地理信息工程專業(yè)認識精選(九篇)

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第1篇：地理信息工程專業(yè)認識范文

近年來，城市建設(shè)的各個領(lǐng)域都有對GIS技術(shù)的需求，在城市管理、城市規(guī)劃、市政工程、交通設(shè)施、公共服務(wù)、動態(tài)監(jiān)測等城市建設(shè)方面都廣泛地應(yīng)用了GIS技術(shù)，效果顯著，GIS在城市建設(shè)中為政府提供了強有力的管理規(guī)劃和決策工具。主要以面向建設(shè)行業(yè)和城鎮(zhèn)化建設(shè)為鮮明特色的城建類高校應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型、高素質(zhì)人才為根本，對學(xué)生要求實踐能力強，實踐是衡量是否培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的人才的重要標準，提高實踐教學(xué)水平是城建類院校的當(dāng)務(wù)之急。天津城建大學(xué)立足天津、面向全國，服務(wù)我國城鎮(zhèn)化和城市現(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建了城市規(guī)劃與建筑、城市建設(shè)、城市生態(tài)與環(huán)境、城市經(jīng)濟與管理、數(shù)字城市、城市文化等6個學(xué)科群。天津城建大學(xué)從2008年開始招收地理信息科學(xué)專業(yè)本科生，每年招收兩個班，到2013年7月，已培養(yǎng)了兩屆畢業(yè)生，共108名，其中有18名同學(xué)考取了研究生。目前天津城建大學(xué)已經(jīng)初步形成較完善的教學(xué)體系，培養(yǎng)滿足社會需求的地理信息科學(xué)人才，但是在很多方面還有待深層次的改革與完善，另外還要積極拓展就業(yè)渠道。目前，天津城建大學(xué)地理信息科學(xué)專業(yè)建設(shè)中存在一些問題：人才培養(yǎng)目標定位不準，人才培養(yǎng)目標與企業(yè)需求脫節(jié)；課程體系過于龐雜，主次關(guān)系不明確，難以使學(xué)生掌握系統(tǒng)性的專業(yè)知識；地理信息科學(xué)專業(yè)實驗室的建設(shè)遠遠滯后，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展往往跟不上理論教學(xué)，造成理論與實踐相對脫節(jié)。同時專業(yè)實驗課程內(nèi)容簡單孤立、系統(tǒng)性差、連貫性缺乏，多以驗證性實驗為主，學(xué)生的綜合能力沒有得到全面培養(yǎng)。為了緊跟時代步伐和適應(yīng)形勢發(fā)展的需求，地理信息科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位應(yīng)適應(yīng)社會對地理信息科學(xué)人才新的需求。根據(jù)天津城建大學(xué)性質(zhì)和專業(yè)特點，確定符合本校實際的地理信息科學(xué)人才培養(yǎng)目標。通過本課題的研究，促進天津城建大學(xué)地理信息科學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革和發(fā)展；進一步更新教育觀念，修訂培養(yǎng)目標，改革教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法，尤其重視應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)要求，培養(yǎng)能與社會多元化人才需要結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的畢業(yè)生，真正實現(xiàn)為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的目的。

二、研究方法

1)文獻研究法：文獻研究法作為一種單獨的研究方法，通過對文獻的分析，獲得對事物及現(xiàn)象的正確認識。目前，對人才的培養(yǎng)目標定位已有了研究成果，課題組檢索相關(guān)的國內(nèi)外文獻資料，合理利用已有的著作、論文，通過對資料的系統(tǒng)分析、梳理和歸納，并進行文獻綜述，分析和研究應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標定位，總結(jié)并借鑒國內(nèi)外先進的人才培養(yǎng)經(jīng)驗。

2)調(diào)查研究法：對天津城建大學(xué)地理信息科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的情況進行調(diào)查問卷，掌握第一手資料；到相關(guān)院校實地走訪，結(jié)合他人的經(jīng)驗，進行深入的分析。通過調(diào)研，收集有關(guān)地理信息科學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的信息和數(shù)據(jù)，進行相應(yīng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和處理，對人才培養(yǎng)質(zhì)量以及實踐過程中存在的問題和困難進行分析。

三、城建類高校地理信息科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位

3.1確定地理信息科學(xué)人才培養(yǎng)方向與要求

通過到其它高校和就業(yè)單位調(diào)研，全面了解目前社會對高校地理信息科學(xué)專業(yè)教學(xué)中學(xué)生培養(yǎng)目標以及對學(xué)生實踐能力的需求，同時全面掌握全國高校地理信息科學(xué)專業(yè)教學(xué)中的改革方向及研究成果。制定出天津城建大學(xué)地理信息科學(xué)人才的培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具備地理信息系統(tǒng)、遙感技術(shù)、衛(wèi)星定位技術(shù)、數(shù)字測圖、計算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能及其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體應(yīng)用本領(lǐng)能夠在城建、地理國情監(jiān)測、測繪、資源環(huán)境、交通、土地管理等領(lǐng)域從事與地理信息科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)并掌握地理信息系統(tǒng)、遙感技術(shù)、衛(wèi)星定位技術(shù)、地理學(xué)、計算機應(yīng)用技術(shù)方面的基本理論和基本知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具有地理信息系統(tǒng)研究、設(shè)計的基本技能及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：掌握地理信息科學(xué)、地理學(xué)基本理論基本技能；掌握地理信息系統(tǒng)空間分析方法與應(yīng)用軟件、遙感圖像處理和地學(xué)信息提取技術(shù)、GPS定位原理與應(yīng)用，具有空間分析的基本能力；了解地理信息系統(tǒng)與遙感領(lǐng)域研究發(fā)展前沿，能熟練地運用地理信息系統(tǒng)、遙感與GPS定位系統(tǒng)技術(shù)解決地理學(xué)中的信息采集、分析處理和決策支持等相關(guān)問題；④掌握一門外語和計算機應(yīng)用技能；⑤具有創(chuàng)新意識和協(xié)同攻關(guān)能力，具備一定的地理信息系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)或具體應(yīng)用能力。

3.2專業(yè)培養(yǎng)方式

1)課堂教學(xué)：通過課堂教學(xué)使學(xué)生充分掌握GIS基礎(chǔ)理論和基本知識。在課堂教學(xué)方面注重優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,增大課堂知識量，提高課堂教學(xué)效率，完善教學(xué)評價體系，充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性和主動性，注重采用啟發(fā)式、提問式、研討式等教學(xué)方法，實現(xiàn)教與學(xué)的良性循環(huán)。

2)課內(nèi)實驗教學(xué)：通過課內(nèi)GIS基本實驗技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)研究能力。天津城建大學(xué)四門課開設(shè)了課內(nèi)實驗，如地理信息系統(tǒng)原理實驗、GIS設(shè)計與開發(fā)實驗、GIS空間分析原理與方法實驗、GIS軟件應(yīng)用實驗。任課教師確定實驗內(nèi)容，在指導(dǎo)教師的幫助下，由學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力。

3)實習(xí)教學(xué)：目的是鞏固學(xué)生地理信息科學(xué)的基本理論，使學(xué)生系統(tǒng)掌握地理信息的理論技術(shù)和應(yīng)用的基本技能。使學(xué)生能從事地理信息系統(tǒng)軟件開發(fā)和地理信息工程的設(shè)計、建立與應(yīng)用工作。適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)人才要求，為國民經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、一專多能的應(yīng)用性專門人才。既培養(yǎng)學(xué)生上機操作的實踐能力，更好地掌握應(yīng)用主要商用地理信息系統(tǒng)軟件，同時又培養(yǎng)利用常用地理信息系統(tǒng)軟件解決實際問題的能力和創(chuàng)新精神，從而達到通過上機實驗鞏固和拓展理論知識的目的。遙感實習(xí)進一步加深對相關(guān)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和理解；掌握遙感影像處理的一般流程；熟悉專業(yè)軟件的使用方法；培養(yǎng)一絲不茍的工作態(tài)度和團隊合作精神。培養(yǎng)學(xué)生進行遙感技術(shù)應(yīng)用的實際操作能力，要求理解遙感圖像目視解譯，了解遙感影像的幾何校正、增強處理和計算機分類。熟悉遙感影像獲取原理，理解從遙感影像中獲取各種信息的處理流程和方法，并熟練掌握一種或幾種專業(yè)應(yīng)用軟件。GIS程序設(shè)計主要包括GIS軟件設(shè)計和空間數(shù)據(jù)庫設(shè)計兩部分的內(nèi)容，分為需求分析、項目管理方案設(shè)計、系統(tǒng)總體設(shè)計以及系統(tǒng)詳細設(shè)計、系統(tǒng)部署、運行和維護等階段?？臻g數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是GIS軟件設(shè)計的核心內(nèi)容之一，進行空間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計的主要任務(wù)是確定空間數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)模型以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并提出空間數(shù)據(jù)庫相關(guān)功能的實現(xiàn)方案?？臻g數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實現(xiàn)的主要任務(wù)是將設(shè)計的空間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系進行編碼實現(xiàn)，并將采集的空間數(shù)據(jù)入庫，建立空間數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

4)畢業(yè)實習(xí)：是地理信息科學(xué)專業(yè)本科生教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，是畢業(yè)生走向工作崗位之前的一次綜合性實習(xí)，是對所學(xué)理論知識的一次初步的綜合考核。通過畢業(yè)實習(xí)，使學(xué)生進一步理解和領(lǐng)會所學(xué)的基本理論，了解地理信息系統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，較為系統(tǒng)地掌握地理信息系統(tǒng)的基本技能，把所學(xué)知識與解決實際問題相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生從事實際工作的能力。同時，通過畢業(yè)實習(xí)，為畢業(yè)設(shè)計收集必要的資料，做好技術(shù)、知識、資料的準備工作。5)其他方式：通過天津城建大學(xué)學(xué)生科技活動資助項目和天津城建大學(xué)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理辦法提高學(xué)生解決實際問題的能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。讓學(xué)生積極參加教師的科研項目，鼓勵學(xué)生參加各種GIS競賽活動，如MapGIS二次開發(fā)大賽、ESRI杯中國大學(xué)生GIS軟件開發(fā)大賽、SuperMap杯全國高校GIS大賽等，通過競賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

3.3理論課程體系研究

1)公共基礎(chǔ)課主要包括大學(xué)英語、大學(xué)計算機基礎(chǔ)、高級程序設(shè)計語言C、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等課程。這些課程是為提高人才基本素質(zhì)需要而設(shè)置的專業(yè)通修課平臺，為培養(yǎng)學(xué)生的二次開發(fā)能力做好鋪墊。

2)學(xué)科基礎(chǔ)課包括工程圖學(xué)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、計算機圖形學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字測圖原理與方法、C#程序設(shè)計等。主要為學(xué)生奠定好專業(yè)基礎(chǔ)，

3)專業(yè)基礎(chǔ)課主要包括經(jīng)濟地理學(xué)、攝影測量學(xué)、遙感技術(shù)與應(yīng)用、衛(wèi)星定位原理與應(yīng)用、地圖學(xué)與地圖設(shè)計。這些課程為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定必要基礎(chǔ)，是學(xué)生掌握專業(yè)知識技能必修的重要課程。

4)專業(yè)課主要包括地理信息系統(tǒng)原理、GIS設(shè)計與開發(fā)、GIS空間分析原理與方法、GIS軟件應(yīng)用和空間數(shù)據(jù)庫等。這些專業(yè)知識和專門技能的課程使學(xué)生掌握必要的專業(yè)基本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解地理信息科學(xué)專業(yè)的前沿科學(xué)技術(shù)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)分析解決地理信息科學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)一般實際問題的能力。

5)選修課包括專業(yè)選修課和公共選修課，開設(shè)了城市GIS技術(shù)與方法、數(shù)字城市、城市遙感、城市規(guī)劃原理。通過這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解遙感和GIS技術(shù)在城市擴張、城市空間基礎(chǔ)設(shè)施管理、城市規(guī)劃制定與實施、城市管理功能、土地利用/覆蓋、城市環(huán)境遙感監(jiān)測等方面的應(yīng)用。專業(yè)選修課在學(xué)生掌握了必備的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，為了提高學(xué)生的專業(yè)水平、拓展專業(yè)素質(zhì)、了解專業(yè)前沿和交叉學(xué)科新知識、新技術(shù)、新方法等而設(shè)置的。公共選修課是學(xué)生根據(jù)個人興趣和實際需要而選擇修讀課程，該課程有利于提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域。

