校園消防安全小知識精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的校園消防安全小知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：校園消防安全小知識范文

   2022年校園消防安全知識學習心得體會

  在幾個小時的學習培訓中，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺。下面，我就參加本次演習訓練談談我個人的一點心得體會。

  一、認清消防安全工作的重要性。

  火災的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災難，是直接關系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權、尊重人權的高度，本著對社會，對公眾負責任的態(tài)度，明確責任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

  二、加強消防常識的學習。

  火魔無情，當我們被困在火場內生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學習、掌握和儲備。危機關頭，才能應付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

  三、保持良好的心態(tài)。

  “只有絕望的人，沒有絕望的處境?！碑斆鎸L滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機會。

  經(jīng)過這次消防培訓，使我對消防有了更進一步了解認識，在以后的工作生活中對消防設備設施存在的問題可以及時糾正；當真正火災到來時，我們一定要記住以下的原則：

  1、“報警早，損失少”這是人們在同火災做斗爭中總結出來的一條寶貴的經(jīng)驗。

  2、“邊報警，邊撲救”在報警的同時要及時撲滅初起之火。

  3、“先控制，后滅火”在撲救可燃氣體、液體火災時，應首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。

  4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災時，如果人員受到火災的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進行的原則，先救人后疏散物資。

  5、聽指揮，莫驚慌”發(fā)生火災時不能隨便動用周圍的物質進行滅火，因為慌亂中可能會把可燃物質當作滅火的水來使用，反面會造成火勢迅速擴大；發(fā)生火災時一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。

  這就要求大家平時加強防火滅火知識學習，積極參加消防訓練，制定周密的滅火計劃，才能做到一旦發(fā)生火災時不會驚慌失措。

  2022年校園消防安全知識學習心得體會

  為加強學生消防意識，提高防火自救能力，xx醫(yī)科大學第一臨床第二黨總支組織實施了學生消防逃生演練和安全教育講座，讓全體學生在模擬火災現(xiàn)場中掌握組織疏散學生的基本常識，讓學生掌握火災中逃生的方法及自救互救的技能。

  演練當天學生們正在宿舍休息，突然間，“火警信號”響起，輔導員按照消防預案的安排立即到位，組織學生迅速站隊。負責各個樓道口的老師立即到位，協(xié)助疏散學生逃生，按照消防疏散路線向學校操場疏散，大家用濕毛巾捂住鼻子涌向樓梯。事先安排的各樓道口有關教師里應外合疏散撤離的學生。整個過程有條不絮，前后僅用2分多鐘，學生已安全疏散到操場。沒有出現(xiàn)一個學生留在現(xiàn)場，也沒有出現(xiàn)因為擁擠而造成的意外事故發(fā)生。

  隨后x醫(yī)科大學保衛(wèi)處處長x在體育館給第一臨床第二黨總支全體師生進行了題為《第一臨床學院二總支安全教育暨逃生自救與消防演練》的演講。趙老師的演講繪聲繪色，詳細具體，分別從預防火災、治安防治、交通安全三方面給同學們講解安全自救知識，并加以近幾年國內的真實案例警醒同學們。為了加強安全防火教育，趙老師還親自演示用滅火器救火的正確操作。趙老師激情洋溢的演講剛結束，就傳來了同學們雷鳴般的掌聲。

  全體師生退場后，在?；@球場，趙老師又組織了滅火演練，我第一臨床學院第二黨總支各專業(yè)同學積極參與，通過實踐真正掌握了正確的滅火操作。在一陣陣騰起的滅火粉塵中，這次安全教育暨逃生自救與消防演練圓滿結束。

  本次逃生演練從學生人身和利益出發(fā)，以模擬火災現(xiàn)場的形式幫助學生學會逃生自救，對啟發(fā)學生了解消防知識起到指導作用。趙老師的動情演講讓同學們從中受益匪淺，學會了一些基本的防火自救技能，提高了消防意識，切實做到了防患于未然。

  最珍貴的是生命、是幸福、是安全。

  人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。

  從第一臨床學院二總支對我們進行逃生疏散演習到安全教育演講中，讓我們感受到學校對安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠可貴，安全價更高。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個同學都要樹立安全第一的思想，同時安全責任重大，因此我們都要嚴于律己，切實履行安全職責，保障安全。

第2篇：校園消防安全小知識范文

 二、培訓目的:  為了更好地做好消防安全工作,讓全體干部職工掌握一定的消防常識及滅火、疏散和逃生等技能,

三、提高全員安防意識確保人員生命及財產(chǎn)安全。 

四、培訓地點: 龍泉衛(wèi)生院會議室 

五、培訓方式:授課講解、案例分析、動作示范、個人操作。 

 六、授課人: 李嚴 

七、受訓人員:全體干部職工。

 八、培訓內容: 

 1、消防理論知識培訓。 

 2、消防技能培訓。 

 3、滅火、走火演練培訓。 

 4、火險處理程序。  

 課程詳細內容: 

 一、燃燒的基礎知識:  燃燒,俗稱著火,是指可燃物與氧或氧化劑作用下發(fā)生的釋放熱量的化學反應,通常伴有火焰和發(fā)煙的現(xiàn)象。在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害叫火災。

 任何物質發(fā)生燃燒都有一個由未燃狀態(tài)轉向燃燒狀態(tài)的過程,這個過程的發(fā)生必備三個條件,即:可燃物、助燃物和著火源,并且三者要相互作用。 

1.可燃物:凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起化學反應的物質稱為可燃物。 

2.助燃物:凡是能幫助和支持可燃物燃燒的物質,即能與可燃物發(fā)生氧化反應的物質稱為助燃物

3著火源:凡能引起可燃物與助燃物發(fā)生燃燒反應的能量來源稱作著火源。

 

二、燃燒的類型與火災形成的條件: 

 1、燃燒的類型可分為閃燃、著火、自燃、爆炸等幾種。 

2、火災形成的條件:必須要有著火源、可燃物、助燃物缺一不可。

3、預防火災的基本措施: 

 三、預防火災就是要消除產(chǎn)生燃燒的條件 

 1、控制可燃物 

 2、隔助燃物 

 3、消除著火源等措施破壞產(chǎn)生燃燒的條件。

除了從物質上、客觀環(huán)境上做好防火工作外,強化人們的防火防災的主觀意識更為重要。只有讓人們懂得了怎樣防火并重視防火,才能自覺遵守各項防火規(guī)章制度,杜絕火源,采取必要的防火措施。唯有如此,才能真正消除產(chǎn)生火災的條件。

 四、火災有哪幾種類型,各類火災怎樣選用滅火器具  凡失去控制,對財產(chǎn)和人身造成損害的燃燒現(xiàn)象,叫火災。

按燃燒的性質劃分,火災有五種類型,各類火災所適用的滅火器如下: 

A類,指含有碳固體火災。可選用清水滅火器,泡沫滅火器,磷酸銨干粉滅火器(ABC干粉滅火器)。 

B類,指可燃液體火災?？蛇x用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),氧化碳滅火器,泡沫滅火器只適用于油類火災,而不適用于極性溶劑火災。 

 C類,指可燃汽體火災。可選用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),二氧化碳滅火器。

 易發(fā)生上述三類火災部位一般配備ABC干粉滅火器,配備數(shù)量可根據(jù)部位面積而定,一般危險場所按每75平方米一具計算,每具重量為4公斤。4具為一組,配有一個器材架。危險性地區(qū)或輕危險性地區(qū)可適量增減。 

 D類,指金屬火災,目前尚無有效滅火器,一般可用沙土。

 E類,指帶電燃燒的火災?？蛇x用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),二氧化碳滅火器。 

 五、各類滅火器的使用方法: 

 二氧化碳滅火器的使用方法:  滅火時只要將滅火器提到或扛到火場,在距離燃燒物5米左右,放下滅火器,拔出保險銷,一手握住喇叭根部的手柄,另一只手緊握啟閉閥的壓把。對沒有噴射軟管的二氧化碳滅火器,應把喇叭筒往上扳70~90度。使用時,不能直接用手抓住喇叭外壁或金屬連接管止手被凍傷。滅火是當可燃液體呈流淌狀燃燒時,使用者應將二氧化碳滅火劑的噴流由近到遠向火焰噴射。如果可燃液體在容器內燃燒時,使用者應將喇叭筒提起,從容器的一側上部向燃燒的容器噴射,但不能將二氧化碳射流直接沖擊可燃液面上,以防止將燃液體沖擊容器而擴大火勢,造成滅火困難。

