學校的工作意見和建議精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學校的工作意見和建議主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：學校的工作意見和建議范文
[摘要]文章探索校企合作平臺促工學結(jié)合，是符合高職教育的特點，且適應職業(yè)崗位需求的人才培養(yǎng)模式，高職院校應依托行業(yè)、企業(yè)力量，工學結(jié)合才能有效提高時裝零售與管理專業(yè)學生的技能與職業(yè)素質(zhì)。
[關(guān)鍵詞] 工學結(jié)合 校企合作 技能訓練 職業(yè)素養(yǎng)
我國著名教育家陶行知在《教學做合一討論集》中談到：“先生拿做來教，乃是真教，學生拿做來學，方是實學。”積極探索校企合作平臺促工學結(jié)合，是符合高職教育的特點，且適應職業(yè)崗位需求的人才培養(yǎng)模式，有重要的現(xiàn)實意義。
一、以高職院校時裝零售管理專業(yè)為例，剖析存在的問題及應對設(shè)想
近年來，我國高職教育已進入模式探索和轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時期，發(fā)展趨勢是“校企合作、工學結(jié)合”模式?；诟呗氃盒Ｅc行業(yè)、企業(yè)合作共建平臺，已取得了初步的成效，但尚存在著一些問題，以時裝零售管理專業(yè)的工學結(jié)合實踐為例，時裝零售管理專業(yè)容易與一般市場營銷專業(yè)的設(shè)置同質(zhì)化，造成了其專業(yè)技能的不明確性和營銷實踐不強，這其中有客觀因素也有主觀因素的存在。
1．偏重概念及理論體系。一般市場營銷專業(yè)往往強調(diào)概念，注重理論，而對實踐性較強的方法、技巧、策略不夠重視，即使有也是由教師分析案例，間接傳授經(jīng)驗，致使學生遇到實際問題時，分析問題、解決問題能力較差，學生學習靠死記硬背，缺乏創(chuàng)新和思考，理論與實踐相脫節(jié)，致使學生高分低能。時裝零售管理專業(yè)應該重視學生親身體驗，理論聯(lián)系實踐，讓學生有足夠時間、高質(zhì)量的實際動手訓練，于“真教”中帶動學生“實學”才是關(guān)鍵。
2．教學方法落后，教學手段單一，教學內(nèi)容與實踐相脫節(jié)。現(xiàn)行的市場營銷教學方法仍以課堂講授為主，教學過程大多是知識灌輸，內(nèi)容講解過細，造成學生過分依賴教師，教學內(nèi)容還不能適應營銷實踐中出現(xiàn)的許多新問題。時裝零售管理專業(yè)應該為學生創(chuàng)造在實際的職業(yè)環(huán)境里學習、磨練，真切感受著企業(yè)的工作流程、實際的工作狀態(tài)和氛圍。并由學校教師與企業(yè)里的業(yè)務能手共同指導實踐教學，培養(yǎng)學生學會在“實戰(zhàn)”中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，增長工作能力。
3．重技能訓練，輕職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)行的市場營銷教學存在重結(jié)果、輕過程，重技能訓練、輕職業(yè)素養(yǎng)的偏向，致使學生遇到實際困難時，解決問題能力較差，怕苦怕累，沒有團隊意識等等癥結(jié)。時裝零售管理專業(yè)應該讓學生在接受業(yè)務素質(zhì)訓練的同時，也強調(diào)養(yǎng)成服務客戶、奉獻社會的服務意識，養(yǎng)成遵守規(guī)章和作業(yè)標準的工作習慣，養(yǎng)成誠實、守信、吃苦耐勞的品德，具有善于和服裝終端賣場工作人員共事的團隊意識，能進行良好的團隊合作，養(yǎng)成認真負責的工作意識，養(yǎng)成善于動腦，勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)問題的學習習慣, 這些職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成為學生發(fā)展職業(yè)能力奠定了良好的基礎(chǔ)。在實際崗位學習鍛煉的時候，以企業(yè)員工的標準去要求與考核學生，以工作過程導向，實現(xiàn)與崗位的“零對接”，讓學生縮短初入社會的適應期，成為真正“來之能干”的技能型人才。
二、以校企合作平臺促工學結(jié)合的實踐研究
時裝零售管理專業(yè)是為了適應我國當前對時裝零售管理專門人才的需要而設(shè)置的，培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要的，能從事時裝零售管理工作的應用型人才。專業(yè)人才培養(yǎng)目標是掌握時裝營銷必需的基本知識和基本技能，熟悉相關(guān)經(jīng)濟法規(guī)、政策，具有一定的時裝終端賣場銷售與管理等必備的能力。專業(yè)的人才培養(yǎng)目標與職業(yè)崗位需求必須依托行業(yè)、企業(yè)的力量，以校企合作平臺促工學結(jié)合的實踐，才能實現(xiàn)。同時，以校企合作平臺促工學結(jié)合的模式也為行業(yè)培養(yǎng)出適應企業(yè)發(fā)展的，高技能、高素質(zhì)的時裝零售管理專業(yè)應用型人才，更好地服務于地方經(jīng)濟。
1．構(gòu)建“四位一體”良性發(fā)展的教學環(huán)境。所謂“四位一體”，是指“社會”、“行業(yè)”、“企業(yè)”、“學?！睘橐惑w，以社會為背景，行業(yè)為龍頭、企業(yè)為導向、學校為主導的理念。要達實現(xiàn)時裝零售管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，必須突破課堂空間，從課堂內(nèi)走向課堂外，單憑學校一方的力量是不夠的。高職院校只有融入社會，依托行業(yè)、企業(yè)的力量，構(gòu)建“四位一體”良性發(fā)展的教學環(huán)境才能使學生走出校園，進入到真正的職業(yè)環(huán)境中去學習、去鍛煉，只有校企合作平臺促工學結(jié)合才能有效提高學生的技能與職業(yè)素質(zhì)。
2．設(shè)計 “二元聯(lián)接教育” 機制 。所謂“二元聯(lián)接教育”機制，是指學習與工作兩套系統(tǒng)的“無縫聯(lián)接”機制。實踐性教學是對學生消化理論知識、運用理論知識分析社會問題的一種補充形式。由于傳統(tǒng)的理論教學側(cè)重于介紹比較相對穩(wěn)定的理論知識體系及基本構(gòu)架，學生往往感到課堂上所學知識比較抽象，而實踐教學則不同，通過社會調(diào)查、現(xiàn)場教學、案例分析及參與企業(yè)營銷活動等形式，使學生及時地轉(zhuǎn)化書本知識，利用書本知識解決社會實際問題，從而避免學習與工作兩套系統(tǒng)二元割裂狀態(tài)，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的目的。
3．搭建校企合作平臺的校內(nèi)外實訓基地?！肮ぷ鬟^程導向”技能培養(yǎng)模式需要能夠在真實職業(yè)環(huán)境中，由于存在各種客觀因素，到真實的職業(yè)環(huán)境中頂崗學習往往受到許多限制，以高職院校時裝零售管理專業(yè)為例。服裝行業(yè)有句話“旺季取利、淡季取勢”，取利，就是要奪取最大銷量；取勢，則是獲取制高點，爭取長期的戰(zhàn)略優(yōu)勢，這是服裝營銷的思想。在淡季沒有太多的實際工作，此時把學生安排在服裝營銷現(xiàn)場，容易出現(xiàn)學生閑置無事可做。實踐證明，有效的職業(yè)學習只能通過實際工作來實現(xiàn)，即“做中學”。建立起仿真的時裝零售環(huán)境的校內(nèi)實訓基地，在服裝營銷淡季時安排學生在校內(nèi)實訓基地實踐，所謂“磨刀不誤砍柴工”，讓學生在校期間獲得必要的專業(yè)知識和操作技能，更重要的是學會“工作”。在校內(nèi)實訓基地的操作增強學生銷售與管理的技能，為服裝營銷旺季做準備。以校內(nèi)實訓基地的操練彌補校外實訓基地出現(xiàn)的服裝營銷淡季的斷層，這樣也使得校內(nèi)與校外實訓有效接軌，在較大程度上滿足實際教學的需求，當然這是要靠建立校企合作這個一個良好的平臺去實現(xiàn)的。
三、結(jié)語
以校企合作平臺促工學結(jié)合的實踐研究，它遵循高等職業(yè)教育內(nèi)在科學規(guī)律，融“教、學、做”為一體，切實推進“工學結(jié)合”才能為行業(yè)培養(yǎng)出適應企業(yè)發(fā)展的，高技能、高素質(zhì)的合格人才，更好地服務于地方經(jīng)濟。
參考文獻：
[1] 陳解放.基于中國國情的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施路徑選擇[J].中國高教研究，2007.
