愛國(guó)主義征文精選(九篇)

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第1篇：愛國(guó)主義征文范文

活動(dòng)一：組織各年級(jí)觀看愛國(guó)主義影片。

活動(dòng)二：“祖國(guó)在我心中”。為了提高我校學(xué)生了解、使用地圖的能力，自覺維護(hù)國(guó)家版圖的尊嚴(yán)，要求每個(gè)班張貼標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)地圖，老師上好一堂關(guān)于國(guó)家版圖知識(shí)的主題班會(huì)教育課。

活動(dòng)三：低年級(jí)國(guó)歌班班唱。本周利用音樂課和綜合實(shí)踐課時(shí)間各班統(tǒng)一唱國(guó)歌，以宏壯的歌聲迎接國(guó)慶。

活動(dòng)四：中年級(jí)書畫賽。本周請(qǐng)美術(shù)老師舉行看祖國(guó)變化書畫賽，優(yōu)秀作品在櫥窗展覽。

第2篇：愛國(guó)主義征文范文

隨著全球化的深入，西方文化大量涌入國(guó)內(nèi)，對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的價(jià)值取向造成了嚴(yán)重的沖擊，無疑給大學(xué)生的思想政治教育帶來了更大的挑戰(zhàn)。面對(duì)這樣的形勢(shì)，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)其實(shí)效性，發(fā)揚(yáng)民族精神，讓廣大大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，以形成強(qiáng)大的民族凝聚力[1]。

1.增強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育實(shí)效性的主要原因

1.1社會(huì)主義建設(shè)的需要

當(dāng)今我國(guó)還處在社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)階段，構(gòu)建和諧社會(huì)是我國(guó)的長(zhǎng)期目標(biāo)，而大學(xué)生作為建設(shè)和諧社會(huì)的主力軍，就需要具備高尚的愛國(guó)主義精神。和諧社會(huì)不僅要講究民主法治和公平正義，還需要人們?cè)谙嗵庍^程中友愛待人，講誠(chéng)信，建立安定有序、充滿活力的社會(huì)，促進(jìn)人與自然的和諧相處。在社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，我們可以看到，各種矛盾也相繼出現(xiàn)，愛國(guó)主義能夠緩解社會(huì)中的矛盾，促進(jìn)社會(huì)的和諧。因?yàn)閻蹏?guó)主義能夠?qū)⑷罕妶F(tuán)結(jié)起來，劃清人民內(nèi)部的矛盾和外部的矛盾，避免過度內(nèi)耗[2]。同時(shí)，愛國(guó)主義也是情感支持和行為動(dòng)力，推動(dòng)著和諧社會(huì)的發(fā)展。愛國(guó)主義是社會(huì)主義建設(shè)的需要，大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)和諧社會(huì)的重任，只有具備愛國(guó)主義精神，才能更好地完成構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)。

1.2社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的要求

在社會(huì)主義國(guó)家中，任何教育都應(yīng)該服務(wù)于社會(huì)主義[3]。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，培養(yǎng)出來的人才不僅需要具備一定的知識(shí)和能力，同時(shí)也要保持一顆熱愛祖國(guó)的心。只有讓培養(yǎng)出的人才對(duì)國(guó)家具備強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，才能促進(jìn)他們?yōu)榱藝?guó)家建設(shè)而努力。因此，要讓大學(xué)生真正成為國(guó)家的棟梁，就需要培養(yǎng)他們愛國(guó)的情感，讓他們利用所學(xué)到的科學(xué)技術(shù)為國(guó)家的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。所以，加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的要求。

2.提高大學(xué)生愛國(guó)主義教育實(shí)效性探討

1.弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育主要是通過思想政治理論課來實(shí)現(xiàn)，但是在目前的思想政治理論課教材中，主要是近當(dāng)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，而關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容就相對(duì)欠缺。事實(shí)上，我國(guó)傳統(tǒng)文化中就包含了愛國(guó)主義精神，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了一代又一代的杰出人才，每個(gè)時(shí)代的思想家、政治家、教育家以及各種經(jīng)典著作都給現(xiàn)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育提供了豐富的資源。這就要求高校在思想政治理論課中充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，在教材的基礎(chǔ)上結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓大學(xué)生愛國(guó)主義教育的內(nèi)容更加豐富。同時(shí)，在理論課外，還要通過各種形式弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，比如開設(shè)傳統(tǒng)文化的選修課程、開展講座等，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生的教學(xué)中，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中華民族歷史、國(guó)情等為主的愛國(guó)主義教育，讓大學(xué)生明確自身的職責(zé)，樹立中華民族的價(jià)值觀。通過弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，拓展愛國(guó)主義教育渠道，能夠讓大學(xué)生深刻地理解中華民族文化的內(nèi)涵，從而增加認(rèn)同感。

2.將愛國(guó)主義教育融入到校園文化建設(shè)中

校園文化對(duì)大學(xué)生起到潛移默化的感染作用，在良好的校園文化環(huán)境中，學(xué)生會(huì)受到熏陶，因此要將愛國(guó)主義教育融入到校園文化建設(shè)中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中處處感受到愛國(guó)主義情懷。比如在學(xué)校的校園景觀或者紀(jì)念館中增加優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，結(jié)合各種宣傳方式，如通過廣播、?？?、橫幅、展板等載體傳播愛國(guó)主義精神，還可以在校園內(nèi)開展以愛國(guó)主義教育為主題的演講比賽、征文比賽、書畫作品展等，讓傳統(tǒng)文化的人文精神融入到校園生活，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，提高愛國(guó)主義教育對(duì)大學(xué)生的影響力。

