理財(cái)規(guī)劃案例分析精選(九篇)

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第1篇：理財(cái)規(guī)劃案例分析范文

【關(guān)鍵詞】個(gè)人理財(cái)規(guī)劃 高職教育 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0058-02

隨著理財(cái)市場(chǎng)的逐漸成熟，很多高職高專院校把《個(gè)人理財(cái)規(guī)劃》這門(mén)課納入了金融及相關(guān)專業(yè)的課程體系。作為一門(mén)實(shí)踐操作性比較強(qiáng)的課程，如何體現(xiàn)高職高?！奥殬I(yè)化”的特色，理論實(shí)踐并重，一直是值得授課教師思考的一個(gè)課題。筆者在多年教學(xué)中，對(duì)這門(mén)課的教學(xué)改革思路有一些體會(huì)，也摸索出一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，拋磚引玉，請(qǐng)同行共鑒。

一、目前教學(xué)中一些不足

首先，是關(guān)于課程體系上需要改革。

目前市面上的《個(gè)人理財(cái)規(guī)劃》的教科書(shū)琳瑯滿目，從課程體系上主要集中于兩種組織結(jié)構(gòu)，一是從理財(cái)規(guī)劃的功能上劃分模塊，如現(xiàn)金規(guī)劃、儲(chǔ)蓄規(guī)劃、消費(fèi)規(guī)劃、教育規(guī)劃、投資規(guī)劃、住房規(guī)劃、養(yǎng)老規(guī)劃等等;一是從涉及行業(yè)及理財(cái)工具劃分模塊，如銀行產(chǎn)品規(guī)劃、證券產(chǎn)品規(guī)劃、保險(xiǎn)產(chǎn)品規(guī)劃、外匯規(guī)劃等等。這兩種組織結(jié)構(gòu)都有合理的地方，但也都有所不足。先說(shuō)第一種結(jié)構(gòu)安排，這種安排方式比較符合實(shí)踐中理財(cái)師為理財(cái)目標(biāo)明確的客戶提供服務(wù)時(shí)的思路，所以國(guó)家的理財(cái)師職業(yè)資格考試指定用書(shū)也采用了類似的體系結(jié)構(gòu)。但是在教學(xué)中，幾個(gè)模塊雖然從功能上有所不同，但涉及的理財(cái)工具和基本計(jì)算方法都是一致的，造成大量重復(fù)。第二種結(jié)構(gòu)安排是按照不同的金融行業(yè)劃分結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上重復(fù)比較少，也比較適合具體行業(yè)的理財(cái)現(xiàn)狀，但不利于學(xué)生在整體上的融會(huì)貫通，往往面對(duì)實(shí)際案例感覺(jué)無(wú)從下手。

其次，教學(xué)方法也需要改進(jìn)。

原有的教學(xué)模式大多采用的教師講授的方式，學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上最多也就是接觸一些案例。這種方式對(duì)于理論為主的課程比較適合。而對(duì)于《個(gè)人理財(cái)規(guī)劃》這一類實(shí)踐性較強(qiáng)的課程就不太適合，學(xué)生一旦遇到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，往往還是無(wú)法解決。

最后，現(xiàn)有考核方式也需要改革。

現(xiàn)在各大院校也在進(jìn)行考試形式的改革，從原有試卷考試的單一方式已經(jīng)形成了考試、考查相結(jié)合，平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)相結(jié)合，作業(yè)、報(bào)告、論文等多種考核方式相結(jié)合的現(xiàn)有考核體系。但是對(duì)于《個(gè)人理財(cái)規(guī)劃》這門(mén)課程，多數(shù)院校還是以試卷考試為主，考核的核心內(nèi)容也大多落實(shí)到學(xué)生對(duì)于理財(cái)數(shù)據(jù)的計(jì)算上。但對(duì)于專業(yè)的理財(cái)規(guī)劃師來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)的計(jì)算雖然是一項(xiàng)基本功，但借助理財(cái)計(jì)算器等工具以后，對(duì)計(jì)算能力的要求已經(jīng)放在了次要的位置;而對(duì)于理財(cái)規(guī)劃師來(lái)說(shuō)，更為重要的是為客戶“量身”設(shè)計(jì)理財(cái)方案的統(tǒng)籌能力，但對(duì)于這種統(tǒng)籌能力的考核，傳統(tǒng)的考核方式基本無(wú)法體現(xiàn)。

基于以上幾點(diǎn)，筆者認(rèn)為，現(xiàn)有高職高專院校中《個(gè)人理財(cái)規(guī)劃》這門(mén)課程并沒(méi)有很好的體現(xiàn)職業(yè)特色，學(xué)生學(xué)習(xí)后也缺少和實(shí)際工作的銜接，迫切需要進(jìn)行改革。

二、教學(xué)改革的幾點(diǎn)思路

1.課程體系建設(shè)的改革

我認(rèn)為在《個(gè)人理財(cái)規(guī)劃》的教學(xué)中，可以把教學(xué)內(nèi)容組織為“財(cái)務(wù)運(yùn)算基礎(chǔ)”、“客戶認(rèn)知流程”和“專項(xiàng)規(guī)劃能力”這三個(gè)部分。其中，“財(cái)務(wù)運(yùn)算基礎(chǔ)”這一部分包括在理財(cái)過(guò)程中涉及的單利復(fù)利以及年金的相關(guān)運(yùn)算，并把理財(cái)計(jì)算器的使用融入教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生更貼近崗位實(shí)際操作流程?！翱蛻粽J(rèn)知流程”這部分包括理財(cái)規(guī)劃師在實(shí)務(wù)中客戶溝通、客戶管理以及客戶分析的整個(gè)流程。整個(gè)流程可由電話溝通、面談溝通、信息收集和數(shù)據(jù)分析等幾個(gè)模塊構(gòu)成，通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生完成模擬演練?！皩ｍ?xiàng)規(guī)劃能力”可以借鑒現(xiàn)有課程體系中功能模塊的部分，利用案例教學(xué)，把不同家庭生命周期所面對(duì)的不同理財(cái)目標(biāo)分解介紹，并從現(xiàn)金、投資、消費(fèi)等全方面進(jìn)行整體規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生為客戶“量身”設(shè)計(jì)理財(cái)方案的統(tǒng)籌能力。

2.教學(xué)方法的改進(jìn)

傳統(tǒng)理論講授式的教學(xué)方法并不適合《個(gè)人理財(cái)規(guī)劃》這門(mén)課程，筆者認(rèn)為可以理論結(jié)合實(shí)際，摸索多渠道多層次的教學(xué)方法?？傮w上，教學(xué)渠道上可以包括課內(nèi)和課外兩個(gè)方面，層次上包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練兩個(gè)方面，同時(shí)還要結(jié)合教學(xué)體系和內(nèi)容上的不同，統(tǒng)一安排不同的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程可以按照以下模式進(jìn)行安排：

（1）“財(cái)務(wù)運(yùn)算基礎(chǔ)”部分

這一部分以課內(nèi)教學(xué)為主。在原有的理論講授基礎(chǔ)上，對(duì)于計(jì)算方法，在原有教材中利用公式計(jì)算、查數(shù)學(xué)用表計(jì)算等方法的基礎(chǔ)上，增加對(duì)于理財(cái)計(jì)算器的使用方法的學(xué)習(xí)和操作演練。目前，在理財(cái)規(guī)劃師的工作中，對(duì)資金現(xiàn)值終值的運(yùn)算成為了一項(xiàng)職業(yè)基本功，對(duì)于理財(cái)計(jì)算器的使用也是比較普遍的，增加這一部分的教學(xué)和實(shí)操演練，對(duì)于學(xué)生未來(lái)和職業(yè)的“對(duì)接”非常有利。

在訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算能力的操作演練中，需要使用大量的案例數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在看到相關(guān)數(shù)據(jù)后，能立刻反應(yīng)到需要的公式，也能迅速利用理財(cái)計(jì)算器計(jì)算出答案，并且在保證速度的同時(shí)也保證準(zhǔn)確率。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以利用“基本功大賽”、“分組競(jìng)爭(zhēng)”、“通關(guān)達(dá)標(biāo)”等課堂組織方式提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

（2）“客戶認(rèn)知流程”部分

這部分的教學(xué)可以利用課堂內(nèi)和課堂外相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

a.課堂內(nèi)部分

如前所述，筆者在這一部分的課堂教學(xué)中將客戶認(rèn)知流程分解為電話溝通、面談溝通、信息收集和數(shù)據(jù)分析等幾個(gè)模塊，通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，結(jié)合一些相關(guān)的教學(xué)軟件和計(jì)算機(jī)設(shè)備帶領(lǐng)學(xué)生完成模擬演練。

其中對(duì)于電話溝通、面談溝通部分，通過(guò)設(shè)置不同的情境，啟發(fā)學(xué)生分角色現(xiàn)場(chǎng)模擬，完成溝通任務(wù);信息收集部分，啟發(fā)學(xué)生思考并列出需要收集的信息，再設(shè)置不同的情境，現(xiàn)場(chǎng)模擬客戶信息的收集工作，最終自主完成“客戶信息表”的編制、錄入和管理維護(hù)等工作;數(shù)據(jù)分析部分，在掌握編制財(cái)務(wù)報(bào)表這一基本功的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)客戶家庭結(jié)構(gòu)、生命周期的分析，找到關(guān)注點(diǎn)，重點(diǎn)分析相關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)，得出對(duì)該客戶的理財(cái)分析報(bào)告。

在這一部分中，教師提供的案例需要前后貫通，即在一個(gè)統(tǒng)一的情境案例中通過(guò)與客戶的溝通和信息收集完成“客戶信息表”，在客戶信息表的基礎(chǔ)上，完成財(cái)務(wù)報(bào)表和理財(cái)分析報(bào)告。

而在理財(cái)分析報(bào)告完成后，筆者在教學(xué)中又增加了一個(gè)理財(cái)規(guī)劃師再次與客戶溝通的環(huán)節(jié)，這也是符合理財(cái)規(guī)劃師的實(shí)際工作流程的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，啟發(fā)學(xué)生思考客戶針對(duì)理財(cái)分析報(bào)告可能會(huì)產(chǎn)生的各種問(wèn)題以及理財(cái)規(guī)劃師該如何回答。在一次課堂的情境模擬中，曾有一個(gè)學(xué)生代表客戶向理財(cái)規(guī)劃師提出一個(gè)問(wèn)題：如果我按現(xiàn)在的收支情況繼續(xù)下去，十年后我的財(cái)務(wù)狀況會(huì)怎么樣呢？在現(xiàn)實(shí)中，人們確實(shí)是出于對(duì)未來(lái)的不確定才產(chǎn)生的理財(cái)需求，這個(gè)問(wèn)題非常符合理財(cái)客戶的心理。后來(lái)，筆者把這個(gè)問(wèn)題編入教案，并要求學(xué)生在理財(cái)分析報(bào)告中增加了對(duì)客戶未來(lái)財(cái)務(wù)狀況的預(yù)測(cè)和分析的部分。

b.課堂外部分

這一部分的教學(xué)可以借助校企合作單位，給學(xué)生提供觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。筆者所在學(xué)校曾組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生，利用兩周時(shí)間，參加了某保險(xiǎn)公司的“客戶回訪”活動(dòng)。當(dāng)時(shí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一組保險(xiǎn)公司配有專業(yè)工作人員，即“師傅”，在師傅的陪同協(xié)助下，共同完成對(duì)若干公司老客戶的電話、走訪和調(diào)查等活動(dòng)。這次活動(dòng)中，這個(gè)“大學(xué)生團(tuán)隊(duì)”的工作表現(xiàn)得到了保險(xiǎn)公司領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，學(xué)生也在這次實(shí)踐活動(dòng)中，接觸了認(rèn)知客戶的流程，提高了與客戶溝通的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)了校企合作的雙贏。

除了以上形式，筆者還給學(xué)生布置了一個(gè)以自己家庭為客戶的課后作業(yè)，讓學(xué)生和家人通過(guò)溝通，完成自己家庭的理財(cái)分析報(bào)告。通過(guò)課后作業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生客戶認(rèn)知流程的實(shí)踐演練。

（3）“專項(xiàng)規(guī)劃能力”部分

這一部分筆者主要還是借助案例教學(xué)的方法，并且同樣需要案例的前后貫通。在“客戶認(rèn)知流程”部分已經(jīng)完成理財(cái)分析報(bào)告的案例的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析不同家庭所處生命周期的理財(cái)目標(biāo)。在理財(cái)目標(biāo)確定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)金、儲(chǔ)蓄、消費(fèi)、投資、保險(xiǎn)等方面進(jìn)行綜合規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)客戶在生活品質(zhì)（消費(fèi)管理、住房需求等）、子女教育、養(yǎng)老或財(cái)產(chǎn)分配傳承方面的理財(cái)目標(biāo)。

這一部分的課外教學(xué)，可以組織學(xué)生向家人、朋友提供理財(cái)建議，還可以在校園內(nèi)或社區(qū)中開(kāi)展“理財(cái)小課堂”，讓學(xué)生向周?chē)娜藗兘榻B理財(cái)技巧并提供理財(cái)方面的咨詢。通過(guò)校外的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力和對(duì)理論知識(shí)的融會(huì)貫通。

3.考核方法的改革

對(duì)于《個(gè)人理財(cái)規(guī)劃》課程，傳統(tǒng)的試卷考試僅能考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，但缺失對(duì)理財(cái)規(guī)劃能力的考核。筆者認(rèn)為，可以采用考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)相結(jié)合的綜合成績(jī)來(lái)計(jì)分，考核方法不應(yīng)拘泥于一次考試，考核點(diǎn)也應(yīng)是理論和實(shí)踐相結(jié)合。

