教育發(fā)展調(diào)研方案精選(九篇)

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第1篇：教育發(fā)展調(diào)研方案范文

一、參加范圍

全局各股（室）、隊(duì)和干部職工。

二、活動(dòng)要求

按照墾委〔2012〕12號(hào)文件精神，在全局上下大興調(diào)查研究之風(fēng)，結(jié)合落實(shí)縣十二次黨代會(huì)、全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，結(jié)合各自工作實(shí)際，圍繞影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題和瓶頸障礙，圍繞普遍關(guān)注的民生熱點(diǎn)和群眾訴求，深入開展調(diào)研活動(dòng)，撰寫調(diào)研報(bào)告，推動(dòng)調(diào)研工作常態(tài)化、制度化。

三、活動(dòng)安排

（一）制定方案、確定課題階段。（2月下旬至3月上旬）

各股（室）、隊(duì)根據(jù)《“百題調(diào)研”活動(dòng)實(shí)施方案》，研究確定各自的調(diào)研課題，并確定1個(gè)重點(diǎn)課題，3月10日前報(bào)局主題教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室。局“活動(dòng)辦”根據(jù)調(diào)研課題報(bào)送情況，制定分批次推進(jìn)方案，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一調(diào)度。

（二）集中活動(dòng)、重點(diǎn)推進(jìn)階段。（3月上旬至3月中旬）

各股（室）、隊(duì)根據(jù)確定的重點(diǎn)調(diào)研課題，集中開展調(diào)研活動(dòng)，撰寫調(diào)研報(bào)告。局“活動(dòng)辦”不定期到有關(guān)科室指導(dǎo)推進(jìn)有關(guān)重點(diǎn)調(diào)研課題，并組織開展調(diào)研工作座談、交流活動(dòng)。

（三）自主活動(dòng)、形成報(bào)告階段。（3月中旬至9月下旬）

各股（室）、隊(duì)和個(gè)人形成調(diào)研報(bào)告，8月30日前報(bào)局主題教育實(shí)踐辦公室，局“活動(dòng)辦”匯總后分別報(bào)縣委政研室、縣政府調(diào)研室和縣主題教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室。

（四）評選考核、成果匯總階段。（10月上旬至11月下旬）

局主題教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室將根據(jù)各股（室）、隊(duì)調(diào)研活動(dòng)開展情況、調(diào)研報(bào)告提報(bào)和采用情況、調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用情況及在上級(jí)刊物發(fā)表情況，進(jìn)行集中評選考核，最終評出3篇優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告并匯編成冊，為安監(jiān)事業(yè)發(fā)展提供決策參考。

四、調(diào)研內(nèi)容

1、我縣安全生產(chǎn)管理現(xiàn)狀及對策；2、生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)情況現(xiàn)狀及建議；3、關(guān)于企業(yè)安全生產(chǎn)投入情況的調(diào)查；4、安全生產(chǎn)應(yīng)急救援機(jī)制建設(shè)的探討；5、關(guān)于打擊非法違法生產(chǎn)建設(shè)行為的思考；6、積極發(fā)揮安辦作用的建議；7、加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)想法等。

第2篇：教育發(fā)展調(diào)研方案范文

一、明確載體、狠抓細(xì)節(jié)、認(rèn)真制定活動(dòng)方案

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視實(shí)施方案的制定工作。通過黨政聯(lián)席會(huì)、黨委擴(kuò)大會(huì)、支部書記會(huì)、集中討論、個(gè)別訪談等方式深入調(diào)研，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，逐步明確了以“抓博士點(diǎn)申報(bào)、完善管理制度、推進(jìn)學(xué)生就業(yè)、構(gòu)建和諧學(xué)院”為實(shí)踐載體的實(shí)施方案。

活動(dòng)過程中，學(xué)院黨委以實(shí)施方案為指導(dǎo)，以實(shí)踐載體為中心，加大宣傳力度，狠抓學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)動(dòng)員工作，切實(shí)做好“從宣傳中提特色，從細(xì)節(jié)中抓成效”工作。

二、拓展學(xué)習(xí)媒介，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)全覆蓋

學(xué)院黨委以“學(xué)習(xí)調(diào)研深、分析調(diào)查準(zhǔn)、落實(shí)整改實(shí)”為原則，不斷拓展學(xué)習(xí)媒介，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全覆蓋。學(xué)院黨委通過委托轉(zhuǎn)送、郵寄等方式，及時(shí)將學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本送達(dá)每名黨員手中，并提出明確的學(xué)習(xí)要求，保證每名黨員按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)；以學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站、輔導(dǎo)員博客、QQ、E-mail等為媒介，將集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，切實(shí)保證學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全覆蓋。目前，學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專題已有文章14篇，學(xué)院網(wǎng)上臨時(shí)黨支部訪問量已突破190人次，共辦學(xué)習(xí)簡報(bào)4期。

三、以形式多樣的系列活動(dòng)為載體，全面鋪開學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

1、學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長XX書記和XX副院長分別向教職工黨員和學(xué)生黨員作了輔導(dǎo)報(bào)告。

2、學(xué)院以重慶市“讀點(diǎn)經(jīng)典”大型活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)院特色，開展系列“讀點(diǎn)經(jīng)典”活動(dòng)。包括講座、朗誦、沙龍等形式多樣的活動(dòng)。（備注：讀點(diǎn)經(jīng)典叢書是我院劉院長和黃院長負(fù)責(zé)編撰的。）

3、每周開展“紅色經(jīng)典電影”教育活動(dòng)，提高學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的理解，加強(qiáng)對于學(xué)生的思想政治教育。

4、密切聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，深入開展“藝術(shù)鑒賞‘五個(gè)一’工程”。繼學(xué)院邀請重慶市川劇院、重慶市雜技團(tuán)之后，文學(xué)院將邀請重慶市“吟誦經(jīng)典”宣傳團(tuán)來校為學(xué)生演出。

5、為了搞好畢業(yè)生離校教育，文學(xué)院將開展畢業(yè)生黨員專題教育活動(dòng)，并為畢業(yè)生舉辦專場銅管樂音樂晚會(huì)，歡送畢業(yè)生離校。

6、將科學(xué)發(fā)展觀引入黨校，并以團(tuán)委、黨支部為單位，積極開展弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀系列大型活動(dòng)。

7、邀請學(xué)院老黨委書記許子清教授與學(xué)生黨員進(jìn)行交流。

四、加強(qiáng)黨政溝通，邀請?jiān)洪L、副院長參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

為了克服領(lǐng)導(dǎo)干部非黨員成員過多的不足，學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組邀請XX院長和XX副院長參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)院黨委以黨政聯(lián)席會(huì)議為窗口，積極向他們征求關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐載體的建議和意見；主動(dòng)向他們通報(bào)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的具體安排和具體要求。同時(shí)，邀請他們參與到學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)研、分析活動(dòng)，聽取他們對于學(xué)院長遠(yuǎn)規(guī)劃的意見和建議，爭取全院動(dòng)員，同心協(xié)力，共同實(shí)現(xiàn)和諧學(xué)院的建立。

學(xué)院黨政高度重視此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，專門劃撥了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。要求以支部為單位，積極開展特色學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，掀起解放思想，構(gòu)建和諧，共促發(fā)展的。

五、豐富調(diào)研形式，提高調(diào)研質(zhì)量，切實(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)調(diào)研工作

在學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院成立了管理工作、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生工作等調(diào)研小組。調(diào)研小組以“如何完善管理制度、構(gòu)建和諧學(xué)院”、“如何實(shí)現(xiàn)博士點(diǎn)申報(bào)的突破”、“如何培養(yǎng)終生教育家”、“如何完善學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”為主題，制作了《文學(xué)院免費(fèi)師范生教育現(xiàn)狀調(diào)查》、《文學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)生工作組調(diào)查問卷》等調(diào)研問卷深入展開調(diào)研活動(dòng)。通過調(diào)查問卷、座談會(huì)、個(gè)別征求意見、集體討論、走訪學(xué)院老黨員等方式，順利完成了調(diào)研工作，形成了完整的調(diào)研報(bào)告，為分析調(diào)查、落實(shí)整改階段夯下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第3篇：教育發(fā)展調(diào)研方案范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 精心布置

1、按照我分院學(xué)工黨支部的安排，成立了由XX副院長、團(tuán)委書記XX及其他全部黨員組成的調(diào)研小組，并認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，落實(shí)了調(diào)研內(nèi)容，在全院范圍內(nèi)開展此項(xiàng)活動(dòng)。

2、針對我分院得情況，調(diào)研活動(dòng)按計(jì)劃分四個(gè)階段順利進(jìn)行。第一階段為調(diào)查階段，通過實(shí)際考察以及對各班班委會(huì)了解了各班學(xué)生的上課出勤情況；第二階段日為研究階段，通過班會(huì)、問卷調(diào)查以及對問題嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行談話等形式進(jìn)行了調(diào)查研究；第三階段各學(xué)生黨員針對自己的調(diào)研情況撰寫了調(diào)研結(jié)果并形成書面報(bào)告統(tǒng)一上交；第四階段為后續(xù)考察階段。