3.提高大學(xué)生的法律和公德意識(shí)

愛國(guó)主義教育不僅僅要求大學(xué)生具備一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)之心，同時(shí)也要求大學(xué)生做個(gè)有素質(zhì)的愛國(guó)公民。愛國(guó)主義是一種理智的、積極的愛國(guó)情感，體現(xiàn)在日常生活的行動(dòng)中[4]。我們看到一些譬如游行示威、景區(qū)刻字、在國(guó)外旅游時(shí)插隊(duì)等等這些行為都是由于沒有形成基本的法律和公德意識(shí)，這些行為不僅體現(xiàn)了公民的個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)對(duì)國(guó)家的形象也造成了不良的影響。因此，對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育還需要加強(qiáng)法律和公德等這些常識(shí)教育，要讓學(xué)生在生活中的各個(gè)方面都嚴(yán)格約束自己的行為，只有提高廣大大學(xué)生的素質(zhì)，才能更好地維護(hù)國(guó)家的整體形象。

4.注重愛國(guó)主義教育的實(shí)踐性

愛國(guó)主義教育并不是說在口頭上的，它與大學(xué)生的實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生只有通過實(shí)踐才能更好地了解到中國(guó)的國(guó)情，磨練意識(shí)。高校在大學(xué)生愛國(guó)主義教育中，應(yīng)積極開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生走出校園，脫離空洞的愛國(guó)主義理論認(rèn)識(shí)，深入了解社會(huì)和民情，從而提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。比如可以利用軍事訓(xùn)練以及各種社會(huì)調(diào)研等形式進(jìn)行教育，充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，讓學(xué)生切身地感受歷史，體會(huì)革命先輩的豐功偉績(jī)，增強(qiáng)民族榮譽(yù)感。

第3篇：愛國(guó)主義征文范文

本學(xué)期團(tuán)委根據(jù)開學(xué)初制訂的工作計(jì)劃和思路，通過學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委同志的共同努力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期任務(wù)目標(biāo)。現(xiàn)作如下總結(jié)。

任務(wù)目標(biāo)完成情況

一、德育工作。

1、組織廣大團(tuán)（隊(duì)）員學(xué)習(xí)《公民道德教育讀本》，牢記公民道德20字，提高團(tuán)（隊(duì)）員的思想道德素質(zhì)。同時(shí)組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)《紅色之旅》愛國(guó)主義教育讀本，制訂《xxx中學(xué)愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)方案》，開展以愛國(guó)主義、集體主義為主題的讀書、征文等系列活動(dòng)，向縣讀書活動(dòng)組委會(huì)推薦優(yōu)秀征文12篇。

2、修訂《xxx中學(xué)國(guó)旗升降制度》，規(guī)范國(guó)旗下講話，根據(jù)德育工作實(shí)際，每月確定講話主題，并印發(fā)《國(guó)旗下講話主題》給各支部和中隊(duì)，通過國(guó)旗下講話，有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀教育，充分體現(xiàn)德育教育主陣地作用。

3、積極開展思想道德主題實(shí)踐活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)、向病危學(xué)生捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中受到熏陶，提高思想道德素質(zhì)。

4、不定期組織團(tuán)委教師檢查學(xué)生儀表，規(guī)范學(xué)生儀表，端正學(xué)生心理。

5、各支部、中隊(duì)充分利用《好人好事登記薄》，嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真記錄，在班級(jí)內(nèi)通報(bào)表揚(yáng)，讓好人好事感染學(xué)生，教育學(xué)生，發(fā)揮模范作用。同時(shí)，加大評(píng)優(yōu)選模力度，樹立典型，激勵(lì)學(xué)生。

6、繼續(xù)開展增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)干部素質(zhì)，強(qiáng)化團(tuán)員、隊(duì)員意識(shí)。每月召開一次團(tuán)隊(duì)干部會(huì)議，督促檢查各支部、中隊(duì)德育工作，交流工作經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)工作效果，落實(shí)“一月一主題”的德育工作任務(wù)。讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生監(jiān)督學(xué)生。

7、適時(shí)對(duì)班級(jí)的德育工作進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)部分班級(jí)召開主題班會(huì)、團(tuán)員民主生活會(huì)。

8、做好年輕教師的推優(yōu)入黨工作。

二、宣傳工作。

1、本學(xué)期團(tuán)委開展的各項(xiàng)大型活動(dòng)，十分注重對(duì)外宣傳，撰寫新聞稿件分別在安康市教育網(wǎng)和紫陽電視臺(tái)等新聞媒體上發(fā)表，既是對(duì)團(tuán)委的宣傳，更增加的學(xué)校的知名度。

2、選拔責(zé)任心強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)廣播室工作，做好人員調(diào)配，規(guī)范“校園之聲”廣播室播音工作。

3、針對(duì)每月德育工作主題，辦好每一期黑板報(bào)，并及時(shí)檢查評(píng)比。同時(shí)，及時(shí)的宣傳“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀，將“八榮八恥”放大到宣傳櫥窗內(nèi)。

