調(diào)查方案的概念精選(九篇)
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第1篇：調(diào)查方案的概念范文
具備了什么是“企劃”的概念后，本篇進一步提供如何落實企幕后七個步驟；
（1）界定問題——將問題界定得明確、淺顯而重要。
（2）搜集現(xiàn)成資料——從書報、企業(yè)資歷料、政府出版物等獲得。
（3）市場調(diào)查——直接向消費者、同業(yè)處調(diào)查。
（4）把資料整理成情報——將死資料他析為活情報。
（5）產(chǎn)生創(chuàng)意——有創(chuàng)意的點子是企劃要必備的要素。
（6）選擇可行的方案——并得到高階主管的信任與支持，和其他部門的全力配合。
（7）實施與檢討——將概念文字化，實施并檢討評估。
步驟1、界定問題
擬訂企劃案的第一個步驟就是界定問題。
界定問題的第一個方法是專注于重要的問題。
界定問題的第二個方法是細分問題。
界定問題的第三個方法是改變原來的問題。
界定問題的第四個方法是運用“為什么”的技巧。
步驟2、搜集現(xiàn)成資料
擬訂企劃案的第二個步驟就搜集資料。
五種資料來源
（一）書籍與報章雜志
（二）現(xiàn)成的企業(yè)內(nèi)部資料
1、營業(yè)部門的客戶資料
2、制造部門的生產(chǎn)資料
3、其他部門的資料
（三）政府機構(gòu)出版的有關(guān)統(tǒng)計資
步驟3、市場調(diào)查
當所搜集的現(xiàn)成資料不足，無法滿足需求時，就得依賴市場調(diào)查，以獲得所需之資料。
市場調(diào)查資料，顧各思義，就是直接向消費者、經(jīng)銷商、競爭同業(yè)、原料供應(yīng)廠商等調(diào)查得來的資料。最常用的市場調(diào)查方法有兩種，一種是詢問法，另一種是見察法。
詢問法
所謂詢問法，就是以發(fā)問的方式，向被訪問者問問題而獲得資料的方法。通常者得先擬妥問卷后再進行訪問。
（一）人員訪問法
利用受過訓練的訪員，向抽樣的被子訪者訪問，用面對面一問一答方式獲得資料。
（二）電話訪問法
先抽好樣本，再用電話訪問獲得資料。
（三）信函訪問法
擬妥問卷寄給樣本戶，請被訪者按題逐一回答后寄回。
觀察法
所謂觀察法，就是用肉眼、儀器或兩者兼用，去查看事實，并記錄下來，以獲得資料的方法。
整理現(xiàn)成資料
現(xiàn)成資料可運用分析與綜合的方法來整理。
何謂分析與綜合呢？分析是“同中求異”，就是把別人看起來相同的事物說成不同或不相關(guān)；綜合是“異中求同”，就是把別人看起來不同的事物說成相同或相關(guān)。
步驟4、整理市場調(diào)查資料
由于訪員的疏失，市場調(diào)查所回收的閱卷中，很可能有錯誤，因此在整理分析之前，必須先審核以剔除問卷中的錯誤資料。接著，再進行劃記工作，然后再列表進行分析。
步驟5、產(chǎn)生創(chuàng)意
擬訂企劃案的第五個步驟就是產(chǎn)生創(chuàng)意。創(chuàng)意就是點子，創(chuàng)意是企劃必備的要素，任何企劃案若無創(chuàng)意，那就不是企劃案，而且計劃案了。
創(chuàng)意人六項特質(zhì)
一般人總認為創(chuàng)意是天生的，其實不然，它是后天可培養(yǎng)的。
根椐美國最近一項研究顯示，創(chuàng)意人具備了下列六項的特質(zhì)：
（一）智商方面（二）教育方面（三）專業(yè)技能方面（四）個性方面（五）童年方面（六）社會性方面
從以上的研究結(jié)果可知；創(chuàng)意人的智商不用太高，也不用受太高的教育；可是必須有合群、獨立、懷疑、冒險的性格，他們必須養(yǎng)成從不同角度看問題的習慣，也必須反迷信、反傳統(tǒng)，并在本業(yè)執(zhí)著努力，至少已經(jīng)苦心鉆研10年了。
三個常見的概念
其實，具備上述條件的人太多了。由此可以證明，創(chuàng)意并非天生，而是后天可培養(yǎng)出來的。那么，要如何培養(yǎng)出創(chuàng)意呢？組合、改良以及新用途等三個概念，就是最常見培養(yǎng)創(chuàng)意的技巧。
（一）組合。組合，就是把舊產(chǎn)品加以新的組合的意思。
（二）改良。改良，就是把舊產(chǎn)品縮小、放大、改形狀或改變功能的意思。
（三）新用途。新用途，就是發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的新用途，或是改變產(chǎn)品的用途的意思。
當然，上述“組合”、“改良”以及“新用途”，只是最常見培養(yǎng)創(chuàng)意的技巧。有關(guān)其他培養(yǎng)創(chuàng)意的技巧。
（一）這個方案的確可行
每一個企劃案均受本身資源的限制，那些資源包括了人力、財力、時間等等。由于受限于資源，因此該企劃案是否“可行”就很重要了。一個偉大的創(chuàng)意若不可能實現(xiàn)，那么創(chuàng)意就成為空想了。
許多企劃人秉持“無中生有，天馬行空”的企劃原則，挖空心思，大膽突破，想出了一個很好的創(chuàng)意。然而常因忽略了企業(yè)的有限資源，結(jié)果企劃案進行到一半，就發(fā)生后力不繼的現(xiàn)象，以至于功敗垂成，那是非?？上У?。
所以，在選擇方案時，“好”的創(chuàng)意固然重要，可是“可行”的創(chuàng)意卻更重要。切記！在務(wù)實的前提下，“可行的”創(chuàng)意往往比“最好的”創(chuàng)意還要好。
（二）高階主管的信任與支持
由于企部門是幕僚單位，影響是間接的，企劃案是否能順利推行，執(zhí)行到底，與主管的信任支持程度有很大的關(guān)系。
通常推行一個企劃案，需要投入的資金高達幾百萬，甚至幾千萬，而企劃案在推行之初，很可能看不出任何效果，這時倘若高階主管的意志不夠堅定，對企劃案的信心動搖，影響其對方案的支走投無路與信任程度的話，該企劃案恐怕逃夭折的命運了。
（三）其他部門的全力配合
要使企劃案順利推行，除了主管的全力支持之外，公司其他部門的全力配合也非常的重要。企劃翥和須留意其他部門的反應(yīng)與排斥。
企劃部門擬妥企劃案之后，縱使思慮周密，詳細他工，倘若得不到各部門的參與、認同與支持，非但無法發(fā)團體作戰(zhàn)的效果，而且會使方案窒礙難行。
因此，在擬訂方案之前，必須與其他有關(guān)部門多溝、協(xié)調(diào)。最好的方法是，請各部門的主管共同參與擬訂企劃案，經(jīng)過大家熱烈討論之后所得出來的企劃案，那就不是企劃部門的方案，而是大家所參與、認可的方案了。這么一來，必會得到各部門的全力配合，以收事半功倍之效。
總之，擬訂企劃案時，不但須說服高階主管，而且必須獲得人事、總務(wù)、業(yè)務(wù)、財務(wù)、生產(chǎn)等有關(guān)部門之認同首肯定，才能順利推展。
步驟6、實施與檢討
要擬訂企劃案，從界定問題開始，經(jīng)過搜集現(xiàn)成資料、市場調(diào)查、把資料整理成情報、產(chǎn)生創(chuàng)意，一直到選擇可行的方案。前后共六個步驟，接下來，就得把你的概念文字化，也就是把構(gòu)想寫成企劃案。
