工業(yè)設(shè)計特點精選(九篇)

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第1篇：工業(yè)設(shè)計特點范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)建筑；民用建筑；建筑設(shè)計；特點

中圖分類號：TU2文獻標(biāo)識碼： A

引言

工業(yè)與民用建筑工程是我國建筑行業(yè)的重要組成部分，承擔(dān)著我國工業(yè)生產(chǎn)以及居民生活的建筑任務(wù)，對于國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會的繁榮穩(wěn)定具有十分重要的意義。

一、工業(yè)建筑的概念及特點

工業(yè)建筑是指從事各類工業(yè)生產(chǎn)及為生產(chǎn)服務(wù)而建造的房屋，俗稱為廠房。由于生產(chǎn)工藝的要求，因此對建筑平面空間布局、建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)及施工等，都有很大影響，一般工業(yè)建筑具有如下特點: 工業(yè)建筑有著體量大、層高較高的特點，為滿足室內(nèi)通風(fēng)、采光的需要，屋頂上往往需要設(shè)置天窗和采光帶；建筑設(shè)計應(yīng)滿足生產(chǎn)工藝的要求。工業(yè)建筑在總平面布局、單體的設(shè)計上需要考慮各工藝銜接的關(guān)系，并且要充分考慮整體物流的需要；工業(yè)建筑中會有眾多的生產(chǎn)設(shè)備，而且生產(chǎn)設(shè)備體量較大，各部分生產(chǎn)聯(lián)系密切，因此建筑內(nèi)部應(yīng)有較大的通暢空間。

二、民用建筑設(shè)計的概念及特征

所謂的民用建筑就是指給人們提供日常住所、活動場地的建筑物，不一樣的人群要求民用建筑具有不一樣的功能，然而不一樣的功能又決定了民用建筑具有不一樣的結(jié)構(gòu)外觀，民用建筑也可以定義成使用一定數(shù)量的材料、一定水平的技術(shù)而建立起來的工程實體，民用建筑設(shè)計的精華體現(xiàn)在：把設(shè)計工程師的構(gòu)想轉(zhuǎn)換成了看得見、摸得著的實物，而這一奇跡般的轉(zhuǎn)變過程，不僅說明了設(shè)計人員具有較高的專業(yè)技術(shù)水平，同時還使得消費者的需求得到了最大程度的滿足；民用建筑使用不同的結(jié)構(gòu)便會有不同的受力特點，普通磚混建筑和墻是典型的受力結(jié)構(gòu)，因而在設(shè)計的時候，我們應(yīng)該盡量避免在磚混建筑和墻等受力不強的地方設(shè)置門、窗等，如果必須要在磚混建筑和墻等受力弱的地方設(shè)置門、窗等，那么首先應(yīng)在其上面鋪設(shè)預(yù)制過梁之后才可施工，對于設(shè)計高層（超高層）民用建筑時應(yīng)首先考慮使用框架結(jié)構(gòu)，因為墻中到處布滿鋼筋，所以門、窗等位置要計算準(zhǔn)確，以防止事故發(fā)生，對于框架結(jié)構(gòu)，其主要受力地方是梁、板、柱，外墻受力很小，因而可以在外墻上設(shè)置落地窗、百葉窗等，這既可以使建筑物美觀大方，還使消費者需求得到滿足。

民用建筑設(shè)計的環(huán)境特征民用單體建筑是整個規(guī)劃群體中一個分體，民用群體建筑則是整個城市規(guī)劃一個分體，民用建筑設(shè)計者所設(shè)計出的民用建筑，在內(nèi)外空間組合及建筑風(fēng)格等方面要充分考慮單體與群體配合?？紤]民用建筑與周圍地形、綠化環(huán)境相一致，使民用建筑與室外環(huán)境有機結(jié)合在一起，達到和諧統(tǒng)一的效果。建筑設(shè)計者在山區(qū)規(guī)劃民用建筑，應(yīng)順山勢起伏來設(shè)計民用建筑布局與形式，將山勢與民用建筑有機結(jié)合在一起，從而產(chǎn)生高低錯落、復(fù)雜多變的建筑布局。此外陽光、朝向、氣候等環(huán)境因素也會對民用建筑外形及功能產(chǎn)生巨大影響。對于屋頂設(shè)計，南北方就因氣候不同而設(shè)計不同，南方雨水多，在設(shè)計民用建筑屋頂時一般采用坡屋頂，設(shè)計坡屋頂可以便于房屋排水，而北方氣候干燥，雨水較少，設(shè)計平屋頂即可。

三、工業(yè)建筑與民用建筑設(shè)計不同之處分析研究

1、設(shè)計程序不一樣

工業(yè)建筑在進行設(shè)計的時候要比民用建筑多一個藝術(shù)資料，在進行工業(yè)建筑的時候第一步就是進行工藝設(shè)計，之后再對工業(yè)設(shè)計人員提供的工業(yè)設(shè)計資料進行分析。進行工業(yè)建筑的形式和結(jié)構(gòu)進行選擇的時候會有一些因素影響，比如工藝和設(shè)備還有生產(chǎn)操作還有生產(chǎn)要求等等。在進行建筑設(shè)計的時候要與工業(yè)專業(yè)進行詳細(xì)的交流，根據(jù)不一樣的要求進行不一樣的設(shè)計。廠房就是為生產(chǎn)進行設(shè)計的，所以進行廠房設(shè)計的時候必須滿足的就是工藝要求。在工藝設(shè)計人員進行不是的時候會和結(jié)構(gòu)設(shè)計出現(xiàn)一些矛盾，所以結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候要進行的進行協(xié)調(diào)，不給施工帶來麻煩。

2、工業(yè)建筑只注重實用性而不注重人性化

很多工業(yè)建筑只是為了生產(chǎn)而建立，一切都是為了生產(chǎn)而服務(wù)，并沒有人性化的設(shè)計，但是在整個產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，人才是主體，如果沒有一個好的生產(chǎn)環(huán)境，那么又如何讓制造效益。所以，在現(xiàn)在的建筑中，設(shè)計師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的生產(chǎn)觀念，注重人性化的設(shè)計，體現(xiàn)對員工的關(guān)懷。只有為勞動者著想了，勞動者才會去主動的工作，而不是被動的接受。在工業(yè)建筑的設(shè)計上，要做到工業(yè)環(huán)境與人文環(huán)境相結(jié)合，讓那個員工的身心都可以得到放松，對這個環(huán)境有親切感，才能夠全身心的投入到工作中去，從而創(chuàng)作出最好的業(yè)績?，F(xiàn)在，“人性化設(shè)計”這一理念雖然在現(xiàn)社會中很少有體現(xiàn)，但是在將來，他會慢慢的被大眾所接受，并加以運用。

3、服務(wù)的目的不同

根據(jù)平常的狀況可以看出民用建筑最終的用途就是為人們的生活提供便利。工業(yè)建筑都是運用到生產(chǎn)需要，主要的作用就是保證設(shè)備的安全和讓生產(chǎn)順利的進行。工業(yè)建筑就是為生產(chǎn)提供方便的地點，也是人們進行集約的地點。一般情況下工業(yè)建筑必須能夠進行生產(chǎn)和運輸還有存庫等效果，不僅如此還要為人們在進行工作的時候提供一個舒適的環(huán)境。

4、荷載的作用是不同的

荷載值的準(zhǔn)確性將直接關(guān)系到框架結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。所以在計算荷載的時候，要特別注意不僅要考慮靜荷載的影響還要考慮到動荷載的作用。另外為了滿足工程建設(shè)中，設(shè)備的擺放、維修、更新等多方面的要求，露面的何在要求較高。在很多的建筑工地都有吊車，那么吊車就會有吊車荷載，吊車的荷載是由兩組移動的荷載所組成分別是豎向上的垂直輪壓和橫向的水平制動力，最大可承受got的荷載量，吊車的荷載一般都具有沖擊和振動的作用，最重要的是，吊車還是重復(fù)荷載，據(jù)計算在五十年之內(nèi)，重量級的吊車的工作的荷載重復(fù)次數(shù)能達到大約五十萬次左右，小一點的中級吊車荷載重復(fù)次數(shù)也達到了二十萬次左右，這兩個數(shù)字告訴我們要考慮到機器的疲勞度，荷載值的計算。還有，眾所周知，工業(yè)建筑的抗震能力不高，是由于建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計的并不均勻，建筑的重心也偏離了原來的軌道，很多的樓層板面有錯落的現(xiàn)象，一旦發(fā)生地震，整個大樓就會發(fā)生扭曲，所以在計算荷載，應(yīng)該及時的采取一些措施來預(yù)防。

四、工業(yè)建筑設(shè)計的未來發(fā)展問題分析研究

1、生態(tài)化

人類與自然和諧共生，“可持續(xù)發(fā)展”思想已成為人們的共識，在此原則下，提出了生態(tài)建筑學(xué)的理念。有關(guān)工業(yè)建筑的各種生態(tài)化建筑的探討，已從建筑理論的研究深入到建筑設(shè)計的實踐中，并與新建筑形式創(chuàng)造性地結(jié)合在一起。

2、節(jié)能省地

工業(yè)建筑設(shè)計歷來就很重視設(shè)備節(jié)能，利用自然通風(fēng)，利用自然采光。但工業(yè)企業(yè)合理提高建筑密度，發(fā)展節(jié)能省地型的工業(yè)廠房，嚴(yán)格控制新增工業(yè)建設(shè)用地，并加強監(jiān)督和監(jiān)管，仍是今后工業(yè)建筑設(shè)計面臨的重要任務(wù)。

3、人性化

以人為本，擯棄只重生產(chǎn)工藝要求，輕視人的行為和心理要求的傾向，致力于真正體現(xiàn)與對人文關(guān)懷相結(jié)合的建筑是時代的要求。工業(yè)建筑中的空間及環(huán)境與人相融合讓人們置身于良好環(huán)境中產(chǎn)生歸屬感、生活感和親切感，最終達到提高員工的工作效率。在工業(yè)建筑設(shè)計中越來越多運用人類工程學(xué)、行為學(xué)原理，創(chuàng)造滿足生產(chǎn)和人的行為需求的建筑環(huán)境。

