職業(yè)道德的重要性精選(九篇)

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第1篇：職業(yè)道德的重要性范文

[關(guān)鍵詞]高校教師；職業(yè)道德；重要性

教師是鑄造人類靈魂的工程師，也有人把教師比喻為人類百花園中的辛勤園丁。也有人說，教師是向野蠻和無知發(fā)動進(jìn)攻的統(tǒng)帥，是人類文明的傳播者和建設(shè)者等等。由此可見教師對自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識的傳遞、發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。但隨著社會主義制度的建立和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，教師職業(yè)被賦予了嶄新的意義，我國《教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專門人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！庇纱丝磥?，教師僅僅有深厚的專業(yè)知識是不夠的，教師不僅要教書，更重要的使命是育人，是提高民族的素質(zhì)。因而，教師必須加強(qiáng)和改進(jìn)自己的道德修養(yǎng)，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到高校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。因此，作為從事高等教育的一名教師，不僅需要不斷更新知識，不斷改進(jìn)教育方法，努力現(xiàn)身于教學(xué)和科研工作，更需要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，使自己真正成為“人類靈魂的工程師”。

在談?wù)摳咝＝處?a href="http://www.coffee125.com/haowen/248866.html" target="_blank">道德的重要性之前，我們有必要了解一下什么是“道德”。道德的含義有多種解釋，但倫理學(xué)認(rèn)為，道德是由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以善惡評價為標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整人們之間以及個人與社會，人與自然之間關(guān)系的行為規(guī)范總和。

加強(qiáng)高等教師道德修養(yǎng)的重要性表現(xiàn)在幾個方面，高校教師的道德修養(yǎng)關(guān)系著高校的生存和發(fā)展，高校教師的道德修養(yǎng)對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)起著重要作用。只有加強(qiáng)道德修養(yǎng)，高校教師才能真正做到與時俱進(jìn)，適應(yīng)21世紀(jì)的各種挑戰(zhàn)，對 “應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變中起到相當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

一、高校教師的道德修養(yǎng)關(guān)系著高校的生存和發(fā)展

“大學(xué)者，大師之謂也，非大樓之謂也?！币凰咝＾k的好壞，能否創(chuàng)建成為一所一流的大學(xué)，關(guān)鍵是要有一支具有較高專業(yè)素質(zhì)的教師隊伍。在高校，教師要為人師表，教書育人。高尚的師德是一個靈魂，也是一個學(xué)校的生命線。高校的生存和發(fā)展史和教師的道德修養(yǎng)有著直接關(guān)系的。當(dāng)前受市場經(jīng)濟(jì)中的一些負(fù)面影響，有些高校老師已經(jīng)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的道德失范現(xiàn)象，比如抄襲、剽竊、造假，并產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響?？傊叩葘W(xué)府是學(xué)術(shù)圣地，不談學(xué)術(shù)，無以辦大學(xué)，但不講學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操守道德，則無法建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，培養(yǎng)高質(zhì)量人才和辦高水平大學(xué)就無從談起。高校教師的道德修養(yǎng)關(guān)乎一所高校的學(xué)術(shù)水平，關(guān)乎高?？蒲兴降母叩?，更是與高校的生存和發(fā)展密切相關(guān)。

二、高校教師的道德修養(yǎng)對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)起著重要作用

學(xué)高為師，德高為范。教師在學(xué)校里既應(yīng)是教書的老師，也應(yīng)是育人的導(dǎo)師；既要向?qū)W生傳授知識，用科學(xué)文化知識武裝學(xué)生的頭腦，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生各方面的能力，又要幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從而使學(xué)生成為既有豐富的科學(xué)文化知識，又有良好的品德、正直的個性的德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

教師的引導(dǎo)和教育，對學(xué)生思想品德的形成起著十分重要的作用。“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。教師就是學(xué)生的榜樣。教師對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。

三、只有加強(qiáng)職業(yè)道德，與時俱進(jìn)，適應(yīng)21世紀(jì)的各種挑戰(zhàn)

當(dāng)今的世界正在發(fā)生深刻變化，世界格局進(jìn)一步朝著多極化方向發(fā)展。在多極化發(fā)展的過程中，各國之間競爭更加激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。

教育要為中國在多極化競爭中提供智力支持。教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，所以必須放在全局性戰(zhàn)略性的重要位置。這一切也就向高校教師提出了更高的要求，要求高校教師要從各個方面，尤其是道德修養(yǎng)方面來不斷充實(shí)自己，來適應(yīng)時代的變化，來迎接各種挑戰(zhàn)。

21世紀(jì)，信息化社會將導(dǎo)致新的教育技術(shù)革命。學(xué)校教育采用電子計算機(jī)，各種學(xué)科的教育教學(xué)軟件系統(tǒng)將會被廣泛開發(fā)與采用，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三個系統(tǒng)有可能通過計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接等等。這就要求教師也會運(yùn)用計算機(jī)，會運(yùn)用各種軟件。也更要求教師有較高的道德修養(yǎng)來使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的全面利用向教育和教師的素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就對教師的素質(zhì)，包括教師職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。而高校教師只有不斷提高自身素質(zhì)，努力在各個方面提高自己學(xué)術(shù)水平、科研能力，才能真正做到與時俱進(jìn)，迎接各種挑戰(zhàn)，真正成為一名合格的教師，傳道授業(yè)解惑。

四、在我國從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的過程中的重要作用

教育要由“應(yīng)試教育”向全面提高國民素質(zhì)的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。它將克服“應(yīng)試教育”的種種弊端，對我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和人的發(fā)展，都具有深遠(yuǎn)的意義。

進(jìn)行素質(zhì)教育，歸根到底要依靠廣大教師，提高師資水平，這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本保證。它要求教師具有正確的教育思想，高尚的道德品質(zhì)，淵博的專業(yè)知識和科學(xué)的教育方法。換言之，學(xué)校要發(fā)展，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，必須要建設(shè)好一支高素質(zhì)的教師隊伍，而建設(shè)好這支教師隊伍，不僅要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，更要重視教師的師德水平的提高。教師在傳播知識的同時，還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德、意志品格等方面的教育。在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，自然會對學(xué)生的思想感情、意志品質(zhì)、道德情感等方面產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，努力提高教師道德修養(yǎng)，就顯得十分迫切和必要。

百年大計，教育為本。教育是人類社會的永恒主題，而教育的主要承擔(dān)者是教師，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教育內(nèi)容的操作，都離不開教師的辛勤工作。因而，教師必須具有高素質(zhì)，尤其是具有良好的道德修養(yǎng)。只有教師真正不斷加強(qiáng)和改進(jìn)自身的道德建設(shè)，才能真正確保黨的事業(yè)后繼有人，才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，才能真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國，真正實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)意義重大而深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周中之，余玉花.現(xiàn)代化迸程中的高校教師職業(yè)道德研究[J].高校理論戰(zhàn)線，2002，10.

[2]曹行船，李樹武.高校教師職業(yè)道德滑坡的原因與對策[J].河北理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005，（3）.

[3]雷艷平.高校教師職業(yè)道德與教師專業(yè)發(fā)展[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報，2012，（2）.

第2篇：職業(yè)道德的重要性范文

【關(guān)鍵詞】會計；職業(yè)道德；建設(shè)；問題；重要性

0.引言

近年來，我國的會計改革與會計工作取得了很大進(jìn)展，會計人員的整體素質(zhì)也得到了顯著提高。但是，會計職業(yè)道德建設(shè)還有許多不如人意的地方，加劇了國有資產(chǎn)流失和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的浪費(fèi)，因此，現(xiàn)階段，加強(qiáng)會計道德建設(shè)刻不容緩。本文就加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)的重要性進(jìn)行深入探討。

1.會計職業(yè)道德建設(shè)中存在的問題

1.1會計信息失真嚴(yán)重

會計人員提供不真實(shí)、不完善的會計信息,在賬簿上做文章,不按規(guī)定設(shè)置賬簿或設(shè)置多套賬等等,這些都是會計信息失真的表現(xiàn),這些會計信息的“制作過程”無一不經(jīng)會計人員之手。某些單位為了吸引客戶,擴(kuò)大業(yè)務(wù),在開具發(fā)票時不遵守財務(wù)制度,不嚴(yán)格如實(shí)反映發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),而按照采購人員的要求虛開發(fā)票,甚至在沒有發(fā)生任何業(yè)務(wù)的情況下也給開具發(fā)票。這就導(dǎo)致大量假票據(jù)出現(xiàn),會計人員根據(jù)這些不真實(shí)的原始發(fā)票進(jìn)行業(yè)務(wù)處理,必然造成會計信息失真,進(jìn)而影響決策者的決策。

1.2會計人員知識結(jié)構(gòu)參差不齊

我國高層次會計人才匱乏，而低學(xué)歷或無學(xué)歷的會計人員還占有相當(dāng)大的比率，中專類及中專以下會計人員明顯偏多,中專以上偏少。有的甚至沒有受過專門的會計教育。雖然他們在多年的工作中積累了一定的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但是對于快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形勢和新的會計制度及相關(guān)準(zhǔn)則的實(shí)施，使一些會計人員的知識結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)新形勢下實(shí)際工作的需要。

1.3會計執(zhí)業(yè)保護(hù)不善

會計崗位實(shí)行持證上崗已有多年,但仍有一些無證,低學(xué)歷人員占著崗位,其中缺乏財經(jīng)政策和財會知識之人大有人在,嚴(yán)重弱化了會計工作的嚴(yán)肅性,影響了會計工作質(zhì)量。

2.會計職業(yè)道德建設(shè)的重要性

2.1建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的需要

建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的核心任務(wù)有三條：一是建立法制嚴(yán)格,公平競爭的市場體系,二是建立強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控體系,三是建立現(xiàn)代企業(yè)制度,這三條都離不開會計工作、會計信息和會計管理,但從會計工作實(shí)際情況看,會計作假現(xiàn)象在某些領(lǐng)域,某些環(huán)節(jié)十分普遍,會計信息嚴(yán)重失真。造成這種情況的原因是多方面的,但會計人員職業(yè)道德水準(zhǔn)偏低是一個重要的因素,要使會計更好地為建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)服務(wù),就必須抓住會計職業(yè)道德建設(shè),提高會計工作的“含金量”。

2.2提高會計隊伍整體素質(zhì)的需要

會計工作是經(jīng)濟(jì)管理工作的重要組成部分,會計信息是企業(yè)經(jīng)營決策,國家宏觀調(diào)控的重要依據(jù)。而會計信息的提供是由會計人員完成的,所以會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及其職業(yè)道德水平的高低,尤其是后者起著重大的作用。要提高會計工作質(zhì)量,提高會計隊伍的整體素質(zhì),人的道德因素是到關(guān)重要的,會計人員必須樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚,做一個德才兼?zhèn)涞睦碡斦吆凸芾碚摺?/p>

2.3實(shí)現(xiàn)會計目標(biāo)的需要

從會計職業(yè)道德角度講,會計目標(biāo)就是為會計職業(yè)關(guān)系中的各個服務(wù)對象提供有用的會計信息。能否為這些服務(wù)對象及時提供相關(guān)的、可靠的會計信息,取決于會計職業(yè)者能否嚴(yán)格履行職業(yè)行為準(zhǔn)則,如果會計職業(yè)者故意或非故意地提供了不相關(guān)、不可靠的會計信息,會嚴(yán)重背離會計目標(biāo),造成會計信息嚴(yán)重失真,使服務(wù)對象的決策失誤,甚至導(dǎo)致社會經(jīng)濟(jì)秩序混亂。因此,會計職業(yè)道德規(guī)范是實(shí)現(xiàn)會計目標(biāo)的重要保證。

