大學(xué)生期末計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生期末計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：方程式汽車大賽 一體化 教學(xué)模式 改革

隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)車輛工程專業(yè)培養(yǎng)人才的教學(xué)模式已不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求[1]。如何改變高等學(xué)?，F(xiàn)有的車輛工程專業(yè)教學(xué)模式，培養(yǎng)實(shí)踐、創(chuàng)新、卓越工程師型人才顯得十分必要[2]。以大學(xué)生方程式汽車大賽為平臺，建立一種新型學(xué)校培養(yǎng)實(shí)踐、創(chuàng)新、卓越工程師型人才的“教、學(xué)、做”車輛工程專業(yè)一體化教學(xué)模式，對車輛工程專業(yè)人才的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

1 大學(xué)生方程式汽車大賽車輛工程專業(yè)一體化教學(xué)模式

1.1 大學(xué)生方程式汽車大賽簡介

中國大學(xué)生方程式汽車大賽（簡稱“中國FSAE”）是一項(xiàng)由高等院校汽車工程或汽車相關(guān)專業(yè)在校大學(xué)生組隊(duì)參加的汽車設(shè)計(jì)與制造大賽。該賽事通過搭建自主創(chuàng)新技術(shù)的國際交流舞臺，深化中國汽車產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新的主流意識，完善汽車人才培育機(jī)制，為中國汽車工業(yè)從“制造大國”向“產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國”的戰(zhàn)略方向邁進(jìn)奠定人才基礎(chǔ)，同時(shí)積極探索建立有效利用社會資源培養(yǎng)汽車產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型人才的素質(zhì)教育新體系。

1.2 大學(xué)生方程式汽車大賽車輛工程專業(yè)一體化教學(xué)模式

在現(xiàn)有車輛工程專業(yè)教學(xué)模式下培養(yǎng)人才，教學(xué)與實(shí)踐存在脫節(jié)，理論與運(yùn)用也存在脫節(jié)，導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生缺少實(shí)踐創(chuàng)新能力，制約著汽車行業(yè)發(fā)展。基于大學(xué)生方程式汽車大賽車輛工程專業(yè)一體化教學(xué)模式能一定程度上改善這方面的缺陷。該模式以大學(xué)生方程式大賽為輔助，以車輛工程專業(yè)教學(xué)模式改革為主體[4]，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，形成“教、學(xué)、做”一體化車輛工程專業(yè)教學(xué)模式，以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

2 基于大學(xué)生方程式汽車大賽車輛工程專業(yè)一體化教學(xué)模式改革

2.1 改革的目標(biāo)

基于大學(xué)生方程式汽車大賽車輛工程專業(yè)一體化教學(xué)模式改革的目標(biāo)在于提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合發(fā)展、教學(xué)相長的教育教學(xué)理念，使學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)人才。同時(shí)依托河南省車輛及零部件生產(chǎn)制造工業(yè)基地這個(gè)優(yōu)勢，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及質(zhì)量反饋體系，最終形成一套基于大學(xué)生方程式汽車大賽的車輛工程專業(yè)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。

2.2 改革的內(nèi)容

車輛工程專業(yè)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式觀念創(chuàng)新。明確基于大學(xué)生方程式汽車大賽實(shí)踐性創(chuàng)新人才的基本特征和定位，通過項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生參加實(shí)際工程設(shè)計(jì)，并自己動手加工零件，制造和調(diào)試賽車，同時(shí)將所學(xué)的理論知識貫穿于整個(gè)賽車設(shè)計(jì)和制造過程中，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

2.2.1 由“紙上談兵”到“真刀真槍”教學(xué)模式的改革

傳統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐，僅僅是延續(xù)理論上可行性的設(shè)計(jì)分析，具體設(shè)計(jì)的零部件能不能用于實(shí)際生產(chǎn)或能不能生產(chǎn)都是未知數(shù)，沒有一個(gè)可以檢查設(shè)計(jì)是否合理正確的方法。大學(xué)生通過參加大學(xué)生方程式汽車大賽，參與實(shí)際工程設(shè)計(jì)，由親手設(shè)計(jì)每個(gè)零件開始，完成零部件的加工制造，最終裝配出一輛滿足要求的具有良好行駛性能的賽車。教學(xué)模式中設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用的改革，學(xué)生進(jìn)行工程設(shè)計(jì)不再是紙上談兵的理論設(shè)計(jì)，而是必須應(yīng)用到實(shí)際進(jìn)行生產(chǎn)加工，這樣不僅使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得到極大的提高，更可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性創(chuàng)新能力。

2.2.2 實(shí)踐動手能力教學(xué)模式的改革

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)校對學(xué)生實(shí)際動手能力方面的培養(yǎng)是以金工實(shí)習(xí)和一系列課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際動手能力培訓(xùn)。這種模式培養(yǎng)的是一種簡單的操作能力，學(xué)生按部就班完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證書本知識，發(fā)揮空間有限，僅僅是知道已有的工藝和設(shè)備的簡單使用與操作。

通過參加大學(xué)生方程式大賽，學(xué)生完成整車設(shè)計(jì)。所有零件自己設(shè)計(jì)，在軟件上完成控制分析，形成零部件圖紙。自己設(shè)計(jì)零件加工工藝，在教師輔導(dǎo)下動手操作各類機(jī)床加工設(shè)備，加工出零部件，將這些零件應(yīng)用到賽車上，通過實(shí)車驗(yàn)證設(shè)計(jì)、加工的正確性。這種教學(xué)模式可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，使培養(yǎng)的學(xué)生更加符合企業(yè)對人才的需求，從而能更加適應(yīng)企業(yè)發(fā)展。

2.2.3 傳統(tǒng)產(chǎn)、學(xué)結(jié)合與企業(yè)合作教學(xué)模式的改革

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，在產(chǎn)、學(xué)培養(yǎng)方面，企業(yè)多數(shù)是扮演旁觀者的角色，很少真正參與到學(xué)生的培養(yǎng)過程中來。高校往往采用生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)的方式以參觀的形式完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。這種簡單的參觀，學(xué)生僅僅是形成初步的企業(yè)生產(chǎn)概念，并沒有充分理解理論如何應(yīng)用到企業(yè)實(shí)踐。通過參加大學(xué)生方程式汽車大賽，參賽過程中學(xué)生要制造出一輛滿足競賽要求的賽車，在賽車的制作過程中可充分利用企業(yè)的優(yōu)勢與企業(yè)聯(lián)合制造賽車，企業(yè)可以為學(xué)生在汽車零配件制造方法、制造過程、性能檢測與維修等方面提供全面系統(tǒng)的培訓(xùn)和場地技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)中進(jìn)行生產(chǎn)學(xué)習(xí)，并驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的正確性與可行性。

2.2.4 師資隊(duì)伍建設(shè)改革

車輛工程專業(yè)是集車輛開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)為一體的產(chǎn)品類專業(yè)，要求教師除具有理論知識外，應(yīng)當(dāng)具有豐富的產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。目前，由于新進(jìn)教師多為高校碩士、博士應(yīng)屆畢業(yè)生，理論知識豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，這樣的青年教師很難勝任培養(yǎng)企業(yè)需要的具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才的教學(xué)體系。因此需要有實(shí)踐培訓(xùn)過程，通常做法是到實(shí)驗(yàn)室工作1～2年，但效果不理想。建立了大學(xué)生方程式汽車大賽平臺后，這一情況明顯改觀。嚴(yán)格實(shí)踐的要求使教師的實(shí)踐能力得到很大程度的提高，成為理論與實(shí)踐結(jié)合的“雙師型”教師，從而形成一支教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的“雙師型”師資隊(duì)伍，因此大學(xué)生方程式汽車大賽平臺也為青年教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)建立了一個(gè)良好的平臺，使其更能夠勝任“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式教學(xué)的要求。

2.2.5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室改革

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，車輛工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多數(shù)以演示和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，學(xué)生通過觀察教師實(shí)際操作和一定的參與來達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。通過大學(xué)生方程式大賽平臺，學(xué)生在賽車的制造過程中利用實(shí)驗(yàn)室的各種資源，自己動手制作、加工、組裝、調(diào)試、維修賽車，且方程式賽車不僅僅是設(shè)計(jì)和制造賽車，還需在比賽中發(fā)揮優(yōu)異的性能，因此必須進(jìn)行汽車平順性、舒適性、安全性、動力性等各種相關(guān)性能的檢測試驗(yàn)。汽車各種性能方面的試驗(yàn)都要由學(xué)生自己操作完成，這樣將學(xué)生由被動角色轉(zhuǎn)化為主動角色，增強(qiáng)了學(xué)生對車輛工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)理論與相關(guān)技術(shù)的理解，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。這種“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式初步搭建了卓越工程師型校內(nèi)培養(yǎng)平臺。

