廣播電視編導(dǎo)文學(xué)常識精選(九篇)
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第1篇：廣播電視編導(dǎo)文學(xué)常識范文
學(xué)校名稱及加試地點 專業(yè)名稱 加試專業(yè)課科目與內(nèi)容 加試時間 聯(lián)系電話及聯(lián)系人 010 四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(專升本) 色彩、素描 2013年10月31、11月1日報名，11月2日考試 樊萍：028-85411566 廣播電視編導(dǎo)(專升本） 影片分析、編導(dǎo)創(chuàng)意 舞蹈學(xué)（專升本） 舞蹈基本功、藝術(shù)表現(xiàn)力 服裝設(shè)計與工程（高起本） 色彩、素描 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(?？? 色彩、素描 廣告設(shè)計與制作(?？? 色彩、素描 030 西南科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計 色彩、素描 2013年11月2、3日 林來：0816-6089309 音樂學(xué) 視唱練耳、鋼琴、聲樂 041 成都體育學(xué)院 體育教育 100米、鉛球、立定跳遠(yuǎn) 2013年11月9日 陳曉?。?8980693190 057 成都理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（成都市成華區(qū)催家店路502 號） 廣告設(shè)計與制作（專科） 色彩、素描、創(chuàng)作 2013年11月2日 馬老師、許老師：028-84077092 南充旅游職業(yè)中專校教學(xué)點(南充市順慶區(qū)金魚嶺正街192號) 服裝設(shè)計(?？? 色彩、素描、創(chuàng)作 何老師：13398411888 成都理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院（成都市成華區(qū)催家店路502 號） 藝術(shù)設(shè)計（高起本/專升本） 色彩、素描、創(chuàng)作 馬老師、許老師：028-84077092 067 電子科技大學(xué)沙河校區(qū) 電腦藝術(shù)設(shè)計 素描 2013年11月2日上午9：30 李老師：028-83203806 裝潢藝術(shù)設(shè)計 素描 089 四川旅游學(xué)院 運(yùn)動休閑服務(wù)與管理 100米、跳遠(yuǎn) 2013年11月5、6日 任菲菲：13458630456 高爾夫服務(wù)與管理 100米、跳遠(yuǎn) 160 西南交通大學(xué)
（成教大樓6106辦公室） 裝飾藝術(shù)設(shè)計（?？疲?色彩、素描 2013年11月1日 劉老師：028－87600159 231 成都信息工程學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 電腦藝術(shù)設(shè)計 色彩、素描 2013年11月4日 蘭思思：18602824201 廣告設(shè)計與制作 300 四川師范大學(xué)校本部 編導(dǎo)（高起專） 編導(dǎo)創(chuàng)意、編講故事 2013年11月1日報到，2日考試 028-84760758 表演藝術(shù)(高起專) 面試身體基本條件、協(xié)調(diào)性及才藝表演 動畫（高起本） 素描、色彩 動畫（專升本） 素描、色彩 服裝設(shè)計（高起專） 素描、色彩 服裝設(shè)計與工程(高起本) 素描、色彩 服裝設(shè)計與工程(專升本) 素描、色彩 廣播電視編導(dǎo)（專升本） 編導(dǎo)創(chuàng)意、編講故事 廣播電視編導(dǎo)（高起本） 編導(dǎo)創(chuàng)意、編講故事 廣告設(shè)計與制作（高起專） 素描、色彩 美術(shù)教育（高起專） 素描、色彩 美術(shù)學(xué)（高起本） 素描、色彩 美術(shù)學(xué)（專升本） 素描、色彩 體育教育（高起專） 800米、100米、二級蛙跳、鉛球（男5KG,女4KG） 體育教育（高起本） 800米、100米、二級蛙跳、鉛球（男5KG,女4KG） 體育教育（專升本） 800米、100米、二級蛙跳、鉛球（男5KG,女4KG） 舞蹈學(xué)（專升本） 聲樂、鍵盤、基本樂理、拉丁舞 舞蹈學(xué)（高起本） 聲樂、鍵盤、基本樂理、拉丁舞 藝術(shù)設(shè)計（高起專） 素描、色彩 藝術(shù)設(shè)計（高起本） 素描、色彩 藝術(shù)設(shè)計（專升本） 素描、色彩 音樂教育（高起專） 鋼琴、聲樂 音樂學(xué)（高起本） 鋼琴、聲樂 音樂學(xué)（專升本） 鋼琴、聲樂 影視動畫（高起專） 素描、色彩 301 西華師范大學(xué) 美術(shù)學(xué)（專升本） 素描、色彩 2013年11月2日 潘良政：18008175525 藝術(shù)設(shè)計（專升本） 素描、色彩 廣告設(shè)計與制作（高起專） 素描、色彩 美術(shù)教育（高起專） 素描、色彩 電腦藝術(shù)設(shè)計（高起專） 素描、色彩 裝飾藝術(shù)設(shè)計（高起專） 素描、色彩 服裝設(shè)計（高起專） 素描、色彩 體育教育（高起專） 50米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球 2013年11月2日 李勇：18990828018 體育教育（專升本） 50米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球 音樂學(xué)（專升本） 視唱練耳、鋼琴、聲樂 2013年11月2日 黃子權(quán)：18990704000 舞蹈表演（高起專） 自備2－3分鐘舞蹈片段 音樂教育（高起專） 視唱練耳、鋼琴、聲樂 播音與主持藝術(shù)（專升本） 自備稿件朗誦、指定稿件播讀、即性評述 2013年11月2日 成曉娜：18080330406 304 成都中醫(yī)藥大學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) 醫(yī)學(xué)綜合專業(yè)基礎(chǔ)（人體解剖學(xué)、生理學(xué)） 2013年10月19、20日 何進(jìn)川：13880923552 護(hù)理 醫(yī)學(xué)綜合專業(yè)基礎(chǔ)（人體解剖學(xué)、生理學(xué)） 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù) 醫(yī)學(xué)綜合專業(yè)基礎(chǔ)（人體解剖學(xué)、生理學(xué)） 306 西華大學(xué) 動畫 素描、色彩 2013年11月2日 李桓全：13982059195 藝術(shù)設(shè)計 素描、色彩 307 四川理工學(xué)院(營盤校區(qū)) 藝術(shù)設(shè)計（?？疲?素描、色彩 2013年11月2日 嚴(yán)?。?813-2113961 服裝設(shè)計（專科） 素描、色彩 美術(shù)教育（?？疲?素描、色彩 音樂教育（?？疲?聲樂、琴法、視唱 體育教育(?？? 100米、鉛球、立定跳遠(yuǎn) 舞蹈表演（?？疲?琴法、視唱、舞蹈 服裝設(shè)計與工程（高起本） 素描、色彩 美術(shù)學(xué)（高起本） 素描、色彩 美術(shù)學(xué)（專升本） 素描、色彩 體育教育（專升本） 100米、鉛球、立定跳遠(yuǎn) 音樂學(xué)（專升本） 聲樂、琴法、視唱 308 四川音樂學(xué)院 音樂學(xué) 聲樂演唱、鋼琴演奏、視唱練耳 2013年10月29日 胡輝：028-85490815 音樂表演（專升本） 合唱指揮：鋼琴演奏、指揮法、視唱練耳
聲樂：聲樂演唱、視唱練耳、鋼琴、手風(fēng)琴、管弦樂
民樂：樂器演奏、視唱練耳 藝術(shù)設(shè)計（專升本） 素描、色彩、速寫 動畫 素描、色彩、速寫 工業(yè)設(shè)計 素描、色彩、速寫 繪畫 素描、色彩、速寫 音樂表演（?？疲?合唱指揮：鋼琴演奏、指揮法、視唱練耳
聲樂：聲樂演唱、視唱練耳、鋼琴、手風(fēng)琴、管弦樂
民樂：樂器演奏、視唱練耳 藝術(shù)設(shè)計（?？疲?素描、色彩 影視動畫 素描、色彩 310 攀枝花學(xué)院（第二教學(xué)樓） 電腦藝術(shù)設(shè)計(高起專) 素描、色彩 2013年11月2-3日 祝明江：0812-3373985 311 成都學(xué)院（成都市外東十陵成都學(xué)院本部） 音樂教育 聲樂、視唱練耳 2013年11月2日上午9：00 萬老師：028-84616018 藝術(shù)設(shè)計 色彩、素描 影視表演 朗誦、命題表演 影視動畫 素描、色彩 體育教育 女100米/仰臥起坐，男100米/俯臥撐 社會體育 女100米/仰臥起坐，男100米/俯臥撐 音樂表演 聲樂、視唱練耳 動畫 素描、色彩 藝術(shù)教育 素描、色彩 312 成都工業(yè)學(xué)院（郫縣校區(qū)） 影視動畫 素描、色彩 2013年11月3日 漆家煒：13980812027 313 成都紡織高等?？茖W(xué)校（校本部色彩：綜合樓一樓1114教室；素描：綜合樓二樓1217教室） 服裝設(shè)計 專業(yè)課科目：色彩、素描
內(nèi)容：色彩靜物、素描靜物 色彩：2013年11月2日上午8：30-12：30
素描：2013年11月2日下午2：30-6：30 羅曉晴：13547927278、028-87843205 藝術(shù)設(shè)計 服裝表演 影視動畫 316 西昌學(xué)院校本部 音樂教育（高起專） 聲樂、鋼琴 2013年11月2日 李波：0834-3224778 電腦藝術(shù)設(shè)計（高起專） 色彩、素描 音樂學(xué)(專升本) 聲樂、鋼琴 體育教育(專升本) 鉛球、立定跳遠(yuǎn)、100米 美術(shù)學(xué)(專升本) 色彩、素描 320 民辦四川天一學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計 素描、色彩 2013年9月20日 朱洪：13881979402 329 內(nèi)江師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 體育教育 立定跳遠(yuǎn)、鉛球、100米 2013年11月2日 劉強(qiáng)：13990576838 美術(shù)學(xué) 素描、色彩、創(chuàng)作 音樂學(xué) 琴法、聲樂、視唱練耳、律動 音樂教育 琴法、聲樂、視唱練耳、律動 美術(shù)教育 素描、色彩、創(chuàng)作 藝術(shù)設(shè)計 素描、色彩、創(chuàng)作 330 樂山師范學(xué)院校本部 體育教育(?？? 身體素質(zhì)(100米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球)
專項 2013年11月2、3日 陳紅君：0833-2276333 社會體育(專科) 體育藝術(shù)(?？? 體育教育（高起本） 體育教育（專升本） 社會體育（專升本） 美術(shù)教育（高起專） 素描、色彩、創(chuàng)作 藝術(shù)設(shè)計（高起專） 人物形象設(shè)計（高起專） 美術(shù)學(xué)（高起本） 美術(shù)學(xué)（專升本） 藝術(shù)設(shè)計（專升本） 服裝設(shè)計（高起專） 素描、色彩 音樂教育（高起專） 視唱練耳、鋼琴、聲樂 音樂學(xué)（高起本） 基本樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂 音樂學(xué)（專升本） 基本樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂 播音與主持藝術(shù)（專升本） 普通話、形體、新聞述評 332 宜賓學(xué)院（宜賓市五糧液大道酒圣路8號） 音樂教育 聲樂、鋼琴、視唱練耳 2013年10月19-20日 陳艱:0831-3545050 影視表演 聲樂、文學(xué)常識、形體、表演 編導(dǎo) 命題故事、文學(xué)常識、影片分析 藝術(shù)設(shè)計 素描、色彩、速寫 體育教育 跳遠(yuǎn)、鉛球、400米跑 音樂學(xué) 聲樂、鋼琴、視唱練耳 表演 聲樂、文學(xué)常識、形體、表演、命題故事 廣播電視編導(dǎo) 編寫故事、編導(dǎo)創(chuàng)意 334 四川文理學(xué)院（南壩校區(qū)） 體育教育 100米跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球 2013年11月2日 向彥：0818-2764504
