計算機(jī)硬件的作用精選(九篇)

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第1篇：計算機(jī)硬件的作用范文

［關(guān)鍵詞］ 應(yīng)用型； 社團(tuán)； 實踐

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 18. 070

［中圖分類號］ G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）18- 0123- 01

1 引 言

大學(xué)生的生活和就業(yè)問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會重點關(guān)注的一個問題，很多大學(xué)生畢業(yè)后對社會極其不適應(yīng)，普遍反映出學(xué)生專業(yè)技能不達(dá)要求，怕吃苦，愛偷懶等等。為了讓大學(xué)生能更快地轉(zhuǎn)換角色，更好地適應(yīng)社會，很多高校開設(shè)了英語角、社團(tuán)、企業(yè)實踐等多種形式的二課堂，讓學(xué)生能夠自我管理、自我教育、自我發(fā)展，從而提高高校的校園文化品質(zhì)。大學(xué)生社團(tuán)作為高品質(zhì)校園文化的一個重要載體，不僅能提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，而且對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也起到了重要的促進(jìn)作用。

我校的計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)是新成立校級社團(tuán)之一，是在公共教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下，現(xiàn)代教育技術(shù)中心支持下，由校內(nèi)計算機(jī)技術(shù)愛好者組成的技術(shù)交流組織。社團(tuán)以“提高會員的計算機(jī)能力”為目標(biāo)，為校內(nèi)計算機(jī)愛好者提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)以學(xué)習(xí)計算機(jī)軟件操作、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和計算機(jī)硬件組裝為主進(jìn)行日常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)實戰(zhàn)技法。社團(tuán)將秉承“認(rèn)真務(wù)實、勤懇好學(xué)”的精神學(xué)習(xí)、交流計算機(jī)軟硬件技術(shù)。社團(tuán)定于周三的下午在固定的微機(jī)實驗室進(jìn)行社團(tuán)活動，每兩周活動一次，第一學(xué)期主要以指導(dǎo)教師培訓(xùn)講座為主，對學(xué)生不太容易掌握的問題，實行一對一幫教。第二學(xué)期以后以學(xué)生自主活動為主，指導(dǎo)教師為學(xué)生參加一些相關(guān)競賽提供一些指導(dǎo)。

經(jīng)過一年的努力，計算機(jī)社團(tuán)從摸著石頭過河到現(xiàn)在已初步形成規(guī)模。不能說其產(chǎn)生了能決定學(xué)生命運的成效，但對學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)都起到了重要作用。

2 提高學(xué)生動手能力，推動“任務(wù)驅(qū)動法”的實施

由于第一學(xué)期的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程理論基礎(chǔ)性強(qiáng)，很多學(xué)生學(xué)著學(xué)著就沒勁了，認(rèn)為跟自己的期望值有差距?，F(xiàn)在有了計算機(jī)社團(tuán)就不一樣了。在社團(tuán)里，有指導(dǎo)老師講授，有經(jīng)驗豐富的校友幫助學(xué)習(xí)。社員們剛加入社團(tuán)時是懵懂無知的，但經(jīng)過一兩個月的學(xué)習(xí)后，大多數(shù)的社員都掌握了一定的計算機(jī)技術(shù)，而且一些接受能力快，動手能力強(qiáng)的社員已經(jīng)開始協(xié)助我校的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員對校園網(wǎng)進(jìn)行日常維護(hù)。也正是這些實際工作讓每個社員對計算機(jī)領(lǐng)域有了新的認(rèn)識，計算機(jī)不只能上網(wǎng)沖浪、玩游戲，它也是我們?nèi)粘９ぷ魃钪胁豢扇鄙俚闹匾ぞ咧?，很多社員的學(xué)習(xí)興趣從原來的純粹的上網(wǎng)、玩游戲等轉(zhuǎn)到了對電腦知識的求知上，提高了學(xué)生對計算機(jī)知識學(xué)習(xí)的興趣。

自組建社團(tuán)以來，教師普遍反映學(xué)生的求知欲比原來強(qiáng)很多，教學(xué)也輕松了很多。同時，在社團(tuán)學(xué)生活躍氣氛的帶領(lǐng)下，班級中學(xué)習(xí)處中下游水平的學(xué)生也或多或少提高了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。有了好的學(xué)習(xí)氛圍，教師再配合“任務(wù)驅(qū)動法”相應(yīng)地提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行深化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步完成，并結(jié)合社團(tuán)為社會服務(wù)。例如本學(xué)期我們就給社員們布置了一個任務(wù)：要求社員們設(shè)計出一副“新社員招募海報”，用于下學(xué)期社團(tuán)對新社員的招募。社員們接到這個任務(wù)后都積極地談了自己的想法，指導(dǎo)教師最后總結(jié)了一些比較切實可行的設(shè)計思路，讓社員們?nèi)プ约涸O(shè)計，如果設(shè)計當(dāng)中需要指導(dǎo)教師的協(xié)助可以隨時交流溝通，經(jīng)過幾次社團(tuán)活動，我們發(fā)現(xiàn)社員們都積極地去完成這項任務(wù)，而且社員們之間也相互的學(xué)習(xí)交流，先不說他們的設(shè)計成果有多完美，單是這個過程已經(jīng)達(dá)到了我們創(chuàng)建社團(tuán)的目的，就是讓每個喜愛計算機(jī)的學(xué)生發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)新能力。

3 提高團(tuán)體凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生解決實際問題的能力

社團(tuán)組織是一個團(tuán)體性很強(qiáng)的組織，在各項活動中，沒有集體的力量，是完不成活動的組織實施的。各成員在活動中的作用，缺一不可。在教師的鼓勵指導(dǎo)下，計算機(jī)社團(tuán)的全體成員都將團(tuán)隊視為自己的“第二個家”，將伙伴視為一生的“家人”，互幫互助不離不棄，共同學(xué)習(xí)，面對困難激勵彼此，共同尋求對策積極嘗試，共同向著目標(biāo)努力進(jìn)取，成員在學(xué)習(xí)中能最大限度地獲得學(xué)習(xí)和成功的快樂。

我校自建立計算機(jī)社團(tuán)以來，原來學(xué)生中普遍存在的懶散的性格有了很大的改觀，學(xué)生能以主人翁姿態(tài)提出很多專業(yè)活動方面的建設(shè)性意見，活動執(zhí)行中不分苦累，積極承擔(dān)相應(yīng)工作，以活動圓滿成功為最大目標(biāo)，互幫互助，形成良好的學(xué)習(xí)工作氛圍。同時由于有了這種激情，社團(tuán)成員在計算機(jī)課堂中也發(fā)揮了其重要的作用，當(dāng)碰到其他同學(xué)有問題時，他會主動去幫助同學(xué)解決，而且會對實際問題進(jìn)行獨立的分析，從而提高了自己分析和解決問題的能力。

4 提高職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的實踐

高校學(xué)生社團(tuán)是實施學(xué)生綜合索質(zhì)教育的重要平臺。社團(tuán)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的延續(xù)，是學(xué)生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，能直接反映一個學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。社團(tuán)的活動內(nèi)容與范圍廣泛，通常以制作、創(chuàng)造和發(fā)明等為主，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手能力為宗旨，通過開展學(xué)術(shù)研討、科技發(fā)明、文化娛樂、社會服務(wù)和實踐考察等系列活動，密切聯(lián)系社會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、參與意識和競爭觀念，增強(qiáng)實踐能力和適應(yīng)能力，實現(xiàn)從“書生型”向“應(yīng)用型”、從“封閉型”向“開放型”人才的轉(zhuǎn)變。社團(tuán)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，也是開展創(chuàng)業(yè)教育的一種基本形式。

平時我們鼓勵社團(tuán)成員多上機(jī)實踐，在大力倡導(dǎo)和鼓勵社團(tuán)成員多看書、多上機(jī)、多實踐的同時，社團(tuán)可以將不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生聚集在一起，發(fā)揮其主動性開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)活動。學(xué)校為社團(tuán)提供場地和資金，使社團(tuán)成為在校生感知創(chuàng)業(yè)、體驗創(chuàng)業(yè)的第二課堂，從而讓學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)實踐活動即培養(yǎng)了自身的良好職業(yè)素養(yǎng)，又能獲得寶貴經(jīng)驗和豐富的人脈。

第2篇：計算機(jī)硬件的作用范文

1計算機(jī)信息技術(shù)在計量檢測工作中的應(yīng)用

1.1計量標(biāo)準(zhǔn)中的應(yīng)用

計量標(biāo)準(zhǔn)屬于計量檢測中的重要工作，計量檢測時，通過計算機(jī)信息技術(shù)，保障計量標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，強(qiáng)化其在計量檢測中的應(yīng)用。計算機(jī)信息技術(shù)，是計量標(biāo)準(zhǔn)的有效保障，確保計量數(shù)據(jù)能夠按照標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的傳輸?shù)接嬃科骶?，保障計量檢測的真實性[1]。實驗室應(yīng)該遵循ISO17025實驗室認(rèn)可服務(wù)的國際標(biāo)準(zhǔn)，能通過智能化的實驗數(shù)據(jù)采集，實時的數(shù)據(jù)傳輸，完善的科研與質(zhì)量管理方案，從而實現(xiàn)實驗室的自動化，既以提高實驗室的科研與質(zhì)量管理水平。計算機(jī)信息技術(shù)監(jiān)督了計量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的整個過程，首先衡量計量標(biāo)準(zhǔn)是否符合計量檢測的標(biāo)準(zhǔn)要求，檢測部門可以借助計算機(jī)信息技術(shù)，專門考核計量標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量，確定計量標(biāo)準(zhǔn)的有效性，避免其影響計量檢測的結(jié)果；然后檢測部門利用計算機(jī)信息技術(shù)，統(tǒng)計并存儲計量標(biāo)準(zhǔn)，僅限于企業(yè)自身使用，維護(hù)計量標(biāo)準(zhǔn)的秩序性，不能混入其他企業(yè)檢測中的標(biāo)準(zhǔn)，保持本企業(yè)計量標(biāo)準(zhǔn)的獨立性，消除計量標(biāo)準(zhǔn)自身的缺陷；最后部門在計算機(jī)信息技術(shù)的作用下，保障數(shù)據(jù)傳遞的效率，制定計量制度，用于完善計量標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用，實現(xiàn)計量標(biāo)準(zhǔn)的制度化應(yīng)用。

