校園建筑智能化精選(九篇)

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第1篇：校園建筑智能化范文

一、案例教學(xué)法

案例教學(xué)是由美國(guó)哈佛法學(xué)院前院長(zhǎng)于1870年首創(chuàng)，后經(jīng)哈佛企管研究所所長(zhǎng)推廣，從美國(guó)迅速傳播到世界許多地方，被認(rèn)為是代表未來(lái)教育方向的一種成功的教育方法。20世紀(jì)80年代，案例教學(xué)被引入我國(guó)。

案例教學(xué)法，即圍繞一定培訓(xùn)的目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)生思考分析和決斷的案例，通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式，來(lái)提高學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)被證明是幫助學(xué)生獲取和進(jìn)一步拓展其職業(yè)能力、技能的重要方法[1]。

二、建筑智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)案例設(shè)計(jì)原則

建筑智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是伴隨我國(guó)智能建筑發(fā)展而產(chǎn)生的工程實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，以培養(yǎng)具有建筑智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)等技能的高素質(zhì)人才為目標(biāo)。建筑智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)融合了建筑設(shè)備、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信、電子、暖通等多門(mén)學(xué)科，傳統(tǒng)的課堂及授課方式會(huì)使得學(xué)生難以從繁雜的知識(shí)體系中抓住重點(diǎn)，難以掌握本專(zhuān)業(yè)的核心理論和實(shí)踐技能。

采用案例教學(xué)法可以打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，整合可利用的資源，并確立“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)方式，改善教學(xué)效果。鑒于案例教學(xué)和建筑智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，案例設(shè)計(jì)時(shí)要遵循以下原則[2]：

首先，要基于學(xué)情，因材設(shè)計(jì)。建筑智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程大多在高職院校大二年級(jí)開(kāi)設(shè)，教學(xué)對(duì)象經(jīng)過(guò)一年的調(diào)整，已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，學(xué)習(xí)了電類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)對(duì)于本專(zhuān)業(yè)有了更多的認(rèn)識(shí)，更加容易投入到課程學(xué)習(xí)中來(lái)，但是普遍理論基礎(chǔ)較薄弱，專(zhuān)注度較差。教師在進(jìn)行案例設(shè)計(jì)時(shí)，必須要基于學(xué)生的特點(diǎn)，既能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，又要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，要有明確的教學(xué)計(jì)劃。專(zhuān)業(yè)課教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案編制好授課計(jì)劃，對(duì)于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

第三，由于建筑智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)工程性、實(shí)踐性較強(qiáng)，所以選擇案例要緊密結(jié)合工程情況，或者要從實(shí)際項(xiàng)目中提取。同時(shí)，案例提取要緊緊圍繞具體崗位的工作內(nèi)容與要求。

第四，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)充分利用校園建筑環(huán)境，模擬職業(yè)崗位工作現(xiàn)場(chǎng)，合理安排案例應(yīng)用場(chǎng)所和實(shí)施程序，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和能力。

三、《安全防范技術(shù)》教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

《安全防范技術(shù)》是建筑智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程，教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)職能樓宇的性質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，使學(xué)生具備設(shè)計(jì)和實(shí)施安全防范系統(tǒng)的知識(shí)、技能和素質(zhì)，能夠勝任智能樓宇管理師、安全防范系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等工作崗位。鑒于課程的特點(diǎn)和總體目標(biāo)，教學(xué)案例的設(shè)計(jì)要遵循上述原則，同時(shí)要特別注意其實(shí)用性、合理性和可操作性。以本課程“視頻監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”這部分內(nèi)容為例。

（一）案例設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)背景。在進(jìn)行該部分內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了視頻監(jiān)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和主要設(shè)備，如攝像機(jī)、鏡頭、云臺(tái)、防護(hù)罩、錄像機(jī)、監(jiān)視器、矩陣、傳輸方式等。視頻監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可以認(rèn)為是以上知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)和應(yīng)用。而在本部分內(nèi)容中，教學(xué)重點(diǎn)是視頻監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和步驟，教學(xué)難點(diǎn)是系統(tǒng)設(shè)備的選擇，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉相關(guān)的工程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并能在設(shè)計(jì)過(guò)程中遵循。

學(xué)生的狀態(tài)是：了解了視頻監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，也了解到相關(guān)設(shè)備，但對(duì)于設(shè)備在系統(tǒng)中發(fā)揮的作用理解不深刻。對(duì)于系統(tǒng)是如何構(gòu)建起來(lái)的這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生普遍較感興趣。

本專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有完整模數(shù)混合式視頻監(jiān)控系統(tǒng)一套，包括常用各種類(lèi)型攝像機(jī)、矩陣、解碼器、數(shù)字硬盤(pán)錄像機(jī)和監(jiān)視器，可以演示系統(tǒng)調(diào)試、運(yùn)行過(guò)程。

2.案例設(shè)計(jì)。根據(jù)上述建筑智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的案例設(shè)計(jì)原則，教師確定了本次案例選擇某個(gè)建筑環(huán)境，為其設(shè)計(jì)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，以此作為授課內(nèi)容的主線(xiàn)。

在建筑環(huán)境的選擇上，教師選擇學(xué)生熟悉且易于活動(dòng)的場(chǎng)所。教師考察了授課學(xué)生日?；顒?dòng)較多的校園建筑，選擇了便于學(xué)生觀察同時(shí)又涵蓋設(shè)計(jì)難點(diǎn)的海涵樓一樓作為案例環(huán)境。《視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50395-2007）和《安全防范工程技術(shù)規(guī)范》（GB50384-2004）是設(shè)計(jì)過(guò)程必須要遵守的規(guī)范，故在上課之前，教師要分享給學(xué)生并提示其查閱個(gè)別章節(jié)，并要求學(xué)生提前用CAD畫(huà)好建筑平面圖。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師將視頻監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)步驟、設(shè)計(jì)方法等知識(shí)點(diǎn)貫穿在“海涵樓一樓視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)”這個(gè)案例中。

（二）案例實(shí)施

案例實(shí)施過(guò)程按照智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)部門(mén)的工作流程進(jìn)行。

步驟一，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地勘察，明確建筑功能和性質(zhì)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)確定海涵樓一樓的監(jiān)控需求。江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院海涵樓共12層，與海虹樓（5層）相連接，是一個(gè)集辦公、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、科研為一體的多功能高層校園建筑。GB50395中明確視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)對(duì)需要進(jìn)行監(jiān)控的建筑物內(nèi)（外）的主要公共活動(dòng)場(chǎng)所、通道、電梯（廳）、重要部位和區(qū)域等進(jìn)行有效的視頻探測(cè)與監(jiān)視，圖像顯示、記錄與回放。故本案例一樓主要監(jiān)控的部位是主出入口、大廳、兩側(cè)走廊。

步驟二，教師給出設(shè)計(jì)參考步驟和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生分組自行討論、設(shè)計(jì)。這一部分是本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，涉及各監(jiān)控部位的前端、傳輸及控制設(shè)備選型。GB50395中要求，前端設(shè)備的最大?頻（音頻）探測(cè)范圍應(yīng)滿(mǎn)足現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)視覆蓋范圍的要求，攝像機(jī)靈敏度應(yīng)與環(huán)境照度相適應(yīng)，監(jiān)視和記錄圖像效果應(yīng)滿(mǎn)足有效識(shí)別目標(biāo)的要求，安裝效果宜與環(huán)境相協(xié)調(diào)。據(jù)此，請(qǐng)學(xué)生分別就監(jiān)控部位的范圍、特點(diǎn)確定攝像機(jī)的外形、感光元件尺寸、靈敏度，鏡頭的焦距、光圈等核心參數(shù)，確定設(shè)備型號(hào)。傳輸部分根據(jù)系統(tǒng)類(lèi)型和視頻信號(hào)傳輸?shù)木嚯x確定，控制設(shè)備根據(jù)前端設(shè)備的數(shù)量確定，硬盤(pán)容量由分辨率和錄像時(shí)間估算得到。

步?E三，引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)成果在平面圖上體現(xiàn)出來(lái)，并畫(huà)出系統(tǒng)圖。經(jīng)由這個(gè)步驟得到主要的設(shè)計(jì)成果布防圖（平面圖）和系統(tǒng)圖，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作圖的規(guī)范性。

步驟四，教師組織學(xué)生將不同小組的成果展示，請(qǐng)學(xué)生比較方案的不同，并思考其原因及優(yōu)劣，最終得到最優(yōu)方案。這個(gè)步驟可以提示學(xué)生關(guān)注以下幾點(diǎn)：各部分設(shè)備是如何選型的，系統(tǒng)架構(gòu)有何不同，系統(tǒng)成本是否有差距，系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)有何不同。

由步驟四可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到模擬系統(tǒng)、模數(shù)混合系統(tǒng)和數(shù)字系統(tǒng)的不同，將視頻監(jiān)控系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu)補(bǔ)充完整。

設(shè)計(jì)方案完成之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察實(shí)際視頻監(jiān)控的做法，將其與自己設(shè)計(jì)的方案做比對(duì)。同時(shí)，也可利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備演示不同攝像機(jī)的拍攝效果。通過(guò)上述方案與實(shí)施效果的對(duì)比，學(xué)生一方面對(duì)于自己要做的工作有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，為系統(tǒng)實(shí)施的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；另一方面也強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)過(guò)程的理解和掌握，會(huì)使其對(duì)于實(shí)現(xiàn)設(shè)想的功能有更強(qiáng)烈的興趣和信心。

第2篇：校園建筑智能化范文

建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式經(jīng)歷了一個(gè)逐漸完善的過(guò)程。以青島理工大學(xué)建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃修訂為基礎(chǔ)，從培養(yǎng)目標(biāo)、理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系等方面出發(fā)，對(duì)人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行探討，探尋滿(mǎn)足社會(huì)需求、專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求和適應(yīng)學(xué)生需求的培養(yǎng)模式，以適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)人才的要求。

關(guān)鍵詞：建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)體系；改革；思路

中圖分類(lèi)號(hào)：G6420文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：

10052909（2017）01004104

建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)自教育部2006年設(shè)置以來(lái)，從試點(diǎn)的目錄外專(zhuān)業(yè)到2012年歸屬于土建類(lèi)的目錄內(nèi)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)歷了一個(gè)持續(xù)發(fā)展和壯大的過(guò)程。到目前為止，全有建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)的高校已達(dá)70余所?？梢钥吹?，該專(zhuān)業(yè)越來(lái)越受到各高校的重視，各高校也為社會(huì)培養(yǎng)了大量的建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)人才。但是，由于社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才要求不斷提高，而且各高校的建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)各有特點(diǎn)，因此人才培養(yǎng)模式也需要不斷改革和完善。人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新研究一直以來(lái)備受教育工作者的重視，文章以青島理工大學(xué)建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的修訂為基礎(chǔ)，探討關(guān)于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革思路。

一、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在高等院校設(shè)立建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)之前，部分高校就已設(shè)立了該專(zhuān)業(yè)或方向。如2000年高等職業(yè)教育就已經(jīng)有建筑電氣工程專(zhuān)業(yè)方向；或者有的高校在已有專(zhuān)業(yè)下設(shè)置智能建筑方向，如長(zhǎng)安大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等。從教育部設(shè)置建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)后，首先是有建筑背景的高校設(shè)立該專(zhuān)業(yè)，然后其他高校逐漸跟進(jìn)。各高校設(shè)置建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)各不相同，開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的高校大多以自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、暖通空調(diào)等專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)。由于自身的基礎(chǔ)不同，各學(xué)校在人才培養(yǎng)模式中的側(cè)重點(diǎn)不同，人才培養(yǎng)的目標(biāo)也不盡相同，也造成了培養(yǎng)模式各有特色，因此每個(gè)高校建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)規(guī)定的基本學(xué)分要求不相同，課程安排和實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排也有所不同。從目前中國(guó)高等教育的發(fā)展和建筑行業(yè)運(yùn)行狀況來(lái)看，智能建筑還未發(fā)展成獨(dú)立學(xué)科，其培養(yǎng)模式、學(xué)科體系等還沒(méi)有完整地建立起來(lái)[1]。

依托青島理工大學(xué)土建專(zhuān)業(yè)特色，依據(jù)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)和電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的扎實(shí)基礎(chǔ)，建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)于2008年在自動(dòng)化工程學(xué)院正式招生，青島理工大學(xué)也是山東省第一所設(shè)置該專(zhuān)業(yè)的本科院校。經(jīng)過(guò)2009年、2014年教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的修訂，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)從依靠自動(dòng)化和電氣工程、偏重于理論教學(xué)的模式逐漸形成自己的培養(yǎng)特色。在新的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃修訂中，“以學(xué)生為主、服務(wù)學(xué)生、鍛煉學(xué)生”成為修訂教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的主導(dǎo)思想。計(jì)劃修訂過(guò)程中，本著社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才需求狀況，確立適應(yīng)社會(huì)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確培養(yǎng)模式改革思路，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)需求的銜接，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)出不斷適應(yīng)專(zhuān)業(yè)新技術(shù)、新要求和新發(fā)展的合格人才。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格