結(jié)束語

隨著工業(yè)建設(shè)的發(fā)展及科學(xué)技術(shù)進步，我國的工業(yè)建筑設(shè)計水平，在大量創(chuàng)作實踐過程中，有了長足的進步和飛躍的發(fā)展。目前已步入了完善和科學(xué)化、現(xiàn)代化的軌道。但從發(fā)展的眼光來看，在工業(yè)建筑設(shè)計領(lǐng)域中，尚有需要改進、提高、完善、充實的方面。建筑師的責(zé)任是在一個工程中主要進行功能、環(huán)境景觀、造型、美學(xué)的總體構(gòu)思使工業(yè)建筑設(shè)計達到既能滿足建筑藝術(shù)、空間和色彩、建筑環(huán)境要求同時又能滿足工藝生產(chǎn)的特殊功能要求的目的。

參考文獻

[1]劉彬傳 對民用建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的研究 2012

第2篇：工業(yè)設(shè)計特點范文

[關(guān)鍵詞]施工企業(yè)　會計　財務(wù)人員　隊伍建設(shè)

施工企業(yè)是指主要承攬工業(yè)與民用房屋建筑、設(shè)備安裝、礦山建設(shè)和鐵路、公路、橋梁等工程施工的生產(chǎn)經(jīng)營性企業(yè)。施工企業(yè)承建的工程項目，都必須與建設(shè)單位簽訂建造合同。建造合同的乙方(施工企業(yè))必須按合同規(guī)定組織施工生產(chǎn)，保證工期和工程質(zhì)量，按期將已完工程交付建造合同的甲方(建設(shè)單位或業(yè)主)驗收使用，并向甲方收取工程價款。

一、施工企業(yè)會計特點

施工企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，總是期望以盡可能少的勞動耗費，創(chuàng)造出盡可能多的物質(zhì)財富，取得盡可能大的經(jīng)濟效益。而要實現(xiàn)這一日標(biāo)，就必須采用一定的方法對生產(chǎn)過程的所得與所貸進行確認(rèn)、計量、記錄，取得各種數(shù)據(jù)資料，并通過對這些數(shù)據(jù)的比較分析，尋找出改進的措施。這種對生產(chǎn)經(jīng)營活動的管理在很大程度上是需要會計來進行的。除具備會計的基本特點外，施工企業(yè)會計還具有以下特點：

1、特別重視分級柱算的作用

建筑產(chǎn)品不同于工業(yè)產(chǎn)品，它從開工建設(shè)到投產(chǎn)使用，位置始終固定不變。施工企業(yè)只能在建設(shè)單位指定的地點組織施工生產(chǎn)。企業(yè)的生產(chǎn)工人、施工機械等都要隨施工地點的改變而流動。由于施工地點不斷交換而且較為分散，使得施工企業(yè)不得不重視分級管理和分級核算。公司、分公司和工程項目部，均要設(shè)置會計機構(gòu)或配備會計人員，進行會計核算和會計監(jiān)督。而且應(yīng)特別重視基層的會計工作。對于分散在外的工程項目部，配備精明強干的會計人員，負(fù)責(zé)本項目的日常開支及項目直接成本的核算。這樣，既能滿足生產(chǎn)經(jīng)營管理的需要，也能為企業(yè)的工程成本核算提供客觀、準(zhǔn)確的資料。

2、一般以單位工程為對象進行成本柱算和成本考核

建筑產(chǎn)品是按照建設(shè)單位的設(shè)計要求建造的，幾乎每一建筑產(chǎn)品都有獨特的造型和結(jié)構(gòu)。即使采用相同的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，也會因為建造地點的地形、地質(zhì)以及交通、材料資源等條件的不同，而采用不同的施工方法和施工組織。建筑安裝工程的單件性。使得同類工程的成本具有不可比性。為了反映各項工程的資金耗費，必須以每一工程項目作為成本核算對象組織成本核算。而且，施工企業(yè)在進行成本考核時，不能按同類工程的實物計量單位(如建筑面積等)進行分析對比，只能將每一工程的實際成本與其預(yù)算成本相對比進行分析考核。

3、按在建工程辦理工程價款結(jié)算和成本結(jié)算

建筑產(chǎn)品體積龐大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。從開工到竣工，施工周期長，墊支資金多。如果等到工程全部竣工再辦理結(jié)算，不僅會引起企業(yè)資金周轉(zhuǎn)發(fā)生困難，而且會計核算也只能是事后記錄，難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此需要定期計算和確認(rèn)各期已完工程(相對竣工工程而言為在建工程)的價款收入和實際成本。按確認(rèn)的工程價款與P方辦理結(jié)算，以及時收回資金。同時，將確認(rèn)的工程實際成本與預(yù)算成本進行對比，考核成本節(jié)超情況，以便出引起成本升降的原因，及時采取措施。

4、協(xié)作關(guān)系復(fù)雜

有些建筑安裝工程施工規(guī)模大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，技術(shù)難度高，往往需要出幾個施工企業(yè)共同完成。這類工程，一般采用總承包負(fù)責(zé)制的方式組織施工。這樣，施工企業(yè)會計經(jīng)常同建設(shè)單位之間發(fā)生備料款和工程進度款的預(yù)收、扣還業(yè)務(wù)，也可能同分包單位之間發(fā)生備料款和工程進度款的預(yù)付、收回業(yè)務(wù)，還可能同設(shè)計單位等發(fā)生經(jīng)濟往來。合計應(yīng)正確處理與各協(xié)作單位之間的經(jīng)濟關(guān)系，以使生產(chǎn)經(jīng)營活動順利開展。

5、工程結(jié)算價格按每一工程項目分別確定

建筑產(chǎn)品的多樣性和生產(chǎn)的單件性，使得各個建筑產(chǎn)品不可能按統(tǒng)用一系列專門方法計算出工程造價，并以此作為辦理工程結(jié)算的依據(jù)。

二、施工企業(yè)會計組織

施工企業(yè)會計機構(gòu)的設(shè)置，應(yīng)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的特點、規(guī)模的大小以及管理體制相適應(yīng)。大中型施工企業(yè)一般實行公司、分公司、工程項目部三級管理體制。會計上也要設(shè)置相應(yīng)的會計機構(gòu)和人員組織會計核算。公司是獨立核算單位(一級核算單位)，一般設(shè)財務(wù)會計部。主要任務(wù)是依據(jù)會計法律、行政法規(guī)和會計規(guī)章確定本企業(yè)的會計政策，處理公司管理部門的日常會計業(yè)務(wù)，指導(dǎo)和監(jiān)督所屬單位的會計工作，匯總所屬單位的會計信息，全面核算企業(yè)各項經(jīng)濟指標(biāo)。分公司是內(nèi)部獨立核算單位，一般設(shè)財會科，主要任務(wù)是組織和指導(dǎo)各工程項目部的成本核算，歸集和分配分公司發(fā)生的施工管理費用，匯總計算工程成本。定期向公司報送財務(wù)會計報告等。工程項目部一般配備成本核算員，負(fù)責(zé)本項目部日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算和工程直接費成本的計算。

小型施工企業(yè)一般實行兩級管現(xiàn)，公司直接領(lǐng)導(dǎo)工程項目部的工作。因此，一般在公司沒里財會科，全面核算企業(yè)的各項經(jīng)濟指標(biāo)。在各工程項目部配備成本核算員，負(fù)責(zé)日常施工生產(chǎn)費用的核算和工程直接成本的計算。

在企業(yè)各級會計機構(gòu)內(nèi)部，要根據(jù)業(yè)務(wù)的需要設(shè)置會計工作崗位，建立相應(yīng)的崗位責(zé)任制，使會計人員能各司其職，各負(fù)其責(zé)。會計工作崗位可一人一崗、一人多崗或一崗多人。但出納人員不得兼任稽核、會計檔案保管和收入費用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作。

需要指出的是，實際工作中，各工程項目部一般只配備一個會計核算員，這在一定程度上削弱了會計監(jiān)督和內(nèi)部控制工作。在這種情況下，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)備項收支的市批工作，以保證企業(yè)資金的合理使用和安全完整。

三、加強會計隊伍的建設(shè)，提高財務(wù)人員法律意識

目前，我國經(jīng)濟改革已經(jīng)進入縱深階段，內(nèi)外部經(jīng)濟環(huán)境都有了重大的改變。在經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時，也為財務(wù)舞弊現(xiàn)象的滋生創(chuàng)造了條件。面對這種新情況，只有強化財務(wù)人員法律意識。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家的財經(jīng)法律、法規(guī)和制度，認(rèn)真按著黨的有關(guān)方針、政策辦事，在工作中時刻做到廉清奉公，堅決抵制享樂主義和拜金主義的侵襲，才能夠營造良好的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，促進我國經(jīng)濟又好又快地發(fā)展。