2.2.6 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及質(zhì)量反饋體系改革

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系通過對實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)，對教師的講課和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)，對學(xué)生的實(shí)踐動手情況進(jìn)行客觀評價(jià)來得到評價(jià)結(jié)果。這種評價(jià)方式是建立在理論評價(jià)的基礎(chǔ)上的，沒有可以檢驗(yàn)評價(jià)效果的方法，如何建立一套能把評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋的體系，使實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不斷提高、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷上升，一直是教學(xué)模式中實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。通過方程式賽車設(shè)計(jì)、制造、測試、比賽的過程，很容易評價(jià)學(xué)生實(shí)踐動手能力是否合格和教師指導(dǎo)是否到位。這不是一種虛的評價(jià)方法，是通過教師和學(xué)生共同制造出來的賽車在競賽場上運(yùn)行的實(shí)際性能來評價(jià)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。這種實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及質(zhì)量反饋體系能進(jìn)一步補(bǔ)充和完善質(zhì)量管理體系、規(guī)范質(zhì)量管理制度。

3 基于大學(xué)生方程式汽車大賽車輛工程專業(yè)一體化教學(xué)模式改革成效

基于大學(xué)生方程式汽車大賽車輛工程專業(yè)一體化教學(xué)模式改革，以主干課程為重點(diǎn)，跟蹤汽車領(lǐng)域的最新研究成果，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程教學(xué)體系和內(nèi)容的改革與實(shí)踐、教學(xué)隊(duì)伍和教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、多媒體課件設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段改革、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行了大量改革工作。目前已形成了隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)內(nèi)容組織科學(xué)，教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)方法和手段比較先進(jìn)，教學(xué)效果良好的局面，為學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我?！昂勇屣L(fēng)”SAE方程式賽車隊(duì)作為河南省唯一的參賽隊(duì)伍，參加中國大學(xué)生方程式汽車大賽獲綠色環(huán)保大獎、最佳外觀設(shè)計(jì)獎等11項(xiàng)大獎，贏得了組委會及企業(yè)界的廣泛好評，得到CCTV-5、東方衛(wèi)視等社會主流媒體的大力宣傳與贊揚(yáng)。

同時(shí)在賽車的設(shè)計(jì)和加工制造過程中，與中船重工725雙瑞科技有限公司、洛陽一拖集團(tuán)、洛陽億眾等相關(guān)企業(yè)合作，建立了多個(gè)與專業(yè)對口的校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，形成學(xué)校與企業(yè)合作的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。

學(xué)生申請與賽車相關(guān)的發(fā)明專利2項(xiàng)，公開發(fā)表與項(xiàng)目相關(guān)的高水平教學(xué)改革研究論文多篇。車輛工程專業(yè)形成完善的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，建成一批精品課程。同時(shí)進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量反饋體系，加速引進(jìn)和培養(yǎng)高層次人才，培養(yǎng)了實(shí)踐能力強(qiáng)的青年教師，創(chuàng)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍，完善車輛工程國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

改革成果應(yīng)用于我校車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)，每年直接受益學(xué)生150人，間接受益其他相關(guān)工科專業(yè)學(xué)生1 000人。改革研究面向全校，以大學(xué)生方程式賽車為載體，以車輛工程專業(yè)為實(shí)例，形成的一套完整“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。

4 結(jié)束語

基于大學(xué)生方程式汽車大賽車輛工程專業(yè)一體化教學(xué)模式改革，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合發(fā)展的教育教學(xué)為理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)人才。這種教學(xué)形成了一整套科學(xué)、完善的組織運(yùn)行體制，創(chuàng)造了一種學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育新模式，為高等教育改革提供了一個(gè)成功的范例，為教育教學(xué)的改革，教學(xué)質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)開辟了新路。

參考文獻(xiàn)

[1] 李延保.著力構(gòu)建創(chuàng)新型人才生成的教育培養(yǎng)體系[J].中國高等教育，2006（3）：28-32.

[2] 王樹才，宗望遠(yuǎn).大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J].高等農(nóng)業(yè)教育， 2007，10（10）： 63-65.

第2篇：大學(xué)生期末計(jì)劃范文

為了更好地針對不同層次的學(xué)生做到因材施教,該校在新生入學(xué)后,組織學(xué)生統(tǒng)一參加學(xué)校的“計(jì)算機(jī)操作水平測試”,根據(jù)測試成績將學(xué)生劃分為免修和必修兩個(gè)層次(分?jǐn)?shù)介于80至100分之間為免修,80分以下為必修)。其中,必修的學(xué)生按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的正常學(xué)習(xí)。免修的學(xué)生可以直接進(jìn)入教學(xué)體系中第二層次課程即計(jì)算機(jī)公選課階段的學(xué)習(xí),通過選修一門或以上其他計(jì)算機(jī)類課程來保證計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的連續(xù)性。但是,免修的學(xué)生不能免考,期末要和必修學(xué)生一同參加大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的考核,通過考核才能修得該門課程的學(xué)分,目的是督促這部分學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)課程中自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。為了保證免修學(xué)生的自學(xué)效果,為這部分學(xué)生配備了一名指導(dǎo)教師,制定了一套自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案,并依托于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,以“實(shí)踐教學(xué)”為核心,為學(xué)生構(gòu)建了集教學(xué)資源管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)資料庫等多種服務(wù)的開放、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的教學(xué)平臺。引導(dǎo)學(xué)生自主的、有目的學(xué)習(xí),同時(shí),根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)更新和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2文科院校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考核方式改革

為了科學(xué)、客觀、公正地考查學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力,制定出更加符合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)規(guī)律、迎合計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展和社會需求的考試形式與內(nèi)容,該校將“全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)辦公自動化水平測試(吉林省考區(qū))”與該校的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考試改革相結(jié)合,為學(xué)生提供一個(gè)統(tǒng)一、科學(xué)、準(zhǔn)確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),搭建一個(gè)通用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力檢驗(yàn)的平臺。具體考核方式如下。

(1)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程總評成績=期末考核成績50%+全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)辦公自動化水平測試(吉林省考區(qū))成績50%。

(2)所有學(xué)生將統(tǒng)一參加學(xué)期末學(xué)校組織的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程期末考核”,期末考核成績=平時(shí)成績30%+期末成績70%。

(3)所有學(xué)生將統(tǒng)一參加本學(xué)年教育廳組織的“全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)辦公自動化水平測試(吉林省考區(qū))”,成績按實(shí)際得分計(jì)算。

(4)文科院校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程總評成績“大于或等于60分”,且兩項(xiàng)單科成績同時(shí)“大于或等于60分”,為“合格”,否則為“不合格”。

(5)兩項(xiàng)或其中一項(xiàng)單科成績不合格者(保留已經(jīng)合格的單科成績),按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)考或重修。

3結(jié)語

第3篇：大學(xué)生期末計(jì)劃范文

（一）建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺建立《汽車營銷學(xué)》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺。通過該平臺便于學(xué)生做好預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)的工作。該平臺上包括了汽車營銷課程的基本內(nèi)容：如課程大綱；課程簡介；電子教案；輔助教學(xué)的PPT；課后習(xí)題及答案；以及課外學(xué)習(xí)的閱讀資料；涉及汽車營銷的營銷人員禮儀及銷售服務(wù)的視頻教程；最新營銷動態(tài)等內(nèi)容。課程網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)站的建立及服務(wù)方式方便了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，該網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺的資料和教學(xué)內(nèi)容可及時(shí)更新，便于廣大師生了解到本門課程的最新動態(tài)。

（二）實(shí)施案例導(dǎo)入式教學(xué)汽車營銷學(xué)課程的實(shí)踐性極強(qiáng)，針對汽車營銷學(xué)各章的理論知識都會有許多經(jīng)典的案例。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和促進(jìn)學(xué)生積極思考問題的角度出發(fā)，提出“案例導(dǎo)入式教學(xué)”模式，每次課針對所講內(nèi)容精選案例，作為每次課的開場，讓學(xué)生們解讀和探討案例、實(shí)踐教學(xué)，等授課內(nèi)容講解之后，讓學(xué)生再一次審視該案例，通過知識點(diǎn)講解的前后對比，便于加深學(xué)生的認(rèn)識和對理論知識的理解。案例導(dǎo)入式教學(xué)的流程。

二、建立課程實(shí)習(xí)基地

《汽車營銷學(xué)》是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)必修課，如單純靠任課教師的講解，學(xué)生很難理解和體會到此門課程的價(jià)值和樂趣。即使再生動、再經(jīng)典的汽車營銷案例，如缺乏對營銷過程、營銷環(huán)境的理解，學(xué)生是無法對案例做出正確的分析，無法做到融會貫通的。針對此種狀況，課程在講授的過程中需建立“汽車營銷課程實(shí)習(xí)基地”，在汽車營銷基地可以根據(jù)教學(xué)需求安排學(xué)生上崗實(shí)習(xí)、輪流換崗，以增加廣大學(xué)生的汽車營銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（一）崗前培訓(xùn)在汽車營銷實(shí)習(xí)基地由專業(yè)汽車營銷師對學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，此崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容是營銷禮儀及各崗位職責(zé)的培訓(xùn)。通過專業(yè)汽車營銷師的系統(tǒng)講解可使學(xué)生對該汽車營銷基地的企業(yè)文化、營銷理念有所了解，并使學(xué)生清楚了解作為一名專業(yè)的汽車營銷人員應(yīng)具備的基本禮儀和理論知識，通過崗前培訓(xùn)有利于學(xué)生順利上崗，避免了盲目上崗帶來的失誤。