第2篇：理財(cái)規(guī)劃案例分析范文

【關(guān)鍵詞】貨幣市場(chǎng)基金；銀行存款；個(gè)人理財(cái)

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，在我國(guó)，證券投資基金尤其是開(kāi)放式基金在個(gè)人理財(cái)中的應(yīng)用地位與日俱增。而貨幣市場(chǎng)基金正是開(kāi)放式基金的一種，其低風(fēng)險(xiǎn)、高流動(dòng)、穩(wěn)定收益的特性吸引了越來(lái)越多的投資者。在當(dāng)今時(shí)期，隨著證券市場(chǎng)、金融市場(chǎng)的不斷完善，以及個(gè)人、家庭投資理財(cái)觀念的不斷進(jìn)步，對(duì)于分析貨幣市場(chǎng)基金在我國(guó)個(gè)人理財(cái)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀以及研究貨幣市場(chǎng)基金對(duì)銀行存款是否具有替代性等方面，是至關(guān)重要的。

二、貨幣市場(chǎng)基金與個(gè)人理財(cái)

（一）貨幣市場(chǎng)基金概述

1、貨幣市場(chǎng)基金基本介紹

貨幣市場(chǎng)基金（即貨幣基金，Money Market Fund，MMF）是投資基金的一種，顧名思義，它以短期（一年以內(nèi)，平均期限120天）貨幣市場(chǎng)工具作為投資對(duì)象，如短期國(guó)債（剩余期限小于397天）、銀行定期存單、大額可轉(zhuǎn)讓存單、中央銀行票據(jù)、銀行背書(shū)的商業(yè)匯票以及同業(yè)存款等等。

2、貨幣市場(chǎng)基金的主要優(yōu)點(diǎn)

（1）風(fēng)險(xiǎn)低

顯而易見(jiàn)，貨幣市場(chǎng)基金的投資范圍均具有高安全系數(shù)的特征，這也是貨幣市場(chǎng)基金低風(fēng)險(xiǎn)的決定性因素。此外，貨幣市場(chǎng)基金投資標(biāo)的的組合平均4～6個(gè)月即可到期，規(guī)避了長(zhǎng)期持有貨幣市場(chǎng)工具時(shí)包括利率變動(dòng)在內(nèi)的諸多的不確定因素，而短期市場(chǎng)利率大幅或高頻變動(dòng)的可能性極低，這同樣保證了貨幣市場(chǎng)基金低風(fēng)險(xiǎn)的特性。

（2）流動(dòng)性好

一般而言，絕大多數(shù)貨幣市場(chǎng)基金贖回T+1日或T+2日即可到賬，而部分基金公司甚至將贖回到賬日縮短至T+0。此外，貨幣市場(chǎng)基金持有時(shí)間無(wú)限制，貨幣市場(chǎng)基金提前贖回收益率不會(huì)下降。

（3）成本低

零認(rèn)（申）購(gòu)費(fèi)用，零贖回費(fèi)用，與普通開(kāi)放式基金相比極低的管理費(fèi)用（管理費(fèi)用僅為0.33%，低于任何其他類型的基金）。

（二）個(gè)人理財(cái)簡(jiǎn)介

1、個(gè)人理財(cái)規(guī)劃的步驟

（1）確定理財(cái)目標(biāo)。理財(cái)目標(biāo)的確定應(yīng)該結(jié)合個(gè)人或家庭的實(shí)際情況，是理財(cái)規(guī)劃各項(xiàng)目的綜合。

（2）明確投資期限。目標(biāo)有短期、中期和長(zhǎng)期之分，所以不同的理財(cái)目標(biāo)會(huì)決定不同的投資期限，而投資期限的不同，又會(huì)決定不同的風(fēng)險(xiǎn)水平。

（3）制定投資方案。當(dāng)個(gè)人或家庭確定了自己的理財(cái)目標(biāo)及投資期限后，便可以根據(jù)實(shí)際情況確定投資方案，即投資組合。

2、貨幣市場(chǎng)基金——個(gè)人理財(cái)規(guī)劃中不可或缺的投資配置

對(duì)于貨幣市場(chǎng)基金而言，現(xiàn)在越來(lái)越多地成為了個(gè)人理財(cái)規(guī)劃中不可或缺的配置。這表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，在現(xiàn)金規(guī)劃中，貨幣市場(chǎng)基金可以從某種程度上代替活期存款，在流動(dòng)性和安全性不亞于一般存款的前提之下，又保證了更為可觀的收益率。

其次，在教育規(guī)劃和養(yǎng)老規(guī)劃中，由于這兩項(xiàng)規(guī)劃期限長(zhǎng)，風(fēng)險(xiǎn)承受能力低即很難承受本金損失，因而配置一定比例近乎零風(fēng)險(xiǎn)的貨幣市場(chǎng)基金是一個(gè)較好的選擇。

最后，在投資規(guī)劃中，貨幣市場(chǎng)基金可以自由轉(zhuǎn)換的特性使個(gè)人理財(cái)在證券市場(chǎng)較好是會(huì)得到超額收益，只需負(fù)擔(dān)較低的轉(zhuǎn)換費(fèi)就可將貨幣市場(chǎng)基金轉(zhuǎn)換為同一基金公司旗下的股票型基金、混合型基金等。相反，若證券市場(chǎng)下跌，也可以很方便地將手頭持有的高風(fēng)險(xiǎn)的股票、混合性基金等轉(zhuǎn)換為低風(fēng)險(xiǎn)的貨幣市場(chǎng)基金，完成對(duì)證券市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避。

三、貨幣市場(chǎng)基金替代銀行存款的可行性分析

（一）貨幣市場(chǎng)基金案例分析

貨幣市場(chǎng)基金長(zhǎng)期收益業(yè)績(jī)研究——以華安現(xiàn)金富利貨幣基金為例

筆者選取了一只具體基金——華安現(xiàn)金富利貨幣A（040003，以下簡(jiǎn)稱華安現(xiàn)金）進(jìn)行案例分析。由于華安現(xiàn)金為中國(guó)成立最早，管理時(shí)間最長(zhǎng)的貨幣市場(chǎng)基金，因此有理由認(rèn)為本只基金具有長(zhǎng)期業(yè)績(jī)考察分析的必要性和可行性，在一定程度上能夠代表中國(guó)貨幣市場(chǎng)基金市場(chǎng)發(fā)展的一般水平。

根據(jù)華安基金官網(wǎng)的數(shù)據(jù)，截至2011年第四季度，華安現(xiàn)金的資產(chǎn)配置為其他貨幣工具（45.71%）、現(xiàn)金（37.01%）及債券（17.28%）。作為貨幣市場(chǎng)基金，華安現(xiàn)金的股票配置為0。

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，華安現(xiàn)金富利貨幣基金去年的收益回報(bào)率超過(guò)3.3%，成立至今復(fù)合年化收益率約為2.88%（Wind，2003.12.31—2011.12.31歷史區(qū)間數(shù)據(jù)），即使在收益回報(bào)最低的年份里也超越了同期0.72%的活期利率。

筆者分析了華安現(xiàn)金最近1年、最近2年、最近3年和成立以來(lái)的收益走勢(shì)?？梢钥闯?，華安現(xiàn)金的長(zhǎng)期收益較為平穩(wěn)，但存在個(gè)別極短時(shí)間內(nèi)的大幅波動(dòng)。然而，從長(zhǎng)期來(lái)看，短時(shí)間的大幅波動(dòng)完全只是個(gè)別現(xiàn)象，而且只有收益向上大幅波動(dòng)的現(xiàn)象存在。

四、貨幣市場(chǎng)基金替代銀行存款的可行性總結(jié)

（1）從風(fēng)險(xiǎn)的角度分析，貨幣市場(chǎng)基金代替銀行存款是完全可行的。貨幣市場(chǎng)基金雖然不及銀行存款的近似0風(fēng)險(xiǎn)，但自身同樣風(fēng)險(xiǎn)極低，一般而言凈值穩(wěn)定不變，不會(huì)產(chǎn)生本金的損失。因而，在風(fēng)險(xiǎn)角度貨幣市場(chǎng)基金可以完全替代銀行存款。

（2）從收益的角度分析，貨幣市場(chǎng)基金代替銀行存款是近似可行的。中短期內(nèi)，優(yōu)秀的貨幣市場(chǎng)基金跑贏同期銀行定期存款利率是完全有理由期待的，而跑贏活期存款利率更是不在話下。因而在收益角度，貨幣市場(chǎng)基金可以近似替代銀行存款。

（3）從流動(dòng)性的角度分析，貨幣市場(chǎng)基金低至T+1甚至T+0的流動(dòng)性僅次于活期存款，優(yōu)于其它一切存款方式。因此，除非急需的、需要極高流動(dòng)性的資金需要以現(xiàn)金或活期存款形式持有以外，一般流動(dòng)資金完全可以以貨幣市場(chǎng)基金形式持有。

綜上，貨幣市場(chǎng)基金在我國(guó)個(gè)人理財(cái)中已逐漸成為不可或缺的一環(huán)，其對(duì)于中短期存款的近似替代性使之會(huì)更廣泛地應(yīng)用在理財(cái)、投資的流動(dòng)資產(chǎn)配置領(lǐng)域。我們有理由相信，貨幣市場(chǎng)基金的發(fā)展前景一會(huì)更加光明。

參考文獻(xiàn)：

[1]李晶，趙艷群.淺談“貨幣基金”[J].黑龍江科技信息，2009，（25）.

第3篇：理財(cái)規(guī)劃案例分析范文

《個(gè)人理財(cái)》課程是高職投資理財(cái)專業(yè)的專業(yè)核心課，目的是樹(shù)立投資理財(cái)專業(yè)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合理財(cái)能力，這既包括自我理財(cái)能力以及以后工作中為客戶進(jìn)行理財(cái)服務(wù)的能力，所以這是一門(mén)集理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用為一體的課程。為了更好的達(dá)到上述目的，提高教學(xué)質(zhì)量，我們需要對(duì)課程的教學(xué)方法進(jìn)行研究，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，并更有效率的進(jìn)行教學(xué)。

二、《個(gè)人理財(cái)》課程的主要教學(xué)方法和不足

《個(gè)人理財(cái)》課程的教學(xué)方法除了傳統(tǒng)的理論講授教學(xué)方法之外，更多的應(yīng)該是運(yùn)用一些比較新穎有趣的教學(xué)方法讓學(xué)生能積極的參與到課程中來(lái)，以下對(duì)我們采用的一些方法進(jìn)行探討分析：

（一）講授法講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。講授法的優(yōu)點(diǎn)是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程，能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。初學(xué)一門(mén)課程，一些基礎(chǔ)性的理論知識(shí)還是有必要采用傳統(tǒng)的講授法。在個(gè)人理財(cái)中一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)比如生命周期理論、貨幣時(shí)間價(jià)值理論等還是需要采用傳統(tǒng)的講授教學(xué)法，另外每一個(gè)具體的理財(cái)項(xiàng)目時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)這些理財(cái)項(xiàng)目有初步的認(rèn)識(shí)必要的理論講授也是必不可少的。不足之處：講授法如果運(yùn)用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不易發(fā)揮，就會(huì)出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面。

（二）案例教學(xué)法在個(gè)人理財(cái)課程教學(xué)過(guò)程中，很重要的一個(gè)目的是讓學(xué)生樹(shù)立自我理財(cái)能力以及給客戶提高針對(duì)性的理財(cái)建議的能力，可是學(xué)生畢竟還在單純的校園環(huán)境中，對(duì)社會(huì)對(duì)金融市場(chǎng)還不夠了解，要適當(dāng)?shù)囊靡恍┡c實(shí)際生活緊密聯(lián)系的案例讓學(xué)生進(jìn)行理財(cái)分析、設(shè)計(jì)理財(cái)方案，這樣才能讓學(xué)生更好的提高分析、解決問(wèn)題的能力。例如在保險(xiǎn)理財(cái)這一部分中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析風(fēng)險(xiǎn)，選擇合適的風(fēng)險(xiǎn)管理辦法，以及如何運(yùn)用保險(xiǎn)來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理就可以采用案例教學(xué)法，首先給出一個(gè)家庭的基本情況（包括家庭成員情況、家庭財(cái)產(chǎn)情況、客戶的需求等），然后請(qǐng)學(xué)生針對(duì)這個(gè)案例分析該家庭所面臨的風(fēng)險(xiǎn)種類、風(fēng)險(xiǎn)可能帶來(lái)的后果后選擇合適的風(fēng)險(xiǎn)管理辦法，如果需要保險(xiǎn)來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理的，應(yīng)該如何去設(shè)計(jì)保險(xiǎn)方案（保險(xiǎn)的種類、保險(xiǎn)金額、保費(fèi)控制等），通過(guò)這一個(gè)案例教學(xué)法就可以讓學(xué)生掌握保險(xiǎn)理財(cái)?shù)倪^(guò)程、方法、應(yīng)該注意的事項(xiàng)等重要的知識(shí)及其運(yùn)用。不足之處：案例教學(xué)法想要成功吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情，就必須要有一個(gè)好的案例，案例的選擇應(yīng)該能貼合時(shí)代、生活、現(xiàn)實(shí)，這樣讓學(xué)生不會(huì)覺(jué)得望而生畏，能有親切感，能將自己代入到案例中，更好的進(jìn)行的案例的分析與解決，但是適合的案例的選擇相對(duì)較難，或者對(duì)于老師備課要求很高。另外案例教學(xué)法中，學(xué)生的討論是非常重要的環(huán)節(jié)，但是學(xué)生由于知識(shí)儲(chǔ)備等方面的原因，學(xué)生的討論較可能偏離方向或者主題不明確，這樣就很難達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（三）情景教學(xué)法情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情景教學(xué)法在《個(gè)人理財(cái)》課程教學(xué)中可以讓學(xué)生更好的參與到教學(xué)中，讓學(xué)生能感同身受的進(jìn)行一些理財(cái)?shù)乃伎肌⒃O(shè)計(jì)，從而能幫他們樹(shù)立科學(xué)的理財(cái)觀念，比如在房地產(chǎn)理財(cái)章節(jié)中的租房與購(gòu)房的比較選擇中，就可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生畢業(yè)后工作有了一定積蓄后，在當(dāng)時(shí)的房地產(chǎn)行情及租房行情下應(yīng)該選擇繼續(xù)租房還是選擇購(gòu)房，讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行分析并讓學(xué)生回答他們的選擇及選擇的原因，教師在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣學(xué)生就能更好的掌握這部分的知識(shí)點(diǎn)。不足之處：教師創(chuàng)設(shè)的情景要使學(xué)生能有代入感，如果創(chuàng)設(shè)的情景離學(xué)生的生活太遙遠(yuǎn)，學(xué)生就很難在教師創(chuàng)設(shè)的情景中去進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用。