1、提高財務(wù)人員的職業(yè)道德

良好的法律意識與較高的職業(yè)道德之間是相輔相成、相互促進的。高水準(zhǔn)的職業(yè)道德是一名財務(wù)人員所應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)，是保證和促進財務(wù)活動達到預(yù)期目標(biāo)的一種約束力量。通常情況下，如果財務(wù)人員具備了較高的道德素養(yǎng)，就可以自覺抵制來自各方面的壓力和誘惑。但財務(wù)人員職業(yè)道德規(guī)范和人的其他道德品質(zhì)一樣，一般不可能自發(fā)形成。而只有當(dāng)財務(wù)人員知法懂法，嚴(yán)守心中那根法律的“高壓線”，依法辦事，廉潔自律，自覺抵御“權(quán)、錢”的誘惑，自覺維護企業(yè)的形象。把自己的命運和企業(yè)連在一起，才能在面對紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境時心無雜念，擺脫“小我”意識的困擾。因此，財務(wù)人員要定期學(xué)習(xí)黨的財經(jīng)方針、政策。實事求是，不做人情賬、假賬和違法賬。堅決執(zhí)行黨的財經(jīng)法規(guī)，確實做到“有法可依，有法必依”。只有這樣，財務(wù)人員才能夠更加嚴(yán)格地貫徹執(zhí)行國家財政、財務(wù)法規(guī)和制度。維護國家經(jīng)濟秩序?，F(xiàn)在有些單位財務(wù)人員缺乏法制意識，只要有領(lǐng)導(dǎo)簽字，或本單位需要的情況下，明知是違反財務(wù)制度的事，卻存有僥幸心理“反正有領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)責(zé)任”，而把自己的職責(zé)忘在一邊；還有些企業(yè)，出納和會計權(quán)責(zé)劃分不清，出納保管全部印章，自制原始憑證，做記賬憑證，而會計只充當(dāng)記賬員的角色，這些都是因為財務(wù)人員法律意識淡薄，職業(yè)道德素養(yǎng)不高而造成的。只有強化財務(wù)人員的法律意識，促進財務(wù)人員職業(yè)道德的提升，才能打造一支高素質(zhì)的財務(wù)人員隊伍，這是關(guān)系到我國經(jīng)濟發(fā)展的大問題。

2、提高財務(wù)人女的業(yè)務(wù)能力

財務(wù)工作是一項技術(shù)性很強的工作，財務(wù)人員必須掌握一定的法律知識，這同樣是財務(wù)人員業(yè)務(wù)能力的重要組成部分。隨著我國經(jīng)濟改革的深入和全球經(jīng)濟一體化，新的財務(wù)準(zhǔn)則、財務(wù)制度及其相關(guān)的規(guī)定不斷出臺，財務(wù)人員所面臨的經(jīng)濟環(huán)境也越來越復(fù)雜，經(jīng)濟糾紛的外部形態(tài)也不斷翻新，對財務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。財務(wù)人員對企業(yè)財政負(fù)有重大責(zé)任，一旦工作中出現(xiàn)財務(wù)失誤，將給企業(yè)帶來動輒數(shù)十萬元甚至上百萬元的損失。而據(jù)了解，企業(yè)財務(wù)人員在工作中出現(xiàn)失誤，往往不是因他們?nèi)狈ω敃I(yè)知識造成的，正是由于他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的法律知識、缺少法律風(fēng)險意識以及缺少適宜、詳細(xì)的規(guī)范指引造成的。作為企業(yè)財務(wù)人員必須意識到，只掌握單一的財務(wù)知識是不夠的，還必須具備相關(guān)的法律知識，特別是關(guān)于證據(jù)的法律知識、法律關(guān)系構(gòu)成等有關(guān)知識。同時，為了更好應(yīng)對經(jīng)濟發(fā)展中的新情況、新變化，財務(wù)人員應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實和提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與財務(wù)能力，不斷地學(xué)習(xí)和掌握政治、經(jīng)濟、法律等知識，尤其是要懂得與財務(wù)業(yè)務(wù)密切相關(guān)的證券、金融、保險、稅收、貿(mào)易等經(jīng)濟法律知識，最終使財務(wù)人員能夠更好地位企業(yè)服務(wù)。因此，充實時務(wù)人員的相關(guān)法律知識，提高他們的法律風(fēng)險意識，完善財務(wù)管理規(guī)范制度，提高財務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對企業(yè)有效地降低對財務(wù)風(fēng)險具有極為重要的現(xiàn)實意義。

第3篇：工業(yè)設(shè)計特點范文

[關(guān)鍵詞]室內(nèi)設(shè)計；頂崗實習(xí)；遠程指導(dǎo)

中圖分類號：TU238+.2 文獻標(biāo)識號：A 文章編號：2306-1499（2014）01-

以就業(yè)為導(dǎo)向、面向市場辦學(xué)是職業(yè)教育的特點，教育部要求職業(yè)院校積極推進學(xué)生到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)模式。目前這種教學(xué)模式正被高職學(xué)院大力推行，結(jié)合我院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)開展的頂崗實習(xí)工作，就遠程指導(dǎo)軟件的功能特點進行論述。

1.現(xiàn)有遠程指導(dǎo)方法的優(yōu)缺點分析

2.對策

應(yīng)該針對于頂崗實習(xí)教學(xué)中存在的問題，定制或開發(fā)一套有針對性的頂崗實習(xí)遠程輔導(dǎo)軟件平臺。以現(xiàn)代軟件平臺化的教學(xué)方式取代傳統(tǒng)的頂崗實習(xí)指導(dǎo)方式。

軟件平臺的主要功能及意義：

（1）用戶登錄系統(tǒng)，能夠記錄學(xué)生用戶和教師用戶的在線時間和活動情況。

（2）實時聊天功能（基于個人電腦、平板電腦、智能手機的多終端通訊功能）：

通過軟件的實時溝通能力，能夠讓學(xué)生及時和學(xué)校頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，提出問題，并解決問題（包括文字、語音、視頻等溝通方式）。

（3）遠程協(xié)助功能、意義：能夠讓指導(dǎo)老師方便快捷的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.遠程指導(dǎo)軟件平臺功能特點

（1）電子課堂――能夠讓教師方便的通過圖片、視頻的方式解決實際問題；能夠讓指導(dǎo)教師快速將問題和解決方法匯總，上傳至問題解決方式共享資源庫中。

（2）自動整理解決方法的功能：將教師提交的文字，圖片進行自動話順序整理，同時能夠允許教師插入錄制的視頻，讓教師能夠方便的對解決問題的方式做出整理。分享到資源庫中。

（3）問題解決方式共享資源庫――針對頻繁出現(xiàn)的一些問題，讓教師將解決的方法迅速的整理成為文件，共享到常見問題解決共享資源庫上。當(dāng)再次出現(xiàn)相同問題時，學(xué)生能夠及時搜索到該問題的解決方式。提高教學(xué)效率，同時提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（4）搜索功能――讓學(xué)生在共享資源庫中能迅速找到自己遇到的問題，找到問題的解決方法。

（6）建立基于軟件平臺的實習(xí)成績評價體系――在軟件平臺中可以根據(jù)學(xué)生的登錄狀態(tài)和提出問題、參與問題、回答問題的實際情況做出動態(tài)評價系統(tǒng)。能夠更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生在頂崗實習(xí)遠程指導(dǎo)中的收獲。

（7）教師指導(dǎo)效果動態(tài)評估系統(tǒng)――A.在軟件中加入輔導(dǎo)效果評價功能模塊，讓學(xué)生針對教師的教學(xué)輔導(dǎo)做出評價，對教師的實際輔導(dǎo)情況有一個實時的回饋，方便教師改進輔導(dǎo)方法、跟進輔導(dǎo)進度。B.加入教學(xué)工作量統(tǒng)計功能，讓學(xué)?？梢愿鶕?jù)遠程指導(dǎo)的數(shù)據(jù)計算出教師的工作量。（建議學(xué)院對于頂崗實習(xí)指導(dǎo)的工作量做一個下限標(biāo)準(zhǔn)，但不設(shè)上限，鼓勵教師更好的指導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生在實習(xí)中獲得最大的收益。）

第4篇：工業(yè)設(shè)計特點范文

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)；教學(xué)改革；電氣工程及其自動化；個性化教育

作者簡介：張新建（1980-），男，河南駐馬店人，華中科技大學(xué)文華學(xué)院，講師；劉沛（1944-），女，湖北武漢人，華中科技大學(xué)文華學(xué)院，教授，博士生導(dǎo)師。（湖北 武漢 430074）

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）05-0042-01

一、電氣特色專業(yè)的建設(shè)定位

獨立學(xué)院在創(chuàng)辦初期，學(xué)科專業(yè)建設(shè)基本照搬申辦學(xué)校的做法，這是獨立學(xué)院的必然選擇。但也必須清醒認(rèn)識到，這只是權(quán)益之計，要及時地對申辦學(xué)校的資源進行改造和吸收，根據(jù)自身情況進行學(xué)科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)立具有獨立學(xué)院特色的學(xué)科專業(yè)體系。[1]

華中科技大學(xué)文華學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)成立于2003年9月，開始由華中科技大學(xué)電氣學(xué)院提供人才培養(yǎng)方案。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，根據(jù)自身實際和“育人為本，質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，文華學(xué)院吸收華中科技大學(xué)電氣學(xué)院長期辦學(xué)過程中形成的專業(yè)精神理念、專業(yè)優(yōu)勢，形成了強專業(yè)、重實踐、個性化的特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。確立了以市場為導(dǎo)向、面向基層、錯位競爭、因材施教、進行個性化教育、培養(yǎng)在電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線崗位及能夠直接解決實際問題的復(fù)合型、應(yīng)用型人才的辦學(xué)思路和專業(yè)定位。

二、特色專業(yè)建設(shè)的具體思路和方案

根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》對特色專業(yè)建設(shè)的要求，認(rèn)真分析電氣工程及其自動化專業(yè)的優(yōu)勢與不足，集中力量打造本專業(yè)的特色，改革的思路是以學(xué)科建設(shè)為依托、以教學(xué)改革為核心、以人才培養(yǎng)為主線。

1.確立面向?qū)嶋H的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

電氣信息類專業(yè)能力體系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：[2，3]獲取知識能力，包括學(xué)習(xí)能力、表達能力和文獻檢索能力等；應(yīng)用知識能力，包括應(yīng)用知識能力、綜合實驗?zāi)芰凸こ虒嵺`能力等；創(chuàng)新能力，包括創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新實驗?zāi)芰脱芯块_發(fā)能力。