13882850109 美術(shù)教育 素描、色彩 美術(shù)學(xué) 藝術(shù)設(shè)計 音樂教育 聲樂、視唱練耳、鋼琴 音樂學(xué) 廣播電視編導(dǎo) 影視作品分析、文化現(xiàn)象評說、才藝展示 播音與主持藝術(shù) 專業(yè)面試和筆試 336 四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校 音樂教育 聲樂、鋼琴、試唱練耳 2013年10月30日 趙芬英：0816-3690831 美術(shù)教育 素描、色彩 幼教保育 素描、色彩、自選歌曲一首 339 四川民族學(xué)院 美術(shù)教育 素描、色彩 2013年10月30日 阿絨甲措：
第2篇：廣播電視編導(dǎo)文學(xué)常識范文
一、專業(yè)簡介
美術(shù)學(xué) ：四年制師范類專業(yè)。主要學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育和專業(yè)技法方面的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，同時接受藝術(shù)思維拓展和繪畫專業(yè)創(chuàng)作以及教師教育實踐的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作以及繪畫研究和教學(xué)的基本能力。通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握中西繪畫藝術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識，掌握繪畫(國畫、油畫、水彩、書畫)創(chuàng)作的專業(yè)知識和技能，成為具有專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作能力、勝任美術(shù)教育教學(xué)和研究工作的專業(yè)人才。
繪畫 ：四年制非師范專業(yè)。堅持多樣化的教學(xué)方針，堅持傳承和創(chuàng)新并舉的教學(xué)理念，堅持理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)原則，通過理論學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生了解中西方傳統(tǒng)繪畫體系及現(xiàn)當(dāng)代繪畫體系，通過中西畫專業(yè)技法的實踐學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)繪畫的基本材料和表現(xiàn)技法，掌握基礎(chǔ)造型和色彩表現(xiàn)的專業(yè)技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的獨特藝術(shù)視角及鮮明的藝術(shù)語言，使學(xué)生成為繪畫基礎(chǔ)堅實同時具備繪畫教學(xué)及研究能力的高級專門人才。
藝術(shù)設(shè)計學(xué)：四年制非師范專業(yè)。主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計基本理論和基本知識，通過藝術(shù)設(shè)計思維能力的培養(yǎng)和藝術(shù)設(shè)計方法技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)與能力，使學(xué)生成為藝術(shù)設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。分設(shè)視覺傳達(dá)設(shè)計、新媒體藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)方向。
1、視覺傳達(dá)設(shè)計是以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，專業(yè)涵蓋的職業(yè)范圍包括建筑、新聞、出版、動漫、游戲、影視制作、媒體運(yùn)作與發(fā)行、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等。
2、新媒體藝術(shù)是新興學(xué)科和專業(yè)，是在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)。專業(yè)涵蓋數(shù)字媒體、數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影、手機(jī)短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、觸摸媒體等。
3、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一個跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，課程涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)建二維圖形設(shè)計的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對三維空間圖形的創(chuàng)建與設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計理念以及創(chuàng)意的形成，同時加強(qiáng)設(shè)計軟件應(yīng)用能力。學(xué)生可從事建筑、家具、城市市容規(guī)劃、園林與景觀、家裝和公裝、電腦藝術(shù)等設(shè)計行業(yè)工作。
工藝美術(shù)：四年制非師范本科。開設(shè)人體素描、設(shè)計色彩、中外設(shè)計史、計算機(jī)輔助設(shè)計、中國畫、漆藝、裝飾畫、陶藝、視覺形象系統(tǒng)設(shè)計、居住空間設(shè)計、環(huán)境設(shè)計徒手表現(xiàn)、展示設(shè)計、包裝設(shè)計、卡通角色設(shè)計、家具設(shè)計、建筑設(shè)計、媒體廣告設(shè)計、交互設(shè)計、平面廣告設(shè)計等課程。培養(yǎng)學(xué)生在工藝美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新方面具有扎實的基礎(chǔ)理論和實踐動手能力，具備從事工藝美術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、管理和研究等方面的能力，能在企事業(yè)相關(guān)工作崗位從事工藝美術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計的高級應(yīng)用型人才。
服裝與服飾設(shè)計：四年制非師范本科。開設(shè)服裝專業(yè)導(dǎo)論、服裝設(shè)計、紙樣設(shè)計、服裝工藝、中外服裝史、立體裁剪、服裝材料、服裝CAD、服裝品牌設(shè)計與企劃、服裝工業(yè)制版、計算機(jī)圖形設(shè)計、服飾配件設(shè)計、服裝展示設(shè)計、男女裝產(chǎn)品/紙樣/工藝設(shè)計、服裝網(wǎng)店設(shè)計、民族服飾研究、高級時裝設(shè)計、高級時裝立體構(gòu)成與與工藝設(shè)計、品牌服裝生產(chǎn)管理、整體形象設(shè)計、數(shù)碼圖案設(shè)計、櫥窗陳設(shè)、產(chǎn)品包裝設(shè)計等課程。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握服裝設(shè)計與工藝基礎(chǔ)理論和基本技能，熟悉現(xiàn)代設(shè)計思想與現(xiàn)代服裝技術(shù)，能從事服裝產(chǎn)品設(shè)計、制版、制作、生產(chǎn)管理等方面工作，具有創(chuàng)造性思維能力，有較高素質(zhì)和較高技能的服裝設(shè)計復(fù)合型人才。
音樂學(xué) ：四年制師范類本科。開設(shè)視唱練耳、基礎(chǔ)樂理、基礎(chǔ)和聲、中國音樂史、外國音樂史、舞蹈與形體、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)鋼琴、基礎(chǔ)器樂、鋼琴配彈、音樂教學(xué)法、教育實習(xí)等必修課程。主要培養(yǎng)高等和中等學(xué)校音樂教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。
音樂表演：四年制非師范本科。開設(shè)視唱練耳、基礎(chǔ)樂理、基礎(chǔ)和聲、歌曲寫作與作品分析、合唱與指揮、音樂欣賞、中國音樂史、外國音樂史、樂器法常識、曲藝常識、表演與臺詞、化妝、形體訓(xùn)練、藝術(shù)實踐等必修課程。本專業(yè)設(shè)有音響導(dǎo)演方向。主要培養(yǎng)舞臺表演、音樂編導(dǎo)及音樂制作人才。
舞蹈學(xué)：四年制非師范類本科。開設(shè)舞蹈基訓(xùn)、古典舞、現(xiàn)代舞、民族民間舞、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈美學(xué)、基礎(chǔ)樂理、基礎(chǔ)鋼琴、視唱練耳、人體解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、藝術(shù)實踐等必修課程。主要培養(yǎng)舞蹈表演、教學(xué)專業(yè)人才和其他行業(yè)舞蹈文藝人才。
播音與主持藝術(shù)：四年制非師范本科。主要開設(shè)有新聞學(xué)概論、新聞采訪學(xué)、美學(xué)、中外文學(xué)、傳播學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、發(fā)聲學(xué)、形體及表演、廣播電視播音與主持、基礎(chǔ)寫作、演講與口才、影視文化等專業(yè)必修課程近40門。主要培養(yǎng)具有深厚的文化底蘊(yùn)、素質(zhì)全面的知識型、研究型、娛樂型播音、主持方面的專門人才。
廣播電視編導(dǎo)：四年制非師范本科。主要開設(shè)有電視編導(dǎo)、電視攝像與構(gòu)圖、電視畫面編輯、廣播電視節(jié)目策劃、電視導(dǎo)播、廣播電視技術(shù)、戲劇概論、視聽語言、廣播編導(dǎo)藝術(shù)、影視精品讀解、電視音樂與音響、廣播電視節(jié)目主持等課程。主要培養(yǎng)具有深厚文化功底、適應(yīng)能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足，能夠勝任廣播電視節(jié)目、欄目和頻道的策劃、編導(dǎo)、主持和制作等方面工作的復(fù)合型廣播電視編導(dǎo)人才 。
戲劇影視文學(xué)：四年制非師范類本科。主要開設(shè)戲劇劇本寫作、影視劇本寫作、戲劇影視作品評論寫作、戲劇影視編導(dǎo)、影視剪輯、戲劇影視表演藝術(shù)、中外戲劇史、中外影視史、電視節(jié)目種類與制作、影視語言學(xué)、傳播學(xué)概論、藝術(shù)學(xué)概論、好萊塢電影研究、中國古代文學(xué)經(jīng)典作品分析、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品精讀、外國文學(xué)名著鑒賞等課程。主要培養(yǎng)具有戲劇影視文學(xué)基本理論尤其是戲劇影視文學(xué)創(chuàng)作(編劇)能力、戲劇影視文學(xué)作品評論能力，能夠在各級電視、電影、廣播等部門及企事業(yè)單位、大中學(xué)校從事創(chuàng)作與評論、教學(xué)與研究等工作的實踐型、復(fù)合型的高級專門人才。
