中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)精選(九篇)

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第1篇：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)范文

圖1 探究實(shí)驗(yàn)室

一、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理普遍存在的問題

1.中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理思想認(rèn)識(shí)上有偏差

當(dāng)前中小學(xué)注重的是教育現(xiàn)代化技術(shù)的裝備，是以計(jì)算機(jī)為主的電腦室、多媒體教室、多功能實(shí)驗(yàn)室、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)等教育現(xiàn)代化技術(shù)裝備，但由于中小學(xué)把教育現(xiàn)代化裝備放在了教育教學(xué)工作的重中之重，卻忽視了教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，不少學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作思想上存在著偏見，錯(cuò)誤認(rèn)為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作有沒有、做不做無(wú)所謂，究其原因：一是學(xué)校受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，考核制度仍然偏向以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)來衡量校長(zhǎng)、教師工作的好壞，使實(shí)驗(yàn)室工作在相當(dāng)大的程度上流于形式，思想上根本不重視，實(shí)驗(yàn)室在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮不了應(yīng)有作用；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作思想認(rèn)識(shí)不足，很少過問實(shí)驗(yàn)室管理工作，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備用不用，管得好不好，往往聽之任之；三是實(shí)驗(yàn)室教師普遍被當(dāng)做后勤工作人員，崗位沒地位，待遇偏低，不予重視，其工作積極性直接受到嚴(yán)重影響；四是實(shí)驗(yàn)教師的編制跟不上時(shí)代教育發(fā)展的需要，科學(xué)教師隊(duì)伍中專業(yè)不對(duì)口、學(xué)歷偏低、年齡偏大、兼職過多等現(xiàn)象依然存在，在知識(shí)、學(xué)歷、專兼職結(jié)構(gòu)和年齡層次以及教師隊(duì)伍的穩(wěn)定等方面都受到了不同程度的影響。目前，浙江省安吉縣初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)“學(xué)科”教師隊(duì)伍的基本情況統(tǒng)計(jì)見表1。

表1 安吉縣初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)“學(xué)科”教師隊(duì)伍基本情況 統(tǒng)計(jì)表

2010年6月3日

2.中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理手段落后

近年來，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理仍然停留在八十年代的手工制作狀態(tài)，顯得極為陳舊、落后，現(xiàn)有的儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室管理手段明顯不適應(yīng)中小學(xué)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需求，給中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理帶來了極其不利的因素，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是如今中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的賬冊(cè)都是靠手工操作來完成，如教學(xué)儀器總賬、儀器分類賬、易耗品細(xì)賬、器材出借和預(yù)約領(lǐng)取登記表及實(shí)驗(yàn)開出率的統(tǒng)計(jì)表等，而又要把這些表冊(cè)分成為理、化、生等很多的門類，可想而知，這么多表冊(cè)全靠手工制作完成，有著易出差錯(cuò)、不易查詢、攜帶不便、統(tǒng)計(jì)量大、保存麻煩、容易損壞等不利因素，這些因素影響了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理水平提高；二是如今大多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與教學(xué)樓之間距離較遠(yuǎn)，實(shí)驗(yàn)室教師與任課教師工作上很少有時(shí)間聯(lián)系，學(xué)校各部門相互之間信息得不到及時(shí)暢通，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室、總務(wù)處、任課教師之間對(duì)教學(xué)儀器、藥品多少心中無(wú)數(shù)，經(jīng)常造成“賬物”不符的現(xiàn)象發(fā)生，帶來購(gòu)買添置實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)器材浪費(fèi)嚴(yán)重的問題；三是如今學(xué)校新型儀器設(shè)備的不斷添置，各類儀器室增多，可是實(shí)驗(yàn)室管理手段落后，跟不上教育時(shí)展，實(shí)驗(yàn)教師往往上實(shí)驗(yàn)課時(shí)準(zhǔn)備器材不及時(shí)，甚至實(shí)驗(yàn)教師來不及準(zhǔn)備器材從而放棄做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象也時(shí)常發(fā)生。久而久之，造成學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備長(zhǎng)期束之高閣，要求積極推行素質(zhì)教育就成為了一句空話，要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化也成了一句空話，從而造成了教育教學(xué)資源的極大浪費(fèi)和損失。

3.中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理跟不上時(shí)代同步發(fā)展

目前教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入很快，但中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理得不到同步發(fā)展，主要原因：一是在中小學(xué)儀器室里的教學(xué)儀器設(shè)備和藥品相當(dāng)部分是八十年代存放下來的，有的是學(xué)校撤下并移交的舊儀器，銹得銹、爛得爛、壞得壞，都是過時(shí)貨，根本不適應(yīng)教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理；二是在下校檢查工作時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的教學(xué)功能室隨便占用教學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)象嚴(yán)重，當(dāng)學(xué)校擴(kuò)班時(shí)，會(huì)動(dòng)起侵占儀器室、實(shí)驗(yàn)室的腦筋，還有的學(xué)校把實(shí)驗(yàn)課放到教室里上，教師在黑板上畫幾個(gè)瓶罐示圖，就用講授化學(xué)反應(yīng)替代了做實(shí)驗(yàn)，直接損害了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)；三是在檢查工作時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作需要的計(jì)算機(jī)都不配備，錯(cuò)誤認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室教師只要管住教學(xué)儀器設(shè)備，有沒有計(jì)算機(jī)無(wú)所謂，這樣既影響了實(shí)驗(yàn)室管理教師專業(yè)知識(shí)水平的提高，又損害了其工作的積極性和主動(dòng)性，使中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理跟不上時(shí)代同步發(fā)展，與教育現(xiàn)代化的發(fā)展極不匹配。

二、利用現(xiàn)代科技提高中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理效率

隨著教育現(xiàn)代化技術(shù)裝備的快速發(fā)展，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)徹底改變陳舊、落后的管理模式，采取教育現(xiàn)代化科技管理方式，為積極開展素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)公平教育、實(shí)行教育資源共享打下良好的基礎(chǔ)，這是教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。筆者就如何改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的措施，提出以下對(duì)策。

圖2 親自動(dòng)手，大膽實(shí)驗(yàn)

圖3 仔細(xì)觀察，認(rèn)真探究

1.思想觀念時(shí)代化

教育信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理帶來的影響是廣泛而深刻的，如何轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷胗^念，努力實(shí)現(xiàn)思想觀念時(shí)代化，改變中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的方式，管好用好教學(xué)儀器設(shè)備，以人為本，保護(hù)好國(guó)家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：一是要轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)室陳舊、落后管理方式的思想觀念，在優(yōu)先發(fā)展教育信息化建設(shè)的同時(shí)要積極推動(dòng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作，應(yīng)采用教育現(xiàn)代化科技管理方式，逐步提高實(shí)驗(yàn)室管理工作的效率；二是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思想觀念應(yīng)同步跟上時(shí)代的發(fā)展，要積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的核心不在于配備，關(guān)鍵在于管好用好教學(xué)儀器設(shè)備，做到配、管、用并行；三是要轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)室管理思想觀念，努力提高實(shí)驗(yàn)室管理教師待遇和地位，盡快建立一支適應(yīng)思想觀念時(shí)代化高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理教師隊(duì)伍，在中小學(xué)教育教學(xué)過程中積極推動(dòng)廣大師生人人參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，勇于探究，大膽的改革創(chuàng)新，使學(xué)生既能動(dòng)腦又能動(dòng)手的教學(xué)氛圍，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思想觀念時(shí)代化。

2.管理方式科學(xué)化

在教育現(xiàn)代化技術(shù)裝備的發(fā)展中，不斷地推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的建設(shè)，教育現(xiàn)代化中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理要基本實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、時(shí)代化的管理模式：一是要實(shí)行實(shí)驗(yàn)室管理方式科學(xué)化，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)盡快由傳統(tǒng)管理向教育現(xiàn)代化管理轉(zhuǎn)變，實(shí)驗(yàn)室管理與教育信息化系統(tǒng)工程保持同步協(xié)調(diào)發(fā)展，確保教育現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室管理軟硬件同步合理配套；二是要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理工作的核心是人，應(yīng)盡快建立一支教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室管理工作的教師隊(duì)伍。①教育部門應(yīng)當(dāng)重視中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作，根據(jù)學(xué)校的大小規(guī)模需求，配齊配足實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍人員編制，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，將實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)對(duì)口、愛崗敬業(yè)、有責(zé)任心的教師充實(shí)到實(shí)驗(yàn)室專業(yè)化教師隊(duì)伍中來，使實(shí)驗(yàn)室管理方式科學(xué)化的教師隊(duì)伍做到相對(duì)穩(wěn)定，②對(duì)原有的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)不對(duì)口的管理人員，應(yīng)積極采取措施分期分批組織他們參加業(yè)務(wù)知識(shí)與操作技能培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)專業(yè)進(jìn)行考核，考核成績(jī)合格者發(fā)給上崗證書，這樣才能使實(shí)驗(yàn)室管理教師的專業(yè)知識(shí)水平和專業(yè)化素質(zhì)得到很大的提高，從而使實(shí)驗(yàn)室管理教師隊(duì)伍能夠盡快跟上新時(shí)代教育發(fā)展的需求；三是要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的透明度，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作者要樹立大膽創(chuàng)新改革的精神，信息網(wǎng)絡(luò)使中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的資源基本突破了傳統(tǒng)的陳舊、落后管理方式，能更好地為師生提供一種現(xiàn)代化、符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特定的管理模式，實(shí)驗(yàn)室管理方式科學(xué)化是一種新型的管理模式，因此，只有不斷以創(chuàng)新的理念、科學(xué)的管理方式、現(xiàn)代化的技術(shù)手段和全方位、專業(yè)化、優(yōu)質(zhì)化、多樣化的管理辦法才能為素質(zhì)教育和信息技術(shù)教育添磚加瓦，從而實(shí)現(xiàn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理方式科學(xué)化。

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圖4 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

3.技術(shù)裝備現(xiàn)代化

隨著教育現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷興起，學(xué)校創(chuàng)新教育的開展和新課改實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)施，教育信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中的運(yùn)用日益迫切，對(duì)教育現(xiàn)代化中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理軟硬件設(shè)備的建設(shè)與發(fā)展，提出了更高的要求。一是教育裝備管理部門要從思想上高度重視教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，要用科學(xué)的發(fā)展觀和全新的教育理念，確保中小學(xué)教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的精細(xì)化、合理化、優(yōu)質(zhì)化和標(biāo)準(zhǔn)化。在教育現(xiàn)代化技術(shù)裝備迅猛發(fā)展的時(shí)代，不能忽視正常的教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，要抓住教育現(xiàn)代化技術(shù)裝備的機(jī)遇，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)加快教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理沿著思想觀念時(shí)代化、管理方式科學(xué)化、技術(shù)裝備現(xiàn)代化的方向發(fā)展。大膽應(yīng)用以教育現(xiàn)代化技術(shù)裝備的計(jì)算機(jī)房及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體視聽設(shè)備，為早日基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的智力支持和技術(shù)裝備保障，把中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作真正落到實(shí)處。二是要中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作者勇于探索，要有創(chuàng)新改革的精神，不斷更新和優(yōu)化配置先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備和設(shè)施，把中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室真正建設(shè)成以計(jì)算機(jī)無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化為管理手段的新型管理模式的教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，要使實(shí)驗(yàn)室管理從“手工型”徹底轉(zhuǎn)向?yàn)椤熬W(wǎng)絡(luò)型”。三是要加大教育現(xiàn)代化技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)的投入，要拓寬各種渠道，不斷改善辦學(xué)條件。①政府部門財(cái)政保證對(duì)教育裝備經(jīng)費(fèi)的投入，設(shè)立教育裝備專項(xiàng)資金，確保教育現(xiàn)代化裝備經(jīng)費(fèi)需求；②教育部門每年要有計(jì)劃、有目的確保經(jīng)費(fèi)投入，要在整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)當(dāng)中做好合理安排，投入于教育技術(shù)裝備的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；③利用社會(huì)各方面力量的經(jīng)費(fèi)投入，采取恰當(dāng)?shù)男问剑烧块T出面，學(xué)校牽頭邀請(qǐng)社會(huì)各界參加學(xué)校教育現(xiàn)代化技術(shù)裝備的建設(shè)與發(fā)展懇談會(huì)，增加教育裝備經(jīng)費(fèi)的投入；④學(xué)校自身每年應(yīng)擠出一定的經(jīng)費(fèi)投入于教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷地更新和添加現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，要有計(jì)劃地改善辦學(xué)條件，制定有效的中、長(zhǎng)期規(guī)劃，把教育現(xiàn)代化技術(shù)裝備的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理列入學(xué)校辦學(xué)水平高低和衡量教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估體系，從而更好地促進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理有序發(fā)展，更快地提高教學(xué)儀器設(shè)備的使用效率，使中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)裝備現(xiàn)代化。