2.4完善社會主義廉政建設(shè)的需要

現(xiàn)實(shí)中,諸多的貪污、行賄受賄、大吃大喝、鋪張浪費(fèi)都要經(jīng)過會計人之手,當(dāng)然,這些現(xiàn)象的主要責(zé)任人可能不在會計人員,但與我們的會計人員屈從壓力,不堅持原則大有關(guān)系。,有賴于各種制度的健全和完善。會計人員必須堅持原則,用好《會計法》來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,同時,必須用會計職業(yè)道德規(guī)范來武裝自己的頭腦,使之能用會計職業(yè)道德來規(guī)范、指導(dǎo)自己的行為,逐漸形成會計職業(yè)道德責(zé)任心和榮譽(yù)感,正確使用自己的會計權(quán)力,忠實(shí)地履行自己的會計義務(wù)。

3.加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)的有效途徑

3.1強(qiáng)化會計人員職業(yè)道德教育

強(qiáng)化會計職業(yè)道德教育應(yīng)從以下幾個方面入手：一是在校教育，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)大中專學(xué)校應(yīng)開設(shè)會計職業(yè)道德課程；二是在職繼續(xù)教育，可以在會計上崗證書、會計職稱考試、注冊會計師考試中加大會計職業(yè)道德的知識容量；三是中國會計學(xué)會、中注協(xié)應(yīng)督促檢查職業(yè)道德教育成果，特別是在教材編寫和師資培訓(xùn)等方面做好組織協(xié)調(diào)工作；四是凈化會計工作環(huán)境，會計人員生活在社會環(huán)境中，其道德品質(zhì)不可避免地受到社會各種因素特別是單位負(fù)責(zé)人的影響。面對當(dāng)前環(huán)境“出污泥而不染”應(yīng)成為會計職業(yè)界的一種高尚追求，以贏得社會對會計職業(yè)的尊敬與信任。

3.2健全會計職業(yè)道德評價系統(tǒng)

會計職業(yè)道德評價是人們在社會生活中依據(jù)一定的道德評價標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，對會計人員及職業(yè)團(tuán)體的職業(yè)行為做出的善或惡、肯定或否定的判斷。在實(shí)際工作中，會計職業(yè)道德評價的基本形式有社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念三種，具體可采用考核評定的辦法，由會計學(xué)會或注冊會計師協(xié)會設(shè)立的會計職業(yè)道德委員會組織進(jìn)行?？己宿k法一般分為個人鑒定、集體鑒定、社會鑒定和綜合鑒定四部分。

3.3加強(qiáng)會計法律制度建設(shè)

法律規(guī)范是準(zhǔn)繩，也是道德建設(shè)的重要保證。市場經(jīng)濟(jì)是一種法制經(jīng)濟(jì)，通過法律形式來對職業(yè)道德建設(shè)做出規(guī)范，也是出于對市場經(jīng)濟(jì)的維護(hù)和對當(dāng)前會計職業(yè)道德失范的一種補(bǔ)救方法。在條件成熟時，及時將某些職業(yè)道德的內(nèi)容通過制度規(guī)范的形式來加以明確是非常必要的。特別是作為企業(yè)雇員的會計人員由于物質(zhì)利益受企業(yè)制約，在其從業(yè)時首先要考慮企業(yè)的需要，這種情況下僅僅依靠道德品質(zhì)和意識來規(guī)范會計人員的行為是不現(xiàn)實(shí)的，必須通過某種法律規(guī)范的形式給予保證。

3.4營造良好的從業(yè)氛圍

會計職業(yè)道德建設(shè)不可能在封閉狀態(tài)下進(jìn)行，必然是在一定的環(huán)境下進(jìn)行。環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。客觀地講，由于我國的改革發(fā)展處于矛盾凸現(xiàn)期，整個道德建設(shè)的外部環(huán)境差強(qiáng)人意，這必然影響到會計職業(yè)道德建設(shè)。因此，必須高度重視全社會的職業(yè)道德建設(shè)，通過各種途徑和手段弘揚(yáng)職業(yè)精神，倡導(dǎo)職業(yè)道德，樹立道德楷模，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和氛圍。同時，各個單位都要努力克服外部環(huán)境的不良影響，提高自身的免疫力，著力營造自己的內(nèi)部環(huán)境。只有在本單位形成一種恪守職業(yè)道德光榮、違背職業(yè)道德可恥的良好環(huán)境，會計職業(yè)道德建設(shè)才能超越大環(huán)境，卓有成效地推進(jìn)。

3.5提升職業(yè)判斷能力

隨著會計體制改革的不斷深入，會計人員根據(jù)靈活多變的市場規(guī)則處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的自力不斷擴(kuò)大，國家對相當(dāng)一部分經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)只提供處理的基礎(chǔ)原則，而不再提供具體的處理依據(jù)和處理辦法。這樣，需要會計人員以雄厚的知識為基礎(chǔ)來進(jìn)行職業(yè)判斷，多一些發(fā)散思維、軟化邏輯思維，減少失誤，更好地為單位服務(wù)。

4.結(jié)束語 （下轉(zhuǎn)第401頁）

（上接第382頁）綜上所述，會計職業(yè)道德建設(shè)是一項長期而艱苦的工作,做好此項工作,對會計行業(yè)的發(fā)展,對經(jīng)濟(jì)建設(shè)的貢獻(xiàn)有著重要的意義，因此，我們會計行業(yè)應(yīng)積極營造職業(yè)道德的良好氛圍,廣泛開展教育機(jī)構(gòu),從而贏得社會的認(rèn)同和尊重,使會計工作可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

第3篇：職業(yè)道德的重要性范文

關(guān)鍵詞高校教師；職業(yè)道德修養(yǎng)；重要性

一個國家、一個民族的振興在于教育，教育是一種社會行為[1]。隨著社會的不斷進(jìn)步，教育的不斷改革和發(fā)展，教師也成為被關(guān)注的焦點(diǎn)。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)直接或間接地影響著學(xué)生是否能健康成長，是否能學(xué)習(xí)到更多更好的知識，是否能成才、成功。

1高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述

所謂道德修養(yǎng)是指人們在道德方面進(jìn)行的“自覺的自我改造、自我陶冶、自我鍛煉和自我培養(yǎng)功夫”[2]。而高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)則指的是高校教師在教育教學(xué)過程中進(jìn)行的一系列的自律行為，它主要分為教學(xué)道德修養(yǎng)、科研道德修養(yǎng)和管理道德修養(yǎng)，三者相輔相成，不可或缺。在教育教學(xué)過程中，教師職業(yè)道德修養(yǎng)作為個人的道德意識，可以變?yōu)閭€人的職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)道德行為。

1.1教學(xué)道德修養(yǎng)

教師的第一使命就是教學(xué)，教學(xué)道德修養(yǎng)是教師在教學(xué)方面的行為規(guī)范，它貫穿于整個教育教學(xué)活動之中，是教師在履行自己教書育人的責(zé)任和義務(wù)時必須遵守的一個道德規(guī)范體系。高校教師的第一職責(zé)就是教好書，其教學(xué)成果能體現(xiàn)出一名教師，乃至一所學(xué)校的教學(xué)道德修養(yǎng)水平。這就是所謂的以教學(xué)質(zhì)量衡量教學(xué)道德修養(yǎng)水平。

1.2科研道德修養(yǎng)

科研道德是科研人員對于科研行為的一套規(guī)范體系，是在追求真理、用科學(xué)成果造福人類的過程中應(yīng)遵循的相應(yīng)規(guī)范和承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任。高校教師科研道德修養(yǎng)是高校教師相對于崇高的科學(xué)道德理想應(yīng)該具備的最低道德水準(zhǔn)?？蒲械膶W(xué)術(shù)規(guī)范問題直接反映出高校教師的道德修養(yǎng)和治學(xué)態(tài)度，反映出一名高校教師是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。一所高校的生存和發(fā)展離不開它的人才培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究，高校教師只有邊教學(xué)邊研究并在相關(guān)領(lǐng)域中不斷求索，才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入該專業(yè)的最前沿。高校教師應(yīng)該樹立獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的崇高理想，端正學(xué)術(shù)作風(fēng)，以良好的科研道德修養(yǎng)來感染學(xué)生，做好表率。

1.3管理道德修養(yǎng)

高校教師在教書育人的同時，也充當(dāng)著學(xué)生管理者的角色。管理好學(xué)生也是高校教師的一項重要職責(zé)。高校教師管理道德主要蘊(yùn)含：（1）高校教師管理道德是調(diào)節(jié)高等學(xué)校教師管理活動中倫理道德關(guān)系的行為規(guī)范；（2）高校教師管理道德是高校教師管理關(guān)系在人們觀念中的道德化反映；（3）高校教師管理道德是一般社會道德在高校教師管理活動中的特殊反映。高校教師管理道德修養(yǎng)水平的高低，直接影響著學(xué)生的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，擁有管理道德修養(yǎng)高的教師，既是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的需要，也是教育改革的重點(diǎn)。

2加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性

高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是一種社會意識形態(tài)，也是社會道德的一個組成部分。它可以變成教師個人的職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)道德行為，又可以指導(dǎo)和監(jiān)督教師的行為，促使教師做出符合道德要求的職業(yè)行為。

2.1加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教育改革的重點(diǎn)

我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，教育體制也在日益改革，教師的角色也越來越重要并且充滿多元化。國務(wù)院原總理同志在國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會議上的講話中指出：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。有好的教師，才能有好的教育?！笨梢?，教師的一言一行對學(xué)生的影響是潛移默化、日積月累、不容忽視的。然而，當(dāng)前有不少高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平較低，經(jīng)常使用偏激的言論，在一定程度上影響了學(xué)生的心理健康發(fā)展；還有一些教師因?yàn)橐患核嚼罅空加脤W(xué)生時間，影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)；更有一些教師道德敗壞，毆打、騷擾、學(xué)生，嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象……這些現(xiàn)象或多或少影響了學(xué)生的身心發(fā)展及高校教師在人們心中的美好形象。教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有示范性、深遠(yuǎn)性和崇高性，與其他職業(yè)相比，教師職業(yè)是塑造靈魂的事業(yè)，這就要求教師道德境界更加崇高。加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是教育改革的重點(diǎn)，又是時代對高校教師的必然要求。

2.2高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平影響著高校的生存和發(fā)展

高等學(xué)校泛指對公民進(jìn)行高等教育的學(xué)校，是大學(xué)、專門學(xué)院和高等?？茖W(xué)校的統(tǒng)稱，簡稱高校?！按髮W(xué)者，大師之謂也，非大樓之謂也?！盵3]一支具有高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是一所高校能否成為一流大學(xué)的關(guān)鍵。高校教師教書育人、為人師表的責(zé)任重大，其職業(yè)道德修養(yǎng)的高低，與高校的生存和發(fā)展有直接聯(lián)系。高校是學(xué)術(shù)的圣地，不談學(xué)術(shù)，無以辦大學(xué)，但如果不講學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和道德操守，那就無法建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，對于培養(yǎng)高質(zhì)量人才和辦高水平大學(xué)就無從談起。高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)反映著一所高校的學(xué)術(shù)水平，它與高校的生存和發(fā)展有著密切的關(guān)系。