寫成企劃案之后，雖然撰擬企劃案的工作告一段落，但就企劃案而言，還有兩個后續(xù)動作，就是布局實施與檢討評估。
布局實施
寫妥可行的企劃案之后，接下來就是布局實施的階段。此一階段包括兩部分工作，一是模擬布局，一是分工實施。
（一）模擬布局
企劃必須根據(jù)已經(jīng)擬妥的預算表與進度表，運用“圖象思考法”，模擬出企劃案的布局與進度。
所謂“圖象思考法“，就是運用人類圖象思考的本能，把未來可能的發(fā)展，一幕一幕仔細在腦海中呈現(xiàn)出來。
這時候，你的腦袋就像一部放映機，把企劃案的布局與進度，事先在腦中播放一次。借著“圖象思考法“，不但可以預測未來企劃案的過程與發(fā)展。亦可預測企劃案實施后的效果。
（二）分工實施
企劃人一方面把各部門的任務(wù)詳加分配，分頭實施；另一方面根據(jù)修正妥當?shù)念A算表與進度表，嚴密控制企劃案的預算與進度。
這時，整個企劃案才從“構(gòu)思”落實到“動手”的階段。企劃案寫得再好，若執(zhí)行不徹底，還是紙上談兵。企劃人應(yīng)運用組織、協(xié)調(diào)與說服的功能，使各部門分工而又能合作，讓企業(yè)的整體戰(zhàn)力發(fā)揮得淋漓盡致，以達成企劃案的目標。
檢討評估
企劃案推行結(jié)束之后，必須做成效的檢討評估，以做為擬訂新企劃案的參考。
檢討評估的項目包括；
1、預算準確嗎？太多或太少？原因何在。
2、整個企劃是否按照預定的進度？是延后？還是超前呢？原因何在。
3、實際的成果與預測相符嗎？是否達成企劃的目標？
4、各部門間協(xié)調(diào)良好嗎？是否有互相抵觸或排斥的情形呢？
第2篇：調(diào)查方案的概念范文
然而每次檢查審計檔案或者翻閱審計檔案，不難看出審計實施方案的編制和標準大相徑庭。究其原因有以下幾點：
1.部分基層審計人員缺乏專業(yè)理論的修養(yǎng)，對審計目標、審計重要性水平、審計風險評估認識不足，無從下手。
2.審計人員審前調(diào)查不足，缺乏對審計對象的深入調(diào)查，無法完成審計實施方案的編制。
3.審計人員因循守舊，按部就班，逐漸形成經(jīng)驗主義、拿來主義，養(yǎng)成惰性。自以為經(jīng)驗豐富，拿以前方案照抄，甚至根本就不編制審計實施方案。
全面的審前調(diào)查是編制審計實施方案的基礎(chǔ)工作，是審計實施方案具備針對性和指導性的前提條件，是確定審計工作重點的重要保證。提高審計實施方案質(zhì)量必須對方案中涉及的相關(guān)審計理論和概念進行必須理解和強化，如此才能提高審計實施方案的規(guī)范性。以下是以某區(qū)財務(wù)收支審計為例進行舉例說明。
編制依據(jù)：是指對審計對象進行審計的緣由。一般規(guī)范表述為“根據(jù)《中華人民共和國審計法》和××局年度審計計劃安排或者區(qū)政府交辦審計事項要求，結(jié)合審前調(diào)查情況，制定本實施方案”。
被審計單位基本情況：可按照審前的調(diào)查情況填寫。一般填寫被審計單位的部門設(shè)置、領(lǐng)導職數(shù)、人員編制、財政撥款情況、支出項目。
審計目標：審計的定義是“審計人員對財務(wù)報表是否不存在重大錯報提供合理保證”因此財政財務(wù)收支審計的目標可表述為“摸清家底，查清被審計單位各項資金的真實性、合法性和效益性”。
重要性水平的確定以及審計風險評估：審計重要性是一個審計中非常重要的概念。重要性的判斷應(yīng)當根據(jù)具體環(huán)境作出，并受錯報的支出金額或性質(zhì)影響。有的單位支出較大，重要性水平也就較高；有的單位支出較小，重要性水平也就較低。審計人員應(yīng)當確定一個合理的重要性水平，以發(fā)現(xiàn)在金額上重大錯報。審計人員在確定計劃的重要性水平時，需要考慮對被審計單位及其環(huán)境、審計的目標、財務(wù)報表各項目的性質(zhì)及其相互關(guān)系、財務(wù)報表項目的金額波動幅度。行政事業(yè)單位的重要性水平一般可確定為支出金額的5%，即在單筆支出金額中大于總支出的5%時需重點關(guān)注。現(xiàn)在審計風險多為風險導向型審計模式。審計風險=檢查風險×重大錯報風險，檢查風險=審計風險/重大錯報風險，重大錯報風險=固有風險×控制風險。一般可確定固有風險設(shè)為50%，根據(jù)內(nèi)部控制情況，確定控制風險。檢查風險=審計風險÷（固有風險×控制風險），如果控制風險設(shè)為50%，則檢查風險=5%÷（50%×50%）=20%，即要求的保證程度為80%。
審計方法：審計方法看似簡單但要用專業(yè)的術(shù)語表達也未必簡單。一般使用的審計方法可表述為“檢查、觀察、詢問、函證、重新計算、重新執(zhí)行、分析程序”。
至于審計實施方案中的其他填寫項目如“審計范圍、重要事項、審計步驟”則根據(jù)具體情況而定，在此不一一贅述。
第3篇：調(diào)查方案的概念范文
第一步：商務(wù)對接
1.獲取項目
2.了解需求
3.對接相關(guān)資料
第二步：項目啟動
1.項目啟動會：梳理信息，召開項目啟動會（參與工作人員均需參與），確定工作節(jié)點。
芆第三步：概念設(shè)計
1.素材收集：背景調(diào)查、實地勘察、相關(guān)主題展館收集、需求調(diào)研
2.大綱梳理：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，進行展館的定位、內(nèi)容初步梳理，并整理出初步展示框架
3.大綱內(nèi)審會：內(nèi)部對大綱進行溝通，通過會議確認完善修改方向
4.概念設(shè)計：初步平面圖，意向圖/草圖
5.方案制作：以ppt的形式，將展示主題、內(nèi)容框架與概念設(shè)計，按照一定邏輯進行方案制作與美化
6.方案匯報：提交客戶
第四步：初步設(shè)計
1.內(nèi)容規(guī)劃（展廳大綱）：對概念內(nèi)容框架進行擴展，內(nèi)容填充，作為設(shè)計的內(nèi)容依據(jù)
2.平面布局設(shè)計：根據(jù)大綱布置平面布局圖，完成兩版給甲方進行確認選擇（先內(nèi)審，后交給甲方審核）
3.空間設(shè)計
4.設(shè)計方案匯報
第五步：投標、合同（該部分根據(jù)實際情況進行步驟調(diào)整）
1.招標工作
2.合同簽訂：
客戶過稿（電子版）——修改——確認。
3.跟進項目第一筆項目款付款進度
第六步：深化設(shè)計
1.布展大綱：對確認的大綱進行細化，完善平面展示內(nèi)容（與甲方進行確認）
2.深化設(shè)計
3.施工圖制作
第七步：項目施工
1.供應(yīng)商選擇：列出需求清單，對接供應(yīng)商，確定供應(yīng)商
2.現(xiàn)場施工對接：根據(jù)展廳空間，與施工人員現(xiàn)場對接施工細節(jié)
3.現(xiàn)場施工：內(nèi)部空間拆改、硬裝、強弱電、管網(wǎng)、暖通、硬件、集成、多媒體、布展、軟裝等
4.內(nèi)部驗收
5.客戶驗收
第八步：后續(xù)工作
第4篇：調(diào)查方案的概念范文
（1）虛構(gòu)模型的產(chǎn)生階段