第2篇：學校的工作意見和建議范文
【關(guān)鍵詞】小學德育工作 社會主義核心價值觀 創(chuàng)新 學生
引言
隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但小學德育工作越來越難做。在網(wǎng)絡時代下，由于小學生的心智發(fā)展并未成熟，“三觀”極其容易受外界影響。網(wǎng)絡信息良莠不齊，如果小學生看到一些負面信息會嚴重影響小學生健康發(fā)展。在現(xiàn)實中，我國很容易見到小學生去網(wǎng)吧、游戲廳、抽煙、染發(fā)、炫富、打架等現(xiàn)象，并且這種負面現(xiàn)象愈加嚴重。針對此類現(xiàn)象，我們必須要加強小學德育教育工作，實現(xiàn)小學德育教育的創(chuàng)新，踐行社會主義核心價值觀。從小學開始，培養(yǎng)學生的責任意識與道德意識，讓小學生能夠形成一種負責、認真的態(tài)度，進而推動小學生全面發(fā)展。
一、踐行社會核心價值觀，創(chuàng)新小學德育工作的意義
小學生是祖國未來的花朵，更是我國未來的社會生產(chǎn)力，小學生責任意識、道德意識強弱與祖國未來發(fā)展有著直接關(guān)系。二胎開放不久，目前在校小學生大部分都是之前的獨生子女，他們嬌生慣養(yǎng)，造就當今小學生衣來伸手，飯來裝口等一系列不良行為、現(xiàn)象，因此加強小學德育工作勢在必行。踐行社會主義核心價值觀，從基礎(chǔ)做起、從小學做起，一步一步加強小學德育創(chuàng)新工作。讓學生能夠深刻理解社會主義核心價值觀的意義，促進學生能夠主動的去探索社會主義核心價值觀的深層含義，進而逐漸培養(yǎng)小學生高尚的道德品質(zhì)，幫助學生樹立正確的“三觀”，能夠為祖國發(fā)展提供自己的一份力量，保障小學德育教育工作能夠順利進行。
二、踐行社會核心價值觀，創(chuàng)新德育教育的主要目標
在社會主義核心價值觀的前提下，制定相應的德育教育目標，讓學生能夠書記核心價值觀的主要理念，了解社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容。一改傳統(tǒng)德育教育模式，避免德育教育流于表面，以養(yǎng)成教育為主要的教學模式，不斷培養(yǎng)學生愛祖國、劾投、愛學習、愛人民等社會主義情感，幫助學生樹立基本的是非觀念、初步了解法律意識、樹立集體意識，不斷引導學生能夠養(yǎng)成誠實守信、感恩孝敬、遵紀守法、團結(jié)友愛的良好道德品質(zhì)。
三、踐行社會主義價值觀，創(chuàng)新小學德育工作的有效渠道
（一）低年級小學教育重點以養(yǎng)成教育為主
（1）學會愛護自己。很多一年級的學生由于受家長照顧較少，或家長過于照顧，一旦家長沒時間打理，便出現(xiàn)了孩子在上課時頭發(fā)凌亂，臉也洗的不認真。針對此類問題，我們通過展開主題班隊會活動；教師示范的形式讓學生能夠了解《小學生日常行為規(guī)范》，學會自己梳頭發(fā)、洗臉、剪指甲、打掃衛(wèi)生等。讓學生從小就能夠養(yǎng)成一定的自理能力，在生活中能夠自己照顧自己、愛護自己。只有學生學會怎么愛護自己，才能夠?qū)W生怎么愛護他人、愛護書本。
（2）遵守社會基本公德。公共場合人們的行為表現(xiàn)是衡量一個人道德水準的重要渠道。很多小學生基本公德欠缺，大聲喧嘩、亂扔果皮、亂寫亂畫的現(xiàn)象隨處可見，甚至有的小學生對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶大口大叫。給予此，為了提高小學生的基本公德，樹立學生良好的公德意識，要加強小學生的基本公德教育。例如在新生入學時，要做到“三個一”，即一分鐘完成集隊、隊列要是一條直線、各班級要一片安靜。并給予此來擴展公德教育知識，要求小學生在生活中也要做到“快”、“整”、“靜”。
（二）中、高年級要強化民族傳統(tǒng)文化教育
（1）開展“每日一孝”教育活動。孝道是我傳統(tǒng)文化觀念之一，我國從古至今都非常注重孝道，“百善孝為先”更是我國耳熟能詳?shù)奈幕砟睢，F(xiàn)如今，由于很多小學生都是獨生子，并且由爺爺、奶奶等看管，爺爺輩通常都比較孫子、孫女，這就給孩子養(yǎng)成不好的學習習慣。筆者之前看到一個網(wǎng)絡視頻，其內(nèi)容大致是：孫子想要一個玩具，但由于價格太貴，奶奶就沒給孩子買，這時視頻中展現(xiàn)出孫子扯著奶發(fā)大口大叫。通過這個視頻可以看出，我國孝道正在逐漸被現(xiàn)代化社會所淡化。基于此，學生可以展開“每日一孝”的感恩教育活動。這種體驗式教育是小學生非常喜愛的方式之一，學生通過該主題，制定出一系列的方案，并由教師、家長來知道學生完成這一體驗式活動。通過“每日一孝”活動，讓學生每天能夠為自己的父母做一件事、說一些心里話、為父母慶祝一次生日、為家里做一些家務活動等。讓學生能夠在活動中感受到家長的辛苦，同時也能夠提高學生的日常技能與知識。
（2）加強學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。民族文化是我國文化的瑰寶，為了更好地讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展各項活動以加強學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。例如清明的掃墓活動、端午解吃粽子的風俗等節(jié)日的活動來，通過多種德育教育手段落實民族文化教育，例如文藝匯演、講故事、知識問答等，同時也可以營造出民族性的校園文化，例如宣傳走廊、黑板報、校園廣播等。
（三）將社會主義核心價值觀融入到日常教育中
（1）德育教育與其它科目融合。德育教育直接關(guān)乎著學生的日常生活，如果僅憑借每周一次的升國旗儀式，每周兩節(jié)課社會主義核心價值觀教育是遠遠不夠的，我們必須要將社會主義核心價值觀融入到日常教育中的各個方面。例如在語文課堂教育中《在家里》時，教師可以引導學孝敬意識，讓學生在家里做一個孝敬父母的好孩子；在體育教育時，由于一些體育項目需要展開團體游戲，教師可以在體育駕馭中滲透團隊合作的德育觀。只要教師能夠深入探究、積極思考，能夠在所有科目中挖掘德育教育點。
（2）展開社會實踐活動。每個城市都有獨特的歷史文化特點，可以充分利用城市歷史文化展開德育實踐活動。例如在清明節(jié)組織學生展開烈士紀念活動；重陽節(jié)展開公益活動，到軍烈家屬展開慰問活動；農(nóng)忙季節(jié)時，下鄉(xiāng)進行幫助農(nóng)民做一些農(nóng)活等。
結(jié)束語：踐行社會主義核心價值觀，不僅要讓學生了解其中的內(nèi)容，更要讓學生應用到實踐，從點滴做起、從自身做起。在小學德育教育中，要能夠有所側(cè)重、有步驟的將社會主義核心價值觀融入小學教育中的各個方面，進而提高學生的綜合素質(zhì)。
參考文獻：
[1]劉錚，劉新庚.社會主義核心價值觀實現(xiàn)路徑探索[J]，求索，2014（05）：22-23.