 使用二氧化碳滅火器時,在室外使用的,應選擇上風方向噴射,在室內窄小空間使用的,滅火后操作者應迅速離開,以防窒息。

 ABC干粉滅火器的使用方法  體火災時,應注意不能將噴嘴直接對準液面噴射,防止噴流的沖擊力使可燃液體濺出而擴大火勢,造成滅火困難。如果當可燃液體在金屬容器中燃燒時間過長,容器的壁溫已高于撲救可燃液體的自燃點,此時極易造成滅火后再復燃的現(xiàn)象,若與泡沫滅火器、石棉布聯(lián)用,這個道理。報告時一定講清楚發(fā)生火災的單位和詳細地點,并盡可能講清楚著火的對象、類型和范圍。及時、準確報警,消防部門在接到報告后,就能迅速調派消防車趕到著火地點,并針對燃燒物的性質"對癥下藥"及時將火撲滅。 

 六、滅火的基本方法有哪些  我們認識到燃燒必須同進具備三個條件-可燃物質、助燃物質和著火源。前面我們已經(jīng)介紹滅火都是為了破壞已經(jīng)產(chǎn)生的燃燒條件,只要能去掉一個燃燒條件,火即可滅。

根據(jù)這個基本道理,從滅火斗爭實踐中,人們總結出以下幾種基本方法。我們只要撐握了這些基本方法,就可以按照客觀的實際情況,創(chuàng)造出多種多樣具體的、有效的滅火方法來。

 1、隔離法:將著火的地方或物體與其周圍的可燃物隔離或移開,燃燒就會因為缺少可燃物而停止。實際運用時,如將靠近火源的可燃、易燃、助燃的物品搬走,把著火的物件移到安全的地方;關閉電源、可燃氣體、液體管道閥門,中止和減少可燃物質進入燃燒區(qū)域;拆除與燃燒著火物毗鄰的易燃建筑物等。 

2、窒息法:陰止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒的物質沖淡空氣,使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。實際運用時,如用石棉毯、濕麻袋、濕棉被、濕毛巾被、黃沙、泡沫等不燃或難燃物質覆蓋在燃燒物上;用水蒸氣或二氧化碳等惰性氣體灌注容器設備;封閉起火的建筑和設備門窗、孔洞等則滅火效果更佳。 

3、冷卻法:將滅火劑直接噴射到燃燒物上,以降低燃燒物的溫度。當燃燒物的溫度到該物的燃點以下時,燃燒就停止了?；蛘邔缁饎﹪姙⒃诨鹪锤浇目扇忌?使其溫度降低,防止輻射熱影響而起火。冷卻法是滅火的主要方法,主要用水和二氧化碳來冷卻降溫。

 

4、抑制法:這種方法是用含氟、溴的化學滅火劑(1211)噴向火焰,讓滅劑參與到燃燒反應中去,使游離基鏈鎖(俗稱("燃燒鏈")反應中斷,達到滅火的目的。

 以上方法在實用中,可根據(jù)實際情況,采用一種或多種方法并用,以達到迅速滅火的目的。 

七、怎樣參與滅火  "火光就是命令,火場就是戰(zhàn)場"。在歷次滅火戰(zhàn)斗中,出現(xiàn)了許多為保護國家財產(chǎn)和人民生命安全而奮不顧身的先進事跡和英雄人物。然而,火場常常是人員眾多,情況十分復雜的場所,要迅速地撲滅火災,必須統(tǒng)一指揮,協(xié)調一致,才能做到有計劃、有步驟、有成效地進行滅火戰(zhàn)斗。我們又應該怎樣做呢?  

1、"一切行動聽指揮"。為了有效地進行滅火,火場一般都要成立指揮機構。工廠發(fā)生火災,好多員工常常是滅火戰(zhàn)斗的積極參加者。在火場上應自覺地聽眾指揮機構的指揮,是有秩序地進行滅火的關鍵。參加滅火戰(zhàn)斗的員工和各專業(yè)隊伍,在火場指揮機構的統(tǒng)一領導下,一般要組成四支隊伍協(xié)同戰(zhàn)斗:一支是滅火戰(zhàn)斗隊伍,協(xié)同公安消防隊伍撲滅火災;一支是搶救人員和物資的戰(zhàn)斗隊,主要協(xié)助公安消防隊搶救人員和疏散主要物資;一支是警戒火場,維持秩序的戰(zhàn)斗隊;一支是后勤隊,負責救護傷員,供應戰(zhàn)斗用的物資、器材和茶水。在火場上戰(zhàn)斗異常緊張,分配什么工作就要干什么工作,而且要主動積極,認真干好。 

2、要提高警惕,遵守火場秩序,防止壞人乘火場混亂之機,竊取財物,進行破壞活動。 

3、在滅火戰(zhàn)斗中,要注意安全,避免不必要的傷亡?；饒鲆话愣驾^復雜,越是復雜的火場,越是要有條不紊。既要發(fā)揚一不怕苦,二不怕死的精神,敢于戰(zhàn)斗,又要避免不必要的犧牲,講究科學方法,善于戰(zhàn)斗。要攻得上,撤得出,切忌盲目行動?；饒鋈藛T多,流動頻繁,人們思想處于緊張狀態(tài);器械多,經(jīng)常挪動;雜物多,通道不暢;人、物相互撞擊情況經(jīng)常發(fā)生。有的火場帶電,甚至有危險物品。許多安全問題,領導和他人難于關照,主要靠自己勇敢機智,謹慎行事,保障自身安全。 

 八.人身著火怎么辦 

 第一,不能奔跑,就地打滾。一所大學有一同學在進行試驗時,不慎將正在燃燒的酒精燈打翻,酒精濺滿了衣服,沾到那里,燒到那里頓時全身起火。由于來得突然。她和一些在場的同學都驚慌失措,異口同聲的叫:"快跑!快跑!",結果火越燒越旺。后來還是一位老師有經(jīng)驗,命令身上著火的同學"打滾"。那位女同學就地打滾后,在同學的幫助下,很快把火窒熄?？墒?由于前面來了個"快跑",所以燒傷仍然不輕。

 第二,如果條件允許,可以迅速將著火的衣服撕裂脫下,溱入水中,或踩,或用滅火機,水撲滅。

 第三.倘若附近有河,塘,水池之類,可迅速跳入淺水中,但是如果人體燒傷太大或燒傷程度較深,則不能跳水,防止細菌感染或其它不測。 

第四.如果有兩人以上的人在場,未著火的人需要鎮(zhèn)定,沉著,立即用隨手可以拿到的麻袋,衣服，掃帚等朝著人身上的火點覆蓋,撲,摜,或幫他撕下衣服,或將濕麻袋,毛毯把著火人包裹起來。

 

第五.用水澆滅。但應注意,不宜用滅火機直接往人體身上噴射。 

 九.樓梯著火時樓上的人如何脫險  現(xiàn)代工廠高樓甚多,幾乎廠房都在一起,廠內存放的物品又比較復雜,我們工作,生活在這些場所一旦出現(xiàn)火災,由于沒有思想準備,可能會驚慌失措。當發(fā)現(xiàn)樓梯口煙霧彌漫或熊熊烈火燒著樓梯時,更是急得團團轉,不知如何是好。 

在這種火災面前,我們要有壓倒它的勇氣,要有臨危不懼的精神,要有敢于的戰(zhàn)勝它膽識。當然,首先是要鎮(zhèn)定自己的神志,保持清醒的頭腦,想辦法就地滅火,能撲滅的盡量撲滅。列如,用誰澆或用樓內的滅火機和消防設施。用濕棉被等物覆蓋等等。如果不能馬上撲滅而火勢越燒越旺,人有被火焰圍困的危險,這時,我們應該辟免不必要的犧牲,設法脫險可從 屋頂或陽臺轉移;是否可以破墻而走;是否可以越窗而出 ;可不可以 借用下水管、竹竿滑下來;是否可利用繩子、皮帶等物滑下來;可不可以進行逐級跳越而下等等,只要多動腦筋,一般是可以解救的。

 如果有小孩、老人、病人等被火圍困在樓上,應及時搶救。如果 用被子毛毯、棉襖等物扎好,有繩子用繩子,沒有繩子用撕裂的被單結起來當繩索蕩下來,或投于鄰近房屋的陽臺、屋面上等等,爭取盡快脫險。

 呼救,也是極為重要的。

被火圍困的人 。沒辦法出來,周圍群眾聽到呼救,也會設法搶救的。

 十.火險的處理程序: 

 1.第一時間切斷電源并報警、撲救、疏散人群及物資。

 

2.報警不僅僅是撥打"119火警電話"同時應拉響警鈴通知其它人員并集合義務消防隊快速有報警時效地組織撲救,疏散人群及物資。 

第3篇：校園消防安全小知識范文

一、指導思想

認真踐行科學發(fā)展觀，圍繞打造平安校園，創(chuàng)建人民滿意學校的目標，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，全面排查學校、幼兒園安全管理工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題，深入開展集中整治，嚴防各類安全事故發(fā)生。