建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)屬于一種“交叉、復(fù)合型”專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科有電氣工程、控制科學(xué)與工程、土木工程，相關(guān)學(xué)科有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、建筑學(xué)等[2]。該專(zhuān)業(yè)將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在建筑中體現(xiàn)，通過(guò)通信、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、控制等實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)備的合理利用，實(shí)現(xiàn)建筑環(huán)境、能源使用和建筑空間利用的智能化。社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的需求不僅要求扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)闊的專(zhuān)業(yè)視野，更重要地是能夠在工程現(xiàn)場(chǎng)完成協(xié)調(diào)管理和設(shè)計(jì)施工。較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是用人單位尤其關(guān)注的。

由此，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、有創(chuàng)新意識(shí)及良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，掌握基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備綜合應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力，能夠在建筑電氣與智能化領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)與施工、科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程試驗(yàn)分析以及系統(tǒng)運(yùn)行管理等工作的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。

人才培養(yǎng)規(guī)格主要培養(yǎng)兩方面的能力：專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)方面主要有：1.具備自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；2.具有計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐能力；3.具備電路原理、控制理論和控制技術(shù)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)；4.掌握建筑智能化技術(shù)的相關(guān)理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，具備一定的工程實(shí)踐能力；5.掌握基本的創(chuàng)新方法，在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立設(shè)計(jì)、分析調(diào)試、解決實(shí)際工程問(wèn)題；6.熟悉經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全等制約因素，掌握行業(yè)相關(guān)的政策、法律和法規(guī)。在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面主要有：1.人文科學(xué)素養(yǎng)；2.團(tuán)隊(duì)能力；3.交流合作能力；4.信息獲取能力；5.健全的心理和健康的體魄。

三、人才培養(yǎng)思路

建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的定位是應(yīng)用型創(chuàng)新人才，學(xué)生畢業(yè)后從事的工作主要是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和維護(hù)，這就要求在確定人才培養(yǎng)模式時(shí)充分考慮學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)中立足，所以，以學(xué)生為中心，理論學(xué)習(xí)以學(xué)校為主，實(shí)際技能提高以企業(yè)為主，結(jié)合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，共同構(gòu)成學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式框架，如圖1所示。

在人才培養(yǎng)思路中，學(xué)校作為主體提供學(xué)生所需的各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平達(dá)到本科要求。學(xué)校提供一系列設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)，學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提高依靠社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際鍛煉。所以，一方面學(xué)校在各種實(shí)習(xí)過(guò)程中與社會(huì)企業(yè)相聯(lián)系，讓學(xué)生知道社會(huì)需要什么樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、需要什么樣的人才，使學(xué)生增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。另一方面學(xué)校本身要與企業(yè)合作，不斷根據(jù)社會(huì)的需求，調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃和方案；學(xué)校教師通過(guò)與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)最新的技術(shù)和理念，不斷提高教師自身的水平，在教學(xué)中做到有的放矢。學(xué)生則根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和愛(ài)好，不斷提高綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，提高畢業(yè)后在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

四、理論教學(xué)體系構(gòu)建思路

（一）通識(shí)和基礎(chǔ)課程構(gòu)建思路

通識(shí)和基礎(chǔ)課程是高校學(xué)生的必修課程，通過(guò)通識(shí)和基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)提高學(xué)生思想道德，掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)人才必須服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。《大學(xué)英語(yǔ)》《 高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)物理》《工程制圖》等課程的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備持續(xù)發(fā)展和適應(yīng)能力。走出校園就成為社會(huì)的一員，良好的團(tuán)隊(duì)交往能力和心理素質(zhì)是處理社會(huì)公共關(guān)系不可或缺的?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》等課程的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生將來(lái)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，獲得更好的個(gè)人發(fā)展有重要的意義。

（二）專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)建思路

專(zhuān)業(yè)課程具有鮮明的專(zhuān)業(yè)特性，是課程體系中的重要組成部分。針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，以明確工作崗位需求、規(guī)劃職業(yè)能力、設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo)思想，設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，如圖2。

為滿(mǎn)足現(xiàn)場(chǎng)工程師崗位需求的應(yīng)用型創(chuàng)新工程技術(shù)人才，工作任務(wù)主要包括方案設(shè)計(jì)、工程實(shí)施以及管理維護(hù)等。首先，根據(jù)工作崗位對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，確定典型工作的技術(shù)要求。其次，按照未來(lái)工作要求確定完成各項(xiàng)工作任務(wù)所需的職業(yè)能力，既包括堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，也包括廣泛的專(zhuān)業(yè)視野，為學(xué)生在工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下厚重的基礎(chǔ)。確定了職業(yè)能力的需求后，在教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)課程，以實(shí)際需求對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)課程，讓學(xué)生切實(shí)感到學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建思路

實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力具有不可替代的作用[3]。建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是在理論課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步理解和深化，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)理論的理解；同時(shí)，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)有更深的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和初步的獨(dú)立工作能力。實(shí)踐教學(xué)體系根據(jù)學(xué)生未來(lái)工作崗位的需求可采用“四階遞進(jìn)式”，如圖3所示。實(shí)踐教學(xué)體系的四個(gè)部分相輔相成，目的是提高學(xué)生實(shí)踐水平，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)是通過(guò)一系列實(shí)踐環(huán)節(jié)提高學(xué)生的工程用能力[4]。該專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生在建筑領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)與施工、科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程試驗(yàn)分析以及系統(tǒng)運(yùn)行管理等。實(shí)踐教學(xué)體系主要是培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，使學(xué)生了解和掌握硬件的開(kāi)發(fā)和軟件的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用方法和思路。專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐是針對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置的，這部分課程在專(zhuān)業(yè)體系的分量最重，是從事專(zhuān)業(yè)工作不可或缺的。通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐，學(xué)生能夠更深刻地理解課程內(nèi)容，掌握各種系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能和設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程的步驟和方法。綜合技能實(shí)踐是在掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)之上，主要培養(yǎng)學(xué)生利用多種專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合實(shí)踐的能力，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的融合性。工程實(shí)習(xí)部分是學(xué)生走出課堂在企業(yè)中提高專(zhuān)業(yè)能力的過(guò)程。通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)實(shí)際工程項(xiàng)目中的系統(tǒng)配置和設(shè)備監(jiān)控技術(shù)，加深對(duì)智能建筑技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀的了解，鍛煉學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為就業(yè)和將來(lái)的工作提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

六、職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建思路

如果僅僅靠統(tǒng)一的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，并不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，以及全方位的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，學(xué)校為學(xué)生提供更多的滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展和綜合能力提升的途徑尤為重要。個(gè)人只是集體中的一員，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力是現(xiàn)代社會(huì)所必須的，學(xué)校的業(yè)余團(tuán)體可為學(xué)生提供這方面的鍛煉和培養(yǎng)，如電子協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)等。創(chuàng)新能力是決定個(gè)人發(fā)展的重要因素，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)。此外，學(xué)校每年都提供創(chuàng)新項(xiàng)目資金支持，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在研發(fā)過(guò)程中不斷提高自身能力。

另一方面，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。“走出去”就是積極參加各類(lèi)大學(xué)生比賽，與兄弟院校同臺(tái)競(jìng)技，如全國(guó)大學(xué)生智能建筑工程實(shí)踐技能競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。通過(guò)比賽不但提高了學(xué)生的榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，而且激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了學(xué)校的知名度?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”就是邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家、企業(yè)技術(shù)骨干來(lái)校講座，拓展學(xué)生的職業(yè)能力。第一學(xué)年主要圍繞職業(yè)素養(yǎng)和目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法主題展開(kāi)。第二學(xué)年著重介紹專(zhuān)業(yè)知識(shí)構(gòu)架、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、企業(yè)組織形式。第三學(xué)年學(xué)生已經(jīng)學(xué)完大部分專(zhuān)業(yè)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)溝通能力、了解企業(yè)制度和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。第四學(xué)年學(xué)生即將面臨就業(yè)，企業(yè)人才需求、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等方面的介紹非常受學(xué)生歡迎。

七、結(jié)語(yǔ)

建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，從專(zhuān)業(yè)成立以來(lái)，各高校每年為社會(huì)輸送大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為建筑智能化進(jìn)程作出了貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)由于涉及知識(shí)面廣，相關(guān)學(xué)科發(fā)展、社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才要求等因素的影響，已有的人才培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善和提高，這樣才能培養(yǎng)出理論水平高和實(shí)踐能力強(qiáng)的合格人才。參考文獻(xiàn)：

[1] 郭福雁，黃民德.建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].高等建筑教育，2011，20（5）：23-26.

[2]陳黎來(lái).應(yīng)用型本科院校建筑電氣與智能化試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010，10（3）：61-64.

[3]李界家，欒方軍，馬喬矢.強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)培養(yǎng)建筑智能化特色人才[J].沈陽(yáng)建筑大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012，14（3）：316-317.

[4] 高瑞，黃民德，楊國(guó)慶，郭福雁.建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系綜合改革的研究[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2014，14（1）：132-134.

Abstract：

第3篇：校園建筑智能化范文

關(guān)鍵詞：信息化 系統(tǒng) 信息服務(wù)能力 信息素養(yǎng)

當(dāng)前，社會(huì)正在進(jìn)行一場(chǎng)信息技術(shù)的深刻變革。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們都在以不同的方式利用信息技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)、生活。技工院校作為職業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的主要載體，正處在多元化、一體化教學(xué)改革的重要時(shí)期，信息服務(wù)能力以及教職工的信息化素養(yǎng)是改革成功與否的關(guān)鍵。

一、信息化概述

信息是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)偶然性的排除，其特征有：傳遞性、共享性、依附性、可處理性、價(jià)值相對(duì)性、時(shí)效性以及真假性。1997年召開(kāi)的全國(guó)信息化工作會(huì)議，將信息化定義為：信息化是指培育、發(fā)展以智能化工具為代表的新的生產(chǎn)力并使之造福于社會(huì)的歷史過(guò)程。信息化代表了一種信息技術(shù)被高度應(yīng)用，信息資源被高度共享，從而使人的智能潛力及物質(zhì)資源潛力被充分發(fā)揮，個(gè)人行為、組織決策和社會(huì)運(yùn)行趨于合理化的理想狀態(tài)。同時(shí)，信息化也是IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展與IT在社會(huì)經(jīng)濟(jì)各部門(mén)擴(kuò)散的基礎(chǔ)之上，不斷運(yùn)用IT改造傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)持續(xù)過(guò)程。

二、信息化建設(shè)的重要性和緊迫性

《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出，要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放式、自主性終身教育體系，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。人力資源社會(huì)保障部《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見(jiàn)》要求技工院校要加快教學(xué)資源信息化建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，推進(jìn)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、仿真模擬教學(xué)；要加強(qiáng)技工院校信息化建設(shè)，建立健全學(xué)校管理信息化平臺(tái)，提高信息化管理水平。

目前，技工院校受到宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)不穩(wěn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不確定、就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾、就業(yè)不穩(wěn)定和高校擴(kuò)招等因素影響，普遍存在招生困難、教學(xué)模式陳舊、培養(yǎng)方式滯后、能力培養(yǎng)缺失及職業(yè)特征弱化等問(wèn)題。究其根本，主要原因就是技工院校教育在全球工業(yè)信息化進(jìn)程中未能緊跟知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展步伐。為此，有必要加快推進(jìn)技工院校信息化改革，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息共享平臺(tái)構(gòu)建以及信息服務(wù)流程整合上改善院校的信息化服務(wù)能力，快速提升教師、學(xué)生及學(xué)員的信息素養(yǎng)。

三、新形勢(shì)下技工院校的信息化

從技工院校的功能定位看，技工院校信息化建設(shè)要遵循技術(shù)上先進(jìn)、可靠、合理、適用的原則，經(jīng)濟(jì)上做到合理。結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，技工院校信息化建設(shè)迫切需要改善信息基礎(chǔ)設(shè)施條件和提高信息服務(wù)能力。

1.科學(xué)規(guī)劃、合理建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息共享平臺(tái)

建設(shè)一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)可擴(kuò)展的院校信息共享平臺(tái)需要綜合考慮。