2.3高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平影響學(xué)生

高校教師肩負(fù)教書育人的重任，是學(xué)生人生中的重要導(dǎo)師。他們既要教給學(xué)生書本上的知識，更要教育學(xué)生如何做人，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、和世界觀。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，是教師自身行為的規(guī)范和準(zhǔn)則，是教育培養(yǎng)學(xué)生的重要手段和方式。2.3.1高校教師影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、處事態(tài)度態(tài)度是學(xué)習(xí)和參與其他活動在認(rèn)知上和情緒上的一種行為。有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的行為。但學(xué)生態(tài)度的形成和轉(zhuǎn)變會受很多方面的影響，而且最重要的是受教師態(tài)度的影響。教師對待自己所任學(xué)科的態(tài)度，即對這一學(xué)科價值、重要意義的理解，在傳授學(xué)科知識時表現(xiàn)出來的熱情，對學(xué)科進(jìn)展新成果的關(guān)心等，都決定了學(xué)生對這一學(xué)科的態(tài)度。教師在課堂上的表現(xiàn)會潛移默化地影響學(xué)生，學(xué)生會從教師扎實(shí)的專業(yè)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)和樂觀的處事態(tài)度等方面受到感染，從而更加積極高效地學(xué)習(xí)、生活。高校教師積極樂觀的教學(xué)、處事態(tài)度也是擁有較高職業(yè)道德修養(yǎng)水平的體現(xiàn)。2.3.2高校教師影響學(xué)生自信心的建立師生關(guān)系也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容，良好的師生關(guān)系可以幫助營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以促使學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)。但并不是所有教師都能與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生成績不好時，有些老師批評過度，傷害了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對學(xué)習(xí)喪失興趣。如果這些教師能立足于高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，設(shè)身處地地關(guān)愛學(xué)生，耐心、積極地開導(dǎo)學(xué)生，這樣既可保持良好的師生關(guān)系，也可幫助學(xué)生建立自信心。

3加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的措施

教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師的自我修養(yǎng)，是教師自覺地對自我進(jìn)行再教育的過程。它屬于個體品德的范疇，是社會道德要求轉(zhuǎn)化為個體品質(zhì)的產(chǎn)物，其構(gòu)建要通過持續(xù)不斷的內(nèi)化和外化過程[4]。過去，思想家們曾采用“學(xué)圣人”“內(nèi)省”“靜坐”“養(yǎng)心”“積善”等方法來提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，儒家經(jīng)典《大學(xué)》提出的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”等“八目”，對個體道德修養(yǎng)構(gòu)建了一個“知、情、意、行”和諧統(tǒng)一的完整體系。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)必須結(jié)合現(xiàn)在的國情，從實(shí)際出發(fā)，從根本上進(jìn)行加強(qiáng)。

3.1高校教師要提高自己的思想認(rèn)識和思想境界

要提高職業(yè)道德修養(yǎng)，高校教師必須在思想意識上對職業(yè)道德有所理解，以科學(xué)理論作為指導(dǎo)，領(lǐng)會本質(zhì)，而不能一味地模仿他人，行于表面。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論及《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》；要掌握職業(yè)道德修養(yǎng)的重點(diǎn)，深刻領(lǐng)會教書育人的神圣職責(zé)；同時還要多學(xué)習(xí)最新的前沿知識，結(jié)合自身情況，從而變成適合自己的教學(xué)方法。只有這樣，高校教師才能真正從思想上提高對職業(yè)道德修養(yǎng)的認(rèn)識，深刻體會職業(yè)道德修養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，明確職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性、重要性及與自己的關(guān)聯(lián)性，從而真正達(dá)到提高自身思想認(rèn)識和思想境界的目的。

3.2高校教師要學(xué)會“內(nèi)省”“慎獨(dú)”

孔子認(rèn)為，不論道德認(rèn)識或者道德實(shí)踐，都需要主觀積極的思想活動，這就叫“內(nèi)省”。他說“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”內(nèi)省并不是閉門思過，而是對日常應(yīng)該做的事，每天進(jìn)行自我思想檢查，看是否有悖于道德。高校教師在結(jié)束一天的課程后，都應(yīng)積極回想這一天的教學(xué)活動，對自己的行為進(jìn)行分析、總結(jié)，然后不斷改進(jìn)和完善，以期達(dá)到更高的職業(yè)道德修養(yǎng)水平?！吧鳘?dú)”出自《中庸》。君子在人們看不見的時候總是非常謹(jǐn)慎，在別人聽不到的情況下也會非常謹(jǐn)慎，再隱蔽的東西沒有不被察覺的，所以就算是沒有人的時候，做事也要非常小心謹(jǐn)慎。慎獨(dú)是在內(nèi)省的基礎(chǔ)之上通過自我反省，發(fā)現(xiàn)自己身上或思想上存在不足，從而達(dá)到自我約束和自我規(guī)范的目的。教師的知識是否淵博、教風(fēng)是否嚴(yán)謹(jǐn)、備課是否認(rèn)真等方面都會潛移默化地影響學(xué)生，所以，高校教師應(yīng)學(xué)會自我了解、自我分析，在了解自己的基礎(chǔ)上，從各個方面檢查自己，審視自己，尋找出自己的不足，不斷地更新和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“言行一致”的好習(xí)慣。“內(nèi)省”“慎獨(dú)”是高校教師提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)必須經(jīng)歷的階段。教師通過每天的自我反省，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷完善自己，從而使自己成為一名符合學(xué)生要求、社會要求、時代要求的優(yōu)秀人民教師。

3.3高校教師要學(xué)會多實(shí)踐、多溝通

嘴上說是認(rèn)識，行動起來才是真實(shí)?？鬃釉凇墩撜Z•憲問》中曾說過:“君子恥其言而過其行?！毖赃^其行，在君子看來是一種莫大的恥辱；而言行一致則是一種美德。宋代的朱熹說過:“方其知之，而行未及之，則知尚淺，即親歷其域，則知益明?！本褪钦f，沒有切實(shí)的道德踐履的檢驗(yàn)，道德認(rèn)識往往是膚淺的、脆弱的[5]。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中、運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，并在實(shí)踐中去檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)、反思、完善，才能更透徹、更全面、更高效地認(rèn)識、理解、學(xué)習(xí)高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，從而真正提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。教師在高校的角色之一是管理者，這就要求高校教師要處理好師生之間的關(guān)系。良好的師生關(guān)系需要教師多和學(xué)生溝通，教師要摒棄師生關(guān)系中的教師權(quán)威位置的觀念，平等、耐心、友愛地和學(xué)生溝通，在溝通中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。

3.4高校教師要學(xué)會虛心學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)

術(shù)業(yè)有專攻，在傳道授業(yè)解惑的過程中，教師難免會遇到一些自己不太擅長的內(nèi)容?！叭诵?，必有我?guī)熝??！备咝＝處熎綍r應(yīng)該與他人多探討、多交流，多虛心向他人學(xué)習(xí)，從而不斷完善自己。當(dāng)今社會，技術(shù)不斷進(jìn)步、課程不斷改革、新鮮事物層出不窮，對高校教師的要求也越來越高，這就要求高校教師要本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新自己，努力增強(qiáng)自身的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)，努力做到與時俱進(jìn)。

3.5高校教師要明確目標(biāo)，并為之持之以恒

有目標(biāo)才有動力。作為教師，我們不管在生活中還是在工作上都應(yīng)該有明確的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，立了目標(biāo)就要將這些目標(biāo)付諸實(shí)踐，并持之以恒地去努力，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，堅持是一個苦力活，但厚積薄發(fā)，長期堅持下去就會有意想不到的成效。高校教師都應(yīng)該明確目標(biāo)，持之以恒地去學(xué)習(xí)相關(guān)知識并將之付諸實(shí)踐，從而不斷完善自己，不斷提高自身的道德修養(yǎng)水平。

4總結(jié)

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，他們最真實(shí)也最樸實(shí)。作為高校教師，不僅要承擔(dān)為國家建設(shè)培養(yǎng)高級人才的任務(wù)，還要為社會主義物質(zhì)文明和精神文明乃至人類社會的延續(xù)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，教師教書育人的過程，就是使大學(xué)生獲得知識和能力，樹立正確的世界觀和道德觀的過程。在這個有機(jī)整體中，高校教師不僅要向大學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，而且要自覺擔(dān)負(fù)起育人的重任，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的建設(shè)是一項長期的任務(wù)，必須持之以恒，常抓不懈，高校教師是高等學(xué)校的主導(dǎo)力量，高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的建設(shè)是高校教師隊伍建設(shè)的根本和核心，高校教師隊伍的職業(yè)道德修養(yǎng)高低將直接關(guān)系到全體學(xué)生的素質(zhì)乃至整個民族的素質(zhì)。在新時期加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)建設(shè)，探索教師職業(yè)道德修養(yǎng)建設(shè)的新思路，既是時展的要求，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會的需要。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：職業(yè)道德的重要性范文

【關(guān)鍵詞】高職院校檔案管理人員；職業(yè)道德；重要性

The importance of records management staff of professional ethics construction in vocational colleges

Zhou Yan-fei

（Xinwen Mining Workers CollegeLaiwuShandong271100）

【Abstract】Ethics records management staff， refers to the basic code of conduct records management personnel engaged in functional activities archives administration， record keeping and archival services， to be followed， it is the records management staff gradually formed and summed up in long-term archives activities aimed to adjust between records management staff and society， between individual personnel records management， the relationship between the individual and the collective behavior norms sum. Records management staff of professional ethics， professional ethics is a common requirement of society embodied in the records management profession， and it is an important aspect of socialist ethics is a reflection of social relations in the file archive management professional activities.

【Key words】Professional ethics；The importance of records management in vocational colleges

高職院校檔案應(yīng)該遵循真實(shí)可信的原則，它必須真實(shí)的記錄高職院校辦學(xué)宗旨、任務(wù)和未來發(fā)展方向。作為管理和教研信息資源記錄的高職院校檔案，對于高職院校的建設(shè)和未來發(fā)展起著重要的借鑒和導(dǎo)向作用。在高職院校檔案管理的各項工作中，檔案管理人員都將參與其中并扮演著重要的角色。

1. 有利于激發(fā){校檔案管理人員的職業(yè)責(zé)任心

高職院校檔案管理人員職業(yè)責(zé)任心指的是從事高等教育事業(yè)的檔案管理人員對自己所承擔(dān)的檔案管理責(zé)任的認(rèn)知和感覺，它是高職院校檔案管理人員被賦予責(zé)任之后，內(nèi)化于高職院校檔案管理人員的一種心理狀態(tài)，正是這種心理狀態(tài)激勵著高職院校檔案管理人員忠于職守、勤奮工作，甚至是精益求精。高職院校檔案具有歷史憑證、工作查考、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科學(xué)研究、輔助決策、積累知識和開發(fā)信息等作用，不僅是高職院校的財富，也是國家和人民的寶貴財富。高職院校檔案管理人員肩負(fù)著歷史重任，需要有堅定的事業(yè)信念，忘我工作的獻(xiàn)身精神和強(qiáng)烈的事業(yè)心及高度的責(zé)任感。有了事業(yè)心和責(zé)任感，就會增強(qiáng)搞好檔案工作的信心和決心，它能使檔案管理人員自覺地以主人翁態(tài)度對待檔案事業(yè)，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)和掌握檔案專業(yè)理論知識和基本技能。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)有利于激發(fā)高職院校檔案管理人員的職業(yè)責(zé)任心。良好的職業(yè)道德是責(zé)任心的具體表現(xiàn)形式。加強(qiáng)了職業(yè)道德規(guī)范的落實(shí)，也就加強(qiáng)了從業(yè)人員自覺性的培養(yǎng)和形成。如果檔案管理人員有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，就會自覺地遵守各種規(guī)章制度，從而在工作中充分發(fā)揮自身的才能，出色地完成本職工作，只有這樣才有利于高職院校檔案事業(yè)的積極發(fā)展，有利于檔案管理人員態(tài)度端正，謙虛隨和，更好地以人為本、敬崗愛業(yè)，認(rèn)真管理，為發(fā)展和提高高職院校檔案的事業(yè)和水平做出更大的貢獻(xiàn)。