三、陣地活動(dòng)。

本學(xué)期，通過精心組織，順利開展了以下大型活動(dòng)：

1、3月份“學(xué)雷鋒”主題實(shí)踐活動(dòng)。通過倡議、動(dòng)員，組織廣大團(tuán)（隊(duì)）員清掃河道、幫助孤寡老人、張貼“學(xué)雷鋒”宣傳標(biāo)語。

2、4月份開展“紅色之旅”愛國(guó)主義教育主題活動(dòng)，組織全校學(xué)校學(xué)生閱讀《紅色之旅》愛國(guó)主義教育讀本，撰寫讀書征文。

3、4月份與體育組共同承辦雙安初級(jí)中學(xué)第四屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、5月份召開新團(tuán)員入團(tuán)宣誓大會(huì)，通過嚴(yán)格的入團(tuán)程序，吸納120名優(yōu)秀學(xué)生加入到共青團(tuán)，壯大團(tuán)的組織。

5、6月份組織廣大師生向病危學(xué)生獻(xiàn)愛心捐款，共計(jì)捐款千余元幫助病危學(xué)生。進(jìn)行青少年思想道德狀況調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告。

6、6月份成功組織與漢城中學(xué)舉行籃球友誼賽，加強(qiáng)了兩校的交流，增進(jìn)了兩校的友誼。同時(shí)組織文科組與理科組、教師連隊(duì)與初三學(xué)生連隊(duì)籃球友誼賽。

四、常規(guī)工作。

xx初級(jí)中學(xué)國(guó)旗升降制度》，規(guī)范國(guó)旗下講話，規(guī)范發(fā)展新團(tuán)員工作，對(duì)申請(qǐng)入團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考察，確定為積極份子后，進(jìn)行公示，接受監(jiān)督。

2、繼續(xù)下發(fā)《團(tuán)隊(duì)）工作記錄》，每月對(duì)各支部和中隊(duì)工作情況進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督檢查。

3、團(tuán)的經(jīng)費(fèi)管理、團(tuán)員證注冊(cè)、團(tuán)內(nèi)的評(píng)優(yōu)選模等組織工作得到切實(shí)改進(jìn)。

4、加強(qiáng)班務(wù)工作考核力度，及時(shí)向校委會(huì)反饋班務(wù)工作情況。

存在問題

1、德育工作效果不明顯，沒有深入人心。

2、學(xué)風(fēng)不濃。

3、對(duì)團(tuán)（隊(duì)）員的教育管理力度不夠，沒有深入。

4、對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的考核及團(tuán)（隊(duì)）員的考核沒有形成系統(tǒng)量化。

工作設(shè)想

1、加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格監(jiān)督、檢查力度。

2、創(chuàng)新工作方法，改進(jìn)工作措施，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)干部整體素質(zhì)和工作能力，強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)，加大對(duì)團(tuán)（隊(duì)）員的教育管理力度。

第4篇：愛國(guó)主義征文范文

清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的良好時(shí)機(jī)。根據(jù)《xx市2018年清明節(jié)期間群眾祭祀活動(dòng)工作實(shí)施方案的通知》（x管辦發(fā)[2018]x號(hào)）要求，xx市教育局決定在全市廣大中小學(xué)生中繼續(xù)開展好“清明祭英烈”活動(dòng)。具體要求通知如下：

1.積極宣傳，高度重視。各中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到開展“清明祭英烈”主題教育活動(dòng)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育具有重大意義。各學(xué)校通過致家長(zhǎng)一封信、QQ平臺(tái)、校訊通、微信群等形式大力宣傳“清明祭英烈”的重要意義，要以清明節(jié)為契機(jī)，充分挖掘節(jié)日內(nèi)涵、傳統(tǒng)習(xí)俗、愛國(guó)主義情感，引導(dǎo)未成年人緬懷先輩、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)歷史、傳承文化，銘記責(zé)任、向往未來，立志接過前輩的“接力棒”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。

2.精心策劃，認(rèn)真落實(shí)。采取網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的組織開展活動(dòng)。各中小學(xué)校要圍繞“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”集中組織開展紀(jì)念革命先輩活動(dòng)，開展“傳承英烈精神，立志報(bào)效祖國(guó)”的征文、演講活動(dòng)。網(wǎng)上組織學(xué)生登陸祭英烈---中國(guó)文明網(wǎng)，進(jìn)入“網(wǎng)上祭英烈”專題頁面（4月10日載止）進(jìn)行留言，參加網(wǎng)上簽名寄語；網(wǎng)下要充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地作用，組織學(xué)生到烈士紀(jì)念館、烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地，開展祭掃烈士陵墓活動(dòng)，緬懷革命先烈、追憶革命歷史；組織中小學(xué)生為革命先烈掃墓、敬獻(xiàn)花圈；邀請(qǐng)老戰(zhàn)士、老黨員以報(bào)告會(huì)、故事會(huì)等形式，講述革命傳統(tǒng)。開展誦讀中華經(jīng)典、詩歌朗誦會(huì)、歌曲演唱會(huì)、主題班（團(tuán)）隊(duì)會(huì)等多種形式開展教育實(shí)踐活動(dòng)。各中小學(xué)要開展主題團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)，班班出一期“清明節(jié)”黑板報(bào)、手抄小報(bào)。引導(dǎo)廣大中小學(xué)生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、激發(fā)愛國(guó)情感。

3.嚴(yán)密組織，保證安全。各中小學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高安全意識(shí)，確保師生活動(dòng)安全?；顒?dòng)出行前要制定嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃和組織措施，明確責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，安全預(yù)案，確保緊急時(shí)刻指揮有力，措施科學(xué)合理，通訊暢通。