一是要明確業(yè)務(wù)需求與建設(shè)目標(biāo)。技工院校信息平臺(tái)建設(shè)要以實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)為原則，進(jìn)行符合成本、需求目標(biāo)的信息共享平臺(tái)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，主要包括系統(tǒng)類(lèi)型、主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)規(guī)模及建設(shè)進(jìn)度規(guī)劃等，特別是信息共享平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。在技工院校中，信息應(yīng)用越來(lái)越復(fù)雜，不僅有傳統(tǒng)的文件和設(shè)備共享、 Web及FTP站點(diǎn)的創(chuàng)建、郵件系統(tǒng)以及電子商務(wù)軟件應(yīng)用等，還有OA、PAS以及教學(xué)信息管理系統(tǒng)等。

二是要進(jìn)行系統(tǒng)綜合布局規(guī)劃，特別要做好綜合布線(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)綜合規(guī)劃包括機(jī)房選址、場(chǎng)地規(guī)劃以及系統(tǒng)互聯(lián)。在信息共享平臺(tái)的規(guī)劃中，需要以先進(jìn)性、穩(wěn)定性、安全性以及可擴(kuò)展性為原則，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)平臺(tái)的可管理、可控制和可運(yùn)營(yíng)。各智能化系統(tǒng)互聯(lián)應(yīng)采用TCP/IP協(xié)議，避免使用廠(chǎng)家私有協(xié)議。綜合布線(xiàn)系統(tǒng)是信息化系統(tǒng)建設(shè)中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，要做到廣覆蓋、高標(biāo)準(zhǔn)、高性能。同時(shí)，需要根據(jù)場(chǎng)地、設(shè)備和系統(tǒng)架構(gòu)的具體情況，結(jié)合費(fèi)用低、靈活性、可擴(kuò)充性、可靠性高和因地制宜原則來(lái)選擇系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

三是平臺(tái)軟件系統(tǒng)、硬件設(shè)備的選擇。軟件系統(tǒng)平臺(tái)是系統(tǒng)運(yùn)行的心臟和靈魂，是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)資源控制、管理的公用軟件系統(tǒng)，建議公有平臺(tái)搭建在Windows上、內(nèi)嵌式采取Unix或Linux系統(tǒng)。系統(tǒng)硬件設(shè)備的選擇將影響到系統(tǒng)運(yùn)行的效果，主要硬件設(shè)備包括中心處理設(shè)備、傳輸設(shè)備及前端信息采集設(shè)備。選擇硬件設(shè)備時(shí)要考慮設(shè)備既具有先進(jìn)性，又具有可擴(kuò)展性和技術(shù)成熟性，并且盡量使用具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)產(chǎn)設(shè)備，中心處理設(shè)備還需要考核穩(wěn)定性、安全性等因素。

四是系統(tǒng)管理平臺(tái)的綜合集成。對(duì)于技工院校來(lái)說(shuō)，建設(shè)好信息技術(shù)設(shè)施平臺(tái)只是一個(gè)開(kāi)始，更重要的是信息共享平臺(tái)的管理和運(yùn)營(yíng)。各系統(tǒng)平臺(tái)的綜合集成有助于實(shí)現(xiàn)院校安全管理、教學(xué)管理以及日常信息的共享，實(shí)現(xiàn)一點(diǎn)接入、分級(jí)共享的運(yùn)行目標(biāo)。

2.重構(gòu)信息服務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)高效、穩(wěn)定運(yùn)行

系統(tǒng)管理的規(guī)范性反映信息系統(tǒng)的應(yīng)用保障系數(shù)，需要通過(guò)制度建設(shè)、流程控制、定期巡檢及科學(xué)的管理分工，真正把信息系統(tǒng)管好、用好。為保障系統(tǒng)的高效、穩(wěn)定運(yùn)行，要結(jié)合院校工作處理流程制定一系列的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范系統(tǒng)開(kāi)通、變更、維護(hù)、授權(quán)等操作流程以提高系統(tǒng)管理效率。包括制定系統(tǒng)安全管理規(guī)章、系統(tǒng)操作使用規(guī)程、系統(tǒng)故障應(yīng)急措施、系統(tǒng)平臺(tái)信息管理責(zé)任以及相關(guān)處置措施等。隨著校園信息系統(tǒng)建設(shè)的快速推進(jìn)和系統(tǒng)架構(gòu)的加快優(yōu)化，校園信息化、數(shù)字化應(yīng)用環(huán)境將更加完善，也必將進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理效率，使學(xué)校成為一所具有先進(jìn)信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、數(shù)字化應(yīng)用的現(xiàn)代技工院校。

3.創(chuàng)新信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

提高技工院校學(xué)生信息素養(yǎng)，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教師觀念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。一是教師要轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整角色。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要充分利用信息網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生參與聯(lián)想，從知識(shí)的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。二是要利用豐富多彩的信息技術(shù)手段，展示理論性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三是要通過(guò)信息系統(tǒng)提供的信息資源，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。四是要強(qiáng)化實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力。

四、結(jié)語(yǔ)

目前，技工院校信息化正處于探索建設(shè)階段，隨著高校信息化、工業(yè)信息化模式的演進(jìn)，技工院校的信息化將實(shí)現(xiàn)從信息共享平臺(tái)建設(shè)到以知識(shí)管理為核心的新跨越。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝希仁.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(第2版)[M].北京：清華大學(xué)出版社,2006.

[2]梁華.建筑智能化系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)手冊(cè)(第1版).北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2003.

[3]戴瑜興.建筑智能化系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)(第1版).北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2005.

第4篇：校園建筑智能化范文

****資源大廈建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)

    

    

    一、概述

    **未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、現(xiàn)代化的大都市。為此，市人事局決定，適應(yīng)**市場(chǎng)建設(shè)需要，建設(shè)一個(gè)具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的集**市場(chǎng)、酒店、辦公為一體的**資源大廈。

    

    二、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)要求

    1、用地：**資源大廈用地面積10000平方米，位于**市中心區(qū)東北入口位置(b205-0016地塊)。建筑容積率4.3。

    2、建筑退紅線(xiàn)，北側(cè)、西側(cè)后退用地紅線(xiàn)分別為3米、8米；最南側(cè)后退用地紅線(xiàn)2米，凸出部分用地的東西端兩端退紅線(xiàn)均為8米，并要求架空7.2米，高度在24米以下；其它側(cè)邊可不考慮后退紅線(xiàn)。

    3、建筑整體基本為板式，沿紅荔路一側(cè)布置，按40米高度控制街景線(xiàn)，建筑具體布置必須認(rèn)真研究其位于中心區(qū)東北入口的重要位置。處理好與中銀花園、蓮花山及紅荔街景的關(guān)系；項(xiàng)目消防通道及出入交通應(yīng)與南邊已建項(xiàng)目統(tǒng)一組織，并要求消防通道與中銀花園共用（施工時(shí)必須保證中銀花園的消防通道不阻塞。

    4、總建筑面積：43000平方米。

    5、建筑層數(shù)：主體部分8層（主體建筑高度不低于38米），輔樓部分4層（高度低于24米），地下層二層。

    6、地下車(chē)庫(kù)總停車(chē)位500輛。

    7、工程造價(jià)：以**市審計(jì)站審定的工程造價(jià)為準(zhǔn)(包括環(huán)境、土建、設(shè)備安裝和裝飾等工程)。****交流服務(wù)中心擬計(jì)劃投資2億元人民幣。

    

    三、場(chǎng)地環(huán)境與交通條件

    1、場(chǎng)地環(huán)境

    ****資源大廈用地位于**市中心區(qū)b205-0016地塊。北部和東部毗臨城市主干道紅荔路和彩田路。用地整于中心區(qū)北端面。通過(guò)紅荔路與蓮花山公園相銜接，南部為中銀花園高層建筑群。北部紅荔路前綠化帶可與**大廈建立良好的立體化銜接體系，成為人們的交往和休閑空間。

    2、交通條件

    除用地東、北兩側(cè)主干道外，用地西面有一條次干道。

    3、公交規(guī)劃

    彩田路、紅荔路為規(guī)劃公交走廊。

    

    四、設(shè)計(jì)總體要求

    1、建筑布局合理。與市中心區(qū)有機(jī)協(xié)調(diào)；與周邊道路銜接順暢；適應(yīng)地方氣候；造型富有創(chuàng)意，能成為21世紀(jì)**市獨(dú)特的標(biāo)志性建筑。

    2、充分滿(mǎn)足**交流市場(chǎng)、酒店、辦公等各方面使用功能的要求，有利于人流疏散。

    3、便捷順暢的交通設(shè)計(jì)。解決好大型**交流會(huì)人流與辦公人流、來(lái)訪(fǎng)車(chē)流與辦公車(chē)流、分流與集散，處理好市場(chǎng)與辦公的人車(chē)流關(guān)系。

    4、優(yōu)美協(xié)調(diào)的外部環(huán)境設(shè)計(jì)。建筑形態(tài)應(yīng)服從城市設(shè)計(jì)的整體要求，應(yīng)兼顧四個(gè)方向的美觀，特別要處理好彩田路和紅荔路兩側(cè)的街景效果。結(jié)合公共綠化帶，創(chuàng)造舒適宜人的外部環(huán)境。

    5、充分考慮持續(xù)發(fā)展的需要，使能隨未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，不斷作出適應(yīng)性的調(diào)整。

    

    五、建筑設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求

    1、酒店部分

    總建筑面積13000平方米

    酒店設(shè)在大廈東部，有獨(dú)立的出入口。酒店入口處設(shè)有商業(yè)街(含銀行)建筑面積500平方米，酒店按三星級(jí)要求設(shè)計(jì)，內(nèi)設(shè)：酒店內(nèi)設(shè)置150間標(biāo)準(zhǔn)客房，其中3間豪化套房，會(huì)議室、咖啡廳、娛樂(lè)、商場(chǎng)等，酒店大堂凈高7.2米，標(biāo)準(zhǔn)層凈高3米。

    2、輔樓部分，總建筑面積5700平方米。

    輔樓使用功能主要設(shè)置會(huì)議用房及公共用房，平面位置為靠近中銀花園凸出部分，一層為凈高7.2米的架空層與中銀花園綠地相銜接，并要求建筑物高度在24米以下。輔樓使用功能分別設(shè)置為：

    1)國(guó)際會(huì)議廳，面積為800平方米，500人的固定座位，舉辦圖像演示、會(huì)議等。

    2)多功能大廳，按容納2000人設(shè)置活動(dòng)座位，無(wú)柱內(nèi)空間。設(shè)舞臺(tái)，用作會(huì)議、宴會(huì)等。配備貴賓休息室、準(zhǔn)備室、專(zhuān)用衛(wèi)生間和專(zhuān)用電梯。貴賓休息室和準(zhǔn)備室可與國(guó)際會(huì)議廳兼用，并能直接進(jìn)入主席臺(tái)。

    3)員工自助餐廳和廚房。能容納400人就餐，廚房配置能滿(mǎn)足3000人同時(shí)用餐，要求廚房和工作間布置在下風(fēng)向。

    3、辦公部分?？偨ㄖ娣e5780平方米。辦公部分設(shè)在大廈中部，獨(dú)立的入口，門(mén)廳面積為200平方米，其余辦公用房設(shè)置為：

    1)局領(lǐng)導(dǎo)用房50平方米11間；普通辦公用房25平方米56間；輔助用房50平方米3間。電腦機(jī)房用房100平方米。專(zhuān)用會(huì)議室用房150平方米，小會(huì)議室50平方米3個(gè)，接待室80平方米。

    2)考試中心辦公用房600平方米。

    3)引智辦辦公用房500平方米。

    4)**編輯部辦公用房100平方米。

    5)**交流服務(wù)中心辦公用房2000平方米。

    4、**交流服務(wù)中心交流市場(chǎng)交流面積要求

    1)**交流市場(chǎng)位于建筑物的西部，獨(dú)立的入口、門(mén)廳，交流大廳分為兩層，門(mén)廳層高為10米，面積不少于500平方米，最小的交流大廳面積不少于2000米，兩層交流廳總面積不得小于6000平方米。

    2)設(shè)售票大廳500平方米、**網(wǎng)吧面積不得少于300平方米。

    5、人事局受理中心及**中心人事大廳建筑面積1000平方米。

    

    六、交流廳功能要求

    交流大廳可設(shè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)展位250個(gè)。

    交流大廳按能適應(yīng)舉辦各種類(lèi)型室內(nèi)大型**交流活動(dòng)，注重實(shí)用性，主要設(shè)備系統(tǒng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

    1、交流廳平面和空間結(jié)構(gòu)