2. 有利于提高高職院校檔案管理人員為師生服務(wù)的質(zhì)量

2.1目前高職院校檔案的開放水平、工作形式與廣大師生的需求還存在一定的差距；另外，高校師生的檔案觀念淡薄及查檔借閱等相對復(fù)雜的步驟，使得很多師生對于檔案館望而卻步。檔案只有被利用，才能體現(xiàn)出價值，這在一定程度上需要加強(qiáng)檔案管理人員職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)高職院校檔案管理工作人員的服務(wù)意識，只有全面提高這種服務(wù)意識，不斷更新服務(wù)的形式，加大服務(wù)師生的力度，檔案館的價值才能得以更好的發(fā)揮。

（1）將被動服務(wù)，變?yōu)橹鲃臃?wù)。如利用校園網(wǎng)絡(luò)或者校報關(guān)系師生切身利益的檔案信息；還可以轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，大力開展檔案咨詢服務(wù)、查詢服務(wù)；改變過去館藏資料與師生的需求脫節(jié)，師生需要的資料，館內(nèi)沒有收集到。通過主動溝通，拉近于師生的距離，及時了解師生的需求，可以主動收集所需求的資料，做一些有效的工作，方便師生查閱資料，從而豐富了館藏資料。

（2）將淺層服務(wù)，變?yōu)樯顚哟畏?wù)。高職院校檔案館收藏大量教學(xué)、科研等工作的原生態(tài)檔案資料，檔案管理人員可以經(jīng)過分析、加工進(jìn)行知識源處理，轉(zhuǎn)化為二次或三次信息，把高職院校檔案部門變成檢索中心、信息中心和咨詢中心。

（3）將現(xiàn)場服務(wù)，變?yōu)閿?shù)字化遠(yuǎn)程服務(wù)。努力實(shí)現(xiàn)檔案管理工作的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，通過使用校園網(wǎng)絡(luò)對檔案開展收集、檢索和利用等工作，用新的服務(wù)形式，滿足廣大師生的需求。

2.2綜上，檔案管理工作不僅具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)性，而且對服務(wù)的觀念和管理的能力也有相當(dāng)高的要求，因此，作為高職院校檔案館的工作人員、管理人員不僅需要具備夯實(shí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識，而且需要具有較強(qiáng)的服務(wù)觀念與綜合管理能力。

3. 有利于發(fā)揚(yáng)高職院校檔案管理人員開拓創(chuàng)新精神

作為高職院校檔案的管理人員，首先要在思想上準(zhǔn)確清晰認(rèn)識到創(chuàng)新的重要作用，不斷創(chuàng)新可以促進(jìn)檔案管理工作的持續(xù)發(fā)展。其次，檔案管理者的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是促進(jìn)檔案管理工作的中心環(huán)節(jié)。尤其是在信息高速發(fā)展的今天，檔案管理工作人員更應(yīng)該不斷的開拓創(chuàng)新，重視檔案在教學(xué)、科研方面的重要作用，另外，嫻熟了解和充分利用高職院校檔案管理信息系統(tǒng)，通過研究和努力，充分發(fā)掘有益于廣大師生的檔案信息，使檔案發(fā)揮其最大價值，展現(xiàn)高職院校檔案獨(dú)具特色的文化蘊(yùn)涵和人文關(guān)懷。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)可以積極探索檔案工作的新標(biāo)準(zhǔn)、新方法檔案管理人員應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，大膽探索，努力探求最佳的工作方法。如：文件整理標(biāo)準(zhǔn)，案卷是裝訂還是不裝訂，可以根據(jù)實(shí)際管理工作的需要來決定。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)可以不斷研究解決檔案工作中的新問題由于新型載體檔案的出

現(xiàn)、文件檔案管理一體化的發(fā)展趨勢、檔案被納入社會信息系統(tǒng)等，檔案學(xué)的內(nèi)容越來越豐富，需要鉆研、完善的問題日漸增多。如數(shù)字檔案館的建設(shè)，包括電子文件的歸檔、電子檔案的存和管理問題，現(xiàn)行文件的利用問題，檔案信息化建問題等等，都有待于檔案管理工作人員從理論上進(jìn)一步深入探討，在實(shí)踐上更加廣泛有效地應(yīng)用，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)檔案事業(yè)的發(fā)展。

4. 有利于保持高職院校檔案管理人員嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)

高職院校檔案管理工作是十分細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范化的，它需要遵照檔案的形成、規(guī)律和特征辦事，依照工作流程和標(biāo)準(zhǔn)辦事，不允許存在任何的疏忽大意和敷衍了事。因此，檔案管理工作者的工作作風(fēng)是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@直接影響到檔案管理工作的目標(biāo)能否順利的實(shí)現(xiàn)，影響到檔案良好作用是否能夠充分發(fā)揮。時至今日，我們繼承了前輩傳承下來的紛繁復(fù)雜、種類多樣的檔案，而這些檔案的整理、管理等工作都凝結(jié)著檔案管理人員辛勤的汗水和艱苦的勞動。眾所周知，由于檔案的特殊性，其整理和放置都需要遵循一定的規(guī)律，以使既保持了檔案資料之間的固有聯(lián)系，又方便了檔案的保管、借調(diào)和利用，而且檔案管理工作還需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研究，切實(shí)做好鑒定、整理、保管、檢索及利用等步驟，以保證每份檔案的時間、來源、形式與內(nèi)容等的正確性和完整性。以上這些工作的高效順利完成與高職院校檔案管理人員嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)存在著緊密的聯(lián)系。務(wù)必要保證檔案的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，否則，就會影響學(xué)生發(fā)展前途，使學(xué)生檔案的作用得不到應(yīng)有的發(fā)揮。

總之，高職院校檔案工作是一項嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)管理工作，這就要求檔案管理工作人員具有高度負(fù)責(zé)的精神，不允許粗枝大葉，敷衍了事，否則就會出現(xiàn)各種失誤。該收集的檔案收不上來，該保管的檔案卻被銷毀了，該提供利用的檔案查不到，不該損壞的檔案損壞了，不該失密的檔案失密了等等。因此，高職院校檔案管理工作人員在工作中對每一個細(xì)節(jié)上都應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度來對待。

參考文獻(xiàn)

第5篇：職業(yè)道德的重要性范文

裁判員是業(yè)余的職業(yè)工作者，工作的專業(yè)性極強(qiáng)，基層裁判員因工作的原因在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中持續(xù)性和連續(xù)性受到困境?；@球運(yùn)動對抗多，判罰類型多，也是國際上爭議最多的一個問題，但裁判員也是人，不是神更不是機(jī)器，本身又是公眾人物，處于多方監(jiān)督，所以必須具有良好的體育職業(yè)道德精神，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行國際籃聯(lián)制定的規(guī)則要求和裁判法，尊重球隊尊重觀眾。要做到比神有度，比機(jī)器有情。

1. 基層籃球裁判員執(zhí)裁存在問題

1.1籃球規(guī)則與裁判法的學(xué)習(xí)與掌握不夠

1891年12月籃球運(yùn)動誕生，1892年1月歷史上第一場籃球賽在美國開始，奈史密斯制定了13條籃球規(guī)則?；@球規(guī)則和籃球運(yùn)動同時產(chǎn)生，相輔相成，互相促進(jìn)。籃球規(guī)則從1892年13條，發(fā)展到2014年的8章50條，反映了籃球規(guī)則和籃球比賽從簡單到復(fù)雜、從初級到高級、從原始到現(xiàn)代的發(fā)展過程?；@球裁判員由于其非職業(yè)性的特征，一方面因?yàn)楸韭毠ぷ饕约凹彝ナ聞?wù)等原因沒有足夠的時間來學(xué)習(xí)和更新裁判知識，另一方面由于基層裁判員管理部門缺少定時定期地對安排裁判員進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)與更新，而身處基層，地區(qū)大賽少，缺少與高水平裁判員的交流和學(xué)習(xí)，缺乏高水平比賽的臨場經(jīng)驗(yàn)等等，都是基層籃球裁判員想要提高業(yè)務(wù)水平所面臨的問題。

1.2臨場判罰尺度與準(zhǔn)確性有待提高

籃球運(yùn)動從發(fā)明到現(xiàn)在，原則上是在一塊固定尺寸的活動場地上進(jìn)行的一場沒有身體對抗的運(yùn)動，但是近幾年為了提高籃球運(yùn)動的觀賞性，提高運(yùn)動員的技戰(zhàn)術(shù)水平，從而開始提倡身體對抗，那么對抗多了，就有了合法對抗和非法對抗。早些年裁判員吹罰比賽基本上遵循“有球有理”的原則，過度的保護(hù)持球有利隊員，出現(xiàn)很多防守隊員動不動就犯規(guī)的狀況，有悖體育精神的發(fā)展，而現(xiàn)在則轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃雍捅粍印薄坝欣蜔o利”“有益和無益”的綜合理念。由于裁判員對規(guī)則理解的程度不一樣，也由于每個裁判員的臨場經(jīng)驗(yàn)不盡相同，故在掌握尺度上確實(shí)存在著差異，這種差異表現(xiàn)為裁判水平的高或低。高水平的裁判員，除了公正外，就是“尺度”掌握得當(dāng)。高水平的裁判員執(zhí)裁時，既不是硬搬規(guī)則，也不是只察現(xiàn)象，而是針對出現(xiàn)的動作和行為作時間、地點(diǎn)、距離、速度、性質(zhì)、影響、結(jié)果等綜合的思考和判斷，并作出適宜的宣判和處罰。這樣的宣判才符合規(guī)則的精神，符合對抗的動態(tài)的比賽實(shí)際，符合運(yùn)動員、教練員和廣大觀眾的看法和期望。無疑，這樣的宣判將對比賽的順利進(jìn)行，對運(yùn)動員的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，發(fā)揮重要的作用。在基層籃球比賽中，大多是國家一級及一級以下的裁判員在臨場執(zhí)裁，由于大賽經(jīng)驗(yàn)少，參加高水平比賽執(zhí)裁工作機(jī)會不多，對規(guī)則理解不夠靈活和透徹，而有時又因?yàn)榕芪徽疚?，區(qū)域配合不當(dāng)，造成尺度不一，漏判錯判等失誤，引起場上爭議，導(dǎo)致比賽不能順利流暢進(jìn)行。對于這類問題，一是要當(dāng)值裁判勇于承擔(dān)責(zé)任，頂住壓力繼續(xù)執(zhí)法，二是需要加強(qiáng)區(qū)域分工意識，奔跑到位，把握好判罰尺度。

1.3賽場管理意識不強(qiáng)

