化學(xué)實驗室管理辦法精選(九篇)
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第1篇：化學(xué)實驗室管理辦法范文
關(guān)鍵詞： 有機化學(xué) 實驗室 規(guī)范化管理
實驗室是教學(xué)和科研工作的重要場所，是師生及科研人員遵循理論聯(lián)系實際的原則，進(jìn)行教學(xué)實驗和開展科學(xué)研究的主要場所。隨著教學(xué)改革的不斷深入，實驗室工作受到越來越多的重視，實驗室工作水平成為反映高等學(xué)校教學(xué)水平、科研水平與管理水平的重要標(biāo)志。其中有機化學(xué)實驗室與無機、分析、物化等實驗室相比，具有相同性，更具有特殊性，主要表現(xiàn)為物品的特殊性，尤其是危害性藥品，直接危及實驗室的安全管理和環(huán)境保護(hù)。加強對有機化學(xué)實驗室特殊性的認(rèn)識，采用合理化的管理方式，在保證安全無污染的條件下，使實驗教學(xué)工作順利進(jìn)行，具有十分重要的意義。
1.有機化學(xué)實驗室各要素
有機化學(xué)實驗教學(xué)緊密配合于有機化學(xué)教學(xué)，主要從性質(zhì)、制備及合成等方面加強學(xué)生對該門學(xué)科的直觀了解，以達(dá)到鞏固和加深理解課堂內(nèi)容的目的。有機化學(xué)實驗室是由試劑藥品、儀器設(shè)備、人員、安全、環(huán)境、實驗教學(xué)等要素組成。實驗人員主要有實驗課教師和實驗學(xué)生，實驗學(xué)生是實驗活動的主體；試劑藥品和儀器設(shè)備是實驗教學(xué)順利進(jìn)行的物質(zhì)保障，由于有機化合物的性質(zhì)和制備等實驗所需用的藥品及合成產(chǎn)物等不同于其它實驗室，使得有機實驗室的試劑藥品和儀器設(shè)備具有特殊性；安全能保障實驗室各項工作的順利進(jìn)行；清潔衛(wèi)生的環(huán)境有助于提高實驗教學(xué)的質(zhì)量。所以有機化學(xué)實驗室的各項管理的目的是為了使教師和學(xué)生能積極高效地從事實驗活動。
2.有機化學(xué)實驗室物品的貯存管理
2.1化學(xué)試劑藥品的貯存管理
實驗室內(nèi)的各種試劑藥品的存放都必須條理化、科學(xué)化?；瘜W(xué)試劑藥品的管理工作看起來簡單，其實是涉及面很廣的科學(xué)工作，由于化學(xué)實驗試劑藥品品種多，很多試劑藥品又具有一定的危險性，危險試劑藥品應(yīng)存放在專門的庫房里，要求庫房要遠(yuǎn)離人群、住宅、重要建筑物等。對于從庫房領(lǐng)回到實驗室及實驗沒有用完的藥品，要妥善保管，以確保實驗室的安全。［1］因此，管理人員必須研究不同試劑在不同季節(jié)的不同特性，做好此項工作，掌握各種試劑的不同性能，從而采取不同的措施進(jìn)行合理的管理，以提高科學(xué)管理的主動性。
有機化學(xué)實驗室有很多危險藥品，分為固態(tài)和液態(tài)兩大類，大多具有易燃、易爆、易揮發(fā)、強腐蝕、有毒等危險性，所以這些藥品的貯存管理是有機實驗室管理的一個重要內(nèi)容，也是確保實驗室安全和環(huán)境保護(hù)的重要方面，這就給實驗室藥品的貯存提出了很高的要求。有毒且易揮發(fā)的藥品必須貯存在通風(fēng)櫥內(nèi)；易揮發(fā)且遇明火即燃的液體，像乙醚、丙酮等，應(yīng)單獨存放，并注意陰涼通風(fēng)，特別要遠(yuǎn)離火源；強氧化劑如氯酸鉀、硝酸鹽、高錳酸鹽等，當(dāng)受熱、撞擊或混入還原性物質(zhì)時，就可能引起爆炸，這類物質(zhì)除應(yīng)貯存在陰涼通風(fēng)處外，更不能與還原性物質(zhì)或可燃性物質(zhì)放在一起；強腐蝕性藥品如濃酸、濃堿、苯酚、甲酸等應(yīng)盛放在有塞的玻璃瓶中，瓶塞要密封，并且不能放在高位架上，防止碰翻造成灼傷；一些無機鹽如鋇鹽、鉛鹽、銻鹽也具有毒性，要妥善貯存。［2］為了方便查找藥品和試劑，本實驗室在貯存試劑藥品的各個櫥柜貼上目錄單，目錄單包括藥品名稱、規(guī)格、庫存量，并做相應(yīng)的電子目錄單，以便根據(jù)使用和借出的量及時更改目錄單。
2.2低值耐用品和固定資產(chǎn)的貯存管理
循環(huán)水泵、多用途旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)器、冰箱、供箱等大型儀器應(yīng)固定在離電源插座近的地方，不要輕易移動。電爐、電熱套、顯微鏡、磁力攪拌器等儀器使用后，要檢查、維修，并集中放置。［3］為了方便使用和年底的清點對帳，本實驗室根據(jù)低值耐用品和固定資產(chǎn)的帳單進(jìn)行了匯總并做成電子文檔，如電熱套有四種型號，列出型號、廠家、每種型號總臺套數(shù)、現(xiàn)有臺套數(shù)、借出情況及存放地點。這方便了實驗室的日常管理，也能及時找到學(xué)生和教師需要的儀器，大大節(jié)省了時間，提高了實驗室工作效率。
2.3玻璃儀器的貯存管理
在有機化學(xué)實驗中，除性質(zhì)實驗外，制備或合成實驗基本上使用標(biāo)準(zhǔn)磨口儀器。玻璃儀器極容易破碎，因此必須采取合理化的貯存方法，本實驗室采取分類存放保管，并用標(biāo)簽標(biāo)明，小心放置在櫥柜里，必要時墊襯廢紙或其它軟性襯物，如分液漏斗、恒壓滴液漏斗等的配套活塞在使用清洗后，必須加襯廢紙，并用橡皮筋固定，以防搞混、碰碎或者活塞打不開，使用后的磨口儀器要將各部分拆開，認(rèn)真清洗。
3.有機化學(xué)實驗室物品的合理化使用
3.1低值易耗品的合理化使用
對低值易耗品進(jìn)行量化管理，首先要進(jìn)行清倉，摸清庫存，確定合理的庫存儲備。［4］實驗室以前采用每次實驗發(fā)放玻璃儀器的方法，無法找到毀壞者，使得玻璃儀器損壞嚴(yán)重。為扭轉(zhuǎn)低值易耗品破損嚴(yán)重的情況，加強學(xué)生的責(zé)任心，本實驗室對于常用的玻璃儀器如燒杯、漏斗、圓底燒瓶、三角瓶等，施行分發(fā)給學(xué)生管理的責(zé)任制，每位學(xué)生有一套常用的玻璃儀器，每次實驗后施行自我檢查、組長檢查、教師監(jiān)督及學(xué)期末的清點。這樣的責(zé)任制增強了學(xué)生愛護(hù)公物的自覺性和責(zé)任感，減少了玻璃儀器的損壞，有效地延長了儀器的使用壽命，節(jié)約了資金。在每次實驗結(jié)束后，要求各組學(xué)生認(rèn)真清理自己的儀器，損壞者要填破損單，重新補齊。儀器破損單由指導(dǎo)教師根據(jù)損壞情況簽署賠償比例，按儀器原價的30%賠償，學(xué)期末匯總破損單，按班級計算。每學(xué)期認(rèn)真填寫低值易耗品的申請單，做到根據(jù)教學(xué)大綱確定選開和必開的實驗項目，按操作說明認(rèn)真考核和記錄每項實驗所用實驗材料的消耗量，記錄每項實驗所用低值易耗品的數(shù)量。這種強制的量化管理辦法，可以逐漸形成一種良性循環(huán)，減少浪費、節(jié)約資金，推進(jìn)實驗室的管理工作。
3.2藥品的合理化使用
根據(jù)有機化學(xué)實驗室藥品的特殊性，我們加強了藥品的合理化使用，采用微量或半微量的方法。對于危險品和貴重類藥品，嚴(yán)格確定實驗用量，要求學(xué)生必須按量稱取，實驗結(jié)束后，必須認(rèn)真檢查驗收并及時歸位，以防危險品外流，發(fā)生意外事故；對于易揮發(fā)的有毒藥品，必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行操作，以保障學(xué)生安全和防止污染環(huán)境；對于強腐蝕性藥品，必須戴乳膠手套，以防灼燒，造成傷害；對常規(guī)性藥品則采取機動靈活的管理辦法，對于用量比較大的藥品，提前準(zhǔn)備好，放到實驗室前的準(zhǔn)備臺上，供學(xué)生公用，實驗結(jié)束后，將剩余的藥品和試劑及時整理歸位，并在藥品目錄單上及時更改數(shù)量。有機實驗有很多制備、合成實驗，本實驗室為了加強循環(huán)使用和節(jié)省原料，設(shè)計了實驗進(jìn)度表，如：先進(jìn)行苯胺的合成實驗，將制備好的苯胺做為乙酰苯胺制備的原料，這樣制備的苯胺就可更好地被其它實驗利用，也為實驗室節(jié)約了藥品，避免了浪費。實驗室將合成實驗的產(chǎn)品用于性質(zhì)測定實驗，如：乙酸水楊酸的制備，可將制備出的乙酸水楊酸用于熔點測定實驗。本實驗室還加強了與其它實驗室的合作，將制備的物質(zhì)提供給其它實驗室使用。這樣不僅為實驗室節(jié)約了藥品，加強了藥品的循環(huán)使用，還加強了各個實驗室的協(xié)調(diào)合作，使各實驗室成為緊密聯(lián)系的整體，讓學(xué)生明白有機實驗不僅能增強他們的動手能力，更能讓他們制備合成的物質(zhì)有實際的運用價值，增強了學(xué)生做實驗的主動性。
4.有機化學(xué)實驗室安全及環(huán)境的合理管理
