市場中的信息。
（3）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化有利于帶動我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
在我國，農(nóng)業(yè)整體結(jié)構(gòu)的調(diào)整能更好的帶動我國農(nóng)業(yè)整體水平的提升，而農(nóng)業(yè)整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及升級需要農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化的支持。從目前來看，我國的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)趨于穩(wěn)定，但是還需要更多新鮮的元素給予刺激，使農(nóng)業(yè)整體結(jié)構(gòu)得到進一步的優(yōu)化和升級，以更好的帶動我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整?？梢哉f，加強我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化進程是促進我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的根本，更是促進我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基礎(chǔ)。
（4）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化是“三農(nóng)”取得進一步發(fā)展的重要條件
農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是“三農(nóng)”的核心元素，這三者之間存在著必然的聯(lián)系，只有充分的調(diào)動三者之間的聯(lián)系，才能更好的鞏固我國農(nóng)業(yè)大國的地位，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化就很好的將農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民聯(lián)系起來，使這三者之間形成一個統(tǒng)一體，并能夠在一個良好的平臺中得到統(tǒng)一發(fā)展。
3.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化過程中的障礙
由于我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理整體水平還相對較低，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的相關(guān)設(shè)施建設(shè)還不完善，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才極度缺乏等現(xiàn)實情況，導致我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化進程還存在一些障礙。
（1）專業(yè)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟信息化管理人才極度缺乏
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理要想實現(xiàn)真正的信息化，需要強大的人才隊伍，尤其是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)知識的農(nóng)業(yè)人才，但是，從目前來看，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方面的專業(yè)人才為數(shù)甚少。近些年來，隨著我國對“三農(nóng)”重視程度的不斷提升，與“三農(nóng)”相關(guān)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案已經(jīng)逐步提上日程，但是受傳統(tǒng)觀念的影響，許多人不愿意在“三農(nóng)”領(lǐng)域中有所突破，甚至對農(nóng)村還存在著一定狹隘的認識，這導致了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才供給不足，限制了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化進程。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的匱乏導致我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化進程無法與現(xiàn)代社會相接軌，更無法與國際化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理相適應(yīng)，在很大程度上阻礙了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化與世界農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理相互交流的機會。[4]
（2）信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不足
我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理底子薄弱，尤其是在信息化條件下，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理水平還較低，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理所需要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上還有待提高，特別是一些偏遠地區(qū)，其在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理上完全呈現(xiàn)落后的狀態(tài)。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理要想真正的實現(xiàn)信息化，就必須有一定的基礎(chǔ)設(shè)施給予相應(yīng)支持，而我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的基礎(chǔ)設(shè)施還不完備。尤其是在農(nóng)業(yè)信息的支持上，我國許多農(nóng)村在獲取農(nóng)業(yè)發(fā)展的信息上還僅僅依靠電視、報紙等，沒有形成一種信息化獲取信息的方式，在信息的管理上更是無從談起，這必然導致了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理水平落后?；A(chǔ)設(shè)施的落后阻礙了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化進程。針對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理基礎(chǔ)設(shè)施落后的這一現(xiàn)狀，需要我國集中經(jīng)濟進行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善，從而擺脫我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理水平落后這一現(xiàn)狀，合理的帶動我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化。
（3）缺乏制度化的支持
制度支持是農(nóng)業(yè)真正實現(xiàn)信息化的保證，只有我國政府從制度上給予支持和幫助才能使我國農(nóng)業(yè)無論在管理方法和經(jīng)濟管理手段，乃至是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面得到協(xié)調(diào)和發(fā)展。但是，從目前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理制度上來看，還沒有形成完善的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理制度，這種不完善的制度表現(xiàn)為缺乏完善的人才培養(yǎng)體系、缺乏有力的財政支持等等。
4.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化對策
電子商務(wù)時代，如何加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化建設(shè)，以使我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與世界經(jīng)濟相接軌，更好地發(fā)揮我國農(nóng)業(yè)大國的作用，需要我們不斷地研究和探索。
（1）建立人才農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)機制
隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化進程的不斷深入，專業(yè)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才極具缺乏，為了進一步鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化，就必須建立完善的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟人才管理和培訓方案，為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化提供充足的人才供給。
首先，建立專業(yè)的培訓隊伍。針對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才匱乏的這一現(xiàn)實情況，需要建立專業(yè)的人才培訓隊伍。在我國，缺乏專業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的一個重要因素就是沒有適合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才成長的環(huán)境，沒有專業(yè)的培訓隊伍。針對此種現(xiàn)象，我國就需要從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的培訓入手，建立一支具有廣泛知識基礎(chǔ)，并能夠吸取國內(nèi)外先進管理理念和技術(shù)的專業(yè)隊伍，從而為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)做出貢獻，保證我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的綜合素質(zhì)與我國實際情況相符合，與國際農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理相適應(yīng)，最終促進我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的信息化進程。
其次，改變傳統(tǒng)的對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人員的認識。隨著“三農(nóng)”在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位日趨重要，人們應(yīng)該從根本上改變對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的認識，并適當提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的地位，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才在一個良好的環(huán)境中得到認可。
第三，加強對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的信息化能力培養(yǎng)。在信息化時代不斷加深的今天，要想促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理真正的實現(xiàn)信息化，就需要對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才進行信息化的培訓和管理，提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的在信息化管理方面的能力和素養(yǎng)，從而最終為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理實現(xiàn)信息化服務(wù)。[5]
第四，以典型帶動整體。整體與局部的關(guān)系十分密切，二者是相互影響、相互促進的關(guān)系，那么在整個農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)過程中，要堅持以典型帶動整體，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才隊伍中，以個別培養(yǎng)帶動整體培養(yǎng)，最終達到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才整體素質(zhì)的提升和進步，以適應(yīng)信息化環(huán)境下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理。
（2）完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理基礎(chǔ)設(shè)施
第一，加大投入。我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理基礎(chǔ)設(shè)施薄弱本身就是一個客觀存在的事實，加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)需要大量的資金投入。隨著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，需要與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理相配套的基礎(chǔ)設(shè)建設(shè)，我國作為一個社會主義國家，需要從國家入手，盡可能的對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)給予資金和政策上的支持和幫助，使我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能夠盡快的跟上時代的步伐，體現(xiàn)時代感和信息化。
第二，提高認識。提高認識是從基層和政府兩個角度來說的。首先，當?shù)卣o予農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)這一問題一個正確的認識，是以理性的角度給予政策上的支持和資金上的輔助，并調(diào)動農(nóng)民群眾自身投身于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之中。其次，要改變農(nóng)民群眾的認識，意識到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)化需要建立良好且穩(wěn)固基礎(chǔ)設(shè)施，使我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化受到群眾的認可和支持，體現(xiàn)群眾的力量。因此，為了建立良好的基礎(chǔ)設(shè)施，我國無論是從政府角度，還是從群眾角度都需要進行積極的努力，提高認識。
第三，建立特色化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理基礎(chǔ)設(shè)施。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，地大物博是我國的自然特色，與地大物博相對應(yīng)的就是每一個地區(qū)都有自身的特點和優(yōu)勢，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過程中要針對每一個地區(qū)的特點進行合理的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立與當?shù)刈匀画h(huán)境和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展狀況相適應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，使我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理整體上得到一定程度的提升，逐步跟上世界先進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理水平，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理朝著信息化方向發(fā)展。
（3）加強信息化的制度建設(shè)
制度的支持和建設(shè)是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化的必要條件，尤其是在我國，社會主義國家的性質(zhì)決定了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理需要制度化的支持，需要國家的幫助。那么，我國就需要建立完善的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理政策，通過政策和制度的支持，建立完善的人才培養(yǎng)制度和完善的人才培養(yǎng)體系，使我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理與信息化建設(shè)相適應(yīng)。[6]
（4）增強網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的應(yīng)用能力