    交流大廳按兩層考慮，允許一層交流廳和二層交流廳結(jié)合。交流廳部分的一層柱網(wǎng)不小于10米×80米。

    交流廳布局能方便求職人員交流行程通達(dá)。

    各層交流大廳凈高不小于5米，柱網(wǎng)按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)展位模數(shù)布置。

    2、交流廳地面與樓面荷載要求

    各層滿(mǎn)足人員和設(shè)備負(fù)荷，地面活荷載30kn/m2。

    3、綜合管線(xiàn)溝

    交流廳按展位設(shè)置間隔6米的綜合管線(xiàn)溝。

    4、交流廳內(nèi)交通要求

    各廳求職者通道分流。

    樓層間人行交通主要采用自動(dòng)扶梯和以步行樓梯；設(shè)計(jì)須能解決最大人流密度的集散。

    5、交流輔助用房與功能

    交流廳主入口大廳：能容納2000人以上，設(shè)置售票處、工作間、大型電子屏幕墻等；

    各獨(dú)立交流廳、過(guò)廳、業(yè)務(wù)招聘室、商務(wù)咨詢(xún)服務(wù)處、填求職表休息處等。

    6、展具倉(cāng)庫(kù)。用于展位制作、器材堆放、展具存放等，可集中設(shè)置或分設(shè)于各獨(dú)立交流廳。

    7、設(shè)備用房：包括安全消防監(jiān)控中心、電話(huà)交換機(jī)房、中央空調(diào)機(jī)房、生活消防蓄水池和泵站、備用發(fā)電機(jī)房、污水處理、配電房、智能化中心和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作站等。

    8、衛(wèi)生設(shè)施。包括衛(wèi)生間、垃圾堆放場(chǎng)等。

    

    七、大廈交通

    交流大廳人流集散以自動(dòng)扶梯和內(nèi)設(shè)樓梯為主，由于交流大廳求職人員人流量比較大，應(yīng)設(shè)多個(gè)分散出口。酒店、辦公樓人流集散以電梯為主。按防火規(guī)范設(shè)置樓梯間和消防電梯。

    

    八、地下室部分

    設(shè)二層地下室。地下室必須考慮與南側(cè)和南側(cè)公共通道的連接。地下室建筑面積11000平方米。與地上建筑應(yīng)合理對(duì)應(yīng)。其中地下停車(chē)場(chǎng)停車(chē)500輛。其余為設(shè)備用房、可根據(jù)需要確定。對(duì)地下停車(chē)場(chǎng)人群進(jìn)入會(huì)展交流市場(chǎng)、酒店、辦公區(qū)，在交通上應(yīng)予以周密考慮，出入口原則上不應(yīng)直接布置在主次干道上。

    

    九、特別提示

    1、交流市場(chǎng)和會(huì)議廳面積必須保證，輔樓一層必須架空，其他附屬設(shè)施面積和項(xiàng)目可以按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)酌情增減。

    2、餐廳、商務(wù)、設(shè)備用房等輔助設(shè)施，在設(shè)置上盡量考慮兼顧交流市場(chǎng)和辦公二部分的服務(wù)。

    3、部分輔助設(shè)施可以考慮設(shè)置在地下室和夾層。

    4、應(yīng)進(jìn)行殘疾人交通無(wú)障礙設(shè)計(jì)。

    

    十、總平面設(shè)計(jì)要求

    1、建筑的主入口要求面向紅荔路。

    2、充分考慮三面道路進(jìn)出的人流和車(chē)流，組織好交通流線(xiàn)，使場(chǎng)內(nèi)交通與場(chǎng)外交通相銜接。結(jié)合建筑設(shè)計(jì)確定小汽車(chē)、出租車(chē)等車(chē)流的行駛路線(xiàn)及上下客(貨)的位置。小汽車(chē)與商務(wù)車(chē)宜直接利用紅荔路由西向東進(jìn)入大廈為主，可在大廈內(nèi)架空層設(shè)置分流道，使酒店和辦公區(qū)人流及車(chē)流各行其道。

    3、辦公人員、求職者和酒店人員由東部和南部進(jìn)入大廈。

    4、交流門(mén)廳顯著位置設(shè)大型電子屏一座。

    

    十一、其他要求

    1、智能化

    2、充分體現(xiàn)建筑智能化和信息網(wǎng)絡(luò)大廈功能的要求。

    3、節(jié)能

    1)充分利用自然光和自然環(huán)境

    2)盡量避免陽(yáng)光直接照射室內(nèi)，降低空調(diào)能耗。

    3)要考慮到各交流廳、會(huì)議廳運(yùn)行，合理安排空調(diào)系統(tǒng)。

    4、消防和環(huán)保

    1)設(shè)計(jì)應(yīng)采用新技術(shù)妥善解決消防和環(huán)保問(wèn)題。

    2)公共綠地的銜接規(guī)劃設(shè)計(jì)要求

    3)**資源大廈公共綠地銜接設(shè)計(jì)。

    4)**資源大廈架空部分商業(yè)街和整體建筑銜接規(guī)劃設(shè)計(jì)

    

    **市**交流服務(wù)中心

    

    

    

    中國(guó)礦業(yè)大學(xué)南湖校區(qū)

    校園網(wǎng)絡(luò)及弱電工程概念方案設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 

    一、項(xiàng)目概況

    

    1.項(xiàng)目名稱(chēng)

    

    中國(guó)礦業(yè)大學(xué)南湖校區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)及弱電工程概念方案設(shè)計(jì)。

    

    2.工程概況

    

    ***是教育部直屬的國(guó)家“211”工程重點(diǎn)建設(shè)的高校。

    

    南湖校區(qū)規(guī)劃用地面積2858畝，校舍規(guī)劃建筑面積為78萬(wàn)平方米，一次規(guī)劃，分期實(shí)施。其中2003年～2004年，20萬(wàn)平方米，2004年～2005年，48萬(wàn)平方米，2005～2006年10萬(wàn)平米。計(jì)劃2006年建成后容納全日制本科生22000人，研究生4500人。

    

    3.本項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

    

    按照南湖校區(qū)建設(shè)的總體目標(biāo)，通過(guò)本項(xiàng)目的建設(shè)，為教學(xué)、科研與管理提供一流的基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)信息化校園的目標(biāo)。具體目標(biāo)主要是：(1)建設(shè)以高速校園網(wǎng)為基礎(chǔ)、覆蓋全校主要樓宇及公共設(shè)施的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，滿(mǎn)足實(shí)現(xiàn)數(shù)字化圖書(shū)館系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)、校園綜合管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)、校園服務(wù)一卡通系統(tǒng)等的要求。(2)建設(shè)覆蓋全校樓宇及室外空間的通訊網(wǎng)絡(luò)，滿(mǎn)足實(shí)現(xiàn)有線(xiàn)及無(wú)線(xiàn)通訊系統(tǒng)、有線(xiàn)電視及衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)、校園公共廣播及背景音樂(lè)播放系統(tǒng)、校園安保監(jiān)控系統(tǒng)等的要求。

    

    4.設(shè)計(jì)總體要求

    

    方案應(yīng)能滿(mǎn)足本項(xiàng)目建設(shè)的總體目標(biāo)要求，功能實(shí)用、體現(xiàn)以人為本、技術(shù)先進(jìn)、運(yùn)行可靠、經(jīng)濟(jì)合理、施工維修方便、留有可擴(kuò)展余地。

    

    方案既要充分考慮南湖校區(qū)總體規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)要考慮分期實(shí)施的可能性，系統(tǒng)應(yīng)具有良好的可擴(kuò)展性、可升級(jí)性，以降低投資。

    

    在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及通訊系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分考慮新校區(qū)系統(tǒng)和老校區(qū)系統(tǒng)的連接。

    

    5.設(shè)計(jì)重點(diǎn)內(nèi)容：

    

    設(shè)計(jì)單位應(yīng)對(duì)整個(gè)校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)及弱電工程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，重點(diǎn)內(nèi)容為以下系統(tǒng)：

    

    (1)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；

    (2)數(shù)字化圖書(shū)館系統(tǒng)；

    (3)數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)； 

    (4)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)；

    (5)校園服務(wù)一卡通系統(tǒng)； 

    (6)電子公告及信息查詢(xún)系統(tǒng)；

    (7)語(yǔ)音通訊系統(tǒng)； 

    (8)有線(xiàn)電視及衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)；

    (9)校園公共廣播及背景音樂(lè)系統(tǒng)；

    (10)校園安保監(jiān)控系統(tǒng)； 

    (11)綜合布線(xiàn)系統(tǒng)。

    

    二、設(shè)計(jì)條件及依據(jù)

    

    系統(tǒng)方案應(yīng)先進(jìn)，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、選用的設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合最新的國(guó)際、國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并提供采用的國(guó)際國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和所應(yīng)用的最新版本的有關(guān)技術(shù)資料。本工程還須遵循通信、廣電、公安、安全、保密、環(huán)保等有關(guān)行業(yè)的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。

    

    三、總體要求

    

    1. 校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

    

    校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是大學(xué)校園重要的基礎(chǔ)設(shè)施,它除從事基本的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)外,還擔(dān)當(dāng)**培養(yǎng)、科研開(kāi)發(fā)、對(duì)外交流、信息資源建設(shè)等角色。校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅要能夠滿(mǎn)足學(xué)校目前的應(yīng)用需求，而且應(yīng)能適應(yīng)今后若干年內(nèi)應(yīng)用提升的要求。

    

    南湖校區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)除要滿(mǎn)足本校區(qū)教學(xué)、科研、對(duì)外交流等方面的任務(wù)外，必須要解決好和老校區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的連接，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)校區(qū)的信息交換和資源共享。在公共活動(dòng)區(qū)域及室外空間，應(yīng)考慮無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)的能力。

    

    校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)充分考慮為網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展留有余地，重點(diǎn)選好網(wǎng)絡(luò)主干設(shè)施。

    

    2.數(shù)字化圖書(shū)館系統(tǒng)

    

    圖書(shū)館是學(xué)校的信息資源中心，圖書(shū)館系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)是圖書(shū)館數(shù)字化。圖書(shū)館綜合信息系統(tǒng)應(yīng)包括電子閱覽、圖書(shū)訂購(gòu)、庫(kù)存管理、圖書(shū)采編標(biāo)引、聲像影視制作、圖書(shū)咨詢(xún)服務(wù) 、圖書(shū)借閱注冊(cè)等功能。

    

    3.數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)

    

    教學(xué)系統(tǒng)的數(shù)字化是現(xiàn)代化校園的重要標(biāo)志，該系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)基于校園網(wǎng)的全數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。多媒體教學(xué)系統(tǒng)必須滿(mǎn)足教學(xué)活動(dòng)的需要，具備多媒體教學(xué)的各項(xiàng)功能,并能滿(mǎn)足不同校區(qū)及校外遠(yuǎn)程教學(xué)的需要。

    

    4.網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)

    

    本系統(tǒng)應(yīng)能實(shí)現(xiàn)多校區(qū)會(huì)議功能，系統(tǒng)設(shè)備裝置便于操作，簡(jiǎn)潔美觀、具有先進(jìn)性。

    

    5.校園服務(wù)一卡通系統(tǒng)

    

    本系統(tǒng)應(yīng)以智能卡為載體，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，使智能卡具有身份識(shí)別及認(rèn)證功能、校園電子消費(fèi)功能、收繳費(fèi)功能、儲(chǔ)蓄功能、管理功能等。

    

    6.電子公告及信息查詢(xún)系統(tǒng)；

    

    本系統(tǒng)應(yīng)通過(guò)在校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)設(shè)立led大顯示屏圖文消息、通知、公告等，同時(shí)可播放視頻信號(hào)，設(shè)立觸摸屏提供校內(nèi)外人員對(duì)相關(guān)信息的查詢(xún)。

    

    7.語(yǔ)音通訊系統(tǒng)

    

    本系統(tǒng)應(yīng)能滿(mǎn)足校園內(nèi)11000余門(mén)室內(nèi)固定電話(huà)、公共電話(huà)及移動(dòng)電話(huà)、小靈通等通訊的需求。固定電話(huà)應(yīng)和老校區(qū)實(shí)現(xiàn)在一個(gè)虛擬網(wǎng)內(nèi)的連接。

    

    8.有線(xiàn)電視及衛(wèi)星電視接收轉(zhuǎn)播系統(tǒng)

    

    本系統(tǒng)應(yīng)能實(shí)現(xiàn)接收并轉(zhuǎn)播城市有線(xiàn)電視及衛(wèi)星電視能力，滿(mǎn)足收看電視及外語(yǔ)學(xué)習(xí)收看國(guó)外電視的需求。

    

    9.校園公共廣播及背景音樂(lè)系統(tǒng)

    

