五一勞動(dòng)節(jié)的由來精選(九篇)
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第1篇：五一勞動(dòng)節(jié)的由來范文
五一勞動(dòng)節(jié)源于美國(guó)芝加哥城的。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行，經(jīng)過艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月，第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。 1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。
中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯至1920xx年，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月將5月1日定為法定的勞動(dòng)節(jié)。 1989年后，國(guó)務(wù)院基本上每5年表彰一次全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，每次表彰3000人左右。
20xx中學(xué)生五一勞動(dòng)節(jié)放假幾天
原定20xx年勞動(dòng)節(jié)只有1天假期，讓大家都還有點(diǎn)小郁悶，不過在剛剛過去的兩會(huì)上，有人大代表體提議延長(zhǎng)五一勞動(dòng)節(jié)假期至7天，受到廣大網(wǎng)友的熱烈歡迎?，F(xiàn)在，官方結(jié)果終于出爐了。3月22號(hào)上午，國(guó)務(wù)院派發(fā)通知，確認(rèn)20xx年五一勞動(dòng)節(jié)將放假4天。這也讓很多人沸騰了，五一可以可以出去玩兒啦!
中學(xué)的放假時(shí)間當(dāng)然是跟著國(guó)家走，所以中學(xué)生也是有4天假期的，至于調(diào)整的上課時(shí)間大家就安心上課吧，畢竟有舍才有得啊。
五一勞動(dòng)節(jié)的意義是什么
第2篇：五一勞動(dòng)節(jié)的由來范文
幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文一
一、活動(dòng)的生成：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們中三班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。
幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文二
參加人數(shù)：小小1班、小小2班全體寶寶
活動(dòng)地點(diǎn)：小小1班教室
活動(dòng)時(shí)間：4月30日下午3：00——4：00
活動(dòng)目標(biāo)：
1、相互學(xué)習(xí)穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能， 提高寶寶動(dòng)手習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力。
2、能愉快的參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的豐富和有趣。
3、讓每個(gè)寶寶都有展示的機(jī)會(huì)，獲得成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置教室，感受“五一”節(jié)的到來
2、手帕、褲子、鞋子若干、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品人手一份
3、音樂、照相機(jī)
活動(dòng)過程：
一、 相互認(rèn)識(shí)：
1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。
2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)
二、 寶寶分組比賽：
1、分組、貼牌。
2、教師示范活動(dòng)的過程，寶寶傾聽。
3、寶寶分組進(jìn)行：穿鞋子、折手帕、穿褲子
三、 發(fā)獎(jiǎng)：
1、分組進(jìn)行獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和拍照。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
【范例】
大班“五一”半日活動(dòng)方案
活動(dòng)目的:抓住“五一勞動(dòng)節(jié)”的契機(jī)，通過課間活動(dòng)的展示,與家長(zhǎng)的互動(dòng)、親子游戲等形式增進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)、教師、幼兒之間的情感交流。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日教育，也讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
親子活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)的共同學(xué)習(xí)、共同游戲，增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的情感交流。活動(dòng)進(jìn)程:活動(dòng)一：幼兒課間操展示活動(dòng)活動(dòng)目的:1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)
感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).活動(dòng)二：
親子美工活動(dòng)------有趣的風(fēng)車活動(dòng)目的:1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索，善于表現(xiàn)、幼兒能和家長(zhǎng)共同的進(jìn)行裝飾畫、剪貼等美工活動(dòng)2、增進(jìn)親子之間的情感交流。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙彩色筆范例活動(dòng)進(jìn)程：
觀察范例———教師講解——幼兒與家長(zhǎng)共同制作——教師分組進(jìn)行指導(dǎo)——作品展示送禮物
【范例】
一、指導(dǎo)思想：
教育幼兒從小熱愛勞動(dòng)，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。讓孩子們?cè)?ldquo;勞動(dòng)真快樂”主題中親身體驗(yàn)到“勞動(dòng)的快樂、勞動(dòng)的光榮”，從而萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
二、具體安排：
1.時(shí)間：2012年4月26日~30日
2.地點(diǎn)：本園、各班
3.參加對(duì)象：全體教師和幼兒
4.活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任教師
5.活動(dòng)內(nèi)容：各班結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)，進(jìn)一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動(dòng)真快樂”的主題活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行假期安全教育，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行安全教育。
小班活動(dòng)：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
中班活動(dòng)：為班級(jí)做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
大班活動(dòng)：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場(chǎng)所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺(tái)等(安全的場(chǎng)所)。
三、注意事項(xiàng)：
1.各班活動(dòng)要進(jìn)行備課并在周計(jì)劃中予以具體安排落實(shí)。
2.小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動(dòng)。
3.大班年級(jí)組長(zhǎng)做好各班活動(dòng)內(nèi)容、場(chǎng)地的協(xié)調(diào)。
4.活動(dòng)期間組織有序，注意幼兒的安全。
幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文三
隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”，通過專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目的：
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!
活動(dòng)過程：
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家——勞動(dòng)實(shí)踐篇
(一)小班——自己的事情自己做
開展 “我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)
3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)
4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。
(三)大班——勞動(dòng)最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)
4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))
5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行 ——活動(dòng)展示篇
“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)
四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
看了幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案的人還看
1.幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案
2.幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃
3.幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)策劃案范文3篇
4.小學(xué)關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案
第3篇：五一勞動(dòng)節(jié)的由來范文
以遲到著稱的小張今天很早上班，好奇問：小張?jiān)趺唇裉爝@么早;小張答：五一要到了，今天發(fā)福利品我能不早嗎;預(yù)祝勞動(dòng)節(jié)快樂!
一只猩猩幫另外一只猩猩看手相，面帶愁容地說：你太勞累，你的命運(yùn)很悲慘，你將進(jìn)化為人。呵呵勞動(dòng)節(jié)到了，多多注意休息，保持身體健康。
一條短信一種心情，多一點(diǎn)快樂，少一點(diǎn)煩惱!累了就睡覺醒了就微笑!生活是什么滋味自己放調(diào)料!把快樂帶給你是我最大的心愿，祝你勞動(dòng)節(jié)快樂!
一條短信一顆心，你心有誰誰有你，條條短信都是情，化作春風(fēng)吹綠心，短信牽著你我手，走過冬夏與春秋，千里萬里零距離，節(jié)日問候送給你：勞動(dòng)節(jié)快樂!
一天一點(diǎn)愛戀，星星和月亮做伴!一天一點(diǎn)想念，回憶和甜蜜做伴!一天一點(diǎn)眷戀，思念和牽掛做伴!一天一點(diǎn)心愿，愿你永遠(yuǎn)與幸福做伴!勞動(dòng)節(jié)快樂!
一絲真誠(chéng)勝過甜言蜜語，一絲溫暖能低困苦艱難，一絲祝福送你溫馨甜蜜，一條短信捎去我百般真意，祝五一勞動(dòng)節(jié)快快樂樂，健康平安事如意。
一切的忙碌，尋找的幸福;一切的失敗，探索成功;一切的友情，坦誠(chéng)相待;一切的勞動(dòng)，蘊(yùn)含快樂;一切的節(jié)日，送上祝福，祝你五一勞動(dòng)節(jié)一切吉祥如意。
一千朵玫瑰給你，要你好好愛自己;一千只紙鶴給你，煩惱永遠(yuǎn)離開你;一千顆幸運(yùn)星給你，好運(yùn)一直圍繞你!祝勞動(dòng)節(jié)好運(yùn)。
一年一度五月一，勞動(dòng)人民要休息，小長(zhǎng)假里舒心怡，整理思緒打打氣，旅途安全要牢記，親情友情要惦記，短信祝福送給你，愿你勞動(dòng)節(jié)快樂沒人比，生活又如意!
一年來的努力，一年來所流的汗水，一年來所付出的辛苦，將會(huì)變成明天成功的果實(shí)，休息放松一下，繼續(xù)努力吧朋友。勞動(dòng)節(jié)快樂!
一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春*;一句祝福不成氣候，只有千句萬句，你才你才會(huì)更幸福。明天五一，祝你千分快樂，萬分幸福!
一個(gè)微笑，綻開完美的一天;一縷陽光，開啟平凡的快樂;一條信息，傳遞最誠(chéng)摯的祝愿，寫一聲叮嚀，道一句平安，祝幸福彌漫在你生命的每一個(gè)瞬間!勞動(dòng)節(jié)快樂!
一副硬朗的身體，一份不菲的收益，一位溫柔的賢妻，一份真摯的友誼，一生幸福的甜蜜，又到“五.一”，五一祝福表心意，祝你節(jié)日快樂!