基層籃球比賽的運(yùn)動隊人員組成復(fù)雜，隊員籃球運(yùn)動水平、年齡、職業(yè)狀況不一，以及對規(guī)則的解不夠，容易對比賽產(chǎn)生疑問，缺乏自制能力。這就要求裁判員在做好法官的同時也要做一名教育者。在基層籃球比賽中，人際關(guān)系較近，教練員、運(yùn)動員與裁判員之間可能是朋友、同事等關(guān)系，裁判員往往忽略對球隊席的管理，沒有完全按照籃球比賽規(guī)則的規(guī)定來約束雙方球隊席，清理與比賽無關(guān)的人員。在比賽過程中，比賽雙方精神高度緊張，很有可能會為一個犯規(guī)動作、一次判罰，造成雙發(fā)語言或肢體上的沖突，在處理好場上隊員情緒的同時，對球隊席的合理引導(dǎo)和規(guī)范也是保障比賽順利進(jìn)行的關(guān)鍵，避免出現(xiàn)場上激動，場下沖動的局面。所以，裁判員在執(zhí)法中，要合理依據(jù)籃球規(guī)則和裁判法，大膽管理運(yùn)動隊，特別是各隊的教練、領(lǐng)隊和運(yùn)動員。如果對他們在場上出現(xiàn)的問題，視而不見，對弱隊“緊追不放”，結(jié)果勢必造成“強(qiáng)隊”脾氣上漲，“弱隊”不服氣的現(xiàn)象。

2. 加強(qiáng)基層籃球裁判員職業(yè)道德重要性

2.1樹立權(quán)威、公正形象，凈化比賽環(huán)境

職業(yè)道德是道德的具體范疇，是指在一定的職業(yè)范圍內(nèi)賦予人們的特殊的道德要求，是指導(dǎo)和規(guī)范人們在特定的職業(yè)生活中進(jìn)行工作和勞動的行為準(zhǔn)則和職業(yè)規(guī)范。不同的職業(yè)有自身的特點(diǎn)，職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范各不相同，在職業(yè)發(fā)展中形成不同的職業(yè)道德，結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)而形成職業(yè)道德意識和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。公平公正是作為一名裁判員最基本的職業(yè)道德，也是裁判員在執(zhí)裁過程中應(yīng)該遵守的執(zhí)裁原則，故意偏袒是裁判缺乏職業(yè)道德的最常見的表現(xiàn)?！肮?、準(zhǔn)確、積極、穩(wěn)定”是裁判員執(zhí)裁的“”，公平公正是裁判員職業(yè)道德素質(zhì)中最基本也是最重要的一環(huán)?；鶎硬门袉T職業(yè)道德問題主要體現(xiàn)在“官哨”“感情哨”“任務(wù)哨”的不良現(xiàn)象。有些裁判員的通融、有意偏袒，更改了比賽的走向，操縱比賽結(jié)果，由一名“法官”變成了“殺手”，扼殺了教練和隊員的努力與汗水，同時也丟掉了自己的底線，糾正這種不正之風(fēng)，在裁判員隊伍中勢在必行。小到一支煙，一頓酒，看似平常的交際行為在比賽面前就有可能是有不良用心的人送來的糖衣炮彈，用嚴(yán)格的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，以比賽的公平公正為基本原則，不僅是對比賽負(fù)責(zé)，更是對隊員、教練員最基本的尊重，也是對裁判員個人道德形象的維護(hù)，讓雙方在公平公正的執(zhí)法下為觀眾獻(xiàn)上精彩的表演。

第6篇：職業(yè)道德的重要性范文

隨著我國工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷深入，農(nóng)民工作為產(chǎn)業(yè)工人的一部分，在我國的經(jīng)濟(jì)社會生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。關(guān)注農(nóng)民工，關(guān)愛農(nóng)民工，為其提供切實(shí)有效的職業(yè)幫助和指導(dǎo)，是貫徹以人為本原則，構(gòu)建和諧社會的重要措施。本文以職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)農(nóng)民工群體就業(yè)工作中的重要性為題，結(jié)合韶關(guān)市農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際情況，有針對性的提出農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)的方法和對策，突出了職業(yè)指導(dǎo)對促進(jìn)農(nóng)民工群體就業(yè)工作中的重要性。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)民工；職業(yè)指導(dǎo)；就業(yè)

農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村，主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng)，流動性強(qiáng)，有的長期在城市就業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。農(nóng)民工由80年代末的1500萬猛增至目前的2.5億人,規(guī)模還有進(jìn)一步擴(kuò)張的趨勢。如何開展和不斷加強(qiáng)農(nóng)民工的職業(yè)指導(dǎo)是推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)的一項重要內(nèi)容，也是就業(yè)部門關(guān)注農(nóng)民工，關(guān)愛農(nóng)民工的具體舉措。

一、職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)工作中的重要性

農(nóng)民工從農(nóng)村走向城市，他們既開闊了視野，增長了見識，也經(jīng)受了思想、觀念、生活方式等深刻的變革和沖擊。但由于受教育程度、自身素質(zhì)、信息資源的占有等因素的制約，在其謀職就業(yè)的過程中存在著諸多的困惑和障礙，存在著許多的不適應(yīng)和心理沖突。在如何獲取信息、如何求職、如何適應(yīng)城市的生活，如何維護(hù)自身權(quán)益等方面，亟待給予有效的幫助和指導(dǎo)。以筆者所在的韶關(guān)市為例，韶關(guān)位于廣東省北部，北界湖南，東鄰江西，韶關(guān)農(nóng)業(yè)優(yōu)勢明顯，氣候資源優(yōu)越，人均耕地面積在全省排第一。截至2013年末，全市戶籍人口328萬人，其中非農(nóng)人口118.4萬人，其中：農(nóng)村戶籍勞動力106.52萬人，占勞動力資源總數(shù)的75.41%。已轉(zhuǎn)移就業(yè)農(nóng)民工的36.18萬人，占農(nóng)村勞動力總量的比率達(dá)33.96%。農(nóng)村勞動力逐步由“體能型”向“技能型”轉(zhuǎn)變，就業(yè)后工資性收入從未培訓(xùn)的月工資1000元提高到了培訓(xùn)后的1800元，增幅達(dá)80%，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村勞動力“轉(zhuǎn)得出、穩(wěn)得住、工資收入增長性好”的目標(biāo)，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

（一）開展農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)，是維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益的有效措施

近來屢有新聞報道農(nóng)民工的權(quán)益受到侵犯，除政策體制等原因外，農(nóng)民工自身的知識和素質(zhì)較低也是重要的因素。權(quán)益意識的覺醒是權(quán)益維護(hù)的重要屏障和前提。開展農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌握面對困難的方法和技巧，是職業(yè)指導(dǎo)工作活的靈魂———“助人自助”的運(yùn)用的體現(xiàn)，是增強(qiáng)自我保護(hù)，維護(hù)自身合法權(quán)益的有效措施。

（二）開展農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)的必要手段

開展農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)，通過有效的信息引導(dǎo)，對農(nóng)民工的流向和流速等進(jìn)行疏導(dǎo)，可以改善盲目外出的無序狀態(tài)，減少農(nóng)民工不必要的損失。對已經(jīng)外出的農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，有利于提高其職業(yè)適應(yīng)性，幫助農(nóng)民工了解用人單位性質(zhì)、工作環(huán)境、安全保護(hù)、招聘標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)供求雙方的標(biāo)準(zhǔn)在最大程度上達(dá)成一致，實(shí)現(xiàn)人職匹配，促進(jìn)勞動力的合理流動，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性。

（三）開展農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)，是推進(jìn)和諧社會建設(shè)的一項重要措施

農(nóng)民工群體規(guī)模龐大，分布廣泛，和城市居民的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，農(nóng)民工適應(yīng)社會的能力情況、農(nóng)民工融入城市的情況、農(nóng)民工與城市居民的理解和溝通情況如何都是影響和諧社會建設(shè)進(jìn)程的重要因素。通過職業(yè)指導(dǎo)，可以提升農(nóng)民工的素質(zhì)，改變觀念和認(rèn)知，改變生活方式和行為，改善其進(jìn)城務(wù)工就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)社會融合。

（四）職業(yè)指導(dǎo)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的迫切需要

科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵是：堅持以人為本，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。這是我們黨執(zhí)政為民的宗旨決定的，也是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的要求。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須實(shí)行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的方針，建立健全統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的體制和制度，促進(jìn)工農(nóng)、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，使城鄉(xiāng)人民共享改革發(fā)展成果，逐步走共同富裕的道路。

二、職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)未能發(fā)揮重要性所存在的問題及原因

近年來政府相繼出臺了一系列取消不合理限制、改善農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工環(huán)境的政策文件，要求各級公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)向農(nóng)民工開放，對進(jìn)城求職的農(nóng)民工免費(fèi)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹。各地根據(jù)實(shí)際也進(jìn)行了農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)的探索和實(shí)踐，但目前仍然存在以下幾個方面的問題及原因：

（一）就業(yè)公共服務(wù)無法滿足農(nóng)民工就業(yè)的需求

1.職業(yè)技能培訓(xùn)不足，農(nóng)民工的職業(yè)技能滯后農(nóng)民工普遍受教育程度較低，大多數(shù)農(nóng)民工沒有一技之長，只會干農(nóng)活，在勞動力市場上缺乏競爭力，所以急需加大對農(nóng)民工工作技能培訓(xùn)的力度，增強(qiáng)農(nóng)民工在勞動力市場上的競爭力。但是目前對農(nóng)民工的技能培訓(xùn)存在時間短、質(zhì)量差、針對性不強(qiáng)等問題，許多培訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)脫離，不能滿足企業(yè)對技能人才的迫切需要。

2.職業(yè)選擇迷茫、職業(yè)規(guī)劃欠缺、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需求難以有效實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工普遍帶著對傳媒、社會上成功人士的羨慕和崇拜，期盼通過自身的努力實(shí)現(xiàn)美好的夢想。但是他們的心智發(fā)展尚未成熟、思想尚未穩(wěn)定、身份認(rèn)同尚不清晰，面對鋪天蓋地、瞬息萬變的信息和復(fù)雜的社會環(huán)境，確定具體職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的能力仍舊不足。

(二)農(nóng)民工基數(shù)大、流動性強(qiáng)，開展職業(yè)指導(dǎo)組織難

農(nóng)民工具有較強(qiáng)的流動性，他們像候鳥一樣分布在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)常往返于城市和農(nóng)村之間。如何有組織和系統(tǒng)地幫助農(nóng)民工獲取信息、進(jìn)行求職、適應(yīng)城市的生活，是面向農(nóng)民工開展職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)最為困難的一面。

（三）開展農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)和條件較差

從事農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)人員（師資人員）嚴(yán)重缺乏，據(jù)了解，韶關(guān)市的職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍不超過100人，基本上都是分布在大、中專院校從事大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，很少有從事農(nóng)民工就業(yè)群體的師資人員，缺乏專業(yè)的工作網(wǎng)絡(luò)或組織體系，沒有統(tǒng)一的工作標(biāo)準(zhǔn)和教材，投入較少，經(jīng)費(fèi)無保障。

三、職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)中充分發(fā)揮重要性的幾點(diǎn)對策和思考

“十三五”期間，我國的農(nóng)民工總量仍將繼續(xù)增長。數(shù)據(jù)顯示，到2015年，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移人數(shù)將達(dá)26033萬人，外出務(wù)工人數(shù)將達(dá)17533萬人，做好農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)的工作，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)民工就業(yè)指導(dǎo)工作的力度，加大投入和宣傳力度