3.4實踐教學(xué)研究

實踐教學(xué)是深化理論課程知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的有效途徑[12]。地理信息科學(xué)是一門偏重于技術(shù)與實踐的學(xué)科，應(yīng)在注重學(xué)生理論素質(zhì)培養(yǎng)的同時，加強應(yīng)用能力和實踐創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。實習(xí)主要包括三個方面的內(nèi)容：GIS基礎(chǔ)與開發(fā)方面、遙感方面和測量方面。實踐開設(shè)形式包括課內(nèi)實驗教學(xué)、實習(xí)兩個模塊。對于課內(nèi)實驗，目前開設(shè)了地理信息系統(tǒng)原理實驗、GIS設(shè)計與開發(fā)實驗、GIS空間分析原理與方法實驗、GIS軟件應(yīng)用實驗、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用等。對于實習(xí)，目前開設(shè)了地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)實習(xí)、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用實習(xí)、遙感實習(xí)、GIS程序設(shè)計實習(xí)、數(shù)字地形圖測繪實習(xí)、衛(wèi)星定位原理與應(yīng)用實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。加強實驗室環(huán)境的建設(shè)，加強校企合作。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)編輯到數(shù)據(jù)庫管理、空間分析再到系統(tǒng)開發(fā)的動手能力，熟練操作常用地理信息科學(xué)軟件，并面向工程應(yīng)用前沿與前沿領(lǐng)域開展科學(xué)研究和工程實踐，拓寬應(yīng)用領(lǐng)域。鼓勵學(xué)生參與大學(xué)生科研立項，參加GIS大賽，并積極參與老師所研究的項目。完善實踐教學(xué)體系，強化實習(xí)基地建設(shè)。

四、結(jié)束語

第2篇：地理信息工程專業(yè)認識范文

【關(guān)鍵字】：基礎(chǔ)測繪、數(shù)字城市、空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)框架

基礎(chǔ)測繪是為國民經(jīng)濟、國防建設(shè)和社會發(fā)展提供基礎(chǔ)地理信息的基礎(chǔ)性、公益性事業(yè)，其公益服務(wù)性在于它是直接為政府宏觀決策服務(wù)，為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展提供及時、適用、可靠的測繪保障，為豐富人們的物質(zhì)文化生活提供服務(wù)；其基礎(chǔ)性在于廣泛應(yīng)用于能源、交通、農(nóng)林、水利、土地、礦產(chǎn)、城建等部門的規(guī)劃設(shè)計。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代地理信息技術(shù)已經(jīng)取代了原來的模擬地形圖，基礎(chǔ)測繪的應(yīng)用又有了更加廣泛的領(lǐng)域?；A(chǔ)測繪成果所反映的基礎(chǔ)地理信息具有動態(tài)變化的特點，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和自然環(huán)境的變化，基礎(chǔ)地理信息的內(nèi)容需要不斷更新，基礎(chǔ)測繪所需經(jīng)費應(yīng)當(dāng)由政府投入?；A(chǔ)地理信息是構(gòu)建數(shù)字城市的空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)框架。

數(shù)字城市是指綜合運用地理信息系統(tǒng)、遙感、遙測、網(wǎng)絡(luò)、多媒體及虛擬仿真等技術(shù)，對城市的基礎(chǔ)設(shè)施、功能機制進行自動采集、動態(tài)監(jiān)測管理和輔助決策服務(wù)的技術(shù)系統(tǒng)。即是在城市規(guī)劃建設(shè)與運營管理以及城市生產(chǎn)與生活中，利用數(shù)字化信息處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，將城市的各種數(shù)字信息及各種信息資源加以整合并充分利用。城市規(guī)劃者和管理者可以在有準確坐標、時間和對象屬性的多維虛擬城市環(huán)境中，進行規(guī)劃、決策和管理。

一、基礎(chǔ)測繪成果就是城市基礎(chǔ)地理信息

計算機時代的到來為基礎(chǔ)測繪的手段提供了更先進、更廣泛的途徑。現(xiàn)代測繪業(yè)就是地理信息產(chǎn)業(yè)?；A(chǔ)地理信息主要表征地球上自然和人文要素的地理位置和空間分布關(guān)系，它主要有三類產(chǎn)品：一是地理信息數(shù)據(jù)產(chǎn)品如數(shù)字地圖，二是地理信息技術(shù)產(chǎn)品如GIS軟硬件，三是地理信息工程。其集合構(gòu)成了空間數(shù)據(jù)框架集，它是空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。

二、城市空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施是數(shù)字城市的基礎(chǔ)

數(shù)字城市就是把城市搬進計算機，再現(xiàn)城市，為城市管理和決策服務(wù)。

數(shù)字地球是以信息高速公路和空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施為依托的一個廣泛概念，發(fā)展和形成數(shù)字地球必須首先發(fā)展城市的信息高速公路和城市空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施。沒有城市信息高速公路和城市空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施也就不可能有數(shù)字城市。

空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施（SDI）主要包括以下四個部分：

1、空間數(shù)據(jù)框架集—包括空間定位控制數(shù)據(jù)、地形框架數(shù)據(jù)、土地利用覆蓋數(shù)據(jù)、地籍測繪數(shù)據(jù)、航測與遙感影像數(shù)據(jù)以及交通、水系、行政境界等與空間位置相關(guān)的基本自然人文信息，作為權(quán)威的數(shù)據(jù)是SDI建設(shè)的核心。

2、空間數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)、管理與分發(fā)體系和機構(gòu)，即權(quán)威的空間數(shù)據(jù)和地理信息協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，從事空間數(shù)據(jù)獲取和加工的骨干生產(chǎn)組織，專門從事空間數(shù)據(jù)維護更新和數(shù)據(jù)分發(fā)的單位，作為權(quán)威的管理是SDI建設(shè)的核心。

3、空間數(shù)據(jù)交換標準，包括有關(guān)信息共享機制的法規(guī)和政策，以及地理信息技術(shù)標準，作為政府和各類專業(yè)系統(tǒng)權(quán)威的應(yīng)用是SDI建設(shè)的關(guān)鍵。

4、空間數(shù)據(jù)交換網(wǎng)站，是指地理空間數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者、管理者和用戶相連接的一個廣域的網(wǎng)絡(luò)工作站，是SDI建設(shè)的中樞。

由此可見，基礎(chǔ)測繪成果是數(shù)字城市的基礎(chǔ)。三、我市基礎(chǔ)測繪工作五十年來所做的主要工作

我市基礎(chǔ)測繪工作自建國以來在各級政府的關(guān)心下，經(jīng)過我院的不斷努力下，經(jīng)過五十年的工作，取得了明顯的成果，形成了一定的規(guī)模，為武漢市的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。主要體現(xiàn)在：

1、建立了覆蓋市區(qū)范圍的約3000km2的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ等及GPS平面控制網(wǎng)，布設(shè)和施測了全市Ⅱ等水準點312個，Ⅲ級水準點192個，形成了武漢市基礎(chǔ)地理空間的基準框架。

2、施測了主城及近郊區(qū)1300km2范圍的1∶2000基本地形圖，在此基礎(chǔ)上完成了對主城總體規(guī)劃區(qū)范圍714km21∶2000基本地形圖的數(shù)字化建庫，并于1996年起利用1∶2000數(shù)字地形圖編繪了城區(qū)1∶5000數(shù)字地形圖170幅680km2。

3、分別于1960年、1973年對城區(qū)的自來水、市政、電訊、電力等主要管線進行了全面調(diào)查，形成各類專業(yè)和綜合地下管網(wǎng)圖共計1299張。1996年起組建地下管網(wǎng)整測專班開始對部分單項工程實施綜合地下管網(wǎng)測量，并進行地下管線信息系統(tǒng)建立的試點。

4、為配合土地登記、發(fā)證等土地管理工作，從1992年至2000年6月共完成城區(qū)100余平方公里的單宗權(quán)屬地籍測量工作。

5、1993年至今開展了城市基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)的開發(fā)研究，已完成八個子系統(tǒng)，目前正在進行系統(tǒng)改造升級工作。

四、我市“十五”期間的基礎(chǔ)測繪主要目標和任務(wù)

1、認真貫徹總書記關(guān)于“要加強基礎(chǔ)測繪工作”的指示精神，按照我市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的要求，加強基礎(chǔ)測繪設(shè)施建設(shè)，形成以“3S”（GIS、GPS、RS）技術(shù)、“4D”（DLG數(shù)字線劃地圖、DOM數(shù)字正射影像圖、DEM數(shù)字高程模型、DRG數(shù)字柵格地圖）技術(shù)產(chǎn)品和數(shù)字通信等技術(shù)構(gòu)成的較為完善的數(shù)字化測繪技術(shù)體系。

2、加快城市基礎(chǔ)地理信息更新和數(shù)據(jù)庫建設(shè)，重點是全面開展全市1∶500~1∶100000系列數(shù)字地形圖更新和數(shù)據(jù)庫建設(shè)以及地下管線信息系統(tǒng)、巖土工程勘察信息系統(tǒng)的建設(shè)，為建設(shè)“數(shù)字武漢”奠定基礎(chǔ)，開創(chuàng)城市基礎(chǔ)地理信息應(yīng)用服務(wù)的新領(lǐng)域。

3、建立健全勘測管理的運行機制，主要是建立和完善基礎(chǔ)地理信息更新機制，推進基礎(chǔ)地理信息共建共享機制的建立。建立適應(yīng)市場經(jīng)濟要求的勘測產(chǎn)品價格機制。

站在構(gòu)建數(shù)字城市空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)框架的高度認識來實施基礎(chǔ)測繪工作是十分重要的，從實際出發(fā)，充分調(diào)動各方面的積極性，充分發(fā)揮現(xiàn)代測繪高新技術(shù)等各方面的優(yōu)勢，高水準地推進基礎(chǔ)測繪工作，對加快構(gòu)建數(shù)字城市空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)框架具有重大的現(xiàn)實意義。

五、加速武漢市空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

1、測繪部門要加速對傳統(tǒng)測繪技術(shù)和產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化技術(shù)和地理信息產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化，建立規(guī)?；臄?shù)字化生產(chǎn)和數(shù)據(jù)管理機制，切實擔(dān)負起空間數(shù)據(jù)的及時獲取、處理、加工和提供的重任。

2、實施武漢市基礎(chǔ)地理信息更新機制，必須將武漢市基礎(chǔ)測繪納入市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展年度計劃，確定基礎(chǔ)測繪定期更新的周期，建立和完善控制網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、地形圖數(shù)據(jù)庫、數(shù)字高程模型數(shù)據(jù)庫、數(shù)字正射影像數(shù)據(jù)庫、地名數(shù)據(jù)庫，構(gòu)成完整的空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)據(jù)集。

3、建設(shè)基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)體系。該網(wǎng)絡(luò)體系包括勘測院與市政府和有關(guān)委辦局專業(yè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)以及勘測院內(nèi)部局域網(wǎng)。

4、制定基礎(chǔ)地理信息的法規(guī)與標準。為強化空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，應(yīng)進一步確定基礎(chǔ)測繪的法定地位即基礎(chǔ)測繪的基礎(chǔ)性、前期性、公益性和政府行為屬性。確定法定測繪成果的法律地位，以及法定測繪的定期或動態(tài)更新原則，以及實施計劃投入的原則。在信息標準化方面，要制定統(tǒng)一的基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)的技術(shù)標準。

5、建立權(quán)威的地理信息管理協(xié)調(diào)機構(gòu)。明確在空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中誰是權(quán)威的管理、誰擁有權(quán)威的數(shù)據(jù)、誰控制和事實權(quán)威的應(yīng)用。

六、加快基礎(chǔ)測繪步伐，構(gòu)建數(shù)字武漢空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)框架

加強城市基礎(chǔ)測繪工作，為數(shù)字城市提供可靠的空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施，要作好以下工作：

1、加大對基礎(chǔ)測繪的投入力度，提高測繪保障能力，要形成政府投入為主、基礎(chǔ)地理信息使用單位和承擔(dān)基礎(chǔ)測繪生產(chǎn)任務(wù)單位共同投入的投入機制，切實落實基礎(chǔ)測繪項目經(jīng)費，并實行專項管理。

2、建立和完善基礎(chǔ)地理信息的更新機制，要充分利用市政測量、竣工測量、地籍測量以及遙感信息等各種手段，確保城市系列比例尺數(shù)字地形圖的適時更新。同時要進一步完善測量標志的維護和有償使用制度。

3、加強基礎(chǔ)測繪部門的自身建設(shè)，切實做好基礎(chǔ)測繪的組織實施工作，保質(zhì)保量完成各項任務(wù)。加強基礎(chǔ)測繪成果資料的深加工，開拓基礎(chǔ)測繪應(yīng)用和服務(wù)的新領(lǐng)域，提高基礎(chǔ)地理信息對社會經(jīng)濟發(fā)展保障程度，基礎(chǔ)測繪單位要深化改革，進一步完成基礎(chǔ)測繪的保障和管理體系，從技術(shù)標準、人員素質(zhì)、高新技術(shù)設(shè)備的引進吸收等方面進一步加大力度，以適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展的要求，為盡快建立“數(shù)字武漢”并形成新興的地理信息產(chǎn)業(yè)積極創(chuàng)造條件。

第3篇：地理信息工程專業(yè)認識范文

（廈門理工學(xué)院 計算機與信息工程學(xué)院，福建 廈門 361024）

摘要：本文基于當(dāng)前測繪信息化發(fā)展宏觀背景，以地理空間數(shù)據(jù)處理為核心，以測繪工程復(fù)合型人才培養(yǎng)為目標，研究測繪工程專業(yè)中計算機相關(guān)課程的地位和作用，通過比較分析計算機相關(guān)課程在國內(nèi)高校測繪專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀和問題，并在課程設(shè)置、教材更新、教學(xué)方法方面給出一些具體的改進措施，提出以空間處理處理為核心的“5-2-3”的課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，以期能提升測繪本科生對計算機課程的學(xué)習(xí)的熱情和效率，并以計算機相關(guān)技術(shù)作為紐帶，拓廣傳統(tǒng)測繪基礎(chǔ)知識體系.