（二）上崗實(shí)習(xí)與輪流換崗對于汽車營銷的“汽車實(shí)體銷售”及“汽車服務(wù)”兩大經(jīng)營主線而言，為使廣大學(xué)生能對汽車營銷有整體認(rèn)識和了解，要讓廣大學(xué)生輪流上崗，從汽車銷售的售前、售中及售后各個(gè)方面了解各崗位的職責(zé)，及整個(gè)汽車銷售過程中主要問題及應(yīng)對措施。這樣通過短期的營銷實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生會將在汽車營銷實(shí)習(xí)基地遇到的問題帶回到課堂中，應(yīng)用教科書中的理論知識去分析問題和解決問題，提高了理論知識應(yīng)用的靈活性。

三、改革考核方式

以往的課程方式通常包括兩部分：一是平時(shí)成績；二是期末成績。其中平時(shí)成績主要通過平時(shí)的出勤和作業(yè)進(jìn)行評定和給出成績，期末成績則是由期末的卷面成績給出，最后根據(jù)各部分所占總成績的百分比給出該生此門課的成績。此種考核方式對于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的課程而言是比較適用的，學(xué)生可以通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)牢固的掌握理論知識點(diǎn)；但對于像《汽車營銷學(xué)》這樣實(shí)踐性極強(qiáng)的課程而言，但通過平時(shí)成績及期末考試兩部分來考核的話，會使學(xué)生忽略實(shí)踐教學(xué)這塊，很難將所學(xué)的營銷理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，完全不懂如何將根據(jù)營銷環(huán)境來制定和修訂營銷策略。針對此問題，本文提出一種新型的考核方式，此種考核方式的根本思路是圍繞著“用—評—考”展開的，其中“用”是對學(xué)生對所學(xué)的理論知識的應(yīng)用能力的考核；“評”是對學(xué)生應(yīng)用知識的準(zhǔn)確性給予評定；“考”是對學(xué)生基本知識掌握程度的考核；具體表現(xiàn)形式如下：

（一）“用”—汽車企業(yè)營銷策略的制訂學(xué)生以市場現(xiàn)有的各大汽車公司為素材，選定某一汽車企業(yè)，通過走訪或網(wǎng)上調(diào)研的方式，了解該企業(yè)的文化背景、現(xiàn)行營銷模式、汽車銷售渠道、年銷售量等情況，而后從汽車企業(yè)營銷環(huán)境的分析、銷售策略、促銷手段等方面入手分析，提出自己合理的建議，為汽車企業(yè)擬定新的營銷策略方案，鍛煉學(xué)生對理論方法與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用能力。

（二）“評”—汽車營銷案例宣講、分析、評論精選典型的汽車營銷案例，以此為題材，命題給學(xué)生，學(xué)生需在給定的5分鐘的時(shí)間，指出案例中存在的問題，對案例中解決問題的辦法和手段進(jìn)行評價(jià)和分析，考察學(xué)生對汽車營銷現(xiàn)象的洞察力、決策力。

（三）“考”—期末理論考試階段考試和期末考試考核的主要知識點(diǎn)是最基本的理論基礎(chǔ)知識，只有掌握了牢固的基礎(chǔ)知識才能學(xué)以致用。同時(shí)，也減輕了學(xué)生期末復(fù)習(xí)的壓力。

四、結(jié)束語

第4篇：大學(xué)生期末計(jì)劃范文

親愛的同學(xué)們：

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信考試是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任?？荚嚦煽冎皇菍ψ约簩W(xué)習(xí)方法和態(tài)度的檢驗(yàn)，反映了一個(gè)真實(shí)的自我。期末考試將至，為了營造“誠信考試”的考試氛圍，樹立“嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠信為人”的良好學(xué)風(fēng)，煙臺研究院學(xué)生會號召大家自覺遵守考場紀(jì)律，杜絕各種作弊現(xiàn)象的發(fā)生，展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，對此面向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、端正態(tài)度，嚴(yán)于律己

充分把握復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一門功課。端正考試態(tài)度，誠信的對待每一門考試，用自己的實(shí)力應(yīng)對每一科的考試，展現(xiàn)我院學(xué)子良好的學(xué)風(fēng)和自立刻苦的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考

在接下來的這半個(gè)月里，同學(xué)們應(yīng)該抓緊時(shí)間，積累和鞏固基礎(chǔ)知識，進(jìn)而解決一些比較難的問題。大家可以多向老師和同學(xué)請教。像“木桶原理”說的那樣，補(bǔ)一下自己的弱科，滿懷信心的迎接考試。

三、嚴(yán)守考紀(jì)，誠信應(yīng)考

自覺遵守考紀(jì)，維護(hù)考場秩序，尊重監(jiān)考老師是大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。期末考試是檢驗(yàn)我們一個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果，誠信應(yīng)對期末考試，公平競爭，為我院樹立良好形象。弘揚(yáng)誠信正風(fēng)正氣，樹立與不良行為作斗爭的信心和勇氣。

同學(xué)們，讓我們共同行動起來，實(shí)事求是，信守承諾，認(rèn)真學(xué)習(xí)，誠實(shí)考試。要守住內(nèi)心的一份堅(jiān)持，交出一份合格的誠信答卷。

最后，衷心預(yù)祝所有的同學(xué)在考試中取得最理想的成績!

期末考試誠信倡議書

墨子曾經(jīng)說過：“最初的濁度流是不清楚的，和做異教徒的名字將消費(fèi)”。期末考試，不僅是一種掌握專業(yè)知識測試，它是一種道德品質(zhì)檢查，直接關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的真誠期末考試誠信在蘇州，誠實(shí)和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

讀書使產(chǎn)品，誠信為本。為了同樣的校園，有純，以心，有一種正確的，我們的教師和學(xué)生部分計(jì)劃如下：

首先，面對考試，以信心，一個(gè)明確的目標(biāo)?？荚囍皇且粋€(gè)階段之前對我們研究一個(gè)測試，我們需要看到一個(gè)真正的自我，找到他們的優(yōu)勢和不足，從而定義自己的方向，得到目標(biāo)、調(diào)整的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

第5篇：大學(xué)生期末計(jì)劃范文

方案一：沿襲以往工作方式，將大學(xué)生編輯部順利交給08屆成員。

方案二：平穩(wěn)大學(xué)生編輯部良好形象，加大宣傳力度。

方案三：使大學(xué)生編輯部優(yōu)秀社團(tuán)化。

二 本學(xué)期工作計(jì)劃

（1） 基本工作任務(wù)： 編輯出版2~3期報(bào)紙

基本思路： 以文編部工作為基礎(chǔ)，突出外聯(lián)部的作用，聯(lián)合總編室與藝設(shè)部的力量。完成編輯出版的任務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)。

創(chuàng)新工作： 繼續(xù)成功舉辦大學(xué)生講壇活動

重要工作： 編輯刊物的發(fā)行渠道的廣泛化，效應(yīng)化

（2） 管理層工作安排

1、編委會決定大學(xué)生編輯部今后優(yōu)良發(fā)展方向，決定一套合適的工作方案。

2、基本日常管理工作的計(jì)劃。

3、人員平穩(wěn)過渡的計(jì)劃。

4、.同領(lǐng)秀傳媒合作的若干問題。

5、同外聯(lián)合作伙伴的長期友好合作企劃。

6、同前期建立友好互助關(guān)系的兄弟社團(tuán)的密切互動及聯(lián)系。

7、宣傳方面的組織擴(kuò)展問題（包括老師，同學(xué)，校務(wù)人員等）。

8、塑造編輯部成員自身良好形象與社團(tuán)形象關(guān)系問題。

三 具體說明

1、各部門工作的相關(guān)說明。

a.文編部工作安排

1.報(bào)紙改版。主要為版面、樣式的改變。

2.報(bào)紙內(nèi)容。有備無患，準(zhǔn)備充實(shí)的稿件。在此基礎(chǔ)上提高內(nèi)容的質(zhì)量。

3.同《原點(diǎn)》的合作。但要以兩個(gè)團(tuán)隊(duì)之間成員的交流為主。（如若我方擁有充足優(yōu)質(zhì)的稿件，或合作遭遇不可調(diào)和的問題時(shí)，可以放棄合作。）