二、突出重點(diǎn) 注重實(shí)效

開展此次調(diào)研活動(dòng)的意義：首先明確什么是科學(xué)發(fā)展觀；第二通過學(xué)習(xí)、討論、整改、提高，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；第三增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)、提高科學(xué)發(fā)展能力、全面提升教育教學(xué)水平，推進(jìn)我院教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

通過調(diào)研針對我分院的情況發(fā)現(xiàn)問題 、提出可行性方案、解決問題、問題總結(jié)。各黨員進(jìn)一步讓認(rèn)識(shí)到了科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代和現(xiàn)實(shí)意義，為以后的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、存在問題及解決方案

調(diào)研小組在此次調(diào)研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題及提出的解決方案總結(jié)如下：

1、出勤問題及解決方案

絕大部分部分同學(xué)上課遲到、早退、甚至?xí)缯n是由自身原因造成的?；蛘呤遣话磿r(shí)作息，或者是行為懶散組織紀(jì)律意識(shí)差，或者是以自己為中心自我安排學(xué)習(xí)時(shí)間等等。

提出的解決方案可概括在教師和學(xué)生兩方面。一方面是加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課的積極性，同時(shí)個(gè)輔導(dǎo)員也需要加大管理監(jiān)督力度。另一方面學(xué)生要提高理想抱負(fù)水平和自主成才意識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)思想與此同時(shí)更要提高自我約束能力，完成“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變 2009年個(gè)人工作總結(jié)

2、我院學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題：

學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題主要包括一下幾個(gè)方面：大三大二學(xué)生普遍比較關(guān)注考研問題；很多同學(xué)對學(xué)校自習(xí)室的安排不是滿意，希望學(xué)校采取相應(yīng)措施完善自習(xí)室安排機(jī)制；大三學(xué)生大部分更是關(guān)注就業(yè)擇業(yè)問題；部分同學(xué)對自身所學(xué)專業(yè)不是很了解，專業(yè)觀念意識(shí)薄弱。

針對調(diào)研了解到的情況，學(xué)校分院最大力度的采取措施來滿足學(xué)生的要求。學(xué)校通過院校網(wǎng)站及時(shí)將最新的就業(yè)信息予以。邀請權(quán)威人士專門講解擇業(yè)就業(yè)問題。為考研同學(xué)專門設(shè)置自習(xí)室營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以舉辦專業(yè)講座、學(xué)習(xí)交流會(huì)等方式加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)思想教育，理想、理論雙管齊下。

四、成效顯著學(xué)風(fēng)儼然

第4篇：教育發(fā)展調(diào)研方案范文

Abstract： The construction of enterprise resource of teaching resources library is designed according to the demand of teacher， student and cooperative enterprise. Enterprise solution must come from the whole enterprise solution， conform to reality of schools. Its application and promotion must be the co-construction and sharing of resources. The paper puts forward the complete construction scheme on constructing target， idea， scheme， step of enterprise resource of teaching resources， and the application and promotion of project， providing useful exploration and research on construction of teaching resources library enterprise resource.

關(guān)鍵詞： 教學(xué)資源庫企業(yè)資源；建設(shè)目標(biāo)；建設(shè)方案；建設(shè)步驟

Key words： enterprise resource of teaching resource library；construction goal；construction scheme；construction steps

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）28-0286-02

0 引言

我院數(shù)控設(shè)備維護(hù)專業(yè)教研室的專兼職教師參與高等職業(yè)教育數(shù)控設(shè)備維護(hù)專業(yè)教學(xué)資源庫企業(yè)資源子項(xiàng)目建設(shè)，從項(xiàng)目申報(bào)，提出建設(shè)思路和方案，落實(shí)任務(wù)，歷時(shí)三年，基本完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，等待評估驗(yàn)收。

1 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域和行業(yè)的能力為目標(biāo)。發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，加快校企合作體制改革步伐，緊跟教育教學(xué)改革和行業(yè)技術(shù)發(fā)展，持續(xù)提升專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量及社會(huì)服務(wù)能力。

1.1 構(gòu)建區(qū)域行業(yè)信息平臺(tái)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方向 廣泛收集區(qū)域內(nèi)外行業(yè)相關(guān)信息、發(fā)展規(guī)劃等，分析當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)行業(yè)、人才需求和專業(yè)開設(shè)等情況。實(shí)時(shí)修整適合本地區(qū)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系等基礎(chǔ)資料，創(chuàng)建、規(guī)整實(shí)訓(xùn)條件，引領(lǐng)和帶動(dòng)全國高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法改革。

1.2 建成企業(yè)解決方案資源，持續(xù)提升服務(wù)能力 調(diào)研數(shù)控系統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)、數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和應(yīng)用企業(yè)，選取典型的數(shù)控設(shè)備應(yīng)用案例、維修案例和提煉數(shù)控設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)案例，進(jìn)行企業(yè)解決方案資源建設(shè)和相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源建設(shè)。為在崗人員技能培訓(xùn)、中職畢業(yè)生在崗繼續(xù)教育、失業(yè)人員的技能培訓(xùn)及農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)的開放資源，為企業(yè)解決技術(shù)難題提供快捷的支持服務(wù)平臺(tái)。

2 項(xiàng)目建設(shè)思路

2.1 基于校企合作平臺(tái)，組建多元建設(shè)團(tuán)隊(duì) 依托“校企合作委員會(huì)”，組建多元的專業(yè)化建設(shè)子團(tuán)隊(duì)，成員主要包括行業(yè)或企業(yè)專家、校內(nèi)外專業(yè)帶頭人、校內(nèi)一線教師、企業(yè)一線技術(shù)工人。為項(xiàng)目順利開展提供充分的人力資源保障。

2.2 面向各類學(xué)習(xí)者，項(xiàng)目式設(shè)計(jì)企業(yè)解決方案 以需求為導(dǎo)向，面向數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用企業(yè)以及社會(huì)學(xué)習(xí)者，項(xiàng)目式設(shè)計(jì)企業(yè)解決方案資源建設(shè)項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)和功能；實(shí)行學(xué)生、教師、企業(yè)人員等各類人員的資源利用的成組與個(gè)性化管理，建設(shè)教學(xué)可用、實(shí)踐可用、技術(shù)可用的優(yōu)質(zhì)資源，以滿足專業(yè)教學(xué)及其各類學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的需要。

2.3 落實(shí)保障體系，促進(jìn)資源庫持續(xù)發(fā)展 建立資源建設(shè)組織管理機(jī)構(gòu)與體系，實(shí)施項(xiàng)目責(zé)任人負(fù)責(zé)制，落實(shí)項(xiàng)目責(zé)任，明確近期任務(wù)與遠(yuǎn)期任務(wù)，實(shí)行目標(biāo)管理。同時(shí)緊跟行業(yè)發(fā)展與教育發(fā)展，在學(xué)校企業(yè)不斷收集資源庫用戶新的需求及其使用中存在的問題，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)，持續(xù)建設(shè)企業(yè)解決方案案例，并及時(shí)更新上網(wǎng)。

3 項(xiàng)目建設(shè)方案

3.1 專業(yè)級(jí)資源建設(shè) 應(yīng)用高職教育理念，結(jié)合區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，建設(shè)涵蓋專業(yè)調(diào)研資源、專業(yè)建設(shè)方案資源、專業(yè)解讀資源等內(nèi)容的專業(yè)級(jí)資源，建成專業(yè)調(diào)研資源，專業(yè)建設(shè)資源，專業(yè)解讀資源，以供高職院校同類專業(yè)的專業(yè)開設(shè)與建設(shè)參考需要。

3.2 素材級(jí)資源建設(shè) 以需求為導(dǎo)向，以實(shí)用、好用為原則，自主開發(fā)建成文本類素材資源、圖片類素材資源、動(dòng)畫類資源、視頻類資源、課件資源等。如表1所示，以供不同用戶二次開發(fā)或?qū)W習(xí)使用。

3.3 企業(yè)解決方案資源建設(shè) 根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)分解的職業(yè)能力與就業(yè)崗位要求，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，收集、整理企業(yè)典型案例進(jìn)行企業(yè)解決方案建設(shè)如表2所示。

3.4 企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源建設(shè) 面向不同用戶需求，兼顧專業(yè)建設(shè)需要，收集、整理專業(yè)所需的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等各類學(xué)習(xí)資源12個(gè)；建設(shè)企業(yè)典型案例解決方案培訓(xùn)課程3門。建設(shè)培訓(xùn)課程2套，企業(yè)案例、標(biāo)準(zhǔn)類資源、產(chǎn)品技術(shù)類資源多個(gè)，如表3所示，以滿足企業(yè)培訓(xùn)需要。

4 建設(shè)步驟

按照“前期準(zhǔn)備”搭建隊(duì)伍、落實(shí)任務(wù)；“中期建設(shè)”三個(gè)階段分步實(shí)施；“后期應(yīng)用”必須考慮不同用戶需求。同時(shí)兼顧項(xiàng)目內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，確保資源庫的持續(xù)更新。（表4）

