教育實(shí)踐方案精選(九篇)
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第1篇：教育實(shí)踐方案范文
以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為引領(lǐng)，遵循“辦學(xué)理念和特色工作相結(jié)合、主題實(shí)踐活動(dòng)與日常工作開展相結(jié)合、夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)與服務(wù)群眾需求相結(jié)合、深化師德師風(fēng)建設(shè)與擴(kuò)大品牌影響相結(jié)合”四個(gè)基本原則，通過“新形象·莘印象”系列活動(dòng)開展，進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，營造立德樹人的良好氛圍，全面展示__學(xué)?！傲疂崗慕?、愛生敬業(yè)、樂學(xué)善教、踐行責(zé)任、求真務(wù)實(shí)”的良好形象，進(jìn)而提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。
“新形象·莘印象”
__年3-12月
組長：
組員：
主要以“廉潔從教、愛生敬業(yè)、樂學(xué)善教、踐行責(zé)任、求真務(wù)實(shí)”五個(gè)方面的形象展示為重點(diǎn)，建構(gòu)統(tǒng)一的主題教育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，推出一系列活動(dòng)項(xiàng)目。
主題活動(dòng)：家長駐校民主管理；師德承諾活動(dòng)；
牽頭部門：德育中心、黨支部
主要內(nèi)容：
為增強(qiáng)家長對學(xué)校教育的關(guān)心程度，落實(shí)家長對學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的知情權(quán)、參與權(quán)、評議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，加強(qiáng)家校合作，推進(jìn)家長參與學(xué)校的民主管理，監(jiān)督學(xué)校規(guī)范清廉辦學(xué)，制定我?！榜v校辦公管理制度”。駐校家長須佩戴標(biāo)識在學(xué)?；顒?dòng)，參與學(xué)校日常管理的全過程，如升旗儀式、列席學(xué)校例會(huì)、隨堂聽課、檢查食堂、值日護(hù)校等活動(dòng)，督查學(xué)校教師上課、辦公、學(xué)生活動(dòng)、檢查校園環(huán)境衛(wèi)生、安全隱患、餐廳衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量以及協(xié)助學(xué)校處理突發(fā)性應(yīng)急事件等等并做好詳實(shí)的辦公記錄。
通過組織全體教職員工學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件，開展“不收受家長學(xué)生禮物”承諾、規(guī)范家訪要求、師德論壇和征文等多種形式的教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師的依法執(zhí)教、廉潔從教意識。
2、愛生敬業(yè)——做一名幸福教師
主題活動(dòng)：2014年優(yōu)秀班主任評選；“求實(shí)之路，我們共成長”師德案例匯編；
牽頭部門：黨支部、德育中心
主要內(nèi)容：
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)各項(xiàng)師德活動(dòng)的教育作用和帶動(dòng)作用，增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的責(zé)任感，學(xué)校黨支部梳理、總結(jié)、提煉學(xué)校幾年來教師師德的優(yōu)秀事跡和生動(dòng)故事，征集__教師群體中的師德典型案例，編撰“求實(shí)之路，我們共成長”師德案例集，同時(shí)通過校園網(wǎng)、教工大會(huì)、升旗儀式、宣傳版面等途徑，進(jìn)行宣傳和弘揚(yáng)，樹立先進(jìn)典型，努力營造以德治校、以德育人、以德修身的的良好校風(fēng)。
落實(shí)《__市學(xué)校德育“十二五”規(guī)劃》精神，立足促進(jìn)我校班主任的專業(yè)化發(fā)展，提升我校德育的科學(xué)性和有效性，進(jìn)一步深化教師職業(yè)道德建設(shè)，在全校開展2014年__市__學(xué)校優(yōu)秀班主任的評選，挖掘一批扎根育人一線的先進(jìn)教育工作者典型和他們的感人事跡，充分展示教師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的風(fēng)采，切實(shí)增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和職業(yè)幸福感。
主題活動(dòng)：優(yōu)秀
論文案例評選；“閱讀提升教育境界”校本主題培訓(xùn) 牽頭部門：教學(xué)中心
主要內(nèi)容：
教師不但要學(xué)的專，而且要學(xué)得博。通過內(nèi)涵豐富、形式新穎的教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)，如學(xué)科德育、教學(xué)評價(jià)、課堂改進(jìn)、育人目標(biāo)等主題的提煉，抒發(fā)__學(xué)校教師教育情懷、立足崗位成才、凸顯敬業(yè)精神，展示我校教師的教育智慧。同時(shí)在青年教師中開展教學(xué)基本功比賽，提高青年教師專業(yè)知識和專業(yè)水平。
以“閱讀提升教育境界”作為“師德與素養(yǎng)課程”校本培訓(xùn)的主題，從教師的教育素養(yǎng)、生活素養(yǎng)、讀書境界、閱讀目標(biāo)、閱讀計(jì)劃等方面，使廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)識功底，打造一支學(xué)有專長，富有人文底蘊(yùn)的教師隊(duì)伍，積極倡導(dǎo)和踐行學(xué)校教風(fēng)“親切嚴(yán)謹(jǐn)，開拓創(chuàng)新”，促進(jìn)形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型校園，孕育朝氣、才氣、雅氣的書香校園。
主題活動(dòng)：“莘愛無痕，夢起飛揚(yáng)”愛心行動(dòng)；“鼎盛中華”志愿者活動(dòng)
牽頭部門：工會(huì)、團(tuán)支部
主要內(nèi)容：
五月感恩節(jié)期間，__學(xué)校舉辦 “莘愛無痕 匯夢成城”主題愛心超市義賣活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛心和公民責(zé)任意識。愛是人們惻隱之心的自然流露，它來自人性深處的善根，我校將通過愛心超市義賣活動(dòng)這一平臺，籌集善款，幫助身邊需要幫助的伙伴們，送上我們的一份祝福！讓愛成為一種無痕的習(xí)慣，讓愛托起每一位小伙伴夢想的實(shí)現(xiàn)，讓__成為愛的家園。
對目前身患重病的四（3）班李夢然同學(xué)，制定《托起夢想的太陽——李夢然同學(xué)關(guān)愛活動(dòng)方案》，通過一系列活動(dòng)能切切實(shí)實(shí)幫助到李夢然同學(xué)和她的家庭共度難關(guān)。內(nèi)容包含：“心愿莘語”——用視頻拉近距離傳遞愛、“飛鴿傳愛”—— 師生定期書信傳達(dá)愛的暖流、“愛牽申皖”——__志愿者前往安徽探望小夢然等等，同時(shí)工會(huì)將組織全校教職工為李夢然同學(xué)的捐款活動(dòng)。愿__人團(tuán)結(jié)一心，共同守護(hù)小夢然能與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，重返校園的夢想。
自覺踐行黨的群眾路線，遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，學(xué)校積極參與社會(huì)志愿者活動(dòng)，切實(shí)開展多形式的志愿服務(wù)活動(dòng)。如與“鼎盛中華”民間公益基金合作，募集書籍、體育用品定向送往云南楚雄武定縣小學(xué)。積極履行社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)自我價(jià)值提升，塑造教育工作者良好形象，形成長效的志愿服務(wù)機(jī)制。倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為的社會(huì)風(fēng)氣，體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德。
主題活動(dòng)：“我為__發(fā)展獻(xiàn)一策”活動(dòng)；師德師風(fēng)大調(diào)研活動(dòng)；
牽頭部門：黨支部、校長室、工會(huì)
主要內(nèi)容：
第2篇：教育實(shí)踐方案范文
一、高度重視,創(chuàng)新機(jī)制,全面落實(shí)師范生免費(fèi)教育政策
學(xué)校高度重視免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作,成立專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作作為重點(diǎn)工作來抓,多次召開專題會(huì)議研究部署免費(fèi)師范生的教育培養(yǎng)和管理服務(wù)工作。學(xué)校于2009年6月成立教育學(xué)部和教師教育學(xué)院。教育學(xué)部的行政職能和學(xué)術(shù)職能相對分離,實(shí)行扁平化管理模式,注重學(xué)科交叉融合,是學(xué)校整合教育資源、強(qiáng)化辦學(xué)特色、服務(wù)國家戰(zhàn)略的重大舉措。教師教育學(xué)院由主管教學(xué)的副校長任院長,統(tǒng)籌全校免費(fèi)師范生、選修教師教育課程模塊學(xué)生以及有關(guān)專業(yè)研究生的培養(yǎng)工作和學(xué)生管理工作。教育學(xué)部和教師教育學(xué)院的成立,為師范生免費(fèi)教育工作的順利開展提供了機(jī)制保障。
校黨委書記劉川生指出,實(shí)施師范生免費(fèi)教育政策是一項(xiàng)國家戰(zhàn)略,受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。北京師范大學(xué)要積極服務(wù)國家戰(zhàn)略,把這項(xiàng)工作做實(shí)做好。校長鐘秉林指出,要把人才培養(yǎng)的質(zhì)量放在第一位,進(jìn)一步優(yōu)化和落實(shí)免費(fèi)師范生培養(yǎng)方案,及時(shí)準(zhǔn)確地將師范生免費(fèi)教育的有關(guān)政策向社會(huì)和廣大師生宣傳到位,及時(shí)歸納總結(jié)我校師范生免費(fèi)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新性舉措。
二、精心制定培養(yǎng)方案,確保免費(fèi)師范生培養(yǎng)質(zhì)量
(一)圍繞培養(yǎng)目標(biāo),精心構(gòu)建課程體系
為了將免費(fèi)師范生培養(yǎng)成為人格健全、品德高尚、綜合素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)、有較強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐能力和拓展?jié)摿?、富有?chuàng)新精神、樂教適教的研究型教師和未來的教育家,學(xué)校頒布了《關(guān)于制訂免費(fèi)教育師范生教學(xué)計(jì)劃的意見》,對免費(fèi)師范生的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃做進(jìn)一步的修訂和完善。免費(fèi)師范生的課程體系由通識教育課程、專業(yè)教育課程和教師教育課程構(gòu)成。通識教育課程旨在全面提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、人文與科學(xué)素養(yǎng)、身心素質(zhì),拓寬學(xué)生的知識面。專業(yè)教育課程旨在培養(yǎng)學(xué)生較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能。教師教育課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握較扎實(shí)的教育教學(xué)基本理論和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力。其中教師教育課程學(xué)分占總學(xué)分的比例為20%左右,由教育理論基礎(chǔ)與實(shí)踐課程、現(xiàn)代教育技術(shù)課程、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐課程、教育研究與拓展課程和教育教學(xué)綜合實(shí)踐課程等組成。
(二)圍繞培養(yǎng)質(zhì)量,大力開展課程建設(shè)
課程是教育理念、教育思想和培養(yǎng)方案的具體體現(xiàn)。為了提高已有課程的教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)新課程,依托教師教育創(chuàng)新平臺項(xiàng)目,學(xué)校積極開展優(yōu)質(zhì)課程建設(shè),支持新課程建設(shè)和教材建設(shè)。優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)要求根據(jù)免費(fèi)師范生的培養(yǎng)目標(biāo)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法和手段,在傳授基礎(chǔ)理論知識的同時(shí),著力培養(yǎng)免費(fèi)師范生的實(shí)際應(yīng)用能力;為支持新課程建設(shè),學(xué)校積極開展課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),建立教學(xué)資源共享機(jī)制和師生互動(dòng)平臺;新課程建設(shè)要求圍繞免費(fèi)師范生的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合基礎(chǔ)教育改革的需求,注重加強(qiáng)對免費(fèi)師范生教育教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
在開展課程建設(shè)的同時(shí),為確保課程建設(shè)質(zhì)量,學(xué)校還組織了課程專項(xiàng)督查工作。專家督導(dǎo)組深入教育學(xué)、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學(xué)科教學(xué)論等教師教育類課程課堂聽課,就課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段等提出建議;了解學(xué)生對課程的反饋信息,及時(shí)與授課教師溝通,為課程建設(shè)和改革提供了支持與幫助。