總而言之，中小學(xué)的辦學(xué)條件要實(shí)現(xiàn)“跨越式”的發(fā)展，“教育技術(shù)裝備工作者必須牢牢樹立面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的大裝備觀”的理念，應(yīng)更好地轉(zhuǎn)變陳舊、落后的實(shí)驗(yàn)室管理思想觀念，牢牢抓住時(shí)代環(huán)境給實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理帶來的前所未有的發(fā)展機(jī)遇，盡快地建設(shè)以計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和教育現(xiàn)代化儀器設(shè)備為管理手段的實(shí)驗(yàn)室。真正實(shí)現(xiàn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理思想觀念時(shí)代化、管理方式科學(xué)化、技術(shù)裝備現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)范文

關(guān)鍵詞：“雙語(yǔ)”教學(xué) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 培訓(xùn) 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.026

1 引言

對(duì)于承擔(dān)“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)校而言，如何提高“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)的教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是培養(yǎng)和提高理科類“雙語(yǔ)”培訓(xùn)教師的教學(xué)能力與技能，使得他們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束之后，就能馬上進(jìn)入“雙語(yǔ)”教學(xué)的教師隊(duì)伍之列，是目前亟待解決的重要問題之一。

我院從2004年開始就承擔(dān)了中小學(xué)少數(shù)民族“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)任務(wù)。為了切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，我院也不斷地探索和實(shí)踐快速提升教師“雙語(yǔ)”教育教學(xué)能力的多種新方法。其中，在中學(xué)物理學(xué)科的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)工作中，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容也納入到教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)，把理論水平和實(shí)踐能力的提高有機(jī)結(jié)合，在提高培訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和技能等方面取得了很好的效果。而為了“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)而建設(shè)和服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室在此過程中起到了非常重要的作用。

在本文中，我結(jié)合我院建設(shè)的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)物理實(shí)驗(yàn)室為例，論述與“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)相適應(yīng)的理科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義、基本原則、功能和建設(shè)方案。

2 建設(shè)“雙語(yǔ)”師資培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的目的與意義

2.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)“雙語(yǔ)”教師的需要

實(shí)驗(yàn)室是高校人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分，它能引導(dǎo)學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上具有不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是技術(shù)知識(shí)探索的新方法，也是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)主要的方法。對(duì)于“雙語(yǔ)”師資培訓(xùn)院校而言，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改革將極大地促進(jìn)“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)，也能夠豐富“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)的教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段，對(duì)于“雙語(yǔ)”教師素質(zhì)的全面提高具有重要的意義。

2.2 “雙語(yǔ)”培訓(xùn)質(zhì)量的提高迫切需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量是“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)一支合格的“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍，一是要提高受訓(xùn)教師的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，二是要提高受訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力與技能。當(dāng)前在新課程改革下，探究實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)已成為中小學(xué)的理科教學(xué)的主要內(nèi)容，因此通過培訓(xùn)和提高少數(shù)民族教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，可達(dá)到提高教師專業(yè)知識(shí)水平、“雙語(yǔ)”教學(xué)能力與技能的目的。而培養(yǎng)和提高“雙語(yǔ)”培訓(xùn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力需要一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，另外在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境條件上的建設(shè)也是必不可少的。在教育部的本科教學(xué)評(píng)估中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有相當(dāng)大的比例。顯然，教育部已經(jīng)意識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，目前實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)已經(jīng)被提到了一個(gè)很高的位置。因此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量提高的迫切需要。

3 “雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的基本原則

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃是“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要前提，必須高度重視規(guī)劃的目標(biāo)、重點(diǎn)和可行性?！半p語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，實(shí)現(xiàn)資源共享，保證效率優(yōu)先和可持續(xù)發(fā)展原則。

實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃應(yīng)根據(jù)我院的培養(yǎng)層次和培訓(xùn)任務(wù)，從新疆維吾爾自治區(qū)的教育發(fā)展規(guī)劃與學(xué)院的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合學(xué)院的“雙語(yǔ)”基地建設(shè)和學(xué)科建設(shè)工作來制定。所建的物理實(shí)驗(yàn)室要滿足物理學(xué)科“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)，《物理教育》專、本科專業(yè)必修課程的教學(xué)以及自治區(qū)骨干教師和繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)的要求。同時(shí)要兼顧學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的《小學(xué)科學(xué)》專業(yè)物理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和演示教學(xué)要求，也要滿足教師隊(duì)伍對(duì)教學(xué)研究和科學(xué)研究的需求。

4 “雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容

4.1 總體目標(biāo)

對(duì)“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)的建設(shè)和先進(jìn)的管理，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室管理體制改革，出臺(tái)相關(guān)的管理措施，進(jìn)一步深化“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)室管理制度的革新，加強(qiáng)“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)室的自主管理。根據(jù)“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)和專業(yè)教學(xué)的要求，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐，逐步淘汰過時(shí)和老化的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，購(gòu)置數(shù)量充足、性能先進(jìn)、功能齊全的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資金投入，確保實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的正常運(yùn)行和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，提高“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)專業(yè)基礎(chǔ)課的教育教學(xué)質(zhì)量。

4.2 具體內(nèi)容

4.2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的基本建設(shè)是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要保證。在第三期“雙語(yǔ)”師資培訓(xùn)周期，力爭(zhēng)學(xué)校加大資金和政策支持，爭(zhēng)取省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，通過多渠道融資以達(dá)到一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平?？筛鶕?jù)需要增加新的設(shè)備，逐步淘汰過時(shí)和老化的設(shè)備，及時(shí)更新“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需的先進(jìn)設(shè)備，提高設(shè)備的更新率，加速“雙語(yǔ)”物理實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)。

4.2.2 構(gòu)建科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，深化實(shí)驗(yàn)室體制改革

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步以及中小學(xué)新課程教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的理論已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，科學(xué)的創(chuàng)新思維，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和構(gòu)建新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)已勢(shì)在必行。因此在“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，要注意實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)籌規(guī)劃與合理布局，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的逐漸標(biāo)準(zhǔn)化，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的綜合利用價(jià)值。通過構(gòu)建科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，可提高“雙語(yǔ)”培訓(xùn)教師對(duì)最新實(shí)驗(yàn)理論和方法的了解和掌握，從而促進(jìn)“雙語(yǔ)”教育質(zhì)量的提高。

4.2.3 加強(qiáng)“雙語(yǔ)”專業(yè)課程的教學(xué)改革

根據(jù)“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)培養(yǎng)方案和教學(xué)目標(biāo)，二十一世紀(jì)要全面推進(jìn)素質(zhì)教育的文化理念，培養(yǎng)每位“雙語(yǔ)”任課老師的改革創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極發(fā)揮第二課堂實(shí)踐活動(dòng)的作用，力爭(zhēng)在“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)的“專業(yè)漢語(yǔ)”、“教材教法”、“課堂模擬訓(xùn)練”等專業(yè)課程教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的量逐漸占課堂教總量的80%以上。

5 “雙語(yǔ)”師資培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的功能要求

從目前學(xué)院所承擔(dān)的各項(xiàng)教學(xué)和培訓(xùn)任務(wù)的性質(zhì)來說，新建的“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)室要滿足以下幾個(gè)方面教學(xué)和功能要求。

5.1 “雙語(yǔ)”師資培訓(xùn)

2008年1月，自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)基地在我院掛牌落成?；氐穆涑桑瑸槲以禾峁┝诵碌陌l(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也提出了一些新的挑戰(zhàn)和新問題。作為基地，我院應(yīng)在教學(xué)模式和方法，培訓(xùn)形式、內(nèi)容和質(zhì)量等多個(gè)方面要有所創(chuàng)新，特別是在全面提高“雙語(yǔ)”培訓(xùn)教育教學(xué)質(zhì)量上要有所創(chuàng)新。

而眾所周知，中小學(xué)理科類課程的教學(xué)是離不開實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的，是提高和保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一。如果我們想要培養(yǎng)和提高理科類“雙語(yǔ)”培訓(xùn)教師的教學(xué)能力與技能，就得必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和技能的培養(yǎng)。因此，進(jìn)一步規(guī)劃和建設(shè)理科類“雙語(yǔ)”師資培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于提高“雙語(yǔ)”師資培訓(xùn)的教育教學(xué)質(zhì)量尤為重要。這就要求我們建設(shè)與“雙語(yǔ)”師資培訓(xùn)相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

5.2 各類短期教師培訓(xùn)

我院是自治區(qū)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育基地。每年都承擔(dān)著國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)等不同級(jí)別、不同層次和不同學(xué)段的基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)任務(wù)。在中小學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我們不僅要給中小學(xué)教師傳達(dá)他們所教學(xué)段的新知識(shí)和新理念，還要通過給他們傳達(dá)更高層次的學(xué)科前沿知識(shí)來拓展他們的視野。這就要求我們，在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，不僅要購(gòu)置基礎(chǔ)教育階段的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，還要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，購(gòu)置一些既能代表學(xué)科前沿水平，又能提高教師專業(yè)技能的專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

5.3 普通專、本科專業(yè)培養(yǎng)

師范類和非師范類普通專、本科專業(yè)教學(xué)是我院教學(xué)活動(dòng)的主要組成部分之一。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開合理的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。而實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的開展又離不開高效的專業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。因此，緊緊把握我院“雙語(yǔ)”基地建設(shè)的大好機(jī)會(huì)，通過科學(xué)地探索與規(guī)劃，建設(shè)能高效運(yùn)行的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室也是極其必要的。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃是要根據(jù)各學(xué)科的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，在綜合考慮“雙語(yǔ)”師資培養(yǎng)和繼續(xù)教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上制訂的。

5.4 教師教學(xué)研究與科研

科研是提高教師隊(duì)伍的知識(shí)水平和教學(xué)能力的動(dòng)力。因此，根據(jù)教師隊(duì)伍的科研水平和各學(xué)科的建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)一座儀器先進(jìn)、功能比較齊全的教師科研實(shí)驗(yàn)室也是我院實(shí)驗(yàn)室不可或缺的一部分。

6 物理“雙語(yǔ)”師資培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，制定出一份科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)室功能劃分和框架方案，對(duì)于“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作具有重要的意義。筆者認(rèn)為，與“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)相適應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)室框架應(yīng)分兩個(gè)模塊，一是專、本科實(shí)驗(yàn)室模塊，二是基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)室模塊。

6.1 專、本科實(shí)驗(yàn)室模塊

本模塊根據(jù)我院的實(shí)際，依據(jù)《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)改革創(chuàng)新與質(zhì)量評(píng)價(jià)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行規(guī)劃與建設(shè)。主要為我院的專、本科教育提供實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，為開展第二課堂活動(dòng)提供探究與試驗(yàn)場(chǎng)地。本模塊下設(shè)力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理、電工與電子線路等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

6.2 基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)室模塊

本模塊要依據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)的基礎(chǔ)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合學(xué)院的“雙語(yǔ)”基地建設(shè)和學(xué)科建設(shè)工作來制定。本模塊要包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室，初中物理實(shí)驗(yàn)室和小學(xué)科學(xué)（物理）實(shí)驗(yàn)室。

6.2.1 初中物理實(shí)驗(yàn)室

建設(shè)初中物理實(shí)驗(yàn)室的主要目的在于為自治區(qū)中小學(xué)“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)和農(nóng)村“雙語(yǔ)”教師特培項(xiàng)目提供實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室建成后為“專業(yè)漢語(yǔ)”、“中學(xué)物理教學(xué)法”、“中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”和“課堂模擬訓(xùn)練”等課程的教學(xué)提供良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和演示環(huán)境，有利于提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力與技能和“特培”生綜合素質(zhì)的提高。能為自治區(qū)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)提供有力的保障。

