溫室效應(yīng)的后果精選(九篇)

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第1篇：溫室效應(yīng)的后果范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)危機(jī)；中小企業(yè)；財(cái)務(wù)管理；應(yīng)對措施

一、引言

作為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，我國的中小企業(yè)對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著舉足輕重的促進(jìn)作用。自從全球金融危機(jī)爆發(fā)以來，他們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，許多企業(yè)因各種原因處于虧損狀態(tài)或者破產(chǎn)的邊緣。分析其中的緣由：當(dāng)前我國中小企業(yè)面臨的困境，一方面是全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，另一方面，我國中小企業(yè)自身也存在著種種問題，尤其是財(cái)務(wù)管理方面的問題更加突出。

目前，我國中小企業(yè)對財(cái)務(wù)管理在企業(yè)中的核心地位認(rèn)識不足，管理思想落后僵化，企業(yè)經(jīng)營管理的重心仍限于生產(chǎn)經(jīng)營，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的作用并沒有得到充分發(fā)揮。與此同時，受到體制和宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，我國中小企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面受到了一些阻力。如：政府政策的“歧視”使我國中小企業(yè)和大型企業(yè)不能公平展開競爭；行業(yè)管理部門、地方政府的干預(yù)，使我國中小型企業(yè)的財(cái)務(wù)管理受企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的影響過大、目標(biāo)短期化等等；從成功的中小企業(yè)發(fā)展歷程看，企業(yè)的成功與否與企業(yè)內(nèi)部的管理制度尤其是財(cái)務(wù)管理制度有著直接的聯(lián)系。根據(jù)國外的經(jīng)驗(yàn)看，超過80%的失敗企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面均存在問題。我國的中小企業(yè)由于產(chǎn)出規(guī)模小、技術(shù)和資本構(gòu)成較低、受外部宏觀經(jīng)濟(jì)影響和傳統(tǒng)體制影響大等因素，使得中小企業(yè)在自身的發(fā)展過程中，財(cái)務(wù)管理方面不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的狀況，對中小企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙作用。

二、財(cái)務(wù)管理存在的問題

現(xiàn)階段，我國中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理方面普遍存在以下問題：

（一）缺乏國家政策支持

國家政策支持主要是指國家法律支持、各級政府的政策扶持、以及資金支持。首先，缺乏法律和政策支持。一直以來，我國財(cái)政政策體系傾向于大企業(yè)，尤其是上市公司或者國有企業(yè)，而缺乏對中小企業(yè)的扶持力度和政策支持。那些關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的法律法規(guī)僅散見于一些法律法規(guī)中，并且主要是側(cè)重于政府的管理職能，很少有對我國中小企業(yè)弱者地位保護(hù)的規(guī)定。另外，我國的稅收、融資、土地使用優(yōu)惠政策也傾向于上市公司和國有大型企業(yè)。盡管我國中小企業(yè)的工業(yè)總產(chǎn)值和數(shù)量全國相應(yīng)數(shù)總計(jì)中都占絕大部分，但在獲得貸款規(guī)模方面，其貸款規(guī)模卻占全國信貸總額中比例很低。中小企業(yè)重復(fù)收費(fèi)和稅收隨意性較強(qiáng)，且稅費(fèi)較多，有些政府部門甚至將中小企業(yè)作為攤派各種費(fèi)用的對象。

（二）財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)薄弱

一方面，我國的中小企業(yè)，相當(dāng)一部分單純追求市場份額和銷量，這樣會使企業(yè)的管理當(dāng)局將企業(yè)的發(fā)展和管理僅限于生產(chǎn)經(jīng)營，而忽略了財(cái)務(wù)管理的核心地位。多數(shù)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理仍處于財(cái)務(wù)記賬階段，并沒有像管理財(cái)務(wù)和決策財(cái)務(wù)方向邁進(jìn)，沒有充分發(fā)揮風(fēng)險(xiǎn)控制和財(cái)務(wù)管理的作用。另一方面，絕大多數(shù)中小企業(yè)屬于民營性質(zhì)，現(xiàn)代企業(yè)制度并沒有建立起來。在財(cái)務(wù)和會計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，大多數(shù)企業(yè)層次不清，職責(zé)不清，越權(quán)行事，分工不明，存在嚴(yán)重的家族管理現(xiàn)象，結(jié)果便是會計(jì)賬目混亂、會計(jì)信息失真。造成財(cái)務(wù)監(jiān)控不嚴(yán)，另外，由于管理者對財(cái)務(wù)管理不重視，導(dǎo)致財(cái)務(wù)人員的員工素質(zhì)不高，加之管理者對會計(jì)人員缺乏培訓(xùn)，且工作負(fù)荷大，結(jié)果便是會計(jì)人員超負(fù)荷工作，將大部分精力用于被動處理日常業(yè)務(wù)，對于深層次的財(cái)務(wù)管理問題卻很難有時間和精力主動鉆研，從而使財(cái)務(wù)管理的核心地位和決策作用不能得到發(fā)揮。

根據(jù)本人的調(diào)查，在接觸的中小民營企業(yè)當(dāng)中，只有很少一部分對銀行的貸款制定了清楚的還款計(jì)劃，只有一兩家制定了完善的資金預(yù)算。當(dāng)國家實(shí)施了從緊的貨幣政策時，銀行會縮緊銀根，導(dǎo)致相當(dāng)一部分中小民營企業(yè)資金鏈發(fā)生斷裂，導(dǎo)致這一情況的原因是落后的財(cái)務(wù)管理制度。由于中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)薄弱，必然會造成財(cái)務(wù)管理失效、目標(biāo)短期化，財(cái)務(wù)管理的風(fēng)險(xiǎn)控制薄弱、受企業(yè)經(jīng)營者的影響較大，缺乏財(cái)務(wù)預(yù)警機(jī)制。

（三）財(cái)務(wù)融資渠道狹窄

改革開放以來，我國的中小企業(yè)成長迅速，然而，一直困擾中小企業(yè)融資難的問題仍未解決。一方面是由于政府和銀行，另外也有企業(yè)主道德問題和企業(yè)自身的問題。造成中小企業(yè)融資難的外部因素主要有：銀行和政府長期對中小企業(yè)融資具有歧視傾向；與中小企業(yè)融資有關(guān)的法律、法規(guī)體系尚不健全；中小企業(yè)進(jìn)入資本市場直接融資受到的限制；為中小企業(yè)發(fā)展服務(wù)的金融機(jī)構(gòu)缺乏等。造成融資難的內(nèi)部原因主要有：中小企業(yè)短期行為較普遍；企業(yè)規(guī)模小、經(jīng)營時間較短、實(shí)力弱、貸款規(guī)模偏?。毁J款風(fēng)險(xiǎn)交易成本高；還貸誠信低等。這些因素都對中小企業(yè)的融資產(chǎn)生影響，特別是全球經(jīng)濟(jì)仍處于危機(jī)時期的今天。

中小企業(yè)融資難是一個普遍存在的問題，加上目前銀根縮緊，中小企業(yè)很難從銀行獲得資金。我國中小企業(yè)的發(fā)展，其資金絕大部分來自內(nèi)部留存收益和業(yè)主資本，融資主要依賴銀行貸款，直接融資比例不足2%，民間借貸和銀行貸款約占98%，然而，由于業(yè)主投資資本有限，一旦資金鏈斷裂，容易引發(fā)財(cái)務(wù)危機(jī)?？偠灾?，貸款難、融資難已成為制約中小企業(yè)發(fā)展的瓶頸。

（四）財(cái)務(wù)投資能力差

中小企業(yè)投資能力差主要表現(xiàn)有：1.追求短期目標(biāo)。2.融資成本高缺乏投資所需資金。中小企業(yè)由于自身規(guī)模不大，與大企業(yè)相比，面臨的風(fēng)險(xiǎn)高，他們將業(yè)務(wù)的重點(diǎn)放在收回投資，忽略了企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大。3.投資缺乏可行性研究，投資存在盲目性，且難以把握方向。

