計算機方面的創(chuàng)新精選(九篇)
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第1篇：計算機方面的創(chuàng)新范文
關(guān)鍵詞：初中計算機教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；措施
一、初中計算機創(chuàng)新能力的主要體現(xiàn)
創(chuàng)新能力是教育教學(xué)的靈魂，也是素質(zhì)教育的核心。初中計算機課作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力方面具有積極作用。對于初中計算機教學(xué)來說，其創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.能將計算機信息技術(shù)同日常生活相結(jié)合
計算機正是為便利人們的生活，提高人們在工作、學(xué)習(xí)和生活方面的效率應(yīng)運而生的。所以，將計算機信息技術(shù)同日常生活相結(jié)合，是計算機創(chuàng)新能力的一個體現(xiàn)。比如，一些初中生制作出的可用于日常生活的軟件，便體現(xiàn)了他們將計算機運用于日常生活方面的創(chuàng)意。
2.能將計算機信息技術(shù)同各門課的學(xué)習(xí)相結(jié)合
計算機是服務(wù)于各門學(xué)科的。所以將計算機信息技術(shù)運用到各門學(xué)科教學(xué)中，是計算機創(chuàng)新能力的一個體現(xiàn)。比如，一些初中生開發(fā)的關(guān)于各門學(xué)科的教學(xué)課件等。
3.能設(shè)計出獨具創(chuàng)意的圖案、動畫、視頻等
計算機為多媒體藝術(shù)提供了良好的平臺。所以計算機方面的創(chuàng)意還包括運用計算機來設(shè)計一些圖案、動畫、視頻等作品。目前，一些初中生在這方面已經(jīng)小有成就。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要點
1.合理設(shè)計教學(xué)課題
對比起其他課程來講，計算機是一門綜合性與靈活實踐性很強的學(xué)科。所以我們在設(shè)計教學(xué)課題時一定要注意這幾大點：第一，不可過難，但要留給學(xué)生充分思考的空間；第二，富有探索性，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第三，有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。
比如，第二冊“網(wǎng)絡(luò)與多媒體制作”，我們在設(shè)計教學(xué)課題時，可以有意識地與其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生制作一些關(guān)于語數(shù)外及理化生、政史地等課程的教學(xué)課件。
2.培養(yǎng)學(xué)生的探索能力
探索能力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。不少教師習(xí)慣于以理論性的教學(xué)為主。但這樣是難以培養(yǎng)學(xué)生的探索能力的。所以我們在教學(xué)中，一定要有意識地啟發(fā)學(xué)生將學(xué)過的計算機知識進行吸收轉(zhuǎn)化，尋找出前后知識點之間的聯(lián)系，然后進行大膽探索。對此，我應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位?？梢酝ㄟ^課堂討論的方式，鼓勵學(xué)生進行自由辯論，不斷對知識要點進行思考，大膽地提出自己的思路和創(chuàng)意。同時，我們要適時地對他們進行點撥，還要引導(dǎo)不同的學(xué)生之間相互取長補短，相互吸收各自創(chuàng)意的精華。
比如，第三冊“電子表格與動畫制作”，我們在教學(xué)中，首先對本章節(jié)內(nèi)容進行簡要概述。接著便對學(xué)生進行分組，讓學(xué)生在討論中相互交流思想，大膽提出創(chuàng)意，然后將自己的創(chuàng)意在全班面前進行分享。這時，我們就要讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意來設(shè)計制作方案，開始進行制作。最后，我們要對所有學(xué)生的作品進行點評。對其獨特的創(chuàng)意要及時給予肯定。
3.鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間獨立進行探索
計算機的教學(xué)體系是開放性的，僅僅局限于課堂教學(xué)是不夠的。對此，為了進一步提高學(xué)生的計算機創(chuàng)新能力，我們還要鼓勵學(xué)生利用課余時間，對計算機獨立進行探索，發(fā)揮自己的創(chuàng)意來進行一些計算機方面的小制作等。比如，我們可以鼓勵學(xué)生利用計算機制作一些簡單的音樂、制作一些簡單的風(fēng)景畫等，然后定期在全班進行評比。
4.鼓勵學(xué)生參加一些計算機學(xué)科競賽
計算機學(xué)科競賽既是讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮的平臺，又是檢驗學(xué)生創(chuàng)新能力的大好機會。所以，我們在平時可以鼓勵學(xué)生參加一些計算機學(xué)科競賽。對于那些計算機基礎(chǔ)較差、起點較低的，我們也要鼓勵他們大膽參賽。通過參賽，來了解到計算機創(chuàng)新能力方面的動向，了解到自己的學(xué)習(xí)方向。
5.做到因材施教
不同情況的學(xué)生，在計算機起點方面也有所不同。比如，來自城區(qū)的學(xué)生，通常從小就接觸計算機，其計算機基本技能掌握得比較熟練，此時在創(chuàng)新方面也比較容易輕車熟路；而一些來自于農(nóng)村的學(xué)生，很多家里并沒有計算機，很少有機會接觸到計算機，其計算機基礎(chǔ)就相對較差。對于這部分學(xué)生，我們就要積極地幫助其夯實基礎(chǔ)，才能提高他們的計算機創(chuàng)新能力。
現(xiàn)代化的教學(xué)理念要求我們在教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于初中計算機教學(xué)來說，在教學(xué)過程中我們需要開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維，從不同的角度出發(fā)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參考文獻：
[1]齊亞楠.初中計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中華少年，2016，4（25）：87-89.