4.及時(shí)總結(jié)，上傳材料。各中小學(xué)校（小學(xué)以中心校為單位），在活動(dòng)后要及時(shí)總結(jié)和留存活動(dòng)音像資料，并于4月10日下午4:00前將開展此項(xiàng)活動(dòng)文字信息及圖片電子稿報(bào)至xx市教育局。

上報(bào)要求：文字信息新聞稿件形式word格式上報(bào)，同時(shí)精選5張各單位活動(dòng)圖片（2M以上JPG格式，圖片命名為：**單位開展**活動(dòng)）

報(bào)送郵箱：

第5篇：愛國(guó)主義征文范文

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之一：講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)

2、“安全教育宣傳周”活動(dòng)（交通安全知識(shí)測(cè)試）

3、慶祝教師節(jié)活動(dòng)（“我心目中的好老師”征文）

4、開展“全國(guó)推廣普通話”宣傳周活動(dòng)（主題班會(huì)）

5、“小手拉大手，文明向前走”主題教育活動(dòng)之一：道德講堂

6、開展“我們的節(jié)日•中秋”系列活動(dòng)（走進(jìn)老年公寓、中秋經(jīng)典誦讀）

7、評(píng)比校園十大衛(wèi)生標(biāo)兵

8、“學(xué)法普法”先進(jìn)（示范）學(xué)校創(chuàng)建工作

十月份：愛國(guó)主義教育月

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之二：升好旗、唱好歌、做好操

2、開展“我們的節(jié)日•國(guó)慶”系列活動(dòng)（讀書征文、主題班會(huì)、歌詠比賽、書畫比賽）

3、開展熱愛學(xué)校教育（“我為學(xué)校添光彩”演講、評(píng)選校園最美教室）

4、“小手拉大手，文明向前走”主題教育活動(dòng)之二：文明志愿者服務(wù)活動(dòng)

5、觀看愛國(guó)主義影片

6、大課間活動(dòng)評(píng)比

7、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)（家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)共話文明座談會(huì)）

十一月：誠(chéng)信教育與安全教育月

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之三：走好路、惜公物

2、珍愛生命教育（走進(jìn)消防特勤中隊(duì)、逃生演練）

3、“小手拉大手，文明向前走”主題教育活動(dòng)之三：“文明安全行”活動(dòng)——走進(jìn)城南城管中隊(duì)

4、心理健康教育（講座）

5、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談（手拉手助學(xué)幫困活動(dòng)）

十二月：愛心教育與法制教育

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之四：吃好飯、惜糧食

2、感恩教育（小手拉大手—親子體驗(yàn)訓(xùn)練活動(dòng)、感恩征文）

3、細(xì)節(jié)決定成?。ㄖ黝}班會(huì)）

4、開展“愛老師、愛同學(xué)、愛校園”活動(dòng)（以“愛”為主題征文）

5、慶元旦文藝匯演

6、法制教育講座（告別不文明行為、遠(yuǎn)離犯罪）

7、“小手拉大手，文明向前走”主題教育活動(dòng)之四：“跳蚤市場(chǎng)”愛心義賣活動(dòng)

一月：勤奮勵(lì)志教育與自我評(píng)價(jià)

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之五：講誠(chéng)信、惜名譽(yù)

2、勵(lì)志教育（勵(lì)志故事大家講）

第6篇：愛國(guó)主義征文范文

【關(guān)鍵詞】:思想政治 中學(xué)歷史 學(xué)生 德育滲透

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-8809（2010）12-0205-01

思想政治新課程改革明確規(guī)定其培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和方法；成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人?！皻v史是永恒的建設(shè)性的道德遺產(chǎn)”， 中學(xué)歷史是極富德育功能的。以下是我在教學(xué)中運(yùn)用歷史學(xué)科教材充實(shí)政治學(xué)科，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育滲透的一些認(rèn)識(shí)與做法：

一、在歷史課程中，具有豐富的德育資源可供挖掘

首先，杰出歷史人物所留下的名言警句浩如煙海，蘊(yùn)涵著人生的真諦。這些名言警句是向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族責(zé)任感的絕好內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的生動(dòng)材料。

其次，中學(xué)歷史教材中的大量歷史名人，其道德行為多姿多彩，各具特色。有憂國(guó)憂民、以死殉國(guó)的；有求索攻堅(jiān)、追求真理、不畏艱難的；有天下為公、舍身取義的；有忠于職守，敢于直諫的；有改革朝政，嘔心瀝血的等。這些優(yōu)秀的素材及其所折射出的高尚情操，成為中華民族偉大的精神財(cái)富和發(fā)展的不竭動(dòng)力

最后，與政治知識(shí)有關(guān)的優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)、優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)培養(yǎng)學(xué)生道德情感具有重要作用。一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品塑造的道德形象可以強(qiáng)烈地震撼人的心靈，陶冶人的情操，有可能成為一個(gè)人終生追求真理的動(dòng)力源泉，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，形成高尚的道德情操。

二、運(yùn)用歷史學(xué)科教材充實(shí)政治學(xué)科，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育滲透