多數(shù)中小企業(yè)投資規(guī)模小，存在較大的投資偶然性，缺乏系統(tǒng)的投資規(guī)劃。其投資決策主要依賴于經(jīng)驗(yàn)，雖然有著較高的效率，但是決策程序較為粗糙，在項(xiàng)目投資決策中，財(cái)務(wù)管理人員缺乏對信息的搜集和分析，中小企業(yè)對項(xiàng)目投資缺乏周密系統(tǒng)的可行性研究和分析，不能準(zhǔn)確的把握投資時機(jī)，加之決策所依賴的經(jīng)濟(jì)信息不真實(shí)、不全面以及決策者的決策能力不高等原因，都有可能導(dǎo)致投資決策失誤頻繁發(fā)生，投資決策的失誤對企業(yè)的發(fā)展而言，可能存在巨大的風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)有可能因?yàn)檫@項(xiàng)失誤而一蹶不振，最終導(dǎo)致企業(yè)走向破產(chǎn)。例如我們對巨人集團(tuán)的倒下、太陽神的覆水難收、黯然落幕的健力寶進(jìn)行深入分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，除了企業(yè)法人權(quán)責(zé)不明外，另外一個重要的原因就是投資存在盲目性，

缺乏對投資項(xiàng)目的科學(xué)預(yù)測和對產(chǎn)品成本的有效控制等?？偠灾狈茖W(xué)的財(cái)務(wù)管理制度。

（五）財(cái)務(wù)內(nèi)部控制環(huán)節(jié)薄弱

中小企業(yè)財(cái)務(wù)內(nèi)部控制環(huán)節(jié)薄弱主要有以下表現(xiàn)：1.是現(xiàn)金管理混亂無序。對于大多數(shù)中小企業(yè)而言，對現(xiàn)金管理不嚴(yán)，缺乏現(xiàn)金計(jì)劃，造成的結(jié)果便是資金閑置，未能參加生產(chǎn)周轉(zhuǎn)；另外一些企業(yè)由于價(jià)格波動，過量購置不動產(chǎn)，造成資金鏈斷裂，缺乏正常經(jīng)營所急需的資金，陷入財(cái)務(wù)困境。2.應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)緩慢，造成資金回籠緩慢，當(dāng)經(jīng)濟(jì)景氣時，盲目采用賒銷方式增加企業(yè)受益，是應(yīng)收賬款金額較大，同時缺乏建立嚴(yán)格的賒銷政策，對即期付款、延期付款、超期付款缺乏具體措施，沒有有力的催收政策，導(dǎo)致了較多壞賬的產(chǎn)生，加劇了企業(yè)困境。3.資金呆滯現(xiàn)象泛濫，存貨控制薄弱。在銷方面，我國中小企業(yè)大多缺乏相應(yīng)的市場預(yù)測能力，結(jié)果便是缺乏科學(xué)的生產(chǎn)計(jì)劃，導(dǎo)致原材料超儲、成品庫存積壓嚴(yán)重。另外，一些企業(yè)質(zhì)量較差，在殘酷的市場競爭中，導(dǎo)致存貨積壓嚴(yán)重，基金呆滯，周轉(zhuǎn)失靈。4.資產(chǎn)流失浪費(fèi)嚴(yán)重，重錢不重物。許多中小企業(yè)管理者對現(xiàn)金的支出審批特別重視，而對原材料、半成品、固定資產(chǎn)的管理意識薄弱，結(jié)果便是這項(xiàng)資產(chǎn)管理混亂，浪費(fèi)嚴(yán)重，非正常損毀較多。

總而言之，我國中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在上述問題，使得其抗突發(fā)性風(fēng)險(xiǎn)能力較低，經(jīng)營管理的彈性不強(qiáng)，大多數(shù)中小企業(yè)的生命力脆弱。

三、后金融危機(jī)時期強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理的措施

金融危機(jī)前期的倒閉潮已經(jīng)過去，后金融危機(jī)時期，存活下來的中小企業(yè)怎么辦？本文從國家政策支持和中小企業(yè)自身加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理兩方面提出了應(yīng)對財(cái)務(wù)困境的具體措施。

（一）國家政策支持，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)

國家對中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的支持，要通過政策調(diào)整逐步改善中小企業(yè)經(jīng)營的外部環(huán)境來實(shí)現(xiàn)，其中，主要是改善中小企業(yè)發(fā)展所處的法律環(huán)境、融資環(huán)境和稅收環(huán)境。這些外部環(huán)境往往制約著中小企業(yè)的發(fā)展空間，政策的變更對企業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

（二）中小企業(yè)自身加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)

經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，許多中小企業(yè)經(jīng)營管理不善、陷入財(cái)務(wù)困境，是很難靠政府解決的。因此，廣大中小企業(yè)要把克服財(cái)務(wù)困境的立足點(diǎn)放在自救上，首先，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)樹立財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理核心的理念?？赏ㄟ^強(qiáng)化資金管理、多渠道融資求生存，通過科學(xué)投資、自主創(chuàng)新、苦練內(nèi)功謀發(fā)展，通過強(qiáng)化管理、內(nèi)部控制和財(cái)務(wù)預(yù)警來防范和化解風(fēng)險(xiǎn)。這不僅是積極開展自救，應(yīng)對當(dāng)前財(cái)務(wù)困境的有效措施，也是謀求持續(xù)發(fā)展的根本之策。（作者單位：山東匯德會計(jì)師事務(wù)所有限公司質(zhì)量控制部）

參考文獻(xiàn)：

[1]盧升鵬，樊潔.金融危機(jī)下我國中小企業(yè)發(fā)展困境及自救措施[J].商業(yè)時代，2009（35）.

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[3]嚴(yán)復(fù)海，張巧良.財(cái)務(wù)管理[M].1.經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006：19-25.

[4]楊雄勝.財(cái)務(wù)管理原理[M].1.北京師范大學(xué)出版社，2007：20-25，36-47.

第2篇：溫室效應(yīng)的后果范文

但這一切努力也可能是徒勞的。在地球溫室效應(yīng)所掀起的巨大自然災(zāi)害面前，人類的科學(xué)家全都顯得那樣軟弱和茫然。

根據(jù)準(zhǔn)確的預(yù)測，由于南北極冰帽的消融，到公元2050元，曼哈頓將不得不修建難以想像的大壩，以阻止由十水位高漲，大西洋海水徹底淹沒曼哈頓的災(zāi)難發(fā)生。而持續(xù)的干旱將使北美的玉米、小麥大面積連年減產(chǎn)。更有甚者，美國的芝加哥地區(qū)將下陷為一片泥沼，就像密執(zhí)安湖一樣。與此同時，加利福尼亞湖將干涸，加州的整個地區(qū)將受到春寒和夏季高溫?zé)崂说那忠u。整個洛杉磯的水位將下降到現(xiàn)在的一半……

地球——這個人類賴以生存的星球，究竟出了什么問題？幾乎全球的氣象學(xué)家都把目光投向了這里。他們以極其焦慮的心情關(guān)注著下個世紀(jì)的氣候，并開始研究引起上述現(xiàn)象的、已經(jīng)存在了幾百萬年的“溫室效應(yīng)”，這實(shí)際上也是在深入研究大氣與海洋是如何相互作用、如何相互交換熱量之謎。目前，科學(xué)家們正在為尋求“溫室效應(yīng)”的以下兩個基本課題的答案而付出艱辛的勞動——

第一個課題：在人類開始用煤、石油作為能源之前，二氧化碳是如何通過海洋、植物、生物在氮?dú)庵醒h(huán)的？

第二個課題：日益提高的大氣層溫度是怎樣影響氣候的？

我們可以說，“溫室效應(yīng)”拉響了地球變化和瀕臨危機(jī)的警報(bào)。至下個世紀(jì)，由于溫度要上升華氏3～6度，將造成海面上升數(shù)英尺，吞噬沿海的大面積陸地，而異常的氣候又會使大片沃土成為荒灘。

當(dāng)然，千百年來“溫室效應(yīng)”就如一只大氣斗篷，遮蔽著地球，二氧化碳吸收陽光，打亂了地球初始的秩序，使地球變得宜人生存。否則的話，地球的溫度將比現(xiàn)在低50℃，那我們就很可能已是冰球之客了。

第3篇：溫室效應(yīng)的后果范文

關(guān)鍵詞：溫室效應(yīng) 溫室氣體 源和匯 城市熱島 氣候變化 蓋亞假說

一、溫室效應(yīng)原理

正如萬物生長靠太陽，太陽輻射穿透大氣層到達(dá)地球表面后，地球在增溫的同時也不斷對外輻射能量。研究表明，在漫長的歲月中，地球的能量收入和支出基本上處于平衡狀態(tài)，地表溫度大致上沒有什么變化。