4、同學(xué)校各大社團(tuán)交流互動，友好合作。（以展示學(xué)校，學(xué)生，社團(tuán)形象為前提）

b.外聯(lián)部工作安排

總原則：以報(bào)紙廣告為主，園區(qū)展臺、標(biāo)語橫幅廣告，服務(wù)為輔。

具體方針：前期重調(diào)查與準(zhǔn)備。后期重實(shí)踐。

外聯(lián)囊括策劃部人員，策劃部人員要做好協(xié)調(diào)和組織工作，不僅要與商家妥善洽談外聯(lián)事宜，更要在活動開展的各個(gè)環(huán)節(jié)做到與兄弟社團(tuán)的合作與交流。

3月~4月 1.調(diào)查升升公寓及其附近的市場環(huán)境，并整理出有用的資料，將結(jié)果同成員分享。

2.利用周末，有計(jì)劃地組織外聯(lián)成員觀察周邊商家近期的活動動向。找出可以爭取合作的對象。

3.管理層成員也應(yīng)積極參與以上活動。并指導(dǎo)成員制作外聯(lián)策劃方案。

4月~6月 1.動員外聯(lián)成員積極投入外聯(lián)實(shí)戰(zhàn)工作。最好是進(jìn)行一次動員大會。

2.每周及時(shí)了解外聯(lián)情況，并分析外聯(lián)過程中出現(xiàn)的各種問題。同時(shí)借助每周外聯(lián)會議的機(jī)會鼓舞士氣。

3.認(rèn)真對待每一份外聯(lián)成果，并積極促成合作。管理層對外聯(lián)的后期工作也要十分重視。反思曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，認(rèn)真吸取教訓(xùn)。

c采編部工作安排

在文編部開展《大學(xué)生報(bào)》的同時(shí)，采編部要協(xié)助文編部做好新聞，熱點(diǎn)問題，學(xué)校需要等資料的收集。

在外聯(lián)部開展外聯(lián)工作的同時(shí)，采編部要協(xié)助外聯(lián)部做好后期宣傳和組織，負(fù)責(zé)每次活動的總結(jié)及新聞稿的書面報(bào)道。

d藝設(shè)部工作安排

待定（具體安排需要依據(jù)實(shí)際需要然后由會議決定）

2.日常管理

a.成員名單、管理?xiàng)l例（盡快制訂）等要張貼于醒目位置。

b.例行每周會議。管理層的會議及各部門會議。管理層需堅(jiān)持每周一次，各部門視具體情況而定。

c.值班制度（今年要制訂出具體的條例）繼續(xù)執(zhí)行，灌水日記堅(jiān)持續(xù)寫。

d.辦公室整理工作。衛(wèi)生負(fù)責(zé)到人（制定掃除安排表）；條件允許，可以試著設(shè)計(jì)辦公室的室內(nèi)布置。

e.其它。

3.08屆與07屆成員平穩(wěn)過渡問題

最重要的是執(zhí)行主任的選擇。管理層因多花精力思考這個(gè)問題。

4.同領(lǐng)秀傳媒合作的基本原則

初期 a.學(xué)習(xí)、借鑒對方有價(jià)值的管理、運(yùn)作模式。

b.借助合作的機(jī)會，提高自身制作報(bào)紙、發(fā)行報(bào)紙以及外聯(lián)市場的能力。

c.逐步進(jìn)行大學(xué)生編輯部優(yōu)秀社團(tuán)化的工作。而且盡力爭取一定廣告（或者獲取穩(wěn)定贊助的權(quán)力，以及相應(yīng)的發(fā)行權(quán)力。

初期之后 始終以服務(wù)學(xué)校，鍛煉成員，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為存在的宗旨。

5.成員獎懲制度

在德能考績四個(gè)方面進(jìn)行自評，互評，由校團(tuán)委老師審核，并上交相應(yīng)學(xué)院學(xué)工辦

6.定期集體大會的安排

工作開始

動員大會

邀請指導(dǎo)老師和校團(tuán)委相關(guān)老師蒞臨指導(dǎo)

工作結(jié)束

回顧大會

邀請指導(dǎo)老師和校團(tuán)委相關(guān)老師蒞臨指導(dǎo)

依據(jù)外聯(lián)資金來酌情的做好獎懲工作

細(xì)節(jié)的編輯部內(nèi)部工作分工調(diào)整

總編室（含秘書處）：負(fù)責(zé)報(bào)刊的出版策劃，領(lǐng)導(dǎo)報(bào)刊的出版發(fā)行，參與編輯部活動的策劃；主要負(fù)責(zé)會議記錄和成員工作考核，內(nèi)部信息上傳下達(dá)，在部長的領(lǐng)導(dǎo)下，對編輯部出版的刊物進(jìn)行民意調(diào)查等。

1.a來統(tǒng)計(jì)辦公室日常財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì){包括借用+歸還}{社團(tuán)之間友誼借用}{社團(tuán)內(nèi)部人員班級活動之用}(1個(gè)人負(fù)責(zé)）

b來整理編輯部內(nèi)部資料{章程}{獎懲，屆束蓋章表彰紀(jì)念證書，每屆必行}{每次例會簽到表，到場記錄整理}（1個(gè)人負(fù)責(zé)）

c來管理講壇物品的使用和歸位{贊助商的物資和宣傳資料及用具}{和另一位總編室協(xié)商負(fù)責(zé)人員一同負(fù)責(zé)辦公室公共財(cái)務(wù)的歸位}{每期講壇的獎品購置}定期和部長報(bào)銷和溝通。（上面2人共同負(fù)責(zé)）

2.來負(fù)責(zé)每次的通訊{整理通訊錄}{每次會議和活動的通知}（1個(gè)人負(fù)責(zé)）

設(shè)計(jì)部：主要負(fù)責(zé)編輯部的內(nèi)外宣傳與出版物的排版及插畫設(shè)計(jì)等工作等。

做好每次宣傳資料的搜集和海報(bào)用品的報(bào)銷（發(fā)票）工作

（整理出屬于藝設(shè)方面的書好好保存

書籍+雜志+報(bào)紙+網(wǎng)絡(luò)等可借鑒之處都可統(tǒng)用之

用完的工具復(fù)位，洗涮干凈）

文編部：創(chuàng)作或采集優(yōu)秀的作品，按照規(guī)定程序，對稿件進(jìn)行編輯加工，組成報(bào)刊的內(nèi)容，并對報(bào)刊的排版提出意見和建議。

a及時(shí)發(fā)現(xiàn)文章素材，靈感來時(shí)即時(shí)發(fā)揮

b報(bào)紙版面要增設(shè)一些有吸引力的板塊

（文章涵蓋面寬闊些

新鮮

排版的重要性

報(bào)紙錯(cuò)別字注意力爭減到最少

照顧各個(gè)學(xué)院和各類欣賞口味的人群）

采編部：肩負(fù)采訪調(diào)查新聞，采集信息的任務(wù)。

積極搜集武漢各大社會+校園活動《校內(nèi)校外》

新鮮事+新聞類

跟蹤報(bào)道+實(shí)地考察+親身感悟和新聞或文章出世

外聯(lián)部：通過各種合法正當(dāng)?shù)耐饴?lián)活動，獲取維持編輯部出版報(bào)刊和日常工作的經(jīng)費(fèi)：對文編部的活動提出意見和建議，切忌前期洽談之承諾，做到心中有數(shù)，后期能實(shí)現(xiàn)才行。

社團(tuán)活動良性運(yùn)轉(zhuǎn)的重中之重

掃街（查看外聯(lián)實(shí)況）

兩人一組

每周一評

友好合作兄弟社團(tuán)：

原點(diǎn)文學(xué)社，土建學(xué)院《建苑》，文法學(xué)院學(xué)生會，藝院自強(qiáng)社，藝院心協(xié)，化工學(xué)院青協(xié)，經(jīng)院心協(xié)，經(jīng)院電子商務(wù)協(xié)會，余區(qū)動漫協(xié)會等

計(jì)劃：

大學(xué)生報(bào), 月刊

大學(xué)生雜志，季刊

大學(xué)生講壇

繼續(xù)爭取和完美動力的友情合作

做好換屆的交接工作，重要人才重點(diǎn)培養(yǎng)

學(xué)期末編輯部成員自評和互評

各個(gè)部長級人員都必須上交學(xué)期工作總結(jié)

及時(shí)整理每次活動和刊物的資料，為爭取優(yōu)秀社團(tuán)做好準(zhǔn)備

每時(shí)每刻做好編輯部的形象宣傳工作，不斷擴(kuò)大影響力

照顧到每個(gè)編輯部成員（平常舉辦的活動知識涵蓋面+學(xué)期末做好成員的獎懲分工作）

和學(xué)校的各個(gè)學(xué)院做好交流工作

編輯部工作期為2月末——7月初，9月末——12月初

注意：

第6篇：大學(xué)生期末計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞　 BBS　校園文化　飄窗角色　和諧社會