由于并行工程等設(shè)計方法和手段的進步，產(chǎn)品概念設(shè)計與設(shè)計研發(fā)中的其他步驟相互串聯(lián)、反復、交錯，但就產(chǎn)品設(shè)計前期的概念開發(fā)工作而言，產(chǎn)品概念設(shè)計依然是一個相對獨立的過程。產(chǎn)品概念設(shè)計的相對獨立性決定了其具有一個較完整的設(shè)計過程。從各種方式的調(diào)查研究或?qū)ふ倚驴萍?，得到初步的想法，把想法整理成清晰的要解決的問題。對這些問題提出創(chuàng)造性的解決方案，得到眾多的解決方案，即概念設(shè)計方案，這時提出的可行的概念越多越好。
（2）虛構(gòu)模型的選擇階段
制定評判標準，從產(chǎn)生的眾多概念中，選擇出最好、最可行的方案。概念選擇是產(chǎn)品概念設(shè)計中非常重要的一個環(huán)節(jié)。在這一過程中，新產(chǎn)品開發(fā)小組中各專業(yè)人員要共同工作，并努力達成一致意見。前面步驟產(chǎn)生的眾多概念，每個概念從表面上看似乎都能滿足要求，但我們必須從中選擇出最有發(fā)展?jié)摿Φ母拍?，進行接下去的設(shè)計工作。概念的選擇將決定以后工作的方向，正確的方向可以節(jié)省時間和開支，而錯誤的決定則導致時間、人力、財力等資源的浪費。概念的選擇是概念的產(chǎn)生和概念的驗證密切相關(guān)的重復的過程。概念選擇進行時可能會激發(fā)新的概念產(chǎn)生，對這些新產(chǎn)生的概念，也應(yīng)該像前面產(chǎn)生的概念一樣進行概念選擇。
（3）虛構(gòu)模型的實現(xiàn)階段
把選擇出來的概念細化，做出概念產(chǎn)品或模型。概念的實現(xiàn)是概念設(shè)計的第三個步驟。對于企業(yè)，產(chǎn)品概念設(shè)計一般以概念產(chǎn)品的出現(xiàn)而結(jié)束。對于個人或?qū)W生由于技術(shù)及財力方面的原因要做到這一步就比較困難，往往只能做到概念模型或動畫演示，以及對概念設(shè)計的詳細說明。
（4）虛構(gòu)模型的評價階段
第5篇：調(diào)查方案的概念范文
廣而言之，概念設(shè)計，就是以人的構(gòu)思為主體的設(shè)計。這種設(shè)計不需要經(jīng)過計算機來進行精確的數(shù)據(jù)計算，而是由建筑設(shè)計人員依據(jù)自己的工作經(jīng)驗以及對整體結(jié)構(gòu)布局的了解和判斷，來對建筑的設(shè)計方案進行正確的構(gòu)思。從宏觀上來決定需要建造建筑的結(jié)構(gòu)等基本問題。每一件設(shè)計作品的任何環(huán)節(jié)都離不開概念設(shè)計的指導，不管是整體部分的大方向，還是關(guān)鍵部分的精細部分。不管科學技術(shù)如何突飛猛進地發(fā)展，設(shè)計始終是一件以人的思維為主題的事情，計算機技術(shù)再高端也只是人類制造出來按照一定的模式計算的工具，永遠不能取代人的思維在設(shè)計中起到的掌控大局，指領(lǐng)方向的作用。一件好的設(shè)計作品，必須得有正確的概念設(shè)計來引導方向。這樣才能避免由于自身經(jīng)驗不足或誤判而產(chǎn)生的不符合客觀事實的建筑設(shè)計作品。進而產(chǎn)生出考慮周到，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，外形美觀，富于美學效果的優(yōu)秀作品。
二、概念設(shè)計的一般原則
1選擇合適的基礎(chǔ)方案
對于一件建筑設(shè)計作品來說，方案的敲定對最終成品的影響非常之大。建筑基礎(chǔ)選型設(shè)計不僅關(guān)系到住戶的生活體驗感受，更會影響到住戶的人身安全。在許多建筑工程中，一些建筑的結(jié)構(gòu)與所處的地基條件非常不協(xié)調(diào)，有些建筑上部體積非常大，但是基座僅有幾根柱子作為支撐，這樣的建筑不僅在美學上不具有美學效應(yīng)，而且連基本的安全保障都不能提供。因此，建筑設(shè)計人員和施工人員在進行建造之前，就應(yīng)該調(diào)查分析好各方面的環(huán)境因素，調(diào)查地質(zhì)條件，結(jié)合實踐工作經(jīng)驗，依據(jù)經(jīng)濟適用性，美觀性，安全性等性能方面認真設(shè)計選定最終的設(shè)計，正確掌控建造大局。
2合理選擇結(jié)構(gòu)方案
在開始建造建筑之前，要對工程的各方面條件因素都進行調(diào)查分析，如用戶對工程的要求，周邊環(huán)境，建筑材料的購買運輸?shù)惹闆r。并充分考慮到建筑的供水供暖供電等硬件設(shè)施的供應(yīng)情況，這此基礎(chǔ)上，對多個設(shè)計方案進行比較，擇優(yōu)而選，敲定該工程的結(jié)構(gòu)方案。
3選用恰當?shù)挠嬎愫唸D
計算簡圖與實際結(jié)構(gòu)之間不可避免地會存在一些誤差，只要這些誤差在允許的范圍之內(nèi)，就可以使用。計算簡圖的選用關(guān)系重大。許多建筑結(jié)構(gòu)安全事故的發(fā)生在很大比例上是由于選用的計算簡圖出現(xiàn)了問題。因此，選用恰當?shù)挠嬎愫唸D，才能保證建筑結(jié)構(gòu)的安全。
4正確分析計算結(jié)果
在計算機技術(shù)被廣泛應(yīng)用的今天，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計已經(jīng)不再是僅靠人工完成設(shè)計部分了，很多時候是采用各種軟件來進行設(shè)計，設(shè)計師在利用設(shè)計軟件來輔助設(shè)計時，很可能會因為軟件程序等多方面的問題而導致設(shè)計出來的結(jié)構(gòu)不是十分精確，因而導致錯誤的計算結(jié)果，誤用計算機可能導致一個災(zāi)難性的結(jié)果。所以建筑設(shè)計師們不能一味地相信計算機計算出來的結(jié)果，應(yīng)該根據(jù)自身的工作實踐經(jīng)驗，認真分析結(jié)果，慎重作出正確的判斷。
5采取相應(yīng)的構(gòu)造措施建筑的結(jié)構(gòu)構(gòu)造直接影響到工程的質(zhì)量安全，在設(shè)計過程中，應(yīng)多方面考慮到建筑物使用的舒適性，安全性，耐久性和經(jīng)濟性，采取相應(yīng)的構(gòu)造措施，加強薄弱環(huán)節(jié)，綜合考慮防震防火等因素，牢記“強柱弱梁、強剪弱彎、強壓弱拉”原則。爭取設(shè)計出構(gòu)造優(yōu)良的建筑工程。
三、建筑結(jié)構(gòu)的抗震概念設(shè)計
會給人們生命財產(chǎn)安全帶來嚴重危害的地震是很難預知和不可避免的，而建造在地面上的建筑會在發(fā)生地震的第一時間受到破壞性的影響，如果建筑抗震能力不強，則可能在瞬間倒塌，帶來不可預知的嚴重后果。因此，建筑設(shè)計師在設(shè)計房屋建筑時，必須將建筑的抗震概念設(shè)計考慮進去，這樣才能減少地震引起的房屋倒塌給人們帶來的人身安全問題。一般而言，建筑的整體結(jié)構(gòu)中有敏感薄弱的部位，也有堅固抗震的部位，當?shù)卣饋頃r，外界的作用力會作用到建筑上，如果僅集中作用在建筑敏感薄弱的位置，則很可能將建筑結(jié)構(gòu)損壞，甚至瞬間使之倒塌。為了使建筑物在地震中能具有較強的抗震能力，設(shè)計師會通過精心的結(jié)構(gòu)計算和構(gòu)件設(shè)計使建筑物的整個結(jié)構(gòu)在地震中都能分散能量，而不是使能量僅作用于薄弱部位，這樣才能使建筑物在遭遇罕見地震時不至于結(jié)構(gòu)破壞而倒塌。建筑物的抗震概念設(shè)計應(yīng)依據(jù)以下原則：