根據(jù)熱力學(xué)基本定律，任何物體輻射能量的最大值所對應(yīng)的波長與該物體溫度的乘積都等于同一個常數(shù)，也就是說，物體的溫度越高，其輻射出的電磁波波長越短，反之亦然。太陽表面溫度約為6000K，主要為短波輻射，而地球表面卻是長波輻射。地球大氣層中有些氣體對于太陽的短波輻射幾乎是透明，卻能強(qiáng)烈吸收地面的長波輻射再以大氣逆輻射的形式將大部分熱量返還地表，從而使地球表面從太陽輻射獲得的能量相對多，而散失到大氣層以外的熱量相對少，地球表面的溫度維持在一個適合人類生存的水平。這就是大氣的溫室效應(yīng)，這些氣體稱為溫室氣體，主要包括二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、氟氯烴、臭氧、水蒸汽、二氧化硫以及一氧化碳等。

二、主要溫室氣體

IPCC第四次評估報(bào)告認(rèn)為，過去50年全球平均氣溫升高其中90％以上與人類燃燒化石燃料排放的溫室氣體有關(guān)。自從1750年以來，由于人類活動的影響，全球大氣CO2、CH4、N2O和CFCs的濃度顯著增加，目前已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出根據(jù)冰芯記錄得到的工業(yè)化前幾千年來的濃度值。全球大氣CO2的濃度增加主要是由化石燃料的使用和土地利用的變化引起的，而CH4和N2O濃度的增加主要由農(nóng)業(yè)活動引起，CFCs從無到有完全是人類制造并在生產(chǎn)和生活中釋放到大氣中的。其中CO2濃度從工業(yè)化前約280ppm增加到2005年的379ppm，CH4濃度從工業(yè)化前約715ppb增加到2005年的1774ppb，N2O濃度從工業(yè)化前約270ppb增加到2005年的319ppb，CFCs從無到有，年平均以4％的速率增長。正因?yàn)檫@樣，20世紀(jì)后半期，北半球的平均氣溫是過去1300年間最高的。除1996年外，最近12年，即1995～2006年全球地面平均氣溫是1850年以來最高的時期。按照這樣的趨勢發(fā)展下去，21世紀(jì)末全球平均氣溫將升高2.4～6.4℃。

1.二氧化碳CO2

IPCC第三次氣候變化評估報(bào)告認(rèn)為，氣候變暖至少66％以上與人類活動排放的二氧化碳有關(guān)。全球大氣CO2濃度從工業(yè)革命前的280ppm上升到了2005年的379ppm，冰芯研究表明，2005年大氣CO2濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了過去65萬年來自然因素引起的變化范圍180～300ppm。過去10年CO2濃度平均每年增長1.9ppm，而有連續(xù)直接測量記錄以來的增長率為1.4ppm/a。18世紀(jì)中葉到20世紀(jì)40年代，大氣中的CO2含量平均每年增加0.06％，主要是工業(yè)革命以來的土地利用變化、毀林造田以及生物質(zhì)燃燒等人類活動造成的。第二次世界大戰(zhàn)之后，人類開始大量使用化石燃料，大氣中的CO2濃度迅速上升，按照這樣的趨勢發(fā)展下去，全球變暖會越來越明顯。

表2 未來大氣中的CO2濃度值（ppm）

年份

2025

2050

2075

2100

大氣中CO2濃度值

404～425

434～480

第4篇：溫室效應(yīng)的后果范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境問題；人類；環(huán)境保護(hù)

1.引言

三十年前人們只局限在對環(huán)境污染或公害的認(rèn)識上，因此那時把環(huán)境污染等同于環(huán)境問題，而地震、水、旱、風(fēng)災(zāi)等則認(rèn)為全屬自然災(zāi)害。隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，自然災(zāi)害發(fā)生頻率及受災(zāi)人數(shù)都在激增。人口激增和盲目發(fā)展生產(chǎn)，致使大量砍代林木，破壞植被及不正當(dāng)之開發(fā)利用自然資源，這些也都是環(huán)境問題。環(huán)境保護(hù)就是運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)理論和方法、技術(shù)，采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)技術(shù)的等多方面措施，合理開發(fā)利用自然資源，防止和治理環(huán)境污染和破壞，綜合整治環(huán)境，保護(hù)人體健康，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。這一概念明確了環(huán)境保護(hù)的指導(dǎo)理論、目的、內(nèi)容和應(yīng)采取的措施，尤其是將合理開發(fā)利用自然資源納入環(huán)境保護(hù)。這就要求人們在合理利用自然資源的同時，深入認(rèn)識并掌握環(huán)境污染和生態(tài)破壞的根源與危害，有計(jì)劃地保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境質(zhì)量惡化，控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞，保護(hù)人體健康，保持生態(tài)平衡，保障人類社會的持續(xù)發(fā)展。

2.對環(huán)境問題的認(rèn)識

環(huán)境問題，就其范圍大小而論，可從廣義和狹義兩方面理解。從廣義理解，就是由自然力或人力引起生態(tài)平衡破壞，最后直接或間接影響人類的生存和發(fā)展的一切客觀存在的問題，都是環(huán)境問題。只是由于人類的生產(chǎn)和生活活動，使自然生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，反過來影響人類生存和發(fā)展的一切問題，就是從狹義上理解的環(huán)境問題。環(huán)境問題的分類方法有許多，按產(chǎn)生的先后和發(fā)生機(jī)制分類，有原生環(huán)境問題和次生環(huán)境問題。

2.1原生環(huán)境問題

原生環(huán)境問題也叫第一環(huán)境問題，它是由于自然環(huán)境自身變化引起的，沒有人為因素或人為因素很少。原生環(huán)境問題帶來自然災(zāi)害，主要如地震、洪澇、干旱、地滑、土石流失等，目前人類之抵御能力還很薄弱。它不屬于環(huán)境科學(xué)所解決問題的范圍。最近，有災(zāi)害學(xué)這一新興學(xué)科興起，其主要研究對象即原生環(huán)境問題。

2.2次生環(huán)境問題

人類活動作用于周圍的環(huán)境引起的人為環(huán)境問題，叫次生環(huán)境問題。環(huán)境科學(xué)的研究對象即次生環(huán)境問題，次生環(huán)境問題又分成生態(tài)環(huán)境破壞和環(huán)境污染與干擾兩個類型。由于人為因素引起生態(tài)環(huán)境的破壞，例如水土流失、沙漠化、地下水枯竭、地面下沉、珍稀物種滅絕、地質(zhì)結(jié)構(gòu)破壞、地貌景觀破壞等，就叫環(huán)境破壞，由于工業(yè)生產(chǎn)排出的廢物和余能進(jìn)入環(huán)境，便帶來了環(huán)境的污染與干擾。人類活動排出的物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，積累到一定程度，產(chǎn)生對人類不利的影響，這就是環(huán)境污染。環(huán)境污染包括水污染、大氣污染、土壤污染、放射性污染等。環(huán)境污染的治理需要一定的時間，即使停止排放污染物質(zhì)，環(huán)境的恢復(fù)也需要一段時間。人類活動所排出的能量進(jìn)入環(huán)境，達(dá)到一定的程度，便產(chǎn)生對人類不良影響，就是環(huán)境干擾。環(huán)境干擾容易治理，只要停止排出能量，干擾立即或很快就會消失。

3.世界環(huán)境問題發(fā)展動向及展望

3.1溫室效應(yīng)及治理措施

地球上有些氣體的含量如果增加，可以導(dǎo)致氣溫上升，氣候變暖。這種效應(yīng)叫溫室效應(yīng)?？梢援a(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳、一氧化二氮、一氧化碳、氟氯碳等，其中以二氧化碳的作用最為顯著。

3.1.1溫室效應(yīng)的原因和后果

工業(yè)革命以來，生產(chǎn)力不斷提高，開采并燃燒了大量的煤和石油、天然氣作為動力燃燒的結(jié)果，產(chǎn)生了大量的二氧化碳等氣體。另一方面森林卻大量減少使二氧化碳通過光合作用被植物吸收的數(shù)量大量減少。目前大氣中二氧化碳含量明顯增多，這是溫室效應(yīng)發(fā)生的主要原因。

溫室效應(yīng)帶來的直接后果是全球變暖，全球變暖帶來許多復(fù)雜的間接后果，其中有些對人類來講是災(zāi)難。溫室效應(yīng)引起的間接后果有以下幾方面：由于全球氣候變暖，兩極和高山的冰川融化，海面上升，將使沿海低地淹沒，海灘和海岸侵蝕、沿海土壤鹽堿化、海水倒灌與洪水加劇、破壞港口及影響航運(yùn)，影響沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、破壞沿海供水和排水系統(tǒng)；氣候帶移動使溫度帶向高緯度方向移動5個緯度，降水帶變化復(fù)雜，進(jìn)而對農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)都產(chǎn)生令人難以想象的各種復(fù)雜的影響，特別是氣象災(zāi)害可能增多，氣候規(guī)律可能打亂。