一封溫馨，一包甜美，一袋幸福，一桶健康，一箱平安，一籮快樂，一粒愛心，加上我滿滿的祝福，愿收到信息的你勞動(dòng)節(jié)快樂!
一定要孝順老人，一定要愛你的妻子，一定要照顧好孩子，一定要關(guān)心同事朋友，為了他們一定要熱愛勞動(dòng)。這就是“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來，祝節(jié)日快樂。
一等勞模電視上作報(bào)告，二等勞模書報(bào)上有介紹，三等勞模工作不知疲倦，四等勞模忙碌賺不到錢。勞動(dòng)節(jié)到了，無論你是哪等勞模，希望記?。洪_心最好!
多日沒見到，朋友你可好，感情靠聯(lián)絡(luò)，短信不可少，時(shí)光飛逝跑，轉(zhuǎn)眼五一到，有我惦記你，祝福少不了，美酒加咖啡，幸福樂逍遙，天天要快樂，永遠(yuǎn)沒煩惱!提前祝你五一節(jié)快樂!
五一勞動(dòng)節(jié)將到，溫馨貼士送你五個(gè)禮，第一，健康開心見面禮，第二，幸福美滿大回禮，第三，工作順利幸運(yùn)禮，第四，甜美愛情神秘禮，第五，生活如意節(jié)日禮。提前祝你五一快樂!
心情再壞，飯要吃好，天氣再壞，心情要好，朋友我在，祝福常伴，五一假期，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尋尋歡樂，找找健康，覓覓幸福，添添幸運(yùn)，話語不多，萬事如意，夢(mèng)想成真，最大祝愿。
勞動(dòng)，需要辛勤付出，我們才會(huì)收獲成功的幸福;勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自力更生，我們才能走向人生的光明前程;勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最忠誠(chéng)，勞動(dòng)有保證，五一勞動(dòng)節(jié)就要到了，愿勞動(dòng)著的人們都能財(cái)富猛增!
又是今年五一到，平安吉祥沒煩惱：騎上順利的單車，背起開心的背包，走上自在的小路，聞著甜蜜的花香，給自己身心一個(gè)放松的旅行，自然會(huì)得到生命更美好的記憶!五一提醒：必須開心，必須放松!
認(rèn)識(shí)你，是我今生最大的榮幸，擁有你，是我今生最大的驕傲，和你廝守一生，是我這輩子最大的愿望，親愛的，五一快樂!
愜意喜迎勞動(dòng)節(jié)，舒心暢快度五一;用心耕耘春意濃，喚聲朋友多珍重;勞累之余開心點(diǎn)，生活也會(huì)多新鮮;雙手裝扮新世界，終有后人來感謝!
把工作的勞累卸下，讓快樂的心情揮發(fā)，走進(jìn)大自然的懷抱，享受田園風(fēng)光美好，五一勞動(dòng)節(jié)到，愿你天天開心，幸運(yùn)伴隨，身體康健，一生平安，祝勞動(dòng)節(jié)快樂。
今天是勞動(dòng)節(jié)，把手邊的工作放一放，享受假期的休閑;把賺錢的腳步緩一緩，感受難得的安詳;把忙碌和奔波忘一忘，體會(huì)節(jié)日的愉快。祝五一快樂!
因?yàn)閯趧?dòng)，我們學(xué)會(huì)了直立行走;因?yàn)閯趧?dòng)，我們學(xué)會(huì)了語言交流;因?yàn)閯趧?dòng)，我們開始規(guī)劃地球。作為勞動(dòng)人民的一員，你驕傲。五一勞動(dòng)節(jié)，快樂有理由!
聽說今年五一節(jié)期間出了個(gè)怪事，我當(dāng)時(shí)正好路過，但我不相信我所見到的一切：那只豬居然真地像人一樣拿著手機(jī)在看短信!
時(shí)間，讓人品味等待的魅力!空間，使人倍感牽掛的美麗!有時(shí)人與人之間的祝福，不需言語體現(xiàn)，就如此刻你靜靜體味我誠(chéng)摯的問候：祝勞動(dòng)節(jié)快樂!
等五一盼五一，五一姍姍而來。上班累加班累，五一小休三天。逛商場(chǎng)或旅游，五一身心放松。攜女友看家人，五一歡天喜地。祝五一事事順，萬事順，心情好，樣樣好!
出行時(shí)別忘了帶上快樂，相聚時(shí)別忘了帶上歡樂，勞動(dòng)時(shí)別忘了帶上喜悅，聚餐時(shí)別忘了帶上錢包，五一到別忘了接收祝福，愿你五一勞動(dòng)節(jié)開心無限，幸福無窮。
最近好嗎?花在笑，鳥在叫，祝福的短信送微笑。五一節(jié)已經(jīng)到，我的問候也送到。祝愿你心情好，丟開生活的煩惱，幸福樂淘淘。
勞動(dòng)節(jié)到，愿你勞有所獲，愛情，一勞就獲;事業(yè)，少勞多獲;生活，多勞多獲，越勞越獲，最好還能不勞而獲。請(qǐng)回短信，別讓我勞而無獲哦，勞動(dòng)節(jié)快樂!
所謂幸福是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，一幫信賴的朋友。當(dāng)你收到此信息一切隨即擁有!五一快樂
五一的天，真晴朗，映照快樂的心兒;五一的人，真瀟灑，擺著自由的譜兒;五一的信，真準(zhǔn)時(shí)，說著祝福的話兒。勞動(dòng)節(jié)到了，祝愿節(jié)日快樂，假期開心!
早晨笑一笑，睡個(gè)大懶覺。上午笑一笑，鳥兒枝頭鬧。中午笑一笑，喝酒盡量少。下午笑一笑，郊游心情好。晚上笑一笑，生活有情調(diào)。勞動(dòng)節(jié)，記得要多笑!
發(fā)這條短信主要有兩個(gè)目的：一是活動(dòng)下手指;二是聯(lián)絡(luò)下感情?，F(xiàn)在很鄭重地告訴你，今天就是勞動(dòng)節(jié)了，送句沒技術(shù)含量但是我真心的話：五一快樂!
公雞起舞晨練，黃牛下地早耕，大狗外出散走，早起的動(dòng)物有生活，那你在做什么?五一小假別浪費(fèi)，懶覺太久多羞愧;健康五一才可行，快樂生活每一天。
五一勞動(dòng)節(jié)快樂與你一起出行，但要把安全牢記心中;在山水中盡享歡樂，要注意地形與天氣變化;飲食盡享各地美味，但要注意自己的身體健康。祝你五一平安，快樂。
你的臉像“勞動(dòng)模范”;你的眼似“勞動(dòng)熊貓”;你的手如“勞動(dòng)狀元”;你的身材若“勞力士”;呵呵呵，你簡(jiǎn)直就是“‘勞’(老)好人”。祝勞動(dòng)節(jié)快樂!
以粗茶淡飯養(yǎng)胃，用清新空氣洗肺，讓燦爛陽光曬背，找朋友喝個(gè)小醉，像貓咪那樣甜睡，忘卻輾轉(zhuǎn)塵世的累。祝勞動(dòng)節(jié)快樂!
匆忙的歲月，燦爛的季節(jié)，試著與快樂相約，把煩惱拒絕，讓心情逍遙愉悅。五一節(jié)，祝福不缺，愿你痛快享受美好感覺，將幸福味道領(lǐng)略。
五諧音“無”，五一勞動(dòng)節(jié)，愿你：無憂無慮每一秒，無煩無惱每一分，無怨無悔每一時(shí)，無病無災(zāi)每一天，無痛無苦每一月，無風(fēng)無雨每一年!祝你無時(shí)無刻快樂無比!
喝喝茶，做個(gè)清雅世外人;聊聊天，且將煩惱付清風(fēng);微微醉，樂得逍遙似神仙;酣然睡，忘卻俗世紅塵擾。祝勞動(dòng)節(jié)快樂!
五一到祝你：無煩無惱樂逍遙，無病無痛身體好，無災(zāi)無禍吉祥照，無坎無坷平安道，無爭(zhēng)無執(zhí)氣度好，無風(fēng)無浪生活好，無憂無慮五福到。
彩蛋兒圓圓，心里兒甜甜。畫一個(gè)圈圈，添一個(gè)彎彎。加兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，送你張笑臉。忘掉憂和愁，抵消疲與倦。日子更香甜，身子更康健!勞動(dòng)節(jié)快樂!