有機化學(xué)實驗室有眾多的師生在其中工作，若不進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的安全、環(huán)境管理，極有可能造成實驗室的混亂。有機化學(xué)實驗室中，放置有大量的藥品、玻璃儀器及其他儀器，容易引發(fā)燃燒、爆炸、毒害等事故。為了保證教學(xué)和科研工作的正常進(jìn)行、師生的人身安全、實驗室的安全，環(huán)境就必須實行科學(xué)化、規(guī)范化的管理。［5］可從以下幾個方面加強管理：（1）制定相應(yīng)的安全守則、安全管理規(guī)章制度，加強安全防范措施，如配備滅火器材、防爆器材、急救藥箱等。（2）采取通風(fēng)櫥、抽風(fēng)設(shè)備等，以達(dá)到室內(nèi)空氣清潔衛(wèi)生，為師生創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境。（3）為了確保實驗室內(nèi)有害物質(zhì)不造成水源污染和室外污染，實驗室施行“三廢”處理措施，實驗室放置專門收集廢液的容器，分類收集固體廢棄物、有機廢液、無機廢液，定時做統(tǒng)一處理。（4）環(huán)境衛(wèi)生值日制度，每次實驗結(jié)束后安排值日生負(fù)責(zé)實驗室環(huán)境衛(wèi)生工作，值日生必須切實負(fù)責(zé)整理好公用儀器、藥品、整理臺面、清掃地面和清理水槽。
5.有機化學(xué)實驗室?guī)つ康暮侠砉芾?/p>
要有合理的帳目管理，定時進(jìn)行清點、對帳、補帳、核算。要認(rèn)真如實地填寫實驗項目卡、實驗室使用記錄本、實驗室日志，及時填寫低值耐用品、固定資產(chǎn)的借出記錄。還要督促教師填寫實驗室日志，學(xué)生及時填寫玻璃儀器賠償記錄。
綜上所述，有機化學(xué)實驗室的科學(xué)化、規(guī)范化管理是一項復(fù)雜的、系統(tǒng)性很強的、極其重要的工作，本文僅就其中的幾個方面做了一點簡單的總結(jié)。
參考文獻(xiàn)：
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第2篇：化學(xué)實驗室管理辦法范文
1.對實驗老師的要求。
（1）實驗小組的作用。
指導(dǎo)實驗的老師組成一個小組，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，選訂適合的實驗教材。如果沒有合適的實驗教材，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況自編合適的實驗講義，學(xué)生人手一冊。每個實驗要求不同，有的實驗需要制表，有的實驗結(jié)果數(shù)據(jù)處理時需畫圖處理數(shù)據(jù)。實驗教師根據(jù)每個實驗，制定實驗報告模板，統(tǒng)一實驗報告的格式，均人手一冊。每個實驗指導(dǎo)老師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平。每個實驗開始教學(xué)前全體指導(dǎo)實驗的老師要集體進(jìn)行預(yù)實驗及備課，通過預(yù)實驗，掌握實驗的實際情況，具體問題，合理安排實驗各環(huán)節(jié)的時間，如講解時間、實驗時間、討論時間等。集體備課時，要對實驗中可能出現(xiàn)的問題有充分的估計，可能會出現(xiàn)什么問題，如何解決。對于特殊的班級、特殊的學(xué)生，應(yīng)特殊考慮，比如少年班的學(xué)生年齡較小，思想活躍，獵奇心強，個性鮮明，喜歡主動大膽地去嘗試，這樣，對于可能出現(xiàn)的情況就應(yīng)有全面充分的考慮，并有相應(yīng)的預(yù)案。集體備課有統(tǒng)一的教案，規(guī)范統(tǒng)一每個實驗的實驗內(nèi)容，講解討論的內(nèi)容、示范操作內(nèi)容、提問的內(nèi)容。每個實驗都制訂了實驗規(guī)范，對實驗操作各個環(huán)節(jié)、實驗報告的各部分得分點統(tǒng)一評價。實驗后或下次實驗集體備課時在集體備課教案上加入實際實驗的時間、存在的問題、處理意見以及建議等，逐步完善實驗。實驗室人員要嚴(yán)格按照實驗大綱、實驗項目、實驗時間排課。
（2）實驗內(nèi)容。
結(jié)合理論課學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照本門實驗課的教學(xué)目標(biāo)、實驗大綱、實驗小組擬定實驗項目，實驗項目大多數(shù)相對穩(wěn)定，同時新增與學(xué)科發(fā)展前沿有關(guān)的實驗內(nèi)容。實驗課中還利用了我校新建的仿真模擬實驗室，仿真實驗是化學(xué)實驗教學(xué)的一種嶄新的實驗教學(xué)方式，具有很多優(yōu)點?？梢宰寣W(xué)生涉及更廣泛、更加大規(guī)模的實驗經(jīng)歷，同時在實驗中可以進(jìn)行大膽的嘗試，允許失敗，可以實施在實際實驗中絕對不能有的操作，體會在實際中的不當(dāng)操作的傷害性，得到震撼和警告，從而嚴(yán)格杜絕實際實驗中的危險錯誤操作。對于課前預(yù)習(xí)，采用網(wǎng)上答題預(yù)習(xí)，使學(xué)生對實驗的原理內(nèi)容有基本的了解，有疑問帶著問題做實驗，從而有的放矢，達(dá)到良好的實驗效果。
（3）做好實驗課前后的工作。
實驗指導(dǎo)老師實驗課前應(yīng)提前到實驗室，熟悉實驗室的整體布局，水路、電路設(shè)置，通風(fēng)設(shè)備、廢液回收地點，實驗試劑、器材擺放情況。實驗時每個班分成若干實驗小組，一般一人一組。實驗臺的打掃整理也是實驗的必不可少的組成部分，實驗后學(xué)生打掃實驗室，保證實驗室和實驗前一個樣。指導(dǎo)老師檢查每組學(xué)生實驗數(shù)據(jù)，在實驗原始記錄上簽字，學(xué)生實驗后寫出實驗報告，教師認(rèn)真按實實驗規(guī)范批改、評定。
（4）實驗課件的制作。
實驗課前的講解，除了傳統(tǒng)的教師學(xué)生面對面講解外，對于實驗的演示，由于采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師演示時由于學(xué)生較多，看不清教師操作，我們對于分析化學(xué)實驗的基本操作部分、儀器使用部分還拍攝了視頻片，上傳至實驗中心網(wǎng)站，這樣學(xué)生觀察得比較清楚，而且還便于學(xué)生多次觀看。
（5）實驗考核。
實驗課承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、訓(xùn)練基本實驗技能的任務(wù)?？荚囀菣z驗實驗技能的必要手段。實驗成績由幾個部分組成：實驗操作考核成績，實驗課筆試成績，平時實驗成績。每學(xué)期實驗課結(jié)束，進(jìn)行實驗操作考核，考核本門實驗的基本操作、儀器使用；進(jìn)行實驗課筆試，采用開卷形式，考核學(xué)生獨立處理實驗問題的能力。操作考核、筆試成績均作為實驗成績的一部分，再加入平時實驗成績，作為實驗課總成績。
（6）開放實驗。
一般高校的實驗室大多是服務(wù)本科教學(xué)需要的演示性、驗證性實驗室，功能單一，而且實驗教學(xué)手段落后，教學(xué)內(nèi)容簡單，在當(dāng)前形勢下已經(jīng)不能適應(yīng)教育改革的需要，不能滿足學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維提高動手能力的要求，這就需要我們建立一套科學(xué)合理的開放管理體系，實驗中心設(shè)有開放實驗室，創(chuàng)造一個開放式的實驗環(huán)境。增添新內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計性實驗，允許學(xué)生自選課題，為學(xué)生實踐活動提供實驗平臺。鼓勵學(xué)生課外科技創(chuàng)作，激勵學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。提高儀器設(shè)備使用率的同時，又能帶來一定的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
2.對學(xué)生的要求。
（1）學(xué)生在實驗前必須書寫實驗
預(yù)習(xí)報告，熟悉實驗原理、實驗過程、儀器的使用、試劑的使用處理。如果有疑問帶著疑問聽課，在實驗過程中疑問就會解決。示教過程中要認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，實驗中仔細(xì)操作，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，保持臺面地面的清潔衛(wèi)生。實驗后清洗干凈本組實驗儀器，打掃臺面地面，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。實驗后寫出實驗報告。
（2）低值易消耗儀器管理。
實驗中心制訂了消耗儀器管理辦法。實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)實驗技能的重要場地，為學(xué)生提供實驗平臺，允許每一位學(xué)生在實驗期間有正常的儀器消耗，對于過多的儀器損壞應(yīng)照價賠償。
二、實驗室管理
1.實驗室制度。