三、《個(gè)人理財(cái)》課程的教學(xué)方法的改進(jìn)措施

（一）講授法中老師要注意運(yùn)用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言，適當(dāng)配合生活中、工作中、行業(yè)中實(shí)際的小案例進(jìn)行講解理論，提高學(xué)生的興趣。

（二）案例教學(xué)法中教師在備課時(shí)候要花更多的精力去挑選合適的案例，除此之外學(xué)生小組討論中注意教師的引導(dǎo)作用，老師要注意留意甚至參與小組的討論，及時(shí)的給學(xué)生一下引導(dǎo)與建議以及鼓勵(lì)，才能使案例教學(xué)法成功的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最后教師要進(jìn)行完善的專業(yè)的總結(jié)，對(duì)今天學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從更完善更專業(yè)的角度提醒學(xué)生欠缺的方面，促使學(xué)生的提高，當(dāng)然也要注意肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)，提高學(xué)生的興趣及自信心，為下一次的案例分析奠定基礎(chǔ)。

（三）情景教學(xué)法中，教師創(chuàng)設(shè)情景最好的根據(jù)學(xué)生或者學(xué)生的家庭進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生布置一些與自己息息相關(guān)的一些任務(wù)，讓學(xué)生去思考去完成理財(cái)?shù)脑O(shè)計(jì)。

四、結(jié)論

第4篇：理財(cái)規(guī)劃案例分析范文

2月28日，李剛有一筆一年期的30萬(wàn)元理財(cái)產(chǎn)品到期，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期年化收益率8%，理財(cái)收入2 .4萬(wàn)元，再加上年終獎(jiǎng)和收入結(jié)余，李剛目前有活期存款50萬(wàn)元在手?？稍倏纯唇诘馁Y本市場(chǎng)，李剛覺(jué)得這筆錢(qián)，實(shí)在是無(wú)處可投。之前存入股票賬戶的20萬(wàn)元，已經(jīng)縮水至15萬(wàn)元，虧損25%;基金賬戶的5萬(wàn)元，目前市值為4.6萬(wàn)元，也虧損了4000元。就唯獨(dú)這去年初買(mǎi)的固定收益產(chǎn)品，雖然不保本，但到期實(shí)現(xiàn)了8%的收益?？吹浇谌嗣駧艃睹涝H值，他想著要不要兌換點(diǎn)美元，也拿不定主意，希望理財(cái)師幫幫他。

家庭資產(chǎn)方面，除了上述金融資產(chǎn)外，李剛還有兩套不動(dòng)產(chǎn)和一輛私家車(chē)。其中一套不動(dòng)產(chǎn)已還清貸款，目前市值180萬(wàn)元;另外一套不動(dòng)產(chǎn)，是買(mǎi)給兒子結(jié)婚用的，還有60萬(wàn)元的貸款未還清，目前市值120萬(wàn)元。私家車(chē)已經(jīng)5年了，近期他正準(zhǔn)備以舊換新，置換一輛20萬(wàn)元的新車(chē)。

年近45歲的李剛和妻子都是教授級(jí)高工，拿的是年薪制收入，除了“五險(xiǎn)一金”，還有企業(yè)補(bǔ)充醫(yī)療險(xiǎn)及企業(yè)年金，家庭年收入4 0萬(wàn)元。每月開(kāi)銷(xiāo)9 0 0 0余元，其中包含月供4500元。兩人育有一子，目前在外地讀大學(xué)，每年學(xué)費(fèi)以及生活花費(fèi)3萬(wàn)元。截至目前，李剛夫妻均未購(gòu)買(mǎi)任何商業(yè)保險(xiǎn)。

還有10年，李剛和妻子就計(jì)劃退休，準(zhǔn)備來(lái)場(chǎng)世界旅行。

【案例分析】

李剛和妻子都是高工，收入穩(wěn)定，有五險(xiǎn)一金、單位補(bǔ)充醫(yī)療及企業(yè)年金，因此二人在經(jīng)濟(jì)方面沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。孩子正在接受高等教育，其家庭每年的生活開(kāi)銷(xiāo)在10萬(wàn)元左右，占家庭年總收入的四分之一，生活較為富裕，但股票類投資損失較為嚴(yán)重。隨著夫妻二人年齡的增長(zhǎng)，其收入也會(huì)隨之下降。因此，只有充分利用好閑置資金，選擇合適的投資項(xiàng)目和渠道，分散投資，才能早日實(shí)現(xiàn)李剛先生的多種人生規(guī)劃。

【理財(cái)建議】

1. 合理分配資金用于投資，多以穩(wěn)健投資為主。對(duì)于投資，很多人都考慮股票，但從近期資本市場(chǎng)的表現(xiàn)來(lái)看，如去年6月至今，股市經(jīng)歷了多次大幅波動(dòng)，股票的高風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)充分暴露出來(lái)。因此，追求高風(fēng)險(xiǎn)高收益的同時(shí)，直接投資股市或基金的比例不宜過(guò)高，應(yīng)當(dāng)控制在總可投資資金的20%～30%以下，方可使整體財(cái)務(wù)保持在安全線以內(nèi)。

就拿李先生的50萬(wàn)閑置資金來(lái)說(shuō)，單一存入銀行的活期存款利率只有0. 3%。建議其首先利用30萬(wàn)元配置中國(guó)銀行穩(wěn)健型理財(cái)產(chǎn)品，年化收益率基本維持在3 . 8%～4 .1%;其次，用10萬(wàn)元資金配置保本型或債券型風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的基金產(chǎn)品，保本型基金在保本期保證本金安全，牛熊市攻守兼?zhèn)?，債券型基金基本都以債類投資為主，這兩者產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)屬性略高于普通理財(cái)，但風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)可控。最后剩余的10萬(wàn)元可以配置靈活型存款類產(chǎn)品，例如“中銀步步高”，這樣，李先生在獲取一定存款收益的同時(shí)還可兼顧個(gè)人日常應(yīng)急支付需求。這樣，一年后其中任意兩部分的本金加收益部分足可以滿足李先生置換新車(chē)的需求。

2. 增加家庭保障類投資，為將來(lái)養(yǎng)老做好充足準(zhǔn)備。對(duì)于保障，也是不得不提的重要理財(cái)投資事務(wù)。隨著李先生夫妻二人年齡的增加，身體出現(xiàn)問(wèn)題的幾率也就有所提高，國(guó)家的社會(huì)保障體系對(duì)于今后的養(yǎng)老生活只能提供一個(gè)基礎(chǔ)性的保障，而對(duì)于一些大病醫(yī)療并不能起到很好的作用。所以，建議適當(dāng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，每人每月分配出3000～4000元配置一些商業(yè)保險(xiǎn)，例如重疾險(xiǎn)、人身意外、養(yǎng)老保險(xiǎn)等險(xiǎn)種作為家庭保障的補(bǔ)充。這樣一旦風(fēng)險(xiǎn)真的來(lái)臨，也不會(huì)對(duì)家庭和子女造成很?chē)?yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。即使沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，養(yǎng)老保險(xiǎn)產(chǎn)品在退休后還可以轉(zhuǎn)化為年金的方式繼續(xù)領(lǐng)取，直到終老，也實(shí)現(xiàn)了退休金現(xiàn)金流方面的有效補(bǔ)充。

3. 增加美元資產(chǎn)占比，規(guī)避人民幣貶值風(fēng)險(xiǎn)。美元兌人民幣從去年的6 . 0 5到現(xiàn)在的6. 53左右，漲幅已經(jīng)超過(guò)了7%，主要原因歸結(jié)于美國(guó)量化寬松貨幣政策的結(jié)束、美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)以及美聯(lián)儲(chǔ)的加息預(yù)期。多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，未來(lái)美元還會(huì)持續(xù)走強(qiáng)，將手里的部分人民幣兌換為美元以對(duì)沖人民幣貶值的風(fēng)險(xiǎn)，也可作為出國(guó)游外幣儲(chǔ)備金。美元在國(guó)內(nèi)銀行的投資產(chǎn)品也較為多見(jiàn)，建議客戶購(gòu)買(mǎi)銀行穩(wěn)健型外幣理財(cái)產(chǎn)品，目前中國(guó)銀行在售的美元理財(cái)產(chǎn)品收益約為0.8%（半年）～1. 2%（一年）。

4. 投資不要過(guò)于偏門(mén)。目前市場(chǎng)上還有很多貴金屬、外匯、大宗商品的交易，也有很多人從事這方面的投資，此類投資基本多少都會(huì)有些杠桿，少則幾倍，多則幾十倍，風(fēng)險(xiǎn)極大。建議投資還是以穩(wěn)扎穩(wěn)打的傳統(tǒng)投資為主，對(duì)于衍生品類的投資，非專業(yè)人士還是少涉及為妙。理財(cái)是家庭生活中不可或缺的一部分，一個(gè)合適的理財(cái)規(guī)劃師能使人們的生活水平得到很大的提升。因此，不論家里錢(qián)多錢(qián)少，我們都應(yīng)該重視理財(cái)規(guī)劃。

根據(jù)案例提供的信息，李剛夫婦都是教授級(jí)高工，收入穩(wěn)定，事業(yè)有成，且兒子、房子、車(chē)子，一應(yīng)俱全，實(shí)屬殷實(shí)之家。如果從生命周期上來(lái)看，李剛年近45歲，屬于中年投資者，家庭資產(chǎn)處于積累期過(guò)渡到鞏固期的階段。如何打理好現(xiàn)有家庭資產(chǎn)及未來(lái)現(xiàn)金流，對(duì)于其退休后的生活至關(guān)重要。 一、家庭財(cái)務(wù)狀況梳理

為做到理財(cái)建議有的放矢，先來(lái)梳理一下李剛夫婦的家庭財(cái)務(wù)狀況。從以上圖表可以看出，李剛夫婦財(cái)務(wù)狀況有以下特點(diǎn)：

1. 優(yōu)點(diǎn)：家庭資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)穩(wěn)健，負(fù)債相對(duì)于其收入來(lái)講較為合理，除現(xiàn)有金融資產(chǎn)外，每年仍有26萬(wàn)元盈余，家庭財(cái)富的積累速度相對(duì)較快。

2. 缺點(diǎn)：家庭資產(chǎn)配置較為單一。從圖一可以看出，家庭資產(chǎn)中，房產(chǎn)占比高達(dá)81%。盡管持有股票和基金，但投資品種仍相對(duì)單一。 二、家庭資產(chǎn)如何打理？

首先，世界旅行早打算――換美元

案例中提到李剛夫婦已注意到目前人民幣兌美元貶值，在考慮換點(diǎn)美元。無(wú)論從未來(lái)需要用美元來(lái)場(chǎng)世界旅行的實(shí)用角度，還是家庭配置保值角度，這都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

盡管從去年811匯改以來(lái)，人民幣兌美元匯率已貶值了近5%，從6 . 2附近跌至目前的6.52左右（截至2016年3月4日），像前期的再次大幅貶值的可能性較小，但未來(lái)人民幣仍有一定的貶值壓力。一方面，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)放緩，目前正處于降息通道，2014年底以來(lái)，已降息6次，今年仍有再次降息的可能性;而另一方面，美國(guó)已在2015年12月開(kāi)啟了第一次加息，盡管隨著2016年以來(lái)市場(chǎng)動(dòng)蕩、加息預(yù)期在延后，但加息預(yù)期仍在。因此，中美兩國(guó)不同的貨幣周期，使人民幣和美元的利差縮小，人民幣承受壓力，星展銀行預(yù)計(jì)2016年年底美元兌人民幣匯率可能會(huì)在6.66附近。

考慮到李剛夫婦已在計(jì)劃10年后退休來(lái)場(chǎng)世界旅行，那么就從現(xiàn)在開(kāi)始換美元吧。當(dāng)然，至于兌換的金額，是否需要每年都用足李剛夫婦每人5萬(wàn)美元的額度，可以根據(jù)李剛夫婦自己的意愿確定。目前的50萬(wàn)元活期存款中可以換一部分，以后每年的家庭結(jié)余也可不定期兌換。

那換了美元，怎么投資？這可能是很多投資者頭疼的問(wèn)題。目前美元存款利率較低，若放在活期存款，基本等于沒(méi)有收益。因此，一方面，可以考慮做海外的資產(chǎn)配置，見(jiàn)下文;另一方面，也可考慮一些美元的理財(cái)產(chǎn)品，或特別利率的定期存款，比如目前星展銀行一款1年期定存利率2.5%的美元產(chǎn)品，就比較適合李剛夫婦。

