計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)方向精選(九篇)

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第1篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；學(xué)科建設(shè)

現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度不斷加大，究其原因，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新速度加快，若國內(nèi)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平不高，則會直接影響我國在國際范圍內(nèi)的地位與經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也同樣會制約國家發(fā)展與進(jìn)步。為此，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才的需求量必然會增加。在這種情況下，國內(nèi)高校對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才教育與培養(yǎng)給予了高度的重視，要想培養(yǎng)出專業(yè)的計算機(jī)人才，大部分高等院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)都引入了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并且確定了該專業(yè)建設(shè)方向與目標(biāo)。

1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)已高度重視物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中的應(yīng)用，但是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)狀況可以發(fā)現(xiàn)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程在實(shí)際建設(shè)方面仍存在諸多不完善的地方。其中，絕大部分高等院校專業(yè)課程體系并不健全，而且教學(xué)規(guī)劃并不科學(xué)與合理，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的師資嚴(yán)重不足，甚至在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備方面也有待完善。以上問題都對國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才的教育以及培養(yǎng)產(chǎn)生了直接的影響[1]。除此之外，還有很多高校對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課程并不重視，形式化嚴(yán)重。根據(jù)上述研究與分析可以發(fā)現(xiàn)，這也是國內(nèi)計算機(jī)人才缺失的根本原因。為此，要想實(shí)現(xiàn)高等院校對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的充分利用，確保計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目得以科學(xué)合理地建設(shè)，就必須要高度重視專業(yè)人才的培養(yǎng)，有效采用正確方法，不斷增強(qiáng)高等院校觀念與意識。因?yàn)楦叩仍盒Ｊ怯嬎銠C(jī)專業(yè)人才集中的場所，因而必須要發(fā)揮自身的主導(dǎo)性作用，以保證學(xué)生能夠更主動地探索計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)途徑，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的全面可持續(xù)發(fā)展。

2基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)路徑

2.1物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向的確定

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間存在緊密的聯(lián)系，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)當(dāng)中包含互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同樣也包含射頻標(biāo)簽與傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效地實(shí)現(xiàn)了物和物以及人和物之間的智能化溝通與對話，同時構(gòu)建現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)[2]。以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為切入點(diǎn)展開分析，要想實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面發(fā)展，就一定要有計算機(jī)設(shè)計作為重要基礎(chǔ)，因?yàn)橛嬎銠C(jī)學(xué)科是推動物聯(lián)網(wǎng)知識完善的前提。站在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)構(gòu)角度分析，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以細(xì)化成三個層次，即感知層、網(wǎng)絡(luò)層與應(yīng)用層。實(shí)際研究結(jié)果表明，傳統(tǒng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)更關(guān)注對學(xué)生計算機(jī)軟件開發(fā)與應(yīng)用的引導(dǎo)，通常都是將設(shè)計和搭建作為核心，營造計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)氛圍。在教育教學(xué)實(shí)踐中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中并未得到充分運(yùn)用，反而是傳統(tǒng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)更為突出[3]。所以，要想將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來，那么專業(yè)工作人員不僅僅需要掌握與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的知識以及資料，同樣也應(yīng)確定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)未來發(fā)展的具體方向，正確認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中的重要作用，同時補(bǔ)充應(yīng)用層以及感知層的知識內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，專業(yè)人員還需要合理借鑒傳統(tǒng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程具備的優(yōu)良特點(diǎn)，有機(jī)融入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)而不斷調(diào)整并改善計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程內(nèi)容，全面培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)人才。

2.2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的全面培養(yǎng)

現(xiàn)階段，我國社會的局勢變化速度較快，而在發(fā)展的過程中高度重視各方面人才培養(yǎng)，特別是計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)，已逐漸成為國民關(guān)注的重點(diǎn)。但是，因?yàn)椴煌叩仍盒５膫?cè)重點(diǎn)存在差異，因而在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)方面同樣存在不同之處[4]。在這種情況下，培養(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才時，教育部門必須要構(gòu)建更為健全的教育教學(xué)機(jī)制，同時配備充足軟件設(shè)施以及硬件設(shè)施。另外，因物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用范圍較廣，所以高等院校在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)實(shí)施的過程中，必須要深入分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同時構(gòu)建獨(dú)具特色的教學(xué)模式，必須保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)形式改革的合理性，并且因地制宜，才能夠更進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容和方法，以保證調(diào)動起計算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更積極地參與實(shí)踐教學(xué)。這樣一來，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程并培養(yǎng)專業(yè)人才才能夠取得更為理想的成績。

2.3網(wǎng)絡(luò)工程培養(yǎng)模式的建立與健全

要想進(jìn)一步提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的建設(shè)效率，高等院校則需要在實(shí)踐過程中形成更加完整與健全的網(wǎng)絡(luò)工程培養(yǎng)模式。根據(jù)實(shí)踐研究結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)工程的培養(yǎng)模式的具體組成有四個部分，即人才專業(yè)地位、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、人才培養(yǎng)模式的評價機(jī)制以及知識結(jié)構(gòu)[5]。而在以上四個組成部分當(dāng)中，創(chuàng)新能力與人才培養(yǎng)模式的評價機(jī)制占據(jù)重要的地位。究其原因，高等院校只有全面創(chuàng)新自身的思想觀念，才能夠與時展需求相適應(yīng)，進(jìn)而構(gòu)建更具特色優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)模式，正確指導(dǎo)并教育計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與自主學(xué)習(xí)能力。也只有人才培養(yǎng)模式評價機(jī)制更加完善，才能夠及時發(fā)現(xiàn)高等院校培養(yǎng)模式存在的問題，及時采取措施予以彌補(bǔ)?？茖W(xué)合理的教學(xué)模式可以為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以某高等院校為例，其內(nèi)部設(shè)立了“食品營養(yǎng)與安全”以及“工業(yè)發(fā)酵微生物”等重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及教育部，并且在食品科學(xué)以及生物工程等相關(guān)領(lǐng)域取得了理想的研究成果?；谠撛盒Ｋ邆涞膬?yōu)勢學(xué)科，即食品與生物工程，計算機(jī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就可以將食品安全和生物發(fā)酵控制物聯(lián)網(wǎng)作為應(yīng)用領(lǐng)域，與食品學(xué)院以及生物學(xué)院中的專業(yè)教學(xué)資源相互結(jié)合，拓展網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)的方向。而在諸多學(xué)科交叉與融合的基礎(chǔ)上，將輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用作為主要特色，構(gòu)建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)機(jī)制。

3基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)優(yōu)化策略

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用并不僅局限在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中，同樣可以將其融入到其他專業(yè)當(dāng)中。為此，各高等院校應(yīng)積極構(gòu)建更具特色與優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)培養(yǎng)系統(tǒng)[6]。與培養(yǎng)的實(shí)際狀況以及資料數(shù)據(jù)相互結(jié)合，確定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的具體培養(yǎng)目標(biāo)，全面創(chuàng)新課程體系。除此之外，還應(yīng)與時俱進(jìn)，充分考慮科學(xué)技術(shù)發(fā)生的變化，適當(dāng)調(diào)整計算機(jī)教學(xué)大綱，有效補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)方案內(nèi)容，以保證為學(xué)生創(chuàng)造更加理想的學(xué)習(xí)條件，確保教育教學(xué)的特色，在畢業(yè)以后學(xué)生能夠彰顯自身實(shí)力，提高就業(yè)能力以及市場競爭實(shí)力。

3.1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)應(yīng)將現(xiàn)代信息處理技術(shù)作為重要對象，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以保證學(xué)生可以在畢業(yè)以后將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在輕工行業(yè)、科研單位以及信息產(chǎn)業(yè)中，成長為更具專業(yè)行業(yè)知識與技能的應(yīng)用型人才。在此過程中，需有效培養(yǎng)學(xué)生的通信技術(shù)、傳感技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等基本理論以及應(yīng)用能力，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化地集成和技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用、推廣，提高自身的物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐水平。對于學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)需要滿足以下要求：（1）掌握計算機(jī)科學(xué)和技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程等方面的理論以及方法，并具備豐富的基礎(chǔ)理論知識；（2）全面掌握傳感器技術(shù)以及無線通信等相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)感知層關(guān)鍵技術(shù)的知識以及技能；（3）具有各種類型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)維能力，并具備較高水平的分析、開發(fā)以及設(shè)計的能力，同時軟件編程的能力要突出；（4）可以從事輕工行業(yè)中物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的科學(xué)研究；（5）深入了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展動態(tài)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉與掌握資料查詢以及文獻(xiàn)檢索的基本方法，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)的合理運(yùn)用獲得所需信息內(nèi)容，并具備信息獲取的能力[7]。