1.2原始數(shù)據(jù)中的應(yīng)用

原始數(shù)據(jù)是指計量檢測中反饋出的數(shù)據(jù)，具有真實、準(zhǔn)確的特點，保障原始數(shù)據(jù)的質(zhì)量，才能確保計量檢測的順利進(jìn)行。結(jié)合計量檢測中原始數(shù)據(jù)的應(yīng)用，分析計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用。計算機(jī)信息技術(shù)降低了原始數(shù)據(jù)的檢定難度，其在計量檢測的過程中，主動做好原始數(shù)據(jù)的記錄工作，計算機(jī)信息技術(shù)為原始數(shù)據(jù)提供了處理的平臺，設(shè)置計量單位，填寫原始數(shù)據(jù)的內(nèi)容[2]。計算機(jī)信息技術(shù)可以檢測原始數(shù)據(jù)的性質(zhì)，當(dāng)記錄的原始數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題時，直接顯示在記錄的過程中，此時操作人員借助儀器檢測，消除原始數(shù)據(jù)中潛在的缺陷。原始數(shù)據(jù)信息化的記錄方法中，也能標(biāo)注出部分不確定的數(shù)據(jù)，明確原始數(shù)據(jù)的記錄過程，檢測人員檢查原始數(shù)據(jù)時，通過標(biāo)注即可明確數(shù)據(jù)的屬性，避免出現(xiàn)記錄誤差。

1.3計量校準(zhǔn)中的應(yīng)用

計量校準(zhǔn)工作中，計算機(jī)信息技術(shù)提供了網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，其在通信連接上，提供了多樣化的接口方式，確保計量校準(zhǔn)在不同的網(wǎng)絡(luò)信號中，都能完成信息化的操作。例如：計量校準(zhǔn)中的數(shù)字采集技術(shù)，在計量檢測中接入傳感器、采集器等，傳輸被校準(zhǔn)參數(shù)的數(shù)字信號，將計量校準(zhǔn)的參數(shù)，按照采集、顯示、校準(zhǔn)的步驟，逐步進(jìn)行信號的調(diào)整，期間可以采用計算機(jī)軟件，主要是保障計量校準(zhǔn)的真實性。計算機(jī)信息技術(shù)在計量校準(zhǔn)中，還能應(yīng)用到信息處理、條碼識別中，實現(xiàn)計量檢測的準(zhǔn)確校準(zhǔn)，表明計算機(jī)信息技術(shù)在計量校準(zhǔn)中的實踐價值，發(fā)揮重要的保護(hù)作用。

2計算機(jī)信息技術(shù)在計量檢測管理中的應(yīng)用

2.1信息平臺管理

信息平臺以實驗流程為主線，包括實驗項目計劃的制定，實驗樣品的入庫，實驗計劃的制定，實驗方法的選擇，實驗步驟的執(zhí)行，實驗數(shù)據(jù)的采集，實驗結(jié)果的輸入，實驗結(jié)果的比對，實驗結(jié)果的簽發(fā)。以及為實驗流程做鋪墊和支持的其它模塊，包括組織人員管理，庫存管理，校準(zhǔn)管理，紀(jì)錄管理，權(quán)限管理，設(shè)施環(huán)境管理。信息平臺管理應(yīng)該覆蓋IOS17025的要求，不僅對實驗室的實驗過程有嚴(yán)格的控制，而且對實驗室的相關(guān)方面也有統(tǒng)一的解決手段。信息平臺代替了計量檢測工作中的人工操作，特別是數(shù)據(jù)處理方面，簡化了數(shù)據(jù)存儲、查詢的過程，促使計量檢測的管理具有信息化的特點，提高了檢測管理的水平。

2.2數(shù)據(jù)庫技術(shù)管理

數(shù)據(jù)庫在計量檢測的管理工作中，拓寬了數(shù)據(jù)管理的范圍，為計量檢測數(shù)據(jù)，提供數(shù)據(jù)庫服務(wù)。數(shù)據(jù)庫中，可以存儲計量檢測的所有數(shù)據(jù)，操作人員按照檢索的要求，即可迅速的找出所需要的數(shù)據(jù)，提高了計量檢測數(shù)據(jù)管理的時效性。計量檢測在數(shù)據(jù)庫技術(shù)的作用下，管理速度的質(zhì)量，都有明顯的提高，特別是數(shù)據(jù)庫作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可以嚴(yán)格避免數(shù)據(jù)非標(biāo)準(zhǔn)、丟失、篡改等情況，強(qiáng)調(diào)了計量檢測數(shù)據(jù)管理的嚴(yán)謹(jǐn)性和可追溯性。

2.3虛擬儀器技術(shù)管理

計算機(jī)信息技術(shù)中的虛擬儀器，偏重于管理軟件，改進(jìn)了計算檢測管理的方式，加強(qiáng)虛擬儀器對管理的控制作用。例如：虛擬儀器中的labVIEW，其為計量檢測中的編程軟件，營造了直觀編程的環(huán)境，還能實現(xiàn)自動校準(zhǔn)，其在計量檢測管理中發(fā)揮積極的作用。

3結(jié)束語

第3篇：計算機(jī)硬件的作用范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)技術(shù)；消防；管理信息系統(tǒng)；指揮；計算機(jī)控制

1 計算機(jī)建筑防火系統(tǒng)的組成部分

計算機(jī)防火系統(tǒng)主要包括了輔助決策專家系統(tǒng)、智能調(diào)度主機(jī)系統(tǒng)、防火報警處理系統(tǒng)、數(shù)字錄音系統(tǒng)、消防地理系統(tǒng)、計算機(jī)顯示系統(tǒng)、GPS準(zhǔn)確定位系統(tǒng)、重點場所設(shè)置圖像監(jiān)視系統(tǒng)、LED滾動顯示系統(tǒng)等系統(tǒng)組成，計算機(jī)消防管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)主號碼提取、被叫號碼分析和自動分流、電話形式會議、數(shù)字化錄音、輔助決策、報警管理、自動消除誤報、報警電話自動接收排隊、GPS電子定位地圖及火警和消防車定位的防范、調(diào)度功能等。該系統(tǒng)功能詳盡，服務(wù)項目多，是現(xiàn)代防火安全管理工作必不可少的計算機(jī)輔助軟件，為做好消防事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

2 計算機(jī)建筑防火系統(tǒng)的功能

2.1計算機(jī)輔助專家決策系統(tǒng)

計算機(jī)輔助專家決策系統(tǒng)在處理火警警報時，根據(jù)屏幕顯示的火災(zāi)程度和種類來進(jìn)行人為的判斷。判斷是不是重點防衛(wèi)地區(qū)，屬于重點防衛(wèi)地區(qū)的就自動找到重點地區(qū)的報警庫，將這個地區(qū)的相關(guān)信息和作戰(zhàn)計劃進(jìn)行提取，發(fā)往中隊的終端，等待接收；如果不屬于重點防衛(wèi)地區(qū)，系統(tǒng)則自動進(jìn)入專家決策系統(tǒng)。通過專家系統(tǒng)的提示，指揮操作者利用專家決策系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫內(nèi)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、查詢和分析。根據(jù)地區(qū)信息內(nèi)的電話號碼或者是地區(qū)地址來判斷當(dāng)?shù)胤阑鹬嘘牭姆阑鹉芰?，查看火?zāi)大小和出現(xiàn)火災(zāi)的原因。系統(tǒng)能夠自動生成派車命令，能夠顯示出現(xiàn)火災(zāi)地區(qū)的自然環(huán)境、地勢高低、水量是否充足、引火物質(zhì)等等，重點保衛(wèi)單位要做好防護(hù)計劃，例如撲救措施，地圖（平面、立體），出動人員數(shù)量、滅火器材數(shù)量及如何使用，滅火防衛(wèi)布置圖等等。計算機(jī)輔助專家決策系統(tǒng)是操作員進(jìn)行輔助判斷的重要工具，減少了人為防火判斷的時間，簡介縮短了救活時間，是整個系統(tǒng)的必要環(huán)節(jié)。

2.2數(shù)字錄音和顯示系統(tǒng)

數(shù)字錄音和顯示系統(tǒng)具有對警報信息進(jìn)行錄音記錄，對報警信息進(jìn)行屏幕顯示的功能。當(dāng)監(jiān)控室內(nèi)的錄音系統(tǒng)接到報警電話后，能夠自動接聽，并把報警電話的方位、電話號碼和通話時間記錄準(zhǔn)確。對于通話內(nèi)容可以清晰記錄成電子錄音格式，存入在數(shù)據(jù)庫內(nèi)，方便操作者進(jìn)行查詢、分析和比較。而顯示系統(tǒng)相對簡單，重大報警信息介入后，都能夠通過顯示器顯示在操作者面前，便于提醒和觀察。

2.3GPS數(shù)字定位系統(tǒng)

  GPS數(shù)字定位系統(tǒng)能夠通過矢量化的報警地區(qū)的電子地圖數(shù)據(jù)庫，可以將管轄區(qū)域的地理位置、建筑分布、公路和鐵路路線，水量分布、消防器材分布和重點防衛(wèi)單位等所有相關(guān)信息納入到GPS數(shù)字定位系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，能夠顯示分層，顯示報警點，可以多級縮放、漫游、開窗放大、提示著火點，而且能夠打印或顯示報警地區(qū)的相關(guān)信息。出動中隊車輛后，

實時接收GPS定位系統(tǒng)發(fā)送的各類信息，顯示車輛位置信息，顯示消防車的行車路線和到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場大約需要的時間。如果遇到非常大的火勢，中途道路受到阻礙，該系統(tǒng)可以進(jìn)行立即提醒，并提示可以更換的行進(jìn)路線，減少錯誤路線行駛的機(jī)會，縮短救活時間。

2.4遠(yuǎn)程無線指揮系統(tǒng)

遠(yuǎn)程指揮系統(tǒng)可以將報警方位、時間等基本信息通過無線信號發(fā)往無線指揮接收機(jī)。持有無線指揮接收機(jī)得警員可以接收到總系統(tǒng)發(fā)來的調(diào)度信息、作戰(zhàn)計劃、滅火器使用等命令，警員也可以將自己所在的方位，救活的現(xiàn)場信息通過接收機(jī)傳送給總系統(tǒng)，總系統(tǒng)通過現(xiàn)場信息還可以做重要分析，將分析結(jié)果傳送給警員，方便了防火作戰(zhàn)。中隊終端可以自動將出車命令、通知信息等進(jìn)行打印輸出，指揮中心和指揮車終端可以無線通訊，通過串口，計算機(jī)將火災(zāi)地圖等網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)送給無線設(shè)備，利用群信號收發(fā)功能將數(shù)據(jù)傳送到指揮中心進(jìn)行分析和記錄。隨著城市消防管理的發(fā)展，更加需要建立防火通訊系統(tǒng)，實施的快速救援，對保障人民生命和財產(chǎn)安全具有重要意義。

2.5重點場所錄像監(jiān)控系統(tǒng)