1、根據(jù)歷史學(xué)科教材中的有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神

列寧說“忘記歷史就等于背叛過去?！敝挥兄?，才能愛之切。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神不能靠空洞的說教，必須運(yùn)用具體生動(dòng)的材料來說明。而政治課本中這方面的材料非常有限。我在教學(xué)中選用了歷史學(xué)科中的有關(guān)材料，通過對(duì)歷史上無數(shù)先烈、英模感人事跡的了解，培養(yǎng)了學(xué)生愛國(guó)主義精神。

另外，可以通過學(xué)習(xí)古今名人的名言警句使學(xué)生體味其中豐富的做人道理，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國(guó)主義精神。利用這些中華民族幾千年沉淀下來的倫理道德和優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

2、以歷史為典范，培養(yǎng)學(xué)生情感，樹立民族氣節(jié)

愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華民族不斷成長(zhǎng)壯大，今天成為世界上舉足輕重的泱泱大國(guó)，其中一個(gè)極其重要的原因就是愛國(guó)主義精神力量的凝聚、維系、鼓舞與促進(jìn)。愛國(guó)主義教育是政治課教學(xué)中的主要內(nèi)容。在政治課教學(xué)中，我盡量地將他們的英雄事跡和言論展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生親自體會(huì)，使其心靈受到震憾，去逐步地體會(huì)到一種悲壯、崇高的美感，使學(xué)生的情感達(dá)到升華，其豪邁之情油然而生，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)這些英雄人物的言行進(jìn)行了記憶和理解。

3、結(jié)合歷史知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)也是政治課的目標(biāo)之一。在政治課教學(xué)中，我運(yùn)用這些史料輔助政治課教學(xué)，向?qū)W生灌輸明主法制知識(shí)，讓學(xué)生懂得一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有完善的法律作保證，那么才會(huì)有和平發(fā)展的繁榮局面。在政治課堂教學(xué)中，我還通過開展多種形式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。舉辦歷史名人大膽變法的事跡征文，組織中學(xué)生觀看歷史教育影視片，讓學(xué)生感受其中的教育意義；通過在教學(xué)中滲透德育與法制教育，強(qiáng)化中學(xué)生的道德意識(shí)、法律意識(shí)和責(zé)任感，升華其人生理想。

4、以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生的改革意識(shí)

改革開放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是強(qiáng)國(guó)之路，不改革只能是死路一條。中國(guó)歷史的發(fā)展證明，只有不斷改革，堅(jiān)持開放的政策，國(guó)家才會(huì)迅速發(fā)展。相反，如果因循守舊、閉關(guān)鎖國(guó)，社會(huì)就會(huì)停滯不前，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)這一政治知識(shí)時(shí)，一方面引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出成就及其在世界中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感；另一方面，又充分聯(lián)系歷史上歷朝歷代統(tǒng)治者所采取的政治經(jīng)濟(jì)措施對(duì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展所起的促進(jìn)作用，從而培養(yǎng)學(xué)生逐步形成改革發(fā)展的思想意識(shí)。

5、以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的良靈魂，是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，沒有創(chuàng)新，社會(huì)就會(huì)停滯不前，我們的國(guó)家就難以屹立于世界的東方。教學(xué)中，我從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（1）要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。歷史教材中具有創(chuàng)新意識(shí)的史料極其豐富，那些具有創(chuàng)新意識(shí)的史料運(yùn)用到政治課上深深地打動(dòng)了學(xué)生，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。（2）要磨礪學(xué)生的創(chuàng)新意志。對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新決心，堅(jiān)定學(xué)生創(chuàng)新信念，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意志有極大益處。（3）在政治教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)造的本質(zhì)是發(fā)展。歷史教材中這些多姿多彩的形象對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情有著極其重要的渲染效應(yīng)。

政治課堂是德育教育的重要陣地，政治教師應(yīng)抓住學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘和利用歷史教材，采取靈活多樣的方式方法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，寓教于史，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，不僅能激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能為培養(yǎng)他們高尚的情操和良好的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)，對(duì)于中學(xué)生思想觀念的升華，情感、意志的磨練也將產(chǎn)生深刻的影響，從而優(yōu)化學(xué)生的非智力因素，促使其早日成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]《高中思想政治教師教學(xué)用書》，人民教育出版社，2002年。

[2]《普通高中歷史》，人民教育出版社，2002年。

第7篇：愛國(guó)主義征文范文

二、 具體安排：

1、升旗儀式，國(guó)旗下講話，題目《勿忘國(guó)恥》，演講結(jié)束由演講者領(lǐng)誓。 待選誓詞：(誓詞提前發(fā)到各班)

①不忘國(guó)恥，不辱使命;努力拼搏，奮發(fā)圖強(qiáng);學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效國(guó)家!

②不忘九一八血雨腥風(fēng),弘揚(yáng)先烈愛國(guó)之情,緬懷英烈報(bào)國(guó)之志,恪守革命遺志,奮發(fā)圖強(qiáng),自強(qiáng)不息,振興中華!