二、工作目標

通過深入開展學校、幼兒園公共安全集中整治，進一步推動職能部門和學校、幼兒園各項安全工作責任落實到位，重大隱患排查、整改率達100%，應急救援預案***制定完善、上報備案率達100%。進一步規(guī)范教育教學安全工作秩序，改善教育教學條件，提升安全工作水平，遏制一般事故，杜絕重特大安全事故，圓滿完成全年各項安全工作目標。

三、組織領導

按照屬地管理與行業(yè)管理相結合的原則，在市政府統(tǒng)一領導下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，市直學校由市教體局牽頭，教育、安監(jiān)、建設、公安、文化、衛(wèi)生、工商、交通等部門按照職責分工參與整治活動。

學校、幼兒園的安全集中整治工作由校長（園長）直接負責，明確處、室人員崗位職責，確定重點整治內容，落實經(jīng)費，堅決治理各種隱患。 四、整治內容

（一）學校、幼兒園公共安全責任制 、突發(fā)安全事故應急預案、安全管理制度建立完善情況。

（二）對冬季防火、防煤氣中毒、防溜冰溺水、防擁擠踩踏等安全教育及應急救援措施落實情況。

（三）學校、幼兒園各類教學設施、供電、供水、運動場體育器材等重要設備安全隱患排查整改情況。

（四）放射物質、易燃易爆危險化學品等危險物質在校園實驗室、儀器室安全存放及安全管理情況；校園周邊加油站、易燃易爆、危險化學品生產(chǎn)、貯存過程中存在的安全隱患。

（五）接送學生、幼兒的機動車輛存在的隱患及交通安全管理情況。

（六）消防設施、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口存在的安全問題。

（七）食堂環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生和學校周邊飲食店管理中的問題。

（八）校園周邊可能受到滑坡、塌方、泥石流、洪水等危害情況。

（九）校園周邊治安狀況：交通秩序、非法經(jīng)營的網(wǎng)吧、游戲室、錄像廳、歌舞廳，違規(guī)經(jīng)營的音像書刊、飲食攤點、出租屋，違法向未成年人銷售煙酒、彩票的經(jīng)營場所，以及違章建筑、占道經(jīng)營管理情況等。

（十）學校、幼兒園衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生保健、甲型h1n1流感和各類傳染性疾病的防控情況。 五、部門職責

（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府：對轄區(qū)內各學校、幼兒園的安全負全面責任，并進行集中整治。

（二）教體局 ：對各學校、幼兒園開展安全教育，建立安全管理制度、安全事故應急預案，落實學校安全責任制；組織開展對各學校、幼兒園的食堂、學生宿舍、教學附屬設施以及實驗室安全等進行整治；配合公安、消防、文化、衛(wèi)生等部門對學校周邊環(huán)境進行專項整治。

（三）公安局（交警大隊）：對學校、幼兒園周邊治安亂點，擾亂學校教學秩序、侵害學生人身及財產(chǎn)安全的違法犯罪行為進行整治；對校車交通安全進行集中整治；對學校、幼兒園附近交通秩序進行整治。

（四）消防大隊：對學校、幼兒園及各類社會職業(yè)文化培訓機構消防安全進行集中整治。

（五）工商局：對擅自設立的互聯(lián)網(wǎng)營業(yè)場所進行整治；對校園周邊經(jīng)營的營業(yè)場所進行整治，職締違法經(jīng)營。

（六）交通局 ：對接送學生的運營客車進行集中整治。

（七）文化局 （新聞出版）：對校園周邊200米以內網(wǎng)吧、歌舞廳以及音像市場進行集中整治；對接納未成年人進入的互聯(lián)網(wǎng)營業(yè)場所進行整治；加強校園周邊文化場所的監(jiān)管工作。

（八）衛(wèi)生局 ：對學校、幼兒園衛(wèi)生及食品安全進行集中整治；強化對學校、幼兒園傳染病防治工作的監(jiān)管，落實防控措施。 （九）建設局：加強對學校、幼兒園及周邊建筑安全的管理；加強對校舍安全的監(jiān)督檢查。

（十）城管局：對學校、幼兒園周邊流動商販和占道經(jīng)營進行整治。

（十一）質監(jiān)局：對學校、幼兒園特種設備及相關設施進行整治。

（十二）安監(jiān)局：對校園周邊加油站、易燃易爆、危險化學品生產(chǎn)、貯存等安全隱患進行整治。

六、工作步驟

（一）動員部署階段（2009年12月14日—16日）：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門要按照市政府統(tǒng)一部署，結合實際，制定各自的實施方案，成立集中整治組織，落實工作人員，明確責任，扎實有序開展各項工作。七、工作要求

（一）加強領導。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各學校和幼兒園要充分認識做好學校安全工作的重要性，主要負責同志親自過問，主管領導親自抓，組織力量，深入基層、深入學校，扎實有效開展集中整治活動。在整治過程中要做到組織落實、責任落實、措施到位、整改到位，全面整治，不留死角。

第4篇：校園消防安全小知識范文

關鍵詞：校園網(wǎng) 信息化建設 網(wǎng)絡安全

中D分類號：TP393.08 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）02（b）-0031-02

1 校園網(wǎng)信息化建設所面臨的主要安全威脅

隨著學校信息化建設的不斷推進，校園網(wǎng)得到了飛速的發(fā)展，校園網(wǎng)作為學校信息化建設的重要基礎設施，它給學校的教學、管理以及師生的工作、生活和學習帶來了極大的便利。但由于校園網(wǎng)自身的特性，它在帶給師生便利的同時，其安全性也是不容忽視一大問題，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，校園網(wǎng)已被列入黑客重點攻擊的對象。目前，校園網(wǎng)信息化建設中面臨的主要安全威脅有以下幾個方面。

1.1 通信協(xié)議的威脅

TCP/IP是Internet上應用最為廣泛的通信協(xié)議，它也是國內很多學校校園網(wǎng)采用的網(wǎng)絡通信協(xié)議。該協(xié)議在最初設計時，僅考慮了如何將信息進行互傳，并未充分考慮信息傳輸過程中的安全問題，由此給網(wǎng)絡安全帶來了巨大的威脅。ISO提出的OSI協(xié)議雖然可以確保網(wǎng)絡信息傳輸?shù)陌踩裕捎赥CP/IP所具有的開放性及通用性，占據(jù)了整個網(wǎng)絡市場，致使OSI協(xié)議的推廣受阻。在這一前提下，黑客常常會針對TCP/IP進行攻擊，主要的攻擊手段有數(shù)據(jù)竊聽、APP欺騙等等。

1.2 漏洞的威脅

從計算機網(wǎng)絡誕生至今，尚且沒有任何一種軟件是不存在漏洞的，如果漏洞修復的不及時，則會對網(wǎng)絡系統(tǒng)造成巨大的安全威脅。若是主機被攻破，與之相連接的網(wǎng)絡以及其它設備的信息安全均會受到威脅，情況嚴重時，會導致網(wǎng)絡癱瘓的后果。Windows操作系統(tǒng)是校園網(wǎng)普遍采用的操作系統(tǒng)，也是漏洞較多的一類系統(tǒng)，若是漏洞未能及時修補，將會對整個校園網(wǎng)的安全構成威脅。

1.3 計算機病毒的威脅

計算機病毒是網(wǎng)絡安全最為嚴重的威脅之一，隨著網(wǎng)絡的大范圍普及應用，加之各種開源軟件的增多，給計算機病毒的傳播提供了渠道。不僅如此，一些網(wǎng)絡黑客會針對攻擊對象植入計算機病毒，并以此作為攻擊的跳板，對網(wǎng)絡上的其它設備進行非法入侵，由此給網(wǎng)絡安全帶來了極大的威脅。

1.4 校園網(wǎng)用戶的威脅

用戶對校園網(wǎng)安全的威脅主要體現(xiàn)在兩個方面：

（1）用戶基數(shù)大。校園網(wǎng)有著數(shù)量龐大的用戶群體，并且所有的用戶都在同一個局域網(wǎng)當中，不僅如此，網(wǎng)內的服務器數(shù)量也比較多，上述條件很容易吸引黑客攻擊。

（2）安全意識薄弱。校園網(wǎng)的主要用戶群體是教師和學生，他們的網(wǎng)絡安全意識比較薄弱，如一些用戶不安裝安全軟件，系統(tǒng)補丁更新不及時，從而增大了網(wǎng)絡安全風險，給黑客以可乘之機。