1、結(jié)構(gòu)簡單。當?shù)卣饋頃r，建筑房屋應(yīng)具有直接和明確的傳力途徑，這樣會使得建筑設(shè)計過程中容易找到建筑的薄弱部位，也利于結(jié)構(gòu)的分析計算。
2、結(jié)構(gòu)規(guī)則而均勻。建筑物的結(jié)構(gòu)規(guī)則均勻時，所承載的力量也會分布較均勻，傳力途徑突變概率會較小，這樣的建筑抗震能力也較大，安全性較強。
3、結(jié)構(gòu)的剛度和整體性。地震的作用力方向是不規(guī)則的，它可能從任意方向傳來能量，這就需要建筑物能在水平豎直各個方位都具有承載一定作用力的能力。結(jié)構(gòu)設(shè)計時選擇合適的剛度和保證結(jié)構(gòu)的整體性可以有效減少地震帶來的破壞。
四、總結(jié)
第6篇：調(diào)查方案的概念范文
全國統(tǒng)計從業(yè)資格考試教材2012版相較2010版教材作了很大的修改，教材的內(nèi)容隨著統(tǒng)計科學的發(fā)展、統(tǒng)計工作的改革進行了相應(yīng)的調(diào)整，更貼近統(tǒng)計實踐活動；教材和學習指導的結(jié)構(gòu)也更加規(guī)范，有利于學員理解和掌握。為了用好新教材，現(xiàn)將新教材與舊版教材不同的地方以及這些變化對教學的影響匯總說明如下。
第一章：總論
（一）“總體與總體單位”表述調(diào)整為“總體與個體”。為了讓學員好理解，新版教材將總體單位稱為個體，對考試而言，需記住總體單位又稱為個體。
（二）樣本和樣本單位。新教材取消了抽樣調(diào)查基礎(chǔ)知識一章，把有關(guān)抽樣調(diào)查的知識分散到一些章節(jié)中。在學習中要記住樣本的特點。
（三）第三節(jié)取消了統(tǒng)計任務(wù)的內(nèi)容。這是為了避免和統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識的內(nèi)容重復。
第二章：統(tǒng)計調(diào)查
（一）第一節(jié)在講解專門調(diào)查時，增加了專門調(diào)查“大多是一次性調(diào)查”，以及其是為了了解“不斷出現(xiàn)新問題或新情況”的提法。刪除了“專門調(diào)查包括普查、重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查等”的提法。
（二）第二節(jié)統(tǒng)計調(diào)查的方案。在調(diào)查方案的內(nèi)容里增加了調(diào)查方式和調(diào)查方法，使調(diào)查方案的組成項目由五項變成六項。在調(diào)查時間和調(diào)查期限一項中增加了“調(diào)查空間”的內(nèi)容，這些變化在學習中是要特別注意的。
（三）第三節(jié)統(tǒng)計調(diào)查的方式增加了概率抽樣調(diào)查的抽樣方法，講述了簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣和整群抽樣的基本概念和具體做法，以及每種方法的優(yōu)點。還講述了概率抽樣誤差的概念和影響因素。這些內(nèi)容對學習和考試都是很重要的，要能夠根據(jù)實例判斷屬于哪種抽樣方法。
第三章：統(tǒng)計整理
（一）第二節(jié)在講解統(tǒng)計分組時，增加了統(tǒng)計分組的原則有科學性、完整性、互斥性原則。在統(tǒng)計分組的方法中詳細解釋了如何選擇分組標志和劃分各組界限。這些內(nèi)容是應(yīng)重點學習的。
（二）取消了舊版教材中“數(shù)據(jù)的計算機錄入?yún)R總與質(zhì)量控制”一節(jié)，這一節(jié)原本就沒有作為學習要求和考試要求，刪除它對學習和考試沒有影響。
第四章：統(tǒng)計指標
（一）第一節(jié)在統(tǒng)計指標的相關(guān)概念中取消了統(tǒng)計指標的六個構(gòu)成要素的內(nèi)容。這部分內(nèi)容原來也不是學習重點。
（二）第四節(jié)取消了對調(diào)和平均數(shù)計算方法的講解。算術(shù)平均數(shù)與調(diào)和平均數(shù)在計算方法上的區(qū)別是舊版教材的重點，也是考試的重點，刪除這部分內(nèi)容則相應(yīng)減少了學習的難點，也降低了考試的難度。
第五章：時間序列
（一）第二節(jié)時間序列的水平指標。在時點指標時間序列平均發(fā)展水平的計算中，沒有劃分連續(xù)時點數(shù)列和間斷時點數(shù)列的區(qū)別，也沒有劃分間隔相等和間隔不等的區(qū)別，從表面上看好像是簡單了，但這部分仍是學習和考試的重點。
（二）第三節(jié)時間序列的速度指標。在計算平均發(fā)展速度時，舊版教材都是將基期設(shè)為：用除以再開n次方；這本新教材將基期設(shè)為：用除以再開n-1次方，這種講法雖然計算結(jié)果是一樣的，但要注意其邏輯關(guān)系。這部分內(nèi)容是學習和考試的重點，要給予特別的注意。
第六章：統(tǒng)計指數(shù)
在第四節(jié)幾種常用的統(tǒng)計指數(shù)中，增加了采購經(jīng)理指數(shù)、企業(yè)景氣指數(shù)。把最常見的居民消費價格指數(shù)放在第八章。這部分內(nèi)容不是學習的重點，一般了解即可。
第七章：統(tǒng)計報告
新版教材刪除了抽樣調(diào)查基礎(chǔ)知識和統(tǒng)計分析基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，將統(tǒng)計報告由一節(jié)擴展為一章。重點講述統(tǒng)計報告的寫作要求和寫作流程。學員按學習指導書上的習題溫習即可。
第八章：統(tǒng)計實務(wù)基本概念
（一）第一節(jié)將舊版書中統(tǒng)計報表制度的一章壓縮為一節(jié)，結(jié)構(gòu)一樣，內(nèi)容精練了。應(yīng)重點學習。
（二）第二節(jié)將舊版書的統(tǒng)計單位一章壓縮為一節(jié)，并根據(jù)統(tǒng)計工作的變化增加了統(tǒng)計單位的統(tǒng)計原則的內(nèi)容。應(yīng)重點學習。
（三）第三節(jié)企業(yè)一套表是新增加的內(nèi)容。主要學習企業(yè)一套表的概念和相關(guān)概念的內(nèi)容。重點掌握企業(yè)一套表的統(tǒng)計范圍。