第3篇：學校的工作意見和建議范文
摘?要：機床電氣控制線路以校企合作、工學合一為載體，“教學做練”四位一體，實現(xiàn)理論與實踐融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習實訓與頂崗工作學做合一。
關(guān)鍵詞 ：校企合作?企業(yè)項目融課程?內(nèi)置崗位?知識、技能與素養(yǎng)于一體
機床電氣控制線路是一門實踐性較強的專業(yè)課程。筆者學校近幾年在該課程中進行了校企合作、工學合一的改革實踐，經(jīng)過教師、學生、企業(yè)及社會學習者四類人群的實踐檢驗，該課程改革適應專業(yè)發(fā)展要求，符合專業(yè)人才培養(yǎng)模式，緊隨企業(yè)技術(shù)發(fā)展，能滿足企業(yè)用人需求。
一、課程改革的定位與目標
從專業(yè)培養(yǎng)定位上看，企業(yè)急需大量從事電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、維修的專業(yè)人才，這些崗位要求他們安裝工藝標準規(guī)范，調(diào)試過程完整準確，維修安全準確規(guī)范，都需要該門課的培養(yǎng)和提升。
從專業(yè)培養(yǎng)目標上看，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)是主線。以校企合作、工學合一為載體，以工作過程為導向，以國家職業(yè)標準為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，整合序化并安排教學活動，構(gòu)建學生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系，“教學做練”四位一體，促進學校培養(yǎng)目標與企業(yè)需求零距離，理論知識與實踐技能零距離，教學過程與生產(chǎn)過程零距離。
二、課程改革的內(nèi)容與安排
教學內(nèi)容以具體工作任務為中心，從“企業(yè)真實任務”著手，堅持科學合理、務實夠用、適當拓展的原則，以工作內(nèi)容為依據(jù)整合序化課程內(nèi)容，以真實工作崗位為載體設(shè)計教學情境，以規(guī)范企業(yè)工作流程設(shè)計教學過程，以嚴格職業(yè)標準設(shè)計評價標準，實現(xiàn)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)與崗位工作對接，從而達到理論和實踐融通合一，專業(yè)學習和工作實踐學做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一。
教學安排上遵循以就業(yè)為導向，與崗位相適應，以生產(chǎn)為對接，以校內(nèi)外實訓條件為依托的原則確定了九個涵蓋常見的車、磨、鉆、銑、鏜五類機床的學習任務。
三、課程改革的構(gòu)思與設(shè)計
教學設(shè)計上注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將6S理念、勞動態(tài)度、團隊協(xié)作貫穿整個教學。在教學中將課堂企業(yè)化，突出工學結(jié)合的理念，讓學生通過工作來學習知識與技能，通過學習體驗企業(yè)化工作。
教學模式上采用工學結(jié)合、任務驅(qū)動、學做練一體、頂崗實習等模式，同時以學習任務為單元開發(fā)配套教學資源，通過圖片、動畫、視頻、虛擬實訓等方式，提供“學中做，做中學”的實際案例以及操作方法。
除了軟件，硬件方面也要配套。在教室中劃分教學、資料查詢、工作、倉儲、成果展示等區(qū)域，同時拓展利用校內(nèi)機加工車間和校企合作實訓基地。
師資隊伍也是關(guān)鍵一環(huán)。為此，我們不僅有一支教育理念先進、實踐能力強、教學水平高的專業(yè)教學團隊，同時還聘請校外專家、能工巧匠、企業(yè)管理者組成兼職教師隊伍，形成結(jié)構(gòu)合理的雙師型教學梯隊。
四、課程改革的組織與實施
教學組織實施中以工作任務為引導，體現(xiàn)“學中做、做中學”的教學理念。具體工作過程是學生先明確任務，再根據(jù)任務要求制訂可行計劃，接著準備實習工具器材，再嚴格遵守作業(yè)規(guī)范作業(yè)施工，安裝或者檢修完畢后，自檢，填寫相關(guān)表格，交付相關(guān)部門驗收，清理現(xiàn)場，歸置物品。最后進行總結(jié)評價，反饋。以CA6140型車床電氣控制線路的安裝學習任務為例：
1.明確任務
通過工作情境引入企業(yè)車床安裝單，學生領(lǐng)到任務后，明確工時、工作內(nèi)容、小組分工等要求，準備好包含企業(yè)技術(shù)標準、國家技術(shù)標準等資料。
2.現(xiàn)場勘查
小組分別對施工現(xiàn)場進行勘察，記錄勘察的電源、控制柜等信息，手繪各自布置圖，小組討論并表述用AutoCAD軟件展示的最優(yōu)布置圖。
3.制訂計劃
根據(jù)學習工作經(jīng)驗，制定詳細的工作計劃，在工作頁企業(yè)化表格討論中修訂工作計劃，準備學習工作用品。
4.施工準備
通過查詢資料及教師的講解，掌握安裝過程、明確安裝標準及安全注意事項，準備好所需工具材料。
5.現(xiàn)場施工
各組分工協(xié)作完成組長分配的任務。作業(yè)完畢后清理現(xiàn)場，填寫驗收技術(shù)文件，完成項目驗收。
6.總結(jié)評價
各組展示工作成果，交流工作過程中的經(jīng)驗技巧，從教師、個人、小組三方面進行學習過程綜合評價。
五、課程改革的成效與反思
企業(yè)項目融課程，企業(yè)管理進課堂，工學結(jié)合的深度與層面進一步挖掘與完善。學生在職業(yè)化環(huán)境中體驗到工作全過程，綜合職業(yè)能力得以提升，形成完整的職業(yè)思維并構(gòu)建工作思維。同時在工作中學生團結(jié)協(xié)作，相互認可，保持較高興奮點。
隨著校企合作的深入，雙方資源利用達到最大化，教學也由散件向半成品、成品化轉(zhuǎn)換，教師、學生、企業(yè)三方均受益，這是教育改革一次成功的嘗試。
參考文獻：?