5 項(xiàng)目應(yīng)用

建立校企合作、校校合作、校政合作工作運(yùn)行機(jī)制、互惠共贏動(dòng)力機(jī)制、溝通交流機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制，形成“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型合作機(jī)制，促進(jìn)深度合作。①校際推廣。強(qiáng)化資源推廣力度，力爭在川、陜、甘片區(qū)相關(guān)高職院校推廣使用。包括前期宣傳培訓(xùn)、應(yīng)用試點(diǎn)及推廣普及等力爭在五年內(nèi)達(dá)成目標(biāo)。②校企推廣。在數(shù)控系統(tǒng)制造企業(yè)、數(shù)控設(shè)備制造及數(shù)控設(shè)備使用企業(yè)積極推廣應(yīng)用，包括用戶培訓(xùn)、試點(diǎn)應(yīng)用及逐步推廣。

6 特色創(chuàng)新

①基于先進(jìn)教育理念，架構(gòu)全新的專業(yè)資源體系。緊緊圍繞高職院校師生、企業(yè)員工及社會(huì)其他人員等不同學(xué)習(xí)對象的“共性”與“個(gè)性”需求，基于先進(jìn)教育理念，為用戶提供專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、課程教學(xué)、員工培訓(xùn)、繼續(xù)教育所需資源與快捷的服務(wù)。②整合多方優(yōu)勢資源，構(gòu)建系統(tǒng)化生態(tài)支撐體系。聚集行業(yè)、企業(yè)多方優(yōu)勢；通過體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，確定各方責(zé)任與任務(wù)，推動(dòng)各方的深入合作；依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、通信技術(shù)、虛擬技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，合力持續(xù)建設(shè)系統(tǒng)化、可視化的專業(yè)資源，惠及各方，助推各方長效合作，持續(xù)建設(shè)，形成資源庫持續(xù)、快速建設(shè)的長效機(jī)制。③依托現(xiàn)代信息技術(shù)，營造可視化虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境。綜合應(yīng)用動(dòng)畫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，多途徑開發(fā)典型動(dòng)畫、典型圖片等培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)抽象內(nèi)容形象化，搭建集學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)于一體，克服傳統(tǒng)教學(xué)資源的時(shí)空局限性，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣與效率，降低教學(xué)成本。

7 結(jié)論

校企合作是高職教育永恒的主題，讓企業(yè)積極主動(dòng)參與教學(xué)資源庫的建設(shè)和應(yīng)用推廣是一個(gè)長期的過程，逐步實(shí)施。在探索高職教育校企合作的同時(shí)，需要有完善的法律規(guī)章的支持，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù)，推進(jìn)高職教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)高職教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紅兵，李移倫.探索如何基于企業(yè)素材建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫[J].電子世界，2012（14）.

[2]關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫.2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知（教高司函[2010]129號(hào)）.

第5篇：教育發(fā)展調(diào)研方案范文

中高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)必須要以市場為導(dǎo)向，在充分進(jìn)行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)調(diào)研結(jié)果結(jié)合行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位要求和國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析和確定中高職不同的職業(yè)崗位、不同層次的技術(shù)技能人才所要具備的知識(shí)、技能和素養(yǎng)要求，形成中高職銜接、學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)格局，增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力、就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。具體可以根據(jù)圖1進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)中高職銜接“3+2”人才培養(yǎng)方案。

二、中高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)思路

（一）以專業(yè)調(diào)研為起點(diǎn)確定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)基礎(chǔ)

專業(yè)調(diào)研主要是做好以下三個(gè)方面的工作：一是調(diào)研汽車后市場人才需求，以確定汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)、技能、素質(zhì)要求;二是調(diào)研報(bào)考汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)能力基礎(chǔ)，以確定人才培養(yǎng)的起點(diǎn);三是調(diào)研我省中職院校汽車檢測與維修專業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，以明確中高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究和開發(fā)的基礎(chǔ)。

依托校校合作、校企合作平臺(tái)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行職業(yè)崗位分析，甄別適于中職的崗位、適于高職的崗位和中高職共性的崗位，確定其培養(yǎng)階段及各培養(yǎng)階段應(yīng)達(dá)到的程度，找到中高職的銜接點(diǎn)。然后，統(tǒng)籌中高職課程設(shè)置，突出銜接專業(yè)在課程設(shè)置、培養(yǎng)規(guī)格、工學(xué)比例、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源配置上的遞進(jìn)、延展和銜接關(guān)系，形成中高職銜接的課程體系。

（二）以職業(yè)崗位能力為依據(jù)確定中、高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)中高職畢業(yè)生針對同一崗位且相同工作任務(wù)下所需的知識(shí)、技能和素質(zhì)要求不一樣，以此為切入點(diǎn)，著重分析中高職對職業(yè)能力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同，高職階段的培養(yǎng)需在中職培養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，而不是簡單地替換或增加，其中就存在中高職人才培養(yǎng)如何有效銜接遞進(jìn)的問題。

學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身發(fā)展和企業(yè)發(fā)展需要的結(jié)合點(diǎn)，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)使學(xué)生能獲得與企業(yè)發(fā)展需要相一致的職業(yè)能力，拓展更加寬廣的職業(yè)發(fā)展空間，并為學(xué)生的終身職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)面對的職業(yè)崗位較廣，有汽車機(jī)電維修、維修服務(wù)接待、汽車美容養(yǎng)護(hù)、汽車維修質(zhì)量檢驗(yàn)、汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車配件營銷、二手車評估等工作領(lǐng)域，要分析不同崗位工作任務(wù)及其對應(yīng)的工作能力，再結(jié)合中職生和高職生不同的文化基礎(chǔ)，來確定適合中職和高職學(xué)生特點(diǎn)的崗位工作，從而準(zhǔn)確定位中高職不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）以汽車維修工作任務(wù)為主線確定教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系

參照汽車維修相應(yīng)的初級(jí)、中級(jí)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，圍繞完成汽車維修工作任務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)和技能要求來組織相應(yīng)的知識(shí)、技能和態(tài)度等教學(xué)內(nèi)容，按項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng)來進(jìn)行教學(xué)單元設(shè)計(jì)。開發(fā)汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要對汽車后市場汽車維修工作任務(wù)有全面的了解和分析，按照汽車維修工作崗位及工作任務(wù)的實(shí)際需要來設(shè)計(jì)課程，突出學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的要求，再根據(jù)學(xué)生就業(yè)需要設(shè)計(jì)專業(yè)方向（拓展）課程，要突出汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)，注重汽車維修從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，以過程性評價(jià)為主。以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生綜合職業(yè)素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)（中職，高職）為依據(jù)，結(jié)合專業(yè)教學(xué)過程考核和職業(yè)技能比賽等，評價(jià)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量;在此基礎(chǔ)上再以畢業(yè)生就業(yè)水平、用人單位滿意度、畢業(yè)生滿意度和創(chuàng)業(yè)成效等指標(biāo)評價(jià)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、中高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)方法

中高職銜接的汽車運(yùn)用與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案主要包括：專業(yè)名稱與專業(yè)代碼、招生對象、學(xué)制與學(xué)歷、學(xué)習(xí)形式、就業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析、培養(yǎng)模式、課程體系結(jié)構(gòu)、專業(yè)課描述、教育教學(xué)活動(dòng)安排表、時(shí)間分配總表、理論實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例表、素質(zhì)教育計(jì)劃、畢業(yè)條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組成。在制定中高職銜接的汽車運(yùn)用與維修技術(shù)專業(yè)“3+2”人才培養(yǎng)方案時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注以下銜接內(nèi)容：

（一）人才培養(yǎng)模式的銜接

根據(jù)汽車運(yùn)用與維修技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，大力推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，大力推進(jìn)現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)。探索“訂單培養(yǎng)”和“現(xiàn)代學(xué)徒制”等多樣化的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位要求和國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，明確中高職不同職業(yè)崗位、不同層次技術(shù)技能人才的知識(shí)、技能和素養(yǎng)要求，科學(xué)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。形成中高職銜接、學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)格局，增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力、就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

（二）課程體系的銜接

中職階段公共課教學(xué)要達(dá)到教育部頒發(fā)的教學(xué)大綱要求，高職階段要進(jìn)一步加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)。專業(yè)課教學(xué)要重視專業(yè)基本能力、崗位核心能力、專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)，以真實(shí)的項(xiàng)目、真實(shí)的案例為載體，按照分層遞進(jìn)、梯度推進(jìn)、由簡到繁的總體思路，構(gòu)建中高職銜接的能力遞進(jìn)課程體系?？茖W(xué)確定公共課、專業(yè)課、頂崗實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、拓展課程的比重和學(xué)時(shí)分配。按照中高職銜接的總體要求，明確中職和高職的培養(yǎng)分工和培養(yǎng)周期的總學(xué)時(shí)以及學(xué)年學(xué)時(shí)，形成內(nèi)容完善、對接緊密、特色鮮明的中高職銜接課程設(shè)置。

（三）頂崗實(shí)習(xí)和質(zhì)量評價(jià)的銜接

按照相關(guān)文件規(guī)定，合理設(shè)計(jì)中職和高職階段頂崗實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐方案。頂崗實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐必須有明確的崗位、實(shí)踐項(xiàng)目和教育教學(xué)計(jì)劃。要切實(shí)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)和管理，建立學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度，杜絕安全責(zé)任事故，確保頂崗實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐取得實(shí)效。