第2篇：計算機方面的創(chuàng)新范文
關(guān)鍵詞：計算機技術(shù)；未來發(fā)展態(tài)勢；研究分析
前言
在我們的現(xiàn)實生活中，計算機已經(jīng)成為了一種必不可少的生活工具或者是生活交流工具。我們現(xiàn)代人已經(jīng)體會到了計算機給我們的生活帶來的便利的變化。文章就是從貫穿計算機發(fā)展的一個歷程來分析和展望計算機。
1 計算機相關(guān)技術(shù)的發(fā)展歷程。
世界上第一臺計算機的出現(xiàn)是在美國。1946年初，賓夕法尼亞大學(xué)研發(fā)成功了世界上第一臺計算機，那臺計算機的名字被叫做肯尼亞克。在當(dāng)時這臺計算機的用途是用來進行戰(zhàn)時導(dǎo)彈的先關(guān)運動軌跡的計算的。在二十世紀(jì)中期，計算機的價格非常的昂貴，并且很大程度上計算機只是服務(wù)于軍事相關(guān)的部門，幫助軍事部門進行導(dǎo)彈或者和軍事有關(guān)的繁瑣的計算和驗算。二十世紀(jì)中后期，也就是六十年代，計算機通過不斷的改良和創(chuàng)新，一步步的減少了計算機的生產(chǎn)成本，到了二十世紀(jì)八十年代，計算機的應(yīng)用普及到了政府部門和一些較為大型的科研機構(gòu)中，就在這個時候，有實力的企業(yè)也在開始引進計算機用來進行企業(yè)的運行管理。伴隨著CPU處理器的微型的誕生，世界上第一臺私人計算機在1982年誕生了。隨著個人計算機的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，計算機的生產(chǎn)成本在不斷的下降，計算機的應(yīng)用范圍也從軍隊普及到了一些小型的公司或者是家庭中。時間進入到二十世紀(jì)后期，計算機取得了很大的發(fā)展，這時的計算機的發(fā)展方向是有兩個方向：一個方向是計算機向更小更便宜的方向發(fā)展。另一個方向是計算機向更高，更大的方向發(fā)展，這里的高大型計算機通常是被應(yīng)用在軍事行業(yè)中。在當(dāng)今的社會中，計算機已經(jīng)進入到了千家萬戶中，人們在享受著計算機給生活帶來的便利。作為一種新型的具有頑強生命力的技術(shù)和設(shè)備，計算機和計算機技術(shù)的發(fā)展必然不會停下腳步，還需要進行不斷的創(chuàng)新和升級。
2 計算機相關(guān)技術(shù)的未來發(fā)展態(tài)勢
計算機作為一切先機技術(shù)的先導(dǎo)技術(shù)，已經(jīng)成為了新型行業(yè)和朝陽企業(yè)的一種技術(shù)基礎(chǔ)。有一種說法是計算機的不斷發(fā)展，帶動了當(dāng)今社會的不斷發(fā)展。為了不斷的滿足人們對于美好生活的追求，計算機必然要進行不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，計算機的發(fā)展方向必然是向四個方向發(fā)展：第一個方向是計算機的微型化；第二個方向是計算機的智能化；第三個方向是計算機的高速化；第四個方向是計算機的多元化。文章主要從四個方面進行計算機未來發(fā)展趨勢的一種分析。第一，簡述計算機相關(guān)技術(shù)中的納米技術(shù)的未來發(fā)展態(tài)勢。第二，簡述計算機相關(guān)技術(shù)中的多功能體系的建立健全。第三，簡述計算機技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中的發(fā)展態(tài)勢。第四，簡述計算機技術(shù)在軟件方面的發(fā)展態(tài)勢。下面來進行詳細的分析。
2.1 計算機相關(guān)技術(shù)中納米技術(shù)的未來發(fā)展態(tài)勢
在計算機技術(shù)的發(fā)展方向中，納米技術(shù)的發(fā)展應(yīng)該是一個非常關(guān)鍵的技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新。納米技術(shù)在計算機的技術(shù)應(yīng)用中有很多優(yōu)點。納米技術(shù)可以在很大的程度上圖譜計算機的相關(guān)處理和處理速度的最高限制，這樣能夠更好的發(fā)揮出計算機的集中運算能力的處理，同時這種處理還不受計算機內(nèi)部存儲的大小的影響。對于計算機來講，在處理速度上是由了一個非常飛躍的進步，對于提升計算機的整體性能有很大的幫助。
2.2 計算機相關(guān)技術(shù)中多功能體系的建立
通過對于計算機的發(fā)展史的介紹，計算機的發(fā)展離不開相關(guān)的多功能體系的建立和完善。隨著完善過程的邁進，計算機也得到了很好的發(fā)展。計算機技術(shù)的不斷發(fā)展的關(guān)鍵就是構(gòu)建不同的計算機相關(guān)的功能體系。這種不斷完善和建立的計算機功能體系是今后計算機技術(shù)的發(fā)展趨勢，計算機的大型的集成處理系統(tǒng)同樣是今后計算機技術(shù)的發(fā)展技術(shù)。在現(xiàn)代的計算機服務(wù)器中，無論是什么品牌的服務(wù)器，現(xiàn)在都是通過集群服務(wù)來進行對于客戶的服務(wù)。并且通過這種形式來保障了計算機服務(wù)的穩(wěn)定性和高度融合性。
2.3 計算機技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中的發(fā)展態(tài)勢
計算機技術(shù)不斷取得不斷進步的一個非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，直接導(dǎo)致了計算機的技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計算機發(fā)展的核心技術(shù)。在當(dāng)今社會中，網(wǎng)絡(luò)寬帶已經(jīng)成為了現(xiàn)在計算機附加值的一個非常突出的增值點。隨著網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多元化發(fā)展，這樣就會繁榮計算機的使用和計算機技術(shù)的創(chuàng)新。
2.4 計算機技術(shù)在軟件方面的發(fā)展態(tài)勢
我們一般用戶對于計算機的直接體驗和感官就是來自計算機軟件配置的高低和優(yōu)劣。因此在進行計算機技術(shù)的發(fā)展過程中，我們要重視計算機軟件的發(fā)展和創(chuàng)新，因為這是計算機終極用戶的終極要求。現(xiàn)階段的計算機軟件技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在了工業(yè)領(lǐng)域，計算機技術(shù)中的軟件技術(shù)建立過程中的數(shù)據(jù)庫和相關(guān)過程應(yīng)該較為完整的記錄和保存下來，以便我們在以后的計算機技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展過程中借鑒。
3 計算機相關(guān)技術(shù)在未來的擴展思路
關(guān)于計算機相關(guān)技術(shù)在未來的擴展思路的介紹，文章主要從四個方面進行介紹，這四個方面分別是：第一，我們要進行一次有關(guān)計算機的改革創(chuàng)新。第二，我們要將有關(guān)計算機方面的規(guī)章和制度不斷的進行完善和補充。第三，我們要加強有關(guān)計算機的研究和創(chuàng)新的獎勵機制。第四，我們要對從事計算機相關(guān)行業(yè)的從業(yè)技術(shù)人員進行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。
（1）拓展思路一：我們要進行一次有關(guān)計算機的改革創(chuàng)新。計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，我們要進行計算機相關(guān)方面的研究和整理，要不斷的進行計算機技術(shù)的改革創(chuàng)新，統(tǒng)籌兼顧，這樣才會實現(xiàn)最優(yōu)化的生態(tài)效益。
（2）拓展思路二：我們要將有關(guān)計算機方面的規(guī)章和制度不斷的進行完善和補充。對于計算機的發(fā)展，我們要有一個非常清晰明確的規(guī)章和制度來進行管理和約束，我們要遵循規(guī)章來進行相關(guān)的管理工作，同時還要不斷的進行規(guī)章和制度的補充。
（3）拓展思路三：我們要加強有關(guān)計算機的研究和創(chuàng)新的獎勵機制。在一個方面，我們要進行計算機技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)保護和優(yōu)化，我們要對有關(guān)計算機技術(shù)的創(chuàng)新和改進進行有效的鼓勵。讓計算機技術(shù)的創(chuàng)新不斷的傳承下去。
（4）拓展思路四：我們要對從事計算機相關(guān)行業(yè)的從業(yè)技術(shù)人員進行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。
4 結(jié)束語
作為一種科學(xué)技術(shù)，我們要緊緊地跟隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，只有這樣我們才能了解和掌握帶最新的科學(xué)技術(shù)。我們要有計劃的就行相關(guān)計算機技術(shù)的人才培訓(xùn)，只有這樣才能不斷的充實計算機技術(shù)從業(yè)人員的專業(yè)知識，才會不斷地使計算機技術(shù)創(chuàng)新。
參考文獻
[1]蘇乃鋒，王斌，王輝，等.淺析計算機發(fā)展現(xiàn)狀與未來展望[J].中國新通信，2014，3.