關(guān)鍵詞 ：測繪工程；計算機課程；教學(xué)方法

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）05-0230-03

當(dāng)前，地理空間信息、生物技術(shù)和納米技術(shù)已被認為是當(dāng)今世界的三大新興技術(shù).據(jù)統(tǒng)計，“十一五”期間，我國地理信息產(chǎn)業(yè)增幅超過300%.預(yù)計到“十二五”末，我國地理信息產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值有望超越2000億元.作為國家重點支持的科研領(lǐng)域，地理空間信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)容涵蓋了測繪、地理信息系統(tǒng)（GIS）、衛(wèi)星導(dǎo)航（gps）、遙感（RS）、計算機等多個學(xué)科專業(yè)[1].各學(xué)科專業(yè)知識體系相互借鑒交融，逐步形成“專業(yè)互補、技術(shù)專攻、協(xié)同進步”的發(fā)展趨勢.各學(xué)科研究重點圍繞著時空數(shù)據(jù)為核心，以解決地理空間問題為目標，構(gòu)建時空數(shù)據(jù)從獲取、存儲、顯示、到處理、分析、輸出以及應(yīng)用的一體化功能框架[2].不同學(xué)科差異體現(xiàn)在針對空間數(shù)據(jù)處理的側(cè)重點有所不同，例如測繪專業(yè)主要偏重于利用人工，借助測量專業(yè)儀器采集高精度的空間數(shù)據(jù)；遙感則主要利用中遠距離的航空航天飛機，搭載傳感器快速獲取大范圍的影像數(shù)據(jù).《測繪地理信息科技發(fā)展“十二五”規(guī)劃》明確提出“五個能力”的快速提升，形成一批具有國際競爭力的民族品牌軟硬件產(chǎn)品的要求.因此，近年來隨著信息化測繪技術(shù)體系的逐步完善，測繪手段、測繪成果展示以及應(yīng)用領(lǐng)域等都發(fā)生了質(zhì)的變化.面對測繪學(xué)科由數(shù)字化向信息化轉(zhuǎn)變和發(fā)展所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，作為測繪人才輸出搖籃的中高等院校，如何在滿足社會市場對傳統(tǒng)測繪技能型人才需求的前提下，進一步深化測繪人才的創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式、拓廣學(xué)生的知識縱深體系、實現(xiàn)測繪復(fù)合型人才培養(yǎng)目標是當(dāng)前需要考慮的重要問題.

1 測繪工程專業(yè)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)測繪方式主要通過地面觀測技術(shù)、手工操作等方式進行數(shù)據(jù)采集和處理，其勞動強度大、時間周期長、測量精度低.隨著測繪學(xué)科由數(shù)字化階段向信息集成化階段的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代測繪方式正逐步向自動化、智能化、多樣化方向發(fā)展.技術(shù)的不斷革新必然導(dǎo)致行業(yè)對于測繪人才的需求結(jié)構(gòu)也隨之變化，突出表現(xiàn)在三個方面：（1）勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)變；（2）單一型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變；（3）單一測繪學(xué)科向多學(xué)科交叉轉(zhuǎn)變[3].因此，對于高校測繪人才的培養(yǎng)，首先必需結(jié)合時勢、因地制宜，制定科學(xué)合理的課程體系.在課程設(shè)置方面，一些研究指出，當(dāng)前測繪人才培養(yǎng)的首要任務(wù)是明確人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，即改革傳統(tǒng)單純的“知識型”，“技能型”教育模式，向以“實踐型”、“創(chuàng)新型”培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變.依據(jù)這一指導(dǎo)思想，要求測繪專業(yè)培養(yǎng)方案的制定需要在確保數(shù)理基礎(chǔ)知識掌握的前提下，對眾多測繪專業(yè)課程、交叉學(xué)科課程進行篩選，分清主次關(guān)系，突出重點.尤其要注重理清不同專業(yè)課程之間的交叉、關(guān)聯(lián)、銜接、耦合等關(guān)系，通過合并或歸類形成條理化、系統(tǒng)化的課程體系架構(gòu)[4].此外，在應(yīng)用層面上，測繪作為一門應(yīng)用型專業(yè)，宜結(jié)合目前一些院?！爱a(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的教育發(fā)展方針[5]，推進高水平的教師隊伍建設(shè)、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式、加強校園同行業(yè)單位的密切聯(lián)系.通過聯(lián)合實驗基地培養(yǎng)等方式，充分了解市場需求和科技導(dǎo)向，一方面有助于專業(yè)適時、靈活的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，另一方面也可讓學(xué)生盡早接觸社會，準確定位自我，進一步提高自我學(xué)習(xí)的積極性和能動性.

如圖1所示，國外高校的測繪工程專業(yè)，其教學(xué)內(nèi)容采用以大地測量、工程測量、定位導(dǎo)航、地理信息系統(tǒng)四個主題為主體的專業(yè)培養(yǎng)模式.其中，大地測量和工程測量是傳統(tǒng)測繪是測繪專業(yè)人才必備的知識體系；而定位導(dǎo)航和地理信息系統(tǒng)則是同其它地理空間專業(yè)交叉發(fā)展的新興領(lǐng)域，極大的拓寬測繪技術(shù)本身的應(yīng)用層面，也是測繪復(fù)合型人才的主要體現(xiàn)[6].相比國外，國內(nèi)高校對于測繪工程專業(yè)人才的培養(yǎng)在認識上還存在一定的偏差和滯后，主要表現(xiàn)在多數(shù)測繪專業(yè)院校對學(xué)生的培養(yǎng)重心仍舊集中在傳統(tǒng)的大地測量和工程測量兩個方向，而對后兩方向的投入比重則相對較弱且與新興地理信息技術(shù)的銜接不足等缺陷[7].其原因在于我國傳統(tǒng)測繪的定義同現(xiàn)代地理信息技術(shù)學(xué)科的交叉融合存在脫節(jié).尤其是在同計算機技術(shù)相關(guān)方面的技術(shù)脫節(jié)十分嚴重.導(dǎo)致國內(nèi)測繪工程專業(yè)培養(yǎng)體系普遍過于保守，使測繪工程專業(yè)畢業(yè)生的知識體系形成“孤島現(xiàn)象”，無法滿足當(dāng)前測繪信息在環(huán)境、城市、國土等跨領(lǐng)域的研究工作[8].

通過分析國外測繪專業(yè)建設(shè)體系發(fā)現(xiàn)，不管是傳統(tǒng)工測、地測，還是新興導(dǎo)航、地理信息主題，其實質(zhì)都是圍繞空間數(shù)據(jù)處理這一核心問題.空間數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、時空復(fù)雜、多尺度等特征，因此對于空間數(shù)據(jù)的處理必須借助計算機技術(shù)，這也使得對計算機應(yīng)用的熟練程度成為了衡量現(xiàn)代測繪人才教育培養(yǎng)目標的關(guān)鍵.然而，目前我國對于測繪工程專業(yè)計算機課程設(shè)置普遍還存在一系列問題，諸如課程設(shè)置目標錯誤、課程時效性差、缺少實用的專業(yè)教材、結(jié)構(gòu)不合理等[9]，具體分析見下一小節(jié).

2 存在的主要問題

對測繪行業(yè)本科生而言，早期傳統(tǒng)測繪學(xué)所要求的三大基本功，即“測、繪、算”的內(nèi)涵在現(xiàn)代測繪行業(yè)中有了很大的變化.其中，“測”主要指對測繪儀器操作技能的要求.隨著GPS、全站儀、電子水準儀等自動化儀器的出現(xiàn)，“測”變得更簡單，對操作技能的要求大幅度降低，因此“測”更多的體現(xiàn)在對儀器開發(fā)、工作原理以及性能的理解和掌握.“繪”指地圖繪制，目前有關(guān)地圖繪制工作基本借助于計算機，因此繪圖技能更多指的是電子繪圖軟件的使用以及二次開發(fā)；“算”早期主要指測量項目中平差計算或者坐標轉(zhuǎn)換等常見測量計算，而現(xiàn)代測繪的“算”則指的是對空間數(shù)據(jù)模型的信息化處理.同過去相比，現(xiàn)在的空間數(shù)據(jù)具有處理量大、方式種類多樣、過程復(fù)雜等特點，因此，“算”的能力成了衡量學(xué)生對本專業(yè)知識水平的重要標準.本著高效的目的，對于海量數(shù)據(jù)的處理通常借助于計算機來完成，因此現(xiàn)代測繪工作者算的能力主要表現(xiàn)在掌握數(shù)據(jù)處理方法，軟件開發(fā)能力和軟件使用的熟練程度，即測繪應(yīng)用領(lǐng)域的計算機技術(shù)水平.因此無論是從“三基”能力，或者是“五會”等衡量指標對現(xiàn)有測繪專業(yè)畢業(yè)生進行考量，都可反映出現(xiàn)代測繪行業(yè)對學(xué)生空間數(shù)據(jù)處理，尤其是借助于計算機技術(shù)處理空間數(shù)據(jù)的高要求[10].目前國內(nèi)高校測繪工程專業(yè)所開設(shè)計算機相關(guān)課程在數(shù)量上雖可滿足教學(xué)需要，但在課程質(zhì)量、課程銜接方面存在許多缺陷，特別是也缺少相對應(yīng)的專業(yè)課程實踐，具體主要體現(xiàn)在以下幾點：

2.1 計算機課程設(shè)置培養(yǎng)目標錯位

對測量專業(yè)而言，測繪知識和技能的教育是專業(yè)核心，而計算機技術(shù)更多的是作為一種工具，在實踐環(huán)節(jié)中起作用[11].在實際工作中，通常需要能既懂測繪專業(yè)知識和基本技能，又能熟練時候用各種測繪專業(yè)軟件的技術(shù)人才.這就要求在教學(xué)過程中能夠形成以基礎(chǔ)知識引導(dǎo)實踐內(nèi)容，以實踐方式加深知識理解的螺旋式教育模式.一方面加深學(xué)生對于測繪空間數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)操作等知識的掌握，另一方面也可培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和動手實踐能力.因此計算機技術(shù)課程的開設(shè)必須基于測繪理論知識進行深化拓展，尤其要注意課程之間的主次銜接和連貫性.目前國內(nèi)高校對于計算機課程的設(shè)置過多的關(guān)注客觀需要，反而忽視了學(xué)生主體的發(fā)展需求，片面的強調(diào)知識的掌握和技能強化.

2.2 計算機相關(guān)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理

目前，我國測繪工程教育課程體系普遍存在不合理的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：知識結(jié)構(gòu)搭配不合理，偏重計算機理論課程，輕視了計算機實踐課程；側(cè)重基礎(chǔ)課程的普適教學(xué)，忽視計算機專業(yè)課程的深化.導(dǎo)致傳統(tǒng)計算機知識同測繪專業(yè)的交叉融合內(nèi)容較薄弱，內(nèi)在知識體系的銜接不夠，無法體現(xiàn)測繪計算機課程的教育特色.