6.2.2 小學(xué)科學(xué)（物理）實(shí)驗(yàn)室

建設(shè)小學(xué)科學(xué)（物理）實(shí)驗(yàn)室的主要目的，一是為自治區(qū)中小學(xué)“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)和農(nóng)村“雙語(yǔ)”教師特培項(xiàng)目提供實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，二是積極響應(yīng)義務(wù)教育新課程改革的推進(jìn)，緊跟改革步伐，積極配合學(xué)院的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，為把小學(xué)科學(xué)專業(yè)建設(shè)成為自治區(qū)特色專業(yè)搭建支撐實(shí)驗(yàn)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室建成后為小學(xué)科學(xué)“專業(yè)漢語(yǔ)”，“自然科學(xué)基礎(chǔ)”等課程的教學(xué)提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，能為自治區(qū)的 “雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)和高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)提供有力的保障。

7 結(jié)語(yǔ)

“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)和提高教師教學(xué)能力和教學(xué)技能的基礎(chǔ)。中小學(xué)少數(shù)民族教師在“雙語(yǔ)”培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，能否立即進(jìn)入“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍的名單并能夠勝任“雙語(yǔ)”教學(xué)任務(wù)，不僅要看漢語(yǔ)水平的提高，更重要的是要看專業(yè)知識(shí)水平和“雙語(yǔ)”教學(xué)能力的提高。“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是提高教師專業(yè)知識(shí)水平和“雙語(yǔ)”教學(xué)能力的有力保障，是確保培訓(xùn)教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施。因此，科學(xué)地規(guī)劃與建設(shè)與“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)相適應(yīng)的理科實(shí)驗(yàn)室建對(duì) “雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)具有重要的意義。

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第3篇：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)范文

一、正確的理念保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展

理念先于行動(dòng),只有生產(chǎn)的理念才能催生正確的行動(dòng)。一直以來,我們都高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的一部分,是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段,是深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。為此,我們高度重視,加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展。

1.專題調(diào)研,摸清底數(shù)

為了掌握北京市順義區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況,我們開展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況的專題調(diào)研,了解學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況,了解學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教師的配備情況。通過調(diào)研,我們了解到,全區(qū)的實(shí)驗(yàn)室裝備基本上能夠滿足教學(xué)的要求,但個(gè)別學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不足,實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍不容樂觀,實(shí)驗(yàn)室的使用還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.出臺(tái)文件,規(guī)范要求

通過調(diào)研我們了解到全區(qū)的實(shí)驗(yàn)室裝備基本滿足要求,實(shí)驗(yàn)室的使用進(jìn)一步加強(qiáng),為了更好地落實(shí)《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》和北京市教育委員會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的意見》,我們?cè)趶V泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,出臺(tái)了《順義區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的意見（試行）》。

《順義區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的意見（試行）》,從實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施規(guī)范了開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)定,提出主管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)室、深入實(shí)驗(yàn)課堂,監(jiān)督檢查實(shí)驗(yàn)室使用情況和實(shí)驗(yàn)開出率。

3.加大投入,保證裝備

為了更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),我們首先保證實(shí)驗(yàn)室的裝備。以創(chuàng)建示范校為契機(jī),我們將高中的實(shí)驗(yàn)裝備進(jìn)行了全面更新與提升,配備了高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室,裝備了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器。以初中校建設(shè)工程為契機(jī),我們高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》,使全區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到了顯著改善,實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。

二、有效的舉措保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展需要理念的更新,更需要有效的措施加以保證,我們的舉措有4個(gè)方面：一是展示活動(dòng)；二是課堂視導(dǎo)；三是督導(dǎo)檢查；四是活動(dòng)推動(dòng)。

1.展示推動(dòng)

為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,我們開展了中學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能展示活動(dòng)。展示活動(dòng)分為筆試和操作兩部分,根據(jù)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,列出題目,由參賽選手現(xiàn)場(chǎng)抽簽,選定試驗(yàn)項(xiàng)目,實(shí)驗(yàn)技能操作,所有參賽學(xué)生都要參加筆試,根據(jù)抽簽結(jié)果做一個(gè)化學(xué)或物理實(shí)驗(yàn)。展示活動(dòng)順義區(qū)有900余名學(xué)生參加,為促進(jìn)各校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,我們還組織了實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽和實(shí)驗(yàn)評(píng)優(yōu)課大賽,以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)。

2.課堂視導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)教師盡可能將演示實(shí)驗(yàn)變成學(xué)生操作實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。如在物理實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中,我們調(diào)整物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)思想實(shí)驗(yàn)方法的教學(xué)；突出測(cè)量性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.督導(dǎo)檢查

為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué),我們堅(jiān)持督導(dǎo)與檢查相結(jié)合,督導(dǎo)是在教育教學(xué)督導(dǎo)過程中強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專項(xiàng)督導(dǎo),中小教科的常規(guī)檢查對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,以督導(dǎo)和檢查促進(jìn)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展。

4.活動(dòng)推動(dòng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課能夠有效推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué),我們倡導(dǎo)學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課。在新課程改革過程中牛欄山第一中學(xué)、順義區(qū)第一中學(xué)分別承擔(dān)了“北京市教科版普通高中物理教學(xué)研討會(huì)”,各校都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的展示與探索,促進(jìn)了新課程下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推進(jìn)。

三、持續(xù)的研究保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)關(guān)鍵在學(xué)校,我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和研究,要求教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)驗(yàn)室,規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè),鼓勵(lì)學(xué)科教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)研究,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展。

1.開發(fā)實(shí)驗(yàn)校本課程。在長(zhǎng)期的教學(xué)中,倡導(dǎo)學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)課程,促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力。有很多的學(xué)校都開展了這些課程。

2.開放學(xué)校實(shí)驗(yàn)室。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能,倡導(dǎo)學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室,高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備服務(wù)學(xué)生發(fā)展。

我們探索了3種開放方式：一是將學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)做完后保留3天,學(xué)生可利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)；二是學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案交實(shí)驗(yàn)員審批,由實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備相關(guān)物品并負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)；三是由實(shí)驗(yàn)員和任課教師一起研究開發(fā)新的實(shí)驗(yàn),選擇與生產(chǎn)、生活、環(huán)境保護(hù)有密切關(guān)系的課題向?qū)W生開放。幾年來,每年平均有700多人次參加開放實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3.開發(fā)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)易教具。為了最大限度地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),我們鼓勵(lì)學(xué)科教師和實(shí)驗(yàn)員結(jié)合教學(xué)的實(shí)際,進(jìn)行教具的設(shè)計(jì)與研發(fā)。我區(qū)實(shí)驗(yàn)員開發(fā)的,編輯出版了100例自制教具。我們鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)的科學(xué)與設(shè)計(jì),照片是學(xué)生設(shè)計(jì)精美的教具。

第4篇：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)范文

1 調(diào)研內(nèi)容與形式

本次調(diào)研的內(nèi)容包括中小學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況、教學(xué)儀器配備情況、教育技術(shù)裝備管理和應(yīng)用情況，以及各鎮(zhèn)區(qū)“十二五”期間教育裝備建設(shè)的目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，各鎮(zhèn)區(qū)教育裝備建設(shè)、管理、應(yīng)用方面的做法，經(jīng)驗(yàn)及存在問題。調(diào)研范圍覆蓋全市所有公辦普通中小學(xué)校和絕大多數(shù)的民辦普通中小學(xué)校（不含職業(yè)中學(xué)、特殊學(xué)校和個(gè)別民辦小學(xué)），參與對(duì)象為學(xué)校教育技術(shù)裝備主管負(fù)責(zé)人員。本次調(diào)研通過書面調(diào)研和實(shí)地調(diào)研兩種方式進(jìn)行，對(duì)全市285所中小學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查，全市24個(gè)鎮(zhèn)區(qū)根據(jù)調(diào)研提綱提交了書面匯報(bào)材料，抽選了8個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的25所學(xué)校（其中小學(xué)17所，中學(xué)8所）進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。

2 教育技術(shù)裝備基本情況

2.1 教育技術(shù)裝備統(tǒng)計(jì)情況

根據(jù)2012年度全市中小學(xué)教育技術(shù)裝備統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全市共有中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室1122間，功能室4921間，實(shí)驗(yàn)室和功能室儀器器材設(shè)備原價(jià)合計(jì)3.49億元。有計(jì)算機(jī)室555間，配有多媒體平臺(tái)的教室6701間，計(jì)算機(jī)總數(shù)56 298臺(tái)，95%以上中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)了光纖“校校通”，教育信息化裝備總值5.26億元。全市中小學(xué)有藏書室329間，閱覽室421間，電子閱覽室203間，圖書總數(shù)1073萬(wàn)冊(cè)，電子圖書543萬(wàn)冊(cè)，圖書總值1.20億元。具體情況見表1。

2.2 教育技術(shù)裝備問卷情況

1）教育技術(shù)裝備滿足教育教學(xué)需求情況。對(duì)全市285所中小學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查，194所認(rèn)為現(xiàn)有教學(xué)儀器能滿足或基本滿足現(xiàn)階段教學(xué)要求（占68%），206所認(rèn)為理科實(shí)驗(yàn)室能夠滿足或基本滿足教育教學(xué)需要（占72.28%），199所認(rèn)為音樂、美術(shù)和其他文科專用教室及相應(yīng)設(shè)備能滿足或基本滿足教育教學(xué)的需求（占69.82%）。237所學(xué)校認(rèn)為信息技術(shù)裝備能較好地滿足教育教學(xué)需要（占83.15%），其中中小學(xué)課室多媒體平臺(tái)覆蓋率達(dá)到82.27%，教師辦公電腦普及率達(dá)到87.04%。全市281所學(xué)校設(shè)置有圖書館（室）和閱覽室（占98.12%），194所學(xué)校建有電子閱覽室（占68.16%），175所學(xué)校認(rèn)為圖書館（室）、閱覽室和電子閱覽室等能滿足或基本滿足師生閱讀需要（占61.4%）。

2）教學(xué)儀器設(shè)備采購(gòu)基本情況。根據(jù)問卷調(diào)查，全市有214所學(xué)校每年有一次或一次以上批量采購(gòu)教學(xué)儀器（占75.09%），234所學(xué)校的教學(xué)儀器通過鎮(zhèn)區(qū)統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)或市教育裝備部門統(tǒng)一采購(gòu)?fù)瓿桑ㄕ?2.1%），教學(xué)儀器采購(gòu)經(jīng)費(fèi)主要來源為市專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（占28.68%）、鎮(zhèn)區(qū)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（占44.23%）、學(xué)校自籌費(fèi)費(fèi)（占23.27%）和其它（占3.82%）。264所學(xué)校表示對(duì)當(dāng)前的中小學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)了解和基本了解（占92.63%），171所學(xué)校對(duì)教學(xué)儀器的生產(chǎn)企業(yè)及其產(chǎn)品信息了解或部分了解（占60%），98.25%的學(xué)校近年采購(gòu)教學(xué)儀器過程中沒有或極少發(fā)現(xiàn)有“三無(wú)”產(chǎn)品（無(wú)生產(chǎn)廠家標(biāo)識(shí)、無(wú)使用說明書、無(wú)產(chǎn)品合格證）。

3 教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用情況

3.1 管理人員統(tǒng)計(jì)情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中山市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和圖書管理人員共有2322人，其中小學(xué)1541人，中學(xué)781人，實(shí)驗(yàn)教師1704人，圖書管理人員618人。全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和圖書管理人數(shù)、職稱分布及專職情況詳見表2和表3。

3.2 教育技術(shù)裝備管理情況

根據(jù)問卷調(diào)查，全市中小學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、功能室和圖書館（室）管理制度健全的學(xué)校252所（占88.42%）、部分有的學(xué)校33所（占11.58%）。97所學(xué)校設(shè)有實(shí)驗(yàn)（含小學(xué)科學(xué)）科組和信息（含電教）科組學(xué)校（占34%），94所學(xué)校只有信息（電教）科組或?qū)嶒?yàn)（小學(xué)科學(xué)）科組（占33%），94所學(xué)校沒有設(shè)置專門的信息科組和實(shí)驗(yàn)科組（占33%）。30所學(xué)校實(shí)驗(yàn)、圖書、電教、信息等崗位全部配有專職教師或管理人員（占10.5%），167所學(xué)校只部分崗位配有專職人員（占58.6%），88所學(xué)校以上崗位全部為兼職人員（占30.9%）。針對(duì)中小學(xué)教育技術(shù)裝備檢查與評(píng)價(jià)的合適周期，177所學(xué)校認(rèn)為應(yīng)一年一次（占62.11%），94所學(xué)校認(rèn)為應(yīng)一年多次（占32.98%），10所學(xué)校認(rèn)為應(yīng)多年一次，4所學(xué)校認(rèn)為沒有必要。