目前網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的諸多平臺，給農(nóng)業(yè)經(jīng)濟注入了新的活力，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理應(yīng)該充分地利用這些平臺。逐步地建立、健全農(nóng)產(chǎn)品市場信息系統(tǒng)，通過收集、相關(guān)信息指導農(nóng)業(yè)市場。在市場經(jīng)濟下，對農(nóng)業(yè)起主導作用的應(yīng)該是以價格為核心的市場信息，不應(yīng)是政府的指令性計劃和行政干預(yù)。全面、及時、準確地獲取和把握市場信息，是電子商務(wù)時代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
5.結(jié)論
從我國的實際情況來看，農(nóng)村電子商務(wù)比城市電子商務(wù)有更豐富的業(yè)務(wù)范圍，我國農(nóng)村和廣大農(nóng)民的信息需求十分旺盛，同時，近年政府對農(nóng)村市場也高度重視，農(nóng)村不斷發(fā)展的經(jīng)濟也為電子商務(wù)的發(fā)展開辟了廣闊的市場空間，可以說電子商務(wù)市場是農(nóng)村未來的戰(zhàn)略性市場。為更好地在把握這個市場，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化的過程中，我們既要堅持農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的科學化，同時也要堅持農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理過程的科技化，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方式不斷的得到創(chuàng)新和發(fā)展，促進我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理與現(xiàn)代信息環(huán)境相適應(yīng)。
參考文獻：
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第5篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)前景范文
[關(guān)鍵詞]烤煙產(chǎn)業(yè)化 存在問題 途徑及措施
一、何謂烤煙產(chǎn)業(yè)化
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營指的是微觀農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，而不是國民經(jīng)濟宏觀理解上的三大產(chǎn)業(yè)一體化，也不是作為農(nóng)村經(jīng)營管理體制創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。國家所支持鼓勵的是微觀層面上及企業(yè)組織層面上實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售的穩(wěn)定結(jié)合，在微觀組織中實現(xiàn)以工補農(nóng)，提高農(nóng)民收入，保護農(nóng)民利益，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定展。
烤煙產(chǎn)業(yè)化不同于“三化生產(chǎn)”，更不等同于煙草生產(chǎn)專業(yè)化，其實和烤煙產(chǎn)業(yè)一體化在本質(zhì)上是相似的?？茖W地講，我國的烤煙產(chǎn)業(yè)化也不會有什么固定的、必然的要求和模式，而是要結(jié)合不同的生產(chǎn)實際，通過改革完善我國現(xiàn)行的“公司+農(nóng)戶”松散型烤煙生產(chǎn)體制，尋找出有效的經(jīng)營機制來調(diào)節(jié)并穩(wěn)定煙草企業(yè)、地方政府、煙農(nóng)之間分散的關(guān)系，變不同的經(jīng)濟實體為一種利益一致的緊密結(jié)合體，最終實現(xiàn)煙農(nóng)增加收入，煙草公司獲得穩(wěn)定的商品資源和利潤，地方政府獲得穩(wěn)定的財政收入，煙廠獲得優(yōu)質(zhì)、適用的原料，最終達到行業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題
首先，生產(chǎn)水平低，整體素質(zhì)差，可用性不強的痼疾難以有效根除，同時落后的農(nóng)業(yè)國、人多地少的矛盾，形成了分散種植、小戶種植的局面，限制了規(guī)模種植、規(guī)模經(jīng)營及專業(yè)化生產(chǎn)、機械化耕作的實施。此外，政府的干預(yù)、地方的分割、地方專賣，限制了大流通大市場的發(fā)育，必然會限制烤煙專業(yè)化的范圍和深度?？緹煯a(chǎn)業(yè)化經(jīng)營盡管面臨著許多困難。具體如下：一是烤煙生產(chǎn)發(fā)展機制不鍵全。二是企業(yè)與地方政府意見不統(tǒng)一，各求其利，生產(chǎn)不管銷售，銷售不問生產(chǎn)，長期的兩張皮現(xiàn)象制約著烤煙產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和壯大。三是品種單一老化，病蟲害嚴重。品種自繁自育，品質(zhì)嚴重老化退化，染病率逐年上升?？晒熮r(nóng)選擇的優(yōu)良品種很少，這些因素也就自然影響了烤煙產(chǎn)量和質(zhì)量的提升。
三、實現(xiàn)烤煙產(chǎn)業(yè)化的基本途徑和措施
1.實現(xiàn)烤煙產(chǎn)業(yè)化的基本途徑。一直以來，“公司+農(nóng)戶”的生產(chǎn)模式客觀上決定了煙農(nóng)、煙廠、煙草公司作為煙草商品生產(chǎn)經(jīng)營的三個相對獨立的經(jīng)濟實體，相互存在著一定的經(jīng)濟聯(lián)系，任何一方存在問題，都將最終影響到整個行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。但是，這種利益結(jié)合體是松散型的，隨時都會被市場的變化所打破。長期以來烤煙生產(chǎn)陷入了起落相間的怪圈。與此同時，煙廠和公司、公司和煙農(nóng)、公司與政府之間的利益與沖突長期并存，有時甚至難以調(diào)和，為此每年從中央到地方都會出臺各種手段和措施調(diào)和其矛盾，暫緩沖突的暴發(fā)，然而均為權(quán)宜之計，難以從根本上解決問題。目前看來，采用基地形式進行烤煙產(chǎn)業(yè)化的運作，乃是其治本措施。(1)表現(xiàn)形式主要是煙葉基地化，指煙草工業(yè)企業(yè)以穩(wěn)定原料供應(yīng)、提高產(chǎn)品競爭力為目標，選擇煙葉生產(chǎn)適宜地區(qū)建立的專業(yè)化生產(chǎn)、區(qū)域化布局、一體化經(jīng)營、社會化服務(wù)的穩(wěn)定原料供應(yīng)基地，是烤煙產(chǎn)業(yè)化的核心?；鼗菬煵莨I(yè)企業(yè)穩(wěn)定改善煙葉配方，提高產(chǎn)品競爭力的先決條件；是促使商業(yè)企業(yè)履行自己的義務(wù)，確保煙葉生產(chǎn)的全程服務(wù)；是穩(wěn)定煙農(nóng)種植、協(xié)調(diào)工農(nóng)商關(guān)系行之有效的手段；是宏觀調(diào)控煙葉生產(chǎn)適應(yīng)卷煙生產(chǎn)需要，貫徹煙葉生產(chǎn)“市場引導、計劃種植、主攻質(zhì)量、調(diào)整布局”方針的微觀基礎(chǔ)。(2)運作模式可以采用以下幾種：車間化模式；協(xié)議化模式；伙伴化模式；此外，還有采購模式，它是市場化高度發(fā)達國家煙草原料經(jīng)營模式，每一種模式都有其適用對象，隨著煙草行業(yè)市場化進程的加快，大型化、跨地區(qū)煙草集團的組建，將把烤煙產(chǎn)業(yè)化的實現(xiàn)寄托于車間模式的運作上。
2.實現(xiàn)烤煙產(chǎn)業(yè)化的基本措施。實現(xiàn)烤煙產(chǎn)業(yè)化的基本思路是以市場為導向，以科技為動力，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，注重規(guī)模發(fā)展，以質(zhì)量求生存，求發(fā)展，求效益。具體對策措施如下：(1)依靠科技，增加投入，提高煙葉質(zhì)量。要和鄉(xiāng)鎮(zhèn)緊密協(xié)作，共同實施科技興煙三大工程。實施土壤肥料工程；土壤是烤煙生長的基本生態(tài)環(huán)境，將土壤由微堿性改良為適宜烤煙生產(chǎn)的中性偏酸性。同時積極推廣配方施肥技術(shù)，堅持以施基肥為主，葉面噴肥和灌溉追肥為輔，有機肥和生物微肥配合使用；實施病蟲害防治工程。堅持“預(yù)防為主，綜合防治”的方針，把規(guī)范生產(chǎn)與化學藥物防治有機結(jié)合起來；實施質(zhì)量管理工程。在生產(chǎn)管理全過程，要突出落實“”措施，一是嚴把種子關(guān)，科學培育壯育；二是改良土壤，科學施肥；三是科學適時移栽；四是及時中耕除草；五是病蟲害防治要切實到位；六是適時澆水灌溉；七是加強煙株管理，合理控制留葉數(shù)； 八是嚴把成熟采收關(guān)和科學烘烤技術(shù)。(2)進一步理順縣鄉(xiāng)兩級政府煙草企業(yè)的工作關(guān)系。為了確?？