愛國英雄精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的愛國英雄主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：愛國英雄范文
［關(guān)鍵詞］ 巾幗英雄；愛國主義；傳播與接受
楊家將的故事從宋代開始就已經(jīng)家喻戶曉了。早在北宋歐陽修的《供備庫副使楊君墓志銘》中就提到：“（楊業(yè)、延昭）父子為名將，其智勇號稱無敵，至今天下之士，至于里兒野豎，皆能道之。”在楊家將故事不斷地流傳、被傳播的過程中，最能吸引人們眼球的便是自明代小說《楊家府演義》問世以后，以佘太君、穆桂英為代表的楊門女將的故事。這些巾幗英雄身上體現(xiàn)出的男兒般馳騁沙場、誓死捍衛(wèi)大宋江山的愛國精神，為歷代文人墨客所吟唱。每到國家民族遇到危機(jī)時(shí)，楊門女將的救國事跡、愛國行為便給愛國志士以極大的鼓勵。今天，這種精神仍在不斷地被傳播。2011年11月18日在全國上映的由陳勛奇導(dǎo)演的《楊門女將之軍令如山》便再次體現(xiàn)了將楊門女將的愛國主義精神在現(xiàn)代的延續(xù)，影片中楊門女將的巾幗英雄形象也被賦予了更新的內(nèi)涵。
顧全大局、英勇犧牲、一心為國為民的愛國精神是楊門女將故事得以千古傳誦的精髓所在。電影在接受小說中楊家將愛國主義主題的同時(shí)，為了更好地彰顯與傳播楊門女將的愛國主義，重新設(shè)置了楊門女將出征的時(shí)間、背景、人物及矛盾沖突。
一、出征時(shí)間、背景的重新設(shè)置
無論是小說還是電影都選取了最能體現(xiàn)楊門女將陽剛之美及愛國之情的“十二寡婦征西”這一情節(jié)。但是小說中“十二寡婦征西”的時(shí)間是宋神宗年間，出征的背景是楊文廣在白石關(guān)戰(zhàn)役中被敵軍圍困，而此時(shí)朝廷奸臣還陷害楊家，宋神宗聽信讒言，將楊家男女老少綁縛到朝廷，楊家女眷認(rèn)為這是對楊家莫大的羞辱，在“朝廷聽信讒言，不肯矜恤楊家，動輒全家抄斬，亦不須領(lǐng)朝廷兵”的情況下，楊宣娘打算聚集家兵與滿堂春等人去救兄弟楊文廣，保衛(wèi)大宋江山。此時(shí)的穆桂英早已去世，楊文廣也已不再年輕，是一名老將軍了。電影卻將出征的時(shí)間重新設(shè)置為宋仁宗年間，佘太君、柴郡主、穆桂英等人都還在世，由于朝中救兵不至，傳來大宋軍全軍覆沒、楊宗保慘死的消息，在明知朝中奸臣想要趁此剪除楊家力量的情勢下，穆桂英強(qiáng)忍喪夫之痛，披掛上陣，帶領(lǐng)楊家遺孀，奔赴戰(zhàn)場，同其他楊門女將英勇殺敵，保家衛(wèi)國，血灑疆場。此時(shí)的楊文廣還是個(gè)在穆桂英保護(hù)下的稚氣少年，朝廷將帥印交給了楊文廣。
二、不同的出征女性
由于出征的時(shí)間、背景不同，便使電影和小說中出征女將發(fā)生了極大的變化。小說中出征的女將是楊宣娘、滿堂春、鄒夫人、孟四嫂、董夫人、周氏女、楊秋菊、耿氏女、馬夫人、白夫人、劉八姐、殷九娘，書中描述說：“此十二女俱寡婦也?！边@些女性多是楊文廣的父輩或同輩，她們是自發(fā)自愿地領(lǐng)楊家軍前征戰(zhàn)場。而電影中出征女將是楊家四代女性，由楊文廣掛帥，帶領(lǐng)佘太君、柴郡主、穆桂英、楊大娘直到楊八姐、楊九妹十二位主要女將，燒火丫頭楊排風(fēng)等女性也加入跨馬出征的隊(duì)伍中。她們被奸臣所迫，帶著強(qiáng)烈的悲痛去征討西夏，盡管這樣，她們依然舍生忘死，為國而戰(zhàn)。