3.1.3溫室效應(yīng)治理措施

調(diào)整能源戰(zhàn)略：加快以核能、太陽能、水能等清潔能源代替礦物燃料的速度。在這方面，最有前景的是核聚變能，一旦可控核融合反應(yīng)技術(shù)過關(guān)以后，即可用于大規(guī)模發(fā)電，代替礦物燃料而占能源的主要地位。保護(hù)森林和植被：保護(hù)好現(xiàn)有森林和草原，然后是大面積植樹造林和種草，增加地球的綠地面積，增加光合作用的規(guī)模和強(qiáng)度，進(jìn)而吸收大氣中的二氧化碳的規(guī)模和強(qiáng)度也隨之增加，減少大氣中二氧化碳的含量。

3.2臭氧層空洞及應(yīng)對措施

紫外線過多對生物細(xì)胞有殺傷作用，紫外線過少對光合作用及生物的生存與發(fā)展也有不利影響。臭氧層的存在，使太陽輻射中的紫外線大部分被吸收，只有少量紫外線能到達(dá)地表，非常好地解決了紫外線輻射問題，既不毀掉生物圈，又有利于生物圈的存在與發(fā)展，被稱作“生命之傘”。

3.2.1臭氧層的空洞的原因

科學(xué)研究證明，人類活動排放的一些氣體，例如氯氟烴、四氯化碳、甲基氯仿等，它們在低層大氣中因不活潑進(jìn)入平流層。它們在平流層中由于受紫外線的作用而放出氯和溴，而氯和溴在臭氧破壞過程中起到了催化劑的作用。

3.2.2臭氧層空洞治理方法

一些科學(xué)家認(rèn)為臭氧層減少到1/5時，將是地球生物存亡的臨界點(diǎn)。人類目前正在采取聯(lián)合行動，限制、減少以至逐步取消氟氯碳等對臭氧層有破壞作用的化合物的生產(chǎn)。聯(lián)邦德國計(jì)劃在1990年將氟氯碳產(chǎn)量減少10％，北歐國家決定在1998年前減少氟氯碳等的生產(chǎn)，比例達(dá)50％。我國也正在采取措施，參加保護(hù)臭氧層的共同行動。

3.3酸雨發(fā)展趨勢展望

3.3.1酸雨污染及發(fā)展趨勢

酸雨早在19世紀(jì)中期就已發(fā)生，一般情況下酸雨中二氧化硫的原因占70％，氮氧化物的原因占30％。不過，二氧化硫的原因所占的比例在逐 漸減少，而氮氧化物則在增加。酸雨最早在西歐出現(xiàn)，后來擴(kuò)散到北歐。北歐的瑞典自身大氣污染很少，但受到西歐、中歐大氣污染擴(kuò)散的影響，酸雨危害很重?，F(xiàn)在酸雨在中歐、東歐都很嚴(yán)重，北美洲中部的美國和加拿大交界地區(qū)也出現(xiàn)了酸雨這一國際問題，亞洲的酸雨問題也突出起來了。這是全人類必須高度警惕的問題。

3.3.2酸雨的危害及防治措施

使水體酸化，危害水生生物；破壞陸地生態(tài)系統(tǒng)；腐蝕建筑、機(jī)器、設(shè)備等；威脅人體健康，美國和加拿大在1980年一年中即有5萬多人死于酸雨帶來的硫化物污染。制定防治酸雨的法令；制定嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)；使用低硫燃料；限制煙囪高度；控制與凈化汽車排氣；安裝排煙脫硫脫氮裝置；加強(qiáng)監(jiān)測和研究。

3.4土地資源危機(jī)及其發(fā)展前景展望

3.4.1土地資源的損失和破壞

近100年來，荒漠和干旱區(qū)的面積已從11億公頃增加到26億公頃，世界35％的土地處在沙化的直接威脅之下。水土流失也很嚴(yán)重，全世界每年流失表土250億噸，已超過新生成的表土量。風(fēng)蝕的危害也很大，土壤鹽堿的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。總之，土地資源的破壞和損失的速度是很快的。人口增加過快，對土地產(chǎn)生過大壓力；破壞森林草原，進(jìn)而毀掉土地資源；耕作制度不合理，對土地利用缺乏統(tǒng)等規(guī)劃。

3.1.2土地資源的保護(hù)措施

制定土地利用規(guī)劃：日本制定了全面的土地利用規(guī)劃。聯(lián)邦德國、丹麥、芬蘭、瑞典、挪威、冰島等國家也有土地利用的有關(guān)法規(guī)和條例。

開展土地評價(jià)：開展土地評價(jià)工作，對保護(hù)土地資源起到積極作用。

加強(qiáng)水土保持工作：美國的水土保持工作取得很大進(jìn)展，有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在已在印度、尼日利亞、墨西哥等國家推廣。

積極治理沙漠：蘇聯(lián)、美國和埃塞俄比亞等國家，在治理沙漠方面取得一些成效。埃及在治理沙漠方面也取得了一定的成績。

防治鹽堿化：發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家都采取了不少措施防治土地鹽堿化，并取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

開展礦用土地的復(fù)墾：美國、蘇聯(lián)、澳大利亞、聯(lián)邦德國等國家都很重視礦用土地的復(fù)墾，并取得明顯的成效，取得許多經(jīng)驗(yàn)。

3.5水資源危機(jī)及其發(fā)展前景展望

水資源是寶貴的、不可替代的自然資源。隨著人口的增加和人類生活水平的提高，人類用水量急劇上升，如此巨大的用水量必然導(dǎo)致水資源危機(jī)。為了解決這一危機(jī)，必須采取以下幾項(xiàng)措施：

加強(qiáng)水資源管理：制定水資源保護(hù)法；建立水資源管理部門；實(shí)行用水經(jīng)濟(jì)政策。

增加可靠供水：建造水庫；跨流域調(diào)水；地下蓄水;海水淡化;拖移冰山；治理水污染，污水資源化

節(jié)約用水：提高工業(yè)用水重復(fù)利用率和循環(huán)利用率；發(fā)展不排或少排廢水的工藝；節(jié)約農(nóng)業(yè)灌溉用水，減少損失；適當(dāng)發(fā)展污水灌溉；發(fā)展中水道，節(jié)約城市用水。

3.6森林資源危機(jī)及其發(fā)展前景展望

3.6.1.森林資源的破壞

森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)，是十分寶貴的自然資源。森林的減少主要發(fā)生在發(fā)展中國家。巴西的亞馬遜原始森林是世界最大的熱帶林區(qū)，但已毀掉了一半。非洲的熱帶森林也已砍伐了一半。亞洲的熱帶森林也減少了大約一半。森林破壞的嚴(yán)重后果：引起全球性氣候變化、改變了大氣的組成、干擾了大氣輻射平衡、影響了地球的水循環(huán)、破壞地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)、水土流失、土壤沙化、洪澇災(zāi)害頻發(fā)。

3.6.2森林的保護(hù)和管理

已開發(fā)國家目前修正了林業(yè)經(jīng)濟(jì)方針，即堅(jiān)持發(fā)揮林業(yè)的綜合效益，也就是追求經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益的統(tǒng)一。另外堅(jiān)持森林分類管理、林業(yè)集約化經(jīng)營、大力營造人工林、發(fā)展木材綜合利用、擴(kuò)大自然保護(hù)區(qū)、加強(qiáng)林業(yè)科學(xué)研究，這些都有利于森林的保護(hù)。開發(fā)中國家也開始采取措施保護(hù)森林，例如制定保護(hù)森林的法律、制定保護(hù)森林的政策、宣傳森林的重要價(jià)值、依法嚴(yán)懲非法伐林者、植樹造林、建立自然保護(hù)區(qū)、對森林進(jìn)行分類管理、爭取國際援助，等等。這些措施也都起到了一定的保護(hù)作用。

4.對于保護(hù)環(huán)境建議建議

（1）建立健全環(huán)境友好的決策和制度體系，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、制定有關(guān)法律法規(guī)和發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃，促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。

（2）大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，走新型工業(yè)化道路，提高工業(yè)科技含量高，走經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路，加快轉(zhuǎn)變不可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。

（3）解決突出環(huán)境問題，維護(hù)社會穩(wěn)定和環(huán)境安全，保護(hù)飲用水源，加快重點(diǎn)流域海域的污染防治，力爭取得實(shí)質(zhì)性成效，不斷提高污水、垃圾處理率，積極保護(hù)城市區(qū)域天然林草、河湖水系、灘涂濕地等自然遺產(chǎn)。