    本系統(tǒng)要求公共廣播系統(tǒng)能為學(xué)校信息、學(xué)生區(qū)信息、樓宇信息提供便捷的途徑，實(shí)現(xiàn)呼叫廣播、分區(qū)廣播、消防報(bào)警廣播等到功能，同時(shí)背景音樂(lè)播放能為校園增添溫馨和舒適氣氛。 

    

    10. 校園安保監(jiān)控系統(tǒng)

    

    為確保南湖校區(qū)各方面的安全，本系統(tǒng)應(yīng)設(shè)置嚴(yán)密的安保監(jiān)控措施對(duì)南湖校區(qū)進(jìn)行全方位的監(jiān)控。系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)校園周界、主要出入口、公共區(qū)域、樓宇外部及內(nèi)部重點(diǎn)部位進(jìn)行監(jiān)視，并對(duì)監(jiān)視區(qū)域的異常情況進(jìn)行報(bào)警，重要部門(mén)設(shè)置門(mén)禁系統(tǒng)。

    

    11.綜合布線(xiàn)系統(tǒng)

    

    綜合布線(xiàn)系統(tǒng)要為語(yǔ)音通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)設(shè)備、遠(yuǎn)程教學(xué)通訊提供基礎(chǔ)，滿(mǎn)足電話(huà)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊的速度和點(diǎn)位要求。

    

    四、投標(biāo)文件的內(nèi)容

    

    1.設(shè)計(jì)單位必須提供以下資料：企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照、建筑智能化系統(tǒng)集成專(zhuān)項(xiàng)工程設(shè)計(jì)證書(shū)（乙級(jí)以上）、安全技術(shù)防范系統(tǒng)（工程）設(shè)計(jì)資格證書(shū)等證書(shū)復(fù)印件，并加蓋設(shè)計(jì)單位印章。

    2.設(shè)計(jì)方案文本（以文字為主，可以附相關(guān)圖表），不帶任何標(biāo)記。

    

    五、 投標(biāo)管理

    

    1.投標(biāo)單位在接到招標(biāo)文件后（2004年 2月10 日18時(shí)前）必須書(shū)面明確是否參加投標(biāo)（以傳真形式）。

    

    2.為了保證投標(biāo)方案質(zhì)量，要求參加投標(biāo)單位必須指定一名網(wǎng)絡(luò)工程師為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

    

    3.每個(gè)投標(biāo)單位限投一套設(shè)計(jì)方案。

    

    六、 設(shè)計(jì)方案的評(píng)選

    

    1.設(shè)計(jì)方案的評(píng)選依據(jù)：以能正確貫徹國(guó)家及地方有關(guān)工程建設(shè)的政策和法規(guī)，符合國(guó)家現(xiàn)行的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。 

    

    2.評(píng)標(biāo)小組由中國(guó)礦業(yè)大學(xué)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家組成，為保證評(píng)標(biāo)工作的公正性，各投標(biāo)單位和方案設(shè)計(jì)者不得參加評(píng)標(biāo)小組，監(jiān)察部門(mén)參與設(shè)計(jì)方案評(píng)選全過(guò)程。

    

    3.概念設(shè)計(jì)方案評(píng)選出3家入圍設(shè)計(jì)單位，入圍設(shè)計(jì)單位參加我校南湖校區(qū)網(wǎng)絡(luò)及弱電工程方案設(shè)計(jì)，并優(yōu)先參加南湖校區(qū)弱電工程的施工投標(biāo)。

    

    七、 投標(biāo)時(shí)間安排

    

    1.招標(biāo)文件在我校南湖校區(qū)建設(shè)指揮部網(wǎng)站主頁(yè)***上，參加投標(biāo)單位接到招標(biāo)單位電話(huà)通知后，自行在網(wǎng)上下載，不必來(lái)人索取招標(biāo)文件。

    

    2.凡參加投標(biāo)的設(shè)計(jì)單位必須在2004年 2 月 25 日18時(shí)前將負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)工程師簽字的附件及投標(biāo)書(shū)（其中包括所有設(shè)計(jì)內(nèi)容，加蓋公章的營(yíng)業(yè)執(zhí)照及設(shè)計(jì)資質(zhì)證書(shū)復(fù)印件等相關(guān)資料），以特快專(zhuān)遞郵件方式送達(dá)招標(biāo)單位，對(duì)無(wú)相應(yīng)資質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)工程師簽字、無(wú)單位法定代表人或委托人、無(wú)單位法人公章、逾期送達(dá)的投標(biāo)書(shū)作廢標(biāo)處理。另外請(qǐng)?jiān)僖噪娮余]件方式將相關(guān)資料副本發(fā)送至**

    

    3.2004年 3月1日前，招標(biāo)單位書(shū)面通知入圍單位及非入圍單位，支付酬金。

    

    八、 投標(biāo)酬金

    

    概念設(shè)計(jì)方案凡達(dá)到編制要求，招標(biāo)單位根據(jù)國(guó)家設(shè)計(jì)方面的有關(guān)規(guī)定給予設(shè)計(jì)單位酬金人民幣2000元。招標(biāo)單位不支付入圍設(shè)計(jì)單位酬金，入圍設(shè)計(jì)單位的酬金在南湖校區(qū)網(wǎng)絡(luò)及弱電工程方案設(shè)計(jì)招標(biāo)中另行確定。

    

    九、其它事項(xiàng)

    

    1.入圍單位參加中國(guó)礦業(yè)大學(xué)弱電工程及智能化系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的具體時(shí)間及要求由招標(biāo)單位另行通知。 

    2.設(shè)計(jì)方案無(wú)論錄用與否，成果均屬中國(guó)礦業(yè)大學(xué)所有。

    3.聯(lián)系人：公室、招投標(biāo)與合同管理部。 

    4.聯(lián)系方法 ：

    

    辦公電話(huà)：； 

    傳 真； 

    電子郵件：

    通訊地址：業(yè)大學(xué)南湖校區(qū)建設(shè)指揮部。

    郵 編：。

    

    附件：1.南湖校區(qū)修建性詳規(guī)總圖；

第5篇：校園建筑智能化范文

關(guān)鍵詞：Internet、局域網(wǎng)、以太網(wǎng)、TCP/IP、EPON、UPS

中圖分類(lèi)號(hào)： TP393.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

大家知道，Internet在現(xiàn)代社會(huì)的巨大作用，如同甚至超過(guò)了中國(guó)古代的4大發(fā)明，它的廣泛高效難以言喻，全球共識(shí)。Internet我們稱(chēng)之為萬(wàn)維網(wǎng)，覆蓋全球。在此基礎(chǔ)上，人們建立了省際間的廣域網(wǎng)，城市間的城域網(wǎng)，城鎮(zhèn)社區(qū)的局域網(wǎng)?，F(xiàn)在，人們將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)，將局域網(wǎng)建成智能網(wǎng)絡(luò)；再結(jié)合建筑技術(shù)，建成智能建筑，為人們提供安全舒適、節(jié)能便捷、高效的工作和生活環(huán)境。

現(xiàn)代局域網(wǎng)采用TCP/IP的以太網(wǎng)組成，TCP/IP稱(chēng)為internet協(xié)議族，以太網(wǎng)一般為10G。TCP/IP：多臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)并進(jìn)行信息交換的一組通信協(xié)議,叫傳輸/控制協(xié)議；叫網(wǎng)際協(xié)議。現(xiàn)代以太網(wǎng)采取與TCP/IP的開(kāi)放性強(qiáng)強(qiáng)組合，逐步滲透到建筑智能化領(lǐng)域的各個(gè)方面，給以智能建筑強(qiáng)大的生命力。在智能建筑領(lǐng)域，TCP/IP以太網(wǎng)不僅作為信息服務(wù)/管理/監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而且越來(lái)越成為視頻/語(yǔ)音等應(yīng)用的支撐平臺(tái)。

以太網(wǎng)交換機(jī)產(chǎn)品的架構(gòu)基本上可包括單臺(tái)（不可疊堆）、可疊堆集成以及廂體模塊式3類(lèi)。廂體模塊式架構(gòu)所組成的交換機(jī)，不僅結(jié)構(gòu)完整緊湊，而且擴(kuò)展和管理方便。除此之外，還具有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

維修方便：由于廂體上每一個(gè)模塊都可以熱插拔，即模塊有故障后，可以不關(guān)電更換模塊。

高可靠性：設(shè)備運(yùn)行高可靠性3個(gè)方面。一是電源雙備分，二是可以采用無(wú)源母板結(jié)構(gòu)，三是在無(wú)源

母板結(jié)構(gòu)中有源的交換引擎（Engine）可以另用模塊，這樣該交換引擎模塊就可以采用雙備分技術(shù)。

系統(tǒng)集成和配置靈活：在廂體中不僅可以插入多種以太網(wǎng)交換機(jī)模塊，例如10Gbit/s、1Gbit/s、100Mbit/s或10Mbit/s端口以太網(wǎng)模塊，而且還可插入FDDI或ATM模塊，甚至還可插入路由器等設(shè)備模塊，這樣在一個(gè)廂體中，就可集成多種網(wǎng)絡(luò)和多種設(shè)備。

對(duì)于不同的智能建筑應(yīng)用環(huán)境，選擇不同層次的交換機(jī)產(chǎn)品。適應(yīng)于不同的應(yīng)用環(huán)境，從最低層次的辦公室桌面組網(wǎng)一直到高層次主干級(jí)應(yīng)用環(huán)境都有相應(yīng)檔次的交換機(jī)產(chǎn)品供選擇。把應(yīng)用環(huán)境中的組網(wǎng)結(jié)構(gòu)分成桌面接入、匯聚和主干3個(gè)層次，對(duì)于單體建筑應(yīng)用環(huán)境的以太網(wǎng)系統(tǒng)，一般只需要兩個(gè)層次，即主干層和接入層兩個(gè)層次。對(duì)于園區(qū)或智能化社區(qū)應(yīng)用環(huán)境的以太網(wǎng)系統(tǒng)，一般需要3個(gè)層次。在一些較大的校園或工業(yè)園區(qū)中，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)甚至超過(guò)3個(gè)層次。

在中、大型樓宇或園區(qū)應(yīng)用環(huán)境中，在主干網(wǎng)上一般配置功能很強(qiáng)性能優(yōu)秀的主干交換機(jī)。主干交換機(jī)具有廂體模塊式架構(gòu)，每一個(gè)模塊插入廂體后，既可以單獨(dú)作為交換機(jī)使用，又可通過(guò)母板與其它模塊進(jìn)行交換。模塊上端口傳輸率常見(jiàn)為1Gbit/s，也可以配置10Gbit/s端口。廂體模塊式交換機(jī)主要用作中、大型樓宇或園區(qū)系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)干線(xiàn)設(shè)備，也可作為接入層以10/100Mbit/s端口直接連到桌面。

在以太網(wǎng)上建立虛擬局域網(wǎng)的交換技術(shù)一般采用幀交換技術(shù)。以太網(wǎng)交換機(jī)的每一個(gè)端口上提供一個(gè)獨(dú)立的共享媒體端口，在此端口上連接一個(gè)客戶(hù)站。在一個(gè)端口上接收到的幀正確地轉(zhuǎn)發(fā)到輸出端口上，在尋找路徑和轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)幀是不會(huì)破壞的，對(duì)于廣播幀來(lái)說(shuō)，可以轉(zhuǎn)發(fā)到交換機(jī)所有端口。虛擬化后，一個(gè)交換機(jī)或者互連的若干個(gè)交換機(jī)上的每個(gè)端口可以被分配給任何VLAN，即在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中形成若干個(gè)VLAN。交換機(jī)能隔離VLAN之間的信息傳遞，因此不同VLAN上的端口間通信被阻止了。以太網(wǎng)交換機(jī)上每個(gè)端口用戶(hù)具有獨(dú)占帶寬（例如10Mbit/s，100Mbit/s）的性能，交換機(jī)之間互連的速率可達(dá)數(shù)百兆甚至千兆位傳輸率。服務(wù)器和高速客戶(hù)站可以直接連到交換機(jī)端口上。

VLAN可按交換端口劃分，也可按MAC地址劃分，各種劃分方式側(cè)重點(diǎn)不同，所達(dá)的效果不盡相同?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品中融合多種劃分VLAN的方法，以便根據(jù)實(shí)際情況尋找最合適的途徑。同時(shí)，隨著管理軟件的發(fā)展，VLAN的劃分已經(jīng)動(dòng)態(tài)化。