2.3 計算機課程設(shè)置時效性不高，教材更新緩慢

我國學(xué)校測繪工程計算機課程內(nèi)容主要借鑒計算機專業(yè)的基礎(chǔ)知識體系，受限于師資水平或者專業(yè)背景，一些課程，如C語言，VB語言的教案設(shè)計沿用多年，知識陳舊，更新緩慢，已跟不上計算機技術(shù)的高速發(fā)展的步伐.究其原因，一方面是因為測繪專業(yè)培養(yǎng)體系過于保守，新技術(shù)的成果沒有及時在計算機課程內(nèi)容中得到體現(xiàn)和反映；另一方面，借鑒而來的計算機課程缺乏同測繪專業(yè)知識體系之間融會貫通，過于強調(diào)計算機知識體系的完整性，力求面面俱到.然而在課時固定的前提下，不加篩選，去重的課程設(shè)置，一方面加重了學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的負擔(dān)，同時也忽視了對學(xué)生自我學(xué)習(xí)、適應(yīng)能力的深化和培養(yǎng)，甚至?xí)箤W(xué)生對重復(fù)性學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，“學(xué)而非用”，“學(xué)而無用”的現(xiàn)象時有發(fā)生.

3 改進措施

基于上述存在問題分析，本文針對性的提出幾點有關(guān)測繪工程專業(yè)計算機課程設(shè)置方面的改進措施：

3.1 明確計算機技術(shù)在測繪工程專業(yè)中輔助工具的定位

依據(jù)專業(yè)課程總學(xué)分提出“5-2-3”的課程設(shè)置比例，即傳統(tǒng)測繪，包括大地測量和工程測量相關(guān)理論及實踐課程學(xué)分比例占50%，計算機技術(shù)相關(guān)課程占比20%，而定位導(dǎo)航、地理信息系統(tǒng)相關(guān)課程學(xué)分比例占30%.三者之間主次關(guān)系有所差異，主要表現(xiàn)在：傳統(tǒng)測繪課程是本門專業(yè)，是培養(yǎng)測繪本科生的立足點，因此占據(jù)最多比重；定位導(dǎo)航與地理信息系統(tǒng)是當(dāng)前信息化測繪框架重點發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，是傳統(tǒng)測繪知識體系的延伸和拓展；計算機技術(shù)課程是數(shù)字化、信息化測繪發(fā)展重要的輔助工具和實現(xiàn)手段，也是實現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵.按照課程性質(zhì)劃分，計算機技術(shù)課程歸于應(yīng)用工具類，其它兩種則屬于理論知識類，因此，學(xué)生逐漸掌握計算機技術(shù)的過程，就是傳統(tǒng)測繪和現(xiàn)代測繪知識體系融合的過程.需要說明的是，比重劃分并非固定不變，其主要目的是從宏觀方面明確計算機相關(guān)課程在測繪工程專業(yè)課程中應(yīng)作為應(yīng)用型的工具，起輔助作用.

3.2 以空間數(shù)據(jù)為核心，以數(shù)據(jù)處理為主線，設(shè)置有測繪專業(yè)特色的計算機課程

在確定比重的前提下，還需對計算機課程，尤其是編程基礎(chǔ)類課程（如C、VB、C#、Java）等內(nèi)容進行篩選和去重，避免學(xué)生陷入對計算機基礎(chǔ)知識的重復(fù)學(xué)習(xí)，將原本依編程語言相互獨立的計算機課程根據(jù)空間數(shù)據(jù)處理流程融入到測繪本專業(yè)的知識體系中，突出測繪工程專業(yè)計算機教學(xué)的專業(yè)特色.例如，在學(xué)生首次接觸編程語言（C或C++）時，可把重點放和數(shù)據(jù)處理有關(guān)，如變量、函數(shù)、數(shù)組、指針、文件等基礎(chǔ)知識，在教學(xué)的過程中穿插講解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣.通過案例教學(xué)法從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程、測量學(xué)原理課程中提取公式算法，作為實驗環(huán)節(jié)的有效補充，提高學(xué)生的編程能力，加深對專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解和掌握；在隨后開設(shè)面向?qū)ο缶幊陶Z言（如C#或Java）課程時，就可相對的減少基礎(chǔ)知識的課程比重，把課程重點、難點轉(zhuǎn)移到如開發(fā)環(huán)境、界面設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、以及測量平差課程等實際問題的應(yīng)用層面，如圖3所示，通過階梯式課程設(shè)置讓學(xué)生能夠?qū)W有所長、學(xué)有所用.為實現(xiàn)以上目標，建議測繪專業(yè)講授計算機相關(guān)課程的專任教師應(yīng)盡量選擇具有GIS、測繪交叉背景，又能夠熟練掌握計算機技術(shù)，或搭配有項目開發(fā)經(jīng)驗的應(yīng)用人才組成教學(xué)團隊.

3.3 基于項目情境安排課程進度，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式

測繪、計算機都是時效性、實踐性很強的專業(yè)課程，儀器操作和計算機技術(shù)更新?lián)Q代十分迅速.作為高等院校應(yīng)加強對社會需求、市場經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)革新的調(diào)查和研究，建立學(xué)校與測繪生產(chǎn)單位的合作模式，按照科學(xué)的理論和方法設(shè)置專業(yè)課程教學(xué)大綱.針對具體課程，可先安排教師深入測繪單位、企業(yè)進行市場調(diào)研和溝通，基于實際項目或案例，采用項目情景式教學(xué)或者開放式實驗教學(xué)等方法設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，輔以項目成果建立課程的綜合評價機制，結(jié)合實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)形成產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式，防止閉門造車、主觀臆斷的教學(xué)現(xiàn)象.

3.4 及時吸納國內(nèi)外計算機技術(shù)在地理科學(xué)領(lǐng)域的最新成果，及時更新迭代教材資料和實踐案例

必修課課程設(shè)置相對固定，因此建議在開設(shè)選修課環(huán)節(jié)中加以改進，進一步強調(diào)對學(xué)生的知識面和就業(yè)能力的拓展，側(cè)重測繪新技術(shù)、新方法和相關(guān)行業(yè)測繪應(yīng)用及管理等.對于新型技術(shù)的吸納和通過開設(shè)專家講座或?qū)W術(shù)報告會、產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)、科研轉(zhuǎn)化教學(xué)等手段，讓學(xué)生更多接觸現(xiàn)代測繪前沿技術(shù)，對包括GPS（RTK）測量、COR系統(tǒng)、激光三維掃描系統(tǒng)、測繪數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代測繪新技術(shù)進行較全面的學(xué)習(xí).另一方面，可基于國家關(guān)鍵規(guī)劃背景，結(jié)合如房產(chǎn)測量、地理國情監(jiān)測、土地確權(quán)等實際應(yīng)用探索如無人機、三維全景等新技術(shù)的具體應(yīng)用，進一步拓寬學(xué)生知識面和就業(yè)面，使學(xué)者能夠更好就業(yè).

參考文獻：

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第4篇：地理信息工程專業(yè)認識范文

背起了我們的行裝，攀上了層層的山峰。

我們滿懷無限的希望，為祖國尋找出豐富的礦藏。

前任總理曾說：“地質(zhì)工作是非常重要的先行性、基礎(chǔ)性工作，資源能源礦產(chǎn)是國民經(jīng)濟、國家安全的重要保障?！?/p>

于我們而言，學(xué)習(xí)地學(xué)有機會飽覽世界各地的名山大川，可以經(jīng)常在戶外了解自然，謀求人類與地球和諧發(fā)展。可以說，學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，認識地球、保護地球、與地球做朋友，是會讓你一生都感到愉快的事情。

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）

學(xué)校是教育部直屬的，以地質(zhì)、資源、環(huán)境、地學(xué)工程技術(shù)為主要特色的國家“211工程”“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)高校。

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的地學(xué)類學(xué)科在國內(nèi)數(shù)一數(shù)二，有兩個一級學(xué)科排名位列第一，第一個是地質(zhì)學(xué)專業(yè)，這是一個大專業(yè)，包括地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)學(xué)基地班、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地球化學(xué)專業(yè)；另外一個是地質(zhì)資源與地質(zhì)工程專業(yè)，這也是一個大專業(yè)，涵蓋了地質(zhì)工程、地球物理與動力實驗班、資源勘察工程及基地班、地球信息科學(xué)與技術(shù)、地球物理學(xué)、海洋科學(xué)、石油工程、土地資源管理、水文水資源、土木工程、勘察技術(shù)工程。

“地球科學(xué)精英班”于2012年開始面向全國招生。精英班管理采取大學(xué)二年級分流補進，大學(xué)三、四年級只分流不再補進的舉措。入選精英班的學(xué)生，將在本科階段采取“雙導(dǎo)師制”和“2+1+1”人才培養(yǎng)模式，即大一、大二集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，大三分四個專業(yè)自主選擇學(xué)習(xí)，大四進入中科院和地科院相關(guān)研究所跟隨導(dǎo)師進行研究性學(xué)習(xí)。本科期間有機會參加由中科院、地科院相關(guān)專家開設(shè)的專題課程和講座。本科學(xué)習(xí)期間，成績優(yōu)秀者可獲得專項獎學(xué)金，并可獲得推薦保送攻讀中科院和地科院相關(guān)研究所及本校研究生的機會。

另外，學(xué)校與加拿大滑鐵盧大學(xué)、莫斯科國立大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)等簽訂了校際合作協(xié)議，雙方互相承認學(xué)分，培養(yǎng)形式分別采取“2+2”“2+3”形式，屬公派自費留學(xué)。

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）

學(xué)校是國家“211工程”“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)高校，由教育部和國土資源部共同建設(shè)。

學(xué)校以地球科學(xué)和工程技術(shù)為主要特色，在國際地球科學(xué)界享有盛譽。學(xué)校在校際交流方面實行“七校聯(lián)合辦學(xué)”[由武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、武漢理工大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)七所湖北省的部屬院校共同建立的聯(lián)合辦學(xué)體制]，學(xué)生在大一下半年，可根據(jù)自己的實際情況跨校進行專業(yè)選擇，每所成員學(xué)校都會拿出一定的專業(yè)提供給另外六所院校的學(xué)生選擇。只要學(xué)生學(xué)有余力，他們畢業(yè)的時候都可以拿到兩所學(xué)校、兩個專業(yè)的學(xué)位證書。

珠寶專業(yè)也是中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）一個非常有特色的專業(yè)，學(xué)?？杀蛔u為“中國珠寶教學(xué)的搖籃”，是國內(nèi)最早開辦這個專業(yè)的院校，也是為世界珠寶行業(yè)深深認可的院校。珠寶專業(yè)目前分為寶石材料工藝學(xué)和藝術(shù)類兩個方向。

學(xué)校的國際交流也非常多，目前和莫斯科國立大學(xué)、澳大利亞的國立大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)都有合作辦學(xué)項目，采用“2+2”模式[前兩年在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）進行本專業(yè)的學(xué)習(xí)，大學(xué)三年級可以提出申請，參加相關(guān)的外語水平考試，通過以上學(xué)校的面試以后，就可以到這些學(xué)校相應(yīng)的專業(yè)繼續(xù)深造，在這些學(xué)校再讀兩年]，通過四年學(xué)習(xí)，畢業(yè)的時候可以拿到中國地質(zhì)大學(xué)（武漢），以及他們選修的國外大學(xué)這兩所學(xué)校的學(xué)位證書。

吉林大學(xué)

吉林大學(xué)的地質(zhì)類專業(yè)主要集中在地球科學(xué)學(xué)部，其前身是長春地質(zhì)學(xué)院地質(zhì)系。

1951年根據(jù)國家大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)需要，東北地質(zhì)?？茖W(xué)校成立，著名地質(zhì)學(xué)家李四光教授任校長。后經(jīng)過一系列的調(diào)整，該校又經(jīng)歷了更名為東北地質(zhì)學(xué)院、長春地質(zhì)學(xué)院、長春科技大學(xué)三個發(fā)展階段。2000年，長春科技大學(xué)與吉林大學(xué)合并，原文管學(xué)院的國土資源系并入地球科學(xué)學(xué)院，保留地球科學(xué)學(xué)院設(shè)置及名稱。學(xué)院現(xiàn)與英國、法國、德國、奧地利、俄羅斯、烏克蘭、日本、韓國、澳大利亞、加拿大、美國等20余個國家和地區(qū)的近40所大學(xué)、研究機構(gòu)及地質(zhì)調(diào)查部門在科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)等方面建立了密切合作關(guān)系。