重點場所圖像監(jiān)控系統(tǒng)具有對重點防火地區(qū)進(jìn)行錄像監(jiān)控、指揮的功能。它能夠?qū)浵癖O(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，對各個監(jiān)控單位的影像和聲音進(jìn)行錄制，實時的將這些信息無線傳送給指揮中心。操作員可以在指揮中心的電視屏幕上清晰的看見這些影像，方便指揮員對現(xiàn)場情況進(jìn)行細(xì)致的排查，最后達(dá)到有效指揮操作的目的。

2.6火警處理調(diào)度系統(tǒng)

火警處理調(diào)度系統(tǒng)是將報警電話通過光纖集中聯(lián)網(wǎng)到本地的消防部門的控制系統(tǒng)。指揮中心將報警信息中的電話號碼、地理信息進(jìn)行存儲。指揮中心對報警的電話信息能夠進(jìn)行全面監(jiān)聽，代接和攔截。特別是對于手機(jī)報警，系統(tǒng)能夠?qū)㈦娫捵詣咏拥疆?dāng)?shù)氐姆阑鹬ш牐赡抢锏闹笓]部門進(jìn)行就近處理，方便、快捷。

3計算機(jī)建筑防火系統(tǒng)的維護(hù)

3.1相關(guān)設(shè)備維護(hù)

計算機(jī)建筑防火系統(tǒng)利用了高科技手段，采取的各種設(shè)備儀器也都比較精密，所以一定要加強(qiáng)維護(hù)。例如無線調(diào)度機(jī)要經(jīng)常檢查是否有電，電量不足時要進(jìn)行充電或更換電池；無線光纖設(shè)備要定期進(jìn)行排查，安裝時要注意埋設(shè)地點選在不宜遭到破壞的地方為宜。另外，指揮中心的計算機(jī)也要經(jīng)常維護(hù)，保證聯(lián)網(wǎng)速度和日常操作使用。

3.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的維護(hù)

各個子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)要定期檢查，對于數(shù)據(jù)要經(jīng)常整理、排查、發(fā)現(xiàn)異常立即通知專業(yè)系統(tǒng)維護(hù)人員進(jìn)行修復(fù)。沒有管理權(quán)限的操作者嚴(yán)禁對數(shù)據(jù)庫內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除或修改操作。

結(jié)語：

建筑防火管理事業(yè)是我國消防建設(shè)的重要工作，對于保障人民和國家的生命財產(chǎn)安全具有極其重要的意義。計算機(jī)建筑防火系統(tǒng)的智能化管理對于這一事業(yè)的不斷發(fā)展起到了良好的輔助作用，我們要更加重視計算機(jī)技術(shù)在消防領(lǐng)域的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：計算機(jī)硬件的作用范文

關(guān)鍵詞：課件；計算機(jī)輔助設(shè)計；屏幕捕捉；教學(xué)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）43-0085-03

使用多媒體課件教學(xué)，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，能夠有效突出重點和難點，加深對知識的理解，能夠增大教學(xué)容量，拓寬教育渠道，增強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性、多樣性和生動性[1]-[2]。因此，多媒體課件具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的優(yōu)勢，被越來越多的老師和學(xué)生所喜愛和接受。計算機(jī)輔助設(shè)計是土木工程專業(yè)的必修課。主要是通過AutoCAD進(jìn)行計算機(jī)輔助繪圖技術(shù)的學(xué)習(xí)。計算機(jī)輔助繪圖技術(shù)是每個現(xiàn)代工程設(shè)計繪圖人員必須掌握的基本技術(shù)。內(nèi)容主要包括常用繪圖及圖形編輯命令的使用方法、繪制精確圖形的輔助技術(shù)、剖面線的繪制、標(biāo)注尺寸、實體造型及繪圖輸出等。這些內(nèi)容多屬于操作性的。而現(xiàn)在的計算機(jī)輔助設(shè)計多媒體課件多進(jìn)行“多兩頭，少中間”的命令講解方式，即給出命令的執(zhí)行方式和命令的運行結(jié)果，缺少給出中間過程的動態(tài)演示。而借助于屏幕錄像專家等屏幕捕捉軟件就可以把這些命令的整個操作過程完整地記錄下來[3]。如此，一方面增加了計算機(jī)輔助設(shè)計多媒體課件的視頻教學(xué)內(nèi)容；另一方面，學(xué)生自己可以通過網(wǎng)絡(luò)或電腦平臺進(jìn)行有效而靈活的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而不用擔(dān)心對這個命令操作方面的困惑，增強(qiáng)了靈活性、主動性和自覺性。

一、屏幕錄像專家功能簡介

屏幕錄像專家是一款專業(yè)的屏幕錄像制作工具。使用它可以輕松地將屏幕上的軟件操作過程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)電影、聊天視頻等錄制成FLASH動畫、ASF動畫、AVI動畫或者自播放的EXE動畫。該軟件還具有長時間錄像并保證聲音完全同步的能力。尤其是該軟件可以錄制成EXE格式的動畫文件的特點，不僅使錄制的動畫具有無須其他播放器而獨自播放的功能，而且所錄制的動畫素材具有所需空間較小的特點。因此，其是一款非常適合制作各種屏幕錄像和軟件教學(xué)動畫的軟件。該軟件的基本功能包括如下：（1）支持長時間錄像并且保證聲音同步。（2）能錄制生成EXE文件，可以在任何電腦上播放，不需附屬文件。高度壓縮，生成的文件小。（3）能錄制生成AVI動畫，支持各種壓縮方式。（4）能生成FLASH動畫，文件小，且支持MP3流式聲音。（5）能生成WMV/ASF動畫，可以在網(wǎng)絡(luò)上在線播放。（6）支持后期配音和聲音文件導(dǎo)入，使錄制過程可以和配音分離。（7）可以對全屏、窗口或者特定的范圍等目標(biāo)進(jìn)行錄制。（8）錄制時可以設(shè)置是否同時錄制聲音或同時錄制鼠標(biāo)。（9）可以自動設(shè)置最佳幀數(shù)。（10）可以設(shè)置錄音質(zhì)量。功能還包括鼠標(biāo)點擊自動提示、設(shè)置各種參數(shù)、后期編輯處理、對錄制的素材進(jìn)行加密等功能。

二、屏幕錄像專家軟件界面

圖1是該軟件的界面，其主要由菜單、工具欄、錄像模式框、生成模式框、錄像文件列表框、幀瀏覽框等組成，對該軟件的操作均可以在該界面里完成。另外，該軟件還提供了向?qū)Чδ?，為新手對軟件的使用提供了方便?/p>

三、屏幕錄像專家在教學(xué)課件制作中的應(yīng)用

屏幕錄像專家提供了兩種制作模式：錄像模式和生成模式。由于生成模式只是舊版本的遺留功能，在較新的版本中已基本沒有必要使用，所以本文僅介紹錄像模式在教學(xué)課件制作中的應(yīng)用。

1.軟件的基本設(shè)置。圖2是屏幕錄像專家軟件錄像模式的基本設(shè)置頁面。

在此頁面中可以對軟件進(jìn)行如下操作：（1）文件名的設(shè)置?？梢栽O(shè)置所錄制素材的文件名，即可以采用軟件根據(jù)編號自動產(chǎn)生的文件名，也可以自己定義文件名。（2）臨時文件夾的設(shè)置?？梢栽O(shè)置存放素材的臨時文件夾，既可以保留缺省的臨時文件夾，也可以通過“選擇”按鈕選擇其他的文件夾作為臨時文件夾。該臨時文件夾中的素材顯示的該頁面中的“錄像文件列表框”中。（3）錄制頻率的設(shè)置?？梢栽O(shè)置軟件在錄制過程中所使用的錄制頻率。頻率越高，動畫越連續(xù)，文件也將越大，所占用的系統(tǒng)資源也越多。因此頻率不是越高越好，而是應(yīng)該在滿足要求的情況下用盡量低的頻率。如果選中“自動”復(fù)選框，那么軟件會根據(jù)電腦系統(tǒng)性能產(chǎn)生一個比較合適的錄制頻率。也可以自己設(shè)置此值，但是最好不要超過建議值。對于錄制軟件操作動畫、網(wǎng)上教程等教學(xué)課件的素材時，一般錄制頻率設(shè)置成5左右就有很好的效果，沒有必要設(shè)置得太高，甚至設(shè)置為2也可以。（4）直接錄制生成EXE素材的設(shè)置。先選中“直接錄制生成”復(fù)選框，再選中“EXE”單選鈕。如果要對錄制的“EXE”的播放進(jìn)行一些設(shè)置，點擊EXE后的“設(shè)置”按鈕，在彈出的“EXE播放設(shè)置”窗體里進(jìn)行設(shè)置。對于已經(jīng)錄制好的“EXE”素材，也可以其如何播放進(jìn)行設(shè)置。修改方法：在錄像列表框中選中此EXE素材，使用“編輯/修改EXE播放設(shè)置”菜單，軟件會彈出“EXE播放設(shè)置”窗體，修改后按確認(rèn)即可。

2.錄制目標(biāo)的設(shè)置。圖3是屏幕錄像專家軟件的錄制目標(biāo)設(shè)置頁面。在此頁面中進(jìn)行錄制目標(biāo)的設(shè)置，錄制目標(biāo)有三種方式：全屏、窗口、范圍。對于全屏錄制方式，直接單擊“全屏”單選鈕即可，使用起來非常簡單方便，下面主要介紹“窗口”和“范圍”兩種錄制方式。

（1）窗口方式。單擊“窗口”單選鈕，然后移動鼠標(biāo)，當(dāng)前被選中的窗口就會顯示出來，選定窗口后，單擊鼠標(biāo)即可。此時被選定的窗口會在“幀瀏覽器”中顯示出來。也可按“選擇窗口”按鈕，再移動鼠標(biāo)選擇其他窗口。選擇窗口后，如果需要進(jìn)一步細(xì)調(diào)，可以切換到“范圍”方式，這時初始的范圍就是已選窗口的范圍，再做進(jìn)一步的細(xì)調(diào)即可。（2）范圍方式。單擊“范圍”單選鈕，然后可以直接修改范圍坐標(biāo)；或者選中“錄像前顯示錄制范圍（可直接拖動調(diào)整）”復(fù)選框，點擊“選擇范圍”按鈕，然后按住選定范圍四個角的范圍標(biāo)記進(jìn)行拖動走到覆蓋所需的錄制區(qū)域即可。此時，被選定的范圍的圖像就會在“幀瀏覽器”中顯示出來，坐標(biāo)也會顯示在范圍坐標(biāo)框內(nèi)。

3.錄制聲音的設(shè)置。圖4為屏幕錄像專家軟件對錄制聲音的設(shè)置頁面。在此頁面中設(shè)置有關(guān)錄制聲音的各種參數(shù)。此設(shè)置對錄制時的現(xiàn)場錄音起作用，同時也對生成時的后期配音起作用。