積極探索質(zhì)量評價(jià)改革，由項(xiàng)目申報(bào)學(xué)校牽頭，聯(lián)合參與開發(fā)的中高職學(xué)校和企業(yè)探索建立學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)組織多方參與的質(zhì)量督導(dǎo)評價(jià)制度。

第6篇：教育發(fā)展調(diào)研方案范文

 

關(guān)鍵詞：藥品生物技術(shù)專業(yè)；社會(huì)調(diào)研；職業(yè)崗位；職業(yè)能力

 

近年來，全球生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展態(tài)勢，以30%左右的年均增幅成為全球增長最快的經(jīng)濟(jì)門類[1]?！笆濉币詠恚覈锂a(chǎn)業(yè)復(fù)合增長率達(dá)到15%以上，2015年產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過3.5萬億元，在部分領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國家水平相當(dāng)，甚至具備一定優(yōu)勢[2]。

 

2013年，徐州市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值416億元，僅次于泰州（625億元），占全省1/7以上，位居全省第二[3]。2016年全市規(guī)模以上生物技術(shù)和新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值924.2億元、增長15.6%。2017年徐州市頒布了《關(guān)于促進(jìn)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案》，《方案》指出未來幾年我市將深入實(shí)施推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集約集聚發(fā)展，推進(jìn)提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力，培育一批優(yōu)質(zhì)企業(yè)，力爭通過三年時(shí)間，到“十三五”末，全市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)要突破1500億元[4]。

 

高等職業(yè)教育主要目標(biāo)就是培養(yǎng)管理、生產(chǎn)、建設(shè)和服務(wù)一線的高層次技術(shù)技能人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[5]。藥品生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，不斷的革新優(yōu)化，以適應(yīng)日新月異的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。為了配合學(xué)院的藥品生物技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的調(diào)整優(yōu)化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好的服務(wù)以徐州為中心的淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，藥品生物技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的生物制藥企業(yè)進(jìn)行詳盡的調(diào)研。

 

1指導(dǎo)思想

 

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《中國制造2025》、《江蘇省“十三五”規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)和江蘇省生物制藥產(chǎn)業(yè)為依托，以徐州市、連云港市等城市生物制藥產(chǎn)業(yè)對高職人才需求以及就業(yè)崗位對知識(shí)、技能和素質(zhì)需求為內(nèi)容，以江蘇省及淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)生物制藥行業(yè)協(xié)會(huì)、制藥企業(yè)、一線工程師及技術(shù)人員、藥店、藥房、藥物研發(fā)部門和機(jī)構(gòu)、藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生及實(shí)習(xí)的學(xué)生為對象，以科學(xué)的方法為工具，從而獲得大量的有關(guān)企業(yè)對藥品生物技術(shù)專業(yè)的要求和建議第一手資料。在分析歸納總結(jié)資料的基礎(chǔ)上，探索藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化和教學(xué)改革，緊貼市場提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

 

2調(diào)研的對象、內(nèi)容和方法

 

2.1調(diào)研對象

 

本次主要調(diào)研了淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)及江蘇省的主要生物制藥企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、知名連鎖藥店、醫(yī)院藥房等，主要調(diào)研了相關(guān)的專家、企業(yè)的高管、一線的工程師和技術(shù)人員、科研人員、藥店的店長、藥房的主管和我們的畢業(yè)生以及實(shí)習(xí)生。共調(diào)研制藥企業(yè)30余家，專業(yè)人員50多人，畢業(yè)生30多人，實(shí)習(xí)生40多人。主要調(diào)研的企業(yè)見表1。

 

2.2調(diào)研內(nèi)容

 

主要調(diào)研生物制藥行業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀、未來發(fā)展趨勢；生物制藥企業(yè)的職業(yè)崗位需求以及職業(yè)崗位對專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)要求；藥店、藥房的職業(yè)崗位需求及職業(yè)崗位對專業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求；科研機(jī)構(gòu)、科研院所的職業(yè)崗位需求及職業(yè)崗位對專業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求；個(gè)人創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求；行業(yè)、企業(yè)、藥房、藥店等藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生及實(shí)習(xí)生的意見及建議，對人才培養(yǎng)的意見和建議；藥品生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生對學(xué)校教育的意見和建議。

 

2.3調(diào)研方法

 

2.1.1直接訪談法

 

通過預(yù)約和行業(yè)專家、企業(yè)的負(fù)責(zé)人、一線工程師等直接面對面的交流，獲取第一手直接的資料。

 

2.1.2電話訪談法

 

通過打電話的方式，對相關(guān)人員訪談?wù){(diào)研。了解生物制藥行業(yè)的用人狀況，人員流動(dòng)情況等。

 

2.1.3問卷調(diào)查法

 

設(shè)計(jì)紙質(zhì)和電子的調(diào)查問卷，包括：專業(yè)調(diào)查表（學(xué)生版）、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷（學(xué)生版）、專業(yè)對口企業(yè)情況調(diào)查表、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷（用人單位版），通過郵遞的方式或E-mail形式郵寄給調(diào)研單位，然后收集整理。

 

2.1.4QQ調(diào)查法

 

利用藥品生物技術(shù)專科2012級(jí)、2013級(jí)、2014級(jí)、2015級(jí)班級(jí)QQ群和校企合作理事會(huì)QQ群，對畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤，隨時(shí)掌握學(xué)生在企業(yè)的工作狀況，收集學(xué)生在工作中的問題，以及聽取企業(yè)對畢業(yè)生的評價(jià)。

 

2.1.5網(wǎng)上調(diào)查法

 

利用中國醫(yī)藥生物技術(shù)協(xié)會(huì)網(wǎng)、中國生化制藥工業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)、中國醫(yī)藥商業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)、醫(yī)藥英才網(wǎng)、中國制藥產(chǎn)業(yè)鏈網(wǎng)等知名網(wǎng)站，了解生物制藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢、人才需求信息、職業(yè)崗位信息及職業(yè)崗位能力要求。

 

3調(diào)研結(jié)果與分析

 

3.1生物制藥專業(yè)就業(yè)崗位分析

 

通過各種方式對藥品生物技術(shù)專業(yè)社會(huì)需求進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，獲得了大量的第一手資料。企業(yè)對藥品生物技術(shù)專業(yè)需求的主要工作崗位、崗位職責(zé)及能力要求見表2。調(diào)研的結(jié)果見圖1，各個(gè)生物制藥企業(yè)對一線的技術(shù)技能型員工需求量最大，占所有需求崗位的35.2%，其次是生物藥品銷售員占24.3%，接下來是質(zhì)量檢測員占14.8%，再接下來是研發(fā)助理占6.6%，其它占15.6%。從調(diào)研結(jié)果來看，藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是準(zhǔn)確的，生物制藥企業(yè)對高職學(xué)生的需求最多是生產(chǎn)一線的技術(shù)技能型人才，對專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、思維活躍的研發(fā)助理需求量較少。

 

3.2企業(yè)對藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的整體素質(zhì)要求

 

對調(diào)研材料分析，可以發(fā)現(xiàn)生物制藥企業(yè)對藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生整體素質(zhì)要求包括責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等。其中責(zé)任心占20.80%，在畢業(yè)生素質(zhì)中比例最高，調(diào)研中企業(yè)的負(fù)責(zé)人認(rèn)為生物制藥工作是非常嚴(yán)謹(jǐn)和精確的，這對畢業(yè)生的責(zé)任心要求非常高，稍有差池就會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果。對和我們專業(yè)合作密切的企業(yè)的負(fù)責(zé)人如江蘇萬邦生化醫(yī)藥股份有限公司、正大天晴藥業(yè)集團(tuán)股份有限公司等認(rèn)為我們的畢業(yè)生責(zé)任心很高，很符合企業(yè)的需要。排在第二位的學(xué)習(xí)能力17.40%，企業(yè)普遍認(rèn)為制藥專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)有足夠的責(zé)任心，專業(yè)知識(shí)和能力欠缺一點(diǎn)關(guān)系不大，但是一定要有非常好的學(xué)習(xí)能力，這樣才能不斷進(jìn)步。其次是團(tuán)隊(duì)合作精神占畢業(yè)生整體素質(zhì)的14.30%，生物制藥生產(chǎn)過程一個(gè)團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作來完成的，這就需要畢業(yè)生有大局意識(shí)整體意識(shí)。調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)企業(yè)對畢業(yè)生素質(zhì)有創(chuàng)新能力的要求，占畢業(yè)生素質(zhì)的9.80%，一些企業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為畢業(yè)生工作2-3年后，對自己的工作應(yīng)該能夠創(chuàng)造性的發(fā)揮，這樣有利于企業(yè)的發(fā)展壯大。

3.3企業(yè)對藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力要求

 

企業(yè)對藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能要求主要包括：上游工程技術(shù)（單克隆抗體技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)、PCR技術(shù)、基因操作技術(shù)、菌種的選育技術(shù)、菌種保藏技術(shù)、培養(yǎng)基優(yōu)化技術(shù)等）；中游工程技術(shù)（細(xì)胞發(fā)酵技術(shù)、微生物發(fā)酵技術(shù)、培養(yǎng)基及設(shè)備滅菌技術(shù)、發(fā)酵放大技術(shù)等）；下游工程技術(shù)（生物分離純化技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、藥物檢測技術(shù)等）。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選擇傳統(tǒng)的微生物發(fā)酵、藥物制劑等崗位較少，更多的學(xué)生選擇了基因工程技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)等現(xiàn)代生物技術(shù)崗位。這從一個(gè)側(cè)面反映出現(xiàn)代生物制藥企業(yè)正在發(fā)生劇烈的變革，從傳統(tǒng)的微生物發(fā)酵技術(shù)向現(xiàn)代生物技術(shù)制藥轉(zhuǎn)變，這也要求我們在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)要緊貼市場需要，不能因循守舊。