緹煯a(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，并使其能夠在國家經(jīng)濟中占有一席之地，要進一步加強縣直煙草生產(chǎn)管理部門的職能作用，進一步理順與煙草企業(yè)的工作關(guān)系，建立互相信任、互相支持、共同發(fā)展的工作格局，減少生產(chǎn)與收購中的“兩張皮”現(xiàn)象。一是與煙農(nóng)簽訂種植合同時，要有明確的最低保護價格，引導農(nóng)民逐步進入煙草市場；二是要按質(zhì)論價，確保各收購站與周邊地區(qū)價格基本平衡，按合同應(yīng)收盡收。盡快消除煙農(nóng)對煙草收購部門的抵觸情緒，避免坑農(nóng)、傷農(nóng)事件的發(fā)生。(3)合理規(guī)劃烤煙生產(chǎn)布局，實行適度規(guī)模種植。多年的經(jīng)驗證明，區(qū)域化、適度規(guī)模種植便于技術(shù)人員進行指導，有利于烤煙生產(chǎn)整體管理水平提高。要科學合理調(diào)整生產(chǎn)布局，堅持滿足經(jīng)濟發(fā)展對烤煙產(chǎn)量、質(zhì)量的要求和適當集中的原則，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移，即向種植適宜區(qū)轉(zhuǎn)移，向科技水平較高的鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移，向有種煙技術(shù)、勞力多的專業(yè)戶轉(zhuǎn)移。抓好基礎(chǔ)建設(shè)，不搞平均攤派，實現(xiàn)農(nóng)戶種植烤煙專業(yè)化。
四、結(jié)語
總之，發(fā)展烤煙生產(chǎn)是群眾增收、財政增長的短平快項目，經(jīng)過多年的培育發(fā)展，烤煙已初步成為農(nóng)村經(jīng)濟一大支柱產(chǎn)業(yè)。而任何一個產(chǎn)業(yè)的生存與發(fā)展都要面對機遇和挑戰(zhàn)，如何振興烤煙產(chǎn)業(yè)，解決好目前面臨的困難和問題，提出今后一個時期的發(fā)展方略，是擺在我們面前的一項迫切任務(wù)。我國烤煙產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營盡管面臨著許多困難，但它的生命力和美好的前景是不容置疑的。它不僅會給我們帶來微觀的當前的利益，而且也必將給煙草業(yè)帶來長遠發(fā)展的契機。 只要堅持改革，堅持從歷史的高度，從長遠利益出發(fā)對待這些問題，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)烤煙經(jīng)營上真正意義的“產(chǎn)業(yè)化”。
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第6篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)前景范文
一、努力提高學校的知名度
學校的知名度是吸引考生報考，擴大生源和提高招生質(zhì)量的主要因素之一。學校的知名度越高，考生報考的人數(shù)，尤其是高素質(zhì)考生的報考人數(shù)就越多，就越有利于提高招生的質(zhì)量。
學校的知名度除了取決于學校的歷史積淀外，還取決于學?，F(xiàn)實的辦學水平。由于歷史的原因，林業(yè)高等院校的知名度普遍不高。北京林業(yè)大學雖然是林科高等院校中唯一的國家重點大學，但在過去相當長的時間內(nèi)是一所以林學為主導的單科性大學，學校的知名度不高，一定程度上影響了研究生的招生質(zhì)量。近幾年，我校抓住了教育大發(fā)展的機會，在學校領(lǐng)導和廣大師生的共同努力下，學校已發(fā)展成為一所以林學、林業(yè)工程學等學科為特色，理、工、文、管、經(jīng)、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性全國重點大學。1997年學校進入國家重點建設(shè)的“211工程”；2000年教育部批準我校試辦研究生院，在全國林業(yè)院校中率先進入研究生院的行列；2001年開始實施“面向21世紀教育振興行動計劃”。學校的知名度有了很大提高，本科生和研究生的生源得到了擴大，招生數(shù)量和質(zhì)量得到了明顯提高。1983年以前，我校每年招收科學學位研究生不足20人，但1999年上升為163人，2003年高達900人。僅1999年至2003年間的招生人數(shù)就擴大了5倍。以前報考我校的生源比較單一，主要是來自本校和其他農(nóng)林院校的畢業(yè)生。近年來，包括來自北京大學、北京師范大學及全國其他綜合大學的考生逐年增加，研究生的生源擴大，招生質(zhì)量得到了明顯的提高。
二、嚴把招生和培養(yǎng)質(zhì)量
嚴把培養(yǎng)質(zhì)量，是提高學校知名度，進而提高學校招生質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。尤其是在各個學校招生規(guī)模迅速擴大的情況下，這一問題顯得尤為重要。有一種觀點認為，現(xiàn)在研究生生源競爭激烈，如果在報名條件、入學考試、錄取及其后學習、考核和畢業(yè)論文的要求上比較嚴格，將會影響本校的生源。但我們的體會是，只有嚴把學生入學和培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)出的研究生能得到用人單位和社會的一致認可，學校才能真正吸引高素質(zhì)的考生。些學校，只為盲目擴大生源，降低入學門檻和培養(yǎng)標準，短時期內(nèi)達到了擴大招生規(guī)模的目的，但這種做法卻損害了學校的聲譽，長期下去，考生和社會最終會擯棄這些學校。正確的做法應(yīng)該是，嚴把招生和培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，為學生提供良好的學習和生活條件，使他們真正能學到知識，增長能力，順利地成為生產(chǎn)和科研上的合格人才。只有這樣，才能大量吸引高素質(zhì)的考生報考，最終提高本校研究生的質(zhì)量，實現(xiàn)研究生招生和培養(yǎng)的良性循環(huán)。
近年來，我校通過碩士生提前攻博、與國外高水平大學聯(lián)合培養(yǎng)研究生、資助研究生在國內(nèi)外高水平雜志上發(fā)表學術(shù)論文、建立優(yōu)秀博士論文評選制度、建立優(yōu)秀論文激勵機制、資助出版優(yōu)秀博士論文等措施，顯著地提高了研究生的質(zhì)量。全國優(yōu)秀博士論文是學校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一塊試金石，目前我校已有森林培育學科和木材科學與技術(shù)學科的兩篇論文入選全國百篇博士論文，林業(yè)院校唯此一家，在全國農(nóng)林院校中并列第二，在全國大學中排名并列第八。2002年1月參加北京市研究生英語學位統(tǒng)一考試，我校碩士生的一次通過率達到62．3％，博士生達到41．6％，已進入北京市高校先進行列。
三、多渠道籌集科研經(jīng)費
研究生的培養(yǎng)和本科生不同，培養(yǎng)目的主要是為企業(yè)和教學科研單位培養(yǎng)具有獨立科研能力的高級科技人才。只有具備一定的科研項目和科研經(jīng)費，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量才能得到保證。根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定，一名碩士研究生平均每年的培養(yǎng)經(jīng)費為9000元，3年需要2．7萬元；一名博士研究生平均每年的培養(yǎng)經(jīng)費為1．1萬元，3年需要3．3萬元。林業(yè)科學具有明顯的特點，它主要研究的對象樹木和森林生長周期長，進行科學研究環(huán)境艱苦、工作量大，需要的科研經(jīng)費較多。因此，林業(yè)高等院校要保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，研究生導師就必須擁有較充足的科研經(jīng)費。但近年來，隨著研究生招生規(guī)模的迅速擴大，一部分導師的研究經(jīng)費明顯不足，使正常的研究生培養(yǎng)計劃無法落實。因此，我校要求研究生導師和學校有關(guān)部門在積極申報國家自然基金和各類國家科技項目的同時，加強和地方及社會上各單位的橫向科研合作，彌補科研經(jīng)費的不足。
我校研究生院除了配合導師和學校有關(guān)部門廣開各類科研項目的申請門路外，從2001年開始，在全國率先設(shè)立了研究生培養(yǎng)基金，通過多種途徑、籌集經(jīng)費，資助由于各種原因?qū)е碌难芯可鷮W位論文科研經(jīng)費不足的學生。2001年資助33人，投資13萬元；2002年資助53人，投資20萬元；2003年資助70人，投資25萬元。我校計劃在多方籌集資金的基礎(chǔ)上，資助人數(shù)每年增加20％，資助金額每年增加25％，加大資助范圍和資助力度。
四、對專業(yè)學位強調(diào)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