本專業(yè)從實際情況出發(fā)，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。通過對電氣工程及其自動化的課程體系和培養(yǎng)計劃進行深入研究，構(gòu)建和實施以通識教育為基礎(chǔ)的專業(yè)模塊教育的課程體系。課程體系以打好基礎(chǔ)、加強實踐、發(fā)揮個性、分流培養(yǎng)、辦出特色為原則。加強通識教育與基礎(chǔ)教育，重視專業(yè)教育，高年級學(xué)生按專業(yè)模塊進行專業(yè)方向的培養(yǎng)。通過狠抓第一課堂，活躍第二課堂，注重校內(nèi)外結(jié)合，全方位鍛煉學(xué)生的能力，不斷提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2.積極實施教學(xué)方法改革

人才培養(yǎng)要通過課程落實到教學(xué)中去，教學(xué)方法決定了人才培養(yǎng)的方向，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革目標(biāo)的必要條件。[4]

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱。獨立學(xué)院的教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況因材施教，探索出一種適應(yīng)獨立學(xué)院的教學(xué)模式。獨立學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)與一本等重點高校相比，基礎(chǔ)知識較為薄弱，其使用教材與一本院校必然要有所差異，需因“才”施教，選用適合獨立學(xué)院學(xué)生的教材。獨立學(xué)院建校較短，目前還沒有非常多的成熟的適合獨立學(xué)院學(xué)生的電類教材。專業(yè)教師根據(jù)近幾年的教學(xué)實踐，適應(yīng)課程體系改革的要求，重新編寫了電類《電路理論》教材，由機械工業(yè)出版社出版，已經(jīng)在教學(xué)中正式使用。新教材內(nèi)容注重基礎(chǔ)、突出實用適用，具有針對性，在學(xué)生中反映良好。[5]其他的電類改革教材正在建設(shè)之中。

電類主干課程教學(xué)中普遍存在工作原理推導(dǎo)繁瑣、涉及電路圖、波形圖繁多及基本公式羅列復(fù)雜等特點。傳統(tǒng)的課堂講授及實驗檢驗的教學(xué)模式給老師的教與學(xué)生的學(xué)都帶來很大困難。此外，由于學(xué)時及實驗室儀器的限制，學(xué)生也不可能一一通過實驗來驗證所有理論，而運用計算機仿真可以彌補這一不足。因此在有限的課堂和實驗學(xué)時內(nèi)，如何把計算機仿真技術(shù)系統(tǒng)地融于電氣類主干課程教學(xué)中，讓學(xué)生既能牢固掌握基礎(chǔ)理論，又能掌握電氣工程及其自動化專業(yè)研究問題的方法，盡快地掌握電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)科研究的前沿，同時還具有較強的動手能力，是教學(xué)方法改革中值得研究的重要問題。計算機仿真技術(shù)引入到電氣類主干課程教學(xué)中，必然會改變以教師為中心的傳統(tǒng)授課模式，取而代之的是以學(xué)生為中心的自主探究模式學(xué)習(xí)，從而極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，這也是個性化教育實施的一個有益探索。目前已經(jīng)在電類部分課程科目中引入了計算機仿真教學(xué)，取得了較好的效果。

3.加強實訓(xùn)體系的建立

實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。要想培養(yǎng)實用型技術(shù)人才、加強學(xué)生實踐動手能力，必須加強實驗和實訓(xùn)基地的建設(shè)。2005年在學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃下，一批基礎(chǔ)實驗室和技術(shù)基礎(chǔ)實驗室相繼建成，承建了“電路實驗室”和“電工實習(xí)中心”。2009年學(xué)院投入近2億元建設(shè)“工程實訓(xùn)大樓”和“圖書館”，與電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)科建設(shè)配套的專業(yè)實驗室“電力拖動與電力電子實驗室”、“電力系統(tǒng)繼電保護實驗室”、“電力系統(tǒng)綜合實驗室”等也將逐步建成。此外，學(xué)校與葛洲壩水力發(fā)電廠、上海電機廠、國家電力科學(xué)研究院高電壓研究所等單位合作，建立了多個穩(wěn)定的校外專業(yè)實踐教學(xué)基地，能完全滿足本專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)需求，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才奠定了堅實基礎(chǔ)。

4.師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，在學(xué)院的大力支持下，我們一直在努力引進人才。對于青年教師的培養(yǎng)采用了導(dǎo)師制，從教案的修改、組織試講到跟班聽課，六位具有碩士學(xué)位的中青年教師在多位老教師的指導(dǎo)下科研能力和教學(xué)效果逐步提高，在學(xué)院的青年教師教學(xué)大賽和教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎評選中獲獎。目前，六位專任中青年教師基本形成了自己的科研方向，開展了一些實際課題的科學(xué)研究工作，并力爭近兩年內(nèi)在一些縱向或橫向科研課題上取得進展。

三、總結(jié)

獨立學(xué)院的特殊性決定了其專業(yè)建設(shè)必須在定位、培養(yǎng)方式等方面形成具有自己特色的學(xué)科專業(yè)體系。特色專業(yè)一定程度上體現(xiàn)了高校的辦學(xué)特色和社會服務(wù)能力，是關(guān)系一所高校能否受到社會認(rèn)可和歡迎的重要因素。經(jīng)過近幾年的改革與建設(shè)，電氣工程及其自動化專業(yè)取得了一些成績，獲得了一定的社會認(rèn)可。本專業(yè)招生錄取線一直在二本錄取分?jǐn)?shù)線附近，就業(yè)率也一直在90%以上，考研率也逐年提高，深受廣大考生、家長和用人單位的好評。但要實現(xiàn)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，還有很多工作要做。在下一步工作中，將繼續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，凝練特色，改革和完善人才培養(yǎng)方案，加大實踐教學(xué)改革力度，推進個性化教育。只有經(jīng)過深入的實踐改革才會取得一定的成果，對同類高校電氣專業(yè)建設(shè)和改革起到有益的參考作用。

參考文獻：

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[2]李忠明.電氣信息類專業(yè)本科大類培養(yǎng)模式探討[A].第七屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會[C].2010.

[3]王先春，郭杰榮.獨立學(xué)院電子信息專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J].中國電力教育，2011，（27）：128-129.

第5篇：工業(yè)設(shè)計特點范文

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)；工業(yè)設(shè)計；可制造性；評價；方法

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.07.036

可制造性評價，一般情況下就是指在現(xiàn)階段制造資源背景中，對產(chǎn)業(yè)形式的各種設(shè)計特點滿足制造管理的程度實施研究，明確設(shè)計模型中不滿足產(chǎn)品創(chuàng)造和產(chǎn)品質(zhì)量的因素，以此有效引導(dǎo)設(shè)計工作人員實施優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品創(chuàng)新。產(chǎn)品可制造性評價是達到面對創(chuàng)造的設(shè)計的重要方案，在設(shè)計產(chǎn)品的過程中引用可制造性評價工作形式，促使設(shè)計工作者在創(chuàng)造資源的影響下實施優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品構(gòu)成設(shè)計，在設(shè)計的過程中結(jié)合分析制造有關(guān)的影響因素，以此提升實際產(chǎn)品設(shè)計的質(zhì)量，增加產(chǎn)品開發(fā)的進度。本文主要是分析產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計可制造性評價方法。

1 工業(yè)設(shè)計可制造性的多樣化評價系統(tǒng)

本文將可制造性明確為，在特定制造資源背景下，產(chǎn)業(yè)工業(yè)設(shè)計形式各個特點存在的生產(chǎn)創(chuàng)造的概率。

產(chǎn)業(yè)工業(yè)設(shè)計工作包含了多樣化的特點，工業(yè)設(shè)計時期是產(chǎn)品可制造性的影響階段，但是工業(yè)設(shè)計也包含了形態(tài)構(gòu)成、表層素材、人機劃分以及色彩涂裝等特點，各個特點之間的影響促使設(shè)計方案構(gòu)建了設(shè)計方案可制造性評價的多屬性系統(tǒng)。如人機設(shè)計中的人機劃分是主要屬性，其具備的子屬性為人機劃分硬度與強度的依靠性，人機互換的舒適性、轉(zhuǎn)配制造可靠性等；色彩涂裝中色塊劃分就是主要屬性，不同色塊在涂裝工作中的平衡性，創(chuàng)造科學(xué)意義、涂裝藝術(shù)特點等就是子屬性；素材質(zhì)地中的肌理特點就是主要屬性，而磨砂、覆膜、雕刻以及拉絲等工藝重要性和可實施性就是子屬性。

在實際產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計形式中，評估影響因素與產(chǎn)品類型有一定的關(guān)聯(lián)。如家用電器、表層素材設(shè)計大部分都非常的嫻熟，人機轉(zhuǎn)換的重要意義也要好于其他特點。由此在對家用電器實施工業(yè)設(shè)計可制造性評價的過程中，人機劃分的權(quán)重更大。但是關(guān)注產(chǎn)品構(gòu)成的機械產(chǎn)品在可制造性評估當(dāng)中，形式構(gòu)成特點群眾將會更大。由此各個特點的群眾也會隨著多樣化的產(chǎn)品類型的差異性，出現(xiàn)更多的不同。

一般情況下經(jīng)常出現(xiàn)的評價系統(tǒng)都是依據(jù)專家自主賦予價值獲取的特點權(quán)重，但是因為專家自身具備的喜好、學(xué)歷、生活經(jīng)驗已經(jīng)家庭背景等影響因素，提出的評價內(nèi)容大部分都是非常主觀的，提出的評價內(nèi)容具備的客觀理念和科學(xué)性較低。除此之外，在可制造性評價當(dāng)中，評價目標(biāo)的多樣化和不明確性導(dǎo)致評價信息是不準(zhǔn)確的，由此促使不明確信息的語言多樣化特點理念引入到產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計可制造性評估中，提升可制造性評估的有效性和優(yōu)質(zhì)性。