生活疲憊，總是無味;友情珍貴，增添滋味;祝你工作不累，心情不碎;生活最美，永不流淚。五一勞動(dòng)節(jié)快到了，愿幸福和快樂都能加倍。
在干嘛呢?明天就是五一，提前給你發(fā)條短消息，告訴你沒事了，輕松享受假期，放松心情好好休息。預(yù)祝你五一快樂，玩得開心!
又逢一年勞動(dòng)節(jié)，加班的你別埋怨;不用旅游擠車?yán)?，辦公室里把事干;節(jié)后工作領(lǐng)一領(lǐng)，好好犒勞下自己;邀個(gè)好友侃一侃，瀟瀟灑灑似神仙。祝五一快樂!
勞動(dòng)節(jié)到了，祝我們這些上班上得抽筋，加班加得抽風(fēng)，干活干得抽搐，領(lǐng)錢領(lǐng)得抽泣，祝福祝得抽象，耍假也得抽空的勞動(dòng)人民節(jié)日快樂!
第4篇：五一勞動(dòng)節(jié)的由來范文
范文一
一、活動(dòng)目的：
1、通過開展以我勞動(dòng)，我光榮;為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解勞動(dòng)節(jié)的由來，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。
2、通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動(dòng)，從宣傳我勞動(dòng)，我光榮;這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。
3、通過在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。爭(zhēng)做：勞動(dòng)小當(dāng)家。
二、活動(dòng)主題
我勞動(dòng)，我光榮;我能干
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)宣傳知識(shí)
1、通過學(xué)校廣播宣傳勞動(dòng)節(jié)的由來。
2、學(xué)生舉辦黑板報(bào)宣傳。
3、學(xué)生自辦手抄報(bào)。
4、學(xué)生自主宣傳。
(二)繪畫比賽
1、繪畫主題：勞動(dòng)最光榮
2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限。每個(gè)班上交6件作品，可適當(dāng)增加。
3、上交時(shí)間：4月30日前上交，逾期做自動(dòng)放棄。
(三)我是勞動(dòng)小當(dāng)家
1、在五一放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);
(四)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲
1、各班音樂老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)光榮的歌曲。
2、周五班隊(duì)活動(dòng)課，以班級(jí)為單位，舉行我愛唱歌更愛勞動(dòng)的演唱比賽。
范文二
一、活動(dòng)目的：
1、通過開展以我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解勞動(dòng)節(jié)的由來，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。
2、通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動(dòng)，從宣傳我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。
3、通過在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手。
二、活動(dòng)主題我勞動(dòng)，我光榮;我自理，我能干
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)繪畫比賽
1、繪畫主題：勞動(dòng)最光榮
2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國(guó)畫、版畫等均可。每個(gè)班上交5件作品，可適當(dāng)增加。
3、上交時(shí)間：5月5日前上交，逾期做自動(dòng)放棄。
(二)我是勞動(dòng)小能手
1、在五一放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);
(三)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲
1、各班音樂老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)光榮的歌曲。
2、周五班隊(duì)活動(dòng)課，以班級(jí)為單位，舉行我愛唱歌更愛勞動(dòng)的個(gè)人演唱比賽。
四、活動(dòng)要求
1、各校要組織好繪畫比賽活動(dòng)，將好的作品上交中小進(jìn)行展覽。
第5篇：五一勞動(dòng)節(jié)的由來范文
我們?nèi)胰艘黄饋淼酱笈d超市。大興超市的門前擺滿了各種化妝品。前面放著八折優(yōu)惠的牌子。有很多人在選購(gòu)物品。一進(jìn)門，有好多小朋友在那里坐電梯，我也去坐電梯。我站在一個(gè)格子上電梯自動(dòng)地把我送上去。我下來又上去，玩了又玩。
玩累了就到旁邊椅子上坐下來，看到有小朋友在吃漢堡包，我就要爸爸給我買。買回來一看，漢堡包就是兩塊面包中夾一塊雞肉和一點(diǎn)黃瓜、奶油做成的。嘗一口，味到好極了。
媽媽給我講“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來，使我懂得了“五一”勞動(dòng)節(jié)是來之不易：是全世界無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果。我們要珍惜今天的幸福生活，不能玩，要用心學(xué)習(xí)。
第6篇：五一勞動(dòng)節(jié)的由來范文
懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)，并以實(shí)際行動(dòng)，從自我做起，積極參加勞動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。以下是小編為大家整理的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)策劃方案資料，希望對(duì)你有所幫助，提供參考，歡迎你的閱讀。
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)策劃方案一
在20__年五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來臨之時(shí)，為了讓全體師生了解五一節(jié)的由來、意義，了解并關(guān)愛中國(guó)各年代的勞模，并樹立向他們學(xué)習(xí)的思想，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛身邊無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)，并以實(shí)際行動(dòng)，從自我做起，積極參加勞動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解五一節(jié)的由來、意義;
2、讓學(xué)生了解中國(guó)的五一勞動(dòng)節(jié);
3、讓學(xué)生了解并關(guān)愛中國(guó)各年代的勞模，并樹立向他們學(xué)習(xí)的思想;
4、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛身邊無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活;
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)，并以實(shí)際行動(dòng)，從自我做起，積極參加勞動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20__年__月22日——20__年__月3日
三、活動(dòng)主題
勞動(dòng)光榮，奉獻(xiàn)最美
四、活動(dòng)對(duì)象
全體學(xué)生
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、召開主題班會(huì)
向?qū)W生宣傳五一節(jié)的由來及意義
2、舉辦手抄報(bào)比賽
各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報(bào)，要求內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，能夠體現(xiàn)勞動(dòng)節(jié)的內(nèi)涵，倡導(dǎo)同學(xué)們熱愛勞動(dòng)，從我做起，積極參加勞動(dòng)。(每班5份)
3、征文活動(dòng)(三—六年級(jí))
以“勞動(dòng)光榮，奉獻(xiàn)最美”為主題，進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣?，要求：結(jié)合自己的親身參加的勞動(dòng)，寫出真實(shí)的體會(huì);用稿紙抄寫，不少于500字;__月3日之前上交。(每班5篇)
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)策劃方案二
一、活動(dòng)主題
歡度五一感恩回報(bào)千萬家
二、活動(dòng)時(shí)間
20__年5月1日-3日(周六—周一)
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、驚喜換購(gòu)僅需1元
超市一次購(gòu)滿元，憑發(fā)票到服務(wù)臺(tái)加1元換購(gòu)商品(價(jià)值3-5元左右)。
注：服務(wù)臺(tái)人員做好臺(tái)帳登記工作、現(xiàn)金的正確收取、小票的正確收集，以免出現(xiàn)誤差。每天將收取金額上交財(cái)務(wù)，活動(dòng)結(jié)束后，按照上交的現(xiàn)金核查換購(gòu)商品。