（4）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的國際合作，防止污染轉(zhuǎn)移、有害物種入侵等政策和環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)貿(mào)易發(fā)展，保障國家環(huán)境安全。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：付文杰(1981-.)，男，學(xué)士，工程師，湖北武漢人，公路工程專業(yè)，主要從事公路地質(zhì)災(zāi)害防治與管理方面的工作。

第5篇：溫室效應(yīng)的后果范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)；科研；教學(xué)；能力培養(yǎng)

中圖分類號 G642.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）20-114-02

農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)是針對當(dāng)今農(nóng)業(yè)發(fā)展所面臨的種種生態(tài)環(huán)境問題，從宏觀、系統(tǒng)、整體的角度出發(fā)來組織和管理農(nóng)業(yè)，使農(nóng)業(yè)的發(fā)展走向良性發(fā)展道路而設(shè)置的農(nóng)學(xué)、園藝、植物生產(chǎn)類專業(yè)本科生必修課程[1]。通過該課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的角度宏觀管理農(nóng)業(yè)的能力，提高學(xué)生的生態(tài)意識。該課程主要圍繞以下幾方面展開：（1）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、功能、關(guān)系及調(diào)控機(jī)制；（2）農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的基本分析方法；（3）國內(nèi)外宏觀農(nóng)業(yè)的發(fā)展；（4）我國生態(tài)農(nóng)業(yè)的實(shí)踐。當(dāng)今，隨著社會發(fā)展，環(huán)境、能源、食品安全、資源等問題日益嚴(yán)峻，新的農(nóng)業(yè)生態(tài)問題不斷凸顯，本課程也越來越引起人們的重視[2]。因此，為適應(yīng)新形勢下社會經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)改革發(fā)展的需要，筆者就多年來教學(xué)實(shí)踐體會[3-4]，一直在課堂中融入最新科研動態(tài)，寓學(xué)生科研能力培養(yǎng)于《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》教學(xué)體系中，為本教程進(jìn)行研究性教學(xué)作以下幾點(diǎn)探索性思考。

1 圍繞知識點(diǎn)闡述國內(nèi)外科研新動向

在我校本科生一般是在大二學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》這門課程。此時，本科生已學(xué)習(xí)的大多是公共基礎(chǔ)課程，對專業(yè)知識了解甚少，對本行業(yè)內(nèi)很多專業(yè)知識一知半解。如果教師只單純向?qū)W生灌輸書本上的知識，學(xué)生掌握的知識面則相對狹窄，不符合本門課程所要求培養(yǎng)達(dá)到的宏觀管理農(nóng)業(yè)的能力。因此，當(dāng)講述本課程體系的重要知識點(diǎn)時，筆者會預(yù)先系統(tǒng)地查閱、歸納整理本知識點(diǎn)最新國內(nèi)外科研動態(tài)，以淺顯易懂的圖文方式做成課件。在課堂上，首先啟迪學(xué)生圍繞知識點(diǎn)進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，告訴學(xué)生知識點(diǎn)的重要性，再了解學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)知程度，針對性地將相關(guān)科研動態(tài)告知學(xué)生，起到較好的寓研于教的效果。

例如，在講述溫室效應(yīng)時，以溫室效應(yīng)為中心，從效應(yīng)后果-原因-解決措施來層層展開。大多數(shù)學(xué)生都知道全球變暖，但只知道一種溫室效應(yīng)氣體CO2。此時，作為教師，需將學(xué)生思維逐漸打開，筆者根據(jù)自己曾主持全球環(huán)境基金項(xiàng)目科研的經(jīng)驗(yàn)，告訴學(xué)生溫室效應(yīng)的后果除了氣候變暖外，還有海平面升高、極端氣候頻發(fā)等，對農(nóng)業(yè)的影響效應(yīng)還有種植制度改變、土壤碳庫變化、病蟲草害發(fā)生率高等。講解溫室效應(yīng)的原因時，重點(diǎn)講述6種溫室效應(yīng)氣體、研究這些氣體的最新科研成果；由此，學(xué)生由二氧化碳知道了全球FACE（Free Air CO2 Enrichment，開放式空氣CO2濃度增高）研究，中國唯一的FACE研究平臺就在我們身邊――揚(yáng)州市江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)，我校在FACE研究上也頗有建樹。除了CO2外，溫室氣體甲烷、氮氧化物等也都是農(nóng)業(yè)研究的熱點(diǎn)。就解決措施來看，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從國家節(jié)能減排措施、禁止秸稈焚燒、土壤免少耕等各方面一一道來。由此可見，教師如果單就書本講述知識點(diǎn)則枯燥乏味，將科研知識融會貫通課堂，則事半功倍。

2 課堂中樹立科研偶像

處于大學(xué)中低年級的同學(xué)往往比較迷惘，對專業(yè)努力方向不甚明了，有的同學(xué)甚至有厭惡或瞧不起大農(nóng)學(xué)專業(yè)類的傾向。作為教師，在教授本課程時，可以列舉在某個領(lǐng)域取得成功的科學(xué)前輩，讓學(xué)生認(rèn)知自己所學(xué)專業(yè)內(nèi)的一些名人，如用雜交水稻之父袁隆平、農(nóng)學(xué)院士、本校知名教授的成功范例，告訴學(xué)生們，學(xué)農(nóng)可以有大作為，是一項(xiàng)光榮的、有前途的事業(yè)；而要達(dá)到事業(yè)的輝煌，這些科研業(yè)內(nèi)名人付出的辛勞、執(zhí)著的精神都是同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的，他們才應(yīng)該是本專業(yè)學(xué)生需要努力效仿的科研偶像。由此，給學(xué)生灌以科研學(xué)習(xí)的正能量，及早樹立報(bào)考研究生的目標(biāo)，為培養(yǎng)儲備未來的科研中堅(jiān)力量奠定了基礎(chǔ)。

3 從生態(tài)問題暴發(fā)誘導(dǎo)科研動力

由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國目前生態(tài)問題頻發(fā)。在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)章節(jié)里，講述到磷循環(huán)時必定要提及2007年江蘇省無錫市暴發(fā)的太湖藍(lán)藻嚴(yán)重污染事件。學(xué)生只知道由于水污染了而藍(lán)藻暴發(fā)了，也記得當(dāng)年無錫市生活用水和飲用水嚴(yán)重短缺，超市、商店里的桶裝水被搶購一空的系列報(bào)道，卻并未深入究其原因。有的同學(xué)認(rèn)為是化工廠污染，有的單純認(rèn)為是水變臟了。這時作為教師則可以將藍(lán)藻繁殖生活的機(jī)理，磷元素是藻類生長的限制因子等科學(xué)原理一一道來，學(xué)生也因此明白為何洗衣粉優(yōu)先推薦無磷洗衣粉，原來是為了凈化水資源。既然問題產(chǎn)生了，那么接著是引導(dǎo)大家來解決這個突然暴發(fā)的生態(tài)問題。這時，教師可將江蘇省太湖專項(xiàng)基金的一些科研范例來講講，比如可以將藍(lán)藻資源化再利用變成有機(jī)肥、將藍(lán)藻作為培養(yǎng)食用菌和種植蔬菜的基質(zhì)等等。舉例典型生態(tài)問題時，讓學(xué)生在課堂上明了生態(tài)問題產(chǎn)生后，可用科研的力量來解決；學(xué)生也由此產(chǎn)生科研的動力，培養(yǎng)認(rèn)真研學(xué)的態(tài)度。

4 專題調(diào)研討論科研熱點(diǎn)問題

除了在課堂上由教師主動講解科研動態(tài)外，筆者還給學(xué)生布置課外科研任務(wù)，設(shè)置專題讓學(xué)生分組調(diào)研后，到課堂上交流科研熱點(diǎn)問題。例如，在講述生物多樣性章節(jié)時，首先采取讓學(xué)生主動調(diào)研學(xué)習(xí)的方式；其次由學(xué)生分組比賽演講；最后教師進(jìn)行點(diǎn)評歸納。學(xué)生按學(xué)號進(jìn)行分組，第一組同學(xué)調(diào)查什么是生物多樣性；第二組同學(xué)研究生物多樣性的價(jià)值；第三組同學(xué)調(diào)查生物多樣性減少趨勢；第四組同學(xué)提出保護(hù)生物多樣性的具體措施。在調(diào)研問題的過程中，這些低年級的大學(xué)生不但學(xué)會了如何利用圖書館的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫獲得專業(yè)文獻(xiàn)資料，也學(xué)會了歸納整理文獻(xiàn)，同時學(xué)習(xí)用精美漂亮的PPT來展示自己的調(diào)研成果。小組內(nèi)成員群策群力，認(rèn)真準(zhǔn)備，推選出一個口才較好的同學(xué)上臺來展示本組成果，比賽氣氛濃烈，學(xué)生聽講也極其認(rèn)真，效果非常顯著。因此，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體參與到課堂中[5]，尤其當(dāng)他們自己去調(diào)研取得初步研究成果并在課堂中闡述自己觀點(diǎn)時，科研與教學(xué)相長則成效顯著。