實驗室管理制度是實驗教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的根本保證，只有建立嚴(yán)密、科學(xué)的規(guī)章制度，才能為實驗室各項工作規(guī)范化提供有力保證，保證實驗室儀器設(shè)備的安全和有效運行，確保實驗室教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行。建立健全完善的管理制度才能使實驗室的各項工作有章可循、有法可依、有據(jù)可查，管理規(guī)范化、程序化，職責(zé)嚴(yán)明，分工明確。有了規(guī)范的規(guī)章制度辦事，抓好落實，積極督促，嚴(yán)格執(zhí)行，使這些制度在實驗室管理中發(fā)揮作用。實驗中心制定了完備的實驗室制度：《實驗室基本信息統(tǒng)計制度及工作檔案管理制度》、《儀器設(shè)備管理制度》、《低值耐用設(shè)備及工具管理辦法》、《實驗設(shè)備及器材借用損壞丟失賠償制度》、《化學(xué)教學(xué)實驗中心安全制度》、《學(xué)生實驗制度》、《物資管理制度》、《實驗室安全衛(wèi)生制度》、《化學(xué)實驗室規(guī)則》、《實驗室學(xué)生實驗管理制度》、《學(xué)生實驗制度》、《化學(xué)教學(xué)實驗中心師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》、《化學(xué)教學(xué)實驗中心考核制度》、《實驗課程須知》、《化學(xué)實驗課成績評定辦法》等，制度是規(guī)范的保障，在制度的指導(dǎo)約束下，實驗教學(xué)有序進(jìn)行。
2.實驗室安全。
化學(xué)實驗室的工作，與化學(xué)試劑、儀器接觸較多，實驗室安全是第一大事。實驗室人員要非常熟悉每個實驗的原理目的、每臺儀器的操作規(guī)程和注意事項。清楚每種試劑的性質(zhì)，實驗室試劑要造冊登記，專貯于試劑庫，出入均有登記，危險品專柜保存，劇毒藥品專柜雙鎖雙人管理。學(xué)生每學(xué)期第一次進(jìn)入實驗室前要進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)實驗室安全制度，進(jìn)行火災(zāi)演練。實驗室配備了滅火器、沙箱、防火毯、醫(yī)療箱，防止意外事故發(fā)生。每次實驗后關(guān)好實驗室門窗，水電源。
3.儀器設(shè)備維護(hù)。
實驗室人員實驗前要對儀器進(jìn)行調(diào)試，保證儀器良好運行，健全儀器管理規(guī)章制度，對有小故障的儀器及時維修，對小型儀器應(yīng)有備用儀器以供正常的實驗教學(xué)需要。對不能運轉(zhuǎn)的儀器及時聯(lián)系生產(chǎn)商維修，每學(xué)期末要對儀器進(jìn)行一次徹底維護(hù)。大型儀器做到專人管理，專人操作，定期檢查和維修，面對校內(nèi)及社會開放。充分利用儀器，真正做到合理使用，提高設(shè)備完好率和使用率。
4.廢液管理。
第3篇：化學(xué)實驗室管理辦法范文
一、整章建制，樹立安全意識
化學(xué)實驗室的管理包括藥品管理、器材管理、實驗過程管理、實驗環(huán)境管理和人員管理等內(nèi)容，其中化學(xué)藥品以及實驗過程具有一定的危險性，為了引起廣大師生的注意，避免不同程度、不同類型的事故發(fā)生，就必須牢固樹立警鐘長鳴的安全意識，從因地制宜的角度出發(fā)，制定一系列的規(guī)章制度，把影響安全的各個環(huán)節(jié)納入科學(xué)有效的監(jiān)管之中，以期達(dá)到防患于未然的目的。在這里，廣大師生必須要明白一個道理，那就是安全意識永遠(yuǎn)大于安全制度。所謂安全意識，是指人們對安全工作各種現(xiàn)象的觀點及態(tài)度的總稱，分為安全思想、安全工作態(tài)度和自覺執(zhí)行有關(guān)安全規(guī)章制度的行為素養(yǎng)等三個層次，它們之間相輔相成。安全思想是安全態(tài)度的統(tǒng)帥，安全態(tài)度是產(chǎn)生安全行為素養(yǎng)的前提，而良好的安全素養(yǎng)又最大限度地保證了安全制度的實效性。安全意識雖然可貴，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要有制度的保障。這些制度應(yīng)該包括《實驗室安全管理總則》《實驗室工作人員守則》《學(xué)生實驗守則》《實驗藥品領(lǐng)用、存儲及操作相關(guān)規(guī)定》《實驗室用電安全相關(guān)規(guī)定》《化學(xué)實驗室傷害的預(yù)處理》《化學(xué)危險品管理制度》《實驗室衛(wèi)生制度》《實驗儀器設(shè)備管理辦法》《實驗事故防范制度及應(yīng)急預(yù)案》《化學(xué)“三廢”處置制度》等。將這些制度張貼在實驗室醒目位置，使實驗管理人員和參與實驗的教師、學(xué)生能夠有一本安全“明細(xì)賬”，隨時自警自戒，切忌觸犯“紅線”。
二、加強硬件建設(shè)，保障安全存放
中學(xué)實驗室的硬件建設(shè)包括實驗大樓的修建、不同功能實驗室的設(shè)立、實驗設(shè)備和實驗藥品的采購以及供水、供電、通風(fēng)、消防系統(tǒng)的完善等。在現(xiàn)階段，即使是普通中學(xué)都建有專門的實驗大樓，實驗大樓不得與教學(xué)樓毗鄰。化學(xué)實驗專區(qū)最好獨占一層，要有普通實驗室、演示實驗室、探究實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)室、藥器儲藏室、實驗準(zhǔn)備室和管理員工作室等。樓道和存放危毒藥品的房間要安裝電視監(jiān)控系統(tǒng)與通風(fēng)系統(tǒng)。特別值得一提的是，在大力實施新課程改革的背景下，隨著化學(xué)選修課程的增多，自主、合作、探究式的實驗活動日益頻繁，原有的實驗器材和藥品無論是從數(shù)量上還是質(zhì)量上都無法滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)、多元化發(fā)展和精準(zhǔn)化思考的需求，所以實驗硬件的更新?lián)Q代、擴(kuò)大添置范圍就顯得尤為必要。
存放危毒藥品要具有科學(xué)性。這主要體現(xiàn)在對存放環(huán)境、存放方式、存放環(huán)節(jié)的選擇上。就環(huán)境而言，要陰涼、通風(fēng)、干燥、防潮、常溫；就方式而言，應(yīng)該按照藥品的不同種類，實行分類、密閉存放；在環(huán)節(jié)上，主要把好“出口關(guān)”“入口關(guān)”，即教師領(lǐng)用危毒藥品時，須提前計算好用量，詳細(xì)填寫“危、毒藥品領(lǐng)用單”，由專管人員送交相關(guān)實驗教師，不得讓學(xué)生代領(lǐng)；領(lǐng)用的危毒藥品在使用后如有剩余，仍由實驗教師繳還實驗室，并在原領(lǐng)用單上注明繳還藥品的數(shù)量。危毒藥品一旦丟失、被盜或使用中出現(xiàn)問題，應(yīng)立即報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
三、提升專業(yè)素養(yǎng)，落實科學(xué)處置
中學(xué)化學(xué)實驗室常用的危、毒藥品包括易燃液體（汽油、乙醛、丙酮、甲苯、乙醇）、易燃固體（紅磷、硫粉、鎂條、鋁粉、過氧化氫、溴、鹽酸、氫氧化鉀、氫氧化鈉）和劇毒物品（氫氧化鋇、四氯化碳、苯酚、苦味酸、氰化物、磷化鋅）。實驗中不但會產(chǎn)生“三廢”（廢氣、廢液、廢固物質(zhì)），還會發(fā)生意外傷害，這都需要科學(xué)處置。比如，在實驗室設(shè)置專門的廢酸槽和廢堿槽；對于能產(chǎn)生少量有害廢氣的實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行；有機溶劑廢液（如甲苯、乙醇、冰乙酸、鹵化有機溶劑廢液等）和無機溶劑廢液（如重金屬廢液、含汞廢液、廢酸、廢堿液等）不能隨意傾倒；遇到輕微灼傷，可以先用流動的清水沖洗，然后根據(jù)化學(xué)物的酸、堿性質(zhì)分別采用相應(yīng)的弱酸、弱堿性物質(zhì)（如醋、堿性肥皂等）進(jìn)行中和。
第4篇：化學(xué)實驗室管理辦法范文
1.藥品的浪費
因為課前預(yù)習(xí)的不到位，學(xué)生在實驗操作過程中往往是“依葫蘆畫瓢”，沒有真正的了解實驗的操作，常常是以失敗告終，這樣也就導(dǎo)致了藥品的浪費。藥品的浪費如果引導(dǎo)的不及時、不正確，學(xué)生就會認(rèn)為浪費一點沒關(guān)系，久而久之，也就不會懂得節(jié)約藥品，這樣不利于學(xué)生節(jié)約意識的培養(yǎng)。所以，教師除了要在實驗教學(xué)中要求學(xué)生按量取藥，節(jié)約用水用電，還應(yīng)有選擇的進(jìn)行微型實驗，這既能從源頭上節(jié)約原材料，又能減少污染，可以說是一舉多得。
2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)只需要會做題、會考試就行，創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)與發(fā)展。再加上我國許多老師只是把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生來看待，完全沒有認(rèn)識到他們是獨立的個體，應(yīng)該有獨立的思維和獨立的創(chuàng)新能力。在實驗中讓學(xué)生按照既定的計劃來進(jìn)行實驗，不允許他們搞自己的實驗、自己的發(fā)明，這樣只能限制學(xué)生能動性的發(fā)展甚至限制他們大腦的發(fā)展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、針對我國基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題提出的相關(guān)對策