2、獻(xiàn)驚喜禮金送給您
超市一次購(gòu)物滿68元，收款時(shí)憑超市海報(bào)單頁(yè)3元抵金券剪角，沖減3元現(xiàn)金(海報(bào)剪角有效期為20xx年5月1日——20xx年5月3日);
注：團(tuán)購(gòu)及場(chǎng)外個(gè)別專柜不參加;購(gòu)物金額68元以上不累計(jì)計(jì)算;每次只能使用一次;
3、買30元送10元現(xiàn)金券
活動(dòng)內(nèi)容：超市一次購(gòu)物滿30元送價(jià)值10元的(超市專柜/聯(lián)誼商業(yè)單位)__現(xiàn)金券一張，買60元送2張，多買多送。
四、注意事項(xiàng)
1、現(xiàn)金券只能在指定專柜使用;
2、現(xiàn)金券在月日至月日期間消費(fèi)有效;
3、現(xiàn)金券不找零，不兌換現(xiàn)金;
4、購(gòu)買__專柜滿__元時(shí)使用一張，滿__元時(shí)使用2張，依次類推。
5、現(xiàn)金券蓋有本公司公章均為生效;
6、本次活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸__購(gòu)物中心。
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)策劃方案三
一、活動(dòng)目的
通過此次傳唱紅色經(jīng)典歌曲比賽，加強(qiáng)同學(xué)們的愛國(guó)主義熱情，弘揚(yáng)民族精神，使同學(xué)們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，為紅領(lǐng)巾添光增彩。
二、活動(dòng)時(shí)間
__月30日下午
三、活動(dòng)地點(diǎn)
大操場(chǎng)
四、參賽對(duì)象
1-6年級(jí)
五、比賽要求
1、演唱內(nèi)容：一首紅色歌曲
2、演唱時(shí)間：不超過5分鐘。
3、演唱形式多樣化：可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱朗誦加演唱等不同的演唱形式。
4、參賽班級(jí)自備伴奏帶、伴奏碟，不得清唱。
5、演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
6、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。
7、指揮節(jié)奏準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力。
8、提倡每班全體學(xué)生都參加。
9、節(jié)目單下周二上交教導(dǎo)處。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一：歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)
2、演唱的感情要到位：能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。(20)
3、能夠準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏、咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。(20)
4、服裝統(tǒng)一、整潔、美觀。(20分)
5、指揮節(jié)奏準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力。(20分)
注：評(píng)分最后結(jié)果以100分制進(jìn)行計(jì)算，去掉一個(gè)分和一個(gè)最低分，最后算出該節(jié)目的平均分。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
第7篇：五一勞動(dòng)節(jié)的由來范文
【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)；集郵文化；審美情趣
當(dāng)前的美術(shù)教育中對(duì)于傳統(tǒng)文化和多元性的文化也不斷重視起來了，而通過集郵這種方式，不僅可以使學(xué)生在集郵的過程中感受到中華民族的傳統(tǒng)文化，并且由于郵票一般而言都是十分精美具有設(shè)計(jì)感的，學(xué)生將會(huì)通過集郵感受到不同于課文中的知識(shí)，并且集郵作為一個(gè)動(dòng)手性十分強(qiáng)，且比較具有樂趣的活動(dòng)，也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過集郵的方式來自主學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。因此，將集郵整合融入到美術(shù)教學(xué)課堂中對(duì)于學(xué)生各方面的發(fā)展是十分有意義的。
一、集郵有助于引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)
收集郵票是一個(gè)比較復(fù)雜且需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的一個(gè)過程，比如學(xué)生通?？梢酝ㄟ^網(wǎng)上搜索、在圖書館查閱相關(guān)資料或者是去一些收藏者的家里觀賞郵票等方式來收集郵票，在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生可以通過多種方式來理解郵票所代表的含義，比如生肖郵票則會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)到生肖的由來，并且會(huì)使學(xué)生對(duì)于郵票的種類、特點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)等等。
比如在人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)中《勞動(dòng)――人類創(chuàng)造力的源泉》這一章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以向?qū)W生展示一些有關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)的郵票，向?qū)W生說明五一勞動(dòng)節(jié)的由來，郵票所代表的含義等等，通過欣賞郵票內(nèi)容和郵票的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，除了可以使學(xué)生充分的了解郵票的特點(diǎn)之外，還能夠使學(xué)生通過郵票認(rèn)識(shí)到郵票所代表的含義，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于各種郵票的好奇心，這樣學(xué)生在收集郵票的過程當(dāng)中，就會(huì)對(duì)于郵票的背景、郵票所表達(dá)的意義、郵票設(shè)計(jì)的原因、郵票的設(shè)計(jì)者等等各方面展開探索，這種就是通過郵票來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生將會(huì)更加投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。另外，教師在課堂上還可以邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)于郵票的含義進(jìn)行講解，并通過表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極的展開集郵活動(dòng)，從而提高學(xué)生集郵的積極性，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)而言是十分有意義的。
通過鼓勵(lì)學(xué)生集郵，引導(dǎo)他們了解郵票所代表的含義等等，可以使學(xué)生對(duì)于美術(shù)有一個(gè)更加深刻的了解。并且在集郵過程中對(duì)不同類型郵票的整理，還可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心以及動(dòng)手能力，通過實(shí)踐的操作，學(xué)生將對(duì)于集郵這項(xiàng)活動(dòng)更加的熱情，更加投入。
二、集郵有助于弘揚(yáng)民族文化和提高學(xué)生審美情趣
首先需要明確的是，郵票代表了我國(guó)的民族文化中的一部分，通過郵票的收集，學(xué)生不僅可以了解到更多民族文化，還可以通過與學(xué)生之間的交流弘揚(yáng)中華民族文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。然后就是，郵票中的設(shè)計(jì)、圖片等都代表了我國(guó)各個(gè)時(shí)期的審美特點(diǎn)和水平以及我國(guó)的美術(shù)水平，通過集郵，學(xué)生就可以感受到這些郵票中的美，學(xué)生在收集和整理的過程中自身的審美水平也會(huì)隨之不斷的提高，還可以培養(yǎng)比較高級(jí)的審美情趣。
比如在人教版初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)中《中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值》這一章節(jié)內(nèi)容的欣賞當(dāng)中，學(xué)生可以通過收集有關(guān)于歷史和藝術(shù)方面的郵票來充分的了解這方面的知識(shí)。教師在對(duì)這一章節(jié)內(nèi)容的欣賞中，可以通過相關(guān)郵票的展示，使學(xué)生了解到中國(guó)美術(shù)的歷史和文化，以達(dá)到弘揚(yáng)民族文化的目的。還有就是郵票的表現(xiàn)形式一般是十分的豐富多彩的，比如關(guān)于生肖郵票就有玉兔送福、駿馬當(dāng)先等形式的郵票，豐富的主題內(nèi)容會(huì)使設(shè)計(jì)者對(duì)于郵票的設(shè)計(jì)更加豐富，并且郵票的表現(xiàn)形式，比如書法展示的龍、繩編形式的蛇等等，這種多樣化的表現(xiàn)形式都有著不同的藝術(shù)魅力，通過對(duì)于這些郵票的欣賞，學(xué)生的審美水平和審美情趣也會(huì)隨之提高。