農(nóng)業(yè)推廣(林科)碩士專業(yè)學位是我國一種新型的學位類型。與林學及相關(guān)科學碩士學位相比，農(nóng)業(yè)推廣碩士(林科)專業(yè)學位的主要特點是側(cè)重于應(yīng)用，為林業(yè)技術(shù)推廣和林業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。針對農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位的特點，為保證招生質(zhì)量，我校農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位的招生嚴格按照以下程序進行：按照國務(wù)院學位辦下達的當年錄取限額，根據(jù)考生入學考試的總成績擇優(yōu)確定擬錄取名單，并對擬錄取人員進行復試，復試著重考查考生從事農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)村發(fā)展工作的潛在素質(zhì)、崗位經(jīng)歷和業(yè)績。為了向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線上的優(yōu)秀人才傾斜，保證符合招生條件的優(yōu)秀在職人員有更多的入學機會，真正達到農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位的招生目的，對有中高級技術(shù)職稱，或獲得一定級別獎勵的基層單位業(yè)務(wù)骨干，在同等條件下，予以優(yōu)先錄取。在培養(yǎng)方面，針對農(nóng)業(yè)推廣(林科)研究生注重應(yīng)用的特點，我校在云南、貴州、福建、江西、浙江、廣西、山東、山西、遼寧、河北、內(nèi)蒙古、北京等地區(qū)建立了教學實習點，許多應(yīng)用性和現(xiàn)場性強的課程均在教學實習點進行。在論文選題方面，要求農(nóng)業(yè)推廣(林科)研究生的論文選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實際和具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價值，能解決實際問題，同時要具有一定的難度和先進性。上述措施的實施，使我校農(nóng)業(yè)推廣(林科)碩士專業(yè)學位研究生的質(zhì)量得到了保證，在林業(yè)生產(chǎn)單位和社會上建立了良好的口碑。隨著學校聲譽的提高，農(nóng)業(yè)推廣(林科)碩士專業(yè)學位研究生招生人數(shù)穩(wěn)步增加，近年來的招生人數(shù)一直居全國農(nóng)林院校的第2位，生源的質(zhì)量和數(shù)量都得到了保證。
五、就業(yè)狀況對學科招生質(zhì)量的影響
一個專業(yè)的就業(yè)率和考生的報考數(shù)量和質(zhì)量是呈正比的。如果某些學科和專業(yè)的社會需求量大，就業(yè)率高或就業(yè)前景看好，這些學科和專業(yè)的報考人數(shù)將會顯著增加，招生質(zhì)量也會相應(yīng)提高。反之，如果一些學科和專業(yè)的社會需求量小，就業(yè)率長期偏低或就業(yè)前景不好，這些學科和專業(yè)的報考人數(shù)將會減少，招生質(zhì)量也會相應(yīng)下降。
我校研究生的招生，在保證國家重點學科、重點專業(yè)及對國計民生和國家生態(tài)環(huán)境建設(shè)有重要基礎(chǔ)作用的學科專業(yè)外，在國家招生計劃允許的范圍內(nèi)，向那些社會需求量大、就業(yè)率高或就業(yè)前景看好的學科和專業(yè)傾斜。例如，我校的城市規(guī)劃與設(shè)計、園林植物與觀賞園藝、林業(yè)經(jīng)濟管理、計算機應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)近年來的招生和就業(yè)均很好，生源質(zhì)量較高。我校已有計劃地提高這些專業(yè)的招生比例，將研究生的擴招名額適度地向這些學科傾斜。
六、積極有效的宣傳
有的放矢，積極開展宣傳活動，針對考生的各種問題，解疑釋惑，對學生的報考和招生質(zhì)量的提高有積極促進作用。近年來，國家不斷加大生態(tài)環(huán)境工程建設(shè)項目的力度，相應(yīng)的科學研究項目大量增加，林業(yè)戰(zhàn)線上對高級科技人才的需求量也大量增加，林業(yè)科學的高級科技人才大有用武之地。林業(yè)高等院校的研究生招生單位，應(yīng)結(jié)合當前這一大好形勢，在符合報考條件的人員中廣為宣傳，積極引導高素質(zhì)的考生投身到國家生態(tài)環(huán)境建設(shè)的宏偉事業(yè)中來。
1999年以來，我校在研究生招生方面進行了一系列改革，在全國建立了10余個招生基地，派專人在全國不同地區(qū)進行了數(shù)十次招生宣傳，宣傳地區(qū)的研究生報考和錄取人數(shù)明顯增多，取得了良好的效果。我們有效利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)招生信息或在影響面廣的報紙等媒體上進行招生宣傳。我校每年舉辦2次咨詢會，深入到院系學生中解答學生的各種問題，引導和促使一批素質(zhì)較高的應(yīng)屆畢業(yè)生報考本校研究生。
七、軟硬件條件的良好保障
第7篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)前景范文
【關(guān)鍵詞】低碳旅游；碳排放；云南省
20世紀以來，旅游業(yè)獲得快速發(fā)展，根據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計，2008年全球旅游收入已經(jīng)達到9440億美元，國際跨境旅游人數(shù)達到了9.22億人次。旅游業(yè)是嚴重依賴自然資源、生態(tài)環(huán)境和氣候條件的產(chǎn)業(yè)，氣候變化對全球與區(qū)域旅游業(yè)產(chǎn)生著現(xiàn)實和潛在的影響。
低碳旅游是在低碳經(jīng)濟大背景下產(chǎn)生的一種新的旅游形式，是旅游開發(fā)與保護一體化的新型可持續(xù)發(fā)展理念。低碳旅游，就是引用低碳經(jīng)濟的理念，以低能耗、低污染為基礎(chǔ)的綠色旅游。低碳旅游是一種全新的旅游觀念，是一種旅游生產(chǎn)方式的變革，它不僅對旅游資源的規(guī)劃開發(fā)提出了新要求，而且對旅游者和旅游全過程提出了明確要求。它要求通過食、住、行、游、購、娛的每一個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)節(jié)約能源、降低污染，以行動來詮釋和諧社會、節(jié)約社會和文明社會的建設(shè)。此外，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》明確提出大力推進旅游節(jié)能減排，五年內(nèi)將星級飯店、A級景區(qū)用水用電量降低20%。旅游業(yè)的發(fā)展與低碳經(jīng)濟的進程密切相關(guān)。
本文以云南省為研究對象，通過對該地區(qū)碳排放量的計量和及碳排放量中各部分構(gòu)成的說明，指出云南省低碳旅游的發(fā)展現(xiàn)狀并提出相應(yīng)的對策。
一、云南省低碳旅游的發(fā)展現(xiàn)狀
1.云南省旅游業(yè)基本情況
經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，云南省旅游業(yè)已初步形成以昆明為中心的3線5區(qū)格局。目前每年都有大量的國際國內(nèi)游客來云南觀光度假或探險。云南省2005年至2009年期間旅游業(yè)貢獻GDP分別為12.38%、12.53%、11.72%、11.65%和13.14%，旅游業(yè)作為云南省的一個支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮著日益重要的作用。與此對應(yīng)，旅游業(yè)也成為當?shù)靥寂欧诺囊粋€重要來源，實行低碳化旅游，針對云南省進行旅游的低碳化評價對于降低該地區(qū)的碳排放總量至關(guān)重要。
2.云南省發(fā)展低碳旅游業(yè)的優(yōu)勢
（一）排碳少
云南省風光宜人，氣候溫和。每年來滇旅游的游客中，大部分是觀光游和休閑度假游；云南省能源豐富，水能發(fā)電，風力發(fā)電和熱能發(fā)電都有發(fā)展的基礎(chǔ)和空間，且已經(jīng)投入使用；云南省山地面積廣大，在這些地區(qū)旅行方式以馬車和徒步為主。
（二）吸碳多
云南是全國四大林區(qū)之一，全省現(xiàn)有林業(yè)用地面積2424.76萬公頃，其中有林地面積1501.5萬公頃，占全國的1/10；活立木蓄積量達15.48億立方米，占全國的1/8；森林覆蓋率約50%。全省有國家級自然保護區(qū)10個，省級自然保護區(qū)45個，州（市）、縣級自然保護區(qū)65個，面積254.9萬公頃?？茖W研究表明，森林蓄積每生長1立方米，平均吸收1.83噸二氧化碳，放出1.62噸氧氣。造林就是固碳，綠化等同于減排。人工林的固碳作用更加顯著，如人工桉樹林生產(chǎn)力相當于天然林(針葉林)的20至30倍，5至7年就可以成材，生物量相當于原始林在自然情況下100至150年的產(chǎn)量。據(jù)預(yù)測，到2050年我國人工林可達158萬平方千米。若人工林平均蓄積量提高一倍，將使人工林固碳總量達到88.4億噸。分發(fā)揮森林的固碳能力可以降低大氣CO2濃度和抑制全球變暖趨勢。
二、云南省旅游行業(yè)碳排放計量及分析
（一）碳排放計量