1.做好預(yù)習(xí)工作
做好預(yù)習(xí)工作的重要性前面已經(jīng)提到過，但是如何才能使學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)呢？首先教師可以因材施教，針對不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo)；其次，教師可以采用“先做后講”的方式，教師在實驗前先不做講解，等到同學(xué)們都做完了再做最后的總結(jié)，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己實驗完成的好壞來判斷自己預(yù)習(xí)工作做的如何；最后，教師可以先讓學(xué)生講一下自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容，不足的或者有誤的地方再由老師補充。
2.培養(yǎng)節(jié)約意識
針對藥品資源等的浪費，除了要督促學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作外，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，由內(nèi)而外的價值觀是培養(yǎng)一個人最好的方式。
3.加強培養(yǎng)創(chuàng)新能力
教高[2007]2號文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確指出要推進(jìn)實驗內(nèi)容和實驗?zāi)Ｊ降母母锖蛣?chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、分析問題和解決問題的能力。針對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)?？梢源蚱普n程和專業(yè)的界限，編排層次遞進(jìn)的基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)模塊，制定開放實驗計劃、開放實驗室管理辦法等。開放實驗室應(yīng)與教學(xué)計劃密切相關(guān)，讓學(xué)生在課余時間強化訓(xùn)練，加強實際操作能力。
4.教師以身作則、言傳身教
最好的教學(xué)應(yīng)是為學(xué)生提供良好的榜樣。教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，無疑會加強學(xué)生的責(zé)任感，從而做到對自己的各方面都嚴(yán)格要求，最終形成良好而穩(wěn)定的實驗習(xí)慣。
三、總結(jié)
第5篇：化學(xué)實驗室管理辦法范文
關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測；實驗室；廢液處理；對策
中圖分類號：X78文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-9944（2015）12-0210-02
1引言
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、社會企業(yè)的增多、環(huán)保意識的增強，以及環(huán)境監(jiān)測實驗室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、國家實驗室認(rèn)證制度的完善以及實驗室能力的也不斷提高，各級環(huán)境監(jiān)測實驗室面臨的樣品越來越多，實驗室在樣品分析過程中會產(chǎn)生各種廢氣、廢液及固體廢棄物等環(huán)境污染物，不僅含有酸、堿、化學(xué)需氧量、氨氮等一般污染物，還含有汞、砷、鉛、鎘、鉻、鈹、鉈、氰化物、有機溶劑等危險廢物[1]，如果管理與處理不當(dāng)，被賦予環(huán)境保護(hù)職能的機構(gòu)就可能演變?yōu)椴蝗莺鲆暤奈廴驹?，與其環(huán)境保護(hù)的職能相違背。由于目前環(huán)境監(jiān)測實驗室的廢液管理缺乏統(tǒng)一規(guī)范的管理辦法，廢液如何處理已引起了高度的重視。
實驗室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則[2]及原國家環(huán)境保護(hù)總局辦公廳關(guān)于加強實驗室類污染環(huán)境監(jiān)管的通知（環(huán)辦[2004]15號）均有對實驗室產(chǎn)生的廢氣、廢液、固廢等處理達(dá)標(biāo)的規(guī)定，然而由于具有實驗室廢棄物處理資質(zhì)的企業(yè)相對較少且收費偏高，市級、縣級監(jiān)測站經(jīng)費有限，又缺少合理的監(jiān)管機制，導(dǎo)致環(huán)境監(jiān)測站實驗室廢液處理現(xiàn)狀不容樂觀。本文簡要介紹環(huán)境監(jiān)測站實驗室廢液產(chǎn)生來源、種類、處理現(xiàn)狀及處理對策。
2環(huán)境監(jiān)測站實驗室廢液的種類及來源
環(huán)境監(jiān)測實驗室產(chǎn)生的廢液種類按不同標(biāo)準(zhǔn)可分為不同種類，如按廢液的性質(zhì)可分為有機廢液和無機廢液；按廢液的毒性可分為劇毒、高毒的危險廢液和一般廢液；按廢液的濃度高低可分為高濃度廢液、低濃度廢液等。其來源一般有以下幾種。
2.1分析樣品的剩余水樣
環(huán)境監(jiān)測站所分析的水樣分為兩大類，第一類為較為清潔水樣，如地表水、地下水、降雨等；另一類為各類企業(yè)廢水，如屠宰廢水、印染廢水、化工企業(yè)廢水、污水處理廠廢水等。根據(jù)地表水和污水采樣技術(shù)規(guī)范，環(huán)境樣品的采集體積一般要比實驗室分析需要的多，因此，分析的剩余水樣，是實驗室廢液產(chǎn)生量最多的廢液來源。但是由于監(jiān)測站所排廢水最終排往市政污水管網(wǎng)，而此類廢液一般危害性不大，故一般為了反復(fù)利用盛水樣的容器，可將此類廢液自行處理后傾倒（除特殊超標(biāo)廢液除外），最終將流向所在城市污水處理廠處理。
2.2前處理產(chǎn)生的廢液
廢水、土壤等環(huán)境樣品經(jīng)消解、萃取等前處理操作時，會產(chǎn)生一部分廢液，這類廢液多為酸類和有機物，濃度較大，危害性較強，需要進(jìn)行預(yù)處理后再分類收集，如消解廢液酸性較大，可在通風(fēng)櫥下的廢液容器里加入堿性物質(zhì)如氫氧化鈉等進(jìn)行預(yù)處理至中性。而有機廢液自行處理難度較大，建議分類收集后密封存儲于通風(fēng)干燥處。
2.3分析過程產(chǎn)生的廢液
一般樣品分析方法分為滴定法、分光光度法、重量法、電化學(xué)分析法以及大型儀器法（如原子吸收、離子色譜、電感耦合等離子發(fā)射光譜、原子熒光、氣相色譜、液相色譜等）。這些分析方法分析樣品的同時一般均會產(chǎn)生廢液，如：顯色后測定剩余液、滴定后溶液及大型儀器分析產(chǎn)生的廢液等。這類廢液產(chǎn)生量也較大，有一定的危害性，此類廢液收集前可用pH試紙測其酸堿性，然后進(jìn)行簡單的中和預(yù)處理至中性，再分類收集。
2.4過期和殘余標(biāo)液
分光光度法、原子吸收法、原子熒光法、電感耦合等離子發(fā)射光譜法、氣相色譜法及液相色譜法等多種分析方法，均需要配制標(biāo)準(zhǔn)溶液，這些標(biāo)液（特別是母液）濃度較高，毒性較大，需要將這些高濃度高毒性的殘余標(biāo)準(zhǔn)溶液按照不同的元素及種類分別收集在不同的廢液瓶里，以方便委托有資質(zhì)的公司處理。
3環(huán)境監(jiān)測實驗室廢液的處理現(xiàn)狀及存
在問題3.1環(huán)境監(jiān)測實驗室廢液的處理現(xiàn)狀
環(huán)境監(jiān)測站實驗室廢液種類多，成分復(fù)雜，危害性大，處理難度大，目前許多監(jiān)測站（特別是市級和縣級監(jiān)測站）對實驗室廢液的處理方式極其簡單，甚至不加處理或者稀釋后直接排放，特別是有機廢液、含高毒重金屬的廢液、含劇毒物質(zhì)的廢液等，直接排放將對環(huán)境造成嚴(yán)重污染。因此，加強對環(huán)境監(jiān)測實驗室廢液處置和管理工作勢在必行。
3.2環(huán)境監(jiān)測實驗室廢液的處理存在問題
3.2.1環(huán)保觀念需要進(jìn)一步加強
環(huán)境保護(hù)因為其具有他效性和后效性[3]，對行為人的當(dāng)前行為的影響不會即時顯露，因而違規(guī)排放的現(xiàn)象時有發(fā)生。雖然大部分環(huán)境監(jiān)測實驗室均制定了實驗室廢液處理辦法，實施了廢液集中回收等措施，但在實際操作中，許多實驗室仍處于被動接受的狀態(tài)，環(huán)保的責(zé)任心和自覺性不強。
3.2.2實驗室廢液排放管理難度大
