教育職業(yè)操守精選(九篇)

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第1篇：教育職業(yè)操守范文

[關(guān)鍵詞]會計(jì)職業(yè)操守　職業(yè)教育　德育教育　法制教育

一、會計(jì)從業(yè)人員的良好職業(yè)操守就是：

在財(cái)務(wù)工作中，利用自己的專業(yè)技能，幫助個(gè)人和各經(jīng)濟(jì)主體在社會主義經(jīng)濟(jì)體系中獲取合法的自身利益，對損害國家和社會公眾利益而獲取違法利益的經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行抵制、反對。會計(jì)職業(yè)操守具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、首先，會計(jì)職業(yè)操守是道德范疇的會計(jì)職業(yè)活動(dòng)準(zhǔn)則。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，會計(jì)職業(yè)活動(dòng)中的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系日趨復(fù)雜，這些經(jīng)濟(jì)關(guān)系的實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系。在我國目前的市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，各經(jīng)濟(jì)主體的利益與國家利益、社會公眾利益時(shí)常發(fā)生沖突。會計(jì)職業(yè)操守是會計(jì)從業(yè)人員，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中保持合理合法的行為準(zhǔn)則。會計(jì)職業(yè)操守是財(cái)務(wù)人員道德規(guī)范，是財(cái)務(wù)人員遵守法律的前提。

2、其次，會計(jì)職業(yè)操守和行業(yè)規(guī)范一樣，不管在那種市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中。會計(jì)的職業(yè)操守是相對固定的。

會計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)和職業(yè)技能。對財(cái)務(wù)管理本身而言，會計(jì)的工作相對比較固化，因?yàn)樵谑袌鼋?jīng)濟(jì)活動(dòng)中，對各個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體的財(cái)務(wù)計(jì)量、記錄和會計(jì)報(bào)告，會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，會計(jì)政策的制定和會計(jì)方法的選擇都必須遵循其內(nèi)在的客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。對于客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，財(cái)務(wù)工作只能在認(rèn)識的基礎(chǔ)上去主動(dòng)適應(yīng)、掌握和運(yùn)用它，而不能去改造它，更不能違背它。所以不管市場如何變化，財(cái)務(wù)工作面對的是都是共同的客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。會計(jì)人員的職業(yè)操守是相對固定的，就是在職業(yè)活動(dòng)中誠實(shí)守信、客觀公正這是會計(jì)職業(yè)的普遍要求。

3、會計(jì)職業(yè)操守的監(jiān)督體系具有廣泛的社會性。

會計(jì)職業(yè)操守是人們對會計(jì)職業(yè)行為的客觀要求。會計(jì)在社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用廣泛，會計(jì)所承擔(dān)的社會責(zé)任就越重。90年代后期，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，會計(jì)不僅要為政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)管理層、金融機(jī)構(gòu)等提供符合質(zhì)量要求的會計(jì)信息，而且還要為投資者、債權(quán)人及社會公眾提供會計(jì)服務(wù)。會計(jì)職業(yè)操守的優(yōu)劣將影響國家和社會公眾利益，這時(shí)候會計(jì)的職業(yè)操守也接受著廣泛的社會監(jiān)督。

二、提高會計(jì)從業(yè)員的職業(yè)操守應(yīng)該從其特征出發(fā)進(jìn)

行改善，具體措施有以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)會計(jì)人員從業(yè)資格管理，加強(qiáng)會計(jì)人員職業(yè)技能繼續(xù)教育。

從業(yè)資格管理和認(rèn)證，這是會計(jì)從業(yè)人員是否具備職業(yè)技能的硬性指標(biāo)。因?yàn)橹挥芯邆鋬?yōu)良職業(yè)技能的財(cái)務(wù)人員才能更好的為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)，也是成為合格會計(jì)從業(yè)人員的基本要求。具有優(yōu)秀的職業(yè)技能也就預(yù)示著具有比較高的個(gè)人素質(zhì)，這是具有較好職業(yè)操守的基本保證。只有從業(yè)人員整體素質(zhì)提高了才有可能進(jìn)一步提高會計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)操守。

2、加強(qiáng)對會計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德教育，提高自身職業(yè)道德，在工作中遵從財(cái)務(wù)工作的原則，確實(shí)提高職業(yè)操守。

對財(cái)務(wù)人員的品德教育是最基礎(chǔ)的會計(jì)職業(yè)操守教育，職業(yè)道德教育主要包括會計(jì)職業(yè)信念教育、會計(jì)職業(yè)義務(wù)教育、會計(jì)職業(yè)榮譽(yù)教育、會計(jì)職業(yè)尊嚴(yán)教育和會計(jì)職業(yè)節(jié)操教育。簡單理解就是對會計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行誠信教育，只有誠信教育才能使會計(jì)從業(yè)人員從主觀上提高誠信意識，才會在工作中具備客觀、獨(dú)立、保密、道德自律的品質(zhì)。

職業(yè)道德培訓(xùn)在于培養(yǎng)會計(jì)人員愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、不尋私利的良好品德，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和社會責(zé)任感；教育會計(jì)從業(yè)人員在服務(wù)、工作中建立以社會公益為為重、以集體主義為原則的社會主義道德觀，在工作中遵循與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)道德行為，正確處理國家、集體、個(gè)人三者的利益關(guān)系。教育的重點(diǎn)是引導(dǎo)會計(jì)人員自覺地應(yīng)用會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范指導(dǎo)和約束自身的行為，確保會計(jì)信息資料的完整性、真實(shí)性。

3、做好針對財(cái)務(wù)職業(yè)的法制教育，是提高會計(jì)從業(yè)人員職業(yè)操守的又一有力的工具。

首先，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)提高職業(yè)技能?，F(xiàn)有的會計(jì)規(guī)范是以法律法規(guī)的形式制定、頒布和執(zhí)行的。也就是說，會計(jì)人員是在會計(jì)法律法規(guī)的指導(dǎo)和約束下從事會計(jì)工作的，他們從事會計(jì)工作需要承擔(dān)法律責(zé)任。會計(jì)人員僅有良好的思想品德和勇于創(chuàng)新的精神是不能成為一名合格的、稱職的會計(jì)工作者的，學(xué)會運(yùn)用法律的手段處理會計(jì)事務(wù)。

其次，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)有助于提高會計(jì)從業(yè)人員的自律性。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國已經(jīng)制訂了很多相關(guān)經(jīng)濟(jì)的法律、法規(guī)?，F(xiàn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，國家完全可以依法治理經(jīng)濟(jì)秩序。學(xué)習(xí)和了解經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)法律法規(guī)可以對會計(jì)從業(yè)人員起到警示作用。知道什么可以做，什么是違法。按照法律法規(guī)的要求比對自己的行為，規(guī)范日常工作。

再次，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)要注意法律不是對公眾的最高要求，法律制度只是行業(yè)中道德的最低限，不能通過學(xué)習(xí)法律原文條款來提高職業(yè)操守。也就是說，沒有犯法不等于就有了優(yōu)良的職業(yè)操守，不犯法只是基本的要求。在對財(cái)務(wù)人員的法律教育中要注意教育的方式方法，要在法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展和提升其含義，達(dá)到指導(dǎo)會計(jì)從業(yè)人員提高職業(yè)操守的作用。

第2篇：教育職業(yè)操守范文

關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)；會計(jì)人員；職業(yè)操守；行為方式

中圖分類號：F233 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）06-00-01

會計(jì)人員職業(yè)操守好不好直接影響到其行為方式，而這種行為方式又可能導(dǎo)致各種風(fēng)險(xiǎn)，如對于會計(jì)人員個(gè)人而言可能存在信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)，對于企業(yè)而言可能造成經(jīng)濟(jì)損失等風(fēng)險(xiǎn)，因此，會計(jì)人員必須具備良好的職業(yè)操守。

一、風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向下會計(jì)人員必須具有良好的職業(yè)操守規(guī)范的行為方式