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[3]李安伏，王國富.計算機發(fā)展趨勢探討[J].安陽師范學(xué)院學(xué)報，2000.
第3篇：計算機方面的創(chuàng)新范文
（一）教學(xué)方法創(chuàng)新性不夠
計算機學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生在其中發(fā)揮著較強的主動性，但是，目前很多中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)計算機學(xué)科的時候，仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師都是只顧在講臺上講，學(xué)生在臺下被動的聽，嚴(yán)重影響了計算機課堂教學(xué)的質(zhì)量，有相當(dāng)部分的教師采用的教學(xué)方式落后，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，甚至部分學(xué)生對計算機教學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒，同時，中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，最初招生的時候，對學(xué)生的文化素質(zhì)要求較低，因此對于計算機教學(xué)方面，很多學(xué)生的計算能力不足，導(dǎo)致操作理解能力不強，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在困難。
（二）學(xué)校對計算機教學(xué)重視不夠
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，種植教學(xué)觀念發(fā)生了進一步變化，為實現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，教師和學(xué)生也努力做出成績，但是仍舊有部分教師和學(xué)生過于重視考試成績，簡單的把計算機課程作為副科對待，教師對計算機課程也缺乏足夠的重視，認為計算機課程學(xué)習(xí)沒用，導(dǎo)致計算機課程很容易被其他學(xué)科的課程所占，同時，計算機課程的考核體制機制不夠健全，無法整體全面的反映學(xué)生的實際情況，不能體現(xiàn)學(xué)生的真實水平，限制學(xué)生個性化的發(fā)展。
（三）計算機教學(xué)內(nèi)容稍顯落后
當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，很多中職院校的計算機教學(xué)需要結(jié)合社會實際調(diào)整自身的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，但是仍有部分教師不能跟上時代的節(jié)奏，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容十分落后，嚴(yán)重影響了實際的教學(xué)質(zhì)量。一方面是受到計算機學(xué)科自身教學(xué)水平的限制，當(dāng)前很多院校采用的計算機教材不具備針對性，教學(xué)方式也較為單一落后；其次，相當(dāng)部分的中職院校無法結(jié)合學(xué)生的實際情況進行專業(yè)設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容缺乏突破和創(chuàng)新，不能很好的適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展需求，教材和教學(xué)內(nèi)容不具針對性，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
二、中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的具體建議
（一）在創(chuàng)新教學(xué)模式中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
首先，中職院校的教育創(chuàng)新需要不斷將人才培養(yǎng)引入到教學(xué)活動當(dāng)中，幫助學(xué)生形成良好的計算機學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在教學(xué)過程當(dāng)中需要針對性進行教育，充分考慮學(xué)生的個性化需求，結(jié)合學(xué)生的個性特點，創(chuàng)新計算機教學(xué)方法，注重計算機的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮教學(xué)特色，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，進一步創(chuàng)新計算機教學(xué)方式。同時，在開展創(chuàng)新活動的過程當(dāng)中，需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，有效提升中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（二）高度重?計算機教學(xué)
在開展現(xiàn)代化教育的時候，需要明確辦學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)等多方面的內(nèi)容，充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，高度重視評價體制機制的發(fā)展，確保教育的公平性，并激勵學(xué)生發(fā)展自身的技能優(yōu)勢。由于計算機課程較為復(fù)雜，實際操作較為繁瑣，學(xué)生想要掌握現(xiàn)代化的計算機技術(shù)，需要熟練掌握相關(guān)知識，進而進一步促進中職院校的計算機教學(xué)，加強對計算機學(xué)科的重視度，優(yōu)化教學(xué)投資力度，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提升計算機教學(xué)質(zhì)量。
（三）建立健全教學(xué)管理體系
在經(jīng)濟發(fā)展的過程當(dāng)中，需要給國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，因此，培養(yǎng)計算機學(xué)科的學(xué)生需要以就業(yè)為導(dǎo)向，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在實踐中不斷進行創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，同時在中職院校改善評價基礎(chǔ)的過程當(dāng)中，貫徹落實培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標(biāo)，規(guī)范中職院校教學(xué)工作的機制，將學(xué)生的就業(yè)看做教學(xué)評價的重要指標(biāo)，掌握當(dāng)前學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，進而滿足高校學(xué)生教育的發(fā)展需求。
（四）及時更新計算機教學(xué)內(nèi)容
計算機學(xué)科具有很強的實踐性和操作性，計算機專業(yè)的知識發(fā)展和更新較快，教材當(dāng)中編制的內(nèi)容有限，因此，如果在實際教學(xué)當(dāng)中只關(guān)注課本的內(nèi)容，并不能夠很好的滿足實際需求，很多中職院校的學(xué)生來自落后地區(qū)，受到的教育有限，因此對計算機知識較為缺乏，因此在教學(xué)過程當(dāng)中開展創(chuàng)新教學(xué)需要更新計算機教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)創(chuàng)新意識，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第4篇：計算機方面的創(chuàng)新范文
2010年10月14日國際TOP500組織在網(wǎng)站上公布了最新全球超級計算機前500強排行榜，中國首臺千萬億次超級計算機系統(tǒng)“天河一號”雄居榜首。TOP500是全世界最權(quán)威的超級計算機排名榜，它以計算機實測速度（Linpack測試值）為基準(zhǔn)，每年兩次世界上最快的排名前500的超級計算機。
“天河一號”2009年10月由中國國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研制，其實測運算速度可以達到每秒2570萬億次，超過了此前排名第一的美國橡樹嶺國家實驗室的“美洲虎”超級計算機。由于這是沒有任何外國公司參與研制的中國產(chǎn)品，所以，即使最挑剔的美國專家也不得不承認這是真正的“中國創(chuàng)新”。
2009年10月問世的天河一號超級計算機是當(dāng)時世界上運算速度最快的超級計算機，即使到了2012年6月，它仍然高居世界第5位。在國會出席聽證會的美國IT專家認為，雖然這臺計算機的有些零件來自西方，但天河一號在若干領(lǐng)域的確有所創(chuàng)新。例如，它創(chuàng)造性地使用了標(biāo)準(zhǔn)處理器作為系統(tǒng)控制；使用了高速互聯(lián)技術(shù)使許多處理器協(xié)同工作。這種互聯(lián)技術(shù)與已有的互聯(lián)技術(shù)雖有相似之處，但其實際應(yīng)用是獨一無二的。
中國的這一創(chuàng)新成就震撼了美國，產(chǎn)生了“撞腰效應(yīng)”和“危機感”。