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、社會企業(yè)的增多，環(huán)境監(jiān)測實驗室樣品量大，排放難以管理；其次，環(huán)境監(jiān)測實驗室開展的項目日益增多，有些項目產(chǎn)生的廢液總量雖少，但品種繁多，收集起來比較麻煩；再者，由于所受環(huán)保教育程度不一、監(jiān)測人員不自覺等原因，造成實驗廢液隨意排放。
3.2.3實驗室廢液處理配套設(shè)施不完善
許多環(huán)境監(jiān)測實驗室沒有專設(shè)的收集和保管的地方，有些實驗室將廢液直接導(dǎo)入下水道；有些實驗室雖然設(shè)置了廢液收集桶，但是分類不夠細(xì)化，處理也不夠及時，常年放在實驗室成了擺設(shè)。
3.2.4實驗室廢液處理費用高
廢液處理企業(yè)相對較少，特別是危險廢液處理企業(yè)更是稀缺，導(dǎo)致實驗室廢液處理費用較高。普通實驗室廢液價格一般是25元/kg左右，危險廢液、高毒、劇毒廢液的處理價格更高，按克收費，根據(jù)危險廢液性質(zhì)，收費從幾角到幾元每克不等，另外加上高昂的運費成本，往往使委托單位望而卻步。
4環(huán)境監(jiān)測站實驗室廢液的處理對策
4.1建立實驗室廢液收集處理的制度
通過集中培訓(xùn)環(huán)保教育[4]、建立與實驗室廢液收集與處理的規(guī)章制度[5]，加強監(jiān)管，建立實驗室廢液處理的制度。同時落實處理實驗室廢液的專項經(jīng)費，保證建立與資質(zhì)的廢液處理企業(yè)合同，定期處理實驗室日常廢液。
4.2實驗室廢液分類收集
首先，收集廢液的容器需放在指定位置（要求通風(fēng)、安全、有明顯標(biāo)識），收集桶只收集廢液，不能把固體廢物、玻璃容器等放入收集桶。廢液容器須貼上專用的標(biāo)簽紙，明確注明每個廢液桶用于收集哪種類別的廢液。標(biāo)簽上應(yīng)標(biāo)明廢液名稱、廢液特性、產(chǎn)生單位、貯存時間等信息。其次要分類收集[6，7]，按廢棄物的類別性質(zhì)和狀態(tài)不同，分門別類予以收集。如固體廢物、液體廢物、危險性廢物等分別收集。根據(jù)實驗室廢液的分類標(biāo)準(zhǔn)，其簡易鑒別原則如圖1。
4.3實驗室廢液的處理
實驗室按照上述分類方法進(jìn)行分類收集后，對于濃度極低的洗滌廢液、分析樣品殘留樣等有能力自行處理的廢液，可按照本實驗室質(zhì)量體系文件規(guī)定的程序進(jìn)行處理。對于有機廢液、含重金屬廢液、含氰化物廢液、過期標(biāo)準(zhǔn)樣品等有毒廢液，委托有資質(zhì)的處理企業(yè)進(jìn)行定期處理。
5結(jié)論
環(huán)境監(jiān)測實驗室的最終目的是保護(hù)環(huán)境，而如果其實驗室廢液處理不當(dāng)，不但會污染環(huán)境，而且與其環(huán)境保護(hù)的職能相違背。所以，環(huán)境監(jiān)測實驗室要以身作則，采取有效措施，妥善處理好廢液。 分析樣品的剩余水樣，由于其污染物含量一般很低，實驗室可自行處理。而實驗室產(chǎn)生的有機廢液、含重金屬廢液、含高毒劇毒物質(zhì)的廢液等由于其成分復(fù)雜，危害性大，自行處理難度較大，特別是危險廢液由于其自身的高毒性、危害性、“三致性”等多種危險性，故本文建議各級環(huán)境監(jiān)測實驗室分類收集后，委托有資質(zhì)單位處理。
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：化學(xué)實驗室管理辦法范文
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；實驗室；化學(xué)品管理
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）12-0020-02
高校實驗室是進(jìn)行實驗教學(xué)和科學(xué)科研的重要基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本平臺，建設(shè)并管理好實驗室將直接影響高校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平。醫(yī)學(xué)院校的實驗室不可避免地要使用很多化學(xué)品，這些化學(xué)品種類繁多，性能復(fù)雜，有的甚至是劇毒、易制毒、高腐蝕的危險品。近幾年，化學(xué)品安全問題也時有發(fā)生，天津爆炸案、上海復(fù)旦大學(xué)投毒案和南京理工大學(xué)爆炸案等，無一不證實了化學(xué)品的高度危險性和實驗室化學(xué)品安全管理的重要性[1]。各大院校必須高度重視起實驗室化學(xué)品的安全管理工作并落實實施。醫(yī)學(xué)院校實驗室所使用的化學(xué)品在數(shù)量、品種、管理等各方面雖有別于化工院校，但化學(xué)品的安全問題無院校之分，必須得到同等重視。如何按照國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合院校自身特點，將存儲與使用要求有機結(jié)合，安全操作，防止污染[2]，切實管理好實驗室化學(xué)品，是每一位醫(yī)學(xué)院校工作者值得慎重研究的問題。
一、醫(yī)學(xué)院校實驗室化學(xué)品管理的現(xiàn)狀分析
通過查閱相關(guān)資料和結(jié)合我校實際情況，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校在實驗室化學(xué)品安全管理上普遍存在如下問題。
1.化學(xué)品多而雜，管理凌亂。醫(yī)學(xué)院校的實驗課對于學(xué)生來說是非常重要的一塊內(nèi)容，它很好地將理論知識付諸于實踐，幾乎每一位學(xué)生都要上實驗課。在醫(yī)學(xué)院校，由于專業(yè)的不同，每個專業(yè)均會開設(shè)各自的實驗課程。然而大部分實驗室或多或少都會涉及到一些化學(xué)品，藥學(xué)、檢驗等專業(yè)相對涉及較多。全校所涉及的化學(xué)品總類別非常多，危險系數(shù)參差不齊。從倉庫領(lǐng)用之后，這些化學(xué)品便散布于學(xué)校各個實驗室中，單純由各個實驗室管理者自行管理，很多化學(xué)品直接簡單存放于實驗室中，沒有規(guī)范保存，更無統(tǒng)一監(jiān)管，存在較大隱患。
2.化學(xué)品管理投入不足，條件有限。醫(yī)學(xué)院校的實驗室所使用的化學(xué)品大部分比較安全，但也存在著部分危險度較高的化學(xué)品，如濃鹽酸、高錳酸鉀、丙酮、甲醛等。醫(yī)學(xué)院校在化學(xué)品安全管理上的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于化工院校，很多實驗室缺乏應(yīng)急洗眼器、緊急噴淋等應(yīng)急裝置；各系部也很少設(shè)有特定的試劑存放室，即便有存儲間，存儲間的設(shè)施也通常過于簡陋；沒有專業(yè)的人員管理相對危險的化學(xué)品，劇沒有嚴(yán)格執(zhí)行“五雙”要求等。無論在資金投入、人員配備、設(shè)施建設(shè)等各方面總體都處于不足狀態(tài)，條件十分有限，給管理帶來了一定的難度，也存在較大安全隱患。
3.化學(xué)品管理者專業(yè)度不高，安全意識普遍薄弱。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生和老師主要是醫(yī)學(xué)背景下的，甚至有一部分直接是文科生，對于理科的化學(xué)知識了解甚少，從潛意識里就會不自覺地?zé)o視這些化學(xué)品的危害，當(dāng)發(fā)生某些突發(fā)狀況時也不清楚如何處理才是最正確最妥當(dāng)?shù)?。從領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生，對于化學(xué)品安全性的重視遠(yuǎn)低于化工院校。大部分實驗室的管理者雖是本課程的專業(yè)人員卻不是化學(xué)品管理的專業(yè)人員，后期也沒有接受相關(guān)的培訓(xùn)。特別是那些化學(xué)品使用較多的實驗室，迫切需要管理者對其使用的化學(xué)品在存儲、使用、處理等各方面有更為深入的了解。
4.廢棄化學(xué)品處理不規(guī)范，監(jiān)管不到位。使用化學(xué)品勢必會產(chǎn)生廢液，有實驗過程中產(chǎn)生的廢液，有過期的原裝試劑和不再使用的剩余試劑等。特別是近幾年擴(kuò)大招生規(guī)模后，實驗室利用率不斷提高，廢液排放量迅速增加，廢液污染問題日益突出。無論是哪種廢液，都必須定期及時妥善處理。如果不經(jīng)過無害化處理直接排放都將對環(huán)境造成一定的污染。對于自身無法處理的廢液，也應(yīng)該要請具有相關(guān)資質(zhì)的機構(gòu)代為處理。然而，在很多醫(yī)學(xué)院校對于化學(xué)品廢液的處理上，往往還存在較多漏洞。有的不能將廢液及時處理，積攢時間過久，積攢容量過多；有的沒有進(jìn)行合理分類回收，直接將所有廢液混放在一起；甚至也有個別將廢液直接排放到下水管等不規(guī)范現(xiàn)象。院校沒有設(shè)置相應(yīng)的部門對廢液進(jìn)行監(jiān)督和管理，致使廢液處置問題日益嚴(yán)重。
二、醫(yī)學(xué)院校實驗室化學(xué)品管理的措施