3.2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的主干課程

對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)而言，其物聯(lián)網(wǎng)方面的課程設(shè)置應(yīng)將專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)作為重點(diǎn)方向，全面提升學(xué)生的動手能力，強(qiáng)化其創(chuàng)新思維。而學(xué)生則能夠在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)基本理論與知識的過程中，掌握網(wǎng)絡(luò)分析以及設(shè)計方法，同樣具備靈活應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)的技能。在物聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，感知層的作用就是感知并采集現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中的信息，所以，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)課程設(shè)置應(yīng)將當(dāng)前計算機(jī)物理層課程作為重要基礎(chǔ)，有效結(jié)合通信原理、射頻技術(shù)、傳感器技術(shù)以及無線通信等多方面的課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠更深入地理解與物聯(lián)網(wǎng)感知層相關(guān)的理論知識。而針對物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層，在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中，已涵蓋大部分知識內(nèi)容，只需將無線傳感網(wǎng)絡(luò)與自組網(wǎng)的理論課程融入其中，即可有效增強(qiáng)學(xué)生對于物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層的理解與認(rèn)知。對于物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用層，其重要的作用就是可以考慮各個行業(yè)發(fā)展的具體需求構(gòu)建信息管理平臺，同時充分結(jié)合行業(yè)應(yīng)用的具體特點(diǎn)，集成相關(guān)的內(nèi)容服務(wù)。與應(yīng)用層特點(diǎn)相互結(jié)合，各個院校能夠與自身的優(yōu)勢學(xué)科相互結(jié)合，進(jìn)而設(shè)置具有獨(dú)特行業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計以及無線自組網(wǎng)的應(yīng)用等相關(guān)課程教學(xué)[8]。與物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)相關(guān)的課程并不僅僅包含物聯(lián)網(wǎng)中的三個層次，同樣也包含嵌入式知識課程內(nèi)容。綜合性考慮既有網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程設(shè)置，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)課程所包含的內(nèi)容主要有：網(wǎng)絡(luò)程序的設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序的設(shè)計、計算機(jī)組成原理、離散數(shù)學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的集成、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)管理、物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、射頻技術(shù)和無線通信等。

3.3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)

通過設(shè)置專業(yè)實(shí)驗(yàn)，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)與開發(fā)能力，并構(gòu)建綜合性平臺，以保證學(xué)生自身的動手能力與創(chuàng)新能力得到全面提升，使其更加熟悉與了解網(wǎng)絡(luò)工程以及物聯(lián)網(wǎng)原理與實(shí)踐應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包含了五個部分，即畢業(yè)實(shí)習(xí)階段、計算機(jī)基礎(chǔ)練習(xí)階段、課程設(shè)計階段、生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段與畢業(yè)設(shè)計階段。而對于專業(yè)實(shí)驗(yàn)而言，則主要有面向?qū)ο笳n程的設(shè)計、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用課程的設(shè)計以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和C語言課程的設(shè)計等。

4結(jié)語

綜上所述，在物聯(lián)網(wǎng)時代背景下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將被廣泛應(yīng)用在社會各個領(lǐng)域當(dāng)中，而人才培養(yǎng)是推動該行業(yè)發(fā)展的根本要素，所以，要想滿足物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對于復(fù)合型人才的實(shí)際需求，有必要深入分析并探討物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)，同時應(yīng)有效結(jié)合傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和學(xué)校內(nèi)部優(yōu)勢學(xué)科，在有機(jī)整合跨學(xué)科專業(yè)資源的基礎(chǔ)上，積極成立更具行業(yè)特色的應(yīng)用創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。本文針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式以及培養(yǎng)模式評價機(jī)制展開了深入探討，進(jìn)一步推動了高等院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的全面可持續(xù)發(fā)展，同樣也使得高等院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的發(fā)展方向更加明確與合理。

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第2篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)方向范文

1.1“計算機(jī)科學(xué)”發(fā)展方向

“計算機(jī)科學(xué)”發(fā)展方向主要可以分為兩部分：實(shí)驗(yàn)計算機(jī)科學(xué)和理論計算機(jī)科學(xué)，其中包括了對算法的理論研究以及對計算的極限、計算系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)等等研究?！坝嬎銠C(jī)科學(xué)”的主要學(xué)科分為計算理論，編程方法與編程語言，計算機(jī)元素與架構(gòu)以及算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)著四門學(xué)科，除此之外還包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信，并行以及分布式計算，人機(jī)交互，機(jī)器翻譯，人工智能，計算機(jī)圖形學(xué)，以及數(shù)值和符號計算等等其他重要領(lǐng)域。“計算機(jī)科學(xué)”發(fā)展方向應(yīng)該注重對學(xué)生計算機(jī)科學(xué)理論知識的培養(yǎng)，在夯實(shí)學(xué)生理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自主研發(fā)能力，使學(xué)生在計算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的問題時，能提出行之可效的實(shí)際解決辦法[1]。

1.2“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程”發(fā)展方向

“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程”發(fā)展方向主要是研究計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及計算機(jī)的理論和設(shè)計等領(lǐng)域知識，其中還包括：以太網(wǎng)和無線局域網(wǎng)技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Internet和網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)需求與規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與理論、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)等等。“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程”學(xué)科主要學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等方面知識，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)與設(shè)計能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會對高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的需要。

2.計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的優(yōu)化

高等院校的教學(xué)目的是培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。所以在專業(yè)課程的設(shè)置上，要以市場需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，以培養(yǎng)社會所需要的創(chuàng)新型人才。計算機(jī)專業(yè)就業(yè)科大致分為以下幾個方向。一、計算機(jī)應(yīng)用。這類主要就業(yè)于初級程序員、信息與數(shù)據(jù)處理銷售等。針對這些就業(yè)方向，學(xué)習(xí)應(yīng)開設(shè)相關(guān)的課程教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能掌握程度，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。二、網(wǎng)絡(luò)方面。這方面主要從事網(wǎng)絡(luò)管理、安全與維護(hù)方面工作。對此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐能力的課程教學(xué)，減少計算機(jī)理論知識課程的設(shè)置[2]。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新型計算機(jī)人才的策略

3.1以社會需要為導(dǎo)向，確定培養(yǎng)方向高校計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確立是培養(yǎng)創(chuàng)新型計算機(jī)人才策略實(shí)施的實(shí)際依據(jù)，它以實(shí)際社會需求為客觀標(biāo)準(zhǔn)，來設(shè)置計算機(jī)課程的教學(xué)任務(wù)、知識體系以及課程側(cè)重點(diǎn)。創(chuàng)新型計算機(jī)人才的培養(yǎng)，需要以專業(yè)技能為核心、個人綜合素質(zhì)以及個人能力為基本，并對其進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以完成人才的培養(yǎng)目標(biāo)。其中又因?yàn)閷I(yè)技能與側(cè)重點(diǎn)不同，人才培養(yǎng)方向可跟為“研究型人才”、“工程型人才”、“應(yīng)用型人才”等三類。第一類注重計算機(jī)理論知識的學(xué)習(xí)；第二類注重個人實(shí)踐能力的培養(yǎng)；第三類注重對計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用與處理。

3.2營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍“孟母三遷”的故事早已經(jīng)告訴我們環(huán)境、氛圍對人的學(xué)習(xí)和成長有很大的影響。所以說在計算機(jī)課程的教學(xué)中，營造一個良好而又和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著十分重要的影響。在進(jìn)行計算機(jī)理論知識與操作教學(xué)時，應(yīng)該穿插一些實(shí)踐操作或者是對學(xué)生自主設(shè)計的程序的分析和講解，即給學(xué)生帶來一定的急迫感，促使學(xué)生對課堂教學(xué)注意力的集中，又可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，營造出一種輕松、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍[3]。