1.高度重視農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)工作職業(yè)指導(dǎo)是農(nóng)民工急需的就業(yè)服務(wù)項目，職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，對農(nóng)民工的就業(yè)穩(wěn)定和諧共處起到積極有效的作用。具體的措施和方法是：將職業(yè)指導(dǎo)列入對農(nóng)民工就業(yè)服務(wù)的首要環(huán)節(jié)，和其他就業(yè)服務(wù)項目相互銜接；將職業(yè)指導(dǎo)工作的開展情況納入對責(zé)任部門的工作目標(biāo)考核體系，建立對職業(yè)指導(dǎo)工作的正常經(jīng)費(fèi)投入制度，采取補(bǔ)貼加獎勵的辦法推進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)工作

2.加大資金投入，改善就業(yè)環(huán)境，擴(kuò)大和穩(wěn)定就業(yè)各級政府要實(shí)行有利于促進(jìn)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)的財政政策，安排用于職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)、小額貸款等方面的就業(yè)專項資金，扶持公共就業(yè)服務(wù)來促進(jìn)就業(yè)；要增加對就業(yè)工作平臺和場所以及信息化建設(shè)的投入；要增加對職業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)基地的投入；加大對吸納困難群體就業(yè)的企業(yè)補(bǔ)貼。

3.加大對職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍的建設(shè)進(jìn)一步提升職業(yè)指導(dǎo)師資的水平，建設(shè)一支專業(yè)素質(zhì)水平過硬的師資隊伍，專門針對農(nóng)民工等重點(diǎn)群體開展職業(yè)指導(dǎo)，切實(shí)為廣大的農(nóng)民工服務(wù)。

（二）健全面向農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)制度，不斷提高農(nóng)民工素質(zhì)就業(yè)的能力和水平

1.健全農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)制度，以職業(yè)技能培訓(xùn)為核心。要緊密聯(lián)系市場及用工企業(yè)需要，加強(qiáng)專業(yè)對口培訓(xùn)，使所有有培訓(xùn)需求的農(nóng)民工都能結(jié)合市場需求和職業(yè)需要得到有針對性的培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人、就業(yè)一人”和“就業(yè)一人、培訓(xùn)一人”的目標(biāo)。

2.根據(jù)農(nóng)民工就業(yè)需求實(shí)施分類培訓(xùn)，以免費(fèi)、高效為立足點(diǎn)要掌握一技之長，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，農(nóng)民工需培訓(xùn)的時間約為3個月，經(jīng)費(fèi)一般在800～1200元。解決此問題的方法之一是實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)，作為對農(nóng)民工義務(wù)教育欠缺的一種補(bǔ)償，培訓(xùn)費(fèi)由國家財政支出。另一方面，教育培訓(xùn)的效果至關(guān)重要，學(xué)了就能用，用了就能掙錢，農(nóng)民工愿意學(xué)，免費(fèi)、高效缺一不可。

（三）政府主導(dǎo)、相關(guān)部門大力配合、服務(wù)機(jī)構(gòu)積極參與，是對農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的保證

根據(jù)農(nóng)民工流動性規(guī)律和居住相對集中的特點(diǎn)，有針對性的開展職業(yè)指導(dǎo)。如每年的春節(jié)前后，農(nóng)民工返鄉(xiāng)和外出的高峰時機(jī)，集中組織春風(fēng)行動等大型公益活動，對農(nóng)民工集中進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)。在公共交通地點(diǎn)如車站、碼頭等設(shè)立公告牌，咨詢站，服務(wù)站，各地職業(yè)供求信息和政策規(guī)定，引導(dǎo)民工的流向?；蛘吲e辦返鄉(xiāng)農(nóng)民工座談會，邀請優(yōu)秀的務(wù)工人員進(jìn)行現(xiàn)身說法等

（四）開展精細(xì)化農(nóng)民工職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

農(nóng)民工群體既有共性的特點(diǎn)，個體又呈現(xiàn)差異性的特點(diǎn)。對農(nóng)民工的職業(yè)指導(dǎo)也應(yīng)采取差異化區(qū)別對待的策略，根據(jù)每個人的具體個性特征，進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

1.全面準(zhǔn)確掌握服務(wù)對象情況

以各村、社區(qū)為單位，對現(xiàn)有農(nóng)村勞動力就業(yè)信息進(jìn)行充實(shí)完善，全面摸清未轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、技能狀況、就業(yè)愿望等基礎(chǔ)信息，按“一人一卡、一村一檔、一鎮(zhèn)一庫”要求，建立農(nóng)村勞動力資源微機(jī)信息庫，做到對村（社區(qū)）內(nèi)農(nóng)村勞動力的就業(yè)愿望、技能培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移就業(yè)、參加社保等信息的“及時發(fā)現(xiàn)、實(shí)時登記、每月更新”。

2.積極組織開展廣泛性宣傳指導(dǎo)

針對農(nóng)民工群體龐大，分布廣泛的情況，采取廣泛覆蓋的策略，使其惠及廣大的農(nóng)民工。具體的措施和方法：

（1）會同新聞、宣傳部門開辦與就業(yè)服務(wù)相關(guān)的“農(nóng)民工就業(yè)指導(dǎo)之窗”的專欄節(jié)目，邀請專家和職能部門工作人員為農(nóng)民工解疑答惑，宣傳政策，傳播知識，講授求職的方法技巧。

（2）由政府投資，建立農(nóng)民工就業(yè)指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)當(dāng)前實(shí)際，可建立市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)，對農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。

（3）根據(jù)實(shí)際，編寫農(nóng)民工就業(yè)指南、農(nóng)民工維權(quán)手冊，免費(fèi)向農(nóng)民工發(fā)放；依托工會、婦聯(lián)等組織設(shè)立專門的維權(quán)網(wǎng)站和心理咨詢輔導(dǎo)網(wǎng)站，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。綜上所述，加快解決農(nóng)民工就業(yè)問題，做好農(nóng)民工的職業(yè)指導(dǎo)是整個職業(yè)指導(dǎo)體系中一項重要內(nèi)容。要深刻意識到職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)農(nóng)民工群體就業(yè)中的重要性，對構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)社會公平，推動我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：職業(yè)道德的重要性范文

高校職業(yè)指導(dǎo)是指圍繞高校畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃、發(fā)展過程提供的指導(dǎo)、輔導(dǎo)、咨詢等服務(wù)。對于高校大學(xué)生來說，職業(yè)指導(dǎo)意味著在課程設(shè)置、教師指導(dǎo)、相關(guān)活動中對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，助其形成完整的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，以便在大學(xué)畢業(yè)后能夠正確選擇適合自己的職業(yè)的過程。因此，大學(xué)教育就必須充分發(fā)揮高等教育體系的綜合作用，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的真正職業(yè)指導(dǎo)。一直以來，大學(xué)生就業(yè)都是高校所重視的一項重點(diǎn)工作，職業(yè)指導(dǎo)便起著不可或缺的正確引導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，規(guī)劃合理的職業(yè)生涯。

一、職業(yè)指導(dǎo)在高校中存在的問題及不足

1.職業(yè)指導(dǎo)課程師資力量薄弱

高校缺乏對學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的重視，導(dǎo)致職業(yè)指導(dǎo)課程的師資力量薄弱，缺乏專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)師。高校缺乏對大學(xué)生進(jìn)行深入的職業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)，這間接地會導(dǎo)致就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的遞減。因此，學(xué)校只有逐步加強(qiáng)對職業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度，才能全面提升人才的競爭力和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

2.對職業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識不足

高校在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的時間分配上認(rèn)識不足，這給職業(yè)指導(dǎo)帶來了負(fù)面影響。一些高校在新生入學(xué)期間便設(shè)置了新生入學(xué)教育、專業(yè)使命教育、專業(yè)入學(xué)教育，方便新生迅速了解自己的專業(yè)，為自己做出正確的人生定位。但這種現(xiàn)象只存在于少數(shù)學(xué)校，多數(shù)學(xué)校只在學(xué)生大三即將找工作的時候才設(shè)置了職業(yè)指導(dǎo)課，旨在突擊應(yīng)付面試等環(huán)節(jié)。

3.配套部門缺乏專業(yè)性

就業(yè)服務(wù)主要強(qiáng)調(diào)的是就業(yè)政策，分析目前的就業(yè)形勢，缺乏以市場為導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)化和有針對性的指導(dǎo)。而大多數(shù)學(xué)校就業(yè)部門的核心職責(zé)只限于提供信息和處理工作程序，如對簽訂協(xié)議的指導(dǎo)和就業(yè)統(tǒng)計。畢業(yè)生對于相關(guān)就業(yè)知識和要求知之甚少，甚至在已經(jīng)和用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議表之后，不清楚就業(yè)協(xié)議表的具體留存方?？梢姡咝５木蜆I(yè)指導(dǎo)中心等配套部門缺乏系統(tǒng)的流程和清晰了然的知識體系，導(dǎo)致在校大學(xué)生對我國就業(yè)政策模糊不清，與用人單位簽署協(xié)議時存在上當(dāng)受騙等現(xiàn)象。

4.大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題

一是缺乏長期的職業(yè)規(guī)劃和個人目標(biāo)設(shè)定意識，二是缺乏具體工作經(jīng)驗(yàn)和新知識學(xué)生能力，三是面對大量的就業(yè)需求，暴露出的相關(guān)心理問題。

二、正確利用職業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的意識

我國職業(yè)指導(dǎo)水平及師資力量正在逐年提升，重視人才培養(yǎng)及輸出成為高校的關(guān)注重點(diǎn)，因此要著重加強(qiáng)高校的職業(yè)指導(dǎo)力度，重點(diǎn)體現(xiàn)在以下兩個方面。

1.針對職業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)

對于95后的大學(xué)生來說，要打破老舊的課程設(shè)置，為學(xué)生設(shè)計出既能提升職業(yè)技能又能積極參與的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如大學(xué)生面試模擬大賽、學(xué)生間互評簡歷等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身感受到面試場景，認(rèn)識自身不足和優(yōu)點(diǎn)，有針對性地對自身進(jìn)行完善，更好地為學(xué)生提供職業(yè)服務(wù)平臺，培育優(yōu)秀、全面的人才。

2.設(shè)置學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程的關(guān)鍵時間點(diǎn)

高校要切實(shí)了解學(xué)生的需求與特點(diǎn)，對學(xué)生設(shè)置不同時間點(diǎn)的職業(yè)指導(dǎo)課程。在新生入學(xué)初期，要設(shè)置新生入學(xué)教育和專業(yè)入學(xué)教育，讓學(xué)生在一入學(xué)就對自己的專業(yè)和大學(xué)生活有一定的認(rèn)識與了解，更好地為自己今后的學(xué)習(xí)、工作、科研等進(jìn)行籌備。在二年級、三年級、四年級分別設(shè)置不同需求的職業(yè)指導(dǎo)課程，二年級重視對學(xué)生核心競爭力的培養(yǎng)，如性格認(rèn)定、職業(yè)定位等，為不同的學(xué)生提供自己專屬的職業(yè)定位，引導(dǎo)其在大學(xué)成熟期形成正確的人生目標(biāo)并為之努力，培養(yǎng)自己的核心競爭能力;三年級重視對學(xué)生面試技巧等方面的有效指導(dǎo)，在具備專業(yè)認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的前提下，對用人單位的面試流程進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更加準(zhǔn)確、高效地找準(zhǔn)實(shí)習(xí)單位;四年級重視學(xué)生對于就業(yè)流程的指導(dǎo)，了解國家就業(yè)形勢與導(dǎo)向，深入掌握就業(yè)相關(guān)協(xié)議的作用和意義，善于用法律手段保護(hù)自己，以防出現(xiàn)大學(xué)生上當(dāng)受騙，如誤入傳銷等現(xiàn)象。