二、招生專業(yè)及計劃：
專業(yè)名稱
招生計劃
招生省份
美術(shù)類（含美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、繪畫、工藝美術(shù)、服裝與服飾設(shè)計）
400
湖南、湖北、山西、浙江、福建、遼寧、江蘇、河南、陜西、安徽、廣西、四川、江西、甘肅、山東、河北、內(nèi)蒙古、貴州
音樂類（含音樂學(xué)、音樂表演）
200
湖南、廣西、山西、浙江、江蘇、河南、安徽、廣東、山東、四川、河北、內(nèi)蒙古、甘肅
舞蹈學(xué)
45
湖南、廣西、山西、浙江、江蘇、河南、安徽、廣東、山東、四川、河北、內(nèi)蒙古、甘肅
播音與主持藝術(shù)
80
湖南、湖北、山西、河南、安徽、山東、四川、河北
廣播電視編導(dǎo)
80
湖南、河南、河北、山東、湖北、四川、山西、安徽
戲劇影視文學(xué)
75
河北、甘肅、江蘇、安徽、廣東、河南、湖北
服裝與服飾藝術(shù)（服飾藝術(shù)表演方向）
30
湖南
注：
1、具體招生計劃詳見各省(市、自治區(qū))2015年招生計劃來源表;
第3篇：廣播電視編導(dǎo)文學(xué)常識范文
12月22日上午：色彩8:30—11:30
下午：素描14:30—17:00
速寫17:00—17:30
各科目分值均為100分，滿分為300分。
音樂理論考試時間12月22日下午(14∶30—17∶30)。專業(yè)考試時間：2014年1月10日開始(具體時間見《音樂專業(yè)準(zhǔn)考證》)。
舞蹈專業(yè)考試時間：2014年1月10日開始(具體時間見《舞蹈專業(yè)準(zhǔn)考證》)。
書法專業(yè)報名時間：2013年12月28日—29日。考試科目及時間：2013年12月31日。
上午：臨摹(臨楷書、臨隸書、臨行書) 8:30—11:00
下午：中國書法常識14:00—14:30
創(chuàng)作(楷書創(chuàng)作、自選書體創(chuàng)作)14:30—16:30
表演報名時間：2014年1月16日—17日，考試時間：1月18日開始(具體時間見《準(zhǔn)考證》)。
播音與主持藝術(shù)報名時間：2014年1月11日—15日(分別按市報到)，考試時間：1月12日開始(具體時間見《準(zhǔn)考證》)。
第4篇：廣播電視編導(dǎo)文學(xué)常識范文
吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院始建于2000年，2004年經(jīng)教育部確認(rèn)為具有普通高等本科學(xué)歷教育資格的獨立學(xué)院。學(xué)院坐落在吉林省四平市，毗鄰吉林師范大學(xué)，學(xué)生可以分享吉林師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的校園文化氛圍，學(xué)院教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn)，具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)院現(xiàn)設(shè)12個系35個本科專業(yè)，9個專科專業(yè)，在校生8600余人。
博達(dá)學(xué)院不斷深化教育改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，積極探索和建立新的培養(yǎng)模式，根據(jù)社會需要調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、交流能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。學(xué)院有4個教學(xué)團(tuán)隊被評為省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，3項教學(xué)成果獲省優(yōu)秀教學(xué)成果獎，2個專業(yè)(漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué))被確立吉林省獨立學(xué)院首批教學(xué)改革試點專業(yè)，1個專業(yè)被批準(zhǔn)為吉林省特色專業(yè)建設(shè)點，1個專業(yè)獲批為“吉林省品牌專業(yè)建設(shè)點”，1個二級學(xué)科增補(bǔ)為省級重點立項建設(shè)學(xué)科，2個專業(yè)被批準(zhǔn)為吉林省十二五特色專業(yè)，15項教育技術(shù)成果獲省級教育技術(shù)成果獎，25門課程被省教育廳批準(zhǔn)為省級優(yōu)秀課程，5門課程被省教育廳批準(zhǔn)為省級精品課程，24項教學(xué)改革課題被立為省級教學(xué)研究項目。具有博達(dá)特色的學(xué)科專業(yè)體系正在逐步形成。2009年4月，我院被省語言文字工作委員會批準(zhǔn)為首批省級語言文字規(guī)范化示范校，2009年7月，我院被教育部國家語委評為“語言文字規(guī)范化示范?！狈Q號。
二、藝術(shù)類招生專業(yè)及招生人數(shù)
美術(shù)學(xué)專業(yè)(60人)、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)(40人)、環(huán)境設(shè)計專業(yè)(60人)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(90人)。
在有關(guān)省(區(qū)、市)藝術(shù)類招生專業(yè)和分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說明，以各省(區(qū)、市)招生辦公室公布的招生計劃為準(zhǔn)。
三、報考條件
凡符合國家高考報名有關(guān)規(guī)定的考生，經(jīng)所在學(xué)校批準(zhǔn)均可報名，文理兼招，外語語種不限?？忌鷪罂紩r須持當(dāng)?shù)卣猩k公室提供的《2016年高考藝術(shù)類專業(yè)考試報名資格證》和本人身份證。
四、學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)
按照《吉林省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范獨立學(xué)院收費管理有關(guān)問題意見的通知》(吉政辦發(fā)[2007]28號)文件規(guī)定進(jìn)行收費，美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等專業(yè)學(xué)費為15000元/年，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)費為16000元/年，如有調(diào)整按新規(guī)定執(zhí)行。
五、專業(yè)課考試
(一)美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等專業(yè)使用招生省份專業(yè)課統(tǒng)考(聯(lián)考)成績。
(二)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，吉林省考生參加由吉林師范大學(xué)組織的專業(yè)課考試，筆試(文藝影視常識、影視作品分析與命題故事創(chuàng)作)(150分);特長展示(聲樂、器樂、舞蹈、表演任選其一，題材自定，限單人表演，也可無伴奏表演，時間3分鐘以內(nèi))(50分);朗讀與即興評述(按照試題進(jìn)行朗讀，根據(jù)背景資料談自己的觀點和看法，時間3分鐘以內(nèi))(100分)。
報名方式、時間、地點：
1.報名方式：考生必須先進(jìn)行網(wǎng)上報名，然后現(xiàn)場確認(rèn)，才能領(lǐng)取準(zhǔn)考證、參加考試。網(wǎng)上報名后，未在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)者，視為自動放棄考試資格，不能參加我校的專業(yè)考試。具體流程如下：
第一步 網(wǎng)上報名：2015年12月7日—30日。
考生必須先到其戶口所在縣(市、區(qū))招生辦公室辦理高考報名手續(xù) ，取得高考報名資格，獲得14位的考生號、8位的報名序號，再登錄本網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上報名，完整填寫考生的相關(guān)信息。如果未到其戶口所在縣(市、區(qū))招生辦公室辦理高考報名手續(xù)，現(xiàn)場確認(rèn)時無法辦理相關(guān)手續(xù)。網(wǎng)上報名網(wǎng)址：zsb.jlnu.edu.cn/art/。
第二步 現(xiàn)場確認(rèn)：2016年1月14日、15日。
現(xiàn)場確認(rèn)時 ，由考生本人攜帶《2016年高考藝術(shù)類專業(yè)考試報名資格證》和本人身份證到確認(rèn)現(xiàn)場辦理。
現(xiàn)場確認(rèn)地點：吉林師范大學(xué)(四平校區(qū))(吉林省四平市鐵西區(qū)海豐大街1301號)
2.考試時間：2016年1月16日、17日。
3.考試地點：吉林師范大學(xué)(四平校區(qū))(吉林省四平市鐵西區(qū)海豐大街1301號)，具體時間、地點見準(zhǔn)考證。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在其他省份招生時使用該省專業(yè)課統(tǒng)考(聯(lián)考)成績。
六、文化課考試
凡專業(yè)考試合格者，必須參加全國普通高校文化課統(tǒng)一考試。
七、錄取規(guī)則
美術(shù)類專業(yè)：吉林省考生要求文化課成績在省最低控制線上且專業(yè)課成績合格，按文化課成績總分的60%+專業(yè)課成績總分的100%，從高分到低分擇優(yōu)錄取。其他省份美術(shù)類專業(yè)錄取時，承認(rèn)招生省份的美術(shù)類統(tǒng)考成績，文化課和專業(yè)課成績合格者，按錄取省份的相關(guān)規(guī)定錄取，如無要求按專業(yè)課成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：吉林省考生我院承認(rèn)吉林師范大學(xué)和吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院藝術(shù)加試合格證書。其他招生省份我院承認(rèn)考生所在省份的藝術(shù)類統(tǒng)考成績。錄取時，文化課成績在考生所在省最低控制線上且專業(yè)課成績合格，按錄取省份的相關(guān)規(guī)定錄取，如無要求按專業(yè)課成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。
八、聯(lián)系方式
學(xué)院地址：吉林省四平市鐵西區(qū)果園街217-3號
郵政編碼：136000
電話：0434-3293538
傳真：0434-3296165
招生網(wǎng)址：web.bdxy.com.cn/zsw/
第5篇：廣播電視編導(dǎo)文學(xué)常識范文
注：
1.2015 年我院預(yù)計面向全國部分省(區(qū))招收各專業(yè)新生共3000 人，文理兼招，無級差;
2.云南藝術(shù)學(xué)院2015 年設(shè)點考試省(區(qū))的考生，只能在生源地考區(qū)參加考試，專業(yè)成績分省排名(具體時間請關(guān)注當(dāng)?shù)卣修k相關(guān)通知)，專業(yè)考試合格初選線由各校根據(jù)各專業(yè)的特點自行確定;
3.2015 年湖南省美術(shù)類校考報名采用“網(wǎng)上報名/網(wǎng)上繳費確認(rèn)”方式，非美術(shù)類?？紙竺捎谩熬W(wǎng)上報名/現(xiàn)場繳費確認(rèn)”方式，具體報名方式按湖南省招辦規(guī)定辦理;