 

3.4企業(yè)對藥品生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)要求

 

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)和畢業(yè)生對學(xué)校的課程中生物化學(xué)、生物發(fā)酵技術(shù)、生物制藥工藝學(xué)、生物藥物分離純化技術(shù)、生物藥物檢測技術(shù)等課程對工作崗位幫助非常大，占調(diào)查比例的78.6%。分析化學(xué)、微生物與免疫、酶工程技術(shù)、藥物制劑技術(shù)等課程也比較重要，占調(diào)查比例的56.3%。接下來，實(shí)用藥物學(xué)基礎(chǔ)、藥事管理與法規(guī)、藥物化學(xué)、藥物儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)等課程，占調(diào)查比例的28.3%。

 

4調(diào)研的結(jié)果對藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的啟示

 

通過對淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)及江蘇省生物制藥行業(yè)調(diào)研，我們對生物制藥行業(yè)的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢和生物制藥企業(yè)的職業(yè)崗位需求以及職業(yè)崗位所需的知識(shí)、技能都有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂和教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義。

 

4.1人才培養(yǎng)方案的制定，應(yīng)以市場為導(dǎo)向

 

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案和市場脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)生物制藥企業(yè)的生產(chǎn)，所以我們在修訂人才培養(yǎng)方案，應(yīng)以市場為導(dǎo)向，走“產(chǎn)學(xué)創(chuàng)用融合”的路線。

 

4.1人才培養(yǎng)方案的制定，應(yīng)以能力為本位

 

企業(yè)對人才的需求是以能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以藥品生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂也應(yīng)以能力為本位，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力。企業(yè)希望縮短畢業(yè)生就業(yè)的適應(yīng)期，我們在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)可以和企業(yè)一起制定，讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)方案的制定中，使學(xué)校和企業(yè)對人才培養(yǎng)無縫對接。

 

4.2人才培養(yǎng)方案的制定，應(yīng)加大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

 

調(diào)研發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)特別是現(xiàn)代的生物技術(shù)制藥企業(yè)對學(xué)生的創(chuàng)新能力要求較高，要求學(xué)生在完成現(xiàn)有的崗位職能外還需要學(xué)生具有創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新能力。這也完全符合國家發(fā)展現(xiàn)狀，國家正在大力的提倡“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”，總書記指出：“人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)?！?/p>

 

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第7篇：教育發(fā)展調(diào)研方案范文

自3月24日開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來，在校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)督查組的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，學(xué)院直屬黨支部結(jié)合本單位實(shí)際，認(rèn)真研究制定實(shí)施方案，提出“努力提高學(xué)院辦學(xué)規(guī)模，全面提升學(xué)院職工的素質(zhì)，重視體制機(jī)制完善和創(chuàng)新”三個(gè)方面的主要問題和建設(shè)的目標(biāo)，有組織、有計(jì)劃、分步驟地穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實(shí)三個(gè)階段的各項(xiàng)工作，全體黨員和教職員工積極投身于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之中，取得了明顯成效。

一、基本情況

1、學(xué)習(xí)調(diào)研階段，堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作做到位，自選動(dòng)作有特色，組織黨員干部積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，有針對性地開展學(xué)習(xí)調(diào)研。在此期間先后進(jìn)行了思想發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流、輔導(dǎo)報(bào)告、問卷調(diào)查、專題調(diào)研、解放思想大討論等主要環(huán)節(jié)的工作。全體黨員參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)，參學(xué)率100%，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部按要求撰寫讀書筆記和體會(huì)；進(jìn)行問卷調(diào)查，并作了歸納整理和意見反饋，形成調(diào)研報(bào)告；明確主題，認(rèn)真開展解放思想大討論。

2、分析檢查階段，堅(jiān)持把握重點(diǎn)、嚴(yán)格程序，確保分析評議的質(zhì)量和效果。按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，在廣泛聽取意見，交心談心的基礎(chǔ)上，分別召開黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)和黨員專題組織生活會(huì)，達(dá)到了共識(shí)，提交了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告，并組織滿意度測評，參評人員為學(xué)院全體教職員工，發(fā)出測評表18份，滿意17人，基本滿意1人，滿意度100%。

3、整改落實(shí)階段，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，制定切實(shí)有效的整改落實(shí)方案，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，集中解決了教職員工關(guān)注的熱點(diǎn)問題；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)滿意度測評，參評人員為學(xué)院全體教職員工，發(fā)出測評表18份，滿意18人，滿意度100%，并按要求進(jìn)行全面總結(jié)。

4、學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)得到學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一督查組的指導(dǎo)和關(guān)注，督查組成員王先堂同志對學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了指導(dǎo)和檢查，參加了動(dòng)員大會(huì)、調(diào)研座談會(huì)、解放思想大討論、領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)、整改落實(shí)方案征求意見會(huì)和群眾滿意度測評會(huì)和總結(jié)大會(huì)，為學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展起到了較好的推動(dòng)作用。

二、主要做法

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心規(guī)劃動(dòng)員

為了扎實(shí)抓好國際學(xué)院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，學(xué)院直屬黨支部重實(shí)際、出實(shí)招、求實(shí)效。在學(xué)校召開深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)以后，學(xué)院直屬黨支部及時(shí)召開籌備會(huì)，成立國際學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，聯(lián)系學(xué)院實(shí)際，制定學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和學(xué)習(xí)調(diào)研階段的具體安排，提出了三個(gè)亟待解決的問題，反復(fù)研究制定了詳實(shí)的《實(shí)施方案》，及時(shí)進(jìn)行動(dòng)員部署。通過動(dòng)員，把全院黨員和教職員工的思想統(tǒng)一到“堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀謀求學(xué)院建設(shè)與發(fā)展”上來，使大家提高了認(rèn)識(shí)，明確了要求，增強(qiáng)了自覺性，鼓足了干勁，為學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展夯實(shí)了思想和組織基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)期間，多次召開支委會(huì)，專題研究、制定每個(gè)階段的日程安排，本著重思想發(fā)動(dòng)，抓全面落實(shí)，促實(shí)踐效果的工作思路，及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)段動(dòng)員，精心組織安排，細(xì)化工作方案，提出具體要求，狠抓督促檢查，認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié)，以保證整體方案和各階段工作的落實(shí)。另外，學(xué)院積極營造良好的輿論氛圍，在學(xué)院網(wǎng)頁上及時(shí)報(bào)導(dǎo)宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)情況，并在學(xué)校專網(wǎng)和簡報(bào)上刊登報(bào)道稿件9篇。

2、領(lǐng)導(dǎo)示范帶頭，發(fā)揮表率作用

在整個(gè)活動(dòng)期間，做到了領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，全體黨員參與，廣大教職員工關(guān)注。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)緊緊把握這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以身作則，率先垂范，自覺學(xué)習(xí)指定書目和資料，認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言提綱，引導(dǎo)黨員深入學(xué)習(xí)討論，積極開展調(diào)查研究，虛心聽取意見，有針對性地進(jìn)行自我剖析，并以高度的政治責(zé)任感和實(shí)事求是的態(tài)度，親自起草實(shí)施方案、調(diào)研報(bào)告、分析檢查報(bào)告、整改落實(shí)方案，起到了很好的帶頭作用。做到了“七帶頭”。即：帶頭學(xué)習(xí)，帶頭談體會(huì)、帶頭聽意見，帶頭查找問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭邊整邊改，帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)為大家做出了表率，推動(dòng)了學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展。

3、抓好主要環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)效果

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)院堅(jiān)持每周四學(xué)習(xí)制度，并根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和三個(gè)階段的具體安排，抓好每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，針對存在的突出問題，自覺做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，確?？傮w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

——學(xué)習(xí)調(diào)研階段取得了明顯成效。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，學(xué)院按照要求，狠抓落實(shí)，做到了“三有”，即：學(xué)習(xí)有效果，調(diào)研有針對，討論有主題。一是學(xué)習(xí)有效果。 為了確保學(xué)習(xí)效果，我們堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”、“四個(gè)落實(shí)”，即：集中與分散相結(jié)合、學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、教育與實(shí)踐相結(jié)合、短期與長效相結(jié)合；保證學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)效果的落實(shí)。在積極組織科以上干部參加學(xué)校的輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)指定書目，組織好面上的學(xué)習(xí)討論和聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)專題輔導(dǎo)報(bào)告的基礎(chǔ)上，要求大