旅游行業(yè)的碳排放主要來源于五個方面，即住宿、餐飲、交通運輸、旅游過程中的生活消費及其他碳排放（根據(jù)中國統(tǒng)計年鑒2010分行業(yè)能源消耗量中的分類，住宿、餐飲業(yè)、批發(fā)零售業(yè)這幾個行業(yè)合并計算，作為表格中的一項；住宿、餐飲業(yè)合并計算，作為另一項；交通運輸、倉儲和郵政業(yè)作為一項合并計算。因此在計算旅游業(yè)的碳排量時，要將住宿、餐飲業(yè)和交通運輸業(yè)從上述項目中分離出來。旅游過程中產(chǎn)生的垃圾等其他活動也會釋放一定量的碳，因此還要將統(tǒng)計年鑒中涉及到這方面的生活消費和其他行業(yè)這兩個項目考慮在內(nèi)）。若住宿、餐飲業(yè)、批發(fā)零售業(yè)碳排放量用C表示，其中住宿、餐飲業(yè)在該項中所占比率為RC，而住宿、餐飲業(yè)中旅游業(yè)所占比率為Rt1；交通運輸、倉儲和郵政業(yè)碳排量為T，其中交通運輸業(yè)所占比率為RT，交通運輸中旅游業(yè)所占比率為Rt2；生活消費碳排放量為L,其中旅游業(yè)所占比率為RL；其他行業(yè)碳排放量為O，其中旅游業(yè)所占比率為RO。由此可以初略估算旅游業(yè)的碳排放量（carbon emission，CE）為：
RT根據(jù)吳文化在《我國交通運輸行業(yè)能源消費和排放與典型國家的比較》一文的研究，取0.9；
RC根據(jù)以往其他學者的研究取0.9；
RO與生活消費及其他和人們的日常生活事項息息相關(guān)，因此設(shè)定：
該項比率見表1。平均停留天數(shù)基本是在2-2.5之間浮動，鑒于本文只是粗略估算，且該項影響不是很大，因此在計算中統(tǒng)一選取2.5；
Rt1、Rt2大致等于旅游業(yè)創(chuàng)造GDP在全部GDP中所占的比率，該項見表2。
碳排放按照其消耗的原料不同，又可分為煤炭、焦炭、原油、汽油、煤油、柴油、燃料油、天然氣、電力。每種燃料折合成標準煤的參考系數(shù)各不相同，因此，又可以將每種能源消耗量分別乘以各自的標準煤系數(shù)。
圖1 云南省2003年-2009年旅游交通在旅游業(yè)全部碳排量中所占比率
從圖1中，我們可以看出，除去2004年這個年份有些異常外，2003年-2009年，交通運輸業(yè)的碳排放量在旅游業(yè)的總體碳排放量中所占比率基本在0.8-0.85的范圍浮動，并且整體呈下降趨勢。這個結(jié)論與石培華和吳普在《中國旅游業(yè)能源消耗與CO2排放量的初步估算》一文中的結(jié)論相符。在該文中，作者得出結(jié)論，旅游交通能源消耗占旅游業(yè)總能耗的72.08%，是旅游業(yè)二氧化碳排放的主要來源；此外，作者還提到從全球來看，旅游交通的二氧化碳排放量占到了旅游業(yè)總排放量的90%。
從表3中，我們還可以看出最近幾年，旅游業(yè)碳排放量的變化趨勢，詳見圖2。
圖2 2003年-2009年旅游業(yè)碳排放量
在圖2中，我們可以看到，除去2004年這個異常數(shù)據(jù)外，旅游業(yè)碳排放量總計在過去幾年里呈上升趨勢。而旅游總?cè)舜卧?003年-2009年期間也呈上升趨勢，且其上升的速度遠大于旅游業(yè)碳排量總計的上升速度。根據(jù)旅游業(yè)能源消耗構(gòu)成的變化，我們可以得出，近年來對清潔能源消耗比率的增大是導致這種現(xiàn)象的原因之一。這也為我們發(fā)展低碳旅游指明了方向，作為旅游業(yè)碳排放構(gòu)成的主要因素，盡量減少交通運輸業(yè)的碳排量對減低旅游業(yè)總體碳排量至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該加大力度發(fā)展新能源，推廣清潔能源的適用范圍。
三、實現(xiàn)低碳旅游的建議
從上面的分析中，我們可以看出，由于旅游業(yè)碳排放量主要來源于交通運輸業(yè)，同時考慮到云南省特殊的地理位置和得天獨厚的資源，因此云南省實現(xiàn)低碳旅游的途徑主要在于以下幾個方面：
1.發(fā)展新能源車
新能源汽車是指除汽油、柴油發(fā)動機之外所有其它能源汽車。包括燃料電池汽車、混合動力汽車、氫能源動力汽車和太陽能汽車等。其廢氣排放量比較低。中國市場上在售的新能源汽車都是混合動力汽車。混合動力是指那些采用傳統(tǒng)燃料的，同時配以電動機/發(fā)動機來改善低速動力輸出和燃油消耗的車型。按照燃料種類的不同，主要又可以分為汽油混合動力和柴油混合動力兩種。目前國內(nèi)市場上，混合動力車輛的主流都是汽油混合動力。混合動力屬于過渡方案，純電池力屬于輔助方案，而氫燃料電池屬于難以實施的方案。物理電池則兼顧了諸多優(yōu)點，具有廣闊的發(fā)展前景。
表4中，能源效率、碳排放確定了方案的新能源特征，即政府的支持力度；制造成本確定了方案的市場成本；功率、行駛里程和配套設(shè)備確定了方案的市場競爭力，即用戶的接受程度。景區(qū)內(nèi)部的觀光旅游車一般行駛里程較少，使用頻率頻繁；景區(qū)之間距離適中；而不同城市之間，省級之間距離較遠，載客人數(shù)較多。旅游業(yè)的相關(guān)負責人應(yīng)根據(jù)該地區(qū)的資源條件和人民生活水平，選擇適合的發(fā)展方案。
2.加大清潔能源的開發(fā)和使用
清潔能源主要包括可再生能源和非再生能源，非再生能源主要是指核能、氫能等；可再生能源包括太陽能、風能、生物能、地熱能、海洋能等。非再生能源投資大，投資回收期長，在云南這樣一個不發(fā)達地區(qū)不適宜推廣。但其獨特的地理環(huán)境為其發(fā)展可再生能源提供了優(yōu)良條件。云南省地處云貴高原，瀾滄江、怒江、金沙江等大小河流分布其中，充沛的水力資源為云南省發(fā)展水力發(fā)電提供資源；氣候類型多樣，適宜熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶等各種類氣候類型林木的生長，豐富多樣的氣候條件為云南發(fā)展生物能源種植創(chuàng)造條件。此外，云南風力資源、地熱資源也很豐富。開發(fā)和使用清潔能源一方面可以充分利用當?shù)氐馁Y源造福群眾，另一方面不產(chǎn)生新污染且減少對其他能源的消耗。
3.對政府政策完善的建議
各級政府管理部門還應(yīng)當出臺相應(yīng)政策,制定相應(yīng)的標準,規(guī)范旅游主體行為,如對于碳排放量超標的旅游企業(yè)給予一定的處罰；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的旅游企業(yè)給予一定的優(yōu)惠政策；積極引導旅游企業(yè)使用新能源交通工具和清潔能源。此外，要加強對旅游者低碳旅游意識的引導，加強源頭控制。
低碳旅游是一種更符合社會可持續(xù)發(fā)展的旅游方式，它涉及到旅游者生活的食、行、住、娛各個方面，要求旅游企業(yè)和旅行者的全面參與，是一項全民性的活動。推進低碳旅游的發(fā)展，需要在培養(yǎng)起旅游者和旅游企業(yè)的低碳意識的基礎(chǔ)上，完善各項指標的建設(shè)，加緊相關(guān)法律法規(guī)的制定。
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作者簡介：
第8篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)學院學報；社會科學；欄目內(nèi)容策劃；人文素養(yǎng)
中圖分類號：G237 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）11-0123-02
目前有一種思維定勢，似乎名學報只能出在名校，這是有害的誤解，扼殺了許多學報的創(chuàng)造精神。事實是普通農(nóng)業(yè)院校學報，只要充分發(fā)揚編輯的創(chuàng)造精神，能動地挖掘和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，肯定可以逐漸辦出自己的特色?！稗k學報就是辦學?！保鴻谀渴菍W報的骨架，應(yīng)致力于提高學報的學術(shù)質(zhì)量，發(fā)揮它與學校學科建設(shè)的互動作用，使農(nóng)業(yè)院校學報真正體現(xiàn)出“辦學?！钡淖谥?。在自然科學氛圍濃厚的農(nóng)業(yè)院校，如果只關(guān)注科學，忽視人文，會讓師生的視野變得狹隘。打個比方，科學好比河岸邊的樹，人文好比水里樹的倒影，如果只知道有岸上的樹，而不知道有水里樹的倒影，由此做出來的價值判斷很可能是簡單、片面和單一的價值判斷。故農(nóng)業(yè)院校學報社科版作為綜合性期刊，內(nèi)容豐富多樣，但萬變不離其宗，始終肩負傳播人文思想，弘揚人文精神的使命，應(yīng)該持續(xù)關(guān)注人文社會科學的研究進展，展示最新的人文社會科學學術(shù)研究成果，特別是和農(nóng)業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的人文知識。
一、文史哲類欄目內(nèi)容策劃存在的問題
目前，農(nóng)業(yè)院校學報社科版適應(yīng)時展，不斷更新編輯理念，整合多種媒體，積極探索各自的特色發(fā)展之路，但是在欄目內(nèi)容策劃方面仍然存在一些問題。
首先，文史哲類欄目內(nèi)容龐雜，缺少針對性。農(nóng)業(yè)院校學報社科版大多設(shè)有文史哲類的欄目，雖然發(fā)稿數(shù)量有所控制，但欄目一直保留，刊發(fā)的文章涉及多個人文學科，五花八門，包羅萬象，可謂“大雜燴”，其大多沒有針對農(nóng)業(yè)院校自身的特點、現(xiàn)實和農(nóng)業(yè)學科發(fā)展進程去組織來稿，也沒有對文史哲類欄目進行統(tǒng)一策劃，沒有有效的約稿機制，大多刊發(fā)的是自然來稿，缺少涉及農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)文章，如農(nóng)史、農(nóng)法、農(nóng)業(yè)信息推廣傳播等。