2 依據(jù)依賴性算子的不明確語言多樣化特點群決策法

依據(jù)現(xiàn)階段不準(zhǔn)確類型依賴算子的多樣化決策方案，在工商管理中，工程預(yù)算和項目評估工作得到了有效的引用，實際設(shè)計方案評估方面的工作并不優(yōu)越。本文結(jié)合文獻認(rèn)為不明確語言結(jié)合集合平均算子和依賴型不明確語言有秩序加權(quán)幾何，算子提出的一種依據(jù)不明確語言多樣化特點決策的產(chǎn)業(yè)工業(yè)設(shè)計可制造設(shè)計評估方案[1]。

決策人員在明確定性檢測工作的過程中，通常情況下需要依據(jù)優(yōu)質(zhì)的語言評估標(biāo)準(zhǔn)，可以預(yù)先設(shè)計語言評估標(biāo)準(zhǔn)S={s1|i=1，2，3，4……t}，其中S中的術(shù)語數(shù)量通常情況下都是奇數(shù)，并且滿足以下幾點要求：第一，若是i大于j，那么si大于sj；第二，具備逆算子rec（si）=sj，促使i+j=t+1；第三，若是si大于等于sj，那么（si，sj）最大值si；第四，若是si小于等于sj，那么（si，sj）最小數(shù)值為si[2]。

3 依據(jù)DULOWG算子的產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計可制造性評估所屬性決策方案

設(shè)決策者數(shù)集為，對于工業(yè)設(shè)計方案集為QI∈Q（Q1、Q2、Q3、……Qm），有關(guān)屬性集Fj∈F（F1、F2、F3……Fn）實施檢測，獲取產(chǎn)業(yè)工業(yè)設(shè)計形式Qi相關(guān)工業(yè)設(shè)計特點Fj的特點數(shù)值，構(gòu)建工業(yè)設(shè)計可制造性評估決策矩陣，為實際工業(yè)設(shè)計特點權(quán)重向量，。

4 可制造性評價案例的研究與分析

自行車租賃體系依據(jù)其簡單的操作技術(shù)、前衛(wèi)外表以及綜合工藝特點，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對不同機柜之間的信息資源實施轉(zhuǎn)換和傳遞，為社會群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。系統(tǒng)構(gòu)成較為繁瑣，零件和部件的類型和數(shù)量較多，設(shè)計依據(jù)相關(guān)非常廣闊，制約聯(lián)系較為繁瑣?，F(xiàn)階段選擇四位專家從四點屬性對某一形式實施評價。特點包含了形式設(shè)計、人機劃分、表層素材和色彩涂裝[3]。下圖為四個專家提出的判斷矩陣：

步驟一，依據(jù)判斷矩陣計算屬性權(quán)重wk（k=1，2，3，4，）。結(jié)合實際規(guī)定可知，判斷矩陣中專家屬性權(quán)重為以下幾點：

W1=（0.3813 0.1148 0.2640 0.2399）

W2=（0.6519 0.1046 0.0846 0.1589）

W3=（0.6634 0.0911 0.1071 0.1707）

W4=（0.6634 0.1109 0.0967 0.1290）

步驟二，明確四個專家的權(quán)重。

主要是依據(jù)SK，其中K=（1，2，3，4），結(jié)合上述四個判斷矩陣分別延伸出十六個具備相同特點的矩陣，明確十六個權(quán)重向量和其排列順序，并且優(yōu)質(zhì)選擇最能展現(xiàn)各為專家觀點的排序P*=，如下所示：

專家E1：=（1，4，3，2）

專家E2：=（1.3.4.2）

專家E3：=（1.4.3.2）

專家E4：=（1，2.4.3）

依據(jù)上文敘述的方案可以明確M=8

φ1=17/64，φ2=0，φ3=3/64，φ4=7/64

專家的權(quán)重數(shù)值分別為0.2052、0.2795、0.2664以及0.2489。

步驟三，依據(jù)線性加權(quán)法整合特點信息和專家信息，并且明確優(yōu)質(zhì)的設(shè)計方案。

依據(jù)上述分析可以明確思維專家中有三維專家提出特點構(gòu)成設(shè)計點是非常重要的組成部分，但是在人機設(shè)計特點、環(huán)境保護特點依據(jù)需求設(shè)計特點的意義較為相同，并且構(gòu)成設(shè)計的重要性較低。由此，可以明確，E2、E3、E4三位專家的特點權(quán)重是相同的，這三位專家的權(quán)重系統(tǒng)更接近于并且超過E1的權(quán)重數(shù)值[4]。

從實際案例分析可知，w2、w3、w4具備的特點較為優(yōu)質(zhì)，并且構(gòu)成一樣，大部分都滿足特點權(quán)重，可以滿足專家權(quán)重數(shù)值相同，并且都大于第一。并且也可以明確E4專家的判斷矩形較為優(yōu)質(zhì)，其具備簡單明了并且快速有效的特點。

5 結(jié)束語

總而言之，概念設(shè)計可制造性評價是一個多樣化特點的決定問題，在具備制造因素阻礙的背景下，評價專家的自主評價導(dǎo)致決策行為出現(xiàn)差異性，因為專家對于某個實際問題的決策的明確不全面包含在其給出的判斷矩陣當(dāng)中，由此需要全面深入分析專家判斷矩陣信息資源中，以此火球特點權(quán)利和專家權(quán)利。本文依據(jù)一致性的固定，優(yōu)化了以往的設(shè)計評價方案，提出了新的概念和設(shè)計評價方案，深入了解專家判斷矩陣中提出的信息資源，獲取專家權(quán)重，獲取最為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案。

參考文獻：

[1]李菲，沈虹.產(chǎn)品再制造設(shè)計中的工藝方案模糊綜合評價方法研究[J].機床與液壓，2014（03）.

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[3]程美.注塑產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計的可制造性設(shè)計與評價[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015（10）.

第6篇：工業(yè)設(shè)計特點范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計概論;教學(xué)改革;創(chuàng)新

工業(yè)設(shè)計概論作為工業(yè)設(shè)計本科教育的引導(dǎo)課程，承擔(dān)著協(xié)助學(xué)生塑造專業(yè)思維模式、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣、拓展學(xué)生專業(yè)視野的重要教學(xué)任務(wù)，在新的時代不斷面臨新的挑戰(zhàn)。教育者有必要根據(jù)近年來工業(yè)設(shè)計概論課程的教學(xué)實踐，總結(jié)課程教學(xué)正在面臨的新變化、新問題，通過尋找原有教學(xué)方式的不足，提出新的教學(xué)策略，使課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法在實踐中得到創(chuàng)新，以提高課程有效性和教學(xué)質(zhì)量。

一、工業(yè)設(shè)計概論課程面臨的新挑戰(zhàn)

1.課程教學(xué)對象出現(xiàn)變化

工業(yè)設(shè)計在專業(yè)劃分中從以前的文學(xué)轉(zhuǎn)向工學(xué)，因為大類合科的教學(xué)要求，很多剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生對工業(yè)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)生質(zhì)疑，缺乏興趣甚至抱有轉(zhuǎn)專業(yè)的想法，錯誤地認(rèn)為工業(yè)設(shè)計是一門藝術(shù)型設(shè)計課程，需要有繪畫等藝術(shù)表現(xiàn)能力。他們在剛剛接觸工業(yè)設(shè)計概論這門課時，表現(xiàn)出缺乏信心、學(xué)習(xí)不認(rèn)真或積極性低下的特點，缺乏學(xué)習(xí)動力和興趣。

2.以往教學(xué)模式受到?jīng)_擊

隨著技術(shù)飛速發(fā)展，知識的獲取方式越來越便捷。工業(yè)設(shè)計概論作為一門理論基礎(chǔ)課，其以往的教師講學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求。教師按照教科書的內(nèi)容逐個講解知識點，內(nèi)容多且不容易記憶及理解，學(xué)生很難保持注意力高度集中，課程教學(xué)中也缺乏師生的互動和教學(xué)反饋，使課程更加顯得枯燥乏味，難以培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣。

3.時代對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提出更高要求

學(xué)生通過學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計概論課程，培養(yǎng)自我創(chuàng)造力和科學(xué)的思維模式，是成為一名工業(yè)設(shè)計師的必要過程。工業(yè)設(shè)計概論課程教學(xué)內(nèi)容的平鋪直敘，不利于學(xué)生對知識點進行擴散式聯(lián)想。如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識，是工業(yè)設(shè)計概論課程一個很重要的研究方向。

二、對工業(yè)設(shè)計概論教學(xué)創(chuàng)新的探索

1.教學(xué)內(nèi)容的改革

在規(guī)劃工業(yè)設(shè)計概論課程重點時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點，在教學(xué)內(nèi)容中重點突出區(qū)分機械設(shè)計、工業(yè)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)特點，做到正確理解工業(yè)設(shè)計。教師應(yīng)重點介紹大學(xué)四年的教學(xué)培養(yǎng)方案及相關(guān)課程設(shè)置，厘清課程之間的邏輯關(guān)系，明確前后課程的遞進式學(xué)習(xí)內(nèi)容和每門課程的重點，便于學(xué)生制訂自己未來的專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，做到有目的地完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。工業(yè)設(shè)計概論課程中也可以加入一些相關(guān)內(nèi)容的視頻，如中央財經(jīng)頻道的紀(jì)錄片《大設(shè)計》、日本娛樂節(jié)目《全能住宅改造王》等，不僅可以使枯燥的理論知識變得更加生動有趣、便于理解，也能提高學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