高校BBS作為高校網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，已成為大學(xué)生交流思想和相互學(xué)習(xí)的重要平臺。高校BBS（Bulletin Board System）是基于高校校園網(wǎng)絡(luò)，主要面向高校大學(xué)生并由學(xué)生自主管理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。①BBS又名“電子公告板”，通常用來消息、通知或公告，也經(jīng)常被用作談天說地之用。②隨著高校網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，BBS已經(jīng)成為校園文化不可或缺的重要組成部分。一般而言，在民主、開明且具有人文關(guān)懷的校園文化環(huán)境中，BBS的氛圍會很自由，言論具有理性，反饋效果良好，促進(jìn)校園文化的良性發(fā)展。

高校BBS的注冊用戶一般為在校大學(xué)生，討論的話題大多與校園生活有關(guān)，其獨(dú)特的校園文化氣息是其他網(wǎng)站所不能比擬的。BBS具有強(qiáng)大的實(shí)時(shí)交互和信息交流功能，允許人們積極參與各種問題的討論，在了解他人觀點(diǎn)的同時(shí)可以發(fā)表自己的意見。BBS這種良好的互動性，使其深受廣大師生的歡迎，成為高校網(wǎng)絡(luò)中最為活躍的版塊，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。③本文以東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的校園BBS——白果社區(qū)為例，淺析BBS在構(gòu)建和諧校園文化中的作用?！∫弧⒏咝BS的傳播特點(diǎn)

高校BBS具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：④（a）匿名性：用戶登陸B(tài)BS時(shí)可以隱匿真實(shí)身份；（b）平等性：所有BBS用戶在言論和權(quán)限上是平等的；（c）非即時(shí)交互性：參與者可以參與所有討論話題并且看到所有的相關(guān)評論；（d）內(nèi)容的廣泛性和趣味性：BBS討論的話題非常廣泛，既涉及到當(dāng)前熱點(diǎn)話題也可以是奇聞趣事。除了上述幾個(gè)特點(diǎn)之外，高校BBS還具有以下三方面的傳播特點(diǎn)。

(一)有邊界的自由——限制性

高校BBS屬于高校網(wǎng)絡(luò)傳播的重要組成部分，作為一個(gè)電子公告板，其綜合性決定了其內(nèi)容的多樣，其中可能摻雜著不符合社會利益的內(nèi)容，故高校BBS上的言論須接受相關(guān)部門的監(jiān)督。

（二）有計(jì)劃的往復(fù)——周期性

校園制度文化的健全使校園日常的各項(xiàng)活動和時(shí)間安排都按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行，在不同的時(shí)間段高校BBS也呈現(xiàn)出不同的關(guān)注熱點(diǎn)，使高校BBS各種帖子的出現(xiàn)頻率呈現(xiàn)出一定的周期性。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的白果社區(qū)中，很多帖子在特定的時(shí)間會周期性出現(xiàn)，如圖1所示。

此外，由于高校BBS的管理團(tuán)隊(duì)中大部分都是學(xué)生，受在校不同時(shí)期參與的活動及其它方面的影響，管理隊(duì)伍中對于BBS管理的嚴(yán)謹(jǐn)程度也呈現(xiàn)出一定的周期性。通常在期末、寒暑假期間，考試帶來的壓力導(dǎo)致版主對各版面管理花費(fèi)的時(shí)間較少， 版面人氣較為低落。但是，在特定活動開展時(shí)引發(fā)BBS上大規(guī)模討論甚至出現(xiàn)爭執(zhí)的時(shí)候，版主出現(xiàn)的頻率就會增加，對其負(fù)責(zé)版面的管理也相對嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)期末考試、考研、畢業(yè)等個(gè)人活動與擔(dān)任版主角色出現(xiàn)矛盾時(shí)，版主選擇請假或辭職等行為的時(shí)間也呈現(xiàn)出明顯的周期性。

（三）有變化的穩(wěn)定——反復(fù)性

高校學(xué)生對于各種國內(nèi)的社會熱點(diǎn)要聞和國際大事都予以高度關(guān)注，這種關(guān)注在高校BBS上表現(xiàn)得最為明顯。比如中日歷史問題所帶來的民族情緒，一直左右著高校BBS時(shí)政版面上與中日關(guān)系相關(guān)帖子所代表的情緒。這種時(shí)政討論往往都是由特定的國內(nèi)外消息引發(fā)的。

此外，高校學(xué)生關(guān)注的與其生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校內(nèi)問題，也會由特定的契機(jī)或某些言論的帶動引發(fā)討論乃至爭論。諸如食堂飯菜漲價(jià)問題、學(xué)生補(bǔ)助問題、對校內(nèi)社團(tuán)活動的信息反饋或建議等，都體現(xiàn)了“特殊事件討論的反復(fù)性”的特點(diǎn)。

二、高校BBS在構(gòu)建和諧校園文化中的作用

高校BBS在構(gòu)建和諧校園文化中發(fā)揮著獨(dú)特作用，這些由學(xué)生自己管理、自己負(fù)責(zé)內(nèi)容的高校BBS承擔(dān)了同學(xué)間交流信息的功能，打破了校園門戶網(wǎng)站的“平面化”，更富有親和力和凝聚力，在和諧校園文化的構(gòu)建中具有獨(dú)特的優(yōu)勢。

美國著名的哲學(xué)家、社會學(xué)家G·H·米德認(rèn)為，“角色是一定社會關(guān)系所決定的個(gè)體的特定地位、社會對個(gè)體的期待以及個(gè)體所扮演的行為模式的總和表現(xiàn)?！备咝BS是高校發(fā)展和變革的重要力量，能夠?qū)π@生活、校園輿論和學(xué)生情緒產(chǎn)生重要影響，因此，在和諧校園文化建設(shè)中，校園BBS應(yīng)該扮演好自己的特殊角色。校園文化包括校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)方面。⑤本文將從以上三個(gè)方面入手，討論BBS在構(gòu)建和諧校園文化中的角色。

（一）高校BBS促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)

1.關(guān)注高校教學(xué)設(shè)施的改善。以白果社區(qū)為例，由于高校BBS具有周期性的特征，故每當(dāng)學(xué)期期末，關(guān)于自習(xí)室人員擁擠和自習(xí)空間短缺等問題開始在BBS中大范圍討論。為解決學(xué)生自習(xí)場所的問題，校方也做出積極反應(yīng)，短期開辟食堂部分區(qū)域供學(xué)生自習(xí)，在長期計(jì)劃中，則通過新建教學(xué)樓等辦法努力擴(kuò)充學(xué)校的教學(xué)空間，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的利益能夠得到保障。此外，對于多媒體教室和自主聽力教室的使用等問題，也會在BBS上得到反映，促使校方加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)施的改善。

2.提出校園環(huán)境規(guī)劃的建議。在校大學(xué)生大部分時(shí)間都是在校內(nèi)活動和生活，因此他們往往比其他人更關(guān)注校園環(huán)境的變化對他們的影響。當(dāng)校園環(huán)境的變化不符合大多數(shù)學(xué)生的心愿時(shí)，學(xué)生們會通過BBS發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，向?qū)W校提出合理的規(guī)劃建議。

（二）高校BBS促進(jìn)校園制度文化建設(shè)

1.完善校園工作的宏觀制度。由于BBS具有開放性的特點(diǎn)，社會各界人士可以自由瀏覽高校BBS的內(nèi)容，因此在一定程度上會對學(xué)校產(chǎn)生某種輿論影響，敦促校方完善各項(xiàng)規(guī)章制度。但是任何一項(xiàng)新的制度變革，都有可能引起學(xué)生不同的看法，或支持或反對，就會在BBS上進(jìn)行熱烈討論。2008年，白果社區(qū)關(guān)于夜間斷電斷網(wǎng)制度進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票的帖子獲得了來自各方的關(guān)注。根據(jù)BBS的調(diào)查結(jié)果，學(xué)校將學(xué)生觀點(diǎn)考慮進(jìn)去，將學(xué)校熄燈時(shí)間由原來的晚10點(diǎn)推遲一個(gè)小時(shí)。高校BBS如同一面直接反映學(xué)生觀點(diǎn)的鏡子，人性化的校園管理，會綜合學(xué)生的廣泛意見之后再采取適當(dāng)?shù)男袆印?/p>

2.完善日常生活的微觀制度。BBS的特殊事件討論的反復(fù)性決定了如果出現(xiàn)在BBS上的某些問題一直得不到解決，就會不斷在BBS上提出，如果言之有理，帖子內(nèi)容會受到廣大用戶的認(rèn)可和追捧，而形成議程設(shè)置。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的校園生活之中，如食堂菜價(jià)問題、211問題、學(xué)生補(bǔ)助問題等，都是長期存在的討論問題。

（三）高校BBS促進(jìn)校園精神文化建設(shè)