2 校園網(wǎng)信息化建設安全問題的處置方式

校園網(wǎng)的安全性是信息化建設過程中不容忽視的主要問題之一，為此，必須針對各種威脅，采取有效的處置和預防措施，從而最大限度地提升校園網(wǎng)的安全性。

2.1 信息加密技術

加密技術就是利用相應的加密算法確保網(wǎng)絡信息的安全傳輸，信息經(jīng)過加密處理之后，會從原本的明文轉化為他人無法讀懂的密文，借助解密算法，可將密文重新轉化為明文。目前，網(wǎng)絡信息安全加密算法的種類較多，如DES算法、RSA算法等。DES是數(shù)據(jù)加密標準，屬于迭代分組密碼，RSA公鑰密碼體制，它的安全性主要體現(xiàn)在分解大整數(shù)的困難性上。在加密和解密的處理效率上，DES要優(yōu)于RSA，這是因為DES的長度較短，可借助軟硬件實現(xiàn)高速處理，其適用于大量信息的加密。而RSA由于是大數(shù)計算，所以它的處理速度要比DES慢很多，故其僅適用于少量數(shù)據(jù)的加密。但RSA在密鑰管理方面的性能要優(yōu)于DES，這是因為它可以采用公開形式對加密密鑰進行分配，并且密鑰的更新也更容易，對于不同的通訊對象只需要對自身的解密密鑰進行保密便可確保信息的安全性。雖然任何一種算法都能對網(wǎng)絡信息的安全性提供保障，但是每種加密算法都或多或少存在一些缺陷和不足，單獨使用很難達到理想的加密效果。通過上述分析可知，這兩種加密算法在網(wǎng)絡信息加密方面具有良好的互補性，因此，可聯(lián)合使用，這樣便能達到保證校園網(wǎng)信息安全的目的。在校園網(wǎng)信息化建設過程中，可將加密技術應用于服務器登錄、文檔保密等方面，以此來確保信息的安全、可靠傳輸。

2.2 防火墻技術

防火墻是確保網(wǎng)絡信息安全最為有效的技術措施之一，較為常用的防火墻技術有以下幾種：

（1）數(shù)據(jù)包過濾技術。該技術可以借助軟硬件系統(tǒng)預先設定好一個過濾機制，由此實現(xiàn)對數(shù)據(jù)包通過的選擇與控制，從而達到保證網(wǎng)絡信息安全傳輸?shù)哪康?。其特點是設計簡單、成本低、可以抵御黑客攻擊，因此，可將該技術應用于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡層當中。

（2）狀態(tài)檢測技術。這是一種新型的防火墻技術，它可將同一個連接上的所有數(shù)據(jù)包視作為一個整體，并將之連接為狀態(tài)表，利用預先設定好的機制與連接狀態(tài)配合，對數(shù)據(jù)包中的狀態(tài)進行識別，以此來對非法狀態(tài)進行檢測。與防火墻的機制表相比，連接狀態(tài)表的靈活性更強。在校園網(wǎng)當中對該技術進行具體應用時，可通過狀態(tài)檢測系統(tǒng)對網(wǎng)內的數(shù)據(jù)包進行分析，只有受到保護的數(shù)據(jù)包方可通行。不僅如此，其還能對數(shù)據(jù)包的來源進行追蹤，并對包的行為進行記錄，由此大幅度提升了內網(wǎng)的安全性。作為一種新型的防火墻，它除了性能優(yōu)良之外，還能與其它防火墻技術聯(lián)合使用，由此可對絕大多數(shù)的網(wǎng)絡非法入侵進行抵御，網(wǎng)絡信息的安全隨之獲得了保證。

（3）技術。該技術的核心是服務器，用戶可通過服務器對互聯(lián)網(wǎng)進行訪問。當相關的數(shù)據(jù)流從服務器上經(jīng)過時，服務器會對其中的異常數(shù)據(jù)進行濾除，這與防火墻的作用相類似，由此便可確保達到用戶處的數(shù)據(jù)安全、可靠。同時，借助服務器可對校園網(wǎng)內的用戶進行分級管理，有助于節(jié)省IP開銷，可在保證網(wǎng)絡信息安全的前提下，提高網(wǎng)絡性能。

2.3 訪問控制技術

這是網(wǎng)絡安全資源保護中效果最佳的一項技術措施，其能夠對用戶的身份及所要訪問的數(shù)據(jù)資源進行限制，有效避免了信息泄密。該技術最為突出的作用是可以保護合法用戶的權利，避免非法用戶的惡意入侵，確保網(wǎng)絡信息的安全。在校園網(wǎng)信息化建設中通過對訪問控制技術的應用，可以拒絕所有非法用戶對校園網(wǎng)的訪問，同時還能進行網(wǎng)絡安全監(jiān)控，當發(fā)現(xiàn)用戶越權對某個文件進行訪問時，會自行記錄，并對此進行安全統(tǒng)計。

3 結語

綜上所述，學校在進行校園網(wǎng)信息化建設的過程中，必須將網(wǎng)絡安全放在首位，應當全面分析校園網(wǎng)建設中的主要安全威脅，并據(jù)此采取合理可行的網(wǎng)絡安全技術措施，從而在確保校園網(wǎng)安全的基礎上，推動校園網(wǎng)信息化建設的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1] 黃志宏，巫莉莉，張波，等.校園網(wǎng)信息安全建設中安全基線的研究與應用[J].重慶理工大學學報（自然科學），2014（10）：88-89.

[2] 張彬.高校數(shù)字化校園安全防護與管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[D].電子科技大學，2015.

[3] 花麗.高校校園網(wǎng)安全需求及安全方案設計[J].電子世界，2014（7）：76-78.

第5篇：校園消防安全小知識范文

關鍵詞：鐵路隧道 坍塌 分析 方案制定 施工 安全

中圖分類號： U45文獻標識碼：A 文章編號：

一、工程概況

某隧道為鐵路單線隧道，里程為DK89+276～DK90+511處，隧道全長1235m，無軌運輸方式。隧道經(jīng)過中低山地貌，植被較發(fā)育，上覆經(jīng)粘土厚0～2 m，粉質黏土厚0～3 m，下伏基巖為三疊系上統(tǒng)組的沙巖、泥巖。

二、隧道坍塌情況

隧道施工至掌子面DK89+385處時，上午監(jiān)測發(fā)現(xiàn)DK89+360～+370段初期支護出現(xiàn)變形。為確保施工安全，現(xiàn)場臨時制定了在該段增設注漿錨桿，鋼架加密并設置鎖腳錨桿的加固方案，組織施工力量進行變形段加固。然而下午17：10隧道拱頂下沉加劇，洞內收斂加速，晚上19：10左右出現(xiàn)塌方，次日上午坍方停止，趨于穩(wěn)定。塌方體約為300 m3，垮塌斷面長約9 m，寬約6 m，高約5 m，初步判定塌方段里程為DK89+363～+372。經(jīng)現(xiàn)場勘察隧道塌方處地表未出現(xiàn)下沉及明顯裂隙。

三、塌方原因分析

1、地表水的影響

以往的經(jīng)驗表明，隧道塌方的產(chǎn)生與地表水的作用是密不可分的，時值8月，正是當?shù)氐亩嘤昙竟?jié)，已連續(xù)下雨多日，加上塌方段隧道埋深僅為15.1～17.3m，隧道處于兩座山體連接的低洼處，兩側山體地表水匯聚后由此排出，故地表水下滲嚴重，由于水的軟化、沖蝕、溶解作用，增加土體重量，破壞了土體的整體穩(wěn)定性，使土體膠結性降低，從而引起土體變形破壞和失穩(wěn)塌方。

2、地質因素

該段巖質較軟、裂隙發(fā)育、巖體破碎，圍巖穩(wěn)定性較差，埋深淺，土體難以形成自然平衡拱，地下水的滲入，使得圍巖中包含地下水和裂隙水壓力增大，增加了圍巖的自重荷載，圍巖以泥巖為主，泥巖經(jīng)雨水浸泡迅速軟化，失去自穩(wěn)能力，更是促進了破碎圍巖發(fā)生坍方的可能性。

3、施工原因

在很多情況下，坍方均由地質因素引起，由地質因素引起的坍方，又可歸結于不同的原因，首先是地質條件評價的正確性，由于地質勘測手段的制約，本隧道設計資料對地質條件的評價與實際出入較大，開挖后，又沒有對現(xiàn)場作業(yè)面巖體進行正確的工程地質鑒定評估，致使施工措施不到位，施工時并沒根據(jù)實際圍巖情況，調整初期支護參數(shù)，采取有針對性的加強防護措施，導致初期支護抗力不足，圍巖失穩(wěn)塌方。