5 多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生科研興趣

在《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》教學(xué)過程中，除了課堂教學(xué)外，我們還采取錄相、實(shí)驗(yàn)、參觀等其他多種輔助教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的科研興趣[6]。通過教學(xué)錄像的播放，學(xué)生形象地知道個體、種群、群落乃至生態(tài)系統(tǒng)的層次性，知道地球生態(tài)系統(tǒng)不能夠簡單被創(chuàng)造，生物圈2號的失敗就是一個典型的案例；因此，科學(xué)研究必須建立在符合自然法則的基礎(chǔ)之上。通過生化他感的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生懂得植物通過化學(xué)物質(zhì)的分泌來吸收或排斥其他物種，而這些分泌出來的物質(zhì)可以被科學(xué)家進(jìn)一步提取，開發(fā)其醫(yī)用或經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在生態(tài)農(nóng)業(yè)章節(jié)，我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，實(shí)地觀察農(nóng)業(yè)生態(tài)科研成果在科技園區(qū)中的應(yīng)用，切實(shí)掌握中國生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)和如何對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行生態(tài)化改造。通過以上多種形式的教學(xué)方法，本學(xué)院學(xué)生研究生報(bào)考率和錄取率很高，為本院科研項(xiàng)目的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3]黃麗芬，莊恒揚(yáng)，沈新平，等.農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)研究性教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].科教導(dǎo)刊，2011，12：52-53.

[4]沈新平，黃麗芬，莊恒揚(yáng).談農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)教學(xué)過程可強(qiáng)化育人的環(huán)節(jié)[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2008，20：349-350.

[5]黃亞平，陳小鴻，王慧.研究性教學(xué)評價(jià)體系的構(gòu)建[J].中國高等教育，2008，Z2：38-39.

第6篇：溫室效應(yīng)的后果范文

[關(guān)鍵詞]大氣物理；研究

中圖分類號：TH72 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）29-0383-01

隨著人類社會中生產(chǎn)活動和生活日?；顒拥脑黾雍皖l繁，大氣中人為排放出的氣溶膠粒子和微量污染氣體的數(shù)量大大增加，并且進(jìn)一步帶來了嚴(yán)重的土地污染、河流污染等問題，也會對生物圈及人類生活圈造成極為嚴(yán)重的影響。全球的氣候變化，CO2量不斷增多，氣候日益變暖，微量氣體的溫室效應(yīng)問題、南極臭氧層空洞問題以及大氣平流層的O3層的變薄的問題等等，都會引發(fā)嚴(yán)重的氣候和環(huán)境問題，不斷地演變成為大氣研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。大氣物理研究院的相關(guān)學(xué)者和研究員的專業(yè)性研究人類活動的影響和大氣演變規(guī)律，減少大氣物理狀況變化對人類生產(chǎn)生活的影響，是現(xiàn)今大氣物理研究的重點(diǎn)工作和關(guān)鍵性任務(wù)。

一、大氣物理學(xué)概述

（一）大氣物理學(xué)概念

大氣物理學(xué)是主要研究地球大氣中的物理現(xiàn)象、物理演變的規(guī)律和物理相關(guān)過程的學(xué)科，它主要是研究大氣中的聲像、電象、光象、云、降水物理和輻射過程，以及近地面層大氣物理平流層和中層的大氣物理。大氣物理學(xué)是大氣科學(xué)的基礎(chǔ)理論部分，也是環(huán)境科學(xué)的一個分支。

（二）大氣物理學(xué)研究內(nèi)容

大氣物理學(xué)得研究內(nèi)容十分廣泛，主要包括大氣邊界、云和降水、雷達(dá)氣象、大氣光學(xué)、大氣輻射、平流層和中流層大氣及大氣電學(xué)等等。主要有光、電、聲現(xiàn)象及光、聲、、電磁波在大氣中的傳播特性，氣象雷達(dá)關(guān)于大氣物理的相關(guān)研究原理和研究方法，大氣輻射的平衡和大氣層的傳輸轉(zhuǎn)換過程，以及大氣底層與降水、地面的溫度、濕度和各個要素的關(guān)系和相互之間的影響關(guān)系。

（三）大氣物理學(xué)研究特點(diǎn)

1、學(xué)科交叉性。大氣物理學(xué)存在自身的獨(dú)立性外，還與大氣科學(xué)的其他分支有著緊密的聯(lián)系。大氣物理過程受制于大氣過程，應(yīng)用于大氣的天氣預(yù)報(bào)和分析。大氣物理和天氣學(xué)、大氣動力學(xué)等有廣泛的聯(lián)系。很多天氣學(xué)和大氣動力學(xué)的研究數(shù)據(jù)、結(jié)果對于大氣物理的研究、分析有十分重要的作用。

2、應(yīng)用性。大氣物理學(xué)的研究，不止停留在理論層面，更多的和我們的日常生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。許多的大氣物理學(xué)的檢測數(shù)據(jù)和研究結(jié)論，廣泛的應(yīng)用到大氣預(yù)報(bào)、空氣質(zhì)量檢測、霧霾治理和降水控制等領(lǐng)域。大氣物理學(xué)的這種高度應(yīng)用性，在未來的大氣環(huán)境檢測、全球溫室效應(yīng)的問題上也極為重要。

二、未來大氣物理學(xué)研究熱點(diǎn)

（一）大氣物理化學(xué)問題

國內(nèi)外地研究已表明，大量化石燃料的燃燒，會增加二氧化碳的濃度，進(jìn)而導(dǎo)致全球的平均溫度處于上升狀態(tài)，這必然引起災(zāi)難性的后果。在溫室氣體的考量之外，更多的大氣物理學(xué)者，將眼光轉(zhuǎn)向?qū)α鲗拥拇髿鈿馊苣z的輻射強(qiáng)迫作用對于溫室效應(yīng)也有巨大的影響。大氣氣溶膠可以吸收大氣中的輻射，平衡由于溫室氣體的排放造成的大氣溫度的上升。除此之外，大氣的云的厚度和數(shù)量及云降水的變化，改變云的光學(xué)特性和膠性穩(wěn)定性，帶來云與降水的變化，從而在大環(huán)境上改變溫室氣體對于整體大氣環(huán)境的影響。最后，大氣物理學(xué)中關(guān)于大氣平流層的相關(guān)結(jié)構(gòu)的研究，在全球大氣變暖和霧霾問題不斷變得嚴(yán)重的今天，大氣物理學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于大氣物理化學(xué)的研究和新的發(fā)現(xiàn)，將促使這些關(guān)乎我們生產(chǎn)、日常生活的問題更加科學(xué)的、有效的得以處理。

（二）平流層臭氧問題

人類生產(chǎn)生活排放的大量污染性氣體，導(dǎo)致平流層臭氧被損耗，帶來的直接后果是地面紫外線輻射的增強(qiáng)，這也會導(dǎo)致人類、動物和植物生存的大氣和自然環(huán)境受到影響，正常的生存環(huán)境大不如前，也導(dǎo)致了很多起疑病癥的出現(xiàn)。國際、國內(nèi)逐漸加大了對大氣層中的中高層的對流層的研究，以更多的了解大氣結(jié)構(gòu)的變化對于對流層機(jī)構(gòu)、組成、天氣系統(tǒng)的變化的影響，在未來的研究中，以關(guān)于大氣物理學(xué)中的臭氧問題的研究和解決，來輔助地面紫外線不斷變強(qiáng)的問題逐漸得到解決。

（三）云降水學(xué)問題

云降水學(xué)的研究一直是大氣物理學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)研究內(nèi)容，隨著近幾年酸沉降問題研究的不斷深入，在云降水方面關(guān)于大氣物理的結(jié)構(gòu)和變換過程的研究也成為熱點(diǎn)。云降水涉及的相關(guān)大氣物理要素具有復(fù)雜性，和多尺度性，因而，其研究難度和工作開展起來較為困難。近幾年關(guān)于大氣物理和云降水檢測的技術(shù)和設(shè)備不斷更新，對于云降水學(xué)得研究也不斷地更新，走在大氣物理學(xué)研究的前端。對于云尺度、云尺度系統(tǒng)、云講述涉及的系數(shù)等問題的關(guān)注，也是推進(jìn)力大氣物理學(xué)將更多的研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到云降水研究，云降水過程中的大氣中的可溶性成分，例如：微量氣體和氣溶膠粒等，通過一系列的物理變化過程，轉(zhuǎn)化成為雨滴沉降。大氣物理學(xué)中的關(guān)于云降雨的領(lǐng)域是當(dāng)前的研究熱點(diǎn)和研究前沿性問題。