第4篇：學校的工作意見和建議范文
接教育局通知近期，全國各地發(fā)生多起針對中小學生和幼兒的惡性傷害事故，根據(jù)當前校園安全衛(wèi)生工作的季節(jié)特點和全省教育系統(tǒng)安全視頻會議及教育局的要求，各學校、幼兒園在寒假前后和元旦春節(jié)期間，要進一步加強安全教育宣傳，排查整改，舉一反三，防范和堅決遏制各類事故發(fā)生。在歲末年初安全生產(chǎn)的關(guān)鍵時期，開發(fā)區(qū)中心學校通過“以人為本，安全第一”為主題，多種渠道，采取多種形式，廣泛深入地組織開展了全區(qū)元旦安全工作大檢查工作，我們認真組織，嚴密排查，扎實整改，取得了明顯成效?，F(xiàn)將元旦安全大檢查活動情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認識。
按照市教育局的統(tǒng)一部署，為進一步加強我校元旦安全工作落實到位，落實各級安全工作責任.深化落實安全工作大檢查，鞏固提升各校安全工作的成果，全面做好全區(qū)各校安全工作，特別是元旦、春節(jié)、寒假放假前，各單位要以專題講座、班（隊）會、校園網(wǎng)絡、廣播、宣傳欄等多種形式，集中開展一次以交通安全、旅游安全、消防安全、食品安全、極端天氣防范、人身安全等為重點的安全教育，教育學生在放假期間不在野外玩火，嚴防引發(fā)森林火災，不購買和食用“三無”及其他不衛(wèi)生的食品，引導學生外出安全乘車，文明乘車，不參與刺激且危險性較大的游樂項目，確保人身安全。對學生家長（監(jiān)護人）重點開展在校居家取暖、洗浴的用電、用火、用煤、用氣方面的安全知識教育，防止火災、中毒、觸電等安全工作落到實處。繼續(xù)按照全覆蓋、零容忍、嚴執(zhí)法、重實效的總體要求,認真開展全區(qū)安全大檢查活動，時刻保持清醒頭腦，切實增強緊迫感、責任感和主動性。建立健全安全工作責任制，在元旦、春節(jié)期間抓好全區(qū)教職工安全教育工作，重視抓好安全防范工作，形成了一級抓一級的安全生產(chǎn)責任制。各校校長抓分管副校長，副校長抓科室重點部位的責任人，逐級簽訂安全保衛(wèi)責任書，并進行考核兌現(xiàn)獎懲，做到一級抓一級，層層抓落實，人人事事講安全，保安全。對學校的重點部位開展經(jīng)常性的安全檢查和自查，做到查制度落實、措施的得力、排查隱患，確保實驗室、微機房、辦公樓、各種輔助用房等重點部位的安全。強化全面安全意識，引導全區(qū)師生重視人的生命價值，營造“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的輿論氛圍。
二、制訂方案，周密安排。
在元旦安全工作大檢查活動中各校領(lǐng)導高度重視，各校召開全體干部職工會，傳達貫徹通市教育局關(guān)于加強寒假前后和元旦春節(jié)期間學校安全管理工作通知精神，各校長結(jié)合學校具體情況提出要求，制定了各校在元旦、春節(jié)期間集中做好安工作檢查工作活動方案，各校（幼兒園）進一步排查整治安全隱患。重點檢查存在盲區(qū)和死角，對前一階段排查出的隱患，一定整改落實到位。利用元旦有利時機，全區(qū)再次全面開展一次校園校舍安全隱患大排查，對排查出的隱患，逐一建立隱患臺賬，一般隱患立即在假期進行整改，對較大的安全隱患制定了整改方案，限期進行整改。
（二）消防安全管理情況。各校（幼兒園）重點檢查宿舍、食堂、實驗室、體育館、圖書館等人員密集的重點場所。重點檢查日常防火檢查巡查、建筑消防設(shè)備設(shè)施和安全出口及疏散通道是否符合要求等情況。
（三）上下學交通安全情況。各校（幼兒園）重點看是否建立校車維修保養(yǎng)制度并做好日常記錄情況，落實冬季安全行車教育培訓工作情況，學生上下學交通安全教育情況等制度落實情況。
（四）校園安全防范工作情況。各校（幼兒園）重點檢查安保人員是否按要求配備到位，技防、物防設(shè)施是否配齊配足并得到有效應用，是否建立并落實門衛(wèi)、值班、巡邏等內(nèi)部安全管理制度。
（五）安全應急管理工作。各校（幼兒園）重點檢查學校是否制定《學校重大安全事故應急預案》、《學校突發(fā)公共事件應急預案》、《學校集體食物中毒傳染病流行等重大突發(fā)性事件應急預案》等應急預案，檢查每學期定期開展預案演練，并針對近年來演練活動暴露出的問題和不足，及時對預案進行調(diào)整、補充和完善，使預案更具針對性、實用性和可操作性。
（六）責任制落實工作。各校（幼兒園）重點檢查建立健一崗雙責、齊抓共管的安全責任體系，落實學校主要負責人的隱患排查治理第一責任，實行誰檢查、誰簽字、誰負責，全面建立校內(nèi)所有人員一崗雙責安全管理制度，既搞教學、又管安全，既抓服務、又保安全，實現(xiàn)安全監(jiān)管網(wǎng)格化、全覆蓋、零死角，并層層簽訂安全責任書。全區(qū)各學校利用廣播、宣傳欄、黑板報等形式宣傳《校園安全知識》，各校還購買了校園安全知識掛圖、宣傳條幅、串旗、消防知識掛圖、消防知識讀本，分門別類地掛到各重點部位。增強了全師生的安全意識和自我防范能力。
三、開展安全隱患大排查。
按照今年簽訂的安全工作目標管理責任書的要求，依照安全工作的要點加強組織領(lǐng)導，按照誰主管、誰負責的原則，嚴格落實各級責任制，在元旦期間集中做好安全工作大檢活動期間，中心學校安全領(lǐng)導小組對全區(qū)范圍內(nèi)的重點及要害部位進行了防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災
事故、防失密、防投毒等檢查，確保安全生產(chǎn)各校的安全及穩(wěn)定。
四、加大值班力度。
第5篇：學校的工作意見和建議范文
小學突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案
為了保障全體師生健康地學習與生活，保證學校教學工作的順利進行，促進學校后勤工作的管理和規(guī)范，防范飯?zhí)檬澄镏卸臼鹿实陌l(fā)生，切實有效地降低和控制中毒事故所造成的危害與影響，結(jié)合我校實際情況和有關(guān)部門要求、法律法規(guī)，特制定本應急預案。
一、領(lǐng)導機構(gòu)與職責：
1、機構(gòu)設(shè)置：
成立學校食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導小組：
組長：孫高君
副組長：葉楓、龔建蘭
組員：丁春華、張冬林、張開明、周文浩、曹國珍、翟金茂、李立勇、周方平、各班主任、事發(fā)當日值日教師及午餐管理人員。
2、機構(gòu)職責：
全面領(lǐng)導學校食品衛(wèi)生安全工作，根據(jù)上級文件精神及街道學校實際，研究制訂工作意見，并對辦公室、預防檢查小組工作提出指導性意見。統(tǒng)一指揮食品衛(wèi)生安全事故處理，協(xié)調(diào)各方力量進行應急救援，控制事態(tài)發(fā)展。統(tǒng)一組織事故善后處理工作，落實整改措施，盡快恢復學校正常教育、教學秩序。定期組織食品衛(wèi)生安全工作總結(jié)、研討，形成評估和反饋意見。接到事故報告，立即向領(lǐng)導小組（組長）報告，隨時掌握應急處理進展情況，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，具體負責人員調(diào)度，組織后勤保障，保障應急處理工作的有序進行。