學(xué)校地質(zhì)類專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛自然，具備地質(zhì)學(xué)基本理論、知識、技能和相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識，具有良好科學(xué)素養(yǎng)的研究型人才。該專業(yè)主要學(xué)習(xí)研究地球的物質(zhì)組成，演化的基本理論，地學(xué)研究的調(diào)查、測試方法和技術(shù)。是具有典型的探索性的基礎(chǔ)自然科學(xué)，在全球變化和人類生存發(fā)展的研究中作用愈顯重要。

學(xué)校設(shè)有地質(zhì)學(xué)理科基地班，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和發(fā)展?jié)摿?，實行“完全開放式”管理，再“優(yōu)補劣汰”?；匕鄬嵭袑?dǎo)師制，設(shè)立“科學(xué)研究基金”和“學(xué)生科研工作室”，實現(xiàn)了“放”（教師科研項目和實驗室對學(xué)生開放），注重研究型學(xué)習(xí)。

中南大學(xué)

第5篇：地理信息工程專業(yè)認識范文

1）實習(xí)報告是實踐過程的重要體現(xiàn)。作為實踐教學(xué)的受眾主體，學(xué)生在實踐過程中將學(xué)會通過一定的手段，借助一定的工具，掌握一定的方法，實現(xiàn)特定的目的。實踐教學(xué)的考核往往視實習(xí)任務(wù)的完成情況而定，一方面，需要考核學(xué)生實習(xí)結(jié)果質(zhì)量的好壞，另一方面，還需要考核學(xué)生實踐過程的執(zhí)行情況，如GIS軟件操作的熟練程度、GIS軟件設(shè)計與實現(xiàn)方法的掌握程度等。其中，實習(xí)結(jié)果的完成質(zhì)量可以隨堂考核，但對于實踐過程而言，一般情況下，由于學(xué)生人數(shù)眾多，指導(dǎo)教師不可能逐一進行仔細檢查。實習(xí)報告是對實踐過程的闡述、分析、綜合和總結(jié)，是實踐過程的重要體現(xiàn)，為指導(dǎo)教師了解學(xué)生實踐過程的執(zhí)行情況提供了重要渠道。2）實習(xí)報告是創(chuàng)新性思維的重要源泉。實踐教學(xué)是對課堂教學(xué)的重要補充，具有較強的針對性和目的性，其實習(xí)內(nèi)容將根據(jù)學(xué)生所學(xué)的某個知識點或多個知識點而定，涉及面相對較窄，且有一定的代表性，有助于學(xué)生加深對所學(xué)理論與方法的認識與了解。因此，學(xué)生的實踐過程具有明確的指向性。在不偏離實習(xí)內(nèi)容的前提下，適當(dāng)進行外延拓展性思考，有助于將所學(xué)知識點融會貫通，縱向上可以擴展各知識點在實際應(yīng)用中的深度和廣度。如緩沖區(qū)分析實踐教學(xué)中，除了實習(xí)內(nèi)容規(guī)定的噪聲影響范圍分析，還可將其應(yīng)用擴展到洪水淹沒分析、城市擴張影響范圍分析等。橫向上可以提高利用不同知識點解決實際問題的能力，如將緩沖分析、路徑分析、疊置分析等應(yīng)用于商店的選址中。這些實習(xí)內(nèi)容以外的思考或靈感可通過實習(xí)報告記錄下來，與指導(dǎo)教師互動獲取評價或建議，為今后各種創(chuàng)新性活動（各種GIS軟件開發(fā)大賽）提供思路。3）實習(xí)報告是科技應(yīng)用文的重要基礎(chǔ)。對地理信息科學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，實習(xí)報告是最常見的一種科技應(yīng)用文。除此之外，科技應(yīng)用文還包括參加各種GIS軟件開發(fā)大賽需提交的系統(tǒng)設(shè)計書、操作說明書、總結(jié)報告等，參與老師的科研項目涉及的投標書、項目建議書、項目可行性論證報告、項目申報書、項目計劃任務(wù)書、項目實施方案、項目結(jié)題報告等，以及畢業(yè)階段每個學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計的同時還必須撰寫的學(xué)位論文。以上各種類型的科技應(yīng)用文，是對所從事科技活動的闡述、分析與說明，從目前情況來看，大多數(shù)學(xué)生并不擅長撰寫此類文章。以學(xué)位論文為例，大多存在圖文不規(guī)范、參考文獻引用格式不正確、缺乏創(chuàng)新等問題。實習(xí)報告作為學(xué)生接觸最多的科技應(yīng)用文體，其規(guī)范寫作將有助于養(yǎng)成良好的科技行文習(xí)慣和良好的創(chuàng)新性思維習(xí)慣，為今后各種科技應(yīng)用文寫作打下堅實的基礎(chǔ)。4）實習(xí)報告是就業(yè)面試的重要砝碼。站在指導(dǎo)教師的角度，通過實習(xí)報告可以看出學(xué)生實踐過程的執(zhí)行情況和實習(xí)結(jié)果質(zhì)量的好壞，還能看出學(xué)生對待實踐課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。對用人單位而言，通過實習(xí)報告能夠間接了解一個學(xué)生在大學(xué)期間從事了什么樣的實踐活動，是否符合用人單位的發(fā)展需求，同時，從實習(xí)報告的行文規(guī)范能間接看出一個學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度。因此，在畢業(yè)找工作之際，除了個人簡歷，還可以將大學(xué)期間所做的實習(xí)報告作為就業(yè)面試的重要砝碼，為用人單位了解自身實踐動手能力提供重要參照。

2地理信息科學(xué)專業(yè)實習(xí)報告的撰寫

武漢大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、同濟大學(xué)、中南大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）等GIS領(lǐng)域國內(nèi)知名高校的本科生人才培養(yǎng)方案中均有針對性地開設(shè)了相關(guān)實踐課程，盡管這些課程的名稱可能有所不同，但均涵蓋了GIS軟件操作、GIS軟件研發(fā)、地圖設(shè)計與編繪等3方面的核心實踐課程。本文以這3種核心實踐課程為例來探討實習(xí)報告的撰寫規(guī)范。首先，實習(xí)報告的封面應(yīng)指明如下信息：實踐課程名稱、學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、班級、學(xué)號、姓名、指導(dǎo)教師和提交日期等。其次，實習(xí)報告的提綱應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：實習(xí)名稱、實習(xí)目的、實習(xí)時間、實習(xí)內(nèi)容和實結(jié)等。1）實習(xí)名稱，用于概要描述實習(xí)內(nèi)容，字數(shù)不宜過多，以20字以內(nèi)為宜，可作為標題放在實習(xí)報告的最上方，也可以作為實習(xí)報告的正文放在最前面。2）實習(xí)目的，一般言簡意賅，直入主題。例如，GIS軟件操作的實習(xí)目的在于熟悉某GIS軟件的某些功能操作，實現(xiàn)指定應(yīng)用目標，掌握課堂教學(xué)的相關(guān)知識點；GIS軟件研發(fā)的實習(xí)目的在于熟悉某編程語言、某GIS軟件基礎(chǔ)開發(fā)平臺，掌握GIS軟件工程設(shè)計與實現(xiàn)思路；地圖設(shè)計與編繪的實習(xí)目的在于精通制圖軟件的相關(guān)操作，掌握不同類型的普通地圖和專題地圖的設(shè)計與編繪技巧。3）實習(xí)時間，包括完成實習(xí)內(nèi)容的起始時間。另外，還可以在這一部分增加時間進度安排，用于進一步規(guī)劃實踐過程每一個關(guān)鍵步驟的完成時間節(jié)點。4）實習(xí)內(nèi)容，是整個實習(xí)報告中最重要的部分，是對實踐過程的完整反映，需詳細闡述實驗環(huán)境、實驗任務(wù)、實驗步驟、實驗結(jié)果等方面的內(nèi)容。實驗環(huán)境是指實踐過程中涉及的各種軟、硬件環(huán)境。除了實踐課程所用的計算機硬件設(shè)施、操作系統(tǒng)，GIS軟件操作的實驗環(huán)境還包括各種GIS軟件、數(shù)據(jù)庫軟件等。GIS軟件研發(fā)的實驗環(huán)境還包括編程語言、編譯環(huán)境、二次開發(fā)平臺、數(shù)據(jù)庫軟件等，地圖設(shè)計與編繪的實驗環(huán)境還包括各種圖形圖像處理軟件、GIS制圖軟件等。實驗任務(wù)是實習(xí)目的的具體化，通常通過完成某一個或多個實驗任務(wù)來達到實習(xí)目的。例如，某地區(qū)地塊拓撲關(guān)系的建立可以作為GIS軟件操作的一個實驗任務(wù)；某校園地理信息系統(tǒng)的實現(xiàn)可以作為GIS軟件研發(fā)的一個實驗任務(wù)；某地區(qū)人口結(jié)構(gòu)分布圖的制作可作為地圖設(shè)計與編繪的一個實驗任務(wù)。實驗任務(wù)篇幅不宜過長，可略多于實習(xí)目的，通常用一小段文字進行描述。實驗步驟是指完成實驗任務(wù)的每一步操作、流程、思路等，應(yīng)結(jié)合技術(shù)路線進行說明。從以往學(xué)生提交的實習(xí)報告中可以看出，在實驗步驟的闡述中，一部分學(xué)生容易產(chǎn)生誤區(qū)，如在GIS軟件操作的實驗步驟中大量插圖，缺乏文字描述；在GIS軟件研發(fā)的實驗步驟中大量粘貼代碼；在地圖設(shè)計與編繪的實驗步驟中僅指出圖例設(shè)計與圖面配置的結(jié)果。實驗步驟的撰寫應(yīng)把握好度，既不能顧此失彼，也不能面面俱到。GIS軟件操作的實驗步驟應(yīng)圖文并茂，不必每一個參數(shù)的設(shè)置都配圖，但需用文字進行說明，插圖以關(guān)鍵步驟的實現(xiàn)效果圖為宜，并輔以相應(yīng)的文字表述。GIS軟件研發(fā)的實驗步驟應(yīng)結(jié)合流程圖展開，并輔以關(guān)鍵算法的代碼。地圖設(shè)計與編繪的實驗步驟中，對于普通地圖而言，應(yīng)先指明地圖符號設(shè)計和地圖注記配置遵循的國家標準、地圖綜合選取和概況的方法與依據(jù)，再插入各種地圖符號的設(shè)計效果圖、地圖注記的配置效果圖、地圖綜合前后的對比圖等；對專題地圖而言，應(yīng)先分析和比較現(xiàn)有專題資料，再統(tǒng)計分析各種專題數(shù)據(jù)，接著選擇各種專題內(nèi)容的表示方法，最后以各專題內(nèi)容的表達效果作為插圖。實驗結(jié)果是指通過以上實驗步驟，完成實驗任務(wù)之后所得結(jié)論或取得的總體實驗效果，一般以插圖或插圖加簡要文字說明為主。GIS軟件操作的實驗結(jié)果可以是數(shù)據(jù)編輯處理之后的效果圖、執(zhí)行空間查詢分析之后的效果圖、二三維數(shù)據(jù)可視化表達效果圖等；GIS軟件研發(fā)的實驗結(jié)果可以是系統(tǒng)運行界面、系統(tǒng)各功能操作效果圖、算法執(zhí)行后的效果圖等；地圖設(shè)計與編繪的實驗結(jié)果可以是一幅完成數(shù)字化或地圖綜合后的普通地圖，也可以是一幅完整的專題地圖。5）實結(jié)，是對實踐課程的整體回顧，是實習(xí)內(nèi)容的進一步凝練與升華，能夠體現(xiàn)學(xué)生在實踐過程中是否進行了獨立的思考。實結(jié)的內(nèi)容包括實踐過程的總述、遇到的問題及其解決方法、實踐課程的收獲與心得、實踐過程中存在的不足、將來有待進一步學(xué)習(xí)和改進的地方以及對未來從事相關(guān)實踐活動的展望等。由于實習(xí)內(nèi)容難免和現(xiàn)實生活之間存在一定差距，照本宣科的機械式實踐課程學(xué)習(xí)固然有助于鞏固課堂教學(xué)所學(xué)知識點，但不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力，也不利于提高學(xué)生利用所學(xué)GIS知識解決復(fù)雜實際問題的能力。因此，應(yīng)鼓勵學(xué)生在完成實習(xí)任務(wù)的同時，充分進行外延拓展性思考，并將思考的內(nèi)容記錄在實結(jié)中，與指導(dǎo)教師進行交流，在課外進行實驗驗證，如GIS軟件操作中的緩沖分析拓展綜合應(yīng)用；GIS軟件研發(fā)中最短路徑算法的改進與優(yōu)化；地圖設(shè)計與編繪中的自動綜合、注記自動配置等。這既符合國家對高校提出的培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的要求，又能真正讓學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長，將所學(xué)的GIS知識靈活應(yīng)用到日常生活中，還能為今后的各種創(chuàng)新性活動提供思路。最后，實習(xí)報告的圖文格式方面應(yīng)嚴格遵循科研要求，以養(yǎng)成良好的科技行文習(xí)慣。