(三)針對學(xué)生特點(diǎn),加強(qiáng)課程內(nèi)容和教學(xué)方法改革
學(xué)校大力推進(jìn)學(xué)校平臺公共課程的教學(xué)改革,要求教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合免費(fèi)師范生的特點(diǎn),加強(qiáng)教師職業(yè)理想、信念和道德教育。如針對免費(fèi)師范生開設(shè)的《職業(yè)信念與養(yǎng)成》課程,將職業(yè)養(yǎng)成教育貫穿于四年大學(xué)生活的始終,每學(xué)期結(jié)合學(xué)生生活學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,將教育內(nèi)容設(shè)計(jì)成為不同的主題,在展示大量鮮活案例的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)行深入的研討。
針對教師培養(yǎng)的特點(diǎn),學(xué)校除進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革外,尤其注重教學(xué)方法的改革,將教師教育理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是在教師教育理論課程中加入實(shí)踐環(huán)節(jié),如在教育學(xué)、教育心理學(xué)等課程中,要求課程緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革與實(shí)踐,在教學(xué)內(nèi)容上以理論剖析教育教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)實(shí)問題的案例為主,在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)講授與討論相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、課堂教學(xué)與專題見習(xí)及社會(huì)調(diào)查相結(jié)合。二是在為期半年的教育實(shí)習(xí)期間,通過面授、網(wǎng)絡(luò)等方式,為學(xué)生開設(shè)部分與教育實(shí)習(xí)密切相關(guān)的課程,使教育理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)互動(dòng),提高教師教育課程的針對性和實(shí)效性。另外,還提倡免費(fèi)教育師范生的畢業(yè)論文選題結(jié)合基礎(chǔ)教育改革和教育教學(xué)實(shí)踐,既可以是基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告,也可以是教學(xué)研究論文,并在內(nèi)容和時(shí)間上與教育實(shí)習(xí)緊密結(jié)合。
(四)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),提升免費(fèi)師范生教育教學(xué)實(shí)踐能力
1.科學(xué)構(gòu)建教師教育實(shí)踐課程體系,保障教育教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)
教師教育實(shí)踐課程作為免費(fèi)師范生培養(yǎng)方案中的必修課程,旨在使免費(fèi)師范生獲得教育教學(xué)實(shí)踐知識、教育教學(xué)實(shí)踐能力,加深對教育理論的理解,鞏固強(qiáng)化專業(yè)知識和技能,形成教育研究和創(chuàng)新意識和初步的教育研究能力。
免費(fèi)師范生的教師教育實(shí)踐課程包括教學(xué)技能訓(xùn)練、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí),以及部分與專業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的課程,以基礎(chǔ)教育教學(xué)相關(guān)問題為研究內(nèi)容的畢業(yè)論文也是教師教育實(shí)踐課程的重要內(nèi)容。為了增強(qiáng)免費(fèi)師范生的教育教學(xué)實(shí)踐能力,教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)生在校期間將參加不少于32學(xué)時(shí)的教育見習(xí)活動(dòng),第7學(xué)期需參加為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)活動(dòng);同時(shí),在各類教師教育課程中,也特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合,要求教師教育類課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重達(dá)到20%以上,使教育理論與教育見習(xí)、實(shí)習(xí)相互促動(dòng),提高課程的針對性和實(shí)效性。
2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè),保障教學(xué)技能訓(xùn)練
為了保障對免費(fèi)師范生的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)校為培養(yǎng)免費(fèi)師范生的專業(yè)單獨(dú)配備了微格教學(xué)設(shè)備,用于課程教學(xué)以及學(xué)生自主教學(xué)技能的訓(xùn)練;建立“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”,開展教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)工作;投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),進(jìn)一步提高免費(fèi)師范生教學(xué)技能訓(xùn)練條件;設(shè)立“教育教學(xué)實(shí)踐中心建設(shè)項(xiàng)目”,按照學(xué)生人數(shù)為各師范生培養(yǎng)單位配備了多套數(shù)字媒體采集、制作設(shè)備,包括筆記本電腦、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、攝像機(jī)三角架、數(shù)字照相機(jī)、數(shù)字錄音機(jī)、非線性編輯系統(tǒng)等,用于教師和學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中采集、制作教學(xué)資源。這樣,一方面提高了師范生對媒體采集、制作設(shè)備的使用水平,強(qiáng)化了其實(shí)踐動(dòng)手能力,另一方面加強(qiáng)了對數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)。
3.遵循互利互惠的原則,建立長期穩(wěn)定的教育教學(xué)實(shí)踐基地
為了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),保證免費(fèi)師范生的教育見習(xí)和為期半年的教育實(shí)習(xí),學(xué)校積極探索新的教育教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)模式,在遵循互利互惠、保證質(zhì)量的前提下,充分考慮地域、層次和特色,開展了以北京為主體、多模式并舉的教育教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的探索與實(shí)踐。
在教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方面主要遵循兩個(gè)指導(dǎo)原則:第一,互惠互利,長期合作。學(xué)校為合作的中小學(xué)實(shí)踐基地開放圖書館數(shù)字資源、提供教師進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)以及支持對方開展教學(xué)研究,并與之合作開發(fā)教師教育和基礎(chǔ)教育資源。第二,充分利用優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源,切實(shí)保障教育見習(xí)、實(shí)習(xí)的質(zhì)量。中小學(xué)實(shí)踐基地和優(yōu)秀教師是保證高質(zhì)量實(shí)習(xí)和見習(xí)工作完成的重要條件。以北京為主體、多模式并舉的教育教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)模式能讓大多數(shù)來自農(nóng)村或不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到高水平的教育教學(xué)理念,從而提升自己的教學(xué)能力并將其帶到未來的工作崗位。
(1)京師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
依托優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源,通過與地方教育主管部門合作共建、與學(xué)校的附屬學(xué)校合作共建等模式,在北京市建設(shè)一批教育教學(xué)實(shí)踐基地。實(shí)驗(yàn)區(qū)充分利用北京市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源,使學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐有高的起點(diǎn)。通過教育見習(xí),使學(xué)生了解代表我國基礎(chǔ)教育高水平的學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,領(lǐng)悟我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向,學(xué)習(xí)和積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(2)西部生源地教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
針對學(xué)校面向全國,特別是主要面向西部地區(qū)招收免費(fèi)師范生的特點(diǎn),在西部部分省份,與當(dāng)?shù)厥∈薪逃鞴懿块T合作,選擇若干學(xué)校建立教育教學(xué)實(shí)踐基地。這不僅能使學(xué)生把學(xué)到的知識以及先進(jìn)的教育教學(xué)理念及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,支持和帶動(dòng)實(shí)踐基地學(xué)校的發(fā)展,而且能夠使學(xué)生及早把握當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育現(xiàn)狀,為未來的就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),同時(shí)也有利于學(xué)生在當(dāng)?shù)丶霸缏?lián)系并確定畢業(yè)后的工作單位。通過教育教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè),加強(qiáng)了學(xué)校與西部地區(qū)中小學(xué)的聯(lián)系與溝通,加強(qiáng)了學(xué)校教師教育優(yōu)勢和特色對西部基礎(chǔ)教育的輻射作用。
(3)華北教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
學(xué)校積極開展與周邊省份教育廳的合作,在其轄區(qū)內(nèi)選擇基礎(chǔ)教育相對薄弱的若干所學(xué)校建立教育實(shí)習(xí)基地。通過教育實(shí)習(xí)基地,一方面可以使學(xué)生深入了解我國相對落后的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,增強(qiáng)學(xué)生投身基礎(chǔ)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感,進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念;另一方面,通過實(shí)習(xí)生先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的輸入,支持和帶動(dòng)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。
(4)校際合作教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
學(xué)校與省屬師范大學(xué)積極合作,共同建設(shè)教育實(shí)習(xí)基地,讓兩校實(shí)習(xí)生實(shí)施聯(lián)合編隊(duì)開展教育實(shí)習(xí)。通過共建教育實(shí)習(xí)基地,可以促進(jìn)兩校學(xué)生之間、教師之間在教育教學(xué)實(shí)踐以及教師教育研究方面的合作與交流。
三、多舉措,全方位,提升師范生綜合素質(zhì)
(一)與中小學(xué)名師面對面,接受言傳身教
為使免費(fèi)師范生盡早形成教師專業(yè)意識并樹立職業(yè)理想,體驗(yàn)基礎(chǔ)教育的重要性和魅力,學(xué)校啟動(dòng)了“名師導(dǎo)航計(jì)劃――免費(fèi)師范生與名師面對面”系列講座,陸續(xù)邀請了一批優(yōu)秀的中小學(xué)校長、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線特級教師走上北師大講臺,對免費(fèi)師范生言傳身教。名師的人生追求、對教師職業(yè)的熱愛和執(zhí)著,深深感動(dòng)了免費(fèi)師范生。學(xué)校還聘請了一些中小學(xué)優(yōu)秀教師做免費(fèi)師范生的兼職導(dǎo)師。兼職導(dǎo)師通過座談、研討、講座等形式,定期與學(xué)生交流、溝通,幫助學(xué)生了解中小學(xué)教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),促進(jìn)免費(fèi)師范生教育教學(xué)能力的全面提升。
(二)實(shí)施國際視野拓展計(jì)劃,開拓學(xué)生視野
師范生國際視野拓展計(jì)劃包括海外教師與教育專家講學(xué)計(jì)劃和師范生海外學(xué)習(xí)計(jì)劃。