4.建筑學(xué)(建筑設(shè)計)本科專業(yè)文化最低控制分?jǐn)?shù)線執(zhí)行二本線(分文理);
5.云南藝術(shù)學(xué)院是教育部確定的“全國31 所獨立設(shè)置的本科藝術(shù)院?！敝?，自行劃定本院在全國各省(區(qū))招生錄取時的各專業(yè)文化最低控制線，在錄取前報有關(guān)省(區(qū))招辦或招生考試院備案;
6.外語語種僅限英語;
7.錄取時，文化與專業(yè)成績均必須達(dá)到最低控制線，方能按各專業(yè)錄取原則擇優(yōu)錄取;
8.按照考生報考學(xué)校志愿先后錄取(即第一志愿第一專業(yè)不能滿足錄取要求時，按第一志愿第二專業(yè)投檔，仍不能滿足的按第三專業(yè)投檔，以此類推。當(dāng)所有專業(yè)志愿均不能滿足時，服從專業(yè)調(diào)劑的考生，可調(diào)錄到錄取計劃未滿的相關(guān)專業(yè)，不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，則予以退檔);
二、報名及考試時間、地點(具體考試安排于考試前一日詳見考點考試安排)
1.音樂及舞蹈類
地 點：湖南師大音樂學(xué)院
報名時間：2015 年1 月28-29 日
考試時間：2015 年1 月30-31 日
2.戲劇及電影電視類
地 點：湖南師大新聞與傳播學(xué)院
報名時間：2015 年1 月28-29 日
考試時間: 2015 年1 月30-31 日
3.美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計類
地 點：中南林業(yè)科技大學(xué)
報名時間：2015 年1 月28-29 日
考試時間: 2015 年1 月31 日
三、各專業(yè)考試科目及要求
(一)音樂表演(演唱、歌劇演唱、中國樂器演奏樂、鍵盤演奏、管弦打擊樂演奏、合唱)本科(實行一次性考試，總分300 分)
1.聽音記譜——筆試，音高、音程、和弦、節(jié)奏、調(diào)式、旋律等，以滿分100 分計入總分。
2.專業(yè)主科(面試)——采用“現(xiàn)場錄像(3 分鐘以內(nèi))、帶回本院集體評分”的辦法。請考生根據(jù)以下各專業(yè)方向的考試要求，準(zhǔn)備考試內(nèi)容，以滿分200 分計入總分。
(1)演唱方向：演唱自選歌曲一首;
(2)歌劇演唱方向：演唱自選歌曲一首;
(3)中國樂器演奏方向：演奏自選樂曲或練習(xí)曲一首;
(4)鍵盤演奏方向：
鋼琴演奏：演奏自選樂曲或練習(xí)曲一首;
手風(fēng)琴、巴楊琴演奏：演奏自選樂曲或練習(xí)曲一首;
(5)管弦打擊樂演奏方向：
管樂演奏：演奏自選樂曲或練習(xí)曲一首;
弦樂演奏：演奏自選樂曲或練習(xí)曲一首;
西洋打擊樂演奏：用木琴或馬林巴演奏自選樂曲或練習(xí)曲一首;
(6)合唱方向：演唱自選歌曲一首。
(二)作曲與作曲技術(shù)理論本科(總分300 分)
1.樂理及基礎(chǔ)和聲——筆試，考試時間2 小時，以滿分100 分計入總分。
2.音樂創(chuàng)作——筆試?！陡枨鷮懽鳌穂要求附鋼琴伴奏譜]或《器樂曲寫作》，考試時間3 小時，以滿分
100 分計入總分。
3.聽音記譜——筆試。參加音樂表演專業(yè)統(tǒng)一考試。滿分100 分，以50%計入總分。
4.器樂演奏——面試。參加音樂表演專業(yè)統(tǒng)一考試。滿分100 分，以50%計入總分。
(三)音樂學(xué)(音樂治療)本科(實行一次性考試，總分300 分)
1.聽音記譜——筆試，音高、音程、和弦、節(jié)奏、調(diào)式、旋律等，以滿分100 分計入總分。
2.音樂藝術(shù)常識(筆試)——考試時間為2 小時，以滿分100 分計入總分。
3.專業(yè)主科(面試)——參加音樂表演專業(yè)統(tǒng)一考試，以滿分100 分計入總分。
(四)音樂表演(技能與應(yīng)用)本科(總分300 分)(注：本專業(yè)限招鋼琴和演唱方向的考生)
1.聽音記譜——筆試，音高、音程、和弦、節(jié)奏、調(diào)式、旋律等，以滿分100 分計入總分。
2.專業(yè)主科(面試)——歌曲演唱或鋼琴演奏，自選曲目一首，要求演唱(含民族、美聲、通俗唱法)或演奏完整，以滿分200 分計入總分。
注：音樂類所有專業(yè)(方向)“聽音記譜”筆試科目實行一次性考試，成績通用。
(五)舞蹈學(xué)(舞蹈教育)本科(總分300 分)
1.舞蹈素質(zhì)測試——基本素質(zhì)，以滿分150 分計入總分。
2.舞蹈自選片段——限2 分鐘以內(nèi)，以滿分120 分計入總分。
3.舞蹈基礎(chǔ)理論——面試，以滿分30 分計入總分。
(六)舞蹈編導(dǎo)本科(總分300 分)
1.自創(chuàng)舞蹈片段——限2 分鐘以內(nèi)，以滿分90 分計入總分。
2.即興表演——以滿分90 分計入總分。
3.命題創(chuàng)作——以滿分120 分計入總分。
(七)舞蹈表演本科(總分300 分)
1.舞蹈素質(zhì)測試——含身高、體重、指距、上下身比例、形象及能力測試，以滿分120 分計入總分。
2.舞蹈自選片段——限3 分鐘以內(nèi)，以滿分120 分計入總分。
3.舞蹈即興模仿——以滿分60 分計入總分。
(八)表演(戲劇影視表演)本科(總分300 分)
1.自備朗誦——文體不限，1 分鐘以內(nèi)，以滿分150 分計入總分。
2.小品表演——根據(jù)命題進(jìn)行集體表演，以滿分150 分計入總分。
(九)戲劇學(xué)(戲劇教育、戲劇史論與批評)、戲劇影視文學(xué)本科(兩專業(yè)實行一次性考試，成績共用，考生可根據(jù)考試成績填報相關(guān)志愿，總分300 分)
1.記敘文寫作——筆試，1.5 小時，根據(jù)題目要求寫作，以滿分150 分計入總分。
2.影視劇評論——筆試，1.5 小時，對所提供素材進(jìn)行評論，以滿分150 分計入總分。
(十)播音與主持藝術(shù)本科(總分300 分)
1.自備朗誦——文體不限，1 分鐘以內(nèi)，以滿分150 分計入總分。
2.話題討論——根據(jù)命題分組進(jìn)行討論，以滿分150 分計入總分。
(十一)戲劇影視導(dǎo)演本科(總分300 分)
1.命題導(dǎo)演小品表演——根據(jù)命題進(jìn)行集體表演，以滿分150 分計入總分。
2.命題講述故事，以滿分150 分計入總分。
(十二)廣播電視編導(dǎo)(電視新聞)本科(總分300 分)
1.筆試——綜合素質(zhì)測試。(考試時間2.5 小時，以滿分200 分計入總分)。
2.面試(命題口述)——簡要說明抽簽命題內(nèi)容，并根據(jù)抽簽命題內(nèi)容進(jìn)行口頭表述，其間考生不得透露姓名、考號等相關(guān)信息。(每10 人一組，每人2-3 分鐘，以滿分100 分計入總分)
(十三)廣播電視編導(dǎo)(影視編導(dǎo))本科(總分300 分)
1.筆試——綜合素質(zhì)測試。(考試時間2.5 小時，以滿分200 分計入總分)。
2.面試(命題口述)——簡要說明抽簽命題內(nèi)容，并根據(jù)抽簽命題內(nèi)容進(jìn)行口頭表述，其間考生不得透露姓名、考號等相關(guān)信息。(每10 人一組，每人2-3 分鐘，以滿分100 分計入總分)
注：廣播電視編導(dǎo)(電視新聞、影視編導(dǎo))兩個專業(yè)方向“面試”科目實行一次性考試，成績通用。
(十四)影視攝影與制作本科(總分300 分)
1.色彩(筆試)——根據(jù)視覺元素文字提示進(jìn)行視覺元素組合色彩繪畫創(chuàng)作。(考試時間3 小時，以滿分200 分計入總分)
2.面試——(每人5 分鐘，以滿分100 分計入總分)
(1)測量身高及檢測辨色力;
(2)藝術(shù)作品展示(美術(shù)、圖片攝影作品)
(3)命題口述(以美術(shù)基礎(chǔ)知識為主，根據(jù)抽簽內(nèi)容進(jìn)行表述)。
(十五)錄音藝術(shù)本科(總分300 分)
影視聲音聽覺基本素質(zhì)測試(筆試)——包含音樂基礎(chǔ)理論、音高聽辨、影視音響聽辨、音樂基本常識、影視聲音作品賞析基本能力測試。(考試時間3 小時 ，以滿分300 分計入總分)。
(十六)美術(shù)類各專業(yè)[書法學(xué)專業(yè)除外]、藝術(shù)設(shè)計類各專業(yè)和戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)<含方向>(實行一次性考試，成績共用，考生可根據(jù)考試成績及錄取原則填報相關(guān)志愿，總分300 分)
1.素描——結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，造型生動，構(gòu)圖完整。(考試時間3 小時，以滿分150 分計入總分)
2.色彩——限用水粉、水彩工具表現(xiàn)。(考試時間3 小時，以滿分150 分計入總分)
(十七)書法學(xué)本科(總分300 分)
1.書法(筆試)——要求考生掌握相關(guān)的書法基礎(chǔ)技能和知識，基本懂得“字法、筆法、章法”應(yīng)用，了解經(jīng)典法帖的臨習(xí)經(jīng)驗和理念。(考試時間1.5 小時，以滿分150 分計入總分)
2.書法創(chuàng)作(筆試)——命題詩詞創(chuàng)作，要求行筆規(guī)范，書體傳承有源，作品體現(xiàn)藝術(shù)品味，書體不限。
(考試時間1.5 小時，以滿分150 分計入總分)
四、報考條件及專業(yè)要求
(一) 報考條件：按當(dāng)?shù)厥?區(qū))要求報考。
(二)專業(yè)要求：
1.聲樂演唱類考生應(yīng)具有較好的聽音、辯音、節(jié)奏感、音樂記憶力和識譜能力(簡譜或五線譜均可)，發(fā)聲器官良好，能較完整地演唱歌曲，會一種樂器或具備學(xué)樂器的條件;樂器演奏類考生應(yīng)能較熟練地進(jìn)行本專業(yè)樂器演奏，演奏基本方法正確，具有較好的音準(zhǔn)、節(jié)奏感、具有較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)能力。
2.音樂學(xué)(音樂治療)及作曲類考生應(yīng)五官端正、發(fā)聲器官無疾病、無口吃，有一定的普通話基礎(chǔ)和語言表達(dá)能力。
3.美術(shù)類各專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計類各專業(yè)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計和影視攝影與制作專業(yè)考生應(yīng)無色盲、色弱。
4.戲劇表演專業(yè)的考生應(yīng)五官端正、身材勻稱、口齒清楚，無色盲、色弱，裸視1.0 以上，發(fā)聲器官無疾病，有較強(qiáng)的普通話基礎(chǔ)和語言表達(dá)能力。女生應(yīng)考時須著緊身衣，準(zhǔn)備高跟鞋。
五、報名考試程序
按考生所在省(區(qū))規(guī)定辦理。
六、政審、體檢及錄取
1.由考生戶口所在地招生辦公室負(fù)責(zé)對考生進(jìn)行政治思想品德考核和健康檢查。
2.在政治思想品德考核和體檢合格、專業(yè)和文化成績達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線的前提下，根據(jù)考生填報志愿，按各專業(yè)錄取原則，并注意相關(guān)科目成績，德、智、體、美全面考核后，按計劃擇優(yōu)錄取。
3.為確保招生工作公平、公正、公開進(jìn)行，云南藝術(shù)學(xué)院紀(jì)委對招生考試及錄取進(jìn)行全程監(jiān)督。
監(jiān)督電話： 0871-65937136 電子郵箱：jubao@ynart.edu.cn。
七、其它
1. 音樂表演(技能與應(yīng)用)、視覺傳達(dá)設(shè)計(技術(shù)與應(yīng)用)本科專業(yè)學(xué)生由云南藝術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育學(xué)院負(fù)責(zé)培養(yǎng);音樂表演(歌劇演唱)本科專業(yè)由云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院王紅星聲樂藝術(shù)中心負(fù)責(zé)培養(yǎng)。