3結(jié)語

第6篇：地理信息工程專業(yè)認識范文

《Majors》

A.理學(xué)類：數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、化學(xué)類、生物科學(xué)類、地質(zhì)學(xué)類、地理科學(xué)類、大氣科學(xué)類、海洋科學(xué)類、力學(xué)類、電子信息類、心理學(xué)類等。

B.工學(xué)類：礦業(yè)類、地質(zhì)類、機械類、儀器類、材料類、能源動力類、電氣類、電子信息類、自動化類、計算機類、土木類、水利類、測繪類、化工與制藥類、紡織類、輕工類、交通運輸類、海洋工程類、航空航天類、兵器類、核工程類、農(nóng)業(yè)工程類、林業(yè)工程類、環(huán)境科學(xué)與工程類、生物醫(yī)學(xué)工程類、食品科學(xué)與工程類、建筑類、安全科學(xué)與工程類、生物工程類、公安技術(shù)類等。

C.農(nóng)林類：農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護、植物科學(xué)與技術(shù)、種子科學(xué)與工程、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、野生動物與自然保護區(qū)管理、水土保持與荒漠化防治、動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、動物藥學(xué)、林學(xué)、園林、森林保護、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、草業(yè)科學(xué)。

D.醫(yī)學(xué)類：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、臨床醫(yī)學(xué)類、口腔醫(yī)學(xué)類、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類、中西醫(yī)結(jié)合類、藥學(xué)類、中藥學(xué)類、法醫(yī)學(xué)類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類、護理學(xué)類。

E.管理學(xué)類：管理學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理、旅游管理、行政管理、公共事業(yè)管理、勞動與社會保障、農(nóng)林經(jīng)濟管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、圖書館學(xué)、檔案學(xué)等。

F.經(jīng)濟學(xué)類：經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、財政學(xué)、稅務(wù)、保險學(xué)、貿(mào)易經(jīng)濟、金融工程、國民經(jīng)濟管理、信用管理、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學(xué)、體育經(jīng)濟、投資學(xué)、環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、海洋經(jīng)濟學(xué)。

G.法學(xué)類：法學(xué)、理論類、社會學(xué)、社會工作學(xué)、國際政治、政治學(xué)與行政學(xué)、思想教育學(xué)、外交學(xué)、治安學(xué)、偵察學(xué)、邊防管理學(xué)。

H. 教育學(xué)類：教育學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育。

I.軍事類測量工程、車輛運用工程、船艇指揮、彈藥工程、導(dǎo)彈工程、導(dǎo)航工程、地雷爆破與破障工程、地圖學(xué)與地理信息工程、電力工程及其自動化等。

很多同學(xué)容易把理工科混為一談，不清楚二者的關(guān)系和區(qū)別。理科是基礎(chǔ)科學(xué)，基礎(chǔ)科學(xué)原創(chuàng)成果的數(shù)量和質(zhì)量決定著國家的科學(xué)水平；工科是應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的學(xué)科，各類工學(xué)人才直接推動著我國的經(jīng)濟建設(shè)和工程技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。理科和工科在國家經(jīng)濟建設(shè)中的地位都是非常重要的。由于學(xué)科的特點，理科專業(yè)的數(shù)量和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量要比工科的少，但更要求精益求精。理科專業(yè)的同學(xué)可以在研究生階段轉(zhuǎn)入工科學(xué)習(xí)，由于有堅實的理科做基礎(chǔ)，無論是學(xué)習(xí)還是工作都更得心應(yīng)手。在現(xiàn)代科技領(lǐng)域，理和工的聯(lián)系越來越密切。同學(xué)們在選擇專業(yè)時應(yīng)注意兼顧理科專業(yè)的基礎(chǔ)、工科專業(yè)的發(fā)展趨勢，確定長遠的發(fā)展目標。此外，要注意管理學(xué)類、法學(xué)類、教育學(xué)類部分專業(yè)在招生時更側(cè)重文科生。

理科生的就業(yè)現(xiàn)狀

（Status of employment）

理科生的就業(yè)現(xiàn)狀相對文科生來說要好很多，但由于近年來高校招生人數(shù)的不斷增長，導(dǎo)致高校畢業(yè)生也在持續(xù)增加，那么相應(yīng)的理工科畢業(yè)生人數(shù)也越來越多，這使得很多理工科專業(yè)崗位的需求正在向“日趨飽和”的方向發(fā)展，因此，就業(yè)前景也不容樂觀。再加上近年來海歸人數(shù)的不斷增多，更加劇了就業(yè)壓力。

面對這樣的狀況，理科生們要想在本科畢業(yè)時輕松順利地就業(yè)，就一定要弄清楚什么才是自己的核心競爭力。

理科生的核心競爭力

（The core competence

對于理科生來說，專業(yè)是其核心競爭力，甚至比學(xué)校的名氣更重要。為什么這么說呢？原因有三。

1.專業(yè)技術(shù)性更強

對于理工科專業(yè)來說，培養(yǎng)的內(nèi)容技術(shù)性強，行業(yè)的社會分工非常明確，對于大多數(shù)理科學(xué)生來說，將來主要也是從事技術(shù)工作。而對于用人單位來說，不論是行業(yè)內(nèi)的龍頭國企還是民營企業(yè)，招人考慮的最重要因素也是大學(xué)生的技術(shù)能力。綜上所述，理工科學(xué)生的技術(shù)能力是個人發(fā)展的最重要的衡量指標。

2.院校行業(yè)性更強

任何一個理工科院校都有自己的行業(yè)背景，不論是綜合型理工科院校（重慶大學(xué)，電力、建筑、制造工業(yè)）還是典型的理工科院校（西北工業(yè)大學(xué)，航天、航空、航海）.二本層次中的西安理工大學(xué)（水利水文行業(yè)）、昆明理工大學(xué)（資源行業(yè)），這些院校都有非常明確的行業(yè)背景。因此，這些院校的相關(guān)工科專業(yè)不但具有非常好的行業(yè)需求，同時也具備極強的專業(yè)培養(yǎng)能力。必須指出的是，理工科專業(yè)的學(xué)生將來轉(zhuǎn)型的機會更多，不論是考研換專業(yè)，還是從技術(shù)型工作到管理型工作的轉(zhuǎn)型。由于理工科專業(yè)的學(xué)習(xí)難度本身就很大，所以理工科學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更強，以至于在將來的學(xué)習(xí)和工作中，理工科學(xué)生更容易適應(yīng)變化的環(huán)境。

3.專業(yè)更利于就業(yè)

第7篇：地理信息工程專業(yè)認識范文

中圖分類號：TB2 獻標識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）11-0020-02

關(guān)鍵詞：mapgis技術(shù)；地質(zhì)制圖；應(yīng)用方法

1 簡介mapgis技術(shù)在地質(zhì)制圖中應(yīng)用的優(yōu)勢

地質(zhì)制圖是一項較為復(fù)雜的綜合性工作，它需要制圖人員在大量地質(zhì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，運用先進技術(shù)完成制圖工作。隨著地質(zhì)制圖技術(shù)的不斷發(fā)展，mapgis技術(shù)一起較強的gis功能、制圖功能、操作簡便等特點，在地質(zhì)制圖中發(fā)揮著重要的作用。mapgis是以地理gis技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的新型功能性基礎(chǔ)軟件平臺，支持此平臺有效運行的即是mapgis技術(shù)。mapgis技術(shù)是以計算機為載體，采用人機交互的形式進行工作，因此，其技術(shù)應(yīng)用功能性較強，能夠完成較復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析與查詢等工作，應(yīng)用更為便利；在地質(zhì)制圖方面，mapgis技術(shù)能夠?qū)⑤斎胗嬎銠C系統(tǒng)的地質(zhì)信息，通過編輯、圖層處理等方式，有效地轉(zhuǎn)化為圖形程序，并在計算機界面上輸出為可視化圖形形式。另外，mapgis技術(shù)不僅可以制作二維的圖形，同時還可以制作真實性較高的模擬三維透視景觀，是一款在地質(zhì)制圖、地圖投影、數(shù)據(jù)處理等實際中應(yīng)用效果較好的技術(shù)。

2 mapGIS系統(tǒng)及其與傳統(tǒng)制圖的區(qū)別

mapGIS是中國地質(zhì)大學(xué)武漢中地信息工程有限公司開發(fā)的、具有自主版權(quán)的工具型地理信息系統(tǒng)，經(jīng)過不斷的完善，廣泛適用于地質(zhì)、礦產(chǎn)、地理、測繪、水利、石油、煤炭、交通、旅游、城建、土地管理等領(lǐng)域[2]。該系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上采用了矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)混合結(jié)構(gòu)，有效地解決了信息來源多種多樣，數(shù)據(jù)類型各不相同的矛盾，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享。在數(shù)據(jù)組織與管理方面，圖形數(shù)據(jù)采用圖形數(shù)據(jù)庫管理子系統(tǒng)，用于存儲和管理圖形數(shù)據(jù)和輸入、編輯、誤差校正、入庫操作等。屬性數(shù)據(jù)描述圖元特征，存儲在關(guān)系型屬性數(shù)據(jù)庫管理子系統(tǒng)中，用于存儲和管理屬性數(shù)據(jù)文件結(jié)構(gòu)的建立、編輯、修改操作等。圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)通過圖元內(nèi)部標號連接起來。mapGIS所有數(shù)據(jù)按照類型分層，再按照比例尺分幅（分幅的目的主要是為了便于檢索的分析，在大部分情況下，分幅是按矩形劃分，而有時為了檢索方便，則按行政區(qū)劃分），通過分層和分幅，使系統(tǒng)處理和顯示速度能夠滿足要求，同時數(shù)據(jù)操縱、維護和更新比較容易。mapGIS是以傳統(tǒng)的編圖原理和方法為基礎(chǔ)，以計算機和有關(guān)的圖形輸入、輸出設(shè)備以及編圖軟件為工具進行編圖的新技術(shù)，與傳統(tǒng)制圖相比較，MapGIS具有成圖周期短、速度快、工序少（可免去照相、翻版等工序），因此，工作效率高，節(jié)省勞動力，簡單快捷，精度好；傳統(tǒng)制圖在技術(shù)上、質(zhì)量上存在人為技術(shù)上的差異，需要扎實的繪圖基本功，清繪技術(shù)經(jīng)驗，各種繪圖工具的修磨和使用技術(shù)，而mapGIS下制圖不受人為限制，不存在人為技術(shù)上的差異，因此出圖精度高，圖面美觀，更方便的就是可以圖生圖，一圖多用，這是手工繪圖所不能比擬的。例如：某一地區(qū)的地理內(nèi)容，添加不同的專業(yè)內(nèi)容，如添加地質(zhì)、物探、水文要素，可以生成各種專題地圖，既省時又省力，這是手工清繪所做不到的。

3 mapgis技術(shù)在地質(zhì)制圖中的應(yīng)用流程

在應(yīng)用mapgis技術(shù)進行地質(zhì)制圖工作過程中，制圖人員需要做好前期的準備工作，再利用計算機系統(tǒng)以及mapgis軟件等將地質(zhì)數(shù)據(jù)進行輸入、編輯等處理，最終形成所需要的地質(zhì)二維或者三維透視景觀。因此可以說，地質(zhì)制圖人員只有掌握較高水平的制圖技能，根據(jù)實際情況與mapgis技術(shù)應(yīng)用流程，科學(xué)合理地應(yīng)用mapgis技術(shù)，才能夠制作出更加真實、相信、直觀的地質(zhì)圖。