海外教師與教育專家講學(xué)計(jì)劃主要是為了開拓學(xué)生的國際視野,讓他們了解最前沿的教育理論和教育實(shí)踐發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)校特別設(shè)計(jì)了“國際知名教授系列課程”,邀請海外教育學(xué)科專家、基礎(chǔ)教育研究與管理專家、基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師到學(xué)校講學(xué),介紹國際上基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展的趨勢、動(dòng)態(tài)、前沿與經(jīng)驗(yàn),并作為小學(xué)分的選修課計(jì)入學(xué)生的成績單。
為了使優(yōu)秀的免費(fèi)師范生有機(jī)會(huì)獲得海外學(xué)習(xí)或見習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校實(shí)施了師范生海外學(xué)習(xí)計(jì)劃,并積極拓展國際交流與合作項(xiàng)目。
(三)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入認(rèn)識基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀
為了讓免費(fèi)師范生全面而深入地了解和認(rèn)識我國西部地區(qū)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,學(xué)校多次組織學(xué)生赴西部省市開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們走進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校的教室和宿舍,感受基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。他們還與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校長、優(yōu)秀教師進(jìn)行了深入座談,并進(jìn)入課堂專心聆聽一線教師的授課。在部分學(xué)校,免費(fèi)師范生還與當(dāng)?shù)亟處熗_授課、共同評課,取長補(bǔ)短。學(xué)生們結(jié)合自己的所知所學(xué)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際環(huán)境,開動(dòng)腦筋,因地制宜地策劃出了一系列本土化的實(shí)踐活動(dòng),取得了很好的效果。
(四)開展豐富多彩的品牌活動(dòng),提升師范生職業(yè)素養(yǎng)
為引導(dǎo)免費(fèi)師范生樹立崇高的教師職業(yè)理想,堅(jiān)定投身教育事業(yè)的信念,各免費(fèi)師范生培養(yǎng)單位為設(shè)立了多種形式的品牌活動(dòng)?！拔磥斫處熥晕页砷L營”“教師素質(zhì)大賽”等活動(dòng)的開展,既鍛煉和提高了免費(fèi)師范生的教學(xué)技能,又使免費(fèi)師范生體驗(yàn)到了作為一名教師的驕傲,對以后的工作有了初步的認(rèn)識。
日前,學(xué)?！?008級免費(fèi)師范生思想、學(xué)習(xí)和生活狀況及與2007級比較的調(diào)查》結(jié)果公布。連續(xù)兩年的數(shù)據(jù)調(diào)查表明,學(xué)校的相關(guān)舉措實(shí)施順利、收效良好,免費(fèi)師范生的總體思想狀況積極、健康、向上。調(diào)查顯示,免費(fèi)師范生的思想道德素質(zhì)良好,主流價(jià)值觀認(rèn)同度高,能夠積極服務(wù)國家社會(huì)需要。他們能夠正確認(rèn)識教師的職業(yè)性質(zhì),對教師職業(yè)的評價(jià)繼續(xù)提高。針對免費(fèi)師范生在調(diào)查中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面的問題,學(xué)校正積極采取有效的措施,幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)主動(dòng)性與計(jì)劃性,塑造奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
第3篇：教育實(shí)踐方案范文
一、目標(biāo)和任務(wù)
以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，以加強(qiáng)制度建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以整治“”突出問題為著力點(diǎn)，以制度機(jī)制鞏固作風(fēng)建設(shè)成果為落腳點(diǎn)，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，突出問題導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，促進(jìn)黨員干部作風(fēng)進(jìn)一步改變，黨群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立。
二、專項(xiàng)整治內(nèi)容
針對干部、群眾反映突出的“”問題，突出解決好以下幾個(gè)問題：
（一）學(xué)習(xí)不扎實(shí)的問題
1.學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性不足。
2.學(xué)習(xí)形式和方法較為單一，大多數(shù)時(shí)候是念稿子、看電視。
（二）精簡文山會(huì)海依然做得不到位的問題
3.發(fā)文數(shù)量偏多。
4.會(huì)議過多、時(shí)間偏長。
（三）服務(wù)群眾意識不強(qiáng)的問題
5.關(guān)心基層群眾需求少，服務(wù)意識不強(qiáng)，工作互相推諉扯皮、不敢擔(dān)當(dāng)、服務(wù)質(zhì)量不高。
6.精神懈怠、進(jìn)取心不強(qiáng)，創(chuàng)新動(dòng)力不足。
（四）厲行勤儉節(jié)約執(zhí)行不到位的問題
7.不能從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙等小事做起，節(jié)約意識不強(qiáng)。
8.個(gè)別公務(wù)接待超標(biāo)準(zhǔn)，超人員陪同，沒有堅(jiān)持原則，財(cái)務(wù)管理不嚴(yán)。
三、專項(xiàng)整治措施
（一）切實(shí)提高學(xué)習(xí)自覺性，形成良好學(xué)風(fēng)
針對學(xué)習(xí)的整體意識還不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性不足，學(xué)習(xí)形式和方法較為單一的問題，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
1.科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，就學(xué)習(xí)時(shí)間、組織方式和學(xué)習(xí)要求等方面進(jìn)行操作性強(qiáng)的詳細(xì)安排，確保干部能夠有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決問題，取得實(shí)效。
2.科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十精神、中國特色社會(huì)主義理論、中國共產(chǎn)程、國際國內(nèi)形勢與政策、文化業(yè)務(wù)知識等。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的實(shí)際成效。
3.豐富學(xué)習(xí)形式，采取專題講座、輔導(dǎo)報(bào)告、討論交流等形式進(jìn)行。充分利用多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)干部學(xué)習(xí)積極性。
（二）切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，提高行政效能
針對文件會(huì)議多的問題，切實(shí)減輕干部負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng)。
4.下文部署的工作不再開會(huì)，開會(huì)安排的工作不再下文，能合并開的會(huì)盡量合并開，盡量避免又下文又開會(huì)的情況。
5.精簡文件。從嚴(yán)控制文件數(shù)量和材料字?jǐn)?shù)，提倡講短話、實(shí)話，力戒講空話、套話，從嚴(yán)控制各類文件，規(guī)范發(fā)文程序，可發(fā)可不發(fā)的一律不發(fā)。
6.規(guī)范會(huì)議管理。從嚴(yán)控制會(huì)議數(shù)量，縮短會(huì)議時(shí)間，能通過電話、短信息通知的工作不安排開會(huì)；簡化會(huì)議程序，減少不必要的重復(fù)發(fā)言或講話；按規(guī)定控制參加人員規(guī)模，減少不必要的陪會(huì)。
（三）切實(shí)增強(qiáng)宗旨意識，提升群眾工作能力
針對宗旨意識弱化、群眾觀念不強(qiáng)的問題，踐行群眾路線，問政于民、問需于民、問計(jì)于民，把人民群眾是否滿意作為檢驗(yàn)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
7.增強(qiáng)服務(wù)意識和能力。堅(jiān)決糾正對待群眾態(tài)度生硬、推諉扯皮現(xiàn)象；堅(jiān)決克服答復(fù)群眾疑問不及時(shí)、不準(zhǔn)確的問題；徹底整治“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”問題。
8.切實(shí)整治“庸、懶、散”。堅(jiān)決整治作風(fēng)粗暴、行為；加大對遲到早退、擅離職守、不深入村組等行為的督查力度。
9.加強(qiáng)干部績效考核。嚴(yán)格落實(shí)干部績效考核制度，加大對干部能力、素質(zhì)、工作實(shí)績的考核，并將考核結(jié)果與干部的績效獎(jiǎng)勵(lì)相掛鉤。強(qiáng)化干部績效考核結(jié)果的運(yùn)用，把考核結(jié)果作為干部推薦提拔使用、調(diào)整交流和評先評優(yōu)等重要依據(jù)。
（四）樹立勤儉節(jié)約意識，形成崇尚節(jié)儉的理念
針對節(jié)約意識不強(qiáng)、個(gè)別公務(wù)接待超標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，加強(qiáng)機(jī)關(guān)管理制度的監(jiān)督與執(zhí)行，厲行節(jié)儉。
10.樹立艱苦奮斗思想，培養(yǎng)勤儉節(jié)約習(xí)慣，從一滴水、一張、紙一度電開始，杜絕浪費(fèi)。以實(shí)際舉措推進(jìn)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)制度規(guī)定落實(shí)，建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān)。
11.嚴(yán)格中央執(zhí)行改進(jìn)作風(fēng)的“八項(xiàng)規(guī)定”，嚴(yán)格執(zhí)行省、市、縣關(guān)于公務(wù)接待的有關(guān)規(guī)定，自覺接受上級有關(guān)部門和干部群眾的監(jiān)督。
四、整治要求
以專項(xiàng)整治為契機(jī)，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效。
（一）將學(xué)習(xí)教育貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)的始終。繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)十、十八屆三中全會(huì)精神、的一系列重要講話精神；學(xué)習(xí)焦裕祿、楊善洲、龔全珍等先進(jìn)典型。鄉(xiāng)活動(dòng)辦要組織機(jī)關(guān)全體黨員，每周至少用半天時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鄉(xiāng)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，通報(bào)活動(dòng)開展情況，及時(shí)開展回頭看，發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求開展教育實(shí)踐活動(dòng)。牽頭領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人要按照責(zé)任分工和時(shí)間要求抓好整改工作落實(shí)。
第4篇：教育實(shí)踐方案范文
教育培訓(xùn)信息中心群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)整治方案
按照委群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求部署，中心通過“回頭看”和整改落實(shí)方案的實(shí)施，根據(jù)群眾的意見建議，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的“慵懶散浮”、不作為、亂作為和慢作為等作風(fēng)方面的突出問題，為強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，結(jié)合中心實(shí)際，制定本方案。
一、總體思路和目標(biāo)
根據(jù)中央、省委改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾有關(guān)規(guī)定，以《甘肅省工業(yè)和信息化委員會(huì)黨組關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾實(shí)施辦法》為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境為主線，堅(jiān)持以自檢自查為主，集中檢查與日常監(jiān)督檢查相結(jié)合，糾正問題與建章立制相結(jié)合，中心組織開展改進(jìn)作風(fēng)的專項(xiàng)整治活動(dòng)，完善相關(guān)制度規(guī)定，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制建立，力爭用4個(gè)月左右的時(shí)間，使中心干部職工工作作風(fēng)、履職效能等實(shí)現(xiàn)根本性扭轉(zhuǎn)。
二、工作任務(wù)
針對中心作風(fēng)實(shí)際，重點(diǎn)解決以下問題：
（一）風(fēng)紀(jì)問題。重點(diǎn)解決紀(jì)律松散、我行我素、“慵懶散浮”等問題。嚴(yán)禁職工遲到早退、擅離職守；嚴(yán)禁工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲或者從事與工作無關(guān)的活動(dòng)；嚴(yán)禁工作日午餐飲酒；嚴(yán)禁無故缺席應(yīng)當(dāng)參加的會(huì)議或組織的活動(dòng)。