電影將出征時(shí)間、背景及出征女將重新設(shè)置，用意極深。將楊家最有實(shí)力、最機(jī)智、勇敢、善戰(zhàn)的四代女將集于一堂，更有利于表現(xiàn)楊家女性的力量及楊家風(fēng)貌。在幾代楊門女將中佘太君是巾幗英雄的領(lǐng)帥。早在楊繼業(yè)效忠漢主時(shí)，在漢主被宋軍圍困，無人能救，嚇得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，是令婆及時(shí)趕到救駕。令婆作為女性，堅(jiān)毅勇敢地保護(hù)了作為男性的漢主；柴郡主身懷絕技，助破青龍陣中；穆桂英更是勇智超群，在大破天門陣中立下汗馬功勞；楊八娘、楊九妹與楊六郎一起在與欲乘新君初嗣之機(jī)進(jìn)犯中原的遼軍對陣中大敗遼軍。
對四代女性強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的設(shè)置，使影片更能吸引觀眾，使電影更顯張力，更能深化這些有陽剛之氣的巾幗英雄的愛國主題。她們?yōu)閲⊙獖^戰(zhàn)，為國拼搏，恰能說明楊家“一堂忠義”“滿門忠烈”的思想不僅體現(xiàn)在男性身上，更在這些女性身上體現(xiàn)出來。在楊家年長的男性前赴后繼地為國捐軀后，救國的任務(wù)就落在這幾代寡婦身上，面對失去丈夫、失去親人的痛苦，她們并未顯出半點(diǎn)柔弱、并未意志消沉，而是在痛苦中勇于承擔(dān)起這份保家衛(wèi)國的責(zé)任，這是在任何一個(gè)朝代、任何一個(gè)家族都未曾有過的現(xiàn)象。
三、細(xì)節(jié)的追加
電影中有一個(gè)細(xì)節(jié)是燒火丫頭楊排風(fēng)為了能在戰(zhàn)場上全力以赴，奮力砍殺敵兵，剃去自己的頭發(fā)。在這看似幼稚，甚至有點(diǎn)可笑的情節(jié)中，更能彰顯出愛國之心滲透在楊家的每個(gè)角落，即使一個(gè)地位不高的丫環(huán)在國難當(dāng)頭時(shí)也甘愿奉獻(xiàn)自己的力量。在她的感召下，其他丫環(huán)也紛紛削發(fā)，為了國家她們可以削去心愛的、象征女性美的頭發(fā)，這正是楊門女將個(gè)個(gè)是英雄，個(gè)個(gè)忠心愛國的有力證明。
四、矛盾沖突的多樣化
第2篇：愛國英雄范文
不想再說更多的劇情，因?yàn)樗娴暮艹錾?。看的過程中，頻頻出現(xiàn)人們會意的笑聲，整個(gè)氛圍相當(dāng)?shù)妮p松和愜意。這個(gè)片子做得非常地道，一點(diǎn)兒也沒有是由西方人演繹的感覺，不論是故事還是其中傳達(dá)的意境，不論是畫面還是其中的細(xì)節(jié)，都是東方式的；唯一特別的可能就是出現(xiàn)的現(xiàn)代的口語，比如ok之類的。
而這正是讓我情緒低落的原因所在。只是覺得悲哀，不論是“功夫”還是“熊貓”，都是很中國的東西；水墨畫，故事，也都很中國，可是為什么我們做不出這樣的好東西呢？我們守著巨大的寶藏?zé)o所作為，只是眼睜睜地看著客人們熟練方便地自取自用，反過來賺我們的錢；西方人們正在用外語講述中國的故事，用外語教育中國的孩子，傳達(dá)他們所領(lǐng)會的中國道理。這是不是一種可悲？
不知道是不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展了以后，中國人講故事的能力就下降了？沒有了會編故事的人，沒有了會創(chuàng)造的人，我們的大小銀幕充斥的是一個(gè)個(gè)類似的劇情，或者是一個(gè)個(gè)仿造美國、韓國、日本的故事。這是不是一種可悲？記得小時(shí)候看過的《天書奇談》、《葫蘆兄弟》，都是想象力豐富的好動畫，雖說當(dāng)時(shí)的技術(shù)不發(fā)達(dá)，但是就算放到今天也仍然讓人豎起大拇指；可是這么多年過去后，我們?nèi)匀恢荒苡酶碌募夹g(shù)去重演《葫蘆兄弟》，這是不是一種可悲？
第3篇：愛國英雄范文
關(guān)鍵詞：初中歷史 愛國精神
一、在初中歷史中培養(yǎng)愛國精神的意義