（1）采樣位數(shù)。采樣位數(shù)用16位時效果比8位好，但文件要比8位大。為了產(chǎn)生較好的效果，一般使用16位進(jìn)行錄制。（2）采樣頻率。采樣頻率設(shè)置得越大，聲音質(zhì)量越好，但文件也會越大。綜合聲音質(zhì)量和文件大小，一般采用11025次/秒，若其音質(zhì)不夠好，則可以試用22050次/秒，一般均能滿足要求。對于采樣位數(shù)和采樣頻率，如果沒有特殊需要，建議使用缺省的參數(shù)。如果需要改變參數(shù)，那么修改后，為確保電腦支持新的參數(shù)，應(yīng)該單擊“試錄”按鈕進(jìn)行試錄以確定其效果是否滿足要求。（3）錄音來源的選擇。選擇正確的錄音來源非常重要，其決定是否能夠錄制到聲音。這些可以通過操作系統(tǒng)的聲音屬性界面進(jìn)行設(shè)置。但一定要注意，設(shè)置完成后，一定要進(jìn)行試錄，以確保選擇了正確的錄音來源。

4.開始和結(jié)束錄制教學(xué)素材。以上的設(shè)置成功完成后，就可以開始錄制素材了。其實錄制素材的操作非常簡單。只要單擊工具欄上的“開始錄制”按鈕軟件就按照以上所進(jìn)行的設(shè)置開始錄制素材。要停止素材的錄制過程，只要按F2功能快捷鍵即可結(jié)束素材的錄制過程。

四、注意問題

1.在調(diào)整范圍的過程中，一般對左上角和右下角進(jìn)行調(diào)整。在拖動的過程中，按住Shift鍵，可實現(xiàn)只在水平方向上拖動，按住Alt鍵，實現(xiàn)只在豎直方向上拖動。

2.在錄制視頻時，一定按照先打開“屏幕錄像專家”，然后再打開要錄制的軟件。對于要錄制的軟件已經(jīng)打開，則必須先關(guān)閉要錄制的軟件，再關(guān)閉屏幕錄像專家，然后再打開屏幕錄像專家，再打開要錄制的軟件。如果操作順序下正確，就可能錄制成黑屏。

3.開始錄制時，可以按“F2”功能快捷鍵開始錄制，再次按“F2”鍵則結(jié)束錄制；另外，在錄制過程中，“F3”鍵可以起到暫停/繼續(xù)錄制之間相互切換的功能。

4.各快捷鍵是可以自定義的。如若自定義快捷鍵，可在屏幕錄像專家軟件的“快捷鍵”頁面進(jìn)行設(shè)置。

工欲善其事，必先利其器。屏幕錄像軟件為廣大師生制作內(nèi)容充實，豐富多彩的教學(xué)課件提供了有力的工具，而屏幕錄像專家則是其中的佼佼者。當(dāng)然屏幕錄像專家的功能遠(yuǎn)不止本文所述，筆者僅拋磚引玉，希望更多教師和學(xué)生了解該軟件，為以后的授課或?qū)W習(xí)提供便利。

參考文獻(xiàn)：

[1]項福庫，何麗.教師使用課件教學(xué)存在的誤區(qū)、成因及其對策[J].教育探索，2011，（3）：63-64.

第5篇：計算機(jī)硬件的作用范文

關(guān)鍵詞：護(hù)理工作計算和應(yīng)用

【中圖分類號】R47【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1879（2012）12-0340-02

下面簡單歸納介紹幾種常見的計算方法：

1高濃度配制為低濃度的計算

根據(jù)稀釋前和稀釋后溶質(zhì)相等列等式。

例1：95%酒精配制成75%酒精。

如需75%酒精5000ml，問需95%酒精多少ml？

設(shè)95%酒精為Xml

95%X=75%×5000

X=75%×5000/95%

X≈3947ml（加蒸餾水至5000ml即可）

計算方式：所需濃度溶液量=（低濃度溶液百分比/高濃度溶液百分比）×所需低濃度溶液量。

例2：碳酸氫鈉洗口腔溶液的濃度為2%。

現(xiàn)配制2% SB液50ml，問需5%SB液多少ml？

設(shè)需5% SB為Xml

5%X=2%×50

X=2%×50/5%

X=20ml（即需加生理鹽水30ml）

即10ml 5%SB液兌15ml生理鹽水即可。

2氯化鉀濃度計算

kcl濃度不超過0.3%

例1：500ml液體中加入10%Kcl10ml，其濃度為多少？

10% Kcl1支=10ml含鉀為1g

根據(jù)百分比濃度=（溶質(zhì)質(zhì)量/溶液量）×100%

=（1/500）×100%

=0.2%

即Kcl濃度為0.2%，未超過0.3%，可以放心輸入。

例2：500ml液體中加入10%Kcl 15ml，其濃度為

（1.5/500）×100%=0.3%

所以500ml液體中加入10%Kcl最多不超過15ml

補(bǔ)鉀原則：（1）不宜過濃，一般用0.15-0.3%，濃度不超過0.3%。

（2）不宜過快，通常以每小時不超過1g的速度滴入。

（3）不宜過多，一般每天不超過6g為宜。

（4）不宜過早，見尿補(bǔ)鉀。

3普魯卡因皮試液的配制

規(guī)格：1支為2ml，濃度為2%

首先，我們要知道普魯卡因皮試液濃度為0.25%

根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量相等例等式

取原液0.1ml

0.1×2%=X×0.25%

X=（0.1×2%）/0.25%

X=0.8ml

即取2%普魯卡因0.1ml加0.7ml至0.8ml即可。

4西地蘭、氨茶堿劑量的計算

4.1西地蘭。

規(guī)格：0.4mg等于2ml

1ml=0.2mg

用醫(yī)生開的毫克數(shù)除以0.2等于所抽取的毫升數(shù)。

即X/0.2

也就是X×5=所抽取的毫升數(shù)。

這里5定為西地蘭計算常數(shù)。

即醫(yī)生開的毫克數(shù)乘以5等于所抽取的毫升數(shù)。

4.2氨茶堿。

規(guī)格：2ml=0.25g=250mg

1ml=125mg

X/125=X×1/125=所抽取的毫升數(shù)

1/125=0.008

這里0.008為氨茶堿的計算常數(shù)。

即醫(yī)生開的毫克數(shù)乘以0.008等于所抽取的毫升數(shù)。

5輸液時間計算

例：250ml液體，滴數(shù)40滴/分，需多少時間輸完？

首先算出每分鐘輸入的毫升數(shù)（1ml=20D）

1分鐘輸入量=40/20=20ml

1小時輸入量=（40/20）×60=40×3=120ml

這里3定為滴數(shù)因子。

即1小時輸入量等于滴數(shù)×3。

6已知高濃度、低濃度，求中間濃度的計算

例：藥房只有25%GS、5%GS，醫(yī)生開10%GS500ml，問需25%GS、5%GS各多少ml？

第一種方法：設(shè)需25%GS為Xml、5%GS為yml

例方程x+y=500 ①

25%x+5%y=500×10%②

簡化②得0.25X+0.05y=50

由①得X=500-y代入②

0.25（500-y）+0.05y=50

125-0.25y+0.05y=50

125-0.2y=50

y=375ml

即需5%GS為375ml，需25%GS為500-375=125ml。

第二種方法：十字交叉法

把所需中間濃度寫在中間，劃十字，把高濃度寫在左上角、低濃度寫在左下角，在斜線上相減。

25105520（總份數(shù)）表示需高濃度份數(shù)15表示需低濃底份數(shù)

設(shè)需5%GS為Xml，例比例

20∶15=500∶X

根據(jù)兩內(nèi)項乘積等于兩外項乘積得

20X=15×500

X=375ml

即需5%GS為375ml，需25%GS為500-375=125ml。

第6篇：計算機(jī)硬件的作用范文

關(guān)鍵詞：校企合作；高職；計算機(jī)專業(yè)；教學(xué)模式

1.“校企合作”教學(xué)模式在高職計算機(jī)專業(yè)中的應(yīng)用背景

1.1傳統(tǒng)高職計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)模式的不足

在我國，傳統(tǒng)的高職院校計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)模式多數(shù)源自于普通本科院校計算機(jī)專業(yè)的專業(yè)實踐教學(xué)模式。在當(dāng)前IT行業(yè)迅速發(fā)展的背景之下，這種傳統(tǒng)的專業(yè)實踐教學(xué)模式暴露出很多的不足，體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）實踐教學(xué)偏重于應(yīng)試，實際應(yīng)用能力差。在當(dāng)前高職院校的計算機(jī)的實踐教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的實踐教學(xué)偏重于應(yīng)試，把通過計算機(jī)等級考試的1、2、3級作為目標(biāo)，學(xué)生按照等級考試的要求來完成實踐操作練習(xí)，實踐的內(nèi)容就是等級考試的題庫。在這種實踐教學(xué)模式下，學(xué)生的確能在等級考試中考出比較好的成績，順利拿到等級考試的證書，但是學(xué)生缺乏實際的應(yīng)用能力。

（2）專業(yè)實踐過程封閉，視野不開闊。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的計算機(jī)實踐教學(xué)，專業(yè)實踐的過程封閉于“實驗室”這個小空間，學(xué)生的專業(yè)視野不開闊。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生看不到市場需要什么樣的人才，也看不到企業(yè)需要什么樣的技術(shù)，帶來的后果就是培養(yǎng)的學(xué)生在走上工作崗位時，適應(yīng)不了工作崗位的需求。

（3）實驗實訓(xùn)教材更新慢，跟不上IT行業(yè)的主流發(fā)展。當(dāng)前，高職計算機(jī)專業(yè)的實驗實訓(xùn)教材更新慢。受制于傳統(tǒng)教學(xué)管理思維，我們的實踐教學(xué)計劃在新生入學(xué)前必須制定好，要經(jīng)過編寫和認(rèn)證等等環(huán)節(jié)，等到新生到校開始實施的時候往往已經(jīng)過去很長一段時間。而計算機(jī)專業(yè)的知識更新是各學(xué)科領(lǐng)域中最快的，制定教學(xué)計劃時還算是比較新的教材，學(xué)生應(yīng)用時已經(jīng)過時，跟不上IT行業(yè)的主流發(fā)展。

（4）教學(xué)師資力量薄弱。高職院校的實踐課老師絕大多數(shù)來自于高校研究生，他們從學(xué)校到學(xué)校，缺乏在企業(yè)一線工作的經(jīng)歷，具體到計算機(jī)專業(yè)，缺少實際的軟件項目主持編寫過程或硬件的設(shè)計經(jīng)歷。這樣的教師教學(xué)，只是僅僅依靠教學(xué)大綱，往往是紙上談兵，不切實際。