根據(jù)工作計劃和領(lǐng)導小組的指示，有計劃有組織地開展食品衛(wèi)生安全的宣傳預防工作，并組織人員對學校開展工作的情況進行定期和不定期的檢查，及時向領(lǐng)導小組反饋檢查情況，提出階段性工作建議。
二、日常工作開展：
1、完善制度。在街道下發(fā)有關(guān)制度和工作意見的基礎(chǔ)上，對本校食品衛(wèi)生安全制度進行全面修訂完善。
2、強化督查。在領(lǐng)導小組的具體指導下，由辦公室牽頭，以各項食品衛(wèi)生制度落實為重點，結(jié)合學校其它安全工作，進行定期和不定期的督查。
3、落實職責。校長為學校食品安全第一責任人，學校兼職安全員為直接責任人，各教師和從業(yè)人員分別在自己的崗位職責內(nèi)負責。
4、加強教育。加強對廣大師生特別是食堂從業(yè)人員的食品衛(wèi)生知識的宣傳教育，通過舉辦專題培訓班、知識講座等形式，豐富衛(wèi)生知識，增強衛(wèi)生意識，提高自覺性和責任感。
5、添置設(shè)備。學校對照配備標準，逐步落實食品衛(wèi)生設(shè)施配備。
三、事故應急處理
1、在食品供應過程中或?qū)W生用餐時發(fā)現(xiàn)食品感官性狀可疑或有變質(zhì)可疑時，經(jīng)確認后，立即撤收處理該批全部食品，第一時間內(nèi)通知所有學生停止用餐。
2、在全校范圍內(nèi)樹立食品衛(wèi)生安全意識、時時警惕食物中毒事件的發(fā)生，班主任、午餐管理老師在發(fā)現(xiàn)學生就餐后有類似食物中毒可疑病情后，及時報告衛(wèi)生室，由衛(wèi)生保健教師初步檢查確定，做出以下措施：
（1）觀察病情，對癥處理。
（2）如確定食物中毒，做好以下工作：
a、初步診斷、治療、護理患病的師生。
b、立即報告學校安全工作領(lǐng)導小組，全校進行緊急排除，通知有疑似中毒現(xiàn)象的學生緊急集中校醫(yī)室進行臨時處理，如中毒學生較多，情況緊急，打120進行送院急救，啟動應急預案，采取搶救措施。
c、立即向上級有關(guān)部門報告。
d、收集相關(guān)病情信息，協(xié)助衛(wèi)生部門進行事件調(diào)查、處理。
3、學校主管領(lǐng)導立即指揮搶救工作，協(xié)調(diào)有關(guān)單位和部門的搶救。向教育局主管部門報告，指揮以下部門工作：
（1）責令食品立即停止食品加工、供應活動。
（2）由校醫(yī)負責立即向上級衛(wèi)生部門報告，報告時間間距離發(fā)病時間不得超過2小時。
（3）保護好現(xiàn)場，封存一切剩余可疑食物及原料、工具、設(shè)備、保護好中毒現(xiàn)場和食品留樣，防止人為地破壞現(xiàn)場，等候衛(wèi)生執(zhí)法部門處理。
（4）班主任負責協(xié)助校醫(yī)護理患病學生，如發(fā)現(xiàn)人數(shù)較多，治療護理在班級進行。對已確定重病師生負責轉(zhuǎn)送醫(yī)院治療。
（5）學生處做好師生思想工作，穩(wěn)定學生情緒；負責家長的疏導工作；向新聞部門解釋工作；協(xié)助學校領(lǐng)導做好善后處理工作。
（6）衛(wèi)生室要深入班級配合衛(wèi)生行政部門，做好流行病學調(diào)查。向患者了解食物中毒的經(jīng)過，可疑食品、中毒人數(shù)，并預測發(fā)展趨勢。
（7）總務處做好后勤保障工作，保障搶救機動車、藥品、消毒用品到位，保障搶救中心必須品的供應。
（8）食堂負責人要協(xié)助衛(wèi)生部門作帶菌檢查和取證工作，按照衛(wèi)生部門的要求如實提供有關(guān)材料和樣品。
四、事故責任追究
1、對導致事故起因的相關(guān)責任人進行嚴肅追究。
第6篇：學校的工作意見和建議范文
一、召開全市教育工作會議。為認真貫徹全國、全省職教工作會議精神，經(jīng)過較長時間的籌備，4月27日，市委、市政府召開了全市教育工作會議，重點研究和部署全市農(nóng)村教育和職業(yè)教育工作。朱惠權(quán)副市長作了全面的工作報告，花建慧市長認真分析了“科教興市、工業(yè)強市”戰(zhàn)略對各類人才的需求，特別是急需高技能職業(yè)人才，要求各級各部門要強力推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展，以市場為導向，主動與市場需求對接，圍繞市場來辦學，積極探索社會化辦學、多元化投資的新路子，要優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局，加快職業(yè)教育資源整合步伐。認真貫徹落實各項教育政策法規(guī)，確保落到實處，在全社會形成重視教育、共抓教育的格局。市政府印發(fā)了《關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（蚌政[**]64號），從提高認識、切實落實職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，鞏固基礎(chǔ)、建立和完善職業(yè)教育管理新體制，大力支持、深化職業(yè)教育辦學體制改革，深化改革、努力提高職業(yè)教育質(zhì)量和效益，聯(lián)系實際、大力推進職業(yè)教育與勞動就業(yè)的緊密結(jié)合，突出重點、加快職業(yè)教育改革與發(fā)展步伐，優(yōu)化環(huán)境、建立健全職業(yè)教育經(jīng)費投入保障機制，加強領(lǐng)導、推動職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展等八個方面，提出了我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標任務、具體措施和保障機制，將對今后一個時期全市職業(yè)教育改革與發(fā)展起著巨大的推動作用。
二、認真做好職業(yè)教育調(diào)研工作。為做好全市職教資源整合工作，我們在去年市政協(xié)職教調(diào)研基礎(chǔ)上，對全市各類中等職業(yè)學校（含職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、普通中專、技工學校）辦學情況進行了專題調(diào)研，形成了全市中等職業(yè)學校資源整合方案，經(jīng)局領(lǐng)導審閱后報送市政府分管市長。為學習先進地區(qū)職教工作經(jīng)驗，由市委、市人大、市政府分管領(lǐng)導帶隊，勞動、財政、農(nóng)委、教育及三縣分管負責同志赴山東進行了職業(yè)教育專題考察學習，這次考察活動規(guī)格高，調(diào)研的內(nèi)容廣泛，對如何發(fā)展我市的職業(yè)教育有很好的借鑒和啟示，形成的考察報告提出了加快我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的具體意見。省委、省政府對職業(yè)教育工作非常重視，6月2日-3日，省委副書記張平率省委政研室、省教育廳、省勞動社會保障廳負責同志到**進行職業(yè)教育專題調(diào)研，張平書記一行在實地考察我市部分職業(yè)學校、聽取了4所職業(yè)學校工作情況匯報后充分肯定了我市職業(yè)教育工作取得的成績。張平書記指出：大力發(fā)展職業(yè)教育是今年省委的重要工作之一。