如何提高線上教學質量精選(九篇)

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第1篇：如何提高線上教學質量范文

關鍵詞：線上教學；自主學習；“高等數學”；教學互動

“互聯(lián)網+”的飛速發(fā)展改變了中國傳統(tǒng)教育單一傳遞信息的手段，使學生獲得知識的手段和途徑更加多樣化[1]。疫情下，學校堅持停課不停學，“高等數學”課程使用線上教學，在線教學使教師們拋開熟悉的模式，借助“互聯(lián)網+”的新技術、新應用開展教學活動。教師開展線上教學畢竟沒有線下教學那般輕車熟路，難免會遇到困難。線上教學時，教學互動受到一定限制，師生、生生之間都不能面對面交流，不能實時互動反饋。因此，在“高等數學”線上教學中，教學互動環(huán)節(jié)出現(xiàn)了許多不盡如人意的問題，嚴重影響了學生線上學習質量，產生了疫情背景下教學互動的許多問題。

1 “高等數學”線上教學互動現(xiàn)狀與存在問題

1.1 互動性不足

互動式教學，指以教師為主導、以學生為主體，學生在教師的引導下去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師和學生都充分參與到教學過程中，發(fā)揮主觀能動性，達到提高教學效果的一種教學模式[2]?！案叩葦祵W”的學科特點要求教學過程要有較高的課堂互動性，要求有活躍的師生互動、生生互動。線下教學時，根據教學需要，教師會即時提問，有時需要學生登臺演板，教師根據學生的答題情況即時講解習題，即時布置作業(yè)，有時需要學生之間討論交流，才能達到好的教學效果。但線上教學時，這些教學互動受到一定限制，師生、生生之間都不能面對面交流，不能實時互動反饋，如學生在做題時，教師不能看到學生的具體計算、推理步驟，在講解時就會缺乏針對性。生生之間因缺少討論交流，減少思想碰撞，給培養(yǎng)學生合作、交流、思維能力造成影響。

1.2 互動參與的局限性

線上教學有釘釘直播、超星直播、QQ直播、騰訊會議等教學平臺，線上互動教學具有不受時空限制的優(yōu)點，只要網絡暢通，可以隨時隨地開展[3]。但對互動參與者存在很大的局限性。線上互動教學時，有部分學生非常活躍，積極參與教學互動，但由于網絡問題，出現(xiàn)連不上麥，或者正在回答問題時出現(xiàn)信號中斷，導致教學互動不能有效順利開展。上討論課時，部分學生由于電腦配置低或者網絡不暢通，出現(xiàn)進不了課堂的現(xiàn)象，這也影響了這部分學生線上教學的積極性與互動性，從而影響了線上教學的效果。

1.3 互動效果監(jiān)測困難

直播教學互動時，教師很難了解每一位學生是否都在認真配合教學互動；對于網絡信號不好的地區(qū)，學生聽直播課時，經常會遇到網絡掉線問題；教師布置的練習或作業(yè)，學生是否親自完成，實施監(jiān)控也有一定的難度；教師也不能及時根據學生的反應了解學生對所學知識的掌握程度，互動效果因缺少教師對學生的直接觀察而難以監(jiān)測。教學互動效果監(jiān)測困難，教師對學生的真實學習狀況“摸不清、弄不透”，就不能“對癥下藥”積極開展有效的教學活動。

2 線上教學互動共享模式的設計與實現(xiàn)

面對“高等數學”線上教學互動的這些問題，在開展線上教學之前，積極組織教學團隊，仔細研討“高等數學”的每一部分教學內容，精準施策，一課一策，采取靈活多樣的教學方法，合理選取教學平臺，精心設計教學活動。線上教學中，根據教學內容、學生特點和學習情境來設置互動交流的方式。多種途徑增加互動，積極開展多種形式的師生互動、生生互動，不斷探索虛擬狀態(tài)下互動教學的實現(xiàn)方式，探索課后學習小組等多種形式的學生互動活動。通過教學實踐與學生反映，取得了良好的教學互動效果，也促進了學生自主學習能力的提升。建構了“高等數學”線上教學積極的課前互動、有效的課堂互動、有趣的課下互動等多模式。