（四）第四節(jié)是主要統(tǒng)計指標。這一節(jié)講述了國內(nèi)生產(chǎn)總值、工業(yè)生產(chǎn)增長速度、居民消費價格指數(shù)、住宅銷售價格指數(shù)、工業(yè)生產(chǎn)者價格指數(shù)、農(nóng)村居民人均純收入、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、糧食產(chǎn)量、單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗、全社會固定資產(chǎn)投資、社會消費品零售總額、城鎮(zhèn)單位在崗職工平均工資等十二項宏觀經(jīng)濟中常用的重要指標，講述了每一項指標的定義、統(tǒng)計方法、資料來源和數(shù)據(jù)公布等內(nèi)容。參加統(tǒng)計從業(yè)資格學習和考試的學員絕大多數(shù)是基層統(tǒng)計工作者，對這些宏觀指標很陌生，不太好學懂和掌握。以學習指導書上涉及到的內(nèi)容為范圍即可。
第九章：統(tǒng)計標準
這一章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容與舊版教材基本是一致的，在內(nèi)容上根據(jù)統(tǒng)計實際情況的變化作了較細致的補充。這一章的內(nèi)容中，應(yīng)重點掌握各種分類的依據(jù)。
第十章：企業(yè)主要統(tǒng)計報表
（一）第二節(jié)從業(yè)人員及工資統(tǒng)計。根據(jù)統(tǒng)計實際工作的變化，對從業(yè)人員的定義、口徑、計算的依據(jù)作了重大調(diào)整，從“誰支付勞動報酬誰統(tǒng)計”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢l用工誰統(tǒng)計”。學習中要特別注意勞務(wù)派遣人員、非全日制人員和平均人數(shù)的計算原則和方法。還要注意在崗職工工資總額和勞務(wù)派遣人員工資總額所包含的內(nèi)容。
（二）第三節(jié)財務(wù)統(tǒng)計。這一節(jié)的內(nèi)容按2006年企業(yè)會計準則的規(guī)定作了較大的修改。學習中要注意掌握會計各要素包括的內(nèi)容以及各要素之間的關(guān)系，能夠完成一些簡單的計算。
（三）第四節(jié)生產(chǎn)活動統(tǒng)計。這一節(jié)是基層統(tǒng)計工作中常用的產(chǎn)值指標。學習中要掌握增加值的三種計算方法，要記住公式能完成計算題。還要掌握農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值“產(chǎn)品法”計算原則和包括的內(nèi)容；掌握工業(yè)總產(chǎn)值“工廠法”計算原則及包含的內(nèi)容。
最后請注意：2012年新版教材和舊版相比，下篇的章節(jié)雖然減少了，但可考的內(nèi)容反而增加了，在考試內(nèi)容上，上篇和下篇各自所占的比例不會相差過大。
編者按：2012年全國統(tǒng)計從業(yè)資格考試中的“統(tǒng)計基礎(chǔ)知識與統(tǒng)計實務(wù)”部分，其考試大綱及教材與往年相比有了新的變化。為了便于廣大考生備考，本刊特邀多年從事統(tǒng)計從業(yè)資格及統(tǒng)計職稱考試輔導工作的陳龍教授，圍繞新版教材的變化進行一一講解。
全國統(tǒng)計從業(yè)資格考試教材2012版相較2010版教材作了很大的修改，教材的內(nèi)容隨著統(tǒng)計科學的發(fā)展、統(tǒng)計工作的改革進行了相應(yīng)的調(diào)整，更貼近統(tǒng)計實踐活動；教材和學習指導的結(jié)構(gòu)也更加規(guī)范，有利于學員理解和掌握。為了用好新教材，現(xiàn)將新教材與舊版教材不同的地方以及這些變化對教學的影響匯總說明如下。
第一章：總論
（一）“總體與總體單位”表述調(diào)整為“總體與個體”。為了讓學員好理解，新版教材將總體單位稱為個體，對考試而言，需記住總體單位又稱為個體。
（二）樣本和樣本單位。新教材取消了抽樣調(diào)查基礎(chǔ)知識一章，把有關(guān)抽樣調(diào)查的知識分散到一些章節(jié)中。在學習中要記住樣本的特點。
（三）第三節(jié)取消了統(tǒng)計任務(wù)的內(nèi)容。這是為了避免和統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識的內(nèi)容重復。
第二章：統(tǒng)計調(diào)查
（一）第一節(jié)在講解專門調(diào)查時，增加了專門調(diào)查“大多是一次性調(diào)查”，以及其是為了了解“不斷出現(xiàn)新問題或新情況”的提法。刪除了“專門調(diào)查包括普查、重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查等”的提法。
（二）第二節(jié)統(tǒng)計調(diào)查的方案。在調(diào)查方案的內(nèi)容里增加了調(diào)查方式和調(diào)查方法，使調(diào)查方案的組成項目由五項變成六項。在調(diào)查時間和調(diào)查期限一項中增加了“調(diào)查空間”的內(nèi)容，這些變化在學習中是要特別注意的。
（三）第三節(jié)統(tǒng)計調(diào)查的方式增加了概率抽樣調(diào)查的抽樣方法，講述了簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣和整群抽樣的基本概念和具體做法，以及每種方法的優(yōu)點。還講述了概率抽樣誤差的概念和影響因素。這些內(nèi)容對學習和考試都是很重要的，要能夠根據(jù)實例判斷屬于哪種抽樣方法。
第三章：統(tǒng)計整理
（一）第二節(jié)在講解統(tǒng)計分組時，增加了統(tǒng)計分組的原則有科學性、完整性、互斥性原則。在統(tǒng)計分組的方法中詳細解釋了如何選擇分組標志和劃分各組界限。這些內(nèi)容是應(yīng)重點學習的。
（二）取消了舊版教材中“數(shù)據(jù)的計算機錄入?yún)R總與質(zhì)量控制”一節(jié)，這一節(jié)原本就沒有作為學習要求和考試要求，刪除它對學習和考試沒有影響。
第四章：統(tǒng)計指標
（一）第一節(jié)在統(tǒng)計指標的相關(guān)概念中取消了統(tǒng)計指標的六個構(gòu)成要素的內(nèi)容。這部分內(nèi)容原來也不是學習重點。
（二）第四節(jié)取消了對調(diào)和平均數(shù)計算方法的講解。算術(shù)平均數(shù)與調(diào)和平均數(shù)在計算方法上的區(qū)別是舊版教材的重點，也是考試的重點，刪除這部分內(nèi)容則相應(yīng)減少了學習的難點，也降低了考試的難度。
第五章：時間序列
（一）第二節(jié)時間序列的水平指標。在時點指標時間序列平均發(fā)展水平的計算中，沒有劃分連續(xù)時點數(shù)列和間斷時點數(shù)列的區(qū)別，也沒有劃分間隔相等和間隔不等的區(qū)別，從表面上看好像是簡單了，但這部分仍是學習和考試的重點。