1.為高校思想政治教育工作者提供參考。高校BBS是反映學(xué)生思維活動的一個(gè)重要窗口，從中可以捕捉到大學(xué)生最新的思想動態(tài)。在BBS上反映出來的學(xué)生的思想傾向，具有更原生態(tài)、更真實(shí)和更有說服力的特點(diǎn)。⑥因此，作為教育工作者，關(guān)注BBS上學(xué)生最直接的思想動態(tài)，并努力促使BBS成為大學(xué)生思想政治教育工作的重要媒介和與大學(xué)生溝通的重要平臺，才可能深入細(xì)致地進(jìn)行思想政治教育工作。

2.為教師學(xué)生間的教學(xué)交流開拓新領(lǐng)域。BBS作為一個(gè)經(jīng)過很多學(xué)習(xí)者整理加工過的網(wǎng)絡(luò)資源的匯集中心，其開放性和交互性一定程度上可以起到輔助教學(xué)的效果。以白果社區(qū)為例，其中的“學(xué)海無涯”、“白果說法”和“英語萬花筒”等版塊都承擔(dān)了部分輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的功能。BBS的交互性又使學(xué)生和老師都能夠參與到其中，實(shí)時(shí)交互，也為尋求學(xué)習(xí)上幫助的學(xué)生提供了方便。

3.為學(xué)生間互通生活信息提供平臺。以白果社區(qū)為例，“勇往職錢”——就業(yè)兼職版塊為尋求就業(yè)的大學(xué)生互相交流最新的就業(yè)和兼職信息提供了平臺，關(guān)于就業(yè)相關(guān)問題的討論和整理也為未來尋求就業(yè)的學(xué)生提供了方便?！皩W(xué)海無涯”在承擔(dān)匯集學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的職能同時(shí)，在學(xué)期期末還要進(jìn)行考試內(nèi)容的研討。隨著網(wǎng)絡(luò)購物的興起，論壇的“白果市場”版塊也得到發(fā)展，從最早的二手市場到現(xiàn)在對外的全面開放，成為了喜愛網(wǎng)上購物的大學(xué)生的新寵。而本校學(xué)生之間的買賣也降低了網(wǎng)絡(luò)欺詐的風(fēng)險(xiǎn)。

4.為學(xué)生獲得情感支持和共鳴開辟人際傳播的新領(lǐng)域。高校BBS的自主性、匿名性和小團(tuán)體性決定了大學(xué)生在BBS上可以更加自由地宣泄自己的情緒，而不必?fù)?dān)心個(gè)人隱私的公開。再借由BBS的交互性，獲得反饋，從中得到心理上的滿足。

三、高校BBS的負(fù)面影響

（一）高校BBS的開放性對學(xué)生價(jià)值觀念的負(fù)面影響

高校BBS的開放性、綜合性以及“把關(guān)人”的相對缺失，使得高校BBS充斥著良莠不齊的信息。少數(shù)居心不良的人在BBS上散布一些不利于大學(xué)生身心健康的言論，⑦誤導(dǎo)大學(xué)生的思想認(rèn)識，使之不能正確地看待社會，正確處理個(gè)人與社會的關(guān)系。若“版主”的管理未能及時(shí)到位，這類信息很有可能傳播開而帶來不良影響。高校大學(xué)生缺乏社會閱歷和判斷能力，很有可能產(chǎn)生動搖而從中迷失，由無意識模仿走向有意識追求，從而對大學(xué)生的思想價(jià)值觀產(chǎn)生不良的影響。

（二）高校BBS的匿名性對學(xué)生道德觀念的負(fù)面影響

BBS的匿名性使用戶擺脫了“身份”的束縛，在自由發(fā)表意見、看法和評論的同時(shí)，也存在著忽視社會道德約束的風(fēng)險(xiǎn)。例如，采用詆毀和謾罵的方式來進(jìn)行爭論，或者不負(fù)責(zé)任地散布流言、煽風(fēng)點(diǎn)火和挑起事端等。在無限制約束的平臺中，自由空間越大往往更容易造成學(xué)生道德觀念的淡漠。

（三）高校BBS的匿名性對校園日常生活的負(fù)面影響

高校BBS的開放性和匿名性，會被某些別有用心者利用，通過BBS散布虛假信息，比如BBS買賣市場中的欺詐甚至傳銷，正是不法分子利用了學(xué)生的獵奇心理而為。因?yàn)椤鞍嬷鳌倍鄶?shù)是學(xué)生，其辨別能力和“把關(guān)”的時(shí)間都有限，使這些信息成為漏網(wǎng)之魚。再加上在校的大學(xué)生欠缺足夠的鑒別力和判斷力，就為校園生活制造了不穩(wěn)定因素。

四、結(jié)語

高校BBS作為高校網(wǎng)絡(luò)傳播的重要組成部分，在構(gòu)建和諧校園文化中發(fā)揮著其獨(dú)特的作用。但是我們也要清醒地認(rèn)識到其自身存在的不足和缺陷，對其進(jìn)行科學(xué)的規(guī)范和引導(dǎo)，從而最大程度上發(fā)揮其積極作用。

注釋

①③劉貽新，徐海水，翟兵，馮廣：《論高校BBS與校園文化建設(shè)》［J］，《廣西工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會科學(xué)版），2009年，第9期。

②④洪東明：《利用高校BBS加強(qiáng)校園文化建設(shè)的探討》［J］，《中國地質(zhì)教育》，2005年，第2期。

第7篇：大學(xué)生期末計(jì)劃范文

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動主題學(xué)生講壇活動目的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍活動時(shí)間十一月活動內(nèi)容以報(bào)告或交流會的形式，邀請?zhí)氐然蛞坏泉剬W(xué)金的獲得者介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法活動主題新老生交流會

（1）活動目的通過交流引導(dǎo)新生形成健康的生活方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣活動時(shí)間十一月中旬活動內(nèi)容組織相同專業(yè)的學(xué)長就學(xué)習(xí)及生活與新生進(jìn)行交流活動主題新老生交流會

（2）活動目的提高英語的學(xué)習(xí)水平，提高英語四級的通過率活動時(shí)間十二月初活動內(nèi)容邀請學(xué)長介紹四級英語的學(xué)習(xí)方法和考試經(jīng)驗(yàn)本學(xué)期學(xué)生會為加強(qiáng)各班級與學(xué)生會的聯(lián)系，新設(shè)了學(xué)生會信息部，開展各班的信息調(diào)查，以便于學(xué)生會更有效的服務(wù)于同學(xué)們，并召開班委的交流會，加強(qiáng)各班之間的聯(lián)系。學(xué)生會將繼續(xù)對大一、大二的早晚自習(xí)進(jìn)行檢查，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、宿舍文化建設(shè)活動目的提高宿舍文化，創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境?；顒觾?nèi)容協(xié)助宿舍管理站開展宿舍管理工作，定期組織宿舍衛(wèi)生的檢查，再學(xué)期末匯總檢查的結(jié)果，進(jìn)行一次優(yōu)秀宿舍的評比活動，并對優(yōu)秀宿舍進(jìn)行表彰。

在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，宿舍成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的主要陣地，創(chuàng)造優(yōu)美的宿舍環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，宿舍文化的建設(shè)十分重要，美化宿舍，開展宿舍評比活動，對宿舍文化的建設(shè)起到積極的意義。

三、文體活動本學(xué)期系內(nèi)的活動將結(jié)合院活動的實(shí)際情況，組織同學(xué)們參加校運(yùn)動會，運(yùn)籃球賽，足球賽等各項(xiàng)活動，另一方面，系還將開展一些特色活動。

為了更好的舉辦文化活動，系學(xué)生會將組建一支專業(yè)主持人隊(duì)伍。活動主題Girl’sWorld活動目的為豐富女生的文化生活，建設(shè)有大學(xué)特色的女生文化，促進(jìn)女生各方面能力的提高。

活動時(shí)間：十月下旬

活動內(nèi)容：圖片展覽

活動時(shí)間：十一月

活動內(nèi)容：

1、師生座談

2、播放一周以女性為主題的電影

3、問卷調(diào)查及系列活動活動主題校園文化藝術(shù)節(jié)活動目的豐富同學(xué)們的課余文化生活，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的文化風(fēng)采

活動時(shí)間：十二月初

活動內(nèi)容：“校園之星”形象大使活動主題師生文體活動周活動目的加強(qiáng)師生間的聯(lián)系，讓老師與同學(xué)們在同樂中增進(jìn)交流

活動時(shí)間：十一月下旬

活動內(nèi)容：師生象棋比賽活動主題“一日民警”社會實(shí)踐活動目的讓大學(xué)生接觸社會，體驗(yàn)社會生活

活動時(shí)間：十二月初

第8篇：大學(xué)生期末計(jì)劃范文

【大學(xué)班主任新學(xué)期工作計(jì)劃范文一】

一、班級基本情況

本人所帶班級：財(cái)務(wù)2-101，財(cái)務(wù)2-102，財(cái)務(wù)2-103，財(cái)務(wù)2-104.共有184名學(xué)生，其中有165位女同學(xué)，19位男同學(xué)。經(jīng)大學(xué)一年級下來，我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。經(jīng)過全體師生的共同努力，我財(cái)務(wù)2-102班被評為省級文明班級，獲得青年文明號的榮譽(yù)稱號?，F(xiàn)在我班已經(jīng)進(jìn)入了大二階段，在班級管理上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