素質(zhì)教育是國民教育的基礎(chǔ)，在初中教育中實(shí)施愛國精神教育是其中最關(guān)鍵的一環(huán)。初中生正處在青春期，無論身體還是大腦在快速的發(fā)育和開發(fā)中，是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子會有叛逆，對世界的認(rèn)識和對環(huán)境的態(tài)度開始有著自己獨(dú)特的認(rèn)識，有著自己獨(dú)立的思想，在不是可以任由他人安排自己的生活的年紀(jì)。在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生正是熱血沸騰的年紀(jì)，在這時(shí)對他們開展愛國教育是最好不過的了。作為我國未來的接班人，他們的素質(zhì)就是我國未來的國民素質(zhì)，他們愛國還何愁我國未來的前途。一個(gè)具備愛國精神的未來接班人，他們會自覺自愿一主人翁的態(tài)度自處，這種態(tài)度會促使他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的祖國做出最大的貢獻(xiàn)。我國向來是文明之邦，現(xiàn)在的初中生應(yīng)該逐漸具備愛國精神，將我國文明發(fā)揚(yáng)光大。在初中歷史中培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，不僅有利于學(xué)生良好人格的形成，更有利于提高我國的國民素質(zhì)，更是建設(shè)社會主義精神文明的需要。
二、在初中歷史中培養(yǎng)學(xué)生愛國精神的有效途徑
在初中歷史中培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神是最為合適，也是必不可少的。由于初中生都面臨著中考的壓力，對歷史這門課程的重視程度可能沒有語數(shù)外那些科目深，而且學(xué)校安排的課時(shí)也比較有限，在這種情況下，又要做好初中的愛國精神教育，提高課程有效性是唯一的出路。下面，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，提在初中歷史課上培養(yǎng)學(xué)生愛國精神的有效途徑。
（一）提高初中歷史教材的實(shí)踐性。
所謂歷史教材的實(shí)踐性，當(dāng)然不是指再去經(jīng)歷一次相同的歷史事件，這是不切實(shí)際的，因?yàn)闅v史是無法重現(xiàn)的。但是歷史卻留下了痕跡，這些痕跡就是我們追尋歷史足跡的現(xiàn)實(shí)路標(biāo)。在歷史課上，我們學(xué)生會接受到許多重大的歷史事件，這其中有很多都與愛國精神有關(guān)。通過這樣一些歷史紀(jì)念日，帶領(lǐng)學(xué)生緬懷逝去的英雄，通過一些開展相關(guān)的主題活動，如看展覽或是與之相關(guān)的影片，一方面加強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的了解，同時(shí)也能更加直觀的被愛國英雄們的事跡所感動。學(xué)生可以從這些愛國的歷史事件中受到鼓舞和啟發(fā)，他們會向這些英雄們致敬并向他們學(xué)習(xí)，潛移默化中，學(xué)生的愛國情感得到激發(fā)。愛國精神更多的是一種歷史的責(zé)任感和負(fù)重感，只有在歷史課中，學(xué)生了解到為了歷史的進(jìn)步個(gè)今天的幸福生活，多少先輩付出了令人無法想象的代價(jià)，從而更加珍惜今天的幸福，同時(shí)為我們偉大的民主有那樣一群偉大的愛國英雄而自豪，從而自覺自愿的向他們學(xué)習(xí)，向他們靠攏，以英雄為榜樣，擔(dān)負(fù)起今日祖國的未來，這樣的青少年才是無愧于我們偉大的祖國，無愧于這個(gè)時(shí)代的。
（二）注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。