科W技術(shù)研究的許多新的成就和發(fā)展，都不斷地推動著大氣物理科學(xué)向前不斷進(jìn)步、發(fā)展，逐漸的向大氣物理研究者和實(shí)踐者提出了新的要求和挑戰(zhàn)。人類的生產(chǎn)生活處于大氣環(huán)境中，人類的活動不斷地變得頻繁，不經(jīng)意之間，影響大氣的狀況，使大氣狀態(tài)變得更加復(fù)雜和多變。為了更進(jìn)一步精細(xì)化的了解大氣物理的結(jié)構(gòu)組成，深入發(fā)掘大氣三維空間的演變過程，有效地利用、科學(xué)的研究及不斷地改善大氣環(huán)境，是大氣物理學(xué)界所有專家、研究者的重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 羅云峰，周休冀，李維亮.大氣氣溶膠輻射強(qiáng)迫及氣候效應(yīng)的研究現(xiàn)狀[J].地球科學(xué)進(jìn)展，1998（4）：159-159.

[3] 王宏七，趙高祥.在各向異性散射大氣中用離散坐標(biāo)法進(jìn)行輻射強(qiáng)度計(jì)算[J].中國科學(xué)，1989，19：184-184.

第7篇：溫室效應(yīng)的后果范文

隨著經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展，與人們充滿追求的心理相結(jié)合，是生活也有了翻天覆地之變化。

在沿海地區(qū)，有一個小鎮(zhèn)，它坐落在山腳處。20世紀(jì)70年代，這里的居民還是那么的窮苦——在小鎮(zhèn)里有名的“富翁”才可以吃到肉，若是普通人，吃飯基本是菜根、草根之類的，也能吃上粥也算是運(yùn)氣了。當(dāng)年如此貧寒的生活熬過去了，如今，國家對沿海地區(qū)的開發(fā)利用，是當(dāng)?shù)鼐用褚矅L到了苦盡甘來的滋味。

從20世紀(jì)末，21世紀(jì)初。當(dāng)?shù)爻蔀榻?jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)區(qū)域。因此，再僅僅20年左右的日子里，居民生活好了太多太多。當(dāng)年，誰家有一輛破自行車就該慶祝，誰家能勉強(qiáng)吃得到飽飯便是福分?，F(xiàn)在，一些居民陸續(xù)住進(jìn)了新房，甚至開上了小汽車，這種家庭越來越多。直到2010年，哪家沒有汽車，還住小平房，就成了“老天發(fā)的脾氣”了。

2015年，當(dāng)?shù)鼐用穸荚诎抵斜绕粗粯訓(xùn)|西，它不是房子，不是手頭的財(cái)產(chǎn)，而是汽車。

一天下午小劉從單位回家，碰上的他的“比拼死對頭”小王。小王一件小劉，急忙走上前去，對著他的耳朵嘀咕著什么，像是說悄悄話似的。他說：“嘿，小劉，現(xiàn)在你得服我了，我們家打算去買輛高檔名牌轎車，是寶馬還是奧迪還沒想好，可總是要買了，錢都在集齊了！”小劉聽了，冷笑了幾聲：“難道你還沒有聽說嗎？我弟弟都幫我在車點(diǎn)定了一輛寶馬的越野車，可酷著呢，下星期我就可以去把那親愛的坐騎帶回家了呢。要不要到時候來請你做客？哈哈……”小王氣得眼都紅了，氣呼呼的甩下一句話：“你等著瞧把！”。爭得激烈的哪止他們兩個？要說最“火”的，得報(bào)上楊大媽和李婆婆了。哪天他們在公園遇上了，80％會斗嘴，不為別的，就為自己的兒子親戚開的車而爭斗。甚至有一次，因?yàn)檫@事，兩個年過50的人還打了起來呢，雖沒有年親人那樣的“火拼”，可看上去，還蠻激烈的，拼上了全力呢！

這樣的對頭，不計(jì)其數(shù)，在大街上隨便這兩個，就很可能是因汽車爭論的死對頭……

大街上從只有行人變的有幾輛自行車，又從自行車變的有幾輛拖拉機(jī)，再從拖拉機(jī)變到有幾輛小駕車，到了2015年，滿街的名牌汽車，行人像當(dāng)年的小汽車一樣稀有。甚至有外地電視臺夸當(dāng)?shù)馗挥校好?00個人中嗎，有99個有小汽車，有70個開名牌轎車，甚至有40到50個人，開著價(jià)格過百萬的高檔車子，還有10人，不止一輛呢！

就這樣，從滿城行人變到擠滿轎車，道路上一直可以聽見汽車“優(yōu)美”的“歌唱”聲。

這樣的城鎮(zhèn)越來越多，人們一直都只顧生活，而不顧自然……

“溫室效應(yīng)”這一話題才引起了人們的關(guān)注。汽車尾氣排放成了造成這種后果的罪魁禍?zhǔn)琢?。其?shí)熱愛比拼的人們還沒有聯(lián)系到自己的生活上去。

大自然可以說是寬容的，他給了人們那么多改正的機(jī)會。人們應(yīng)該是愚蠢的——為了名譽(yù)能舍棄生活環(huán)境！

2030年的一場海嘯才將那些人們從睡夢中驚醒了。這次海嘯并不是地震或火山爆發(fā)引起的，而是南北極因“溫室效應(yīng)”融化了99％的冰川所引起的。大自然很兇猛，因?yàn)樗胱屓祟愑涀『蠊№暱涕g，沿海的任何城鎮(zhèn)被海水永遠(yuǎn)掩埋掉了……

第8篇：溫室效應(yīng)的后果范文

保護(hù)我們賴以生存的地球已經(jīng)刻不容緩。而作為一名化學(xué)教師，在課堂教學(xué)中更應(yīng)該義不容辭地向?qū)W生滲透環(huán)境保護(hù)的意識，使他們在未來的工作生活中能夠?qū)⒈Ｗo(hù)環(huán)境視為做任何事情首先要考慮的前提，使我們的生存環(huán)境重新變成 青山、綠水、藍(lán)天、白云下的世界。下面就這方面的問題談?wù)劰P者的一些做法：

第一，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們可以有意地將一些與其相關(guān)的環(huán)境方面的事件融入課堂，作為知識點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解、討論、分析，獲得解決的方法。

滬教版九年級化學(xué)總共有九章，其中六章內(nèi)容不同程度地涉及環(huán)境問題，有酸雨問題、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、水體污染、大氣污染、重金屬污染、固體廢棄物污染、熱污染等。筆者在教學(xué)過程中，一般這樣處理這些知識：先介紹主要內(nèi)容，然后講解一些相關(guān)的化學(xué)知識，討論小結(jié)危害，并運(yùn)用相關(guān)的知識找到對應(yīng)的解決措施。有時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我會讓學(xué)生自學(xué)并自己查找資料，到課堂上進(jìn)行講解，充分運(yùn)用媒體和網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在生活閑暇時關(guān)注與環(huán)保有關(guān)的新聞事件，使這種做法漸漸成為學(xué)生生活的一種習(xí)慣，期望在不知不覺中，讓環(huán)保意識深入人心。

在剛開始接觸化學(xué)的第一章學(xué)習(xí)過程中，我們在課上做了“含硫火柴燃燒會產(chǎn)生能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)。然后筆者給他們補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn)：在集氣瓶中燃燒了少量硫磺，然后加入一些水，用石蕊試液檢測它的酸堿性，告訴學(xué)生生成的二氧化硫溶于水成為酸性溶液，如果向空氣中排放大量的二氧化硫，那么，下的雨水就是酸雨。再給學(xué)生看一組被酸雨侵蝕過的農(nóng)田、建筑、小溪的畫面，讓學(xué)生感受其中。接下來筆者讓學(xué)生討論：含硫火柴為什么會被淘汰？學(xué)生在討論中知道了：如果我們還繼續(xù)使用含硫火柴，那我們就不能看到許多美麗的風(fēng)景和古代的許多石刻文物以及古建筑。這樣，在學(xué)生的心目中種下了環(huán)保的種子。