4.結(jié)束語

第3篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)方向范文

軟件技術(shù)專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用技術(shù)，具備計算機(jī)軟件編程、測試、系統(tǒng)支持等方面技能的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。核心課程：匯編語言、軟件工程與項(xiàng)目管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、實(shí)用操作系統(tǒng)技術(shù)、多媒體制作技術(shù)、軟件測試技術(shù)、網(wǎng)頁制作技術(shù)、JAVA程序設(shè)計、C語言程序設(shè)計、匯編語言程序設(shè)計實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序設(shè)計實(shí)訓(xùn)、軟件測試技術(shù)實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。就業(yè)方向：軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的軟件分析、設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用能力，畢業(yè)后可成為從事系統(tǒng)分析、軟件設(shè)計、軟件管理及教學(xué)科研工作的高級人才，可以滿足軍事、安全、稅務(wù)、證券、政府機(jī)關(guān)、電子商務(wù)、銀行、金融、中外企業(yè)等部門急需的計算機(jī)人才。

計算機(jī)硬件與外設(shè)專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及組成的基本原理，具備計算機(jī)硬件與外設(shè)的生產(chǎn)、測試、維護(hù)與維修能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。主要課程：計算機(jī)硬件與外設(shè)的生產(chǎn)、檢測和維護(hù)能力。核心課程：計算機(jī)組成原理、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、微機(jī)原理與接口、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、微機(jī)控制技術(shù)、自動測試與檢測技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、操作系統(tǒng)與應(yīng)用、計算機(jī)維護(hù)與維修、微機(jī)原理與接口實(shí)訓(xùn)、匯編語言程序設(shè)計實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色合成和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)站運(yùn)營推廣等知識與技能，具有網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)頁美工設(shè)計、網(wǎng)頁布局設(shè)計、程序開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站推廣和網(wǎng)站維護(hù)等能力的高端技能型專門人才。就業(yè)方向：畢業(yè)后主要就職于IT企業(yè)(網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、軟件)和企事業(yè)單位(任何有網(wǎng)站的單位)，在IT企業(yè)主要從事網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)站運(yùn)營推廣工作，在企事業(yè)單位主要從事網(wǎng)站維護(hù)工作。

動漫設(shè)計與制作專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備計算機(jī)動畫設(shè)計、數(shù)字聲像合成技術(shù)能力，計算機(jī)二維、三維動畫制作及影視后期制作能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。核心課程：動畫技法、動態(tài)技法、影視技術(shù)概論、視覺傳達(dá)、平面設(shè)計、動畫設(shè)計、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、聲像合成、影視劇作、分鏡頭故事腳本、二維三維靜幀技法、平面設(shè)計實(shí)訓(xùn)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、動畫設(shè)計實(shí)訓(xùn)、聲像合成實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。就業(yè)方向：廣播電視部門、影視制作公司、動畫基地、廣告公司、音像出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)公司、游戲軟件公司新聞出版社、電子出版、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)碼影視廣告、企事業(yè)單位設(shè)計策劃部門等。

數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)在通信及信息領(lǐng)域有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，在信息獲取、傳輸、處理、應(yīng)用等領(lǐng)域從事產(chǎn)品開發(fā)，工程設(shè)計和管理的高級技術(shù)人才。主干課程：電路理論，計算機(jī)技術(shù)系列課程、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、光纖維通信技術(shù)、數(shù)字移動通信、程控交換技術(shù)、信息論與編碼技術(shù)、EDA技術(shù)等。就業(yè)方向：在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計、制造、運(yùn)營及在國民經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級工程技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的基本知識與技能，能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全設(shè)置、管理與維護(hù)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。核心課程：微機(jī)原理與接口、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、微機(jī)原理與接口實(shí)驗(yàn)、計算機(jī)系統(tǒng)配置與維護(hù)實(shí)訓(xùn)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國家機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、工廠等企事業(yè)單位從事計算機(jī)應(yīng)用軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究、設(shè)計、制造、運(yùn)營、開發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)和教學(xué)、科研等工作。

游戲軟件專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：主要學(xué)習(xí)計算機(jī)游戲軟件設(shè)計與開發(fā)的專業(yè)知識和實(shí)用技能，培養(yǎng)能夠從事FLASH游戲、手機(jī)游戲、PC機(jī)游戲及多人在線網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計、開發(fā)、測試、維護(hù)及其產(chǎn)品推廣及其它領(lǐng)域的軟件開發(fā)等相關(guān)工作的高等職業(yè)專門人才。主干課程：計算機(jī)游戲基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、C++程序設(shè)計、SQLServer、游戲策劃與運(yùn)營、Windows程序設(shè)計、游戲客戶端編程、JAVA程序設(shè)計、J2ME程序設(shè)計、游戲服務(wù)器端編程、游戲引擎腳本編程、手機(jī)游戲開發(fā)等。就業(yè)方向：主要面向游戲開發(fā)公司、游戲運(yùn)營公司、通信運(yùn)營公司、影視制作公司、動畫設(shè)計公司、游戲網(wǎng)站等行業(yè)和部門，可從事手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲的策劃、設(shè)計、編程、測試、運(yùn)營、管理、營銷等工作，并可在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的信息管理部門，從事軟件開發(fā)、軟件測試、軟件項(xiàng)目管理、技術(shù)支持、銷售服務(wù)等技術(shù)工作。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)計算機(jī)圖形圖像、動畫影視、虛擬現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)多媒體的研究和應(yīng)用的高級人才，以滿足數(shù)字媒體信息的獲取、表達(dá)、處理、存儲、轉(zhuǎn)換、傳播等有關(guān)技術(shù)和表現(xiàn)的最新應(yīng)用需求。主要課程：C語言程序設(shè)計、C++程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、JAVA語言、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、數(shù)字圖像處理與分析、計算機(jī)圖形學(xué)、計算機(jī)動畫技術(shù)、計算機(jī)游戲設(shè)計、計算機(jī)色彩原理及應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、計算機(jī)組成原理、電聲原理與音響技術(shù)、通信電子線路、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、web開發(fā)技術(shù)、影視基礎(chǔ)、影視后期制作、多媒體技術(shù)處理、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字音視頻處理技術(shù)、數(shù)字版權(quán)管理、流媒體技術(shù)、數(shù)字媒體設(shè)計、Maya、3DMax、CoreldraW、Photoshop、Flash等。就業(yè)方向：數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事的主要是與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機(jī)關(guān)、高等院校、電視臺及其他數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)工作；音視頻設(shè)備的操作與維護(hù)工作。

第4篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)驗(yàn)驅(qū)動；興趣引導(dǎo)

作者簡介：井超（1980-），男，天津人，中北大學(xué)電子與計算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院，講師；高媛（1972-），女，山西太原人，中北大學(xué)電子與計算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院，副教授。（山西?太原?030051）

基金項(xiàng)目：本文系中北大學(xué)2011年校級教改基金項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類號：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）29-0075-02

網(wǎng)絡(luò)是信息社會的命脈和發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)成為國家重要基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用已成為影響一個國家與地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)與文化發(fā)展的重要因素之一。有報道，目前網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)數(shù)量以指數(shù)級在增長，每天入網(wǎng)的用戶也呈指數(shù)級增長。因此，培養(yǎng)足夠的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才，是各高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的重要工作。[1]

“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程是大學(xué)本科網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、計算機(jī)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。由于它是國家教學(xué)指導(dǎo)委員會指定的計算機(jī)相關(guān)專業(yè)核心課程之一，同時還是計算機(jī)專業(yè)研究生入學(xué)考試全國統(tǒng)考專業(yè)考試科目，所以其地位和重要性不言而喻。[2]從特點(diǎn)上來說，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是多學(xué)科交叉的產(chǎn)物，它既是軟件和硬件的結(jié)合，也是計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的結(jié)合，所以涉及的專業(yè)知識面很廣，概念多，知識量大。同時，“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程也是一門理論強(qiáng)、實(shí)踐多、與現(xiàn)實(shí)貼近的課程，知識更新快，信息量大。[3]如何在有限的學(xué)時內(nèi)，既講清楚理論知識，又使學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力；既讓學(xué)生對整個網(wǎng)絡(luò)知識體系清楚，又能解決實(shí)際的問題，確實(shí)是一個需要認(rèn)真思考的問題。[4]

一、教學(xué)目標(biāo)

開設(shè)一門課程之前，需要明確本門課程的教學(xué)目標(biāo)是什么，要清楚這門課程的講授要達(dá)到什么目的?？傮w來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的可以概況為以下三類。