（二）第三節(jié)時間序列的速度指標。在計算平均發(fā)展速度時，舊版教材都是將基期設(shè)為：用除以再開n次方；這本新教材將基期設(shè)為：用除以再開n-1次方，這種講法雖然計算結(jié)果是一樣的，但要注意其邏輯關(guān)系。這部分內(nèi)容是學習和考試的重點，要給予特別的注意。
第六章：統(tǒng)計指數(shù)
在第四節(jié)幾種常用的統(tǒng)計指數(shù)中，增加了采購經(jīng)理指數(shù)、企業(yè)景氣指數(shù)。把最常見的居民消費價格指數(shù)放在第八章。這部分內(nèi)容不是學習的重點，一般了解即可。
第七章：統(tǒng)計報告
新版教材刪除了抽樣調(diào)查基礎(chǔ)知識和統(tǒng)計分析基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，將統(tǒng)計報告由一節(jié)擴展為一章。重點講述統(tǒng)計報告的寫作要求和寫作流程。學員按學習指導書上的習題溫習即可。
第八章：統(tǒng)計實務(wù)基本概念
（一）第一節(jié)將舊版書中統(tǒng)計報表制度的一章壓縮為一節(jié)，結(jié)構(gòu)一樣，內(nèi)容精練了。應(yīng)重點學習。
（二）第二節(jié)將舊版書的統(tǒng)計單位一章壓縮為一節(jié)，并根據(jù)統(tǒng)計工作的變化增加了統(tǒng)計單位的統(tǒng)計原則的內(nèi)容。應(yīng)重點學習。
（三）第三節(jié)企業(yè)一套表是新增加的內(nèi)容。主要學習企業(yè)一套表的概念和相關(guān)概念的內(nèi)容。重點掌握企業(yè)一套表的統(tǒng)計范圍。
（四）第四節(jié)是主要統(tǒng)計指標。這一節(jié)講述了國內(nèi)生產(chǎn)總值、工業(yè)生產(chǎn)增長速度、居民消費價格指數(shù)、住宅銷售價格指數(shù)、工業(yè)生產(chǎn)者價格指數(shù)、農(nóng)村居民人均純收入、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、糧食產(chǎn)量、單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗、全社會固定資產(chǎn)投資、社會消費品零售總額、城鎮(zhèn)單位在崗職工平均工資等十二項宏觀經(jīng)濟中常用的重要指標，講述了每一項指標的定義、統(tǒng)計方法、資料來源和數(shù)據(jù)公布等內(nèi)容。參加統(tǒng)計從業(yè)資格學習和考試的學員絕大多數(shù)是基層統(tǒng)計工作者，對這些宏觀指標很陌生，不太好學懂和掌握。以學習指導書上涉及到的內(nèi)容為范圍即可。
第九章：統(tǒng)計標準
這一章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容與舊版教材基本是一致的，在內(nèi)容上根據(jù)統(tǒng)計實際情況的變化作了較細致的補充。這一章的內(nèi)容中，應(yīng)重點掌握各種分類的依據(jù)。
第十章：企業(yè)主要統(tǒng)計報表
（一）第二節(jié)從業(yè)人員及工資統(tǒng)計。根據(jù)統(tǒng)計實際工作的變化，對從業(yè)人員的定義、口徑、計算的依據(jù)作了重大調(diào)整，從“誰支付勞動報酬誰統(tǒng)計”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢l用工誰統(tǒng)計”。學習中要特別注意勞務(wù)派遣人員、非全日制人員和平均人數(shù)的計算原則和方法。還要注意在崗職工工資總額和勞務(wù)派遣人員工資總額所包含的內(nèi)容。
（二）第三節(jié)財務(wù)統(tǒng)計。這一節(jié)的內(nèi)容按2006年企業(yè)會計準則的規(guī)定作了較大的修改。學習中要注意掌握會計各要素包括的內(nèi)容以及各要素之間的關(guān)系，能夠完成一些簡單的計算。
（三）第四節(jié)生產(chǎn)活動統(tǒng)計。這一節(jié)是基層統(tǒng)計工作中常用的產(chǎn)值指標。學習中要掌握增加值的三種計算方法，要記住公式能完成計算題。還要掌握農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值“產(chǎn)品法”計算原則和包括的內(nèi)容；掌握工業(yè)總產(chǎn)值“工廠法”計算原則及包含的內(nèi)容。
第7篇：調(diào)查方案的概念范文
關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學 學生 實踐活動
1、讓課堂實踐活動成為學生思維起飛的樂園。課堂實踐活動是指在教師的引導下，讓學生在課堂內(nèi)圍繞著問題情景進行的實踐活動，主要有操作型、模擬型等形式。
1.1 操作型實踐活動是為解決某一抽象的知識點，讓學生借助學具操作，將抽象的數(shù)學概念形象化，化難為易的一種形式。
操作型實踐活動能很好地把學生手的動作和腦的思維結(jié)合起來，以活動促思維，調(diào)動學生各種感官參與學習’活動，它在小學數(shù)學課堂中的某一教學片段應(yīng)用較為普遍。如在教學“數(shù)的認識”，讓學生通過數(shù)小棒的圓片、撥數(shù)位順序表的珠子等大量的具體學具的操作過程抽象出數(shù)的概念；教學“分數(shù)的初步認識”，讓學生通過折紙、畫圓等操作方式主動認識分數(shù)，都屬于這種形式。
1.2 模擬型實踐活動是讓學生在教師所創(chuàng)設(shè)的有數(shù)學價值的模擬情景中進行操作，以感悟體驗主動獲取新知，同時增強數(shù)學學習的趣味性、生活性。
人類在現(xiàn)實生活中遇到的實際問題常常是整合各類信息而綜合顯現(xiàn)的。我們將“處理”的實際問題引入課堂，讓學生在接近實際情景的實踐活動中應(yīng)用數(shù)學知識和經(jīng)驗，主動去解決生活中簡單的實際問題。如應(yīng)用比例尺的知識根據(jù)房間的平面圖設(shè)計使用方案；運用統(tǒng)計圖表分析NBA籃球技術(shù)統(tǒng)計；還可讓學生設(shè)計旅游中租車購票方案、鋪地磚的方案、物品的包裝方案等。學習了幾何圖形之后，讓學生用長方形、正方形、圓等設(shè)計出美麗的圖案，裝飾自己的教室、房間。孩子們邊畫邊想，這樣不但鞏固了幾何圖形的畫法，還培養(yǎng)了數(shù)學美感。
2、讓校園實踐活動，成為學生知識運用的舞臺。當實踐活動內(nèi)容在教室無法達到預期的教學效果時，就需要更大的空間，這時我們將活動空間自然延伸到校園中。校園實踐活動主要有測量型、體驗型、調(diào)查型等形式，其表現(xiàn)主要有以下幾種情況：
2.1 課堂難以描述解釋的數(shù)學概念，通過校園實踐活動來幫助學生建立概念，如較大單位千米、公頃的認識等。以千米概念的建立為例，可以先讓學生到校園去走一走，知道一米約有兩步，再讓學生用步測的方法知道“100米有多長”，從而估計操場的一圈有多少米，1千米大約需要圍操場走幾圈，感受“1千米有多長”，最后進行實地測量驗證。還可以讓學生用目測的方法估計學校到哪里有“1千米”。