美術(shù)教學(xué)中對(duì)于傳統(tǒng)文化的欣賞以及對(duì)學(xué)生審美水平的提高是很有必要的。而精美并蘊(yùn)藏著傳統(tǒng)文化的藝術(shù)的郵票對(duì)于學(xué)生這方面的教育是很有幫助的。因此教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生通過集郵的方式來欣賞民族文化以及提高審美情趣，從而達(dá)到提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)和美術(shù)水平的目的。
三、集郵有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能
美術(shù)教學(xué)中關(guān)于學(xué)生的創(chuàng)作能力的教育也是極為重要的。除了可以通過帶領(lǐng)學(xué)生戶外寫生、主題創(chuàng)作等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，通過集郵，主要是帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同郵票的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，從而使學(xué)生通過對(duì)這種設(shè)計(jì)方式借鑒和模仿，將其應(yīng)用到自己的作品當(dāng)中的方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
郵票的設(shè)計(jì)是基于郵票的整理基礎(chǔ)之上的一個(gè)層次較高水平的活動(dòng)。比如在人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)中《傳遞我們的心聲》這一章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)郵票中設(shè)計(jì)的借鑒，結(jié)合自身的想象能力，創(chuàng)作出表達(dá)自己心聲的郵票作品，比如表達(dá)自己對(duì)父母的感情，就可以結(jié)合郵票中的內(nèi)容中內(nèi)容的排版、點(diǎn)線的結(jié)合、色彩的搭配等等，通過自己動(dòng)手思考，動(dòng)手操作的方式來完成郵票。這種方式可以充分的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作和想象能力。
因此，學(xué)生的都是有足夠的潛能等待著被激發(fā)，教師可以采取不同形式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，比如鼓勵(lì)學(xué)生集郵不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到郵票的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、還能夠通過引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行郵票的設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，并且，學(xué)生自己的創(chuàng)作過程中也會(huì)不斷的增強(qiáng)創(chuàng)作的意識(shí)，對(duì)于學(xué)生今后美術(shù)的學(xué)習(xí)是十分有幫助的，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)水平和創(chuàng)作水平也會(huì)隨之不斷的提高。
總之，集郵作為一種文化活動(dòng)，在我們的美術(shù)教學(xué)中扮演著重要的角色。不僅可以使教師能夠通過多種方式和手段來進(jìn)行美術(shù)課程的教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)課程跟實(shí)際生活聯(lián)系起來，以及使課堂的資源和教學(xué)內(nèi)容更加豐富，還能夠通過創(chuàng)新教學(xué)方式，比如引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等來達(dá)到美術(shù)教學(xué)目的。另外，學(xué)生在集郵過程中的體驗(yàn)是十分豐富的，通過集郵，學(xué)生掌握了一定的資源收集的能力以及對(duì)于民族文化的理解，另外就是學(xué)生的審美水平也得到了一定程度的提高。
【參考文獻(xiàn)】
第8篇：五一勞動(dòng)節(jié)的由來范文
【關(guān)鍵詞】節(jié)日 節(jié)日教育 文化 情感 道德
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，怎樣通過游戲、藝術(shù)、體育、文學(xué)等各種活動(dòng)，利用幼兒園、家庭、社區(qū)、社會(huì)資源，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度，已成為大家非常關(guān)注的問題。而《幼兒園綱要》中也明確規(guī)定：“在幼兒園中要對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促使幼兒身心和諧發(fā)展?！庇纱丝磥磉M(jìn)行中外重大節(jié)日的開展是對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的一個(gè)重要載體。那么如何讓節(jié)日文化有機(jī)的融入到幼兒園教育之中呢？如何從內(nèi)容豐富、形式繁多的節(jié)日中選擇幼兒園孩子喜歡的、適合的呢？如何真正發(fā)揮節(jié)日的作用，讓孩子在節(jié)日中感受節(jié)日的文化內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的教育意義呢？結(jié)合我園長(zhǎng)期以來以來節(jié)日教育的開展，現(xiàn)與大家分享我的一些小小經(jīng)驗(yàn)：
一、節(jié)日教育內(nèi)容要堅(jiān)持“三個(gè)原則”
在我們?nèi)粘Ｉ鐣?huì)中，有著許許多多的節(jié)日。包括中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念性節(jié)日、家庭節(jié)日以及一些熱鬧非凡的“洋節(jié)”。那么該如何選擇適合幼兒，對(duì)孩子有價(jià)值取向的節(jié)日呢？我們?cè)谶x擇節(jié)日作為教育內(nèi)容時(shí)，要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：
（一）適合性
節(jié)日是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，而節(jié)日活動(dòng)則是民風(fēng)習(xí)俗最集中體現(xiàn)和重要的組成部分。通過節(jié)日教育，我們可以和孩子一起尋覓歷史發(fā)展的軌跡；可以領(lǐng)略祖國(guó)豐富多彩的民族文化；更可以體會(huì)到古代人民熱愛祖國(guó)的愛國(guó)之情……但受歷史條件和其他因素的影響，節(jié)日文化也存在一些不科學(xué)性、不健康的東西。因此這就需有要我們教師精心篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)的，適合幼兒園條件允許開展的節(jié)日。只有選擇與幼兒有聯(lián)系的節(jié)日內(nèi)容，才能讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口，自主的參與活動(dòng)。才能讓幼兒在節(jié)日教育的活動(dòng)中，了解不同節(jié)日的特點(diǎn)，文化及環(huán)境氛圍，學(xué)會(huì)分享節(jié)日快樂。
（二）趣味性
《綱要》中明確指出：“幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容必須符合幼兒年齡特點(diǎn)，寓教育于娛樂之中。”這就要求我們?cè)谶x擇適合孩子年齡特點(diǎn)的節(jié)日教育時(shí)，還要注意節(jié)日的趣味性。如在進(jìn)行“春節(jié)”節(jié)日教育期間，孩子們對(duì)于“年”的認(rèn)識(shí)很少，不知道年的替換，不了解月份的替換……因此我選擇了適合孩子的，孩子感興趣的活動(dòng)，把年比作一位媽媽，講述了年媽媽的故事，告訴孩子年媽媽總共有12個(gè)孩子，孩子有大有小，大的孩子有31天，而小的孩子只有30天……在富有童趣的故事中，孩子們很快就掌握了具體的知識(shí)和一些年歷文化。
（三）過程性
幼兒園每年都要開展一定的節(jié)日教育，但幼兒從小班、中班到大班的成長(zhǎng)中，如每年單一的慶祝教育活動(dòng)，會(huì)讓幼兒感到很枯燥，而且三年如出一轍的節(jié)日內(nèi)容也會(huì)讓幼兒不感興趣。因此幼兒園教師要注意同一節(jié)日在不同年齡班的慶祝方式要有一定過程性和目標(biāo)取向性，如小班時(shí)在慶祝國(guó)慶節(jié)時(shí)，初步告知國(guó)慶節(jié)是我們中國(guó)的生日，并以觀看錄像和分享活動(dòng)慶祝。中班時(shí)，可開展相應(yīng)的制作活動(dòng)，制作五星紅旗，并以個(gè)人才藝表演來慶祝祖國(guó)生日；大班時(shí)，可在園內(nèi)開展一些游園活動(dòng)，內(nèi)容可以跟祖國(guó)相關(guān)知識(shí)相結(jié)合，從而了解祖國(guó)的深淵文化。過程性的節(jié)日活動(dòng)，更是開放的，有延續(xù)性的，一定會(huì)讓幼兒產(chǎn)生不一般的情感，讓幼兒獲得的是對(duì)節(jié)日全方位、立體的認(rèn)識(shí)。
二、節(jié)日教育形式可凸顯“四個(gè)結(jié)合”
（一）將節(jié)日與主題教學(xué)相結(jié)合