美國《紐約時報》的報道稱，中國正在由一個超級計算機領(lǐng)域的“后起者”向該領(lǐng)域的“超級大國”轉(zhuǎn)變。連TOP500排行榜編撰人之一、美國田納西大學(xué)計算機學(xué)教授杰克·唐加拉也公開表示，中國在超級計算機領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，可以看作是“美國正在失去高性能計算技術(shù)優(yōu)勢地位的一個跡象”。
不過，中國的超級計算機技術(shù)缺乏一個成功的“生態(tài)系統(tǒng)”?！吧鷳B(tài)系統(tǒng)”是指計算機技術(shù)、計算機系統(tǒng)、計算機軟件、計算機應(yīng)用和計算機人才資源等多種要素構(gòu)成的系統(tǒng)。這些要素是互相聯(lián)系，互相促進的，他們必須要同步地發(fā)展才能使超級計算機不斷向前發(fā)展，并取得實際應(yīng)用方面的進步。
中國在超級計算機系統(tǒng)軟件和應(yīng)用開發(fā)方面也有不足之處。例如，中國超級計算機的系統(tǒng)軟件絕大多數(shù)使用來自西方的Linux 操作系統(tǒng)（或其中文版本），雖然這種應(yīng)用還是成功的，但缺乏自主創(chuàng)新性。目前，中國開發(fā)應(yīng)用軟件的能力落后于生產(chǎn)硬件的能力。由于缺乏研究開發(fā)經(jīng)費，許多國外最新的應(yīng)用尚不能投入使用。不過，報告認為，中國政府已認識到了這個問題。最近中國政府的研究開發(fā)投入已向軟件傾斜，鼓勵人們研究開發(fā)能在特大系統(tǒng)中有效運行的軟件包。外國專家認為這是一個很重大的進展。
云計算技術(shù)與西方差距較小
云計算被稱為是繼大型計算機、個人計算機、互聯(lián)網(wǎng)之后的第四次IT產(chǎn)業(yè)革命。他已成為引領(lǐng)全球新一代信息技術(shù)變革的主力軍，是未來IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢。目前，全球電子信息領(lǐng)域的主要廠商都在圍繞云計算重新布局。
中國在這個領(lǐng)域與發(fā)達國家差距不大。中國的云計算技術(shù)與設(shè)備已經(jīng)具備一定的發(fā)展基礎(chǔ)。中國云計算服務(wù)市場總體規(guī)模雖然較小，但追趕勢頭明顯，年增速達到40%。在“十二五規(guī)劃”中，中國已把云計算列為7個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一——“新一代信息技術(shù)”——的內(nèi)容。中國也把他作為科技投資的重點之一，希望能擴大該產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)外市場的份額。2010年10月，中國發(fā)改委和信產(chǎn)部宣布在5個城市（北京、上海、深圳、杭州和無錫）啟動云計算計劃。2011年5月，中國政府對上述5個城市的12個云計算項目共投入了2.36億美元。報告還引用IDC公司的數(shù)據(jù)估計，到2015年，中國在這一領(lǐng)域中的年產(chǎn)出可達到730億美元。中國在這一領(lǐng)域的具體技術(shù)方面也有所創(chuàng)新，特別在冷卻機制和電力配送方面的創(chuàng)新使外國專家印象深刻。
第5篇：計算機方面的創(chuàng)新范文
素質(zhì)教育的方針要求當(dāng)前教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。這就要求中職計算機教學(xué)也要根據(jù)市場及學(xué)生實際的需求，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及適應(yīng)能力，以滿足社會要求以及學(xué)生自身的長遠發(fā)展。本文分析了當(dāng)前中職計算機教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并簡單探析了中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，以期與大家共同交流學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：
中職計算機教學(xué)；創(chuàng)新能力；方法
一、引言
市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，對中國教育教學(xué)提出了與時俱進的要求。中職計算機教學(xué)作為為市場輸送高素質(zhì)計算機技術(shù)人才的主要渠道，也必然要緊跟市場發(fā)展的需求來開展教學(xué)[1]。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在，因此，中職計算機教學(xué)要不斷開創(chuàng)新思維，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法，以滿足社會及市場的需求。
二、中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性
當(dāng)今社會是一個全面發(fā)展的知識性社會，因此，社會及市場對人才的要求也不斷提高，尤其是在專業(yè)理論知識、實踐技能以及綜合創(chuàng)新能力方面的要求更加突出[2]。所以，中職計算機教學(xué)面對快速更新的計算機技術(shù)及巨大的學(xué)生就業(yè)壓力，必須采取一些強有力的教學(xué)措施，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以使其在社會工作中能夠充分發(fā)揮及創(chuàng)造出更大的價值，完善并提高自身競爭力，奉獻服務(wù)社會。
三、中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法
第一，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立創(chuàng)新發(fā)展的思維。中職教育一直深受傳統(tǒng)思想的歧視，未得到應(yīng)有的重視。當(dāng)前中職計算機教學(xué)要想達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的，首先必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的理念。教師要以發(fā)展及欣賞的眼光，對學(xué)生的優(yōu)點加以開發(fā)并予以鼓勵。例如，教師通過典型人物案例，讓學(xué)生了解，人的先天基礎(chǔ)并不是決定人一生發(fā)展的全部因素，每個人都是有一定優(yōu)點的，只有清楚明白自己的優(yōu)勢所在，利用創(chuàng)新能力，揚長避短，這樣將優(yōu)勢發(fā)揮最大化，才能夠達到成功。第二，豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力。傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式，已經(jīng)完全不能夠適應(yīng)對當(dāng)下學(xué)生的教學(xué)要求了。教師首先要改變觀念，進而利用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，去積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。例如，在對PowerPoint應(yīng)用軟件進行教學(xué)講授時，可以充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，然后加以自主探究學(xué)習(xí)法來進行教學(xué)。首先，教師將課前準(zhǔn)備好的帶音樂插入及背景圖片插入的教學(xué)課件播放給學(xué)生看，然后讓學(xué)生根據(jù)看到的范例，自己動手制作類似的幻燈片。教師要提醒學(xué)生注意細節(jié)。在動手制作的過程中，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)自己做的與范例課件的不同之處，進而探究如何完成對音樂及背景圖片等因素的插入。這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心及創(chuàng)造望，進而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的教學(xué)目的。第三，更新教學(xué)內(nèi)容，建立創(chuàng)新型計算機教學(xué)體系。中職計算機技術(shù)更新變化速度極快，然而教材卻不可能跟進改革的速度，這就要求中職計算機教師，要多了解當(dāng)前行業(yè)的技術(shù)發(fā)展要求，并不斷豐富到教學(xué)內(nèi)容中。例如，對于一般計算機教學(xué)，采用的多是Windows7系統(tǒng)，而當(dāng)前市場上大部分新電子設(shè)備配置的都是Windows8或者Windows10系統(tǒng)。教師可以讓學(xué)生通過分組討論，研究對比Widows7系統(tǒng)與Windows8及Windows10系統(tǒng)的區(qū)別，啟發(fā)其對系統(tǒng)性能進行優(yōu)缺點對比分析，進而使學(xué)生在相關(guān)軟件程序編寫時，可以注意到一些細節(jié)上的不同而擇優(yōu)選擇應(yīng)用。通過不斷補充完善教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的思維逐漸開闊，更加貼近實際應(yīng)用需求，大大地提高了學(xué)生的興趣，更有助于其創(chuàng)新能力的形成。第四，注重理論結(jié)合實踐的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才。中職計算機教學(xué)，要加強理論結(jié)合實踐的教學(xué)?；谟嬎銠C技術(shù)的應(yīng)用性，教師在開展計算機教學(xué)的過程中，如果只是單純地將理論知識進行講解，首先學(xué)生很難理解，其次也很難運用到對應(yīng)的問題上。所以，要充分利用課內(nèi)課外資源，開展理論結(jié)合實踐的教學(xué)活動。例如，根據(jù)中職計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)特點，應(yīng)加強其相關(guān)編程及美工方面的實踐教學(xué)。而編程及美工方面的實踐，大多是需要創(chuàng)造性及創(chuàng)新理念的。教師可以通過相關(guān)渠道，與一些企業(yè)建立起項目合作，通過項目教學(xué)法，對學(xué)生開展具體實踐應(yīng)用方面的教學(xué)。根據(jù)企業(yè)要求，為其開發(fā)設(shè)計相應(yīng)的軟件或美工，不拘泥形式，力求創(chuàng)新與發(fā)展。這樣，既能夠增強學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，又能夠讓學(xué)生直接了解當(dāng)前市場發(fā)展要求，為學(xué)生以后的就業(yè)積累豐富的經(jīng)驗。