2.2 幫助學生確立方向感，形成空間表象，到校園環(huán)境中親身感受效果更好。如在“方向和位置”教學中，讓學生繪制從家到學校的路線圖，也可以在郊游后讓學生通過回憶，畫出郊游路線，促進學生形成方向與位置的感受。
2.3 調(diào)查校園中可利用的實踐活動教學資源。一是財產(chǎn)資源，如藏書量、占地面積、水電費數(shù)據(jù)等等；二是生命資源，如學生成長數(shù)據(jù)、睡眠時間、運動時間等，讓學生用調(diào)查數(shù)據(jù)了解自己的成長，還可以讓學生調(diào)查統(tǒng)計全校學生的上網(wǎng)時間、學習時間等，用數(shù)據(jù)分析同學們的學習習慣；三是活動數(shù)據(jù)資源，一般學校每學期都要開展一些大型活動，在這些活動中有許多可利用的數(shù)據(jù)(參與人數(shù)、獲獎人數(shù)等)，學生通過調(diào)查整理利用分析數(shù)據(jù)米思考活動中存在的各種問題，從而培養(yǎng)了學生的綜合實踐和解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
通過校園實踐活動，讓學生親身體驗、感悟，能較好地突破教學難點。如“植樹問題”的教學一直是小學數(shù)學教學的一個難點，學生對封閉的、不封閉的路線上植樹，兩端都植樹、兩端都不植樹、一端植樹另一端不植樹等類型很難分清，導致容易出錯。為了解決這一教學難點，可以利用校園實踐活動，讓學生利用課余時間，到校園尋找植樹問題的生活原型，并合作解決這些實際問題。由于校園里這類生活原型非常多，學生很容易找，如跨樓梯、花壇四周的護欄和插紅旗、防欄柵、排隊伍等問題都是各種植樹問題的生活原型。通過實踐活動，學生就比較容易掌握植樹問題的數(shù)量關(guān)系，輕松地做出正確解答。
校園實踐活動比提煉出來的“純”數(shù)字問題更具綜合性、開放性、體驗性和挑戰(zhàn)性。因為校園是學生生活的主要場所，學生非常熟悉校園環(huán)境，學生在校園實踐活動中能自覺地綜合運用數(shù)學知識、數(shù)學思維方式、生活經(jīng)驗等，在生活情景中使學生能容易切身感受到數(shù)學的優(yōu)越性以及數(shù)學與社會生活的關(guān)系，懂得數(shù)學的真正價值。因此，教師要充分挖掘校園資源，加強校園實踐活動，提高學生真正參與社會生活的能力，真正體現(xiàn)了人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展的理念。
3、讓校外實踐活動成為學生能力發(fā)展的天地。數(shù)學知識來源于生活實踐，又應(yīng)用于生活實踐?，F(xiàn)實生活、生產(chǎn)中處處蘊涵著數(shù)學問題，把數(shù)學經(jīng)驗生活化，運用數(shù)學知識解決生活問題是數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿點。因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件充分利用社會資源，讓學生走出校門、走向社區(qū)，加強校外實踐活動，使學生了解數(shù)學在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，在社會情景中體驗數(shù)學的價值，樹立學好數(shù)學的信心。
第8篇：調(diào)查方案的概念范文
（一）閱讀下面這段文字，按要求給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。
北京2008年奧運會獎牌正面為國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案――展翅站立的希臘勝利女神和希臘潘納辛納科（jìng）技場。獎牌背面鑲嵌（ ）著中國古代龍紋造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會會徽（）。整個獎牌尊貴典雅，中國特色濃（yù）_____。（2007年重慶市）
（二）下面一段文字有兩處語病。請先將病句找出來，然后進行修改。
①2008年北京奧運會火炬“祥云”長72厘米，重985克。②紅銀對比的色彩蘊含醒目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。③祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國符號文化。
（1）第____句有語病，修改：_______________________________
（2）第____句有語病，修改：_______________________________
（2007年山東濰坊）
解析：以上兩題把漢字拼寫和語病修改這兩項基礎(chǔ)知識的考查放到跟“奧運”相關(guān)的材料中，這樣，借助社會熱點，結(jié)合具體的語言環(huán)境，學生容易調(diào)動積累輕松答題。
答案示例：（一）競qiànhuī郁
（二）（1）第②句，修改：把“蘊含”改為“產(chǎn)生”；（2）第③句，修改：把“中國符號文化”改為“中國文化符號”。
二、探究性學習
下面是北京2008年奧運會的部分標志、實物圖片及簡要文字說明，請你認真研讀和探究，從中提取出這些標志和實物的共同特征及具體表現(xiàn)。
北京2008年奧運會會徽由印形部分、“Beijing 2008”字樣和奧林匹克五環(huán)組成。印形圖案好似一個北京的“京”字,又像一個舞動的人型,瀟灑飄逸,充滿張力。
北京2008年奧運會體育圖標以篆字筆畫為基本形式,融合了中國古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和現(xiàn)代圖形的簡化特征，符合體育圖標易識別、易記憶、易使用的要求。
北京奧運會火炬長72厘米,重985克,燃燒時間15分鐘, 火焰高度25至30厘米。整個火炬高雅華麗、內(nèi)涵厚重，融入了祥云、漆紅、紙卷軸等中國元素。
北京2008年奧運會火炬接力標志設(shè)計靈感來源于“火鳳凰”的概念,主體是兩個人共擎奧運圣火奔跑的形象。鳳凰是中國古代傳說中的鳥中之王,是吉祥永生的代表、高貴美好的象征。（2007年江蘇連云港）
解析：本題旨在考查學生的觀察、理解、分析、概括和表達能力。解答此題，要吃透設(shè)計者的理念，即體育精神與中國元素的高度結(jié)合這一特點及其象征意義。
答案示例：一、都具有鮮明的中國文化的特征。二、會徽標志中的印形圖案，體育圖標中的篆字(形式)，火炬形象中的祥云，火炬接力標志中的鳳凰等。
三、綜合性學習
為迎接2008年北京奧運會，當?shù)卣髮W校組織一次“地方資源”調(diào)查活動，假如你被指定為這次活動的策劃人，請你為這次調(diào)查活動作一個策劃方案，請把你的設(shè)想寫在下面。(活動策劃中如出現(xiàn)地名，一律用“A、B、C、D……”代替;涉及人名，一律用 “××”代替。)
①你打算從哪幾方面進行調(diào)查?