2.考生所需的畫具、樂器(鋼琴除外)一律自備。
3.報考費、車旅費、食宿費自理。
4.誤考、缺考一律不予補(bǔ)考。
5.考試成績可通過云南藝術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)查詢，不公布、不查卷、可查分。
八、學(xué)院地址：
學(xué)院地址：云南省昆明市呈貢區(qū)雨花路1577 號 郵編：650500
第6篇：廣播電視編導(dǎo)文學(xué)常識范文
[關(guān)鍵詞]媒介融合；新媒體；課程設(shè)置
[中圖分類號]G40-057 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [論文編號]1009-8097（2012）10-0077-05
新媒體是指用數(shù)字化技術(shù)生成、制作、管理、傳播、運(yùn)營和消費的媒介平臺及其內(nèi)容產(chǎn)品，具有大容量、無限復(fù)制、交互性強(qiáng)、“病毒式”擴(kuò)散、“碎片化”受眾等典型特征。以新媒體應(yīng)用為核心的文化產(chǎn)業(yè)體系已經(jīng)廣泛滲透到電影、電視、出版、戲劇、舞蹈等傳統(tǒng)領(lǐng)域，并催生出多媒體廣播、手機(jī)電視、IPTV、微博、微視頻等新的媒體類型，成為拉動一個國家和地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級的強(qiáng)大動力。
我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，隨著新媒體產(chǎn)業(yè)成為市場關(guān)注的焦點，專業(yè)人才的缺乏成為不爭的事實。作為新興的融合性媒介，新媒體具有典型的跨行業(yè)特征，集信息技術(shù)、新聞傳播、影視藝術(shù)、市場營銷等專業(yè)于一體，對從業(yè)人員的素養(yǎng)要求具有高度的復(fù)合性。既需要具備通信工程、人工智能開發(fā)的技術(shù)基礎(chǔ)，又要有平面藝術(shù)、視聽藝術(shù)的創(chuàng)作能力和軟件操作技能，還要具備現(xiàn)代傳媒的市場運(yùn)營和管理經(jīng)驗。顯然，高校原有的基于理、工、文、藝的學(xué)科劃分和相對單一的課程設(shè)置，無法適應(yīng)新媒體企業(yè)的用人需求。
本文正是建立在此種背景上，以研究媒介融合背景下新媒體藝術(shù)的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)特征為出發(fā)點，著重探討新媒體企業(yè)各崗位人員的能力素質(zhì)需求，努力在傳媒教學(xué)與新媒體行業(yè)的人才需求之間搭建起溝通的橋梁，推動我國現(xiàn)代傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
一、媒介融合與新媒體
自從現(xiàn)代媒體誕生以來，技術(shù)一直是媒介發(fā)展和變革的首要因素。新一代數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的快速發(fā)展直接導(dǎo)致了媒介之間的生產(chǎn)融合、組織融合、市場融合以及傳播平臺的融合，成為媒介融合的主導(dǎo)力量。新興的媒體類型層出不窮，傳統(tǒng)的以地域和行業(yè)為基礎(chǔ)的媒體界限被徹底打破，各種數(shù)字化信息有了通用的傳播平臺。新舊媒體中的內(nèi)容可以相互嵌入，并根據(jù)自身的媒介特征和受眾需求進(jìn)行分裝和，實現(xiàn)了資源的高效利用和個性化傳播。從產(chǎn)業(yè)角度看，新媒體不是獨立、封閉的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，更不是傳統(tǒng)媒體的“副業(yè)”，而是一種全新的信息組織和傳播方式，它必將滲透進(jìn)廣播電視業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、休閑娛樂業(yè)和終端制造業(yè)，打破原有的產(chǎn)業(yè)壁壘，使各個產(chǎn)業(yè)互聯(lián)互通，呈現(xiàn)出融合發(fā)展的態(tài)勢。
1.新媒體的界定
最早使用新媒體概念的是美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長P.Goldmark，他在1967年的一份關(guān)于開發(fā)電子錄像產(chǎn)品的計劃中首次使用了這一詞匯。經(jīng)過近半個世紀(jì)的發(fā)展，新媒體的概念并沒有統(tǒng)一，人們從不同的角度給出了多元化的界定。時任陽光文化執(zhí)行主席的吳征認(rèn)為新媒體是一種“互動式數(shù)字化復(fù)合媒體”，強(qiáng)調(diào)新媒體的傳播特性。清華大學(xué)熊澄宇則從媒介發(fā)展的角度指出，“新媒體是一個相對的概念。報紙相對于圖書是一種新的媒體，廣播相對于報紙也是一種新的媒體?！卑不沾髮W(xué)的蔣宏從新媒體的內(nèi)涵和外延給出了相對寬泛的概念，“就其內(nèi)涵而言，新媒體是在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的能使傳播信息大大擴(kuò)展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富的、與傳統(tǒng)媒體迥然相異的新型媒體。就其外延而言，新媒體主要包括光纖電纜通信網(wǎng)、都市型雙向傳播有線電視網(wǎng)、高清晰度電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信和多媒體信息的互動平臺、多媒體技術(shù)以及利用數(shù)字技術(shù)播放的廣播網(wǎng)等等?！彼c吳征的定義一樣，都認(rèn)為數(shù)字技術(shù)是新媒體產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是辨別新舊媒體類型的重要依據(jù)。但是，這種過于具體的表述方式并不能完整地涵蓋當(dāng)前新媒體所涉及的領(lǐng)域，也無法適應(yīng)未來新媒體的發(fā)展趨勢。
應(yīng)當(dāng)指出，新媒體并不單指某一藝術(shù)種類，而是基于計算機(jī)數(shù)字平臺創(chuàng)作出來的多種媒體藝術(shù)樣式。它采用統(tǒng)一的數(shù)字工具、技術(shù)語言，靈活運(yùn)用各種數(shù)字傳播載體，無限復(fù)制，互動傳播，成為數(shù)字技術(shù)、藝術(shù)表現(xiàn)和大眾傳播特性高度融合的新興媒介領(lǐng)域。新媒體的表現(xiàn)形態(tài)可以分為兩大類：一是傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，它們多是傳統(tǒng)媒體與數(shù)字新技術(shù)的融合化產(chǎn)物，如數(shù)字電影、數(shù)字電視、數(shù)字出版、手機(jī)報紙、手機(jī)電視等；另外一種是新興的媒體藝術(shù)樣式，它往往兼具數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化與交互性特征，如FLASH、虛擬現(xiàn)實、網(wǎng)絡(luò)游戲、微博、微視頻等。
2.新媒體的結(jié)構(gòu)
當(dāng)我們面對具體的新媒體現(xiàn)象時，常常會產(chǎn)生概念上的混淆：完全符合上述界定的新媒體是很少的，普遍存在的是在一定程度上符合上述定義的不那么“純粹”的新媒體?？茖W(xué)地分析新媒體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，是了解新媒體屬性的基礎(chǔ)，也是建立新媒體人才能力結(jié)構(gòu)的必然要求。從宏觀上看，新媒體的結(jié)構(gòu)主要存在于三個層面：新媒體的本體——一種創(chuàng)造性的藝術(shù)創(chuàng)作：新媒體的應(yīng)用層——新媒體平臺上的信息服務(wù)功能、娛樂產(chǎn)品及其數(shù)字化表現(xiàn)形態(tài)；新媒體表現(xiàn)的藝術(shù)性——新媒體藝術(shù)作品的審美功能。基于新媒體的結(jié)構(gòu)特性，北京服裝學(xué)院李四達(dá)教授認(rèn)為，新媒體的交叉應(yīng)用性存在于“設(shè)計學(xué)、視覺藝術(shù)、媒體文化、計算機(jī)技術(shù)和社會服務(wù)等層面的屬性”。
首先，新媒體的本體是一種藝術(shù)創(chuàng)作，它與傳統(tǒng)藝術(shù)門類一樣，需要通過獨特的藝術(shù)語言、典型的藝術(shù)形象去吸引受眾，這就需要創(chuàng)作者熟稔藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律，包括文學(xué)語言、平面造型語言、視聽語言以及各種藝術(shù)思維和藝術(shù)表現(xiàn)方法，并結(jié)合新媒體的特性進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。
新媒體的應(yīng)用層具有顯著的信息服務(wù)功能和娛樂功能，包括計算機(jī)動畫、虛擬現(xiàn)實、數(shù)字電影電視、網(wǎng)絡(luò)動畫、多媒體展示等領(lǐng)域，它們大多具有交互性、集成性和沉浸性等特點，形式表達(dá)依賴于計算機(jī)圖形圖像處理軟件等多媒體創(chuàng)編工具。
在掌握應(yīng)用軟件的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作者還要學(xué)習(xí)計算機(jī)語言。例如：計算機(jī)分形算法被廣泛應(yīng)用于模擬自然和有機(jī)體的特征，用以滿足電影特技制作需求；Flas、網(wǎng)頁設(shè)計需要ActionScript、HTML、ASP、JavaScript等編程的幫助；網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計師需要精通C++或Java，以便進(jìn)行動畫場景設(shè)計、構(gòu)架設(shè)計和動作設(shè)計。此外，由于新媒體的傳播手段與各類硬件技術(shù)密切相關(guān)，諸如計算機(jī)通信技術(shù)、數(shù)字視音頻處理技術(shù)、存儲壓縮技術(shù)、版權(quán)保護(hù)技術(shù)、數(shù)字仿真技術(shù)等也是新媒體專業(yè)人才的必備技能。
二、新媒體人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀和問題分析
新媒體的結(jié)構(gòu)特性決定了人才需求的復(fù)合性，它要求從業(yè)者熟練掌握從前期策劃、創(chuàng)作、操控，到后期的傳輸和互動等流程，具有基于計算機(jī)通用平臺的藝術(shù)生產(chǎn)和表達(dá)能力。當(dāng)前我國高校學(xué)生的培養(yǎng)依然是基于傳統(tǒng)學(xué)科的劃分，與新媒體的需求還有較大差距，主要表現(xiàn)在：學(xué)科體系、學(xué)科屬性、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式等相對滯后；專業(yè)師資和教學(xué)資源不足；新媒體專業(yè)教育的評價體系與其它學(xué)科雷同，忽視新媒體的新規(guī)律和新特點。專業(yè)人才培養(yǎng)與需求間的錯位成為制約我國新媒體發(fā)展的障礙。