發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)造就一大批適應經(jīng)濟社會發(fā)展要求的高素質(zhì)勞動者，是實現(xiàn)科教興皖戰(zhàn)略、加快富民強省步伐的重要內(nèi)容，各級各部門一定要從戰(zhàn)略高度充分認識到發(fā)展職業(yè)教育的重要意義，增強責任感和緊迫感。要加強職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的研究，制訂完善發(fā)展規(guī)劃。要積極探索體制創(chuàng)新，整合現(xiàn)有職業(yè)教育資源，努力實現(xiàn)投資主體多元化、辦學模式多樣化。要扎實推進農(nóng)村勞動力培訓，提高就業(yè)技能，促進農(nóng)村勞動力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。要大力實施就業(yè)資格市場準入制度，規(guī)范就業(yè)市場秩序，促進職業(yè)教育加速發(fā)展。
三、抓好職業(yè)學校招生宣傳工作。按照省教育廳要求，今年全省職業(yè)學校招生要比去年增幅20%，由于我市去年招生力度大，職普比位居全省前列，因此，我市今年招生增幅任務重，困難大。為完成今年職業(yè)學校招生工作任務，在年初的職成教工作會議上，已將招生指標逐縣、逐校分解。為保證今年職普比例協(xié)調(diào)，市教育局明確提出實行職教招生領(lǐng)導責任制和責任追究制，實行職教招生一票否決，印發(fā)了《**年**市初中升學考試工作意見》和《**年高中階段招生工作意見》，對職業(yè)高中和職業(yè)中專招生提出了具體要求。為加強宏觀調(diào)控，保證職普比例，今年普通高中錄取最低控制線比去年提高了60分。各職業(yè)學校采取多種形式進行廣泛的招生宣傳，除在各種新聞媒體上招生廣告外，各職業(yè)學校還組織力量深入到學校、班級、考點及農(nóng)村初中進行招生宣傳，職教中心等學校還發(fā)放了教育券，對農(nóng)村學生到市區(qū)職業(yè)中學就讀給予一定的經(jīng)費補助。職成教科還與基教科合作，編寫了**年**市高中階段學校報考指南，市區(qū)所有職業(yè)學校都在指南中具體介紹了學校辦學特色和招生計劃。根據(jù)教育部加強數(shù)控技術(shù)基地建設(shè)的通知精神，在省教育廳的關(guān)心下，我市職教中心積極申報，市教育局就150萬元匹配資金問題及時向市長、分管市長報告，從新增教育費附加中安排150萬元專項經(jīng)費并作出書面承諾。同時職教中心修改了校園規(guī)劃，擬新建2000平方米的數(shù)控車間，已購置了價值70余萬元的數(shù)控車床、銑床。
四、做好省“三重”建設(shè)項目申報工作。在市工藝美?！胺b設(shè)計與制作”專業(yè)被國家教育部確定為國家級重點建設(shè)的示范性骨干專業(yè)、市職教中心被確定為省級重點建設(shè)的骨干性示范學校、五河龍?zhí)逗氈斜淮_定為省級重點建設(shè)的種養(yǎng)實習實訓基地的基礎(chǔ)上，今年我們又遴選了部分項目申報省“三重”建設(shè)項目，經(jīng)省專家組評審，固鎮(zhèn)任橋職中機電、工藝美校服裝、**二職高汽車駕駛與維修等三個專業(yè)被確定為省重點建設(shè)的骨干性示范專業(yè)，懷遠馬城職中“陽光生態(tài)園”被確定為省重點建設(shè)的示范性實習實訓基地，截止目前，省“三重”建設(shè)我市均有項目。
五、做好**省普通高校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生招生考試工作。今年對口高考實行“3+X”改革，為適應改革的需求，我們及時轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳《**年**省高等學校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試方案》，在畢業(yè)班老師認真學習的基礎(chǔ)上，兩次召開座談會了解基層學校適應改革所采取的措施，進一步統(tǒng)一思想，明確方向。同時對市區(qū)畢業(yè)班學生進行了兩次模擬考試，統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷。為做好對口高考考務工作，嚴肅考風考紀，我們對監(jiān)考教師進行了考前培訓，印發(fā)了《**市**年普通高校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考務工作手冊》，將考試工作各項內(nèi)容編印成冊，既使考務工作人員熟悉了考試的各項工作要求，也使考試工作步入規(guī)范化管理軌道。為做好縣區(qū)考生的食宿和安全工作，我們在兩個考點啟用了學生宿舍，對600余名縣區(qū)考生統(tǒng)一食宿，封閉管理。今年全市共有1088人達到建檔分數(shù)線，其中本科達線79人，均超過全省平均比例。
六、做好職教優(yōu)秀教研論文、教學課件和優(yōu)質(zhì)課評選工作。為進一步推動中等職業(yè)學校教育教學改革，總結(jié)職業(yè)教育教育教學改革經(jīng)驗，促進我市職教科研、教研水平向更寬領(lǐng)域、更深層次拓展，我們舉辦了**年**市中等職業(yè)學校優(yōu)秀教研論文、教學課件和優(yōu)質(zhì)課評選活動，截止目前，已收到論文56篇，課件10個，優(yōu)質(zhì)課15節(jié)。目前正組織力量進行評比，并從中推薦優(yōu)秀論文、課件和優(yōu)質(zhì)課赴省評選。推選17位骨干教師參加中國職教學會專業(yè)教學委員會。同時，注重職成教干部、職業(yè)學校教師自身素質(zhì)的提高，選調(diào)11名專業(yè)課教師參加全省職業(yè)學校農(nóng)學、機電、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)培訓。
七、做好民辦教育機構(gòu)管理工作?！睹褶k教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》頒發(fā)施行后，我們按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，加強對民辦教育的規(guī)范管理，從辦學方向、辦學條件、教學與行政管理、財產(chǎn)與財務管理、辦學質(zhì)量和效益等方面進行了檢查評比，特別對財務、會計制度和資產(chǎn)管理制度進行了專項要求。各民辦教育機構(gòu)都委托會計師事務所對財務情況進行了審計，市教育局組織力量協(xié)同所在縣、區(qū)教育局對民辦學歷教育學校進行了集中檢查，檢查結(jié)果經(jīng)局長辦公會研究批準后，對每所學歷教育學校都印發(fā)了年檢情況的通報，提出了學校今后努力和加強的方向。根據(jù)民辦教育機構(gòu)審批權(quán)限，我們將初中及以下的文化教育機構(gòu)和培訓機構(gòu)下放給縣、區(qū)教育行政部門管理，并移交了有關(guān)原始檔案資料。依據(jù)《民辦教育促進法》和《中外合作辦學條例》，向省教育廳申報了私立行知高中聯(lián)合辦學材料。