智能建筑中以太網(wǎng)不僅作為信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，而且也是樓控和安防系統(tǒng)的集成管理平臺(tái)，在一些系統(tǒng)中又是實(shí)現(xiàn)電話(huà)的用戶(hù)端網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在一些工程中已經(jīng)采用了VLAN技術(shù)，特別在數(shù)字化較高的安防系統(tǒng)中，視頻監(jiān)控、防盜報(bào)警、門(mén)禁、一卡通、家居智能控制等都可以在一個(gè)物理以太網(wǎng)上構(gòu)成相應(yīng)的虛擬局域網(wǎng)。這些虛擬局域網(wǎng)在邏輯上是被隔離的，可通過(guò)系統(tǒng)中主干L3交換機(jī)實(shí)現(xiàn)各個(gè)子系統(tǒng)的集成和聯(lián)動(dòng)。

基于以太網(wǎng)的控制網(wǎng)絡(luò)，充分利用TCP/IP協(xié)議和WEB技術(shù)的資源，打散子系統(tǒng)，重新整合信息點(diǎn)，走出一條系統(tǒng)集成的捷徑。充分利用WEB技術(shù)，可以非常方便地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控、遠(yuǎn)程圖像的傳輸，對(duì)于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理十分便捷，更具有獨(dú)特的靈活性?；谝蕴W(wǎng)的控制網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)思想是將智能建筑（或其它相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)）看作一個(gè)統(tǒng)一的整體，所有的測(cè)控信息點(diǎn)直接基于以太網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上建立基于WEB的虛擬子系統(tǒng)服務(wù)體系。這樣子系統(tǒng)的概念就變成了邏輯上的，而物理上只有各種不同的測(cè)控點(diǎn)，已經(jīng)沒(méi)有子系統(tǒng)的概念了。采用以太網(wǎng)作為測(cè)控平臺(tái)，不僅在智能建筑，也在國(guó)外的核加速器的最新測(cè)控方案、工業(yè)以太網(wǎng)等，都積極采用現(xiàn)代以太網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)。利用現(xiàn)在非常先進(jìn)的網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)，建造一個(gè)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，提供基于WEB技術(shù)的智能建筑（或其它相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)）的控制和管理。

智能建筑的各個(gè)子系統(tǒng)的測(cè)控點(diǎn)分為如下幾類(lèi)：模擬量輸入（AI）、數(shù)字量輸入（DI）、模擬量輸出（AO）、數(shù)字量輸出（DO）、脈沖輸入（FI）、脈沖輸出（FO）。這些參量都可以直接通過(guò)各種模塊直接集成到以太網(wǎng)中。真正意義上的IP電話(huà)、IP攝像機(jī)、IP音箱等都可以直接集成到以太網(wǎng)之中。

用這種方法即把整個(gè)系統(tǒng)包括空調(diào)、照明、動(dòng)力、給排水、火災(zāi)報(bào)警、安防、巡更、計(jì)量、門(mén)禁、電話(huà)、視頻監(jiān)控、GSM/GPRS網(wǎng)絡(luò)等系統(tǒng)的狀態(tài)參量直接集成到以太網(wǎng)中。顯然，這是智能建筑基礎(chǔ)設(shè)施集成的最佳方案。采用實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行底層的管理，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)的上層是虛擬子系統(tǒng)，例如空調(diào)控制虛擬子系統(tǒng)、動(dòng)力監(jiān)控虛擬子系統(tǒng)、安防虛擬子系統(tǒng)等。由這些虛擬子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)將與某項(xiàng)功能有關(guān)的信息點(diǎn)組織起來(lái)，通過(guò)運(yùn)算、處理、控制完成該功能，并同時(shí)接受處理來(lái)自客戶(hù)端的控制命令和參數(shù)。對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的操作控制是通過(guò)系統(tǒng)提供的WEB服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，即通過(guò)瀏覽器對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和控制。

EPON既是一個(gè)接入網(wǎng)，連接了用戶(hù)至電信運(yùn)營(yíng)商的局端，實(shí)現(xiàn)多種業(yè)務(wù)的接入；又可以在智能建筑（包括智能大廈、智能住宅小區(qū)和數(shù)字化園區(qū)）中作為一個(gè)駐地網(wǎng)發(fā)揮其四網(wǎng)融合的作用，只要把OLT配置在智能建筑中（而不是配置在局端）即可。智能建筑中除了需要電話(huà)、電視、數(shù)據(jù)信息服務(wù)外，還需要監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，用來(lái)支撐樓宇自控、安全防范、消防報(bào)警、一卡通以及停車(chē)場(chǎng)管理等系統(tǒng)的監(jiān)控和管理。

EPON結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理念是：在協(xié)議第一層，傳輸?shù)墓庑盘?hào)是針對(duì)突發(fā)性的數(shù)據(jù)通信和實(shí)時(shí)的TDM通信進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)；在第二層，EPON系統(tǒng)為T(mén)DM和IP提供了兩個(gè)獨(dú)立的傳輸通道。在鏈路上使用完全透明的全雙工以太網(wǎng)技術(shù)，采用了TDM，并實(shí)現(xiàn)了QoS。鑒于EPON系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的巨大功能，其設(shè)備就需要穩(wěn)定高質(zhì)的電能供應(yīng)，以保證運(yùn)行高質(zhì)安全、設(shè)備穩(wěn)定長(zhǎng)久；當(dāng)市電停電時(shí)，它還需要穩(wěn)定正常地運(yùn)行，以保證人們正常的工作生活，尤其對(duì)于非常重要的任務(wù)工作。

參考資料：

第6篇：校園建筑智能化范文

賁智慧，憑借自己對(duì)信仰、對(duì)理想的執(zhí)著追求打造了屬于自己的一片天空。在離校實(shí)習(xí)不到一年的時(shí)間里，他從給別人打工累積經(jīng)驗(yàn)，到創(chuàng)辦出自己小有規(guī)模的公司；從沒(méi)有顧客，沒(méi)有生意，到生意已步入正軌。他就是一個(gè)長(zhǎng)著娃娃臉，出生于鹽城東臺(tái)農(nóng)村一個(gè)普通家庭的青年，勇氣與魄力貫穿在他的每一個(gè)言行中，執(zhí)著與堅(jiān)韌助他度過(guò)了一次又一次的考驗(yàn)。

“送財(cái)神”埋下創(chuàng)業(yè)的火種

常言道：窮人的孩子早當(dāng)家。童年時(shí)，賁智慧家境并不好，父母為了養(yǎng)家糊口，早出晚歸，無(wú)暇顧及孩子。因此，他自幼便學(xué)會(huì)了照顧自己、操持家務(wù)。用他的話(huà)說(shuō)：從上學(xué)起，我爸媽就沒(méi)有給我做過(guò)一頓早飯，都是我做好了，和比我大一歲的姐姐一起吃完，然后走40分鐘的路程去上學(xué)。對(duì)此，從小到大，他也頗有微言，和爸媽發(fā)脾氣的時(shí)候也會(huì)把這個(gè)拿出來(lái)說(shuō)事，但是一旦冷靜下來(lái)，他又覺(jué)得是對(duì)自己極大的鍛煉。

他的父母曾做過(guò)些小生意，養(yǎng)過(guò)雞鴨羊，但都因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善而虧本，家庭負(fù)擔(dān)日益增重。有一次過(guò)年，年幼的他看到人家都買(mǎi)了肉，而媽媽只買(mǎi)了些胡蘿卜回家，還被周?chē)藛?wèn)起怎么只買(mǎi)這些。那時(shí)的他，就覺(jué)得生活不應(yīng)該這么苦，要想辦法掙錢(qián)，不再讓別人看不起。鹽城農(nóng)村每逢過(guò)年的時(shí)候流行“送財(cái)神”，也就是孩子們拿著印有財(cái)神的貼紙送到各家各戶(hù)，討個(gè)喜錢(qián)。于是，他也送起了財(cái)神。那天早上，他5點(diǎn)多就起床了，花很少的本錢(qián)去買(mǎi)了財(cái)神貼紙，就一直挨家挨戶(hù)送到晚上10點(diǎn)才回家，有的人家上午送過(guò)了，下午再送一次，循環(huán)往復(fù)，一天下來(lái)掙了一百多塊錢(qián)。那時(shí)他爸爸的月收入也只不過(guò)40塊錢(qián)，而小賁智慧卻憑著一股吃苦耐勞的勁和靈活運(yùn)用賺來(lái)了人生的第一桶金。至今回憶起來(lái)，他笑言那時(shí)的自己注定要走上創(chuàng)業(yè)的道路。

知行合一，種子成長(zhǎng)

2006年，賁智慧考入了江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子工程系樓宇智能化專(zhuān)業(yè)。中考的落榜并沒(méi)有阻止他自我成才的步伐。初入學(xué)校，他就加入了校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。新學(xué)期的第一個(gè)圣誕節(jié)，他召開(kāi)了一次全校性的講座。以“初生牛犢不怕虎”之姿引起了全校的關(guān)注，很多學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們都涌來(lái)一睹這位新生的勇氣和風(fēng)采。隨后，他在進(jìn)校第二學(xué)期就成為了校職業(yè)啟航社團(tuán)的副社長(zhǎng)，第二年擔(dān)任了校社聯(lián)副主席，第三年成為了校社聯(lián)主席，在學(xué)校以一年為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)干換屆的前提下，他以最快的速度刷新了一個(gè)又一個(gè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)記錄。

不斷豐富自身能力，成為優(yōu)秀的人，在校四年間，他孜孜不倦地朝著目標(biāo)努力。北京光華創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，是他校園生活中不能忽略的詞匯。2009年，他經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，加入了這個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，在這里，萌生了正式創(chuàng)業(yè)的想法。在參訓(xùn)期間，他感受到了一股呼之欲出的創(chuàng)業(yè)激情，培訓(xùn)結(jié)束后不久，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，他遠(yuǎn)赴北京參加了光華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽，這個(gè)比賽要求選手必須具備完善的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)策劃設(shè)計(jì)和良好的演講能力。為了成功，走訪(fǎng)調(diào)查占去了他的寒假，熬夜改稿成了他的習(xí)慣，實(shí)況模擬堅(jiān)定了他的信心，結(jié)果的等待總讓他寢食難安，對(duì)成功的渴望也讓他忐忑難耐，最終的全國(guó)大賽他獲得了第三名的好成績(jī)，他賽后感慨：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，不付出汗水哪來(lái)成功?！巴床⒖鞓?lè)著”的過(guò)程會(huì)成為他一生的記憶。

經(jīng)歷了大賽的磨練，賁智慧越發(fā)成熟，此時(shí)的他已不是初入校的那個(gè)毛頭小伙，空有一股子勇氣，現(xiàn)在的他已經(jīng)具備了很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)功底，一遍又一遍的改稿和演講讓他深入掌握了創(chuàng)業(yè)文案的設(shè)計(jì)和寫(xiě)作，充分了解了創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程和創(chuàng)業(yè)細(xì)節(jié)，與人的溝通交流能力也跨入了新的平臺(tái)。此時(shí)的他，更明白自己要的是什么，那就是創(chuàng)業(yè)的砝碼――技術(shù)。他深信：知識(shí)改變命運(yùn)，而這些知識(shí)來(lái)源于我們的課堂，活學(xué)活用，必定能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)。第四年，是專(zhuān)業(yè)課扎堆的一年，他跟班里成績(jī)前列的同學(xué)發(fā)誓：今年的專(zhuān)業(yè)課，我要拿第一！同學(xué)們都難以置信，并有人玩笑地諷刺：從班里21名到第一名，除非出現(xiàn)奇跡。可是，奇跡真的出現(xiàn)了，這一年，賁智慧比以往更愛(ài)課堂，更愛(ài)與老師交流，更認(rèn)真地完成課后作業(yè)，更仔細(xì)地參加項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，如饑似渴地吸收著專(zhuān)業(yè)知識(shí)，雖然外出參加創(chuàng)業(yè)比賽占據(jù)了他很多的時(shí)間，最終如愿獲得了專(zhuān)業(yè)課第一名，當(dāng)初對(duì)其誓言嗤之以鼻的同學(xué)無(wú)不佩服得五體投地。馬云說(shuō)過(guò)：我不相信有一流的人才，我只相信有一流的努力。賁智慧深刻地明白自己要什么，并不斷去努力，成功必然是屬于他的。

跳出圍欄，創(chuàng)業(yè)在路上

四年級(jí)下半學(xué)期，賁智慧就因表現(xiàn)優(yōu)異，被學(xué)校推薦去校企合作單位實(shí)習(xí)，他的工作獲得了公司管理層的一致好評(píng)，隨后，他又被推薦去了全世界最大及最富經(jīng)驗(yàn)的電子保安系列產(chǎn)品制造商之一，世界五百?gòu)?qiáng)Honeywell實(shí)習(xí)，在他實(shí)習(xí)即將期滿(mǎn)之時(shí)，公司主管開(kāi)給了他5000元的月薪，希望他能留下，可是，有主見(jiàn)、有目標(biāo)的他婉拒了他人的邀請(qǐng)，在積累了豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后，開(kāi)始了他極富挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)之路。