會計(jì)人員的職業(yè)操守與行為方式不僅關(guān)系到企業(yè)財(cái)務(wù)核算的水平、關(guān)系到財(cái)務(wù)功能的發(fā)揮，而且對于整個(gè)會計(jì)行業(yè)的發(fā)展都具有重要的影響，因此，會計(jì)人員必須有效樹立風(fēng)險(xiǎn)意識，并建立良好的職業(yè)操守和行為方式。

1.會計(jì)人員必須有效樹立風(fēng)險(xiǎn)意識

首先，風(fēng)險(xiǎn)意識能夠有效規(guī)范會計(jì)人員的行為，從會計(jì)學(xué)的角度來看，如果會計(jì)人員的行為可能導(dǎo)致各種風(fēng)險(xiǎn)，則會帶來潛在的損失，即使是管理會計(jì)所從事的財(cái)務(wù)管理工作，如果沒有風(fēng)險(xiǎn)意識，一味的追求為企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益，也可能由于風(fēng)險(xiǎn)過大而給企業(yè)帶來“滅頂之災(zāi)”，如導(dǎo)致企業(yè)資金鏈斷裂或者遭受重大的經(jīng)濟(jì)損失等，因此，只有樹立風(fēng)險(xiǎn)意識，從風(fēng)險(xiǎn)控制的視角出發(fā)來改進(jìn)各種行為，規(guī)范各種行為，才能真正發(fā)揮會計(jì)的作用。其次，風(fēng)險(xiǎn)意識能夠不斷提高會計(jì)人員的職業(yè)操守，風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生不僅會給企業(yè)帶來影響，而且會對會計(jì)人員本身的信譽(yù)、工作業(yè)績等帶來影響，因此，這種風(fēng)險(xiǎn)意識會不斷的激勵(lì)會計(jì)人員提高自身的職業(yè)操守。

2.會計(jì)人員必須以良好的職業(yè)操守和行為方式規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

首先，會計(jì)人員必須以良好的職業(yè)操守規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)，即會計(jì)人員要以履行好本職工作為核心，以更好的工作態(tài)度、更高的工作熱情來完成崗位工作任務(wù)，以此規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。其次，要以規(guī)范化的行為來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，會計(jì)人員的行為直接與經(jīng)濟(jì)利益相關(guān)，因此必須規(guī)范操作規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，如在會計(jì)核算中如果發(fā)現(xiàn)發(fā)票金額、開支明細(xì)與審批內(nèi)容不一致的，則必須與報(bào)賬員核對相關(guān)事宜，并按照規(guī)定的程序予以處理。

二、會計(jì)人員職業(yè)操守與行為方式風(fēng)險(xiǎn)成因分析

當(dāng)前，由于會計(jì)人員職業(yè)操守行為方式導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)問題頻發(fā)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因在于會計(jì)人員職業(yè)操守不好，行為方式不規(guī)范，進(jìn)一步深入來看，可以從利益驅(qū)動(dòng)、制度不全與環(huán)境影響三個(gè)方面來考察。

1.利益驅(qū)動(dòng)形成風(fēng)險(xiǎn)

首先，會計(jì)人員個(gè)人利益驅(qū)動(dòng)，即會計(jì)人員為獲取個(gè)人利益，或者降低個(gè)人支出（如節(jié)省時(shí)間成本、降低勞動(dòng)強(qiáng)度等），會采取不遵守職業(yè)道德、簡化工作流程等行為，這就會帶來各種風(fēng)險(xiǎn)。其次，管理層利益驅(qū)動(dòng)，管理層接受所有權(quán)人委托管理資產(chǎn)并行使各項(xiàng)權(quán)利，但管理層與所有權(quán)人的利益并非完全一致，為獲取更大的利益，管理層可能要去會計(jì)人員利用職權(quán)便利為其謀取利益，甚至形成串謀。再次，單位整體利益驅(qū)動(dòng)，一個(gè)單位在出現(xiàn)經(jīng)營管理不善等問題時(shí)，可能需要會計(jì)人員對報(bào)表進(jìn)行粉飾，這就可能導(dǎo)致會計(jì)人員行為的不規(guī)范。

2.制度不全形成風(fēng)險(xiǎn)

首先，制度出現(xiàn)滯后性，當(dāng)前，會計(jì)人員工作環(huán)境不斷變化，工作手段與平臺不斷創(chuàng)新，這種新的環(huán)境、方法要求制定出與之配套的制度，并動(dòng)態(tài)的實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新，但目前仍然存在制度的滯后性，如在財(cái)務(wù)報(bào)表合并中，私募基金普通合伙人控制的私募基金與普通合伙人財(cái)務(wù)報(bào)表該不該合并，合并是否會造成投資公開的問題沒有明確的規(guī)定，實(shí)際上這一問題由來已久，而2014年7月1日起，《關(guān)于印發(fā)修訂企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第33號――合并財(cái)務(wù)報(bào)表的通知》（財(cái)會[2014]10號）這一制度作出了解答，這實(shí)際上也是滯后于現(xiàn)實(shí)需求的。其次，制度出現(xiàn)缺位，即某些制度由于細(xì)化不夠，或者說存在制度上的空缺，導(dǎo)致會計(jì)人員在行為方式上缺乏具體的指導(dǎo)。

3.環(huán)境影響形成風(fēng)險(xiǎn)

會計(jì)人員是生活在一定的環(huán)境中的，這種環(huán)境不僅會形成一定的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，而且會受到外部環(huán)境的影響，從人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來看，會計(jì)人員在面對職業(yè)操守、行為規(guī)范與單位內(nèi)部職工、領(lǐng)導(dǎo)者的人情關(guān)系時(shí)，如非原則性的問題，容易被關(guān)系所左右。從社會環(huán)境來看，如果會計(jì)行業(yè)風(fēng)清氣正，則容易引導(dǎo)會計(jì)人員規(guī)范行為，反之則可能讓會計(jì)人員陷入不道德的行為方式之中。

三、風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向下會計(jì)人員提高職業(yè)操守規(guī)范行為方式的思考

會計(jì)人員的工作事關(guān)單位會計(jì)信息質(zhì)量，事關(guān)單位長遠(yuǎn)發(fā)展，必須不斷提高其職業(yè)操守，規(guī)范其行為方式，具體而言可以從加強(qiáng)教育、完善制度、營造環(huán)境等方面著手。

1.加強(qiáng)對會計(jì)人員的教育與引導(dǎo)

首先，要充分利用思想道德教育提高會計(jì)人員的職業(yè)操守，要通過與會計(jì)人員交心、談心，組織會計(jì)人員外出參觀學(xué)習(xí)方式，不斷強(qiáng)化會計(jì)人員的職業(yè)道德教育，提高其職業(yè)道德水平。其次，要加強(qiáng)對會計(jì)人員行為方式的教育，通過對國家有關(guān)會計(jì)制度、單位內(nèi)部會計(jì)制度以及其他職工行為方式相關(guān)制度的學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)會計(jì)人員對各項(xiàng)制度的了解，提高其遵守規(guī)章制度的意識。

2.完善配套制度

要充分發(fā)揮制度約束人、管理人的作用，為會計(jì)人員職業(yè)操守的提高和行為的規(guī)范提供制度支持。首先，要提高制度的可操作性，單位內(nèi)部要細(xì)化會計(jì)工作流程，明確會計(jì)崗位職責(zé)，并將財(cái)務(wù)部門工作任務(wù)細(xì)化到每一個(gè)崗位、每一個(gè)責(zé)任主體，通過這種制度的細(xì)化提高其操作性，以此指導(dǎo)、規(guī)范會計(jì)人員行為。其次，要保障制度的適度超前性，即要有效的對制度需求進(jìn)行分析，對會計(jì)環(huán)境進(jìn)行分析，超前性的制定相關(guān)的管理制度，并不斷予以完善。