2.1 建構輕松、積極的課前交流互動

線上直播教學之前，建構易懂、積極的課前互動，充分利用中國大學MOOC資源，精心挑選與教材版本相匹配、適合初學者的、學生易懂的國家級精品課程視頻。上課之前，教師可以在平臺的討論區(qū)提問，或者利用選擇題、簡答題等測試方式采集學生的觀點，為后續(xù)設計問題開展學生討論提供基礎，提前一周將視頻到QQ群中，讓學生根據自己的時間合理安排預習。通過預習可以讓學生發(fā)現(xiàn)自己學習中的薄弱點，在后面的直播課堂中有的放矢。為敦促學生預習，每節(jié)課前，在雨課堂小測試。雨課堂可以清晰地展示學生的答題情況，包括提交和未提交學生名單，每道題的完成時間、正確率等。這樣可以充分發(fā)揮線上學習的優(yōu)勢，有效地監(jiān)督學生開展學習。通過課前教學互動環(huán)節(jié)，學生對教師要講的課堂內容做到了心中有數，聽課時，專注力與聽課效率會大大提高，從而克服了線上教學學生在課堂抓不住教學重點與難點的現(xiàn)象，為下一步課堂直播做好準備。

2.2 建構活潑、有效的課堂交流互動

課堂教學采用在線上教學平臺直播。線上教學容易出現(xiàn)教與學分離的誤區(qū)，尤其是“高等數學”，因為涉及的公式多，計算繁雜，學生在學習中很容易因聽不懂而走神分心，甚至會出現(xiàn)用手機參與直播，人卻離開的情況。為此，在直播中要特別注意教學互動，合理安排活潑、有效的課堂互動。課上教師積極組織學生進行課堂互動發(fā)言交流討論，激發(fā)學生的學習熱情和對課堂教學內容的思考，在PPT講授的過程中穿插在線提問、練習等環(huán)節(jié)，將學生分成不同的小組，對習題也進行分類，通過限定時間的方式，讓不同小組的學生在線提交所做題目，然后，教師進行實時點評，這樣可以提高學生的參與度，調動學生的積極性，而且可以有效地掌握學生的學習情況，一旦發(fā)現(xiàn)學生不理解、易出錯的地方及時進行講解。充分利用不同平臺的優(yōu)勢展示課件、視頻、文獻，學生通過連麥的方式進行語音回答，同時設置開放性問題通過群聊形式進行師生和生生活動小組研討，事先設置并在QQ群內公告討論題，以小組為單位，充分準備，然后在課上小組推選代表來發(fā)言，教師當場擇要記錄，并提問，結合課程知識和背景來作總結、點評。采用文字反饋和視頻連線方式進行互動，鼓勵學生在評論區(qū)隨時發(fā)表自己的想法，由教師根據學生的回答進行針對性的講解，對于一些重點問題要求學生課前預習、課中向教師反饋，并就學生易犯的錯誤進行針對性糾正與講解。在講解習題時，也應充分調動學生參與的積極性。設計習題PK環(huán)節(jié)，對同一道題目，安排不同的學生解答，限時在教學平臺上傳解答，通過評比，比較解題方法的優(yōu)劣，對解題方法獨特、新穎的學生，安排其在平臺上進行直播講解，這一做法大大調動了學生參與課堂的積極性，讓學生樹立了信心，從而喜歡線上教學這種授課方式。通過活潑、有效的課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生成為學習的主角，學生積極參與線上課堂教學，教學氛圍輕松愉快，教學效果會大大提高。成功的課堂互動是上好一節(jié)課的重要依據。