1.以考試為目的

不可否認(rèn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果考核的一個最重要途徑是考試，也正因?yàn)槿绱耍徊糠謱W(xué)生是以考試為目的來學(xué)習(xí)某門課程的。為了針對考試，尤其是一些學(xué)生會參加全國研究生入學(xué)考試、計算機(jī)等級考試網(wǎng)絡(luò)部分、全國計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試中網(wǎng)絡(luò)工程師考試等等諸多考試，因此，教師必須把教學(xué)大綱和各類考試大綱結(jié)合起來，對于交叉內(nèi)容應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)，也可以在教學(xué)中借鑒各類考試中的一些經(jīng)典例題。

“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”的發(fā)展歷史雖然不長，但其經(jīng)歷的技術(shù)變革已經(jīng)有若干代，早期的一些技術(shù)雖然早已不再提及，作為知識的完整性和全面性，應(yīng)該在課程中提及每種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中在發(fā)展過程中出現(xiàn)的主流技術(shù)及基本思想，這樣既可以使網(wǎng)絡(luò)知識具有完整性，同時也能覆蓋到各種考試的范圍。而對于當(dāng)今的主流技術(shù)，各種考試中所占比重不一，側(cè)重點(diǎn)也不同，講授時應(yīng)該以主要的應(yīng)用形式及采用的方案為主進(jìn)行介紹。

當(dāng)然，最重要的是這些龐雜的知識點(diǎn)要根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，按照教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行詳略編排。這在“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”這門課程中顯得尤為重要，因?yàn)樵撜n程所涉及的概念、思想、問題的數(shù)量恐怕是計算機(jī)相關(guān)課程中最多的，所以，安排好詳略非常重要。

以局域網(wǎng)技術(shù)教學(xué)為例，在介紹OSI參考模型中數(shù)據(jù)鏈路層時，必須提到局域網(wǎng)技術(shù)。伴隨IEEE802委員會的成立及其系列標(biāo)準(zhǔn)出臺，局域網(wǎng)技術(shù)也在不斷更新，并且也影響著其他網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。這其中，最重要的當(dāng)屬以太網(wǎng)（IEEE802.3），但整個IEEE802的系列標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該提及，對于當(dāng)中早期的一些技術(shù)，如：令牌總線網(wǎng)（IEEE802.4），令牌環(huán)網(wǎng)（IEEE802.5），分布隊(duì)列雙總線DBDQ（IEEE802.6），都應(yīng)該適當(dāng)提及。對于其中的一些新技術(shù)，如：無線局域網(wǎng)（IEEE802.11）、無線個域網(wǎng)（IEEE802.15）、無線城域網(wǎng)WiMAX（IEEE802.16）也要做適當(dāng)?shù)慕榻B。這樣才能讓學(xué)生在接觸各類考試的時候有所準(zhǔn)備。[5]

2.以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用為目的

第5篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)方向范文

摘 要：文章探討網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)。以魯東大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為例，介紹初見成效的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)的手段與形式、實(shí)踐教學(xué)過程的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等應(yīng)解決的問題，最后對下一步工作作出規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；創(chuàng)新能力

作者簡介：李阿麗，女，講師，研究方向?yàn)橛嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)；鄒海林，男，教授，研究方向?yàn)閳D像處理與模式識別。

當(dāng)前的高等教育必須把加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)放到首位，努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)的是社會上急需的網(wǎng)絡(luò)人才，更應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解能力、設(shè)計能力、操作能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能適應(yīng)社會需求，為我國的信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出合格的人才[1]。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力起著關(guān)鍵的作用。為了全面提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力，我院近幾年來在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行了深入研究改革，采取了一系列措施，取得了一定的成果。

1 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

魯東大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院從2004年起開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)。我院將網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定義為“具有較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)用技術(shù)，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的知識面較寬、綜合素質(zhì)較高的適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高級應(yīng)用型人才。畢業(yè)后可在科研、教育、企事業(yè)、技術(shù)和行政管理等部門從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程方面的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和經(jīng)營管理等工作”。我們培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生一方面要求具有計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的基本知識；另一方面具有網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)用技術(shù)，使我們的畢業(yè)生將來可以從事軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)、管理和維護(hù)，為將來進(jìn)一步深造打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們以此培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，充分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐教學(xué)中，既重視學(xué)生的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的基本知識的傳授，又重視網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)用技術(shù)的專門深入講解。

2 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

目前我院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系包括兩大部分。

1) 學(xué)科實(shí)踐技能。學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及綜合設(shè)計――幫助學(xué)生完成基本的學(xué)科實(shí)踐技能，所涉及到的課程有計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、高級語言程序設(shè)計、電路與電子學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

2) 專業(yè)實(shí)踐技能。包括專業(yè)平臺實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計――幫助學(xué)生完成專業(yè)實(shí)踐技能。所涉及到的課程有計算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理、高級計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、專業(yè)實(shí)習(xí)等。

從課程形式上來看，可劃分為以下幾個系列。

1) 對大多數(shù)課程增加實(shí)驗(yàn)課，目前已經(jīng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的課程有計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、高級語言程序設(shè)計、電路與電子學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、TCP/IP協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、計算機(jī)組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)編程。

2) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以往一些課程設(shè)計的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計比較簡單，與實(shí)際工程有一定的差異，學(xué)生缺乏主動思考的空間，不利于學(xué)生分析和解決問題能力的培養(yǎng)，更奢談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們增加了許多綜合性和設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，開出率達(dá)到90%以上，在一定程度上提高了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

3) 對部分課程增加課程設(shè)計。如計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和高級計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，課程設(shè)計的題目多樣化，有網(wǎng)絡(luò)工程配置方面的，有的側(cè)重于底層編程，有的側(cè)重應(yīng)用編程，有的側(cè)重系統(tǒng)開發(fā)。

4) 增加培訓(xùn)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)內(nèi)容較課堂內(nèi)容有較大的延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇參加培訓(xùn)。

5) 加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，僅僅靠計劃內(nèi)的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計是不夠的，學(xué)生必須在課堂外花更多的時間進(jìn)行編程能力和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。針對該專業(yè)，我們充分重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)風(fēng)建設(shè)和專業(yè)建設(shè)狠抓學(xué)生課堂外的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，采取一系列措施，保證實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

在課程與學(xué)時數(shù)上，以學(xué)科基礎(chǔ)建立學(xué)科基礎(chǔ)平臺課，以專業(yè)核心課和專業(yè)方向設(shè)立專業(yè)課，并輔以選修課作為專業(yè)課程的補(bǔ)充。在課程性質(zhì)上，屬于核心或主流技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，采用必修課；屬于新興技術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，采用選修課。

3 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的手段與形式

實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)有重要作用，是整個教學(xué)工作的重要組成部分，是對理論教學(xué)的驗(yàn)證、豐富和擴(kuò)展。為此，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)工程教研室長期的探討，我們采取了一系列保障措施，如改革實(shí)驗(yàn)課授課方式，舉辦網(wǎng)絡(luò)工程師講座，開放實(shí)驗(yàn)室，成立科技創(chuàng)新小組等，保證了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

1) 實(shí)驗(yàn)課授課方式。

為了避免了以往學(xué)生數(shù)太多，老師指導(dǎo)不過來的現(xiàn)象發(fā)生，實(shí)驗(yàn)授課采用小班授課制，老師對學(xué)生逐個指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的問題。實(shí)驗(yàn)授課過程中，由教師先進(jìn)行講解，并進(jìn)行演示。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個實(shí)驗(yàn)臺指定組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整個小組的實(shí)驗(yàn)和指導(dǎo)。先前選派能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，并進(jìn)行一定的指導(dǎo)，能夠承擔(dān)小組內(nèi)同學(xué)部分問題的指導(dǎo)。

2) 舉辦網(wǎng)絡(luò)工程師講座。

我們舉辦了網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證考試專題講座，給學(xué)生介紹華為認(rèn)證和思科認(rèn)證的考試內(nèi)容、考試形式、就業(yè)前景，并在教學(xué)過程中把常用的一些模擬軟件環(huán)境也介紹給同學(xué)，并利用課余時間組織同學(xué)們自學(xué)，相互講解，共同學(xué)習(xí)，開放實(shí)驗(yàn)室，給興趣小組相應(yīng)的課題，讓他們相互協(xié)作完成。

3) 開放實(shí)驗(yàn)室。

為了全面利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的條件，給學(xué)生提供提高實(shí)踐動手能力的機(jī)會，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室向計算機(jī)學(xué)院的學(xué)生全天免費(fèi)開放。實(shí)驗(yàn)室配備專門的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師，及時對學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在此可以完成實(shí)驗(yàn)課上沒有完成的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，另外，實(shí)驗(yàn)室還有課外的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，可以有選擇地自己去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，隨時向老師請教。教學(xué)相長，開放式實(shí)驗(yàn)室不僅為學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生更好的掌握和鞏固專業(yè)知識，提高其動手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，同時也可充分發(fā)揮廣大教師的能動作用，和學(xué)生一同探究課題，解決實(shí)驗(yàn)中的問題，增強(qiáng)教師的教學(xué)效能感。