三、以職業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，提高學(xué)生核心競爭力

在學(xué)生接觸職業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)定位等信息后，找準(zhǔn)自己的興趣愛好以及今后適合的職業(yè)崗位，有意識地在相關(guān)方面進(jìn)行個人培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，使學(xué)生有針對性地提高自己的綜合能力。

1.提供更多專業(yè)服務(wù)平臺

依托高校專業(yè)使命教育的政策，依托專業(yè)社團(tuán)以及其他社團(tuán)組織，借助學(xué)校電子設(shè)備以及圖書館資源，為學(xué)生提供更多專業(yè)服務(wù)平臺，更好地進(jìn)行專業(yè)知識交流，提高學(xué)生專業(yè)水平以及科研能力，從而促使學(xué)生自身對專業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識與了解。

2.主動了解社會需求，適時進(jìn)行調(diào)整與改變

在有效進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的前提下，高校逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而善于主動了解社會的需求，了解社會需要的人才類型，盡早進(jìn)行專業(yè)定向選擇，找到職業(yè)發(fā)展的可能方向，提高自我決策的能力，發(fā)展正確的自我職業(yè)思維，以逐步適應(yīng)社會的需求。

四、小結(jié)

第8篇：職業(yè)道德的重要性范文

一、霍營地區(qū)就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀

截至目前，北京市昌平區(qū)霍營街道轄區(qū)人口總數(shù)為77994人，戶籍勞動年齡人口總數(shù)6349人，其中有勞動能力和轉(zhuǎn)移就業(yè)愿望的人員總數(shù)為5940人，符合勞動年齡但無就業(yè)意愿的409人，實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)5907人，就業(yè)率99.4%，其中單位就業(yè)5548人，單位就業(yè)率93.9%，城鄉(xiāng)就業(yè)困難人員18人?；魻I轄區(qū)就業(yè)質(zhì)量的情況取決于就業(yè)崗位供需的匹配程度。轄區(qū)制約就業(yè)質(zhì)量提升的瓶頸在于，供需的雙向不足。

1.失業(yè)人員的大體分類

（1）拆遷整建制農(nóng)轉(zhuǎn)非以及城市疏解拆遷人員。這部分失業(yè)人員因拆遷，家庭經(jīng)濟(jì)條件非常優(yōu)越，但本身年齡偏大，勞動技能和文化水平偏低，不愿從事低層次的勞動，造成高不成低不就的局面。

（2）各種原因待業(yè)在家的“啃老族”?！翱欣献濉钡膲驑?gòu)成有很多種，比如眼高手低的青年、因挫折對步入職場失去信心的人以及因家庭溺愛逃避就業(yè)的人。

（3）因生理或人體結(jié)構(gòu)原因，部分喪失勞動能力的殘疾人等。

（4）因家庭需要放棄求職的人員。這部分人員雖然具有勞動能力和勞動技能，但是因家庭需要，如照顧小孩兒或者老人，不得不放棄求職。

2.就業(yè)崗位供給不足

霍營轄區(qū)下轄19個社區(qū)，整個街道屬于居民生活區(qū)，無寫字樓、大型商建，轄區(qū)經(jīng)濟(jì)主要以居民服務(wù)為主，如餐飲、便利店、藥店等零散商鋪，這就造成可供的就業(yè)機(jī)會少之又少，給提升就業(yè)質(zhì)量帶來瓶頸。

二、影響霍營地區(qū)就業(yè)質(zhì)量的成因

霍營地區(qū)就業(yè)質(zhì)量難題的形成與社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的加速調(diào)整，區(qū)域調(diào)整定位、勞動者技能與現(xiàn)有就業(yè)崗位出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾有著很大聯(lián)系，但是勞動者就業(yè)愿望不足、年齡偏大、學(xué)歷技能偏低、就業(yè)信心不足、勞動力市場信息不對稱等原因，特別是缺乏及時正確的職業(yè)指導(dǎo)是影響失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要因素。

1.就業(yè)意愿不足問題

這是限制就業(yè)質(zhì)量提升的一個突出問題。因拆遷整建制農(nóng)轉(zhuǎn)非以及城市疏解拆遷人員，手中握著大把現(xiàn)金，經(jīng)濟(jì)生活非常寬裕，但是，這部分人大多不具備與社會發(fā)展適應(yīng)的勞動技能，他們不接受低層次的勞動崗位，缺乏對未來的憂患意識，覺得固守現(xiàn)有資產(chǎn)就可以安享余生。因此對于這部分人員，職業(yè)指導(dǎo)工作更顯緊迫性與艱巨。我們要通過職業(yè)指導(dǎo)糾正他們的錯誤觀念，激發(fā)出務(wù)實(shí)的就業(yè)意愿。

2.就業(yè)能力提升問題

就業(yè)能力的主要表現(xiàn)是就業(yè)者自身的人力資本水平，高素質(zhì)的勞動者一方面容易從競爭中獲得高質(zhì)量的工作崗位，另一方面其勞動效率也較高。相反，部分失業(yè)人員就業(yè)能力偏低，因此，要不斷加大教育、培訓(xùn)等形式的人力資本投資，提高地區(qū)人力資本存量水平?；魻I19個社區(qū)中，處于失業(yè)狀態(tài)的人員中80%為4050人員，他們大多就業(yè)能力偏低，且掌握的技能相對落后，不適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需要，因此要求職業(yè)指導(dǎo)工作傾向于通過培訓(xùn)改善和提高勞動者的技能，以便使其順利就業(yè)。

3.就業(yè)崗位不足問題

當(dāng)前就業(yè)崗位數(shù)量少，就業(yè)信息不對稱。就業(yè)質(zhì)量是一種與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相輔相成的就業(yè)狀態(tài)，從霍營轄區(qū)來看，本地區(qū)屬于典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部，轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)，大多屬于第三產(chǎn)業(yè)，商店、飯館等零散商戶居多，家政服務(wù)公司的數(shù)量緊隨其后，由于霍營地區(qū)處于快速建設(shè)中，吸引大型企業(yè)，吸收外資加快本地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路初步形成，因此，寄希望于大型企業(yè)批量招聘人員及提高就業(yè)能力的概率相對較小，充分的就業(yè)機(jī)會相對集中在社區(qū)服務(wù)和家政服務(wù)之中。其次，霍營轄區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)正在穩(wěn)步發(fā)展，道路施工、社區(qū)建設(shè)維護(hù)力度趨向擴(kuò)大，今后的一段時間里，諸如協(xié)管員、清潔員等崗位的需求量預(yù)計將會增加?；魻I地區(qū)目前的基本公共設(shè)施薄弱，一定程度影響到了中大型企業(yè)來轄區(qū)建廠的意愿，也間接影響了就業(yè)數(shù)量以及就業(yè)質(zhì)量的提升。

4.勞動者權(quán)益保障的問題

當(dāng)前影響就業(yè)質(zhì)量的重要因素是勞動力價值得不到充分的尊重和保護(hù)。事實(shí)上，目前霍營地區(qū)的勞動力成本較低，勞動者福利待遇較差的狀況還造成了經(jīng)濟(jì)增長動力不足的后果。因此，貫徹法律法規(guī)、切實(shí)保障勞動者權(quán)益、促進(jìn)三方協(xié)商機(jī)制的完善，不僅是構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，提高就業(yè)質(zhì)量的需要，也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的重要基礎(chǔ)。本轄區(qū)內(nèi)，一些小型企業(yè)因利益所驅(qū)，在雇傭員工時，不按照勞動法規(guī)定實(shí)施，不為員工上基本的三項保險，使得員工無法獲得生活的基本保障，不但影響到個人的健康，而且也給本來收入低廉的員工增加了額外的支出負(fù)擔(dān)。因此，職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該向維護(hù)勞動者權(quán)益方面傾斜。

三、職業(yè)指導(dǎo)在推動實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)中的作用和重要性

當(dāng)前，霍營轄區(qū)勞動力市場中供需兩缺的雙向矛盾給就業(yè)服務(wù)帶來了挑戰(zhàn)。街道社保所聯(lián)合基層就業(yè)服務(wù)站形成上下聯(lián)動的就業(yè)服務(wù)組織，通過職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、政策扶持等方式實(shí)現(xiàn)失業(yè)人員就業(yè)或再就業(yè)顯得尤為重要。職業(yè)指導(dǎo)的推動可以促使人們更加系統(tǒng)、全面地考慮就業(yè)服務(wù)的性質(zhì)和作用，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識上的提高，強(qiáng)調(diào)工作策略和方法上的改進(jìn)和創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)實(shí)際問題的解決。

職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。具有導(dǎo)向功能、定向功能、發(fā)展的功能以及在求職過程中具有信息提供、能力訓(xùn)練的功能。特別是對失業(yè)人員和就業(yè)困難人員，通過有針對性地為失業(yè)人員提供特殊服務(wù)，定制個性化的職業(yè)幫扶制度，系統(tǒng)、全面的職業(yè)知識教育和指導(dǎo)，減少個人擇業(yè)與崗位擇人的互動過程無所適從和不確定與迷茫感。因此，筆者認(rèn)為在促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量提升方面，職業(yè)指導(dǎo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.加強(qiáng)失業(yè)人員就業(yè)服務(wù)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升就業(yè)意愿

（1）通過心理疏導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，提升就業(yè)意愿。職業(yè)指導(dǎo)能幫助失業(yè)人員樹立積極的就業(yè)意識和自信心，克服自身弱點(diǎn)，正確認(rèn)識自身現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變落后的就業(yè)觀念，幫助他們確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)，學(xué)會求職的方法與技巧，為他們尋找能發(fā)揮自身特長的崗位創(chuàng)造有利條件。

（2）幫助失業(yè)人員客觀地分析自身勞動能力、工作經(jīng)歷、自身的優(yōu)勢、劣勢等情況，指導(dǎo)他們選擇再就業(yè)的方向，為他們?yōu)橹匦伦呱瞎ぷ鲘徫粍?chuàng)造有利條件，提高再就業(yè)的成功率。職業(yè)指導(dǎo)可提供精細(xì)化的服務(wù)，做到個性問題個別指導(dǎo)。對具有勞動能力和就業(yè)愿望，目前處于無業(yè)狀態(tài)的社區(qū)失業(yè)人員，社區(qū)工作人員應(yīng)進(jìn)行走訪、全面了解，對其進(jìn)行失業(yè)登記，及時認(rèn)定就業(yè)困難人員，并進(jìn)行重點(diǎn)援助。

（3）指導(dǎo)失業(yè)人員充分利用政府的優(yōu)惠政策。如靈活就業(yè)和自謀職業(yè)社會保險補(bǔ)貼、企業(yè)招用失業(yè)人員的崗位補(bǔ)貼和社會保險補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款以及就業(yè)援助活動，如春風(fēng)行動和就業(yè)援助月活動等，選擇崗位，穩(wěn)定就業(yè)。社保所和社區(qū)就業(yè)服務(wù)站作為職業(yè)指導(dǎo)的部門，應(yīng)引導(dǎo)失業(yè)人員享受以上優(yōu)惠政策，鼓勵他們參加多種形式的再就業(yè)援助活動，增加就業(yè)機(jī)會。