其次，家庭資產(chǎn)要穩(wěn)健――調(diào)配置

目前，李剛夫婦的家庭資產(chǎn)較為單一，主要在理財(cái)產(chǎn)品和股票類投資上?？紤]到李剛夫婦的投資生命周期已處于積累期過(guò)渡到鞏固期，建議以穩(wěn)健的投資風(fēng)格為主，不宜太激進(jìn)，既要考慮到資本增值，但更重要的是資本保值。

建議李剛夫婦從全球資產(chǎn)配置的角度出發(fā)，將家庭金融資產(chǎn)分散到不同的投資品種上，而不僅僅是股票類別。在目前的全球金融環(huán)境下，風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的波動(dòng)性加大，而避險(xiǎn)資產(chǎn)相對(duì)比較受偏好。比如，黃金，作為波動(dòng)中的避險(xiǎn)王，從2016年年初至3月4日，已上漲20%，星展銀行看好未來(lái)黃金走勢(shì)。李剛夫婦可用50萬(wàn)元的存款配置一部分到黃金的投資中去。

而在股票類型的投資品種上，鑒于預(yù)期今年波動(dòng)性較大，李剛夫婦可適當(dāng)減少股票類的投資比例，且選擇那些防御性或收益型的股票類型。鑒于李剛夫婦可能未必有較多時(shí)間鉆研股票，可選擇基金。且目前國(guó)內(nèi)股指點(diǎn)位較低，從長(zhǎng)期投資角度，基金定投是一個(gè)省力且可有效分?jǐn)偝杀?、獲得長(zhǎng)期投資回報(bào)的方式。

同時(shí)，還可考慮海外基金，若認(rèn)為海外股票型基金在目前時(shí)點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)較大，可考慮海外債券型基金、貴金屬基金，如星展架上一款施羅德貴金屬基金，主要投資于黃金及相關(guān)的期貨和股票，2016年初至3月3日已上漲了2 3%。當(dāng)投資海外基金時(shí)，建議選擇美元款，此時(shí)，美元便有了投資渠道。

當(dāng)然，李剛夫婦可進(jìn)行更全面的資產(chǎn)配置，全球股票、債券、商品、現(xiàn)金分別配置。星展銀行《投資智策》為五類不同風(fēng)險(xiǎn)偏好的投資者提供了不同的戰(zhàn)術(shù)性資產(chǎn)配置組合，李剛夫婦若有興趣，可至星展網(wǎng)點(diǎn)咨詢并進(jìn)行全球資產(chǎn)配置。

第三，經(jīng)濟(jì)主力加保障――配保險(xiǎn)

從案例中看到，李剛夫婦均未購(gòu)買(mǎi)任何商業(yè)保險(xiǎn)，但同時(shí)，他們也處于上有老、下有小的人生階段，且兒子大學(xué)尚未畢業(yè)，肩上責(zé)任重大，建議首先為家庭經(jīng)濟(jì)支柱李剛夫婦購(gòu)買(mǎi)重疾險(xiǎn)，為家庭設(shè)立最大的保障。其次，再考慮年金，用來(lái)規(guī)劃自己的退休生活。

第5篇：理財(cái)規(guī)劃案例分析范文

陳文堯

廣東金融學(xué)院2009級(jí)金融系金融學(xué)專業(yè)

我對(duì)理財(cái)?shù)呐d趣開(kāi)始于看《窮爸爸，富爸爸》這本書(shū)，我認(rèn)為窮爸爸之所以窮并不是因?yàn)樗杖氩桓?，而是因?yàn)樗粫?huì)理財(cái)。目前我已經(jīng)考取了證券從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和AFP，正在讀CFP課程。

勞力者苦，勞心者慮，勞錢(qián)者逸，因此成為理財(cái)師，幫人幫己實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，是我最大的愿望。

羅國(guó)忠

中山大學(xué)新華學(xué)院2009級(jí)行政管理專業(yè)

我從高中開(kāi)始就對(duì)金融、理財(cái)方面有興趣，選擇現(xiàn)在的專業(yè)主要是因?yàn)榧彝ピ?。此前我在一家保險(xiǎn)公司實(shí)習(xí)兩個(gè)月，主要的工作是保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)，這一經(jīng)歷讓我積累了理財(cái)產(chǎn)品方面的信息，也學(xué)會(huì)很多待人接物的方法。

我認(rèn)為，專業(yè)的知識(shí)+熱情的服務(wù)+客戶的信賴=理財(cái)師，我也知道專業(yè)知識(shí)是我的短板，因此我會(huì)去培訓(xùn)班讀相關(guān)課程并考證。

陳劍嵐

中山大學(xué)新華學(xué)院2009級(jí)國(guó)貿(mào)專業(yè)

目前我已經(jīng)考取了證券從業(yè)資格證，比較了解證券的相關(guān)業(yè)務(wù)、融資融券的知識(shí)。雖然專業(yè)課沒(méi)有涉及到理財(cái)知識(shí)，但我對(duì)銀行理財(cái)產(chǎn)品種類、特點(diǎn)和營(yíng)銷(xiāo)方式挺感興趣，希望能夠成長(zhǎng)為一名理財(cái)人，和團(tuán)隊(duì)一起幫助客戶以財(cái)生財(cái)。

職業(yè)介紹

李小姐除了投資股票、基金外，還有一套房產(chǎn)出租，所得租金收入用作零花錢(qián)。當(dāng)她接到某家保險(xiǎn)公司的電話，說(shuō)有專業(yè)理財(cái)師為她做理財(cái)規(guī)劃時(shí)，她抱著將信將疑的態(tài)度。一席談話下來(lái)，李小姐頻頻點(diǎn)頭。她雖然收入來(lái)源比較多，但并沒(méi)有系統(tǒng)的收支規(guī)劃，賺得多花得更多。現(xiàn)在年輕又沒(méi)孩子，還過(guò)得去，但將來(lái)呢？

理財(cái)師對(duì)李小姐的情況診斷為進(jìn)取有余，保障不足，目標(biāo)不明，規(guī)劃無(wú)序。根據(jù)李小姐的收入狀況和對(duì)將來(lái)生活的預(yù)期，理財(cái)師作了一份詳細(xì)的投資規(guī)劃，不僅解決了上述問(wèn)題，還保證了資產(chǎn)相對(duì)穩(wěn)健的增值。

這就是專業(yè)理財(cái)師的工作。像醫(yī)生一樣，診斷病人在財(cái)產(chǎn)規(guī)劃上的“病癥”，然后依據(jù)客戶的收入、支出狀況的變化，制訂儲(chǔ)蓄計(jì)劃、保險(xiǎn)計(jì)劃、投資對(duì)策、稅金對(duì)策等“治療”方案，達(dá)到客戶資產(chǎn)保值增值的目的。

美國(guó)理財(cái)業(yè)務(wù)起步較早，萌芽于20世紀(jì)30年代的保險(xiǎn)業(yè)，60年代已經(jīng)確立理財(cái)概念和理財(cái)資格制度。目前，美國(guó)銀行的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的年均利潤(rùn)已經(jīng)高達(dá)35%，年均增長(zhǎng)率在12%~13%之間。

而在中國(guó)，雖然沒(méi)有全民普及理財(cái)觀念，但是，“億萬(wàn)富翁數(shù)以萬(wàn)計(jì)，千萬(wàn)富翁則數(shù)以百萬(wàn)計(jì)，如何幫他們將資產(chǎn)進(jìn)行合理規(guī)劃，蘊(yùn)含著巨大的市場(chǎng)需求?！庇寻畋ｋU(xiǎn)資深營(yíng)業(yè)總監(jiān)蒲海翔在接受某晚報(bào)記者采訪時(shí)表示，理財(cái)業(yè)前景無(wú)限廣闊。

需求加劇，缺口達(dá)60萬(wàn)。據(jù)《2011年中國(guó)理財(cái)行業(yè)發(fā)展報(bào)告》，中國(guó)理財(cái)規(guī)劃師缺口達(dá)60萬(wàn)左右。目前，年收入達(dá)30萬(wàn)元以上的家庭在國(guó)內(nèi)已經(jīng)超過(guò)兩千萬(wàn)戶，這些富裕階層集中分布在北京、上海、廣州、深圳、杭州等大中型城市，他們擁有相對(duì)成熟的理財(cái)理念，追求個(gè)性化的個(gè)人/家庭理財(cái)計(jì)劃和創(chuàng)新型投資理財(cái)產(chǎn)品，因此，他們已成為銀行開(kāi)展理財(cái)業(yè)務(wù)的首選目標(biāo)客戶。

收入可觀。據(jù)蒲海翔透露，他接觸到的理財(cái)師最高年收入已經(jīng)突破500萬(wàn)。對(duì)于剛剛起步的從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有百萬(wàn)收入，但與無(wú)底薪的保險(xiǎn)人相比，他們有底薪和五險(xiǎn)一金，再加上提成，從第二年開(kāi)始，年收入十萬(wàn)并不是問(wèn)題。

報(bào)考理財(cái)師門(mén)檻不高。作為專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，真正意義上的理財(cái)師從業(yè)門(mén)檻較高。從業(yè)人員除應(yīng)具有淵博的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的投資理財(cái)技能、豐富的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)外，還要熟悉股票、基金、債券、外匯等金融業(yè)務(wù)領(lǐng)域。但報(bào)考的門(mén)檻卻不高，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要是金融相關(guān)專業(yè)就可以報(bào)考，而非金融相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的，只要從事金融相關(guān)工作滿一年以上即可。其中，相關(guān)專業(yè)是指：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)。

銀行業(yè)在中國(guó)金融業(yè)中處于主體地位。在實(shí)體經(jīng)濟(jì)行業(yè)增長(zhǎng)一片黯淡的背景中，中國(guó)銀行業(yè)卻“一枝獨(dú)秀”。此前“銀行業(yè)暴利超過(guò)煙草石油”的觀點(diǎn)，更是把銀行業(yè)推到了輿論的風(fēng)口浪尖。截至2012年3月30日，四大行2011年年報(bào)全部亮相，總計(jì)盈利6301.20億元，相當(dāng)于日賺17.26億元，堪稱印鈔機(jī)。

因?yàn)楦＠?，銀行成為不少金融相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)首選。

據(jù)廣發(fā)銀行廣州分行營(yíng)業(yè)部理財(cái)師劉美云介紹，銀行個(gè)人業(yè)務(wù)目前對(duì)大學(xué)生需求較大的主要是客戶經(jīng)理，要求大學(xué)生性格開(kāi)朗、善于與客戶溝通、對(duì)產(chǎn)品學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、能與客戶建立良好關(guān)系，能為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

而對(duì)有志于從事銀行理財(cái)工作的大學(xué)生而言，因?yàn)閭€(gè)人發(fā)展情況會(huì)根據(jù)個(gè)人能力、意愿和機(jī)遇而不同，有的人從業(yè)20年仍守著柜臺(tái)的一片小天地，有的人入職一年已經(jīng)三級(jí)跳，所以無(wú)法從從業(yè)年限中去判斷一個(gè)人的升遷情況，但仍能窺出發(fā)展路徑的一定規(guī)律。

銀行理財(cái)師的大致晉升路徑

第一級(jí)

從業(yè)資格證：如果從事柜臺(tái)工作，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證是必要的。另外則根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的種類考取相應(yīng)的資格證，如銷(xiāo)售基金要考基金從業(yè)資格證，銷(xiāo)售保險(xiǎn)則要考保險(xiǎn)從業(yè)資格證，等等。此外，近兩三年來(lái)興起的還有銀行從業(yè)資格證。

要求：學(xué)習(xí)能力，快速掌握銀行業(yè)務(wù)知識(shí)；服務(wù)意識(shí)以及親和力，能夠盡快和客戶建立良好的關(guān)系。

第二級(jí)

要求：在第一級(jí)的基礎(chǔ)上，積累經(jīng)驗(yàn)和人脈，有開(kāi)拓意識(shí)。

第三級(jí)：管理方向

要求：要有團(tuán)隊(duì)合作精神，組織協(xié)調(diào)等領(lǐng)導(dǎo)能力突出。

第三級(jí)：專業(yè)方向

專業(yè)方向的職位為理財(cái)經(jīng)理，可分為資深理財(cái)經(jīng)理（分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)）和財(cái)富管理顧問(wèn)。

從業(yè)資格證：AFP、CFP。

要求：從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和客戶關(guān)系維護(hù)的能力。

理財(cái)師

在不同機(jī)構(gòu)的就業(yè)情況

金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)

中國(guó)人民銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)和保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)。

對(duì)于金融研究生而言，這是首選。做上三五年再轉(zhuǎn)到保險(xiǎn)公司等機(jī)構(gòu)至少能成為中層管理者，但本科生想進(jìn)較難。

商業(yè)銀行

四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國(guó)內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。

四大行是畢業(yè)生一個(gè)很好的選擇。具備一定的銀行業(yè)從業(yè)背景后，再到股份制商行或外資銀行的成功率更大。收入穩(wěn)定、壓力較小、福利好，很適合女同學(xué)。

政策性銀行

國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等。

工作性質(zhì)類似公務(wù)員，金融業(yè)務(wù)不突出，是靠政策吃飯的地方，因此，想在金融領(lǐng)域有一番作為者最好不要選擇此類單位。不過(guò)目前的薪水待遇等比商業(yè)銀行好。

保險(xiǎn)類機(jī)構(gòu)

保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司、社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞?。

在國(guó)內(nèi)股份制保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)迅速成長(zhǎng)、外資保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入的背景下，在保險(xiǎn)類機(jī)構(gòu)做上數(shù)年，積累保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)、風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)之后，還是大有可為的。社保中心以及財(cái)政審計(jì)部門(mén)等是養(yǎng)老的地方，穩(wěn)定有余，靈動(dòng)不足，希望獲得穩(wěn)健回報(bào)的朋友不妨將之作為一個(gè)選擇來(lái)考慮。