第一，做好準備工作。地質(zhì)制圖人員在利用mapgis技術(shù)進行制圖工作之前，前期的準備工作是很重要的。前期的準備工作主要包括對地質(zhì)數(shù)據(jù)信息的解讀，這關(guān)系到所制成地質(zhì)圖的真實性、有效性;同時還有根據(jù)實際需要，進行地質(zhì)底圖的繪制。在繪制地質(zhì)底圖的過程中，需要根據(jù)以下原則繪制：（1）專題原則。專題圖件必須以專題元素為主，并結(jié)合其他地質(zhì)元素，參照國家地質(zhì)圖繪制標準進行；（2）實際原則：地質(zhì)制圖人員除了要考慮底圖繪制的主要元素之外，還需要考慮比例尺與坐標系問題。一些人員過度地重視底圖的精度，從而對一些地質(zhì)地物難以取舍。建議可以先選擇大比例尺的地形圖，再進行科學(xué)合理的綜合已解決取舍地物問題；對于坐標系問題，也是需要根據(jù)實際需要選擇，但是需要注意所選坐標系與我國標準坐標系之間的轉(zhuǎn)換。

第二，掃描原圖件并加以校正。在應(yīng)用mapgis技術(shù)過程中，掃描儀器也是必不可少的設(shè)備之一，它的功能主要是對地質(zhì)原圖件進行掃描，并將其圖件的格式轉(zhuǎn)化為TIF形式加以儲存。在掃描過程中，地質(zhì)制圖人員需要對原圖件的各項參數(shù)進行合理調(diào)整，還需要注意掃描系統(tǒng)的誤差、原圖件比例尺、坐標系轉(zhuǎn)換等工作，使其能夠滿足地質(zhì)制圖對精度的要求。同時，可以采用矢量交互跟蹤的方法，對原圖件進行預(yù)處理，以為進一步的圖形編輯與處理奠定基礎(chǔ)。另外，掃面之后的原圖件還需要利用mapgis技術(shù)進行各個控制點的設(shè)定，控制點的設(shè)定不宜過少，一般以4個為宜，并使控制點分布在整個圖件上，以保證制圖的精度與準度。

第三，圖形編輯與處理。做好以上工作之后，開始進行圖形編輯與處理工作。地質(zhì)制圖人員依然應(yīng)該根據(jù)實際需要確定地質(zhì)圖的性質(zhì)，利用mapgis技術(shù)的圖形編輯功能，在地質(zhì)底圖上科學(xué)地添加實際需要的各項內(nèi)容，并對地質(zhì)底圖進行詳細處理，如冗余部分的刪除、不需連接部分的剪斷以及對底圖的上色、花紋圖案修改等；在對圖形進行科學(xué)編輯處理之后，還需要對圖形進行合理的校正，這是為了消除圖形編輯處理的誤差，從而達到提高圖形精度、準度等目的。具體操作是打開圖像分析界面，并對底圖影像進行鑲嵌融合操作，再打開校正預(yù)覽，仔細分析底圖影像，以便及時發(fā)現(xiàn)誤差、消除誤差。

第四，圖形輸出。利用mapgis技術(shù)對圖形進行科學(xué)、合理的編輯、處理、校正之后，地質(zhì)制圖人員需要進行圖形輸出工作，這是在mapgis輸出系統(tǒng)的支持下完成的。mapgis輸出系統(tǒng)為用戶提出三種輸出方式：窗口輸出、頁面描述語言輸出、光柵輸出。這三種輸出方式各有各的優(yōu)勢與缺點，用戶可以根據(jù)需要合理選擇。如需要高精度的輸出可以選擇光柵輸出方式，如需要短時間地便捷輸出則可以選擇窗口輸出等。目前，對光柵圖形輸出方式的應(yīng)用較多，它更好地提高了圖形輸出的質(zhì)量，有利于保證地質(zhì)制圖的真實性、詳細性、科學(xué)性等。

4 結(jié)語

總而言之，在地質(zhì)制圖過程中，制圖人員需要提高對mapgis技術(shù)的應(yīng)用認識，努力提高自身mapgis技術(shù)的操作技能，并結(jié)合實際地質(zhì)情況，制成數(shù)字化、動態(tài)化、現(xiàn)代化的地質(zhì)圖，大大提高了地質(zhì)制圖的有效性與科學(xué)性。雖然，現(xiàn)階段我國地質(zhì)制圖人員對mapgis技術(shù)的應(yīng)用還沒有達到純熟的水平，但是相信，隨著技術(shù)的發(fā)展以及地質(zhì)制圖人員的不斷努力，必將能夠更好地發(fā)揮mapgis技術(shù)在地質(zhì)制圖中的優(yōu)勢，從而促進我國地質(zhì)制圖水平的進一步提高，為我國地質(zhì)工作的深入開展提供更加有力的保障。

參考文獻:

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[6] 葉水盛;綜合信息礦產(chǎn)預(yù)測系統(tǒng)在內(nèi)蒙古大興安嶺東南部多金屬礦床密集區(qū)預(yù)測應(yīng)用研究[D];吉林大學(xué);2007年

第8篇：地理信息工程專業(yè)認識范文

【關(guān)鍵詞】專業(yè)技術(shù)人員；業(yè)績考核檔案；信息化建設(shè)；特點；途徑

一、業(yè)績考核檔案信息化建設(shè)的必要性

（一）有利于實現(xiàn)對分散檔案材料的收集。專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案材料多以評聘材料，聘約合同、年度考核材料，學(xué)習(xí)深造材料，獲得榮譽和表彰材料，科研成績和成果、獲獎、學(xué)術(shù)活動材料，和專著、繼續(xù)教育等材料，種類較多，這些材料較為分散，部分保存在人事部門，部分保存在單位管理部門，新調(diào)入人員中部分材料沒有及時歸檔而在個人手中。再加之科研檔案形成時間較長，這就造成材料分散，不利于收集齊全。但專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案在實際工作中應(yīng)用十分頻繁，這就對利用工作帶來了較大的影響。

（二）有利于及時更新和補充檔案內(nèi)容。專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績檔案不僅內(nèi)容十分豐富，而且在專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)活動和工作業(yè)績不斷累積過程中檔案內(nèi)容處于不斷變化的狀態(tài)，內(nèi)容的頻繁變動給檔案的更新帶來了較大的難度，往往存在更新不及時的情況，對業(yè)績檔案的準確性帶來較大的影響。在日常工作中，專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案利用率較高，如職務(wù)晉升評審、在職學(xué)習(xí)、選優(yōu)評模、人才提拔等工作中都需要用到專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案。

（三）為檔案的頻繁利用提供更多便利。近年來人才流動頻繁，這也增加了專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案的利用率。紙質(zhì)檔案在頻繁利用過程中容易損壞，影響業(yè)績考核檔案的使用壽命。針對于以上問題的存在，專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案信息化建設(shè)具有迫切性，通過實現(xiàn)檔案信息化管理，從而建立電子化和數(shù)字化檔案，為專業(yè)技術(shù)人員檔案收集、管理、利用提供更多的便利性。

二、加強業(yè)績考核檔案信息化建設(shè)的途徑

（一）重視檔案信息化建設(shè)。當(dāng)前很大一部分企事業(yè)單位的管理人員將精力放在能夠直接帶來效益的工作上，對檔案管理工作普遍重視度不夠。這就需要單位管理者要加快自身思維觀念的轉(zhuǎn)變，充分認識到到專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)考核檔案的重要性，從而在財務(wù)、物力和人力方面對專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案信息化建設(shè)給予大力支持。同時專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案管理人員也要及時調(diào)整心態(tài)，加快工作模式的轉(zhuǎn)變，充分的利用先進技術(shù)來加強對業(yè)績考核檔案的管理，有效提高業(yè)績考核檔案的管理水平，為其開發(fā)利用提供良好的條件。

（二）加大檔案信息安全防護力度。專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案信息化建設(shè)工作中，在提高檔案管理效率和管理水平的同時，我們也要看到檔案信息化后所帶來的不安全因素。業(yè)績考核檔案實現(xiàn)信息化管理后，對檔案信息安全帶來威脅的因素也隨之增加。因此需要檔案管理人員提高安全管理意識，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)來建立與自身相符合的檔案信息保密標準和安全管理規(guī)范，在管理工作中認真履行檔案保密工作流程，進一步對檔案信息流程和權(quán)限管理進行完善，有效地保證專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案信息的安全，避免出現(xiàn)信息丟失及泄密事件。

(三）強化檔案信息開發(fā)利用。檔案實現(xiàn)信息化更多體現(xiàn)在其對社會的總體作用上，專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案作為信息庫的重要組成部分，其所提供的真實信息能夠更好地服務(wù)于企事業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)。特別是在當(dāng)前專業(yè)技術(shù)人員流動較為頻繁的新形勢下，更需要重視業(yè)績考核檔案的開發(fā)利用，使其成為人力資源競爭的重要信息。因此在實際管理工作中，需要從被動服務(wù)方式向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變，做好專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案的收集、整理和保管工作，構(gòu)建業(yè)績考核檔案信息數(shù)據(jù)庫，為業(yè)績考核檔案信息的有效利用奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）提高檔案人員綜合素質(zhì)。專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案管理水平與檔案管理人員綜合素質(zhì)高低具有直接的關(guān)系。在當(dāng)前專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案信息化建設(shè)工作中，需要重視檔案管理人員信息化水平的培養(yǎng)，努力提高檔案管理人員的專業(yè)知識水平和信息化管理能力，從而在檔案管理工作中不斷進行創(chuàng)新，全面提高專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案信息化管理水平。

三、結(jié)束語

近年來，我國各項改革不斷深入，有效地推動了檔案信息化建設(shè)進程。專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案在企事業(yè)發(fā)展過程中具有非常重要的作用，因此需要加快推進專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案信息化建設(shè)步伐，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)來強化對專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案的管理，促進專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案的規(guī)范化和科學(xué)化發(fā)展。本文為黑龍江省檔案局2016年科技項目《專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案綜合管理策略研究》（項目編號：HDK2016—2）的階段性成果。

【參考文獻】

[1]李京京.專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績考核檔案管理的特點、問題與強化策略[J].黑龍江檔案,2016(04).

第9篇：地理信息工程專業(yè)認識范文

關(guān)鍵詞：城市地下管線；現(xiàn)勢性；動態(tài)管理

中圖分類號：F29文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）11-0349-02

1 引言

隨著國民經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展和城市規(guī)模的不斷擴大，為滿足城市居民的生活需求，給水、雨水、污水、燃氣、電力電纜、弱電（有線、鐵通、網(wǎng)通、移動、傳輸光纜等）、熱力、工業(yè)管（溝）道、部隊、民航、港口等各類地下管線，擔(dān)負著輸送能量、傳輸物質(zhì)和傳遞信息等重大職能，成為城市賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和現(xiàn)代化城市高效運營的基本保證。

為加強城市地下管線工程管理和維護，規(guī)范城市地下管線工程建設(shè)，合理開發(fā)利用城市道路地下空間資源，保證正常的城市建設(shè)和人民生活，城陽區(qū)地下管線管理信息系統(tǒng)建設(shè)于2006年5月啟動，并于2006年12月中旬投入運營使用。為更好地運行地下管線管理信息系統(tǒng)，方便學(xué)習(xí)和借鑒其他城市關(guān)于地下管線建設(shè)的先進管理經(jīng)驗，現(xiàn)就城陽區(qū)城區(qū)地下管線管理信息系統(tǒng)和未來地下管線建設(shè)管理建設(shè)作一些分析和研究。

2 開展地下管線與信息化建設(shè)的必要性

城市地下管線基礎(chǔ)設(shè)施的完善和運營水平是城市化水平的一個重要體現(xiàn)，與城市居民的生存、生活息息相關(guān)。城陽區(qū)于1994年建區(qū)，至今已經(jīng)跨過14年頭，由最初的7條道路發(fā)展到現(xiàn)在的64條道路，長度由8km發(fā)展到現(xiàn)在的92km，路網(wǎng)密度達到4.6km/km2。目前已經(jīng)步入管理維護階段，但是隨著時間的推移和人員的調(diào)整部署，現(xiàn)有城市地下管線資料逐步失去了現(xiàn)勢性，資料的缺失、不準和信息動態(tài)管理滯后，給城區(qū)居民的衣、食、住、行和后期城市地下管線的敷設(shè)、規(guī)劃和維護管理帶來了諸多的不便，分析其原因主要有：

(1)各地下管線權(quán)屬單位不同，其管線的設(shè)計、施工、經(jīng)費來源和管理辦法各不相同，各管線權(quán)屬單位對埋設(shè)的管線缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，各自為戰(zhàn)，對所屬的地下管線資料進行獨自經(jīng)營管理和保管，致使城市地下管線資料分散和管理混亂。