4) 成立科技創(chuàng)新小組。

為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，活躍學(xué)習(xí)氣氛，我們采取自愿報名的方式，吸收學(xué)生到科技小組中來，并積極申報科技創(chuàng)新項(xiàng)目，幾年來，多名學(xué)生成功申報了校創(chuàng)新基金項(xiàng)目，從而獲取了資助資金。這些項(xiàng)目有系統(tǒng)開發(fā)方面的，也有網(wǎng)絡(luò)工程總體設(shè)計、配置等，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生成功地完成了項(xiàng)目，掌握了項(xiàng)目開發(fā)的一些方法，提高了綜合應(yīng)用知識的能力，增加了實(shí)踐動手能力，為將來的就業(yè)和深造打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

5) 課程設(shè)計和畢業(yè)實(shí)習(xí)全程指導(dǎo)。

課程設(shè)計期間，實(shí)驗(yàn)室免費(fèi)開放，老師全天指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的問題。通過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，安排學(xué)生半年的實(shí)習(xí)周期，到企業(yè)中進(jìn)一步增加自己的實(shí)踐動力能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)由學(xué)院專門聯(lián)系對口的公司企業(yè)，為學(xué)生定制增強(qiáng)動手能力的項(xiàng)目，由專業(yè)教師全程帶隊(duì)指導(dǎo)，最后由公司企業(yè)出具實(shí)習(xí)成績合格或優(yōu)秀的證明，實(shí)習(xí)成績記入學(xué)生的檔案。通過采取這一系列的措施，學(xué)生思想上足夠重視，行動積極，對學(xué)過的專業(yè)知識有了更充分的理解和掌握。

4 搞好網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)解決的幾個問題

4.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)科基礎(chǔ)課程可以同其他專業(yè)共同使用原有的實(shí)驗(yàn)室，完成軟件應(yīng)用和軟件設(shè)計類實(shí)驗(yàn)。此外，還要建立適合教學(xué)科研需要的現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是保障專業(yè)實(shí)驗(yàn)的重要條件。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與傳統(tǒng)機(jī)房的區(qū)別在于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面向?qū)I(yè)課程，而傳統(tǒng)機(jī)房面向計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室為傳授從網(wǎng)絡(luò)原理到網(wǎng)絡(luò)實(shí)際構(gòu)建和應(yīng)用的各類實(shí)驗(yàn)而準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)室。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中可以讓學(xué)生能清晰地接觸到網(wǎng)絡(luò)布局中的各個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)模塊構(gòu)建的知識[2]。

1) 網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室有8組H3C網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，每組有路由器4臺、交換機(jī)4臺(2臺二層，二臺三層)，控制臺一個和PC機(jī)6臺，總共可同時容納48名同學(xué)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和其他計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)基礎(chǔ)、局域網(wǎng)組網(wǎng)與設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)安全等主要的課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并承擔(dān)著網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新基金等。

2) IPv6協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)室。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真教學(xué)系統(tǒng)結(jié)合高校教育的實(shí)際情況，將網(wǎng)絡(luò)方面的理論知識通過軟件來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中更深入地掌握網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)理論知識本實(shí)驗(yàn)室主要完成IPv6的協(xié)議分析，該實(shí)驗(yàn)室支持吉大中軟網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真教學(xué)系統(tǒng)(IPv6 版)。本系統(tǒng)能夠使學(xué)生清楚理解和掌握網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和協(xié)議，通過編輯各種協(xié)議的數(shù)據(jù)包深入學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部原理，同時也可以很好地輔助網(wǎng)絡(luò)編程的調(diào)試。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真教學(xué)系統(tǒng)作為一門獨(dú)立的課程體系，以實(shí)驗(yàn)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和設(shè)計能力，能夠拓寬學(xué)生的思路，達(dá)到真正的教學(xué)互動。

4.2 師資隊(duì)伍建設(shè)

我院重視對師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，全面提高教師的授課能力，并采取了以下措施。

1) 配備科研能力強(qiáng)的教授擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教研室主任，全面負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)方案的制訂，實(shí)踐教學(xué)改革，不遺漏任何一個值得注意的環(huán)節(jié)。

2) 采取課程組負(fù)責(zé)制，每門課程由專門的主講教師，負(fù)責(zé)課程的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課程的指導(dǎo)。由主講教師負(fù)責(zé)編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，親自指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

3) 對老師定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，一方面派出專業(yè)老師到公司企業(yè)學(xué)習(xí)最新的知識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程方面的能力，再是請外面的專家到學(xué)院進(jìn)行授課，全面提高教師的編程實(shí)踐能力。目前，我院有兩名老師拿到了華為公司NE和SE的證書。

4) 科研融入教學(xué)。在教研室主任的帶動下，定期開展科研活動，讓老師提高了自己的科研能力，將科研融入教學(xué)，讓學(xué)生能緊跟社會的發(fā)展。目前，網(wǎng)絡(luò)工程教研室在復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)安全等研究方向取得了一定的成果，使各位老師提高了自己的科研能力，取得了良好的教學(xué)效果[3]。

5) 開展教研活動。網(wǎng)絡(luò)工程教研室定期開展教研活動，針對以下方面進(jìn)行探討：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、培訓(xùn)內(nèi)容和安排、學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的申請、課程建設(shè)與教材建設(shè)等，力求找出目前存在的問題，提出新的改革措施和建議。

6) 注重對青年教師的培養(yǎng)。在學(xué)校和學(xué)院的幫助下，我們近兩年每年派出1～2名教師攻讀博士學(xué)位。

4.3 教學(xué)中的幾個問題

1) 注重課堂演示。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中為了便于學(xué)生理解，要注重實(shí)物操作和示范演示，教學(xué)過程中邊講邊練，講練結(jié)合，提高教學(xué)效果。

2) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開設(shè)要做到以下兩點(diǎn)：一是每個實(shí)驗(yàn)是獨(dú)立的，在規(guī)定的每次實(shí)驗(yàn)的時間內(nèi)能基本做完；二是每個實(shí)驗(yàn)之間又是連續(xù)的，每個實(shí)驗(yàn)又對應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施的相應(yīng)步驟，從而使所有的實(shí)驗(yàn)又構(gòu)成了一個系統(tǒng)的整體，便于學(xué)生對整體內(nèi)容的把握[4]。

3) 嚴(yán)格實(shí)習(xí)考核，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)考核采取實(shí)習(xí)報告、現(xiàn)場操作、理論考試、設(shè)計和答辯等多種形式全面檢查，由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合考核，不僅要考核學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平，而且要考核學(xué)生的工作業(yè)績。

5 取得的效果

實(shí)踐結(jié)果表明，該實(shí)施方案有利于促進(jìn)該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，能夠達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才的目的。學(xué)生普遍反應(yīng)通過一系列的實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了自己的動手能力。一部分同學(xué)在考取研究生后，以較強(qiáng)的動手能力，受到導(dǎo)師的青睞。

1) 實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容充實(shí)，實(shí)物演示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)成績大大提高。

2) 從2004級以來，不少同學(xué)考取了CCNA和CCNP的思科認(rèn)證證書，以及華為HCNE和HCSE的認(rèn)證證書，部分同學(xué)考取了CCIE的認(rèn)證證書，增加了就業(yè)機(jī)會。

3) 學(xué)生的實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀率高，受到實(shí)習(xí)單位的一致好評。

4) 實(shí)驗(yàn)室開放，課程設(shè)計由老師全程指導(dǎo)，使得學(xué)生的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計水平高，答辯成績良好以上的比例增大。

5) 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供了良好的實(shí)驗(yàn)條件，既滿足了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，又讓學(xué)生了解了最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

6 結(jié)語

總體來說，目前我們在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中已經(jīng)取得了一定的成就，針對工科專業(yè)的特點(diǎn)，我們采取了一系列提高學(xué)生能力的措施，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)生的就業(yè)情況明顯好轉(zhuǎn)。將來我們要進(jìn)一步提高我們的實(shí)踐教學(xué)能力，并已做出以下規(guī)劃。