（二）履行職責(zé)問題。重點(diǎn)解決不履行或不正確履行職責(zé)，辦事拖拉、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、不作為、亂作為、慢作為等問題。嚴(yán)禁濫用權(quán)力，貪圖私利，以權(quán)謀私。
三、主要推進(jìn)措施
（一）制定實(shí)施方案。各科室要按照本方案要求，結(jié)合實(shí)際情況，制定好作風(fēng)專項(xiàng)治理實(shí)施方案。要建立和落實(shí)作風(fēng)專項(xiàng)治理責(zé)任制，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層落實(shí)責(zé)任，一級抓一級，一抓到底。各科長要根據(jù)自己的業(yè)務(wù)職責(zé)明確治理的工作標(biāo)準(zhǔn)、階段性目標(biāo)、進(jìn)度要求、保障措施等，認(rèn)真組織推進(jìn)，并于2月20日前將作風(fēng)專項(xiàng)治理情況報(bào)辦公室。
（二）堅(jiān)持查改并舉。各科長要采取具體有效形式，通過大家找、自己查、集體議、互相幫、上級審、群眾評等方式，從每個(gè)工作人員做起，從身邊的每項(xiàng)具體工作抓起，自上而下查找作風(fēng)方面存在的突出問題。要堅(jiān)持邊查邊改，邊整邊改，立行立改。對發(fā)現(xiàn)的問題要認(rèn)真梳理，剖析原因，制定切實(shí)可行的整改方案，每個(gè)工作人員都要根據(jù)自己的工作，結(jié)合述職報(bào)告，明確整改內(nèi)容、整改時(shí)限、整改措施，形成自查整改報(bào)告，于2014年1月23日前報(bào)辦公室。
第5篇：教育實(shí)踐方案范文
關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃；學(xué)校工作方案；人才培養(yǎng)模式改革
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）17-0036-02
長春工程學(xué)院是一所以工科為主、工管文理藝多學(xué)科發(fā)展、主要培養(yǎng)基層一線應(yīng)用型高級人才的本科大學(xué)。自2010年教育部啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”以來，學(xué)校結(jié)合自身的條件和優(yōu)勢，在教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見及卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下制定了學(xué)校工作方案，并于2011年5月申報(bào)了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，成為教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校，在水利水電工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、勘查技術(shù)與工程、土木工程等5個(gè)專業(yè)進(jìn)行卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)。
一、指導(dǎo)思想
樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，堅(jiān)持以人為本，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，按照“育人為先，能力為重，全面發(fā)展，突出特色”的原則，著眼于培養(yǎng)基層一線應(yīng)用型卓越工程師后備人才的目標(biāo)，站在戰(zhàn)略高度和國際視角，小范圍、大幅度、多樣性地開展應(yīng)用型卓越工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試點(diǎn)工作，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，增強(qiáng)工程應(yīng)用性教育與實(shí)際工程的適應(yīng)性，努力打造應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)特色，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
1.基本思路
根據(jù)教育部實(shí)施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”精神，以實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為契機(jī)，以改革工程教育人才培養(yǎng)模式為核心，以提高學(xué)生工程意識、工程素質(zhì)和工程能力為著力點(diǎn)，以長春工程學(xué)院多年積淀的辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)特色與優(yōu)勢以及行業(yè)和社會(huì)資源為基礎(chǔ)，以學(xué)校傳統(tǒng)、優(yōu)勢、特色專業(yè)為依托，以實(shí)際工程為背景，以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，借鑒世界先進(jìn)國家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)CDIO人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的深層次合作，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教育和企業(yè)學(xué)習(xí)所應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程，培養(yǎng)造就一批安心基層有作為、發(fā)展提高有基礎(chǔ)、適應(yīng)現(xiàn)場實(shí)際工作需要的應(yīng)用型卓越工程師后備人才。
2.主要目標(biāo)
通過實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作能夠探索基層一線卓越工程師后備人才培養(yǎng)規(guī)律；形成有效的應(yīng)用型卓越工程師后備人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建科學(xué)的基層一線卓越工程師后備人才培養(yǎng)體系；創(chuàng)新科學(xué)高效的教學(xué)模式和學(xué)業(yè)考核模式；建立主動(dòng)適應(yīng)、自我約束的應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量管理機(jī)制；探索培養(yǎng)應(yīng)用型卓越工程師的有效途徑；取得一批標(biāo)志性成果，為其他專業(yè)人才培養(yǎng)提供具有示范性作用的經(jīng)驗(yàn)，形成長春工程學(xué)院應(yīng)用型本科辦學(xué)的鮮明特色，顯著提高應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，在同類高校中起到示范輻射作用。
三、專業(yè)領(lǐng)域
1.專業(yè)領(lǐng)域
實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)領(lǐng)域的確定是根據(jù)長春工程學(xué)院辦學(xué)定位、本科人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向以及辦學(xué)優(yōu)勢與特色，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢，以長春工程學(xué)院特色專業(yè)為重點(diǎn)，結(jié)合校級試點(diǎn)專業(yè)，選擇基礎(chǔ)好、特色鮮明、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)積累豐富，特別是有與行業(yè)企業(yè)密切合作良好基礎(chǔ)的水利水電工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化、勘查技術(shù)與工程、土木工程專業(yè)作為申報(bào)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)。這5個(gè)專業(yè)不僅是吉林省特色專業(yè)，而且在東北地區(qū)同類高校中具有較強(qiáng)的競爭優(yōu)勢，同時(shí)，具有長期依托行業(yè)辦學(xué)的得天獨(dú)厚條件和良好的產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)，所選專業(yè)具有滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”要求的專兼職教師隊(duì)伍。
2.生源與規(guī)模
實(shí)施“卓越計(jì)劃”的每個(gè)試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生規(guī)模在40人左右，組成途徑主要是在招生時(shí)實(shí)行計(jì)劃單列，招生宣傳時(shí)明確試點(diǎn)教學(xué)組織要求與有關(guān)政策，錄取后直接組建試點(diǎn)班級；也可在大學(xué)一年級階段從非試點(diǎn)班級中符合條件的學(xué)生通過個(gè)人申請，單位批準(zhǔn)轉(zhuǎn)入試點(diǎn)班級。對參加試點(diǎn)班級學(xué)習(xí)，確屬不適應(yīng)者，或個(gè)人提出申請需要轉(zhuǎn)入非試點(diǎn)班學(xué)習(xí)者，可根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行必要調(diào)整。
3.培養(yǎng)層次
培養(yǎng)層次主要面向本科層次學(xué)生。
四、教師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校通過培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的形式，著力提高“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)師資隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力，采取“請進(jìn)來”和“走出去”的方式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。選派青年教師到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，提高教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力；聘請企業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職教師，參與教學(xué)，指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
1.專職教師隊(duì)伍建設(shè)
（1）優(yōu)先引進(jìn)具有工程經(jīng)歷的高水平人才，特別要加強(qiáng)從企業(yè)引進(jìn)具有一定學(xué)術(shù)水平的高級專業(yè)技術(shù)人才充實(shí)到學(xué)校工科專業(yè)師資隊(duì)伍中，提高師資隊(duì)伍的整體工程實(shí)踐能力和水平。
（2）制定教師到企業(yè)鍛煉計(jì)劃。根據(jù)各專業(yè)的具體情況，每年選派一定數(shù)量的教師到企業(yè)培訓(xùn)和輪訓(xùn)，保證實(shí)施“卓越計(jì)劃”的專業(yè)在4年內(nèi)達(dá)到每屆學(xué)生有6門專業(yè)課由具備5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師主講。
（3）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于“工科教師晉升高級職稱前應(yīng)具備至少2年的工程經(jīng)歷”的規(guī)定，制定教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的經(jīng)費(fèi)和待遇等保證性政策，實(shí)施工程實(shí)踐培訓(xùn)納入教師年終考核、職務(wù)聘任等環(huán)節(jié)的制度，調(diào)動(dòng)專業(yè)教師到企業(yè)掛職和頂崗工作，進(jìn)行工程實(shí)踐鍛煉，自覺豐富工程經(jīng)歷、提高工程能力的積極性。
（4）進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的科技合作，通過承擔(dān)和參與企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)改造提高教師工程實(shí)踐能力，豐富教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（5）實(shí)施教師海外培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍來源的多樣化，每年選拔和組織一批工程教育骨干教師與教學(xué)管理人員到國外相關(guān)高校考察和培訓(xùn)，特別到我校與英國西蘇格蘭等開辦的國際合作工程教育的國外高等學(xué)校學(xué)習(xí)國外高等工程教育改革、產(chǎn)學(xué)合作教育等方面的成功經(jīng)驗(yàn)和模式。
2.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)
（1）建立兼職教師的聘任制度。聘任企業(yè)高管和高級工程技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教授和工程教育試點(diǎn)工作組成員。每個(gè)試點(diǎn)專業(yè)根據(jù)企業(yè)人員的專業(yè)背景、工作特長選擇不少于5人的企業(yè)教師，主要參與工程師培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容制定與修訂；企業(yè)指導(dǎo)教師承擔(dān)相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)。
（2）邀請大型企業(yè)高管作為學(xué)校試點(diǎn)專業(yè)組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和兼職教授。試點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)定期邀請相關(guān)兼職教師為學(xué)生開展企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的講座（報(bào)告），每學(xué)期講座（報(bào)告）次數(shù)不少于3次。