工業(yè)設(shè)計必須遵從設(shè)計的法則，在工業(yè)設(shè)計概論課程的教學(xué)方法上，教師也可以運用設(shè)計法則進行設(shè)計創(chuàng)新。為工業(yè)設(shè)計概論課程設(shè)計教學(xué)策略可以依據(jù)三個方面的設(shè)計法則①：引導(dǎo)手冊法則、意元集組法則、講故事法則，并結(jié)合線上網(wǎng)絡(luò)公開課與翻轉(zhuǎn)教學(xué)的方式，進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，使工業(yè)設(shè)計概論課程更加豐富。引導(dǎo)手冊是一種利用已有的知識幫助人們理解新信息的教學(xué)技巧?；诠I(yè)設(shè)計概論課程的特點，引導(dǎo)學(xué)生了解新的知識，可以運用說明型引導(dǎo)手冊（圖1）；加深學(xué)生對知識的理解，可以運用比較型引導(dǎo)手冊（圖2），如在講解工業(yè)設(shè)計簡史時應(yīng)用比較型引導(dǎo)手冊。意元集組是一種把不同的信息集結(jié)或歸納成模塊和單元，便于人們對信息進行解讀和記憶的技巧。工業(yè)設(shè)計概論課程的知識內(nèi)容非常多，但深入性不夠，不便于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的記憶。教師可以在課件中體現(xiàn)知識的模塊化信息，改變以往的編號形式，做到知識內(nèi)容圖形可視化，加強學(xué)生的理解和記憶（圖3）。講故事法則是通過講故事的人與觀眾的互動，創(chuàng)造出意象、情緒，從而實現(xiàn)對故事的理解。如，與知識相關(guān)的視頻多以故事陳述的方式體現(xiàn)。在工業(yè)設(shè)計概論課程教學(xué)中，教師可以把生活情景融入知識點講解，激發(fā)學(xué)生的情感，便于學(xué)生更好地理解知識。如，講解優(yōu)化設(shè)計，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回憶大學(xué)日常生活的一天，通過了解由于生活中的不便利而發(fā)生的小故事，提出優(yōu)化生活日用產(chǎn)品的重要性，這樣學(xué)生不僅能理解優(yōu)化設(shè)計的概念，同時也培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

3.課程作業(yè)的實踐體驗

改革后的工業(yè)設(shè)計概論課程作業(yè)是教師提出問題，讓學(xué)生以小組的形式課下收集、整理資料，通過討論，以ppt的形式上講臺表達對問題的理解、對問題的創(chuàng)新性想法。教師以學(xué)生的姿態(tài)與學(xué)生對小組作業(yè)進行討論，并進行總結(jié)和提出改進意見。這樣的作業(yè)設(shè)計既鍛煉了學(xué)生歸納總結(jié)的能力，也加強了學(xué)生對知識的把握和理解，最重要的是加強了教師與學(xué)生間的教與學(xué)的體驗，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

在經(jīng)濟發(fā)展與技術(shù)革新的雙重推動下，中國工業(yè)設(shè)計在未來仍將保持高速發(fā)展。工業(yè)設(shè)計教育的基本任務(wù)必將經(jīng)歷從傳道授業(yè)解惑向培養(yǎng)具有前瞻性的開拓型人才的嬗變。在這一過程中，工業(yè)設(shè)計概論課程必須通過持續(xù)性地更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法與優(yōu)化課程作業(yè)設(shè)計等，緊扣時代的脈搏，重點突出自身前瞻性與綜合性的特點，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣為抓手，塑造學(xué)生的基本專業(yè)思維模式，為工業(yè)設(shè)計后續(xù)教學(xué)的開展打下堅實的基礎(chǔ)。

作者:張彬彬 萬 彥 單位:中國地質(zhì)大學(xué)機械與電子信息工程學(xué)院

注釋：

①（美）威廉•立德威爾，（美）克里蒂娜•霍頓.通用設(shè)計法則.朱占星，薛江，譯.中央編譯出版社，2013.

參考文獻：

第7篇：工業(yè)設(shè)計特點范文

【關(guān)鍵詞】 高職院校；工業(yè)設(shè)計；工業(yè)設(shè)計專業(yè)；課程體系；優(yōu)化改革

1 前言

工業(yè)設(shè)計專業(yè)是高職院校比較新型而且很熱門的一個專業(yè)，由于工業(yè)設(shè)計這個概念在國內(nèi)的發(fā)展歷史僅有20余年，對于高校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育來說，目前和未來相當(dāng)長的一段時間我們都面臨著如何適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計人才的問題。教育思想、教學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)是工業(yè)設(shè)計教育的骨骼，課程體系、教學(xué)方法則是工業(yè)設(shè)計教育的肌體。隨著經(jīng)濟、社會環(huán)境的變化，工業(yè)設(shè)計的課程體系這個肌體也要相應(yīng)的進行新陳代謝以適應(yīng)外界環(huán)境的變化，因此課程體系的優(yōu)化也是一個重要而頻繁的任務(wù)。

工業(yè)設(shè)計專業(yè)本身的學(xué)科特點是我們優(yōu)化課程體系需考慮的另外一個重要要素，即這個學(xué)科的復(fù)合特征。它復(fù)合了美學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、消費行為學(xué)、工程學(xué)、工藝學(xué)、材料學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，橫跨藝術(shù)與科學(xué)，對于從業(yè)者的素質(zhì)要求呈現(xiàn)多個領(lǐng)域的知識和技能的復(fù)合特征，這一要求應(yīng)該在整個培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系中體現(xiàn)出來。但截至目前，工業(yè)設(shè)計人才的培養(yǎng)大都還是通過一系列的課程來實現(xiàn)。課程的設(shè)置圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來進行，每一門課程關(guān)注和解決某一個或某幾個方面的問題，全部的課程組合起來，覆蓋培養(yǎng)目標(biāo)所涉及個各方面的要求。

2 課程體系優(yōu)化與改革具體途徑

眾所周知，工業(yè)設(shè)計專業(yè)作為21世紀(jì)的熱門專業(yè)，國家非常重視設(shè)計的發(fā)展，曾一度將“設(shè)計帶動經(jīng)濟發(fā)展”搬上了政府工作報告的日程。企業(yè)也越來越重視設(shè)計，很多企業(yè)已初步嘗到了設(shè)計帶來的甜頭，在商品競爭如此激烈的市場經(jīng)濟大環(huán)境，企業(yè)已深知設(shè)計是企業(yè)競爭制勝和長遠發(fā)展的法寶。正因為市場的迫切所需，故而越來越多的公立和民辦院校紛紛增辦設(shè)計專業(yè)，但設(shè)計人才的培養(yǎng)卻并非如人意，不論本科院校還是近幾年的高職院校開辦的工業(yè)設(shè)計專業(yè)，其人才培養(yǎng)方案的制定都存在一定的弊端和不完善性。其主要體現(xiàn)在所學(xué)課程雜而多，學(xué)而不精，都是淺嘗輒止，而且大多偏重理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后并非企業(yè)和市場所需人才，其實操能力太弱，大多停留在膚淺的理論知識表層等等。那么，作為新型的三年制高職院校，該如何去克服上述的種種弊端呢？筆者通過企業(yè)和教學(xué)實踐多年的經(jīng)驗總結(jié)，認(rèn)為可從如下幾方面進行課程體系的優(yōu)化：

2.1 “粗”專業(yè)，“細(xì)”方向

工業(yè)設(shè)計作為一個比較寬泛的概念，大到航母、飛機、輪船、坦克，小到別針、紐扣等都屬于工業(yè)設(shè)計的范疇。故而可以說專業(yè)本身就很粗獷，從人才培養(yǎng)方案的角度來講，我們的大部分設(shè)計都可以納入工業(yè)設(shè)計的范圍。課程體系的設(shè)置則需要根據(jù)具體的設(shè)計方向而定，除了些許通用的基礎(chǔ)設(shè)計課程以外，需將專業(yè)細(xì)分為不同方向，如軟裝設(shè)計、家居產(chǎn)品設(shè)計、家具設(shè)計、家電產(chǎn)品設(shè)計、珠寶首飾設(shè)計、玩具設(shè)計等等。然后再根據(jù)各專業(yè)設(shè)計方向的特點相對應(yīng)增開設(shè)計課程，以達到教學(xué)專又精的效果。

2.2 “輕”理論，“重”實操

工業(yè)設(shè)計專業(yè)作為一門實操性較強的專業(yè)，我們高校的課程體系設(shè)置也需迎合市場所需，拋開以往高校強調(diào)灌輸理論知識的通病，而應(yīng)將重點放在實操課程和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力上。尤其作為高職院校，更應(yīng)該明確自身的人才培養(yǎng)定位，其給企業(yè)輸送的應(yīng)是技能型人才為主，理所應(yīng)當(dāng)更需注重學(xué)生實操能力的培養(yǎng)，相應(yīng)在課程體系的設(shè)置方面，我們需將設(shè)計概論、機械設(shè)計基礎(chǔ)、人體工程學(xué)、設(shè)計心理學(xué)等一系列的理論設(shè)計課程進行濃縮，尤其高職院校的學(xué)生由于其生源本身的特殊性，學(xué)生多半理論基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較弱，對其灌輸理論知識真有趕鴨子上架之勢，學(xué)生聽課興趣低，學(xué)習(xí)效果可想而知。相對而論，高校需將人才培養(yǎng)的重點轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的實操能力培養(yǎng)，需加大設(shè)計素描、設(shè)計手繪、二維三維軟件設(shè)計、項目設(shè)計等以實操為主的課程設(shè)置。

2.3 “少”課頭，“多”課時

由于工業(yè)設(shè)計專業(yè)跨學(xué)科本身的特點，決定了其課程體系知識領(lǐng)域廣泛。而高職院校得根據(jù)其三年制的特性，不能照搬本科院校的人才培養(yǎng)方案，需相應(yīng)地精簡課程，開設(shè)課程無需五臟俱全，而應(yīng)減少課程科目，強化重點科目。壓縮課頭，將設(shè)計手繪、軟件設(shè)計等重點技能課程加大課時量，以強化教學(xué)效果，加強學(xué)生技能的培養(yǎng)，以突出高職院校人才培養(yǎng)的特色。

2.4 “重”基礎(chǔ)，“深”專業(yè)