將主題教學(xué)與節(jié)日相結(jié)合是我園長(zhǎng)期以來的一個(gè)重大舉措。在主題教學(xué)中充分挖掘節(jié)日教育資源，使孩子記憶更加深刻，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。如在主題“快樂家庭”的開展中，我結(jié)合了“三八”婦女節(jié)的教育活動(dòng)，組織孩子進(jìn)行“夸媽媽、畫媽媽、做朵紅花送媽媽”的一連串活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在感知家庭帶來快樂的同時(shí)，更要以自己的方式來表達(dá)自己對(duì)家人、對(duì)媽媽的愛。
（二）將節(jié)日與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
節(jié)日活動(dòng)的開展總伴隨著相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，所謂的“學(xué)習(xí)、實(shí)踐”一體化。因此我們積極推崇“節(jié)日與實(shí)踐活動(dòng)”相結(jié)合的的宗旨，讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)、在實(shí)踐中鞏固。如慶?！笆粐?guó)慶”節(jié)到來的同時(shí)，我們帶領(lǐng)孩子參觀天和人家社區(qū)、城中廣場(chǎng)……等一系列的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子更深刻的感受祖國(guó)的變化。
（三）將節(jié)日與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合
環(huán)境是幼兒成長(zhǎng)的第三位老師，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的隱性作用。在進(jìn)行節(jié)日教育活動(dòng)中，要利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。在幼兒園中，教師可帶領(lǐng)幼兒參觀感知周邊的節(jié)日環(huán)境，從而和幼兒共同創(chuàng)設(shè)節(jié)日主題環(huán)境。如國(guó)慶節(jié)是我國(guó)重要的紀(jì)念性節(jié)日，我們先通過讓幼兒觀察周邊環(huán)境的變化--好多超市、工廠門口都掛上了燈籠和彩旗，從而感知重大節(jié)日的到來，再和幼兒商量這么重大的節(jié)日我們?cè)撊绾窝b扮我們的活動(dòng)室，讓幼兒參與到節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，做節(jié)日的主人。
（四）將節(jié)日與家庭活動(dòng)相結(jié)合
家庭是學(xué)校的合作伙伴，家長(zhǎng)是教師的親密朋友，在幼兒教育中，兩者缺一不可。而《綱要》中也提出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！币虼?，家庭活動(dòng)與節(jié)日結(jié)合的教育也是極有必要的。有關(guān)一些傳統(tǒng)的、重大的節(jié)日的到來，都適逢一些節(jié)假日，孩子們?cè)谟變簣@對(duì)節(jié)日已有一定認(rèn)識(shí)，那么家長(zhǎng)也應(yīng)配合老師，利用節(jié)日的到來可對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的教育。如“五一”節(jié)前夕，幼兒園已組織了相應(yīng)的節(jié)日教育活動(dòng)，那么家長(zhǎng)在節(jié)日當(dāng)天也可帶領(lǐng)孩子一起打掃衛(wèi)生，感受打掃后帶來的成功感，體驗(yàn)勞動(dòng)的意義。也可帶領(lǐng)孩子去小區(qū)觀察清潔工的勞動(dòng)，幫助清潔工，慰問清潔工，使之體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。
三、節(jié)日教育作用要彰顯“兩種資源”
（一）節(jié)日教育是一種社會(huì)文化
中國(guó)歷史悠久，節(jié)日活動(dòng)多姿多彩，每個(gè)節(jié)日都是世世代代相傳的產(chǎn)物，不同的地區(qū)的節(jié)日形式和民俗特點(diǎn)都保留了一定程度的仙人智慧和經(jīng)驗(yàn)成果。因此，積極開展節(jié)日教育活動(dòng)，讓幼兒從更多的節(jié)日教育中感受中華文化，了解中國(guó)歷史，感受所在城市在節(jié)日中的濃濃氛圍。通過有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)和游戲，讓節(jié)日--這些具有中華名族符號(hào)的烙印印在孩子們的腦海，根植在孩子們的心中，并由他們傳承和發(fā)揚(yáng)。
由春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等節(jié)日連接起來的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日宛如一幅歷史文化長(zhǎng)卷，充滿詩(shī)情畫意，包含著豐富的內(nèi)容和禮儀形式。在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，“春節(jié)”是一年中最隆重的日子，春節(jié)的文化更是多姿多彩，貼春聯(lián)、掛年畫、掛燈籠、貼福字，放煙花小，小年夜、大年夜，拜年，迎財(cái)神，吃年糕……家家戶戶都洋溢著“喜氣祥和”的節(jié)日氛圍中。我們可根據(jù)本地的一些風(fēng)俗習(xí)慣，為幼兒設(shè)計(jì)一系列認(rèn)識(shí)“年”的活動(dòng)，如“年媽媽的十二個(gè)孩子”、“剪窗花”“新年歌曲”……讓孩子們通過各種形式的活動(dòng)感知春節(jié)，體驗(yàn)名俗文化。除夕過后的十五天為“元宵”，是親人再次團(tuán)員、慶祝的日子，大家歡聚一堂，吃著元宵，團(tuán)團(tuán)圓圓，和和美美的看花燈、賞夜景。而我們可以組織孩子進(jìn)行“做元宵”，“賞花燈”“吃元宵”等活動(dòng)，讓他們?cè)谧鲆蛔?、看一看、吃一吃的過程中，感知元宵文化，體驗(yàn)節(jié)日快樂。在清明節(jié)，我們可以帶領(lǐng)幼兒去踏青、放風(fēng)箏，更甚者還可以加入古詩(shī)的元素，學(xué)習(xí)古詩(shī)《清明》，讓孩子從不同緯度了解我們祖國(guó)的文化。五月初五的端午節(jié)，帶給孩子的更是一系列的欣賞、學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。我們可以組織孩子“認(rèn)識(shí)各種各樣的粽子”“端午的由來”“介紹屈原名人”“吃粽子”“認(rèn)識(shí)菖蒲”“制作香囊”“觀看龍舟”“吃粽子”……讓孩子們不僅感受中國(guó)地區(qū)的多元文化，更加深了對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。中秋節(jié)也俗稱“團(tuán)圓節(jié)”，在“月圓人更圓”的節(jié)日里，為我們的孩子盛上豐富的精神大餐--講述“牛郎織女的傳說”“嫦娥奔月”的故事，“觀察月餅”“品嘗月餅”……眾多節(jié)日的開展，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中，實(shí)踐中……一個(gè)個(gè)具有中華符號(hào)的烙印會(huì)牢牢印刻其中，由他們?nèi)グl(fā)揚(yáng)，去弘揚(yáng)，讓我們名族不斷壯大，不斷發(fā)揚(yáng)，從而走向世界。
（二）節(jié)日教育是一項(xiàng)道德資源
節(jié)日是一種社會(huì)文化，更是一種情感教育，利用一些重大的紀(jì)念性節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、家庭節(jié)日的中所蘊(yùn)含的道德資源、情感教育通過組織活動(dòng)，培養(yǎng)孩子從小愛祖國(guó)、愛家庭、愛他人的美好情感，容易在他們幼小的心靈中，播下愛國(guó)主義、崇高理想的種子。例如十一國(guó)慶節(jié)時(shí)，可在活動(dòng)室和家里掛上國(guó)旗、地圖，陳列祖國(guó)、家鄉(xiāng)建設(shè)的圖片；組織孩子參加慶祝活動(dòng)，讓他們?cè)谇f嚴(yán)、喜慶的氣氛中體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感。八一建軍節(jié)時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子去參觀軍營(yíng)，也可以請(qǐng)部隊(duì)的英雄戰(zhàn)士來給我們孩子講述不同年代的英雄故事，當(dāng)孩子們被英雄事跡的光輝所吸引、確認(rèn)時(shí)，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的社會(huì)行為，就會(huì)成為孩子們模仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象。時(shí)代的造就讓更多的孩子不懂得勞動(dòng)的內(nèi)涵，不珍惜勞動(dòng)的結(jié)果，對(duì)勞動(dòng)的概念也丟棄了……這在很大一個(gè)層面上也決定了個(gè)人的道德面貌。因此，我們?cè)谟變簣@中，可利用“五一勞動(dòng)節(jié)”，開展各種以勞動(dòng)成果為主要內(nèi)容的活動(dòng)。對(duì)于熱愛勞動(dòng)、勞動(dòng)習(xí)慣好、勞動(dòng)技能高的孩子給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。還鼓勵(lì)孩子利用假期為自己的家人做一件力所能及的家務(wù)。還組織孩子慰問班中的保育員阿姨、清潔工、食堂炊事員等等，讓孩子從一系列的活動(dòng)中體會(huì)到體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)都是光榮的，讓孩子懂得勞動(dòng)的意義，使孩子們通過節(jié)日教育活動(dòng)，更加熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、愛惜勞動(dòng)成果。