二、我班本學(xué)期工作目標(biāo)

做好上學(xué)期的工作總結(jié)，為改正教學(xué)中的不足，我給自己制定以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、努力貫徹實(shí)行《大學(xué)生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為彬彬有禮的優(yōu)秀學(xué)生，從而抓好班級的紀(jì)律。

3、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4 、注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

5、 培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的優(yōu)秀干部，并爭取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。

三、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求參加補(bǔ)考的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學(xué)?；顒樱缈ɡ璒K、演講等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會，如辯論賽等。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。

5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動。

6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準(zhǔn)備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、做好勤工儉學(xué)工作。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，允許學(xué)生外出打工，目前我班有5位同學(xué)利用雙休日在外勤工儉學(xué)，我將不間斷地與任課教師聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。

8、關(guān)心學(xué)生在寢室的生活。在過去的一年13棟發(fā)生了幾起筆記本電腦被偷的事件，還有些衣服鞋子不見的事件。所以情況比較復(fù)雜。這就給我的管理上加大了難度，所以我將更加關(guān)心他們的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍，時(shí)常提醒他們要把貴重物品放好，以免丟失。

四、工作具體措施

1、 充分利用晨間談話，班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生了解《大學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不起沖突，增強(qiáng)班級凝聚力。

2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級管理工作。因?yàn)橐呀?jīng)相處了一年，我基本上已經(jīng)清楚了各位班干部的能力，所以在很多時(shí)候，班干部可以幫我處理班上的很多事情。我只要告訴班干部他們要做的事情，并及時(shí)了解班干部的工作情況，并在班干部管理出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)給予解決，我也在班上經(jīng)常樹立小干部的威信，以便班干部可以更好的幫助我管理好班級。

3、 盡可能給每個(gè)學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動遵守班級紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。

4、布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。

5、 更好的實(shí)行“小紅旗”競賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競爭意識。要每周評出“小紅旗”優(yōu)秀學(xué)生寢室，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級里的地位，讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅旗”的想法。

6、在班級里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹立榜樣，號召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級的班風(fēng)。

五、班級主要活動內(nèi)容

1、組織好學(xué)生進(jìn)行期末補(bǔ)考，并及時(shí)加強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)重視的教育。

2、向?qū)W生進(jìn)行尊師教育，在教師節(jié)到來之際，啟發(fā)學(xué)生用各種方式向教師。出版第一期黑板報(bào)。(已實(shí)施)

3、組織學(xué)生參加上學(xué)年的表彰總結(jié)大會，加強(qiáng)他們的思想教育。

4、組織學(xué)生一次秋游活動。

5、開展慶祝國慶節(jié)活動，出版相應(yīng)黑板報(bào)。

6、開展一次演講比賽，四個(gè)班級內(nèi)進(jìn)行。

7、組織迎新年慶?；顒?。

8、組織參加學(xué)校秋季運(yùn)動會。

9、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。

以上是我擬訂的班主任工作計(jì)劃，我會盡我最大的努力，重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，抓好學(xué)生的日常管理工作，爭取在大學(xué)的本學(xué)期不出差錯(cuò)，把好每一關(guān)。使我班繼續(xù)保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，再創(chuàng)佳績!!

【大學(xué)班主任新學(xué)期工作計(jì)劃范文二】

一、積極開展文體活動

鼓勵學(xué)生積極參加文體活動，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

二、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作

大學(xué)生思想相對中學(xué)生成熟、獨(dú)立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我計(jì)劃對學(xué)生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立愛國主義情懷;另一方面，我要充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩(wěn)定，有激進(jìn)傾向的學(xué)生，要多次進(jìn)行談心。

三、加強(qiáng)班級日常管理

在班級的日常管理中，配合學(xué)院、系上，認(rèn)真完成學(xué)院和系上布置的各項(xiàng)工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級。做好班委和團(tuán)支部的分工工作，并注意培養(yǎng)和考核班頒布。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。

四、拓展學(xué)生知識結(jié)構(gòu)

提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，充分利用學(xué)院、分院、各部門、老師和社會的各種資源，讓學(xué)生多參加相關(guān)活動，在培訓(xùn)中學(xué)到知識，在實(shí)際操作中得到體驗(yàn)，在精彩的演講中受到啟發(fā)。

五、狠抓班級學(xué)風(fēng)

學(xué)生進(jìn)入第二學(xué)期，人頭熟了，地頭熟了，剛進(jìn)校的凌云壯志已經(jīng)被磨平了，這學(xué)期是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，轉(zhuǎn)變得好的能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)有所獲，轉(zhuǎn)變得不好的，可能就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。所以，我在班周會上要次次強(qiáng)調(diào)，對學(xué)有余力的同學(xué)要引導(dǎo)其獲取更廣泛和更深入的知識，對一般學(xué)生要注意鼓勵和督促，對成績差的學(xué)生要找原因，盡最大限度讓其心思放在學(xué)習(xí)上。

六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育

心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會因素的影響，有可能不少學(xué)生會產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)，有針對性地為學(xué)生排憂解難。

七、注重學(xué)生寢室文化建設(shè)

第9篇：大學(xué)生期末計(jì)劃范文

1.1教學(xué)內(nèi)容和授課計(jì)劃針對專業(yè)性不強(qiáng)

大學(xué)物理學(xué)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，人們更多地強(qiáng)調(diào)它的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性，重視概念、原理、定律推導(dǎo)和數(shù)學(xué)公式的表達(dá)，忽視了不同專業(yè)學(xué)生對大學(xué)物理內(nèi)容的不同需求。從而導(dǎo)致在大學(xué)物理教學(xué)過程中按照多年來形成的固定模式，對不同專業(yè)的學(xué)生采用統(tǒng)一的教學(xué)大綱和同一個(gè)授課計(jì)劃。大部分地方院校大學(xué)物理內(nèi)容以經(jīng)典物理為主，近現(xiàn)代物理內(nèi)容所占比例較少，有的院校甚至不講近代物理。而實(shí)際上以量子力學(xué)和相對論為支柱的近現(xiàn)代物理是現(xiàn)代科技的先導(dǎo)。大部分大學(xué)生以后將在高新技術(shù)領(lǐng)域工作，肩負(fù)著國家未來科技發(fā)展的重任，他們不能不學(xué)習(xí)近現(xiàn)代物理的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容沒有和學(xué)生的專業(yè)需求緊密聯(lián)系起來，沒有用發(fā)展的觀點(diǎn)來選擇、組織傳統(tǒng)物理教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致物理教學(xué)與時(shí)展、科技進(jìn)步脫節(jié)。這種對各專業(yè)和學(xué)科不加區(qū)分的課程設(shè)置，導(dǎo)致學(xué)生無法體會大學(xué)物理與自身專業(yè)的密切聯(lián)系，從而很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2教學(xué)內(nèi)容寬泛

大多數(shù)院校的培養(yǎng)計(jì)劃不斷增加專業(yè)課和專業(yè)實(shí)踐課的學(xué)時(shí)，壓縮大學(xué)物理的學(xué)時(shí)。而大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容不變，從而導(dǎo)致學(xué)生難以在如此短的時(shí)間內(nèi)消化和吸收新知識。并且不同理工科專業(yè)的大學(xué)物理課時(shí)都一樣，這樣就造成了為了完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部內(nèi)容，教師往往挑揀考試的內(nèi)容講，只重視物理結(jié)論定律，很難對知識點(diǎn)的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)地展開和深入地剖析。因此，如何利用最少的課時(shí)，講解更多的對學(xué)生專業(yè)有幫助的教學(xué)內(nèi)容，以及如何處理好本學(xué)科知識與后續(xù)專業(yè)課知識銜接等問題，對大學(xué)物理教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1.3考評方式單一

絕大部分普通院校對大學(xué)物理學(xué)的考核手段非常單一，就是簡單地采用期末考試成績?yōu)橹鳎ㄕ伎偝煽兊?0%），出勤率及課后作業(yè)完成情況（占總成績的20%）為輔的考核方式。大多數(shù)院校都是進(jìn)行統(tǒng)考統(tǒng)評，老師上課時(shí)為了應(yīng)付考試對一些與學(xué)生專業(yè)知識相關(guān)但又不考試的內(nèi)容不敢深入講，學(xué)生也是處于考試壓力之下被動學(xué)習(xí)。這種單一的考評方式并不能真正地反應(yīng)一個(gè)學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用程度。大多數(shù)期末考試題一般都是填空、選擇和計(jì)算題，其中計(jì)算題占分較重，這種考核方式最終把學(xué)生導(dǎo)向用記概念公式、背定理定律的學(xué)習(xí)方式來學(xué)學(xué)物理課程。另外，有的院校甚至還規(guī)定了期末考試及格率的底線，如果及格率低于所規(guī)定的低線，學(xué)校將問責(zé)任課教師，所以教師為了提高及格率盡可能的降低考試要求，甚至于出現(xiàn)老師給學(xué)生劃重點(diǎn)，學(xué)生背試卷考試的不良現(xiàn)象。