所謂歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，是指將前人的風(fēng)骨的行為準(zhǔn)則繼承下來，一代又一代的沿襲下去。歷史可以成為過去，也可以成為當(dāng)下。歷史中有太多感人的愛國英雄的事跡，他們之所以有這樣的英雄情懷是與他們自身行事準(zhǔn)則分不開的，所以中學(xué)生在歷史中還應(yīng)該學(xué)到愛國英雄們行為準(zhǔn)則。在今天有一個(gè)現(xiàn)成的準(zhǔn)則可以完全總結(jié)愛國英雄們的行為指南，那就是總書記提出的“八榮八恥”，因?yàn)閷⑸鐣髁x榮辱觀時(shí)刻放心中，并實(shí)實(shí)在在的踐行，就是愛國的表現(xiàn)。在榮辱觀中，有一條是“以熱愛祖國為榮，以背叛祖國為恥”。做到了“八榮八恥”，熱愛祖國就會滲到骨子里，學(xué)生會牢愛國，直至變成一種習(xí)慣。
（三）增強(qiáng)學(xué)生自信心。
在歷史課中，學(xué)生了解的都是一些歷史名人，這些人是經(jīng)過歷史的洗禮留存下來的。五千年的歷史長河中，出了多少人，經(jīng)過歷史的沉淀，只有這些人永不褪色，一方面說明愛國英雄們的精神永垂不巧，同時(shí)也說明他們是世人中的佼佼者。我們大多數(shù)惹都是普通人，初中生可能會覺得英雄太遙遠(yuǎn)，沒有自信自己也能成為英雄。教師這時(shí)應(yīng)該將學(xué)生的這種觀念糾正過來，愛國精神并不是成為英雄，而是從我做起，從身邊的每一件小事做起，這樣的行為和英雄們在本質(zhì)是并無差別。學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自信心，努力提升自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)文化知識，為未來的祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)。在競爭日益激烈的國際環(huán)境中，我國能迅速崛起，并屹立于世界民族之林，是靠全國人民的艱苦奮斗，中學(xué)生應(yīng)該有責(zé)任也有信心將祖國的未來建設(shè)的更加美好。
三、總結(jié)
愛國主義教育在現(xiàn)代教育進(jìn)程中起著至關(guān)重要，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和正確的價(jià)值取向，形成良好的道德素養(yǎng)的重任。在當(dāng)代社會中愛國精神的作用主要表現(xiàn)在道德的導(dǎo)向作用，有助于學(xué)生陶冶良好健康的情操，規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。在學(xué)生的成長過程當(dāng)中形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，在現(xiàn)代化教育進(jìn)程中是不可或缺的核心環(huán)節(jié)，同時(shí)也是構(gòu)建社會主義和諧社會和和諧校園的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，加強(qiáng)初中生的愛國精神顯得刻不容緩，教育者紛紛加入其中，為提高初中歷史中的愛國精神教育出謀劃策。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：愛國英雄范文
《少年英雄王二小》觀后感
今天，我在電腦上觀看了《少年英雄王二小》這部電影，我的內(nèi)心深有感觸，心中激動的心情久久不能平靜下來。