1.建立規(guī)章制度，明確責(zé)任。科學(xué)規(guī)范的安全管理制度是實驗室正常、高效運行的有力保障。制定嚴(yán)格的管理制度，采用科學(xué)的管理辦法，加強管理，是保證實驗室化學(xué)品安全的有效措施。各醫(yī)學(xué)院校應(yīng)結(jié)合本校實際情況，制定出適合本校的規(guī)章和制度。主要包括實驗室準(zhǔn)入考核制度、管理人員責(zé)任制度，化學(xué)品出入庫制度，化學(xué)品保管與使用制度，化學(xué)品信息管理制度，危險化學(xué)品管理制度，廢液回收處理制度等[3]。根據(jù)規(guī)章制度，建立起以院―系―個人的三級管理模式，明確責(zé)任，落實到人[4]。
2.設(shè)立小型化學(xué)品倉庫，進(jìn)行統(tǒng)一管理。為解決領(lǐng)取后的化學(xué)品無統(tǒng)一管理的現(xiàn)象，可以考慮每個系部獨自設(shè)立一個小型的化學(xué)品倉庫，用于存放本系部本學(xué)期各實驗室從學(xué)校倉庫領(lǐng)取的試劑。為保證安全，小型倉庫也應(yīng)具備金屬門窗、通風(fēng)設(shè)備、防爆設(shè)備、照明設(shè)施、消防設(shè)施、耐腐蝕化學(xué)品柜等，根據(jù)需要還可以添置保險柜。所有試劑都要做好相關(guān)登記信息，如化學(xué)品名、規(guī)格、數(shù)量等，試劑存放要按照分類存放原則進(jìn)行儲存。倉庫應(yīng)設(shè)置專人統(tǒng)一管理，并定期做好信息統(tǒng)計與更新工作。領(lǐng)用人員應(yīng)嚴(yán)格做好領(lǐng)用登記制度，用不完的試劑要及時返回倉庫。通過建立這樣一種下屬的小型倉庫，切實加強對于領(lǐng)用試劑的監(jiān)督和管理，有效降低安全隱患，保證化學(xué)品的安全。
3.優(yōu)化實驗，建立院系級化學(xué)品信息管理調(diào)劑平臺。結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的大背景，選擇與醫(yī)學(xué)相關(guān)的實驗，注重專業(yè)特色，優(yōu)化實驗項目。盡量選用無毒、無害的試劑，推行綠色實驗；盡量使用小劑量試劑，推行微型實驗[5]。從源頭上減少高危險性化學(xué)品的種類和化學(xué)品的存儲量，從根本上降低化學(xué)品安全管理的難度。匯總各小型倉庫的化學(xué)品存儲信息，建立起一個院系級別的化學(xué)品信息管理調(diào)劑平臺。各實驗室根據(jù)自身需求，可隨時查找并申請試劑調(diào)劑。試劑調(diào)劑應(yīng)遵行先進(jìn)先出原則，保證化學(xué)品的有效性。通過這樣一個院系級的管理調(diào)劑平臺，將各實驗室的化學(xué)品流動起來，切實實現(xiàn)了化學(xué)品資源的有效共享，既提升了剩余試劑的使用價值，又節(jié)省了試劑存儲空間，形成一種常用常新的良性循環(huán)，創(chuàng)造了優(yōu)良的實驗環(huán)境[6]。同時在一定程度上，對整個院校的化學(xué)品信息有一個統(tǒng)一的掌控和監(jiān)管。如果有條件，還可以建立校級之間的信息管理調(diào)劑平臺，更大程度地促進(jìn)化學(xué)品信息的安全管理。
4.增加投入，加強管理，全面提高安全意識。醫(yī)學(xué)院校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)逐步提高化學(xué)品的安全管理意識，嚴(yán)格審批危險化學(xué)品的申購計劃，適當(dāng)增加學(xué)校對化學(xué)品管理上的資金投入。對于保證安全的必要設(shè)施，必須具備齊全?；瘜W(xué)品倉庫設(shè)計應(yīng)符合要求，劇毒化學(xué)品要嚴(yán)格實行“五雙”制度。提前制定各種應(yīng)急預(yù)案，在全校范圍內(nèi)不定期開展各種安全演習(xí)，并組織相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。嚴(yán)格貫徹實施實驗室準(zhǔn)入考核制度，每一位人員必須掌握實驗技能和安全知識后方可開展實驗[7]。各教師和管理人員應(yīng)清楚了解自身所涉及化學(xué)品的屬性，掌握突發(fā)狀況應(yīng)對措施要領(lǐng)。每一次實驗課，老師都應(yīng)向?qū)W生宣教本次實驗涉及的化學(xué)試劑及注意事項，全程嚴(yán)格監(jiān)管化學(xué)品的規(guī)范使用。學(xué)生要嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，謹(jǐn)慎使用各種化學(xué)試劑，重視化學(xué)試劑的危險性。在全校范圍，從每個細(xì)節(jié)加強管理，從每一個人加強安全意識，確?；瘜W(xué)品的安全。
5.重視廢液回收處理，加強監(jiān)管。設(shè)置一個專門的崗位，用于監(jiān)督和管理全校化學(xué)品廢液的回收和處理情況。統(tǒng)一發(fā)放專業(yè)的廢液回收桶，按要求分類收集，并附上廢液清單，定期將各實驗室的廢液收集起來統(tǒng)一存放，再定期交由相關(guān)機構(gòu)進(jìn)行專業(yè)處理，同時做好廢液登記信息；對于部分簡單的廢液，實驗室可自行處理的，經(jīng)無害化處理符合標(biāo)準(zhǔn)后方可排放；對于可回收再利用的廢液，應(yīng)及時分門別類回收起來，盡快用于可利用的實驗課程中，以節(jié)約試劑費用支出，最大限度利用廢液價值。監(jiān)管部門還應(yīng)定期對各系部的化學(xué)品進(jìn)行檢查，審核化學(xué)品的標(biāo)簽、數(shù)量、存儲等情況，全面監(jiān)督管理好全?；瘜W(xué)品的安全。
三、結(jié)語
實驗室化學(xué)品的管理工作不但直接影響學(xué)校的科研及辦學(xué)水平，更直接關(guān)聯(lián)師生們的人身財產(chǎn)安全，實驗室化學(xué)品的安全管理工作理應(yīng)作為醫(yī)學(xué)院校平安校園建設(shè)工作的重點內(nèi)容之一。通過建立健全相應(yīng)的管理和監(jiān)督機制，完善相應(yīng)的安全保障措施，增強全民安全和環(huán)保意識，提高專員管理水平，消除潛在安全隱患，促使化學(xué)品能夠更好地為醫(yī)學(xué)事業(yè)服務(wù)。實驗室化學(xué)品的規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理對學(xué)校安全、高效地開展各項教育事業(yè)有著極其重要的意義，值得每一位醫(yī)學(xué)教育工作者研究與思考。
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第7篇：化學(xué)實驗室管理辦法范文
實驗室的管理是一門科學(xué)，對實驗室的產(chǎn)出有非常重要的意義［5］。我?；瘜W(xué)化工實驗中心現(xiàn)行的儀器設(shè)備管理方式仍然采用傳統(tǒng)的登記方式，這種方法效率低，很多信息無法公開，共享性差，根本無法滿足目前的教學(xué)科研工作需要。在實驗室實行開放后，這種管理方式更顯現(xiàn)出其局限性。此外，隨著科研項目的增加及大型儀器設(shè)備的開放共享，實驗室本來就缺乏的專職人員更無法滿足需求，許多儀器設(shè)備只能分給相關(guān)的專職教師來看管，而很多專職教師又忙于自身的教學(xué)與科研工作，很少有時間來對儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)及開發(fā)利用，嚴(yán)重影響到儀器設(shè)備的開放共享工作。因此，需要改進(jìn)儀器設(shè)備的管理方法。
2實驗室管理模式的改革與創(chuàng)新
根據(jù)我校化學(xué)化工實驗中心的現(xiàn)實情況，為提高實驗室的運行效率，更好地為國家和地區(qū)的科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)，筆者結(jié)合自己多年從事實驗室管理工作的經(jīng)驗和體會，提出如下改革方案。
2．1構(gòu)建開放共享平臺，提高設(shè)備使用效益
為切實推動儀器設(shè)備的開放共享工作，化學(xué)化工實驗中心應(yīng)通過深入研究影響儀器設(shè)備管理和共享工作的關(guān)鍵因素，建立和完善儀器設(shè)備共享運行體系，搭建設(shè)備開放共享平臺，從而有效地提高現(xiàn)有設(shè)備資源的使用效益。針對化學(xué)化工設(shè)備種類多、數(shù)量大的特點，實驗中心要充分利用已經(jīng)比較完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實施設(shè)備校園網(wǎng)絡(luò)化管理，從而實現(xiàn)多專業(yè)、多學(xué)科的設(shè)備共享。因為現(xiàn)有的實驗室開放制度已不能夠適應(yīng)發(fā)展需要，實驗中心應(yīng)建立儀器設(shè)備開放共享工作管理中心及其領(lǐng)導(dǎo)小組、專家委員會和管理委員會等機構(gòu)。管理中心負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)開放共享工作;專家委員會由精通儀器設(shè)備功能和用途的專家、教授以及設(shè)備管理專家等組成，以確保儀器設(shè)備的購置和效益評價做到科學(xué)規(guī)范和公平公正;管理委員會負(fù)責(zé)完善各項管理制度并組織實施設(shè)備開放共享的各項日常管理工作。此外，對于價值高的儀器設(shè)備，設(shè)立大型儀器設(shè)備開放共享基金是大型儀器設(shè)備開放共享運行的重要機制和推動力。共享基金為高校大型精密儀器設(shè)備開放共享工作提供有力支撐，促進(jìn)對外開放服務(wù)工作水平和質(zhì)量以及儀器資源共享效益的大幅度提高，推進(jìn)設(shè)備共享工作的可持續(xù)發(fā)展［6］。