2.職業(yè)指導(dǎo)可幫助整合用工需求，開發(fā)就業(yè)崗位

（1）職業(yè)指導(dǎo)具有幫助用人單位制定合理的招聘計劃以及宣傳政府優(yōu)惠政策的功能。社保所和基層就業(yè)服務(wù)站作為職業(yè)指導(dǎo)的主體，可向用人單位宣傳企業(yè)招用失業(yè)人員以及就業(yè)困難人員的崗位和社保補(bǔ)貼，幫助用人單位正確合理用人，制定合理的用人標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)約人力成本。

（2）職業(yè)指導(dǎo)能夠幫助企業(yè)對人力資源進(jìn)行崗位分析。通過分析，員工可以了解自己的崗位標(biāo)準(zhǔn)以及目前是否與標(biāo)準(zhǔn)存在差距，差距多大等，激勵員工努力達(dá)到崗位要求；對于用人單位來說，崗位分析為職業(yè)指導(dǎo)的具體工作提供依據(jù)和參照，根據(jù)不同崗位的特性進(jìn)行管理和控制，科學(xué)地選拔人員，做到人盡其才，才盡其用，事得其人，達(dá)到人與崗優(yōu)化組合。

（3）在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的同時，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位。積極與轄區(qū)內(nèi)外的企業(yè)合作，開發(fā)就業(yè)崗位。由于霍營轄區(qū)規(guī)模企業(yè)數(shù)量較少，所以除了開發(fā)內(nèi)部的崗位資源以外，利用各種渠道與轄區(qū)外的企業(yè)合作，如附近的東小口和回龍觀地區(qū)、親朋好友的企業(yè)資源等等。在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的同時，要為企業(yè)提供政策以及人力資源管理方面的指導(dǎo)，開發(fā)出就業(yè)崗位，以增加轄區(qū)失業(yè)人員的就業(yè)機(jī)會。另外，建立霍營轄區(qū)企業(yè)QQ群，在社區(qū)開通就業(yè)信息電子顯示屏，搭建起一個相互聯(lián)系、交流溝通的平臺，達(dá)到資源共享。

（4）職業(yè)指導(dǎo)引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?；魻I轄區(qū)以青年群體、整建制農(nóng)轉(zhuǎn)非人員以及城鎮(zhèn)失業(yè)人員為重點(diǎn)，職業(yè)指導(dǎo)重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等措施。另外，結(jié)合區(qū)里多方面的優(yōu)惠政策，如市場準(zhǔn)入、融資貸款、稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)資助、經(jīng)營場所保障、手續(xù)辦理等環(huán)節(jié)，以及40多個創(chuàng)業(yè)扶持政策。如：離霍營最近的騰訊眾創(chuàng)空間、未來科技城、奧北創(chuàng)業(yè)新城，中關(guān)村科技園昌平園、中關(guān)村國家工程技術(shù)創(chuàng)新基地、北京青年創(chuàng)業(yè)示范園等9個主題創(chuàng)業(yè)園區(qū)，搭建“兩城九園”創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺。成立區(qū)級創(chuàng)業(yè)促進(jìn)中心，形成以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)中心為主體，以創(chuàng)業(yè)者協(xié)會、創(chuàng)業(yè)促進(jìn)網(wǎng)為延伸的創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)平臺，構(gòu)建集創(chuàng)業(yè)咨詢、培訓(xùn)指導(dǎo)、政策申辦、跟蹤輔導(dǎo)、市場培育“五位一體”的創(chuàng)業(yè)全程服務(wù)通道。

3.強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)

（1）職業(yè)指導(dǎo)有利于全面掌握轄區(qū)就業(yè)狀況。通過充分就業(yè)地區(qū)工作，建立戶籍城鄉(xiāng)勞動力動態(tài)管理統(tǒng)計表、失業(yè)人員申請就業(yè)援助認(rèn)定表、就業(yè)困難人員援助等各類臺賬，對轄區(qū)勞動力的情況進(jìn)行動態(tài)更新管理。基于以上工作，可以對轄區(qū)失業(yè)人員及就業(yè)困難人員進(jìn)行重點(diǎn)維護(hù)，及時進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，了解求職需求，幫助實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（2）不斷加大職業(yè)指導(dǎo)的技能培訓(xùn)力度。要對失業(yè)人員開展分類指導(dǎo)，在做充分就業(yè)工作的過程中，建立失業(yè)人員或者就業(yè)困難人員個人援助檔案。借助就業(yè)優(yōu)惠政策和就業(yè)援助活動，制定指導(dǎo)計劃，提出具有針對性的培訓(xùn)計劃。通過舉辦創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)班，與培訓(xùn)學(xué)校合作，為轄區(qū)失業(yè)人員講解創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的知識和優(yōu)惠政策。除了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，還可根據(jù)失業(yè)人員情況舉辦各類專業(yè)技能培訓(xùn)。

（3）積極落實(shí)就業(yè)優(yōu)惠政策。如通過政府購買公共服務(wù)的形式，以社區(qū)崗位開為發(fā)重點(diǎn)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，拓展養(yǎng)老助殘員、社區(qū)保潔員、社區(qū)保安、文明引導(dǎo)員、家政服務(wù)、社會福利、便民服務(wù)等多種就業(yè)渠道，不斷創(chuàng)立社區(qū)就業(yè)服務(wù)項目，幫助困難人員多渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

四、建議

第9篇：職業(yè)道德的重要性范文

關(guān)鍵詞:會計;職業(yè)道德建設(shè)

加強(qiáng)會計人員職業(yè)道德建設(shè)是提高會計信息質(zhì)量的重要途徑，是整個會計行業(yè)生存發(fā)展之根本。因此，必須把加強(qiáng)會計人員職業(yè)道德建設(shè)作為當(dāng)前會計工作的中心，長抓不懈。

一、計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀分析

在我國社會主義事業(yè)發(fā)展過程中，廣大會計人員愛崗敬業(yè)、恪盡職守、廉潔奉公、堅持原則，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，在會計職業(yè)道德建設(shè)方面取得了顯著成績，但我國會計職業(yè)道德建設(shè)也存在一些問題和缺陷，主要表現(xiàn)在：

1.會計造假

一些會計人員職業(yè)道德意識薄弱，不能堅持原則，直接或間接參與偽造、變造、篡改、隱匿、毀損會計資料，編造虛假會計賬簿、會計報表等，對外提供虛假的會計信息和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，嚴(yán)重影響了政府的決策，擾亂了社會正常經(jīng)濟(jì)秩序。

2.違法亂紀(jì)，謀取私利

某些會計人員抵擋不住金錢誘惑，采取收入不記賬、虛報冒領(lǐng)、偽造、變造支出單據(jù)等違法行為，侵吞國家和集體財產(chǎn)，或利用職務(wù)之便利，貪污、挪用公款，，侵害國家和集體利益。

3.違背執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則，弄虛作假

少數(shù)會計師事務(wù)所的會計人員，不嚴(yán)格遵守獨(dú)立、客觀、公正的職業(yè)道德準(zhǔn)則，對明知有重大錯誤和舞弊的會計報表出具不恰當(dāng)?shù)膶徲媹蟾妫垓_廣大投資者。

從以上分析可以看出，我國會計職業(yè)道德建設(shè)雖然取得了一定成績，但存在問題仍然十分突出，因此加強(qiáng)會計人員職業(yè)道德建設(shè)仍是一項長期而艱巨的任務(wù)。

二、加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)的必要性

1.加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)是解決會計造假和會計信息失真的需要

會計造假有自身的因素，也有社會因素，有政治原因也有經(jīng)濟(jì)原因，雖然解決會計造假不能僅僅靠會計個人力量。但是會計造假主要發(fā)生在會計工作中，主要是會計行為，在解決會計造假中，會計人員必然是主要力量。因此在目前會計造假和信息失真嚴(yán)重的情況下，加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)，具有重意義。

2.加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)是全面提高會計人員素質(zhì)的重要措施

一個高素質(zhì)的會計人員應(yīng)具備“德、能、勤、績、公、廉、儉”等七個方面的素質(zhì)。會計職業(yè)道德是會計管理工作好壞的關(guān)鍵。會計人員具備了良好的職業(yè)道德品質(zhì)，才能真正做到誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、堅持準(zhǔn)則、廉潔奉公、實(shí)事求是、客觀公正、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、艱苦樸素、大公無私，而加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)是全面提高會計人員素質(zhì)的重要措施。

3.加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)是樹立會計行業(yè)良好社會形象的需要

由于受市場經(jīng)濟(jì)條件下物質(zhì)利益的驅(qū)動、以及社會上一些不良風(fēng)氣的影響，少數(shù)會計人員弄虛作假，貪污腐化、大吃大喝、鋪張浪費(fèi)，嚴(yán)重?fù)p害了會計形象，降低了社會對會計的信任，會計行業(yè)的發(fā)展遇到很大困難。會計人員只有具備良好的職業(yè)道德，會計行業(yè)才會有良好的工作環(huán)境，社會對會計行業(yè)的看法才能改變，因此加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)是會計行業(yè)良好發(fā)展的根本。三、加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)的措施

1.加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育

會計人員職業(yè)道德水平的高低，關(guān)鍵在于教育。開展會計職業(yè)道德教育是培養(yǎng)會計人員具有良好職業(yè)道德、堅定的職業(yè)信念、規(guī)范的職業(yè)行為不可缺少的環(huán)節(jié)。會計教育不能僅限于傳授業(yè)務(wù)技能與知識，更重要的是要灌輸?shù)赖聵?biāo)準(zhǔn)和敬業(yè)精神。要堅持以人為本的理念，把職業(yè)道德教育融進(jìn)每一名會計人員內(nèi)心，培養(yǎng)實(shí)事求是、堅持原則、恪盡職守、清正廉潔的道德品質(zhì)。

2.會計人員要不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)

會計人員的思想覺悟和道德品質(zhì)是加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)的關(guān)鍵，加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)主要靠會計人員自身努力。一個會計人員道德水平的高低，在很大程度上取決于自身道德修養(yǎng)的程度，會計人員要通過自我教育、自我約束、自我改造、自我提高，把職業(yè)道德原則轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，形成一種內(nèi)在的精神力量，在會計職業(yè)活動中，客觀公正、精心理財，扎扎實(shí)實(shí)做好會計工作，不斷用職業(yè)道德來規(guī)范自己的會計行為，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

3.凈化會計行為環(huán)境

會計行為環(huán)境的好壞直接影響著會計職業(yè)道德的好壞，在制度不完善、道德意識淡薄、誠信喪失的社會環(huán)境下，是不可能營造出高尚的會計職業(yè)道德。因此凈化會計從業(yè)環(huán)境，營造良好的社會氛圍，對提高會計人員職業(yè)道德有著重要意義，而會計環(huán)境的凈化需要社會各方面相互協(xié)調(diào)，只有社會各行各業(yè)都提高了職業(yè)道德意識，才能營造出建設(shè)會計職業(yè)道德的和諧環(huán)境，只要形成了揚(yáng)正抑邪、褒善貶惡的社會環(huán)境，加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育定能取得良好效果。

4.健全監(jiān)督機(jī)制，建立職業(yè)道德評價體系