（3）制定兼職教師的薪酬政策，保證與校內(nèi)教師同酬，學(xué)校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作為聘請兼職教授及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
五、人才培養(yǎng)模式
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”本科人才培養(yǎng)（4年制）模式采用“3+1”的校企合作培養(yǎng)模式，其中本科階段3年為校內(nèi)培養(yǎng)，進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力；累計(jì)1年在企業(yè)學(xué)習(xí)，參與企業(yè)生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行等實(shí)踐，完成基于崗位的項(xiàng)目課程模塊、工程實(shí)踐以及畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)、實(shí)踐技能、工程應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。部分專業(yè)課程在企業(yè)學(xué)習(xí)，聘請企業(yè)工程師現(xiàn)場講授，畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行。
六、國際化培養(yǎng)
學(xué)校以國際視角、戰(zhàn)略眼光思考和創(chuàng)新應(yīng)用型本科教育。在與英國西蘇格蘭大學(xué)開展土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化兩個(gè)合作教育項(xiàng)目的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開展與國外大學(xué)的合作，引進(jìn)國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)教育資源，加快提高工程一線應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)水平。緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)定位，深化國際合作教育項(xiàng)目的內(nèi)涵建設(shè)，拓寬應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)的國際視野，努力使“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”人才培養(yǎng)與國際先進(jìn)水平接軌。
七、質(zhì)量保障體系
學(xué)校從卓越工程師教育培養(yǎng)目標(biāo)定位出發(fā)，構(gòu)建達(dá)到卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要求的全過程、全方位的質(zhì)量保障體系――“七個(gè)系統(tǒng)、八位一體”的教學(xué)質(zhì)量保障體系?！捌邆€(gè)系統(tǒng)”即教學(xué)決策系統(tǒng)、教學(xué)指揮系統(tǒng)、教學(xué)信息采集與處理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與診斷系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋與調(diào)控系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)、輿論宣傳系統(tǒng)。這七個(gè)系統(tǒng)形成一個(gè)有機(jī)整體，構(gòu)成了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障的閉環(huán)體系?！鞍宋灰惑w”即以人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，將“人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)考核、教學(xué)總結(jié)和診斷評價(jià)、反饋調(diào)控”八個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)成統(tǒng)一的有機(jī)整體，形成了教學(xué)過程全程監(jiān)控，并通過及時(shí)調(diào)節(jié)形成自我約束、自我提高的質(zhì)量管理體系。
八、政策保障措施
1.組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，領(lǐng)導(dǎo)和保障試點(diǎn)工作順利進(jìn)行；同時(shí)，學(xué)校與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合成立“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”產(chǎn)學(xué)合作教育工作委員會(huì)，試點(diǎn)單位成立由企業(yè)參與的工作組，具體組織專業(yè)試點(diǎn)工作。
2.經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校每年撥?？罱o予“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”改革試點(diǎn)專業(yè)必要的經(jīng)費(fèi)支持，主要用于工程教育改革項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、企業(yè)培養(yǎng)方案實(shí)施、教師培訓(xùn)和聘任、學(xué)生生均教學(xué)附加經(jīng)費(fèi)等開支。
3.學(xué)生待遇
學(xué)校將采取提高試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面及貧困生助學(xué)貸款覆蓋面、優(yōu)先參與各類學(xué)科競賽及創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目等措施吸引學(xué)生加入“卓越計(jì)劃”教學(xué)改革試點(diǎn)班。
4.教學(xué)管理
（1）制定“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)班級學(xué)生學(xué)籍管理、成績考核等教學(xué)管理規(guī)章和辦法，構(gòu)建校企共管的教學(xué)管理機(jī)制，明確試點(diǎn)工作目標(biāo)，及時(shí)總結(jié)試點(diǎn)工作，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
（2）重視對實(shí)踐教學(xué)的管理，加強(qiáng)對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的評價(jià)檢查。
（3）制定“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作中期檢查和最終驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，建立年度檢查、中期評價(jià)、結(jié)束驗(yàn)收的實(shí)施質(zhì)量保障機(jī)制。
（4）制定“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對中期評價(jià)、后期驗(yàn)收取得成效的試點(diǎn)專業(yè)集體給予重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，形成有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
（5）制定配套的知識、能力、品德教育大綱和考核綱要，落實(shí)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)方案要求。
5.畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括兩部分，既要達(dá)到試點(diǎn)專業(yè)全學(xué)程最低學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，又要完成培養(yǎng)方案規(guī)定的在企業(yè)學(xué)習(xí)的最低學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在學(xué)有余力時(shí)可以選修本專業(yè)更多的選修課或其他專業(yè)的選修課程。學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)修完卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定全部課程，德、智、體合格，達(dá)到“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的最低學(xué)分和在企業(yè)學(xué)習(xí)的最低學(xué)分要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，并發(fā)給畢業(yè)證書，符合學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)者，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
6.學(xué)籍管理
學(xué)校制定了《卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)班學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定》，試點(diǎn)班級與普通班級之間采取動(dòng)態(tài)管理方式，建立學(xué)生參加試點(diǎn)專業(yè)教育的準(zhǔn)入和退出機(jī)制，不適于改革試點(diǎn)的學(xué)生可申請轉(zhuǎn)入普通班級繼續(xù)學(xué)習(xí)。
7.教師評聘與考核
改革教師評聘、考核和培訓(xùn)制度。建立滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”要求的教師考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立“工程型”教師稱號，給予相應(yīng)的津貼補(bǔ)貼。建立試點(diǎn)專業(yè)教師年度考核和評職的優(yōu)惠制度，確保和調(diào)動(dòng)教師參與試點(diǎn)工作的積極性。
九、結(jié)語
學(xué)校工作方案是從學(xué)校工作層面為成功實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”而制定的具有創(chuàng)新性和體現(xiàn)本校特色的工作計(jì)劃。其指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、專業(yè)領(lǐng)域、培養(yǎng)模式、教師隊(duì)伍、政策措施、國際化培養(yǎng)等方面內(nèi)容不僅要滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的要求，而且要在實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的過程中予以具體落實(shí)，并接受評估和檢查。
第6篇：教育實(shí)踐方案范文
一、總體要求
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹市委四屆五次、八次全會(huì)精神，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、加快城鄉(xiāng)一體化的要求，重點(diǎn)抓好漁農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育和成人教育培訓(xùn)、教育扶貧三大任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)漁農(nóng)村教育水平有新提高，教育對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度有新提高，人民群眾對教育的滿意度有新提高。
二、工作目標(biāo)和主要任務(wù)
2005年開展“關(guān)愛基層、服務(wù)三漁（農(nóng)）”實(shí)踐活動(dòng)的主要工作目標(biāo)是：進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，全市小學(xué)入學(xué)率達(dá)到100%，初中入學(xué)率達(dá)到99.5%。加快漁農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展，3-5周歲幼兒入園率達(dá)到90%以上。著力提高漁農(nóng)村初中畢業(yè)生升學(xué)比例，確保全市2005年初中畢業(yè)生升高中段學(xué)校比例達(dá)到90%以上，普職比保持1：1左右。繼續(xù)建設(shè)XX職業(yè)技能培訓(xùn)中心等五大培訓(xùn)中心，重點(diǎn)扶持XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院和XX職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)，抓好十大專業(yè)建設(shè)，完成各類職業(yè)技能培訓(xùn)1萬人次以上。實(shí)施扶貧助困教育券制度，全市幫困助學(xué)金額達(dá)到270萬元以上。切實(shí)幫助暖促指導(dǎo)員所駐村解決實(shí)際困難，做好9個(gè)結(jié)對貧困戶的幫扶工作。
圍繞上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)做好以下工作：
（一）大力發(fā)展?jié)O農(nóng)村教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。有計(jì)劃地開展“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村，強(qiáng)校支援弱校”工作，讓城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與漁農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校簽署合作辦學(xué)協(xié)議，結(jié)成教育共同體關(guān)系。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為核心，組建普教集團(tuán)、成教集團(tuán)、幼教集團(tuán)。市屬學(xué)校率先開展辦學(xué)試點(diǎn)2個(gè)，并推動(dòng)縣區(qū)試點(diǎn)工作。