3.3 教育技術(shù)裝備應(yīng)用情況

問卷針對(duì)影響學(xué)校實(shí)驗(yàn)開出率、信息技術(shù)課程開設(shè)，信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用、學(xué)校圖書流通率等的原因進(jìn)行了調(diào)查。影響學(xué)校實(shí)驗(yàn)開出率的原因中，認(rèn)為教學(xué)儀器配備不足有129所學(xué)校、課時(shí)緊張的有31所學(xué)校、教師原因有18所學(xué)校；影響信息技術(shù)課程開設(shè)原因中，認(rèn)為電腦室條件差的有62所、課時(shí)緊張的有19所、專業(yè)教師缺乏的有69所；影響信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的原因中，認(rèn)為軟件資源不足的100所、教室多媒體平臺(tái)不足或故障的55所、教師應(yīng)用能力或意愿不足的38所；影響學(xué)校圖書流通率的主要原因中，認(rèn)為圖書質(zhì)量不高的76所、學(xué)生沒時(shí)間閱讀的45所、缺乏閱讀氛圍和活動(dòng)引導(dǎo)的78所。針對(duì)我市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核，有221所學(xué)校認(rèn)為實(shí)效性很好或較好，50所學(xué)校認(rèn)為效果一般，4所學(xué)校認(rèn)為較差。

4 存在問題

4.1 教育技術(shù)裝備仍不能完全滿足教育教學(xué)的需求

新頒教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)中儀器種類大幅增加，如初中教學(xué)儀器種類由796種增加到1186種，增幅為49%，小學(xué)教學(xué)儀器種類由206種增加到287種，增幅為38%。對(duì)照新標(biāo)準(zhǔn)，我市相當(dāng)部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)儀器配備仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。圖書館（室）、音樂、美術(shù)和其他文科專用教室等缺乏統(tǒng)一規(guī)劃與指導(dǎo)，建設(shè)長(zhǎng)期滯后。信息技術(shù)裝備更新?lián)Q代快，部分學(xué)校早期裝配的電腦室故障多、性能低、維護(hù)成本高，已基本不能適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

4.2 全市中小學(xué)教育技術(shù)裝備發(fā)展仍不夠均衡

部分農(nóng)村學(xué)校由于受經(jīng)濟(jì)條件限制，或計(jì)劃撤并而又未及時(shí)撤并，場(chǎng)室條件簡(jiǎn)陋，辦學(xué)水平落后。部分低收費(fèi)民辦學(xué)校，不僅教育裝備條件落后，實(shí)驗(yàn)教室、功能教室經(jīng)常被擠占。鎮(zhèn)區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平水平的差異也是造成教育裝備發(fā)展不均衡的原因，例如，東區(qū)和民眾兩鎮(zhèn)區(qū)的小學(xué)實(shí)驗(yàn)室和功能教室儀器設(shè)備原價(jià)生均值分別為1247和527元，相差超過一倍，中小學(xué)計(jì)算機(jī)生機(jī)比分別為5.6：1和8.8：1，也相差懸殊。

4.3 教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不健全

教育裝備投入多以教育“創(chuàng)強(qiáng)”或等級(jí)學(xué)校創(chuàng)建時(shí)一次性投入為主，學(xué)校常規(guī)裝備經(jīng)費(fèi)沒有保障，相當(dāng)一部分學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備損耗后得不到及時(shí)的補(bǔ)充、更新和維護(hù)，甚至有的學(xué)校幾年都不添置教學(xué)儀器設(shè)備。雖然廣東省教育廳、財(cái)政廳聯(lián)合下發(fā)的《廣東省農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理實(shí)施細(xì)則》（粵財(cái)教[2007]54號(hào)）中明確要求“農(nóng)村中小學(xué)年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的10%用于購(gòu)置儀器設(shè)備、圖書資料等”，但由于沒有建立與之配套的貫徹落實(shí)措施，無(wú)法確保學(xué)校在教育裝備建設(shè)方面的經(jīng)費(fèi)投入比例。

4.4 教育技術(shù)裝備使用效益有待進(jìn)一步提高

部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)教育技術(shù)裝備工作重視不夠，信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)課程不能得到全面有效落實(shí)。部分學(xué)校裝備管理負(fù)責(zé)人員外行，不懂得設(shè)備的維護(hù)與管理，造成設(shè)備的閑置。一些學(xué)校圖書室藏書陳舊，質(zhì)量不高，學(xué)生不愿借閱圖書，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室和圖書室的使用效率不高。在學(xué)校之間以及學(xué)校內(nèi)部，資產(chǎn)共享程度不高，資產(chǎn)重復(fù)購(gòu)置、閑置現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)教育裝備工作缺乏行之有效的考核評(píng)價(jià)制度。

4.5 教育技術(shù)裝備管理隊(duì)伍不穩(wěn)定

部分學(xué)校教育技術(shù)裝備隊(duì)伍的教師兼職多、專職少，人員不穩(wěn)定。部分學(xué)校把不勝任教學(xué)的教師安排到裝備管理崗位，甚至聘請(qǐng)無(wú)學(xué)歷、無(wú)資質(zhì)的人員，造成了管理人員業(yè)務(wù)不熟、責(zé)任心不強(qiáng)、素質(zhì)偏低和兼而不管的局面。此外，從事教育技術(shù)裝備工作的教師評(píng)職稱難、評(píng)先進(jìn)難、隱性工作量大、地位偏低等狀況長(zhǎng)期得不到有效解決，嚴(yán)重挫傷了教育技術(shù)裝備教師隊(duì)伍的工作積極性，制約了教育技術(shù)裝備工作的發(fā)展。

5 發(fā)展對(duì)策

加強(qiáng)中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)，提高中小學(xué)教育技術(shù)裝備應(yīng)用水平和使用效益，為全面這實(shí)施素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程提供有力的技術(shù)支持和條件保障是我們工作的目標(biāo)。為此，我們應(yīng)做好以下工作。

5.1 建立健全教育技術(shù)裝備專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入保障機(jī)制

教育技術(shù)裝備是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保障，教育技術(shù)裝備的投入應(yīng)堅(jiān)持以政府投入為主，并不斷拓展來源渠道。要積極爭(zhēng)取將教育技術(shù)裝備工作納入教育事業(yè)整體發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育技術(shù)裝備工作的支持，爭(zhēng)取把教育技術(shù)裝備工作與各項(xiàng)教育發(fā)展工程結(jié)合起來，爭(zhēng)取穩(wěn)定長(zhǎng)效的財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。

5.2 大力加強(qiáng)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化建設(shè)

在加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書館的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化配備的基礎(chǔ)上，要積極推動(dòng)中小學(xué)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化升級(jí)，要鼓勵(lì)和支持學(xué)校加強(qiáng)實(shí)施特色課程的裝備建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)科技探究、勞動(dòng)教育等實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)室的建設(shè)。要特別加大對(duì)薄弱學(xué)校教育裝備建設(shè)的扶持力度，縮小學(xué)校之間裝備條件差距，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)校教育裝備條件的均衡發(fā)展。

5.3 加強(qiáng)人員配備和隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)

將教育技術(shù)裝備教師隊(duì)伍納入中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，按課程開設(shè)的要求配齊配足各科的實(shí)驗(yàn)教師、信息技術(shù)教師和圖書管理員，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教育技術(shù)裝備隊(duì)伍。加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)技能和隊(duì)伍的整體素質(zhì)。出臺(tái)激勵(lì)性與約束性相結(jié)合的政策，保障隊(duì)伍穩(wěn)定，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造力。加強(qiáng)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，促進(jìn)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、更新教育觀念、正確掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的方法和技能，積極鼓勵(lì)各學(xué)科教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

5.4 加強(qiáng)教育技術(shù)裝備管理，提高工作效能

建立健全教育技術(shù)裝備工作的市、鎮(zhèn)、學(xué)校的層級(jí)管理體系，完善教育技術(shù)裝備工作的制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校教育技術(shù)裝備的物品管理、使用管理和賬冊(cè)管理。推動(dòng)教育裝備管理系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)，對(duì)全市中小學(xué)校儀器設(shè)備、教學(xué)設(shè)施、圖書資料等數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集和動(dòng)態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)裝備管理的信息化。建立教育裝備與教育信息化的使用效益評(píng)價(jià)體系，定期開展教育裝備工作的督導(dǎo)與檢查，運(yùn)用評(píng)估手段改善和加強(qiáng)中小學(xué)教育裝備工作。

5.5 不斷拓展教育技術(shù)裝備應(yīng)用的廣度和深度

第5篇：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)范文

1 明確責(zé)任，完善制度

實(shí)驗(yàn)室工作是一項(xiàng)涉及多方面的工作，需要學(xué)校、任課教師、實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生共同努力才能完成。這一特點(diǎn)表明，實(shí)驗(yàn)室工作的規(guī)范化建設(shè)是十分必要的。要使實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)范化，必須明確各自的職責(zé)。根據(jù)上級(jí)要求和工作實(shí)際，我們明確了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的主要職責(zé)：學(xué)校要按照標(biāo)準(zhǔn)化要求建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，配備教學(xué)儀器設(shè)備；保障日常實(shí)驗(yàn)室工作的經(jīng)費(fèi)需求；建立健全實(shí)驗(yàn)室工作機(jī)構(gòu)，配齊實(shí)驗(yàn)室工作人員；制定完善的實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)章制度；按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)置實(shí)驗(yàn)課和安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)；對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行管理、培訓(xùn)和考核，落實(shí)相關(guān)待遇等。相關(guān)任課教師的職責(zé)是：刻苦鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課；做好學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表及實(shí)驗(yàn)室開放計(jì)劃；填報(bào)實(shí)驗(yàn)通知單；做準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)；為學(xué)生講解和演示實(shí)驗(yàn)；調(diào)控學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度并進(jìn)行巡回指導(dǎo)；批改講評(píng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)教師是實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵，除了要管理好實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)儀器設(shè)備外，還要為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供全方位服務(wù)，主要應(yīng)做好15項(xiàng)工作：1）掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)章制度；2）掌握課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)；3）購(gòu)置、驗(yàn)收、存放和管理教學(xué)儀器設(shè)備、藥品及材料等；4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)通知單，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需儀器、藥品、材料等；5）協(xié)助任課教師做準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和開展科技活動(dòng)；6）掌握有關(guān)儀器設(shè)備的規(guī)格、性能、構(gòu)造和工作原理，做好儀器設(shè)備的維修和保養(yǎng)工作；7）嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理；8）開放實(shí)驗(yàn)室，為師生提供科技活動(dòng)場(chǎng)所和器材；9）對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作進(jìn)行跟蹤記錄（演示實(shí)驗(yàn)記錄、學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄、教學(xué)儀器設(shè)備維修保養(yǎng)記錄、教學(xué)儀器領(lǐng)用借還記錄、教學(xué)儀器損壞賠償記錄、危險(xiǎn)化學(xué)藥品使用記錄、實(shí)驗(yàn)室開放記錄等），建兩本賬（教學(xué)儀器設(shè)備總賬、教學(xué)儀器設(shè)備明細(xì)賬）；10）根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，購(gòu)置實(shí)驗(yàn)所需消耗材料；11）每學(xué)期核對(duì)一次賬目，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，做到物物有賬，賬物相符；12）參加各種培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)；13）根據(jù)教學(xué)需要自制或改制教學(xué)用具；14）收集、整理和保管實(shí)驗(yàn)室工作檔案；15）做好實(shí)驗(yàn)室的防火、防盜、防毒及實(shí)驗(yàn)廢物處置等工作，及時(shí)正確地處理實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故，保證師生的人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