答:______________________________________________
②請你設(shè)計兩種具體的調(diào)查方案。
第9篇：調(diào)查方案的概念范文
關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計建設(shè)工程缺陷對策
一、概念探討
隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，景觀這一概念的引入和使用已遠遠超出它原來定義的范疇，他與規(guī)劃、生態(tài)、地理等多種學科交叉、融合，在不同學科中形成不同的意義。城市景觀則涵蓋城市地表自然和人造的景色。園林是西晉沿用至今的名詞，在中國古籍中也稱“園，囿，苑”等。英美各國稱之為“ Garden , Park , Landscape Garden " ，即指在一定地段范圍內(nèi)，利用并改造天然山水地貌或人為地開辟地貌，結(jié)合植物的布置，構(gòu)成一個供人觀賞、游憩、居住的環(huán)境。
二、城市景觀的綜合性和應(yīng)遵循的理念
城市的概念是循時展的，當今的生態(tài)環(huán)境建設(shè)，城市更應(yīng)強調(diào)人類聚居生存和生活的環(huán)境。環(huán)境的綜合性決定了城市規(guī)劃和城市景觀的綜合性。綜合多樣的城市景觀可分為人
工景觀和自然景觀兩大類。
園林構(gòu)成要素中面積最大的是綠色植物，其既可以與山水自然景觀融合，又可與人工建筑物親和，有效地綜合生態(tài)環(huán)境和景觀來隔離過于密集的建筑景觀，軟化呆板和平滯的建筑
線條、人工形體、質(zhì)感和氣氛。
三、景觀設(shè)計的現(xiàn)狀
景觀設(shè)計一詞近年大為流行，幾乎涵蓋了戶外造型藝術(shù)的全部，大到城市總體形象設(shè)計，具體到城市景點如城市廣場、城市公園、街頭綠地、居住區(qū)環(huán)境，小到雕塑小品、植物配置、水池花壇、鋪地欄桿，似乎景觀設(shè)計已成為城市規(guī)劃建設(shè)上檔次的一個標志。景觀設(shè)計越來越受到歡迎是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，是人們?nèi)找嬷匾暛h(huán)境品質(zhì)的直接體現(xiàn)，是未來城市
建設(shè)中改善城市建設(shè)和生態(tài)環(huán)境的必然應(yīng)用手段。
四、景觀設(shè)計的誤區(qū)
1 、行業(yè)缺乏規(guī)范
( l ）名稱 在這個領(lǐng)域以前慣稱“園林”或“風景園林”，以后引人美國的稱法叫“景觀設(shè)計” OandscaPe architecture ) ，后來時髦叫“環(huán)境景觀設(shè)計”等等，究竟那種合理，既符合國情又與國際接軌那就需要建設(shè)部有關(guān)部門進行審定了。名稱的統(tǒng)一非常重要，不僅是職稱評定的定位，更是行業(yè)中人以一種獨立的角色進行景觀設(shè)計，實現(xiàn)與建筑師、規(guī)劃師“三
位一體”的密切合作的前提，是行業(yè)規(guī)范的前提。
（2） 教育 景觀設(shè)計專業(yè)性強，綜合性差。目前從事這一職業(yè)的大多畢業(yè)于林業(yè)院校的園林系（偏重于綠化），城建院校的風景園林專業(yè)（偏向于建筑、規(guī)劃），藝術(shù)院校的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)（偏重于小品、造型）。就目前來看，就綜合以上三種專業(yè)，規(guī)范明確的教育教學大綱，
與國際接軌，制定規(guī)范，實行執(zhí)業(yè)注冊制度，徹底實現(xiàn)行業(yè)規(guī)范管理。
( 3 ）市場管理 景觀產(chǎn)品具有特殊性，與建筑相比少了很多安全要求，多了靈活性和可塑性，不良后果的責任極小，從而導致各方干預增多。施工的工程資質(zhì)審核把關(guān)不嚴，個體施工隊常以免費或其它靈活的經(jīng)營形式進人市場。許多大中型項目方案招標不規(guī)范，評委的素質(zhì)令人懷疑。如此形勢，景觀質(zhì)量如何保證。
2 ．設(shè)計盲目追求檔次
“檔次”原本是景觀設(shè)計師應(yīng)追求的設(shè)計理念，間題出在對“檔次”的理解上，“檔次”被理解為宏大的氣派或用材的豪華和財力的大量投入。其結(jié)果“巨大的經(jīng)濟投人是否產(chǎn)生了相應(yīng)的社會效益？ " “這個場所是否真正具備了”檔次“的環(huán)境條件？”也就成問題了。
3 ．景觀設(shè)計對人的需要和人性關(guān)注不夠
景觀設(shè)計要重視人的需要和人性關(guān)注，在這一點上景觀設(shè)計師要負很大責任的，一個設(shè)計任務(wù)下來，我們往往要花費很大的精力去研究風格、手法、形式等問題，往往把建成后的形象當作設(shè)計追求的最終目標。這種忽略功能而樂道于形式美的手法往往把功能等同于休息凳椅、集散地、活動廣場這類最基本的活動需求。這種“溫飽型”的功能對長期以來生活在惡劣環(huán)境下的廣大市民來說是當然是滿足的，其決策者和建設(shè)者在贊美聲中更是陶醉。這個美麗的誤區(qū)最具有隱蔽性和欺騙性。
4 ．模仿照搬之風盛行
景觀設(shè)計是一門高度綜合性地專業(yè)，它最終以空間景觀形式展現(xiàn)給人們，是人可以享受于其中的藝術(shù)品。同其它藝術(shù)一樣，如果沒有創(chuàng)新，只是單純模仿抄襲必然導致生命之水的枯竭。創(chuàng)新不是簡單意義上的“與眾不同的形式”，每個景觀環(huán)境因其特要求，資金投入及設(shè)計師的風格而不同。對于景觀設(shè)計師而言，在設(shè)計之前要深刻理解景觀環(huán)境的意旨，綜合協(xié)調(diào)各種因素才可進行創(chuàng)作、創(chuàng)新。在創(chuàng)新的意識理念指導下才能賦予作品鮮活的形式，創(chuàng)作出有靈魂、有思想、有情趣、有個性、雅俗共賞的作品來。
5 ．設(shè)計與施工脫節(jié)
一個優(yōu)秀景觀作品必然是設(shè)計與施工密切配合的結(jié)果，以樹舉例，要想達到理想效果，從選苗到現(xiàn)場施工，都需景觀設(shè)計師親臨指導。至于自然山水園的放樣、施工，沒有景觀設(shè)計師就更難達到效果了，只有置于現(xiàn)場，才能更靈活的把握素材與環(huán)境的關(guān)系。
五、關(guān)于景觀設(shè)計的幾點構(gòu)想
1 ．調(diào)查求細 調(diào)查要注重運用創(chuàng)意、設(shè)計的理念、設(shè)計的內(nèi)涵，其前提是通過詳細的調(diào)查將項目的城市背景、市場背景搞清楚。例如：周邊環(huán)境將來的發(fā)展前景能否與項目融合在一起，房地產(chǎn)將來的發(fā)展趨勢如何，城市總體規(guī)劃方向是怎樣的。
2 ．方案求值 經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計的方案，必須是一個經(jīng)濟有效的方案，很多時候有人誤以為好的設(shè)計一定要靠很貴的材料、很貴的方案、很貴的處理方法才會有一個好的效果出來，這不是絕對的。好的設(shè)計創(chuàng)意對整個方案都會有影響，一個經(jīng)濟有效的方案也是很重要的。
3 ．設(shè)計求遠 設(shè)計一定要考慮長遠，在今后幾年甚至幾十年內(nèi)都必須是好項目才行，這對于園林設(shè)計、景觀設(shè)計、環(huán)境設(shè)計都是非常重要的。比如一定要考慮植物五年之后、十年之后是什么樣子，要把植物的生長情況與將來的效果融合在一起，作為長遠的方案。例如美國紐約的中央公園就是一個比較成熟的設(shè)計方案，它經(jīng)過很多年的變化達到了永恒的效果。