2.3 建構形式多樣的多模式課下交流互動

課堂直播結束之后，在教學平臺課后測試題目，限定完成時間，可以督促學生及時鞏固復習。積極開展生動、有趣的課下互動。首先，開展貼心式師生“一對一”課下互動。教師適時根據學生個體差異進行單個輔導，與學生通過微信、QQ或釘釘成為好友，學生不懂的問題可以通過圖片、音頻或視頻及時請教教師，教師一對一單個輔導。單個輔導的最大優(yōu)點在于具有自由性與針對性，學生通過圖片、音頻把問題發(fā)給教師，教師不管什么時間看到，都可以及時交流解決。由于只針對個別學生的問題，因此單個輔導具有很強的針對性，它不在班級教學平臺進行，減少了對其他學生的干擾。其次，開展師生“一對多”互動。針對容易出錯或者普遍覺得難的題目，教師在習題課中重點講解或者在QQ群中及時給出求解步驟。教師深入集中輔導，互動交流，對于線下答疑，學生通過QQ群進行提問，教師進行在線一一回答。教師根據學生的疑問及時總結課堂教學，在后續(xù)課程的講解中改進。開展師生“一對多”互動，提高了學生的上課注意力，激發(fā)了學生自主學習的熱情。最后，開展生生“多對多”互動。把班級分成若干學習小組，積極探索課后學習小組等多種形式的學生互動活動。教師精心設計相應的作業(yè)，在QQ群中作業(yè)，先讓小組內學生討論互評，學生之間互相交流互動，通過思想碰撞，培養(yǎng)了學生合作、交流及思維能力。

3 結語

“高等數學”線上教學通過開展積極有效的多種形式的師生互動、生生互動，建立課前預習互動、課中互動、課后檢測相結合的全時段互動環(huán)節(jié)，大大提高了線上“高等數學”教學質量。還要繼續(xù)探索虛擬狀態(tài)下互動教學的實現(xiàn)方式，真正做好“停課不停學”的線上教學工作。

參考文獻

第2篇：如何提高線上教學質量范文

今天，同學們懷著無比喜悅的心情在家長的陪同下踏入我們__一中進行新生報到。首先，我代表學校對大家以優(yōu)異成績順利完成小學階段學業(yè)表示衷心的祝賀！對你們即將以嶄新的姿態(tài)跨入初中階段學習表示熱烈的歡迎！

中學階段是人生發(fā)展的黃金階段，接受優(yōu)質的初中教育，才能實現(xiàn)快樂幸福的成長，從而為成功的人生奠基，__一中是你們最明智的選擇。因為歷屆莘莘學子已經在這里用實力和拼搏實現(xiàn)自己的人生夢想，同時也以非凡的業(yè)績鑄就了學校的輝煌和榮光。

我們學校成立于1956年，現(xiàn)有15個教學班，628名學生，75名教職員工?？迫谓處熍鋫潺R全，結構合理，本科學歷60人，大專學歷15人，達標率100%。學?，F(xiàn)有高級教師6人，一級教師16人，省級骨干教師2人，峽市級骨干教師8人，__市級骨干教師18人。

我們學校堅持以生為本，建設多彩一中，打造和諧校園。讓走進一中的每一名學子內心都充滿自信，心靈都充滿陽光，校園都充滿活力和激情。學校立足學生學習成績的提高，深化課堂教學改革，實施小組合作學習，開展知識過關競賽，樹立身邊的楷模與榜樣，實施自主管理，大力開展學生社團活動，為同學們施展才華，發(fā)展個性，展示風采，鍛煉自我搭建了成長的舞臺。

近年來，務實重干、追求卓越的__一中全體師生，用青春和汗水不斷譜寫學校發(fā)展的光榮華章，已經實現(xiàn)了由一所農村普通初中到三門峽示范性初中的華麗轉身，昂然屹立在革命老區(qū)的大地上，教育教學質量不斷攀升。僅僅在過去的一學年里，我校先后榮獲集體榮譽17項，它們分別是：__市中小學乒乓球比賽二等獎； __市教育網宣傳工作先進單位；__市文明單位； __市中小學籃球賽亞軍； __市特色學校； __市德育工作先進單位；全國中學生美術書法攝影作品大賽團體二等獎；河南省第七屆少兒文化藝術節(jié)三門峽市選拔賽二等獎；__市教育教學工作先進單位；三門峽市教學工作先進單位； 三門峽市“兩創(chuàng)兩爭”活動文明學校；__市中小學陽光體育運動會團體第六名；__市師德建設工作先進單位； __市中小學優(yōu)質校本課程教材二等獎；__市中小學乒乓球大賽團體第四名； __市中小學籃球賽冠軍；__市五好團支部。