在制度建設(shè)過程中，強(qiáng)調(diào)各學(xué)校必須建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室安全工作規(guī)則、教學(xué)儀器領(lǐng)用借還制度、教學(xué)儀器損壞賠償制度、教學(xué)儀器維修保養(yǎng)制度、教學(xué)儀器報(bào)損制度、危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理使用制度、實(shí)驗(yàn)室工作檔案管理制度等9項(xiàng)規(guī)章，從而保證實(shí)驗(yàn)室工作各個(gè)環(huán)節(jié)有規(guī)可循。

2 健全隊(duì)伍，提高素質(zhì)

搞好實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵，是建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室工作隊(duì)伍。我們主要做了三方面的工作：

一是對(duì)中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)任課教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作培訓(xùn)，提高他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的認(rèn)識(shí)，明確他們應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)及相關(guān)工作程序和方法；

二是要求學(xué)校按照上級(jí)要求和教學(xué)需要，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師，一般60個(gè)班以上規(guī)模的高中配備6～8人，一般高中和36個(gè)以上班級(jí)的初中配備3～4人，一般初中3人，小學(xué)1人，規(guī)模較小的學(xué)校可由任課教師兼任實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)室管理員）；

三是對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使他們明確自己的工作職責(zé)，掌握相關(guān)的工作原則和方式方法。

通過采取上述措施，使煙臺(tái)市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員的素質(zhì)有了很大提高，保證了各種規(guī)范化措施的順利實(shí)施。

3 強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)

為了保證各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，我們結(jié)合各個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作，開展了多種形式的督導(dǎo)活動(dòng)。

一是針對(duì)學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品管理不規(guī)范的問題，開展了危險(xiǎn)化學(xué)品管理和使用專項(xiàng)檢查，對(duì)全市278所存有危險(xiǎn)化學(xué)品的學(xué)校進(jìn)行了逐校檢查，逐校反饋，逐校落實(shí)整改；

二是結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程，對(duì)411項(xiàng)目學(xué)校逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室工作綜合督導(dǎo)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、內(nèi)部設(shè)施配套、教學(xué)儀器配備、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面的標(biāo)準(zhǔn)要求；

第6篇：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)范文

1 科學(xué)性

現(xiàn)代教育技術(shù)裝備是中小學(xué)辦學(xué)的基礎(chǔ)，是實(shí)施教學(xué)大綱、推進(jìn)素質(zhì)教育必不可少的物質(zhì)條件，對(duì)推進(jìn)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展具有重要的意義。各功能教室的裝備、建設(shè)要符合現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，有利于各種媒體信息的傳播、收集和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)資源共享；要適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的要求，有利于營(yíng)造學(xué)科實(shí)驗(yàn)的優(yōu)良環(huán)境；要體現(xiàn)整合教育資源，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式；要有利于學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。為保證裝備建設(shè)的科學(xué)性，必須要做好以下幾點(diǎn)：

1.1 深入調(diào)研，充分論證

教育裝備主管部門應(yīng)深入教學(xué)一線，深入課堂，加強(qiáng)調(diào)研，了解教學(xué)所需。

1.2 整體規(guī)劃，科學(xué)布局

立足全縣實(shí)際，優(yōu)先建設(shè)一批裝備水平高、應(yīng)用效果好的示范學(xué)校，充分發(fā)揮示范學(xué)校的帶動(dòng)與輻射作用，惠及更多教師，推動(dòng)全縣裝備水平的整體提高。

1.3 區(qū)域定位，特色發(fā)展

學(xué)校的教育技術(shù)裝備工作，必須立足于學(xué)校特色和定位，從實(shí)際出發(fā)，從設(shè)施配備、隊(duì)伍建設(shè)、管理應(yīng)用、教學(xué)研究、教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)等諸多內(nèi)在要素研究著手，深入到教育教學(xué)需求的各個(gè)方面。

例如，農(nóng)村學(xué)校多媒體教室的升級(jí)改造，室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境差（考慮到安全因素，全縣平房教室全部拆除室內(nèi)天棚），若選用投影機(jī)，灰塵是無(wú)法克服的難題，若選用“液晶觸控一體機(jī)”，價(jià)格貴，農(nóng)村教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，許多功能難以有效發(fā)揮，這種情況下即可采用推拉式黑板鑲嵌50″液晶電視模式完成多媒體教室的更新；城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，衛(wèi)生狀況好，師資力量強(qiáng)，可選用短焦投影機(jī)、電子白板等模式；五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校等一批新建條件較好的縣城學(xué)校，其校園網(wǎng)絡(luò)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、微機(jī)室、演播室、報(bào)告廳、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、理科實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器、音體美器材，則設(shè)施全部采用當(dāng)前先進(jìn)的設(shè)備配套建設(shè)。

2 規(guī)范性

新建中小學(xué)功能教室在面積、間數(shù)、建筑要求、環(huán)境要求、水、電、通風(fēng)設(shè)施、信息傳輸?shù)确矫?，要?yán)格按照《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》及《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求設(shè)計(jì)、建設(shè)，并要請(qǐng)縣教育裝備相關(guān)部門審核、指導(dǎo)。已建成但不符合標(biāo)準(zhǔn)化要求的，要加以改造，力爭(zhēng)3～5年內(nèi)使全縣中小學(xué)基本達(dá)到《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求。

2.1 注重標(biāo)準(zhǔn)化

嚴(yán)格按照“依據(jù)不同層次、規(guī)模，科學(xué)規(guī)劃、適度超前、因地制宜、注重實(shí)效，整體推進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、合理配置，一切以教育教學(xué)為中心”的原則，著力推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，尤其注重在城鄉(xiāng)一體上下功夫，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教育均衡。

教育裝備的高標(biāo)準(zhǔn)并不是盲目追求教育裝備的高檔次。要因地制宜，能用、好用、適用于教師的裝備，能夠最大限度地發(fā)揮出功效，應(yīng)成為配置標(biāo)準(zhǔn)考慮的重要因素。

2.2 加強(qiáng)特色建設(shè)

追求特色要與遵循教育規(guī)律相統(tǒng)一。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)引領(lǐng)，注重教育信息化、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化與特色化的統(tǒng)一，提倡將教育信息化、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)校特色建設(shè)結(jié)合起來。

如實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施的排布，采用排排坐式、島式、中央臺(tái)式及自由組合式等多種類型，滿足了不同實(shí)驗(yàn)類型、不同教學(xué)模式的需要；生物標(biāo)本室開放式的設(shè)計(jì)，學(xué)生可自由出入，標(biāo)本櫥為全玻璃結(jié)構(gòu)，并設(shè)置局部照明，通體透明，便于學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮育人功能。

蓮海學(xué)校實(shí)驗(yàn)室實(shí)行教室化管理，提供了一個(gè)很好范例。他們突出“教室”元素，積極倡導(dǎo)、鼓勵(lì)理、化、生、科學(xué)各科教學(xué)積極利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，逐漸養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)室里解決教學(xué)問題的習(xí)慣和能力，提高了實(shí)驗(yàn)室利用率，給學(xué)生提供更多動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)。

3 前瞻性

五蓮縣把教育信息化和實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)納入五蓮縣教育發(fā)展整體戰(zhàn)略，將教育信息化、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)來抓，以促進(jìn)和保障基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

3.1 隊(duì)伍建設(shè)

人才隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)才是最具前瞻性的工作。教育管理人員的教育技術(shù)規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和執(zhí)行能力，業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍是教育裝備現(xiàn)代化的關(guān)鍵。

3.2 理念確立

根據(jù)國(guó)家教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合《山東省教育信息化推進(jìn)計(jì)劃》，大力推進(jìn)具有五蓮特色的數(shù)字校園建設(shè)，推進(jìn)縣為單位數(shù)字校園數(shù)據(jù)支撐中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)“班班通”、管理服務(wù)“一卡通”、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境“人人通”的數(shù)字校園環(huán)境。

跟蹤先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)產(chǎn)品，推進(jìn)教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)升級(jí)換代，提升各級(jí)各類學(xué)校技術(shù)裝備水平，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)備，滿足師生教育教學(xué)需要。

3.3 規(guī)劃建設(shè)

在具體規(guī)劃建設(shè)時(shí)應(yīng)做到：一是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，又不拘泥于形式；二是堅(jiān)持均衡發(fā)展，尤其強(qiáng)調(diào)鎮(zhèn)域內(nèi)均衡發(fā)展，又根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)模、布局及裝備發(fā)展趨勢(shì)；三是設(shè)計(jì)立足實(shí)際，又留有升級(jí)空間。

如實(shí)驗(yàn)學(xué)校、洪凝小學(xué)等一批新建、改建學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，其接入的功能教室較多，網(wǎng)絡(luò)上要跑大量的視頻數(shù)據(jù)，這需要比較寬的內(nèi)網(wǎng)帶寬，最好六類布線，萬(wàn)兆主干，但由于受資金的制約，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)算，于是采用了一個(gè)折中設(shè)計(jì)方案，主干網(wǎng)絡(luò)采用六類布線，可升級(jí)到萬(wàn)兆，使信息化建設(shè)在未來較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)能滿足學(xué)校需求。

4 實(shí)效性

學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備、各功能教室建設(shè)要結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)及學(xué)科特點(diǎn)，樹立“以人為本”的理念，突出實(shí)際應(yīng)用效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.1 室內(nèi)文化切忌同質(zhì)化

各功能教室室內(nèi)文化對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，營(yíng)造積極向上的文化氛圍具有重要的意義。筆者在學(xué)校調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校的室內(nèi)文化同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，沒有與本校文化特色相融合；室內(nèi)張貼、懸掛的內(nèi)容不少，但能結(jié)合用室、學(xué)科特點(diǎn)并能給人啟迪者甚少。

4.2 內(nèi)部建設(shè)應(yīng)方便管理應(yīng)用

各功能教室在設(shè)計(jì)、建設(shè)上，應(yīng)盡可能地突出學(xué)生元素。

如蓮海學(xué)校物理教室，教室設(shè)置了邊臺(tái)，用于放置公用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在邊臺(tái)上方設(shè)置儀器架，用于存放分組實(shí)驗(yàn)用品。一是彌補(bǔ)儀器室不足儀器無(wú)處擺放的缺陷；二是讓儀器更貼近學(xué)生，減少往返儀器室取用儀器的麻煩，方便使用。在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中間設(shè)計(jì)為突起的用品架，上面可放置實(shí)驗(yàn)用品，架內(nèi)鑲嵌常用儀表，方便使用。

在生物教室邊臺(tái)上方安裝標(biāo)本架，用于存放標(biāo)本、模型，使該室可兼用做生物標(biāo)本室，標(biāo)本開放式管理，方便學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)臺(tái)中間的用品架里面鑲嵌生物燈，避免按普通模式安裝生物燈時(shí)妨礙操作空間且易損的弊端。

第7篇：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) 思維能力 情景設(shè)置

生物實(shí)驗(yàn)是課程內(nèi)容的重要組成部分，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要途徑，是生物教學(xué)的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)地位的提高和實(shí)驗(yàn)數(shù)量的增加對(duì)實(shí)驗(yàn)室在其數(shù)量、功能、布局以及儀器設(shè)備等方面提出了更高的要求。同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)的普及和應(yīng)用、政府對(duì)教育投入的增加，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)代化和標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，因此搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和儀器配備，尤其數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝備對(duì)提高實(shí)驗(yàn)室的水平和教學(xué)效果，支撐新課程實(shí)施、發(fā)揮效益意義重大。

一、實(shí)驗(yàn)室布置

面對(duì)學(xué)校新購(gòu)的大量實(shí)驗(yàn)設(shè)備，怎樣將它們進(jìn)行科學(xué)分類，并給予有效管理，以便更好地服務(wù)于生物教學(xué)呢？