八、認真做好人大代表建議、政協(xié)委員提案辦理工作。今年我科共辦理市人大代表、政協(xié)委員建議、提案6件，其中局領(lǐng)導領(lǐng)銜辦理2件，市領(lǐng)導領(lǐng)銜辦理1件。在辦理過程中，我們堅持事先了解意圖、辦中征求意見、辦后當面交流的辦法，每一份建議、提案都與建議、提案人當面交談，互相溝通，辦理工作得到人大代表、政協(xié)委員的一致好評，均對辦理結(jié)果表示滿意。在辦理馬局長領(lǐng)銜的市十三屆人大二次會議第69號《關(guān)于貫徹〈民辦教育促進法〉，扶助我市民辦教育事業(yè)發(fā)展》的建議時，我們兩次與建議人取得聯(lián)系，答復初稿經(jīng)馬局長審閱后，我們又當面征求建議人的意見，根據(jù)建議人的意見和建議，我們又對答復稿進行了修改和完善，辦理工作受到建議人的好評。
九、認真做好市級目標任務督查督辦工作。根據(jù)市政府和市教育局關(guān)于**年市級目標任務分解工作要求，我們把職成教科承擔的農(nóng)村實用技術(shù)培訓和職業(yè)學校招生增幅10%的任務作為重點予以督查。職業(yè)學校招生在前一階段工作的基礎(chǔ)上，預計中考成績公布后將迎來一個招生。各縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村在開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓時，采取講座、辦培訓班、播放影碟、廣播宣傳等多種形式，進行種植養(yǎng)殖、服裝裁剪、電腦、園藝花卉、病蟲害防治等專題系列培訓，已完成培訓22.2萬人次，完成市級目標任務的111%。與市教育電視臺合辦的面向農(nóng)村、面向農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)民的專欄節(jié)目由于時效性、實用性、針對性強，在農(nóng)村生產(chǎn)實用技術(shù)培訓中發(fā)揮了良好的引導、示范作用，深受農(nóng)民朋友的喜愛。
十、加強科室建設(shè)，認真履行職責，嚴格依法行政，提高工作效率。增強大局意識、服務意識、責任意識、問題意識、合作意識，不斷提高科室工作人員思想道德修養(yǎng)、政策理論水平和依法行政能力。嚴格工作標準，嚴明工作要求、嚴肅工作紀律，組織科室人員認真學習《行政許可法》、《民辦教育促進法》及《民辦教育促進法實施條例》，嚴格執(zhí)行機關(guān)工作紀律暫行規(guī)定。牢固樹立服務意識，經(jīng)常深入基層，了解基層工作情況，協(xié)調(diào)解決基層工作中存在的困難和問題。定期召開科務會，研究職成教工作現(xiàn)狀及改革發(fā)展的措施，增強工作責任心和緊迫感。
下半年主要工作：
1、繼續(xù)抓好職業(yè)學校招生工作，確保職業(yè)學校招生目標任務的完成。
2、開展職教優(yōu)秀論文、課件和優(yōu)質(zhì)課評選工作，并從中遴選優(yōu)秀作品赴省參評。
3、組織《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》宣傳工作。
4、做好職業(yè)學校“三重建設(shè)”督查工作和職業(yè)學校學生技能鑒定工作。
5、開展職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)研。
6、舉辦職業(yè)學校學生技能競賽。
7、開展民辦教育機構(gòu)年檢工作。
8、組織成人高校函授站年檢及成人中專、成人高中畢業(yè)驗考。
第7篇：學校的工作意見和建議范文
根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衛(wèi)生工作條例》及《云南省學校傳染病、突發(fā)公共衛(wèi)生事件預防和控制工作方案》等相關(guān)文件精神，我縣教育行政部門和學校領(lǐng)導高度重視學校傳染病預防工作，各校嚴格按照《傳染病防治法》、《云南省教育廳關(guān)于加強學校衛(wèi)生預防與食品安全工作意見的通知》、《云南省衛(wèi)生廳、教育廳關(guān)于加強學校傳染病預防工作的通知》等文件要求，認真落實校長負責制，組建了學校傳染病預防工作領(lǐng)導小組，明確工作職責，責任到人，層層落實，層層抓防，確保全縣中小學傳染病防治工作抓出成效。
二、采取多種形式，開展學校傳染病預防宣傳教育工作
各中小學積極開展多種形式的宣傳教育活動，利用健康教育課、日會、周會、班會、隊會、板報等形式，開展傳染病預防知識宣傳活動，讓學生了解呼吸道傳染病，腸道傳染病的傳播途徑和預防方法，提高學生自我保護意識。各級各類學校按照上級部門的有關(guān)文件精神，加強自我檢查，建立了學校傳染病預防措施，設(shè)立辦公室，制定了晨檢制度。特別是在今年3—6月大部分學校發(fā)生流感、風疹、腮腺炎等傳染病流行疫情期間，采取24小時專人值班報告制度，各學校安排人員24小時跟蹤學生發(fā)病情況，每天早晨進行晨檢，發(fā)現(xiàn)病例積極與衛(wèi)生、疫控部門取得聯(lián)系，及時醫(yī)治，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療、早隔離”，并采取切實有效的措施控制病情的蔓延。
三、積極配合，采取切實有效措施搞好學校衛(wèi)生工作
我縣各級各類學校主動與當?shù)匦l(wèi)生部門進行溝通聯(lián)系，落實當?shù)匦l(wèi)生部門提出的意見、建議及整改措施，集中力量對學校周邊環(huán)境、校園環(huán)境衛(wèi)生尤其是教室、圖書室等教學場所和食堂、學生宿舍、廁所等生活場所進行清理、消毒，讓學校長期保持清潔、衛(wèi)生，并做到學生學習和生活場所空氣流通、整潔。
第8篇：學校的工作意見和建議范文
根據(jù)我學區(qū)的具體情況，嚴格執(zhí)行財務法律、法規(guī)，加強財務管理，進行實度調(diào)控,勤儉節(jié)約，科學合理使用資金，以最大限度的爭取資金，改善辦學條件，使之達到新的辦學標準，為學校的教育教學提供良好的物質(zhì)保障。
二、認真抓好常規(guī)工作：
財務管理力求科學化，核算規(guī)范化，費用控制合理化，強化監(jiān)督度，細化工作，低調(diào)做人，高調(diào)做事。切實體現(xiàn)財務管理的作用。使得財務運作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發(fā)展的步伐。
1、準確做好學校年度預算和收支計劃，并嚴格執(zhí)行。全面做好年終的決算工作，為學校教育決策提供可靠的數(shù)據(jù)。
2、加強過程管理，及時統(tǒng)計教育經(jīng)費使用情況，做到底碼清楚，信息準確，每月向?qū)W區(qū)校長匯報，為領(lǐng)導合理使用資金提供依據(jù)。年底向職工匯報資金使用情況，加強財務監(jiān)督。
3、積極參加財會繼續(xù)教育的培訓工作，提高業(yè)務水平，做好財務年審、換證工作。
4、做好寄宿生生活補助的發(fā)放和減免教科書費的工作。
5、建立健全學校固定資產(chǎn)管理制度,做好固定資產(chǎn)的登記和檢查工作。新購物及時上帳，做到帳帳相符，帳實相符，年終認真完成清產(chǎn)核資工作。