對此，課題組首先選取了上海文廣新媒體人才培養(yǎng)基地中的華東師范大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海大學(xué)，對其相關(guān)專業(yè)（新聞、廣播電視新聞、廣播電視編導(dǎo)、廣告、編輯出版、播音主持、影視工程、計算機(jī)/通信工程、漢語言文學(xué)、行政/經(jīng)濟(jì)管理）的師生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷350份，回收有效問卷328份。同時，課題組還選取上海文廣旗下的百視通等4家新媒體企業(yè)，對其經(jīng)理和員工進(jìn)行了問卷調(diào)查和深度訪談，共發(fā)放問卷260份，回收有效問卷208份。旨在了解高校相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，掌握新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)定位和能力結(jié)構(gòu)，以期在人才培養(yǎng)和行業(yè)用人需求之間尋找契合點。
1.新媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
（1）教學(xué)措施
針對教師的調(diào)查結(jié)果表明，只有28%的專業(yè)制定了新媒體方面的教學(xué)計劃，采取的相關(guān)教學(xué)措施包括：開設(shè)新媒體相關(guān)課程，在原有課程中有意識地向?qū)W生傳授新媒體方面的信息和經(jīng)驗，邀請專家和有經(jīng)驗的業(yè)界人士開辦講座等。有61%的教師表示并沒有這方面的打算，這雖然與一些課程的性質(zhì)有關(guān)，但也顯示出多數(shù)教師的教學(xué)觀念沒有適應(yīng)現(xiàn)代媒體的發(fā)展變化。
（2）課程設(shè)置
統(tǒng)計結(jié)果顯示，高校相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置依然局限在原有的教學(xué)體系中。首先是課程設(shè)置陳舊老套，沒有跟進(jìn)現(xiàn)代媒介的發(fā)展進(jìn)程。新聞專業(yè)普遍沒有開設(shè)數(shù)字媒體、二三維動畫制作等技術(shù)類課程，學(xué)生的動手能力普遍較差：計算機(jī)/軟件和通信/電子類專業(yè)對新媒體開發(fā)所需的視音頻編碼、流媒體技術(shù)類課程鮮有涉獵，也沒有開設(shè)對編程依賴度較高的游戲開發(fā)類課程。其次，學(xué)科之間的資源整合乏力。如電視編導(dǎo)專業(yè)普遍沒有開設(shè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷、電子商務(wù)等經(jīng)濟(jì)類課程，計算機(jī)通信類專業(yè)學(xué)生缺乏必要的影視常識和新聞素養(yǎng)?！皼芪挤置鳌钡膶W(xué)科體系，無法適應(yīng)以生產(chǎn)、技術(shù)、市場“融合”為核心特征的新媒體行業(yè)的用人需求，學(xué)生的適應(yīng)力明顯不足。
（3）各崗位素質(zhì)要求
為了準(zhǔn)確分析新媒體企業(yè)對各崗位人員的能力素質(zhì)需求，我們對新媒體企業(yè)的員工進(jìn)行了典型調(diào)查，并將數(shù)據(jù)與教師、學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行對比分析。綜合看來，師生群體與員工在各選項上的重合率較低，體現(xiàn)出人才培養(yǎng)與用人需求之間的錯位。
圖1的數(shù)據(jù)表明，在內(nèi)容制作崗位，教師群體對各項能力的認(rèn)可度普遍較高，尤其注重新聞理論、內(nèi)容策劃、文案寫作和編輯制作能力的培養(yǎng)。相比而言，學(xué)生群體選擇的差異度較大，重視編輯制作、內(nèi)容策劃、流程管理等能力，對于新聞理論、文案撰寫等課程并不看重，這一方面與學(xué)生的興趣有關(guān)，另一方面也顯示出當(dāng)前的理論教學(xué)還無法與新媒體實踐有效結(jié)合，這應(yīng)當(dāng)引起專業(yè)教學(xué)的重視。新媒體企業(yè)員工更加看重版權(quán)管理、內(nèi)容創(chuàng)新、信息平臺風(fēng)格把握、編輯制作能力，這也代表了當(dāng)前新媒體行業(yè)在內(nèi)容開發(fā)上面臨的主要問題。
圖2顯示出技術(shù)研發(fā)崗位的能力要求，師生群體的選擇重合率高且比較平均，在一定程度上反映出他們對新媒體技術(shù)比較陌生。相比之下，新媒體員工則更加看重流媒體研發(fā)、版權(quán)開發(fā)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用等能力。
在市場營銷崗位，學(xué)界和業(yè)界普遍看重產(chǎn)業(yè)鏈溝通能力，認(rèn)為良好的產(chǎn)業(yè)鏈溝通是新媒體企業(yè)進(jìn)行內(nèi)外價值連結(jié)、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)增值的有效途徑。圖3顯示，師生群體的選擇比較平均，對市場營銷崗位的認(rèn)識還不夠明確。新媒體企業(yè)員工認(rèn)為，良好的整合營銷能力和商業(yè)模式開發(fā)能力是市場營銷人員的核心素質(zhì)要求。新媒體并不是單一的媒體類型，它與傳統(tǒng)媒體在內(nèi)容資源、資金、市場、人員乃至組織結(jié)構(gòu)等方面都存在互補(bǔ)和融合的關(guān)系，它的市場推廣需要有效地整合多種媒體資源。同時，當(dāng)前新媒體在商業(yè)運(yùn)營模式方面還處于探索期，如何快速爭取受眾，將媒體內(nèi)容和服務(wù)推向市場，沒有現(xiàn)成的模式可以復(fù)制。
如圖4所示，對于企業(yè)管理崗位，師生看重戰(zhàn)略管理、產(chǎn)業(yè)鏈溝通、生產(chǎn)流程管理能力，企業(yè)員工則更加看重產(chǎn)業(yè)政策、資本運(yùn)作和資源調(diào)配能力。目前，我國的三網(wǎng)融合進(jìn)程仍處在起步階段，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策并不明朗，加之廣電業(yè)與電信業(yè)既有的行業(yè)壁壘，為產(chǎn)業(yè)的拓展、主導(dǎo)權(quán)的建立制造了許多障礙，也使運(yùn)營企業(yè)面臨巨大的資金風(fēng)險和技術(shù)風(fēng)險。因此，新媒體行業(yè)的發(fā)展受產(chǎn)業(yè)政策的影響極大，需要管理者對相關(guān)政策有敏銳的洞察力。同時，管理者還應(yīng)有靈活的資本運(yùn)作能力和高效的資源調(diào)配能力。高校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)在這些方面也應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。
（4）制約因素
在制約人才培養(yǎng)的原因方面，師生普遍認(rèn)為是由多種因素共同作用的結(jié)果。主觀上，高校的教學(xué)體系和課程設(shè)置依然是沿襲傳統(tǒng)媒體的人才培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)科之間缺乏交流和融合。教師業(yè)已形成的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和知識體系也不能適應(yīng)新媒體的發(fā)展要求?？陀^上，新媒體的發(fā)展變化過快，而高校在人才培養(yǎng)方面需要相對穩(wěn)定的教學(xué)體系支撐，還無法采用像在職培訓(xùn)、職業(yè)教育那樣靈活的教學(xué)方式。同時，高校缺乏新媒體研發(fā)所必要的資源和技術(shù)優(yōu)勢，學(xué)生也缺乏在新媒體企業(yè)的實踐機(jī)會。
2.調(diào)查的主要結(jié)論
（1）相關(guān)專業(yè)的師生對新媒體行業(yè)的關(guān)注度較高，對該行業(yè)的發(fā)展前景普遍持樂觀態(tài)度，并愿意積極投身到新媒體的學(xué)習(xí)和研究中。
（2）與新媒體企業(yè)的從業(yè)人員相比，高校師生對該行業(yè)的實際用人需求還有較大的認(rèn)識差距，對各崗位人員的能力素質(zhì)需求還不甚了解。尤其在版權(quán)開發(fā)與管理、流媒體技術(shù)、產(chǎn)業(yè)政策、整合營銷、資本運(yùn)作與商業(yè)運(yùn)營模式方面，還缺乏針對性的教學(xué)和研究。
（3）高等學(xué)校基于傳統(tǒng)媒體人才培養(yǎng)的教學(xué)體系和課程設(shè)置，與現(xiàn)代傳媒業(yè)中的復(fù)合型人才需求差距甚遠(yuǎn)。這既來自于傳統(tǒng)教育觀念和既有學(xué)科劃分的束縛，也是由于不斷變化的媒介格局下，難以構(gòu)建起穩(wěn)定的人才培養(yǎng)模式。在此次被調(diào)查的10個相關(guān)專業(yè)中，近五年內(nèi)幾乎沒有專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的課程調(diào)整。新媒體的發(fā)展既需要節(jié)目形態(tài)的創(chuàng)新、市場營銷手段的創(chuàng)新、資源組織架構(gòu)的創(chuàng)新，也需要熟練把握快速變革的數(shù)字技術(shù)，而這種創(chuàng)新人才的培養(yǎng)無法從既有的專業(yè)課程體系中獲得。
（4）高校與新媒體企業(yè)間的聯(lián)系松散，無法為專業(yè)教學(xué)和科研提供充足的行業(yè)資源，也無法為師生提供良好的實踐機(jī)會。
三、新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制分析
新媒體行業(yè)的發(fā)展離不開人力資源需求和供給間的平衡，面對專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的各種問題，高校應(yīng)當(dāng)不斷跟蹤、研究行業(yè)用人需求，靈活調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式。
1.更新教育觀念，整合學(xué)科資源
上海文廣百視通公司的人力資源經(jīng)理在深度訪談中表示，當(dāng)前企業(yè)在用人上遇到的主要問題就是復(fù)合型人才的缺乏，受制于原有的學(xué)歷教育背景，員工的能力結(jié)構(gòu)相對單一，視野不夠開闊，嚴(yán)重制約了企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，這與我們的調(diào)查結(jié)論是一致的。
課題組在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校在相關(guān)專業(yè)的設(shè)置上普遍存在兩種傾向：一是追求大而全，課程涉獵面過廣，課程之間的銜接缺乏科學(xué)論證，常常是“東一榔頭，西一棒槌”，教學(xué)的針對性和系統(tǒng)性不足；二是專業(yè)面過窄，有些學(xué)校片面地將新媒體理解成數(shù)字影視藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)，將已有影視類專業(yè)、軟件工程類專業(yè)直接移植過來，“換湯不換藥”，不利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。因此，新媒體專業(yè)教育首先應(yīng)當(dāng)更新教育觀念，突破傳統(tǒng)的涇渭分明的學(xué)科界限，對優(yōu)勢教學(xué)資源進(jìn)行整合。
在課程建設(shè)方面，綜合教學(xué)體系的建立是達(dá)到教育目的、培養(yǎng)合格人才的必要途徑。我們對新媒體結(jié)構(gòu)層次的分析表明，新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要注重理論與實踐的融合、技術(shù)與藝術(shù)的融合，注重課程的銜接整合，圍繞新聞傳播理論、視覺造型藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)史論、軟硬件創(chuàng)編工具、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、市場營銷與企業(yè)管理構(gòu)建課程模塊，建立起跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合教學(xué)體系。