3.營造良好環(huán)境

首先，要加強(qiáng)文化建設(shè)，單位內(nèi)部要針對自身的特色、長期以來的文化積淀，并結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展需要努力提煉出積極向上的單位文化，通過文化影響會計(jì)人員的行為，提高其職業(yè)操守。其次，要加大宣傳力度，努力營造一種積極向上的工作氛圍，單位內(nèi)部要以正能量的宣傳為核心，挖掘各種典型事跡、代表性人物進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)會計(jì)人員向他們學(xué)習(xí)，形成一種良好的工作氛圍。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：教育職業(yè)操守范文

【關(guān)鍵詞】新財(cái)會準(zhǔn)則；專業(yè)學(xué)習(xí)提升；技能實(shí)踐應(yīng)用；職業(yè)操守

自改革開放以來，我國得到了全方面的發(fā)展。尤其在我國加入世界貿(mào)易組織之后，全球經(jīng)濟(jì)一體化更是促進(jìn)了社會及企業(yè)快速發(fā)展，此時(shí)企業(yè)會計(jì)部門所占據(jù)的地位越來越重要，另外，中國也逐步允許了外資加入中國會計(jì)行業(yè)，由此可見，我國會計(jì)行業(yè)正在以驚人的速度不斷發(fā)展著，而其發(fā)展離不開財(cái)會人員，財(cái)會人員是會計(jì)行業(yè)發(fā)展的重要操作手，起到至關(guān)重要的作用。在社會新形勢下，我國財(cái)務(wù)部頒布了《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》，在該準(zhǔn)則中，相關(guān)規(guī)定已經(jīng)與國際會計(jì)準(zhǔn)則接軌。因此，提高財(cái)會人員的職業(yè)操守是當(dāng)前中國財(cái)會行業(yè)亟需解決的問題。

一、財(cái)會人員應(yīng)具備的素質(zhì)

l、政策敏感和職業(yè)道德。

財(cái)會人員應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注國家的各種法則、規(guī)定等，了解國家經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)等各方面的變化，這樣才能夠保證財(cái)會人員在工作中認(rèn)真工作，在工作中充分發(fā)揮自己的才能，盡自己最大的努力促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。從企業(yè)相關(guān)條例中看出，會計(jì)的職業(yè)道德還包括：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)。

2、專業(yè)理論知識。

專業(yè)的理論知識以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)對財(cái)會人員最基本的要求，其專業(yè)理論知識主要包括財(cái)務(wù)會計(jì)、稅法、高科技會計(jì)運(yùn)算等科目的內(nèi)容。除此之外，財(cái)會人員應(yīng)該不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，吸收估計(jì)會計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)知識，將國際會計(jì)準(zhǔn)則與國內(nèi)會計(jì)準(zhǔn)則有機(jī)的結(jié)合起來，不斷探索，尋求更先進(jìn)的、更適合企業(yè)的核算方法，從而為會計(jì)行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，

3、財(cái)經(jīng)相關(guān)知識。

自我國加入世界貿(mào)易組織以來，我國很多企業(yè)都與擠進(jìn)了國際市場，并且中國政府也允許外資企業(yè)參與到我國會計(jì)行業(yè)中，在這樣的條件下，會計(jì)人員不僅需要具有專業(yè)的理論知識，還需要熟悉掌握國際法、經(jīng)濟(jì)法等。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，財(cái)會人員必須要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)，以適應(yīng)社會科技的發(fā)展，間接的提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

4、外語水平。

在全球經(jīng)濟(jì)一體化浪潮的推動(dòng)下，我國會計(jì)行業(yè)必須要與國際接軌，在此基礎(chǔ)上，財(cái)會人員必須要掌握外國語言，并能在工作中熟練的應(yīng)用，采用外語來記賬，利用流利的外語與人交流，這樣才能夠保證會計(jì)行業(yè)在更大的市場中發(fā)展。

二、我國會計(jì)人員現(xiàn)狀

1、行業(yè)道德觀念淡薄。

在我國會計(jì)行業(yè)中，仍然還有很多財(cái)會人員缺乏職業(yè)操守，在工作中不僅不能夠做到愛崗敬業(yè)，反而會總是抱怨自己的工作不順心，不關(guān)心國家時(shí)政消息，這就不能夠保證其在工作中依法辦事。還有一些財(cái)會人員具備職業(yè)道德，但是往往對其曲解，或者對其職業(yè)道德規(guī)范沒有充分了解，這直接影響到會計(jì)行業(yè)的健康發(fā)展。除此之外，財(cái)會人員在實(shí)際工作中，并沒有制定一套完備的財(cái)會監(jiān)督機(jī)制，這在一定程度上助長了單位負(fù)責(zé)人和財(cái)會從業(yè)人員弄虛作假之風(fēng)。

2、財(cái)會業(yè)務(wù)水平偏低，缺乏鉆研業(yè)務(wù)精神。

我國目前共有1000多萬財(cái)會人員，其中中高級職稱人員占20%，其余大部分都為初級職稱人員，無論在知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平上都偏低?，F(xiàn)實(shí)中不少財(cái)會人員缺乏基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把財(cái)會工作當(dāng)做應(yīng)付差事。他們業(yè)務(wù)知識比較貧乏或知識老化，對國家最薪頒布實(shí)施的會計(jì)準(zhǔn)則、會計(jì)制度知之甚少，專業(yè)技術(shù)能力較差，職業(yè)勝任能力明顯不夠。

3、違背準(zhǔn)則，弄虛作假。

一些財(cái)會人員在國家、社會公眾利益與企業(yè)利益發(fā)生沖突時(shí).聽從老板指揮，不能夠堅(jiān)持準(zhǔn)則，甚至通同作弊，為企業(yè)違法違紀(jì)活動(dòng)出謀劃策，甚至直接參與偽造、變造虛假財(cái)會憑證、財(cái)會賬簿、編制虛假財(cái)會報(bào)表，欺騙公眾。

二、提高財(cái)會人員素質(zhì)的途徑

1、完善財(cái)會人員職業(yè)道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)

財(cái)會職、IP道德評價(jià)體系是對財(cái)會人員職業(yè)道德表現(xiàn)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，是培養(yǎng)財(cái)會人員形成良好職業(yè)道德品質(zhì)的重要手段。財(cái)會職業(yè)道德評價(jià)體系的對象是財(cái)會行為，包括兩個(gè)方面：一是社會（中介機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)）對財(cái)會人員的行為所做的評價(jià)。二是財(cái)會人員對自身行為的自我評價(jià)。通過經(jīng)常的自省可以讓財(cái)會人員自覺地恪守職業(yè)道德規(guī)范。在工作中把提倡與反對、引導(dǎo)與約束、教育與獎(jiǎng)懲結(jié)合起來，最大限度地運(yùn)用財(cái)會職業(yè)道德評價(jià)手段，促使在財(cái)會人員隊(duì)伍中的良好財(cái)會職業(yè)道德品質(zhì)的形成、鞏固和發(fā)展。

2、加強(qiáng)后續(xù)教育，不斷增加新知識。

所謂后續(xù)教育是指對正從事財(cái)會工作和已取得或受聘財(cái)會專業(yè)技術(shù)資格（職稱）的財(cái)會人員進(jìn)行以提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，使之更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的培訓(xùn)和再教育，這是財(cái)會隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的龐大工程。

3、大力推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的普及和提高，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也廣泛地應(yīng)用于到教育之中去。遠(yuǎn)程教育也稱遠(yuǎn)距離教育，是指教師和學(xué)生依賴遠(yuǎn)程傳播技術(shù)而進(jìn)行的非面對面的教育形式：利用現(xiàn)代科技的遠(yuǎn)程教育形式，能擴(kuò)大教育規(guī)模，其至形成教育產(chǎn)業(yè)，減少國家投資，解決工學(xué)矛盾；實(shí)現(xiàn)智能最大化，使高科技技術(shù)手段成為學(xué)習(xí)的催化劑，為學(xué)生自我奮斗提供一種有效的途徑和手段，使學(xué)習(xí)成為不斷探索的動(dòng)力源泉，更利于教育多元化，有利于提高國民整體素質(zhì)：