2、9月17日在教學(xué)樓一樓中廳陳列圖片展(美術(shù)社制作)，利用圖片和文字說明，讓學(xué)生詳細(xì)了解。

3、9月18日早晨將條幅置于一樓中廳，學(xué)生課間簽字活動(dòng)。條幅內(nèi)容：知史勿忘國(guó)恥，銘志振興中華。

4、9月18日早自習(xí)期間播放記紀(jì)錄片。片長(zhǎng)35分鐘。

第8篇：愛國(guó)主義征文范文

關(guān)鍵詞：愛國(guó)情感教育；蘇珊?朗格；藝術(shù)符號(hào)理論；少先隊(duì)

少年兒童的成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的未來。因此，少先隊(duì)組織一直將愛國(guó)主義教育作為重要的內(nèi)容。然而，在全球化和價(jià)值多元化的時(shí)代背景下，西方國(guó)家的霸權(quán)文化正沖擊著少先隊(duì)員的思想，這就使得我國(guó)少先隊(duì)愛國(guó)情感教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何有效地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，是少先隊(duì)組織急需解決的問題。

蘇珊?朗格在卡西爾“人是符號(hào)化的動(dòng)物”的基礎(chǔ)上，提出“藝術(shù)即人類情感符號(hào)形式的創(chuàng)造”，從而建構(gòu)起藝術(shù)符號(hào)理論的大廈，成就了在藝術(shù)哲學(xué)和符號(hào)美學(xué)方面的巨大聲譽(yù)，被稱為“居于領(lǐng)導(dǎo)地位的哲學(xué)家”。本文希望通過分析我國(guó)少先隊(duì)愛國(guó)情感教育中存在的問題，運(yùn)用藝術(shù)符號(hào)理論的基本觀點(diǎn)，探究該理論于少先隊(duì)員愛國(guó)情感教育的價(jià)值，從而更有效地培養(yǎng)少先隊(duì)員的愛國(guó)情感。

一.少先隊(duì)愛國(guó)情感教育存在的問題

（一）教育觀念：對(duì)少先隊(duì)員愛國(guó)情感關(guān)注不夠

在少先隊(duì)愛國(guó)主義教育中，我們更偏重愛國(guó)主義思想觀念和政治觀念的形成以及愛國(guó)行為的訓(xùn)練，而較少從個(gè)體內(nèi)在需求出發(fā)，探討愛國(guó)情感的重要性。我們可以觀察到：有的學(xué)校每周一舉行的升旗儀式，很多學(xué)生都是“身在曹營(yíng)心在漢”，只關(guān)注“在國(guó)歌音樂結(jié)束時(shí)國(guó)旗是否升到了旗桿頂端”，有的甚至交頭接耳，對(duì)升旗時(shí)的莊嚴(yán)肅穆置若罔聞，更不用說理解背后深層的“國(guó)家神圣”觀念了。朱小蔓教授指出：“愛國(guó)主義教育本質(zhì)上不是事實(shí)、認(rèn)知或技藝的教育，而是價(jià)值態(tài)度的教育。人對(duì)價(jià)值態(tài)度的學(xué)習(xí)不同于認(rèn)知的學(xué)習(xí)，它是人情感認(rèn)同、主觀情愿、自覺趨近的過程，它的達(dá)成和實(shí)現(xiàn)必定是人的內(nèi)在要求，而不是外部的強(qiáng)加。因此，知識(shí)化、程式化、形式主義的教育方式必然難以奏效，甚至產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。”

（二）教育內(nèi)容：對(duì)少先隊(duì)員現(xiàn)實(shí)生活關(guān)照不夠

我國(guó)現(xiàn)行的少先隊(duì)章程要求，少先隊(duì)員要愛祖國(guó)，愛人民，做社會(huì)主義事業(yè)的接班人。于是，在少先隊(duì)愛國(guó)情感教育的實(shí)踐中，有教育者就直接提出了“愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義”的高要求。然而，皮亞杰早就指出：“形式運(yùn)算階段（13-14歲以后）以前的兒童對(duì)于他的家庭、他居住的地域、他的本族語言等很敏感，然而，對(duì)于他自己作為某一國(guó)人的身份，包括他的國(guó)籍以及他自己的國(guó)家作為一個(gè)集體的實(shí)體卻極不敏感乃至無知?！币虼?，對(duì)處于形式運(yùn)算階段的少先隊(duì)員而言，并不能對(duì)“國(guó)家”“社會(huì)主義”等抽象的概念a生情感體驗(yàn)。所以，“熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義”的抽象要求本身就脫離了少先隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)生活，脫離了少先隊(duì)員的感知水平，導(dǎo)致少先隊(duì)員不能引發(fā)心靈共鳴，不能獲得情感體驗(yàn)。

（三）教育方法：形式多樣性不夠

自《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》頒布以后，雖然從理論上看，少先隊(duì)愛國(guó)主義教育途徑逐漸豐富多樣，然而在現(xiàn)實(shí)的教育中，教育方法仍顯不夠。首先表現(xiàn)在：少先隊(duì)愛國(guó)情感教育主要以學(xué)校教育為主，并沒有完全調(diào)動(dòng)起家庭、社會(huì)等方面的參與。即便是學(xué)校里，少先隊(duì)愛國(guó)情感教育的承擔(dān)者也往往只是大隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)輔導(dǎo)員。其次，少先隊(duì)愛國(guó)主義教育往往以單向的語言符號(hào)灌輸為主。例如，國(guó)旗下講話、講愛國(guó)故事、愛國(guó)演講比賽、征文比賽、歌詠比賽等等，而影視、音樂、戲劇、美術(shù)等隱性教育的藝術(shù)符號(hào)并沒有得到很好的開發(fā)和利用。

二、藝術(shù)符號(hào)理論的基本.觀點(diǎn)與社會(huì)價(jià)值

近年來，藝術(shù)符號(hào)理論對(duì)教育的影響逐漸引起了學(xué)者的興趣?；仡櫶K珊?朗格藝術(shù)符號(hào)理論的基本觀點(diǎn)，有助于我們更有效地挖掘其對(duì)于少先隊(duì)愛國(guó)情感教育的價(jià)值和意義。