第9篇：五一勞動(dòng)節(jié)的由來范文
論文摘要:節(jié)日習(xí)俗是人們?cè)陂L(zhǎng)期的傳播活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的習(xí)尚和風(fēng)俗。在節(jié)日期間，廣告主往往巧妙利用消費(fèi)者獨(dú)特的文化心理和消費(fèi)心理，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)廣告訴求的內(nèi)容。本文針對(duì)節(jié)日期間廣告?zhèn)鞑チ?xí)俗現(xiàn)象展開了具體的文化分析，并從中得出了一定的結(jié)論。
節(jié)日習(xí)俗，是長(zhǎng)期相沿積久成俗的社會(huì)風(fēng)尚，在一定程度上也是人類物質(zhì)和文化成果的總和，它既是人類自身活動(dòng)在一定社會(huì)層面上的文化反映，也反映著人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中重大的風(fēng)俗習(xí)慣和傳播活動(dòng)。同時(shí)，從文化形態(tài)的構(gòu)成方面來說，節(jié)日習(xí)俗的種種廣告行為和傳播方式也有著宗教和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的思想基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)。正是由于民俗的基礎(chǔ)性地位和巨大的包容性內(nèi)涵，這也使得它在基礎(chǔ)文化形態(tài)領(lǐng)域中的地位被大大地提升了。因此，從傳播學(xué)角度研究民間習(xí)俗，得出其中潛在的社會(huì)心理和文脈關(guān)系無疑是相當(dāng)重要而且具有現(xiàn)實(shí)意義的。
近年來，隨著傳播學(xué)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，以此為基礎(chǔ)手段的研究方法和研究領(lǐng)域也被拓展開來，并在許多方面取得了一定的研究成果。雖然傳播學(xué)是一門新興學(xué)科，但傳播活動(dòng)卻是由來已久的，并且始終伴隨著漫長(zhǎng)的人類社會(huì)歷史的發(fā)展。也正是在這個(gè)層面上，“人們?cè)陂L(zhǎng)期的傳播活動(dòng)中形成了比較穩(wěn)定的傾向和習(xí)慣—傳播習(xí)俗形成了?！睆膫鞑W(xué)的意義上來說，傳播習(xí)俗也是在一定社會(huì)歷史條件下形成的具有習(xí)慣性、風(fēng)尚性特征的傳播現(xiàn)象。也可以說，在整個(gè)社會(huì)傳播活動(dòng)中，傳播習(xí)俗是具有著基因性意義的。
節(jié)日習(xí)俗及其傳播活動(dòng)也是中華民族歷史文化形態(tài)的重要組成部分，因此，我們將采用學(xué)科式、定性的研究方法來對(duì)節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行傳播學(xué)意義上的解讀和闡釋，從而也對(duì)蘊(yùn)含其中的文化概念和民族心理進(jìn)行重新評(píng)價(jià)與定位。事實(shí)上，節(jié)日習(xí)俗的產(chǎn)生和發(fā)展始終是伴隨著節(jié)日廣告的形式出現(xiàn)的，因?yàn)楣?jié)日習(xí)俗乃是一個(gè)相當(dāng)寬泛的概念，其具體形式的確立和內(nèi)容的傳播在很大程度上仍然是依靠具體的傳播手段和傳播方式來實(shí)現(xiàn)的，也就是說，其整個(gè)的操作過程和民俗內(nèi)容都是在節(jié)日廣告的運(yùn)作范疇中實(shí)現(xiàn)的。
節(jié)日廣告其實(shí)就是指在各種節(jié)日期間(包括傳統(tǒng)節(jié)日和其他由官方確定的慶典日、紀(jì)念日等)針對(duì)某一節(jié)日特有的習(xí)俗而的有針對(duì)性的各類廣告。在這個(gè)過程中，廣告主利用消費(fèi)者在節(jié)日特殊氛圍中的消費(fèi)心理大做廣告，就會(huì)有眾多的受眾被打動(dòng)，其所取得的傳播效果當(dāng)然也是驚人的。并且，眾多的節(jié)日廣告業(yè)主還根據(jù)這一商機(jī)的特點(diǎn)專門設(shè)計(jì)廣告訴求的具體內(nèi)容。
我們將通過諸多節(jié)日期間特殊的廣告現(xiàn)象來對(duì)這一傳播習(xí)俗進(jìn)行分析，同時(shí)運(yùn)用傳播學(xué)理論從傳者和受眾兩個(gè)方面進(jìn)行類型化解析，以期獲得更為明顯的結(jié)論。
在我國(guó)悠久的文化歷史中，若干的民間民俗文化元素便被積淀在了節(jié)日的傳統(tǒng)風(fēng)俗中，同時(shí)也使得這些節(jié)日具有了豐富的文化內(nèi)涵?？梢圆豢鋸埖卣f，這些眾多的傳統(tǒng)節(jié)日也已經(jīng)成為一種民俗文化，并不時(shí)召喚起人們的民族文化身份和地域文化心理。因?yàn)閺囊环N集體無意識(shí)的角度來說，文化心理是隱藏于人們內(nèi)心深處的最隱秘的情感，甚至連深處于其中的本人都是無法察覺的。精神分析學(xué)家榮格早就指出“這是人的心理結(jié)構(gòu)中最深層的部·分，是任何個(gè)體都無法意識(shí)到的。并且它不是通過生物性的遺傳而繼承下來的，而是以社會(huì)遺傳的方式一代又一代在一個(gè)巨大的文化模式中對(duì)被指定的文化符號(hào)不斷接受、置換和變形而形成的。并且，一個(gè)民族和生活在相同地域中的人們是有著相同的審美心理結(jié)構(gòu)的，這也正是節(jié)日習(xí)俗中的文化內(nèi)涵。從遠(yuǎn)古先民時(shí)期的圖騰崇拜到鐵犁牛耕時(shí)代的祖先祭祀活動(dòng)，以及“惡月”“惡日”的禁忌和眾多的神鬼崇信等，這些富含中華文明的古老民間民俗文化活動(dòng)都是形成傳統(tǒng)節(jié)日的源頭。
從遠(yuǎn)古時(shí)期起，先民的各個(gè)氏族就會(huì)把某種動(dòng)物或植物作為具有超自然力量的神靈來崇拜，如對(duì)蛇、牛、魚、樹木等的崇拜。其中對(duì)中華民族影響最為深遠(yuǎn)的當(dāng)是對(duì)龍的崇拜，這也最終演變成了全民族共同信仰的圖式，成為了中華民族的精神象征。事實(shí)上，龍圖騰不僅僅在許多社會(huì)文化領(lǐng)域中起著重要的精神引導(dǎo)作用，它還是一系列傳統(tǒng)民俗民間節(jié)日形成的來源。例如民間農(nóng)歷五月初五的“龍舟競(jìng)渡”活動(dòng)，以及二月初二的龍?zhí)ь^節(jié)日也是與此有重要關(guān)系的。
從傳統(tǒng)上說，我國(guó)傳統(tǒng)文化的核心精神和最基本特征就在于重視倫理觀念和禮教作用。人們每年在年節(jié)、清明、中秋、臘八等節(jié)日舉行的祭祖活動(dòng)即是重倫理的具體體現(xiàn)，同時(shí)，這些祭拜活動(dòng)傳沿下來，就演變成了節(jié)日期間要對(duì)長(zhǎng)者和親友進(jìn)行拜訪和饋贈(zèng)禮品的活動(dòng)，這無疑對(duì)當(dāng)今的節(jié)日風(fēng)俗也有著巨大的現(xiàn)實(shí)影響。
從一種文化心理上來判斷，中國(guó)人很早就對(duì)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)字表現(xiàn)出了自己的禁忌和喜好，這表現(xiàn)為人們對(duì)于雙數(shù)的喜愛對(duì)于單數(shù)的嫌棄。在日常生活中，人們通常是講究雙日雙月、成雙成對(duì)的，人們普遍認(rèn)為雙數(shù)吉利會(huì)帶來好的運(yùn)氣并且厭惡懼怕單數(shù)的日月，將單月單日認(rèn)為是“惡月”“惡日”。人們?cè)谝恍皭涸隆薄皭喝铡本鸵兴?，并且要舉行一些儀式來達(dá)到?jīng)_淡和抵御的作用。如:元旦日要燃放爆竹驅(qū)鬼，五月五日要用具有特殊香味的篙草除蟲驅(qū)邪，九月初九則要登高望遠(yuǎn)，以避災(zāi)病等。
按照現(xiàn)代心理學(xué)的結(jié)論，出于“心理補(bǔ)償”的緣由，人浦門對(duì)于一些人力不能克服和難以解釋的自然現(xiàn)象無法理解，因此要通過一些儀式或活動(dòng)來達(dá)到驅(qū)除鬼怪的目的，從而也在主觀上起到了抵御的心理補(bǔ)償作用。遠(yuǎn)古時(shí)期的這些儀式和活動(dòng)雖然有著迷信的成分，但其中一部分卻在民間節(jié)日的流傳中逐漸演變成為后來的節(jié)日習(xí)俗，如人們?cè)谵o舊迎新的年節(jié)掛桃符(今天已經(jīng)演變成貼春聯(lián))、張貼門神以防惡鬼糾纏等。
新的時(shí)代，隨著一部分傳統(tǒng)節(jié)日逐漸淡出我們的生活，人們關(guān)注的重點(diǎn)也不再是其核心的內(nèi)容，而是一些比附于這些形式之中的民俗文化，以及以此作載體所折射出來的民間文化價(jià)值。但值得注意的是，也有相當(dāng)多的傳統(tǒng)民俗節(jié)日在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史沿革后流傳下來，但已經(jīng)蛻去了其原有的不科學(xué)的成分，而具有了更多的新時(shí)代風(fēng)貌。并且在新型的社會(huì)歷史時(shí)期中，傳統(tǒng)節(jié)日也成為了人們寄托美好愿望，孝敬長(zhǎng)輩，走訪親友，溝通信息，協(xié)調(diào)關(guān)系的重要載體，是人們歡聚團(tuán)圓的重要習(xí)俗。而過去的許多民俗節(jié)日內(nèi)容也并沒有完全消失，而是在一定程度上發(fā)生了轉(zhuǎn)移和改變，特別是其中一些標(biāo)志性的元素，如過去傳統(tǒng)節(jié)日里用以驅(qū)鬼辟邪的活動(dòng)和物品則轉(zhuǎn)變成了今天人們經(jīng)常使用的春聯(lián)、門神、爆竹等物品，而且這些物品更多地已經(jīng)演變成人們營(yíng)造歡樂祥和氣氛的工具，成為節(jié)日文化的特殊符號(hào)。