四、結(jié)束語
綜上所述，中職計算機課程是一門實用性較強的課程，對于學(xué)習(xí)素質(zhì)較弱的中職學(xué)生來說，是存在一定難度的。要通過改變教學(xué)思維，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容等方式，將復(fù)雜的理論融入實踐教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)能力，并逐漸形成創(chuàng)新思維[4]。只有這樣，才能更有效地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)，也才能為促進學(xué)生自身的發(fā)展及計算機市場的穩(wěn)定運行奠定良好的基礎(chǔ)。
作者：劉國武 單位：新賓職教中心
參考文獻：
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第6篇：計算機方面的創(chuàng)新范文
關(guān)鍵詞 計算機教學(xué) 現(xiàn)狀 改革措施
中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A
The Status and Improvements of College Computer Teaching in New Situation
XIE Xiaoli, SONG Yao
(Computing Center, School of Information Engineering, Zhengzhou University, Zhengzhou, Henan 450001)
Abstract The rapid and efficient development of modern technology has brought the comprehensive development of computer networks, the university computer teaching is more and more attentioned by teachers and students. This paper focus on currently latest level of demand of computer teaching, analyzed the current problems exist in the unniversity computer teaching process, and made a number of reform proposals.
Key words computer teaching; status; improvement measures
1 現(xiàn)代大學(xué)計算機教學(xué)的特點
首先表現(xiàn)為教學(xué)環(huán)境的先進性。在多數(shù)情況下,狹義的教學(xué)環(huán)境指的是在教學(xué)過程開展的過程中以教學(xué)軟件為代表的軟件環(huán)境、硬件環(huán)境的綜合。但是如果從廣義上來講的話，教學(xué)環(huán)境指的則是包括師生關(guān)系、班級學(xué)風(fēng)、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會環(huán)境等在內(nèi)的一系列內(nèi)容的總和。而目前的狀況下，大學(xué)生教學(xué)環(huán)境的主要特點表現(xiàn)為先進性，即無論是硬件還是軟件都是較為先進的。
其次表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性。教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)開展過程中傳遞信息的核心部分，所以要求相應(yīng)的計算機教師應(yīng)當(dāng)在開展課程的教授之前明確其所授課程的整體目的、教學(xué)目標(biāo)以及技能培養(yǎng)方面的作用，同時更重要的是還要在內(nèi)容和方式上實現(xiàn)創(chuàng)新，盡量避免拘泥于課本的照本宣科式教學(xué)。
再次表現(xiàn)為教師的引導(dǎo)性占據(jù)主體地位。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中要求相應(yīng)的教師必須要具備人格方面的影響力，同時還要對相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容十分熟悉，同時最重要的是要對目前大學(xué)生的思想特點和思維方式擁有一個較為清晰的掌握。除此之外還要具備引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)過程中的主體地位。
最后表現(xiàn)為學(xué)生的主體性?？陀^地講，教學(xué)的目的就是要實現(xiàn)針對符合社會發(fā)展人才的培養(yǎng)，所以在針對相應(yīng)的教育質(zhì)量的高低進行衡量的時候歸根結(jié)底還是要看學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前大學(xué)計算機教學(xué)的開展過程中，學(xué)生的主體性作用較為明顯，這種情況的存在十分有利于教學(xué)目的的實現(xiàn)。
2 現(xiàn)代大學(xué)計算機教育的現(xiàn)狀
第一方面表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容陳舊，無法緊跟時展的步伐。目前狀況下，我國的大學(xué)計算機課程教學(xué)在內(nèi)容方面仍然滯后于整個行業(yè)的發(fā)展水平，學(xué)生普遍對于基礎(chǔ)性理論的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有抵觸情緒，而多媒體的教學(xué)方式則可以在一定程度上彌補這種情況的產(chǎn)生，所以在實際教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以針對實際情況下采取任務(wù)驅(qū)動或者是分階段的方式來開展教學(xué)，這樣也可以將此種方式作為教授理論課的有益補充。
第二方面表現(xiàn)為教學(xué)方式的單一，無法實現(xiàn)針對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的調(diào)動。大學(xué)計算機教學(xué)過程的開展主要依靠學(xué)生對于主體性學(xué)習(xí)的發(fā)展，同時再輔助以教師的教授以及同學(xué)之間的交流和互動，可以肯定的是：單純的知識講授的教學(xué)時代已經(jīng)逐漸成為過去，目前狀況下的問題是如何促進學(xué)習(xí)過程中對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及開展自主性的創(chuàng)新學(xué)習(xí)等等。
第三方面表現(xiàn)為教學(xué)模式的層次性不明顯。在現(xiàn)有條件下，大學(xué)生在入學(xué)之初的計算機水平在很大程度上會影響到其以后學(xué)習(xí)的開展。一般的規(guī)律是：城市的學(xué)生或者是那些初等教育較為發(fā)達地區(qū)的學(xué)生，因為較早地接觸了計算機,同時也在相當(dāng)大的程度上具備學(xué)習(xí)計算機的物質(zhì)條件，所以在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面明顯高于那些基礎(chǔ)教育欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生，需要強調(diào)的是在實施的課堂教學(xué)過程當(dāng)中教師所實施的是也是相對較為學(xué)的模式，那么就會造成有些學(xué)生吃不飽,有些學(xué)生吃不了的局面。所以現(xiàn)代計算機教學(xué)應(yīng)當(dāng)針對因材施教的模式進行深入的研究。