家認(rèn)真對待這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和工作實(shí)際結(jié)合起來，在干中學(xué)、學(xué)中干，運(yùn)用形式多樣的學(xué)習(xí)載體，努力提高學(xué)習(xí)實(shí)效，使之體現(xiàn)在學(xué)院工作的方方面面。二是調(diào)研有針對。根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整體方案中提出的三個(gè)亟待解決的問題，以問卷調(diào)查和座談會(huì)的形式開展專題調(diào)研，聽取意見，得到了廣大教職工的高度關(guān)注，大家本著對學(xué)院發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真思考、薦言獻(xiàn)策。為了更好的尊重民意，也為了給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)的決策依據(jù)，對收回的調(diào)查問卷進(jìn)行了認(rèn)真的歸納，在全院教職員工大會(huì)上反饋了意見，并提交了一份有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。三是討論有主題。在問卷調(diào)查和座談的基礎(chǔ)上，以“外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)院又快又好發(fā)展”為主題，在全院開展解放思想大討論，旨在更好的樹立國際學(xué)院形象、不斷提升員工素質(zhì)、規(guī)范學(xué)院規(guī)章制度。與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、教職員工結(jié)合國際學(xué)院近三年來的發(fā)展?fàn)顩r、自己的工作體會(huì)，圍繞如何樹立學(xué)院形象、加強(qiáng)制度建設(shè)和提升自身素質(zhì)方面進(jìn)行了解放思想大討論，把大家的思想統(tǒng)一到謀求學(xué)院發(fā)展上來，形成了解決問題的思路，凝煉了科學(xué)發(fā)展的共識(shí)，調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，較好地完成了學(xué)習(xí)調(diào)研階段的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了明顯的階段性成效。

——分析檢查階段達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在分析檢查階段，我們緊緊把握重點(diǎn)、嚴(yán)格程序，積極推進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。并明確提出了五個(gè)方面的要求：提高思想認(rèn)識(shí)，抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐；廣泛征求意見，深入交心談心；認(rèn)真對照問題，搞好分析檢查；過好組織生活，開好民主生活會(huì)；寫好分析檢查報(bào)告，組織好滿意度測評。在實(shí)施過程中，注意把好了“三關(guān)”，即：會(huì)前準(zhǔn)備關(guān)、分析檢查關(guān)、寫好報(bào)告關(guān)。通過召開座談會(huì)、個(gè)別征求意見、開展交心談心等形式，做好會(huì)前準(zhǔn)備工作，尤其是在黨員專題組織生活會(huì)上黨員同志們有針對性地查找不足、主動(dòng)自我剖析，明確努力方向，同時(shí)大家還圍繞學(xué)院科學(xué)發(fā)展發(fā)表意見。經(jīng)過歸納，辦公室及時(shí)將兩條意見反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，希望領(lǐng)導(dǎo)班子要進(jìn)一步解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，著力加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)，加強(qiáng)和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全學(xué)院激勵(lì)機(jī)制，完善薪資、福利制度，充分調(diào)動(dòng)全院教職員工的積極性和主動(dòng)性，帶領(lǐng)全院教職員工齊心協(xié)力做好各項(xiàng)工作。由于準(zhǔn)備工作充分，從而保證了領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)的質(zhì)量。會(huì)上，兩位領(lǐng)導(dǎo)查擺問題不避重就輕，相互批評不糾纏細(xì)節(jié)，分析原因不偏離主線，指出不足不含糊其辭，達(dá)到了找準(zhǔn)問題、形成共識(shí)、鍛煉黨性、共同提高目的。在此基礎(chǔ)上，形成了學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查報(bào)告，并進(jìn)行了滿意度測評。做到了召開一次高質(zhì)量的民主生活會(huì)，提供一份高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告，組織一次高滿意度的評議活動(dòng)。我們還結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育活動(dòng)月，提出分析檢查，雙重教育的明確要求，既圍繞發(fā)展中的問題，又聯(lián)系自身作風(fēng)建設(shè)進(jìn)行深刻剖析，不僅進(jìn)一步增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展的觀念，也進(jìn)行了一次自我廉政教育，分析檢查階段達(dá)到了預(yù)期的效果

——整改落實(shí)階段初顯學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果。

在制定整改落實(shí)方案之前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)首先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總要求，明確指導(dǎo)思想、基本要求，提出整改落實(shí)工作要注重在解決影響和制約推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的突出問題上下功夫，在解決廣大群眾和干部職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題上下功夫。結(jié)合分析檢查報(bào)告和工作實(shí)際，按照遠(yuǎn)近結(jié)合、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施的原則和“四個(gè)明確，一個(gè)承諾”的要求，制定好整改落實(shí)方案，形成有利于提高推動(dòng)科學(xué)發(fā)展和綜合服務(wù)水平的體制機(jī)制，辦幾件群眾和干部職工期待的實(shí)事好事，在各項(xiàng)工作中更好地體現(xiàn)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，為促進(jìn)學(xué)院發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。并且堅(jiān)持突出實(shí)踐特色，著重從解決問題和完善機(jī)制入手，圍繞促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)，努力解決制度缺失和體制不順等問題，逐步形成了保障和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的制度體系。通過在全體教職員工大會(huì)上解讀整改落實(shí)方案，集中解決突出問題，使廣大干部職工真正感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來的新變化新氣象，學(xué)院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)得到了同志們和學(xué)校第一督查組的充分肯定，在學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)群眾測評中獲得了100%的高滿意度。 三、取得的成效

1、形成了共識(shí)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、調(diào)研和討論、對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和要求有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，又通過查找問題、分析原因、制定整改落實(shí)方案，更加明確了學(xué)院科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，并對學(xué)院如何深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀形成了三個(gè)方面的共識(shí)：一是科學(xué)發(fā)展觀是確保學(xué)院今后又好、又快發(fā)展的重要指導(dǎo)方針；二是加強(qiáng)學(xué)院制度建設(shè)是推進(jìn)學(xué)院健康快速發(fā)展的重要保證；三是強(qiáng)化科學(xué)管理是學(xué)院提高辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措。這些共識(shí)的形成對于不斷提高辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，提升社會(huì)影響和知名度，保證國際學(xué)院又好又快的發(fā)展將起到重要的指導(dǎo)作用。

2、加強(qiáng)了建設(shè)。學(xué)院以這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，以“辦學(xué)規(guī)模上臺(tái)階、員工素質(zhì)有提升、學(xué)院制度漸完善為目標(biāo)，努力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力加強(qiáng)建設(shè)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，努力提高思想素質(zhì)、理論水平和執(zhí)行力，保持清政廉潔，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和凝聚力，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力和水平。二是加強(qiáng)制度機(jī)制建設(shè)，針對學(xué)院實(shí)際，在強(qiáng)化部門職責(zé)，落實(shí)部門年初計(jì)劃任務(wù)書的基礎(chǔ)上，建立了《學(xué)員辦公、文書、印信、檔案管理制度》、《學(xué)院員工行為規(guī)范》、《輔導(dǎo)員值班制度》、《學(xué)院考勤、考核、獎(jiǎng)懲制度》、《學(xué)院突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案》、《學(xué)院經(jīng)費(fèi)使用管理規(guī)定》、《學(xué)院校務(wù)公開暫行辦法》、《學(xué)院資產(chǎn)管理規(guī)定》、《學(xué)院招生錄取管理規(guī)定》、《學(xué)院教師工作規(guī)范》、《學(xué)院聘用員工薪酬方案》等制度，并于放暑假前正式印發(fā)執(zhí)行。

3、推動(dòng)了工作。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來，學(xué)院一手抓學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，一手抓各項(xiàng)工作的規(guī)范和質(zhì)量，做到了學(xué)習(xí)工作兩不誤、兩促進(jìn)，并以良好的精神狀態(tài)和優(yōu)異的工作業(yè)績，贏得了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校中外合作辦學(xué)檢查復(fù)核的高度認(rèn)可，這對學(xué)院的辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力再上一個(gè)新的臺(tái)階有著極大的推進(jìn)作用。今年，我們依靠自己的力量，拓展了合作辦學(xué)項(xiàng)目，現(xiàn)已與法國圖盧茲二大、利摩日大學(xué)，澳大利亞塔斯馬尼亞大學(xué)、啟思蒙學(xué)院、桑瑞亞學(xué)院分別簽訂了教育交流合作協(xié)議，這是學(xué)院成立三年來，在堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷加強(qiáng)對中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的管理，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，逐步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模方面邁出的實(shí)質(zhì)性的一大步。

四、存在的問題

1、學(xué)習(xí)中側(cè)重聯(lián)系具體工作多些，理論上的探討不夠；

2、工學(xué)矛盾還是存在，學(xué)習(xí)筆記做得不夠理想。

3、學(xué)院發(fā)展的勢頭較好，但辦學(xué)條件和人員素質(zhì)提升方面還存在不足。

五、主要措施

1、要建立深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的長效機(jī)制，把深刻理解和全面把

握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性作為一項(xiàng)長期的任務(wù)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀審視過去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，以科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、轉(zhuǎn)變思想觀念，以科學(xué)發(fā)展觀分析現(xiàn)實(shí)、查找突出問題，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作、推進(jìn)學(xué)院發(fā)展。

2、要學(xué)以致用，善于結(jié)合，把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處，堅(jiān)持

第8篇：教育發(fā)展調(diào)研方案范文

Abstract： Action-oriented teaching method can fully stimulating students' potential， maximizing the use of classroom time， and making students gain more knowledge and vocational skills. This paper describes the practical significance of action-oriented teaching method in vocational education， analyzes the application of the action-oriented teaching method in German and China， and proposes the implementation plan in marketing course teaching.