2.突出特色，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)
近十年來，我國高等學(xué)校傳媒專業(yè)在數(shù)量和規(guī)模上得到了迅猛發(fā)展，競爭也隨之加劇，未來的優(yōu)勝劣汰幾成定局。可以說，誰抓住了未來傳媒發(fā)展的脈搏，誰在人才培養(yǎng)上就會占得先機(jī)。然而，專業(yè)的發(fā)展不能簡單地復(fù)制它人，更無法一蹴而就，它需要長時間的積累。面對業(yè)已形成的教師、資金、設(shè)備、研發(fā)團(tuán)隊等優(yōu)勢學(xué)科資源，高?？梢試@新媒體的發(fā)展需要重新進(jìn)行構(gòu)建，保留原有專業(yè)特色，在優(yōu)化組合的基礎(chǔ)上突出新媒體的適用性。
新媒體全新的傳播方式和呈現(xiàn)形態(tài)，對人才創(chuàng)新能力的需求是多元的。它首先需要從業(yè)者在內(nèi)容上的創(chuàng)新，交互式傳播、數(shù)據(jù)庫挖掘、精準(zhǔn)營銷等手段的引入，使得新媒體可以針對特定受眾的接受心理和行為習(xí)慣組織內(nèi)容生產(chǎn)，實現(xiàn)定向傳播，這就需要從業(yè)者開發(fā)出更為豐富的個性化內(nèi)容，創(chuàng)新適合新媒體播出平臺的節(jié)目形態(tài)。其次，新媒體的發(fā)展沒有現(xiàn)成的運(yùn)營模式可以借鑒，它的產(chǎn)業(yè)鏈更長、更復(fù)雜，更加強(qiáng)調(diào)資本運(yùn)作，需要根據(jù)新媒體的階段化發(fā)展特點，創(chuàng)新商業(yè)模式，在擴(kuò)展市場、爭取受眾和企業(yè)贏利之間尋找平衡。
3.注重技術(shù)研發(fā)，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)研究
新媒體發(fā)展所運(yùn)用的新技術(shù)多、技術(shù)融合度高，橫跨硬件平臺開發(fā)、通信工程、視音頻處理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等多個技術(shù)領(lǐng)域，所涉及的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用、數(shù)字版權(quán)保護(hù)、新一代互聯(lián)網(wǎng)、流媒體開發(fā)等技術(shù)，都是新技術(shù)領(lǐng)域的熱門應(yīng)用。而這些技術(shù)在當(dāng)前的相關(guān)專業(yè)教學(xué)中卻很少體現(xiàn)，學(xué)生就業(yè)后不得不面臨新的技術(shù)培訓(xùn)。
針對上述問題，相關(guān)專業(yè)應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中有所側(cè)重，強(qiáng)化學(xué)生對新技術(shù)的認(rèn)知、使用和研發(fā)。高校還應(yīng)發(fā)揮自身的專業(yè)資源優(yōu)勢，積極參與新媒體行業(yè)的技術(shù)研發(fā)。早在2005年，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)團(tuán)隊就開始參與TD-SCDMA技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和研發(fā)，為我國第三代移動通信技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也在實踐中鍛煉了師生隊伍。
調(diào)查表明，高校還未注意到產(chǎn)業(yè)政策、商業(yè)模式、資本運(yùn)營等環(huán)節(jié)對新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要影響。正是因為新媒體的跨行業(yè)特性，導(dǎo)致其更容易受到技術(shù)、資金、政策多方面的影響，新媒體的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程充滿變數(shù)。這就要求從業(yè)者熟悉產(chǎn)業(yè)政策，靈活分析、預(yù)判產(chǎn)業(yè)鏈的價值走向，尋找企業(yè)自身的產(chǎn)業(yè)定位，并積極構(gòu)建商業(yè)運(yùn)營模式，善于資本運(yùn)營。
4.強(qiáng)化校企合作，緊跟用人需求
課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)新媒體從業(yè)者認(rèn)為自身缺乏必要的理論素養(yǎng)，無法認(rèn)清所從事行業(yè)的特有屬性和核心競爭力，對新媒體產(chǎn)業(yè)和自身企業(yè)的發(fā)展前景認(rèn)識不足。高等院校在這方面有豐富的智庫資源，能夠為從業(yè)者提供客觀的理論指導(dǎo)和培訓(xùn)，拓寬他們的視野，為新媒體企業(yè)創(chuàng)新內(nèi)容生產(chǎn)和市場運(yùn)營提供策略支持。同時，新媒體企業(yè)豐富的運(yùn)營管理經(jīng)驗，眾多的學(xué)習(xí)實踐崗位，以及在產(chǎn)業(yè)運(yùn)營中暴露出的系列問題，都將為高校的專業(yè)教學(xué)和研究提供方向指引。
四、結(jié)語
隨著數(shù)字技術(shù)的不斷更新，國家三網(wǎng)融合戰(zhàn)略的逐步推進(jìn)，新媒體所帶來的媒介變革必將呈現(xiàn)出愈演愈烈的態(tài)勢。新媒體行業(yè)的快速發(fā)展帶來的是對人才的廣泛需求，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨強(qiáng)調(diào)“資本不僅僅局限于物質(zhì)形態(tài)，更重要的是人力資本，人力資本才是傳媒業(yè)發(fā)展的發(fā)動機(jī)”。本文在新媒體專業(yè)人才的需求和培養(yǎng)之間提供了一種參照，以此建立、健全人才的培養(yǎng)機(jī)制，讓各路精英在新媒體這一魔方舞臺去施展自己的才能。
第7篇：廣播電視編導(dǎo)文學(xué)常識范文
對于現(xiàn)代大眾傳播而言，受眾在本質(zhì)上是由社會結(jié)構(gòu)出來的。其中值得重視的一個問題，是在不同社會團(tuán)體成員和大眾傳播媒介產(chǎn)品之間，建立起來的各種詮釋關(guān)系在文化上的意義。傳播的文化研究認(rèn)為，和社會分工與經(jīng)濟(jì)差異一樣，地域文化和次文化等種種歷史過程都足以對受眾的媒介選擇產(chǎn)生決定性的影響（J.Fiske & J.Hartley， 1978）?？疾祀娨暤氖找曅袨?，應(yīng)該有兩個向度或者雙重視點：作為一種儀式，“看電視”這一活動賦予家庭內(nèi)部生活某種和外部社會文化的結(jié)構(gòu)性關(guān)聯(lián)；作為一種消費過程，“看電視”也是文化傳遞的方式（David Morley， 1992）。與此同時，電視對于拓展公共論壇與社會事務(wù)的討論空間具有重要的貢獻(xiàn)，電視談話節(jié)目便是其中主要的部分。由于電視談話的話題涵蓋面十分廣泛，便越來越作為一種非常重要的文化現(xiàn)象對觀眾產(chǎn)生影響，而電視談話中出現(xiàn)的言行，也越來越作為新的文化形式，成為社會公眾普遍分享的一種重要文化經(jīng)驗（Raymond Williams1990）。通過對上海電視談話節(jié)目的分析，可以從中看到電視受眾的地域文化特征和電視產(chǎn)品之間的相互依賴關(guān)系。
中國大陸電視談話的興起
作為電視媒介中具有相當(dāng)影響力的節(jié)目形態(tài)之一，談話節(jié)目在中國大陸的興起不是偶然的——它包含了“公共空間”、“娛樂”、“社會意見和輿論”的多種成分。
從西方媒體發(fā)達(dá)國家的情況看，電視往往在一開始就承襲或部分承襲了廣播電臺節(jié)目的傳統(tǒng)，各種各樣的談話始終在電視屏幕上占有一席之地，象美國早期的娛樂雜耍談話節(jié)目“Broadway Open House”（NBC1950）和新聞與公共事務(wù)談話節(jié)目“Meet the Press”（NBC1947）、“Face the Nation ”（CBS1954）等，多多少少都源自電臺廣播一樣（G SCOTT1996）。相比之下，中國大陸的情況則多有不同。一方面，中國大陸的第一代電視從業(yè)者大都來自報業(yè)和電影業(yè)，使得電視節(jié)目從一開始就體現(xiàn)出以畫面的高度“唯美主義”和解說詞的高度文學(xué)性和修飾性為主要表現(xiàn)風(fēng)格和審美取向；另一方面，在1980年代以前，中國大陸媒介所強(qiáng)調(diào)的宣傳意識至上的原則和前蘇聯(lián)將紀(jì)錄片視作“形象化政論”的觀念，使電視從業(yè)者和受眾雙方都非常習(xí)慣于屏幕表達(dá)“高于生活”的神圣性，生活化的聊天自然難于涉足其中。除了政府高級領(lǐng)導(dǎo)的講話外，在1980年代以前，電視節(jié)目中幾乎不使用同期聲（陸曄1997）。1980年代以后，中國大陸社會的改革開放引起了人們對社會變革中出現(xiàn)的新問題的普遍關(guān)注，中央電視臺1995年2月開辦了《電視論壇》，邀請社會知名人士就某些重大社會政治、經(jīng)濟(jì)問題發(fā)表看法，當(dāng)年12月11日主持人趙忠祥和上海寶山鋼鐵公司的總指揮和總工程師們就寶鋼建設(shè)問題進(jìn)行的討論，便是較早的一例以主持人和嘉賓為中心的電視談話（陸曄1997）。然而，這種電視討論與其說是“談話”，到不如說是“采訪+演說/做報告”更貼切?；蛘哒f，這類節(jié)目，傳播方式仍然是“單向”和“自上而下”的，傳播內(nèi)容仍然比較單一，節(jié)目中出現(xiàn)的，往往都是具有相當(dāng)級別的各種高層人士，普通公眾較難介入。
中國大陸第一個真正意義上的電視談話節(jié)目（TALK SHOW）當(dāng)數(shù)1993年1月開播的《東方直播室》。當(dāng)時，新成立的上海東方電視臺在每晚7：00-7：30這個往往令地方電視臺望而卻步的晚間黃金時段，開辦了這檔演播室直播談話節(jié)目，與中央電視臺的王牌新聞欄目《新聞聯(lián)播》進(jìn)行收視角逐，取得了意想不到的成功。該節(jié)目以社會熱門話題為依托，以演播室談話為主干，以主持人、嘉賓和現(xiàn)場觀眾的互動為支撐，既體現(xiàn)出中國大陸電視傳播觀念的變化，也是第一次把“演播室受眾（STUDIO AUDIENCE）”這個特殊的受眾群體放在了與主持人和嘉賓同等重要的地位，“構(gòu)筑中國電視全新的傳-受關(guān)系”（李良榮，陸曄1995）。在一些文化學(xué)者眼里，節(jié)目的直播形式和“演播室受眾”對于熱點話題的參與，使得這個節(jié)目在一定程度上具備了作為普通市民“將他們原有的群體心理釋放出來，參與公共生活、表達(dá)社會情緒的民間思想空間”（王元化1995）。在這里，電視談話開始體現(xiàn)出“公共空間”的文化特征。也許正因為這個節(jié)目承載了太多的社會意義，而“在特定的社會條件下，其形式意義是要大過談話內(nèi)容的，談話和要旨是‘問題’的提出而不是‘問題’的深入，而‘問題’本身又是很有限度的”（徐醒民1995），在開播兩年多以后，該欄目因為社會性熱點話題的“枯竭”從每周五檔改為每周一檔、雙周一檔，最后無疾而終。緊隨在《東方直播室》之后開播的同類直播談話節(jié)目《今晚八點》（上海電視臺1993年2月）也幾乎是因為同樣的原因而偃旗息鼓。