此外初期支護施工質量有欠缺，初期支護結構未能與圍巖緊密粘結，錨桿砂漿注漿不飽滿，鋼支撐未完全置于穩(wěn)定堅固的基礎上，鋼支撐間距超標，部分地段噴射砼厚度不夠等。二襯不及時跟進，致使在圍巖收斂達到一定的程度后，仍不能進行二次襯砌施工，也是導致隧道塌方的原因之一。

四、塌方加固措施處理

對于隧道塌方應采取及時迅速處理的原則，制定針對性的有效處理方案，抓住時機，備足人力物力，按制定施工方案施工。經(jīng)參建單位討論分析，并綜合考慮安全性、造價、工期及施工難度等因素，采取以下處理措施：

1、地表處理

對可能影響隧道塌方體的地表水進行處理，將地表坑洼不平之處填補平整，對松軟土進行夯實，并做好防排水；對地表噴射混凝土進行封閉，在坡頂施作截水溝，防止地表水下滲；同時進行隧道塌方地段上方的地表注漿加固：注漿加固里程為DK89+332～+389段，注漿寬度為14 m，注漿采用Φ42鋼花管，間距1.2 m，按梅花型布置，壓注水泥漿，注漿壓力采用0.8～1MPa，終壓持續(xù)時間不小于5分鐘，漿液壓入圍巖裂隙，凝結后將圍巖膠結成整體，形成殼體保護，降低透水性，避免塌方體進一步擴大。地表注漿加固布置如圖1所示。

圖1地表注漿加固布置

2、洞內臨時處理

待該塌腔穩(wěn)定后，在洞內塌方體前回填土，形成反壓平臺，防止塌方體擴展，同時對塌方體表面噴射混凝土進行封閉，然后利用反壓平臺在洞內對塌方體注漿，加固塌方松散體，漿液采用1：1水泥漿，注漿壓力0.8～1.0MPa。

3、塌方小里程段加固處理

在DK89+353～+363段采用小導管進行注漿加固，注漿范圍為兩側拱腳以上，導管長4.0 m，環(huán)向間距0.8，縱向間距1.2 m，外插角15～20°，梅花型布置，小導管端部與工字鋼拱架焊接成整體，注單漿，注漿壓力0.5～1.0MPa。從而使塌方周邊的松散破碎巖體膠結成穩(wěn)固的整體，以控制塌方延伸、擴展，注漿提高了圍巖的整體承載能力，與初期支護共同形成牢固的支撐體，并加密型鋼架加強支護，為下一步處理提供施工安全保障。

4、坍方處理措施

①、地層注漿加固完成，檢查確認圍巖膠結穩(wěn)定情況，及無再塌方的風險后，局部清除塌方體，形成進入空腔的通道，在空腔內臨時搭設滿堂鋼管腳手架，頂部鋪設鋼絲網(wǎng)，以防止落石。繼而對空腔壁進行噴錨網(wǎng)防護，注漿錨桿長度為5 m，間距為1 m，梅花型布置。

②、完成坍腔體錨噴并經(jīng)檢查后，在DK89+357～+377段最大跨以上設置Φ108mm大管棚配合型鋼架組成預支護系統(tǒng)以加固地層，管棚環(huán)向間距30，外插角1～3°。在DK89+355～+357段設置管棚施作平臺，該段原有型鋼架進行局部調整，以保障加寬加高段圍巖穩(wěn)定，確保管棚施作安全，如圖2所示。

圖2塌方處理立面圖

③、待管棚施作完成后采用上臺階、階、下臺階法進行逐層清除坍方體。塌方處拱架采用I20的工字鋼，間距為0.5 m，隨開挖隨架立鋼拱并及時封閉。鋼拱架間采用環(huán)向間距1.0m的Φ22縱向鋼筋連接，并設置Φ42小導管（L=5m）施做鎖腳錨桿以固定鋼架，鋪設20×20鋼筋網(wǎng)，噴射混凝土與拱架平齊。

④、在支護施工時在坍塌位置的拱部預留注漿管及排氣管，待支護封閉穩(wěn)定后，對坍塌的空腔泵送砼填充，填充厚度為拱頂以上50.0，作為護拱。填充砼達到70%強度后進行吹砂注漿處理，形成緩沖層，以減緩再次坍塌時坍塌物的沖擊，從而保障二襯支護的穩(wěn)定。

5、塌方處前后影響段的加固措施

①、將受塌方影響的前后各10 m長范圍內變形超限的鋼拱架鑿除換拱，噴射混凝土，拱架的間距調整為0.5 m，并施做鎖腳錨桿固定鋼架。

②、清除完塌方體后，對塌方大里程方向DK89+372～+385段采用小導管進行注漿加固處理，其參數(shù)與DK89+353～+363段加固處理相同。

③、加強二次襯砌

根據(jù)隧道坍塌原因分析及當?shù)厮那闆r，二次襯砌采取相應的抗水壓加強型襯砌結構。

五、施工注意事項

①、嚴格按照有關規(guī)范進行施工，確保施工安全和質量。

②、施工過程要加強監(jiān)控量測，隨時掌握圍巖及支護變形情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題和處理，防止再次出現(xiàn)坍塌事故，確保施工安全。

③、鋼架拱腳處進行夯實處理，設置鎖腳錨桿，提高抗圍巖變形的能力。

④、對于侵限段、坍塌段要引起高度重視，嚴格按照施工規(guī)范和交底的要求進行施工，確保施工質量，保障施工安全并對洞內外該段進行嚴密的監(jiān)控量測及觀察，設置專人值班，發(fā)現(xiàn)問題及時將人員安全撤離。

⑤、施工中要及時封閉仰拱，二襯緊跟，確保施工安全。

六、結束語

本隧道通過監(jiān)控量測：該坍方處理段無下沉、位移。充分說明隧道在出現(xiàn)塌方時首先對受塌方影響或可能影響段落進行加固，同時對塌方體進行有效防護搶險處理。然后在詳細勘察并了解現(xiàn)場情況的基礎上認真分析導致坍方原因及研究確定處理塌方對策，并盡快組織實施是隧道坍方能否安全施工的有效保障。

參 考 文 獻

第6篇：校園消防安全小知識范文

隨著冬季來臨，社會生產(chǎn)生活用火、用油、用電、用氣大量增加，火災危險性陡然加大，火災起數(shù)較其它季節(jié)大幅提升，火災形勢日益嚴峻。尤其是近期發(fā)生在各地工業(yè)園區(qū)駐區(qū)企業(yè)的火災，火災荷載大，撲救難度大，財產(chǎn)損失大，社會反響大，對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展造成了極為不利的影響。為進一步加[！]強工業(yè)園區(qū)消防安全工作，切實改善工業(yè)園區(qū)消防安全環(huán)境，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、加強領導，落實防火安全責任制

各地各部門要加強對企業(yè)消防安全工作的領導，增強責任感和緊迫感，按照“屬地管理”原則，督促駐區(qū)企業(yè)建立健全各種防火安全組織，落實防火安全責任制，提高消防自防自救能力。要把對企業(yè)的消防安全工作納入到政府及相關部門的年度工作考評之中，確保工業(yè)園區(qū)和園區(qū)內企業(yè)的消防安全工作落到實處。園區(qū)內企業(yè)要按照《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》的要求開展消防安全工作，規(guī)范內部管理，建立健全單位防火安全領導機構，制定消防安全制度、消防安全操作規(guī)程，明確各級消防安全責任制，并將責任落實到車間班組。組建群眾性的義務消防組織，配備必要的滅火器材，制定滅火應急預案并加強滅火演練。

二、加強規(guī)劃，把好行政審批源頭關

政府在規(guī)劃建設園區(qū)時，應加強規(guī)劃管理，嚴格實行行政審批。要將基礎消防設施規(guī)劃建設作為重中之重的工作來抓，要確保各工業(yè)園區(qū)內市政消火栓建設達標率100%。消防部門要為企業(yè)把好審核、驗收關并積極參與園區(qū)消防規(guī)劃和建設工作。要從加強建筑防火工程審核入手，消防監(jiān)督管理人員要主動出謀劃策，把好建筑物的耐火等級、防火間距、消防水源和消防通道等審核關，杜絕先天性火災隱患的產(chǎn)生。建設、經(jīng)貿(mào)、工商、安監(jiān)等部門要把消防行政審批作為前置條件，未得到消防行政許可的項目一律不批，確保從源頭上堵住火災隱患。

三、加強檢查，切實消除火災隱患

結合冬防工作，加大對工業(yè)園區(qū)駐區(qū)企業(yè)的消防安全檢查力度，重點檢查企業(yè)工程是否依法辦理消防行政審批手續(xù)，消防安全責任制是否落實，疏散通道、安全出口是否暢通，消防器材設施是否配置齊全并完好有效，“三合一”隱患是否存在，電氣線路敷設是否符合規(guī)定等。對發(fā)現(xiàn)的火災隱患采取因“患”制宜的方式進行整改；對拒不整改火災隱患的單位，建設、經(jīng)貿(mào)、工商、安監(jiān)、消防等相關行政執(zhí)法部門要嚴格按照有關法律法規(guī)的要求嚴肅查處，對隱患嚴重的單位堅決予以關停。對確實沒有條件整改的單位，相關部門要與業(yè)主一道采取補救措施，確保企業(yè)消防安全。

第7篇：校園消防安全小知識范文

主持人： 播音時間：20xx年11月7日

甲：尊敬的老師、親愛的同學：

乙：你們好!紅領巾廣播開始啦!