最能反映學校辦學質量高低的中招考試成績，更是我校辦學實力與水平整體提高的一個縮影。近年來，我校中招成績十分突出，綜合成績排名穩(wěn)居三門峽市90余所農村中學前十名。__年中招考試我校被重點高中統(tǒng)招錄取40人，優(yōu)秀學生囊括全鎮(zhèn)前三名；__年中招考試我校被重點高中統(tǒng)招錄取62人，優(yōu)秀學生囊括全鎮(zhèn)前三名；__年中招考試我校參加考生174人，被__一高錄取33人，被實驗高中錄取52人，被__三高錄取48人，被__五高錄取29人，被__二高錄取1人，總共163人被各級高中錄取，錄取率達93.7%。其中被重點高中統(tǒng)招錄取67人，占全部被錄取考生人數的41%。優(yōu)秀學生囊括全鎮(zhèn)前兩名.全鎮(zhèn)前10名，我校占5人；前20名，我校占11人；前40名，我校占22人；前50名，我校占27人；前100名，我校占53人。__年中招我校參加考生132人，上一高統(tǒng)招線全鎮(zhèn)62人，我校33人；上實高線全鎮(zhèn)112人，我校59人；上三高線全鎮(zhèn)178人，我校96人；上五高線全鎮(zhèn)237人，我校129人。被__一高錄取39人，被實驗高中錄取28人，被__三高錄取49人，被__五高錄取14人，被__二高錄取1人，總共131人被各級高中錄取，錄取率達99.2%。其中被重點高中統(tǒng)招錄取59人，占全部被錄取考生人數的45%。優(yōu)秀學生囊括全鎮(zhèn)前六名,全鎮(zhèn)前10名，我校占8人；前20名，我校占12人；前40名，我校占21人；前50名，我校占27人；前100名，我校占53人。

中招成績十分輝煌，七八年級取得的成績也是有目共睹的。在剛剛結束的期末考試中，教體局對七年級的數學、八年級的英語進行了全市統(tǒng)考，我校成績十分突出，位居全市19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第二名。其中七年級數學成績尤為突出，37人獲得100分，148人在90分以上，占全部考生人數的68.8%，成績在全市學校位居前列。我校在本學期教育教學質量綜合評價中總成績位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第二名。正因為如此，從2008年起至今，我校已連續(xù)六年榮獲三門峽市教學工作先進單位榮譽稱號，這是上級部門對我校教學質量的充分肯定，也是頒發(fā)給我們山區(qū)學校一個金光閃閃的名片。我想在座的各位家長和同學應該為我們過去取得如此優(yōu)異的成績而感到歡欣鼓舞，更應該為自己在人生的新階段明智地選擇__一中而倍感自豪。

各位家長，親愛的同學們，在人生的十字路口，一次正確的選擇，將會為自己的發(fā)展插上騰飛的雙翼。選擇一中，助你成功，__一中將成為你們追求知識、完善人格，完成學業(yè)，實現(xiàn)夢想的理想殿堂。如果你是一粒珍珠，在我們一中你將會更加璀璨奪目；如果你是一粒沙子，在我們一中你將會更加堅定充實；如果你是一塊黃金，在我們一中你將會更加閃閃發(fā)光；如果你是一株幼苗，在我們一中你必將成長為參天大樹，祖國棟梁。我們__一中全體師生有能力、有實力、有信心挑起促進__教育快速發(fā)展的重擔，讓更多的孩子經過我們的辛勤培養(yǎng)，走出大山，實現(xiàn)人生的理想。請同學們放心，請各位家長放心。