1) 積極申辦思科或華為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，目前以學(xué)院的實(shí)驗(yàn)條件申辦是完全可以的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院與高等院校在課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、職業(yè)認(rèn)證等方面開展深入合作。參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目的學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)行業(yè)中最新的知識、產(chǎn)品和技術(shù)，并學(xué)習(xí)如何利用其開發(fā)出富有創(chuàng)新性的應(yīng)用，這將幫助推動眾多高等院校和職業(yè)學(xué)院的職業(yè)化教育，使學(xué)生在走出校門后可以更好地迎接職場中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面可以讓老師獲得免費(fèi)培訓(xùn)的機(jī)會；另一方面學(xué)生參加相關(guān)的認(rèn)證考試可以獲得優(yōu)惠。

2) 加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生爭取更多的到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會。目前我們的實(shí)習(xí)基地主要是以鍛煉學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程能力為主，還應(yīng)該爭取更多的網(wǎng)絡(luò)工程方面的實(shí)習(xí)基地。這些基地有我們校內(nèi)沒有的資源優(yōu)勢，可以讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計和開發(fā)，從事相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，參與一些網(wǎng)絡(luò)施工，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程方面的能力。

3) 進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。學(xué)校重視工科專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，即將為學(xué)院啟用新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓，將來我們有更好的教學(xué)硬件設(shè)施。為了進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃，打算構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室，IPv6綜合實(shí)驗(yàn)室，網(wǎng)絡(luò)存儲實(shí)驗(yàn)室，從而建立設(shè)備完善，功能全面的實(shí)驗(yàn)室。

參考文獻(xiàn)：

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Construction on Network Engineering Practical Training

LI Ali, ZOU Hailin

(School of Computer Science and Technology, Ludong University, Yantai 264025, China)

第6篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；思科；高職人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)18-4432-02

The Talent Cultivation Plan Research of Higher Vocational Computer Network Based on Cisco’s Platform

DIAO Ai-jun , XIE Fei

（NanJing Institute of Mechatronic Technology,NanJing JiangShu 211135 China）

Abstract: According to 2011Annual Report on College Graduates Employment, Early warning and Key Industry Talent Supply in Jiangsu Province published by MCOS, the supply and demand for the graduates who major in the computer network technology are balanced. However, the computer network technology has been regarded as the early-warning major because a lot of jobs don’t fit the graduate’s major and the students are not satisfied with the current employment. With the information age’s coming, the system integration has be come sunrise industry. The manufactures that are being certificated by the Ministry of Industry and Information Technology are over 200. There are 24% positions which demand this major in network industry. As a advanced vocational college which aims to cultivate the high-quality skilled talents, it is required to strengthen the professional construction and to take a bold reform to the curriculum system of the computer network technology, so as to meet the demand for the network talents. The author takes the network professional of Nanjing Institute of Mechatronic Technology for example to briefly account the talent cultivation plan of higher vocational computer network, which based on Cisco’s platform.

Key words: computer network professional; Cisco; higher vocational talents cultivation

近年來，隨著我國網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的迅猛發(fā)展，企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的需求在不斷增加。依靠高職院校培養(yǎng)出一批網(wǎng)絡(luò)專業(yè)應(yīng)用型人才早就是迫在眉睫的事情，如何正確定位專業(yè)方向，找準(zhǔn)學(xué)生就業(yè)崗位，真正培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的根本依據(jù)。

我們通過企業(yè)走訪、畢業(yè)生座談會等形式，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)設(shè)置。我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要是面向長三角及江蘇省系統(tǒng)集成商及各行業(yè)需求網(wǎng)絡(luò)管理的崗位，主要就業(yè)崗位為網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師及網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員，次要就業(yè)崗位為網(wǎng)絡(luò)相關(guān)產(chǎn)品營銷、推廣與服務(wù)員等。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成作為朝陽產(chǎn)業(yè)，我們著重對南京市場的30家網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成商進(jìn)行了調(diào)研，其中90%的用人單位在設(shè)備調(diào)試崗位招聘時都提出廠商認(rèn)證的要求，80%的企業(yè)親睞于思科認(rèn)證。思科公司作為網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的領(lǐng)軍廠商，有80%的互聯(lián)網(wǎng)信息流量由思科公司的產(chǎn)品進(jìn)行傳遞，其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已成為網(wǎng)絡(luò)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要制定依據(jù)。

基于此，南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在制定網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，提出基于思科技術(shù)平臺進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。

第7篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)方法

隨著計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及軟件的發(fā)展，計算機(jī)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個全新的時代?，F(xiàn)在的計算機(jī)與以往不同的是功能趨向于多樣化、資源趨向于網(wǎng)絡(luò)化、體型趨向于變小，容量趨向于變大，更加全面化、智能化。計算機(jī)應(yīng)用進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)時代”。同時，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育業(yè)也越發(fā)重要。當(dāng)今計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在著一定的缺陷，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備低端，由于涉及網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)設(shè)備價格都比較昂貴，相對來說學(xué)校會降低設(shè)備的檔次，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模比較小，設(shè)備的數(shù)量有限。對于網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)會有一定的影響，不好深入開展一些深實(shí)踐、綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，并且會影響實(shí)驗(yàn)的效果，不能完好地輔助教學(xué)。與之同時，計算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代比較快，相應(yīng)設(shè)備更新也比較快，這也是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大弊端。

一、軟件學(xué)院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性及其培養(yǎng)目標(biāo)

對于我們軟件學(xué)院來說，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是一個核心專業(yè)，對于學(xué)生以后的就業(yè)也是一個很好的選擇。就網(wǎng)絡(luò)專業(yè)在社會上的就業(yè)情況，我們可以明確計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。經(jīng)過調(diào)查，并根據(jù)當(dāng)今社會的一些就業(yè)情況，可以得知，當(dāng)前各行各業(yè)都需要計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才，例如公務(wù)員雖然招錄的人數(shù)有限，但是計算機(jī)方面的職位一般是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理方面的居多，因?yàn)殡S著互聯(lián)網(wǎng)的普及，無論是企業(yè)、機(jī)關(guān)、政府，還是事業(yè)單位等都離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)成為關(guān)鍵。我國對網(wǎng)絡(luò)人才有著巨大需求，同時，現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)站對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求也在不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)代社會處于全球信息化時代，企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)等方面都增加了對網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)人才的需求。軟件學(xué)院就網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成一個良好的適用于學(xué)生培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。要把握這一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師們就要關(guān)注當(dāng)今時代形勢，技術(shù)前沿的發(fā)展，總結(jié)出一套應(yīng)對社會就業(yè)的方法，而不是所謂的應(yīng)試教育。在整個實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要明白我們要做些什么，能夠傳授給學(xué)生哪些重要的信息，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)最終目的，提高實(shí)驗(yàn)的效果。

1.理論課后需要及時給予學(xué)生上機(jī)的時間，保證學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識，并且很好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)的要求和目的。通過實(shí)驗(yàn)輔助理論教學(xué)，加深對理論知識的更進(jìn)一步的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。通過學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)的興趣以及操作能力。

3.可以利用一些公司企業(yè)等實(shí)際的案例給學(xué)生講解，讓學(xué)生初步了解企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)方面都做些什么工作。并且可以聯(lián)系企業(yè)，或者和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)企業(yè)，親身經(jīng)歷，親眼所見企業(yè)的規(guī)劃和實(shí)踐。

4.開拓學(xué)生視野。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，激勵新思想、新技術(shù)，發(fā)散思維，提高效率。

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改善

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門比較重實(shí)踐性的課程。在一定的教學(xué)模式指導(dǎo)下，對于特定學(xué)生的特定教學(xué)目標(biāo)需要采取特定的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式以及相應(yīng)的教學(xué)媒體資源。