關(guān)鍵詞： 行動(dòng)導(dǎo)向；教學(xué)法；市場營銷；實(shí)施方案

Key words： action-oriented；pedagogy；marketing；implementation plan

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）19-0213-03

0 引言

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出了，“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”的要求，首次明確提出職業(yè)教育要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展完善，我國高等職業(yè)教育也得到了前所未有的發(fā)展，高職教育要想適應(yīng)當(dāng)前的科技發(fā)展形勢和生產(chǎn)組織形式的需要，就必須進(jìn)一步深化教育教學(xué)體制改革，尋求新的教學(xué)方法，滿足較學(xué)發(fā)展的需求?！靶袆?dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”作為一種全新的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、心、腦，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度，能有效地提高其學(xué)習(xí)效率，改善教學(xué)質(zhì)量。本文就行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職《市場營銷》課程中的應(yīng)用作了系統(tǒng)闡釋。

1 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法應(yīng)用意義

1.1 以《市場營銷》課程為基點(diǎn)創(chuàng)建新的教學(xué)模式 《市場營銷》是廣東理工職業(yè)學(xué)院的院級(jí)精品課程，是學(xué)院的一門優(yōu)秀課程。學(xué)校在進(jìn)行課程教學(xué)模式創(chuàng)建時(shí)，應(yīng)充分把握好課程的內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新教學(xué)理念。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)對授課教師的培訓(xùn)力度，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，深化教育教學(xué)體制改革，不斷提升教學(xué)水平。在實(shí)際教學(xué)中堅(jiān)持“理論夠用為度、強(qiáng)化操作技能”為宗旨力求專業(yè)基礎(chǔ)課理論基礎(chǔ)夠用，突出應(yīng)具備的基礎(chǔ)技能。打破傳統(tǒng)“黑板”的教學(xué)模式，將所有相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)串聯(lián)在一起，讓學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”，鞏固理論知識(shí)點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，真正做到“教、學(xué)、做”一體化。

1.2 動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法創(chuàng)建職業(yè)環(huán)境 根據(jù)行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)理論分析，在學(xué)習(xí)中，行動(dòng)是其出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，教師要在行動(dòng)中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，通過模擬職業(yè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到職業(yè)活動(dòng)中，通過搜集職業(yè)信息、制定職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施方案、最終檢查和評價(jià)等，自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)習(xí)的行動(dòng)過程，提高職業(yè)能力。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法有效地強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了其學(xué)習(xí)能力、思維能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.3 動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用促進(jìn)教師成長 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法作為一種全新的教學(xué)理念，包含了多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，這就需要教師不斷提高其綜合教學(xué)能力，豐富教學(xué)形式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。力爭使課題研究的過程，成為教師成長的過程。

行動(dòng)導(dǎo)向教與學(xué)的方式和評價(jià)機(jī)制，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的綜合技能，將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)；同時(shí)增強(qiáng)了教師的改革意識(shí)，促進(jìn)專業(yè)教師實(shí)踐水平的提高。

2 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法應(yīng)用現(xiàn)狀分析

2.1 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在德國的應(yīng)用 德國自1969頒布“聯(lián)邦職教法”以來，一直以“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式為主要的培訓(xùn)模式，它通過企業(yè)培訓(xùn)有效地提高了學(xué)生的職業(yè)能力?！半p元制”職業(yè)培訓(xùn)模式通過學(xué)校和企業(yè)的培訓(xùn)，一方面豐富了學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，為其未來職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面也鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，提高了其動(dòng)手實(shí)踐能力。這種職業(yè)培訓(xùn)模式為德國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才，為德國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

90年代以后，德國的職業(yè)教育改革進(jìn)一步深化發(fā)展，其原因主要在于：一是德國的“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式主要以培養(yǎng)單一技能的職業(yè)人才為主，無法滿足德國日益發(fā)展的市場需求；二是隨著企業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，作為德國工業(yè)主體的手工企業(yè)對職工的綜合能力提出了越來越高的要求；三是隨著高校專業(yè)體系的不斷完善，學(xué)生的職業(yè)實(shí)施技能缺陷日益凸顯。因此，德國經(jīng)過一系列研究與討論，德國各州文化部長聯(lián)席會(huì)議于1996年正式頒布了“職業(yè)學(xué)校專業(yè)教育框架教學(xué)計(jì)劃編制指南”新課程標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)以 “學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程方案代替了原有的專業(yè)分科課程模式，并確定了“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)”在專業(yè)教學(xué)中的重要地位。

2.2 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法在國內(nèi)的應(yīng)用 與普通高等教育相比，我國的職業(yè)教育起步較晚，其教學(xué)模式和方法受普通高等教育影響較大。但由于二者本身存在較大差異，因此高職教育必須研究出適合自身發(fā)展的教學(xué)方法。目前，盡管我國職業(yè)教育領(lǐng)域行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，許多學(xué)校在理論和實(shí)訓(xùn)等課程中進(jìn)行了相關(guān)的研究和探索，初步形成了一定的教學(xué)模式和課程特點(diǎn)，在實(shí)施過程中取得了一定的成績，但基本處在探索與研究階段，尚未形成獨(dú)具中國特色的可供推廣的模式。因此我們認(rèn)為有必要借鑒國內(nèi)外的研究成果，結(jié)合廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)崗位要求，根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，以《市場營銷》課程為據(jù)點(diǎn)，對《市場營銷》課程體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，探索具有我校特色、能有效培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式。

3 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法在《市場營銷》課程的實(shí)施

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法如何應(yīng)用于市場營銷課程教學(xué)，本著提高學(xué)生營銷實(shí)戰(zhàn)能力為目的，本課程團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了大量探索實(shí)踐，總結(jié)出在實(shí)施中重點(diǎn)要做好以下幾方面工作。

3.1 課程實(shí)施的整體設(shè)計(jì) 要提高課程教學(xué)的整體效果，在課程實(shí)施前需要對實(shí)施過程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。課程實(shí)施的整體設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在忠實(shí)于課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，還要綜合考慮課程的教學(xué)模式、學(xué)生特點(diǎn)以及實(shí)訓(xùn)基地等因素的影響。在綜合以上因素基礎(chǔ)上，課程團(tuán)隊(duì)對市場營銷課程的實(shí)施進(jìn)行了“圍繞一個(gè)中心、貫穿一條主線、實(shí)行兩條腿走路”的整體設(shè)計(jì)。所謂“圍繞一個(gè)中心”，是指在課程的學(xué)習(xí)過程中，要堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的營銷能力為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生的營銷實(shí)踐鍛煉?！柏灤┮粭l主線”就是指在課程的實(shí)施中，要堅(jiān)持以模擬公司為基礎(chǔ)，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。在開課之初，教師可以根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)劃分學(xué)習(xí)小組，各小組在充分了解和分析市場的情況下，按照其優(yōu)勢和興趣組建模擬公司，并根據(jù)當(dāng)?shù)氐氖袌銮闆r設(shè)計(jì)公司業(yè)務(wù)和發(fā)展規(guī)劃，對小組人員進(jìn)行職責(zé)分工?！皩?shí)行兩條腿走路”是指在營銷課程的學(xué)習(xí)過程中，教師要根據(jù)課程的實(shí)際學(xué)習(xí)情況適當(dāng)安排一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，要求每位學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)完成一項(xiàng)營銷活動(dòng)，如做臨時(shí)業(yè)務(wù)員、營業(yè)員、促銷員等，規(guī)定時(shí)間跨度至少為一學(xué)期。

3.2 準(zhǔn)確選擇載體 載體在教學(xué)中表現(xiàn)為案例、工作任務(wù)或工作項(xiàng)目等形式，它對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到至關(guān)重要的作用。載體一般要滿足以下條件：一要有典型性，要能承載相關(guān)能力單元的主要教學(xué)內(nèi)容；二是要具備可融人性，能將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融人工作任務(wù)，使學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中掌握課程的知識(shí)與技能；四是易于評估，能夠根據(jù)完成工作任務(wù)過程及完成結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力、方法能力及社會(huì)能力的評估考核。

根據(jù)以上條件及市場營銷課程四個(gè)能力單元的特點(diǎn)，在不同能力單元中選擇了不同的載體（見表1）。通過這些載體，教師組織學(xué)生在完成工作任務(wù)中，有機(jī)融入相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)生在做中學(xué)，使其營銷實(shí)戰(zhàn)能力得以有效提高。

3.3 多種方法綜合應(yīng)用 在市場營銷課程教學(xué)中，將行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念貫穿始終，綜合運(yùn)用了案例分析、分組討論、角色扮演、旋轉(zhuǎn)木馬等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、動(dòng)手實(shí)踐，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)各種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，還要有助于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