影片的主要內(nèi)容是：在中，日本鬼子炸死了王二小的父母和許多鄉(xiāng)親，還占領(lǐng)了村莊。對于鬼子的殘酷暴行，王二小非常痛恨日本鬼子，心里從此埋下了報(bào)仇的種子。后來他有機(jī)會接觸八路軍，當(dāng)了兒童團(tuán)員，學(xué)到了很多革命知識。有一次，王二小在放牛時(shí)，被鬼子抓住了。鬼子讓他帶路去找糧食，王二小機(jī)智地把帶到八路軍的埋伏圈。只聽“轟、轟”的炮響，鬼子被打得落花流水，惱羞成怒，把我們的少年英雄王二小殘忍的殺害了。
看完了這部影片，我已潸然淚下，王二小為了使八路軍能夠殲滅鬼子，為了國家的興亡，不惜犧牲自己的生命，這種強(qiáng)烈的愛國精神怎能不使我們感動。在中國，像王二小這樣的愛國英雄成千上萬。你看：勇敢機(jī)智的小英雄雨來；用胸膛堵住敵人槍口的；舍身炸碉堡的；敢于和敵人斗爭到底的小兵張嘎……為了保家衛(wèi)國，無數(shù)革命先輩在戰(zhàn)爭中拋頭顱、灑熱血。這些勇士們在槍林彈雨中奮勇前進(jìn)，面對敵人的槍口毫不畏懼、視死如歸，這種愛國之心是多么可貴呀！他們讓我們感到自豪、驕傲；相反，我們中國也有不少讓我們感到可恥可悲的賣國賊，其中，就是一個(gè)對國家出賣最可惡的，還有許多比罪行輕一點(diǎn)的賣國賊，他們總是逆來受順，中國人沒有一個(gè)不對他們感到憤怒之極，他們讓我感到痛恨，感到深痛欲絕，感到可恥！??！
國家興亡，匹夫有責(zé)。雖然我們現(xiàn)在還小，但是我們必須珍惜今天先輩們用鮮血換來的幸福生活，好好學(xué)習(xí)天天向上，長大后把祖國建設(shè)的更加繁榮昌盛！
第5篇：愛國英雄范文
科羅廖夫曾說 ：“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。”可見，書對我們來說是多么的重要啊，如果沒有了書，人類將不會有今天的卓越發(fā)展；如果沒有了書，我們永遠(yuǎn)都是一個(gè)無知的人；如果沒有了書，我們的生活將會變得乏味無聊。熱愛讀書，就是熱愛生命；熱愛讀書，就是珍惜生命；熱愛讀書，就是讓自己的生命更有價(jià)值。
通過讀尼?奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我懂得了我們做事應(yīng)該堅(jiān)持不懈，為著自己的理想努力。讀完媽媽給我買的《愛國英雄故事》，我懂得了我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大了，用自己的才干來建設(shè)祖國 。而《好學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的50個(gè)好習(xí)慣》則告訴我應(yīng)該學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會復(fù)習(xí)。
其中我最喜歡的一本書還是《愛國英雄故事》，從這本書中，我認(rèn)識了許多愛國人物，從他們身上，我學(xué)到了很多，雖然我們不能像他們那樣，為祖國捐軀，但我要好好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，其中我最敬佩的就是了。
懷著激動與崇敬，我讀完了這篇感人肺腑的文章。當(dāng)我讀完時(shí)，心久久不能平靜。那光輝的形象怎么也揮散不去，我仿佛回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的歲月，為了保衛(wèi)祖國，為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，不顧生命安全，來到朝鮮前線。
在僅4平方公里的陣地上，“聯(lián)合國軍”先后投入6萬人的兵力，傾瀉了190萬發(fā)炮彈和5000枚航彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。志愿軍也陸續(xù)投入兵力4萬余人，發(fā)射炮彈40萬發(fā)。陣地上草木蕩然無存，巖石構(gòu)成的山頭被打成半米多深的粉末堆。在這樣的常人難以想象的火海彈雨中，志愿軍能夠打退擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國為首的侵略者，主要原因在于有無數(shù)這樣的英雄。