此處所闡述的“重”基礎(chǔ)是指高職院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)應(yīng)強調(diào)基礎(chǔ)設(shè)計課程，結(jié)合高職院校學(xué)生本身特性和專業(yè)要求，設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計表達和應(yīng)用能力，故而需重視設(shè)計素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等設(shè)計基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)課程的成效直接會影響后續(xù)專業(yè)課程的教學(xué)效果，只有將設(shè)計基礎(chǔ)課學(xué)扎實，后續(xù)的設(shè)計應(yīng)用課程才能由淺入深地正常開設(shè)。專業(yè)課程的精深都需建立在牢固專業(yè)基礎(chǔ)的基石上，只有基礎(chǔ)打穩(wěn)才能深度挖掘?qū)I(yè)課程，二者相輔相成，缺一不可，更不可本末倒置。

3 結(jié)論

綜上所述，工業(yè)設(shè)計的跨學(xué)科特點決定了它涉及到的知識領(lǐng)域非常廣泛，在有限的課時內(nèi)不可能覆蓋到所有的領(lǐng)域，選擇哪些知識點編入課程體系，應(yīng)該慎重考慮。對于高職院校來說，因三年制教學(xué)的特點，決定了其工業(yè)設(shè)計專業(yè)的課程體系更應(yīng)該進行整體規(guī)劃，并緊緊圍繞自身的培養(yǎng)目標(biāo)而確定。高職院校專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)秀設(shè)計能力的專門設(shè)計人才。

第8篇：工業(yè)設(shè)計特點范文

 

工業(yè)設(shè)計

 

工業(yè)設(shè)計是工業(yè)現(xiàn)代化和市場競爭的產(chǎn)物，小到生活中的一個杯子，大到重型機械。工業(yè)設(shè)計通過不斷地創(chuàng)造，將無限的想象力結(jié)合技術(shù)，成就了很多優(yōu)秀的設(shè)計，最終實現(xiàn)批量化生產(chǎn)，滿足人們和社會物質(zhì)與精神層面的需求，使人們的生活方式和結(jié)構(gòu)更為優(yōu)化。

 

西安美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計發(fā)展方向的挖掘

 

我國很多高校都設(shè)置了工業(yè)設(shè)計專業(yè)，各個院校的歷史背景和專業(yè)特點及側(cè)重點亦均有所不同，作為西北五省區(qū)唯一的一所專業(yè)美術(shù)院校，該走什么樣的發(fā)展道路?接下來將從高校工業(yè)設(shè)計發(fā)展，立足于陜西、全國范圍高校的分析，結(jié)合本校優(yōu)勢來給出一些發(fā)展建議。

 

1.高校工業(yè)設(shè)計的發(fā)展

 

現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的市場在很大程度上依賴于工業(yè)設(shè)計的成功，工業(yè)設(shè)計成為了一個企業(yè)發(fā)展的源泉，對工業(yè)設(shè)計人才的市場需求量也就更大了。從20世紀(jì)60年代初期開始，各大高校紛紛開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)，80年代開始走上正軌發(fā)展，從最初的幾所增加到目前近四百多所，但水平良莠不齊。

 

工業(yè)設(shè)計在教育風(fēng)格上也各有不同。以湖南大學(xué)、浙江大學(xué)等理工類院校為首的北派院校偏重于工業(yè)技術(shù);以中國美院、廣州美院等藝術(shù)院校為首的南派院校偏重于藝術(shù)。[2]

 

制造技術(shù)的發(fā)展為工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計提供了廣闊的天地，為產(chǎn)品的實用性、經(jīng)濟性、藝術(shù)性的有機結(jié)合提供了有力的技術(shù)支持，因此，對培養(yǎng)未來“設(shè)計師”的藝術(shù)類高校教育也提出了新的要求。[3]

 

(1)立足于全國來說，比較工業(yè)設(shè)計發(fā)展的強校

 

①清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院是國內(nèi)最早涉足這個專業(yè)領(lǐng)域的高校之一，擁有國內(nèi)工業(yè)設(shè)計教育的前輩和權(quán)威，其前身是中央工藝美術(shù)學(xué)院，屬于強強聯(lián)合，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，有強大的科研室做后盾。工業(yè)設(shè)計系下設(shè)四個產(chǎn)品設(shè)計、展示設(shè)計、信息設(shè)計、交通工具造型設(shè)計四個方向。教育課程注重技術(shù)與藝術(shù)、理論和設(shè)計實踐的結(jié)合，同時也強調(diào)從事設(shè)計與教育必須以“人文”為出發(fā)點;設(shè)計是一種關(guān)于文化、生活方式的設(shè)計，是為了讓生活更美好。此外，還經(jīng)常邀請國外設(shè)計大師前來講學(xué)交流。清華大學(xué)的畢業(yè)生在全國的就業(yè)情況一直處于比較緊俏的狀態(tài)。[2]

 

②湖南大學(xué)：全國最早開設(shè)工業(yè)設(shè)計系的高校之一，在國內(nèi)工業(yè)設(shè)計界享有盛譽，編寫的多種教材是眾多高校的參考樣本，輸送了很多教學(xué)人才。湖大擁有多名教授，首批獲得工業(yè)造型藝術(shù)(現(xiàn)為設(shè)計藝術(shù)學(xué))碩士學(xué)位授予權(quán)，與康佳集團、東風(fēng)汽車、伊萊克斯等知名企業(yè)合作開發(fā)新產(chǎn)品。畢業(yè)生在長虹、康佳、海爾、TCL、格力等知名企業(yè)中很受歡迎。

 

③江南大學(xué)：原為無錫輕工學(xué)院，1960年在國內(nèi)首創(chuàng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)，可謂開山鼻祖，有著先進的設(shè)計教學(xué)理念，在設(shè)計界有著絕對的影響力。聘請世界知名的設(shè)計師在其建立的香港蔣氏基金工業(yè)設(shè)計培訓(xùn)中心講學(xué)研討。同時還與政府合作創(chuàng)辦無錫國際工業(yè)設(shè)計節(jié)，邀請國內(nèi)外各大著名企業(yè)、設(shè)計公司、設(shè)計師聚集一堂來交流探討工業(yè)設(shè)計。該校學(xué)生在國際上屢獲設(shè)計大獎。

 

④中國美術(shù)學(xué)院：在設(shè)計上強調(diào)藝術(shù)靈感和人文關(guān)懷。鼓勵學(xué)生參加實習(xí)實踐活動，使學(xué)生提前與業(yè)界接觸以獲得設(shè)計實戰(zhàn)經(jīng)驗，因此，畢業(yè)生很受歡迎;強調(diào)作為設(shè)計師的社會責(zé)任感，開拓綠色設(shè)計等領(lǐng)域;提倡設(shè)計師關(guān)心生活環(huán)境、自然生態(tài)、地方文化。[2]

 

(2)立足陜西，比較工業(yè)設(shè)計發(fā)展高校

 

①西北工業(yè)大學(xué)：西北工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計研究所是以工業(yè)設(shè)計、計算機輔助工業(yè)設(shè)計(CAID)、人機工程等工業(yè)設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域和學(xué)科為主要研究對象的專業(yè)研究機構(gòu)，在國內(nèi)工業(yè)設(shè)計界研究領(lǐng)域享有盛譽。西北工大的工業(yè)設(shè)計分為藝術(shù)類和理工類，其中以理工類為重點。[3]

 

②西安交通大學(xué)：西安交大的工業(yè)設(shè)計系于1999年創(chuàng)辦，雖然起步較晚，但其大膽的教育改革引人注目。教學(xué)課程安排上，刪除了傳統(tǒng)的素描等臨摹課程，大一就開始學(xué)習(xí)設(shè)計課程;增加了有名的“魔鬼訓(xùn)練”，要求學(xué)生在很短時間內(nèi)作出大量的設(shè)計方案，直到逼出學(xué)生的全部潛能為止;學(xué)校要求大學(xué)期間學(xué)生自己聯(lián)系下廠，了解真實的生產(chǎn)過程，發(fā)現(xiàn)設(shè)計與生產(chǎn)之間存在的問題。由此培養(yǎng)出來的畢業(yè)生十分受企業(yè)歡迎。[2]

 

2.西安美術(shù)學(xué)院工業(yè)發(fā)展方向

 

(1)西安美術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢與不足

 

①相對綜合類大學(xué)來說，西安美術(shù)學(xué)院同全國其他專業(yè)美術(shù)院校一樣，在專業(yè)上有其獨特優(yōu)勢，學(xué)生整體來說擁有相對深厚的繪畫功底，藝術(shù)創(chuàng)造方面相對較強。這也就是人們常說的理工科院校偏結(jié)構(gòu)設(shè)計，美術(shù)院校偏外觀設(shè)計。

 

②西安美術(shù)學(xué)院第一期工業(yè)設(shè)計的學(xué)生是文理兼收，這對于工業(yè)設(shè)計來說是很好。但課程安排上統(tǒng)一成了文科類工業(yè)設(shè)計的課程，缺少了工業(yè)設(shè)計理工科類的基礎(chǔ)課程。

 

③工業(yè)設(shè)計作為西安美術(shù)學(xué)院新開設(shè)專業(yè)，在教學(xué)方法以及教學(xué)體系來說可能還需要時間來探索、完善，但同時，發(fā)展空間也很大，教學(xué)上可以大膽創(chuàng)新進行，無太多條條框框的束縛。

 

(2)西安美術(shù)學(xué)院的發(fā)展方向

 

前文中對于全國一些其他院校的工業(yè)設(shè)計進行了分析，都有其特點。要挖掘出西安美術(shù)學(xué)院的發(fā)展方向，我們可以看一下工業(yè)設(shè)計的發(fā)展方向。

 