三、結(jié)束語

在日新月異的社會發(fā)展中，我國各個(gè)行業(yè)都得到了飛速的發(fā)展，財(cái)會管理是企業(yè)管理的最重要因素之一，其管理質(zhì)量直接影響到整個(gè)企業(yè)的發(fā)展，而財(cái)會人員在整個(gè)財(cái)會管理中具有非常重要的作用。作為一名現(xiàn)代化的優(yōu)秀財(cái)會人員，不僅需要擁有較高的職業(yè)操守、專業(yè)的理論知識，還需要熟練的掌握外國語言以及高科技技術(shù)，以此保證會計(jì)行業(yè)向更大的市場發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 代金宏：《入世后中國注冊財(cái)會師行業(yè)挑戰(zhàn)·機(jī)遁·對策》財(cái)會月刊，2002.1

第4篇：教育職業(yè)操守范文

針對少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部日前發(fā)文設(shè)立六條“紅線”，嚴(yán)禁教師利用職務(wù)之便以任何形式謀取不正當(dāng)利益。旋即，這六條“紅線”引起社會廣泛關(guān)注。

如何看待規(guī)范教師從教行為的這六條“紅線”？這些規(guī)定對教師來說，是過于嚴(yán)格，還是失之于寬？

筆者認(rèn)為，六條“紅線”是師德的根基，能夠使師德建設(shè)回歸真實(shí)的社會沃土和基本的職業(yè)操守。其出臺時(shí)間及時(shí)，要求明確，尺度合理，寓意深遠(yuǎn)。

目前，我國改革開放進(jìn)入了新的發(fā)展階段，社會正處在加速轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，反腐倡廉的深入推進(jìn)產(chǎn)生了巨大而深刻的社會反響，各行各業(yè)各界均在不斷規(guī)范職業(yè)行為，清廉風(fēng)氣初步形成，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民道德規(guī)范日益深入人心。六條“紅線”的出臺正是當(dāng)前我國社會文明建設(shè)不斷深入發(fā)展的必然結(jié)果，是教育部門有效回應(yīng)社會公眾對教育、對教師日益強(qiáng)烈的期待的實(shí)際行動(dòng)，是引領(lǐng)廣大教師回歸教育真義、堅(jiān)守做人底線和追求崇高師德的時(shí)代召喚，也是教育部門和廣大教師以廉潔從教、為人師表、行為世范的言行凈化社會空氣、建設(shè)社會主義精神文明的積極作為。

六條“紅線”是對教師從教行為的底線約束。那么，強(qiáng)調(diào)六條“紅線”是不是意味著對教師的師德要求出現(xiàn)了底線下移呢？

教師崗位作為育人成才的職業(yè)，具有普遍性和特殊性，是二者的良性互動(dòng)和有機(jī)統(tǒng)一。教師職業(yè)的普遍性在于，它是社會眾多職業(yè)中的一種：要遵守社會各種職業(yè)的共同操守，即廉潔、負(fù)責(zé)、自律。“六條紅線”可概括為，清正廉潔，盡職盡責(zé)，不謀取任何不正當(dāng)利益。這個(gè)要求適用于所有職業(yè)。教育事業(yè)的偉大和神圣，師德境界的崇高，絕不意味著教師可以忽略最基本的職業(yè)操守。萬丈高樓，起于壘土。教師做到以上六條要求，是做人的底線，是合格公民的必然之舉，是教師追求專業(yè)成功和崇高師德的基礎(chǔ)，是偉大教師誕生的法律保障。而一旦缺失底線支撐和法律保障，專業(yè)成就也好，崇高師德也罷，都將成為水中月、鏡中花。

教育部發(fā)文設(shè)立六條“紅線”，并不妨礙廣大教師追求職業(yè)道德的崇高和尊嚴(yán)。教師職業(yè)還具有特殊性和神圣性，作為太陽下最光輝的職業(yè)之一，其被尊稱為“人類靈魂的工程師”，具有更高的職業(yè)道德要求。兒童青少年的生命成長和幸福命運(yùn)、無數(shù)家長的殷殷期待、黨和國家的無限重托，使得教師崗位日益重要而崇高。面對每日每時(shí)每刻的從教行為，教師必須心存敬畏，不斷增強(qiáng)育人律己的倫理自主性。

現(xiàn)在，學(xué)校教育的外部環(huán)境日益復(fù)雜，負(fù)面影響因素增加，教師履行立德樹人、育人成才的使命變得日益艱難。在工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)待遇、專業(yè)成長機(jī)會、身心健康等方面，我國廣大教師還面臨著許多挑戰(zhàn)，地區(qū)之間、學(xué)校之間、教師之間差異懸殊。盡管如此，每個(gè)教師面對兒童青少年明媚的雙眸和真摯的情感，要努力做到不抱怨、不懈怠，要不斷凈化自己的靈魂，高尚其事，成就偉大的自我。教師只有淡泊名利，才能把握專業(yè)發(fā)展和師德進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)！“如果鳥兒的翅膀系上黃金，就再也飛不起來了?！?/p>

當(dāng)然，我們在嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為的同時(shí)，也必須明確：我國廣大教師在廉潔從教、為人師表、行為世范等方面的表現(xiàn)是合格的、值得信賴的，不計(jì)辛苦、積極向上、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的教師是主流！廣大教師在工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)待遇、專業(yè)成長機(jī)會、身心健康等方面，急需得到更多關(guān)心和更有力的支持。教師也是普通人，有自己的家庭、親人和合理訴求，苛求教師完美、超凡脫俗，不僅不公正，也是有害的。

在不斷規(guī)范教師從教行為、明確師德要求的過程中，政府部門和社會各界要把尊重、信任、保護(hù)、培養(yǎng)、激勵(lì)教師履行立德樹人職責(zé)，作為重點(diǎn)任務(wù)。只有這樣，中國的教育才會實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，中華民族偉大復(fù)興的中國夢才充滿希望！

第5篇：教育職業(yè)操守范文

立德樹人要求教師必須守住依法執(zhí)教的職業(yè)底線。教師的法紀(jì)觀念如何，不僅反映著自己是個(gè)什么樣的人，而且直接影響著培養(yǎng)的下一代會是什么樣的人。隨著社會的進(jìn)步，人們的法紀(jì)觀念和法治意識越來越強(qiáng)，家庭和社會對教師依法執(zhí)教的要求也越來越高，教師自覺地做到遵紀(jì)守法，并將它作為教育活動(dòng)和日常生活中一項(xiàng)基本的行為規(guī)范已成為時(shí)代對教師職業(yè)的一項(xiàng)新要求，更是每一個(gè)教育工作者必須面對的一項(xiàng)全新課題。作為教師，要將這一規(guī)范和要求貫穿于工作始終，自覺守住為人師的底線，清白做人，干凈做事；自覺摒棄一切有悖師德、有損師道、有違法紀(jì)的行為，努力做守法、合格的教師。

立德樹人要求教師必須樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守。愛崗敬業(yè)是教師對待本質(zhì)工作的基本品質(zhì)，是教師從思想上認(rèn)識到自己職業(yè)的神圣使命，從而熱愛自己所從事的職業(yè)，并且愿意為自己從事的職業(yè)作出貢獻(xiàn)的前提。在多元價(jià)值沖擊和影響日益強(qiáng)烈的今天，必須要大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神，引導(dǎo)教師特別是年輕教師樹立正確的職業(yè)觀、事業(yè)觀，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀；引導(dǎo)他們樹立愛崗敬業(yè)的高尚職業(yè)操守；引導(dǎo)他們把以苦為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)作為自己的生活守則，立足于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，自覺把學(xué)生、家長的利益放在首位，堅(jiān)守職業(yè)操守，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，以高尚的人格修養(yǎng)和淵博的學(xué)識魅力贏得社會的認(rèn)可和尊重。