其次，文史哲類欄目重視程度低，發(fā)文質(zhì)量普通偏低，缺乏高質(zhì)量稿件。農(nóng)業(yè)院校學報社科版往往把注意力集中到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類稿件上，像有些農(nóng)業(yè)院校學報社科版在綜合性期刊競爭中處于劣勢，無法進入核心期刊隊伍，為了迅速進入核心期刊行列，往往另辟捷徑，想盡辦法，不再刊發(fā)文史哲類稿件，去掉文史哲類欄目，只保留農(nóng)林經(jīng)濟相關(guān)欄目，整個學報內(nèi)容全是農(nóng)林經(jīng)濟管理的文章，已經(jīng)演變成了專業(yè)性期刊，瞄準核心期刊農(nóng)業(yè)經(jīng)濟分類，認為這樣可以迅捷地進入核心行列，和學報社科版的綜合性定位越離越遠，文史哲類欄目越來越邊緣化，有些甚至處于湊版面的目的不得不刊發(fā)文史哲類文章，稿件質(zhì)量可見一斑。
再次，文史哲類欄目策劃缺少創(chuàng)意，缺乏持續(xù)性。創(chuàng)出品牌的欄目往往離不開強有力的、富有創(chuàng)意的策劃，好的策劃是欄目成功的先導，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)院校學報社科版雖然開設(shè)文史哲類欄目，但沒有認真研究欄目，缺少富有創(chuàng)意的策劃，從欄目名稱的確立到欄目內(nèi)容的界定再到欄目在整個期刊中的定位和創(chuàng)辦的目的都是模糊不清的，這樣辦欄目很難出精品，也吸引不了讀者的關(guān)注，有時隨著自然來稿量的降低甚至出現(xiàn)暫停欄目或者隔期再出的問題，沒有持續(xù)的辦欄目的動力，自然無法達到形成精品欄目的目的。
最后，文史哲類欄目編輯素質(zhì)亟待提高，缺少創(chuàng)新能力。編輯素質(zhì)的高低與否是辦好一本期刊的關(guān)鍵。編輯素質(zhì)高，掌握較高的編輯技能和豐富的知識積累有助于其在眾多的來稿中發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量的文章，提升刊物質(zhì)量和影響力。當前，網(wǎng)絡(luò)媒體高度發(fā)達，編輯應(yīng)緊跟時代要求，不斷提升自身素質(zhì)，積極探索欄目創(chuàng)新思路，創(chuàng)造品牌欄目，研究如何運用多種媒體手段去提高刊物質(zhì)量和擴大刊物的知名度和影響力，但是很多編輯疲于應(yīng)付日常事務(wù)，不關(guān)心業(yè)界發(fā)展動態(tài)和最新進展，縮在自己狹小的空間，閉門造車，不了解文史哲類研究的最新方向，自然刊發(fā)的稿件質(zhì)量也是堪憂。
二、文史哲類欄目內(nèi)容策劃具體定位
人文是什么呢？簡單的說就是“文”“史”“哲”幾個大方向。農(nóng)業(yè)院校學報哲學令人們的視野與思維開闊。科學要求專業(yè)性，哲學則鼓勵綜合性。對人類充分性和完整性的認識恰恰是科技工作者忽略的東西。因此，農(nóng)業(yè)院校學報社科版應(yīng)關(guān)注哲學研究與發(fā)展動態(tài)。當前所處的社會，尤其是近些年來的社會現(xiàn)狀，價值觀多元混亂，好似處在一個歷史的迷宮里。農(nóng)業(yè)院校社科學報可以通過設(shè)立哲學類欄目重點關(guān)注哲學研究，引導農(nóng)業(yè)大學里從事自然科學的師生多用哲學的眼光考察人生，認真思考行動背后的原則和理由。而對哲學經(jīng)典的研究不是因為好奇新鮮，也不僅僅為推動文化多樣性，而是因為哲學可以使人們?yōu)樽约旱挠^點辯護，以便采納更好的觀點，成為對社會更有用的人。龍應(yīng)臺曾說，哲學就是，我在綠色的迷宮里找不到出路的時候，晚上降臨，星星出來了，我從迷宮里抬頭往上看，可以看到滿天的星斗；哲學，就是對于星斗的認識。如果你認識星座，你就有可能走出迷宮，不為眼前障礙所惑，哲學就是你望著星空所發(fā)出來的天問。例如，沈陽農(nóng)業(yè)大學學報社科版刊發(fā)清華大學張和合的論文《古希臘哲學家柏拉圖主要內(nèi)容的存疑與釋疑》，對劍橋大學出版《斐多篇》中關(guān)于靈魂問題的論述提出一些疑問并進行解讀，幫助讀者更好地理解哲學著作。
文學有很多所謂的“功能”，農(nóng)業(yè)院校學報社科版文史哲欄目選擇的是一種最重要的，即：德文有一個說法Macht Sichtbar，意思是“使看不見的東西被看見”。這就是文學語言最重要、最實質(zhì)和最核心的一個作用。農(nóng)業(yè)院校社科學報選擇“文”是因為文學語言使人們看見現(xiàn)實背面更貼近生活本質(zhì)的一種現(xiàn)實，在這種現(xiàn)實里，既有深刻的理性，更有人們對“美”的體悟。美，也是更貼近生存本質(zhì)的一種現(xiàn)實。例如，沈陽農(nóng)業(yè)大學學報社科版在這方面做了很多探索，刊發(fā)國家社會科學基金項目的研究成果《漢英移就的心理動因與修辭效應(yīng)》探討“移就”這一特殊的、超乎常規(guī)的語言現(xiàn)象，并指出恰當使用“移就”修辭格，增加了語言的情趣，增強了描述的形象性，創(chuàng)造出奇妙的意境，增強了作品的吸引力，具有廣闊的運用前景。遼寧省教育廳高等學?？蒲许椖砍晒洞筮B城市國際化語言環(huán)境建設(shè)思考》指出大連城市國際化語言環(huán)境建設(shè)取得的成績和存在的不足，并提出切實對策，研究城市語言環(huán)境建設(shè)是一個新的課題，具有創(chuàng)新性?？堑耐醵魅短拼娙死畎着c杜甫友誼關(guān)系辨正》，針對學術(shù)界在評價李白與杜甫友誼時始終存在的一些傳統(tǒng)偏見，對李、杜的友誼關(guān)系給予了新的界定與評價。另外，文化研究重點關(guān)注農(nóng)村文化建設(shè)，對當前信息化、網(wǎng)絡(luò)化社會農(nóng)村信息需求與傳播的最新動態(tài)給予關(guān)注，可以多組稿刊發(fā)有關(guān)鄉(xiāng)村傳播學研究論文。
歷史對于價值判斷的影響非常之大。對于任何東西、現(xiàn)象、問題、人、事件，如果不認識它的過去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義？不理解它的現(xiàn)在，又何從判斷它的未來？這是歷史的獨特價值所在。農(nóng)業(yè)院校學報社科版對歷史的探索勢必要加強原典的研究，刊發(fā)用比較成熟的、參考系比較廣闊的眼光探究歷史的學術(shù)論文，特別是研究農(nóng)業(yè)發(fā)展史的學術(shù)論文，如沈陽農(nóng)業(yè)大學學報刊登吉林省“十二五”社會科學研究項目成果《中國遼代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要動因》，鑒往知來，為當前農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有益借鑒。這對于高等農(nóng)業(yè)院校從事自然科學研究工作的教師來說尤其重要。
在依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的法治實踐中，法學研究尤其具有重要的理論指導意義?？梢詭椭藗兏玫卣J識和理解法的本質(zhì)，有助于國家的立法活動，有助于法學教育和法制宣傳，有助于學習和借鑒外國的法律和法學的經(jīng)驗。農(nóng)業(yè)院校學報社科版應(yīng)該重點刊發(fā)涉農(nóng)法律研究論文，如沈陽農(nóng)業(yè)大學學報社科版刊發(fā)了遼寧省社會科學界聯(lián)合會課題成果《論我國農(nóng)村社會保障法律制度體系的完善》，分析我國農(nóng)村社會保障法律制度體系存在的主要問題，并提出完善我國農(nóng)村社會保障法律制度體系的建議。
三、結(jié) 語
其實，農(nóng)業(yè)院校學報社科版文史哲類欄目涉獵文、史、哲、法等，要更進一步認識到，這些人文“學”到最后都有一個終極的關(guān)懷，即對“人”的關(guān)懷。脫離了對“人”的關(guān)懷，只能有人文知識，不能有人文素養(yǎng)。長期以來，在農(nóng)業(yè)院校里教職員工人文素質(zhì)的缺失，已經(jīng)影響了廣大教職員工的科學文化整體素養(yǎng)的提高，因此，農(nóng)業(yè)院校學報社科版應(yīng)該通過長期的編輯實踐，探討人文社科優(yōu)秀研究成果，不僅為擴大農(nóng)業(yè)院校學報社科版在人文社科領(lǐng)域的學術(shù)傳播與社會影響作出重要貢獻，也直接地推動教職員工的人文素質(zhì)，強化了農(nóng)業(yè)院校人文氛圍形成和文學品位提升，社會科學不斷浸透到自然科學的研究中，使教職員工的人文素養(yǎng)在教學、科研、生活各方面發(fā)揮作用，推動廣大作者、讀者和編者人文素質(zhì)的逐步提升，不斷提高農(nóng)業(yè)院校學報社科版在人文社科領(lǐng)域的學術(shù)影響。
參考文獻：
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第9篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞:培養(yǎng)目標;就業(yè);公共事業(yè)管理