風(fēng)險(xiǎn)性大的金融公司

證券公司（含基金管理公司）、信托投資公司、金融控股集團(tuán)等。

因?yàn)橐匡L(fēng)險(xiǎn)管理“吃飯”，這類機(jī)構(gòu)存在不穩(wěn)定性強(qiáng)、賺錢(qián)相對(duì)較易、短期回報(bào)較高的特點(diǎn)，如果想在專業(yè)方面有所建樹(shù)，在這類機(jī)構(gòu)工作是極佳選擇，但一般學(xué)歷要求是碩士研究生。

類政策性銀行機(jī)構(gòu)

四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。

如果有在銀行、證券的從業(yè)經(jīng)歷，則更容易進(jìn)入這類機(jī)構(gòu)。

專業(yè)測(cè)評(píng)

Q1

假設(shè)現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了營(yíng)業(yè)時(shí)間，有個(gè)客戶急急忙忙跑進(jìn)來(lái)，大堂只剩你一個(gè)，作為理財(cái)經(jīng)理，你會(huì)怎么處理？

羅國(guó)忠：如果客戶真的很急，即使我已經(jīng)下班，也應(yīng)該留下幫他。因?yàn)殂y行是服務(wù)型行業(yè)，我應(yīng)該為客戶犧牲個(gè)人時(shí)間。

陳劍嵐：先了解他為什么這么晚，然后向客戶說(shuō)明，按照銀行規(guī)定，過(guò)了營(yíng)業(yè)時(shí)間，不可能幫客戶辦理了。這是不可違背的。接著詢問(wèn)他要辦理什么業(yè)務(wù)，打電話幫他找到能辦理這個(gè)業(yè)務(wù)的同事，讓客戶明天再來(lái)，并由我找的這個(gè)同事為他辦理業(yè)務(wù)。

劉美云點(diǎn)評(píng)：

兩位同學(xué)都正確認(rèn)識(shí)到我們不能因關(guān)了門(mén)就拒絕服務(wù)客戶，從服務(wù)意識(shí)的要求來(lái)看，他們過(guò)關(guān)了。

但在具體操作上，兩人都存在可改進(jìn)的地方。銀行在營(yíng)業(yè)時(shí)間結(jié)束后，由于軋帳及安保等原因，不再受理柜臺(tái)業(yè)務(wù)，羅同學(xué)愛(ài)莫能助。而陳同學(xué)沒(méi)遵循銀行業(yè)務(wù)首問(wèn)責(zé)任制的原則，即被客戶咨詢的第一員工有協(xié)助客戶解決問(wèn)題的責(zé)任，將客戶的問(wèn)題轉(zhuǎn)交給別的同事次日讓客戶再聯(lián)系的處理是不恰當(dāng)?shù)?。無(wú)論客戶來(lái)辦什么業(yè)務(wù)，只要他向你咨詢，即使不是你的崗位職責(zé)范圍，你也要接待并跟進(jìn)協(xié)助處理好；其次不能直接對(duì)客戶說(shuō)“這是不可能違背的”，在客戶服務(wù)中盡量避免使用負(fù)責(zé)語(yǔ)言。

這種情況的常規(guī)處理方法是，先了解客戶要辦理什么業(yè)務(wù)，分具體情況協(xié)助。以還信用卡款為例，先引導(dǎo)他在柜員機(jī)完成；如果沒(méi)帶現(xiàn)金，不能在柜員機(jī)完成，則引導(dǎo)他通過(guò)便利店拉卡拉等自助設(shè)備轉(zhuǎn)賬完成。處理原則是以客戶為中心，根據(jù)客戶的業(yè)務(wù)需求，協(xié)助他用替代方法解決。

在這個(gè)服務(wù)過(guò)程中存在很多營(yíng)銷(xiāo)機(jī)會(huì)，我們可以抓住，比如可引導(dǎo)客戶開(kāi)立儲(chǔ)蓄賬戶，與信用卡賬戶綁定還款。因此，除了有良好的服務(wù)意識(shí)，從業(yè)人員還要具備營(yíng)銷(xiāo)敏感度，熟悉銀行的業(yè)務(wù)和產(chǎn)品，這樣才能在遇到問(wèn)題的時(shí)候，快速為客戶提建議，并緊抓營(yíng)銷(xiāo)機(jī)會(huì)。

Q2

你是理財(cái)經(jīng)理，一個(gè)客戶打電話給你說(shuō)，急需提取現(xiàn)金一百萬(wàn)，但是沒(méi)有和銀行預(yù)約，銀行沒(méi)有這么多現(xiàn)金，只能給他三四十萬(wàn)。你會(huì)怎么做？

陳文堯：首先如實(shí)告知客戶，我們銀行暫時(shí)沒(méi)有那么多錢(qián)，如果他需要的話，我們會(huì)在幾天內(nèi)替他辦到，如果因此導(dǎo)致?lián)p失，我們深感抱歉，并會(huì)在日后的服務(wù)中給他補(bǔ)償。最后提醒客戶，以后要記得預(yù)約。

陳劍嵐：我會(huì)聯(lián)系其他網(wǎng)點(diǎn)或總行，找到往我們分行輸入資金的最快途徑。如果這樣不可行，問(wèn)客戶急取這一百萬(wàn)的用途，假如是用來(lái)買(mǎi)基金股票的，可以通過(guò)推薦我們銀行的業(yè)務(wù)為他辦理，提醒客戶沒(méi)必要冒大風(fēng)險(xiǎn)提取大額現(xiàn)金隨身帶著。如果客戶堅(jiān)持要帶錢(qián)出去，建議客戶去最近的網(wǎng)點(diǎn)辦理。

劉美云點(diǎn)評(píng)：

陳文堯在處理中提到了給客戶補(bǔ)償，“補(bǔ)償”是非常敏感的字眼，我們壓根不能提起。雖然客戶的提現(xiàn)需求沒(méi)得到滿足，但銀行不是過(guò)錯(cuò)方，因此不能對(duì)客戶說(shuō)“我們給您補(bǔ)償”。

陳劍嵐考慮得很周全。懂得運(yùn)用上一個(gè)問(wèn)題中提及的適時(shí)向客戶營(yíng)銷(xiāo)，從而想到詢問(wèn)這筆錢(qián)的用途，嘗試讓客戶把這筆錢(qián)留在我行以及推薦我行同類型的理財(cái)產(chǎn)品，這也是我們平常的做法：對(duì)客戶的資金進(jìn)行挽留，不輕易流失一個(gè)客戶。

要注意的是，在詢問(wèn)資金用途時(shí)，要拿捏語(yǔ)氣和語(yǔ)言技巧，不要讓客戶覺(jué)得你在挖他隱私。

另外，如果客戶堅(jiān)持要支取這筆大額現(xiàn)金而我行沒(méi)有足夠庫(kù)存，可協(xié)助客戶聯(lián)系附近其他支行。

提問(wèn)專家

Q1

我是一名大四金融專業(yè)的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)很多理財(cái)師的工作就是賣(mài)理財(cái)產(chǎn)品。那么，假如客戶咨詢理財(cái)上的問(wèn)題，然后我向他推薦了一份理財(cái)產(chǎn)品，他認(rèn)為我純粹是為了提成才介紹的，我應(yīng)該如何去說(shuō)服他？

劉美云：處理方法分兩步，1.在銷(xiāo)售理財(cái)產(chǎn)品之前一定要做到了解客戶，包括客戶目前的資產(chǎn)配置情況、風(fēng)險(xiǎn)承受能力和理財(cái)目的等，在找準(zhǔn)客戶需求的前提下，再向其推薦理財(cái)產(chǎn)品。2.對(duì)客戶充分了解后，你應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，從資產(chǎn)配置的角度向他推薦一份適合的理財(cái)產(chǎn)品，并從該產(chǎn)品的產(chǎn)品特性、優(yōu)勢(shì)、購(gòu)買(mǎi)該產(chǎn)品對(duì)客戶有什么好處、滿足客戶哪方面的需求以及風(fēng)險(xiǎn)匹配度等方面來(lái)向客戶一一講解。讓客戶感受到你的專業(yè)性，讓他知道你是真心想幫他解決問(wèn)題，滿足他的理財(cái)需求的。

Q2

我是一名理財(cái)新人，假如我為客戶制訂了一份理財(cái)規(guī)劃，但它和客戶的預(yù)期計(jì)劃有出入，比如說(shuō)一名70歲的大爺，想博大回報(bào)，但我為他做的理財(cái)規(guī)劃是穩(wěn)健型的，他不買(mǎi)賬，這種情況應(yīng)該如何處理？

劉美云：由于收益和風(fēng)險(xiǎn)是成正比的，回報(bào)越高，潛在風(fēng)險(xiǎn)就越大。理財(cái)經(jīng)理不能主動(dòng)向超過(guò)65歲的客戶推銷(xiāo)高風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)品。根據(jù)該客戶的年齡，在不了解其他信息無(wú)法做全面分析時(shí)，他確實(shí)比較適合穩(wěn)健型的產(chǎn)品。因此，理財(cái)經(jīng)理有責(zé)任告知該客戶，收益和風(fēng)險(xiǎn)之間的關(guān)系，并提醒本金存在虧損的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)對(duì)產(chǎn)品做充分的風(fēng)險(xiǎn)提示，如客戶堅(jiān)持要購(gòu)買(mǎi)高風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)品，就要提示客戶必須在“不適合購(gòu)買(mǎi)”文件上簽名確認(rèn)。

指導(dǎo)嘉賓

劉美云

廣發(fā)銀行理財(cái)中心主任

從事銀行工作7年

羅國(guó)忠臉部輪廓不突出，且膚色偏暗?；瘖y時(shí)主要提亮膚色，讓五官更立體。在服裝搭配上，因?yàn)槔碡?cái)師不在意時(shí)尚的流行，所以主要增加他的穩(wěn)重感。

A 妝容

皮膚：角質(zhì)層較厚。去角質(zhì)時(shí)要注意深層清潔和磨砂膏不要在同一天使用。

五官：輪廓不突出，通過(guò)提亮及暗影修飾讓五官立體突出。

B 服裝搭配

1.上身可以選擇素色的襯衫，再配上細(xì)條紋領(lǐng)帶，拉長(zhǎng)身材比例。

2.下身可選擇深色的商務(wù)型休閑褲。

陳劍嵐膚色較白，有幾分學(xué)生氣質(zhì)。如果選擇暗冷色調(diào)的衣服，會(huì)顯得臉色蒼白，因此建議選擇淺藍(lán)、淺紫等淺色調(diào)的服裝。

A 妝容

眼睛：有黑眼圈，使用橙色粉提亮。

眉毛：修整部分雜毛，用眉刷刷均勻，緩和眉峰的角度，使他看起來(lái)更親和一些。

B 服裝搭配

1.上身穿有點(diǎn)光澤感的時(shí)尚便西，配深色領(lǐng)帶。

2.下身選擇修身一點(diǎn)的窄腿西褲。

陳文堯身材比例比較勻稱，中性皮膚清爽亮麗，可以嘗試散發(fā)小女人味道的衣服搭配。

A 妝容

發(fā)型：發(fā)質(zhì)柔軟，披散更好看。但銀行從業(yè)人員一般要求盤(pán)發(fā)，因此在兩側(cè)做出蓬松效果。另外因額頭飽滿，劉海貼著額頭往右梳，可修飾突出部分。

眼睛：?jiǎn)窝燮?，且有明顯的浮腫，因此選用啞色眼影做修飾。

綜合結(jié)論

陳文堯同學(xué)專業(yè)出身，也有意識(shí)地提前考執(zhí)業(yè)證。在做案例分析時(shí)懂得先了解客戶的情況，再根據(jù)其承受能力進(jìn)行理財(cái)產(chǎn)品配置，有扎實(shí)的理論知識(shí)。但明顯對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉，欠缺溝通技巧，建議先找一份信用卡或電話訪問(wèn)員等業(yè)務(wù)推廣實(shí)習(xí)工作，提升營(yíng)銷(xiāo)能力和溝通技巧。

羅國(guó)忠同學(xué)親和力強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)到位，反應(yīng)也比較快，相對(duì)比較容易贏得客戶的好感。但他專業(yè)跨度比較大，這決定了他的起跑線比別人要落后一截，因此，假如他決定要從事理財(cái)工作，那么在畢業(yè)前要先考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證書(shū)等相關(guān)從業(yè)資格證。

陳劍嵐同學(xué)的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，前一刻提醒的注意事項(xiàng)，馬上懂得在接下來(lái)的時(shí)間里活學(xué)活用，這樣的特點(diǎn)在銀行里是從柜員等第一級(jí)崗位快速晉升的要素。但如果還想往上升的話，就要積累更細(xì)化的專業(yè)知識(shí)，多關(guān)注證券、大宗商品市場(chǎng)和債券市場(chǎng)等財(cái)經(jīng)信息。

化妝指導(dǎo)

莊遠(yuǎn)軍

從事美容化妝行業(yè)四年

現(xiàn)任丸美美容學(xué)校化妝、美容講師

服裝指導(dǎo)

劉梓櫻

從事服裝設(shè)計(jì)工作八年

現(xiàn)任夢(mèng)芭莎女裝部休閑組主設(shè)計(jì)師

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第6篇：理財(cái)規(guī)劃案例分析范文

[關(guān)鍵詞]生命周期理論;理財(cái)策略;個(gè)人理財(cái)