1.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)定位。該專業(yè)可以通過校企合作，按照“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”的過程，培養(yǎng)掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技術(shù)以及具有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件組網(wǎng)與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁制作、WEB開發(fā)等知識[1]。在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的專業(yè)方向和學(xué)習(xí)能力，結(jié)合時代技術(shù)和就業(yè)的需要，與理論教學(xué)密切結(jié)合。實(shí)驗(yàn)類型要多樣化，創(chuàng)新化、綜合化，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容模塊化、層次化。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的一個重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系是傳授知識和培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。僅靠驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生的培養(yǎng)是有限的[2]。因此，我們在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加入了其他類型的實(shí)驗(yàn)，例如層次性、綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性、個性化的實(shí)驗(yàn)，改變原始的教學(xué)方法，讓學(xué)生從枯燥的專業(yè)知識中走出來，走向更具魅力的技術(shù)性學(xué)習(xí)。這樣對不同層次的學(xué)生、不同層次的實(shí)驗(yàn)更具有針對性，更能調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課的總體教學(xué)要體現(xiàn)當(dāng)今社會所流行的核心技術(shù)和未來的發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡(luò)課程在實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生能力方面可以劃分為面向能力培養(yǎng)、面向技術(shù)發(fā)展、面向工程實(shí)戰(zhàn)[3]。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識體系總體包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論和體系結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用技術(shù)以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技術(shù)[4]。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論和體系結(jié)構(gòu)，包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的形成、原理及其發(fā)展，基于分層結(jié)構(gòu)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，各層的設(shè)計要點(diǎn)、基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)以及主流網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與設(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展等。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)：主要包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、使用和管理的各種實(shí)用技術(shù)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技術(shù)：主要包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)到各個應(yīng)用領(lǐng)域和學(xué)科的應(yīng)用及其發(fā)展。

4.利用各種工具軟件輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于資金、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等原因，學(xué)生能真正接觸到的設(shè)備都是小型的，再加上理論知識的抽象、不易理解，導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用理解不透。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師可以借助一些網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，例如Ins或Sniffer等可用于捕捉數(shù)據(jù)包、分析數(shù)據(jù)包，讓學(xué)生更加直觀地看到MAC幀、IP包、TCP報文段等各種協(xié)議數(shù)據(jù)單元的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容；BosonNetSim軟件用來模擬由各種路由器、交換機(jī)搭建起來的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生可以自行配置路由器、交換機(jī)設(shè)備等，并且可以幫助學(xué)生熟悉一些路由配置的命令等。這樣更有利于學(xué)生的理解。當(dāng)然還有其他的一些比較好的軟件，供我們的老師和學(xué)生不斷地探索和發(fā)展，共同學(xué)習(xí)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各個行業(yè)、領(lǐng)域都離不開網(wǎng)絡(luò)。這是一個網(wǎng)絡(luò)的時代，一個急需網(wǎng)絡(luò)人才的社會，軟件學(xué)院要注重培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)性人才。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷改善以及一些操作性模擬軟件的普及，讓學(xué)生更加深入地了解和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的動手能力，以期對學(xué)生在就業(yè)筆試、面試通過率上有一定的提高。據(jù)統(tǒng)計，去年網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況就比前年有較大的提升。隨著時間的推移，以后的形勢以及技術(shù)在不斷地變化，我們需要隨機(jī)應(yīng)變，不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索、創(chuàng)新，不斷完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，更好地為社會培養(yǎng)出高水平的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型院校；網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

1概述

計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，促使網(wǎng)絡(luò)在社會各個領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，人們的日常生活也越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。對于如此龐大的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，大部分人對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識僅僅是掌握必要的操作，這些無法對這一領(lǐng)域的整體水平進(jìn)行提升，所以必須為該領(lǐng)域充實(shí)更多有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，為此，應(yīng)用型本科院校在該定位上有很大的優(yōu)勢。應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，實(shí)指具有實(shí)際應(yīng)用能力的人才。對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)尺度很不好把握，所以理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該很好的結(jié)合，才能更好的實(shí)現(xiàn)對該領(lǐng)域人才培養(yǎng)的目標(biāo)。教學(xué)方面來說應(yīng)用型本科院校必須具備師資隊(duì)伍和課程資源，實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)則需要有完備的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和工具?，F(xiàn)分析應(yīng)用型院校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義，并以此為基礎(chǔ)討論網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)。

2網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)意義

2.1應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)目標(biāo)是為培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)社會，但是在操作中卻很難改變重理論，輕實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)中占得比例被減少。其根由有幾個方面：①應(yīng)用型本科院校有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和部門不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將理論教學(xué)永遠(yuǎn)放在前面。②實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行缺乏必要的環(huán)境保障[1]。通過對網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)完成，可以解決上述兩點(diǎn)部分問題。在建好的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，學(xué)生可以直接接觸現(xiàn)今的一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，不在局限于書本的設(shè)備圖片。學(xué)生可以根據(jù)理論知識，自己動手搭建出小型的局域網(wǎng)，體會當(dāng)今社會的一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過對這些實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，能更好的為學(xué)生就業(yè)提供更大的范圍，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生可以進(jìn)入不同的企業(yè)為他們提供各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，提高了本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率，同時也不同程度的提高學(xué)校知名度，吸引更加優(yōu)秀的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。2.2高校大部分教師沒有做過公司實(shí)踐或者項(xiàng)目實(shí)施這些工作，他們基本上是掌握更多更好的理論知識，作為應(yīng)用型院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，僅僅掌握理論知識是不夠的，所以網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也為在校教師提供了實(shí)踐的機(jī)會，它能更好的把理論知識轉(zhuǎn)化為動手能力，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。一個好的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，還能吸引一些高尖端的網(wǎng)絡(luò)人才，形成優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在學(xué)校的地位。2.3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是非?？焖俚?，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)能讓學(xué)校師生更好更快的掌握該領(lǐng)域的主流技術(shù)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目中的實(shí)際應(yīng)用能力。另外，在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，可以和建設(shè)實(shí)施方進(jìn)行技術(shù)交流，了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商的前沿技術(shù)，促進(jìn)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。

3網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)

應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該跟隨現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢，一個網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成本非常大，建設(shè)所用的技術(shù)和設(shè)備都應(yīng)該有前瞻性，能適應(yīng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展。能滿足應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的教學(xué)、培訓(xùn)，能提供教師科研服務(wù)，也能服務(wù)于社會。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)如下：3.1能提供多種實(shí)驗(yàn)環(huán)境。能讓網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)理論知識的同時，還可以了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的結(jié)構(gòu)，掌握其功能以及使用方法，并自己動手完成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)必須掌握的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，通過設(shè)計好的方案完成網(wǎng)絡(luò)的組建，并對組建好的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，同事掌握網(wǎng)絡(luò)中安全問題，并將網(wǎng)絡(luò)小范圍的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)[2]。通過驗(yàn)證、演示、自主設(shè)計、綜合、創(chuàng)新等一系列實(shí)驗(yàn)，掌握交換機(jī)、路由器和防火墻等網(wǎng)絡(luò)必須設(shè)備的配置和調(diào)試方法，并能解決網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的故障快速找到解決方法，并熟悉綜合布線和規(guī)范，掌握各種設(shè)備和線路的安裝，為以后就業(yè)方向擴(kuò)大范圍。3.2網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該以小組為單位，比如說每六臺機(jī)器組成一個小組，并配有必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，每個小組學(xué)生將用來完成一個小型局域網(wǎng)的建設(shè)，用來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.3能為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究以及應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的條件。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該具備有目前主流的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和具備先進(jìn)的技術(shù)，并且具有很好的擴(kuò)展性[3]。能為教師和科研人員提供各種網(wǎng)絡(luò)中級或者高級實(shí)驗(yàn)，比如能模擬先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境，并以此來搭建網(wǎng)絡(luò)工程。3.4合理建設(shè)計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及服務(wù)器的位置，能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的整體性和分部性，對計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及服務(wù)器做好合理的管理方式，解決學(xué)生和教師因?yàn)閷?shí)驗(yàn)對各設(shè)備內(nèi)部配置不同的篡改而造成的配置沖突。提供實(shí)驗(yàn)者更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，也保證實(shí)驗(yàn)室能夠長期的運(yùn)行。

4結(jié)論

應(yīng)用型本科院校人才的培養(yǎng)不能用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，該模式下的人才滿足不了社會對人才的需求。應(yīng)用型本科院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)體現(xiàn)出了對人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，能讓培養(yǎng)出的人才得到社會的認(rèn)可，同時能提升本科院校的辦學(xué)條件，對高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)以及提高教學(xué)與科研質(zhì)量有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]唐勇.淺議高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J].廣西大學(xué)學(xué)報,2009(10):23-25.

[2]石巖,蔣東興,馮珂等.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室全自動化管理系統(tǒng)[J].武漢交通科技大學(xué)學(xué)報,2008(4):408-412.