甲：我是五(3)班的xx

乙：我是五(3)班的xx

甲：本期紅領巾廣播的主題是《關注消防安全》。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞恕缎@通訊》、《消防知識問答》、《防火減災兒歌》、《不可忽視的消防細節(jié)》等欄目。首先請聽校園通訊。

乙： 11月初，我校開展了呵護童心、沐浴書香為主題的讀書節(jié)活動，本次活動圍繞我校提出的培養(yǎng)有靈氣的少年這一目標，努力打造書香校園，引導師生、家長共同讀書，讓每一個生命在閱讀中綻放。通過此次讀書活動，使學生養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，讓我們把讀書當作生活的一種習慣、一種享受，讓讀書成為像呼吸一樣自然的事情，并在讀書中體味人生，在讀書中成長。

甲：最近，我校廣泛開展了童心永向黨，精彩你我他教育實踐活動，大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義教育，豐富我們的精神世界，增強精神力量。經(jīng)過將近一年的實踐活動，我校涌現(xiàn)了許多美德少年。我校在評選的基礎上向關工委推薦了多名美德少年。如誠實守信美德少年，團結友善美德少年，勤奮好學美德少年，文明禮貌美德少年等，希望這些同學再接再接，其他同學也向他們學習，爭取下一次自己也能當選。

乙：你知道嗎?11月9號是全國消防安全教育日哦!

甲：恩，我當然知道啦!那我也考考你吧!你知道為什么要把11月9號作為我們的全國消防安全教育日嗎?

乙：這可難不倒我。你聽好哦：1月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前后，正值風干物燥、火災多發(fā)之際，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識，使119更加深入人心，于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國的消防宣傳日。

甲：哇，你知道的可真多，我真是太佩服你了!

乙：其實這是消防安全小知識中的一個。本周六就是119消防安全教育日，我們學校也將開展一些消防安全教育活動，接下來就讓我們在下一個欄目《消防知識問答》中了解一些消防知識吧。

甲：以前，老師給我們上過消防安全教育課，讓我學到了很多逃生知識。

乙：那我來考考你怎么樣?

甲：沒問題，盡管出題。

乙：同學們，你們也準備好了嗎，讓我們來比一比誰掌握的最多。

第一題：滅火器上的壓力表用紅、黃、綠三色表示滅火器的壓力情況，當指針指在綠色區(qū)域表示什么呢?

甲：正常。

乙：答對了，請聽第二題：高層樓發(fā)生火災后，你是乘電梯逃生還是走樓梯逃生?

甲：當然是捂住口鼻走樓梯逃生了。這個時候乘電梯是極其危險的。

乙：不錯，第三題：使用滅火器撲救火災時要對準火焰的哪一部分噴射?

甲：對準根部噴射。

乙：答對了。第四題：當遇到火災時，要迅速向哪個方向逃生。

甲：這個嘛，應該從安全出口的方向逃生。不能盲目地跟著人群逃。

乙：看來你知道的還真不少，再考你一題吧：被困在火場時，應該怎樣求救?

甲：如果是在窗口、陽臺或屋頂處可以向外大聲呼叫;在白天可以揮動鮮艷布條發(fā)出求救信號，晚上可揮動手電筒

乙：祝賀你，全部答對了。同學們，你們答對了嗎? 其實，在校園里，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：樓梯上，一位同學不是走下樓，而是雙手倚在扶手上滑了下去。

甲：同學們，如果你想好好學習、生活，那你一定要記住平安是生命中的100%。

乙：我學過一首消防安全小歌謠，說的是如何預防和應對火災的。簡單易懂，想聽嗎?

甲：當然想聽。

乙：讓我們一起來分享吧!

家庭防火注意啥，煤氣電源勤檢查。

離家外出仔細查，關掉煤氣拉電閘。

防火減災心有數(shù)，家中莫存爆炸物。

兒童玩火最危險，家長老師要嚴管。

祖國花朵真可愛，校園防火做表率。

電器著火不要怕，快把電閘去拉下。

煤氣泄漏別慌張，快關閥門快開窗。

消防常識到我家，我們牢牢記住它。

甲：這個歌謠告訴我們生活中人人都要關注消防安全，并且要說到做到!

乙：剛才我們說到的是逃生，那么逃生之后該如何報警呢?

甲：方式有很多! 你可以撥打119火警電話向公安消防隊報警;你可以直接到消防隊報警;你可以通過大聲呼喊來報警;還可以使用有線廣播報警呢!

乙：報警方式可真多呀!總之，在火災發(fā)生的緊急情況下，我們要利用好一切可利用的手段來尋求有效的支援和幫助。

甲：那么發(fā)生火災時我們應該注意哪些細節(jié)呢?

乙：你問的真好!是啊，火災發(fā)生時，哪怕是一點小小的細節(jié)出了錯，也會導致很嚴重的后果。

甲：火災發(fā)生時，首先我們一定要保持鎮(zhèn)定，不能慌亂，要馬上判斷火勢來源，然后向火源相反的方向逃生。

乙：對!火災一旦發(fā)生，我們就可能手忙腳亂的，還有的人遇到這樣的緊急情況還可能會被嚇

呆!

甲：沒錯，所以最重要的一點就是兩個字鎮(zhèn)定。

乙：那你說如果家住在高樓里的人，火災發(fā)生時，能不能坐電梯逃生呢?

甲：不!不能!

乙：這是為什么呢?

甲：火災發(fā)生時不能輕易乘坐電梯疏散的原因有兩個：第一，發(fā)生火災后，往往容易斷電而造成電梯卡殼，給救援工作帶來難度，影響及時疏散。第二，電梯直通樓房各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易造成煙囪效應，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息死亡。

乙：原來，逃生的時候有這么多不可忽視的的細節(jié)要注意啊!

甲：當然，還有幾個同樣重要的要點哦。那就是，火災發(fā)生時千萬不能返回屋里拿貴重物品。

乙：是啊，所謂火災逃生命為先，切莫貪圖物和錢。

甲：講了這么多消防安全知識，不知道同學們是否重視起來了呢?

第8篇：校園消防安全小知識范文

——縣教育局校園安全管理專項整治工作總結

    根據(jù)《縣中小學、幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動實施方案》精神，縣教育局自10月下旬以來，對全縣中小學、幼兒園的安全管理專項整治工作作了周密安排，自11月15日始，督查專班對全縣各中小學、幼兒園安全管理進行一次全面督查，整治工作初見成效?，F(xiàn)將專項整治行動情況匯報如下。

    一、領導高度重視，全員積極參與   

根據(jù)縣政府[XX]62號文件精神，教育局及時制訂了《專項整治行動實施方案》(興教字[XX]33號），召開了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育干事以及縣直學校負責人參加的校園安全管理專項整治行動動員大會，對全縣中小學、幼兒園安全管理專項整治行動作了全面安排部署。各教育單位都制訂了整治行動方案，成立了安全管理專項整治行動領導小組，召開了全體教職工會議和學生動員大會，分析安全隱患，提出整改措施，統(tǒng)一思想，提高認識，使全體師生人人重視安全工作，人人參與安全工作，實現(xiàn)“防范安全無空人，管理安全無空當，安全教育無空地?！睘槭谷h的校園安全管理工作進一步做到有章可循，教育局下發(fā)了《進一步加強學校食堂和小賣部衛(wèi)生安全管理工作的通知》(興教文[XX]60號)，要求學校、幼兒園嚴格對照《興山縣學校安全工作檢查評估標準》進行校園安全隱患的排查工作；根據(jù)全縣保育寄宿制學校增多的實際情況，教育局出臺了《興山縣保育寄宿制學校安全管理暫行規(guī)定》(興教字[XX]33號)。各教育單位根據(jù)自己的實際，也相應制訂了操作性強的制度措施。峽口鎮(zhèn)的《校園安全工作八十條》，對事關學校學生安全的方方面面，都提出了明確具體的工作要求，促進了校園安全工作的規(guī)范化。方案和制度的出臺，保證了此次專項整治行動的有序開展，同時強化了廣大教育工作者的安全責任意識。