2、寄宿制初中建設(shè)。采取“撤、并、聯(lián)、建”等形式，推動(dòng)各縣區(qū)的示范性寄宿制初中建設(shè)。扎實(shí)推進(jìn)省“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！苯ㄔO(shè)工程，力爭一、二、三類達(dá)標(biāo)學(xué)校在20所以上，。
3、學(xué)前教育發(fā)展。探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師、園長公派制度，做好城鄉(xiāng)幼兒園分級分類評估。全市3—5周歲幼兒入園率達(dá)到90%以上。
4、新城學(xué)校建設(shè)。根據(jù)新區(qū)學(xué)校規(guī)劃，新建新城小學(xué)，擴(kuò)建大成中學(xué)，完成總工程量的50%；完成臨城中心小學(xué)改建規(guī)劃，爭取下半年開工建設(shè)。
5、實(shí)施教師關(guān)愛工程。重點(diǎn)在教師政治民主、經(jīng)濟(jì)生活和精神文化需求等三個(gè)方面關(guān)愛教職工，幫助解決教職工及子女的就業(yè)、入學(xué)、住房等實(shí)際問題。
（二）大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，服務(wù)海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
1、辦好海運(yùn)學(xué)院。完成海運(yùn)學(xué)院今年招生任務(wù)，確保畢業(yè)生就業(yè)率90%以上，對口就業(yè)率60%以上，為漁農(nóng)民轉(zhuǎn)入海運(yùn)業(yè)培訓(xùn)1000人以上。完成海運(yùn)學(xué)院工程的決算、工程審計(jì)和拆遷安置工程的竣工驗(yàn)收及交房。協(xié)助學(xué)院做好摘籌的各項(xiàng)任務(wù)。
2、基地化辦學(xué)。引導(dǎo)職校走“廠校一體”、“校企合作”的基地化發(fā)展路子。著力打造臨港工業(yè)技能型人才培養(yǎng)基地，重點(diǎn)建設(shè)省級先進(jìn)制造業(yè)培訓(xùn)基地—舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械與船舶修造業(yè)基地，努力爭創(chuàng)國家級先進(jìn)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)勞動(dòng)力培訓(xùn)基地。
3、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。根據(jù)海洋經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，重點(diǎn)扶持和建設(shè)好港口與物流、航海輪機(jī)與駕駛、機(jī)械加工、船舶修造、旅游服務(wù)、賓服與烹飪、貿(mào)易與營銷、水產(chǎn)品加工、電子電工、石化等十大專業(yè)。開展市重點(diǎn)專業(yè)評審，創(chuàng)建省級重點(diǎn)示范專業(yè)1—2個(gè)。
4、社區(qū)教育統(tǒng)籌。根據(jù)漁農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)要求，整合各類教育資源，充分利用漁農(nóng)村學(xué)校校舍、設(shè)施、師資、設(shè)備優(yōu)勢，舉辦社區(qū)學(xué)院，為漁農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和建立學(xué)習(xí)型社區(qū)服務(wù)。
5、“暖促”職業(yè)技能培訓(xùn)。完善以重點(diǎn)職校為核心的開放式職業(yè)技能培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，扶持國際海員、舟山職業(yè)技能培訓(xùn)等五大培訓(xùn)中心建設(shè)。全年完成各類職業(yè)技能培訓(xùn)1萬人次以上。
（三）大力推進(jìn)教育扶貧工程，確保不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)。
1、“扶貧助學(xué)”教育券制度。建立扶貧助學(xué)長效機(jī)制，切實(shí)保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受教育的權(quán)利，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，全市幫困助學(xué)金額達(dá)到270萬元以上。
2、辦好XX學(xué)校，XX學(xué)校堅(jiān)持“誰困難，誰優(yōu)先”的原則繼續(xù)面向全市家庭經(jīng)濟(jì)最困難的適齡少年兒童招生，計(jì)劃招收40名學(xué)生左右，在校生保持在350名左右。XX初中重點(diǎn)面向漁民子弟，計(jì)劃招收150名左右新生，在校生達(dá)到650名左右。
3、關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員及外來流動(dòng)人口子女教育問題。以公辦學(xué)校為主，以適量民工子弟學(xué)校為輔，切實(shí)解決民工子女入學(xué)問題，外來流動(dòng)人口子女入學(xué)率達(dá)到96%以上。
三、工作措施。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面理解和把握中央、省委、市委關(guān)于服務(wù)“三漁（農(nóng)）”的政策措施。通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識市委開展“關(guān)愛基層、服務(wù)三漁（農(nóng)）”實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)“三漁（農(nóng)）”的自覺性，以高度的政治責(zé)任、有力的工作措施、良好的精神狀態(tài)，合力抓好這項(xiàng)活動(dòng)。
2、調(diào)查研究，明確任務(wù)。緊緊圍繞市委、市政府中心工作，緊密結(jié)合我市漁農(nóng)村實(shí)際和教育工作實(shí)際，深入開展調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上，研究確定具體的實(shí)施方案，明確服務(wù)“三漁（農(nóng)）的主要內(nèi)容、工作目標(biāo)和具體措施。并將具體的工作分解落實(shí)到相關(guān)處室。
第7篇：教育實(shí)踐方案范文
按照新區(qū)**局黨組部署和要求，在教育實(shí)踐活動(dòng)中分局通過召開專題民主生活會(huì)，座談會(huì)和問卷調(diào)查對于""問題展開自查和調(diào)研，經(jīng)過認(rèn)真梳理歸納出""方面的主要問題，7條并針對問題進(jìn)行整改，提出整改方案如下。
一、""方面的主要問題
（一）形式主義方面的主要問題
1.政治學(xué)習(xí)不夠深入。缺少主動(dòng)深入學(xué)習(xí)的熱情，政治理論水平和務(wù)實(shí)的工作能力有待于進(jìn)一步提高。
2、政治紀(jì)律不夠硬。有的干部當(dāng)面不說、背后嘀咕，抓工作熱衷于開會(huì)、發(fā)文件，蜻蜓點(diǎn)水，存在應(yīng)付場面的形式主義。
3、創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)。在工作中，思想不夠解放，創(chuàng)造性地開展工作不夠，辦法不多、有時(shí)措施不力，工作中缺乏力度和深度。
（二）官僚主義方面的主要問題
4、為民意識還有差距，服務(wù)意識還不夠強(qiáng)，部分干部還存在工作作風(fēng)不扎實(shí)，服務(wù)不到位。
5、調(diào)研積極性不高、能力不強(qiáng)
（三）享樂主義方面的主要問題
6、有貪圖安逸的心理，存在紀(jì)律作風(fēng)有要求不嚴(yán)的情況。
（四）奢靡之風(fēng)方面的主要問題
7.在生活和工作中對奢靡等問題思想麻痹、抵制不足，有些方面還存在迎合的現(xiàn)象。
二、整改方案
（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
召開組織生活會(huì)，開展批評和自我批評，集思廣益，聽取意見，落實(shí)整改。
（2）邊查邊改、邊整邊改
1、堅(jiān)決克服形式主義。一要加強(qiáng)和深化政治理論學(xué)習(xí)。主要解決學(xué)習(xí)理論浮于表面，學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)習(xí)不能有效聯(lián)系實(shí)際等問題。處級干部要帶頭學(xué)，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，努力提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和自覺性。二要努力消減各類形式性事務(wù)，增強(qiáng)工作實(shí)效。樹立創(chuàng)新意識、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開展工作。三要加強(qiáng)調(diào)研工作，提升調(diào)研水平。要聯(lián)系工作實(shí)際，加強(qiáng)調(diào)研工作，了解情況解決問題。處級干部要積極走訪聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研，幫助解決單位和群眾在生產(chǎn)和生活中遇到的的突出問題。
2、堅(jiān)決消除官僚主義。一要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)。牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民宗旨，在履行工作職責(zé)中堅(jiān)持以人民群眾的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一切依靠群眾、一切為了群眾。二要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。端正服務(wù)態(tài)度，改進(jìn)工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作方法。擺正位置、清醒頭腦。解決好我是誰、依靠誰、為了誰的問題。三要打牢爭創(chuàng)一流的信念。認(rèn)真貫徹落實(shí)分局和分局黨組目標(biāo)任務(wù)，牢固樹立爭創(chuàng)一流的信念，始終把爭創(chuàng)一流擺在創(chuàng)新發(fā)展的首要位置；高標(biāo)準(zhǔn)、求實(shí)效。
3、防止和杜絕享樂主義、奢靡之風(fēng)。一要振奮精神，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作，鼓勵(lì)全體同志"追求卓越，力爭上游"。二要嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)，提高工作質(zhì)量。要在逐步規(guī)范各有關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)把關(guān)，提高工作效率和質(zhì)量。三要整肅作風(fēng)、嚴(yán)肅紀(jì)律。認(rèn)真落實(shí)上級實(shí)踐教育活動(dòng)的各項(xiàng)要求，堅(jiān)持路線教育和業(yè)務(wù)工作"兩手抓、兩促進(jìn)"，切實(shí)加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律，貫徹和完成上級的各項(xiàng)工作部署。四要艱苦奮斗、厲行節(jié)約。堅(jiān)持并牢記我黨艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。堅(jiān)決反對鋪張浪費(fèi)，杜絕享樂主義和奢靡之風(fēng)。堅(jiān)決反對講排場、浮夸等不切實(shí)際、形式主義的浪費(fèi)行為。堅(jiān)持勤儉辦公、勤儉辦事、勤儉生活。
**分局黨的群眾路線
第8篇：教育實(shí)踐方案范文
(1)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容多而雜,現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)教育專業(yè)教材知識傳統(tǒng)、內(nèi)容陳舊、實(shí)踐性差。學(xué)生在學(xué)校學(xué)得的技能不能滿足企業(yè)需求,畢業(yè)生往往到企業(yè)之后還要繼續(xù)培訓(xùn)才能真正頂崗。
(2)在實(shí)踐技能培訓(xùn)方面,很多學(xué)校把實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)放在數(shù)控機(jī)床簡單操作上,而對加工工藝、CAD/CAM、自動(dòng)編程等方面,特別是加工精度意識不足,這些方面造成了學(xué)生往往只能做一些簡單的機(jī)床操作與裝夾勞動(dòng),而不能獨(dú)立完成工藝設(shè)計(jì)與加工。
(3)數(shù)控實(shí)訓(xùn)條件差,師資數(shù)量不足,學(xué)生訓(xùn)練強(qiáng)度達(dá)不到要求。但總體設(shè)備仍是太少,每個(gè)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手實(shí)際操作機(jī)會(huì)很少,指導(dǎo)教師數(shù)量與雙師素質(zhì)也參差不齊,導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)效果難以達(dá)到企業(yè)要求。
針對在教學(xué)中存在的以上幾點(diǎn)問題,在我校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,逐步探索出以下幾點(diǎn)教學(xué)方案,對職業(yè)技能人才的培養(yǎng)能起到了積極作用。
1實(shí)訓(xùn)形式采取項(xiàng)目化、任務(wù)化教學(xué)方式
所謂項(xiàng)目教學(xué)法就是師生通過共同實(shí)施一個(gè)“完整的項(xiàng)目”而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的一種新型教學(xué)方法。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,教師把典型零件的制作分成若干項(xiàng)目,科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目,認(rèn)真組織教學(xué),做好科學(xué)評價(jià),并使學(xué)生圍繞項(xiàng)目去思考、分析并完成項(xiàng)目。實(shí)踐證明,項(xiàng)目化教學(xué)能夠起到較好的教學(xué)效果。