各位家長，同學們，今天報到工作已經結束，在大家面對即將來臨的初中生活

的時候，我們是不是已經做好了充分的準備？下面我就要和大家面對面地來談一談：如何充分利用暑假做好小學與初中的銜接，以便同學們更好地實現(xiàn)從知識、思維、習慣、行為等方面順利向初中過渡。 從小學進入初中，課程增加、學習時間明顯延長，種種因素很容易導致同學們不適應新的學習生活，“七年級新生剛進學校大約有1/3的人需要一個適應期?！?這種不適應主要體現(xiàn)在五個方面：

1、學習內容和節(jié)奏變了

進入初中，學習環(huán)境最明顯的變化就是科目增加，需要以分數來衡量的課程就有7門，課堂節(jié)奏變快、新課的進程加快，用于復習的時間大大減少，這些都與小學的授課方式完全不一樣。這樣，成績中等或中等偏下，基礎不是很扎實的學生就很容易掉隊。

2、學習要求變了

每一門學科考試都要以分數呈現(xiàn)，成績的好壞一目了然，另外差不多每個階段都會有各種形式的測試，這些都會讓孩子壓力突然增大，心態(tài)的調整顯得尤為重要。

3、學習環(huán)境變了

很多學生在進校前對初中生活有許多美好的想法，但很快，新的作息時間特別是在校時間明顯延長、活動課減少等一系列的變化會讓很多學生突然覺得壓力增大，變得緊張。而人際關系方面，小學里一般就幾個老師，學生和老師的關系容易親近，而中學里一個人要面對十多位老師，而且關系也變得普通起來，這讓很多學生覺得缺乏心理依賴。

4、學習方式變了

初中十分看重自主學習的學習習慣，因為初中的知識點繁多，講究系統(tǒng)。沒有自學習慣的學生是很難適應的。

5、對自己認識不足

小學采取的教育方式以鼓勵和表揚為主，看重的是孩子的個性發(fā)展。這就導致很多學生自以為很了不起，對自己認識不清，而進入中學，學生必須對自己要有清楚認識，要能看到自己的薄弱點，才能對癥下藥。不能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣，而只能按著老師的教學按部就班的孩子是很難學好的。

針對上述五個方面的問題，我們在座的每一位家長和同學都要想：在入學之前我們應該做好哪些準備工作呢?尤其是如何安排好這個長長的暑假呢?

（一）同學們應該做好的思想準備

1、做好入學前的思想準備，制定出自己的學習目標

目標是前進的方向。有了目標，才會有源源不斷的動力。沒有目標，終究碌碌無為，一事無成。同學們從今天起就要為未來三年的初中生活規(guī)劃一個個明確而具體的奮斗目標。每個學期學習要達到什么名次，每個年級要達到什么樣的位置，三年以后的今天在中招考試中取得一個什么樣的成績，將來要考上哪一所理想中的學校等等，大家從現(xiàn)在起必須認真去考慮，去制定。誰的目標越具體，誰從今天已經開始為實現(xiàn)目標開始進行不懈地努力，誰將來就有可能贏在起跑線上，最終實現(xiàn)自己的人生夢想。

2、做好入學前的行動準備，給初中學習“熱個身”

我們每一位同學在暑假務必要從高年級同學手中借一套初中的課本，自己嘗試著完成第一單元（章）的自學?？纯醋约耗懿荒馨呀滩目炊?，會不會做書上的習題，并嘗試著做一做。不會的可以問一問家長或請教高年級同學。這樣一個假期下來，你就會為初中生活做好了扎實的準備，將來開學后就能很快適應中學的學習而不會落伍。今年暑假學校布置的假期作業(yè)有三項：一是完成初中新學期第一單元課本的預習，二是做好暑假作業(yè)，三是根據__市委宣傳部的文件精神完成一部經典名著的閱讀（圖書自行到街上或__新華書店購買），記20頁讀書筆記的任務。開學后第一周學校除了做好嚴格的檢查和展評外，還要對同學們假期作業(yè)完成質量進行摸底考試。請各位同學根據任務與時間制定合理的學習計劃，每天上午和下午各集中學習40分鐘，按時完成學習任務，請各位家長幫忙做好認真的督促與落實。