2．2優(yōu)化人員管理，強化實驗隊伍建設(shè)
專業(yè)素質(zhì)高的實驗技術(shù)人員是實驗室高效運行不可或缺的因素，目前，化學(xué)化工類大部分的貴重儀器設(shè)備都是從國外進(jìn)口，這些儀器設(shè)備都需要配備一定數(shù)量具有較高專業(yè)水平的人員從事運行、維修、開發(fā)和管理工作。因此，實驗中心必須加強實驗技術(shù)隊伍的管理和改革，制定切實可行的管理辦法，解決實驗人員在定編、津貼、職稱等方面的實際問題，切實把現(xiàn)有的實驗技術(shù)人員充分利用起來。與此同時，應(yīng)積極實施引進(jìn)優(yōu)秀人才與加大現(xiàn)有隊伍培養(yǎng)相結(jié)合。一方面學(xué)校采取相關(guān)激勵措施吸引高水平人才從事實驗中心的教學(xué)、管理和服務(wù)工作，提升實驗中心的素質(zhì)配備;鼓勵年輕教師或剛畢業(yè)的碩士、博士到實驗室參加工作，使他們在基層得到鍛煉的同時也可以增加實驗技術(shù)力量，緩解實驗技術(shù)人員不足的矛盾。另一方面，學(xué)校通過各種形式加強對現(xiàn)有實驗人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，有計劃地安排部分人員進(jìn)修、學(xué)習(xí)，鼓勵和支持他們結(jié)合工作需要繼續(xù)深造。
2．3推行網(wǎng)絡(luò)化管理，提高管理效率
隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，實驗室種類及實驗設(shè)備的增多，實驗室管理工作變得更加繁重和復(fù)雜，僅靠人工已難以完成，引入網(wǎng)絡(luò)化管理已勢在必行。大多數(shù)高校的校園網(wǎng)已經(jīng)建設(shè)的較為完善，借助這一網(wǎng)絡(luò)平臺可以更好地實現(xiàn)實驗室集中管理和統(tǒng)一開發(fā)模式，可以大幅度提高設(shè)備管理水平和工作效率，提高儀器設(shè)備的利用率和效益［7］。目前我校實踐教學(xué)部門在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上已對實踐教學(xué)工作實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理，取得了一些經(jīng)驗，并且在局部運行中取得較好的效果。而在化學(xué)化工實驗中心的實驗室儀器設(shè)備的借用、審批程序等工作還主要依靠人工來完成，需要手工填寫各種報表，逐級審核簽字，耗費大量時間。完成審批程序后，還要參加儀器的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解儀器的原理及操作過程，如果使用了消耗品或者有損壞，還涉及到經(jīng)濟(jì)賠償?shù)仁马?。如此繁瑣的管理模式，大大降低了實驗室運行的效率，也使得實驗室工作人員疲于應(yīng)付此類事宜，無法靜心鉆研、改進(jìn)儀器設(shè)備。實行網(wǎng)絡(luò)化管理比傳統(tǒng)的管理模式有著巨大的優(yōu)越性［8］。首先，網(wǎng)絡(luò)化管理易于實現(xiàn)儀器設(shè)備的全生命周期管理。通過建立各種實驗設(shè)備從論證、購置、使用、維護(hù)、報廢等各個方面的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對儀器設(shè)備整個生命周期管理。其次，網(wǎng)絡(luò)化管理易于實現(xiàn)實驗教學(xué)全過程的管理。使用者可通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實現(xiàn)對實驗課的預(yù)約與確認(rèn)、登錄學(xué)生實驗成績、生成上報數(shù)據(jù)表等實驗室日常業(yè)務(wù)管理工作。廣大教師和學(xué)生能夠?qū)崟r了解實驗室最新儀器設(shè)備的規(guī)格型號、性能指標(biāo)、服務(wù)范圍以及收費標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)系方式等信息，以便根據(jù)儀器設(shè)備情況安排或調(diào)整實驗計劃。再次，網(wǎng)絡(luò)管理易于實現(xiàn)實驗設(shè)備綜合信息管理。通過建立實驗設(shè)備的數(shù)據(jù)庫，對實驗設(shè)備的分布、使用、效率進(jìn)行跟蹤監(jiān)控，及時了解儀器設(shè)備的使用率、投資效益、設(shè)備完好率等情況，及時地調(diào)配設(shè)備和調(diào)整經(jīng)費的分配，以便于加強對設(shè)備和材料的添置計劃、采購、維修和使用的宏觀控制和管理，以節(jié)約成本，提高效益。
3結(jié)語
第8篇：化學(xué)實驗室管理辦法范文
加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是辦學(xué)之基，近年來，學(xué)校加大投資力度，為了學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對校園進(jìn)行了硬化、綠化、凈化、美化、知識化。目前，學(xué)校擁有教學(xué)樓2棟、綜合樓1棟、學(xué)生公寓1棟、籃球場2個，配有理、化、生實驗室、現(xiàn)代化多媒體教室、微機室、校園寬帶網(wǎng)，各項硬件設(shè)施達(dá)到市級標(biāo)準(zhǔn)。同時，設(shè)有圖書室，藏書12860冊，訂閱報紙39種，雜志87種，還有學(xué)生閱覽室，教師閱覽室，為廣大師生查閱資料提供便利。剛剛竣工的實驗樓，設(shè)有2個物理實驗室。2個化學(xué)實驗室，2個生物實驗室，還配有美術(shù)活動室，藝術(shù)活動室，體育活動室，科普活動室等，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
向管理要效益
管理是一門藝術(shù)。近年來，該校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持以人為本的管理理念和求真務(wù)實的工作作風(fēng)，實行席者讓、能者上的動態(tài)管理，堅持“管理就是服務(wù)和指導(dǎo)，服務(wù)和指導(dǎo)的目的在于發(fā)展”的指導(dǎo)思想，工作中各有側(cè)重，分工協(xié)作，體現(xiàn)出三個中心，即：教學(xué)中心、學(xué)生中心、服務(wù)中心。教務(wù)處服務(wù)于教學(xué)稱為教學(xué)中心，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)管理為重點，深化教研改革，強化質(zhì)量效果，逐項落實教學(xué)任務(wù)，順利開展各項工作，提高教師的課堂教學(xué)效果，充分發(fā)揮核心作用；政教處為學(xué)生中心，加強對學(xué)生的管理，制定《學(xué)生管理辦法》，由班主任對學(xué)生進(jìn)行量化考核。加強對班主任的管理，按《班主任考核細(xì)則》嚴(yán)格考核班主任及班級。在班級文化建設(shè)方面，注重教室和宿舍文化氛圍，為了保證良好的教學(xué)環(huán)境，實行校園封閉管理和外來人員來訪登記，還為每位學(xué)生制定了校徽，要求每天佩帶，安排值周師生嚴(yán)格檢查。針對住宿學(xué)生較多的實際，制定了《宿舍管理制度》、《衛(wèi)生量化評比細(xì)則》、《文明宿舍評比條件》，在班主任的認(rèn)真管理下，學(xué)生能夠按要求去做，衛(wèi)生整潔，紀(jì)律井然，使宿舍管理制度化、規(guī)范化，為學(xué)生創(chuàng)造了溫馨的生活環(huán)境；總務(wù)處為服務(wù)中心，服務(wù)于教學(xué)，做好后勤及物品采購工作，物品使用、維護(hù)、損壞、賠償制度健全，出現(xiàn)故障和損壞及時處理，做到各類物品采購、驗收、保管、領(lǐng)用手續(xù)齊全。
第9篇：化學(xué)實驗室管理辦法范文
一、防毒