我認(rèn)為的做法是，將儀器室進(jìn)行整體規(guī)劃，并組織學(xué)校所有生物教師參與討論，確定劃分5大塊———儀器區(qū)、藥品區(qū)、生物標(biāo)本區(qū)、生物教具與模型區(qū)、學(xué)生作品展示區(qū)。儀器與藥品區(qū)作為一個(gè)獨(dú)立的儀器室，緊鄰學(xué)生實(shí)驗(yàn)室；生物標(biāo)本區(qū)（展示植物原色浸制標(biāo)本、臘葉標(biāo)本、動(dòng)物浸制標(biāo)本、動(dòng)物剝制標(biāo)本等）、生物教具區(qū)、學(xué)生作品展示區(qū)共擺一室。我們將學(xué)生作品展示區(qū)設(shè)置為7個(gè)欄目：我們制作的標(biāo)本（展示學(xué)生制作的各種標(biāo)本）、我們制作的學(xué)具（展示學(xué)生制作的模型與學(xué)具、小發(fā)明、小創(chuàng)造）、我們的論文與研究報(bào)告（展示學(xué)生撰寫的研究報(bào)告、小論文、調(diào)查報(bào)告等）、我們的板報(bào)區(qū)（展示學(xué)生制作的手抄報(bào)、電子報(bào)、收集的圖片、資料）、我們的活動(dòng)剪影（展示課外研究活動(dòng)照片）、我們的成就（展示學(xué)生的各種生物獲獎(jiǎng)證書）、我們的游戲天地（設(shè)置簡(jiǎn)易有趣的小游戲項(xiàng)目，如“看立體畫”、“測(cè)試盲點(diǎn)”，“測(cè)測(cè)你的視力”、“試試你的反應(yīng)力”、“請(qǐng)你拼拼生物進(jìn)化圖”等，讓學(xué)生“看一看”、“動(dòng)一動(dòng)”、“玩一玩”，激發(fā)學(xué)生在娛樂中探究生物學(xué)的興趣）、我們的問題專欄區(qū)（展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或日常生活中遇到的生物學(xué)難題或疑問，向同學(xué)或教師征集答案?！鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”　問題欄目的設(shè)置，為學(xué)生提供質(zhì)疑、析疑、解疑的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷探索生命科學(xué)的活力）。整體規(guī)劃定下來后，筆者從所教班級(jí)中抽選課代表和2　名生物興趣愛好者一同參與分類擺放、貼標(biāo)簽等。學(xué)生通過參與活動(dòng)，對(duì)分類知識(shí)有了一定的了解，為八年級(jí)學(xué)習(xí)生物的分類打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在擺放生物標(biāo)本時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出了很強(qiáng)的好奇心，“這是什么，有什么作用，屬于哪類生物……”一個(gè)個(gè)問題讓我忙不過來。怎樣讓生物標(biāo)本區(qū)發(fā)揮它的最佳作用，以方便學(xué)生了解生物的相關(guān)知識(shí)呢？　我想出了一個(gè)好辦法：　給這些生物標(biāo)本配置說明卡片，這樣一來，學(xué)生在參觀時(shí)就能很好地了解生物標(biāo)本的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分類、用途等生物學(xué)知識(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行數(shù)字化管理

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化管理，即運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行帳、物、資料的管理，擺脫傳統(tǒng)的手工記帳式模式，最大限度地與教育現(xiàn)代化、信息化相吻合，徹底改變現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育中實(shí)驗(yàn)室管理的落后現(xiàn)狀，利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)兩大技術(shù)，將中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理采用無(wú)紙化的形式，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理，從而與教育的信息化、現(xiàn)代化接軌。

1、帳的管理

實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品、這些信息隨時(shí)發(fā)生著變化，如實(shí)驗(yàn)過程中的設(shè)備、儀器、藥品的不斷更新、消耗、報(bào)廢。統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展等單純靠手工記帳，不僅實(shí)驗(yàn)室管理負(fù)擔(dān)繁重、工作效率低，而且無(wú)法及時(shí)滿足管理的需要和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。計(jì)算機(jī)的使用包含范圍廣、時(shí)間跨度大、有著巨大的數(shù)據(jù)量。通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以將帳面的變動(dòng)信息如儀器分類帳、低值易耗品明細(xì)帳等做成電子帳冊(cè)及時(shí)反映給相關(guān)的分管領(lǐng)導(dǎo)，使調(diào)出和報(bào)損以及統(tǒng)計(jì)的相關(guān)管理變得更為有效。特別是統(tǒng)計(jì)，避免按照傳統(tǒng)手工管理的大量重復(fù)操作，極大地提高實(shí)驗(yàn)室的工作效率和管理效益。

2、物的管理

隨著中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)設(shè)備或儀器將越來越多，應(yīng)用計(jì)算機(jī)管理這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備或儀器是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的必然需要，并且也是切實(shí)可行的。比如給每臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備或儀器建立起一份技術(shù)檔案，記錄每臺(tái)設(shè)備或儀器的有關(guān)數(shù)據(jù)和使用狀況，保存起來，以便查找。另一方面，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反映儀器的量，如總量是多少，已借出多少，可用量是多少，在這方面現(xiàn)在已有一些軟件，如《教學(xué)儀器管理系統(tǒng)》軟件，對(duì)于實(shí)驗(yàn)管理人員來說只需運(yùn)用相關(guān)知識(shí)再結(jié)合此軟件使用就可事半功倍了。

3、資料的管理

第8篇：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)范文

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是提高科學(xué)教學(xué)有效性的重要途徑?？茖W(xué)教學(xué)以探究為核心，一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室能有效地促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)探究學(xué)習(xí)，并在科學(xué)探究的過程中，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)顯得十分重要。

杭州市聞濤小學(xué)成立于2004年，是區(qū)內(nèi)辦學(xué)條件較好的一所學(xué)校。學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的3～6年級(jí)共有24個(gè)班，每班人數(shù)40人左右，已配備科學(xué)專職老師5人。學(xué)校把綜合樓二樓5間教室設(shè)置為4間科學(xué)教室和1間儀器室，每間實(shí)驗(yàn)室的面積大小約為70平方米。實(shí)驗(yàn)室的類型比較多，有傳統(tǒng)簡(jiǎn)單型的實(shí)驗(yàn)室、有不適合日常教學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)室、有新型的多功能實(shí)驗(yàn)室等。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，我們借鑒了許多學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，形成了基于學(xué)校實(shí)際情況的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。從而大大改善了科學(xué)教學(xué)環(huán)境，有力地促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)。

1 科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)類型

小學(xué)科學(xué)主要分生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙、技術(shù)與設(shè)計(jì)四大領(lǐng)域。因此我們把四個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置為生命世界實(shí)驗(yàn)室、物質(zhì)世界實(shí)驗(yàn)室、地球與宇宙實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。

1.1 生命世界實(shí)驗(yàn)室

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：以綠色為整個(gè)教室的色調(diào)，強(qiáng)化生物角建設(shè)。設(shè)立大型水族箱，種植各種與教學(xué)相關(guān)的盆栽植物。天花板為藍(lán)天白云設(shè)計(jì)。墻面上有關(guān)生物的墻繪和成果展示區(qū)域。

儀器設(shè)備：教師演示臺(tái)1個(gè)，教師椅1把，學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)（長(zhǎng)條形）8張，學(xué)生凳48張，儀器資料柜4個(gè)，矮柜10米、水槽5個(gè)。多媒體系統(tǒng)1套、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)1套、電腦1臺(tái)。除常規(guī)器材外，選配《浙江省小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配置方案》中生命科學(xué)系列儀器。設(shè)立圖書角，配備書籍、雜志與各種光碟等。

1.2 物質(zhì)世界實(shí)驗(yàn)室

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：以淺紅色為整個(gè)教室的色調(diào)，天花板為幾何形塊狀。有較多的探究性器材可以選配。墻面上有關(guān)電、光的圖片和成果展示區(qū)域。

儀器設(shè)備：教師演示臺(tái)1個(gè)，教師椅1把，學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)（正六邊形）12張，學(xué)生凳48張，儀器資料柜4個(gè)，矮柜20米，水槽5個(gè)。多媒體系統(tǒng)1套、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)1套，電腦1臺(tái)。除常規(guī)定器材外，選配《浙江省小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配置方案》中有關(guān)光學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化等系列的器材。設(shè)立圖書角，配備書籍、雜志與各種光碟等。

1.3 地球與宇宙實(shí)驗(yàn)室

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：以淺藍(lán)色為整個(gè)教室的色調(diào)，在天花板上設(shè)置大型星空?qǐng)D，方便學(xué)生觀察。要充分展示各種標(biāo)本，充分使用信息技術(shù)，讓學(xué)生更好的建構(gòu)有關(guān)地球與宇宙的科學(xué)概念。窗簾要求遮光性非常好。墻面上有關(guān)地球地形的圖片和成果展示區(qū)域。

儀器設(shè)備：教師演示臺(tái)1個(gè)，教師椅1把，學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)（圓形）8張，學(xué)生凳48張，儀器資料柜4個(gè)，矮柜10米，水槽5個(gè)。多媒體系統(tǒng)1套、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)1套，教師電腦1臺(tái)，學(xué)生電腦10臺(tái)。除常規(guī)性器材外，選配《浙江省小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配置方案》中地球、空間科學(xué)系列儀器。設(shè)立圖書角，配備書籍、雜志與各種光碟等。

1.4 技術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室

設(shè)計(jì)特點(diǎn)：以原木色為整個(gè)教室的色調(diào)，配備一定的制作工具如鉆頭、機(jī)床、工具箱等能為學(xué)生的動(dòng)手制作提供支撐。墻面上有關(guān)模型、工作的圖片和成果展示區(qū)域。

儀器設(shè)備：教師演示臺(tái)1個(gè)，教師椅1把，學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)（方形）10張，學(xué)生凳48張，儀器資料柜4個(gè)，矮柜15米，水槽2個(gè)。多媒體系統(tǒng)1套，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)1套，電腦1臺(tái)。除常規(guī)性器材外，選配《浙江省小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配置方案》中有關(guān)地球空間系列的器材。另外配備大量的制作工具及輔助材料。設(shè)立圖書角，配備書籍、雜志與各種光碟等。

2 科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能區(qū)域

2.1 講臺(tái)與信息查詢區(qū)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的電腦都可以上網(wǎng)，因此我們把教師講臺(tái)也開放給學(xué)生，在課堂需要時(shí)能讓學(xué)生通過電腦網(wǎng)絡(luò)查詢收集各種信息。學(xué)校配置了高清度的電子白板與視頻展示系統(tǒng)，更好地為教學(xué)服務(wù)。

2.2 水源與清洗區(qū)

實(shí)驗(yàn)教室基本都設(shè)置了5個(gè)水槽，鋪設(shè)亞克力人造石臺(tái)面，配備了毛巾、洗滌劑、各類刷子等清洗工具，便于學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)使用。

2.3 成果展示區(qū)

成果展示區(qū)主要分成兩個(gè)區(qū)域，一是通過墻面的軟木板區(qū)域進(jìn)行平面展示，主要是學(xué)生的小報(bào)、觀察日記、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。另外是通過展柜展示，我們制作了很多的矮柜或高柜，展示空間很充足。

2.4 學(xué)生活動(dòng)區(qū)

學(xué)生活動(dòng)區(qū)主要由課桌椅組成。我們改變了以前秧田式的方式課桌，使用圓形、梯形等形狀的實(shí)驗(yàn)桌，島式排列，便于學(xué)生圍在一起討論探究。同時(shí)把凳子改為圓形的，便于學(xué)生靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)。地面統(tǒng)一為地膠毯。

2.5 材料準(zhǔn)備區(qū)

在矮柜一端設(shè)置為材料準(zhǔn)備區(qū)，把上課用的材料統(tǒng)一準(zhǔn)備在材料區(qū)內(nèi)，上課時(shí)學(xué)生派代表去領(lǐng)取，下課后歸還。這樣也利于老師下一節(jié)課的材料準(zhǔn)備。

2.6 科普展示區(qū)

通過墻壁上的軟木區(qū)域，定期的進(jìn)行科普知識(shí)的宣傳，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。

2.7 探究器材活動(dòng)區(qū)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備一定科學(xué)探究器材，這些器材平時(shí)存放在柜子中，在有需求時(shí)擺放于矮柜上，便于學(xué)生應(yīng)用。

2.8 作業(yè)整理區(qū)

每個(gè)教室黑板的右側(cè)墻壁處都有一個(gè)帶四層抽屜和一個(gè)開門的矮柜。這是學(xué)生作業(yè)上交、教師批改的區(qū)域，也是老師整理存放一些教學(xué)資料的區(qū)域。

2.9 圖書資料區(qū)