第二，在課堂和課后的作業(yè)里精選一些典型的與環(huán)保相關(guān)的題目進(jìn)行訓(xùn)練，將環(huán)保意識滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

學(xué)生學(xué)習(xí)生活的另一面就是要在課后完成必要的書面作業(yè)。每當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容里有相關(guān)的環(huán)保知識，在當(dāng)天的作業(yè)里，一定會出現(xiàn)相關(guān)的題型。

如：學(xué)習(xí)完二氧化碳的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生就知道空氣中二氧化碳含量的升高是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因。溫室效應(yīng)的后果有：全球氣溫上升，將導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，一些沿海城市會被淹沒；有的地方會炎熱得無法居?。粴鉁厣仙?，還會使更多的土地將變成沙漠，近年來的的厄爾尼諾現(xiàn)象也與溫室效應(yīng)有關(guān)。 在習(xí)題中，我就及時補(bǔ)充了相關(guān)的題目，并要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己在生活中應(yīng)該注意哪些問題。學(xué)生說的很多，比如：要節(jié)約紙張，不用一次性筷子等，節(jié)日時用電子賀卡互送問候，少買紙質(zhì)賀卡……

學(xué)習(xí)了化石燃料燃燒導(dǎo)致的污染課題，可以在作業(yè)里，結(jié)合沙塵暴、酸雨、農(nóng)村焚燒秸稈、城市禁止燃放鞭炮等問題，揉進(jìn)空氣質(zhì)量日報(bào)的相關(guān)知識點(diǎn)，進(jìn)行綜合題的訓(xùn)練，融進(jìn)有關(guān)二氧化硫量的測定，確定空氣質(zhì)量級別等。這樣不但鞏固了相關(guān)知識，更重要的是提高了分析問題、解決問題的能力，當(dāng)然也提高了應(yīng)試能力，是一舉多得的好事。

第三，及時將一些環(huán)保時事融入課堂，并結(jié)合所學(xué)介紹一些歷史事件，討論相關(guān)問題。

在教學(xué)備課過程中，教師要關(guān)注新聞時事，將與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時事新聞經(jīng)過篩選后與課堂教學(xué)知識相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)有所用。比如，學(xué)到水體污染的問題，筆者就將當(dāng)年太湖藍(lán)藻事件的一些圖片、視頻資料鏈接到自己的課件中，讓學(xué)生猜想討論其發(fā)生的可能原因、我們應(yīng)該采取的措施、從中我們應(yīng)該得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及在今后的生活中我們應(yīng)該做些什么。

關(guān)于污水的處理問題，筆者曾經(jīng)帶學(xué)生參觀過當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S，讓學(xué)生體會污水處理后的輕松、體會污水處理的意義。筆者所在區(qū)域是南水北調(diào)東線源頭，讓學(xué)生通過親眼目睹的事實(shí)，引發(fā)了學(xué)生的自豪感，更增加了學(xué)生環(huán)保的責(zé)任感。在第九章《化學(xué)與環(huán)境》的教學(xué)中，我介紹了曾經(jīng)發(fā)生的有名的污染事件，如英國的倫敦霧事件、美國的光化學(xué)煙霧事件、日本的哮喘病等，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)討論中能悟出一些什么。

第9篇：溫室效應(yīng)的后果范文

一、加強(qiáng)中學(xué)生環(huán)境化學(xué)教育的重要性

我國屬于發(fā)展中國家，改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，在帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益的同時，也給我國廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了新的環(huán)境污染和勞動保護(hù)問題。“八五”期間報(bào)道，當(dāng)時我國大氣污染程度已相當(dāng)于世界發(fā)達(dá)國家50～60年代污染最嚴(yán)重時期，每年的排塵量為2300萬噸，年排放S02量達(dá)14610萬噸。到本世紀(jì)末，燃燒煤和機(jī)動車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴(yán)重的污染。面對如此嚴(yán)峻的形勢，若不加強(qiáng)環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“：廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國社會主義建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成嚴(yán)重的后果，所以對全民族進(jìn)行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，務(wù)必從中學(xué)教育抓起。

二、結(jié)合化學(xué)教學(xué)對學(xué)生開展環(huán)境化學(xué)教育

1．通過課堂教育把環(huán)境保護(hù)作為小公民自覺行動環(huán)境化學(xué)重要內(nèi)容之—，是研究化學(xué)污染物在環(huán)境巾的變化規(guī)律，即在原子、分子的水平上川物理化學(xué)等方法去研究環(huán)境中化學(xué)污染物的來源、遷移、轉(zhuǎn)化過程中的化學(xué)行為，以及反應(yīng)機(jī)制、積累和歸宿等。由于我國公民環(huán)境意識較差，這和日趨嚴(yán)重的環(huán)境問題是不相適應(yīng)的。要提高全民的環(huán)保意識，使保護(hù)環(huán)境成為每個公民的白覺行動，首先就要從學(xué)生做起，從課堂做起。當(dāng)學(xué)生在做制取C12、N02、H2S等有毒氣體實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意對制取氣體裝置氣密性的檢查、化學(xué)藥品用量的適當(dāng)(盡量采用微量，只要達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果明顯即可)、以及設(shè)計(jì)吸收尾氣的裝置等，；實(shí)驗(yàn)完畢，還應(yīng)將廢液集中倒人廢液缸中，可回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2．通過實(shí)驗(yàn)開展環(huán)境化學(xué)知識教育

中學(xué)教育目的之一，就是為社會造就合格的后備勞動者。中學(xué)化學(xué)教育對環(huán)境科學(xué)的學(xué)習(xí)將起著啟蒙作用，應(yīng)很好地利用這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識。中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的污染源多，國家提出居民區(qū)大氣中的有毒物質(zhì)有21種，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里就有14種。例如，制取溴苯實(shí)驗(yàn)過程中逸㈩的臭味是溴蒸氣，它既污染了教室環(huán)境又嚴(yán)重地影響了師生的身體健康。針對這一問題，利用所學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，找出原因是制取溴苯的裝置不夠嚴(yán)密，因此在反應(yīng)過程中逸出的Bra通過長玻璃管時不可能完全被冷凝成液體，因而會從導(dǎo)管口逸㈩。要避免實(shí)驗(yàn)中Br2的逸出，就應(yīng)設(shè)法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使整個涉及Br2的反應(yīng)過程在一個密閉系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行，即將反應(yīng)安排在“Y”形管內(nèi)進(jìn)行。在反應(yīng)裝置和HBr氣體的吸收裝置間串聯(lián)一個洗氣瓶，內(nèi)裝四氯化碳以吸收氣體中的Br2。

三、理論聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的認(rèn)識

1．從人類與大自然的協(xié)調(diào)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

新的《化學(xué)教學(xué)大綱》明確指出：“在教學(xué)過程中要十分注意聯(lián)系實(shí)際，以使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識和技能，以及這些知識和技能在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、第三產(chǎn)業(yè)、科學(xué)技術(shù)和日常生活的應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所增加，可以充實(shí)包括環(huán)境保護(hù)、新內(nèi)容、新能源、海洋、衛(wèi)生保健食品等方面內(nèi)容，但應(yīng)限于有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識范圍之內(nèi)”?？梢姡h(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)理論知識和原理的學(xué)習(xí)是十分重要的，并應(yīng)著重于理論聯(lián)系實(shí)際和基礎(chǔ)知識面的擴(kuò)展上。要以地球化學(xué)知識為基礎(chǔ)，生態(tài)系統(tǒng)十物質(zhì)循環(huán)和能量流動為線索，講授空氣、水體、土：壤、森林、植物與人類的關(guān)系，展示好的生態(tài)小環(huán)境和污染嚴(yán)重區(qū)的對比，簡單介紹當(dāng)今世界關(guān)注的環(huán)境問題，以講座、競賽等形式讓學(xué)生提高認(rèn)識，使學(xué)生深切地感到環(huán)境化學(xué)就在白己身邊。

2．針對溫室效應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析此類生態(tài)問題

運(yùn)用學(xué)生所獲得的知識，引導(dǎo)分析“溫室效應(yīng)”，使他們了解到由于大氣層C02濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分——地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應(yīng)”，使地球表面升‘溫、冰川溶化，直接影響著現(xiàn)代文明社會發(fā)展的情況，以提高對控制“溫室效應(yīng)”等生態(tài)問題的認(rèn)識。還應(yīng)訃學(xué)生通過討論分析得出人類必須控制戰(zhàn)爭和固體廢物燃燒、大力發(fā)展森林等結(jié)論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善。