2分專業(yè)進(jìn)行大學(xué)物理教學(xué)的必要性

洛陽理工學(xué)院是一所新建的理工本科院校，幾乎所有理工科專業(yè)都開設(shè)大學(xué)物理課程，所有開設(shè)大學(xué)物理課程的專業(yè)都嚴(yán)格按照大學(xué)物理的框架體系，統(tǒng)一的教學(xué)大綱和授課計(jì)劃組織教學(xué)，教學(xué)效果并不理想。學(xué)生的物理基礎(chǔ)參差不齊，不同專業(yè)的學(xué)生對大學(xué)物理學(xué)的內(nèi)容需求差異比較大。在這種情況下，按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，對各個(gè)專業(yè)不加區(qū)分地進(jìn)行教學(xué)，會導(dǎo)致學(xué)生對大學(xué)物理與自身專業(yè)的聯(lián)系體會不深，無法激起學(xué)習(xí)興趣。因此，為了突出專業(yè)特色、加大專業(yè)的針對性，使大學(xué)物理更好地為專業(yè)課的學(xué)習(xí)服務(wù)，實(shí)行按專業(yè)分類教學(xué)是十分必要的。

3大學(xué)物理分專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

針對以上大學(xué)物理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，筆者將結(jié)合不同的專業(yè)特色提出以下幾點(diǎn)建議。

3.1結(jié)合不同專業(yè)特色修改完善教學(xué)大綱

不同的專業(yè)有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生畢業(yè)就業(yè)方向也不盡相 同。他們對大學(xué)物理的需求肯定不一樣。而且不同的院校有各自不同的專業(yè)服務(wù)定位，也有各自不同的專業(yè)特色。比如洛陽理工學(xué)院服務(wù)面向定位就是“立足洛陽，面向河南，服務(wù)地方，服務(wù)行業(yè)”。該校的特色專業(yè)有無機(jī)非金屬材料工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、材料成型及控制工程、自動化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和土木工程等。根據(jù)這些不同的專業(yè)、不同的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該制定不同的教學(xué)大綱?？梢詫⑦@些專業(yè)根據(jù)對大學(xué)物理需求的高低分成三類：無機(jī)非金屬材料工程、材料物理、金屬材料工程、自動化和電氣工程及其自動化專業(yè)歸為一類，這一類對大學(xué)物理要求比較高，后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)與物理知識聯(lián)系緊密，且物理學(xué)所培養(yǎng)的思維方式，對于他們來說也非常重要。包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)和近代物理，各部分內(nèi)容講解比較詳細(xì)，教學(xué)學(xué)時(shí)應(yīng)不少于128學(xué)時(shí)。為這些專業(yè)的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)，提高他們利用科學(xué)的思維方法分析、解決問題的能力。而對于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、車輛工程、機(jī)械電子工程、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、通信工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)可以分為一類，教學(xué)學(xué)時(shí)可以控制在96學(xué)時(shí)。在教學(xué)過程中針對專業(yè)特點(diǎn)，可以減少相應(yīng)的內(nèi)容，對與學(xué)生專業(yè)結(jié)合緊密、學(xué)生需要的物理學(xué)內(nèi)容要有所側(cè)重，并加強(qiáng)近代物理及物理知識在生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用等方面的內(nèi)容。對于這些專業(yè)的學(xué)生來說，由于有了側(cè)重點(diǎn)，可以使他們體會大學(xué)物理課程與自身專業(yè)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)打下良好的物理基礎(chǔ)。對于大學(xué)物理要求不高的高分子材料與工程、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程等專業(yè)可以開設(shè)64學(xué)時(shí)。在教學(xué)中加強(qiáng)應(yīng)用性和趣味性的內(nèi)容，側(cè)重物理規(guī)律內(nèi)在的聯(lián)系性、物理體系的嚴(yán)密性，側(cè)重對物理現(xiàn)象的描述而弱化具體解題的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維素養(yǎng)和理論聯(lián)系實(shí)際能力。

3.2針對不同專業(yè)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、制定不同的授課計(jì)劃

任課教師在制訂授課計(jì)劃時(shí)，應(yīng)與所教專業(yè)學(xué)科教師和學(xué)生進(jìn)行座談，詳細(xì)了解所教學(xué)科專業(yè)后續(xù)課程及學(xué)生在以后工作和學(xué)習(xí)過程中對大學(xué)物理知識的需求，為各專業(yè)訂制不同的教學(xué)內(nèi)容體系，使大學(xué)物理的基礎(chǔ)性和實(shí)用性充分?jǐn)U展到學(xué)生求學(xué)和工作的整個(gè)過程中。在授課過程中，任課教師應(yīng)將一些技術(shù)應(yīng)用方面的知識納入到教學(xué)內(nèi)容中。讓學(xué)生切身體會到學(xué)學(xué)物理的作用，從而培養(yǎng)他們學(xué)學(xué)物理的興趣?，F(xiàn)實(shí)中大學(xué)物理課時(shí)開設(shè)不足，可以在在開設(shè)大學(xué)物理課程時(shí)根據(jù)不同專業(yè)對物理知識的需求，教學(xué)內(nèi)容有所側(cè)重。如土木工程和機(jī)械類等專業(yè)，他們對力學(xué)要求比較高，對熱學(xué)、光學(xué)和電磁學(xué)要求就相對低一些。任課老師在講授時(shí)就應(yīng)該側(cè)重力學(xué)部分，尤其是剛體力學(xué)，對光學(xué)、電磁學(xué)的知識可以少講。而對于計(jì)算機(jī)與電子信息類等專業(yè)，他們對電磁學(xué)、光學(xué)要求比較高。任課老師在制定授課計(jì)劃時(shí)就應(yīng)該側(cè)重電磁學(xué)、光學(xué)部分，還要將近代物理知識，尤其是半導(dǎo)體物理貫穿到課堂教學(xué)過程中，這些專業(yè)需求比較低的力學(xué)和熱學(xué)部分可以少講。對于材料類專業(yè)，這部分專業(yè)的學(xué)生對熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和近代物理要求比較高，對質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動和動力學(xué)要求就相對低一些。老師在講授時(shí)就應(yīng)該側(cè)重?zé)釋W(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和近代物理部分。此外，教師在講課的過程中還可以考慮壓縮經(jīng)典物理教學(xué)內(nèi)容，增加近代物理的知識傳授，精簡與中學(xué)物理相同的內(nèi)容并加深與現(xiàn)代科技、現(xiàn)代物理知識相關(guān)的內(nèi)容，這樣即可以擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野，又可以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。

3.3改變單一的考核方式

大學(xué)物理課程是培養(yǎng)大學(xué)生基本的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)分析、解決問題的能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識、掌握工程技術(shù)以及今后知識更新打下必要的物理學(xué)基礎(chǔ)。所以對于大學(xué)物理的考核，可以改變以往的重期末考試成績的方式。甚至可以把大學(xué)物理課改成考查課來進(jìn)行考核，而不是全校統(tǒng)一進(jìn)行考試。考核時(shí)加大平時(shí)成績的比例，但平時(shí)成績不能只看學(xué)生出勤情況，還要將學(xué)生完成作業(yè)情況、課堂回答問題情況和分析解決工程應(yīng)用中的與物理相關(guān)的問題考慮在內(nèi)，使平時(shí)成績能對學(xué)生學(xué)習(xí)過程起到督促作用。根據(jù)以上制定的三類教學(xué)大綱和相應(yīng)的授課計(jì)劃分專業(yè)進(jìn)行考核：對大學(xué)物理要求比較高，后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)與物理知識聯(lián)系緊密的材料和電子信息類專業(yè)可以采用期末考試和平時(shí)成績相結(jié)合的方式，而對于大學(xué)物理要求不高的高分子材料與工程、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程等專業(yè)可以采用考查的考核方式。雖然是考查課，但同樣可以培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。比如，可以考慮讓學(xué)生設(shè)計(jì)跟自己專業(yè)相關(guān)的課程論文，或者利用所學(xué)大學(xué)物理知識解釋與本專業(yè)緊密相關(guān)一些物理現(xiàn)象。這樣既可以把大學(xué)物理知識與學(xué)生的專業(yè)知識緊密地結(jié)合在一起，同學(xué)們也會從內(nèi)心覺得學(xué)學(xué)物理對自己有很大幫助。

4結(jié)束語