每個(gè)教室的資料整理區(qū)上面都有一個(gè)長(zhǎng)條形的書柜。書柜里存放一些與科學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍、CD或其他的科普資料，便于學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

3 科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原則

3.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具有系統(tǒng)性

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須符合課程改革的要求，符合中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也應(yīng)該是先進(jìn)的教育思想、完善的教育功能和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合，必須對(duì)現(xiàn)有的科學(xué)資源進(jìn)行一個(gè)有效的整合，使之符合學(xué)校及教學(xué)的發(fā)展。

3.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要以生為本

建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)特征、規(guī)律和現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去建設(shè)。多從學(xué)生的角度出發(fā)，盡可能避免以教師的立場(chǎng)和視角代替學(xué)生的立場(chǎng)和視角。多一些兒童的元素，讓實(shí)驗(yàn)室環(huán)境更新穎有趣，讓實(shí)驗(yàn)器材更富有趣味，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生參與科學(xué)探究。

3.3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要以教學(xué)為導(dǎo)向

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不能機(jī)械地照搬或套用現(xiàn)成的內(nèi)容，而要真正研究教學(xué)和學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求。教師要充分發(fā)揮自身的積極性和主動(dòng)性，尋找學(xué)科課程中鮮活的信息，并通過老師的創(chuàng)造性工作，與學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求結(jié)合起來。讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室真正發(fā)揮出該有的作用。各種設(shè)施的設(shè)置要考慮到方便教師教學(xué)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)使用，能真正為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。

3.4 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要提高教師水平

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)更多的是對(duì)老師提出了要求，要求老師教學(xué)思想要及時(shí)轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平要不斷提高。如果配備了新的實(shí)驗(yàn)室，教師還是停留在以前的狀態(tài)，那么這些器材則成為一種擺設(shè)，起不到提高學(xué)生探究能力的作用。因此，教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，用心設(shè)計(jì)探究教學(xué)活動(dòng)，建立有效的管理機(jī)制，確保探究教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。

3.5 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值追求

第9篇：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)范文

論文摘要：技術(shù)裝備是教育綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要組成部分，內(nèi)容包括檢查儀器設(shè)備的到位率、專用教室的建設(shè)、內(nèi)部設(shè)施的完善和儀器設(shè)備器材的補(bǔ)充更新等。文中從中小學(xué)圖書館建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)的普及、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教師水平、積極參與招標(biāo)采購(gòu)等方面，就裝備工作如何迎接督導(dǎo)檢查，全面提高教育技術(shù)裝備管理水平進(jìn)行了探討。

論文關(guān)鍵詞：教育督導(dǎo)  教育技術(shù)裝備

從九十年代中期，河北省實(shí)施普及九年義務(wù)教育的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收開始，到2000年“普九”鞏固提高和復(fù)查工作，再到2006年對(duì)縣級(jí)人民政府教育工作的督導(dǎo)評(píng)估，十幾年來，河北省教育技術(shù)裝備系統(tǒng)一直積極配合并參與教育督導(dǎo)評(píng)估工作，不斷加強(qiáng)各地教育技術(shù)裝備工作，有力地支持了基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展。

1全面理解督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。準(zhǔn)確把握評(píng)估重點(diǎn)

(1)督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容

《河北省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)》共五個(gè)部分，包括領(lǐng)導(dǎo)與管理職責(zé)、教育經(jīng)費(fèi)投入、教育發(fā)展水平、校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革與教育質(zhì)量。

在督導(dǎo)評(píng)估中，裝備評(píng)估的內(nèi)容和重點(diǎn)不僅僅是專用教室和儀器設(shè)備，除了領(lǐng)導(dǎo)管理、經(jīng)費(fèi)投入、還有布局調(diào)整、危房改造、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、控輟保學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教育質(zhì)量等方面的內(nèi)容，注重的是學(xué)校整體裝備水平，而不僅僅是少幾件儀器就通不過這么簡(jiǎn)單。

(2)裝備部門的評(píng)估范圍和依據(jù)

從2006年起，省政府對(duì)縣政府教育工作進(jìn)行綜合督導(dǎo)評(píng)估。相對(duì)于“普九”來說，督導(dǎo)評(píng)估的范圍更廣、要求更高、內(nèi)容更豐富。對(duì)于裝備部門，“建配管訓(xùn)用”的范圍不再僅僅是義務(wù)教育階段，而是增加了高中、職中、學(xué)前教育、特殊教育、進(jìn)修學(xué)校、成人教育等各級(jí)各類教育。2006年教育部頒發(fā)了義務(wù)教育階段儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，2009年又出臺(tái)了高中通用技術(shù)裝備規(guī)范和高中儀器配備目錄，近期下發(fā)了三類特教學(xué)校教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練儀器設(shè)備配備目錄。學(xué)前教育配備標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)《幼兒園玩教具配備目錄》；職教儀器設(shè)備配備依據(jù)專業(yè)設(shè)置而定，主要以儀器設(shè)備的價(jià)值來定；進(jìn)修學(xué)校主要有初中理化生和小學(xué)科學(xué)數(shù)學(xué)等儀器設(shè)備，一般數(shù)量都不太大；成人教育也是依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)來設(shè)置專業(yè)，并配備相應(yīng)的儀器設(shè)備，按實(shí)際價(jià)值計(jì)算。

(3)裝備部門的評(píng)估重點(diǎn)

①結(jié)合布局調(diào)整、危房改造、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，努力推進(jìn)學(xué)校專用教室的全面達(dá)標(biāo)。近年來，各縣都在建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)較高、規(guī)模適宜、管理規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。同時(shí)整合教學(xué)資源，提高辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育的均衡化。因此，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的配備數(shù)量也要按照學(xué)校的軌制和班額進(jìn)行配備，使裝備工作向著標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。

從近幾年督導(dǎo)評(píng)估的縣情況看，改善辦學(xué)條件的大部分資金是用于建設(shè)校舍、蓋房子了。據(jù)對(duì)90個(gè)縣(市、區(qū))近四年經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計(jì)，用于學(xué)校常規(guī)儀器設(shè)備、音體美器材、圖書、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入的比例，約占用于改善辦學(xué)條件總投入的12．5％，80％多的資金用于基建項(xiàng)目，有些示范性高中基建項(xiàng)目更是巨額投入。在這個(gè)過程中，我們所要做的就是嚴(yán)格審查圖紙，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)用房的數(shù)量、面積要按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，什么樣的學(xué)校應(yīng)配備什么樣的實(shí)驗(yàn)用房，它的建筑要求、環(huán)境要求，固定設(shè)施，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等。規(guī)劃要一步到位，如果資金不夠可以分步實(shí)施，避免出現(xiàn)新建實(shí)驗(yàn)室就不達(dá)標(biāo)的問題。專用教室要布局合理、使用方便，比如儀器室和實(shí)驗(yàn)室不能離得太遠(yuǎn)，體育器材室不要安排在樓上，圖書室也當(dāng)盡量在樓下等等。

義務(wù)教育階段專用教室的配備，基本沿用“普九”復(fù)查標(biāo)準(zhǔn)(一般初中19室、小學(xué)12室)，規(guī)模較大的新建中小學(xué)專用教室應(yīng)達(dá)到15種，并根據(jù)軌制配備個(gè)數(shù)。

唐山遷安市經(jīng)濟(jì)條件較好，人口較多，學(xué)校規(guī)模也比較大，初中全部建立了組培室并配備了組織培養(yǎng)儀，還建立了數(shù)字星球室，配備了天體運(yùn)行儀等，許多學(xué)校專用教室數(shù)量超過了配備標(biāo)準(zhǔn)。

示范性高中專用教室建設(shè)，按照2009年高中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，增加了生物實(shí)驗(yàn)室數(shù)量，過去16軌制4、4、2，變?yōu)楝F(xiàn)在的4、4、4，增加了通用技術(shù)設(shè)計(jì)室和實(shí)驗(yàn)室。目前我省已建成20多個(gè)通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。我們要求各高中即使暫時(shí)建不成，也要預(yù)留出建設(shè)通用技術(shù)設(shè)計(jì)室和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)用房。

②內(nèi)部設(shè)施的充實(shí)完善和儀器設(shè)備器材的補(bǔ)充更新。從全省總的情況看，與建設(shè)校舍相比，內(nèi)部設(shè)施建設(shè)相對(duì)薄弱。2010年4月份，我們到承德灤平縣，溫總理去過三次的偏橋鄉(xiāng)村。這個(gè)學(xué)區(qū)布局調(diào)整已基本到位，好多學(xué)校都新建了綜合實(shí)驗(yàn)樓，但是樓內(nèi)專用教室里卻是空蕩蕩的，沒什么內(nèi)部設(shè)施和儀器設(shè)備。這種情況在全省較為普遍。近幾年的督導(dǎo)評(píng)估要求各地在迎檢工作中，按照教育部新的中小學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)儀器的補(bǔ)充和更新作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。

義務(wù)教育階段新儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，與舊目錄相比，主要有兩點(diǎn)變化。在配備要求上，取消了原來的i類、ⅱ類，改為基本配備和選配兩種；在配備內(nèi)容上，取消了一些舊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和儀器，增加了一些新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和儀器。對(duì)儀器設(shè)備的檢查也是主要看四年來的發(fā)展變化。從2006年教育部頒布義務(wù)教育階段新標(biāo)準(zhǔn)至今正好四年，主要看新標(biāo)準(zhǔn)的新增情況。在檢查前，我們將新舊標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了比對(duì)，篩選出新增儀器進(jìn)行抽查，比如變化較大，最能體現(xiàn)課改理念的儀器。即小學(xué)數(shù)學(xué)中一些與玩教具相結(jié)合的、低年級(jí)學(xué)生用的彩色塑料儀器，新穎、醒目，讓孩子在玩中學(xué)，更具趣味性和人性化；小學(xué)科學(xué)中各種組裝材料，由玻璃變?yōu)樗芰系牧客傲勘?更安全)；初中理化生由演示變分組的儀器等。新課標(biāo)淡化了演示和分組實(shí)驗(yàn)的界限，演示變?yōu)榉纸M，很多實(shí)驗(yàn)過去學(xué)生只能看，現(xiàn)在自己也可以親手做了。比如初中生物的眼球解剖模型(6倍自然大)分為25組，心臟解剖模型過去只有一個(gè)演示的，3倍自然大，現(xiàn)在分為25組。儀器室的儀器，擺一排，一目了然，配沒配新目錄儀器，大致配了多少，一進(jìn)儀器室就能看出個(gè)大致情況。檢查儀器的到位率，主要看課改后新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能否開出，能否開全課程、開足課時(shí)。從實(shí)際檢查和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，各地在加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)的過程中，加大了儀器設(shè)備的投入力度，課改新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需常規(guī)教學(xué)儀器設(shè)備，音體美器材、圖書、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備都得到了補(bǔ)充和更新。全省中小學(xué)常規(guī)儀器增長(zhǎng)率在20％～30％之間，其中小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)都在30％以上，增長(zhǎng)最快，約1／3的常規(guī)儀器是課改后的新增儀器。

各地還新增了一部分儀器櫥和實(shí)驗(yàn)臺(tái)。儀器櫥的數(shù)量以儀器全部入櫥為標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)也有標(biāo)準(zhǔn)，高度是610mm。

③圖書及圖書館建設(shè)。近兩年全省進(jìn)行了每年1個(gè)多億元的農(nóng)村中小學(xué)循環(huán)圖書招標(biāo)采購(gòu)工作，2008年、2009年每年裝備農(nóng)村中小學(xué)圖書館5000所。據(jù)學(xué)校反映，這部分圖書質(zhì)量較好，可讀性較強(qiáng)。由于是省里統(tǒng)一配備的，我們做過招標(biāo)的一些具體工作，也比較熟悉這些圖書，因此我們?cè)诙綄?dǎo)中主要檢查縣里自己配備的部分。每生2～4元錢的圖書購(gòu)置費(fèi)所購(gòu)置的圖書，是否將“普九”時(shí)湊數(shù)的舊書剔換下來?圖書館建設(shè)情況，一級(jí)圖書館有多少?有條件的地方是否配備了電子圖書、電子閱覽室?評(píng)估人員在檢查圖書館時(shí)，經(jīng)常問圖書館的老師：您讀過幾本書?有時(shí)隨手拿起一本名著問：您讀過嗎?誰(shuí)著的?講些什么內(nèi)容?時(shí)代背景是什么?多數(shù)老師答不上來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年督導(dǎo)評(píng)估的43個(gè)縣(市、區(qū))，小學(xué)生均26冊(cè)，初中生均40冊(cè)，高中生均37冊(cè)(要求小學(xué)20—25冊(cè)，初中30～40冊(cè)，高中45～50冊(cè))，可見高中生均冊(cè)數(shù)普遍不足。省一級(jí)圖書館的范圍已由過去的唐山、石家莊、秦皇島等經(jīng)濟(jì)條件較好的市區(qū)向全省各市擴(kuò)展，覆蓋邢臺(tái)、保定等市。圖書館發(fā)展較快，建成一批“人文加特色”的標(biāo)準(zhǔn)較高的圖書館，并開展“讀書月”、“圖書銀行”等大型活動(dòng)。