一、家庭生命周期理論

英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家拉文托利最先開(kāi)始了對(duì)家庭生命周期的研究。他對(duì)雇傭勞動(dòng)者的生活狀況進(jìn)行深入的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)者一生中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)狀況沉浮現(xiàn)象,而這些現(xiàn)象都與結(jié)婚、生子和成長(zhǎng)等家庭經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)。按照生命周期理論。一般根據(jù)家庭收入主導(dǎo)者的生命周期確定家庭的形態(tài)即:青年家庭(家庭收入主導(dǎo)者的生理年齡在35周歲以下的家庭)、中年家庭(家庭收入主導(dǎo)者的生理年齡在35周歲以上、55周歲以下的家庭)和老年家庭(家庭收入主導(dǎo)者的生理年齡在55周歲以上的家庭)。在生命周期的不同階段,消費(fèi)者的家庭狀況因年齡、婚姻、子女的不同呈現(xiàn)出不同的特征。生命周期理論認(rèn)為個(gè)人是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)計(jì)劃他的消費(fèi)和儲(chǔ)蓄行為的,在整個(gè)生命周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的最佳配置,以使其消費(fèi)水平在一生內(nèi)保持相對(duì)平穩(wěn)的消費(fèi)水平,不至于出現(xiàn)大的波動(dòng)。

二、個(gè)人理財(cái)主要內(nèi)容

個(gè)人理財(cái)?shù)幕灸繕?biāo)可以定位為實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)安全,追求財(cái)務(wù)自由。而這個(gè)目標(biāo)又體現(xiàn)在必要的資產(chǎn)流動(dòng)性(必要的資產(chǎn)流動(dòng)性是對(duì)個(gè)人或家庭日?，F(xiàn)金的管理。保障家庭生活質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定。既要有足夠的現(xiàn)金應(yīng)對(duì)日常開(kāi)支和突發(fā)事件,又不要過(guò)多的持有現(xiàn)金,避免資產(chǎn)收益率的降低)、合理的消費(fèi)支出(如住房消費(fèi)、汽車(chē)消費(fèi)、信用卡消費(fèi)等,減少個(gè)人開(kāi)支,保持財(cái)務(wù)狀況穩(wěn)健合理)、實(shí)現(xiàn)教育期望(良好的教育是適應(yīng)社會(huì)生存的重要條件,分析教育費(fèi)的變動(dòng)趨勢(shì)并進(jìn)行估算,未雨綢繆及時(shí)調(diào)整)、完備的風(fēng)險(xiǎn)保障(將家庭由于意外事件帶來(lái)的損失降低到最小,保障家庭安全和經(jīng)濟(jì)利益)、積累財(cái)富(除了工資薪金之外,還可以通過(guò)主動(dòng)的方式增加投資收入,如購(gòu)買(mǎi)股票、債券、基金等)、合理的納稅安排(在法律允許的范圍內(nèi),充分利用政策優(yōu)惠,適當(dāng)減少和延緩稅負(fù)支出)、安享晚年(保證退休后的生活品質(zhì),如社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)及其它儲(chǔ)蓄投資方式)以及有效地財(cái)產(chǎn)分配與傳承(對(duì)各種資產(chǎn)和負(fù)債進(jìn)行控制和安排,實(shí)行家庭財(cái)產(chǎn)的安全讓渡)上。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)運(yùn)用的工具非常廣泛,主要包括共同基金、商業(yè)保險(xiǎn)、固定收益證券、股票、期貨、基金、外匯、黃金、個(gè)人信托等。

三、不同生命周期下個(gè)人理財(cái)策略總結(jié)

不同的家庭形態(tài),財(cái)務(wù)收支狀況、風(fēng)險(xiǎn)承受能力各不相同。理財(cái)需求和個(gè)人理財(cái)內(nèi)容也不盡相同。青年家庭的理財(cái)規(guī)劃策略為進(jìn)攻型,這個(gè)時(shí)期精力充沛、身體健康、個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)承受能力最高,因此這一時(shí)期的個(gè)人理財(cái)投資策略中。風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)比重應(yīng)占據(jù)投資組合一個(gè)較大的比例。個(gè)人應(yīng)該積極努力工作,尋找高薪職位并廣開(kāi)財(cái)源,盡量每月能有部分結(jié)余用于小額投資。在盡可能多地獲得財(cái)富的同時(shí)也為今后理財(cái)積累經(jīng)驗(yàn)。中年時(shí)期個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)承受能力介于青年期與老年期之間,可以考慮風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)與無(wú)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的搭配。在充分滿足家庭避險(xiǎn)需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資,以提高資金的收益率,加大健康投資和子女教育投資的力度,兼顧自身的養(yǎng)老投資。退休期的個(gè)人理財(cái)投資策略。退休前期個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)承受能力下降。因此這一時(shí)期的個(gè)人理財(cái)投資策略中,應(yīng)適當(dāng)降低風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的比重,以獲取更加穩(wěn)健的收益。

四、案例分析

某合伙企業(yè)合伙人劉先生今年38歲,月薪1萬(wàn)元(稅前),年終獎(jiǎng)金15萬(wàn)元(稅前),無(wú)社保,生活較寬裕。2005年初,劉先生用等額本息貸款購(gòu)買(mǎi)了一套50平米的公寓,價(jià)款50萬(wàn)元,20%的首付,貸款期限15年,利率為5.31%。2007年1月購(gòu)買(mǎi)了另一套價(jià)值120萬(wàn)元,100平米的住房,三成首付,其中30萬(wàn)元采用公積金等額本息貸款,利率4.85%,其余采用等額本金貸款。利率5.81%貸款期限為20年。搬入新家后,原來(lái)的公寓用于出租,租金每月2000元。隨著房?jī)r(jià)的上漲,目前這套公寓已升值至65萬(wàn)元。2006年初。劉先生購(gòu)入了一部?jī)r(jià)值20萬(wàn)元的轎車(chē),每月的養(yǎng)車(chē)費(fèi)用1000元。劉先生一家基本生活支出每月13 000元;家庭每年其它支出14000元。2007年初,購(gòu)買(mǎi)了20萬(wàn)元的股票,由于操作不當(dāng),到年底只剩15萬(wàn)元。但購(gòu)買(mǎi)的30萬(wàn)元的股票型基金盈利2萬(wàn)元。此外,劉先生家庭有活期存款5萬(wàn)元,定期存款20萬(wàn)元,回饋20萬(wàn)元。劉先生對(duì)兒子寄予了很高的期望,希望他能接受最好的教育,綜合考慮國(guó)外的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)用,需要為兒子留出80萬(wàn)的大學(xué)費(fèi)用。假設(shè)投資報(bào)酬率為5%。劉先生夫婦打算55歲可以退休享受生活,二人預(yù)計(jì)壽命為85歲,考慮到通貨膨脹及各種旅游休閑開(kāi)支,以7%的投資報(bào)酬率。到55歲共需養(yǎng)老費(fèi)用250萬(wàn)元。

根據(jù)劉先生的個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)數(shù)據(jù),通過(guò)整理形成家庭資產(chǎn)負(fù)債表和收入支出表,并在此基礎(chǔ)上做財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)。劉先生家庭收入主要來(lái)自于工薪類收入。收入過(guò)于單一,并且為合伙企業(yè)的合伙人,萬(wàn)一生意不景氣,家庭抗風(fēng)險(xiǎn)能力較低,會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生不良影響。如圖1所示。

劉先生家庭的結(jié)余比率為2%。嚴(yán)重低于30%的正常比率,這說(shuō)明劉先生家庭每年能夠用于未來(lái)規(guī)劃的資金很少。綜合衡量劉先生家庭支出狀況,發(fā)現(xiàn)其貸款支出占據(jù)家庭支出的主要部分,可以通過(guò)調(diào)整債務(wù)結(jié)構(gòu)幫助劉先生家庭節(jié)省開(kāi)支。增加年結(jié)余,從而增加理財(cái)目標(biāo)的積累力度。

投資與凈資產(chǎn)的比率為72%。高于50%的標(biāo)準(zhǔn)值,但結(jié)合劉先生家庭的流動(dòng)性比率可見(jiàn)其家庭投資于凈資產(chǎn)比率較高并非因?yàn)橥顿Y資產(chǎn)的良好運(yùn)用,而在于因債務(wù)過(guò)重引起的凈資產(chǎn)過(guò)低。劉先生家庭清償比率為61%。略高于50%的通用標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)明劉先生家庭清償能力基本可以保證,其財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)主要集中在一定時(shí)期內(nèi)的債務(wù)危機(jī)。劉先生家庭的負(fù)債比率為39%,說(shuō)明劉先生家庭的負(fù)債比率略低于50%的標(biāo)準(zhǔn)值。負(fù)債收入比率55%高于40%的標(biāo)準(zhǔn)值,說(shuō)明劉先生家庭的短期還債能力較弱,家庭年收入超過(guò)一半的比例用于還債支出,一旦家庭收入出現(xiàn)意外。將可能導(dǎo)致劉先生家庭短期還債能力出現(xiàn)不足。劉先生家庭的流動(dòng)性比率為14%,流動(dòng)性比率反映了家庭流動(dòng)性資產(chǎn)與每月支出的比值,通常的流動(dòng)性比率在3%-6%較為合理。14%的流動(dòng)性比率說(shuō)明劉先生家庭的流動(dòng)性資產(chǎn)可以支持劉先生家庭14個(gè)月的支出,對(duì)目前劉先生家庭的收入情況來(lái)說(shuō)有些偏高,過(guò)多的流動(dòng)性資產(chǎn)也反映了劉先生家庭資產(chǎn)增值能力的不足。

劉先生家庭的收入以劉先生為主,如合伙企業(yè)不發(fā)生大的經(jīng)營(yíng)危機(jī)。劉先生家庭收入在未來(lái)將有較大提高。但劉先生家庭收入過(guò)于依靠劉先生,也說(shuō)明劉先生家庭未來(lái)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)較高。從負(fù)債來(lái)看,劉先生家庭短期內(nèi)的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)很大,超過(guò)50%的債務(wù)收入比例,已步入房奴行列。隨著劉先生兒子的成長(zhǎng)以及父母年齡的增加,劉先生家庭支出將有較大幅度增加。隨著收入的增多。劉先生家庭的投資額度也在逐漸增加。劉先生家庭屬于收入與支出都較多的中產(chǎn)階級(jí)家庭,雖然家庭收入較多,但由于兩棟房屋的貸款支出,導(dǎo)致家庭年結(jié)余比例很低,未來(lái)規(guī)劃積累困難。此外,過(guò)低的負(fù)債收入比率表明劉先生家庭一定時(shí)期內(nèi)容易發(fā)生債務(wù)危機(jī),因此劉先生家庭的財(cái)務(wù)狀況應(yīng)根據(jù)不同生命周期階段的特點(diǎn)進(jìn)一步優(yōu)化,防止以后出現(xiàn)債務(wù)危機(jī)。

[參考文獻(xiàn)]

第7篇：理財(cái)規(guī)劃案例分析范文

1．1考試設(shè)計(jì)理念的變革

以往我們的考試過(guò)分重視對(duì)“三基”(即基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能)的考核．使得教師教學(xué)形成了過(guò)分依賴教科書(shū)的局面，考試設(shè)計(jì)忠實(shí)于課本，在一定程度上表現(xiàn)出本本主義、教科書(shū)主義的傾向．對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)更多側(cè)重對(duì)傳授和接受知識(shí)的效果評(píng)價(jià)．通過(guò)研究筆者認(rèn)為，應(yīng)該把期末考試的功能定為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段．把改革的指導(dǎo)方針定為“能力考核為主，理論夠用為度”，考試目的從單純檢驗(yàn)知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注實(shí)踐與思維意識(shí)的培育，使考試成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程．以學(xué)生為本，以學(xué)會(huì)、學(xué)懂、會(huì)用、鞏固為目的，改變“一考定終身”的現(xiàn)狀．

1．2考試內(nèi)容的變革

(1)建立科學(xué)的考評(píng)體系．課程考試改革經(jīng)常都是弱化筆試部分考核．通過(guò)何種方式來(lái)核定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識(shí)的掌握情況，把考試科目的改革細(xì)分成幾類，從試題的難易程度、知識(shí)的覆蓋面、重難點(diǎn)是否突出等角度制定相應(yīng)的考試試題質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)．根據(jù)課程的特點(diǎn)制定多層次的評(píng)定方式．課程考核可以由多種考試形式按比例構(gòu)成，包括理論考試、實(shí)踐考試、實(shí)習(xí)考核、口試等．

(2)強(qiáng)調(diào)考試試題的情境性和應(yīng)用性．現(xiàn)在的考試方式忽視考察學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力和個(gè)性的發(fā)展．所以應(yīng)加強(qiáng)考試試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

(3)強(qiáng)調(diào)考試不僅要重視學(xué)生最終的成績(jī)，而且重視得出結(jié)論的過(guò)程，以考查學(xué)生的思維方式和思維能力．同時(shí)，注重考試結(jié)果的運(yùn)用，建立考試結(jié)果分析體系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，讓考試成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效反饋渠道和溝通機(jī)制．

(4)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)考務(wù)管理工作．健全課程大綱建設(shè)，加強(qiáng)各類考試試題庫(kù)的建設(shè)，尤其是精品課程、專業(yè)核心課程等科目的題庫(kù)建設(shè)，逐步實(shí)行教考分離，突出考試的公平性和公正性．

2實(shí)施方案探討

筆者通過(guò)實(shí)地考察省內(nèi)其他幾所有財(cái)經(jīng)類專業(yè)應(yīng)用型本科院校，結(jié)合黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院的辦學(xué)特色，將考試改革方式優(yōu)化為以下五大類型:

2．1平時(shí)全程考核加期末隨堂答題或隨堂測(cè)驗(yàn)

這類科目強(qiáng)調(diào)平時(shí)全程考核的成績(jī)認(rèn)定，不以一次考試判斷學(xué)生的所有學(xué)習(xí)情況，要能夠體現(xiàn)出學(xué)生的課堂表現(xiàn)差異．以“金融英語(yǔ)”這門(mén)課為例，將課程考核方案改革如下:

(1)課堂紀(jì)律考勤(10%)．

(2)課堂參與程度(30%)．考核辦法為:一是組織幾次兩人組的小組情景對(duì)話，要求達(dá)脫稿并能流暢表達(dá)，此口語(yǔ)訓(xùn)練占10%;二是根據(jù)其上課學(xué)習(xí)狀態(tài)給予其平時(shí)表現(xiàn)分，此分?jǐn)?shù)也占10%;三是要求學(xué)生每人必須準(zhǔn)備一次課前的五分鐘的英語(yǔ)報(bào)告，此報(bào)告也可以采取編排英語(yǔ)情景劇(以商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司、工商企業(yè)的業(yè)務(wù)開(kāi)展為內(nèi)容)的多人員的形式進(jìn)行．

(3)平時(shí)測(cè)驗(yàn)考核(30%)．考核主要方法為:對(duì)商務(wù)專有名詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，一共進(jìn)行四次聽(tīng)寫(xiě)，每次聽(tīng)寫(xiě)占10分，最后取其中較高的三次分?jǐn)?shù)加到一起即為平時(shí)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)．

(4)口語(yǔ)考試(10%)．考核主要方法為:以對(duì)話的形式進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試．根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的流暢性來(lái)進(jìn)行打分．

(5)平時(shí)作業(yè)(20%)．這種考核方式突出“內(nèi)容綜合化，結(jié)果全程化”，把日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作為考核內(nèi)容．像市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、金融職業(yè)禮儀這類互動(dòng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)的課程可以嘗試使用此類方法．我們可以根據(jù)課程設(shè)置不同的參與模塊，通過(guò)學(xué)生的參與情況給出平時(shí)成績(jī)．這種方式難點(diǎn)在于對(duì)每個(gè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)的掌控，這樣才能對(duì)所有的學(xué)生有一個(gè)區(qū)分度．

2．2平時(shí)成績(jī)加期末寫(xiě)相關(guān)專業(yè)論文或報(bào)告

這種考試方式核心在于論文分值的給定，這里以“投資銀行學(xué)”、“金融監(jiān)管學(xué)”兩門(mén)專業(yè)選修課為例，把論文進(jìn)行分解，每部分給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在論文分?jǐn)?shù)給定方面細(xì)化為:①題目自擬(5分)②報(bào)告概述(10分)③正文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)(60分):a內(nèi)容包括:問(wèn)題提出(5分)、分析過(guò)程(20分)、建議或辦法(15分);b結(jié)構(gòu)包括:標(biāo)題設(shè)計(jì)(5分)段落設(shè)計(jì)(10分);字號(hào)與標(biāo)點(diǎn)使用(5分)．④參考資料(3～5個(gè)，近兩年的資料)(10分)⑤字?jǐn)?shù):2000～2300字左右(10分)⑥結(jié)論(5分)．還可以根據(jù)課程的不同演化成相關(guān)的形式，比如農(nóng)村金融學(xué)、房地產(chǎn)金融學(xué)、商業(yè)銀行企業(yè)文化、金融理財(cái)?shù)日n程，就可以讓學(xué)生利用五一、十一假期作實(shí)地調(diào)查，獲得第一手資料，在期末結(jié)合本門(mén)課程所學(xué)的專業(yè)知識(shí)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、理財(cái)規(guī)劃書(shū)，鍛煉學(xué)生數(shù)據(jù)的分析、整理、提煉能力，也為將來(lái)寫(xiě)畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)．這種考核方式的重點(diǎn)就在于一定要明確給分的細(xì)則，否則會(huì)給學(xué)生留下老師完全憑借個(gè)人喜好評(píng)判的印象．

2．3平時(shí)成績(jī)加期末試卷考核

這種方式和傳統(tǒng)考試形式上沒(méi)有變化，但是內(nèi)容上有很大不同．這類課程改革側(cè)重出題方式變化，減少名詞、簡(jiǎn)答這些死記硬背的內(nèi)容，增加案例分析、論述這些考核學(xué)生分析能力的內(nèi)容．以“財(cái)政學(xué)”為例，試卷70%的分值側(cè)重于考核所得稅的計(jì)算、關(guān)于美國(guó)財(cái)政懸崖問(wèn)題、歐債問(wèn)題的分析等內(nèi)容．通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析，了解學(xué)生理論知識(shí)的掌握狀況．這種考核方式適合理論性強(qiáng)的課程，如果在這類課程上還是一味地追求形式的變化不一定適合．但是在具體內(nèi)容上還是可以根據(jù)課程本身性質(zhì)多增加一些和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的問(wèn)題，加大理論的應(yīng)用性，鍛煉學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的理論去分析實(shí)際問(wèn)題的能力．

2．4平時(shí)成績(jī)加小組討論

這種方式適合內(nèi)容本身和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，操作性強(qiáng)而授課學(xué)生人數(shù)少、學(xué)生比較活躍的課程．以“期貨學(xué)”這門(mén)課為例，考試分為兩部分，一部分是小組討論發(fā)言，將學(xué)生分成六個(gè)小組，然后選擇一種期貨品種(黃金、豆粕、銅、鋁、股指等)．對(duì)該期貨品種進(jìn)行討論，分析其近期的基本面情況，結(jié)合基本面的情況，預(yù)測(cè)未來(lái)走勢(shì)．整個(gè)內(nèi)容形成文字材料并做成PPT，選出一名同學(xué)進(jìn)行演示．教師根據(jù)學(xué)生的表述情況和最后的文字材料及PPT制作情況綜合給出成績(jī)．另一部分是在期末的時(shí)候進(jìn)行答辯，準(zhǔn)備30個(gè)左右的問(wèn)題．將問(wèn)題分為基礎(chǔ)內(nèi)容(課程里的基本知識(shí)、基本理論)和現(xiàn)實(shí)分析部分(根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析)，讓學(xué)生在兩類問(wèn)題中各抽出一個(gè)進(jìn)行回答，教師也會(huì)結(jié)合學(xué)生的回答情況進(jìn)行深入發(fā)問(wèn)，最后根據(jù)整個(gè)答辯狀況給出分?jǐn)?shù)．結(jié)合兩部分的表現(xiàn)和平時(shí)成績(jī)給出最后的總分?jǐn)?shù)．

2．5平時(shí)成績(jī)加校外實(shí)訓(xùn)加期末考核

第8篇：理財(cái)規(guī)劃案例分析范文

一、財(cái)務(wù)管理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)信心不足

財(cái)務(wù)管理知識(shí)面較廣，涉及的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和財(cái)務(wù)原理較多，知識(shí)較抽象，公式也較多，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)因感到學(xué)習(xí)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。究其原因，一方面是因?yàn)樵谏险n的過(guò)程中許多學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，而受課時(shí)的限制，老師講的也可能會(huì)比較快，導(dǎo)致很多學(xué)生僅僅能記錄老師所講述的內(nèi)容，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)缺乏主動(dòng)思考，課堂互動(dòng)少，情緒消極，整體氣氛較為沉悶。而財(cái)務(wù)管理是中級(jí)考試的科目，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為先準(zhǔn)備初級(jí)會(huì)計(jì)證考試的科目，對(duì)老師安排的作業(yè)和復(fù)習(xí)卻是應(yīng)付了事。另一方面，一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)吃力，同時(shí)也不好意思問(wèn)老師，失去了信心，上課的時(shí)候壓力大又不想學(xué)，或者干脆放棄這門(mén)課程。財(cái)務(wù)管理涉及的知識(shí)比較多，同時(shí)實(shí)踐性又比較強(qiáng)，它要求學(xué)生有一定的基礎(chǔ)和分析能力，把他們的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題上。

（二）財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有隨實(shí)踐發(fā)展及時(shí)更新

目前我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容大體內(nèi)容基本上是以資本市場(chǎng)為背景展開(kāi)，教學(xué)重點(diǎn)集中于解決企業(yè)在資本市場(chǎng)中的投資、籌資、營(yíng)運(yùn)以及股利分配問(wèn)題，在解決相關(guān)決策時(shí)選擇的是能夠體現(xiàn)價(jià)值最大化目標(biāo)的成本與收益比較方法。教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和快速投身企業(yè)財(cái)務(wù)工作的必備技能知識(shí)安排很少。隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)高等教育事業(yè)也同步實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，新的教育格局已經(jīng)形成，如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的技能型人才是高校教育需要解決的問(wèn)題。

（三）教學(xué)方法不足以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前，財(cái)務(wù)管理教學(xué)依然以理論知識(shí)教授為主，傳統(tǒng)教學(xué)方法由于授課方式上較為單一，較難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多高校的教師也早已意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上引進(jìn)了新的方法，比如注重使用案例教學(xué)方法、啟示法、集體討論方法、應(yīng)用財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)軟件的方法等等。這些方法起到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用，但又會(huì)因?yàn)閱渭冇蠈W(xué)生而造成邏輯結(jié)構(gòu)不完整或者忽視了重難點(diǎn)的把握，而沒(méi)有形成以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力為導(dǎo)向的教學(xué)方法體系、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較差。

二、基于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革方法

財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革應(yīng)首先明確財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)目的。其教學(xué)目的是要培養(yǎng)學(xué)生處理財(cái)務(wù)的實(shí)際技能，但是不同的財(cái)務(wù)個(gè)體，其財(cái)務(wù)活動(dòng)也會(huì)不同。另一方面，將授課過(guò)程完全置于社會(huì)實(shí)踐環(huán)境下也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，如何讓理論教學(xué)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相契合，在學(xué)校就能培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的水平，是財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的重點(diǎn)。但對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性是關(guān)鍵，而能力又是理論知識(shí)的應(yīng)用，以理論知識(shí)的掌握為基礎(chǔ)，所以首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，才能形成能力。

在財(cái)務(wù)管理教學(xué)工作中要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、成績(jī)考核等方面建立一系列科學(xué)的教學(xué)體系。

（一）根據(jù)社會(huì)實(shí)踐的需要充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

任何一門(mén)學(xué)科的發(fā)展都需要時(shí)間的積累，財(cái)務(wù)管理教學(xué)要在過(guò)程中樹(shù)立實(shí)踐的觀念，在講授理論知識(shí)時(shí)導(dǎo)入企業(yè)的實(shí)際案例，將企業(yè)實(shí)際案例中一些可用性強(qiáng)、辨識(shí)度高的方法引入教學(xué)中，豐富知識(shí)的完整性。如對(duì)客戶信用的評(píng)價(jià)，在講解完“5C”評(píng)價(jià)系統(tǒng)后可選擇具體的公司結(jié)合相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行具體分析，引導(dǎo)學(xué)生思考具有特色的我國(guó)中小企業(yè)信用的評(píng)價(jià)等等。對(duì)各種籌資方式的講解過(guò)程中，可以利用一些教具，使學(xué)生直觀感受籌資方式的特點(diǎn)和優(yōu)、缺點(diǎn)對(duì)比，同時(shí)可介紹企業(yè)理財(cái)規(guī)劃方案，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生更好理解籌資方式運(yùn)用。總之，列舉企業(yè)案例的方法可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際解決問(wèn)題的角度出發(fā)，應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)去分析問(wèn)題，提高實(shí)踐技能。

（二）利用案例教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

案例教學(xué)是目前理論學(xué)習(xí)中能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的教學(xué)方法，教師在講解財(cái)務(wù)管理基本概念、基本原理?r，可結(jié)合當(dāng)前我國(guó)企業(yè)的實(shí)際情況，利用案例引入的方法把抽象的理論直觀化、簡(jiǎn)單化，案例的引入可大可小，但一定要符合實(shí)際生活。比如，在講授普通年金現(xiàn)值內(nèi)容時(shí)，可舉商業(yè)貸款的形式，讓學(xué)生了解目前房?jī)r(jià)市場(chǎng)的實(shí)際情況，同時(shí)，在講解的時(shí)候可從“首付多少、每月還款多少、承擔(dān)利息多少”等三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生利用普通年金的知識(shí)提前作出購(gòu)房規(guī)劃，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解會(huì)更加清晰和深刻，提高學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)，以及分析問(wèn)題的能力。

（三）結(jié)合相關(guān)課程的交叉知識(shí)豐富授課內(nèi)容

財(cái)務(wù)管理與成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、證券投資等課程有一些內(nèi)容都是重復(fù)的，其中交叉重復(fù)內(nèi)容最多的是管理會(huì)計(jì)。在授課過(guò)程中可以將相關(guān)學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)，多層次去分析和解決問(wèn)題，可以讓學(xué)生更好理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也使他們理解知識(shí)體系的完整性。比如對(duì)杠桿效應(yīng)的講解過(guò)程中，經(jīng)營(yíng)性杠桿效應(yīng)中引入了息稅前利潤(rùn)這個(gè)內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)此比較生疏，通過(guò)畫(huà)利潤(rùn)簡(jiǎn)表的形式可以讓學(xué)生們明白相關(guān)科目之間的關(guān)系，更好掌握經(jīng)營(yíng)性杠桿的原理和計(jì)算。

（四）利用“第三方評(píng)價(jià)的分組討論方式”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在教學(xué)工作中可以先由教師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生自由討論，使學(xué)生以角色的身份充分發(fā)揮自己的能力。由第三組學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、理性思維和客觀決策的能力。同時(shí)也能克服和避免教師的權(quán)威限制了學(xué)生的思維。這種方法可以全面地提升學(xué)生的思維能力、決策能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。

（五）以綜合的考核方法引?а?生自主學(xué)習(xí)