第四方面表現(xiàn)為教學(xué)質(zhì)量評價傳統(tǒng)缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)。目前狀況下的大學(xué)計算機教育在針對教學(xué)質(zhì)量的評價方面因為缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)而表現(xiàn)為方式的單一和落后，與素質(zhì)教育要求的目標(biāo)相反，以考試為主導(dǎo)作用的評價體系根本無法實現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)意識為核心，而因為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)以及主動學(xué)習(xí)的狀況受到限制，所以就會在相當(dāng)大的程度上導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)價值傾向受到相當(dāng)大程度的牽制，最終無法發(fā)揮每個學(xué)生的潛力。
3 改善大學(xué)計算機教學(xué)現(xiàn)狀的措施
3.1 培養(yǎng)出一批責(zé)任心強且具有較高素質(zhì)的教師隊伍
因為大學(xué)計算機的教學(xué)工作在相當(dāng)大程度上面對的是未來發(fā)展的較高層次的要求和任務(wù)，所以就對在教學(xué)過程中具有重要作用的教師提出了較高層次的要求，不僅要求教師要具備較高水平的專業(yè)素質(zhì)，同時還要擁有高尚的品德和思想情操，只有這樣,才能迅速地適應(yīng)在新形勢下對于大學(xué)計算機教學(xué)工作的科學(xué)有效的開展。
3.2 針對原有的教學(xué)理念進行創(chuàng)新
這要求教師應(yīng)當(dāng)盡快地適應(yīng)在新型教學(xué)關(guān)系中的轉(zhuǎn)變，逐漸地適應(yīng)將自己的身份由 “教育者”逐漸地轉(zhuǎn)換到“引導(dǎo)者”的角色層面上去。在教學(xué)過程開展的過程當(dāng)中不是簡單地“出售”知識，而是要肩負著把學(xué)生帶領(lǐng)到知識殿堂的門口的重任,同時還要負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生如何進行入門的學(xué)習(xí)。
3.3 重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
在教學(xué)過程中還要注意使得學(xué)生逐漸地從被動的知識接受者轉(zhuǎn)換成為做學(xué)習(xí)的主人的身份和角色上來。同時還要在相應(yīng)的教學(xué)過程中，實現(xiàn)利用理論教學(xué)來指導(dǎo)實踐教學(xué)的模式開展，盡可能地使得學(xué)生可以通過對于計算機的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對于相應(yīng)方面的應(yīng)用，最終可以實現(xiàn)將理論知識轉(zhuǎn)化成實際能力的目的。
3.4 針對教學(xué)模式進行改革，實施因材施教
從根本上講，針對教學(xué)方式和方法進行改革,則可以有效地提高教學(xué)效率。①所以在目前的狀況下，較為有效和科學(xué)的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是以教師為中心、以課堂為主要講授平臺，同時教授方式也主要以創(chuàng)新性和知識性為主體。而在針對大學(xué)計算機所開展的教學(xué)過程中則要注意集合集體教學(xué)及個性化教學(xué)的共有優(yōu)勢，同時還要盡可能地采取較為靈活的教學(xué)方式，因材施教，才能最終實現(xiàn)教學(xué)效果的保證。
3.5 內(nèi)容上注重學(xué)生能力、及其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
大學(xué)生因為自身年齡的關(guān)系，處在富有激情的年代，所以具備充滿理想、精力充沛的特征。在針對大學(xué)生所開展的計算機教學(xué)中只要科學(xué)地加以引導(dǎo)，并注重科學(xué)地挖掘?qū)W生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的興趣，那么很自然地就會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力逐漸地增加。
3.6 加大計算機軟件及硬件方面的投入和結(jié)合
在現(xiàn)有的狀況下，大學(xué)計算機教學(xué)的狀況已經(jīng)發(fā)生了較為完善的改變，同時原本的基礎(chǔ)也不薄弱，但是從整體的發(fā)展趨勢來看，大學(xué)生們需要的不僅僅是一本單純的教材和一臺單純的計算機，而是更高程度的教學(xué)技術(shù)層面的創(chuàng)新和延伸。
4 結(jié)語
綜上所述，伴隨著現(xiàn)代化計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展, 不僅會對大學(xué)的計算機教學(xué)方面提出更高、更嚴(yán)格的要求,同時也相應(yīng)地要求大學(xué)計算機教師必須要在日新月異的新形勢下，開展針對如何科學(xué)、有效的促進計算機教學(xué)的開展和深入，進而最終實現(xiàn)推動計算機教學(xué)朝向“培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才”的方向發(fā)展的目的。所以我們也有理由相信：通過全體計算機教師的共同努力，一定會培養(yǎng)出越來越多的計算機方面的優(yōu)秀人才。
注釋
① 劉松濤.高職院校計算機教學(xué)手段的運用對教學(xué)效果的影響[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010(10).
參考文獻
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第7篇：計算機方面的創(chuàng)新范文
【關(guān)鍵詞】計算機技術(shù) 選擇 創(chuàng)造
一、計算機技術(shù)發(fā)展概述
我們首先應(yīng)該系統(tǒng)的了解一下計算機技術(shù)的內(nèi)涵，計算機技術(shù)指的是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)和開發(fā)應(yīng)用的新興技術(shù)，計算機技術(shù)是信息社會的主心骨，在計算機興起之后的十幾年里，它已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，一方面改變了我們的很多生活習(xí)慣，另一方面也促進了跟它相關(guān)的很多技術(shù)的革新?？梢院敛豢蜌獾卣f，在21世紀(jì)，計算機領(lǐng)域的競爭是各國綜合國力對比中需要重點考量的因素之一。
（一）分組交換的產(chǎn)生。最開始的分組交換實際就是存儲轉(zhuǎn)發(fā)，不是通過報文信息的直接傳送而是將報文分成一個個的分組，給每一個分組加上必要的報頭信息、控制信息，以標(biāo)記的形式加到每一個分組里。從整體上來看，分組交換網(wǎng)是節(jié)點交換機和他們之間鏈接的鏈路兩部分構(gòu)成的。我們將模型簡化之后，這個交換網(wǎng)絡(luò)的每個節(jié)點實際上就是一臺計算機，其中主機則是信息處理中心。節(jié)點交換機的機構(gòu)較為簡單，一般有兩個接口，一個用來跟計算機相連，這條鏈路的效率和速度都較低，另一個是高速鏈路和其他節(jié)點相連。所以整個的工作過程實際上就是：節(jié)點交換機的存儲器先緩存短分組，這樣可以保證節(jié)點間交換的速率較高；然后節(jié)點交換機內(nèi)會有一個相關(guān)的轉(zhuǎn)發(fā)表，將每個分組按照轉(zhuǎn)發(fā)表找到目的地址端口轉(zhuǎn)發(fā)出去。分組交換的優(yōu)勢在于，盡管各個交換機結(jié)點之間要交換路由信息較多的時候會導(dǎo)致線路中斷等問題，但是一旦遇到這種情況的話會能夠自動選擇其他通信量少的路徑進行轉(zhuǎn)發(fā)，這樣的鏈路利用率比較高。
（二）計算機技術(shù)發(fā)展迅速的兩個原因。計算機發(fā)展的主要原因有二，一個是不斷的創(chuàng)新，另一個是持續(xù)性的選擇。這些因素都使得計算機技術(shù)向著超越用戶需求本身的方向發(fā)展。
二、計算機技術(shù)發(fā)展中的創(chuàng)造
（一）創(chuàng)造產(chǎn)生的因素。用戶需求是計算機技術(shù)發(fā)展的最原始的動力，但是這樣由需求推動的計算機技術(shù)的創(chuàng)新又會受到各方面因素的影響，整個社會的大環(huán)境無疑是支持這種創(chuàng)造的發(fā)展的，但是一些外部的客觀因素，像是市場、設(shè)計創(chuàng)造者、用戶等會對計算機技術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生一個反饋和負影響。
（二）創(chuàng)造與企業(yè)的共同進步。計算機技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)從單一化領(lǐng)域向多元法領(lǐng)域發(fā)展，滲透到生活的各個方面了。未來計算機技術(shù)的發(fā)展將會越來越考慮到與整個社會環(huán)境相協(xié)調(diào)，更大量的創(chuàng)造活動將促使計算機技術(shù)更迅速地發(fā)展。
三、計算機技術(shù)發(fā)展中的選擇
（一）選擇的影響因素。細究影響計算機技術(shù)發(fā)展的因素，主要包括以下幾個方面：
首先是軍事方面，近些年來，計算機技術(shù)以及國際互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展已經(jīng)對軍事領(lǐng)域產(chǎn)生了非常大的影響，譬如說，現(xiàn)代軍事教育的教學(xué)方法和具體內(nèi)容都有了本質(zhì)上的變化，教育教學(xué)設(shè)備也不斷更新和升級，促使整個軍事教育領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量提升，而且計算機發(fā)展所帶來的信息化戰(zhàn)爭更是對軍事應(yīng)用產(chǎn)生了深遠影響。