立德樹人要求教師要不斷提升自身人格修養(yǎng)。良好的品德是為人師的前提和基礎(chǔ)，教師的人格修養(yǎng)將會對學(xué)生的性格品質(zhì)和終身的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。因此，教師必須不斷“修身”，不斷提高自身的人格修為，使自己具備高尚的道德品質(zhì)和良好的師表形象。今天的教師，要自覺追求高尚的職業(yè)道德，自覺維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)，在多元社會的變遷中堅(jiān)持高尚的精神追求，在強(qiáng)大的利益與誘惑面前心靜如水，不向世俗低頭，以對自己最嚴(yán)格的要求展示為人師的人格魅力和職業(yè)風(fēng)范；要自覺抵制行業(yè)不正之風(fēng)，爭做有情懷、有勇氣、有擔(dān)當(dāng)、有格調(diào)、受學(xué)生尊重、讓人民滿意的教師，并以此影響學(xué)生，推動(dòng)全社會追求高尚品德。

第6篇：教育職業(yè)操守范文

在支行營業(yè)部精心組織和實(shí)施的《員工行為守則規(guī)范》學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)和思考，我深刻的體會到認(rèn)真執(zhí)行《員工行為守則規(guī)范》，是規(guī)范員工從業(yè)行為、教育和引導(dǎo)員工自我約束、自我激勵(lì)、提高員工從業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水準(zhǔn)的需要;積極貫徹《員工行為守則規(guī)范》，不僅有利于提高全行員工的整體素質(zhì)，加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，而且夯實(shí)管理基礎(chǔ)，培育健康和諧的企業(yè)文化，樹立和保持支行良好的形象，有著深遠(yuǎn)的意義。

1、規(guī)范職業(yè)操守，明確工作底線

通過對《員工行為規(guī)范守則》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范了員工從業(yè)履職應(yīng)遵循的職業(yè)操守。明確了員工職業(yè)行為的底線。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《員工行為規(guī)范守則》，對于提高全行員工的整體素質(zhì)，樹立和保持工行良好的形象，構(gòu)建防范道德風(fēng)險(xiǎn)和操作風(fēng)險(xiǎn)的長效機(jī)制具有十分重要的意義。

2、愛崗敬業(yè)，客戶至上

通過學(xué)習(xí)《員工行為規(guī)范守則》，我領(lǐng)悟到了愛崗敬業(yè)、客戶至上的工作態(tài)度，誠實(shí)守信、遵章守紀(jì)的行為規(guī)范，廉潔從業(yè)、勤儉節(jié)約的利益觀等基本價(jià)值理念。我深刻認(rèn)識到自己對客戶、對本職工作負(fù)有的職業(yè)責(zé)任，明確自己職業(yè)行為的底線和界限，明確自己可以做什么、應(yīng)當(dāng)做什么和不該做什么，預(yù)見到自己行為可能帶來的后果，自覺約束自己的職業(yè)行為，形成以恪守職業(yè)操守為榮，違背職業(yè)操守為恥的企業(yè)文化，形成防范道德風(fēng)險(xiǎn)和操作風(fēng)險(xiǎn)的長效機(jī)制，推動(dòng)工行事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

第7篇：教育職業(yè)操守范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)認(rèn)同 醫(yī)學(xué)生 職業(yè)情感

近年來，我國的醫(yī)療環(huán)境發(fā)生了巨大變化。醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)新模式的提出、醫(yī)學(xué)生就業(yè)及培養(yǎng)新形勢的出現(xiàn)，形成了一個(gè)全新的醫(yī)療環(huán)境。而在我國現(xiàn)行社會制度以及社會環(huán)境的雙重壓力下，尤其是近些年在一些斷章取義、嘩眾取寵的不良媒體報(bào)道的負(fù)面引導(dǎo)下，醫(yī)患關(guān)系每況愈下。眾多學(xué)者認(rèn)為，我國的醫(yī)療環(huán)境在惡化倒退，并有相當(dāng)研究表明新醫(yī)療環(huán)境已嚴(yán)重影響到了醫(yī)學(xué)生堅(jiān)守職業(yè)理想，而目前社會高校對此的關(guān)注卻不多，面對媒體曝光的社會上屢屢出現(xiàn)的負(fù)面醫(yī)患趨勢在醫(yī)學(xué)生中不能及時(shí)的、全面的、正向的引導(dǎo)及教育，導(dǎo)致一定范圍內(nèi)的醫(yī)學(xué)生對自己所從事的專業(yè)開始產(chǎn)生了質(zhì)疑與倦怠情緒，對自己的未來充滿了迷茫與不確定性。而全國啟動(dòng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與?？漆t(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)大趨勢的到來，更讓大批量的醫(yī)學(xué)生感到“學(xué)醫(yī)苦”“學(xué)醫(yī)累”，想要達(dá)到所謂的“出人頭地”茫茫無期。職業(yè)理想是個(gè)人追求職業(yè)的目標(biāo)方向及動(dòng)力源泉，而職業(yè)情感更是職業(yè)操守與世界觀、人生觀、價(jià)值觀相結(jié)合的更深層次的情感體現(xiàn)，對自己所從事專業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，才會不遺余力的全身心投入到工作中去。

1 醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同教育缺失的弊端

醫(yī)學(xué)職業(yè)的特殊性，強(qiáng)調(diào)了醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的重要。楊泉在《物理論論醫(yī)》中講到“夫醫(yī)者，非仁愛之士，不可托也；非聰明利達(dá)，不可任也；非廉潔純良，不可信也”。由此可見，醫(yī)學(xué)行業(yè)對從醫(yī)者的品行、素質(zhì)的要求還是很高的。醫(yī)學(xué)生不能高度認(rèn)可自己的職業(yè)，則會令其從業(yè)時(shí)萎靡不振，失去工作熱情；醫(yī)學(xué)生不能完整理解自己的職業(yè)，則會導(dǎo)致其從醫(yī)動(dòng)機(jī)不良，無視醫(yī)者悲天憫人的情懷及救死扶傷的本性而被商業(yè)利益所驅(qū)。醫(yī)學(xué)生自身素養(yǎng)與職業(yè)需求的完美契合、對自身職業(yè)的正確認(rèn)識、對自我價(jià)值的高度肯定，可增強(qiáng)其從事醫(yī)療救助時(shí)的積極性以及責(zé)任感，提升其在未來的工作中成就感，反之則會令醫(yī)學(xué)生很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠心理。

2 影響醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的幾點(diǎn)因素

2.1 學(xué)醫(yī)動(dòng)機(jī)不純粹

在中國大的教育環(huán)境影響下，大多數(shù)學(xué)生選擇自己的專業(yè)所受影響最大的還是家長。他們學(xué)醫(yī)不是出于自愿，而是受父母之命：在父母的影響下，了解到當(dāng)醫(yī)生能夠受人尊敬、能夠保證穩(wěn)定的就業(yè)、能夠擁有可觀的收入，卻獨(dú)獨(dú)不強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)生救死扶傷的社會價(jià)值。學(xué)醫(yī)如果有違醫(yī)者的初衷，忽略了行醫(yī)救人本性以及悲天憫人情懷，那么必將在市場經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下，造成思想的波動(dòng)，進(jìn)而對所從事的醫(yī)療衛(wèi)生工作帶來負(fù)面影響。

2.2 社會導(dǎo)向問題

隨著人們生活質(zhì)量的提高，伴隨而來的對服務(wù)行業(yè)的要求也更加嚴(yán)苛。醫(yī)生這一曾經(jīng)被人們無比尊敬和仰慕的救死扶傷的角色，陷入了只要醫(yī)不好患者就會被稱作“庸醫(yī)”、只要不及時(shí)為患者診治，就是“差紅包”進(jìn)而理應(yīng)受到暴力襲擊的怪圈。而一些不良媒體針對某一醫(yī)療糾紛案件，未加全面客觀的了解，便以夸張及斷章取義的報(bào)道搏出位的行為，則更加深化了患者于醫(yī)生之間的矛盾。面對如此種種，尚處校園中的醫(yī)學(xué)生們，能做的除了在微博中鳴幾聲不平外，其他正向引導(dǎo)力度微乎其微，這更令整個(gè)醫(yī)學(xué)生群體對患者群產(chǎn)生了恐懼，對整個(gè)醫(yī)療行業(yè)失去了信心，更對自己未來的前途發(fā)展感到迷茫與無措。