（一）“人”擁有獨(dú)特的符號(hào)系統(tǒng)

藝術(shù)符號(hào)理論的產(chǎn)生基于卡西爾的文化符號(hào)哲學(xué)?？ㄎ鳡栐凇度苏摗分忻鞔_把人定義為符號(hào)的動(dòng)物，這使得我們對(duì)“人”有了新的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為，除了與動(dòng)物擁有感受器系統(tǒng)和效應(yīng)器系統(tǒng)之外，人還擁有獨(dú)特的符號(hào)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)介于兩個(gè)系統(tǒng)之間。這使得人不是像動(dòng)物一樣直接迅速地對(duì)外界作出回應(yīng)，而是被思想的緩慢復(fù)雜過程所打斷和延緩。因此，人不是生活在一個(gè)單純的物理宇宙之中，而是生活在想象的激情之中，生活在希望與恐懼、幻覺與醒悟、空想與夢(mèng)境之中，這樣的人性觀使得我們將著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人類的情感世界、文化世界上來。

（二）藝術(shù)即人類情感符號(hào)形式的創(chuàng)造

蘇珊?朗格將符號(hào)分為“推論性符號(hào)”和“表象性符號(hào)”。前者以語言符號(hào)為典型，后者以藝術(shù)符號(hào)為典型。通過對(duì)比兩種符號(hào)的特征，認(rèn)為語言符號(hào)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)和明確穩(wěn)固的含義，這使得語言符號(hào)在“傳達(dá)我們運(yùn)動(dòng)不息的心靈模式、內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)的復(fù)雜與矛盾、我們情感、思想、印象、記憶以及稍縱即逝的幻覺的交互作用上的確失敗了”。她同時(shí)說到，“不得不強(qiáng)調(diào)指出的一個(gè)事實(shí)是，凡是用語言難以完成的那些任務(wù)――呈現(xiàn)感情和情緒活動(dòng)的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)的任務(wù)――都可以由藝術(shù)品來完成”，進(jìn)而得出自己的論點(diǎn)：“藝術(shù)即人類情感符號(hào)形式的創(chuàng)造”。她同時(shí)指出，藝術(shù)符號(hào)之所以可以用來表現(xiàn)人類的普遍情感，是因?yàn)樗囆g(shù)符號(hào)與人的生命是同構(gòu)的，在整體性、節(jié)奏性、運(yùn)動(dòng)性以及生長(zhǎng)性四個(gè)方面存在著邏輯上的類似。

三.藝術(shù)符號(hào)理論對(duì)少先隊(duì)愛國(guó)情感教育的啟示

（一）注重培養(yǎng)少先隊(duì)員愛國(guó)情感

多年實(shí)踐中，我們比較注重愛國(guó)認(rèn)知的提升和行為的規(guī)范，這與強(qiáng)調(diào)人的理性特征是分不開的?；谌耸抢硇源嬖?，使我們?cè)谶M(jìn)行少先隊(duì)員愛國(guó)主義教育時(shí)，把著眼點(diǎn)放在了思維與意識(shí)的活動(dòng)之上。我們把兒童看做差異不大的理性產(chǎn)物，在進(jìn)行愛國(guó)主義教育時(shí)，容易把目光集中于邏輯語言、概念語言以及科學(xué)語言的運(yùn)用上，注重對(duì)少先隊(duì)員愛國(guó)知識(shí)的灌輸。而卡西爾提出的“應(yīng)該把人定義為符號(hào)的動(dòng)物來取代把人定義為理性的動(dòng)物”，為我們加深對(duì)人的認(rèn)識(shí)打開了新的視野。符號(hào)的本質(zhì)使我們認(rèn)識(shí)到，人不僅僅直接面對(duì)客體，對(duì)客體作出直接的反應(yīng)。對(duì)人來說，不僅通過符號(hào)認(rèn)識(shí)世界，同時(shí)也在能動(dòng)地創(chuàng)造著符號(hào)，在此過程中，人“不斷地與自身打交道而不是在應(yīng)付事物本身”。正因如此，人的情感和體驗(yàn)才會(huì)格外重要。

因此，在少先隊(duì)員愛國(guó)主義教育的過程中，教育者要在教育理念上明確愛國(guó)認(rèn)知和愛國(guó)情感的差別，注重愛國(guó)情感的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親臨感受和體驗(yàn)，激發(fā)兒童心靈的共鳴，以此獲得少先隊(duì)員情感上的認(rèn)同。

（二）注重激發(fā)少先隊(duì)員自身的符號(hào)系統(tǒng)

在卡西爾看來，符號(hào)和信號(hào)屬于兩個(gè)不同的領(lǐng)域：信號(hào)是物理世界的一部分；符號(hào)則是人類意義世界的一部分。蘇珊?朗格在此基礎(chǔ)上作了進(jìn)一步的區(qū)分，認(rèn)為信號(hào)與其代表的物體是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，而符號(hào)則包含了多層的意思。一個(gè)符號(hào)并不只是作為物理世界的一種實(shí)在而存在，而是代表了一定的意義，人在符號(hào)活動(dòng)過程中融入了自身對(duì)于外界的理解。因此，在人的情感活動(dòng)中，就引起人的情感刺激物來說，它是客觀的；而就情感的內(nèi)涵和形式而言，它是個(gè)體自我的一種心理體驗(yàn)，只有當(dāng)外界的刺激物被自我感知時(shí)，才能形成自我的心理狀態(tài)，才對(duì)個(gè)體有意義。因此，我們必需重視個(gè)體自身的符號(hào)系統(tǒng)。