目前大多數(shù)高校財(cái)務(wù)管理課程考核都采用期末閉卷考試與平時(shí)作業(yè)、平時(shí)表現(xiàn)各占一定權(quán)重，最后相加的考核方法，這種方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)習(xí)，公式死記硬背，考完后又什么都不知道，這樣會(huì)不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。財(cái)務(wù)管理應(yīng)采用靈活的考核方式，可采用期末閉卷考試與素質(zhì)能力評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，期末成績(jī)由試卷成績(jī)、案例分析報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、第三方評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)等幾個(gè)模塊構(gòu)成，確定各模塊的分值權(quán)重，突出財(cái)務(wù)管理實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。

（六）增加財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)課時(shí)安排，提高學(xué)生上機(jī)操作水平

第9篇：理財(cái)規(guī)劃案例分析范文

【關(guān)鍵詞】 金融與證券 工學(xué)結(jié)合 實(shí)訓(xùn)體系 “訂單式”人才培養(yǎng)模式

一、引言

1、問(wèn)題的提出

近年來(lái)圍繞著怎樣為迅猛發(fā)展的金融業(yè)提供合格的人才展開(kāi)了多渠道、多層面、多方位的探索與研究。但現(xiàn)狀仍然是，一方面金融業(yè)多層次高質(zhì)量人才匱乏，尤其是業(yè)務(wù)精英，另一方面金融與證券畢業(yè)生面臨極大就業(yè)壓力，相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)法在金融企業(yè)找到合適崗位。這一情況目前在廣州城建職業(yè)學(xué)院金融與證券學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上表現(xiàn)突出，直接影響了該專業(yè)的招生。究其原因當(dāng)然是深層次多方面的，但歸根到底還是金融與證券專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、方向、模式上存在偏差。

2、研究現(xiàn)狀

縱觀世界發(fā)達(dá)國(guó)家高職教育模式，大多突出“工學(xué)結(jié)合”教育，例如德國(guó)的“雙元制”、英國(guó)的“三明治”教育、美國(guó)和加拿大的“合作教育”、日本的“產(chǎn)學(xué)合作”模式、澳大利亞以行業(yè)為主導(dǎo)的“TAFE”模式等等。他們的成功讓我們看到工學(xué)結(jié)合模式有很多優(yōu)點(diǎn)，也符合高等職業(yè)教育的特色。概括而言，國(guó)外工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式主要有：一是工學(xué)并行式。學(xué)生除了全日制學(xué)習(xí)外，每周做部分時(shí)間的工作，這些工作是經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的。并行式是學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行工作實(shí)踐，在這種模式下，學(xué)生一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，一方面在業(yè)余時(shí)間參加工作實(shí)踐，實(shí)踐時(shí)間通常每周20—25個(gè)小時(shí)，上課約20個(gè)小時(shí)。在校內(nèi)學(xué)習(xí)文化、基礎(chǔ)理論課模塊課程的同時(shí)，各合作企業(yè)為各專業(yè)學(xué)生留出一部分工學(xué)并行的工作崗位，并隨著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度輪換崗位。二是工學(xué)交替式。全日制學(xué)習(xí)學(xué)期與全日制工作學(xué)期的交替，工作學(xué)期的工作是經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的，學(xué)期的長(zhǎng)度取決于學(xué)校采用的學(xué)期制。在校內(nèi)學(xué)完一定文化、基礎(chǔ)理論課模塊課程之后，到各合作企業(yè)工學(xué)交替工作崗位上進(jìn)行全日制的較長(zhǎng)時(shí)間的上崗訓(xùn)練。

國(guó)內(nèi)以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利職業(yè)技術(shù)院校等首批28所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校為首的國(guó)內(nèi)各知名院校已有許多這方面的專著和課題研究成果。就廣東省外來(lái)看，浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)先行開(kāi)展各專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索，金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職金融類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究作為本文的先導(dǎo)，具有重要的借鑒意義。國(guó)內(nèi)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式主要有：一是“薄三明治”式。上海工程技術(shù)大學(xué)借鑒加拿大滑鐵盧大學(xué)采取的一年三學(xué)期制的“薄三明治”式，這種形式是將一年分為三個(gè)學(xué)期，每一學(xué)年中，有兩個(gè)理論教育學(xué)期，另一個(gè)學(xué)期是到企事業(yè)單位定崗實(shí)踐的工作學(xué)期。二是工學(xué)并行式。以省內(nèi)浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表采用了該模式，即學(xué)生一邊在金融企業(yè)實(shí)踐，一邊在課堂學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，并且這兩種場(chǎng)所和兩種活動(dòng)之間不是截然分開(kāi)的，強(qiáng)調(diào)時(shí)間、空間拓展性。三是預(yù)就業(yè)式。學(xué)生在校前兩年與普通學(xué)生一樣進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)，第三學(xué)年開(kāi)始根據(jù)用人單位和學(xué)生的雙向選擇，確定預(yù)就業(yè)單位，學(xué)生到預(yù)就業(yè)單位實(shí)際工作一年后，返回學(xué)校進(jìn)行為期一年有針對(duì)性的理論和實(shí)踐教學(xué)。四是實(shí)際任務(wù)結(jié)合式。學(xué)生在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，通過(guò)完成用人單位提交的實(shí)際項(xiàng)目，如調(diào)研任務(wù)、采訪任務(wù)、規(guī)劃勘測(cè)任務(wù)和產(chǎn)品或項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

但是關(guān)于金融與證券專業(yè)工學(xué)結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)體系的研究還比較少，并且沒(méi)有特別適合廣州城建職業(yè)學(xué)院的實(shí)際情況的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，通過(guò)本課題的研究，能找出適合金融與證券專業(yè)的工學(xué)結(jié)合“訂單式”綜合實(shí)訓(xùn)體系，促進(jìn)本專業(yè)人才的就業(yè)。

二、高職金融與證券專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)崗位分析

通過(guò)對(duì)銀行、證券和保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)上百人次的調(diào)研和與金融專家組建的金融與證券專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)共同商議，并結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，課題組總結(jié)發(fā)現(xiàn)，高職金融與證券專業(yè)畢業(yè)生分為銀行從業(yè)人員、證券從業(yè)人員、期貨從業(yè)人員、保險(xiǎn)從業(yè)人員、金融中介從業(yè)人員五個(gè)就業(yè)方向，其就業(yè)崗位群主要為：商業(yè)銀行綜合柜員、商業(yè)銀行大堂經(jīng)理、證券客戶經(jīng)理、證券經(jīng)紀(jì)人、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員等，整體來(lái)說(shuō)主要是金融營(yíng)銷(xiāo)崗。

可見(jiàn)，首先不同崗位對(duì)高職金融與證券專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)技能要求差別很大，必須有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，以培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化的技能。其次，畢業(yè)生主要服務(wù)于金融機(jī)構(gòu)一線崗位，大多直接接觸金融服務(wù)顧客群，這就要求該專業(yè)畢業(yè)生具有較高的綜合素質(zhì)，具備與顧客交流、溝通能力。職業(yè)崗位的這些特點(diǎn)對(duì)高職金融與證券專業(yè)工學(xué)結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建提出了更高的要求。

結(jié)合上述職業(yè)崗位的分析，廣州城建職業(yè)學(xué)院對(duì)金融與證券專業(yè)工學(xué)結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建進(jìn)行了各種實(shí)踐。

三、廣州城建職業(yè)學(xué)院在高職金融與證券專業(yè)工綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的實(shí)踐

廣州城建職業(yè)學(xué)院于2007年開(kāi)始招收金融與證券專業(yè)高職三年制大專學(xué)生，現(xiàn)已招收五屆，在校學(xué)生人數(shù)近600人。為了提高高職教育的教學(xué)質(zhì)量，圍繞“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”的高技能金融與證券專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，筆者和金融與證券教研室其他同事一道做了大量的工作，以該專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后的職業(yè)崗位為基本依據(jù)構(gòu)建金融與證券專業(yè)工學(xué)結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建，按照職業(yè)導(dǎo)向—能力本位—工學(xué)結(jié)合的模式進(jìn)行。成果如下。

1、校內(nèi)課程實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)

金融與證券專業(yè)，應(yīng)開(kāi)設(shè)主干專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的課程見(jiàn)表1。

金融與證券專業(yè)開(kāi)設(shè)的《證券基礎(chǔ)知識(shí)》、《證券交易》、《證券投資理論與實(shí)務(wù)》、《銀行經(jīng)營(yíng)管理》、《保險(xiǎn)實(shí)務(wù)》、《個(gè)人理財(cái)》、《金融營(yíng)銷(xiāo)》等課程，學(xué)生除必須掌握一定的理論知識(shí)外，還應(yīng)掌握具體的操作技能，這些恰恰是需要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)解決的。在每門(mén)課實(shí)踐教學(xué)課時(shí)有限的情況下，如何確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，原則上既要結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，又要針對(duì)行業(yè)崗位工作需要。如理論講到股票發(fā)行階段，案例分析就做股票發(fā)行方面的，這樣學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，提高了分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

金融與證券專業(yè)對(duì)于形成學(xué)生專業(yè)核心技能的《證券投資理論與實(shí)務(wù)》這門(mén)課程還應(yīng)在課程結(jié)束后，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行為期一周的課程綜合實(shí)訓(xùn)——證券綜合模擬實(shí)訓(xùn)，它屬于金融證券專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程第二、第三階段。綜合實(shí)訓(xùn)有別于課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)以知識(shí)點(diǎn)掌握為主，而綜合實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化是學(xué)生某項(xiàng)技能，應(yīng)由淺入深，或按工作流程進(jìn)行，具有連貫性，有利于技能的提高。證券模擬綜合實(shí)訓(xùn)這門(mén)課程，應(yīng)通過(guò)各種專業(yè)性分析方法，對(duì)影響證券價(jià)值或價(jià)格的各種信息進(jìn)行綜合分析以判斷證券價(jià)值或價(jià)格的變動(dòng)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)含：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)模擬交易（對(duì)股票基本面和技術(shù)面進(jìn)行分析），進(jìn)一步熟悉證券交易的交易軟件，學(xué)會(huì)分析預(yù)測(cè)公司股票走勢(shì)，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)投資分析報(bào)告。在條件允許的條件下，學(xué)生可分組到證券公司開(kāi)設(shè)真實(shí)交易賬戶進(jìn)行實(shí)際操作。

2、課外實(shí)踐設(shè)計(jì)

課外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容由理財(cái)協(xié)會(huì)和每年舉辦的各種比賽組成。理財(cái)協(xié)會(huì)通過(guò)每周舉辦投資理財(cái)講座的形式，學(xué)生進(jìn)行交流溝通，一方面鍛煉學(xué)生的組織、溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力，一方面也可以提升專業(yè)能力。另外每一年舉辦一次投資模擬大賽和一次理財(cái)規(guī)劃大賽，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際參與，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、校外實(shí)踐設(shè)計(jì)

金融與證券專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)應(yīng)包含社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及自主創(chuàng)業(yè)等。

（1）社會(huì)調(diào)查。學(xué)生按人才培養(yǎng)方案要求，利用假期或課余時(shí)間開(kāi)展多種形式的專題調(diào)查，并撰寫(xiě)專題報(bào)告的實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查一般可以由學(xué)生自己獨(dú)立完成，調(diào)查內(nèi)容和形式也可由學(xué)生自主決定，學(xué)校和老師做好事前動(dòng)員和事后檢查工作。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生到銀行進(jìn)行調(diào)查，了解銀行產(chǎn)品銷(xiāo)售情況，或新產(chǎn)品的市場(chǎng)可行性調(diào)查，并寫(xiě)出專題報(bào)告。社會(huì)調(diào)查是學(xué)生深入實(shí)際了解社會(huì)獲取信息的有效途徑，是對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的培訓(xùn)，可以促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)、交際、合作及解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力的提高。

（2）專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。直接讓學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地，跟班或頂崗工作的實(shí)踐性教學(xué)形式。在完成前面各階段的模擬實(shí)習(xí)、綜和實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查之后，學(xué)生已具備了一定的業(yè)務(wù)技能。一般在三年級(jí)上學(xué)期可以安排為期4周左右的專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生可以在銀行或證券公司的相應(yīng)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，協(xié)助單位工作人員或獨(dú)立進(jìn)行工作，這個(gè)過(guò)程是對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握的技能的實(shí)際演練，屬于崗前練兵，是教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的組成部分?？梢赃M(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生業(yè)務(wù)技能的熟練程度，也是對(duì)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)鍛煉，為學(xué)生畢業(yè)后能順利勝任相關(guān)工作打下良好基礎(chǔ)。有些優(yōu)秀學(xué)生在專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)后得到企業(yè)肯定，畢業(yè)后可以留在企業(yè)工作。

（3）畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。直接讓學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地或相關(guān)單位跟班或頂崗工作的實(shí)踐性教學(xué)形式。從第5學(xué)期第13周開(kāi)始，安排6個(gè)月左右時(shí)間進(jìn)行。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)進(jìn)一步鍛煉，同時(shí)，在此期間學(xué)生可根據(jù)需要收集畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)資料，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立開(kāi)展的實(shí)踐性教學(xué)形式。金融與證券專業(yè)學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇不同的畢業(yè)設(shè)計(jì)方向（商業(yè)銀行方向、證券投資方向、財(cái)務(wù)分析方向），畢業(yè)設(shè)計(jì)一般包括選題、收集資料、確定研究思路、動(dòng)手操作設(shè)計(jì)等過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生對(duì)課題相關(guān)知識(shí)的檢索和自學(xué)能力；可以培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)課題，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力；可以鍛煉學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是鍛煉創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)。

在前邊的基礎(chǔ)上，高職院校還要設(shè)立自己的實(shí)踐教學(xué)保障體系，主要從制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案、制定詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、造就一支“雙師型”教師隊(duì)伍、建立深度合作的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、恰當(dāng)運(yùn)用各種形式教學(xué)方法等方面進(jìn)行。

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