一畢業(yè)，賁智慧就與兩位校友成立了鹽城市凱利達(dá)智能化工程有限公司，公司主要經(jīng)營(yíng)建筑智能化弱電系統(tǒng)集成，室內(nèi)裝飾施工等業(yè)務(wù)，他以技術(shù)入股，負(fù)責(zé)水電、安防、消防等設(shè)計(jì)與安裝。公司剛成立的半年，生意很清淡，但他并未因此灰心，他將主要的時(shí)間都用在建立人脈和提高公司知名度上，他說(shuō)：朋友是踏入社會(huì)后不可缺少的資源，他們會(huì)教會(huì)你很多知識(shí)，尤其是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與生意技巧，這些幫助他一步步建立起了良好的關(guān)系網(wǎng)。漸漸地，通過(guò)朋友介紹的生意開(kāi)始多起來(lái)，從最小的家裝開(kāi)始，到飯店，再到商住樓。每一筆生意，他都腳踏實(shí)地，竭盡全力去完成，挑戰(zhàn)了許多不可能完成的任務(wù)。尤其是2011年，他接到到了無(wú)錫的一個(gè)大型工程，計(jì)劃讓他承包一幢商住樓，負(fù)責(zé)整幢樓的水電及樓宇智能設(shè)計(jì)。對(duì)于一個(gè)剛踏入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)學(xué)得再好，也不可能一下子獨(dú)立挑起這樣的大工程。在壓力面前，他沒(méi)有遲疑，他看到的是機(jī)會(huì)，于是立馬發(fā)動(dòng)家人、朋友尋找有這方面經(jīng)驗(yàn)的人去咨詢(xún)，在拿到工程平面圖紙的那刻起，他就馬不停蹄地奔波于滬寧線(xiàn)上的各大城市，他不斷地告訴自己，放低姿態(tài)，以學(xué)習(xí)的心態(tài)，抓住每一個(gè)可以請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。往往一等就是幾個(gè)小時(shí)，專(zhuān)家一有時(shí)間，他就立馬前去請(qǐng)教。“一身西裝，一個(gè)裝滿(mǎn)圖紙的大麻袋”成了他的標(biāo)志搭配。為了盡快研究出設(shè)計(jì)圖紙，他時(shí)常通宵看圖畫(huà)圖，時(shí)常早出晚歸，時(shí)常出現(xiàn)在各個(gè)城市的火車(chē)站。期間，他想過(guò)放棄，但是很快打消了這個(gè)念頭，看著全力支持他的家人朋友們，他覺(jué)得一定不能令他們失望。一旦放棄，就什么都沒(méi)有了，甚至連重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)都會(huì)顯得很渺茫。同時(shí)，對(duì)未來(lái)大樓封頂?shù)你裤揭仓С种麍?jiān)持不懈地努力著。直到圖紙過(guò)關(guān)那一刻，稱(chēng)稱(chēng)體重，暴瘦30斤！這個(gè)就是成功的代價(jià)。每次談起這個(gè)，圓臉娃娃相，笑起來(lái)眼睛瞇成兩條縫的他總以一句：正好減肥，來(lái)掩藏他的艱辛，折射出了他樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

第7篇：校園建筑智能化范文

從無(wú)序開(kāi)始的有序發(fā)展

近日，鋼琴家李云迪現(xiàn)身坐落于黃河之濱的甘肅大劇院，為甘肅的音樂(lè)愛(ài)好者呈現(xiàn)了一場(chǎng)完美的鋼琴盛宴。李云迪以他一貫儒雅的氣質(zhì)和精湛的技藝吸引著一批又一批音樂(lè)愛(ài)好者，本次的演出票更是早早售罄。帶著孩子來(lái)看演出的家長(zhǎng)李紅表示：“李云迪一直是孩子學(xué)琴的榜樣，有幸能在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)他的演奏，機(jī)會(huì)實(shí)屬難得。真的非常感謝甘肅大劇院能提供這次機(jī)會(huì)和平臺(tái)。”

至2012年12月20日甘肅大劇院投入運(yùn)營(yíng)一周年之際，甘肅大劇院共計(jì)推出各類(lèi)演出119場(chǎng)，邀請(qǐng)了近20個(gè)國(guó)家的50多個(gè)藝術(shù)團(tuán)體來(lái)此演出，11.5萬(wàn)人次走進(jìn)了劇院。同時(shí)，朝鮮血海歌劇團(tuán)、俄羅斯皇家芭蕾舞團(tuán)等名團(tuán)的相繼到訪(fǎng)，為蘭州帶來(lái)了史無(wú)前例的“文藝盛宴”，填補(bǔ)了甘肅演出市場(chǎng)無(wú)“大戲”的空白。

然而各類(lèi)商演紛至沓來(lái)的背后，很多明星大腕也如過(guò)眼的星辰一樣閃亮登臺(tái)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。一天，享譽(yù)世界的俄羅斯芭蕾舞劇《睡美人》來(lái)甘肅演出結(jié)束后，一位觀眾悵然若失地走到劇院意見(jiàn)征詢(xún)處前，問(wèn)道：“我很想和大腕們交流一下心得，可他們來(lái)去太匆匆了！”

說(shuō)者有意，聽(tīng)者更有觸動(dòng)。如何把明星資源調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓這些大師在公益的路上為甘肅文化做點(diǎn)實(shí)事呢？這讓作為業(yè)主方的甘肅省會(huì)展中心有限責(zé)任公司總經(jīng)理張柱陷入了思考。

在甘肅大劇院營(yíng)銷(xiāo)策劃部經(jīng)理李皓潔的記憶中，起初的說(shuō)服工作舉步維艱?！岸嗌馘X(qián)？”“沒(méi)時(shí)間！”“檔期太滿(mǎn)！”很多經(jīng)紀(jì)人聽(tīng)聞要請(qǐng)大腕們?nèi)プ龉婊顒?dòng)就搖起了頭。無(wú)序的開(kāi)始讓甘肅大劇院的工作人員無(wú)比沮喪，而隨著林奕華的到來(lái)，這一切有了改變。

在得知甘肅大劇院有意做公益演出時(shí)，被譽(yù)為香港“鬼才導(dǎo)演”的林奕華欣然應(yīng)邀來(lái)到了蘭州。2012年5月，林奕華帶著他的第50部舞臺(tái)作品《賈寶玉》做客西北師范大學(xué)戲劇沙龍，與大學(xué)生暢談自己的戲劇人生。

在李皓潔的記憶中，這次活動(dòng)受歡迎的程度讓人驚訝，一時(shí)間，甘肅大劇院似乎成了“香餑餑”，受到了蘭州各大高校的邀請(qǐng)。很多觀眾紛紛表示：“活動(dòng)太棒了，能見(jiàn)到藝術(shù)大師，又能對(duì)最前沿的戲劇進(jìn)行了解，這樣的機(jī)會(huì)真的是非常難得！”

此后，甘肅大劇院公益文化傳播活動(dòng)猶如浪花一般，層層推動(dòng)，不再間斷。蘭州大學(xué)、西北師范大學(xué)等高校的形式多樣、不同類(lèi)型的藝術(shù)活動(dòng)不斷上演，“中國(guó)現(xiàn)代舞第一人”王媛媛、著名話(huà)劇導(dǎo)演田沁鑫等悉數(shù)登場(chǎng)，直接輻射人群近10萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，平均每一個(gè)半月就會(huì)有一位大師級(jí)人物來(lái)甘肅授課，平均每場(chǎng)觀眾達(dá)700人，高雅藝術(shù)在甘肅迅速推進(jìn)發(fā)展，令人驚嘆。

“大劇院是我離不開(kāi)的精神家園”

大師在校園內(nèi)無(wú)償開(kāi)堂講課，是造勢(shì)還是真心講學(xué)？張柱明確告訴記者：“如果是造勢(shì)，那我們不如直接拿錢(qián)去打廣告?！痹谒难壑校拭C大劇院并不只是一個(gè)賺錢(qián)的機(jī)器，更是一個(gè)文化傳播的大舞臺(tái)。

2012年11月8日，在西北民族大學(xué)音樂(lè)廳，素有北德音樂(lè)界“無(wú)冕之王”美譽(yù)的指揮家羅爾夫?貝克第一次來(lái)到中國(guó)高校的音樂(lè)廳。當(dāng)聽(tīng)完西北民大合唱團(tuán)的演唱后，羅爾夫?貝克邊鼓掌邊不時(shí)點(diǎn)頭說(shuō)：“我對(duì)這個(gè)合唱團(tuán)的演唱水平感到意外。他們中每一個(gè)人的聲部配合得都很好，應(yīng)該說(shuō)是下了很大功夫?！倍_(tái)下的德國(guó)石荷州音樂(lè)節(jié)合唱團(tuán)全體成員則起身，給予大學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。擔(dān)任指揮的竇鐵民老師說(shuō)：“和大師們的交流是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至比苦練幾年的收獲還要大?！?/p>

作為甘肅大劇院的一個(gè)重要品牌項(xiàng)目，“相約大劇院”自2012年正式啟動(dòng)以來(lái)，30元、60元、80元不等的學(xué)生票和低收入家庭的惠民低價(jià)票在甘肅大劇院所有主營(yíng)節(jié)目中基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，近萬(wàn)名各界代表、弱勢(shì)群體代表等受邀觀看了各個(gè)門(mén)類(lèi)的演出。此外，甘肅大劇院還定期組織大學(xué)生、農(nóng)民工子弟、殘障兒童等特定人群免費(fèi)觀演，觀演人數(shù)超過(guò)2萬(wàn)人次。

75歲的程紅老人是甘肅大劇院蓬勃發(fā)展的會(huì)員隊(duì)伍中的一員。一年多來(lái)，她在甘肅大劇院看過(guò)的演出不下20場(chǎng)。在身體允許的情況下，各種藝術(shù)講座和普及音樂(lè)會(huì)她都會(huì)參加?！叭绻粊?lái)大劇院，我的生活就好像少了些什么。大劇院為我?guī)?lái)很多樂(lè)趣和藝術(shù)享受。”她細(xì)心收藏著甘肅大劇院的各類(lèi)節(jié)目單、戲票和演出資料，至今已有近100張。

像程紅老人這樣以甘肅大劇院為“家”的市民還有很多。在學(xué)校當(dāng)音樂(lè)老師的張平，一聽(tīng)到甘肅大劇院有講座或是大師見(jiàn)面會(huì)，不論刮風(fēng)下雨都會(huì)前去，場(chǎng)場(chǎng)不落。張平表示：“大劇院已經(jīng)是我離不開(kāi)的精神家園?！?/p>

小蝴蝶引發(fā)大風(fēng)暴

如今，越來(lái)越多的國(guó)際、國(guó)內(nèi)一流院團(tuán)也開(kāi)始參與到“相約大劇院”中，洛杉磯四重奏、中國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)、中央歌劇院交響樂(lè)團(tuán)等都曾登上這個(gè)舞臺(tái)。與此同時(shí)，“相約大劇院”的內(nèi)容也越來(lái)越豐富，從最初的交響樂(lè)發(fā)展到民樂(lè)、歌劇、管樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)等。

“普及并非湊合，普及也要確保高品位?！睆堉硎?，甘肅大劇院每年在藝術(shù)普及教育和傳播方面投入的專(zhuān)項(xiàng)費(fèi)用高達(dá)30多萬(wàn)元。他們還在歌劇節(jié)、舞蹈節(jié)等知名品牌活動(dòng)中設(shè)立公益環(huán)節(jié)，讓普通的藝術(shù)愛(ài)好者有機(jī)會(huì)與大師近距離接觸。

除此之外，甘肅大劇院還開(kāi)創(chuàng)了與高校合作的新模式――與西北民大音樂(lè)學(xué)院簽署合作協(xié)議，在原西北民大合唱團(tuán)的基礎(chǔ)上，成立甘肅大劇院青年室內(nèi)合唱團(tuán)。新成立的青年室內(nèi)合唱團(tuán)一方面利用甘肅大劇院的演出資源，打造具有甘肅特色的駐場(chǎng)演出和有國(guó)際影響力的音樂(lè)作品，另一方面在普及高雅藝術(shù)、挖掘文化資源、培育和開(kāi)發(fā)演藝市場(chǎng)等領(lǐng)域中尋求新的突破。