其次是經(jīng)濟方面，這里的經(jīng)濟因素指的是以物質(zhì)產(chǎn)出為前提的資源投入，更多的強調(diào)資源的手段和工具，這樣的話其實審計技術(shù)資源涉及到很多方面，包括信息的來源、積累以及利用和對外傳播等等，這一切的流程其實都和計算機的發(fā)展息息相關(guān)。
（二）選擇中的計算機與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。計算機技術(shù)的選擇發(fā)展動力來源于市場和發(fā)明設(shè)計者、使用者兩方面的選擇結(jié)果。如今，雖然受到物理條件的限制，不能充分將我們頭腦風(fēng)暴的結(jié)果轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，但是長時間的社會也對計算機技術(shù)有了自己的獨特需求。從現(xiàn)在的發(fā)展趨勢來看，智能化是一個必然的趨勢，計算機技術(shù)發(fā)展也向一個智能科學(xué)的方向去發(fā)展。舉一個簡單例子，早期的鍵盤輸入已經(jīng)接近淘汰邊緣，而手寫輸入和語音輸入已成為智能化社會發(fā)展的主流，更有甚者，虛擬技術(shù)也慢慢融入到我們的生活當(dāng)中，人們需求的多樣化推進了計算機技術(shù)的迅速發(fā)展。所以，在計算機技術(shù)發(fā)展的選擇機制里，受到影響的具象的單元實際是使用者、企業(yè)、軍事領(lǐng)域等，而且在選擇的過程中技術(shù)與社會發(fā)展相互認同、協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、結(jié)束語
計算機技術(shù)發(fā)展至今，已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，尤其是計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的相互影響和結(jié)合，使得它們更是滲透到了各個領(lǐng)域，給人們的生活提供了極大的方便，新型計算機的應(yīng)用已經(jīng)在某些領(lǐng)域有所體現(xiàn)，未來的發(fā)展前景更是非常美好，但這離不開科研人員的不懈努力。
參考文獻：
[1]蔣天宏. 計算機技術(shù)發(fā)展迅速的原因分析[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2008，34：199.
第8篇：計算機方面的創(chuàng)新范文
【關(guān)鍵詞】中專計算機教育；創(chuàng)新素質(zhì)； 教學(xué)方法
一、中專計算機教育中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革的必要性
1.是以人為本教育理念的必然要求。以人為本教育理念要求教育教學(xué)把人的發(fā)展、人的尊嚴(yán)、人的需要和人的價值等等放在第一位，以人的天然稟賦為基點，不斷開發(fā)和提升人的內(nèi)在潛能，全面促進人的綜合素質(zhì)的提高，促進人的全面發(fā)展。中專計算機教學(xué)是國民教育體系的一個重要組成部分，它的教育對象就是活生生的一個個中專學(xué)生。這就要求它不能忽視人的發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的分數(shù)，而應(yīng)該在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，通過積極而全面的教學(xué)改革，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能進而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生步入社會走向工作崗位實現(xiàn)自我價值奠定良好的基礎(chǔ)。
2.是時代人才需求的客觀要求。社會人才需求是隨著時代的發(fā)展而不斷變化的，不同的時代就會有不同的人才標(biāo)準(zhǔn)。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)時代里，社會對人才更加突出地關(guān)注人的創(chuàng)新素質(zhì)。實踐表明，那些缺乏創(chuàng)新素質(zhì)或者創(chuàng)新素質(zhì)不高的人往往會在求職中碰壁，難以在職業(yè)崗位上勝任本職工作。而那些具有較高創(chuàng)新素質(zhì)和善于創(chuàng)新與勇于創(chuàng)新的人則往往能取得較大的成功。那么，如何才能使得學(xué)生具有較高的創(chuàng)新素質(zhì)呢？只能加強教學(xué)改革，在教學(xué)中更加重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。
3.是中專可持續(xù)發(fā)展的基本要求。中專學(xué)校是為社會輸送人才的專門教育機構(gòu)，它的生命就在于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，而學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量要通過學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的高低表現(xiàn)出來。那些具有較強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生往往能比較順利地實現(xiàn)就業(yè)?？梢哉f，學(xué)生的順利就業(yè)在很大程度上促進了中專學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。這是一個方面。另一方面，中專學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是全面的發(fā)展。
二、中專計算機教育中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革的具體途徑
1.深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。計算機教學(xué)方法的改革必須建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上。只有深入了解學(xué)生，才能針對不同層次的學(xué)生實施不同的教學(xué)方法。深入了解學(xué)生，一要了解學(xué)生的計算機知識基礎(chǔ)，了解他們對計算機課程的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑、學(xué)習(xí)興奮點和學(xué)習(xí)盲點。三要了解學(xué)生的實踐操作能力。
2.借助現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，直接來源于他們對知識的掌握與理解，而這與他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起。只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能增強他們學(xué)習(xí)的主動性，進而掌握系統(tǒng)的理論知識和計算機操作技能。一要借助現(xiàn)代信息技術(shù)開展多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮文字、圖片和影像元素的作用，在直觀形象、生動活潑的課堂氛圍里實施計算機教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，主動學(xué)習(xí)理論知識，主動提高計算機操作技能，主動去創(chuàng)新。
3.建立合作學(xué)習(xí)小組，借助合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。借助合作學(xué)習(xí)小組開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)計算機課程的魅力，分享學(xué)習(xí)計算機課程的樂趣，解決計算機課程的難題，增強學(xué)習(xí)的信心，進而形成良好的興趣與顯著的主動性，進而不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)。
4.增加計算機實踐課程，讓學(xué)生在動手中提高創(chuàng)新素質(zhì)。計算機課程是一門實踐性非常強的課程，僅僅靠學(xué)習(xí)理論知識，是很難全面計算機知識的，另外，計算機技術(shù)更新快，而教材的理論知識往往跟不上節(jié)奏，這就要求增加計算機實踐課程，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握計算機知識，掌握計算機操作技術(shù)，揣摩計算機技術(shù)，領(lǐng)會計算機技術(shù)的奧妙。
5.改變只講授理論而輕實踐的課堂教學(xué)。計算機的實踐課程并不是說讓學(xué)生自己去操作就萬事大吉了，而是要在教師的演示、操作和講解的前提下，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動性有目的地去操作，去實踐。同時，計算機的實踐操作不能局限于課堂學(xué)習(xí)，而通過教學(xué)設(shè)計一定的課程作業(yè)，把實踐操作貫穿在學(xué)生的作業(yè)中，讓學(xué)生在實踐操作中完成作業(yè)，實現(xiàn)計算機操作技能的提高，進而為創(chuàng)新素質(zhì)的提高建立良好的基礎(chǔ)。