隨著iphone的問世，我們不難發(fā)現(xiàn)，手機已從純粹的外觀設(shè)計轉(zhuǎn)向UI的設(shè)計，比如從機械零件布局、外形設(shè)計轉(zhuǎn)為一個互動圖標(biāo)的設(shè)計。其實不光是手機，細(xì)心觀察，會發(fā)現(xiàn)這是產(chǎn)品的一個發(fā)展趨勢。UI的本意是用戶界面，是英文User和 Interface的縮寫。從字面上看是用戶與界面2個組成部分，但實際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。UI設(shè)計的靈魂“以用戶為中心的設(shè)計”，其實這也是工業(yè)設(shè)計中的一個基本原則。UI的發(fā)展空間是非常大的，并且公司、企業(yè)對于這方面的人才需求只會越來越大，因此，西安美術(shù)學(xué)院可以嘗試將UI作為一個重點方向來培養(yǎng)，既能將裝潢設(shè)計、動畫、多媒體互動的師資都可以調(diào)動起來，又能找到自己的發(fā)展特點。

 

西美工業(yè)設(shè)計發(fā)展的途徑

 

1.高校與企業(yè)、設(shè)計公司聯(lián)合

 

高校與企業(yè)等之間的合作已不是新聞，這是傳統(tǒng)的、經(jīng)過驗證的、很有效的合作方式，越來越多的高校與企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。攜手設(shè)計企業(yè)，進行共性研發(fā)。

 

這種合作方式對于高校來說，能讓課堂理論與課外實踐結(jié)合起來，[4]培養(yǎng)出動腦動手的優(yōu)秀學(xué)生，同時也能讓學(xué)校保持與市場的高度一致，并且在一致步調(diào)的基礎(chǔ)上，來培養(yǎng)超前的設(shè)計思維和設(shè)計意識;對于企業(yè)而言，能夠充分對接高校教育資源，培訓(xùn)自己的工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才，完善人才培養(yǎng)，保持產(chǎn)業(yè)持續(xù)良性的發(fā)展。

 

2.企業(yè)師資的利用

 

關(guān)于企業(yè)師資的利用，也就是常見的校方外聘一些很有成就、從業(yè)經(jīng)驗豐富的設(shè)計師或?qū)＜叶ㄆ诨虿欢ㄆ诘貋硇７竭M行教學(xué)研討互動活動。這對于學(xué)生的專業(yè)成長幫助是非常大的，值得推薦。

 

西安美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計的未來

第9篇：工業(yè)設(shè)計特點范文

【關(guān)鍵詞】 工業(yè)設(shè)計 知識產(chǎn)權(quán) 維護 策略

在技術(shù)趨同化發(fā)展越來越明顯的情況下，國內(nèi)外企業(yè)之間的競爭越來越激烈，企業(yè)想要實現(xiàn)自身的發(fā)展，一方面要不斷進行工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新，另一方面要加強對自己工業(yè)創(chuàng)新成果的維護。經(jīng)過實驗證明，提升自主創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型國家發(fā)展的關(guān)鍵，且創(chuàng)新集中表現(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新和設(shè)計創(chuàng)新兩個層面，通過設(shè)計創(chuàng)新能夠在最大限度上 提升產(chǎn)品本身的經(jīng)濟附加值，幫助產(chǎn)品贏得更為廣闊的市場。工業(yè)設(shè)計是我國社會發(fā)展中的新型產(chǎn)業(yè)，在我國加入國際世貿(mào)組織之后，工業(yè)設(shè)計發(fā)展對我國產(chǎn)品在國內(nèi)外市場上的形象產(chǎn)生了深刻的影響。知識產(chǎn)權(quán)的威化是實現(xiàn)工業(yè)設(shè)計健康發(fā)展的重要方式。我國工業(yè)設(shè)計想要獲得更廣闊的市場發(fā)展空間，提升競爭力，需要有關(guān)人員加強對工業(yè)設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)的維護，進而充分顯示出我國工業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新魅力。

一、工業(yè)設(shè)計概述

（一）內(nèi)涵

工業(yè)設(shè)計是針對產(chǎn)品可用性、可觀性、整體環(huán)境等方面協(xié)調(diào)的設(shè)計活動。工業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵在于美感的營造和和諧的實現(xiàn)，即實現(xiàn)實用性和審美性的高度統(tǒng)一。工業(yè)設(shè)計是一種現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)。

（二）服務(wù)對象

工業(yè)設(shè)計的主要服務(wù)對象是大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，和手動藝術(shù)品相區(qū)分，具體設(shè)計中要求能夠?qū)a(chǎn)品的設(shè)計、產(chǎn)品的制造、產(chǎn)品的銷售進行分離，通過合理化、嚴(yán)格化的工作劃分，實現(xiàn)大批量的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品生產(chǎn)。

二、工業(yè)設(shè)計在中國發(fā)展的現(xiàn)狀

工業(yè)設(shè)計在我國發(fā)展有二十余年的歷史，隨著社會各個領(lǐng)域競爭的激烈，工業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵是產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計。通過工業(yè)設(shè)計的實現(xiàn)一方面能夠解決物體設(shè)計本身的問題，一方面能夠提升企業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新能力和品牌效應(yīng)。工業(yè)設(shè)計是我在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展下，從中國制造向中國設(shè)計的跨度轉(zhuǎn)型。

三、知識產(chǎn)權(quán)維護在工業(yè)設(shè)計中應(yīng)用的意義

（一）工業(yè)設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)的一般性意義

工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域中對知識產(chǎn)權(quán)的維護不僅是為了保護工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品，而且還包括在保護工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的同時為工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計提供更為廣泛化的發(fā)展空間。工業(yè)設(shè)計維護一方面是在維護企業(yè)自身發(fā)展的利益，一方面也是為了提升工業(yè)設(shè)計本身的應(yīng)用價值和社會價值，同時實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的長遠化發(fā)展。企業(yè)發(fā)展如果缺少必要知識產(chǎn)權(quán)的維護，企業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品就很有可能出現(xiàn)被抄襲的問題，進而影響企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟利益。從企業(yè)發(fā)展長遠角度上看，企業(yè)想要獲得更長遠的市場競爭力，需要企業(yè)在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中保持自己鮮明的特色。

（二）工業(yè)設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)的特殊意義

工業(yè)設(shè)計內(nèi)涵不僅體現(xiàn)在造型、特定領(lǐng)域、相關(guān)行業(yè)中，而且在內(nèi)涵設(shè)計的時候還會涉及到一些概念性問題。工業(yè)設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)的特殊意義就是表現(xiàn)在對這些概念性意義、內(nèi)涵設(shè)計等做出的說明。

第一，功能設(shè)計。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計要考慮產(chǎn)品本身的功能，比如火車頭的微微凸顯出來是為了方便在狹長的隧道中穿過，列車在快速行駛的時候在風(fēng)壓大的時候會將車窗玻璃壓碎，在經(jīng)過試驗調(diào)查之后選擇了這種沖擊力很小的車型。在工業(yè)產(chǎn)品特征發(fā)生改變的情況下需要有關(guān)人員擁有足夠的維權(quán)意識，因為這個時候的產(chǎn)品結(jié)合了技術(shù)性特點和科技性特點。第二，工業(yè)設(shè)計組件本身的外在形式設(shè)計。在工業(yè)大生產(chǎn)的社會環(huán)境下，工業(yè)產(chǎn)品外形大多都是由很多個組件共同構(gòu)成的一個同一性的整體，同時一些新開發(fā)產(chǎn)品的研發(fā)制作都是通過組件來完成和實現(xiàn)的。但是在組件組合相同、外在形式不同的情況下，這種情況是侵權(quán)形式么？為此，在進行工業(yè)設(shè)計知識專利產(chǎn)權(quán)維護的時候需要對組件自身的外在設(shè)計因素全面考慮。第三，工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品內(nèi)部零件的外觀設(shè)計選擇。產(chǎn)品的內(nèi)部零件構(gòu)造對產(chǎn)品本身具有重要的影響意義，雖然消費者在購買的時候看不見產(chǎn)品內(nèi)部構(gòu)造，但是如果打開，消費者還是都喜歡一些內(nèi)部構(gòu)造靈活清晰的零件。為此，為了提升工業(yè)產(chǎn)品自身的質(zhì)量，需要將產(chǎn)品內(nèi)部零件開發(fā)和設(shè)計歸類到產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)保護中。

四、工業(yè)設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)維護存在的問題

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，工業(yè)設(shè)計滲透在社會發(fā)展的各個方面中，比如社會基礎(chǔ)建設(shè)中在社會高科技領(lǐng)域的研究中都在不同程度上涉及了工業(yè)設(shè)計內(nèi)容。但是在工業(yè)設(shè)計的快速發(fā)展中，缺乏對工業(yè)設(shè)計開發(fā)和設(shè)計權(quán)利的維護。出現(xiàn)這種情況的原因是受設(shè)計師長期設(shè)計理念的影響，在傳統(tǒng)的設(shè)計研究領(lǐng)域，設(shè)計師設(shè)計出的設(shè)計產(chǎn)品只是作為一種流通性的商品在市場上傳播發(fā)展，通過商品的流通設(shè)計師能夠從中獲得一定的設(shè)計費用。但是，在國外，工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品設(shè)計師除了實現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計流通，還需要對工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品本身進行保護，工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的流通和發(fā)展都需要采取一定知識產(chǎn)權(quán)來進行保護。我國在加入國家世貿(mào)組織后，工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的流通和發(fā)展受到了沖擊，體現(xiàn)在對工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的設(shè)計和相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的維護，需要引起我國工業(yè)設(shè)計師的重視。

結(jié)束語

綜上所述，在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展下，工業(yè)設(shè)計在我國社會發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用，但需要注意的是工業(yè)設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)紛爭問題越來越多，需要有關(guān)設(shè)計人員予以重視，結(jié)合發(fā)展實際逐漸完善工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的知識產(chǎn)權(quán)維護工作，從而更好的促進工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的流通和發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 林笑躍，吳殷，吳溯. 工業(yè)設(shè)計與知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略研究[J]. 全球化，2013，09：88-99+128.