化學(xué)品中毒主要有三條途徑:通過呼吸道吸入有毒的氣體、粉塵、煙霧而中毒;通過消化道誤服而中毒;通過接觸皮膚而中毒。實驗前,應(yīng)了解所用化學(xué)品的毒性及防護(hù)措施。氰化物、高汞鹽(HgCl■、Hg(NO■)■等)、可溶性鋇鹽(BaCl■)、重金屬鹽(如鎘、鉛鹽)、三氧化二砷等劇毒化學(xué)品,應(yīng)嚴(yán)格按照劇管理辦法妥善保管,使用時要特別小心。操作有毒氣體(如H■S、Cl■、Br■、NO■、濃HCl和HF等)應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。苯、四氯化碳、乙醚、硝基苯等的蒸氣會引起中毒。它們雖有特殊氣味,但久嗅會使人嗅覺減弱,所以應(yīng)在通風(fēng)良好的情況下使用。有些藥品(如苯、有機溶劑、汞等)能透過皮膚進(jìn)入人體,應(yīng)避免與皮膚接觸。禁止在實驗室內(nèi)喝水、吃東西。飲食用具不要帶進(jìn)實驗室,以防毒物污染,離開實驗室及飯前要冼凈雙手。
在實驗室發(fā)生化學(xué)品中毒時,必須采取緊急措施,同時,緊急送往醫(yī)院醫(yī)治,常用的急救措施有以下幾種:呼吸系統(tǒng)中毒,應(yīng)使中毒者撤離現(xiàn)場。轉(zhuǎn)移到通風(fēng)良好的地方,讓患者呼吸新鮮的空氣。輕者會較快恢復(fù)正常。若發(fā)生休克昏迷,可給患者吸入氧氣及人工呼吸,并迅速送往醫(yī)院。消化道中毒應(yīng)立即洗胃,常用的洗胃液有食鹽水,肥皂水,3%~5%的碳酸氫鈉溶液,邊洗邊催吐,洗到基本沒有毒物后服用生雞蛋清,牛奶、面湯等解毒劑。皮膚、眼、鼻、咽喉受毒物侵害時,應(yīng)立即用大量的清水沖洗(濃硫酸先用干布擦干),具體措施和化學(xué)灼傷處理相同。
二、防爆
有些藥品如疊氮鋁、乙炔銀、乙炔銅、高氯酸鹽、過氧化物等受震和受熱都易引起爆炸,使用要特別小心。嚴(yán)禁將強氧化劑和強還原劑放在一起?？扇?xì)怏w與空氣混合,當(dāng)兩者比例達(dá)到爆炸極限時,受到熱源(如電火花)的誘發(fā),就會引起爆炸。要了解所用可燃?xì)怏w的爆炸極限,例如,乙醇爆炸范圍為4.3%～19.0%。4.3%稱為爆炸下限,19.0%稱為爆炸上限。汽油的爆炸極限是1.0%～6.0%;天然氣的爆炸極限是4.8%～13.46%;氫氣的爆炸極限是4.0%～74.2%;一氧化碳的極限是12.5%～74.2%;氨氣的爆炸極限是15.5%～27%;乙炔2.5%-80.0%等等。爆炸極限的數(shù)值越寬,爆炸下限越低,爆炸危險性越大。爆炸極限是在常溫、常壓等標(biāo)準(zhǔn)條件下測定出來的,這一范圍隨著溫度、壓力的變化而有變化。使用可燃性氣體時,要防止氣體逸出,室內(nèi)通風(fēng)要良好。操作大量可燃性氣體時,嚴(yán)禁同時使用明火,還要防止發(fā)生電火花及其他撞擊火花。久藏的乙醚使用前應(yīng)除去其中可能產(chǎn)生的過氧化物。爆炸會帶來設(shè)施的重大破壞和人員傷亡,爆炸是淬不及防?？赡軆H在一秒種內(nèi)爆炸過程已經(jīng)結(jié)束,設(shè)備損壞、實驗室倒塌、人員傷亡等巨大損失也將在瞬間發(fā)生。爆炸通常伴隨發(fā)熱、發(fā)光、壓力上升、真空和電離等現(xiàn)象,具有很大的破壞作用。它與爆炸物的數(shù)量和性質(zhì)、爆炸時的條件以及爆炸位置等因素有關(guān)。進(jìn)行容易引起爆炸的實驗,應(yīng)有防爆措施。
三、防火
化學(xué)實驗室的許多有機溶劑如乙醚、丙酮、乙醇、苯等非常容易燃燒,需定期檢查,使用時遠(yuǎn)離火種,也不能與強氧化劑接觸,大量使用時室內(nèi)不能有明火、電火花或靜電放電。實驗室內(nèi)不可存放過多這類藥品,用后還要及時回收處理,不可倒入下水道,以免聚集引起火災(zāi)。有些物質(zhì)如磷、金屬鈉、鉀、電石及金屬氫化物等,在空氣中易氧化自燃。還有一些金屬如鐵、鋅、鋁等粉末,比表面大也易在空氣中氧化自燃。這些物質(zhì)要隔絕空氣保存,使用時要特別小心?；馂?zāi)會帶來設(shè)施的重大破壞和人員傷亡,起火后火場逐漸蔓延擴(kuò)大,隨著時間的延續(xù),損失數(shù)量迅速增長,損失大約與時間的平方成比例,如火災(zāi)時間延長一倍,損失可能增加四倍。實驗室一旦發(fā)生火情,實驗人員應(yīng)臨危不懼,冷靜沉著,及時采取滅火措施,防止火勢的擴(kuò)展。應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行滅火,常用的滅火劑有:水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和干粉滅火器等。對小面積的火災(zāi),應(yīng)立即用濕布、沙子等覆蓋燃燒物,隔絕空氣使停火熄滅?；馂?zāi)發(fā)生應(yīng)立即報警。根據(jù)燃燒物性質(zhì)使用相應(yīng)的滅火器,進(jìn)行搶救,以減少損失。以下幾種情況不能用水滅火:(a)金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過氧化鈉著火,應(yīng)用干沙滅火。(b)比水輕的易燃液體,如汽油、笨、丙酮等著火,可用泡沫滅火器。(c)有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時,應(yīng)用干沙或干粉滅火器。(d)電器設(shè)備或帶電系統(tǒng)著火,可用二氧化碳滅火器或四氯化碳滅火器。
四、防灼傷
腐蝕性刺激藥品,如強酸、強堿、濃氨水、氯化氧磷、濃過氧化氫、氫氟酸、磷、鈉、鉀、苯酚、冰乙酸和溴水等,都會腐蝕皮膚,特別要防止濺入眼內(nèi)。某些化學(xué)物質(zhì)在致傷的同時可經(jīng)皮膚、黏膜吸收引起中毒,如黃磷灼傷、酚灼傷、氯乙酸灼傷,甚至引起死亡。取用時盡可能戴上像皮手套和防護(hù)眼鏡等。如藥品瓶較大,搬運時必須一手托住瓶底,一手拿住瓶頸。液氧、液氮等低溫也會嚴(yán)重灼傷皮膚,使用時要小心。萬一灼傷應(yīng)及時處理治療。堿類如氫氧化鈉(鉀)、氨、氧化鈣、碳酸鉀等灼傷應(yīng)立即用大量水沖洗,然后用2%乙酸溶液沖洗,或撒敷硼酸粉,或用2%硼酸水溶液洗。如為氧化鈣灼傷,可用植物油涂敷傷處。酸類如硫酸、鹽酸、硝酸、乙酸、甲酸、苦味酸等灼傷先用大量水沖洗,然后用3%-5%碳酸鈉溶液沖洗。如果沾上濃硫酸,切忌用水沖洗,先用棉布吸取濃硫酸,再用水沖洗,接著用碳酸氫鈉溶液中和,最后用水清洗。必要時涂上甘油,若有水泡,應(yīng)涂上龍膽汁。開啟大瓶液體藥品時,必須用鋸子將封口石膏鋸開,禁止用其他物體敲打,以免瓶被打破。要用手推車搬運裝酸或其他腐蝕性液體的壇子、大瓶,嚴(yán)禁將壇子背、扛搬運。要用特制的虹吸管移出危險性液體,并配帶防護(hù)鏡、橡皮手套和圍裙操作。稀釋硫酸時,必須在耐熱容器內(nèi)進(jìn)行,并且在不斷攪拌下,慢慢地將濃硫酸加入水中。絕對不能將水加注到濃硫酸中,這樣做法會集中大量產(chǎn)生的熱,濺射酸液,是很危險的。在溶解氫氧化鈉、氫氧化鉀等發(fā)熱物質(zhì)時,也必須在耐熱容器中進(jìn)行。取下正在沸騰的水或溶液時,須用燒杯夾夾住搖動后取下,以防突然劇烈沸騰濺出溶液傷人。
五、防職業(yè)性腫瘤
長期在化學(xué)實驗室工作的人員,對職業(yè)性腫瘤病應(yīng)引起特別重視。接觸職業(yè)性致癌性因素而引起的腫瘤,稱為職業(yè)性腫瘤。國際癌癥研究機構(gòu)(IARC)1994年公布了對人肯定有致癌性的63種化學(xué)物質(zhì)或環(huán)境。致癌物質(zhì)有苯、鈹及其化合物、鎘及其化合物、六價鉻化合物、鎳及其化合物、環(huán)氧乙烷、砷及其化合物、a-荼胺、4-氨基聯(lián)苯、聯(lián)苯胺、煤焦油瀝青、石棉、氯甲醚等;致癌環(huán)境有煤的氣化、焦炭生產(chǎn)等。我國1987年頒布的職業(yè)病名單中規(guī)定石棉所致肺癌、間皮瘤;聯(lián)苯胺所致膀胱癌,苯所致白血病;氯甲醚所致肺癌;砷所致肺癌、皮膚癌;氯乙烯所致肝血管肉瘤;焦?fàn)t工人肺癌和鉻酸鹽制造工人肺癌為法定的職業(yè)性腫瘤。毒物引起的中毒往往是多器官、多系統(tǒng)的損害。如常見毒物鉛可引起神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、造血系統(tǒng)及腎臟損害;三硝基甲苯中毒可出現(xiàn)白內(nèi)障、中毒性肝病、貧血、高鐵血紅蛋白血癥等。同一種毒物引起的急性和慢性中毒其損害的器官及表現(xiàn)亦可有很大差別。例如,苯急性中毒主要表現(xiàn)為對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的麻醉作用,而慢性中毒主要為造血系統(tǒng)的損害。這在有毒化學(xué)物質(zhì)對機體的危害作用中是一種很常見的現(xiàn)象。此外,有毒化學(xué)物質(zhì)對機體的危害,尚取決于一系列因素和條件,如毒物本身的特性(化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化特性),毒物的劑量、濃度和作用時間,毒物的聯(lián)合作用,個體的感受性等。總之,機體與有毒化學(xué)物質(zhì)之間的相互作用是一個復(fù)雜的過程,中毒后的表現(xiàn)千變?nèi)f化,了解和掌握這些過程和表現(xiàn),無疑將有助于我們對有毒化學(xué)物質(zhì)中毒的了解和防治管理。
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