（5）實踐教學(xué)設(shè)施相對企業(yè)落后。由于投入方面的原因，我國高職院校的實驗實踐設(shè)施相對企業(yè)落后。如計算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，教學(xué)實驗所用設(shè)備和企業(yè)開發(fā)產(chǎn)品所用設(shè)備之間，多數(shù)高職院校是存在很大差距的，甚至存在“代差”。

1.2“校企合作”教學(xué)模式簡介及在我國高職院校計算機(jī)專業(yè)的應(yīng)用情況

什么叫“校企合作”教學(xué)模式，顧名思義，是學(xué)校與企業(yè)之間合作的一種教學(xué)模式。通過與企業(yè)進(jìn)行合作的方式，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)注重培養(yǎng)人才的實用性與實效性。

“校企合作”教學(xué)模式在我國高職院校中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，根據(jù)具體的操作方式不同，目前主要有以下幾種具體的實施方法：

（1）“校中廠”模式。在這種模式下，企業(yè)在學(xué)校內(nèi)建設(shè)功能完善的教學(xué)工廠，教學(xué)工廠的環(huán)境逼真、設(shè)備先進(jìn)，學(xué)生在校內(nèi)的工廠進(jìn)行至少六個月的頂崗實習(xí)，實習(xí)期間的頂崗工作內(nèi)容根據(jù)崗位和職業(yè)要求由學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計方案，讓學(xué)生在真實的工廠環(huán)境中學(xué)習(xí)，由學(xué)校和企業(yè)共同完成實習(xí)教學(xué)工作。

（2）“嵌入式”工作站模式。在這種模式下，學(xué)校和企業(yè)建立聯(lián)合機(jī)構(gòu)，也就是“嵌入式”的工作站，聯(lián)合機(jī)構(gòu)的成員由來自企業(yè)的一線技術(shù)人員和企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)專家以及學(xué)校內(nèi)符合企業(yè)需求同時具有相對特長的教師組成。通過“嵌入式”工作站，可以充分利用雙方的資源，學(xué)校可以利用企業(yè)的資源進(jìn)行實踐教學(xué)和對實踐課教師進(jìn)行培訓(xùn)，企業(yè)也可以利用學(xué)校的人才智力優(yōu)勢進(jìn)行科研開發(fā)。

（3）“訂單”模式。在該模式下，根據(jù)企業(yè)具體工作崗位的需求，企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，教學(xué)計劃圍繞工作崗位的需求來制定，工作崗位需要什么樣的知識和技能，就教授什么樣的知識和技能。教學(xué)和生產(chǎn)聯(lián)系緊密，實習(xí)崗位就是工作崗位，培養(yǎng)的是符合企業(yè)發(fā)展方向的企業(yè)人才。

④“技能培訓(xùn)”模式。在原有的教學(xué)任務(wù)以外，學(xué)校和企業(yè)合作，專門學(xué)習(xí)某一個專業(yè)具體某一個方向的知識技能，在該方向上能夠充分利用企業(yè)的優(yōu)勢，無論是使用的設(shè)備還是新技術(shù)的運用完全與外界接軌，學(xué)生能夠通過參加這種技能培訓(xùn)學(xué)會原學(xué)校教學(xué)中所不能提供的沒有“代差”的一技之能，使自己更能夠適應(yīng)工作崗位的需要。

（5）走出去“實習(xí)實訓(xùn)”模式。與“校中廠”模式不同之處在于學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)不不是在學(xué)校內(nèi)建設(shè)的工廠內(nèi)完成，而是走出去，到外面的合作企業(yè)中去。一般這種模式可以安排2種形式的實習(xí)實訓(xùn)：①根據(jù)教學(xué)的需要，組織學(xué)生去合作的企業(yè)中參加短時間的實踐活動，一般在1-2周左右，這種形式主要針對的是課程中的某些相關(guān)實踐環(huán)節(jié)；②在畢業(yè)前用一學(xué)期或者一年的時間，去合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，這種形式能夠讓學(xué)生全面接觸具體的工作崗位，能夠得到全方面的鍛煉。

2.“校企合作”教學(xué)模式在高職計算機(jī)專業(yè)中的應(yīng)用所體現(xiàn)出的問題

從當(dāng)前國內(nèi)“校企合作”教學(xué)模式在高職計算機(jī)專業(yè)中的應(yīng)用來看，有成功之處，但是也有問題存在，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）當(dāng)前“校企合作”教學(xué)模式下培養(yǎng)出的人才，知識結(jié)構(gòu)存在缺陷，表現(xiàn)在2方面：①專業(yè)基礎(chǔ)知識缺失；②專業(yè)知識領(lǐng)域較窄。如有些高職院校“校企合作”計算機(jī)專業(yè)為了學(xué)生有更多的時間在實習(xí)工作崗位上，壓縮學(xué)生的基礎(chǔ)課課時，高等數(shù)學(xué)，大學(xué)物理等基礎(chǔ)課很多已經(jīng)不再開設(shè)，甚至算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫原理等專業(yè)基礎(chǔ)課也不開設(shè)，大量的課時被用于某一項或幾項具體實踐技能的反復(fù)訓(xùn)練。由此帶來的好處是，在某幾項具體的技能上，學(xué)生相當(dāng)?shù)陌?，在對口的工作崗位上能夠如魚得水。但是，作為人才很重要的一點，對專業(yè)的認(rèn)識深度不夠，知識的遷移能力較差。如計算機(jī)軟件專業(yè)，學(xué)生在“校企合作”模式下學(xué)習(xí)的是.Net編程，他可以做到對.Net編程的流程非常熟悉，但是如果需要Java語言編程，往往就不能適應(yīng)，感覺到無所適從?；蛘?，“校企合作”模式下培養(yǎng)的學(xué)生，從事小的項目，流程性的東西沒有問題，但是一旦面對大的項目，或者需要創(chuàng)造性的思維時，往往感覺到力不從心。專而不博，專而不精，是“校企合作”模式培養(yǎng)出的學(xué)生的主要問題。

（2）當(dāng)前“校企合作”教學(xué)模式下，學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有所忽視。當(dāng)前“校企合作”教學(xué)模式下，很多高職院校用企業(yè)里的頂崗實習(xí)代替了課堂教學(xué)，在這個過程中，有師傅的“教技術(shù)”，缺少了教師的“育人品”。來自企業(yè)的技術(shù)人員，專業(yè)技術(shù)水平高，但是在培養(yǎng)人方面，畢竟沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，效果自然不好。在企業(yè)文化方面，我國的很多企業(yè)還停留在表面，沒有深入的實質(zhì)性的內(nèi)涵，難以深入到學(xué)生的思想內(nèi)部進(jìn)行教育。而大學(xué)階段，正是高職學(xué)生人生觀、世界觀形成的重要和關(guān)鍵時期，在這個階段人文素養(yǎng)培育的缺失，將影響到學(xué)生的一生。

（3）當(dāng)前“校企合作”教學(xué)模式中企業(yè)與高職院校合作的積極性不夠。校企合作應(yīng)該是學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢互補(bǔ)，最終要實現(xiàn)的應(yīng)是“雙贏”。但是在當(dāng)前的實踐操作中，普遍高職院校的熱情和積極性要高于企業(yè)，很多企業(yè)是被動的參與。究其原因，企業(yè)本身應(yīng)該是追求其利潤最大化的，在與高職院校合作的過程中，應(yīng)該能夠看到實實在在的好處，如果校企合作的深度和廣度不夠，停留在表面，時間一長，企業(yè)自然就失去興趣。校企合作的過程中，雙方的投入產(chǎn)出不對稱，企業(yè)投入多，但是得到的少，培養(yǎng)的人才甚至是為他人做“嫁妝”，這樣的合作難以長久也就在意料之中了。

3.一種可行的高職計算機(jī)專業(yè)“校企合作”教學(xué)模式一以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例

3.1必須設(shè)計好專業(yè)培養(yǎng)方案

高職計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)方案由4類課程組成，以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例說明。整個方案將所開設(shè)課程分為4類：（1）公共基礎(chǔ)課程；（2）學(xué)科基礎(chǔ)課程；（3）專業(yè)課程；（4）專業(yè)實踐課程。其中公共基礎(chǔ)課程為政，高等數(shù)學(xué)，大學(xué)物理，大學(xué)英語等，學(xué)科基礎(chǔ)課程包括算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫原理，操作系統(tǒng)，模擬電路、數(shù)字電路，計算機(jī)組裝和維護(hù)，c程序設(shè)計等，專業(yè)課程包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)，綜合布線技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)配置與管理，網(wǎng)絡(luò)故障與診斷，網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御技術(shù)等，專業(yè)實踐課包括局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程實訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)工程綜合實訓(xùn)，WEB程序應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)，綜合布線課程實訓(xùn)等。整個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)方案中，實踐教學(xué)占整個課時數(shù)的35%以上，由專業(yè)課程中的實驗實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)實踐課兩部分組成。3年中第5學(xué)期的后半段為在企業(yè)中進(jìn)行綜合實訓(xùn)，第6學(xué)期在企業(yè)中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。

3.2“校企合作”教學(xué)模式在高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)中體現(xiàn)在3個層面

（1）體現(xiàn)在專業(yè)課程教學(xué)上，如計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)配置與管理等課程，專業(yè)課程的教學(xué)大綱需要由企業(yè)工程技術(shù)人員和教師共同制定，在大綱中要能夠體現(xiàn)出新技術(shù)和發(fā)展方向，避免教授的內(nèi)容落后于主流的技術(shù)發(fā)展。同時，由于企業(yè)工程技術(shù)人員的加入，能夠使人們知道哪些是實際工程技術(shù)中的重點難點，避免閉門造車。在這個層面上，授課的教師可以是高職院校教師，但是必須有企業(yè)工程設(shè)計的背景，有充分的理論教學(xué)和實踐教學(xué)經(jīng)驗。（2）體現(xiàn)在專業(yè)實踐課教學(xué)，在這個層面主要是完成各種課程設(shè)計以及工程實訓(xùn)，如網(wǎng)絡(luò)工程綜合實訓(xùn)，WEB程序應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)等課程。這類課程的實訓(xùn)內(nèi)容要求來源于真實的企業(yè)課題，可以由來自企業(yè)的工程技術(shù)人員來設(shè)計教學(xué)實踐內(nèi)容，同時按照企業(yè)的要求制定考核標(biāo)準(zhǔn)，部分工程性要求較高的內(nèi)容直接由企業(yè)工程技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。在這個層面，雖然教學(xué)的地點在學(xué)校實驗室，但是應(yīng)能夠最大程度的模擬企業(yè)的工作流程。學(xué)生不是對書本內(nèi)容簡單的重復(fù)，而是面對一個真實的課題，尋找其解決方案。（3）體現(xiàn)在綜合實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計，這2個環(huán)節(jié)在合作的企業(yè)中完成，由合作企業(yè)負(fù)責(zé)具體的實踐教學(xué)。學(xué)生在具體的企業(yè)工作崗位上，完全進(jìn)入企業(yè)中的角色，如在具體的智能化樓宇工程中體會工程設(shè)計的要點，工程施工的注意事項，工程施工的流程等具體內(nèi)容，親自去做第一線的各種工作，并向第一線的工程人員學(xué)習(xí)，從而獲得實踐的工作經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上完成自己的畢業(yè)設(shè)計。