2.3 學(xué)校教育引導(dǎo)力度不夠

高校對于學(xué)生的教育，更多的是體現(xiàn)在理論課教學(xué)與專業(yè)技能的培養(yǎng)，而對學(xué)生思想教育的關(guān)注度是較低的。雖在醫(yī)學(xué)院校中也設(shè)立了《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》、《醫(yī)患溝通》等課程，但更多的還是將此類課程劃分為知識教育，而非思想引導(dǎo)教育。這在一定程度上，也讓醫(yī)學(xué)生們感到醫(yī)學(xué)職業(yè)情感的不被重視，從而只看重所謂的“知識點(diǎn)”，而忽略了本該被重視的職業(yè)操守、職業(yè)情感與職業(yè)認(rèn)同教育。

3 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同教育的幾點(diǎn)舉措

3.1 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育

大多數(shù)醫(yī)學(xué)生選擇從醫(yī)并不是自己的選擇，而是遵從了家長的意愿。這樣的結(jié)果，必將導(dǎo)致學(xué)生對醫(yī)學(xué)認(rèn)知度不夠，從而不會主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)從醫(yī)，更不用指望這些學(xué)生完成更高精尖的醫(yī)學(xué)科研任務(wù)。因此，在醫(yī)學(xué)生入學(xué)時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生們盡快了解自己即將從事的職業(yè)，端正自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，完善自己的知識儲備，進(jìn)而在心理上盡快適應(yīng)從“平凡人”到醫(yī)療從業(yè)者的轉(zhuǎn)變。

3.2 職業(yè)情感教育應(yīng)貫穿醫(yī)學(xué)生涯的始終

對本職工作的熱愛，會提升從業(yè)者的工作熱情，激發(fā)從業(yè)動(dòng)力，提高工作效率。因此應(yīng)加強(qiáng)《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》、《醫(yī)患溝通》等課程中醫(yī)學(xué)情感及人文素質(zhì)教育的滲透，讓學(xué)生體會到醫(yī)學(xué)教育不僅僅是專業(yè)教育，更注重人文情懷及社會責(zé)任感的培養(yǎng)。另外，從事教學(xué)的各科一線教師及輔導(dǎo)員，也應(yīng)該將醫(yī)學(xué)生職業(yè)情感教育作為日常工作的主要任務(wù)之一，將職業(yè)認(rèn)同教育滲透到學(xué)生日常管理中，將此教育常態(tài)化，由此潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的醫(yī)學(xué)職業(yè)情感，不受外界干擾的認(rèn)可自己的職業(yè)。

3.3 及時(shí)對負(fù)面醫(yī)患關(guān)系報(bào)道及暴力襲醫(yī)的正確解讀

醫(yī)學(xué)院校作為未來醫(yī)生的孵化基地，應(yīng)對當(dāng)下出現(xiàn)的有一定影響的負(fù)面醫(yī)療事件的報(bào)道作出第一時(shí)間的正確解讀。通過在學(xué)生中召開座談會、辯論賽等形式用客觀、科學(xué)的方法及時(shí)對當(dāng)下社會熱點(diǎn)暴力襲醫(yī)或不實(shí)報(bào)道進(jìn)行撥亂反正的解讀，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用醫(yī)學(xué)的思維思考問題、用專業(yè)的視角解讀社會事件、用科學(xué)的方法解決問題。學(xué)會利用好自己醫(yī)學(xué)生的身份，為身邊人帶來專業(yè)解答及解決問題的方法，從而逐步實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值。

4 結(jié)語

醫(yī)患矛盾是社會問題，醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的匱乏，會引起醫(yī)療環(huán)境在某種程度上的動(dòng)蕩。醫(yī)學(xué)生對職業(yè)的高度認(rèn)同，對職業(yè)的無比熱愛能在很大程度上為社會部分對醫(yī)療行業(yè)產(chǎn)生誤解的人群帶來更專業(yè)的解釋與澄清，對維護(hù)社會的穩(wěn)定起到一定的積極作用。當(dāng)然無可否認(rèn)的是，醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)中的確或多或少存在一些不良醫(yī)者，但是小概率事件不能全盤否定更多的良醫(yī)們創(chuàng)造的無可取代的社會價(jià)值。作為學(xué)生工作者，我們應(yīng)該群策群力，積極引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，為社會營造一個(gè)和諧的醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]茅佳歡.醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀研究[J].社會心理學(xué)，2014（11-12）.

第8篇：教育職業(yè)操守范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)會計(jì)；重要性；措施

一、突顯企業(yè)會計(jì)建設(shè)的重要性

會計(jì)是加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要工具，因此會計(jì)要以提供有益于企業(yè)決策的財(cái)務(wù)信息目的，控制企業(yè)及各單位的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作過程。要讓企業(yè)的管理模式從傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡，強(qiáng)化企業(yè)管理，注重管理創(chuàng)新，這些都是現(xiàn)代企業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制要把構(gòu)造正確合理的企業(yè)會計(jì)制度、制定合理的目標(biāo)、加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)建設(shè)等問題擺在首位，為企業(yè)的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、深化對企業(yè)會計(jì)建設(shè)的思考，加強(qiáng)企業(yè)會計(jì)建設(shè)措施