    二、責任落實，整治行動不走過場

    1、實行安全管理負責制。為了搞好此次專項整治工作，中小學、幼兒園都嚴格實行中小學校長、幼兒園園長內部安全管理負責制?？h實驗中學成立了校長為組長、分管校長為為副組長、學校其他校委會人員為成員的安全管理領導小組，成立了以分管校長為組長的專項整治工作小組，啟動了護校隊。強化了學校安全工作領導小組的職責，領導小組的正、副組長負責協(xié)調學校師生、財產(chǎn)的安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作；學校工作專班負責抓安全隱患排查、整治。在校園內部推行安全“四包”責任制和“八制”方針。即值周領導包全周，值周教師包年級，班主任包全班，科任教師包課堂。誰領導誰負責，誰值周誰負責，誰上課誰負責，誰輔導誰負責，誰管處室誰負責，誰管年級誰負責，誰帶班誰負責，誰組織活動誰負責。從而保證了責任落實，避免相互推諉?？h一中成立了安全領導小組，落實了三級管理、層層負責的目標責任制。由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調各處室和個人的工作，貫徹執(zhí)行上級部門的指示、任務，研究制訂行動方案；由相關處室負責人擔任領導成員，負責活動方案的實施；由部門崗位責任人和各班級班主任具體負責一線安全管理，明確分工，明確職責。在管理上，由領導組下設的辦公室具體負責日常工作；在制度上，堅持“誰主管、誰負責”的原則。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都分別成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校兩級領導小組，確定整治重點，明確整改工作責任目標，保證專項整治工作領導得力、機構健全、組織周密、運轉有序。高陽鎮(zhèn)中學把學校食品衛(wèi)生、學生管理、校舍安全以及與其他單位配合治理學校周邊環(huán)境等工作詳細分解到行政、政教處、總務處和保衛(wèi)科，明確了各自的職責。高陽鎮(zhèn)中心小學成立了環(huán)境設施、消防安全、食品衛(wèi)生安全、學生安全知識教育、學生活動安全和道路交通安全共6個工作小組，并在學生中確定了18名義務安全工作員，明確分工，細化責任。各學校圍繞安全管理這一重點工作，建章立制，從根本上保證了專項整治行動的順利進行。

     2、嚴格獎懲制度。為了在全縣中小學、幼兒園形成安全工作齊抓共管的局面，各教育單位都實行了安全工作一票否決制和連帶責任追究制。將安全工作納入各部門、教職工的責任書考評中，實行一票否決和責任追究。

     3、家校結合，爭取社會各界對學校安全工作的理解、支持。在此次專項整治行動中，學校、幼兒園注重與學生家庭的聯(lián)系和溝通，召開家長會，宣講安全管理的重要性，與家長簽定安全責任書，明確了家長、教師、學生、學校各自的責任，有效的解決了學校安全工作中存在的突出問題。與此同時，中小學、幼兒園積極與其他相關部門協(xié)調配合，以取得全社會對學校安全工作的支持。近兩個月以來，全縣各校邀請公安、衛(wèi)生、文化、工商等部門參與校園安全管理工作260人次，形成了校園安全人人有責的良好態(tài)勢。

     4、強化學生的安全知識教育。在此次校園安全管理專項整治行動中，教育局把對師生的安全知識教育作為整個行動的重點內容之一，要求各教育單位突出這一重點，強化師生的安全意識，防患未然。各中小學、幼兒園通過校園廣播、板報、講座等多種形式，在學生中大力宣傳《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》、《學生傷害事故處理辦法》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)。實驗小學、實驗中學和一中組織學生觀看了“珍愛生命、拒絕”的圖片展，師生深受教育；并邀請縣防保中心疾病預防專家以及省專家講授如何預防艾滋?。徽匍_安全教育主題班會，宣講安全知識，普及安全常識。榛子鄉(xiāng)中小學共書寫安全標語17條，辦專欄27個，貼宣傳畫14張，校園廣播16次，召開師生動員大會8次，與會2760人次。水月寺中心小學把安全知識編成兒歌、順口溜發(fā)給學生，培養(yǎng)學生安全習慣。縣直幼兒園將一些自救自護知識創(chuàng)編成淺顯易懂的兒歌、故事，讓幼兒在念兒歌、聽故事的過程中潛移默化，樹立安全防護意識，增強自我保護能力；邀請消防官兵進園為師生進行消防演練，邀請交警近園為幼兒講解“遵守交通規(guī)則，安全才能回家”為主題的道路交通基本知識。不少學校通過自辦安全小報的方式，讓學生收集各類安全小知識，從中得到教益?？h一中的安全小報版面漂亮，內容豐富，深受師生喜愛。古夫中學結合學校體育藝術節(jié)，舉行了《珍愛生命》專場文藝晚會；古夫鎮(zhèn)中心小學舉行了全校性安全知識競賽。全縣各中小學

（1）   

到 欄目查看更多內容 >>

、幼兒園舉辦安全知識講座計120次，辦板報356期次。通過這些豐富多彩、生動形象的教育活動，學生的安全意識普遍得到了提高。

     三、自查與督查相結合，確保校園安全萬無一失。

     10月27日，縣教育局召開校園安全專項整治行動動員大會，要求各教育單位對校園內部安全隱患進行嚴密排查，并寫出情況報告。全縣中小學、幼兒園積極響應，迅速行動，于11月15日前完成了校園內部的安全隱患排查，并向教育局上報了排查報告。通過自查，全縣各教育單位共發(fā)現(xiàn)90余處安全隱患，有的已經(jīng)進行整改，尚有一部分正在整改之中?？h一中對校舍進行了全面檢查和維修，加固了教學綜合樓的不銹鋼欄桿，更換公共場所已損壞的燈泡，確保師生照明、通行有保障；維修了體育器材，強調了體育教師教案中要有保護措施，增設球場的防護網(wǎng)；對校園內山體滑坡等重大安全隱患做到每天觀測記錄。水月寺鎮(zhèn)制訂了“水月寺鎮(zhèn)學校安全工作督查表”對照督查表逐校督查，并現(xiàn)場整改，彌補了管理上的漏洞，一些安全隱患得以及時整改。峽口鎮(zhèn)把教學行為安全隱患、教學儀器安全隱患、學生行為安全隱患、交通安全隱患、學校設備設施安全隱患、學校食品衛(wèi)生安全隱患、校內傳染病控制等作為9大排查項目，要求學校進行嚴格排查，同時邀請縣、鎮(zhèn)兩級防保中心、工商、派出所、交通等業(yè)務部門進校助查?？梢杂蓪W校自行整改的隱患，由學校及時整改，學校力所不能及的，及時上報教育局，通過投入、協(xié)調等措施解決。通過排查，全鎮(zhèn)中小學的安全隱患得到及時整改。建陽坪中學、小學分別籌措資金，對學生宿舍、樓梯欄桿、電源線路等進行了維修、更換；添置了食堂蔬菜保鮮設施，校園環(huán)境大為改觀。高嵐中學果斷處理了原經(jīng)銷店門面遺留問題，將校內的所有經(jīng)銷門面遷到校門外，凈化了校園環(huán)境。南陽鎮(zhèn)針對學生乘超載車和摩的現(xiàn)象，加大整改力度。南陽中學采用分年級放學的辦法，緩解交通擁擠矛盾；南陽小學、湘坪小學由教師組織學生乘車。水月寺鎮(zhèn)大白果園小學建立了護送學生返家路隊護送網(wǎng)點并與家長簽單制度，效果顯著。

11月12日，縣教育局下發(fā)《關于開展中小學、幼兒園及少年兒童安全管理專項整治督查工作的通知》(興教字[XX]35號)，成立了督查領導小組，下設3個工作組，對全縣各學校、幼兒園的安全管理工作進行督查。督點包括：師生的安全知識教育；學校、幼兒園安全管理責任制，落實各項安全管理措施、全面排查并及時消除安全隱患的情況；食堂和小賣部食品衛(wèi)生管理；保育寄宿制學校的安全管理；民辦教育的辦學資質及辦學條件；配合其他相關部門整治校園周邊環(huán)境和交通秩序的情況。督查小組分赴全縣50多個校點，對照《興山縣學校安全工作檢查評估標準》，對校園安全管理進行認真嚴格的督查，并實行跟蹤承包制，各小組所負責的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有達到整改目標的，督查工作就不能停止，以建立安全管理的長效機制。