按照先進(jìn)職業(yè)教育觀,高職教育的課程教學(xué)應(yīng)符合以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以職業(yè)技能為目標(biāo)、以項(xiàng)目為載體、以學(xué)生為主體的基本原則。而項(xiàng)目教學(xué)法正是以學(xué)生為主體和中心,在真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)(即項(xiàng)目實(shí)施過程)中發(fā)揮主動(dòng)性和能動(dòng)性,構(gòu)建自身的知識和能力;同時(shí),項(xiàng)目化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)與他人的交流與互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和人格的發(fā)展和完善,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置上遵循理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并行,并以實(shí)踐為重。
2以職業(yè)技能鑒定帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
數(shù)控職業(yè)技能證書,是從事數(shù)控機(jī)床操作技術(shù)工種的勞動(dòng)者就業(yè)或上崗前必須接受的權(quán)威的官方考試,是從事本崗位工作的基本要求,在實(shí)際教學(xué)中我們探索并實(shí)踐了行之有效的“教學(xué)與鑒定相促進(jìn)、鑒定與上崗相銜接、考證與成績相掛鉤”的激勵(lì)機(jī)制。我?？脊C(jī)制靈活,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教學(xué)內(nèi)容上兼顧了數(shù)控車和數(shù)控銑兩大工種的教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)過一定時(shí)間的培訓(xùn)后,學(xué)生對數(shù)控車和數(shù)控銑都有了充分的認(rèn)識,都具備了基本的考工條件,而后讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長自由選擇考試工種進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣充分展示了以人為本的思想,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,技能鑒定考試對職業(yè)教育也起到了積極的促進(jìn)作用;學(xué)生通過考試進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識,經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)所有學(xué)生基本上都能較熟練地使用數(shù)控機(jī)床的全部功能,能完成中等復(fù)雜程度及以上零件的加工,具備在現(xiàn)場分析、處理工藝及程序問題的能力,普遍達(dá)到了中級(國家職業(yè)資格四級)數(shù)控車床操作工的職業(yè)資格水平。從歷屆考證的數(shù)據(jù)來看學(xué)生參報(bào)率100%,考證通過率都保證在95%以上。在成績的激勵(lì)上一是凡取得職業(yè)資格證書的員工,都相應(yīng)取得校內(nèi)中級強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)成績;二是把取得職業(yè)資格證書作為勞務(wù)工招錄為合同用工的必備條件,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)證學(xué)習(xí)爭取一次通過考試。
3通過技能比賽提升學(xué)習(xí)興趣
高職院校舉辦技能比賽,對技能競賽中獲獎(jiǎng)選手給予榮譽(yù)稱號、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和職業(yè)資格晉升,鼓勵(lì)學(xué)生立足本職、崗位成才。舉辦技能大賽是職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新,對推動(dòng)職業(yè)院校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針,促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,加快技能型人才培養(yǎng),具有重要意義。全面建立職業(yè)院校技能大賽制度,將技能大賽融入到職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程中,融入到職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的功能體系中,實(shí)現(xiàn)技能大賽由實(shí)踐性工作向常態(tài)性工作轉(zhuǎn)變,由少數(shù)學(xué)生參與向全體學(xué)生參與轉(zhuǎn)變,真正形成“國家有大賽,院校有小賽”的新局面。通過大賽激勵(lì)參賽的學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取,通過大賽大力營造職業(yè)教育技能競賽氛圍。
4以畢業(yè)實(shí)踐強(qiáng)化崗位技能
畢業(yè)實(shí)踐作為高職院校人才培養(yǎng)的最終環(huán)節(jié),同時(shí)也是學(xué)生走向崗位走向社會(huì)的最重要的銜接渠道,通過畢業(yè)實(shí)踐來進(jìn)一步鍛煉自己的意志品質(zhì),同時(shí)將專業(yè)知識與崗位工作實(shí)現(xiàn)有效銜接,積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)為自己即將步入社會(huì)做好鋪墊。鞏固專業(yè)知識,提高實(shí)際操作能力,豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)掌握操作技能,將所學(xué)知識用于實(shí)際工作。作為一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生,眼高手低是應(yīng)屆畢業(yè)生的通病,所以,在自己動(dòng)手能力還很弱的情況下,更需要一定的畢業(yè)實(shí)踐來充實(shí)自己,補(bǔ)充自己。在我校教學(xué)中在畢業(yè)實(shí)踐階段鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生產(chǎn)崗位選擇畢業(yè)實(shí)踐課題,通過畢業(yè)實(shí)踐進(jìn)一步充實(shí)自己的專業(yè)知識,比如從事線切割崗位的學(xué)生,布置線切割畢設(shè)課題,從事雕銑加工的布置雕銑加工課題,通過畢業(yè)實(shí)踐活動(dòng)真正拓強(qiáng)化崗位技能水平。
5通過校企合作以產(chǎn)促教
隨著我校數(shù)控專業(yè)的發(fā)展,在設(shè)備和技術(shù)兩方面已經(jīng)具備了一定的對外加工生產(chǎn)能力,為了更好地開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式,把企業(yè)生產(chǎn)引進(jìn)學(xué)校使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間,更有效、更方便的參與生產(chǎn)實(shí)際的全過程;學(xué)習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合,提高學(xué)習(xí)積極性,開展“產(chǎn)學(xué)研”的職教特色,通過校企合作培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)管理、掌握企業(yè)文化的觀念;樹立責(zé)任意識,增強(qiáng)組織紀(jì)律性;使學(xué)生掌握認(rèn)真、規(guī)范的操作技能;逐步實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位的零對接;另外,校企合作還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的原材料的零消耗,達(dá)到“以產(chǎn)養(yǎng)教”的目的。
總之,在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探索中只要我們更新觀念,打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式,采取以多元化的教學(xué)方案,著實(shí)解決教學(xué)過程中存在的問題,通過多元化實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段共同促進(jìn)職業(yè)能力提高,才能培養(yǎng)出企業(yè)急需的高技能人才為我國制造業(yè)技術(shù)水平的提高添磚加瓦。
參考文獻(xiàn)
第9篇：教育實(shí)踐方案范文
建設(shè)周期內(nèi)，體育教育專業(yè)力爭擁有一批在省內(nèi)乃至國內(nèi)體育教育專業(yè)領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)造詣和影響力的專家學(xué)者，并以此為核心打造一支結(jié)構(gòu)更加合理、具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊(duì)伍。具體措施如下:“內(nèi)培外引”加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)有師資的對外交流與培訓(xùn)，有計(jì)劃地派遣中青年教師到國內(nèi)外同行業(yè)院校進(jìn)行專題學(xué)習(xí)交流，或中短期的頂崗工作交流，拓寬視野，提高素質(zhì)。二是在國內(nèi)同行業(yè)領(lǐng)域引進(jìn)一批高素質(zhì)、高學(xué)歷的中青年教師，完善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。三是聘請國內(nèi)知名學(xué)者、教練員、管理人員擔(dān)任客座教授，負(fù)責(zé)培養(yǎng)青年教師和參與學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作?！皩?shí)體依托”加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以體育教育學(xué)院現(xiàn)有的省級培訓(xùn)基地、市級培訓(xùn)基地、市級學(xué)術(shù)組織、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)等實(shí)體為主要平臺(學(xué)生體質(zhì)與學(xué)校體育研究基地、遼寧省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目培訓(xùn)基地為省級基地，遼寧省田徑裁判員培訓(xùn)基地為省級培訓(xùn)基地;沈陽市體育教師培訓(xùn)基地為市級培訓(xùn)基地，遼寧省體育科學(xué)學(xué)會(huì)體育教育專業(yè)委員會(huì)為市級專業(yè)學(xué)會(huì);體育教育學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、田徑教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì))，以校級實(shí)體性學(xué)術(shù)組織、院級教學(xué)團(tuán)隊(duì)(體育教育研究中心、心理研究中心、體操教學(xué)團(tuán)隊(duì))為輔助平臺，組建若干學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，明確研究方向，開展系統(tǒng)的研究工作和青年教師的培養(yǎng)工作?！皞鲙椭奔铀偾嗄杲處煹呐囵B(yǎng)。老教師和中年教師要在幫助廣大青年教師作好職業(yè)生涯規(guī)劃的同時(shí)，充分發(fā)揮高職稱、高學(xué)歷的特長和優(yōu)勢，向青年教師傳授教學(xué)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)廣大青年教師確立科學(xué)研究方向，帶領(lǐng)廣大青年教師開展科學(xué)研究工作。從而全面提高廣大青年教師的教學(xué)、科研能力和綜合素質(zhì)，為自身的發(fā)展和專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2人才培養(yǎng)模式改革