（1）加強(qiáng)會計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)和法律意識。要保障會計(jì)人員堅(jiān)持職業(yè)道德，就要潛移默化地對會計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行教育，讓他們自覺形成職業(yè)道德操守，堅(jiān)持職業(yè)道德底線。除了道德約束，還必須完善對會計(jì)的法律約束。我國現(xiàn)有的《會計(jì)法》和《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》只對會計(jì)的職業(yè)道德做了規(guī)定，但沒有一個(gè)詳細(xì)具體的標(biāo)準(zhǔn)來衡量會計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)。因此，我國急需建立一套詳細(xì)、權(quán)威、操作性強(qiáng)的會計(jì)從業(yè)人員法律體系，通過法制建設(shè)來有效制約和監(jiān)督會計(jì)人員的職業(yè)操守，使會計(jì)工作有法可依、有章可循，為會計(jì)職業(yè)道德提高法制保障。（2）進(jìn)一步深化產(chǎn)權(quán)改革，完善現(xiàn)代企業(yè)制度，建構(gòu)合理的法人治理結(jié)構(gòu)。在加強(qiáng)對會計(jì)人員的道德約束、法律約束的同時(shí)，也要提高管理者的道德素養(yǎng)。《會計(jì)法》中明確規(guī)定：“單位負(fù)責(zé)人對本單位的會計(jì)工作和會計(jì)資料的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)”，課件會計(jì)人員到道德建設(shè)不僅僅要從會計(jì)從業(yè)人員著手，單位的法人治理結(jié)構(gòu)也與會計(jì)道德建設(shè)密不可分，在呼吁會計(jì)人員堅(jiān)守道德操守的同時(shí)，也要呼吁有關(guān)部門為會計(jì)工作提供一個(gè)良好的環(huán)境，堅(jiān)決鏟除違法職業(yè)規(guī)范行為滋生的溫床。（3）建構(gòu)誠信的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。要營造良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境秩序，就要各方面發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序。要加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的法律意識，讓企業(yè)會計(jì)人員在財(cái)務(wù)管理中遵守法律、堅(jiān)持道德操守，樹立誠信意識，形成良好的企業(yè)信譽(yù)。要打造誠信的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，首先要從嚴(yán)格資產(chǎn)核對、資產(chǎn)評估、產(chǎn)權(quán)界定、產(chǎn)權(quán)登記制度入手，做好企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)工作，嚴(yán)密財(cái)務(wù)程序，及時(shí)清理賬目往來，防止產(chǎn)生壞賬、死賬，嚴(yán)格預(yù)算管理制度，制定較為詳細(xì)的支出計(jì)劃，購買大型設(shè)備要進(jìn)行需求性論證，修繕時(shí)要有憑據(jù)，審核時(shí)要細(xì)致嚴(yán)格，將企業(yè)資產(chǎn)管理與財(cái)務(wù)管理相結(jié)合，建構(gòu)資產(chǎn)管理責(zé)任制體系，將責(zé)任落實(shí)到人，對資產(chǎn)進(jìn)行定期的評估與清算，及時(shí)護(hù)理設(shè)備，發(fā)現(xiàn)未提及時(shí)解決，建立完善的資產(chǎn)驗(yàn)收、保管、使用、檢修、維護(hù)制度和配套的詳細(xì)措施。從企業(yè)財(cái)務(wù)人員著手，細(xì)化日常財(cái)務(wù)管理工作，致力于打造誠實(shí)守信的企業(yè)文化，營造良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。（4）以人為本，切實(shí)提高會計(jì)人員素質(zhì)。企業(yè)要從實(shí)際情況出發(fā)，加大對會計(jì)的繼續(xù)教育投入，增強(qiáng)會計(jì)對信息化重要性的認(rèn)識，優(yōu)化資源配置模式，強(qiáng)化對會計(jì)的素質(zhì)培養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)信息化會計(jì)人才，提高會計(jì)的職業(yè)道德操守，建構(gòu)多元化、多層次、高水平的信息化會計(jì)隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，人力資源部就要把好用人關(guān)，慎重配置會計(jì)人員崗位和會計(jì)主管人員，要對會計(jì)進(jìn)行、智、能的全方位考核。要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，讓會計(jì)在科學(xué)有效的教育之下自覺形成遵紀(jì)守法意識。提高職業(yè)道德素養(yǎng)，形成以自我管理為主、控制監(jiān)督為輔的會計(jì)內(nèi)部控制機(jī)制。（5）實(shí)現(xiàn)企業(yè)會計(jì)與財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化。實(shí)現(xiàn)信息化管理是企業(yè)發(fā)展的大勢所趨，企業(yè)信息化體現(xiàn)在會計(jì)領(lǐng)域就是會計(jì)信息化。由于條件所限與規(guī)劃的不科學(xué)性，很多企業(yè)的會計(jì)信息化與企業(yè)發(fā)展環(huán)境相脫離，不能形成資源共享，由于信息流通不及時(shí)，財(cái)務(wù)管理功能的發(fā)揮搜到嚴(yán)重影響。企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)信息化，就必須實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)一體化，將企業(yè)各環(huán)節(jié)有效連接，信息及時(shí)溝通，促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展。

綜上所述，一個(gè)合格的財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)該抓住機(jī)遇，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力熟悉財(cái)務(wù)管理、金融、投資、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓財(cái)務(wù)工作人員適應(yīng)新形勢下理財(cái)?shù)男枰M(jìn)一步建立和完善企業(yè)會計(jì)制度，促進(jìn)我國會計(jì)行業(yè)健康發(fā)展，提高會計(jì)的競爭力與工作能力，推進(jìn)我國企業(yè)沿著良好的軌跡前進(jìn)。在新時(shí)期，會計(jì)人員要革新觀念、提高能力、不斷進(jìn)取、努力創(chuàng)新，認(rèn)真履行工作職責(zé)，遵守相關(guān)法律，形成高尚的職業(yè)道德操守，努力推動(dòng)我國會計(jì)行業(yè)健康發(fā)展、推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入的新時(shí)期，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

第9篇：教育職業(yè)操守范文

關(guān)鍵詞 會計(jì)專業(yè)教育；非功利教育；業(yè)務(wù)能力；職業(yè)道德

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）17-0007-02

實(shí)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)教育與非功利教育的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)業(yè)務(wù)能力與職業(yè)道德素質(zhì)的緊密結(jié)合，能夠從根本上培育出高素質(zhì)和高水平的實(shí)踐型人才，從而來為企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步創(chuàng)造效益。教育是國家和民族的未來，不斷地從高校會計(jì)專業(yè)教育入手進(jìn)行討論，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)與職業(yè)化教育需求，來對會計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，從而不斷地幫助他們提升專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德，以此來提升專業(yè)理論知識的轉(zhuǎn)化率，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的提高，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)步與發(fā)展。

1 會計(jì)專業(yè)教育現(xiàn)狀研究

隨著社會的發(fā)展和企業(yè)的進(jìn)步，各行各業(yè)都對會計(jì)專業(yè)人才的需求量很大，培養(yǎng)越來越多的會計(jì)專業(yè)人才成為時(shí)展的需要，這在根本上對高校專業(yè)教育提出更高的要求。完成高校會計(jì)專業(yè)教育目標(biāo)，不斷地培育高素質(zhì)的會計(jì)專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)高校教育與職業(yè)化發(fā)展的有效結(jié)合，從而在這兩者之間建立起有效的對接，以此來從根本上提升專業(yè)會計(jì)人才的專業(yè)水平與專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長進(jìn)步，為企業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

然而，從目前會計(jì)專業(yè)教育現(xiàn)實(shí)來看，受到社會不良風(fēng)氣和錯(cuò)誤思想的指導(dǎo)，高校的會計(jì)專業(yè)教育呈現(xiàn)出功利色彩比較嚴(yán)重、浮躁心理日益凸顯、教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)短期性等矛盾，這在根本上影響了會計(jì)專業(yè)教育的有效性，對于學(xué)生的成長和發(fā)展是極為不利的。

功利色彩較為嚴(yán)重 目前高校會計(jì)專業(yè)教育功利化色彩比較嚴(yán)重，影響了正常的教學(xué)秩序，忽視了對于學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)知識的教育，從而從根本上降低了會計(jì)專業(yè)教育的有效性。在很多高校會計(jì)專業(yè)教學(xué)中，不少學(xué)生對于未來的前途和發(fā)展，都會選擇參與各種競賽，認(rèn)為這對以后就業(yè)有好處；而真正忽視了對于專業(yè)課堂知識的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致會計(jì)學(xué)習(xí)的盲目性。這種錯(cuò)誤的思想和專業(yè)認(rèn)知，必然會在根本上對學(xué)生的會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，導(dǎo)致他們過分追求會計(jì)學(xué)習(xí)成果，忽視個(gè)人專業(yè)知識的積累，對于會計(jì)教育效果的實(shí)現(xiàn)十分不利。

浮躁心理日益凸顯 浮躁心理日益凸顯，從根本上降低了會計(jì)專業(yè)教育的有效性。很多時(shí)候，學(xué)生在進(jìn)行會計(jì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，過多地強(qiáng)調(diào)對于知識結(jié)論的學(xué)習(xí)，忽視了對于內(nèi)容推理過程和邏輯思考能力的強(qiáng)化，這對于學(xué)生今后的發(fā)展和成長是非常不利的。很多學(xué)生對于專業(yè)知識的理解不夠深入，往往知其然不知其所以然，從而從根本上降低了會計(jì)教學(xué)的有效性，不利于學(xué)生專業(yè)能力的提升和強(qiáng)化，更無法有效地促進(jìn)其職業(yè)化生存，對于企業(yè)進(jìn)步和社會的穩(wěn)定發(fā)展都是非常不利的。

教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)短期性 在很多高校會計(jì)教育專業(yè)中，過分強(qiáng)調(diào)會計(jì)專業(yè)教育的短期性和臨時(shí)性，缺乏長期有效的會計(jì)教育培訓(xùn)機(jī)制的構(gòu)建，從根本上降低了會計(jì)專業(yè)教育的有效性，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是非常不利的。比如為了提升學(xué)生的就業(yè)率，不少學(xué)校都會選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及企業(yè)的短期崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生技能。這種過于倉促的教育方式雖然能夠強(qiáng)化學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能，但是無法從根本上提升學(xué)生的會計(jì)專業(yè)素質(zhì)，這種類似于拔苗助長的教育方式在根本上限制了學(xué)生綜合會計(jì)水平的提升，對于個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步是十分不利的。