4.“校企合作”教學(xué)模式在高職計算機(jī)專業(yè)中應(yīng)用必須注意的一些問題

“校企合作”教學(xué)模式的實施過程中，需要注意以下幾點：

（1）需要合理安排課程和課時，哪些課程要開設(shè)，哪些課程可以精簡，必須進(jìn)行詳細(xì)周密的認(rèn)證，從學(xué)生的長遠(yuǎn)前途出發(fā)考慮，避免急功近利的行為。比如計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)，算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一類的基礎(chǔ)課程，學(xué)起來比較有難度，一些“校企合作”院校就不再開設(shè)，而是將重點放在ASP、PHP這一類的課程，卻不知沒有算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的支撐，僅僅靠現(xiàn)成的控件和別人的代碼，并不能成為一名真正的程序員。從學(xué)生發(fā)展的角度來說，這類基礎(chǔ)課程的缺失是不可取的。

（2）學(xué)生的綜合實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計是在企業(yè)里完成，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間，高職院校要建立較為嚴(yán)格的管理體系，而不是完全放任自由?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，“校企合作”專業(yè)的最后階段一般為頂崗實習(xí)，學(xué)生等同于企業(yè)的工作人員，而企業(yè)的管理較之高職院校要弱化很多，學(xué)校不再過問或很少過問，過度的自由之下，實習(xí)實訓(xùn)預(yù)先要求達(dá)到的目的最后很難達(dá)到。這種現(xiàn)象是人們不愿意看到的。在學(xué)生的企業(yè)學(xué)習(xí)期間，我們必須配備相應(yīng)的輔導(dǎo)教師，定期和學(xué)生進(jìn)行溝通，在安全、就業(yè)等方面給以指導(dǎo)，達(dá)到既能提高技能，又能促進(jìn)就業(yè)的目的。

（3）要設(shè)計好“校企合作”的合作模式，考慮到學(xué)校和企業(yè)雙方面的利益，使雙方在“雙贏”的前提下，合作愉快，并且有繼續(xù)合作下去的動力。重點在于，要形成產(chǎn)學(xué)研一體化的長效機(jī)制，雙方要各有所得，“校企合作”的教學(xué)模式才能長久。比如企業(yè)可以運用高校的智力優(yōu)勢，解決一些技術(shù)層面無法解決的問題；又如企業(yè)可以利用學(xué)生頂崗實習(xí)的機(jī)會，為自己的企業(yè)招攬人才，建立穩(wěn)定的人才培養(yǎng)和供給的生態(tài)鏈。

第7篇：計算機(jī)硬件的作用范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)技術(shù)；廣播電視；后期制作；應(yīng)用；發(fā)射監(jiān)控

中圖分類號：TP399文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 05-0000-02

由于計算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，使廣播電視后期制作有了巨大的變化，起初錄取廣播電視素材后、在拍攝結(jié)束進(jìn)行的編輯操作，即為廣播電視后期制作。在起初，廣播電視素材均呈現(xiàn)著單一片段形式，通過計算機(jī)技術(shù)后期進(jìn)行的合理編輯，逐漸變?yōu)槿孀髌?。同時因為科技的快速發(fā)展，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)智能化地管理發(fā)射機(jī)，越來越成熟起來。通過計算機(jī)技術(shù)，自動化地監(jiān)測并控制廣播電視發(fā)射，在于廣播電視信號傳輸系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生相當(dāng)巨大的影響。

一、計算機(jī)技術(shù)在廣播電視后期制作中的應(yīng)用

（一）廣播電視后期制作技術(shù)研究重點

在目前，廣播電視后期制作技術(shù)研究重點如下：對于自動化3D追蹤工具的利用，合理的處理原始素材變大，和三維數(shù)字技術(shù)一起共用這方面，具有很大潛力。在使拍攝器材導(dǎo)致的技術(shù)問題得以處理的同時，還使拍攝素材與三維數(shù)字技術(shù)的搭配得以解決；針對繪制視頻及圖像，藝術(shù)家們能利用2D或者3D技術(shù)，創(chuàng)造出許多虛擬影像，此技術(shù)使人類想象中的影像實現(xiàn)，還減少了成本，計算機(jī)技術(shù)剪輯技術(shù)具有的靈活性，還方便了后期制作過程。繪制視頻及圖像的這一技術(shù)，使人們工作情況發(fā)生變化，人力得助于環(huán)境及其需求的降低，均出自于高超技術(shù)；動態(tài)影像修整技術(shù)主要在后期制作中得到利用。其利用在傳統(tǒng)拍攝和三維技術(shù)進(jìn)行結(jié)合的方面，有代表性的軟件為Mokey。其運用全新方法，進(jìn)行動態(tài)圖像的處理，確保影片制作的高效性提高。

（二）計算機(jī)技術(shù)在廣播電視后期制作中的應(yīng)用分析

在當(dāng)今，在廣播電視后期制作中，計算機(jī)技術(shù)主要包括遮罩技術(shù)與Premiere模板技術(shù)。這些技術(shù)是主流并經(jīng)常運用的。對于遮罩技術(shù)，其通常應(yīng)用于片頭片尾制作以及影視編輯內(nèi)，應(yīng)用遮罩技術(shù)，實施后期制作，能防止畫面效果單一。尤其針對動態(tài)遮罩，運用各種創(chuàng)意，進(jìn)行遮罩運動路徑及大小的變化，豐富以及動態(tài)相融的畫中畫效果得以出現(xiàn)，更為豐富了畫面，提供了具有創(chuàng)意的特別效果；Premiere作為視頻編輯工具，它的功能即高超又強(qiáng)大，專門廣播電視工作者對其運用，精彩節(jié)目能創(chuàng)造出來。使用Premiere模板實施后期制作，其要有已經(jīng)完成制作的一個以上的Premiere模板，使用Premiere模板進(jìn)行工作之前，需要對Premiere模板的基本操作程序進(jìn)行一定程度的把握。比如：使用Premiere模板，進(jìn)行電視劇片頭的創(chuàng)作，通常片頭有著畫面豐富以及時間短的特征，常常首先定位模板，隨后進(jìn)行模板內(nèi)片段或者文件的取代。

在廣播電視后期制作過程中，計算機(jī)技術(shù)主要包括如下的應(yīng)用策略：把計算機(jī)技術(shù)與廣播電視創(chuàng)作進(jìn)行合理的結(jié)合。對于廣播電視節(jié)目，基于聲音敘事與畫面，其實際為情感交流與人文精神的藝術(shù)。計算機(jī)技術(shù)使節(jié)目表現(xiàn)力提升，然而不能取代作品具有的思想情感。因此把計算機(jī)技術(shù)與廣播電視作品進(jìn)行合理結(jié)合，使計算機(jī)技術(shù)能積極地給廣播電視節(jié)目提供服務(wù)；進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)實力的提升。針對國內(nèi)廣播電視節(jié)目，可以知道，計算機(jī)實力依然有待提升。當(dāng)今我國廣播電視行業(yè)具有的綜合技術(shù)水平依然不先進(jìn)，幾乎沒人會使用先進(jìn)高超設(shè)備；藝術(shù)創(chuàng)造、技術(shù)開發(fā)進(jìn)行結(jié)合的水平不高，因此更應(yīng)該培養(yǎng)出藝術(shù)修養(yǎng)高以及技術(shù)專全面性人才；進(jìn)行自身計算機(jī)時展道路的開辟。廣播電視的發(fā)展能某種程度地，體現(xiàn)出國家人文發(fā)展情況。自從1990年，廣播電視節(jié)目的不好現(xiàn)象就出現(xiàn)：一味西化以及急功近利，還有很濃的商業(yè)氣息，使廣播電視事業(yè)發(fā)展受到一些阻礙。針對我國廣播電視事業(yè)現(xiàn)狀及歷史，讓人們清楚地意識到，我國廣播電視節(jié)目缺少技術(shù)以及金錢，更缺少藝術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)造力與想象力?；谌蚋偁庉^為強(qiáng)烈，為了使我國廣播電視事業(yè)能夠輝煌起來，應(yīng)該基于本土建設(shè)，針對本身實際，創(chuàng)造出具有中國特色的一條計算機(jī)時展道路。

二、計算機(jī)技術(shù)在廣播電視發(fā)射監(jiān)控中的應(yīng)用

（一）計算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)的重點功能

運用計算機(jī)技術(shù)，就廣播電視實施發(fā)射監(jiān)控，主要包括如下功能：

其一為故障診斷作用，監(jiān)測出的參數(shù)值如果高于上下限值，可迅速進(jìn)行報警，還判斷出故障大致處于哪個位置，進(jìn)行故障發(fā)生時間以及故障參數(shù)值的正確記錄，對故障追憶是有利的。

其二為能監(jiān)測發(fā)射機(jī)工作狀態(tài)進(jìn)行各種參數(shù)值的合理監(jiān)測，記錄并報警量值超限以及非正常狀況，還進(jìn)行每種設(shè)備運行以及開關(guān)機(jī)時間的記錄。

其三為能遠(yuǎn)程監(jiān)控，通過數(shù)據(jù)通信技術(shù)的運用，遠(yuǎn)程計算機(jī)能進(jìn)行計算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)遙信、遙測以及遙控廣播設(shè)備的訪問。

其四為報警，運用光、聲報警方式進(jìn)行報警。其中的系統(tǒng)整天內(nèi)監(jiān)視發(fā)射機(jī)，發(fā)射機(jī)如果發(fā)生故障，系統(tǒng)立即進(jìn)行此時狀態(tài)的辨識與記錄，方便事后進(jìn)行查詢，還有光、聲等報警信號的出現(xiàn)，警示工作者及時處理。

其五為自動處理，當(dāng)發(fā)射機(jī)出現(xiàn)問題的時候，系統(tǒng)可及時報警，還針對故障嚴(yán)重性，實施倒換備機(jī)以及停機(jī)的操作，以防發(fā)射機(jī)有更危險問題的產(chǎn)生。