四、安全責任重于泰山，校園安全工作必須常抓不懈

校園安全管理專項整治行動已經(jīng)接近尾聲，但是，在此次行動中我們不難發(fā)現(xiàn)，還有一些問題需要引起教育工作者的高度重視。一是個別學校還存在管理上的疏漏，安全隱患依然存在；二是對已經(jīng)排查出的安全隱患整改力度不夠大，或者沒有整改。三是校園周邊環(huán)境治理難度大，游商攤販禁而不止，黑網(wǎng)吧接納未成年人有抬頭之風。

我們深知，校園安全整治工作是一項長期持久的工作，教育局將從實踐“三個代表”的高度扎扎實實做好此項工作，不斷總結經(jīng)驗，認真研究問題，強化全體教育人的安全防范意識，確保校園平安。

                        XX年十一月二十九日

第9篇：校園消防安全小知識范文

一、安全教育工作概況

多管齊下的安全教育工作涉及教職員工、幼兒、家長三個層面，要重視每個層面的安全意識培養(yǎng)、安全防護學習、安全自救演練以及安全事故處理等。我們針對各個崗位進行安全隱患的梳理，每周進行安全排查，并利用教職員工例會進行交流、匯報，商討解決辦法；每月召開安全培訓會議，組織教職員工學習《學校安全管理辦法》《消防安全法》《學生安全常規(guī)》《學生事故處理方法》等有關安全的法律法規(guī)，讓教職員工進一步增強安全意識，提高規(guī)避危險的能力，牢固樹立安全穩(wěn)定工作重于泰山的思想；每周一個安全提示，提醒家長做好幼兒的監(jiān)護工作；每周一條溫馨告知，向家長宣傳安全小知識，將安全教育主題化，常規(guī)化，讓幼兒在體驗中了解安全知識，學習自我保護。

二、安全教育具體措施

幼兒時期的孩子年齡小，身體的各個器官、系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠完善。同時，他們認知水平較低，又活潑好動，好奇心強，什么都想去看一看、摸一摸，而由于動作的靈敏性和協(xié)調性差，缺乏生活經(jīng)驗，他們不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些東西能玩，哪些東西不能玩，因此，日?；顒蛹皯敉庥螒蛑泻苋菀装l(fā)生一些事故。我們提倡安全教育要緊緊結合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，以幼兒感興趣的方式來開展。

㈠環(huán)境——不說話的小衛(wèi)士

幼兒園的環(huán)境是不會說話的老師，在園門口、大廳、樓梯、走廊、教室等區(qū)域都設置安全標志，引起家長和幼兒的關注。如在教室顯眼處設置了“安全紅綠燈”，將最近發(fā)生在周圍或其他學校的校園安全事故繪制成圖打印張貼，前面掛上“紅燈”，警示幼兒絕對不能做這些事；將幼兒奔跑摔倒圖前加上危險標志，并掛上“綠燈”，當幼兒觸碰到提示條款或出現(xiàn)苗頭后，前面的“綠燈”變成“紅燈”，時刻警示幼兒注意。這種做法將安全教育隨時融入幼兒的學習生活中，也符合幼兒的認知規(guī)律，起到了很好的作用。

㈡課程——生命安全教育的載體

近年來，從網(wǎng)上收集到的安全事故數(shù)據(jù)，可以用“觸目驚心”來形容——每年因溺水而亡的孩子和交通事故的數(shù)據(jù)更是逐年攀升。如何避免悲劇無謂發(fā)生？如何改變安全教育的方式方法？成了我們教師函待思考的問題。幼兒時期是孩子獲得知識的啟蒙時期，更是良好學習生活習慣的養(yǎng)成時期，我們思考孩子將來怎么去生存，面對危險怎么去保護自己。而安全教育內容點較散，邏輯性不強，梳理起來比想象的更復雜，于是，我們在園內成立了“安全課程研發(fā)小組”，從內容到形式進行一次次的研討，根據(jù)幼兒不同的年齡層次來構建多維度、個性化的校本課程教學內容。經(jīng)過全體老師的努力，我們開發(fā)了涉及交通安全、消防知識、食品衛(wèi)生、文明交往、防電防溺水、傳染病預防、動植物安全等多個主題課程，既涵蓋了“安全用電”等生活常識類的課程內容，又涉及了“遵守交通”等日常行為規(guī)范的正確引領；既注重了“關注生命中、塑造健康人格”等方面的心理健康教育，又突出了“友好交往”等文明禮儀的合理導向，在實效上注重幼兒的健康成長和全面發(fā)展，體現(xiàn)生存、健康和幸福的核心價值。有了課程，如何開展活動呢？面對幼兒時期活潑好動的孩子，傳統(tǒng)的說教形式也不利于幼兒的理解。結合幼兒的學習特點，我們根據(jù)不同年齡段設計不同的活動形式，重視幼兒的參與和情感體驗。如在中班年段“防溺水”教育課堂中，教師首先播放一段非常悲涼的音樂，然后展示一幅水岸邊放著一雙小鞋和幾個家人在岸邊痛苦哭泣的圖片，讓孩子們想象發(fā)生的事情，既很好地避開了真實血腥的畫面，又給了孩子自主發(fā)現(xiàn)的空間。讓孩子受到真實情緒的感染，體會到自己對家人的重要性；又如大班年段“安全標識”教育課堂中，我們設計了“幼兒園半日游”活動，幼兒在教師的帶領下，對幼兒園環(huán)境和活動室場地進行參觀，學習和了解“沿途”的安全標識，同時，尋找安全隱患，自己設計安全標貼，貼于警示區(qū)域。這樣的活動深受孩子們的喜愛。除了安全主題教育周活動，我們每天開設放學前一分鐘安全教育、節(jié)假日前安全教育、每月兩次的安全防護教育，根據(jù)上級的統(tǒng)一要求，實行一月一大練、一周一小練的安全演練活動——演練內容包括消防、地震、校園暴力等，讓孩子們在演練中感受校園安全事故處理程序和逃生方式，從小培養(yǎng)自我保護意識和能力。

㈢教師——幼兒活動的“伙伴”

在幼兒園中保護幼兒的安全是教師的職責之一，教師同時也是幼兒園安全教育的主要實施者。在保護幼兒的安全及進行安全教育時，教師的角色是多重的，也是靈活多變的。如在戶外活動時，為了培養(yǎng)孩子預測、判斷、規(guī)避危險的能力和主動探索、創(chuàng)新的精神，我們的教師便是孩子們活動的“同伴”，我們不輕易制止或強制幼兒完成某一項動作或活動，而是參與到孩子們新奇刺激的活動中去，共同嘗試、共同冒險，以便熟悉可能的風險，學會判斷，學會應對。當孩子第一次玩某一器械，或對一些游戲設施還未完全適應時，教師便以一個有經(jīng)驗的成人與孩子們一起討論、分享如何安全使用某一器械、它可能存在的危險以及如何避免危險發(fā)生的經(jīng)驗等，并在幼兒活動中給予適當?shù)陌踩笇c提醒，如攀爬區(qū)的使用。我們的教師并不規(guī)定某一特定的玩法，但要讓孩子掌握一些基本的、必需的安全行為規(guī)則。

㈣家長——安全教育的支持者

幼兒園的安全工作和安全教育目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務，家長的參與也是必不可少的，與家長的溝通是幼兒園安全教育順利進行的前提。我們的孩子在木工房拿著鋸子或斧頭等鋒利的工具認真地敲著釘子、在生活室拿著刀切水果、爬在竹梯子上觀察鳥窩——這些對于傳統(tǒng)的家長而言是不可想象的。而在我園，我們始終與家長保持溝通交流，向家長發(fā)放專門的意見書，轉變家長的觀念，讓孩子在實踐中發(fā)現(xiàn)危險，自主思考解決安全隱患的方法，提高安全意識。并通過親子游戲的方式，讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。同時，我們組織親子活動完成紹興市安全教育平臺上的安全教育課程；與家長共同搜集安全教育素材，讓家長參與我們課程的研發(fā)；發(fā)放《家長接送須知》《幼兒獨自在家安全家長須知》《防溺水家長須知》《文明出行告家長書》等等，以提高家長的安全責任意識。此外，為了提高家長參與的積極性，我們還請一些相關專業(yè)的家長走進家長學校、走進安全主題課堂，向其他家長、教師、幼兒宣傳有關安全知識，如請交警爸爸講解交通安全知識、醫(yī)生爸爸講解孩子受傷后的急救以及傳染病的預防知識、律師媽媽為教師、家長分析幼兒權益保護等。在家長的積極參與下，不但使幼兒自我保護教育事半功倍，而且生活中的安全隱患也大大減少。

㈤情感——安全教育的新焦點