2 會計(jì)專業(yè)教育的特點(diǎn)

會計(jì)專業(yè)教育的基本要素 會計(jì)要素是對會計(jì)對象進(jìn)行的基本分類，是會計(jì)核算對象的具體化。企業(yè)會計(jì)要素分為六大類，即資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤。其中，資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益三項(xiàng)會計(jì)要素主要反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況；收入、費(fèi)用和利潤三項(xiàng)會計(jì)要素主要反映企業(yè)的經(jīng)營成果。從宏觀上說，會計(jì)要素包括動(dòng)態(tài)要素和靜態(tài)要素，從兩個(gè)角度來對會計(jì)本身進(jìn)行充分分析和反觀，從而從根本上實(shí)現(xiàn)會計(jì)教育的專業(yè)性和有效性，為企業(yè)的發(fā)展提供有效的條件。

會計(jì)涉及的經(jīng)濟(jì)行為經(jīng)?？紤]成本和收益，決策的標(biāo)準(zhǔn)要考慮到利潤，企業(yè)也要自負(fù)盈虧。對于會計(jì)專業(yè)教育來說，應(yīng)該遵循合法性原則、相關(guān)性原則、實(shí)用性原則、全面性原則、嚴(yán)密性原則等幾大原則。在會計(jì)學(xué)習(xí)中，不僅要掌握基本的會計(jì)專業(yè)知識，而且要學(xué)會自我約束和自我提升，遵循職業(yè)道德，從而來不斷提升會計(jì)專業(yè)教育的有效性，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

會計(jì)專業(yè)教育的目標(biāo) 會計(jì)專業(yè)教育的目標(biāo)是，不僅要求學(xué)生能夠掌握有效的專業(yè)知識，提升個(gè)人的會計(jì)專業(yè)技能，而且要善于提升自我專業(yè)道德，在會計(jì)教學(xué)中遵循誠信為本的觀念，在專業(yè)教育中能夠自覺地履行職業(yè)道德操守，從而來不斷地提升工作質(zhì)量，為企業(yè)的發(fā)展提供有效的保證。

第一，對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中必須要不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力，掌握專業(yè)化的會計(jì)知識和技能，比如要掌握記賬、算賬、報(bào)賬、投資理財(cái)、內(nèi)部控制、企業(yè)并購、價(jià)值管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、會計(jì)電算化等各類問題，能夠用所學(xué)知識來順利解決工作中可能存在的各種問題，從而不斷推動(dòng)自我發(fā)展和企業(yè)進(jìn)步。

第二，應(yīng)該學(xué)會自我約束，引導(dǎo)學(xué)生能夠自覺履行職業(yè)道德與職業(yè)操守，講究誠信，從大局出發(fā)來為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造較大的效益，而不是站在個(gè)人的立場上來謀求私利。

只有這樣，才能夠?yàn)闀?jì)行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮的活力，以此來不斷提升會計(jì)專業(yè)教育的有效性，推進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。

3 會計(jì)專業(yè)教育與非功利教育結(jié)合的對策研究

實(shí)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)教育與非功利教育相結(jié)合，對于個(gè)人成長、專業(yè)教育效果增強(qiáng)、企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步等多方面都具有無比重要的促進(jìn)意義。在具體的實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，將非功利教育融入專業(yè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，加強(qiáng)誠信教育樹立職業(yè)道德規(guī)范，追求企業(yè)價(jià)值的最大化等，從而來保證個(gè)人的學(xué)習(xí)技能和專業(yè)素質(zhì)的共同提升，將個(gè)人職業(yè)發(fā)展和價(jià)值認(rèn)同有效地結(jié)合起來，從而來不斷提升會計(jì)專業(yè)教育的有效性，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，幫助他們形成正確的思維方式和職業(yè)發(fā)展理念，從而以更加積極的姿態(tài)投入到以后的工作中去。樹立正確的價(jià)值取向，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，將以后的成功與個(gè)人奉獻(xiàn)精神、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益有效結(jié)合起來，而不是通過工作本身的好壞、工資的多少來判斷。只有這樣，才能夠讓學(xué)生追求正確的人生方向，不斷地減少錯(cuò)誤的思想認(rèn)知，從而來更好地鋪就自己的人生發(fā)展之路，對于個(gè)人職業(yè)化的發(fā)展和進(jìn)步有著無比重要的促進(jìn)意義。

將非功利教育融入專業(yè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中 將非功利教育融入專業(yè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中去，不斷地提升學(xué)生的自我成長和發(fā)展，從而來更加有效地實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃和進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師可以專門開設(shè)會計(jì)職業(yè)道德專題，通過實(shí)際真實(shí)案例來對此進(jìn)行深入闡述和說明，從而更加有效地提升學(xué)生對于職業(yè)道德的重視程度。同時(shí)，還可以積極邀請企業(yè)相關(guān)人士來學(xué)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，針對職業(yè)操守和職業(yè)道德問題展開深入討論，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方式，不斷地強(qiáng)化非功利性的會計(jì)學(xué)習(xí)，以此來不斷地增強(qiáng)會計(jì)專業(yè)教學(xué)效果，促進(jìn)其長遠(yuǎn)進(jìn)步。

強(qiáng)化誠信教育，樹立職業(yè)道德規(guī)范 會計(jì)職業(yè)道德是指會計(jì)從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的，體現(xiàn)會計(jì)職業(yè)特征的，調(diào)整會計(jì)從業(yè)人員與投資者、企業(yè)管理者、政府等各方關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是會計(jì)人員職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱。在高校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中，不斷地提升學(xué)生的會計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)，不斷地幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念和思維方式，能夠在具體的工作中講究誠信，樹立職業(yè)道德規(guī)范，以此來從根本上提升個(gè)人的綜合會計(jì)素質(zhì)。廉潔奉公是會計(jì)職業(yè)道德的基本要求，在以后的工作過程中應(yīng)該以大局為重，不能一味地追求個(gè)人的利益而忽視企業(yè)的利益。這樣才能夠在保全大局的情況之下來實(shí)現(xiàn)有效的個(gè)人發(fā)展，不斷地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長目標(biāo)。

放遠(yuǎn)目光，追求企業(yè)價(jià)值的最大化 在高校會計(jì)教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)該不斷地強(qiáng)化學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和大局意識，放遠(yuǎn)目光，追求企業(yè)價(jià)值效益的最大化，從而來更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。不能追求短期利潤，要著眼于長遠(yuǎn)的企業(yè)價(jià)值最大化，個(gè)人利益服從于集體利益，站在企業(yè)整體的角度來進(jìn)行工作責(zé)任、業(yè)務(wù)內(nèi)容的反思和調(diào)整，從而來不斷地強(qiáng)化工作的有效性，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展做出有效的貢獻(xiàn)，以此來將個(gè)人的利益和整體的利益有機(jī)地統(tǒng)一起來，凸顯出其職業(yè)本身的有效性。

4 結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，對會計(jì)人才尤其是高層次會計(jì)人才的需求越來越多，因而好的會計(jì)教育非常重要，對會計(jì)教育目標(biāo)應(yīng)給予相當(dāng)?shù)闹匾暋２粌H僅實(shí)現(xiàn)對于會計(jì)專業(yè)人才專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的提升和培養(yǎng)，同時(shí)還要善于不斷地培育他們的品德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，從而實(shí)現(xiàn)不斷地提升會計(jì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ)。在激烈的市場競爭下，實(shí)現(xiàn)有效的會計(jì)專業(yè)教育，培養(yǎng)大批的會計(jì)專業(yè)優(yōu)秀人才，更好地助力企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，以此來不斷地促進(jìn)社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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