當(dāng)我讀到“他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”這句話時(shí)，我臉上不禁一陣慚愧，是多么的主動，可我連媽媽交給的的家務(wù)都懶得做，比如說：媽媽讓我洗碗，我總是推辭，不是說自己作業(yè)沒寫完，就是說自己正在看書，雖然我是一名六年級的學(xué)生，家務(wù)活我卻干的不怎么樣，我真應(yīng)該向叔叔學(xué)習(xí)。
“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口?！边@句話，把我深深地震撼了。，這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，面臨著生命的危險(xiǎn)，卻一點(diǎn)也不害怕，因?yàn)樗闹醒b著自己的祖國，為了保衛(wèi)祖國的安全，他可以不顧一切。，雖然是一個(gè)普通志愿軍戰(zhàn)士，但是他卻有一種不怕犧牲的精神，為了部隊(duì)的勝利，開辟了通路，而犧牲了自己，僅僅22歲，如果他沒有死，他的前途肯定是一片光明；如果他沒有死，他還可以有自己的生活；如果他沒有死，他還可以干很多自己還沒來得及干的事。
，永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣，他的精神，他的堅(jiān)強(qiáng)，他愛祖國的心，跟他相比，我是多么的微不足道，學(xué)習(xí)上，我總是馬馬虎虎，明明是86÷2我卻抄成了80÷2，好多自己能做對的題卻因?yàn)樽约旱鸟R虎而做錯(cuò)，我們是祖國的新一代，是祖國的花朵，祖國的未來就靠我們了，我們?nèi)绻俨缓煤脤W(xué)習(xí)，長大又怎能論愛國呢？
從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會看書，學(xué)會勞動，，我們不僅要會看書，還要學(xué)會看好書，怎么看書，朱熹曾說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”所謂的“心到，眼到，口到”就是心記，眼看，口說。讓我們用正確的方法，看好書，好看書。
第6篇：愛國英雄范文
思緒停留在金戈鐵馬的東漢末年——
戰(zhàn)車斗轉(zhuǎn)，刀光劍影，士兵們在奮勇廝殺。騎兵們左沖右突，視死如歸。在這場爭鋒之外，我看到了一個(gè)人。他羽扇綸巾，在山頂?shù)囊惠v四輪車內(nèi)安詳?shù)刈?，隨著他只手一揮，伏兵齊出，敵兵潰敗如山倒。這是一場經(jīng)典戰(zhàn)役，蜀漢從此占據(jù)漢中，三分天下大勢已定。指揮這場戰(zhàn)役的，正是無數(shù)人景仰的英雄，連魏武都懼之的一代豪杰——諸葛亮。
時(shí)光飛逝，十多年后，先帝駕崩，正是決定存亡的時(shí)刻，諸葛亮為了蜀漢的生存，六次出師北上，攻取祁山，直擊曹魏。然而對手最終看出了他的弱點(diǎn)，閉門堅(jiān)守以拒。面對無限江山，綿綿細(xì)雨中，他感慨萬端：漢室興隆，何日可待？一道電光閃過，一代“智絕”逝世在五丈原。
將目光前移至戰(zhàn)國時(shí)期——
一位詩人，正在用楚國的方言和詩歌形式創(chuàng)作新的詩歌體裁——“楚辭”。他的詩歌想象豐富，感情真摯，無一不表達(dá)他對楚國人民的熱愛。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