第8篇：校園建筑智能化范文

優(yōu)化環(huán)境，以共識(shí)凝聚檔案事業(yè)發(fā)展合力

太倉(cāng)市委、市政府始終堅(jiān)持檔案事業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展的理念，在人、財(cái)、物等各方面給予大力支持，不斷建立健全體制機(jī)制，營(yíng)造檔案事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

1.加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)。近年來(lái)，太倉(cāng)市委、市政府把檔案建設(shè)事業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，納入五年規(guī)劃和年度政府工作報(bào)告，并將檔案工作列為基層目標(biāo)責(zé)任制考核內(nèi)容，先后出臺(tái)了檔案事業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃、機(jī)構(gòu)改革中檔案管理、機(jī)關(guān)搬遷中檔案處理、檔案接收工作、政府信息公開(kāi)送交、檔案安全管理、退役士兵檔案管理、拆遷安置檔案管理等10多個(gè)政策性文件，規(guī)范和推進(jìn)了各項(xiàng)檔案工作。市人大定期組織開(kāi)展檔案執(zhí)法檢查，形成了長(zhǎng)抓長(zhǎng)管的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.加大對(duì)檔案事業(yè)的投入。堅(jiān)持將檔案經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，并與地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同步?！笆晃濉逼陂g，市財(cái)政累計(jì)撥款2100多萬(wàn)元，其中數(shù)字檔案館建設(shè)、安保設(shè)施等專(zhuān)項(xiàng)資金共500多萬(wàn)元，國(guó)家重點(diǎn)檔案搶救和保護(hù)補(bǔ)助費(fèi)數(shù)額高于中央財(cái)政撥款數(shù)額，檔案保護(hù)經(jīng)費(fèi)每年每卷都維持在3元以上。同時(shí)，在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制上也給予了大力支持和重點(diǎn)傾斜。在檔案局增設(shè)了信息技術(shù)科并增掛“政府信息公開(kāi)查閱服務(wù)中心”，設(shè)立“機(jī)關(guān)文檔管理中心”。建立了城廂鎮(zhèn)檔案館、地稅檔案中心、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)檔案中心，落實(shí)鎮(zhèn)(區(qū))專(zhuān)職檔案工作人員，根據(jù)檔案事業(yè)發(fā)展需求，在人、財(cái)、物等方面給予保障。

3.強(qiáng)化檔案人才隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)社會(huì)發(fā)展和檔案建設(shè)需求，適時(shí)開(kāi)展檔案人員上崗培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，夯實(shí)檔案從業(yè)人員業(yè)務(wù)根基。目前，在太倉(cāng)市檔案局本科以上學(xué)歷和業(yè)務(wù)型人員均達(dá)到90％。堅(jiān)持能者上、平者讓、庸者下的干部用人機(jī)制，實(shí)行中層干部輪崗和競(jìng)爭(zhēng)上崗，注重民主推薦、綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，暢通檔案干部?jī)?nèi)部與外部交流和提升渠道，檔案局連續(xù)5任副局長(zhǎng)全部由局骨干提拔產(chǎn)生，近5年每年都向外輸出人才，有效激活了檔案隊(duì)伍的內(nèi)生動(dòng)力。

4.構(gòu)建生動(dòng)開(kāi)放的外部平臺(tái)。充分利用“文化百村行”、“文明太倉(cāng)”、“社科普及周”等活動(dòng)，宣揚(yáng)檔案工作的意義和成就。通過(guò)電臺(tái)、報(bào)紙等媒體開(kāi)設(shè)《檔案時(shí)空》、《檔案春秋》、《如歌歲月》等專(zhuān)欄，每月出版《太倉(cāng)檔案》，充分挖掘普通百姓關(guān)注的歷史人物事件，展現(xiàn)檔案所蘊(yùn)藏的博大魅力。在社會(huì)各界的共同努力下，太倉(cāng)檔案漸漸揭開(kāi)了“藏在深閨”的面紗，逐步從封閉走向開(kāi)放、由機(jī)關(guān)走向社會(huì)，形成了尊重檔案、保護(hù)檔案、利用檔案的良好風(fēng)尚。

解放思想，以創(chuàng)新提升檔案事業(yè)發(fā)展動(dòng)力

太倉(cāng)市委、市政府始終堅(jiān)持把創(chuàng)新作為事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉，持續(xù)推進(jìn)檔案管理科學(xué)化、現(xiàn)代化，努力打造符合科學(xué)發(fā)展要求的事業(yè)根基。

1.高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)現(xiàn)代化檔案館。檔案館是一個(gè)地區(qū)檔案事業(yè)發(fā)展最直接的載體平臺(tái)，是一個(gè)城市文明與進(jìn)步的標(biāo)志。太倉(cāng)市委、市政府投入近8000萬(wàn)元，建成一座11000平方米，匯集“檔案安全保管基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、檔案利用中心、政府信息查閱中心、電子文件中心”等功能的五位一體公共檔案館。館內(nèi)配備電子監(jiān)控、自動(dòng)報(bào)警、溫濕度控制、綜合消防、檔案集成網(wǎng)絡(luò)和安保巡控管理系統(tǒng)，充分體現(xiàn)安全性、發(fā)展性、社會(huì)性、開(kāi)放性、文化性。在規(guī)劃設(shè)計(jì)、設(shè)施配備、安全防護(hù)等方面都達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，為有效發(fā)揮檔案工作信息傳播、社會(huì)教育、文化交流、公眾服務(wù)和檔案保護(hù)等功能奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2010年6月，太倉(cāng)市檔案館以高分通過(guò)國(guó)家一級(jí)館測(cè)訊

2.全方位強(qiáng)化檔案安全建設(shè)。檔案安全始終是檔案工作的生命線(xiàn)和底線(xiàn)，是檔案部門(mén)的基本任務(wù)和第一要?jiǎng)?wù)。太倉(cāng)市出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)全市檔案安全管理的意見(jiàn)》，對(duì)全市檔案安全工作提出要求。檔案館積極利用檔案科研手段，開(kāi)展“檔案實(shí)時(shí)安全管理系統(tǒng)”的探索與建設(shè)，在館內(nèi)實(shí)現(xiàn)了實(shí)體檔案的安全監(jiān)測(cè)和區(qū)域定位，并與CK報(bào)警、溫濕度管理、紅外報(bào)警等新館建筑智能化管理相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了檔案安全管理的新平臺(tái)。同時(shí)，檔案部門(mén)聯(lián)合公安、保密、消防等相關(guān)職能部門(mén)，對(duì)全市涉及政治、經(jīng)濟(jì)、民生等重點(diǎn)檔案保管單位開(kāi)展了檔案安全專(zhuān)項(xiàng)檢查，促進(jìn)檔案安全管理水平的全面提升。

3.科技化引領(lǐng)檔案信息化發(fā)展。太倉(cāng)積極走科技興檔之路，立足高起點(diǎn)，緊跟新形勢(shì)，加快檔案信息化發(fā)展。與中國(guó)人民大學(xué)合作開(kāi)發(fā)了“數(shù)字檔案館室系統(tǒng)”，全市機(jī)關(guān)單位、部門(mén)檔案室通過(guò)電子政務(wù)網(wǎng)，與檔案館實(shí)現(xiàn)了在線(xiàn)歸檔、在線(xiàn)查詢(xún)、在線(xiàn)利用、在線(xiàn)檢查等各項(xiàng)功能。同時(shí)，檔案館館藏檔案全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，進(jìn)館單位檔案全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，檔案信息化管理軟件覆蓋全市400多家單位，全市機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部建成數(shù)字檔案室，國(guó)企、事業(yè)單位檔案室全文數(shù)字化全面推進(jìn)，并逐步向村、社區(qū)延伸。建設(shè)了容量為66T的電子數(shù)據(jù)備份中心，為基層單位提供檔案數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)備份服務(wù)，已累計(jì)備份檔案全文數(shù)據(jù)達(dá)1500萬(wàn)頁(yè)，容量近30T。

4.共建共享檔案資源體系。加強(qiáng)檔案資源整合，探索檔案館室聯(lián)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)檔案資源共建共享、創(chuàng)新檔案管理模式的有效途徑。太倉(cāng)結(jié)合行政中心建設(shè)契機(jī)，成立了全省首家具有機(jī)構(gòu)編制的機(jī)關(guān)文檔管理中心，對(duì)全市進(jìn)駐行政中心機(jī)關(guān)單位檔案實(shí)行集中統(tǒng)一管理，創(chuàng)新實(shí)踐了檔案“實(shí)體集中、資源共享”的現(xiàn)代化管理模式。積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，讓退伍士兵、獨(dú)生子女、婚姻、優(yōu)撫、傷殘、工商歇業(yè)等民生檔案提前進(jìn)入檔案館，建立了74個(gè)民生檔案專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)民生資源的整合和共享。檔案部門(mén)與民政部門(mén)婚姻登記處建立了婚姻登記檔案遠(yuǎn)程共享，率先實(shí)現(xiàn)婚姻檔案的實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)，形成“兩個(gè)窗口、同一資源”的服務(wù)體系，有效提升全市婚姻檔案的利用效率。

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)凸現(xiàn)檔案事業(yè)發(fā)展魅力

圍繞中心、服務(wù)大局是檔案事業(yè)發(fā)展的根本目的，是實(shí)現(xiàn)檔案價(jià)值、展現(xiàn)檔案工作魅力之所在。太倉(cāng)檔案部門(mén)堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為主題，不斷拓展檔案服務(wù)的內(nèi)容和形式，力求使檔案工作在服務(wù)大局中找準(zhǔn)位置、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、促進(jìn)發(fā)展。

1.服務(wù)文化大發(fā)展大繁榮。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，檔案在挖掘歷史文化、弘揚(yáng)民族文化、發(fā)展地方文化、建設(shè)現(xiàn)代文化的過(guò)程中，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。檔案部門(mén)依托豐厚的歷史文獻(xiàn)和實(shí)物資料，通過(guò)不同形式、不同層次挖掘檔案的文化內(nèi)涵，不斷放大太倉(cāng)文化品牌，

促進(jìn)了地方文化的繁榮。太倉(cāng)市歷史文化檔案陳列館，以檔案的視角全方位展示太倉(cāng)歷史文化特色和亮點(diǎn)，逐漸成為推介太倉(cāng)的新亮點(diǎn)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的新基地。檔案部門(mén)聯(lián)合相關(guān)部門(mén)建設(shè)了青少年科普館、沙溪文史館、太星村史館、雙擁展示館、健雄校史館等一批專(zhuān)題館，編輯出版了《古婁丹青》、《金倉(cāng)墨緣》、《洪涇往事》等檔案編研精品。先后在上海、安徽、深圳等地舉辦宋文治藝術(shù)展，在太倉(cāng)、常熟等地舉辦婁東?虞山書(shū)畫(huà)聯(lián)展，在中小學(xué)舉辦“勵(lì)志青春，放飛夢(mèng)想”太倉(cāng)名人校園巡回展，開(kāi)展“太倉(cāng)農(nóng)村民居、民風(fēng)、民俗攝影比賽”，組織太倉(cāng)歷史名人字畫(huà)參與世博會(huì)展出等，進(jìn)一步提升了太倉(cāng)文化的感召力。

2.服務(wù)民生發(fā)展需求。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)了人口流動(dòng)、身份變換、住所變遷以及各種社會(huì)糾紛，使得與人民群眾生活、工作緊密聯(lián)系的各種資料、文書(shū)、證件等信息資料倍加珍貴，相關(guān)檔案服務(wù)需求日趨強(qiáng)烈。太倉(cāng)通過(guò)打造開(kāi)放、便利、優(yōu)質(zhì)的檔案查閱服務(wù)平臺(tái)，為群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的檔案服務(wù)。在檔案館設(shè)置了查檔服務(wù)區(qū)、政府公開(kāi)信息查閱區(qū)、開(kāi)放檔案閱覽區(qū)、電子文件閱覽區(qū)等檔案資料查閱區(qū)域。提供開(kāi)放檔案、政府公開(kāi)信息資料的自助查閱，全程電子化窗口查閱，快捷高效的網(wǎng)絡(luò)查閱等服務(wù)，年均為社會(huì)各界提供服務(wù)利用1.5萬(wàn)余人次，為群眾了解政策、解決糾紛、落實(shí)待遇、學(xué)術(shù)研究等發(fā)揮了積極作用。同時(shí)探索開(kāi)展檔案查閱服務(wù)進(jìn)基層，在各鎮(zhèn)便民服務(wù)中心設(shè)立民生資料查閱點(diǎn)，方便群眾利用民生檔案。在村、社區(qū)推廣政府公開(kāi)信息、民生檔案信息送下鄉(xiāng)活動(dòng)，更好地服務(wù)民生。