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備步伐明顯加快

重點(diǎn)檢查“三室一網(wǎng)”建設(shè)，即計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、電子備課室，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。一方面檢查是否建立了縣域信息中心并配備了相關(guān)的教學(xué)資源(全省80％以上縣市區(qū)都建立了縣域信息中心)，另一方面是否接入英特網(wǎng)，中小學(xué)能否實(shí)現(xiàn)“校校通”，有條件的地方能否實(shí)現(xiàn)“班班通”。近幾年，全省現(xiàn)代教育技術(shù)裝備普及步伐明顯加快，裝備增長(zhǎng)率達(dá)36％～72％。石家莊市的藁城市信息中心向所屬中小學(xué)鋪設(shè)光纖，所有中小學(xué)(包括教學(xué)點(diǎn))均接入英特網(wǎng)和縣域網(wǎng)，中心小學(xué)、初中、高中全部實(shí)現(xiàn)“班班通”，并且資源豐富。唐山市的縣區(qū)多年前就“校校通”了，我們剛到縣里聽匯報(bào)，學(xué)校就可以同步接收?，F(xiàn)在很多縣都換液晶屏的計(jì)算機(jī)了，但是也有一些地方還是以2006年遠(yuǎn)教工程的計(jì)算機(jī)為主，快接近淘汰期了。

(5)高中、學(xué)前三年教育裝備及檢點(diǎn)

2009年教育部下發(fā)了課改后高中教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)。由于下發(fā)時(shí)間不長(zhǎng)，各校很難一下配齊，我們也對(duì)高中新舊標(biāo)準(zhǔn)目錄進(jìn)行了比對(duì)，挑選出舊目錄上原有的，新標(biāo)準(zhǔn)上保留的儀器設(shè)備作為檢點(diǎn)。2009年，我省有30個(gè)縣(市、區(qū))通過了普及高中評(píng)估驗(yàn)收。從實(shí)際檢查情況看，全省高中無(wú)論從儀器配備，實(shí)驗(yàn)室、儀器室的管理，圖書配備等方面，都普遍存在不少問題，包括一些全省頂尖級(jí)的高中。超大軌制超大規(guī)模(30軌以上、上萬(wàn)名學(xué)生的)學(xué)校，實(shí)驗(yàn)樓、圖書館樓建得很漂亮，但內(nèi)部設(shè)施、儀器裝備、圖書配備很少有達(dá)標(biāo)的。很多學(xué)校缺口較大。在一所全省挺有名的示范性高中，抽檢了牛頓管，實(shí)驗(yàn)員翻了半天，最后在一個(gè)櫥子頂上找到了滿是灰塵的牛頓管。圖書館樓挺大，里面空蕩蕩的，生均不足10冊(cè)圖書(高中生均要求45—50冊(cè))。這可能和近年高中規(guī)模急劇擴(kuò)大，生均占有資源不足，檢查又比較少有關(guān)系。

學(xué)前三年教育，從目前情況看，小學(xué)撤并后，利用小學(xué)原有校舍改辦幼兒園的較多，有些地方整體辦園水平還不夠高。檢查一般要從辦園條件及配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，合理配備師資、按標(biāo)準(zhǔn)班額調(diào)整班級(jí)配置，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)等方面進(jìn)行評(píng)估。學(xué)前三年教育是督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，雖然它的配備管理不在裝備部門，但是希望裝備部門了解并給予關(guān)注。

(6)提高學(xué)校裝備管理水平

檢查學(xué)校的硬件，除了占地面積、校舍建設(shè)，重點(diǎn)就是專用教室的建設(shè)與管理，它可以說代表了學(xué)校硬件管理水平。多年來，在專用教室制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，甚至是在精細(xì)化、人文化等方面，裝備部門做了大量的、卓有成效的工作。為此，教育部領(lǐng)導(dǎo)及外省同行前來參觀。我們河北省也多次在全國(guó)介紹經(jīng)驗(yàn)，許多做法在外省推廣。

一是盤架化的管理模式。這種管理模式在我省推廣多年了，始發(fā)于承德。早期盤架比較簡(jiǎn)單，像醫(yī)院護(hù)士輸液用的托盤，將一些零碎的玻璃儀器放進(jìn)去，一端就走，方座支架，用木質(zhì)雙層架子支起來，擺放整齊，節(jié)省空問，避免潮濕生銹。后來，盤架化管理模式在秦皇島、唐山、廊坊等地得到進(jìn)一步推廣，發(fā)揚(yáng)光大。廊坊安茨區(qū)和廣陽(yáng)區(qū)裝備部門的同志愛鉆研、敬業(yè)精神強(qiáng)，他們研制了各種盤架50多種，把能人盤上架的儀器全部盤架化。托盤天平架，一個(gè)盤里上面放3個(gè)，下面放3個(gè)。所以24組只用4個(gè)盤，一提就走了，用完還放在盤里放回儀器櫥?！敖虒W(xué)掛圖畫軸式”，把掛圖裝裱成畫一樣，卷好后上面用環(huán)形螺釘擰好按教材順序掛在墻上，不用時(shí)用簾子遮蓋上，減少塵土。“體育器材定位架”和“拔河繩小車”，一所四軌制的中、小學(xué)，只用一個(gè)體育器材架就可容納目錄所要求配備的全部體育器材。架子下面是鉛球、鐵餅等，上面是籃球、排球等，再上面是墊子，背后插的是刀、棍、劍等，掛的是跳繩等。球下面有小圈，缺一個(gè)球就會(huì)有一個(gè)空位，就說明數(shù)量不足，即所謂的“定位式”。把拔河繩纏在小車上，一推就走，用完推回來就支在地上，避免堆放在地下，潮濕易損。廣陽(yáng)區(qū)和安茨區(qū)的學(xué)校，體育器材使用率較高。這些城市中小學(xué)占地不大，體育器材室也挺小，但是每一個(gè)角落都干干凈凈、整整齊齊的。這對(duì)學(xué)生是一種潛移默化的教育，從小養(yǎng)成愛整潔的習(xí)慣。讓實(shí)驗(yàn)室、儀器室發(fā)揮育才功能，這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的盤架，而是將盤架管理與配備標(biāo)準(zhǔn)、與教材、與教育教學(xué)結(jié)合起來，與育人結(jié)合起來，上升為一種精細(xì)化、科學(xué)化、人文化的管理模式。

秦皇島的縣區(qū)有個(gè)特點(diǎn)，各校建立了標(biāo)本室。尤其是青龍縣，利用當(dāng)?shù)刎S富的植物、動(dòng)物資源，裝備部門人員和師生共同動(dòng)手，到山上采集，自制標(biāo)本。每所中學(xué)和完小都建成精美的標(biāo)本室，有種子的、植物的、動(dòng)物的、化石的，有拼成圖形的，有浸制的，有從蝌蚪變成青蛙的幾個(gè)階段，從小蛇長(zhǎng)成大蛇的幾個(gè)過程。既培養(yǎng)了動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。更為重要的是，在這個(gè)過程中學(xué)生們得到了快樂體驗(yàn)。

相比之下，我們省現(xiàn)在有些地方管理比較粗放。儀器、器材、掛圖亂堆放，櫥簽與櫥內(nèi)儀器不相符；儀器進(jìn)學(xué)校很長(zhǎng)時(shí)間還沒打拆包，微小壓強(qiáng)計(jì)初中用的，放在小學(xué)科學(xué)儀器室里好長(zhǎng)時(shí)間；人體半身模型，骨骼模型，倒著的，坐著的，斷了胳膊腿的；拔河繩多數(shù)堆在地上，有的潮濕發(fā)霉了。

(7)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教師

從目前全省總的情況看，教學(xué)儀器設(shè)備使用率偏低，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有被弱化的趨勢(shì)。原因較復(fù)雜，有認(rèn)識(shí)不到位的問題，有重知識(shí)輕實(shí)踐的問題，有應(yīng)試教育、考試方法單一與極端化的問題，還有課改后課時(shí)壓縮、知識(shí)容量增大，新課標(biāo)又沒規(guī)定哪些是學(xué)生必做的，導(dǎo)致“分組變演示，演示變課件”的問題。還有國(guó)家教育部實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系沒有真正建立起來，沒有政策支持、沒有措施保障等方方面面的原因，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。目前，科學(xué)教師已列入薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)計(jì)劃中。

長(zhǎng)期以來，應(yīng)試教育使教師的大部分精力放在學(xué)生考分上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能低下。目前農(nóng)村小學(xué)教師中，民師轉(zhuǎn)公、進(jìn)修學(xué)校畢業(yè)和職教中心畢業(yè)的教師所占比重較大。小學(xué)科學(xué)教師也以這些老師為主，大多數(shù)為兼職教師，專業(yè)水平偏低，知識(shí)面相對(duì)狹窄。農(nóng)村單軌制小學(xué)較多，教師包班制，多科教學(xué)，要求教師每科都精通，也是勉為其難。

我們也曾向有關(guān)部門提出過建議，在師范院校內(nèi)開設(shè)小學(xué)科學(xué)專業(yè)，中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，把大學(xué)教育與中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，從源頭上解決教師不會(huì)做的問題。這個(gè)建議受到有關(guān)部門重視和關(guān)注，但這要有個(gè)過程。可喜的是，邢臺(tái)、唐山、承德等市按照“人的全面發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)，恢復(fù)了中考理化生實(shí)驗(yàn)操作考試在中考中的地位。截止2010年，全省11個(gè)市中有8個(gè)市記人中考總分，廊坊市堅(jiān)持了14年，有效地促進(jìn)了教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、考試評(píng)價(jià)體系的變革及教育理論的提升，直接推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和儀器設(shè)備的使用。

2積極參加招標(biāo)采購(gòu)。把好教學(xué)儀器質(zhì)量關(guān)

目前，我省教學(xué)儀器的采購(gòu)方式主要是縣級(jí)政府的招標(biāo)采購(gòu)。有些地方和人員不懂教學(xué)和教學(xué)儀器，不懂教學(xué)儀器是實(shí)物性教材，只重價(jià)格，不管性能，忽視其科學(xué)性、安全性和耐用性。檢查中我們發(fā)現(xiàn)，有些新購(gòu)進(jìn)的儀器就因?yàn)橘|(zhì)量原因做不了實(shí)驗(yàn)，有的第一次做實(shí)驗(yàn)就壞了1／3。同一種儀器，不同的縣(市、區(qū))差別很大。小學(xué)數(shù)學(xué)中集合圈、塑料小球，中學(xué)物理光的三原色等，有的質(zhì)量較好，有的是“三無(wú)產(chǎn)品”；新購(gòu)進(jìn)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)明顯低矮(低于610mm)；小學(xué)體育器材中有木啞鈴，有鐵制的、木質(zhì)的，有塑料里面灌沙子的，新購(gòu)進(jìn)的跨欄踢不倒，容易把人摔傷等等。有關(guān)資料顯示，目前已的教學(xué)儀器通用標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)近400個(gè)，但是義務(wù)教育階段教學(xué)儀器品種有2153種。多數(shù)儀器標(biāo)準(zhǔn)的缺失，導(dǎo)致檢查中無(wú)章可循。因此，建立規(guī)范的、有教育裝備部門參與監(jiān)督的教育裝備招標(biāo)采購(gòu)管理體制，已迫在眉睫。進(jìn)入學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，裝備部門要積極參與審定招標(biāo)文件，進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)與驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。