(2)部門主管領(lǐng)導(dǎo)對地下管線認識不深，本著“先埋設(shè)后管理”和“先有需求后行配置”，城市地下管線資料的數(shù)據(jù)未提報或延時提報入庫，未為后期的其他管線敷設(shè)做好前期準備工作。

(3)各管線權(quán)屬單位只重施工，不重資料的竣工存檔和后期管理。部分單位施工過程中現(xiàn)場變更與施工圖紙管線定點產(chǎn)生嚴重偏差，造成一方面新建的管線沒有竣工測量，另一方面提報信息與現(xiàn)狀地下管線數(shù)據(jù)不符，形成檔案管理誤區(qū)。

(4)各城市地下管線權(quán)屬單位施工與竣工管理采用“單人制”，造成人員調(diào)整后，地下管線資料的遺失。其單位新設(shè)管線的設(shè)計、施工僅僅依賴具有一定實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷的工程施工、維護人員充任“活地圖”，進一步造成施工誤區(qū)，資料信息失誤。

(5)各管線權(quán)屬單位未能即時按規(guī)定向檔案管理部門報送管線竣工圖檔案，造成管線檔案信息資料停滯不全。

(6)專業(yè)發(fā)展不平衡。生產(chǎn)和生活基本保障的基礎(chǔ)配套設(shè)施，如給水、電力、通信等專業(yè)系統(tǒng)得到快速發(fā)展，而排水、燃氣、供熱等專業(yè)受現(xiàn)階段資金所限，無力全面展開建設(shè)則相對滯后，專業(yè)間的失衡，導(dǎo)致難以形成高效協(xié)調(diào)的專業(yè)協(xié)作。

(7)基礎(chǔ)設(shè)施投資不足?，F(xiàn)階段城陽區(qū)主要以政府財政投入為主，多層面的融資無法實現(xiàn)，造成投入基礎(chǔ)配套資金的匱乏。

鑒于上述原因，城陽區(qū)以建設(shè)“數(shù)字城市”為目標，“與時俱進”為導(dǎo)向，于2006年5月開展城陽區(qū)城市地下管線普查工作。

3 城陽區(qū)地下管線前景與目標

3.1 城區(qū)地下管線信息資料的前景

作為一個新建的城區(qū)，目前已完成了城市地下管線信息系統(tǒng)所需的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、GIS技術(shù)、數(shù)據(jù)采集技術(shù)、海量存儲技術(shù)、軟硬件設(shè)備、《城陽區(qū)地下管線普查技術(shù)規(guī)程》等硬環(huán)境和軟環(huán)境的建設(shè)。目前，我們立足于當(dāng)前所建立的三維仿真、規(guī)劃管理系統(tǒng)和地下管線信息系統(tǒng)三大系統(tǒng)，認真履行城陽區(qū)城市規(guī)劃建設(shè)管理局的職責(zé)，充分利用已完成的地下管線數(shù)據(jù)采集入庫，實現(xiàn)已有地下管線資料信息化管理，加大城市地下管線的普查探測范圍，建立地下管線的信息交流，完善城市地下管線的管理和共享機制，為城市建設(shè)和城區(qū)開發(fā)提供便利的管線資料的檢索、查詢和利用，順利完成“數(shù)字城陽”的初步建設(shè)。其次，根據(jù)《城陽區(qū)地下管線普查技術(shù)規(guī)程》建立嚴格的信息更新和檔案管理制度，實現(xiàn)地下管線的動態(tài)管理，建立具有城陽區(qū)地方性法規(guī)約束地下管線數(shù)據(jù)的管理和更新機制，在保證資料信息安全的前提下，實現(xiàn)地下管線信息的多元化應(yīng)用和最大限度的開放，完成“數(shù)字城陽”的建設(shè)。

3.2 完善城陽區(qū)地下管線檔案的管理

地下管線作為城陽區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的生命線，必須以高起點規(guī)劃為先鋒，建立地下管線數(shù)據(jù)管理服務(wù)中心，作為地下管線資料共享、及時更新和數(shù)據(jù)交換的平臺，建立堅固的防殺毒堡壘，配置相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員，負責(zé)城區(qū)地下管線資料的收集、整理、標準化入庫和查詢功能，提供管線的后期動態(tài)管理與維護，制定相關(guān)的有償服務(wù)條款和地下管線資料提供的格式，維持地下管線數(shù)據(jù)的交流、共享及日常運行維護管理，打破地下管線數(shù)據(jù)分散管理的格局，實現(xiàn)全區(qū)綜合管線“數(shù)字一體化”的集中管理和信息共享。

3.3 建設(shè)城陽區(qū)地下管線信息管理的目標

結(jié)合城陽區(qū)地下管線資料不全、不準的現(xiàn)狀情況，根據(jù)保定金迪地下管線探測有限公司和山東正元地理信息工程有限公司數(shù)據(jù)采集資料，本著“高起點、高標準、高質(zhì)量、高效率”的原則，制定地下管線管理的目標：建立地下綜合管線信息管理系統(tǒng)和各專業(yè)管線信息管理系統(tǒng)，建成地下管線數(shù)據(jù)庫、公共數(shù)據(jù)交換和有償服務(wù)平臺，建立地下管線管理服務(wù)中心和公開機制，制定切實可行的信息更新機制，完善具有立體化、數(shù)字化、智能化和可視化的技術(shù)體系，實現(xiàn)城區(qū)地下管線信息的動態(tài)管理。

4 城陽區(qū)地下管線建設(shè)需解決的問題和工作內(nèi)容

4.1 工作內(nèi)容

（1）精心規(guī)劃、科學(xué)管理，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，對城陽區(qū)地下管線進行全面普查。

（2）嚴格制定和執(zhí)行城陽區(qū)地下管線數(shù)字管理相關(guān)的規(guī)章制度和管理程序。

（3）專業(yè)人員進行地下管線入庫操作。以城陽區(qū)城市規(guī)劃建設(shè)管理局為中心，建立權(quán)屬單位為分支的衛(wèi)星城域地下管線專用網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)地下管線數(shù)據(jù)資源的共享和數(shù)據(jù)交換。

（4）各管線權(quán)屬單位必須做好市政建設(shè)工程工地上原有管線的監(jiān)護工作，明確專人負責(zé)，跟蹤監(jiān)護到位，服從市政工程部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)。遷移、更換和新增的管線，必須確保施工規(guī)范，管理到位，修復(fù)及時。

（5）未經(jīng)批準，擅自挖掘城市道路的單位（個人），一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須按照相關(guān)的國家規(guī)范和地方法規(guī)進行嚴肅處理，

（6）責(zé)令管線權(quán)屬單位組織人員進行巡視記錄，杜絕突發(fā)事件、新聞媒體曝光、群眾來信來訪事件的發(fā)生。

4.2 亟需解決的問題

(1)完善城陽區(qū)地下管線系統(tǒng)的維護更新機制，確定地下管線的動態(tài)管理和維護單位。

(2)城陽區(qū)各專業(yè)權(quán)屬單位引入必要的競爭機制，降低行政干預(yù)，打破個別行業(yè)的壟斷地位，為財政支出開源節(jié)流。

(3)對城陽區(qū)地下管線進行科學(xué)的規(guī)劃和有效的監(jiān)督。各專業(yè)權(quán)屬單位必須在每年年底前向城陽區(qū)城市規(guī)劃建設(shè)管理局申報第二年的管線年度建設(shè)計劃，以達到統(tǒng)籌安排，綜合平衡。因特殊情況需增設(shè)管線的建設(shè)項目，必須及時報送城陽區(qū)城市規(guī)劃建設(shè)管理局進行安排。

(4)各管理權(quán)屬單位必須加強所屬設(shè)施的維護管理，保持管線設(shè)施的完好，確保安全正常運行。各專業(yè)管線權(quán)屬單位設(shè)立分級、分布式的地下管線數(shù)據(jù)庫公共數(shù)據(jù)交換和有償服務(wù)的軟、硬環(huán)境，并且確定對外的無償和有償服務(wù)范圍。

(5) 確定地下管線系統(tǒng)的運營機制，確定地下管線的審報和審批機制，確立工作人員的工作流程和辦理期限、工作職責(zé)。實現(xiàn)新建、翻建、改建、擴建地下管線與城市道路同步規(guī)劃、同步實施，避免和減少“拉鏈”工程，確保管線安全正常運行。

(6) 確定各權(quán)屬單位的竣工測量資料日期和上報格式，保證地下管線資料的現(xiàn)勢性。與時俱進，及時完善系統(tǒng)軟件升級和硬件更新的章程，優(yōu)化系統(tǒng)配置，使其運行達到高穩(wěn)定性、高可靠性、高安全性。

(7) 加強管線權(quán)屬單位專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，建立部門進行地下管線統(tǒng)一的管理。避免違規(guī)操作施工單位破壞現(xiàn)狀道路和管線，規(guī)范施工單位的規(guī)范化操作。

(8) 加強施工隊伍的管理階層和施工人員的素質(zhì)和技能建設(shè)。

5 城陽區(qū)地下管線的動態(tài)管理和維護

建立地下管線容易，維護地下管線難。保持好地下管線信息管理系統(tǒng)長久生命力，必須做好地下管線數(shù)據(jù)的動態(tài)更新和管理維護工作，以確保管線數(shù)據(jù)的現(xiàn)勢性、真實性、準確性。管線竣工測量和檔案移交制度也是保證管線確保管線信息動態(tài)管理的重要環(huán)節(jié)，執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度，進行規(guī)范化管理，提供技術(shù)支持是地下管線信息動態(tài)管理的重中之重。

5.1 制定規(guī)章制度

以城陽區(qū)的理念和規(guī)章制度為準則，我們已制定《城陽區(qū)地下管線普查技術(shù)規(guī)程》和管線動態(tài)管理、權(quán)屬單位材料程序報建等機制，以確保城市地下管線的動態(tài)管理。

5.2 規(guī)范化管理

為做好管線規(guī)章制度的落實，加強管線工作的管理，成立專門的地下管線科室負責(zé)地下管線管理工作，同時增強專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)和貯備，加強城陽區(qū)地下管線規(guī)范化管理。

（1）由地下管線審批部門將管線工程施工、批準情況在城陽區(qū)網(wǎng)站上進行公示。

（2）將地下管線工程檔案管理的相關(guān)規(guī)定和要求書面告知管線建設(shè)單位。

（3）管線建設(shè)單位按要求委托具有測量測繪資質(zhì)的單位進行管理工程竣工測量。

（4）管線建設(shè)單位將填寫的城陽區(qū)管線工程檔案驗收申請表和整理裝訂后的管線檔案資料報送城陽區(qū)城市規(guī)劃建設(shè)管理局的地下管線管理科室。

（5）對接收的城市管線檔案進行驗證，并填寫建設(shè)工程檔案驗收意見表，驗收合格后與管線建設(shè)單位辦理城建檔案交接文據(jù)。

（6）由地下管線服務(wù)中心專人進行數(shù)據(jù)更新入庫。

5.3 技術(shù)支持

以“高起點、高質(zhì)量、高標準”為準則，城陽區(qū)地下管理信息系統(tǒng)為城陽區(qū)地下管線的動態(tài)管理提供了專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。我們必須繼續(xù)加強GIS專業(yè)、計算機專業(yè)、各管線專業(yè)人員的配備，積極作好技術(shù)支持工作，組織管線權(quán)屬單位和竣工測繪單位學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)規(guī)程，進行現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)，為各管線權(quán)屬單位提供一切便利條件，按照“誰收益、誰付費”的原則，在公眾參與的前提下，通過高透明度的政策措施，實現(xiàn)地下管線的規(guī)范化、數(shù)字化、智能化和可視化管理。

6 結(jié)語

21世紀是一個信息化戰(zhàn)爭的世紀。2004年12月15日建設(shè)部頒布的第136號令《城市地下管線工程檔案管理辦法》從政府政策對城市地下管線數(shù)據(jù)采集、信息化、空間化、數(shù)字化等建設(shè)作了明確規(guī)定，為地下管線的信息化建設(shè)提供了很大的政策支持，使地下管線進入了科學(xué)化、自動化、數(shù)字化管理階段，為城市地下管線業(yè)務(wù)的深層次分析和管理決策提供了更好的公眾服務(wù)。

只有掌握資源，才能掌握主動性。地下管線不僅為管理者提供便利，也為決策者提供了科學(xué)的依據(jù)，切實加強地下管線的管理職能，既與建設(shè)和諧社會相融合，也與“與時俱進”相對應(yīng)，對國計民生，維護社會的穩(wěn)定，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化和數(shù)字化城市具有重要意義。