6.因材施教。在對學(xué)生情況進行充分了解的基礎(chǔ)上，教師要把學(xué)生劃分為不同層次，并在教學(xué)中設(shè)置難易程度不同的問題引導(dǎo)他們進入計算機知識和技能領(lǐng)域，讓他們能在已有的知識基礎(chǔ)上取得進步，為他們真正做出創(chuàng)新打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
三、結(jié)語
中專學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)不是三兩天就能培養(yǎng)出來的，必須要有一個長期的過程。他們在校學(xué)習(xí)期間，對他們影響最大的就是教師，因此，教師應(yīng)在教學(xué)實踐中大膽從改進教育教學(xué)方法入手，著力于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵并尊重學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓他們的創(chuàng)新素質(zhì)得到不斷提高，為他們走向工作崗位，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻：
第9篇：計算機方面的創(chuàng)新范文
【關(guān)鍵詞】中專計算機教育；創(chuàng)新素質(zhì)；教學(xué)方法
一、中專計算機教育中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革的必要性
1.是以人為本教育理念的必然要求。以人為本教育理念要求教育教學(xué)把人的發(fā)展、人的尊嚴(yán)、人的需要和人的價值等等放在第一位，以人的天然稟賦為基點，不斷開發(fā)和提升人的內(nèi)在潛能，全面促進人的綜合素質(zhì)的提高，促進人的全面發(fā)展。中專計算機教學(xué)是國民教育體系的一個重要組成部分，它的教育對象就是活生生的一個個中專學(xué)生。這就要求它不能忽視人的發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的分數(shù)，而應(yīng)該在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，通過積極而全面的教學(xué)改革，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能進而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生步入社會走向工作崗位實現(xiàn)自我價值奠定良好的基礎(chǔ)。
2.是時代人才需求的客觀要求。社會人才需求是隨著時代的發(fā)展而不斷變化的，不同的時代就會有不同的人才標(biāo)準(zhǔn)。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)時代里，社會對人才更加突出地關(guān)注人的創(chuàng)新素質(zhì)。實踐表明，那些缺乏創(chuàng)新素質(zhì)或者創(chuàng)新素質(zhì)不高的人往往會在求職中碰壁，難以在職業(yè)崗位上勝任本職工作。而那些具有較高創(chuàng)新素質(zhì)和善于創(chuàng)新與勇于創(chuàng)新的人則往往能取得較大的成功。那么，如何才能使得學(xué)生具有較高的創(chuàng)新素質(zhì)呢？只能加強教學(xué)改革，在教學(xué)中更加重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。
3.是中?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本要求。中專學(xué)校是為社會輸送人才的專門教育機構(gòu)，它的生命就在于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，而學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量要通過學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的高低表現(xiàn)出來。那些具有較強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生往往能比較順利地實現(xiàn)就業(yè)?？梢哉f，學(xué)生的順利就業(yè)在很大程度上促進了中專學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。這是一個方面。另一方面，中專學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是全面的發(fā)展。
二、中專計算機教育中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革的具體途徑
1.深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。計算機教學(xué)方法的改革必須建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上。只有深入了解學(xué)生，才能針對不同層次的學(xué)生實施不同的教學(xué)方法。深入了解學(xué)生，一要了解學(xué)生的計算機知識基礎(chǔ)，了解他們對計算機課程的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑、學(xué)習(xí)興奮點和學(xué)習(xí)盲點。三要了解學(xué)生的實踐操作能力。
2.借助現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，直接來源于他們對知識的掌握與理解，而這與他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起。只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能增強他們學(xué)習(xí)的主動性，進而掌握系統(tǒng)的理論知識和計算機操作技能。一要借助現(xiàn)代信息技術(shù)開展多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮文字、圖片和影像元素的作用，在直觀形象、生動活潑的課堂氛圍里實施計算機教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，主動學(xué)習(xí)理論知識，主動提高計算機操作技能，主動去創(chuàng)新。
3.建立合作學(xué)習(xí)小組，借助合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。借助合作學(xué)習(xí)小組開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)計算機課程的魅力，分享學(xué)習(xí)計算機課程的樂趣，解決計算機課程的難題，增強學(xué)習(xí)的信心，進而形成良好的興趣與顯著的主動性，進而不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)。
4.增加計算機實踐課程，讓學(xué)生在動手中提高創(chuàng)新素質(zhì)。計算機課程是一門實踐性非常強的課程，僅僅靠學(xué)習(xí)理論知識，是很難全面計算機知識的，另外，計算機技術(shù)更新快，而教材的理論知識往往跟不上節(jié)奏，這就要求增加計算機實踐課程，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握計算機知識，掌握計算機操作技術(shù)，揣摩計算機技術(shù)，領(lǐng)會計算機技術(shù)的奧妙。
5.改變只講授理論而輕實踐的課堂教學(xué)。計算機的實踐課程并不是說讓學(xué)生自己去操作就萬事大吉了，而是要在教師的演示、操作和講解的前提下，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動性有目的地去操作，去實踐。同時，計算機的實踐操作不能局限于課堂學(xué)習(xí)，而通過教學(xué)設(shè)計一定的課程作業(yè)，把實踐操作貫穿在學(xué)生的作業(yè)中，讓學(xué)生在實踐操作中完成作業(yè)，實現(xiàn)計算機操作技能的提高，進而為創(chuàng)新素質(zhì)的提高建立良好的基礎(chǔ)。
6.因材施教。在對學(xué)生情況進行充分了解的基礎(chǔ)上，教師要把學(xué)生劃分為不同層次，并在教學(xué)中設(shè)置難易程度不同的問題引導(dǎo)他們進入計算機知識和技能領(lǐng)域，讓他們能在已有的知識基礎(chǔ)上取得進步，為他們真正做出創(chuàng)新打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
三、結(jié)語
中專學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)不是三兩天就能培養(yǎng)出來的，必須要有一個長期的過程。他們在校學(xué)習(xí)期間，對他們影響最大的就是教師，因此，教師應(yīng)在教學(xué)實踐中大膽從改進教育教學(xué)方法入手，著力于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵并尊重學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓他們的創(chuàng)新素質(zhì)得到不斷提高，為他們走向工作崗位，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻：