在“市場調(diào)研”能力單元教學(xué)中，根據(jù)其教學(xué)目標(biāo)“通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生要會(huì)應(yīng)用市場調(diào)研方法進(jìn)行市場調(diào)研活動(dòng)，能撰寫營銷調(diào)研報(bào)告及營銷環(huán)境分析報(bào)告，并掌握人際溝通的基本技巧”要求，教師首先分析了本單元的主要技能與知識(shí)，根據(jù)本單元內(nèi)容沒有涉及太多理論難點(diǎn)的特點(diǎn)，決定采取以學(xué)生“做”為主，“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)策略，教師只需要在學(xué)生“做”的過程中，講授清楚調(diào)研的步驟、基本方法以及調(diào)研方案、調(diào)查報(bào)告、營銷環(huán)境分析報(bào)告等的撰寫格式要求即可。教師給學(xué)生設(shè)定了以下工作任務(wù)：每個(gè)小組（也是一個(gè)模擬公司）對本公司經(jīng)營的主要產(chǎn)品或業(yè)務(wù)進(jìn)行調(diào)查與分析，要求在調(diào)研基礎(chǔ)上各小組寫出市場調(diào)研報(bào)告與營銷環(huán)境分析報(bào)告。

完成此項(xiàng)工作任務(wù)分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：第一步，各小組根據(jù)現(xiàn)有資料搜集相關(guān)產(chǎn)品或業(yè)務(wù)的信息，在小組討論基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)調(diào)研方案。第二步，各小組進(jìn)行市場調(diào)查，搜集資料。在此項(xiàng)工作中，教師要對學(xué)生調(diào)查中遇到的各種問題進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)是調(diào)研方法的應(yīng)用及如何進(jìn)行人際溝通，從而提高學(xué)生搜集資料的有效性。第三步，各小組進(jìn)行市場分析及調(diào)研報(bào)告寫作，教師組織學(xué)生討論分析市場情況，同時(shí)還要以案例分析法講解市場分析報(bào)告寫作格式、要領(lǐng)。第四步，各小組撰寫營銷環(huán)境分析報(bào)告，其中教師引導(dǎo)學(xué)生以旋轉(zhuǎn)木馬法獲取營銷環(huán)境分析要素的信息，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析案例，進(jìn)一步明確營銷環(huán)境分析報(bào)告撰寫的基本格式。第五步，組織學(xué)生對各組完成的市場調(diào)研報(bào)告及營銷環(huán)境分析報(bào)告進(jìn)行評估與診斷，在此基礎(chǔ)上，各組進(jìn)一步修改自己的報(bào)告。

3.4 建立配套的考核評估方案 教學(xué)方法的改革必然伴隨著考核方式的改革，在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中，根據(jù)過程與結(jié)果考核相結(jié)合、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)考核相結(jié)合、學(xué)生評價(jià)與教師評價(jià)相結(jié)合的課程整體考核原則，構(gòu)建了“營銷單項(xiàng)技能30%+營銷綜合能力40%+營銷理論30%”的課程整體考核方案，其中營銷理論以期末考核為主，其它項(xiàng)目屬于平時(shí)考核。課程實(shí)施中，將這一考核方案貫穿到各能力單元，并設(shè)計(jì)了工作任務(wù)的個(gè)性化考核方案，有機(jī)地將專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的考核內(nèi)容融入其中?，F(xiàn)以“市場調(diào)研”能力單元考核方案為例（見表2）說明課程各能力單元的考核方案設(shè)計(jì)。

本課程大多數(shù)能力單元均使用了該考核表的框架，只是具體的評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)不同而已?？己吮碇?，不同評價(jià)主體按同一標(biāo)準(zhǔn)給每位學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，它更好地體現(xiàn)了過程評價(jià)和學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的考核思路，改革了傳統(tǒng)以教師評價(jià)、結(jié)果評價(jià)為主的考核評價(jià)模式。

在《市場營銷》課程中實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等教學(xué)法有機(jī)的融合在一起，讓學(xué)生真正在一種比較輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，值得在其他的課程中廣泛推廣。教師必須堅(jiān)持以職業(yè)能力為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際行動(dòng)能力為核心，不斷探索，反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嶋H營銷能力的轉(zhuǎn)化并最終提高職場競爭力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉邦祥，吳全全.德國職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)組織研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2007（2）.

[3]傅偉，袁強(qiáng)，王庭俊.高職教育行動(dòng)導(dǎo)向課程體系的特征與要素分析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011（11）.

[4]劉全文，曹巧會(huì).行動(dòng)導(dǎo)向的典型教學(xué)方法在市場營銷專業(yè)的應(yīng)用探討[J].河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

第9篇：教育發(fā)展調(diào)研方案范文

局與區(qū)文化新聞出版局承當(dāng)了區(qū)23項(xiàng)重點(diǎn)工程中的文化建設(shè)工程及7個(gè)子項(xiàng)的工作任務(wù)，根據(jù) 區(qū) 年度實(shí)施跨越式發(fā)展的總體戰(zhàn)略布置和要求。同時(shí)還承擔(dān)了 市跨越式發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃涉上“農(nóng)村義務(wù)教育建設(shè)”重點(diǎn)工作，現(xiàn)就 年上半年我局承擔(dān)的教育、體育方面的各項(xiàng)工作完成及進(jìn)展情況、存在問題、下半年工作安排和工作措施匯報(bào)如下：

一、 年工程目標(biāo)

13月31日前完成免除農(nóng)村九年義務(wù)教育階段書作費(fèi)工作；

28月31日前城區(qū)寄宿制中學(xué)建成并投入使用；

打造名校，3引進(jìn)名師。提高全區(qū)教育教學(xué)水平和教育的知名度；

4新建10個(gè)500平方米以上的社區(qū)居民健身活動(dòng)場所；

5年底前完成省航校高爾夫球場1000萬元工程量。

二、上半年工程進(jìn)展情況

1免除農(nóng)村九年義務(wù)教育階段書作費(fèi)

今年春季我區(qū)又實(shí)施了免除農(nóng)村九年義務(wù)教育階段書作費(fèi)的惠民措施，繼去年秋季免除農(nóng)村九年義務(wù)教育階段雜費(fèi)后。該項(xiàng)工作是政府為民辦的十件”實(shí)事之一，也是涉上項(xiàng)目教育方面的重點(diǎn)工作。從2月16日制定方案、3月10日全面實(shí)施到3月21日的總結(jié)驗(yàn)收，此項(xiàng)工作已順利完成。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū) 年春季義務(wù)教育階段在校生 人，受資助學(xué)生 人，資助面31.14%資助金額 元，其中免學(xué)雜費(fèi)資金 元，免書作費(fèi)資金 元。

2城區(qū)寄宿制中學(xué)建成并投入使用

現(xiàn)在已半年多時(shí)間，城區(qū)寄宿制中學(xué)工程于 年12月21日開工奠基。為確保工程建設(shè)的順利進(jìn)行，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)多次到工地進(jìn)行現(xiàn)場督查，同時(shí)又從局機(jī)關(guān)、 二外抽調(diào)三名同志負(fù)責(zé)工程的建設(shè)監(jiān)督工作。為確保7月20日前各項(xiàng)建設(shè)工程保質(zhì)保量完工，一是要求施工單位制定了工程 施工進(jìn)度計(jì)劃；二是一期主體工程進(jìn)行期間對二期室外工程進(jìn)行招標(biāo)，并啟動(dòng)二期室外工程；三是要求各施工單位根據(jù)倒排進(jìn)度計(jì)劃，進(jìn)行交叉施工。截止目前，一期主體工程已完成，現(xiàn)正進(jìn)行室內(nèi)外門窗及墻體的裝飾，已完成60%二期室外工程（道路、管網(wǎng)、水電、操場、綠化等）已全面啟動(dòng)。同時(shí)，已向區(qū)政府上報(bào)了關(guān)于 區(qū)寄宿制中學(xué)購置教學(xué)設(shè)備所需資金的請示》待核批后，進(jìn)行招標(biāo)、購置，確保8月31日前寄宿制中學(xué)投入使用。

3引進(jìn)培育名師。提高教育教學(xué)水平

創(chuàng)建名校，為不斷提升我區(qū)教育教學(xué)水平。努力打造區(qū)域性教育制高點(diǎn)，局把此項(xiàng)工程作為重中之重的工作來抓，取得了較好成效。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。

區(qū)長朱是西在對我區(qū)三所高中實(shí)地調(diào)研后，一是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育工作。于5月14日上午在 二外就全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行了工作調(diào)研，并對我區(qū)教育工作作出了重要指示，局根據(jù)朱區(qū)長的講話精神，向全區(qū)教育系統(tǒng)下發(fā)了文件，要求各學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

認(rèn)真了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及建議，局領(lǐng)導(dǎo)班子深入全區(qū)各校進(jìn)行調(diào)研。摸清底數(shù)，掌握第一手資料。并就我區(qū)教育發(fā)展及資源整合廣泛聽取域內(nèi)外老領(lǐng)導(dǎo)、老同志及專家的意見，此基礎(chǔ)上寫出了 區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研演講》

并就我區(qū)教育當(dāng)前急需的問題達(dá)成共識(shí)，三是組織召開了 區(qū)教育改革與發(fā)展研討會(huì)”聘請了3名省內(nèi)知名專家、教授對我區(qū)教育的發(fā)展思路、學(xué)校布局調(diào)整及初高中分離等問題進(jìn)行會(huì)診把脈。即：通過引進(jìn)名師，提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過 二外實(shí)施初高中分離，創(chuàng)建二外高中名校。