其六為打印功能，針對需求，進(jìn)行每種實時數(shù)據(jù)與報表的隨機(jī)打印或者定時打印。

其七為按時開關(guān)機(jī)，根據(jù)預(yù)先設(shè)置的時間，進(jìn)行定時開關(guān)機(jī)，播出任務(wù)得以完成。根據(jù)“周”循環(huán)，計算機(jī)進(jìn)行控制任務(wù)的執(zhí)行，所以進(jìn)行一次設(shè)定，長年有效。一旦進(jìn)行播出任務(wù)的隨時變更，極其靈活。

（二）監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計方案分析

針對廣播設(shè)備微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)具有的作用標(biāo)準(zhǔn)，對于廣播設(shè)備微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，其能運用依靠局域網(wǎng)及PLC的這種分布式微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，此系統(tǒng)進(jìn)行高超計算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代化測試以及數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù)的積極運用，針對微波、調(diào)頻及電視設(shè)備實施遙控、遙測以及遙信；對于遠(yuǎn)程管理局域網(wǎng)，其通過山下基地的一些遠(yuǎn)程計算機(jī)得以構(gòu)成，確保進(jìn)行山上監(jiān)控系統(tǒng)的控制及訪問，對于廣播電視發(fā)射設(shè)備微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，通常運用分層式結(jié)構(gòu)，不僅包括數(shù)據(jù)采集層以及前置處理層，還包括應(yīng)用層以及集成通信層。

（三）微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)的抗干擾技術(shù)分析

對于高頻干擾，其重點通過三個途徑竄到計算機(jī)系統(tǒng)中：其一為出于空間的電磁波輻射就前端機(jī)與主控機(jī)造成一些干擾；其二為有些干擾信號通過接地線竄到計算機(jī)系統(tǒng)中；其三為某些干擾信號通過取樣信號的傳輸線竄到計算機(jī)系統(tǒng)中。針對上述的第一種干擾，能針對主控機(jī)，進(jìn)行專業(yè)計算機(jī)屏蔽室的合理建設(shè)。針對上述的第二、三種干擾，能運用如下對策：

1.通過平衡方式傳輸信號

在前端機(jī)的輸入和傳感器輸出間，使用平衡雙絞線進(jìn)行傳送，其中的前端機(jī)輸入電路把平衡信號變換為計算機(jī)要用的不平衡信號，如此下來，確保信號在傳輸?shù)臅r候，處于平衡傳輸線之上的干擾信號具有最低的差模值，對于平衡雙絞線，其針對干擾信號發(fā)揮出同相位抵消這一作用。

2.還要準(zhǔn)確地把握接地原則

準(zhǔn)確的接地可以防止由于接地導(dǎo)致的高頻干擾。針對低頻電路，元件與布線之間存在的寄生電感沒有太大的影響，所以一般運用一點接地，使地線導(dǎo)致的地環(huán)路減少甚至避免。針對高頻電路，元件與布線之間存在的分布電容、寄生電感會使每個接地線之間的禍合產(chǎn)生，影響較為明顯，所以常運用多點入地。

（四）監(jiān)控系統(tǒng)的技術(shù)特性

對于廣播設(shè)備微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，其存在如下的技術(shù)特性：此系統(tǒng)中的遙控、遙測及遙信這些功能充分實現(xiàn)，值班軟件具有較為直觀的形象，能真正正確地表現(xiàn)情況；組態(tài)軟件還先進(jìn)，用戶的自由較為充分，監(jiān)控系統(tǒng)具有強(qiáng)烈的實時性。還擁有WEB服務(wù)器，監(jiān)控系統(tǒng)能和遠(yuǎn)程管理局域網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，確保實時數(shù)據(jù)的共享。其中的現(xiàn)場控制機(jī)運用控制網(wǎng)、PLC以及現(xiàn)場網(wǎng)等多級計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的這一結(jié)構(gòu)模式，此監(jiān)控系統(tǒng)能比較可靠并穩(wěn)定地運行，還運用了TCP/IP全球中盛行的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，利用分層結(jié)構(gòu)，具有合理的結(jié)構(gòu)以及清楚的層次。

三、總結(jié)

當(dāng)前由于PC的性能明顯地提升，價格還一直降落，廣播電視制作由之前專業(yè)等級的硬設(shè)備漸漸地轉(zhuǎn)為PC平臺。廣播電視制作的運用范圍由專業(yè)領(lǐng)域逐漸擴(kuò)展到計算機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)以及家庭娛樂等。目前的廣播電視后期制作不能脫離計算機(jī)技術(shù)。

進(jìn)行廣播電視發(fā)射監(jiān)控的時候，運用計算機(jī)技術(shù)，使工作效率增加，使運維成本減少，最為主要的是給技術(shù)工作者帶來了實時的動態(tài)設(shè)備運行狀況以及參數(shù)，充分發(fā)揮了系統(tǒng)與設(shè)備功能，使播出安全具有技術(shù)支持，在最大程度上，確保廣播電視信號能夠安全播出。

參考文獻(xiàn)：

[1]芥末.影視后期制作科技繼續(xù)加速[J].中國傳媒科技,2008,6:20-21

[2]王倩.淺議現(xiàn)代影視后期制作技術(shù)[J].信息與電腦,2009,12

第8篇：計算機(jī)硬件的作用范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；硬件組裝；方法分析；教學(xué)實踐

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)硬件組裝技術(shù)也在不斷進(jìn)步。而且，計算機(jī)硬件組裝技術(shù)作為學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，其不僅能夠?qū)W(xué)生更好地了解構(gòu)成計算機(jī)的零件的性能有很大的幫助，也能夠讓學(xué)生對計算機(jī)各零件的工作原理及作用有充分的認(rèn)識。這也可以幫助學(xué)生真正掌握計算機(jī)硬件組裝方法和維修技術(shù)。

1.計算機(jī)教學(xué)實踐容易出現(xiàn)的問題

計算機(jī)硬件組裝方法的教學(xué)可以使學(xué)生更好地了解計算機(jī)的工作原理及計算機(jī)的結(jié)構(gòu)，同時，也可以使學(xué)生具備獨立處理一些硬件問題的能力，這也為學(xué)生未來參加工作打下了一定的基礎(chǔ)。然而，因為計算機(jī)技術(shù)使用的特殊原理，教師在進(jìn)行計算機(jī)硬件組裝方法實踐教學(xué)的時候，很容易出現(xiàn)一些問題。比如教學(xué)課時較少。部分學(xué)校在安排計算機(jī)教學(xué)課時的時候，往往認(rèn)為硬件組裝方法的教學(xué)不是十分重要，所以，在安排教學(xué)課時的時候一般安排的比較少，這很容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的時候沒辦法真正掌握這些知識，且對這些知識也沒有充分的了解，從而使學(xué)生不能真正的掌握這項技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容不夠新穎，且較為枯燥，學(xué)校在安排硬件組裝方法這方面的教學(xué)內(nèi)容的時候，一般安排的是一些理論知識，無法使學(xué)生將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去；由于教師的工作內(nèi)容較為繁瑣，不僅要對計算機(jī)不同硬件的不同性能進(jìn)行詳細(xì)講述，而且也要講述一些與計算機(jī)硬件有關(guān)的知識；教學(xué)實踐所需要使用的經(jīng)費不夠充足，這個問題會對計算機(jī)硬件組裝方法的實踐教學(xué)過程產(chǎn)生極大的影響。

2.對硬件組裝方法進(jìn)行教學(xué)的措施

2.1準(zhǔn)備工作的落實

在開展計算機(jī)硬件組裝方法實踐教學(xué)前，教師需要進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作，比如準(zhǔn)備一些組裝計算機(jī)硬件可能會用到的鉗子、綁帶、螺絲刀等工具。同時，教師還需要對學(xué)生所需要使用到的設(shè)備進(jìn)行靜電消除處理，比如接觸水管等。在組裝計算機(jī)硬件之前，教師需要為學(xué)生介紹一些具體要求，比如，計算機(jī)零件之間不可以互相接觸到，且學(xué)生在使用零件的時候要輕拿輕放，同時，要固定計算機(jī)主板，以免在組裝計算機(jī)硬件的時候會造成主板的損壞。

2.2使用輔助教學(xué)方法

由于當(dāng)前學(xué)校計算機(jī)硬件組裝方法教學(xué)所需要使用的資源較為缺乏，所以，學(xué)校應(yīng)該使用一些輔助教學(xué)方法來開展計算機(jī)硬件組裝方法教學(xué)，比如虛擬系統(tǒng)。在計算機(jī)硬件組裝方法教學(xué)過程中使用虛擬系統(tǒng)，不但能夠有效地降低教學(xué)成本，也能夠使學(xué)生隨時練習(xí)計算機(jī)硬件組裝技術(shù)，這也為學(xué)生組裝技術(shù)的提高提供了很大的幫助。現(xiàn)如今學(xué)校所使用的虛擬系統(tǒng)的模擬能力越來越好，其可以將計算機(jī)主板、顯卡、處理器等零件利用圖形的形式進(jìn)行展現(xiàn)，且可以使所有的硬件都和實際使用的相同，這極大的降低了學(xué)校的教學(xué)成本。盡管學(xué)校在建立虛擬系統(tǒng)的時候可能會消耗極長的時間，但是如果虛擬系統(tǒng)建好并真正投入使用，不僅會對教學(xué)成本起到很好地降低作用，也能夠節(jié)省維護(hù)計算機(jī)硬件的費用，同時，也可以有效地避免學(xué)生破壞計算機(jī)硬件的現(xiàn)象出現(xiàn)，而且，在虛擬系統(tǒng)中練習(xí)計算機(jī)硬件組裝技術(shù)的效果和現(xiàn)實中練習(xí)的效果是一樣的。虛擬系統(tǒng)的使用也是計算機(jī)教學(xué)變得十分簡便，學(xué)生不再需要搬運實驗設(shè)備，只要帶一個U盤就可以練習(xí)計算機(jī)硬件組裝技術(shù)。

2.3建立實驗室

一般情況下，教師在進(jìn)行計算機(jī)硬件組裝技術(shù)教學(xué)的時候，很容易對計算機(jī)硬件造成損壞，這是因?qū)W生操作不當(dāng)所造成的，這也使學(xué)校的教學(xué)成本被極大的增加了。另外，因為每個學(xué)生的生活條件不一樣，所以，并不是所有的學(xué)生都能夠有自己的計算機(jī)。因此，學(xué)校應(yīng)該建立一個實驗室，以便使學(xué)生更好地練習(xí)計算機(jī)硬件組裝技術(shù)，且這里說的實驗室不是真實的實驗室，而是虛擬的實驗室。在建立虛擬實驗室的時候，教師需要對計算機(jī)硬件各個型號的使用情況進(jìn)行調(diào)查，且需要對計算機(jī)硬件的功能及特性有很好的了解，并制作成報告，以便在建立模型的時候使用。此外，學(xué)校還可以在虛擬實驗室里加入多媒體技術(shù)，以便利用播放動畫的方式使學(xué)生更好地了解計算機(jī)硬件組裝技術(shù)。虛擬實驗室的使用與真實實驗室的使用相比，虛擬實驗室所取得的教學(xué)成果較高，這是因為虛擬實驗室可以有效地避免一些不必要的因素對學(xué)生產(chǎn)生影響，也可以避免學(xué)生出現(xiàn)操作失誤現(xiàn)象。然而，虛擬實驗室也存在一些問題，比如教師制作動畫的時間在其備課時間中所占的比例較大，這也使教師的工作內(nèi)容變得更加繁瑣。