綜上，在進(jìn)行少先隊(duì)員愛國(guó)情感培養(yǎng)的過程中，要落腳于少先隊(duì)員實(shí)實(shí)在在的生活，與少先隊(duì)員所的時(shí)代、生活環(huán)境、年齡特征、文化背景等相結(jié)合，研究屬于少先隊(duì)員的情感符號(hào)系統(tǒng)，深入他們的情感世界，從而有針對(duì)性地“動(dòng)之以情”。

（三）注重發(fā)揮藝術(shù)符號(hào)的價(jià)值和作用

第9篇：愛國(guó)主義征文范文

一、活動(dòng)目的

在慶祝建國(guó)六十周年之際，為了讓全體師生客觀地了解祖國(guó)發(fā)展歷史，以比較直觀的形式體會(huì)到六十年來我們國(guó)家發(fā)生的翻天覆地的變化，引導(dǎo)學(xué)生那個(gè)用自己的眼去看、用耳去聽、用心去體會(huì)，見證祖國(guó)發(fā)展變化的人與物，感受祖國(guó)強(qiáng)盛的每一步成果，進(jìn)一步培養(yǎng)全體學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)，弘揚(yáng)偉大的民族精神，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生的愛國(guó)熱情，特制定慶?；顒?dòng)具體實(shí)施方案，積極開展__中心小學(xué)“慶祝建國(guó)六十周年”主題宣教活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年2月——20__年10月

三、活動(dòng)內(nèi)容

1.考察尋訪找變化

以少先隊(duì)為主題活動(dòng)載體，通過交流、參觀等活動(dòng)深入社會(huì)各層面，用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找，發(fā)現(xiàn)自己家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)在建國(guó)六十年中的變化和發(fā)展。

（1）學(xué)校以晨會(huì)、班隊(duì)等作為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)形勢(shì)教育，以改革開放三十周年為教學(xué)內(nèi)容，在課堂上組織學(xué)生觀察、討論、探究、實(shí)踐，幫助學(xué)生了解改革開放政策，了解改革開放的成就。

（2）學(xué)校少先隊(duì)組織積極組織少先隊(duì)員以主題班會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)、“紅領(lǐng)巾”廣播站和學(xué)校宣傳欄等形式開展“慶祝建國(guó)60周年”各種主題宣教活動(dòng)，幫助學(xué)生更深切的體會(huì)和感悟。

（3）開展__中心小學(xué)慶祝建國(guó)60周年暨改革開放三十周年愛國(guó)主義讀書征文比賽活動(dòng)。通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽比童年，幫助學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)身邊的變化，感受身邊的幸福，學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的快樂；或通過參加相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談一談自己的想法與感觸，暢談自己是如何把個(gè)人的成長(zhǎng)融入時(shí)展之中的；如何以參加這次讀書活動(dòng)為契機(jī)，不斷提高和完善自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。

2.多種形式抒情感

在進(jìn)行深入尋訪、了解的基礎(chǔ)上，以“慶祝建國(guó)60周年”為主題，開展豐富多采的系列活動(dòng)，交流考察成果，抒發(fā)內(nèi)心情感。號(hào)召廣大學(xué)生通過憶過去、比今朝，感受祖國(guó)翻天覆地的變化，用自己的方式描繪和贊美祖國(guó)的秀美山川、悠久燦爛的中華文化和先進(jìn)人物的風(fēng)采，記錄和反映祖國(guó)日新月異的發(fā)展進(jìn)步，表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的真摯情感，進(jìn)一步激發(fā)全體師生的愛國(guó)情感。

具體活動(dòng)包括：

（1）__中心小學(xué)慶祝建國(guó)60周年暨改革開放三十周年愛國(guó)主義讀書征文與演講比賽活動(dòng)（2-5月份－教導(dǎo)處和大隊(duì)部）；

（2）“我與祖國(guó)心連心” 全鎮(zhèn)小學(xué)生書畫展評(píng)活動(dòng)（3月份－教導(dǎo)處）；

（3）為慶祝建國(guó)60周年全縣“六一”小學(xué)生乒乓球比賽，開展訓(xùn)練和鎮(zhèn)級(jí)選拔賽活動(dòng)（3月份--5月份－體育組）；

（4）迎國(guó)慶“感受家鄉(xiāng)變化”師生教育攝影評(píng)比與展示活動(dòng)（3月份--5月份－校長(zhǎng)室）

（5）為縣迎國(guó)慶教師現(xiàn)場(chǎng)美文誦讀開展鎮(zhèn)級(jí)選拔賽活動(dòng)（5月份－教導(dǎo)處）；

（6）慶祝建國(guó)60周年暨迎“六一”全鎮(zhèn)小學(xué)生歌詠比賽（6月份－大隊(duì)部）；

（7）“我愛黨的教育事業(yè)”師德演講比賽（6月份－校長(zhǎng)室）；

（8）慶國(guó)慶教育敘事評(píng)比與展示活動(dòng)（6－9月份－教導(dǎo)處）；

（9）喜迎祖國(guó)六十華誕，學(xué)生手抄報(bào)展（9月份-大隊(duì)部）。