另外，一些具有重大意義的慶典日、紀(jì)念日也被規(guī)定為法定節(jié)日，如“五一勞動(dòng)節(jié)”、“八一建軍節(jié)”、“十一國(guó)慶節(jié)”等。這些節(jié)日雖然沒有傳統(tǒng)節(jié)日那樣深厚的文化底蘊(yùn)，但由于它們所具有的重要性質(zhì)和特別意義也逐漸成為人們生活中的重要節(jié)日，并逐漸具備了其特有的節(jié)日文化和習(xí)俗。
廣告是一個(gè)被廣泛應(yīng)用于傳播領(lǐng)域中的產(chǎn)物，而它在現(xiàn)實(shí)形態(tài)的描述上也充滿著文化的意味。事實(shí)上，在每一則廣告的背后均指出了這樣的事實(shí)，就是其背后悄然隱藏著的社會(huì)文化心理和文化形態(tài)。自古至今節(jié)日習(xí)俗的運(yùn)行軌跡也是這樣的，就是在以廣告?zhèn)鞑槠渚唧w征象的前提下，實(shí)際上是大量具有民間傳統(tǒng)的文化元素在其中起到了決定性的作用，并也以現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容反映著人類社會(huì)中存在的不同內(nèi)容和重大事件，以及人們對(duì)這些事件進(jìn)行認(rèn)識(shí)的各種心態(tài)。隨著時(shí)代的變遷，春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等這樣一些歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，在今天已經(jīng)成為人們團(tuán)圓歡慶，休閑放松并借以建立良好社會(huì)關(guān)系的契機(jī)。每逢這些節(jié)日，人們必然要互相致電送去祝福，拜訪長(zhǎng)輩和親友，當(dāng)然更少不了相互饋贈(zèng)禮物。而節(jié)日期間互贈(zèng)禮品的行為，往往使那些適合作為禮物的商品的銷售量大增，這種情況不論在國(guó)內(nèi)國(guó)外都是普遍存在的。美國(guó)學(xué)者邁克爾·舒德森( Michael Schudson)在調(diào)查中就了解到:圣誕節(jié)期間送禮拉動(dòng)年零售量的百分之二以上。
正是在這樣的契機(jī)和條件下，隨著新時(shí)代的到來和社會(huì)的轉(zhuǎn)型，今天各種節(jié)日習(xí)俗的廣告?zhèn)鞑セ顒?dòng)也發(fā)生了根本性地轉(zhuǎn)變。它慢慢地在不知不覺中從原先純粹的民間節(jié)日風(fēng)俗轉(zhuǎn)變成為今天大規(guī)模的廣告策劃和廣告營(yíng)銷活動(dòng)，其傳播形式和傳播內(nèi)容也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。直至今日，眾多的廣告業(yè)主也已發(fā)現(xiàn)了節(jié)日銷售這一商機(jī)，在節(jié)日到來之前就制定詳細(xì)的廣告宣傳戰(zhàn)略，展開強(qiáng)大的廣告攻勢(shì)，以期利用歡愉的節(jié)日氣氛取得優(yōu)勢(shì)的商品營(yíng)銷。同時(shí)廣告主也發(fā)現(xiàn)“商品被作為禮品饋贈(zèng)時(shí)，其質(zhì)量并不很重要，倒是部分由廣告塑造起來的有關(guān)該產(chǎn)品地位的文化意蘊(yùn)更為重要”。因此廣告業(yè)主在利用民俗節(jié)日商品廣告時(shí)，大都充分利用我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些形象、色彩、意象等符號(hào)元素，在營(yíng)造出節(jié)日里歡樂祥和的氣氛的同時(shí)也營(yíng)造出產(chǎn)品中包含的文化韻味。這從而使得自己的營(yíng)銷策略在眾多的廣告市場(chǎng)中脫穎而出，能夠搭上文化的“便車”實(shí)現(xiàn)商品的銷售，獲得更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 通過對(duì)近幾年我國(guó)的節(jié)日習(xí)俗中出現(xiàn)的大量廣告進(jìn)行傳播學(xué)意義上的分析與研究，我們初步得出了以下的結(jié)論。
一是眾多的廣告形式采取了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日符號(hào)的重新加工和利用。如人們大都習(xí)慣于過年要貼春聯(lián)、剪紙窗花、貼門神、燃放爆竹、扭秧歌;元宵節(jié)就得鬧花燈、耍龍燈、吃元宵;端午節(jié)還要懸掛艾草、戴香囊、吃粽子;中秋如果不全家團(tuán)圓賞月、吃月餅就不像節(jié)，如此等等。這種節(jié)日文化一經(jīng)形成，它的約定俗成的作用就顯示出來了。一方面它演變成為一種集體的氛圍，對(duì)身處其中的人們有著現(xiàn)實(shí)的制約和引導(dǎo)作用;另一方面，節(jié)日習(xí)俗也與其他文化樣式一樣，對(duì)人的行為模式和思維模式起著規(guī)范和約束的作用，使人們對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)觀念形成一種相對(duì)固定的形態(tài)，這也從客觀上形成了人們對(duì)節(jié)日廣告的特定接受心理。
在充分利用節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行廣告?zhèn)鞑サ谋姸喟咐校煽诳蓸饭镜男袨槭瞧渲械牡湫鸵焕??？煽诳蓸饭咀プ×宋覈?guó)人民重視節(jié)日習(xí)俗的心理，積極融合中國(guó)本土文化，將可口可樂的春節(jié)廣告與中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)習(xí)俗結(jié)合起來，在2001年春節(jié)期間推出“春聯(lián)篇”電視廣告，2002年推出“剪紙篇”宣傳廣告，都起到了不錯(cuò)的廣告效應(yīng)。2004年是我國(guó)的農(nóng)歷雞年，該公司就應(yīng)時(shí)性地推出了“金雞舞新春”的廣告，受到了消費(fèi)者的喜愛。無獨(dú)有偶，中國(guó)移動(dòng)公司也在2004年春節(jié)期間推出了具有濃郁民族文化特色的節(jié)日廠告，運(yùn)用獨(dú)創(chuàng)剪紙形式的門神形象，營(yíng)造出了濃厚的節(jié)日氣氛，也達(dá)到了很好的廣告宣傳效果。
在非傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日廣告中，上述的節(jié)日民俗符號(hào)也被大量運(yùn)用，以此來渲染出節(jié)日的熱烈氛圍。如在“五一黃金周”和“十一黃金周”期間，一些商場(chǎng)就會(huì)在店內(nèi)的招貼畫上大量使用中國(guó)結(jié)、對(duì)聯(lián)、財(cái)神、福字等具有明確代表性的傳統(tǒng)節(jié)日符號(hào)，契合喜慶而有文化韻味的節(jié)日氣氛，從而迎合了消費(fèi)者的心理需求特點(diǎn)，也達(dá)到了廣告促銷的宣傳目的。
二是在利用傳統(tǒng)節(jié)日符號(hào)的基礎(chǔ)上，配合使用我國(guó)傳統(tǒng)上喜好的色彩元素，如紅色、黃色(金色)、綠色等等。這些色彩元素與形象符號(hào)的完美結(jié)合，使得節(jié)日的氣氛更加濃厚，文化韻味也從中更好地體現(xiàn)出來。以紅色為例，中華民族對(duì)紅色的崇拜可以追溯到遠(yuǎn)古先民對(duì)日神的崇拜，先秦周代都有崇尚赤的習(xí)俗。按照大致的劃分，后來凡是遵從周禮崇赤的人們也都被稱為“華人”，這些“華人”也大體上發(fā)展成為今天中華民族的主體，“中國(guó)紅”的文化情結(jié)也由此流傳下來。直到今天，無論在電子媒體還是紙質(zhì)媒體的節(jié)日廣告中我們?nèi)匀豢梢砸姷竭@種色彩元素。從春節(jié)的紅春聯(lián)到剪紙窗花，從大紅燈籠到爆竹，從紅色的“中國(guó)結(jié)”到壓歲錢的紅包，從舞龍燈的紅繡球到扭秧歌的紅綢子，無不洋溢著富有中國(guó)民俗傳統(tǒng)的節(jié)日氣氛。而這些民俗廣告中對(duì)于紅色的使用則更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)色彩觀念的巧妙延伸和利用，并且使得廣告本身也具有了更為深厚的文化底蘊(yùn)。
當(dāng)然，某些非傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日廣告也并不一定采用上述傳統(tǒng)形象符號(hào)，但對(duì)傳統(tǒng)色彩元素的喜歡仍然可以從人們的具體運(yùn)用中體現(xiàn)出來，如紅色宣傳版、紅標(biāo)語、紅黃相間的圖文表現(xiàn)等都是必不可少的。因此我們也可以肯定地說，傳統(tǒng)色彩元素仍然是節(jié)日廣告中最為重要的文化元素之一。
三是節(jié)日廣告對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化中一些特定意象的借鑒和利用。中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多意象蘊(yùn)含著豐富的民間民俗文化元素，是族群集體智慧和地域文化的重要表現(xiàn)形式，它們?cè)跉v代為人們傳承使用的過程中，已經(jīng)逐漸成為民族文化傳統(tǒng)的組成部分。其中許多還與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合起來，具有了另一重的文化內(nèi)涵，如月亮、倒“?！弊?、龍的形象、中國(guó)結(jié)等。從古到今月亮負(fù)載著許多美麗的傳說也具有著深刻文化內(nèi)涵，是中華民族獨(dú)特審美品味的具體表現(xiàn)，所以每當(dāng)中秋節(jié)到來時(shí)的月餅廣告中，就自然少不了一輪明月。有些廣告業(yè)主更是獨(dú)出心裁，將月亮團(tuán)圓的意象運(yùn)用在廣告中:圓圓的月餅象征中國(guó)，而從月餅上切下的一角則代表臺(tái)灣島，一塊月餅一輪圓月，將祖國(guó)統(tǒng)一的情思表現(xiàn)無遺。