屈原這位愛國詩人，面對楚國國都被秦軍攻破，屈辱悲憤。在汨羅江邊，他望著東去的江水，迎著呼嘯的北風(fēng)佇立。他心系百姓，卻抱恨終天，一片赤誠之心隨著江水，流過整個(gè)荊楚大地，一直流淌到今天。他的柔骨，使大地光芒萬丈！
注意力被吸引到兩宋交替之際——
靖康之恥，籠罩在每一個(gè)愛國者的心頭。面對北方叫囂不迭的金兵，愛國將領(lǐng)岳飛，率領(lǐng)一群忠肝義膽的將士，英勇抗擊，精忠報(bào)國。他治軍嚴(yán)明，“凍死不拆屋，餓死不擄掠”，他戰(zhàn)無不勝，“撼山易，撼岳家軍難”，岳家軍的英勇令他們敵人膽寒。文武雙全的岳飛，一曲《滿江紅》的鏗鏘音韻仿佛就在我們耳邊。
可惜上天容不得他，生下秦檜這樣的卑鄙小人和趙構(gòu)這樣的昏庸之君。一代英雄，冤死在“莫須有”的罪名之下。但是，他誓死?I衛(wèi)國家的氣魄永遠(yuǎn)融入了民族的血液之中，那句“還我河山”的吶喊，響徹千古！
第7篇：愛國英雄范文
走進(jìn)大門，水泥道的兩旁立著兩排石雕像，有石人；石馬；石羊等。這些石像栩栩如生，和真的沒什么兩樣。我不禁贊嘆古代勞動人民的聰明才智和高超手藝。
步入正殿，大殿中央威風(fēng)凜凜的岳飛塑像把我吸引住了，只見岳飛將軍身穿鎧甲，外披紫蟒袍，手握利劍，仿佛隨時(shí)迎接來犯之?dāng)常里w像的上方，有一塊岳飛手書的“還我河山”的金字匾額。這雄壯剛勁的大字，充分體現(xiàn)了岳飛將軍“精忠報(bào)國”的堅(jiān)定決心和氣吞山河的英雄氣概。殿的兩側(cè)有許多壁畫，它們描述了岳飛將軍和將士們抗擊金兵的事跡，殿頂?shù)奶旎ò迳?，繪著許多神采飛揚(yáng)的白鶴。一只只都像展翅欲飛。
走出正殿，我又看見了岳墳。這里有三座大小不一的墳?zāi)?。?jù)說，正中是岳飛的墓，兩側(cè)是岳飛兒子岳云和大將軍張憲的墓。四周有蒼松翠柏及石欄保護(hù)著。石欄上面刻著一副對聯(lián)。
“正邪自古同冰炭，毀譽(yù)于今判偽真?！蔽也欢畬β?lián)的意思，大概是講岳飛將軍的愛國精神吧！
第8篇：愛國英雄范文
“地道戰(zhàn)，嘿，地道戰(zhàn)……”每當(dāng)這首歌縈繞在我耳旁，便就有一股莫名的吸引力，使我不由分說地抬起頭，望著屏幕，久久不能釋懷。心中涌出一份沖動、一絲緬懷、一抹痛恨、一縷埋藏于心底的愛國之情。日本給中國帶來的傷痛我們是永遠(yuǎn)難以忘卻的，也是不能忘卻的。1945年8月15日，這是一個(gè)改變中國悲痛命運(yùn)的日子，日本無條件投降，結(jié)束了戰(zhàn)爭結(jié)束了戰(zhàn)爭的局面。
地道戰(zhàn)更是的一個(gè)突破。移動、躲藏、攻擊，傳遞信息都很便捷，使敵人摸不著頭腦，疑心重重，就如玩心理游戲般，把敵人玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這實(shí)在不得不欽佩那時(shí)的中國人，創(chuàng)造出這么令人為之感嘆的地道，真可謂是中國英雄兒女智慧的結(jié)晶?。∷麄兠鎸翢o人性的日本鬼子的攻擊，卻一次一次，又一次堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)持下來。而支持他們的則是他們胸口的一把熊熊大火，一份愛國的情感，把國家的榮譽(yù)放在了個(gè)人的利益之上，不畏懼死亡，堅(jiān)持到最后一刻，有的則死在了戰(zhàn)場，但他們明白：國家的利益高于一切！
初二:妍妍
第9篇：愛國英雄范文
自動請纓羈越首，功成罹難不能還。
注釋：
終軍：約前133～前112） 字子云。西漢濟(jì)南人。西漢少年外交家、愛國英雄，華夏志士。
出關(guān)：18歲被舉薦為博士弟子，赴京師。過函谷關(guān)時(shí)，守關(guān)吏卒交給他一件帛制的“繻”。終軍初不識此為何物，當(dāng)?shù)弥@是一個(gè)返回過關(guān)的憑證時(shí)，慨然擲之于地，自信地說：“大丈夫西游，終不復(fù)還?！?/p>