3、尋找得當的學習方法，培養(yǎng)自主學習的能力與習慣，把握住預習——聽課——復習——寫作業(yè)，每一個重要學習環(huán)節(jié)。特別要強調養(yǎng)成課前先預習，寫作業(yè)前先復習的良好學習習慣。培養(yǎng)學習習慣，學會記筆記，如何抄筆記?哪些該記?哪些不該記?如何記好預習或自學筆記等。向老師、高年級的學生或書本學習：預習、復習、記筆記的一般方法;初中學習的特點;記憶的規(guī)律等內容。并了解他們是如何完成好小學向中學過渡的學習上曾遇到過哪些困難?又是如何解決的)我相信我們的家長在幫助孩子們在暑期列出暑期切實有效的學習策略與措施，對學習的時間，做一個很好的規(guī)劃。

（二）做好對孩子的家庭教育

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！蹦鐞凼且环N低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦，教子成材更是愛。

一個孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教學環(huán)境是一致的，教材教具是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因，其實并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。孩子的成長，離不開家庭教育的力量，為此，對各位家長提出如下建議：

1、給孩子一個良好的環(huán)境。

“孟母三遷”的故事是最經典的例子。首先家長要以身作則，要給出孩子一個寧靜的學習環(huán)境，盡量讓孩子接觸積極向上的東西。要制造良好的家庭氣氛，和諧的學習環(huán)境。家長要始終同教師保持一致，給教師予積極的配合支持。給孩子多一點關心：要經常詢問孩子的學習情況，了解他們的所想;要多傾聽孩子的心聲，了解他學習上的困難，并給予幫助。要經常和常和老師保持聯(lián)系，了解孩子在校學習情況。同老師多交流，多發(fā)現(xiàn)差距和不足，配合老師共同提高孩子的學習效果。給孩子一個正確的評價，重視心理健康。

2、關心孩子的學習。

(1)培養(yǎng)孩子勤奮刻苦的學習精神，父母以身作則，營造良好的讀書氛圍。

(2)教孩子學習方法 ：學的“五認真”——認真預習、上課、復習、作業(yè)、考試，鼓勵孩子多讀課外書。

(3)培養(yǎng)孩子好的學習習慣：讓孩子合理安排每天的作息時間，保持旺盛的精力，早睡早起，不過分疲勞，早起晨讀，生活有規(guī)律。

(4)經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。

(5)幫助孩子樹立責任心，從學會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責任開始。讓孩子明白，學習也是自己的責任。

(6)監(jiān)督孩子的作業(yè)質量。保證孩子按時、高質量地完成。

3、重視習慣培養(yǎng)。

養(yǎng)成一個好的習慣可以讓孩子終生受用，養(yǎng)成一個壞的習慣則會害了孩子一生一世。一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。那么做為父母，更要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣、道德習慣。具體有：

(1)專心致志的習慣。應嚴格要求并經常提醒孩子要聽老師的話，在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

(2)獨立思考的習慣。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

(3)認真細致的習慣。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，就應要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。

(4)養(yǎng)成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的

的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。

(5)培養(yǎng)周期性學習習慣。家長要掌握孩子的學習周期，培養(yǎng)孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。學生很重要的一點是好習慣的養(yǎng)成，這包括學習上的，也包括生活上的。

4、做孩子堅強的后頓。做好孩子的思想工作，克服代溝，消除孩子逆反心理，多過問學習，多關注思想變化，多和老師孩子交流，使孩子在初中階段能夠茁壯成長。絕對不能體罰孩子或者放任不管，否則將來只能是釀成嚴重的后果。

家長朋友們，有一句話說得很好：我們每天過的都是今天，把每一個今天串起來就是幸福的一生。未來社會需要的是道德與人格的健全、心理的健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，要教給孩子一生有用的東西。請各位父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你是可以造就天才的父母?！弊龊靡幻麅?yōu)秀的家長，做好孩子的第一任老師，讓我們家校合作，共同積極采取行之有效的措施，努力為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，使孩子健康茁壯地成長。