本文系石家莊鐵道大學管理教育創(chuàng)新高地階段性研究成果
中圖分類號:G64文獻標識碼:A
公共事業(yè)管理學是一門運用管理學、政治學、經(jīng)濟學等多學科理論方法專門研究公共組織的管理活動及其規(guī)律的學科。公共事業(yè)管理專業(yè)是根據(jù)我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要,通過對原相關(guān)專業(yè)的調(diào)整和改革,于1998年開始建立的旨在培養(yǎng)公共事業(yè)管理人才的專業(yè)。
一、公共事業(yè)管理專業(yè)的定位
(一)公共事業(yè)管理的內(nèi)涵。公共事業(yè)管理專業(yè)屬于公共管理學科,是面向應(yīng)屆高中生招生的本科專業(yè)之一。要了解公共事業(yè)管理專業(yè),必須弄清楚公共管理與工商管理、公共事業(yè)管理與行政管理的區(qū)別。公共管理和工商管理同屬管理學類的一級學科,公共管理是指公共事業(yè)組織依法對社會公共事務(wù)的管理,它提供的是公共產(chǎn)品,追求的是社會公共利益的公平分配;工商管理是以私人企業(yè)為管理對象,以提供私人產(chǎn)品,獲得利益最大化為目的的管理。所提品性質(zhì)的不同是兩個學科的本質(zhì)區(qū)別。
公共事業(yè)管理和行政管理專業(yè)同是隸屬于公共管理一級學科的兩個專業(yè),行政管理主要是指政府的管理,而公共事業(yè)管理主要是指公共事業(yè)組織的管理,它是把以社會公益為目的的非營利性組織作為研究對象,主要覆蓋教育、文化、衛(wèi)生、體育、社會保障、基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域,甚至涉及到群眾組織、社會團體、志愿性公益性組織以及部分中介機構(gòu)和委托機構(gòu)。
從一個國家對整個社會的管理來看,行政管理是國家權(quán)力執(zhí)行機關(guān)的行為,代表政府意志,具有強制性;工商管理是以企業(yè)自身利益為核心的管理,具有明確的經(jīng)濟目的;而公共事業(yè)則處于兩者之間,是涉及國家長遠利益的微利事業(yè),具有社會公益性質(zhì),以提高社會水平和質(zhì)量為宗旨的組織或部門。
(二)國外公共管理類專業(yè)的發(fā)展特征。公共事業(yè)管理是20世紀六十年代首先在歐美發(fā)達國家興起的一個重要學科領(lǐng)域。但是,在西方國家高校的學科專業(yè)設(shè)置中,并無“公共事業(yè)管理”這一專業(yè)名稱,他們對該類人才的培養(yǎng)是與其經(jīng)濟、政治、文化、歷史等背景相一致的。比如,美國學者菲利浦?科特勒認為,整個社會組織劃分為企業(yè)、政府和非營利組織三大部門。由于西方國家公民社會發(fā)達,諸多的社會公共事務(wù)主要由社會組織進行自我管理,政府公共管理職能較少。因此,西方公共管理人才的就業(yè)去向主要就是非營利組織,這些非營利組織涉及文化娛樂、教育研究、健康醫(yī)療服務(wù)、社會服務(wù)、環(huán)境保護、發(fā)展與住宅、法律宣傳與政治、慈善中介與志愿、國際活動、宗教、商業(yè)與專業(yè)協(xié)會等。這樣,西方國家的公共管理類專業(yè)即據(jù)此來設(shè)定人才培養(yǎng)目標、知識結(jié)構(gòu)、課程門類等。公共管理類專業(yè)在西方國家應(yīng)用范圍相當廣泛,受到了社會的高度重視,發(fā)展前景極其廣闊。
(三)我國公共事業(yè)管理專業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展。我國公共事業(yè)管理專業(yè)是教育部1998年公布的新專業(yè)之一,人才培養(yǎng)的基本目標是“能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位從事管理工作”。由于公共事業(yè)涉及社會領(lǐng)域廣泛,公共事業(yè)管理滲透到了除工商管理、行政管理之外的其他一切領(lǐng)域,為高校提供了廣闊的辦學空間。從全國情況來看,開辦公共事業(yè)管理專業(yè)的院校包括師范類、醫(yī)學類、體育類、科技類、農(nóng)林類、財經(jīng)類、綜合類等各種高校。由于學校的性質(zhì)與類型不同,而且大多數(shù)學校都是依托本校原有的學科基礎(chǔ)來舉辦該專業(yè)的,使得各學校在專業(yè)方向的設(shè)定上各有側(cè)重,形成了社會公共經(jīng)濟管理、教育管理、科技管理、文化管理、社區(qū)管理、保險管理、資源與環(huán)境管理、社會保障管理、社會勞動管理以及城市事務(wù)管理、農(nóng)村事務(wù)管理等專業(yè)方向。有些方向?qū)嵸|(zhì)上是對較早之前的教育管理、體育管理、文化藝術(shù)管理、衛(wèi)生事業(yè)管理等專業(yè)的一種整合。
值得注意的是,目前國內(nèi)公共事業(yè)管理專業(yè)發(fā)展較好的大都是依托所在學校原有專業(yè)優(yōu)勢而設(shè)置、有相應(yīng)專業(yè)方向的院校,而那些既無原有專業(yè)依托又無學校名氣支撐卻辦起了公共事業(yè)管理專業(yè)的地方院校,正經(jīng)歷著培養(yǎng)目標難以確立、培養(yǎng)方案難以穩(wěn)定、師資力量較為薄弱、教學水平難以提高、畢業(yè)學生就業(yè)困難以及第一志愿招生難以保障等困境。
二、促進公共事業(yè)管理專業(yè)發(fā)展的兩點建議
公共事業(yè)管理專業(yè)從國外引入到蓬勃發(fā)展,再到目前面臨的畢業(yè)生就業(yè)困境,正承受著一段磨難過程。但我們并不能就此否定它的價值與存在的必要性,而是要以發(fā)展促進矛盾的解決。從促進就業(yè)的角度來講,筆者認為應(yīng)重點解決以下兩個問題。
(一)課程設(shè)置與培養(yǎng)定位要突出特色。在專業(yè)建設(shè)發(fā)展過程中,課程設(shè)置應(yīng)服從學科體系建設(shè)的要求,遵循統(tǒng)一的專業(yè)規(guī)范。要培養(yǎng)公共事業(yè)管理專業(yè)全面發(fā)展的人才,就必須強調(diào)教學內(nèi)容和課程體系的整體優(yōu)化,突出公共事業(yè)管理的特點和規(guī)律,必須以公共事業(yè)管理為核心,各門專業(yè)課程和其他課程有機配置形成有機整體,在保證開設(shè)公共事業(yè)管理專業(yè)平臺課程、體現(xiàn)其專業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上求特色。專業(yè)特色是一個學科專業(yè)的優(yōu)勢所在,是一個學科專業(yè)在發(fā)展歷程中逐步形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式,是一個專業(yè)賴以生存和發(fā)展的生命線。許多衛(wèi)生、教育、體育類的公共事業(yè)管理專業(yè)是由衛(wèi)生管理、教育管理、體育管理專業(yè)演變而來的,學科定位清楚,人才培養(yǎng)目標明確,所培養(yǎng)人才被社會廣泛認同。因此,各高校應(yīng)該根據(jù)本校的學科基礎(chǔ)、師資力量、辦學優(yōu)勢,整合各方面的力量,確定自己的專業(yè)發(fā)展方向。如農(nóng)業(yè)類院?？梢远ㄎ挥谵r(nóng)村公共事業(yè)管理,師范類院?？梢砸越逃聵I(yè)管理為主,財經(jīng)類院校可以將公共事業(yè)管理專業(yè)與原有的財經(jīng)專業(yè)相結(jié)合,培養(yǎng)既掌握公共管理一般知識又具備公共部門財務(wù)專業(yè)知識的新型管理人才。
(二)學生要樹立科學的就業(yè)觀念。當前就業(yè)形勢趨于緊張,其中既有社會因素,也有學生自身的因素。高等院校擴招速度超過社會崗位增加速度,本科生的就業(yè)壓力越來越大。在這種情況下,樹立科學的就業(yè)觀念就顯得非常重要。首先,畢業(yè)生應(yīng)該樹立良好的就業(yè)心態(tài)。既要避免孤傲心理、攀比心理、完美心理、急功近利心理,又要克服急躁、焦慮、自卑、依賴等不良心理。能正視現(xiàn)實,勇于競爭,不怕挫折,發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢,合理進行職業(yè)定位,找到切入社會的起點;其次,必須正確進行職業(yè)定位分析,了解公共事業(yè)管理涵蓋的范圍,在多領(lǐng)域、多層次尋找適合自己的職業(yè)崗位。不要盲目追求高薪水、高福利、高社會評價的職業(yè),要樹立從基層做起,從具體業(yè)務(wù)做起的思想。
近年來,扶貧開發(fā)、弱勢群體權(quán)益保護、社區(qū)服務(wù)、經(jīng)濟中介、慈善救濟等公共事業(yè)的新領(lǐng)域不斷出現(xiàn)。越來越寬泛的職業(yè)范圍為該專業(yè)畢業(yè)生求職就業(yè)提供了廣闊的天地。比如,社區(qū)服務(wù),無論是在農(nóng)村社區(qū)還是城市社區(qū),都有越來越多的公共組織在提供醫(yī)療、保健、文化休閑、養(yǎng)老、綠化、環(huán)保等社區(qū)服務(wù)。只要學生能夠樹立正確的就業(yè)觀,確定一個適合自己的職業(yè)定位,一定能找到用武之地。
(作者單位:石家莊鐵道大學)
主要參考文獻:
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