2.4給學(xué)生提供練習(xí)機(jī)會

學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件組裝技術(shù)的時候，學(xué)校應(yīng)該給與一定的支持，為其提供一些進(jìn)行實踐練習(xí)的機(jī)會，以便使其更好地掌握計算機(jī)硬件組裝技術(shù)。另外，在練習(xí)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生的練習(xí)給與一定的指導(dǎo)，但要確保學(xué)生是獨立進(jìn)行計算機(jī)硬件組裝操作。這可以使學(xué)生更好地對理論知識和實際操作進(jìn)行相互印證，以便更好地掌握這門技術(shù)，從而使其成為一個具備較高專業(yè)水平和綜合能力的人才。同時，學(xué)校也可以和企業(yè)合作，將組裝技術(shù)較好的學(xué)生選送到企業(yè)中，這也可以有效地解決學(xué)生的就業(yè)問題。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校在進(jìn)行計算機(jī)硬件組裝技術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以便更好地提升學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，同時，為學(xué)生建立更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。而在教學(xué)過程中，教師不僅需要重視計算機(jī)虛擬系統(tǒng)的使用，以便更好地降低學(xué)校的教學(xué)成本，也要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，并依據(jù)實際教學(xué)狀況來制定教學(xué)方案，以便對教師的教學(xué)水平進(jìn)行有效提高，同時，為學(xué)生增加練習(xí)計算機(jī)硬件組裝技術(shù)的機(jī)會，以確保學(xué)生能夠真正掌握計算機(jī)硬件組裝技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖蘇.計算機(jī)硬件組裝教學(xué)方法初探[J].無線互聯(lián)科技.2012，5.

第9篇：計算機(jī)硬件的作用范文

就近期來看，由于世界可續(xù)技術(shù)水平的不斷攀升和發(fā)展，計算機(jī)資源管理系統(tǒng)也是其中的重要一環(huán)。這一環(huán)如果能夠處理好，對于高校教育發(fā)展可以起到極大的促進(jìn)作用。所以，了解局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件資源管理系統(tǒng)的組成，是促進(jìn)計算機(jī)在高校高效運用的一個重要環(huán)節(jié)，同時還有助于促進(jìn)計算機(jī)硬件系統(tǒng)的全面發(fā)展和宏觀管理。數(shù)據(jù)作為資源管理的重要承受者，在高校管理者做決策的過程中起到了一些附帶作用。數(shù)據(jù)資源的構(gòu)成并不是單一的，而是相對復(fù)雜的，包括硬盤空間系統(tǒng)、學(xué)生門禁系統(tǒng)、學(xué)校財務(wù)管理系統(tǒng)和打印復(fù)印系統(tǒng)等。硬盤空間系統(tǒng)的作用，主要是數(shù)據(jù)的申請、回收、修改等；學(xué)生門禁系統(tǒng)的作用，主要包括計算機(jī)課程所需要的機(jī)房控制、硬件購買支出預(yù)算等；財務(wù)管理系統(tǒng)的作用，主要是人數(shù)上的管理，人數(shù)主要分為申請的、回收的、修改的等。

2高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件資源管理系統(tǒng)的開發(fā)方案

2.1確立方案原則

任何事情都是沒有規(guī)則不成方圓的，想要做好局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件資源管理系統(tǒng)的開發(fā)，首先需要確立應(yīng)有的管理和開發(fā)原則，才能從原則上控制和促進(jìn)高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件資源管理系統(tǒng)的開發(fā)。

2.1.1創(chuàng)新性原則

無論是計算機(jī)還是其他產(chǎn)業(yè)目前都在以飛快的速度發(fā)展著，在這樣一個日新月異的年代里，應(yīng)即時了解最新的發(fā)展動態(tài)，迅速的更新高校內(nèi)部的計算機(jī)硬件系統(tǒng)和管理系統(tǒng)。

2.1.2整體性原則

局域網(wǎng)本身就是一個閉環(huán)系統(tǒng)，在設(shè)計之初就應(yīng)從計算機(jī)硬件資源管理系統(tǒng)的整體和局部兩個角度來考慮。

2.1.3發(fā)展性原則

對高校而言，計算機(jī)的引進(jìn)和發(fā)展可以加強(qiáng)整個高校的運轉(zhuǎn)效率。要促進(jìn)效率的提升，工作人員需要做好技術(shù)化的管理，不斷擴(kuò)充專業(yè)知識，培養(yǎng)超前意識，同時，系統(tǒng)也要隨著技術(shù)的更新而不斷改進(jìn)和擴(kuò)展。

2.1.4經(jīng)濟(jì)性原則

經(jīng)濟(jì)性原則也就是實用性原則。計算機(jī)硬件管理系統(tǒng)的開發(fā)要從實際角度出發(fā)，實事求是的量體裁衣，不能過度的追求先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗。

2.2確立基本方法

就高校而言，要實現(xiàn)高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件資源管理系統(tǒng)的開發(fā)，除了需要了解該系統(tǒng)的構(gòu)成和確立基本原則以外，還需要確立開發(fā)的具體方式。那么，要促進(jìn)該系統(tǒng)的開發(fā)，需要做好哪些事情呢？

2.2.1委托開發(fā)

高校是因為教育而存在的，其教育質(zhì)量決定了未來新一批年輕人的核心發(fā)展競爭力。但就現(xiàn)階段高校自身的實力而言，自主開發(fā)局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件資源管理系統(tǒng)的話，開發(fā)水平不一定能達(dá)到外部專門企業(yè)的高度。所以，在確定了高校自身能力的情況下，如果覺得開發(fā)十分吃力，可以考慮委托外部公司來開發(fā)，這樣，對于該系統(tǒng)的長遠(yuǎn)發(fā)展很有好處。

2.2.2自主開發(fā)

如果高校的計算機(jī)專業(yè)十分強(qiáng)勢，那么實現(xiàn)自主開發(fā)本校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件資源管理系統(tǒng)，應(yīng)該沒有太大問題。這樣做也可以實現(xiàn)教學(xué)研究和實際操作為一體的新型教學(xué)模式，對于教學(xué)而言很有好處。

2.2.3聯(lián)合開發(fā)

為了促進(jìn)高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件資源管理系統(tǒng)的開發(fā)，可以適當(dāng)?shù)膶崿F(xiàn)高校與高校之間、高校與企業(yè)之間聯(lián)合開發(fā)，實現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的最終效果。

2.3確立管理模塊

在確立方案之前，首先要確立的就是計算機(jī)實際方案的管理目標(biāo)，有了這個目標(biāo)，在確立基本方案的時候，才能夠有的放矢。那么，高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件管理資源方案的基本目標(biāo)是什么呢？經(jīng)過調(diào)查和實踐研究，不難發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件管理的需求分析。經(jīng)濟(jì)學(xué)中常說有需求才需要供應(yīng)，放在高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件的管理目的研究中，這句話同樣適用。在了解了高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件管理的目標(biāo)以后，筆者根據(jù)自己多年的調(diào)查研究和實踐分析，認(rèn)為這一目標(biāo)主要包括四點，即：任務(wù)概述、運行環(huán)境、功能需求和性能需求。在了解了高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件管理系統(tǒng)的開發(fā)需求以后，就可以更為細(xì)致的分析如何實現(xiàn)該系統(tǒng)的開發(fā)。一般來說，高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件管理針對的就是計算機(jī)室，該系統(tǒng)主要可以分為四大模塊：

2.3.1門禁模塊。

該模塊還可以細(xì)分為兩個小模塊，一個是登錄模塊，另一個是運行模塊。登錄模塊主要用于登錄學(xué)生學(xué)籍等，管理的主要內(nèi)容是學(xué)生們的成績、學(xué)籍、功過得失等等；而運行模塊，主要是為了登陸模塊而存在，登錄模塊在發(fā)出請求后，由運行模塊進(jìn)行實現(xiàn)。

2.3.2打印模塊。

打印模塊主要用于控制打印系統(tǒng)。該模塊主要負(fù)責(zé)學(xué)生們的打印需求管理，主要包括兩個方面，一是收費打印管理，二是免費打印管理。

2.3.3硬盤空間模塊

該模塊主要用于管理學(xué)生們在上計算機(jī)課程的時候所使用的硬盤和公用硬盤。

2.3.4財務(wù)管理模塊

學(xué)校的計算機(jī)房一般分成兩種，一種是收費機(jī)房，為學(xué)生提供上網(wǎng)服務(wù)；另一種是不收費的機(jī)房，主要為學(xué)生提供打字需求和資料下載需求。對于收費的計算機(jī)房，財務(wù)管理模塊就顯得比較重要，該模塊主要用于管理學(xué)生們的上機(jī)收費，同時記錄學(xué)生們對于計算機(jī)的使用頻率等，為以后計算機(jī)房添加計算機(jī)等硬件設(shè)施提供依據(jù)。

2.4確立系統(tǒng)方案

進(jìn)行高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件管理系統(tǒng)的開發(fā)方案，有以下幾種方式：

2.4.1純軟件控制開發(fā)

目前，高校的計算機(jī)軟件技術(shù)不斷增強(qiáng)，純軟件開發(fā)也變得十分熱門。高校在擁有計算機(jī)院系的前提下，一般都擁有一定的計算機(jī)軟件自主開發(fā)能力。但開發(fā)過程中需要注意，現(xiàn)在病毒和網(wǎng)絡(luò)故障較多，所以一定要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全方面的保障。

2.4.2硬件控制開發(fā)

針對硬件管理問題，硬件開發(fā)的成本比較高，特別是硬件設(shè)備的維護(hù)和更新。此外，也需要注意病毒的入侵，以免造成數(shù)據(jù)的丟失和硬件的破壞。

2.4.3二者相結(jié)合的方法

硬件的開發(fā)成本過高，因此可以選擇適當(dāng)開發(fā)，而軟件則可以著重開發(fā)，二者相結(jié)合，才能更好地促進(jìn)高校局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)硬件管理系統(tǒng)的發(fā)展和進(jìn)步。

3結(jié)語