以需求為導(dǎo)向不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格更加適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要;以師范專業(yè)為根本、以社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為支撐的人才培養(yǎng)體系更加完善，特色更加鮮明，所培養(yǎng)的人才更加符合社會(huì)需求。具體措施如下:以社會(huì)需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案。密切關(guān)注和科學(xué)預(yù)測社會(huì)、行業(yè)的變化趨勢，以現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，始終將學(xué)生必須做到“把握一個(gè)規(guī)律(學(xué)校體育工作規(guī)律)”、“具備兩個(gè)能力”(具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力)、“掌握三個(gè)基本(基本理論、基本知識、基本技能)”，能夠“全面適應(yīng)”(適應(yīng)學(xué)校體育工作中的體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體育科研、管理與社會(huì)體育指導(dǎo)多項(xiàng)內(nèi)容)為基本準(zhǔn)則，不斷優(yōu)化和調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，為培養(yǎng)中小學(xué)合格的體育教師做好頂層設(shè)計(jì)。以全方位信息反饋為依據(jù)，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)策略。建立包括教育主管部門、同類院校、用人單位、實(shí)習(xí)單位、畢業(yè)生、在校生及家長組成的立體型的信息反饋平臺，依據(jù)各種途徑的反饋信息及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)策略，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的實(shí)現(xiàn)。以教師培訓(xùn)基地為平臺，開展學(xué)生畢業(yè)后的跟蹤培訓(xùn)，延長培養(yǎng)過程。體育教師培訓(xùn)是體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)后持續(xù)提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。體育教育學(xué)院是沈陽市教育局指定的體育教師培訓(xùn)基地，十二五期間要對沈陽市近2000名中小學(xué)體育教師進(jìn)行全員培訓(xùn)(目前已完成7期)，通過培訓(xùn)已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，建立了專門的培訓(xùn)網(wǎng)站。網(wǎng)站包括豐富的課程教學(xué)資源，將對在校學(xué)生和本專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生免費(fèi)開放，同時(shí)能夠互動(dòng)。通過這種遠(yuǎn)程教育，真正實(shí)現(xiàn)了對畢業(yè)生的跟蹤培訓(xùn)，延長了培養(yǎng)過程，拓展了培養(yǎng)的空間，為廣大畢業(yè)生的快速成長搭建了堅(jiān)實(shí)平臺。以體育教育專業(yè)委員會(huì)為依托，整合省內(nèi)同類院校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)。2011年9個(gè)體育教育專業(yè)院系組成的遼寧省體育科學(xué)學(xué)會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)和遼寧省學(xué)校體育學(xué)會(huì)體育教育專業(yè)委員會(huì)先后在沈陽體育學(xué)院成立。體育教育學(xué)院作為體育教育專業(yè)委員會(huì)的牽頭單位，正在積極倡導(dǎo)和籌劃學(xué)會(huì)成員單位聯(lián)合培養(yǎng)體育教育專業(yè)學(xué)生的相關(guān)事宜，得到了成員單位的高度認(rèn)可和行動(dòng)支持。這種聯(lián)合培養(yǎng)模式可以促進(jìn)院系之間優(yōu)勢教學(xué)資源的共享。共享可以通過互派優(yōu)秀教師到校講課、互派學(xué)生代表到校學(xué)習(xí)、組織體育教育專業(yè)技能大賽、組織體育教育專業(yè)論文報(bào)告會(huì)等多種途徑實(shí)現(xiàn)。
3課程改革與教材建設(shè)
課程建設(shè)突出“以需求為導(dǎo)向、以師范專業(yè)技能為基礎(chǔ)、以體育專業(yè)技能為根本”，通過課程內(nèi)容的更新與改造，突破傳統(tǒng)課程內(nèi)容競技化、理論化給課程建設(shè)和人才培養(yǎng)帶來的不利影響，不斷提高課程社會(huì)適應(yīng)性和人才培養(yǎng)的針對性、實(shí)效性。同時(shí)以課程內(nèi)容更新與改造為突破口，建設(shè)一批符合當(dāng)前形勢和發(fā)展需要的、具有鮮明特色的系列教材。具體措施如下:以社會(huì)需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化課程體系。在全面深入地了解社會(huì)需求和準(zhǔn)確把握就業(yè)市場的前提下，適時(shí)地對課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，增加社會(huì)適應(yīng)性高、發(fā)展前景廣闊、對人才培養(yǎng)規(guī)格實(shí)現(xiàn)和學(xué)生就業(yè)貢獻(xiàn)率較大的新興課程，刪除社會(huì)適應(yīng)性低、發(fā)展空間狹小、對人才培養(yǎng)規(guī)格實(shí)現(xiàn)和學(xué)生就業(yè)貢獻(xiàn)率較低的陳舊課程，從而實(shí)現(xiàn)課程體系的科學(xué)化和系統(tǒng)化。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)傳統(tǒng)課程的更新與改造。以中小學(xué)學(xué)校體育的實(shí)際需要為導(dǎo)向，以強(qiáng)化師范專業(yè)的基本技能和體育技能培養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)對傳統(tǒng)課程(尤其是專項(xiàng)理論與實(shí)踐課程)內(nèi)容的更新與改造，構(gòu)建符合師范專業(yè)特征、體育專業(yè)特色突出的課程內(nèi)容體系和培養(yǎng)策略。以課程內(nèi)容更新和改造為突破口，加強(qiáng)特色教材建設(shè)。以課程內(nèi)容的更新與改造為突破口，重點(diǎn)做好傳統(tǒng)課程(尤其是傳統(tǒng)術(shù)科課程)內(nèi)容的更新與改造，刪除部分競技化、理論化過強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)性較低的教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)、易操作的教學(xué)內(nèi)容。并以此為基礎(chǔ)形成新的課程內(nèi)容體系，為特色教材建設(shè)打好基礎(chǔ)。以打造精品課程為目標(biāo)，嘗試開發(fā)研究性課程和綜合性課程。以省級精品課程建設(shè)為目標(biāo)導(dǎo)向，依據(jù)“應(yīng)用型人才”的內(nèi)涵，從就業(yè)崗位和社會(huì)服務(wù)的實(shí)際需要出發(fā)，設(shè)計(jì)若干綜合課程和研究性課程，實(shí)施有計(jì)劃的建設(shè)工作，督促廣大教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力。
4實(shí)踐教學(xué)改革
建立“課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外、一般性社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”的多層次實(shí)踐體系，搭建實(shí)踐平臺，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。具體措施如下:加強(qiáng)基礎(chǔ)性專業(yè)訓(xùn)練平臺建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。基礎(chǔ)性專業(yè)訓(xùn)練平臺主要包括第一課堂、第二課堂、專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，三者相互銜接、互相補(bǔ)充。學(xué)生通過第一課堂的課內(nèi)實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、教法觀摩、教學(xué)體驗(yàn)，掌握體育專業(yè)必備的專業(yè)實(shí)踐能力;學(xué)生通過第二課堂掌握師范類專業(yè)必備的基本技能;學(xué)生通過裁判等專業(yè)性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)掌握專業(yè)必備的技巧與方法。加強(qiáng)綜合性專業(yè)實(shí)踐平臺建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。綜合性專業(yè)實(shí)踐平臺主要是指教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)作為人才培養(yǎng)過程的一個(gè)綜合性末端環(huán)節(jié)，對學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力起著至關(guān)重要的作用，影響學(xué)生教育實(shí)習(xí)的關(guān)鍵在于實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和實(shí)習(xí)指導(dǎo)過程的質(zhì)量。因此，要通過雙優(yōu)評選活動(dòng)(優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地和優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)等激勵(lì)措施來擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地的規(guī)模和提高實(shí)習(xí)過程指導(dǎo)的質(zhì)量。2012年，聯(lián)合共建基地建平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)被遼寧省教育廳評為大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地典型案例。加強(qiáng)綜合性社會(huì)實(shí)踐平臺建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。進(jìn)一步挖掘社會(huì)資源，建立崗前教育與培訓(xùn)基地，通過假期社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行職前教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)能力。2012年4月，我院與深圳菲普萊體育發(fā)展有限公司達(dá)成聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，并于當(dāng)年9月共同簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。加強(qiáng)學(xué)術(shù)實(shí)踐平臺建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)和分析解決問題的能力。完成畢業(yè)論文，參加學(xué)術(shù)論壇、聽學(xué)術(shù)報(bào)告、參加論文報(bào)告會(huì)等都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)和分析解決問題能力的重要途徑，尤其是完成畢業(yè)論文。因此加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量管理，并從論文開題、中期檢查、論文答辯各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，確保學(xué)生在完成畢業(yè)論文的過程中真正得到鍛煉。加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的宗旨。目前已經(jīng)完成了8期沈陽市中小學(xué)體育教師全員培訓(xùn)和1期的遼寧省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。2012年，與沈陽市教育局達(dá)成協(xié)議，體育教育專業(yè)輔修教師專業(yè)方向的學(xué)生將分批次在沈陽市所屬區(qū)縣進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。
5教學(xué)方式改革
改革“教材+教師、課件+教師”等傳統(tǒng)教學(xué)方式，構(gòu)建以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以知識技能傳授和學(xué)生能力培養(yǎng)并重，符合體育類課程本質(zhì)規(guī)律，有利于課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的新型教學(xué)方式和授課模式。具體措施如下:以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，在符合條件的學(xué)科類課程教學(xué)中嘗試“自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”等現(xiàn)代教學(xué)方法。在強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能掌握和教學(xué)能力培養(yǎng)本位目標(biāo)的指引下，在術(shù)科課程的教學(xué)中探索“自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”等現(xiàn)代教學(xué)方法的最佳實(shí)現(xiàn)形式，為三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供方法保障。以實(shí)踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高為核心，積極探索課堂教學(xué)與現(xiàn)場觀摩相結(jié)合的授課形式，提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和知識技能運(yùn)用的針對性。
6教學(xué)管理改革
進(jìn)一步完善教學(xué)管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高管理水平，打造一支高素質(zhì)、懂專業(yè)、熟悉高等教育教學(xué)規(guī)律和體育規(guī)律的教學(xué)管理隊(duì)伍;進(jìn)一步完善和落實(shí)教學(xué)管理規(guī)章制度，形成教學(xué)質(zhì)量控制的長效機(jī)制。具體措施如下:吸收本學(xué)科和其他學(xué)科的高層次人才進(jìn)入教學(xué)管理隊(duì)伍，選派中青年教學(xué)管理干部到綜合性院校參觀學(xué)習(xí)、到同類院校交流考察等措施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。修訂和完善現(xiàn)行的教學(xué)管理制度，堅(jiān)持和落實(shí)學(xué)校教研活動(dòng)制度、教師集體備課制度、教師聽課評課制度、教育教學(xué)工作過程性督查制度、教學(xué)工作的辦公會(huì)例會(huì)制度、教職工教學(xué)例會(huì)制度、青年教師培養(yǎng)制度、專家治學(xué)制度、考核激勵(lì)制度、競賽制度、科研制度。修訂和完善人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立由學(xué)校、二級學(xué)院、教研室等管理部門組成的行政監(jiān)控體系，以及由教師、學(xué)生、社會(huì)組成的社會(huì)性監(jiān)控體系。兩套監(jiān)控體系相互支撐、共同作用。
7小結(jié)