6、結(jié)合實際情況，制定合理可行的五年發(fā)展規(guī)劃，使學校的發(fā)展有章可循。避免重復投資。
7、圍繞規(guī)劃，集中使用資金，打造造亮點學校，使其達到普九標準。
三、抓住重點力求創(chuàng)新：
1、抓好隊伍建設(shè)，提高業(yè)務素質(zhì)，為各項工作的開展提供可靠保障。
2、結(jié)合新的辦學標準，提高各學校后勤管理水平。
3、虛心聽取建議，提高各校后勤人員的服務意識和服務質(zhì)量。
4、組織后勤人員學習文化知識，豐富頭腦;創(chuàng)造機會，走入課堂，了解現(xiàn)代教育教學，更快地提高服務水平和服務技能。
四、其他工作：
1、配合學校搞好人防、技防、物防工作。
2、配合學校搞好學生的教育工作。
3、完成各項臨時性和計劃外工作。
五、主要活動安排
二月
1、 檢查開學情況
2、 制定財務工作計劃。
3、 完成20XX年經(jīng)費預算編制
三月
1、 配合物價局做好收費檢查
2、 春季義務教育免費教科書統(tǒng)計上報
3、 建立學校財會人員檔案
4、 固定資產(chǎn)檢查
四月
1、 寄宿生生活補助發(fā)放
2、 學習財務管理辦法
五月
1、 校舍安全檢查
2、 積極參加報賬員培訓
六月
1、 建立健全學校固定資產(chǎn)管理制度
2、 賬外欠款清查統(tǒng)計
七月
1、 積極參加報賬員培訓
八月
1、 聽取各校校長報賬員對財務工作意見、建議
九月
1、 寄宿生生活補助發(fā)放
2、 秋季義務教育免費教科書統(tǒng)計上報
十月
1、 分配取暖費
2、 配合教育局做好義務教育經(jīng)費執(zhí)行情況的檢查
十一月
1、 積極參加報賬員培訓
2、 固定資產(chǎn)檢查
十二月
1、 編制財務決算年報
第9篇：學校的工作意見和建議范文
今年是我縣實施與新課程配套的初中畢業(yè)考試的第二年，為了做好20*年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作，根據(jù)*市教育局（金市教基［20*］5號）文件精神，特提出如下工作意見：
一、指導思想
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要舉措，必須面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，同時要為高中階段學校招生改革提供條件。
二、組織機構(gòu)
為確保我縣20*年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作順利進行，決定成立武義縣20*年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組，對全縣初中綜合素質(zhì)評價工作進行指導、監(jiān)督和協(xié)調(diào)，組織有關(guān)人員對各校獲得“A”等級的學生進行審核認定。
組長：高江洪
副組長：傅偉徐正躍潘泉清
成員：朱鴻飛方育荷方志明
為確保工作順利進行，各初中都應建立綜合評價工作委員會，負責本校的綜合素質(zhì)評價工作。同時，各初中每個畢業(yè)班要建立綜合素質(zhì)測評工作小組，負責學生自評、同學互評工作。
三、評價內(nèi)容
綜合素質(zhì)評價以教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標為基本依據(jù)，根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，活動記錄、學習作品、特長潛能、獎懲情況等，全面、客觀、公正地反映學生的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、探究與實踐、勞動與技能、審美與表現(xiàn)等方面的總體發(fā)展水平。
四、評價原則
1、堅持過程與結(jié)果相結(jié)合的原則，學校應充分發(fā)揮“學生成長記錄冊”的作用，全程、全面記錄、反映學生在初中階段各方面的成長狀況。
2、堅持公開、公正、公平的原則，評價的內(nèi)容、標準、方法、程序等應事先向?qū)W生公布，評價結(jié)果應告知學生本人及其家長，其中各類獲得“A”等級學生名單必須在校內(nèi)公示。對評價結(jié)果有異議，學校應及時進行調(diào)查、核實、處理。
五、評價辦法
綜合素質(zhì)評價的結(jié)果由“綜合評語”和“評定等第”兩種呈現(xiàn)方式。
1、綜合評語：綜合評語（模塊一）主要對學生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進行定性描述，并為后續(xù)的針對性教育提出建議。
綜合評語應當結(jié)合“學生成長記錄冊”反映的情況，由初三班主任撰寫，學校領(lǐng)導審核。
2、評定等第：主要對能體現(xiàn)學生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項目進行定量測評。測評項目分為三個模塊：
模塊二：探究與實踐（研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、地方課程、學校課程、學科競賽、創(chuàng)造發(fā)明等）；
模塊三：勞動與技能（勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、實驗操作等）；
模塊四：審美與表現(xiàn)（音樂與美術(shù)課程、藝術(shù)特長等）。
綜合素質(zhì)模塊二至模塊四的評定結(jié)果以等第方式呈現(xiàn)，一般分為A、P、E三等（分別代表優(yōu)良、合格、待合格）。P、E等均由學生所在學校確定，A等由學校列出名單上報武義縣教育局，由縣教育局組織專門人員通過一定的程序進行審核與認定，以確保其公正性和權(quán)威性。各校對E等第要嚴格控制。
綜合素質(zhì)等第認定的結(jié)果是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的重要條件，同時作為高中招生錄取的前置條件。
綜合素質(zhì)評價具體實施請參照附件《*市20*年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》。
六、評價程序
1、學生自評：學生根據(jù)學校提供的評價細則，自我評定。
2、同學互評：由班級綜合素質(zhì)測評工作小組認定。
3、學校評定：根據(jù)學生自評、同學互評，綜合“學生成長記錄冊”內(nèi)容、舉證材料，在廣泛聽取教師、學生家長意見的基礎(chǔ)上，由學校綜合素質(zhì)評價工作委員會確定學生等第。
4、反饋公示：學校綜合素質(zhì)評價工作委員會以反饋意見表的形式，將評定結(jié)果與學生家長見面，學校設(shè)立公示欄，對“A”等的學生予以公示，同時學校設(shè)立意見箱，接受舉報，公示時間一般為5天。
5、結(jié)果確認：各初中將各類獲“A”等第的學生情況，送交縣教育局綜合素質(zhì)領(lǐng)導小組審核確認后，填寫《綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表》一式兩份，一份學校存檔，一份送交縣招生辦。