1996年4月，中央電視臺的談話節(jié)目《實話實說》開播。較之于《東方直播室》“主要強(qiáng)調(diào)一種談話的氛圍和儀式”（沈莉1999）——“談話”本身就具有重要意義，《實話實說》更具有市場化背景下現(xiàn)代電視節(jié)目生產(chǎn)的自覺意識：從話題甄選、談話層次設(shè)計、有關(guān)資料的準(zhǔn)備、記者前期調(diào)查、嘉賓的選擇與搭配、主持人的風(fēng)格定位與現(xiàn)場組織策略、大屏幕使用、燈光設(shè)計、現(xiàn)場樂隊功能、現(xiàn)場多機(jī)攝錄和后期編輯等，各環(huán)節(jié)的實施和有機(jī)協(xié)調(diào)多體現(xiàn)出對海外同類節(jié)目的模仿和借鑒，而且借鑒得十分到位，專業(yè)化程度很高——在這里，起主導(dǎo)作用的已不僅是作為一種儀式和氛圍的“談話”本身的象征意義，而是“談什么”和“怎么談”——話題的市場“賣點”和談話的技巧被放到了非常重要的位置，尤其是主持人的自然、松弛、冷面幽默和平民化——被業(yè)界人士稱作“猶如鄰居大媽家的兒子”，使得節(jié)目在“生活化”的同時憑添了許多“娛樂”成分：即使是社會意見和民間輿論的表達(dá)，在這個節(jié)目中也因為語言的機(jī)智幽默和生動活潑而增添了單純的娛樂色彩。《實話實說》開始作為一種“類型”（FORMAT）節(jié)目的市場化運(yùn)作，影響中國電視界，進(jìn)而影響受眾。
于是，在1990年代后期，電視談話大行其道，和其他大眾媒介產(chǎn)品一起，成為影響中國社會價值觀念和行為方式的重要因素，也同時體現(xiàn)出市場化大環(huán)境當(dāng)中受眾的文化選擇以及背后的社會文化特征。
海派電視談話節(jié)目的地域文化特點
上海是一個都市化程度高、地域文化特點突出的城市。盡管作為中國大陸最現(xiàn)代化的國際性大都市，上海對于西方文化具有天然的吸收能力，但從中國大陸的媒介市場化的角度看，由于其自身文化上的緊密性，大陸其他城市的文化產(chǎn)品在上海并不具有很強(qiáng)的競爭力，更顯示出上海的媒介產(chǎn)品和受眾之間，在文化上具有十分密切的相互依存關(guān)系。
1998年到1999年，上海的各家電視臺在中央電視臺《實話實說》走紅的情形下，重新相繼推出談話節(jié)目《有話大家說》（上海電視臺1998年10月）、《城市心情》（東方電視臺1999年4月）和《走進(jìn)心世界》（上海教育電視臺），同時，有線電視臺的各個專門頻道，也依托自身的資源優(yōu)勢，先后推出《評頭論足》、《看球評球》等影視類、體育類的談話節(jié)目。此外還有東方電視臺每周末的滬版《非常男女》——娛樂性談話節(jié)目《相約星期六》，和幼兒游戲類談話節(jié)目《歡樂蹦蹦跳》。這些節(jié)目以突出的地域文化特征在較短時間內(nèi)培養(yǎng)起相對穩(wěn)定的本地觀眾，《有話大家說》的收視率目前已遠(yuǎn)在《實話實說》的本地收視率之上。（參見[表1]）
文化學(xué)者認(rèn)為，海派文化，或者更進(jìn)一步，可稱作“上海文明”，其最基本的文化心理品性在于“建筑在個體自由基礎(chǔ)上的寬容并存”和“對實際效益的精明估算”，反映在文化上，就體現(xiàn)為雅俗文化之間的巧妙平衡——融合了發(fā)端于國際交往歷史的開放型文化追求和顧及現(xiàn)實可能性的世俗智慧（余秋雨1995）。
上海的電視談話節(jié)目充分地體現(xiàn)出在受眾和電視產(chǎn)品密切的相互依賴關(guān)系之間的城市文化特征?！队性挻蠹艺f》的節(jié)目定位是“大眾話題評說”，雖然從話題處理和主持人的表達(dá)技巧上被一些業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為是《實話實說》的“地方版”，但和《實話實說》的文化取向和風(fēng)格非常不同。從《有話大家說》的編導(dǎo)闡述中，便可以看到一些海派文化特征：
全中國，北京人被公認(rèn)是最能侃的，上海人的嘴皮子真不如我們的頭腦有名。但是，做了幾期《有話大家說》節(jié)目之后，我們驚異于發(fā)現(xiàn)了上海人潛能的另一面——能說會道的一面。
上海人不是政治家，我們不善于調(diào)侃國家大事中的條條框框；卻能從身邊 的小事中提煉待人處事的準(zhǔn)則。
上海人不是雄辯家，我們務(wù)實，用一些最樸素的語言，講一些老百姓的大實話。
上海人也不是小市民，生活在這樣一個充滿誘惑的國際大都市中，我們的思想和行為正在逐步“接軌”……①
《城市心情》則以“理解都市情感，溝通凡人心靈”為主旨，試圖“為城市人帶來一種‘新世俗關(guān)懷’”，在話題設(shè)計和節(jié)目風(fēng)格上較《有話大家說》更具有都市白領(lǐng)情趣；《走進(jìn)心世界》發(fā)揮教育電視的特點，以“心理分析指導(dǎo)”的方式探討人際關(guān)系、自助、心理和反映現(xiàn)實生活。
從個人收視情況看，上海電視談話節(jié)目的主體受眾是高中以上文化程度、30歲至59歲的城市市民群體（參見[表2]）。這個群體本身就是最能夠集中體現(xiàn)城市文化品性的主體人群。因此，業(yè)內(nèi)資深人士認(rèn)為，盡管在電視談話走紅之前，屏幕上一種十分興盛的以語言為主要表達(dá)方式的節(jié)目——大學(xué)生電視辯論，但至少在《有話大家說》當(dāng)中，真正的受到觀眾歡迎的電視談話高手，卻不是有較高文化水準(zhǔn)的大學(xué)生，而是平民百姓當(dāng)中的中年人。②這不僅和生活閱歷有關(guān)，也和電視談話節(jié)目的主體觀眾的城市文化需求相關(guān)。
話題選擇：電視受眾與電視產(chǎn)品的文化依附關(guān)系
一般認(rèn)為，對于電視談話節(jié)目的觀眾來說，話題是至關(guān)重要的影響因素。一項有關(guān)美國電視談話節(jié)目的受眾調(diào)查表明，73%的觀眾認(rèn)為，電視談話的話題是決定其是否收看一個節(jié)目的最重要因素，盡管談話節(jié)目主持人的吸引力也很重要③。
從中國大陸電視談話節(jié)目的話題選擇看，從《東方直播室》直到早期的《實話實說》，電視談話節(jié)目起步階段的話題選擇，大都集中在社會熱點上，而進(jìn)入成熟階段則逐漸分化：《實話實說》正在“改進(jìn)社會生活話題節(jié)目類型的同時，發(fā)展人生體驗話題的節(jié)目類型”。④上海的電視談話話題則較多集中在都市生活方式、生活形態(tài)和生活觀念，以及社會問題和社會公德。（參見[表3]、[表4]）即使是同類話題，《實話實說》一般圍繞個案展開，而上海各電視談話節(jié)目的話題則更趨于群體化，更接近上海城市市民的生活趣味和文化品性，如《有話大家說》有關(guān)生活方式的話題“經(jīng)歷公廁革命”、“家電故事”、“股民故事”，有關(guān)婚姻家庭和人際關(guān)系的話題“嫁在上?！薄ⅰ笆裁礃拥呐宰钚腋！?，有關(guān)社會問題和社會道德的話題“戳穿馬路‘阿乍里’”、“說話要說普通話”、“自行車被透以后”；《城市心情》的時尚消費話題“追風(fēng)網(wǎng)球”、“透視內(nèi)衣櫥窗秀”等，都是取材于上海特有的都市生活和城市文化，與受眾在文化上的契合程度是比較高的。《有話大家說》2000年的收視率幾乎在6至9個百分點之間，“電視談話節(jié)目收此效應(yīng)，應(yīng)該是一個不錯的成績?！?⑤
轉(zhuǎn)貼于 簡短的結(jié)論
電視在現(xiàn)代社會中越來越成為重要的文化情景。業(yè)內(nèi)的批評家們因此而認(rèn)為，在笛卡兒時代，一個人可以說“我思故我在”，但在今天這個大眾媒介時代，恐怕只能是“我上電視故我在”（Robert Abelman， 1998）——在這個意義上，電視談話節(jié)目不僅把傳統(tǒng)上私人領(lǐng)域的文化元素和社會公共領(lǐng)域交織在一起，而且由于受眾的深度參與，更加強(qiáng)化了在不斷發(fā)展變化的社會文化情景之下，電視產(chǎn)品和電視受眾之間除了消費產(chǎn)品—消費者相互依賴關(guān)系之外，在文化上同樣緊密的共生共榮關(guān)系。上海的電視談話節(jié)目，為我們提供了在電視受眾和電視節(jié)目的關(guān)系基礎(chǔ)上，一個透視海派文化特征的樣本，并最終幫助我們進(jìn)一步了解電視作為社會文化傳感器，對于當(dāng)代社會文化品格表達(dá)和塑造的作用。
[表1 ]上海電視各頻道談話節(jié)目2000年近期收視率⑥
有話大家說 城市心情 走進(jìn)心世界 相約星期六 實話實說 2.28-3.5 8.28 （討債人的苦惱） 1.49 （洋雷鋒） 2.96 23.39 1.31（住家男人） 2.21-2.27 8.04 （今年冬天幾把火） 0.93 16.04 1.66（走自己的路） 2.14-2.20 5.88 （我在馬路邊揀到……） 4.53 （文明養(yǎng)狗） 2.40 28.63 1.54（再哭一次就長大） 2.7-2.13 8.58 （初九話酒） 1.96 18.39 0.99（讀本好書過個年）
[表2]上海電視談話節(jié)目的個人收視情況（1998年10月-1999年9月）⑦
[2-1]
有話大家說 城市心情 走進(jìn)心世界 相約星期六 個人平均收視率 3.67 3.95 0.55 12.3
[2-2]
年齡 有話大家說 城市心情 走進(jìn)心世界 相約星期六 5-14歲 2.05 3.34 0.53 9.87 15-19歲 2.67 2.6 0.59 11.67 20-29歲 3.28 3.21 0.43 14.01 30-44歲 4.42 4.08 0.52 11.88 45-59歲 4.71 5.1 0.7 16.09 60歲以上 2.9 3.85 0.39 9.58
[2-3]
教育程度 有話大家說 城市心情 走進(jìn)心世界 相約星期六 大學(xué) 4.62 5.16 0.62 14.6 高中 4.04 3.74 0.56 12.55 初中 3.68 4.12 0.52 13.05 小學(xué) 2.38 3.22 0.44 8.9 文盲 1.98 2.56 0.48 7.5
[表3]2000年《有話大家說》、《城市心情》、《實話實說》話題比較：⑧
有話大家說 城市心情 實話實說 1 網(wǎng)絡(luò)故事（生活方式） 暢想未來 2 人體模特兒（文化觀念） 漫游未來 我的兒子太瀟灑（消費觀念） 3 出國打工記（生活方式） 聰明的煩惱（青少年教育） 4 我與電影（娛樂） “保險”保險嗎（社會觀念） 強(qiáng)子（個人奮斗經(jīng)歷） 5 自行車被偷后（社會問題） 昨天、今天和明天（青少年教育） 6 過年話吃（生活方式） 沒完沒了好心情（娛樂） 新世界（殘疾人的社會關(guān)懷） 7 初九話酒（生活方式） 讀本好書過個年（生活方式） 8 我在馬路邊揀到……（社會公德） 文明養(yǎng)狗（生活方式） 再哭一次就長大（青少年教育） 9 今年冬天幾把火（安全） 走自己的路（交通安全） 10 討債人的苦惱（法律） 洋雷鋒（社會道德） 住家男人（家庭關(guān)系） 11 網(wǎng)上消費誰來保護(hù)（法律）
[表4]1999-2000年《有話大家說》、《城市心情》、《實話實說》話題類別：⑨
類別（%） 政治/社會事務(wù) 經(jīng)濟(jì)/消費 教育 娛樂 生活方式 社會問題/公德 婚姻/家庭關(guān)系 法律法規(guī) 環(huán)境 體育 其他 有話大家說 3.9 6.6 10.5 6.6 18.4 14.5 10.5 7.9 5.3 6.6 9.2 城市心情 4.2 - 8.3 16.7 29.2 16.7 12.5 - - 4.2 8.2 實話實說 4.6 7.7 10.8 6.2 16.0 10.8 27.7 4.6 1.5 1.5 8.6
注釋：
①stv.sh.cn/yhdjs
②應(yīng)啟明，談話常識，廣播電視研究1999/5
③Broadcasting & Cable， Sept. 28，1998
④cctv.com.cn/talkshow
⑤stv.sh.cn/yhdjs
⑥資料來源：上海廣播電影電視信息咨詢有限公司
⑦資料來源：陸云鵬，上海地區(qū)談話類節(jié)目個人收視率分析，廣播電視研究1999/5
⑧資料來源：stv.sh.cn/yhdjs， cctv.com.cn/talkshow， 《城市心情》欄目組
⑨資料來源：同上
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