第9篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)方向范文

國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)表明，CDIO的理念和方法先進(jìn)可行，適合工科教育[3-4]教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的改革。自2000年至今，“CDIO”模式已取得顯著成效，得到產(chǎn)業(yè)界高度評價。作為一個以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的本科院校，白云學(xué)院進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的CDIO改革是可行的，并且，我們有以下條件的支持。1）政策支持。CDIO教學(xué)在國外已取得巨大成功，CDIO教學(xué)在國內(nèi)高校也已取得初步成效，作為一個應(yīng)用型本科院校，白云學(xué)院也于今年開始對全院的課程教學(xué)進(jìn)行改革，成立了以董事會主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的工作組，協(xié)調(diào)全院所有部門支持該項(xiàng)改革，并在2010年7月組織專家對全院員工進(jìn)行CDIO理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以支持全院CDIO改革。2）市場就業(yè)需求支持。圍繞網(wǎng)絡(luò)工程生命周期，目前及未來5~10年，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)的人才主要分為科研型、工程型和應(yīng)用型三個層次，且應(yīng)具有以下5方面的技能。

1）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的設(shè)計與制造技術(shù)；2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)技術(shù)；3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)技術(shù)；4）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計與施工技術(shù)；5）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理與維護(hù)技術(shù)。其中1）、2）屬于科學(xué)研究型人才，3）、4）屬于工程型人才，5）屬于應(yīng)用型人才。其中，后兩種人才需求人數(shù)最多，由此可見，掌握網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的工程型、應(yīng)用型畢業(yè)生將會有更好的就業(yè)前景。3）師資支持。在廣東白云學(xué)院計算機(jī)系，從事網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)的教師有8名，其中2名教授、2名系統(tǒng)分析師，他們從事網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另外，多位教師都有在企業(yè)工作經(jīng)歷，具有大中型網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的開發(fā)、設(shè)計和實(shí)施能力。經(jīng)過CDIO學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師都具有了進(jìn)行CDIO教學(xué)改革的能力。4）實(shí)驗(yàn)設(shè)備支持。白云學(xué)院計算機(jī)系有普通機(jī)房10多個、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2個、在建網(wǎng)絡(luò)機(jī)房1個，銳捷交換機(jī)和路由器幾十套。對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計、路由的設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的部署、網(wǎng)絡(luò)可靠性與安全性方案的設(shè)計與實(shí)施、綜合布線方案、網(wǎng)絡(luò)施工方案以及網(wǎng)絡(luò)測試與驗(yàn)收方案設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)性能評價與優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)安全防范等網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，我們均具有很好的支持環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)改革的實(shí)踐

2005年，廣東白云學(xué)院開始設(shè)置網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，作為應(yīng)用型本科院校，應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)如何定位，專業(yè)知識體系如何建立一直是困擾我們的兩個問題。對此，我們借助CDIO教育理念，在工程學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)能力結(jié)構(gòu)（如圖1所示）框架思想的指導(dǎo)下，結(jié)合白云學(xué)院具體實(shí)際和我國的學(xué)科背景，確立了網(wǎng)絡(luò)工程本科教育的培養(yǎng)理念和目標(biāo)[5-6]。應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才首先要具有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，而其核心培養(yǎng)目標(biāo)是具有編程與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的開發(fā)、設(shè)計、規(guī)劃、部署、實(shí)施、管理以及銷售工作的能力，在業(yè)界，他們擔(dān)當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師”、“網(wǎng)絡(luò)工程師”、“網(wǎng)絡(luò)開發(fā)工程師”、“網(wǎng)絡(luò)測試工程師”、“網(wǎng)絡(luò)銷售工程師”等角色。根據(jù)市場需求，網(wǎng)絡(luò)工程人才不僅要具備社會責(zé)任感、具有良好道德，還要有運(yùn)用外語的能力，同時，還要掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力，同時，他們還要具有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論及網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、組網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)性能評估、網(wǎng)絡(luò)管理等相關(guān)知識，具有較強(qiáng)的分析問題、處理問題的能力，了解與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法規(guī)，了解信息科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，能從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計、研究、開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理和性能分析、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計及維護(hù)等工作。根據(jù)CDIO能力結(jié)構(gòu)（如圖1所示），我們構(gòu)建理論、實(shí)踐教學(xué)和素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)模塊。在網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)中，理論教學(xué)為基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)為過程，素質(zhì)提升為要素，組成人才培養(yǎng)的立體坐標(biāo)。在立體人才培養(yǎng)坐標(biāo)系中，工程項(xiàng)目是粘合劑，它將理論、實(shí)踐、素質(zhì)粘合在一起。工程項(xiàng)目可以驗(yàn)證課堂理論的正確性，又可以在課堂理論的基礎(chǔ)上實(shí)踐創(chuàng)新，而在這一活動過程中，學(xué)生的協(xié)作精神、素質(zhì)水平也得到提升。

在人才培養(yǎng)立體坐標(biāo)（圖2）中，各部分內(nèi)容以時間和空間相聯(lián)系。根據(jù)理論、實(shí)踐和素質(zhì)的具體內(nèi)容及相互關(guān)系，我們可以看到社會需求和CDIO規(guī)劃創(chuàng)建的人才培養(yǎng)進(jìn)程。在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，知識、能力和素質(zhì)的發(fā)展猶如樹木成長的過程，這種人才培養(yǎng)進(jìn)化鏈可以用圖4的樹形圖表示[9-10]。入學(xué)階段，學(xué)生接受“安全、心理和專業(yè)教育”，目的是使其具有成為網(wǎng)絡(luò)工程人才的“支撐素質(zhì)”，即興趣、刻苦、耐心、自信、專注組織、安全意識和自我約束。在學(xué)生具備“支撐素質(zhì)”以后，我們對其進(jìn)行基礎(chǔ)課程教學(xué)，培養(yǎng)其“C”能力。通過“基本項(xiàng)目”訓(xùn)練，我們進(jìn)一步使學(xué)生具備成才的“基本素質(zhì)”，即交流、表達(dá)、管理、協(xié)作、人文知識、自學(xué)、技術(shù)知識與推理。在大二、大三階段，我們通過專業(yè)課程形成網(wǎng)絡(luò)工程的二級項(xiàng)目，并對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，以培養(yǎng)其“C/D”能力，使其具備成為網(wǎng)絡(luò)工程人才的“重要素質(zhì)”，即團(tuán)隊(duì)精神、分工、互助，定位、責(zé)任心，專業(yè)能力與素質(zhì)。在大三、大四階段，我們通過專業(yè)課程、項(xiàng)目課程形成網(wǎng)絡(luò)工程的一級項(xiàng)目并對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使其具備“C/D/I”能力和網(wǎng)絡(luò)工程人才“核心素質(zhì)”，即自學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新、交流溝通工程推理和問題求解、解決問題、實(shí)驗(yàn)和知識創(chuàng)新、系統(tǒng)化思維、隔熱能力與素質(zhì)。在大四后半段，通過畢業(yè)設(shè)計，“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師、系統(tǒng)分析師”的認(rèn)證激勵，培養(yǎng)學(xué)生的“C/D/I/O”能力，使其具備成才的“人才素質(zhì)”，即行為、儀表，法律、法規(guī)，職業(yè)道德、企業(yè)與業(yè)務(wù)的關(guān)聯(lián)、構(gòu)思和工程系統(tǒng)、設(shè)計、制作、運(yùn)行。

課程體系建設(shè)是高校教學(xué)改革的核心和關(guān)鍵，課程是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)的主要載體。我們必須按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、能力培養(yǎng)規(guī)律和素質(zhì)形成規(guī)律，明確課程與知識、能力、態(tài)度培養(yǎng)、素質(zhì)之間的關(guān)系?？紤]到人才市場需求的變化，我們將網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)分為網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方向和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)方向，將專業(yè)課程分為專業(yè)必修課、專業(yè)方向課和專業(yè)選修課，其中，必修課主要是反映網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)核心能力的課程，方向課和選修課是為了適應(yīng)就業(yè)崗位變化設(shè)置的課程，學(xué)生可根據(jù)自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和人才市場需求情況選修課程。兩個基本方向課程以專業(yè)課程為主，其教學(xué)應(yīng)在強(qiáng)調(diào)知識傳授的同時，注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)與個性發(fā)展。通過基本方向課程學(xué)習(xí)使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)工程的某一職業(yè)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和解決工程問題的實(shí)踐能力。我們借助CDIO理念，形成富有“應(yīng)用型本科”教育特色的計算機(jī)專業(yè)教育知識體系[11]。#p#分頁標(biāo)題#e#